如何做好人生導師

教育部頒布《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，明確提出“輔導員要努力成為大學生的人生導師”。輔導員是培養(yǎng)好大學生的骨干力量，輔導員的一言一行，對大學生來說，都是教育。所以班主任必須全面把握和正確認識大學生成長規(guī)律，因勢利導，助力大學生健康成長、全面成長、持續(xù)成長，當好學生人生導師。

一、當好學生理想信念的引路人

要融社會主義核心價值觀于學生生活中。通過對日常小事、身邊時事、社會大事的討論，引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀。要引領方向，更引導行動。要不斷強化、深化理想信念教育，用先進事跡感召學生，用先進模范激勵學生，引導學生化激情為力量、化思想為行動，進而將理想轉化到現(xiàn)實的學習、生活中。

二、當好學生夢想追求的呵護者

要給夢想以尊重，讓學生有感動?！笆朗聹嫔Ｐ氖露ǎ刂泻Ｔ缐糁酗w?！贝髮W生是“中國夢”實現(xiàn)的主力軍。學生生活境遇、視野廣度不盡相同，夢想也必定因人而異。所以輔導員尊重每一個夢想，通過定向交流、具體指導，讓學生順著興趣、潛能自由追夢。要給夢想以激勵，讓學生有動力設計符合個人的具體的長、中、短期目標，激發(fā)學生追夢動機，調動學生追夢積極性。創(chuàng)造激勵學生追夢的現(xiàn)實條件。

三、當好學生生涯發(fā)展的促進者

要讓知識學習落實于技巧里。輔導員要持續(xù)、深入、有針對性地以學生喜聞樂見的形式傳授知識，進而幫助學生掌握學習技巧，養(yǎng)成良好學習習慣。要讓職業(yè)塑造落實于任務中。輔導員要做好學生人生導師，引導學生初步樹立職業(yè)意識、規(guī)劃職業(yè)方向、形成職業(yè)能力。讓每個學生都能得到適應其發(fā)展的任務，得到初步的“職業(yè)”鍛煉，從而逐步挖掘自身潛能，為今后的職業(yè)發(fā)展打下基礎。讓人生成長落實于細微處。輔導員要有意識地豐富學生課內外生活，將教育融入學生生活環(huán)境中，讓每一處角落都說話、每一次活動都育人，切實提高學生人際交往能力、創(chuàng)新實踐能力、協(xié)調合作能力。

四、當好學生全面教育的組織者

輔導員聚合“家校社”三方教育力量，形成“1+1>2”的教育合力。促進“家校社”三方教育切實為學生服務。輔導員統(tǒng)整課內外教育活動，以德誨人、以智啟人、以行塑人、以美感人。全方位、多角度、多層次地促進學生德智體美全面發(fā)展。

五、當好學生完美人格的示范者

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教育實踐證明，輔導員只有將“言傳”與“身教”統(tǒng)一起來，才能收到良好的教育效果。輔導員人格形象作用于學生，能給學生心靈撞擊，促使學生去思索如何讓自己的人格趨向完善、和諧。因此，班主任要當好學生“完美人格”的示范者。