向陽小學(xué)學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，結(jié)合我校實(shí)際動(dòng)，特制訂向陽小學(xué)學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高辦學(xué)水平為核心，以廣大師生為主題，以建設(shè)優(yōu)良的“三風(fēng)”為重點(diǎn)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ)，以積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，以全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境。

二、總體目標(biāo)

提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化；通過加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)形成學(xué)校的物質(zhì)文化。

三、實(shí)施內(nèi)容

校園文化是一所學(xué)校長期形成的比較穩(wěn)定、連續(xù)的精神狀態(tài)和行為風(fēng)格，是一個(gè)學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱。校園文化建設(shè)主要加強(qiáng)物質(zhì)文化、精神文化、活動(dòng)文化和制度文化建設(shè)。

（一）校園物質(zhì)文化

校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是對學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分。環(huán)境可以造就人、培養(yǎng)人、改造人。學(xué)校要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一流的學(xué)習(xí)教育環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功效。在校園建設(shè)中，學(xué)校要加大物質(zhì)方面的投入。

1、努力改善辦公條件，建設(shè)并完善學(xué)校體育館，改善全校師生的生活環(huán)境及工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、努力實(shí)現(xiàn)處處有板報(bào)。使學(xué)校有“教室版”“長廊版”和“校園版”三個(gè)板報(bào)，要及時(shí)更新，由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)做好板報(bào)評比。

3、結(jié)合學(xué)校環(huán)境特點(diǎn)，因地制宜，做好校園環(huán)境綠化工作。發(fā)動(dòng)全體師生做好校園綠化管護(hù)工作，落實(shí)班級管護(hù)責(zé)任制，使全體師生在勞動(dòng)中養(yǎng)成服務(wù)他人、愛校如家的良好風(fēng)尚。

4、除綠化種植地快外，做好校園硬化工作，務(wù)必要做到平整干凈。

5、經(jīng)常對學(xué)校電路、照明設(shè)施及大功率電器使用情況進(jìn)行檢查，確保用電安全。

6、健全衛(wèi)生保潔制度，增強(qiáng)師生環(huán)保意識，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習(xí)慣。做到環(huán)境衛(wèi)生班級責(zé)任制，教室衛(wèi)生小組責(zé)任制，宿舍衛(wèi)生個(gè)人制，建立領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生代表值周制。

7、在教學(xué)保障上，要力爭做到設(shè)備的配置和陳舊設(shè)備的更新，實(shí)驗(yàn)室器材要能滿足學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的需要，使學(xué)生的能力不僅依賴于書本，更要來源于實(shí)踐。

（二）校園精神文化

學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，豐富師生精神生活。讓學(xué)生在學(xué)校感受到學(xué)得快樂、玩得開心，使學(xué)校真正成為學(xué)生的樂園；讓教師真正成為學(xué)校的一份子，視學(xué)校為自己的家，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的思想觀念，在工作、生活中發(fā)揮主人翁的作用。

1、確立“育人為本，全面發(fā)展，辦人民滿意的教育”的辦學(xué)理念，深化“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)，拼搏、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育。教育引導(dǎo)師生養(yǎng)成衣著整潔、舉止得體、談吐文雅、健康向上的良好習(xí)慣。倡導(dǎo)“說普通話，寫規(guī)范字”，促進(jìn)師生全面、健康發(fā)展，充分體現(xiàn)中報(bào)希望學(xué)校?；账x予的精神。

2、學(xué)校要通過張貼宣傳牌、校牌、刷新標(biāo)語、懸掛名人畫像、閱報(bào)欄、學(xué)習(xí)園地、辦板報(bào)等形式讓學(xué)生隨時(shí)隨地接受教育，隨時(shí)隨地受到感染、熏陶，普及科學(xué)知識、健康生活常識、疾病預(yù)防知識和安全知識等。

3、鼓勵(lì)師生興趣的發(fā)展，支持師生的各項(xiàng)合理的創(chuàng)新舉動(dòng)。

4、實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，給學(xué)生心理上、人文上和人道上的關(guān)懷，建立良好、平等、和諧的師生關(guān)系，扎實(shí)開展師德教育，鼓勵(lì)和支持教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，用高尚的人格魅力和淵博的學(xué)識教育培養(yǎng)學(xué)生。

5、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，教會學(xué)生如何尊重人、理解人，如何以誠待人，與人相處，注重對學(xué)生情感價(jià)值觀的導(dǎo)向。倡導(dǎo)學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手，樂于探索，積極向上。

