國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》《教育學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案

《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課答案

形考任務(wù)1

一、判斷題（共20道，每道2分）

題目1

自動(dòng)控制就是在人直接參與的情況下，利用控制裝置使生產(chǎn)過(guò)程的輸出量按照給定的規(guī)律運(yùn)行或變化。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目2

反饋控制系統(tǒng)通常是指正反饋。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目3

所謂反饋控制系統(tǒng)就是的系統(tǒng)的輸出必須全部返回到輸入端。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目4

給定量的變化規(guī)律是事先不能確定的，而輸出量能夠準(zhǔn)確、迅速的復(fù)現(xiàn)給定量，這樣的系統(tǒng)稱之為隨動(dòng)系統(tǒng)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目5

自動(dòng)控制技不能提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目6

對(duì)于一般的控制系統(tǒng)，當(dāng)給定量或擾動(dòng)量突然增加時(shí)，輸出量的暫態(tài)過(guò)程一定是衰減振蕩。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目7

對(duì)于一般的控制系統(tǒng)，當(dāng)給定量或擾動(dòng)量突然增加某一給定值時(shí)，輸出量的暫態(tài)過(guò)程可能出現(xiàn)單調(diào)過(guò)程。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目8

被控制對(duì)象是指要求實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的機(jī)器、設(shè)備或生產(chǎn)過(guò)程。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目9

任何物理系統(tǒng)的特性，精確地說(shuō)都是非線性的，但在誤差允許范圍內(nèi)，可以將非線性特性線性化。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目10

自動(dòng)控制中的基本的控制方式有開(kāi)環(huán)控制、閉環(huán)控制和復(fù)合控制。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目11

一個(gè)動(dòng)態(tài)環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為1/s，則該環(huán)節(jié)為一個(gè)微分環(huán)節(jié)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目12

控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型不僅和系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)參數(shù)有關(guān)，還和外輸入有關(guān)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目13

控制系統(tǒng)的傳遞函數(shù)取決于自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)，和外輸入無(wú)關(guān)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目14

傳遞函數(shù)模型可以用來(lái)描述線性系統(tǒng)，也可以用來(lái)描述非線性系統(tǒng)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目15

系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則該系統(tǒng)有兩個(gè)極點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目16

傳遞函數(shù)是物理系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，但不能反映物理系統(tǒng)的性質(zhì)，因而不同的物理系統(tǒng)能有相同的傳遞函數(shù)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目17

某環(huán)節(jié)的輸出量與輸入量的關(guān)系為y(t)=Kx(t)，K是一個(gè)常數(shù)，則稱其為比例環(huán)節(jié)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目18

對(duì)于同一系統(tǒng)，根據(jù)所研究問(wèn)題的不同，可以選取不同的量作為輸入量和輸出量，所得到的傳遞函數(shù)模型是不同的。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目19

在零初始條件下，傳遞函數(shù)定義為輸出和輸入之比。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目20

控制系統(tǒng)傳遞函數(shù)分子中s的最高階次表示系統(tǒng)的階數(shù)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

二、單項(xiàng)選擇題（共20道，每道3分）

題目21

開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的精度主要取決于。

選擇一項(xiàng)：

A.反饋元件

B.放大元件

C.校正元件

D.系統(tǒng)的校準(zhǔn)精度

題目22

反饋控制系統(tǒng)通常是指。

選擇一項(xiàng)：

A.正反饋

B.負(fù)反饋

C.干擾反饋

D.混合反饋

題目23

如果系統(tǒng)的輸出端和輸入端之間不存在反饋回路，這樣的系統(tǒng)一定是。

選擇一項(xiàng)：

A.開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)

B.正反饋環(huán)控制系統(tǒng)

C.閉環(huán)控制系統(tǒng)

D.復(fù)合反饋系統(tǒng)

題目24

輸出端與輸入端間存在反饋回路的系統(tǒng)一定是。

選擇一項(xiàng)：

A.開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)

B.正反饋環(huán)控制系統(tǒng)

C.閉環(huán)控制系統(tǒng)

D.有差控制系統(tǒng)

題目25

數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)是由程序輸入設(shè)備、運(yùn)算控制器和執(zhí)行機(jī)構(gòu)等組成，它屬于以下。

選擇一項(xiàng)：

A.恒值控制系統(tǒng)

B.程序控制系統(tǒng)

C.隨動(dòng)控制系統(tǒng)

D.開(kāi)環(huán)系統(tǒng)

題目26

是控制信號(hào)與主反饋信號(hào)之差。

選擇一項(xiàng)：

A.偏差信號(hào)

B.誤差信號(hào)

C.輸出信號(hào)

D.干擾信號(hào)

題目27

是指系統(tǒng)輸出量的實(shí)際值與希望值之差。

選擇一項(xiàng)：

A.偏差信號(hào)

B.誤差信號(hào)

C.輸出信號(hào)

D.干擾信號(hào)

題目28

以下的給定量是一個(gè)恒值。

選擇一項(xiàng)：

A.無(wú)靜差系統(tǒng)

B.有靜差系統(tǒng)

C.脈沖控制系統(tǒng)

D.恒值控制系統(tǒng)

題目29

輸入量為已知給定值的時(shí)間函數(shù)的控制系統(tǒng)被稱為。

選擇一項(xiàng)：

A.程序控制系統(tǒng)

B.有靜差系統(tǒng)

C.脈沖控制系統(tǒng)

D.恒值控制系統(tǒng)

題目30

是控制系統(tǒng)正常工作的首要條件，而且是最重要的條件。

選擇一項(xiàng)：

A.平滑性

B.快速性

C.準(zhǔn)確性

D.穩(wěn)定性

題目31

已知線性系統(tǒng)的輸入為單位階躍函數(shù)，系統(tǒng)傳遞函數(shù)為G(s)，則輸出Y(s)的正確表達(dá)式是。

選擇一項(xiàng)：

題目32

傳遞函數(shù)表示

環(huán)節(jié)。

選擇一項(xiàng)：

A.微分

B.積分

C.比例

D.滯后

題目33

控制系統(tǒng)閉環(huán)傳遞函數(shù)的分母多項(xiàng)式的根稱為該系統(tǒng)的。

選擇一項(xiàng)：

A.開(kāi)環(huán)極點(diǎn)

B.閉環(huán)極點(diǎn)

C.閉環(huán)零點(diǎn)

D.開(kāi)環(huán)零點(diǎn)

題目34

控制系統(tǒng)閉環(huán)傳遞函數(shù)的分子多項(xiàng)式的根稱為該系統(tǒng)的。

選擇一項(xiàng)：

A.開(kāi)環(huán)極點(diǎn)

B.閉環(huán)極點(diǎn)

C.閉環(huán)零點(diǎn)

D.開(kāi)環(huán)零點(diǎn)

題目35

單位斜坡函數(shù)的拉氏變換式為。

選擇一項(xiàng)：

A.s

B.1/s

C.1/s2

D.1

題目36

一階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則其時(shí)間常數(shù)為。

選擇一項(xiàng)：

A.0.5

B.4

C.2

D.1

題目37

已知線性系統(tǒng)的輸入x(t)，輸出y(t)，傳遞函數(shù)G(s)，則正確的關(guān)系是。

選擇一項(xiàng)：

A.y(t)=x(t)·L-1[G(s)]

B.Y(s)=G(s)·X(s)

C.X(s)=Y(s)·G(s)

D.Y(s)=G(s)/X(s)

題目38

控制系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則該系統(tǒng)的極點(diǎn)為。

選擇一項(xiàng)：

A.0,-2,-0.25

B.0,-2,-2

C.0,0,-2,-0.25

D.0,0,2,0.25

題目39

傳遞函數(shù)為它包括的典型環(huán)節(jié)有。

選擇一項(xiàng)：

A.積分環(huán)節(jié)和比例環(huán)節(jié)

B.慣性環(huán)節(jié)

C.慣性環(huán)節(jié)和比例環(huán)節(jié)

