向陽小學學校校園文化建設(shè)實施方案

校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，結(jié)合我校實際動，特制訂向陽小學學校校園文化建設(shè)實施方案

一、指導思想

校園文化建設(shè)要以科學發(fā)展觀為指導，以社會主義榮辱觀為導向，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以提高辦學水平為核心，以廣大師生為主題，以建設(shè)優(yōu)良的“三風”為重點，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ)，以積極向上的校園文化活動為載體，以全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境。

二、總體目標

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學校的行為文化；通過加強學校物質(zhì)文明建設(shè)形成學校的物質(zhì)文化。

三、實施內(nèi)容

校園文化是一所學校長期形成的比較穩(wěn)定、連續(xù)的精神狀態(tài)和行為風格，是一個學校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。校園文化建設(shè)主要加強物質(zhì)文化、精神文化、活動文化和制度文化建設(shè)。

（一）校園物質(zhì)文化

校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個外在標志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分。環(huán)境可以造就人、培養(yǎng)人、改造人。學校要努力為學生創(chuàng)設(shè)一流的學習教育環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功效。在校園建設(shè)中，學校要加大物質(zhì)方面的投入。

1、努力改善辦公條件，建設(shè)并完善學校體育館，改善全校師生的生活環(huán)境及工作學習環(huán)境。

2、努力實現(xiàn)處處有板報。使學校有“教室版”“長廊版”和“校園版”三個板報，要及時更新，由少先隊大隊部負責做好板報評比。

3、結(jié)合學校環(huán)境特點，因地制宜，做好校園環(huán)境綠化工作。發(fā)動全體師生做好校園綠化管護工作，落實班級管護責任制，使全體師生在勞動中養(yǎng)成服務(wù)他人、愛校如家的良好風尚。

4、除綠化種植地快外，做好校園硬化工作，務(wù)必要做到平整干凈。

5、經(jīng)常對學校電路、照明設(shè)施及大功率電器使用情況進行檢查，確保用電安全。

6、健全衛(wèi)生保潔制度，增強師生環(huán)保意識，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習慣。做到環(huán)境衛(wèi)生班級責任制，教室衛(wèi)生小組責任制，宿舍衛(wèi)生個人制，建立領(lǐng)導、教師、學生代表值周制。

7、在教學保障上，要力爭做到設(shè)備的配置和陳舊設(shè)備的更新，實驗室器材要能滿足學生進行實驗的需要，使學生的能力不僅依賴于書本，更要來源于實踐。

（二）校園精神文化

學校要努力創(chuàng)造條件，豐富師生精神生活。讓學生在學校感受到學得快樂、玩得開心，使學校真正成為學生的樂園；讓教師真正成為學校的一份子，視學校為自己的家，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的思想觀念，在工作、生活中發(fā)揮主人翁的作用。

1、確立“育人為本，全面發(fā)展，辦人民滿意的教育”的辦學理念，深化“嚴謹、求實，拼搏、創(chuàng)新”的校訓教育。教育引導師生養(yǎng)成衣著整潔、舉止得體、談吐文雅、健康向上的良好習慣。倡導“說普通話，寫規(guī)范字”，促進師生全面、健康發(fā)展，充分體現(xiàn)中報希望學校?；账x予的精神。

2、學校要通過張貼宣傳牌、校牌、刷新標語、懸掛名人畫像、閱報欄、學習園地、辦板報等形式讓學生隨時隨地接受教育，隨時隨地受到感染、熏陶，普及科學知識、健康生活常識、疾病預防知識和安全知識等。

3、鼓勵師生興趣的發(fā)展，支持師生的各項合理的創(chuàng)新舉動。

4、實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，給學生心理上、人文上和人道上的關(guān)懷，建立良好、平等、和諧的師生關(guān)系，扎實開展師德教育，鼓勵和支持教師主動學習，用高尚的人格魅力和淵博的學識教育培養(yǎng)學生。

5、加強學生思想道德建設(shè)，教會學生如何尊重人、理解人，如何以誠待人，與人相處，注重對學生情感價值觀的導向。倡導學生把興趣轉(zhuǎn)化為動力，愛動腦、勤動手，樂于探索，積極向上。