（三）校園活動(dòng)文化

要豐富師生文體活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中得到熏陶，受到教育。

1、把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規(guī)活動(dòng)。

2、把各種活動(dòng)作為校園文化生活的有效載體，如學(xué)雷鋒活動(dòng)、“六一”兒童節(jié)、社會實(shí)踐活動(dòng)、革命傳統(tǒng)教育。

3、把家長會、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)作為校園文化生活的延伸部分。

4、堅(jiān)持開展各類體育比賽，使學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)集體觀，榮譽(yù)觀。

5、從愛好、興趣出發(fā)，積極開展多項(xiàng)文藝活動(dòng)，或建立興趣小組，注重教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。

6、定期開展安全知識宣傳教育和技能演練活動(dòng)，積極開展交通法規(guī)知識競賽、自護(hù)自救安全知識、禁毒知識講座等形式的“珍愛生命”主題教育。

（四）學(xué)校制度文化

制度建設(shè)是校園文化建設(shè)不可缺少的必要保證，是學(xué)校教育的必要組成部分。完善的管理制度是學(xué)校師生行為的準(zhǔn)繩，是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行和良好校風(fēng)形成的根本保證。

1、對學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛，對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長的過程，而不能使學(xué)生在“禁止”、“拒絕”中發(fā)展成長，同時(shí)對學(xué)生的要求還必須體現(xiàn)對學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮。

2、不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評定、選優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競爭機(jī)制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

3、在學(xué)生管理中，引入文明學(xué)生、文明班級評比制度，主張培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，在各項(xiàng)活動(dòng)中張揚(yáng)學(xué)生，展示自己，讓學(xué)生在自我管理和自我教育中得到提升。

4、在課堂教學(xué)上制定教育教學(xué)評價(jià)細(xì)則，讓良好的教學(xué)評價(jià)和反思真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)校堅(jiān)持倡導(dǎo)教師上課需做到“三個(gè)帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)教室，把愛心帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)教學(xué)；強(qiáng)調(diào)教法中的“三個(gè)注重”：注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、注重發(fā)散性思維的訓(xùn)練、注重知識的擴(kuò)展延伸；教學(xué)過程體現(xiàn)“三個(gè)為主”：啟發(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主；教學(xué)的流程管理中，強(qiáng)調(diào)六個(gè)精心：精心備課、精心上課、精心設(shè)計(jì)練習(xí)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)學(xué)困生、精心組織考試。

四、實(shí)施步驟

第一階段：準(zhǔn)備啟動(dòng)階段（2013年4月—2013年7月），制定實(shí)施方案，上報(bào)教育局，同時(shí)進(jìn)行人事安排和部署。

第二階段：組織實(shí)施階段（2013年8月—2016年10月）實(shí)行責(zé)任到人的制度，逐步深入工作，同時(shí)開展校園物質(zhì)建設(shè)、精神建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)、制度建設(shè)四個(gè)方面的任務(wù)，每月進(jìn)行校級學(xué)校文化建設(shè)評估工作，積極響應(yīng)教育局的建議和督查工作，按照評估結(jié)果適當(dāng)調(diào)整，努力做到實(shí)施方案的內(nèi)容規(guī)劃。

第二階段：評比驗(yàn)收階段（2016年11月—2016年12月）迎接縣教育局對向陽小學(xué)校園文化建設(shè)工作進(jìn)行評估總驗(yàn)收。

五、組織保障

學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組

長：李春雷（校長）

副組長：朱立君（教務(wù)副校長）、鮑文祥（總務(wù)主任）

王文翔（政教主任）、李鴻鵬、王占軍

成員：

史霄麗（大隊(duì)輔導(dǎo)員）、各班主任、音體美教師

具體實(shí)施工作安排：

2013年7-12月確立校訓(xùn)，校風(fēng)，教風(fēng)，學(xué)生。

2014年5月規(guī)劃建設(shè)教學(xué)樓前和操場外植物園。

2014年7月對校園體育館東側(cè)墻體進(jìn)行重建。

2014年8月種植風(fēng)景樹。

2014年9月份安裝樓頂發(fā)光字辦學(xué)理念。

2014年10月份對教學(xué)樓，長廊，教室進(jìn)行裝飾。

2014年10月份分改造學(xué)校垃圾點(diǎn)，安裝可移動(dòng)垃圾箱。

2014年10月份安裝主席臺背景。

2015年對教學(xué)樓前地面進(jìn)行硬化。粉刷學(xué)校內(nèi)景點(diǎn)，圍欄。

2016年移載風(fēng)景樹。

2016年教學(xué)樓頂安裝?；?，校名。

2016年對校園內(nèi)植物園圍墻進(jìn)行裝飾。