國家開放大學(xué)電大《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》《文論專題》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案

《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課答案

形考任務(wù)1

一、判斷題（共20道，每道2分）

題目1

自動(dòng)控制就是在人直接參與的情況下，利用控制裝置使生產(chǎn)過程的輸出量按照給定的規(guī)律運(yùn)行或變化。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目2

反饋控制系統(tǒng)通常是指正反饋。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目3

所謂反饋控制系統(tǒng)就是的系統(tǒng)的輸出必須全部返回到輸入端。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目4

給定量的變化規(guī)律是事先不能確定的，而輸出量能夠準(zhǔn)確、迅速的復(fù)現(xiàn)給定量，這樣的系統(tǒng)稱之為隨動(dòng)系統(tǒng)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目5

自動(dòng)控制技不能提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目6

對于一般的控制系統(tǒng)，當(dāng)給定量或擾動(dòng)量突然增加時(shí)，輸出量的暫態(tài)過程一定是衰減振蕩。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目7

對于一般的控制系統(tǒng)，當(dāng)給定量或擾動(dòng)量突然增加某一給定值時(shí)，輸出量的暫態(tài)過程可能出現(xiàn)單調(diào)過程。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目8

被控制對象是指要求實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的機(jī)器、設(shè)備或生產(chǎn)過程。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目9

任何物理系統(tǒng)的特性，精確地說都是非線性的，但在誤差允許范圍內(nèi)，可以將非線性特性線性化。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目10

自動(dòng)控制中的基本的控制方式有開環(huán)控制、閉環(huán)控制和復(fù)合控制。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目11

一個(gè)動(dòng)態(tài)環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為1/s，則該環(huán)節(jié)為一個(gè)微分環(huán)節(jié)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目12

控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型不僅和系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)參數(shù)有關(guān)，還和外輸入有關(guān)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目13

控制系統(tǒng)的傳遞函數(shù)取決于自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)，和外輸入無關(guān)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目14

傳遞函數(shù)模型可以用來描述線性系統(tǒng)，也可以用來描述非線性系統(tǒng)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目15

系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則該系統(tǒng)有兩個(gè)極點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目16

傳遞函數(shù)是物理系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，但不能反映物理系統(tǒng)的性質(zhì)，因而不同的物理系統(tǒng)能有相同的傳遞函數(shù)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目17

某環(huán)節(jié)的輸出量與輸入量的關(guān)系為y(t)=Kx(t)，K是一個(gè)常數(shù)，則稱其為比例環(huán)節(jié)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目18

對于同一系統(tǒng)，根據(jù)所研究問題的不同，可以選取不同的量作為輸入量和輸出量，所得到的傳遞函數(shù)模型是不同的。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目19

在零初始條件下，傳遞函數(shù)定義為輸出和輸入之比。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目20

控制系統(tǒng)傳遞函數(shù)分子中s的最高階次表示系統(tǒng)的階數(shù)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

二、單項(xiàng)選擇題（共20道，每道3分）

題目21

開環(huán)控制系統(tǒng)的精度主要取決于。

選擇一項(xiàng)：

A.反饋元件

B.放大元件

C.校正元件

D.系統(tǒng)的校準(zhǔn)精度

題目22

反饋控制系統(tǒng)通常是指。

選擇一項(xiàng)：

A.正反饋

B.負(fù)反饋

C.干擾反饋

D.混合反饋

題目23

如果系統(tǒng)的輸出端和輸入端之間不存在反饋回路，這樣的系統(tǒng)一定是。

選擇一項(xiàng)：

A.開環(huán)控制系統(tǒng)

B.正反饋環(huán)控制系統(tǒng)

C.閉環(huán)控制系統(tǒng)

D.復(fù)合反饋系統(tǒng)

題目24

輸出端與輸入端間存在反饋回路的系統(tǒng)一定是。

選擇一項(xiàng)：

A.開環(huán)控制系統(tǒng)

B.正反饋環(huán)控制系統(tǒng)

C.閉環(huán)控制系統(tǒng)

D.有差控制系統(tǒng)

題目25

數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)是由程序輸入設(shè)備、運(yùn)算控制器和執(zhí)行機(jī)構(gòu)等組成，它屬于以下。

選擇一項(xiàng)：

A.恒值控制系統(tǒng)

B.程序控制系統(tǒng)

C.隨動(dòng)控制系統(tǒng)

D.開環(huán)系統(tǒng)

題目26

是控制信號與主反饋信號之差。

選擇一項(xiàng)：

A.偏差信號

B.誤差信號

C.輸出信號

D.干擾信號

題目27

是指系統(tǒng)輸出量的實(shí)際值與希望值之差。

選擇一項(xiàng)：

A.偏差信號

B.誤差信號

C.輸出信號

D.干擾信號

題目28

以下的給定量是一個(gè)恒值。

選擇一項(xiàng)：

A.無靜差系統(tǒng)

B.有靜差系統(tǒng)

C.脈沖控制系統(tǒng)

D.恒值控制系統(tǒng)

題目29

輸入量為已知給定值的時(shí)間函數(shù)的控制系統(tǒng)被稱為。

選擇一項(xiàng)：

A.程序控制系統(tǒng)

B.有靜差系統(tǒng)

C.脈沖控制系統(tǒng)

D.恒值控制系統(tǒng)

題目30

是控制系統(tǒng)正常工作的首要條件，而且是最重要的條件。

選擇一項(xiàng)：

A.平滑性

B.快速性

C.準(zhǔn)確性

D.穩(wěn)定性

題目31

已知線性系統(tǒng)的輸入為單位階躍函數(shù)，系統(tǒng)傳遞函數(shù)為G(s)，則輸出Y(s)的正確表達(dá)式是。

選擇一項(xiàng)：

題目32

傳遞函數(shù)表示

環(huán)節(jié)。

選擇一項(xiàng)：

A.微分

B.積分

C.比例

D.滯后

題目33

控制系統(tǒng)閉環(huán)傳遞函數(shù)的分母多項(xiàng)式的根稱為該系統(tǒng)的。

選擇一項(xiàng)：

A.開環(huán)極點(diǎn)

B.閉環(huán)極點(diǎn)

C.閉環(huán)零點(diǎn)

D.開環(huán)零點(diǎn)

題目34

控制系統(tǒng)閉環(huán)傳遞函數(shù)的分子多項(xiàng)式的根稱為該系統(tǒng)的。

選擇一項(xiàng)：

A.開環(huán)極點(diǎn)

B.閉環(huán)極點(diǎn)

C.閉環(huán)零點(diǎn)

D.開環(huán)零點(diǎn)

題目35

單位斜坡函數(shù)的拉氏變換式為。

選擇一項(xiàng)：

A.s

B.1/s

C.1/s2

D.1

題目36

一階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則其時(shí)間常數(shù)為。

選擇一項(xiàng)：

A.0.5

B.4

C.2

D.1

題目37

已知線性系統(tǒng)的輸入x(t)，輸出y(t)，傳遞函數(shù)G(s)，則正確的關(guān)系是。

選擇一項(xiàng)：

A.y(t)=x(t)·L-1[G(s)]

B.Y(s)=G(s)·X(s)

C.X(s)=Y(s)·G(s)

D.Y(s)=G(s)/X(s)

題目38

控制系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則該系統(tǒng)的極點(diǎn)為。

選擇一項(xiàng)：

A.0,-2,-0.25

B.0,-2,-2

C.0,0,-2,-0.25

D.0,0,2,0.25

題目39

傳遞函數(shù)為它包括的典型環(huán)節(jié)有。

選擇一項(xiàng)：

A.積分環(huán)節(jié)和比例環(huán)節(jié)

B.慣性環(huán)節(jié)

C.慣性環(huán)節(jié)和比例環(huán)節(jié)

D.微分環(huán)節(jié)

題目40

傳遞函數(shù)可用來作為

系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。

選擇一項(xiàng)：

A.線性系統(tǒng)

B.非線性系統(tǒng)和線性系統(tǒng)

C.非線性系統(tǒng)

D.所有類型的系統(tǒng)

形考任務(wù)2

一、判斷題（共20道，每道2分）

題目1

時(shí)間常數(shù)T越大，一階系統(tǒng)跟蹤單位斜坡輸入信號的穩(wěn)態(tài)誤差越小。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目2

