幼兒數(shù)學(xué)啟蒙互動小游戲方案

數(shù)感是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)齡前兒童數(shù)學(xué)早教很關(guān)鍵的第一步。生活中會遇到不少父母對于孩子數(shù)數(shù)這件事很執(zhí)著，遇到孩子可以從1數(shù)到10，甚至100，就會特別驕傲。這的確是數(shù)感，但不是全部。

很多媽媽提到的，“數(shù)感”還包括，可以認(rèn)識數(shù)字，可以一一對應(yīng)地?cái)?shù)物體，數(shù)完后可以知道總共是多少，一串?dāng)?shù)列中可以指出缺失的數(shù)字是哪個(gè)，可以根據(jù)某個(gè)規(guī)律跳著數(shù)數(shù)。

這些只要在上學(xué)前掌握就是合理范圍的，但留言里可以看得出，這位媽媽有一點(diǎn)點(diǎn)著急了，“每天花很多時(shí)間教他，但見效不好”。

盡管我和大家分享了很多很多在家早教啟蒙的方法，但我的主張始終是“孩子不需要教，孩子只需要我們引導(dǎo)著玩，玩中學(xué)是學(xué)齡前認(rèn)知啟蒙最好的途徑”。

今天就想分享一些在日?；涌梢赃M(jìn)行的小游戲，幫助孩子提高數(shù)感。

一.數(shù)字泥坑

材料：大彩紙、水彩筆

數(shù)感要好，除了數(shù)數(shù)外，第一步一定是認(rèn)識數(shù)字的。但學(xué)齡前的孩子就是這樣，我們一本正經(jīng)花了很多功夫去教認(rèn)字認(rèn)數(shù)，他們怎么都學(xué)不會。

但很多不經(jīng)意間的東西，孩子卻一學(xué)就會。這是我?guī)

4年多反復(fù)提醒自己的，不要正襟危坐的教學(xué)，而是結(jié)合孩子興趣的浸潤。

沒有孩子不愛看《小豬佩奇》并且模仿著跳泥坑的吧，不妨利用孩子的“跳泥坑”的興趣，造一個(gè)數(shù)字泥坑，又奔又跳的過程中就能認(rèn)識數(shù)字。

準(zhǔn)備工作很簡單，就是如下圖那樣剪一些“泥坑”（其實(shí)是“水塘”，但小D至今還是執(zhí)著地叫“泥坑”），然后在上面寫上數(shù)字。根據(jù)孩子目前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也可以先從1～10的數(shù)字開始，讓孩子根據(jù)指令跳到正確的“泥坑”。

當(dāng)然啦，為了增加趣味性，大家一開始一定要設(shè)立好情景（全靠演技），我和小D玩這個(gè)的時(shí)候，我是豬媽媽，她是小豬佩奇，我們互相給指令跳泥坑。

我們有時(shí)還會連續(xù)給指令，這樣就必須連續(xù)跳（連續(xù)給指令也能鍛煉短期記憶力），然后跳錯(cuò)的人還必須學(xué)著小豬佩奇一家那樣躺倒笑。

二.一個(gè)數(shù)字幾個(gè)夾子？

材料：Uno牌、衣服夾

認(rèn)識了數(shù)字后，那么接下來就要進(jìn)行“一一對應(yīng)”的啟蒙了，今天再分享一個(gè)小游戲。

也特別簡單，家里有Uno牌的最合適，如果沒有，普通撲克牌也可以。先讓孩子抽出一張牌，指認(rèn)上面是什么數(shù)字，然后找出對應(yīng)的夾子數(shù)量，夾在牌的旁邊。先指認(rèn)上面數(shù)字這一步看似簡單，但是我會特地強(qiáng)調(diào)。

學(xué)齡前孩子的新知識吸收（其實(shí)大人也是一樣的），一定需要我們幫助他們進(jìn)行聯(lián)系。任何一個(gè)新游戲的開始，最好可以聯(lián)系到他們已掌握的知識，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)，知識的雪球就能越滾越大了。

夾的過程中，大家可以有意識地引導(dǎo)孩子“一個(gè)一個(gè)”數(shù)出來，“一、二、三，一共三個(gè)”，這個(gè)數(shù)出來的過程也就在強(qiáng)化“一一對應(yīng)”和“總數(shù)”原則。

三.缺少哪個(gè)數(shù)字？

材料：衣服夾、棒冰棍、水彩筆

看一個(gè)孩子是否對數(shù)字有感覺，其中一點(diǎn)就是看他是否可以敏銳地發(fā)現(xiàn)數(shù)列里缺少的數(shù)字，這一點(diǎn)也能避免孩子在任何情況下只會閉著眼睛從1數(shù)到10。

我建議大家從10以內(nèi)開始入手，準(zhǔn)備10個(gè)衣服夾，10個(gè)棒冰棍，如下圖寫上數(shù)字，棒冰棍上空出一個(gè)數(shù)字的位置。

帶著孩子看棒冰棍，然后發(fā)現(xiàn)哪個(gè)數(shù)字缺失了，找到對應(yīng)的夾子，放上去。小D最喜歡的游戲之一就是捉迷藏，所以我把這個(gè)游戲叫做“數(shù)字躲貓貓”（你看又把啟蒙和她的興趣結(jié)合起來了），“哪個(gè)數(shù)字藏起來了??？”。

