向陽(yáng)小學(xué)學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案
校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力,是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平,營(yíng)造良好的育人氛圍,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,結(jié)合我校實(shí)際動(dòng),特制訂向陽(yáng)小學(xué)學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
校園文化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以提高辦學(xué)水平為核心,以廣大師生為主題,以建設(shè)優(yōu)良的“三風(fēng)”為重點(diǎn),以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ),以積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,以全面貫徹教育方針,全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo),為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境。
二、總體目標(biāo)
提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念,形成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化;通過(guò)全員參與,開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化;通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)形成學(xué)校的物質(zhì)文化。
三、實(shí)施內(nèi)容
校園文化是一所學(xué)校長(zhǎng)期形成的比較穩(wěn)定、連續(xù)的精神狀態(tài)和行為風(fēng)格,是一個(gè)學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱(chēng)。校園文化建設(shè)主要加強(qiáng)物質(zhì)文化、精神文化、活動(dòng)文化和制度文化建設(shè)。
(一)校園物質(zhì)文化
校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標(biāo)志,是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分。環(huán)境可以造就人、培養(yǎng)人、改造人。學(xué)校要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一流的學(xué)習(xí)教育環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境育人的功效。在校園建設(shè)中,學(xué)校要加大物質(zhì)方面的投入。
1、努力改善辦公條件,建設(shè)并完善學(xué)校體育館,改善全校師生的生活環(huán)境及工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、努力實(shí)現(xiàn)處處有板報(bào)。使學(xué)校有“教室版”“長(zhǎng)廊版”和“校園版”三個(gè)板報(bào),要及時(shí)更新,由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)做好板報(bào)評(píng)比。
3、結(jié)合學(xué)校環(huán)境特點(diǎn),因地制宜,做好校園環(huán)境綠化工作。發(fā)動(dòng)全體師生做好校園綠化管護(hù)工作,落實(shí)班級(jí)管護(hù)責(zé)任制,使全體師生在勞動(dòng)中養(yǎng)成服務(wù)他人、愛(ài)校如家的良好風(fēng)尚。
4、除綠化種植地快外,做好校園硬化工作,務(wù)必要做到平整干凈。
5、經(jīng)常對(duì)學(xué)校電路、照明設(shè)施及大功率電器使用情況進(jìn)行檢查,確保用電安全。
6、健全衛(wèi)生保潔制度,增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)文明衛(wèi)生習(xí)慣。做到環(huán)境衛(wèi)生班級(jí)責(zé)任制,教室衛(wèi)生小組責(zé)任制,宿舍衛(wèi)生個(gè)人制,建立領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生代表值周制。
7、在教學(xué)保障上,要力爭(zhēng)做到設(shè)備的配置和陳舊設(shè)備的更新,實(shí)驗(yàn)室器材要能滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的需要,使學(xué)生的能力不僅依賴(lài)于書(shū)本,更要來(lái)源于實(shí)踐。
(二)校園精神文化
學(xué)校要努力創(chuàng)造條件,豐富師生精神生活。讓學(xué)生在學(xué)校感受到學(xué)得快樂(lè)、玩得開(kāi)心,使學(xué)校真正成為學(xué)生的樂(lè)園;讓教師真正成為學(xué)校的一份子,視學(xué)校為自己的家,樹(shù)立“校榮我榮,校恥我恥”的思想觀念,在工作、生活中發(fā)揮主人翁的作用。
1、確立“育人為本,全面發(fā)展,辦人民滿(mǎn)意的教育”的辦學(xué)理念,深化“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),拼搏、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育。教育引導(dǎo)師生養(yǎng)成衣著整潔、舉止得體、談吐文雅、健康向上的良好習(xí)慣。倡導(dǎo)“說(shuō)普通話,寫(xiě)規(guī)范字”,促進(jìn)師生全面、健康發(fā)展,充分體現(xiàn)中報(bào)希望學(xué)校?;账x予的精神。
2、學(xué)校要通過(guò)張貼宣傳牌、校牌、刷新標(biāo)語(yǔ)、懸掛名人畫(huà)像、閱報(bào)欄、學(xué)習(xí)園地、辦板報(bào)等形式讓學(xué)生隨時(shí)隨地接受教育,隨時(shí)隨地受到感染、熏陶,普及科學(xué)知識(shí)、健康生活常識(shí)、疾病預(yù)防知識(shí)和安全知識(shí)等。
3、鼓勵(lì)師生興趣的發(fā)展,支持師生的各項(xiàng)合理的創(chuàng)新舉動(dòng)。
4、實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變,給學(xué)生心理上、人文上和人道上的關(guān)懷,建立良好、平等、和諧的師生關(guān)系,扎實(shí)開(kāi)展師德教育,鼓勵(lì)和支持教師主動(dòng)學(xué)習(xí),用高尚的人格魅力和淵博的學(xué)識(shí)教育培養(yǎng)學(xué)生。
