關(guān)愛后進(jìn)生班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流分享

在一個(gè)班級(jí)里，既有優(yōu)秀的學(xué)生，也有一部分后進(jìn)生。一個(gè)班因?yàn)楹筮M(jìn)生的存在，就會(huì)直接影響著整個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)，作為班主任，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育，是班級(jí)管理工作中的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)，只有把后進(jìn)生的工作做好了，班級(jí)的整體質(zhì)量才能提高。怎樣才能做好學(xué)生的思想工作呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該用心靈去感化學(xué)生。

一、要用“平衡心“對(duì)待學(xué)生。

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多班主任和科任老師對(duì)成績(jī)好的學(xué)生以及守紀(jì)律的學(xué)生特別偏愛，而對(duì)后進(jìn)生則漠不關(guān)心，不尊重他們，甚至歧視他們。這樣必然會(huì)造成優(yōu)秀學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感，進(jìn)而打擊或諷刺后進(jìn)生，當(dāng)后進(jìn)生由于受到冷落和嘲諷時(shí)，他們的自尊心就會(huì)嚴(yán)重受到傷害，部分后進(jìn)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔；有的后進(jìn)生則生活在委屈和痛苦之中，最后形成孤僻的性格，各個(gè)方面會(huì)更加落后。

在這種情況下，如果班主任認(rèn)真分析后進(jìn)生“落后”的原因，對(duì)癥下藥，從他們“落后”的方面給予關(guān)心、幫助，用一顆“平衡心”去捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，并讓全班同學(xué)都認(rèn)同他們的“閃光點(diǎn)”，而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生也應(yīng)該巧妙地指出其美中不足。

這樣，就可以消除同學(xué)之間，特別是優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象，使他們都明白“世間無完人”的道理，從而互相尊重，達(dá)到既鼓勵(lì)后進(jìn)生，又勉勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的效果。

二、要用“愛心”去感化學(xué)生。

凡是人都有歸屬感的需求，需要愛、需要關(guān)懷。特別是后進(jìn)生，后進(jìn)生由于“落后”的存在，在其內(nèi)心深處更需要愛，需要父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。班主任對(duì)后進(jìn)生要有慈母心，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)心他們的衣、食、住、行。學(xué)生如果得到了班主任、老師的關(guān)愛，在他們的內(nèi)心深處就會(huì)產(chǎn)生無窮的力量，就樂于接受班主任的幫助和教導(dǎo)。

三、要用“孝心”去激勵(lì)學(xué)生。

天下父母都希望自己的子女成龍成鳳，把子女送入學(xué)校就讀，哪怕是再苦再累，也心甘情愿。而人往往都是這樣：未為人之父母未能體諒父母之心。很多學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，由于年少不懂事，不理解父母的心情，不了解父母的疾苦，因此，做任何事情都隨意的瀟灑。抓住這一矛盾，利用學(xué)生心靈深處的孝心，教育學(xué)生要理解父母的疾苦心情，不要辜負(fù)父母的希望。

只要是有良知的學(xué)生，在他們的心靈上都會(huì)產(chǎn)生漣漪，從而達(dá)到矯正其不良習(xí)慣，激勵(lì)他們明確學(xué)習(xí)目的，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。作為班主任，我經(jīng)常組織學(xué)生觀看短片，讓學(xué)生從一個(gè)生活側(cè)面知道從他們出生到蹣跚學(xué)步，從他們會(huì)玩耍到會(huì)做事，從他們會(huì)學(xué)習(xí)到會(huì)做人，每一個(gè)人成長(zhǎng)的腳印，都印刻著爸爸媽媽無窮無盡的愛，讓學(xué)生從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)也是愛，接著引導(dǎo)學(xué)生要知恩圖報(bào)用行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。

學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，我們要從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì)自己照顧自己如自己整理房間，疊被子，穿衣服，整理書包等不用父母操心，自己認(rèn)真完成作業(yè)，在學(xué)校不鬧事，爭(zhēng)取好成績(jī)讓父母開心。在學(xué)生中開展“不再麻煩父母”的活動(dòng)。即自己整理房間，疊被子，穿衣服，整理書包，梳頭發(fā)，系鞋帶，回到家認(rèn)真完成作業(yè)，整理好書桌，自己的事情做，不用麻煩父母，不用父母為自己操心。只要我們讓學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，那么久而久之，尊敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，就會(huì)在他們心中扎根。

四、要用“耐心”去輔助學(xué)生。

思想教育改造人的世界觀，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷?，但不是一朝一夕就能夠做到的。學(xué)生“落后”的原因是多方面的，而且有很多方面如學(xué)習(xí)落后、品德差等已根深蒂固。要想改變這些后進(jìn)生，必須循序漸進(jìn)，要有耐心，要準(zhǔn)備打長(zhǎng)期攻堅(jiān)戰(zhàn)，堅(jiān)持疏導(dǎo)，以理服人，以情感人，言傳身教。掌握不同學(xué)生的心理特點(diǎn)和他們各自的閃光點(diǎn)，耐心輔助他們，逐步化消極因素為積極因素。

五、要用“誠(chéng)心”取信于學(xué)生。

作為一名班主任，應(yīng)該以誠(chéng)待人，言而有信，哪怕是生活中的一件小事情，只要說了，就一定要做到，尤其是對(duì)后進(jìn)生的承諾?，F(xiàn)在我班有一位叫張鵬飛的后進(jìn)生，上學(xué)期有一次生活委員安排他值日打掃教室，他故意刁難，拒絕打掃。我知道后，找其談話，當(dāng)時(shí)我并沒有責(zé)怪、批評(píng)他。而是語重心長(zhǎng)地給他講值日打掃教室是每位學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，生活委員安排衛(wèi)生也有難處，最后我還微笑著對(duì)他說，下學(xué)期你來做這個(gè)工作怎么樣，這次談話就這樣愉快地結(jié)束了。

本學(xué)期開始時(shí)，重組班團(tuán)委，我特聘他為生活委員。從此，他像換了一個(gè)人似的，不但班務(wù)工作干得很出色，而且還很有創(chuàng)意。違紀(jì)、缺課等不良行為大大減少了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步也非常大。通過這一事例可見，只要班主任信任后進(jìn)生，言而有信，給他們提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，他們也會(huì)信任班主任，并愿意接受班主任的教導(dǎo)，同時(shí)也能把各項(xiàng)工作搞好。

六、用“寬容心”善待學(xué)生。

古人云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。而學(xué)生之所以學(xué)，是因?yàn)椴欢鴮W(xué)，不知而學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，由于不懂事，難免會(huì)做出一些與學(xué)校、班級(jí)規(guī)章制度相違背的事情；況且，一個(gè)人的自我約束力和自我控制能力是隨著年齡的增長(zhǎng)而增強(qiáng)的，懂不懂事也是隨著年齡的增長(zhǎng)和親身經(jīng)歷而逐步懂事。

因此，班主任應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤或違紀(jì)現(xiàn)象，不能動(dòng)不動(dòng)就公開批評(píng)，罵學(xué)生，甚至體罰學(xué)生。班主任對(duì)待那些問題學(xué)生要善待他們，要用一顆寬容之心去理解他們，給他們留下思考的時(shí)間和改過的機(jī)會(huì)，容許他們?cè)谵D(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的反復(fù)。