然后她找到后，我還會略微“浮夸”地說，“哇，這是魔法嗎？怎么藏起來的數(shù)字找到了呢？”，她就一下子來勁了（嗯，全靠演技＋1）。

對于年齡再大一點(diǎn)的孩子，我們也可以在數(shù)列上增加難度，比如像下面這樣的偶數(shù)列。不過我還是要提醒大家，數(shù)學(xué)啟蒙，其實(shí)包括任何啟蒙，基礎(chǔ)最關(guān)鍵，這些高階能力不著急。

基本功扎實(shí)了，孩子真正內(nèi)化而不是表演性質(zhì)的“死記硬背”后，學(xué)更多、學(xué)更難的勁頭是孩子本能，擋也擋不住的。很經(jīng)常的是我們家長的著急和“拔苗助長”，破壞了孩子的胃口。

四.發(fā)現(xiàn)規(guī)律數(shù)數(shù)

準(zhǔn)備材料：紙盤子、繩子、針（或者打孔機(jī)）、水彩筆

學(xué)會了“一一對應(yīng)”地?cái)?shù)數(shù)后，關(guān)于“數(shù)感”的高階能力就是可以根據(jù)某個(gè)規(guī)律進(jìn)行數(shù)數(shù)，比如“2、4、6、8、10”，比如“5、10、15、20”這樣的。

我們可以先確定規(guī)律，比如是“2的倍數(shù)”的，然后在紙盤上先打洞，在每個(gè)洞旁邊隨機(jī)寫上2的倍數(shù)的數(shù)字。

幫助孩子找到起點(diǎn)后，就可以引導(dǎo)孩子根據(jù)數(shù)列規(guī)律進(jìn)行穿針引線了。

這個(gè)游戲在美國是針對5歲以后的孩子的，國內(nèi)的父母們可以參考一下，根據(jù)自己孩子的情況考慮是否引入。

當(dāng)然啦，如果還沒到適合的年齡，這個(gè)游戲還是可以玩，那就是回到之前最基本的數(shù)數(shù)和認(rèn)識數(shù)字的能力鍛煉了，但穿針引線的過程中也是精細(xì)運(yùn)動的鍛煉。

另外還推薦三個(gè)很好的數(shù)學(xué)小游戲

1.唱數(shù)游戲

唱數(shù)就是口頭數(shù)數(shù)，它可以考查孩子對口語數(shù)字的敏感度。你還可以請孩子來判斷別人數(shù)得對不對，比如跟孩子玩這樣的游戲，你假裝是學(xué)生，孩子是幼兒園老師。你對孩子說：“老師，我數(shù)數(shù)給你聽，你看我數(shù)得對不對？”然后你正確地?cái)?shù)、故意漏數(shù)、弄錯(cuò)順序，看看孩子能不能發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)孩子順數(shù)和識別其他人的數(shù)數(shù)都熟練之后，你可以引入更多的“高階數(shù)數(shù)游戲”。比如，倒著數(shù)，這也很考驗(yàn)孩子的抑制控制能力（控制思維和沖動，以抵制誘惑、習(xí)慣和分心）；跳著數(shù)，還可以玩“找鄰居”游戲，問問孩子，3的鄰居是誰？誰住在它前邊，誰住在它后邊？

2.點(diǎn)數(shù)游戲

小孩比較喜歡的點(diǎn)數(shù)游戲是走樓梯和踩磚塊，告訴孩子“數(shù)到幾就是幾”，再加上身體的動作能幫助孩子直接感知數(shù)量的變化。以跳磚塊比賽為例，我和女兒站在起點(diǎn)，看誰先跳過20塊磚。每跳一次就說出自己一共跳了多少塊磚，如果踩著線就退回去一塊。比如孩子第一次跳3塊，說3塊；然后又跳過2塊，就說5塊。這個(gè)過程已經(jīng)包含了加法的運(yùn)算，只是孩子還不知道這叫加法。

3.長條板數(shù)字游戲

準(zhǔn)備一塊長紙板、一個(gè)骰子和兩個(gè)帶動物圖案的圓紙片。紙板上從左到右畫10個(gè)方格，每個(gè)方格里寫著一個(gè)數(shù)字，從1到10。在1的左邊，是“開始”的位置。骰子的三個(gè)面上是1，另外三個(gè)面上是2。

孩子把圓紙片放在“開始”的地方，然后跟大人輪流扔骰子，扔到幾就往前走幾步，同時(shí)大聲念出方格里的數(shù)字。比如說，如果孩子原來在7，又扔到2，那么他要從7往下接著數(shù)兩個(gè)數(shù)“8、9”。誰先走到10，誰就贏了。

實(shí)驗(yàn)表明，兩周內(nèi)玩4次，每次15分鐘，加起來才一個(gè)小時(shí)，就產(chǎn)生了明顯的效果，孩子們在數(shù)軸估測、數(shù)數(shù)、數(shù)字識別、數(shù)量對比四個(gè)方面的能力都有提升，這種提升甚至在兩個(gè)月之后還能測得到。

奧秘在于，長條形這樣的線性游戲材料，剛好跟這種數(shù)值的表征方式相符合。其次，在游戲的過程中，孩子自己數(shù)數(shù)、移動紙片，他的視覺、聽覺、動覺和時(shí)空線索都與數(shù)值大小產(chǎn)生關(guān)系，形成一個(gè)綜合的線性結(jié)構(gòu)。