二階系統(tǒng)在欠阻尼下階躍響應(yīng)表現(xiàn)為等幅振蕩的形式。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目3

一階系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)響應(yīng)速度和其時(shí)間常數(shù)有關(guān)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目4

兩個(gè)二階系統(tǒng)若具有相同的阻尼比，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有大致相同的超調(diào)量。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目5

兩個(gè)二階系統(tǒng)若具有相同的阻尼比，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有大致相同的超調(diào)量。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目6

兩個(gè)二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有相同的無阻尼自振蕩角頻率

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目7

一階系統(tǒng)的時(shí)間常數(shù)越小，其動(dòng)態(tài)響應(yīng)速度越快。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目8

二階系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時(shí)間和阻尼比及無阻尼自振蕩角頻率的乘積成反比。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目9

二階系統(tǒng)的阻尼比越小，振蕩性越強(qiáng)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目10

對于Ⅰ型系統(tǒng)，在單位階躍輸入信號下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目11

勞斯表第一列系數(shù)符號改變了兩次，說明該系統(tǒng)有兩個(gè)根在右半s平面。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目12

如果在擾動(dòng)作用下系統(tǒng)偏離了原來的平衡狀態(tài)，當(dāng)擾動(dòng)消失后，系統(tǒng)能夠以足夠的準(zhǔn)確度恢復(fù)到原來的平衡狀態(tài)，則系統(tǒng)是穩(wěn)定的。否則，系統(tǒng)不穩(wěn)定。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目13

在計(jì)算中勞斯表的某一行各元素均為零,說明特征方程有關(guān)于原點(diǎn)對稱的根。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目14

0型系統(tǒng)在階躍輸入作用下存在穩(wěn)態(tài)誤差,常稱有差系統(tǒng)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目15

0型系統(tǒng)不能跟蹤斜坡輸入，Ⅰ型系統(tǒng)可跟蹤，但存在誤差，Ⅱ型及以上在斜坡輸入下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目16

二階系統(tǒng)在零阻尼下，其極點(diǎn)位于S平面的右半平面。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目17

二階欠阻尼系統(tǒng)，其阻尼比越大，系統(tǒng)的平穩(wěn)性越好。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目18

系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)誤差和其穩(wěn)定性一樣，均取決于系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目19

兩個(gè)二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有相同的無阻尼自振蕩角頻率。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目20

當(dāng)固定，增加時(shí)，二階欠阻尼系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)的調(diào)節(jié)時(shí)間將減小。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

二、選擇題（共20道，每道3分）

題目21

若系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則它的開環(huán)增益為（）

選擇一項(xiàng)：

a.5

b.10

c.1

d.2

題目22

二階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，則該系統(tǒng)是（）

選擇一項(xiàng)：

a.臨界阻尼系統(tǒng)

b.欠阻尼系統(tǒng)

c.零阻尼系統(tǒng)

d.過阻尼系統(tǒng)

題目23

若保持二階系統(tǒng)的ζ不變，提高ωn，則可以（）。

選擇一項(xiàng)：

a.增加調(diào)整時(shí)間

b.減少超調(diào)量

c.減少調(diào)節(jié)時(shí)間

d.增大超調(diào)量

題目24

設(shè)系統(tǒng)的特征方程為，則此系統(tǒng)

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.穩(wěn)定性不確定

b.穩(wěn)定

c.不穩(wěn)定

d.臨界穩(wěn)定

題目25

某一系統(tǒng)的速度誤差為零，則該系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)可能是（）。

選擇一項(xiàng)：

題目26

單位反饋系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)為，當(dāng)輸入為單位斜坡函數(shù)時(shí)，其穩(wěn)態(tài)誤差為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.0.25

b.4

c.0

d.題目27

已知二階系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)曲線呈現(xiàn)出等幅振蕩，則其阻尼比可能為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.1

b.0.6

c.0

d.0.707

題目28

系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，其系統(tǒng)的增益和型次為

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.5，2

b.5/4，4

c.5，4

d.5/4，2

題目29

若保持二階系統(tǒng)的ωn不變，提高ζ，則可以（）。

選擇一項(xiàng)：

a.提高上升時(shí)間和峰值時(shí)間

b.提高上升時(shí)間和調(diào)整時(shí)間

c.減少上升時(shí)間和峰值時(shí)間

d.減少上升時(shí)間和超調(diào)量

題目30

二階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，其阻尼比ζ是（）。

選擇一項(xiàng)：

a.4

b.0.5

c.2

d.1

題目31

二階系統(tǒng)的兩個(gè)極點(diǎn)均位于負(fù)實(shí)軸上，則其在階躍輸入下的輸出響應(yīng)表現(xiàn)為。

選擇一項(xiàng)：

a.振蕩發(fā)散

b.等幅振蕩

c.單調(diào)上升并趨于穩(wěn)態(tài)值

d.衰減振蕩

題目32

已知二階系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)曲線不呈現(xiàn)振蕩特征，則其阻尼比可能為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.0.707

b.0.6

c.0

d.1

題目33

以下關(guān)于系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)誤差的概念正確的是（）。

選擇一項(xiàng)：

a.與系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和參數(shù)、輸入和干擾有關(guān)

b.它只決定于系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和參數(shù)

c.它始終為0

d.它只決定于系統(tǒng)的輸入和干擾

題目34

當(dāng)輸入為單位階躍函數(shù)，對于開環(huán)放大系數(shù)為k的I型系統(tǒng)其穩(wěn)態(tài)誤差為（）

選擇一項(xiàng)：

a.0

b.c.1/（1+k）

d.0.1/k

題目35

時(shí)域分析法研究自動(dòng)控制系統(tǒng)時(shí)最常用的典型輸入信號是

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.斜坡函數(shù)

b.拋物線函數(shù)

c.階躍函數(shù)

d.脈沖函數(shù)

題目36

設(shè)控制系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，該系統(tǒng)為

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.I型系統(tǒng)

b.II型系統(tǒng)

c.0型系統(tǒng)

d.III型系統(tǒng)

題目37

一階系統(tǒng)的時(shí)間常數(shù)T越大，則系統(tǒng)的輸出響應(yīng)達(dá)到穩(wěn)態(tài)值的時(shí)間（）

選擇一項(xiàng)：

a.不變

b.越短

c.越長

d.不定

題目38

設(shè)系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為，則系統(tǒng)的阻尼比為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.5

b.1

c.1/2

d.25

題目39

二階系統(tǒng)當(dāng)0<ζ<1時(shí)，如果增加ζ，則輸出響應(yīng)的最大超調(diào)量將

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.不變

b.減小

c.增加

d.不定

題目40

某二階系統(tǒng)阻尼比為0.2，則系統(tǒng)階躍響應(yīng)為

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.衰減振蕩

b.單調(diào)衰減

c.發(fā)散振蕩

d.等幅振蕩

形考任務(wù)3

一、判斷題（共20道，每題2分）

題目1

根軌跡起始于開環(huán)極點(diǎn)，終止于開環(huán)零點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目2

根軌跡是連續(xù)的，對稱于實(shí)軸。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目3

在實(shí)軸上根軌跡分支存在的區(qū)間的右側(cè)，開環(huán)零、極點(diǎn)數(shù)目的總和為偶數(shù)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目4

若在實(shí)軸上相鄰開環(huán)極點(diǎn)之間存在根軌跡，則在此區(qū)間上一定有分離點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目5

若在實(shí)軸上相鄰開環(huán)零點(diǎn)之間存在根軌跡，則在此區(qū)間上一定有匯合點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目6

根軌跡漸進(jìn)線傾角大小為。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目7

獨(dú)立的漸近線共有n-m條。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目8

某單位反饋系統(tǒng)的開環(huán)極點(diǎn)個(gè)數(shù)為4，則系統(tǒng)根軌跡的分支數(shù)為2。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目9

單位反饋系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)為

則其根軌跡的漸近線和實(shí)軸的夾角為。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目10

單位反饋系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則根軌跡的分支數(shù)為2，分別起始于0和－4。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目11

0型系統(tǒng)不能跟蹤斜坡輸入，Ⅰ型系統(tǒng)可跟蹤，但存在誤差，Ⅱ型及以上在斜坡輸入下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目12

二階系統(tǒng)在零阻尼下，其極點(diǎn)位于S平面的右半平面。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目13

