“學(xué)會(huì)寬容”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)寬容

設(shè)計(jì)意圖

：

現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長(zhǎng)著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在家里不知寬容父母，在學(xué)校不會(huì)寬容老師同學(xué)，往往以自我為中心，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。因此教師應(yīng)在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，使學(xué)生能與他人和睦相處，提高學(xué)生人際交往能力。

活動(dòng)目的：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。

2.理解寬容，能與他人和睦相處，提高人際交往能力。

3.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟感恩，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解寬容的重要意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歌曲錄音《真善美的小世界》

2.視頻（歷史故事）

3.收集有關(guān)寬容的格言警句。

活動(dòng)過程：

一、主持人宣布活動(dòng)開始

二、聽故事悟道理

主持人：今天給大家?guī)砹藘蓚€(gè)小故事，大家要認(rèn)真聽哦！

（一）故事一

《齊桓公》

公元前686年，齊國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，襄公被殺。逃亡在外的公子糾和公子小白，都設(shè)法回國(guó)，搶奪國(guó)君之位。公子糾的師傅管仲為確保公子糾登位，便在中途謀殺小白，一箭射中小白，但小白并沒有死，而是速回齊國(guó)，順利地登上國(guó)君之位。他就是歷史上有名的齊桓公。他不僅不計(jì)較管仲的“一箭之仇”，反而對(duì)他予以信任和重用，立為“國(guó)相”。管仲深為齊桓公的寬容所打動(dòng)，盡全力輔助齊桓公整頓軍隊(duì)，發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)外交，使齊桓公成為春秋第一霸主。

分組討論：這則歷史故事給你什么啟示？

（二）故事二

《將相和》

1.播放歷史故事《將相和》（配樂配動(dòng)畫）。

2.交流討論：①你喜歡哪個(gè)人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針鋒相對(duì)，結(jié)果會(huì)怎樣？

3.主持人：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是

一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。

三、認(rèn)識(shí)自己

測(cè)試：我是一個(gè)寬容的人嗎?

主持人：接下來給同學(xué)們做一個(gè)心理測(cè)試，讓我們先來認(rèn)識(shí)一下自己，看看你的寬容度是多少？請(qǐng)同學(xué)們抱著實(shí)事求是的態(tài)度來完成，測(cè)試的結(jié)果只有你自己知道。

請(qǐng)對(duì)下面問題作出“是”或“否”的選擇：

1.有很多人總是故意跟我過不去。

2.碰到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時(shí)，最令我難堪。

3.我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

4.有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。

5.生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。

6.和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。

7.有很多人自己不怎么樣卻總喜歡嘲諷他人。

8.我不能理解為什么自以為是的人總還能得到老師的表揚(yáng)。

9.有的人笨頭笨腦，反應(yīng)遲鈍，真讓生氣。

10.我不能忍受上課時(shí)為了遷就差生而把講課速度放慢。

11.有不少人明明方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按他的意思做事。

12.和事事爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。

13.我不喜歡獨(dú)斷專行的人。

14.有的人成天牢騷滿腹，而我覺得這種處境全是他們自己造成的。

15.和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。

16.有不少的同學(xué)總喜歡對(duì)別人的行為百般挑剔，而不顧及別人的情緒。

17.當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真的做完作業(yè)卻得不到爸爸媽媽的認(rèn)可和贊許時(shí)，我會(huì)大發(fā)雷霆。

18.有些人蠻橫無禮的人卻總能得到老師的表揚(yáng)，讓我很看不慣。

每題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。13—18分，說明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神。7—12分，表明你具有常人的心態(tài)，有時(shí)碰到難相處的人，你會(huì)被他們的態(tài)度所激怒，還需進(jìn)一步調(diào)整寬容的心態(tài)。0—6分，說明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)，說明你是一個(gè)寬容大度的人。

四、故事討論，學(xué)偉人

（學(xué)會(huì)換位）

主持人：通過測(cè)試結(jié)果來看，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)很寬容的人，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己并不是一個(gè)很寬容的人，那么，我們?cè)鯓硬拍茏鲆粋€(gè)寬容的人呢？讓我們一起看看偉人是怎么做的？

PPT出示故事:有一次，理發(fā)師正在給一位偉人刮胡須時(shí)，那位偉人突然咳嗽了一聲，刀子立即把臉給刮破了。

（1）假如你是那位偉人你心里會(huì)怎么想？可能會(huì)做出什么行為？

（2）PPT繼續(xù)出示故事：理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，那位偉人并沒有責(zé)怪他，反而和藹地對(duì)他說：“這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?？?/p>

師：同學(xué)們，看完這則故事，你們有什么想說的？

（3）小組討論—學(xué)生分享

小結(jié)：偉人站在了理發(fā)師的立場(chǎng)，設(shè)身處地地為理發(fā)師著想，這種方法就叫做換位思考。

（板書）

換位思考

師：同學(xué)們，你們知道這位偉人是誰嗎？他是我們敬愛的周總理，這么一位了不起的偉人，能做到如此的替別人著想，寬容他人?？墒牵?dāng)我們面對(duì)別人的無心之過時(shí)，會(huì)怎么做呢？