D.微分環(huán)節(jié)

題目40

傳遞函數(shù)可用來(lái)作為

系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。

選擇一項(xiàng)：

A.線性系統(tǒng)

B.非線性系統(tǒng)和線性系統(tǒng)

C.非線性系統(tǒng)

D.所有類型的系統(tǒng)

形考任務(wù)2

一、判斷題（共20道，每道2分）

題目1

時(shí)間常數(shù)T越大，一階系統(tǒng)跟蹤單位斜坡輸入信號(hào)的穩(wěn)態(tài)誤差越小。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目2

二階系統(tǒng)在欠阻尼下階躍響應(yīng)表現(xiàn)為等幅振蕩的形式。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目3

一階系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)響應(yīng)速度和其時(shí)間常數(shù)有關(guān)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目4

兩個(gè)二階系統(tǒng)若具有相同的阻尼比，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有大致相同的超調(diào)量。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目5

兩個(gè)二階系統(tǒng)若具有相同的阻尼比，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有大致相同的超調(diào)量。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目6

兩個(gè)二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有相同的無(wú)阻尼自振蕩角頻率

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目7

一階系統(tǒng)的時(shí)間常數(shù)越小，其動(dòng)態(tài)響應(yīng)速度越快。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目8

二階系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時(shí)間和阻尼比及無(wú)阻尼自振蕩角頻率的乘積成反比。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目9

二階系統(tǒng)的阻尼比越小，振蕩性越強(qiáng)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目10

對(duì)于Ⅰ型系統(tǒng)，在單位階躍輸入信號(hào)下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目11

勞斯表第一列系數(shù)符號(hào)改變了兩次，說(shuō)明該系統(tǒng)有兩個(gè)根在右半s平面。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目12

如果在擾動(dòng)作用下系統(tǒng)偏離了原來(lái)的平衡狀態(tài)，當(dāng)擾動(dòng)消失后，系統(tǒng)能夠以足夠的準(zhǔn)確度恢復(fù)到原來(lái)的平衡狀態(tài)，則系統(tǒng)是穩(wěn)定的。否則，系統(tǒng)不穩(wěn)定。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目13

在計(jì)算中勞斯表的某一行各元素均為零,說(shuō)明特征方程有關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的根。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目14

0型系統(tǒng)在階躍輸入作用下存在穩(wěn)態(tài)誤差,常稱有差系統(tǒng)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目15

0型系統(tǒng)不能跟蹤斜坡輸入，Ⅰ型系統(tǒng)可跟蹤，但存在誤差，Ⅱ型及以上在斜坡輸入下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目16

二階系統(tǒng)在零阻尼下，其極點(diǎn)位于S平面的右半平面。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目17

二階欠阻尼系統(tǒng)，其阻尼比越大，系統(tǒng)的平穩(wěn)性越好。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目18

系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)誤差和其穩(wěn)定性一樣，均取決于系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目19

兩個(gè)二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有相同的無(wú)阻尼自振蕩角頻率。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目20

當(dāng)固定，增加時(shí)，二階欠阻尼系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)的調(diào)節(jié)時(shí)間將減小。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

二、選擇題（共20道，每道3分）

題目21

若系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為，則它的開(kāi)環(huán)增益為（）

選擇一項(xiàng)：

a.5

b.10

c.1

d.2

題目22

二階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，則該系統(tǒng)是（）

選擇一項(xiàng)：

a.臨界阻尼系統(tǒng)

b.欠阻尼系統(tǒng)

c.零阻尼系統(tǒng)

d.過(guò)阻尼系統(tǒng)

題目23

若保持二階系統(tǒng)的ζ不變，提高ωn，則可以（）。

選擇一項(xiàng)：

a.增加調(diào)整時(shí)間

b.減少超調(diào)量

c.減少調(diào)節(jié)時(shí)間

d.增大超調(diào)量

題目24

設(shè)系統(tǒng)的特征方程為，則此系統(tǒng)

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.穩(wěn)定性不確定

b.穩(wěn)定

c.不穩(wěn)定

d.臨界穩(wěn)定

題目25

某一系統(tǒng)的速度誤差為零，則該系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)可能是（）。

選擇一項(xiàng)：

題目26

單位反饋系統(tǒng)開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為，當(dāng)輸入為單位斜坡函數(shù)時(shí)，其穩(wěn)態(tài)誤差為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.0.25

b.4

c.0

d.題目27

已知二階系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)曲線呈現(xiàn)出等幅振蕩，則其阻尼比可能為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.1

b.0.6

c.0

d.0.707

題目28

系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，其系統(tǒng)的增益和型次為

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.5，2

b.5/4，4

c.5，4

d.5/4，2

題目29

若保持二階系統(tǒng)的ωn不變，提高ζ，則可以（）。

選擇一項(xiàng)：

a.提高上升時(shí)間和峰值時(shí)間

b.提高上升時(shí)間和調(diào)整時(shí)間

c.減少上升時(shí)間和峰值時(shí)間

d.減少上升時(shí)間和超調(diào)量

題目30

二階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，其阻尼比ζ是（）。

選擇一項(xiàng)：

a.4

b.0.5

c.2

d.1

題目31

二階系統(tǒng)的兩個(gè)極點(diǎn)均位于負(fù)實(shí)軸上，則其在階躍輸入下的輸出響應(yīng)表現(xiàn)為。

選擇一項(xiàng)：

a.振蕩發(fā)散

b.等幅振蕩

c.單調(diào)上升并趨于穩(wěn)態(tài)值

d.衰減振蕩

題目32

已知二階系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)曲線不呈現(xiàn)振蕩特征，則其阻尼比可能為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.0.707

b.0.6

c.0

d.1

題目33

以下關(guān)于系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)誤差的概念正確的是（）。

選擇一項(xiàng)：

a.與系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和參數(shù)、輸入和干擾有關(guān)

b.它只決定于系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和參數(shù)

c.它始終為0

d.它只決定于系統(tǒng)的輸入和干擾

題目34

當(dāng)輸入為單位階躍函數(shù)，對(duì)于開(kāi)環(huán)放大系數(shù)為k的I型系統(tǒng)其穩(wěn)態(tài)誤差為（）

選擇一項(xiàng)：

a.0

b.c.1/（1+k）

d.0.1/k

題目35

時(shí)域分析法研究自動(dòng)控制系統(tǒng)時(shí)最常用的典型輸入信號(hào)是

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.斜坡函數(shù)

b.拋物線函數(shù)

c.階躍函數(shù)

d.脈沖函數(shù)

題目36

設(shè)控制系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為，該系統(tǒng)為

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.I型系統(tǒng)

b.II型系統(tǒng)

c.0型系統(tǒng)

d.III型系統(tǒng)

題目37

一階系統(tǒng)的時(shí)間常數(shù)T越大，則系統(tǒng)的輸出響應(yīng)達(dá)到穩(wěn)態(tài)值的時(shí)間（）

選擇一項(xiàng)：

a.不變

b.越短

c.越長(zhǎng)

d.不定

題目38

設(shè)系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為，則系統(tǒng)的阻尼比為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.5

b.1

c.1/2

d.25

題目39

二階系統(tǒng)當(dāng)0<ζ<1時(shí)，如果增加ζ，則輸出響應(yīng)的最大超調(diào)量將

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.不變

b.減小

c.增加

d.不定

題目40

某二階系統(tǒng)阻尼比為0.2，則系統(tǒng)階躍響應(yīng)為

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.衰減振蕩

b.單調(diào)衰減

c.發(fā)散振蕩

d.等幅振蕩

形考任務(wù)3

一、判斷題（共20道，每題2分）

題目1

根軌跡起始于開(kāi)環(huán)極點(diǎn)，終止于開(kāi)環(huán)零點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目2

根軌跡是連續(xù)的，對(duì)稱于實(shí)軸。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目3

在實(shí)軸上根軌跡分支存在的區(qū)間的右側(cè)，開(kāi)環(huán)零、極點(diǎn)數(shù)目的總和為偶數(shù)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目4