二階欠阻尼系統(tǒng)，其阻尼比越大，系統(tǒng)的平穩(wěn)性越好。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目14

系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)誤差和其穩(wěn)定性一樣，均取決于系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目15

兩個(gè)二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有相同的無阻尼自振蕩角頻率。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目16

系統(tǒng)的型別是根據(jù)系統(tǒng)的閉環(huán)傳遞函數(shù)中積分環(huán)節(jié)的個(gè)數(shù)來確定的。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目17

在輸入一定時(shí)，增大開環(huán)增益，可以減小穩(wěn)態(tài)誤差；增加開環(huán)傳遞函數(shù)中的積分環(huán)節(jié)數(shù)，可以消除穩(wěn)態(tài)誤差。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目18

最佳工程參數(shù)是以獲得較小的超調(diào)量為設(shè)計(jì)目標(biāo)，通常阻尼比為1.選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目19

系統(tǒng)最大超調(diào)量指的是響應(yīng)的最大偏移量與終值的差與的比的百分?jǐn)?shù)，即。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目20

二階系統(tǒng)在欠阻尼下階躍響應(yīng)表現(xiàn)為等幅振蕩的形式。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

二、選擇題（共20道，每題3分）

題目21

若開環(huán)傳遞函數(shù)G(s)H(s)不存在復(fù)數(shù)極點(diǎn)和零點(diǎn)，則

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.有出射角和入射角

b.無出射角有入射角

c.有出射角無入射角

d.沒有出射角和入射角

題目22

n階系統(tǒng)有m個(gè)開環(huán)有限零點(diǎn)，則有（）條根軌跡終止于S平面的無窮遠(yuǎn)處。

選擇一項(xiàng)：

a.m–n

b.n

c.m

d.n–m

題目23

開環(huán)傳遞函數(shù)為,則實(shí)軸上的根軌跡為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.(-3，∞)

b.(-∞，-3)

c.(-3，0)

d.(0，∞)

題目24

系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則實(shí)軸上的根軌跡為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.(-∞，-3)和(-2，0)

b.(0，2)和(2，∞)

c.(-3，-2)和（0，∞）

d.(-∞，0)和(2，3)

題目25

根軌跡上的點(diǎn)應(yīng)滿足的幅角條件為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.1

b.-1

c.±(2k+1)π(k=0,1,2,…)

d.±(2k+1)π/2

(k=0,1,2,…)

題目26

根據(jù)（）條件是否滿足來判斷S平面上的某個(gè)點(diǎn)是否為根軌跡上的點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

a.幅值條件

b.傳遞函數(shù)

c.相（幅）角條件

d.特征方程

題目27

系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)為，實(shí)軸上的根軌跡有（）。

選擇一項(xiàng)：

題目28

單位反饋系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則根軌跡的漸近線傾角為（）。

選擇一項(xiàng)：

題目29

二階系統(tǒng)當(dāng)0<ζ<1時(shí)，如果增加ζ，則輸出響應(yīng)的最大超調(diào)量將

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.不變

b.不定

c.增加

d.減小

題目30

一階系統(tǒng)的階躍響應(yīng)，（）。

選擇一項(xiàng)：

a.當(dāng)時(shí)間常數(shù)T較大時(shí)有振蕩

b.當(dāng)時(shí)間常數(shù)T較小時(shí)有振蕩

c.無振蕩

d.有振蕩

題目31

某二階系統(tǒng)阻尼比為0.2，則系統(tǒng)階躍響應(yīng)為

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.等幅振蕩

b.單調(diào)衰減

c.衰減振蕩

d.發(fā)散振蕩

題目32

控制系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則該系統(tǒng)的型別為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.Ⅲ型

b.0型

c.Ⅰ型

d.Ⅱ型

題目33

二階控制系統(tǒng)的特征參數(shù)為。

選擇一項(xiàng)：

a.阻尼比和無阻尼自振蕩角頻率

b.阻尼比

c.無阻尼自振蕩角頻率

d.回路參數(shù)

題目34

欠阻尼的二階系統(tǒng)的單位階躍響應(yīng)為

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.等幅振蕩

b.單調(diào)上升

c.衰減振蕩

d.發(fā)散振蕩

題目35

過阻尼二階系統(tǒng)的兩個(gè)極點(diǎn)位于

（）。

選擇一項(xiàng)：

a.實(shí)軸的不同位置上

b.實(shí)軸的相同位置上

c.虛軸上

d.復(fù)平面上

題目36

二階系統(tǒng)振蕩程度取決于（）。

選擇一項(xiàng)：

a.阻尼比

b.無阻尼自振蕩角頻率

c.阻尼比和無阻尼自振蕩角頻率

d.時(shí)間常數(shù)

題目37

二階欠阻尼系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時(shí)間和（）成反比。

選擇一項(xiàng)：

a.無阻尼自振蕩角頻率

b.阻尼比

c.時(shí)間常數(shù)

d.阻尼比和無阻尼自振蕩角頻率的乘積

題目38

一階系統(tǒng)的單位階躍響應(yīng)為。

選擇一項(xiàng)：

a.發(fā)散振蕩

b.衰減振蕩

c.等幅振蕩

d.單調(diào)上升并趨近于1

題目39

線性系統(tǒng)是穩(wěn)定的，則

位于復(fù)平面的左半平面。

選擇一項(xiàng)：

a.開環(huán)極點(diǎn)

b.開環(huán)零點(diǎn)

c.閉環(huán)極點(diǎn)和閉環(huán)零點(diǎn)

d.閉環(huán)極點(diǎn)

題目40

輸入相同時(shí)，系統(tǒng)型次越高，穩(wěn)態(tài)誤差

（B).選擇一項(xiàng)：

a.越小

b.越大

c.不確定

d.不變

形考任務(wù)4

一、判斷題（共20道，每題2分）

題目1

頻率特性是線性系統(tǒng)在單位階躍函數(shù)作用下的輸出響應(yīng)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目2

二階振蕩環(huán)節(jié)低頻漸近線為0分貝線，高頻漸近線為斜率為20dB/dec的直線。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目3

一階慣性環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)折頻率為1/T。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目4

積分環(huán)節(jié)的對數(shù)相頻特性為+90°的直線。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目5

對數(shù)幅頻特性的漸近線與精確曲線相比，最大誤差發(fā)生在轉(zhuǎn)折頻率處。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目6

傳遞函數(shù)的極點(diǎn)和零點(diǎn)均在s平面左半平面的系統(tǒng)為最小相位系統(tǒng)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目7

控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性和系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)和參數(shù)及外輸入有關(guān)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目8

最小相位系統(tǒng)的對數(shù)幅頻特性和對數(shù)相頻特性是一一對應(yīng)的。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目9

比例環(huán)節(jié)的幅相特性是平面實(shí)軸上的一個(gè)點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目10

（0.4，和填空題60互斥）比例環(huán)節(jié)穩(wěn)態(tài)正弦響應(yīng)的振幅是輸入信號的K倍，且響應(yīng)與輸入同相位。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目11

積分環(huán)節(jié)的幅值與ω成正比，相角恒為90°。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目12

二階振蕩環(huán)節(jié)的對數(shù)幅頻特性的低頻段漸近線是一條-20dB/dec的直線，高頻段漸近線是一條斜率為-40dB/dec的直線。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目13

系統(tǒng)對數(shù)幅頻特性的高頻段具有較大的斜率，可增強(qiáng)系統(tǒng)的抗高頻干擾能力。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目14

時(shí)滯環(huán)節(jié)不影響系統(tǒng)的幅頻特性，但會(huì)影響系統(tǒng)的相頻特性。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目15

二階振蕩環(huán)節(jié)的輸出信號相位始終是滯后輸入，滯后的極限為90°。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目16

（與單選第22小題互斥，0.5）PI校正是相位超前校正。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目17

（與單選第27小題互斥，0.5）PD校正是相位超前校正。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目18

滯后校正主要是利用其高頻衰減特性提高系統(tǒng)的開環(huán)增益，不能提高穩(wěn)態(tài)精度以及系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目19

超前校正由于頻帶加寬，所以對高頻干擾較敏感。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目20

超前校正不適用于要求有快的動(dòng)態(tài)響應(yīng)的場合。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