（三）校園活動文化

要豐富師生文體活動，讓師生在活動中得到熏陶，受到教育。

1、把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規(guī)活動。

2、把各種活動作為校園文化生活的有效載體，如學雷鋒活動、“六一”兒童節(jié)、社會實踐活動、革命傳統(tǒng)教育。

3、把家長會、社區(qū)實踐活動作為校園文化生活的延伸部分。

4、堅持開展各類體育比賽，使學生鍛煉身體，增強體質(zhì)，培養(yǎng)集體觀，榮譽觀。

5、從愛好、興趣出發(fā)，積極開展多項文藝活動，或建立興趣小組，注重教育教學活動與團隊活動的有機結(jié)合。

6、定期開展安全知識宣傳教育和技能演練活動，積極開展交通法規(guī)知識競賽、自護自救安全知識、禁毒知識講座等形式的“珍愛生命”主題教育。

（四）學校制度文化

制度建設(shè)是校園文化建設(shè)不可缺少的必要保證，是學校教育的必要組成部分。完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。

1、對學生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學生的關(guān)愛，對學生的教育和引導，關(guān)注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”、“拒絕”中發(fā)展成長，同時對學生的要求還必須體現(xiàn)對學生自主性的調(diào)動發(fā)揮。

2、不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎金發(fā)放、職稱評定、選優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

3、在學生管理中，引入文明學生、文明班級評比制度，主張培養(yǎng)學生個性，在各項活動中張揚學生，展示自己，讓學生在自我管理和自我教育中得到提升。

4、在課堂教學上制定教育教學評價細則，讓良好的教學評價和反思真正調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。學校堅持倡導教師上課需做到“三個帶進”：把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學；強調(diào)教法中的“三個注重”：注重學生的學法指導、注重發(fā)散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸；教學過程體現(xiàn)“三個為主”：啟發(fā)式為主、討論式為主、學生的探究性學習為主；教學的流程管理中，強調(diào)六個精心：精心備課、精心上課、精心設(shè)計練習、精心批改作業(yè)、精心輔導學困生、精心組織考試。

四、實施步驟

第一階段：準備啟動階段（2013年4月—2013年7月），制定實施方案，上報教育局，同時進行人事安排和部署。

第二階段：組織實施階段（2013年8月—2016年10月）實行責任到人的制度，逐步深入工作，同時開展校園物質(zhì)建設(shè)、精神建設(shè)、活動建設(shè)、制度建設(shè)四個方面的任務(wù)，每月進行校級學校文化建設(shè)評估工作，積極響應(yīng)教育局的建議和督查工作，按照評估結(jié)果適當調(diào)整，努力做到實施方案的內(nèi)容規(guī)劃。

第二階段：評比驗收階段（2016年11月—2016年12月）迎接縣教育局對向陽小學校園文化建設(shè)工作進行評估總驗收。

五、組織保障

學校文化建設(shè)領(lǐng)導小組組

長：李春雷（校長）

副組長：朱立君（教務(wù)副校長）、鮑文祥（總務(wù)主任）

王文翔（政教主任）、李鴻鵬、王占軍

成員：

史霄麗（大隊輔導員）、各班主任、音體美教師

具體實施工作安排：

2013年7-12月確立校訓，校風，教風，學生。

2014年5月規(guī)劃建設(shè)教學樓前和操場外植物園。

2014年7月對校園體育館東側(cè)墻體進行重建。

2014年8月種植風景樹。

2014年9月份安裝樓頂發(fā)光字辦學理念。

2014年10月份對教學樓，長廊，教室進行裝飾。

2014年10月份分改造學校垃圾點，安裝可移動垃圾箱。

2014年10月份安裝主席臺背景。

2015年對教學樓前地面進行硬化。粉刷學校內(nèi)景點，圍欄。

2016年移載風景樹。

2016年教學樓頂安裝?；?，校名。

2016年對校園內(nèi)植物園圍墻進行裝飾。