若在實(shí)軸上相鄰開(kāi)環(huán)極點(diǎn)之間存在根軌跡，則在此區(qū)間上一定有分離點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目5

若在實(shí)軸上相鄰開(kāi)環(huán)零點(diǎn)之間存在根軌跡，則在此區(qū)間上一定有匯合點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目6

根軌跡漸進(jìn)線傾角大小為。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目7

獨(dú)立的漸近線共有n-m條。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目8

某單位反饋系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)極點(diǎn)個(gè)數(shù)為4，則系統(tǒng)根軌跡的分支數(shù)為2。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目9

單位反饋系統(tǒng)開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為

則其根軌跡的漸近線和實(shí)軸的夾角為。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目10

單位反饋系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為，則根軌跡的分支數(shù)為2，分別起始于0和－4。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目11

0型系統(tǒng)不能跟蹤斜坡輸入，Ⅰ型系統(tǒng)可跟蹤，但存在誤差，Ⅱ型及以上在斜坡輸入下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目12

二階系統(tǒng)在零阻尼下，其極點(diǎn)位于S平面的右半平面。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目13

二階欠阻尼系統(tǒng)，其阻尼比越大，系統(tǒng)的平穩(wěn)性越好。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目14

系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)誤差和其穩(wěn)定性一樣，均取決于系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目15

兩個(gè)二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有相同的無(wú)阻尼自振蕩角頻率。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目16

系統(tǒng)的型別是根據(jù)系統(tǒng)的閉環(huán)傳遞函數(shù)中積分環(huán)節(jié)的個(gè)數(shù)來(lái)確定的。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目17

在輸入一定時(shí)，增大開(kāi)環(huán)增益，可以減小穩(wěn)態(tài)誤差；增加開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)中的積分環(huán)節(jié)數(shù)，可以消除穩(wěn)態(tài)誤差。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目18

最佳工程參數(shù)是以獲得較小的超調(diào)量為設(shè)計(jì)目標(biāo)，通常阻尼比為1.選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目19

系統(tǒng)最大超調(diào)量指的是響應(yīng)的最大偏移量與終值的差與的比的百分?jǐn)?shù)，即。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目20

二階系統(tǒng)在欠阻尼下階躍響應(yīng)表現(xiàn)為等幅振蕩的形式。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

二、選擇題（共20道，每題3分）

題目21

若開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)G(s)H(s)不存在復(fù)數(shù)極點(diǎn)和零點(diǎn)，則

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.有出射角和入射角

b.無(wú)出射角有入射角

c.有出射角無(wú)入射角

d.沒(méi)有出射角和入射角

題目22

n階系統(tǒng)有m個(gè)開(kāi)環(huán)有限零點(diǎn)，則有（）條根軌跡終止于S平面的無(wú)窮遠(yuǎn)處。

選擇一項(xiàng)：

a.m–n

b.n

c.m

d.n–m

題目23

開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為,則實(shí)軸上的根軌跡為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.(-3，∞)

b.(-∞，-3)

c.(-3，0)

d.(0，∞)

題目24

系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為，則實(shí)軸上的根軌跡為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.(-∞，-3)和(-2，0)

b.(0，2)和(2，∞)

c.(-3，-2)和（0，∞）

d.(-∞，0)和(2，3)

題目25

根軌跡上的點(diǎn)應(yīng)滿足的幅角條件為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.1

b.-1

c.±(2k+1)π(k=0,1,2,…)

d.±(2k+1)π/2

(k=0,1,2,…)

題目26

根據(jù)（）條件是否滿足來(lái)判斷S平面上的某個(gè)點(diǎn)是否為根軌跡上的點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

a.幅值條件

b.傳遞函數(shù)

c.相（幅）角條件

d.特征方程

題目27

系統(tǒng)開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為，實(shí)軸上的根軌跡有（）。

選擇一項(xiàng)：

題目28

單位反饋系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為，則根軌跡的漸近線傾角為（）。

選擇一項(xiàng)：

題目29

二階系統(tǒng)當(dāng)0<ζ<1時(shí)，如果增加ζ，則輸出響應(yīng)的最大超調(diào)量將

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.不變

b.不定

c.增加

d.減小

題目30

一階系統(tǒng)的階躍響應(yīng)，（）。

選擇一項(xiàng)：

a.當(dāng)時(shí)間常數(shù)T較大時(shí)有振蕩

b.當(dāng)時(shí)間常數(shù)T較小時(shí)有振蕩

c.無(wú)振蕩

d.有振蕩

題目31

某二階系統(tǒng)阻尼比為0.2，則系統(tǒng)階躍響應(yīng)為

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.等幅振蕩

b.單調(diào)衰減

c.衰減振蕩

d.發(fā)散振蕩

題目32

控制系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為，則該系統(tǒng)的型別為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.Ⅲ型

b.0型

c.Ⅰ型

d.Ⅱ型

題目33

二階控制系統(tǒng)的特征參數(shù)為。

選擇一項(xiàng)：

a.阻尼比和無(wú)阻尼自振蕩角頻率

b.阻尼比

c.無(wú)阻尼自振蕩角頻率

d.回路參數(shù)

題目34

欠阻尼的二階系統(tǒng)的單位階躍響應(yīng)為

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.等幅振蕩

b.單調(diào)上升

c.衰減振蕩

d.發(fā)散振蕩

題目35

過(guò)阻尼二階系統(tǒng)的兩個(gè)極點(diǎn)位于

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.實(shí)軸的不同位置上

b.實(shí)軸的相同位置上

c.虛軸上

d.復(fù)平面上

題目36

二階系統(tǒng)振蕩程度取決于（）。

選擇一項(xiàng)：

a.阻尼比

b.無(wú)阻尼自振蕩角頻率

c.阻尼比和無(wú)阻尼自振蕩角頻率

d.時(shí)間常數(shù)

題目37

二階欠阻尼系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時(shí)間和（）成反比。

選擇一項(xiàng)：

a.無(wú)阻尼自振蕩角頻率

b.阻尼比

c.時(shí)間常數(shù)

d.阻尼比和無(wú)阻尼自振蕩角頻率的乘積

題目38

一階系統(tǒng)的單位階躍響應(yīng)為。

選擇一項(xiàng)：

a.發(fā)散振蕩

b.衰減振蕩

c.等幅振蕩

d.單調(diào)上升并趨近于1

題目39

線性系統(tǒng)是穩(wěn)定的，則

位于復(fù)平面的左半平面。

選擇一項(xiàng)：

a.開(kāi)環(huán)極點(diǎn)

b.開(kāi)環(huán)零點(diǎn)

c.閉環(huán)極點(diǎn)和閉環(huán)零點(diǎn)

d.閉環(huán)極點(diǎn)

題目40

輸入相同時(shí)，系統(tǒng)型次越高，穩(wěn)態(tài)誤差

（B).選擇一項(xiàng)：

a.越小

b.越大

c.不確定

d.不變

形考任務(wù)4

一、判斷題（共20道，每題2分）

題目1

頻率特性是線性系統(tǒng)在單位階躍函數(shù)作用下的輸出響應(yīng)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目2

二階振蕩環(huán)節(jié)低頻漸近線為0分貝線，高頻漸近線為斜率為20dB/dec的直線。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目3

一階慣性環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)折頻率為1/T。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目4

積分環(huán)節(jié)的對(duì)數(shù)相頻特性為+90°的直線。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目5

對(duì)數(shù)幅頻特性的漸近線與精確曲線相比，最大誤差發(fā)生在轉(zhuǎn)折頻率處。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目6

傳遞函數(shù)的極點(diǎn)和零點(diǎn)均在s平面左半平面的系統(tǒng)為最小相位系統(tǒng)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目7

控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性和系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)和參數(shù)及外輸入有關(guān)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目8