二、單項(xiàng)選擇題（共20道，每題3分）

題目21

ω從0變化到+∞時(shí)，延遲環(huán)節(jié)頻率特性極坐標(biāo)圖為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.圓

b.橢圓

c.半圓

d.雙曲線

題目22

一階微分環(huán)節(jié)，當(dāng)頻率時(shí)，則相頻特性為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.-90°

b.-45°

c.90°

d.45°

題目23

最小相位系統(tǒng)的開環(huán)增益越大，其（）。

選擇一項(xiàng)：

a.相位變化越小

b.穩(wěn)態(tài)誤差越小

c.穩(wěn)定裕量越大

d.振蕩次數(shù)越多

題目24

一般開環(huán)頻率特性的低頻段表征了閉環(huán)系統(tǒng)的（）性能。

選擇一項(xiàng)：

a.動(dòng)態(tài)

b.穩(wěn)態(tài)

c.快速性

d.穩(wěn)定性

題目25

某環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為，它的對數(shù)幅頻率特性隨K值增加而（）。

選擇一項(xiàng)：

a.右移

b.下移

c.上移

d.左移

題目26

設(shè)積分環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為，則其頻率特性幅值（）。

選擇一項(xiàng)：

題目27

在用實(shí)驗(yàn)法求取系統(tǒng)的幅頻特性時(shí)，一般是通過改變輸入信號的（）來求得輸出信號的幅值。

選擇一項(xiàng)：

a.穩(wěn)定裕量

b.時(shí)間常數(shù)

c.相位

d.頻率

題目28

II型系統(tǒng)對數(shù)幅頻特性的低頻段漸近線斜率為（）。

選擇一項(xiàng)：

a.–40（dB/dec）

b.–60（dB/dec）

c.–20（dB/dec）

d.0（dB/dec）

題目29

比例環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（）。

選擇一項(xiàng)：

a.-90°

b.90°

c.0°

d.-180°

題目30

積分環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（）.(0.5)

選擇一項(xiàng)：

a.90°

b.-180°

c.-90°

d.0°

題目31

微分環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（）

(0.5)

選擇一項(xiàng)：

a.0°

b.-90°

c.-180°

d.90°

題目32

一階慣性環(huán)節(jié)在轉(zhuǎn)折頻率處的相位移=（）。

選擇一項(xiàng)：

a.-180°

b.0°

c.－45°

d.-90°

題目33

一階微分環(huán)節(jié)在轉(zhuǎn)折頻率處的相位移=（）。

選擇一項(xiàng)：

a.+45°

b.－45°

c.0°

d.-180°

題目34

已知系統(tǒng)為最小相位系統(tǒng)，則一階慣性環(huán)節(jié)的相位變化范圍為（）。

選擇一項(xiàng)：

題目35

ω從0變化到+∞時(shí)，二階振蕩環(huán)節(jié)的相位移變化范圍為（）。

選擇一項(xiàng)：

題目36

一階慣性系統(tǒng)的轉(zhuǎn)折頻率指ω=（）。

選擇一項(xiàng)：

a.0.5

b.2

c.1

d.0

題目37

若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（）

選擇一項(xiàng)：

a.反饋校正

b.相位滯后校正

c.相位滯后—超前校正

d.相位超前校正

題目38

若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（）

選擇一項(xiàng)：

a.反饋校正

b.相位超前校正

c.相位滯后校正

d.相位滯后—超前校正

題目39

若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（D）

選擇一項(xiàng)：

a.相位超前校正

b.相位滯后校正

c.微分調(diào)節(jié)器

d.積分調(diào)節(jié)器

題目40

若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（）

選擇一項(xiàng)：

a.相位滯后—超前校正

b.相位滯后校正

c.相位超前校正

d.反饋校正

《文論專題》網(wǎng)絡(luò)課答案

形考任務(wù)1

題目1

著名的改良派人士梁啟超提出文藝的四種社會(huì)作用即：薰、浸、刺、提。所謂“刺”，指的是文藝作品培養(yǎng)接受者審美接受能力的作用。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目2

孔子所說的“興”的含義，就是通過藝術(shù)形象的譬喻，引發(fā)人的聯(lián)想，并進(jìn)而使人領(lǐng)會(huì)到某種類似的，深微曲隱的思想感情，從而在精神上受到感染和熏陶。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目3

孔子的思想，可以說是以“仁”為內(nèi)容，以“禮”為形式，以“中庸”為準(zhǔn)則，所以也被稱為“仁學(xué)”。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目4

“興觀群怨”的發(fā)展過程中存在著這樣一種共同規(guī)律，就是在孔子那里主要是針對“用詩”，即發(fā)揮文藝社會(huì)作用而提出的“興觀群怨”，在后世都逐漸與“作詩”結(jié)合起來，使“興觀群怨”不僅成為對文藝社會(huì)作用的一種自覺認(rèn)識，而且成為對文藝創(chuàng)作的一種明確要求。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目5

孔子的思想主要保存在《論語》中。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目6

莊子的“言不盡意”說對后世的影響深遠(yuǎn)而巨大，北宋歐陽修的就是例證。

選擇一項(xiàng)：

A.思表纖旨，文外曲致，言所不追

B.言有盡而意無窮

C.“狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，見于言外“

D.文已盡而意有余

題目7

通過藝術(shù)形象的譬喻，引發(fā)人的聯(lián)想，并進(jìn)而使人領(lǐng)會(huì)到某種類似的，深微曲隱的思想感情，從而在精神上受到感染和熏陶，這是。

選擇一項(xiàng)：

A.興

B.怨

C.群

D.觀

題目8

明末清初的王夫之特別重視文藝的審美情感特征，他將“興觀群怨”稱之為“

”

選擇一項(xiàng)：

A.四情

B.四義

C.四教

D.四學(xué)

題目9

孔子的文藝觀是他的“

”思想在文藝方面的鮮明體現(xiàn)。

選擇一項(xiàng)：

A.禮學(xué)

B.義學(xué)

C.詩學(xué)

D.仁學(xué)

題目10

“興觀群怨”說是孔子“

”文藝觀的代表。

選擇一項(xiàng)：

A.詩教

B.禮教

C.德教

D.仁教

題目11

怎樣理解莊子的得意忘言?

答：《莊子·外物》：“蹄者所以在兔，得兔而忘蹄。言者所以在意，得意而忘言?！?/p>

得：得到。言：語言。原意是言詞是表達(dá)意思的，既然已經(jīng)知道了意思，就不再需要言詞。后比喻彼此心里知道，不用明說。

題目12

“通變”說對文章寫作有哪些啟迪？

答：《通變》從“通”和“變”的辯證關(guān)系來論述文學(xué)的繼承與革新不可偏廢，這是正確的。針對當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作傾向，提出了矯正時(shí)弊的主張。劉勰在探討文學(xué)的發(fā)展時(shí)，發(fā)現(xiàn)了文學(xué)自身發(fā)展的規(guī)律，即由質(zhì)到文的必然性。因此他主張要克服形式主義傾向，不能用否定文學(xué)的基本特征、不許文學(xué)發(fā)展的方法，而只能順其規(guī)律加以引導(dǎo)。其基本辦法就是講“通變”。選自《劉勰·文心雕龍·通變》

通變說是《文心雕龍》理論體系的支柱之一。通指會(huì)通，變指適變。通變說探討的是文學(xué)發(fā)展中繼承與革新問題。

題目

莊子“言不盡意”說到《易傳·系辭》、魏晉玄學(xué)，由陸機(jī)到劉勰、鐘嶸，再由司空圖到嚴(yán)羽、王士禛，最后到王國維，這一條線索基本是循莊子“言不盡意”說的美學(xué)、文論史影響來勾勒的。你怎樣看待“言不盡意”？

答：在“言不盡意”的基礎(chǔ)上，莊子提出了“得意忘言”的觀點(diǎn)，通過“筌-魚”、“蹄-兔”等生活實(shí)例的類比，莊子形象表述了

“言-意”之間一種本質(zhì)性的手段與目的的關(guān)系，語言文字也是人們用來把握文藝作品意思的手段或工具，它們都各有各的目的，但語言文字和它所要表達(dá)的意思也不是一回事，從根本上說，“言”是言筌、工具、梯子，“意”則是言外之意、目的，或言所要求達(dá)到的意旨，“存言”的目的在于“得意”。在此，莊子提出了言意關(guān)系中的一大悖論，那就是“存言”的目的竟在于“去言”或“忘言”。這也足以體現(xiàn)出莊子的智慧。