五、激情表達(dá)

請(qǐng)同學(xué)們把你在平時(shí)與同學(xué)相處時(shí)，遇到一些寬容忍讓的事，現(xiàn)在請(qǐng)說給大家聽一聽。---重點(diǎn)挖掘

1.想一想，夸夸自己身邊寬容待人的同學(xué)。

2.小結(jié)：從中我們可以看出寬容是通向友誼的橋梁，真誠(chéng)地把自己的寬容送給別人，就會(huì)獲得一朵鮮艷的友誼之花，擁有了寬容，我們的世界才會(huì)充滿友愛。

六、吐露心聲

師：同學(xué)們勇于剖析自己的精神真讓老師敬佩，此時(shí)你一定很想對(duì)寬容過你的同學(xué)說聲謝謝，對(duì)被自己無意間傷害過的同學(xué)說聲對(duì)不起。把心里話寫下來，然后說給你想說的同學(xué)聽一聽。

2.放背景音樂《真善美的小世界》，學(xué)生相互表達(dá)感謝和歉意。

3.教師總結(jié)：同學(xué)們讓我們手拉手，在真誠(chéng)，寬容中的成長(zhǎng)，去感受我們美好快樂的生活。

（二）制作書簽

過渡語：

老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候，用到了一些格言警句。人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類知識(shí)和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們?cè)谔幚韱栴}的時(shí)候做出正確的決斷?，F(xiàn)在就讓我們用上這些有關(guān)友情和寬容的格言警句把它制作成精美的書簽，送給老師、同學(xué)、朋友或者你的親人。

1.制作書簽，寫上格言警句或自己的感受。

2.贈(zèng)送書簽，互相勉勵(lì)。

（學(xué)生在優(yōu)美的樂曲《真善美的小世界》中把精心制作好的書簽贈(zèng)送給老師、同學(xué)，并送上真心、祝福的話語。）

〔讓學(xué)生課前收集相關(guān)的資料，既豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又啟迪了學(xué)生的智慧。同時(shí)，在互相贈(zèng)送的過程中，既增進(jìn)了友誼又對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。〕

七、總結(jié)升華

師：同學(xué)們，寬容是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)寬容。在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學(xué)會(huì)寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會(huì)變得更加和諧美好！

“學(xué)會(huì)寬容”主題班會(huì)反思

現(xiàn)在的學(xué)生都是家長(zhǎng)手心里的寶，都是在寵愛中成長(zhǎng)的，他們已習(xí)慣了在父母及家人的寬容中成長(zhǎng)，卻不知道自己也要學(xué)會(huì)寬容待人。在與人交往的過程中，他們常常遇到誤解、不快樂等事情的發(fā)生，尤其是同學(xué)朋友之間常常為一件小事而互不禮讓，鬧得不可開交。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際交往的指導(dǎo)、培養(yǎng)他們寬容待人等健全的心理品質(zhì)是非常重要的。

本節(jié)課，我才用了“感悟-----測(cè)試------導(dǎo)行-------激情-------內(nèi)化”的活動(dòng)模式。

第一，感悟。通過對(duì)歷史故事講解和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟和感知?dú)v史人的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟?qū)捜荨?/p>

第二，測(cè)試。讓學(xué)生借助貼近生活的心理測(cè)試題了解的心態(tài)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，自我反省。

第三，導(dǎo)行。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，自我調(diào)節(jié)。那么，學(xué)生在這節(jié)課當(dāng)中是否達(dá)到明理、自省是非常重要的。所以，我想用一些偉人的事例會(huì)比較有說服力，設(shè)計(jì)了“故事討論學(xué)偉人”這一環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上我趁機(jī)讓學(xué)生說說平時(shí)因?yàn)樽约翰粚捜荻绊懹颜x的事情，體驗(yàn)寬容待人的重要性。

第四，激情。讓學(xué)生通過制作感謝卡和歉意卡暢所欲言的表達(dá)出對(duì)同學(xué)的感謝和真誠(chéng)地歉意，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼之情。

第五，內(nèi)化、升華。本次活動(dòng)目標(biāo)為提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，所以，領(lǐng)悟、內(nèi)化是最重的目的。所以，為了有助于學(xué)生良好心理品質(zhì)的內(nèi)化，我讓孩子們發(fā)表了本節(jié)課的收獲與感受。

這節(jié)課預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)基本達(dá)成，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了寬容待人的重要性。

在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上應(yīng)該設(shè)計(jì)一些學(xué)生平時(shí)生活學(xué)習(xí)中遇到的一些不寬容和寬容待人的情景表演或視頻，讓學(xué)生更深刻體驗(yàn)不寬容給友誼帶來的影響，理解寬容的重要性。