最小相位系統(tǒng)的對(duì)數(shù)幅頻特性和對(duì)數(shù)相頻特性是一一對(duì)應(yīng)的。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目9

比例環(huán)節(jié)的幅相特性是平面實(shí)軸上的一個(gè)點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目10

（0.4，和填空題60互斥）比例環(huán)節(jié)穩(wěn)態(tài)正弦響應(yīng)的振幅是輸入信號(hào)的K倍，且響應(yīng)與輸入同相位。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目11

積分環(huán)節(jié)的幅值與ω成正比，相角恒為90°。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目12

二階振蕩環(huán)節(jié)的對(duì)數(shù)幅頻特性的低頻段漸近線是一條-20dB/dec的直線，高頻段漸近線是一條斜率為-40dB/dec的直線。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目13

系統(tǒng)對(duì)數(shù)幅頻特性的高頻段具有較大的斜率，可增強(qiáng)系統(tǒng)的抗高頻干擾能力。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目14

時(shí)滯環(huán)節(jié)不影響系統(tǒng)的幅頻特性，但會(huì)影響系統(tǒng)的相頻特性。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目15

二階振蕩環(huán)節(jié)的輸出信號(hào)相位始終是滯后輸入，滯后的極限為90°。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目16

（與單選第22小題互斥，0.5）PI校正是相位超前校正。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目17

（與單選第27小題互斥，0.5）PD校正是相位超前校正。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目18

滯后校正主要是利用其高頻衰減特性提高系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)增益，不能提高穩(wěn)態(tài)精度以及系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目19

超前校正由于頻帶加寬，所以對(duì)高頻干擾較敏感。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目20

超前校正不適用于要求有快的動(dòng)態(tài)響應(yīng)的場(chǎng)合。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

二、單項(xiàng)選擇題（共20道，每題3分）

題目21

ω從0變化到+∞時(shí)，延遲環(huán)節(jié)頻率特性極坐標(biāo)圖為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.圓

b.橢圓

c.半圓

d.雙曲線

題目22

一階微分環(huán)節(jié)，當(dāng)頻率時(shí)，則相頻特性為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.-90°

b.-45°

c.90°

d.45°

題目23

最小相位系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)增益越大，其（）。

選擇一項(xiàng)：

a.相位變化越小

b.穩(wěn)態(tài)誤差越小

c.穩(wěn)定裕量越大

d.振蕩次數(shù)越多

題目24

一般開(kāi)環(huán)頻率特性的低頻段表征了閉環(huán)系統(tǒng)的（）性能。

選擇一項(xiàng)：

a.動(dòng)態(tài)

b.穩(wěn)態(tài)

c.快速性

d.穩(wěn)定性

題目25

某環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為，它的對(duì)數(shù)幅頻率特性隨K值增加而（）。

選擇一項(xiàng)：

a.右移

b.下移

c.上移

d.左移

題目26

設(shè)積分環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為，則其頻率特性幅值（）。

選擇一項(xiàng)：

題目27

在用實(shí)驗(yàn)法求取系統(tǒng)的幅頻特性時(shí)，一般是通過(guò)改變輸入信號(hào)的（）來(lái)求得輸出信號(hào)的幅值。

選擇一項(xiàng)：

a.穩(wěn)定裕量

b.時(shí)間常數(shù)

c.相位

d.頻率

題目28

II型系統(tǒng)對(duì)數(shù)幅頻特性的低頻段漸近線斜率為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.–40（dB/dec）

b.–60（dB/dec）

c.–20（dB/dec）

d.0（dB/dec）

題目29

比例環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（）。

選擇一項(xiàng)：

a.-90°

b.90°

c.0°

d.-180°

題目30

積分環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（）.(0.5)

選擇一項(xiàng)：

a.90°

b.-180°

c.-90°

d.0°

題目31

微分環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（）

(0.5)

選擇一項(xiàng)：

a.0°

b.-90°

c.-180°

d.90°

題目32

一階慣性環(huán)節(jié)在轉(zhuǎn)折頻率處的相位移=（）。

選擇一項(xiàng)：

a.-180°

b.0°

c.－45°

d.-90°

題目33

一階微分環(huán)節(jié)在轉(zhuǎn)折頻率處的相位移=（）。

選擇一項(xiàng)：

a.+45°

b.－45°

c.0°

d.-180°

題目34

已知系統(tǒng)為最小相位系統(tǒng)，則一階慣性環(huán)節(jié)的相位變化范圍為（）。

選擇一項(xiàng)：

題目35

ω從0變化到+∞時(shí)，二階振蕩環(huán)節(jié)的相位移變化范圍為（）。

選擇一項(xiàng)：

題目36

一階慣性系統(tǒng)的轉(zhuǎn)折頻率指ω=（）。

選擇一項(xiàng)：

a.0.5

b.2

c.1

d.0

題目37

若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（）

選擇一項(xiàng)：

a.反饋校正

b.相位滯后校正

c.相位滯后—超前校正

d.相位超前校正

題目38

若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（）

選擇一項(xiàng)：

a.反饋校正

b.相位超前校正

c.相位滯后校正

d.相位滯后—超前校正

題目39

若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（D）

選擇一項(xiàng)：

a.相位超前校正

b.相位滯后校正

c.微分調(diào)節(jié)器

d.積分調(diào)節(jié)器

題目40

若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（）

選擇一項(xiàng)：

a.相位滯后—超前校正

b.相位滯后校正

c.相位超前校正

d.反饋校正

《教育學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課答案

形考任務(wù)1

一、單選題

題目1

在中國(guó)，最早把“教”與“育”連起來(lái)使用的是_____________。

選擇一項(xiàng)：

A.孟子的《孟子：盡心上》

恭喜你，答對(duì)啦

B.莊子的《莊子》

C.孔子的《論語(yǔ)》

D.許慎的《說(shuō)文解字》

E.老子的《道德經(jīng)》

題目2

提出“教育是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的預(yù)備。教育是經(jīng)驗(yàn)的改造或改組”的教育家是____________。

選擇一項(xiàng)：

A.蔡元培

B.盧梭

C.陶行知

D.斯賓塞

E.杜威

恭喜你，答對(duì)啦

題目3

教育史上第一個(gè)設(shè)想出全面完整教育學(xué)的人，教育學(xué)的真正奠基人是_______________。

選擇一項(xiàng)：

A.亞里士多德

B.柏拉圖

C.夸美紐斯

恭喜你，答對(duì)啦

D.蘇格拉底

E.赫爾巴特

題目4

被認(rèn)為是世界上第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作是____________。

選擇一項(xiàng)：

A.《教育論》

B.《普通教育學(xué)》

恭喜你，答對(duì)啦

C.《學(xué)記》

D.《教育漫話》

E.《大教學(xué)論》

題目5

關(guān)于教育對(duì)象，我國(guó)最早提出了有教無(wú)類主張的是______________。

選擇一項(xiàng)：

A.老子

B.莊子

C.孟子

D.墨子

E.孔子

恭喜你，答對(duì)啦

題目6

在教育史上，第一個(gè)把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行研究，從而被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的教育家是____________。

選擇一項(xiàng)：

A.洛克

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

恭喜你，答對(duì)啦

D.杜威

E.斯賓塞

題目7

教育現(xiàn)代化的核心是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.國(guó)家政策的現(xiàn)代化

B.教育管理的現(xiàn)代化

C.教育觀念的現(xiàn)代化

D.教育內(nèi)容的現(xiàn)代化

E.教師素質(zhì)的現(xiàn)代化

題目8

一個(gè)國(guó)家或地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終是由（）。

選擇一項(xiàng)：

A.文化傳統(tǒng)

B.人口結(jié)構(gòu)

C.教育的規(guī)模

D.生產(chǎn)力發(fā)展水平

E.受教育者的需求

題目9

決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.政治經(jīng)濟(jì)制度

B.上層建筑

C.科學(xué)技術(shù)

D.社會(huì)生產(chǎn)力

E.文化傳統(tǒng)