言”與“意”的關(guān)系問題是中國古典哲學(xué)、美學(xué)以及文藝學(xué)所廣泛探討的一個(gè)核心話題，它涉及人對世界最基本的觀點(diǎn)與看法，也涉及到藝術(shù)家對藝術(shù)創(chuàng)作最基本的審美理念及其具體實(shí)現(xiàn)的邏輯路徑。“言”，本指言辭、說話，在古典美學(xué)與文論中引申為藝術(shù)語言、言語表達(dá)；“意”即意圖、想法，在古典美學(xué)與文論中引申為話語的意義，或?qū)徝佬睦砀惺?。中國古典美學(xué)與文論中的言意論，其源出于古典哲學(xué)中的“言意之辯”。早在先秦，“言”與“意”的關(guān)系問題就已受到儒、道、墨等諸流派的哲學(xué)家的普遍關(guān)注。如以孔子為代表的儒家認(rèn)為，“言”是君子表達(dá)志向和道德理想的工具，“言以足志，文以足言”，“辭達(dá)而已”。又如“執(zhí)所言而意得見，心之辯也”，簡言之就是通過一定的“言”可以把握一定的“意”，亦即肯定“言”也可以達(dá)“意”。那么儒、墨二家主張“言可達(dá)意”不同，老莊的基本觀點(diǎn)是認(rèn)為“言不盡意”的。比如老子早有“信言不美，美言不信”的論斷，而莊子則更是在此基礎(chǔ)上對“言”的廣泛性、復(fù)雜性及其表“意”的歧義性、曖昧性作出深刻的思考，提出了諸如“道不可言”、“言不盡意”、“得意忘言”等諸多智慧性的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)可以說直接引發(fā)了歷史上著名的魏晉玄學(xué)家們的“言意之辯”。

題目

制定一個(gè)較為可行的本課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。

答：

本學(xué)期新開了《文論專題》課程，為了學(xué)好這門課程，定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)這門課程，全面掌握中西方主要的文論家思想，通過教師的輔導(dǎo)及自學(xué)順利完成網(wǎng)上作業(yè)并最終順利通過期末考試。

二、學(xué)習(xí)措施

1.認(rèn)真自學(xué)

2.認(rèn)真上課輔導(dǎo)課

3.認(rèn)真做好網(wǎng)上作業(yè)

4.認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)工作

形考任務(wù)2

題目1

《滄浪詩話》最大特色便是以

喻詩。

選擇一項(xiàng)：

A.釋。

B.儒

C.禪

D.道

題目2

創(chuàng)作論是葉燮《原詩》的理論核心，詩歌創(chuàng)作論大體包括創(chuàng)作主體論、創(chuàng)作對象論和創(chuàng)作方法論。下面

屬于創(chuàng)作對象論范疇。

選擇一項(xiàng)：

A.“才、膽、識、力”說

B.“妙造自然”說

C.“理、事、情”說

D.“師法自然”說

題目3

“才”、“膽”、“識”、“力”是詩人創(chuàng)作必備的主體性要素，葉燮認(rèn)為，四者之中，“識”處于的地位。

選擇一項(xiàng)：

A.配合和中介

B.從屬和邊緣

C.核心和主宰

D.支配和協(xié)領(lǐng)

題目4

在克羅齊看來，人的心智活動(dòng)有四種不同類型：直覺的、概念的、經(jīng)濟(jì)的和道德的。而四種類型所代表的價(jià)值屬性也不同：直覺，概念求真，經(jīng)濟(jì)求利，道德求善。

選擇一項(xiàng)：

A.求美

B.求深

C.求實(shí)

D.求象

題目5

創(chuàng)作論是葉燮《原詩》的理論核心，詩歌創(chuàng)作論大體包括創(chuàng)作主體論、創(chuàng)作對象論和創(chuàng)作方法論。下面

屬于主體論范疇。

選擇一項(xiàng)：

A.“理、事、情”說

B.“師法自然”說

C.“才、膽、識、力”說

D.“妙造自然”說

題目6

在克羅齊看來，人的心智活動(dòng)有四種不同類型：、概念的、經(jīng)濟(jì)的和道德的。

選擇一項(xiàng)：

A.意象的B.想象的C.詩意的D.直覺的題目7

金圣嘆學(xué)問淵博，通曉諸子百家，其一生衡文評書，曾將、《莊子》、《史記》、《杜工部集》、《水滸傳》、《西廂記》合稱作“六才子書”并予以評點(diǎn)、批改。

選擇一項(xiàng)：

A.《離騷》

B.《九歌》

C.《屈原》

D.《九辯》

題目8

《滄浪詩話》全書由“詩辨”、“詩體”、“詩法”、“詩評”和“考證”五部分組成，其中，“

”是全書的理論核心。

選擇一項(xiàng)：

A.詩辨

B.詩法

C.詩評

D.詩體

題目9

創(chuàng)作論是葉燮《原詩》的理論核心，詩歌創(chuàng)作論大體包括創(chuàng)作主體論、創(chuàng)作對象論和創(chuàng)作方法論。下面

屬于創(chuàng)作方法論范疇。

選擇一項(xiàng)：

A.“理、事、情”說

B.“才、膽、識、力”說

C.“師法自然”說

D.“妙造自然”說

題目10

在司空圖之前，陸機(jī)、劉勰有“

”說的提法，鐘嶸則是以“滋味”說著名。

選擇一項(xiàng)：

A.品味

B.氣味

C.食味

D.余味

題目11

簡單地說，“韻味”首先是把詩歌分為“韻內(nèi)”和“韻外”兩層。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目12

司空圖的詩境特征論就是我們通常簡單稱謂的“韻味”說，其對后世的影響最大。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目13

葉燮的“才膽識力”說，第一次在文論史上較為全面地探討了詩歌創(chuàng)作主體心理素質(zhì)的培養(yǎng)和心智積累的特性。所謂“識”，是詩人辨別事物“理、事、情”特點(diǎn)的辨別能力，又指對世界事物是非美丑的識別能力，更是鑒別詩歌及其藝術(shù)表現(xiàn)特征的能力。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目14

金圣嘆認(rèn)為，在小說中，小說的“事”是手段，“文”是目的，作者的虛構(gòu)之“事”實(shí)際上是為審美之“文”服務(wù)的。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目15

“韻味”是把詩歌分為“韻內(nèi)”和“韻外”兩層?！绊嵧狻笔侵冈姷恼Z言文字、聲韻及其表面意義之外所蘊(yùn)含的意味，這種意味往往是一種只可以意會(huì)卻不可以言傳的“大意”。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目16

《滄浪詩話》被奉為宋代詩話之巨制，更堪稱中國古代最為重要的詩話代表作之一。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目17

“韻味”是把詩歌分為“韻內(nèi)”和“韻外”兩層?！绊崈?nèi)”與“韻外”是不可分割的有機(jī)整體，二者緊密聯(lián)系、相互涵化，“韻外”是基礎(chǔ)，“韻內(nèi)”為升華。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目18

葉燮的“才膽識力”說，第一次在文論史上較為全面地探討了詩歌創(chuàng)作主體心理素質(zhì)的培養(yǎng)和心智積累的特性。所謂“膽”，即指詩人敢于突破傳統(tǒng)束縛的獨(dú)立思考的能力，在創(chuàng)作中表現(xiàn)為自由創(chuàng)新的藝術(shù)精神。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目19

《滄浪詩話》全書由“詩辨”、“詩體”、“詩法”、“詩評”和“考證”五部分組成。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目20

金圣嘆認(rèn)為，在史傳中，“文”是目的，“事”是手段，“文”是為記“事”服務(wù)的。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目21

簡要說明司空圖詩歌意境理論的大致內(nèi)容。

答：司空圖的詩論思想主要體現(xiàn)在對中國古典意境理論的發(fā)展和深化上面。其詩歌意境理論大體又可分為三大塊：

（一）“思與境偕”說――詩境構(gòu)成論，明確了詩歌意境是“思”與“境”偕亦即主客諧和、情景交融而產(chǎn)生的一種虛實(shí)相生、含蓄蘊(yùn)藉、韻味無窮的美；