5、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),教會(huì)學(xué)生如何尊重人、理解人,如何以誠(chéng)待人,與人相處,注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的導(dǎo)向。倡導(dǎo)學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手,樂(lè)于探索,積極向上。
(三)校園活動(dòng)文化
要豐富師生文體活動(dòng),讓師生在活動(dòng)中得到熏陶,受到教育。
1、把升旗儀式、校會(huì)、晨會(huì)、班會(huì)、專(zhuān)題教育作為校園文化生活的常規(guī)活動(dòng)。
2、把各種活動(dòng)作為校園文化生活的有效載體,如學(xué)雷鋒活動(dòng)、“六一”兒童節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、革命傳統(tǒng)教育。
3、把家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)作為校園文化生活的延伸部分。
4、堅(jiān)持開(kāi)展各類(lèi)體育比賽,使學(xué)生鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)集體觀,榮譽(yù)觀。
5、從愛(ài)好、興趣出發(fā),積極開(kāi)展多項(xiàng)文藝活動(dòng),或建立興趣小組,注重教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。
6、定期開(kāi)展安全知識(shí)宣傳教育和技能演練活動(dòng),積極開(kāi)展交通法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽、自護(hù)自救安全知識(shí)、禁毒知識(shí)講座等形式的“珍愛(ài)生命”主題教育。
(四)學(xué)校制度文化
制度建設(shè)是校園文化建設(shè)不可缺少的必要保證,是學(xué)校教育的必要組成部分。完善的管理制度是學(xué)校師生行為的準(zhǔn)繩,是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式,是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行和良好校風(fēng)形成的根本保證。
1、對(duì)學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo),關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,而不能使學(xué)生在“禁止”、“拒絕”中發(fā)展成長(zhǎng),同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求還必須體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮。
2、不斷地完善管理制度,在教職工管理中,在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱(chēng)評(píng)定、選優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓教職工在競(jìng)爭(zhēng)和合作中體會(huì)教育的樂(lè)趣。
3、在學(xué)生管理中,引入文明學(xué)生、文明班級(jí)評(píng)比制度,主張培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,在各項(xiàng)活動(dòng)中張揚(yáng)學(xué)生,展示自己,讓學(xué)生在自我管理和自我教育中得到提升。
4、在課堂教學(xué)上制定教育教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則,讓良好的教學(xué)評(píng)價(jià)和反思真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)校堅(jiān)持倡導(dǎo)教師上課需做到“三個(gè)帶進(jìn)”:把微笑帶進(jìn)教室,把愛(ài)心帶進(jìn)課堂,把趣味帶進(jìn)教學(xué);強(qiáng)調(diào)教法中的“三個(gè)注重”:注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、注重發(fā)散性思維的訓(xùn)練、注重知識(shí)的擴(kuò)展延伸;教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)“三個(gè)為主”:?jiǎn)l(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主;教學(xué)的流程管理中,強(qiáng)調(diào)六個(gè)精心:精心備課、精心上課、精心設(shè)計(jì)練習(xí)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)學(xué)困生、精心組織考試。
四、實(shí)施步驟
第一階段:準(zhǔn)備啟動(dòng)階段(2013年4月—2013年7月),制定實(shí)施方案,上報(bào)教育局,同時(shí)進(jìn)行人事安排和部署。
第二階段:組織實(shí)施階段(2013年8月—2016年10月)實(shí)行責(zé)任到人的制度,逐步深入工作,同時(shí)開(kāi)展校園物質(zhì)建設(shè)、精神建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)、制度建設(shè)四個(gè)方面的任務(wù),每月進(jìn)行校級(jí)學(xué)校文化建設(shè)評(píng)估工作,積極響應(yīng)教育局的建議和督查工作,按照評(píng)估結(jié)果適當(dāng)調(diào)整,努力做到實(shí)施方案的內(nèi)容規(guī)劃。
第二階段:評(píng)比驗(yàn)收階段(2016年11月—2016年12月)迎接縣教育局對(duì)向陽(yáng)小學(xué)校園文化建設(shè)工作進(jìn)行評(píng)估總驗(yàn)收。
五、組織保障
學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組
長(zhǎng):李春雷(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):朱立君(教務(wù)副校長(zhǎng))、鮑文祥(總務(wù)主任)
王文翔(政教主任)、李鴻鵬、王占軍
成員:
史霄麗(大隊(duì)輔導(dǎo)員)、各班主任、音體美教師
具體實(shí)施工作安排:
2013年7-12月確立校訓(xùn),校風(fēng),教風(fēng),學(xué)生。
2014年5月規(guī)劃建設(shè)教學(xué)樓前和操場(chǎng)外植物園。
2014年7月對(duì)校園體育館東側(cè)墻體進(jìn)行重建。
2014年8月種植風(fēng)景樹(shù)。
2014年9月份安裝樓頂發(fā)光字辦學(xué)理念。
2014年10月份對(duì)教學(xué)樓,長(zhǎng)廊,教室進(jìn)行裝飾。
2014年10月份分改造學(xué)校垃圾點(diǎn),安裝可移動(dòng)垃圾箱。
2014年10月份安裝主席臺(tái)背景。
2015年對(duì)教學(xué)樓前地面進(jìn)行硬化。粉刷學(xué)校內(nèi)景點(diǎn),圍欄。
2016年移載風(fēng)景樹(shù)。
2016年教學(xué)樓頂安裝?;?,校名。
2016年對(duì)校園內(nèi)植物園圍墻進(jìn)行裝飾。