題目10

從作用對(duì)象上看，教育可以分為哪兩種功能（）。

選擇一項(xiàng)：

A.教育的正功能和負(fù)功能

B.教育的衍生功能

C.教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能

D.教育基本功能

E.教育的個(gè)體功能

題目11

一個(gè)地區(qū)的人們平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育的（）。

選擇一項(xiàng)：

A.人口功能

B.政治功能

C.控制人口功能

D.經(jīng)濟(jì)功能

E.文化功能

題目12

以下對(duì)于文化傳統(tǒng)與教育關(guān)系的述說(shuō)不正確的是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.文化傳統(tǒng)影響和制約著教育內(nèi)容的選擇

B.文化傳統(tǒng)影響和制約著教育目的的確定

C.文化傳統(tǒng)影響和制約著教育改革的政策

D.文化觀念影響人的教育觀念

E.文化傳統(tǒng)直接決定著教育的性質(zhì)

題目13

青少年兒童的大腦發(fā)展最迅速的時(shí)期是出生后第5個(gè)月到第11個(gè)月之間，這說(shuō)明人的身心發(fā)展具有（）。

選擇一項(xiàng)：

A.個(gè)體差異性

B.順序性

C.不均衡性

D.穩(wěn)定性

E.差異性

題目14

人的發(fā)展總是受到社會(huì)的制約，這意味著（）。

選擇一項(xiàng)：

A.教育要為社會(huì)生活做準(zhǔn)備

B.教育要堅(jiān)持社會(huì)本位的價(jià)值取向

C.教育要充分考慮社會(huì)發(fā)展的需要

D.教育的目的確定不應(yīng)從個(gè)人出發(fā)

題目15

人類身心的成熟需要通過(guò)教育進(jìn)行，通過(guò)教育人才能成長(zhǎng)為人。這是因?yàn)槿伺c其他哺乳動(dòng)物不同，人在生理上有一個(gè)特性是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.行動(dòng)受思想支配

B.個(gè)體間可以交流經(jīng)驗(yàn)

C.先天成熟的本能系統(tǒng)

D.有漫長(zhǎng)的不成熟期

題目16

在皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段中，兒童主要靠感覺(jué)和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)周圍世界處于什么階段

（）。

選擇一項(xiàng)：

A.前運(yùn)算階段

B.感知運(yùn)動(dòng)階段

C.形式運(yùn)算階段

D.具體運(yùn)算階段

題目17

我國(guó)致力于促進(jìn)普通高中發(fā)展的多樣化和特色化，一方面是為了滿足社會(huì)對(duì)人才的多元化的需求，另一方面是為了適應(yīng)高中學(xué)生發(fā)展的（）。

選擇一項(xiàng)：

A.順序性

B.整體性

C.不均衡性

D.個(gè)體差異性

E.穩(wěn)定性

題目18

學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中起到什么作用（）。

選擇一項(xiàng)：

A.個(gè)體發(fā)展的方式之一

B.輔助作用

C.主導(dǎo)作用

D.作用很小

二、多選題

題目19

從根本上說(shuō)，貫穿教育活動(dòng)的基本矛盾、基本規(guī)律有____________。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.教育要適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展

B.學(xué)習(xí)者與教育者的矛盾

C.家庭教育與學(xué)校教育的矛盾

D.教育要適應(yīng)并促進(jìn)人的身心發(fā)展

E.素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的矛盾

題目20

下列說(shuō)法中屬于陶行知生活教育思想的論點(diǎn)是____________

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.教育即生活

B.學(xué)校即社會(huì)

C.生活即教育

D.做中學(xué)

E.社會(huì)即學(xué)校

題目21

在西方，認(rèn)為教育是為未來(lái)的生活做準(zhǔn)備的教育家有____________。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.杜威

B.斯賓塞

C.盧梭

D.夸美紐斯

E.亞里士多德

題目22

教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中屬于基礎(chǔ)學(xué)科的是：____________

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.普通教育學(xué)

B.外國(guó)教育史

C.教育心理學(xué)

D.中國(guó)教育史

E.教育哲學(xué)

題目23

人口制約教育的發(fā)展，主要是體現(xiàn)在（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.人口的年齡結(jié)構(gòu)

B.人口的就業(yè)結(jié)構(gòu)

C.人口數(shù)量的多少

D.人口遷移

E.人口質(zhì)量的高低

題目24

教育的人口功能主要體現(xiàn)在哪些方面（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.教育具有滯后性

B.教育是控制人口增長(zhǎng)的重要手段之一

C.教育有利于人口遷移

D.教育是提高人口素質(zhì)的重要手段

E.教育可使人口結(jié)構(gòu)趨向合理

題目25

制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度的因素有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.政治制度

B.人口數(shù)量與增長(zhǎng)率

C.人口質(zhì)量

D.人口結(jié)構(gòu)

E.生產(chǎn)力發(fā)展水平

題目26

政治制約教育的發(fā)展，主要體現(xiàn)在（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.政治制度制約教育管理體制

B.政治制度制約受教育權(quán)

C.政治制度制約教育的社會(huì)性質(zhì)

D.政治制度制約教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

E.政治制度制約教育宗旨和目的題目27

學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起重要作用的理由（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.學(xué)校教育是唯一的教育方式

B.學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性

C.學(xué)校教育具有高度的組織性、較強(qiáng)的計(jì)劃性

D.學(xué)校教育是特殊的實(shí)踐活動(dòng)

題目28

人的素質(zhì)有哪些特性（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.個(gè)體性

B.內(nèi)隱性

C.基本性

D.穩(wěn)定性

題目29

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知的過(guò)程實(shí)際上是圖式的變化過(guò)程，這一過(guò)程包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.平衡

B.同化

C.圖式

D.順應(yīng)

題目30

人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)可以分為哪幾部分（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.人的天性

B.人的個(gè)性化活動(dòng)

C.人的社會(huì)本性

D.人的自然本性

三、判斷題

題目31

《論語(yǔ)》的產(chǎn)生標(biāo)志中國(guó)教育學(xué)的萌芽。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目32

教育學(xué)是研究教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目33

專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)——學(xué)校產(chǎn)生的條件是印刷術(shù)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目34

教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，動(dòng)物界沒(méi)有教育。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目35

社會(huì)可以制約教育的發(fā)展，而教育無(wú)法制約社會(huì)的發(fā)展。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目36

現(xiàn)代化的教育觀念是指產(chǎn)生于現(xiàn)代社會(huì)時(shí)期的教育觀念。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目37

教育能推進(jìn)一個(gè)社會(huì)的民主化進(jìn)程。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目38

人的素質(zhì)不是先天遺傳的，完全是后天影響教育的結(jié)果，人完全是教育的產(chǎn)物。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目39

我國(guó)古代教育思想提倡“不陵節(jié)而施”、“學(xué)不躐等”，其依據(jù)是人的身心發(fā)展具有不均衡性。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目40

教育不是人類社會(huì)的獨(dú)有現(xiàn)象，動(dòng)物界中也存在。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

形考任務(wù)2

一、單選題

題目1

我國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于二十世紀(jì)初的“壬寅學(xué)制”以及“（）”。

選擇一項(xiàng)：

A.欽定學(xué)堂章程

B.壬戌學(xué)制

C.壬戌—癸卯學(xué)制

D.癸卯學(xué)制

E.壬子—癸卯學(xué)制

題目2

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》（1995年），我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育的級(jí)別體系包括（）。

選擇一項(xiàng)：

A.基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、特殊教育

B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育

C.家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、成人教育

D.初等教育、中等教育、高等教育、終身教育

E.普通教育、特殊教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育

題目3

下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.修業(yè)年限

B.教學(xué)大綱

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.課程設(shè)置

E.組織機(jī)構(gòu)

題目4

教育制度中居于核心地位的是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.學(xué)校

B.教育機(jī)構(gòu)

C.政府

D.國(guó)家

E.學(xué)校教育制度

題目5

從學(xué)生興趣和需要出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為中心，通過(guò)親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.活動(dòng)課程