（二）“韻外之致、味外之旨”說――詩境特征論，細(xì)致周全地探討了詩歌意境所特有的“韻味”的方方面面；

（三）“二十四詩品”說――詩境風(fēng)格論，在皎然等的詩歌意境風(fēng)格論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將詩境風(fēng)格分出二十四種類型，每一種類型用一首四言詩來形象、扼要地描述其特征。

題目22

簡單說明正變論產(chǎn)生歷史背景。

答：正變論亦即發(fā)展論，著重討論詩歌歷史發(fā)展的規(guī)律。

《原詩》問世，是針對此前詩壇的兩股思潮而言的。一是明代前、后七子提出的“文必秦漢，詩必盛唐”的復(fù)古主義；二是其后公安派和竟陵派提出的“獨(dú)抒性靈，不拘格套”的個(gè)性化創(chuàng)作主張。前者試圖以復(fù)古為革新，但未能看到詩歌創(chuàng)作之變化，其對漢唐之復(fù)古實(shí)際上導(dǎo)致了創(chuàng)作的停滯甚至倒退，不僅使詩歌寫作脫離了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而且泯滅了詩人的主體性情感和個(gè)性舒展；而后者，其雖意圖清除前、后七子的復(fù)古流弊，但為封建士大夫獨(dú)專的所謂“性靈”，實(shí)際上又與現(xiàn)實(shí)生活相去甚遠(yuǎn)，給詩壇帶來了消極頹廢之風(fēng)。在此情勢下，《原詩》的目的就是要解決這兩種思潮的偏頗，重新就詩歌的出路與發(fā)展問題發(fā)言。

題目23

司空圖關(guān)于詩歌“韻味”的審美內(nèi)涵具體表現(xiàn)為“近而不浮，遠(yuǎn)而不盡”，結(jié)合下面提供的王維詩歌的片段，簡單闡釋司空圖的“韻味”說。

行到水窮處，坐看云起時(shí)。(《終南別業(yè)》)

渡頭余落日，墟里上孤煙。(《輞川閑居》)

江流天地外，山色有無中。(《漢江臨汛》)

答：司空圖關(guān)于詩歌“韻味”的審美內(nèi)涵具體表現(xiàn)為“近而不浮，遠(yuǎn)而不盡”。就是說，詩歌的形象要具體、生動(dòng)、不浮泛，仿佛是讀者可以觸摸得到的，亦即“近而不浮”；再者，在具體、生動(dòng)、可感的形象中還要有豐富的蘊(yùn)藉，所抒發(fā)的情感含而不露，只可意會(huì)而不可言傳，能讓讀者愈讀愈有發(fā)現(xiàn)，愈讀愈有味道，亦即“遠(yuǎn)而不盡”。像王維的詩句：“行到水窮處，坐看云起時(shí)”（《終南別業(yè)》）；“渡頭余落日，墟里上孤煙”（《輞川閑居》）；“江流天地外，山色有無中”（《漢江臨汛》）。這些詩句所表現(xiàn)出來的情景是不同的，但其共同的特點(diǎn)是：景物具體、鮮明、生動(dòng)，仿佛就在眼前，而其意味的悠遠(yuǎn)綿長則一下子便把人帶到了一種情景交融、虛實(shí)相生的幻境。

題目

簡單概括金圣嘆小說理論關(guān)于人物論的主要思想。

答：首先，成功塑造人物性格是小說創(chuàng)作的首要任務(wù)和取得藝術(shù)成就的根本標(biāo)志。

其次，小說人物還應(yīng)該是個(gè)性化、性格鮮明的。

再次，小說還應(yīng)注意如何去表現(xiàn)人物性格的問題。

金圣嘆關(guān)于小說理論的“因文生事”觀點(diǎn)

小說是“因文生事”，其所寫之“事”全是出于美文的需要而虛構(gòu)出來的，它可真可假，可以是歷史的事實(shí)也可以是作家在概括生活材料的基礎(chǔ)上發(fā)明創(chuàng)造出來的。

小說的虛構(gòu)特質(zhì)可以從“因文生事”中的“文”和“事”兩點(diǎn)來談。先說“事”。小說所寫之事屬于藝術(shù)真實(shí)的范疇，它不同于歷史真實(shí)，藝術(shù)真實(shí)要求作者根據(jù)主題、結(jié)構(gòu)、人物形象等的需要，遵循藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，發(fā)揮作家的主觀能動(dòng)性去虛構(gòu)和編織故事情節(jié)。這是第一層意思：事為虛構(gòu)；再說第二層意思，即事為文生。小說的“事”是手段，“文”是目的，作者的虛構(gòu)之“事”實(shí)際上是為審美之“文”服務(wù)的。

題目

金圣嘆提出史傳和小說在本質(zhì)特性上有著不同，一個(gè)是“以文運(yùn)事”，一個(gè)是“因文生事”。在《讀第五才子書法》中，他說：

某嘗道《水滸》勝似《史記》，人都不肯信，殊不知某卻不是亂說?！妒酚洝肥且晕倪\(yùn)事，《水滸》是因文生事。以文運(yùn)事，是先有事生成如此如此，卻要算計(jì)出一篇文字來，雖是史公高才，也畢竟是吃苦事；因文生事卻不然，只是順著筆性去，削高補(bǔ)低都由我。

根據(jù)這段文字描述，闡釋小說的虛構(gòu)特質(zhì)中的“因文生事”。

答：小說是“因文生事”，其所寫之“事”全是出于美文的需要而虛構(gòu)出來的，它可真可假，可以是歷史的事實(shí)也可以是作家在概括生活材料的基礎(chǔ)上發(fā)明創(chuàng)造出來的。小說的虛構(gòu)特質(zhì)可以從“因文生事”中的“文”和“事”兩點(diǎn)來談。先說“事”。小說所寫之事屬于藝術(shù)真實(shí)的范疇，它不同于歷史真實(shí)，藝術(shù)真實(shí)要求作者根據(jù)主題、結(jié)構(gòu)、人物形象等的需要，遵循藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，發(fā)揮作家的主觀能動(dòng)性去虛構(gòu)和編織故事情節(jié)。這是第一層意思：事為虛構(gòu)；再說第二層意思，即事為文生。小說的“事”是手段，“文”是目的，作者的虛構(gòu)之“事”實(shí)際上是為審美之“文”服務(wù)的。

形考任務(wù)3

結(jié)合《水滸傳》，理解金圣嘆的小說“因文生事”說。

答：金圣嘆關(guān)于小說理論的“因文生事”觀點(diǎn)：

小說是“因文生事”，其所寫之“事”全是出于美文的需要而虛構(gòu)出來的，它可真可假，可以是歷史的事實(shí)也可以是作家在概括生活材料的基礎(chǔ)上發(fā)明創(chuàng)造出來的。

小說的虛構(gòu)特質(zhì)可以從“因文生事”中的“文”和“事”兩點(diǎn)來談。先說“事”。小說所寫之事屬于藝術(shù)真實(shí)的范疇，它不同于歷史真實(shí)，藝術(shù)真實(shí)要求作者根據(jù)主題、結(jié)構(gòu)、人物形象等的需要，遵循藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，發(fā)揮作家的主觀能動(dòng)性去虛構(gòu)和編織故事情節(jié)。比如《大宋宣和遺事》中得三十六人是實(shí)有，而七十回《水滸傳》中的許多人和事則是作者“憑空造謊”杜撰出來的。由于這種“憑空造謊”的虛構(gòu)源自歷史史實(shí)，是作家對歷史史實(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的概括、提煉和加工，所以那些梁山好漢們“任憑提起一個(gè)，都似舊時(shí)熟識”（《讀第五才子書法》）。這是第一層意思：事為虛構(gòu)；再說第二層意思，即事為文生。小說的“事”是手段，“文”是目的，作者的虛構(gòu)之“事”實(shí)際上是為審美之“文”服務(wù)的。

形考任務(wù)4

《詩學(xué)》是西方歷史上第一部較為系統(tǒng)而全面地探討美學(xué)和文藝?yán)碚搯栴}的專著。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目2

本能在弗洛伊德既然是人的肉體和精神之一切活動(dòng)的本體性存在，那么毫無疑問，它必然也是文藝創(chuàng)作活動(dòng)的最后根源和本質(zhì)所在。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目3