B.分科課程

C.綜合課程

D.學(xué)科課程

E.顯性課程

題目6

（）是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。

選擇一項(xiàng)：

A.課程標(biāo)準(zhǔn)

B.課程規(guī)范

C.課程方案

D.課程計(jì)劃

E.課程結(jié)構(gòu)

題目7

一般在課程計(jì)劃實(shí)施之后關(guān)于其效果的評(píng)價(jià)是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.研究性評(píng)價(jià)

B.決策性評(píng)價(jià)

C.診斷性評(píng)價(jià)

D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

E.形成性評(píng)價(jià)

題目8

根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展水平，從各門(mén)科學(xué)中選擇出適合一定年齡階段學(xué)生發(fā)展水平的知識(shí)，組成各種不同的教學(xué)科目的課程是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.顯性課程

B.綜合課程

C.分科課程

D.活動(dòng)課程

E.學(xué)科課程

題目9

為改進(jìn)現(xiàn)行課程計(jì)劃所從事的評(píng)價(jià)活動(dòng)是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.決策性評(píng)價(jià)

C.研究性評(píng)價(jià)

D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

E.形成性評(píng)價(jià)

題目10

自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.校本課程

B.官方課程

C.國(guó)家課程

D.特色課程

E.地方課程

題目11

一種雙學(xué)科或多學(xué)科的課程組織模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系性和相互整合的課程是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.綜合課程

B.學(xué)科課程

C.顯性課程

D.分科課程

E.活動(dòng)課程

題目12

以學(xué)校為課程編制主體、自主開(kāi)發(fā)與實(shí)施的課程是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.國(guó)家課程

B.特色課程

C.地方課程

D.非官方課程

E.校本課程

二、多選題

題目13

把滿足社會(huì)需要視為教育根本價(jià)值的教育目的類型——社會(huì)本位論的代表人物是（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.涂爾干

B.那托普

C.孔德

D.裴斯泰洛齊

E.凱興斯泰納

題目14

教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方面的功能，其功能包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.衍生功能

B.評(píng)價(jià)功能

C.調(diào)控功能

D.激勵(lì)功能

E.定向功能

題目15

把滿足個(gè)人需要視為教育根本價(jià)值的教育目的類型——個(gè)人本位論的代表人物是（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.盧梭

B.福祿貝爾

C.薩特

D.裴斯泰洛齊

E.那托普

題目16

依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的層次劃分，學(xué)校教育的形式體系可分為（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.中等學(xué)校

B.幼兒園

C.研究生院

D.高等學(xué)校

E.初等學(xué)校

題目17

我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)，在類別上包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.基礎(chǔ)教育體系

B.特殊教育學(xué)校系統(tǒng)

C.職業(yè)技術(shù)教育體系

D.成人繼續(xù)教育體系

E.高等教育體系

題目18

教育制度是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)各級(jí)各類（）的總稱。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.教育系統(tǒng)

B.運(yùn)行規(guī)則

C.學(xué)校系統(tǒng)

D.組織的體系

E.教育機(jī)構(gòu)

題目19

依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的類別劃分，學(xué)校教育的形式體系可分為（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.普通學(xué)校

B.特殊教育學(xué)校

C.業(yè)余學(xué)校

D.職業(yè)技術(shù)學(xué)校

E.成人學(xué)校

題目20

學(xué)校有目的、有計(jì)劃實(shí)施的各門(mén)學(xué)科課程和課外活動(dòng)課程是（）

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.正式課程

B.公開(kāi)課程

C.官方課程

D.非正式課程

E.無(wú)形課程

題目21

下列屬于隱形課程的是（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.學(xué)校建筑

B.班級(jí)布置

C.學(xué)科課程

D.校園規(guī)劃

E.校規(guī)

題目22

不在課程計(jì)劃中反映的、不通過(guò)正式教學(xué)進(jìn)行的，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、意志、行為和價(jià)值觀等方面起潛移默化作用的課程是（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.非正式課程

B.潛在課程

C.無(wú)形課程

D.官方課程

E.正式課程

題目23

按照評(píng)價(jià)的不同功能，可將課程評(píng)價(jià)分為（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.總結(jié)性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.決策性評(píng)價(jià)

D.研究性評(píng)價(jià)

E.診斷性評(píng)價(jià)

題目24

顯性課程也被稱為（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.顯露課程

B.自發(fā)課程

C.公開(kāi)課程

D.正式課程

E.官方課程

題目25

隱性課程也被稱為（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.潛在課程

B.無(wú)形課程

C.非正式課程

D.隱蔽課程

E.自發(fā)課程

三、判斷題

題目26

在五育中，智育對(duì)應(yīng)著數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課，體育對(duì)應(yīng)著體育課，美育對(duì)應(yīng)著美術(shù)課，它們是一一對(duì)應(yīng)的。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目27

教育目的的“社會(huì)本位論”忽視了受教育者個(gè)人的發(fā)展，因此，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育目的的“個(gè)人本位論”。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目28

教育目的體現(xiàn)了人類發(fā)展的總體方向，可以超越國(guó)家、社會(huì)、歷史而存在，不具有時(shí)代性。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目29

個(gè)人全面發(fā)展的本質(zhì)和核心就是個(gè)人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統(tǒng)一和自由發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目30

教育目的包括教育方針，教育方針的確立必須符合教育目的。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目31

馬克思恩格斯多次指出，是分工造成了勞動(dòng)者的片面發(fā)展，要使勞動(dòng)者個(gè)人獲得全面發(fā)展，就必須消滅全部分工。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目32

學(xué)前教育即幼兒教育。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目33

在我國(guó)，特殊教育既包括對(duì)生理和心理發(fā)展缺陷的兒童少年的教育，也包括天才教育和品德不良兒童少年的教育。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目34

我國(guó)高等學(xué)校分為普通高等學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校兩大類。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目35

學(xué)科課程也稱為經(jīng)驗(yàn)課程。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目36

課程是教育的核心和基礎(chǔ)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目37

課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目38

課程標(biāo)準(zhǔn)即教學(xué)大綱。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目39

課程計(jì)劃是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目40

檔案袋評(píng)價(jià)是新課程改革倡導(dǎo)的一種重要的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

形考任務(wù)3

一、單選題

題目1

教師運(yùn)用語(yǔ)言連貫系統(tǒng)地向?qū)W生傳遞知識(shí)的方法，屬于下面哪一種教學(xué)法（）。

選擇一項(xiàng)：

A.討論法

B.讀書(shū)指導(dǎo)法

C.談話法

D.講授法

E.演示法

題目2

教師和學(xué)生在特定的環(huán)境和條件下，基于預(yù)定的課程教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)交流與互動(dòng)所達(dá)成的有效果與有效益的教學(xué)，屬于我國(guó)當(dāng)前推崇的教學(xué)新理念中的（）新理念。

選擇一項(xiàng)：

A.體驗(yàn)教學(xué)

B.對(duì)話教學(xué)

C.實(shí)踐教學(xué)

D.有效教學(xué)

E.反思性教學(xué)

題目3

教育的根本任務(wù)是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.學(xué)會(huì)做人

B.增強(qiáng)技能

C.傳授知識(shí)

D.學(xué)會(huì)認(rèn)知

E.教書(shū)育人

題目4

以文本為中介，引發(fā)學(xué)生對(duì)文本中蘊(yùn)含的思想感情的體味或?qū)ψ约荷罱?jīng)歷的反思，從而獲得對(duì)文本、內(nèi)涵和自我人生的一種感受和領(lǐng)悟的教學(xué)新理念，屬于（）新理念。

選擇一項(xiàng)：

A.體驗(yàn)教學(xué)

B.對(duì)話教學(xué)

C.有效教學(xué)

D.反思性教學(xué)

E.實(shí)踐教學(xué)

題目5

把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生上課的一種集體教學(xué)形式，就是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.個(gè)別教學(xué)

B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

C.小組教學(xué)

D.班級(jí)授課制

E.復(fù)式教學(xué)

題目6

利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情境，使受教育者在環(huán)境或情境的自主活動(dòng)中不知不覺(jué)地受到深刻教育的德育方法是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合B.教育影響的一致性和連續(xù)性

C.長(zhǎng)善救失

D.教育和自我教育結(jié)合E.陶冶教育法

題目7

在德育教育中，“抑其所短，揚(yáng)其所長(zhǎng)”是（）德育原則的要求。

選擇一項(xiàng)：

A.長(zhǎng)善救失

B.知行統(tǒng)一

C.教育和自我教育結(jié)合D.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合E.疏通引導(dǎo)

題目8

通過(guò)詢問(wèn)解答的方式，幫助學(xué)生消除影響他們品德形成和發(fā)展的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法，屬于哪種德育方法（）。

選擇一項(xiàng)：

A.心理咨詢法

B.認(rèn)知明理法

C.陶冶教育法

D.榜樣示范法

E.實(shí)際鍛煉法

題目9

以下內(nèi)容中不屬于隱性德育內(nèi)容的是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.班風(fēng)

B.德育班會(huì)

C.宿舍文化

D.校園環(huán)境

E.教風(fēng)

題目10

從內(nèi)容的性質(zhì)來(lái)看，德育內(nèi)容可分為規(guī)范性的內(nèi)容和（）的內(nèi)容。

選擇一項(xiàng)：

A.操作性

B.認(rèn)知性

C.選擇性

D.實(shí)踐性

E.意義性

題目11

通過(guò)對(duì)學(xué)生品德給予一定的評(píng)價(jià)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生品德的德育方法是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.心理咨詢法

B.認(rèn)知明理法

C.品德評(píng)價(jià)法

D.自我修養(yǎng)法

E.榜樣示范法

題目12

“嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方”暗含的德育原則是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.長(zhǎng)善救失

B.疏通引導(dǎo)

C.知行統(tǒng)一

D.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合E.教育影響的一致性和連續(xù)性

題目13

在德育中堅(jiān)持用正確的理論、事實(shí)和榜樣等來(lái)教育學(xué)生，疏通學(xué)生思想障礙，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐等不斷進(jìn)步，這屬于（）的德育原則。

選擇一項(xiàng)：

A.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合B.注重集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合C.教育影響的一致性和連續(xù)性

D.疏通引導(dǎo)

E.長(zhǎng)善救失

題目14

德育的實(shí)質(zhì)在于（）。

選擇一項(xiàng)：

A.形成良好的校園文化

B.尊重他人

C.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

D.孝敬父母

E.育德

二、多選題

題目15

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以從不同的角度進(jìn)行劃分，就組織形式而言，學(xué)習(xí)方式可劃分為（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.接受式學(xué)習(xí)

B.機(jī)械學(xué)習(xí)

C.獨(dú)立學(xué)習(xí)

D.合作學(xué)習(xí)

E.意義學(xué)習(xí)

題目16

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以從不同的角度進(jìn)行劃分，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的形式，學(xué)習(xí)的方式可以劃分為（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.意義學(xué)習(xí)

B.接受式學(xué)習(xí)

C.機(jī)械學(xué)習(xí)

D.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

E.獨(dú)立學(xué)習(xí)

題目17

學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容具有如下幾個(gè)特點(diǎn)（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.發(fā)展性

B.時(shí)代性

C.地方特色

D.科學(xué)性

E.基礎(chǔ)性

題目18

我國(guó)當(dāng)今推崇的教學(xué)新理念，除了有效教學(xué)、反思性教學(xué)外，還包括（）新理念。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.體驗(yàn)教學(xué)

B.生命化教學(xué)

C.生成性教學(xué)

D.實(shí)踐教學(xué)

E.對(duì)話教學(xué)

題目19

以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.讀書(shū)指導(dǎo)法

B.討論法

C.談話法

D.參觀法

E.講授法

題目20

德育實(shí)施過(guò)程中，常用的認(rèn)知明理法包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.通信咨詢

B.座談?dòng)懻?/p>

C.報(bào)告

D.講解

E.談心

題目21

下列哪些屬于德育方法中的實(shí)際鍛煉法（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.交往活動(dòng)

B.文體活動(dòng)

C.參觀展覽

D.各種學(xué)習(xí)活動(dòng)

E.規(guī)范訓(xùn)練活動(dòng)

題目22

以下哪些屬于品德行為類目標(biāo)？（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.禮儀要求

B.生活習(xí)慣

C.職責(zé)規(guī)范

D.文雅健康

E.知法懂法

題目23

德育過(guò)程的操作特性是（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.德性之教是促進(jìn)“內(nèi)生”之教

B.德性之教是灌輸之教

C.德性之教是知識(shí)或技能傳授之教

D.德性之教是心靈交往之教

E.德性之教是引發(fā)感悟之教

題目24

施加教育影響的德育原則包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.教育影響的一致性和連續(xù)性

B.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合C.疏通引導(dǎo)

D.長(zhǎng)善救失

E.注重集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合題目25

引導(dǎo)學(xué)生自主的德育原則包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.長(zhǎng)善救失

B.教育影響的一致性和連續(xù)性

C.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合D.疏通引導(dǎo)

E.注重集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合題目26

德育實(shí)施過(guò)程中，常用的品德評(píng)價(jià)法包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.講解

B.批評(píng)處罰

C.評(píng)比

D.操行評(píng)定

E.表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)

題目27

促進(jìn)學(xué)生品德內(nèi)化的德育原則包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.長(zhǎng)善救失

B.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合C.知行統(tǒng)一

D.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合E.教育和自我教育相結(jié)合三、判斷題

題目28

學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在思維和問(wèn)題解決一般方法的訓(xùn)練上，而不應(yīng)放在學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)上。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目29

教學(xué)模式即教學(xué)方法。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目30

非指導(dǎo)性教學(xué)模式就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目31

教學(xué)內(nèi)容就是教材展現(xiàn)給學(xué)生的知識(shí)、觀念。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目32

教學(xué)就是上課。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目33

德育為首，就是無(wú)論在什么時(shí)間什么情況下，無(wú)論進(jìn)行什么教育，都要首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。（）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目34

陶冶教育法是指利用或創(chuàng)造有意義的環(huán)境或情境，給人以積極的感化或熏陶，潛移默化地培養(yǎng)人品德的一種方法。（）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目35

德育過(guò)程就是學(xué)生品德形成和發(fā)展的過(guò)程。（）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目36

學(xué)校德育就是道德教育，別無(wú)他意。（）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目37

所謂知行統(tǒng)一，是指在德育過(guò)程中，既要對(duì)學(xué)生曉之以理，也要對(duì)他們導(dǎo)之以行，使學(xué)生形成言行一致的品格。（）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目38

對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏通引導(dǎo)要注重正面事實(shí)或道理的作用，盡量不要使用負(fù)面的事實(shí)或教訓(xùn)。（）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目39

就一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),德育目標(biāo)帶有綜合性。但實(shí)踐中,由于總體目標(biāo)比較籠統(tǒng)、抽象,所以各個(gè)學(xué)校往往要根據(jù)總體目標(biāo)和本校的可能性對(duì)德育目標(biāo)進(jìn)行程度和水平上的再選擇,提出本校(或本班)的具體德育目標(biāo)。因此,就實(shí)際而言,德育目標(biāo)是多種多樣的。（）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目40

學(xué)校德育活動(dòng)都是有目標(biāo)、有計(jì)劃地開(kāi)展的。（）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

形考任務(wù)4

一、單選題

題目1

教師的專業(yè)素質(zhì)是指（）。

選擇一項(xiàng)：

A.專業(yè)能力

B.專業(yè)知識(shí)