韋勒克、沃倫認(rèn)為，科學(xué)語言是“直指式的”：“它要求語言符號與指稱對象一一吻合”，同時(shí)這種語言符號“完全是人為的”。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目4

王國維“境界”的構(gòu)成因素一是“情”（意），二是“景”（物），二者之間雖“能有所偏重，而不能有所偏廢”，因?yàn)椤熬辰纭钡谋举|(zhì)即在于情景交融。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目5

李漁主張戲曲創(chuàng)作要“結(jié)構(gòu)第一”。這里所說的“結(jié)構(gòu)”與現(xiàn)代意義上的“結(jié)構(gòu)”是一樣的。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目6

西方十九世紀(jì)是達(dá)爾文的進(jìn)化淪和以孔德為代表的實(shí)證主義十分流行和活躍的時(shí)期，泰納深受其影響，其《藝術(shù)哲學(xué)》表達(dá)了他借助于自然科學(xué)的原理和方法，研究發(fā)掘梳理藝術(shù)史料的心路歷程。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目7

教材中對黑格爾關(guān)于悲劇性質(zhì)的認(rèn)識或關(guān)于悲劇的定義，作了如下概括表述：悲劇就是惡與惡的沖突和斗爭。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目8

俄國形式主義聲稱，文學(xué)作品是無關(guān)于社會(huì)、作家乃至于讀者的獨(dú)立自足體，認(rèn)為文學(xué)的“文學(xué)性”或“藝術(shù)性”僅僅在于它的形式，在于它的語言的審美化、陌生化編排組織。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目9

“境界”的本質(zhì)其實(shí)就是中國傳統(tǒng)詩學(xué)所一貫強(qiáng)調(diào)的一個(gè)核心話題：情景相生及情景交融。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目10

《詩的藝術(shù)》這部詩體文藝?yán)碚撝龉惨磺б话傩?，分為四章，其中第三章論悲劇、喜劇和長篇敘事詩等主要詩體，在此提出了著名的“三一律”戲劇創(chuàng)作法則。

選擇一項(xiàng)：

對

錯(cuò)

題目11

“境界”一詞，早在漢代鄭玄為《詩經(jīng)·大雅·江漢》作箋注時(shí)已經(jīng)用到，在那里是指。

選擇一項(xiàng)：

A.地域的范圍

B.詩人的精神情懷

C.詩歌的內(nèi)涵

D.教義的造詣修煉層次

題目12

康德的審美鑒賞理論除了從質(zhì)、量、關(guān)系還有

等四個(gè)方面進(jìn)行邏輯推理。

選擇一項(xiàng)：

A.狀況

B.形狀

C.環(huán)境

D.情狀

題目13

《詩的藝術(shù)》這部詩體文藝?yán)碚撝龀鲎?/p>

之手。

選擇一項(xiàng)：

A.布瓦洛

B.圣·艾弗蒙

C.康德

D.黑格爾

題目14

李漁主張戲曲創(chuàng)作要“結(jié)構(gòu)第一”，他提出的開場要提示全劇，“小收煞”即上半部結(jié)尾要有，“大收煞”即全劇終場要有“團(tuán)圓之趣”。

選擇一項(xiàng)：

A.伏筆

B.“機(jī)趣”

C.沖突

D.懸念

題目15

如果我們將的美學(xué)理論看作一個(gè)邏輯體系，那么作為其出發(fā)點(diǎn)、本體或內(nèi)核的東西，就是一個(gè)簡單的定義：“直覺即表現(xiàn)即藝術(shù)”。

選擇一項(xiàng)：

A.康德

B.克羅齊

C.黑格爾

D.泰納

題目16

從求美與求真、求善、求利具有根本性區(qū)別的認(rèn)識出發(fā)，提出審美活動(dòng)是超功利、非認(rèn)識、無目的而合主觀目的性、且具有像知識判斷一樣的普遍有效性的理論的是。

選擇一項(xiàng)：

A.克羅齊

B.黑格爾

C.泰納

D.康德

題目17

伊瑟爾與

一道曾被人譽(yù)為接受美學(xué)的“雙子星座”。

選擇一項(xiàng)：

A.姚斯

B.海德格爾

C.胡塞爾

D.伽達(dá)默爾

題目18

博學(xué)多才，著述豐厚，在哲學(xué)、邏輯學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、等諸多學(xué)科領(lǐng)域都有卓越的建樹，現(xiàn)存著作主要有《邏輯學(xué)》、《修辭學(xué)》、《形而上學(xué)》、《自然科學(xué)》、《倫理學(xué)》、《政治學(xué)》、《詩學(xué)》等，是西方思想史上最偉大的人物之一，被恩格斯譽(yù)為古代“最博學(xué)的人”是。

選擇一項(xiàng)：

A.亞里士多德

B.柏拉圖

C.賀拉斯

D.布瓦洛

題目19

黑格爾的《美學(xué)》是對其“絕對理念”運(yùn)動(dòng)到“精神階段”早期的表現(xiàn)形態(tài)的論述。在他看來，“

”（藝術(shù)）是“絕對理念”自我認(rèn)識的初級形式，“善”（宗教）是“絕對理念”自我認(rèn)識的中期情狀，而“真”（哲學(xué)）則是“絕對理念”自我認(rèn)識的最后完成。

選擇一項(xiàng)：

A.美

B.模仿

C.表現(xiàn)

D.形狀

題目20

表現(xiàn)人的精神生活的藝術(shù)”中，尤其是文學(xué)中有三組原素，它們是人物性格、遭遇與事故、風(fēng)格，持這一主張的是法國著名的文藝?yán)碚摷?，被老師預(yù)言為“為思想生活”的人。

選擇一項(xiàng)：

A.拉封丹

B.伊瑟爾

C.泰納

D.韋勒克

題目21

簡要說明李漁“淺處見才”通俗戲曲觀表現(xiàn)在哪些方面？

答：

第一、題材的通俗性；

第二、曲文的通俗性；

第三、科諢的通俗性；

第四、舞臺(tái)的通俗性。

題目22

簡要說明亞里士多德關(guān)于悲劇定義“完整”的解釋？

答：(1）

情節(jié)的完備。這在形式上表現(xiàn)為由開端、發(fā)展、結(jié)局三個(gè)部分組成。

（2）情節(jié)的整一。這是強(qiáng)調(diào)一部悲劇只寫一個(gè)事物或事件、行動(dòng)。

（3）情節(jié)的嚴(yán)密。這是要求悲劇的寫作要像創(chuàng)造生命有機(jī)體那樣，每一部分相互關(guān)聯(lián)、天衣無縫。

題目23

與以往的文學(xué)理論相比，伊瑟爾的審美反應(yīng)理論，其創(chuàng)見性和啟示意義表現(xiàn)在哪里？

答：

綜觀伊瑟爾的審美反應(yīng)理論，其從“語用學(xué)”和“功能主義”的立場出發(fā)研究文學(xué)的性質(zhì)，將文學(xué)作品看作是“藝術(shù)極”的本文與“審美極”的讀者體驗(yàn)之相互作用的產(chǎn)物，是富有創(chuàng)見性和啟示意義的。既往的文學(xué)理論，從古希臘的摹仿說到現(xiàn)代的形式主義，普遍地是著眼于客

觀現(xiàn)實(shí)與文學(xué)的關(guān)系、或作家與文學(xué)的關(guān)系、文學(xué)本文與語言的關(guān)系，來認(rèn)識文學(xué)的本質(zhì)、成因和構(gòu)成的，并且在宇宙“一元論”觀念的支

配下，它們大多將對立雙方之間的關(guān)系看作是單向的決定與被決定的關(guān)系，將文學(xué)視為或是某種實(shí)體事物的虛幻影像、感性顯現(xiàn)，或是目的在自身的唯美存在、絕對自足的封閉體。這其中雖不乏“片面的真理性”，但偏頗是嚴(yán)重深刻的。伊瑟爾的理論立足于讀者與文學(xué)的關(guān)系，同時(shí)以“互動(dòng)論”取代了“一元論”，無疑開辟了文學(xué)研究的新天地，是領(lǐng)悟和掌握了辯證法的真諦，讓人看到了曾被忽略、遮蔽、否定然而真