C.專業(yè)發(fā)展

D.以上三項(xiàng)的集合E.專業(yè)情意

題目2

教師的權(quán)利與義務(wù)在下面的（）這部法律中做出了規(guī)定。

選擇一項(xiàng)：

A.憲法

B.未成年人保護(hù)法

C.教育法

D.教師法

E.義務(wù)教育法

題目3

教師的專業(yè)情意主要表現(xiàn)為（）。

選擇一項(xiàng)：

A.教育能力

B.教育方法

C.教學(xué)技巧

D.教育信念

E.教育經(jīng)驗(yàn)

題目4

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”體現(xiàn)了教師工作的（）。

選擇一項(xiàng)：

A.多重收獲性

B.示范性

C.長(zhǎng)期性

D.復(fù)雜性

E.創(chuàng)造性

題目5

在認(rèn)知上，已經(jīng)形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和對(duì)世界的基本觀點(diǎn)，是（）的年齡特點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

A.青年期

B.少年期

C.成年期

D.幼兒期

E.兒童期

題目6

智力平常者（大多數(shù)人）的智商IQ值是（）之間。

選擇一項(xiàng)：

A.120-140

B.110-120

C.低于80

D.90-110

E.大于140

題目7

在情緒控制上，由以沖動(dòng)為主向以自制為主發(fā)展，屬于（）的年齡特點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

A.成年期

B.兒童期

C.幼兒期

D.青年期

E.少年期

題目8

把學(xué)生的健康和體質(zhì)增強(qiáng)作為主要任務(wù)，是針對(duì)（）時(shí)期學(xué)生提出的教育重點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

A.幼兒期

B.嬰兒期

C.青年期

D.少年期

E.童年期

題目9

一個(gè)人接受教育的黃金期，是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.童年期

D.青年期

E.少年期

題目10

心理學(xué)家所說(shuō)的“心理斷乳期”指的是人的身心發(fā)展的（）時(shí)期。

選擇一項(xiàng)：

A.青年期

B.童年期

C.嬰兒期

D.少年期

E.幼兒期

題目11

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與異性交往，正確處理戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，是（）階段要面對(duì)的教育問(wèn)題。

選擇一項(xiàng)：

A.青年期

B.成年期

C.兒童期

D.幼兒期

E.少年期

題目12

（）也是學(xué)校的民主管理機(jī)構(gòu)，但最后的決策行為，則由校長(zhǎng)采取。

選擇一項(xiàng)：

A.家長(zhǎng)會(huì)

B.校長(zhǎng)辦公會(huì)

C.黨支部會(huì)議

D.校務(wù)委員會(huì)

題目13

學(xué)校管理以（）為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

選擇一項(xiàng)：

A.教育目的B.教師培養(yǎng)

C.班級(jí)管理

D.教學(xué)管理

題目14

學(xué)校財(cái)務(wù)管理的主要任務(wù)是（）。

選擇一項(xiàng)：

A.購(gòu)買(mǎi)好書(shū)籍

B.購(gòu)買(mǎi)好各種設(shè)備

C.多給教師發(fā)獎(jiǎng)金

D.合理編制學(xué)校預(yù)算

題目15

學(xué)校管理工作首先必須有堅(jiān)定、正確的政治方向，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)”和“三個(gè)面向”的教育方針和政策。這是（）原則。

選擇一項(xiàng)：

A.有效性原則

B.民主性原則

C.導(dǎo)向性原則

D.整體性原則

二、多選題

題目16

教師專業(yè)知識(shí)中“怎么教”的知識(shí)包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.廣博的文化知識(shí)

B.有關(guān)教育的知識(shí)

C.任教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)

D.學(xué)科教學(xué)方法知識(shí)

E.關(guān)于兒童的知識(shí)

題目17

教師職業(yè)的作用有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.解放社會(huì)生產(chǎn)力的作用

B.促進(jìn)人類文明交往

C.傳播人類科學(xué)文化知識(shí)的橋梁和紐帶作用

D.傳播主流文化、意識(shí)和道德價(jià)值的作用

E.對(duì)個(gè)體的潛能和智力培養(yǎng)的奠基作用

題目18

具有信息時(shí)代特征的教師職業(yè)形象有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.伴奏者

B.協(xié)助者

C.促進(jìn)者

D.領(lǐng)導(dǎo)者

E.獨(dú)奏者

題目19

具有農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)特性的教師職業(yè)形象有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.園丁

B.臨床醫(yī)生

C.促進(jìn)者

D.工程師

E.領(lǐng)導(dǎo)者

題目20

下列屬于非智力因素的是（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.興趣

B.性格

C.情感

D.意志

E.動(dòng)機(jī)

題目21

我國(guó)憲法和法律規(guī)定的青少年兒童的合法權(quán)利包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.生存和安全的權(quán)利

B.人身自由的權(quán)利

C.受教育的權(quán)利

D.受尊重的權(quán)利

E.不受歧視的權(quán)利

題目22

《兒童權(quán)利公約》提出了兒童權(quán)利保護(hù)的原則有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.尊重兒童觀點(diǎn)和意見(jiàn)原則

B.無(wú)歧視原則

C.兒童利益最佳原則

D.尊重兒童尊嚴(yán)原則

E.受教育權(quán)利的原則

題目23

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》提出了保護(hù)未成年人應(yīng)該遵循的原則有（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

B.兒童利益最佳

C.教育和保護(hù)相結(jié)合D.保障未成年人的合法權(quán)益

E.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)

題目24

童年期的教育重點(diǎn)是（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.正面鼓勵(lì)為主，鍛煉意志品質(zhì)

B.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)

C.把學(xué)生的健康和體質(zhì)增強(qiáng)作為主要任務(wù)

D.開(kāi)展豐富的集體活動(dòng)

E.注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)

題目25

教師繼續(xù)教育，是對(duì)取得教師資格的在職教師進(jìn)行以提高政治思想、師德修養(yǎng)、教育理論、教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)的培訓(xùn)，主要包括（）等類別。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.校長(zhǎng)培訓(xùn)

B.教師職務(wù)培訓(xùn)

C.骨干教師培訓(xùn)

D.新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)

題目26

教學(xué)管理是教育行政部門(mén)與學(xué)校共同的職責(zé)。教學(xué)管理主要包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.教務(wù)管理

B.課程評(píng)價(jià)

C.教材購(gòu)買(mǎi)

D.課程管理

題目27

學(xué)校教育人事管理中最重要的就是對(duì)教師所進(jìn)行的管理。其內(nèi)容主要包括（）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.教師考核管理

B.教師法的制定

C.教師資格管理

D.教師聘任管理

題目28

目前得到共識(shí)和認(rèn)可的學(xué)校管理原則主要有以下（）原則。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.整體性原則

B.規(guī)范性原則和有效性原則

C.導(dǎo)向性原則

D.民主性原則和科學(xué)性原則

三、判斷題

題目29

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，文憑是必要的，但為了獲得文憑而實(shí)學(xué)的過(guò)程中所經(jīng)歷的體驗(yàn)才是其收獲的專業(yè)發(fā)展本身。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目30

好老師就是能把課上好的老師。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目31

班主任有義務(wù)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，以期形成教育合力。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目32

所有教師都有資格當(dāng)班主任。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目33

中學(xué)生的自制力很差，必須由教師時(shí)時(shí)看管、事事嚴(yán)格控制才行。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目34

近代的教師中心論的代表人物是美國(guó)教育家杜威。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目35

非智力因素是學(xué)生發(fā)展的重要方面，但與智力發(fā)展無(wú)關(guān)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目36

對(duì)待智力超常兒童的教育，我們要早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目37

學(xué)校管理的內(nèi)容比較單一，主要是指教學(xué)管理。（）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目38

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制就是校長(zhǎng)一個(gè)人說(shuō)了算。（）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目39

辦學(xué)效益主要考慮社會(huì)效益，學(xué)校應(yīng)充分利用有限的教育資源培養(yǎng)更多更好的人才，這是學(xué)校管理的基本職能。（）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目40

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的教務(wù)管理主要是包括與教師相關(guān)的教學(xué)事務(wù)管理。（）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)