實(shí)存在且起著重大作用的東西。我們當(dāng)然可以說也應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地說，這是文學(xué)研究歷時(shí)演進(jìn)的客觀必然，也是文學(xué)從“獨(dú)語”式走向“對話”

式創(chuàng)作向理論研究發(fā)出的訴求的必定回應(yīng)，但對伊瑟爾的個(gè)人作用我們?nèi)詰?yīng)給予高度的和充分的肯定。他對現(xiàn)象學(xué)美學(xué)（以茵加登為主）

理論的批判性接受，對闡釋學(xué)理論的積極借鑒和吸取，還有對完形心理學(xué)以及精神分析學(xué)的合理引進(jìn)和發(fā)揮，對這些理論學(xué)說的融會(huì)貫通的運(yùn)用，可以說都顯示了他是那“歷史必然性的要求”的積極承擔(dān)者，對文學(xué)理論研究做出了繼往開來的重要貢獻(xiàn)。不僅如此，從批評實(shí)踐

來說，他提出的語用學(xué)方法，獨(dú)創(chuàng)的“隱含的讀者”、“召喚結(jié)構(gòu)”、“游移視點(diǎn)”、“空白”等概念，具有分析和解讀作品的積極指導(dǎo)意義，人們

據(jù)此可以從文學(xué)的世界中看到或發(fā)掘出更為豐富的東西。其對于創(chuàng)作來說，亦不無具有啟示和裨益。當(dāng)作家在創(chuàng)作中能夠“胸懷讀者”，并

能以與讀者“平等對話”的理念指導(dǎo)創(chuàng)作，而不是以“導(dǎo)師”、“工程師”、“牧師”、“說教者”自居，其創(chuàng)作必然比運(yùn)用其它任何方式都更能打動(dòng)讀

者，為讀者所喜愛。當(dāng)然，伊瑟爾的讀者反應(yīng)理論只能看作是對“作品－讀者”關(guān)系的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識，它并不能取代過去在其它關(guān)系中建立起來的各種理論。文學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的人類精神產(chǎn)品，本然存在于由歷史和現(xiàn)實(shí)之各種關(guān)系構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)之中，因而它允許或訴求對之的各種角度、方位、層面、關(guān)系的觀照研究，只要某一認(rèn)識不宣稱是對它的“唯一”真理性的認(rèn)識就行。伊瑟爾并無這種以“真理終結(jié)者”自居的自以為是。

不過，他僅以西方18世紀(jì)以來的小說、特別是批判現(xiàn)實(shí)的那一類小說作為其理論研究的對象，顯示出其視野的偏狹和思考問題的局限性，這減弱了他的理論的說服力。同時(shí)，他只是以其個(gè)人的閱讀體驗(yàn)之反思認(rèn)識來“推論”一般讀者的閱讀反應(yīng)活動(dòng)，而未作必要的、廣泛的社

會(huì)閱讀心理之“田野調(diào)查”，或者說未吸收這方面的實(shí)驗(yàn)調(diào)查成果，使其理論不僅充滿形而上的抽象和晦澀味道，難以讓人讀懂，而且其發(fā)

現(xiàn)亦顯得可疑，雖然其研究方法和一般結(jié)論性認(rèn)識值得稱道和應(yīng)予肯定

題目24

課程線索梳理。

要求回答以下幾個(gè)問題：

1．教材十八講內(nèi)容所涉及中國文論家、西方文論家的代表人物都是誰？

2．中國文論和西方文論涉及的主要理論觀點(diǎn)各舉例八種；

3．本課程理論學(xué)習(xí)給你印象最為深刻的理論觀點(diǎn)是什么？你認(rèn)為最實(shí)用的或最有指導(dǎo)意義的理論觀點(diǎn)有哪幾個(gè)？

答：

1、教材十八講內(nèi)容所涉及中國文論家是姚斯，西方文論家的代表人物是沃爾夫?qū)?、伊瑟樂，被稱為“雙子星座”。

2、中國文論主要有：一是孔子的“興觀群怨”說，二是莊子的“言不盡意”說，三是劉勰的“通變”說，四是司空圖的“韻味”說，五是嚴(yán)羽的“妙悟”說，六是葉燮的“才膽識力”說，七是金圣嘆的“因文生事”說，八是李漁的“淺處見才”說。

西方文論主要有：一是伊瑟爾的審美反應(yīng)理論，二是韋勒克、沃倫的新批評派文學(xué)理論，三是弗洛伊德的精神分析學(xué)文藝觀，克羅齊的直覺主義藝術(shù)論，四是泰納的實(shí)證主義藝術(shù)觀，五是黑格爾的藝術(shù)哲學(xué)，六是康德的審美藝術(shù)理論，七是康德的審美藝術(shù)理論，八是布瓦洛的詩學(xué)原則。

3、在學(xué)習(xí)《文論專題》這門課程中，給我印象最為深刻的理論觀點(diǎn)就是司空圖的“韻味說”，“像外之象”“景外之景”“韻外之致”“味外之旨”合稱“四外”，共同構(gòu)成了司空圖“韻味”說的基本內(nèi)容。司空圖在《與李生論詩書》中提出“韻味”說。“江嶺之南，凡是資于適口者，若醯，非不酸也，止于酸而已；若鹺，非不咸也，止于咸而已。華之人以充饑而遽輟者，知其咸酸之外，醇美有所乏耳?！币员扔鱽碚f詩，認(rèn)為作為詩歌的原始材料或咸或酸都有味，而只有詩歌才具有“醇美”之味；“醇美”之味來源于咸酸而又有別于咸酸，“醇美”之味在咸酸之外，比咸酸更高級更美妙。這種“醇美”之味，又稱之為“韻外之致”、“味外之旨”。

所謂“韻外之致”，即強(qiáng)調(diào)在語言方面做到“近而不浮，遠(yuǎn)而不盡”，就是說詩歌創(chuàng)作要比它的語言本身具有更為生動(dòng)、深遠(yuǎn)的東西，藝術(shù)性語言呈現(xiàn)一種啟示性、隱喻性的態(tài)勢，給讀者留下聯(lián)想、想象與回味的余地。所謂“味外之旨”，不僅要求詩歌語句精美，而且要求在語言文字之外還要有更為耐人回味思考的東西。就是說不要停留在語言錘煉的表面，而是要寄余味于語言之外，刻畫出鮮明可感的形象，寄寓著深厚蘊(yùn)藉的情意，使讀者把玩不已，回味不盡。

題目

韋勒克、沃倫關(guān)于評價(jià)文學(xué)的具體標(biāo)準(zhǔn)有那些內(nèi)容？

答：

第一包容性或多樣性。

第二連慣性。

第三建立在經(jīng)驗(yàn)事實(shí)上的世界觀。

題目

韋勒克、沃倫認(rèn)為科學(xué)語言與文學(xué)語言有哪些區(qū)別？

答：

1．科學(xué)語言與文學(xué)語言

韋勒克、沃倫認(rèn)為科學(xué)語言是“直指式的”：“它要求語言符號與指稱對象一一吻合”，同時(shí)這種語言符號“完全是人為的”，它可以被相當(dāng)?shù)牧硪环N符號所代源替；以及它是“簡捷明了的，即不假思索就可以告訴我們它百所指稱的對象”。此外，“科學(xué)語言度趨向于使用類似數(shù)學(xué)或符號邏輯學(xué)那種標(biāo)志系統(tǒng)”，即它追求成為一種“世界性的文字”。與科學(xué)語言比較起來，文學(xué)語言則顯現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

多歧義性。

表情意性。

符號自具意義。

2．日常語言相對于文學(xué)語言

日常語言相對于文學(xué)語言來說沒有質(zhì)的差異，但是在量的方面卻顯現(xiàn)出區(qū)別。知這個(gè)區(qū)別、主要有三點(diǎn)：

文學(xué)語言對于語源的發(fā)掘更加用心而有系統(tǒng)性。

文學(xué)語言的實(shí)用意義較為淡薄。

第三，文道學(xué)語言呈現(xiàn)的是虛構(gòu)的、想象的世界。

題目

簡要說明李漁的戲曲結(jié)構(gòu)的四點(diǎn)具體主張？

答：

第一、“立主腦百”

第二、“減頭緒”

第三、“脫窠臼”

第四、“密針線”