第一篇：《學會寬容,快樂生活》主題班會設計

《學會寬容，快樂生活》主題班會設計方案

活動過程設計：

（一）播放視頻（公益廣告——寬容），引出話題

師：同學們，在我們的學習生活中經(jīng)常會遇到剛才片段中的情景，同處一件教室，同住一間宿舍，大家難免會有意見不合，如何才能和睦相處，快樂的學習和生活，這便是今天我們即將討論的話題（展示PPT）

下面有請今天的主持人xxx和xxx

（二）感受寬容

（主持人上臺）

甲：大家好，我是今天的主持人xxx 乙：大家好，我是今天的主持人xxx 甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

乙：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。

合：初一3班主題班會現(xiàn)在開始。

甲：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。

乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。

甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。

乙：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質，是對他人的尊重和理解。

甲：你生活中遇到過哪些寬容的人和事呢？你所理解的寬容是什么呢?請同學們分享一下。

（老師對學生的回答進行點評）

乙：剛才看到這么多人都說出了自己對寬容的理解，看來我們班寬容的同學還是挺多的嘛，下面我們有請第x小組的同學為我們朗誦詩歌《寬容》！

（師：寬容離我們是那樣的近，卻又是那樣的難以捉摸，寬容說起來是那么的容易，而做起來卻又那么難）

（三）學會寬容

乙：同學們，我們是否能夠寬容待人呢?現(xiàn)在我們來進行寬容度測評：

（給時間讓學生統(tǒng)計自己的分數(shù)）

甲：同學們，你是寬容的人嗎?大家心里一定有了答案。那么在我們平時的生活中，如何做才會更寬容？有什么與別人相處的好方法嗎？接下來大家可以小組內的同學進行意見交流

乙：同學們有自己的看法了嗎？

（學生發(fā)表自己的觀點）

師：同學們對于寬容的想法、做法很全面、寬容的表現(xiàn)形式也是多種多樣，其實老師想說的是，寬容就像我手中的這個水瓶，大家看到它裝滿了嗎（裝滿了小石頭）？那，它還能裝嗎？（還可以裝沙子）那，還能裝嗎？（還可以裝水），人的肚量就像這瓶子，你自認為很大度了，可事實上你卻還能“裝下”更多你看不慣的人和事！

甲：同學們，既然我們都懂得了寬容，那我們就開始行動吧？首先第一步，自我反思，改正自己不寬容的習慣，然后每天都完成點“寬容”的作業(yè)吧！

乙：（交替領讀PPT上的內容）

甲：或許有些同學對寬以待人覺得不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢?下面我們來看看我們身邊所發(fā)生的一些事兒（PPT展示小事而發(fā)生的悲?。?/p>

甲：在與人交往中難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情，我們學會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系。

乙：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會把自己逼進死胡同。

甲：通過今天的討論，我們懂得了如何寬以待人，下面請老師為我們本次班會課進行總結吧！

（四）、班主任總結：

從恩愛小兩口到殺身仇人，因為狹隘，造成終生無法挽回的苦果，多一點寬容，也許他們會成為令人羨慕的好眷侶，而這種因小事而惡意傷人的事情在我們身邊越來越多，寬容不應該只是停留在嘴上，而更多的在于行動。同學們，教育學家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！蔽覀儗λ说倪^失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支持和改過的機會。正所謂是“退一步，海闊天空，忍一時，風平浪靜”，希望通過這次班會讓大家開始懂得寬容待人、理性待人，而不要因一時的不冷靜造成無法挽回的結局，讓我們學會寬容，擁有和諧的人際關系和真摯的友情，快樂地生活。最后，讓我們在《讓世界充滿愛》這首歌曲中結束今天的班會！

（五）、合唱歌曲《讓世界充滿愛》，在歌聲中結束班會。

第二篇：《學會寬容_快樂生活》——主題班會設計

《學會寬容

快樂生活》——主題班會設計 活動過程設計：

甲：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。

乙：六4班學會寬容，快樂生活主題班會正式開始。（幻燈片）甲：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。乙：接下來，讓我們來聽故事“悟寬容”，或許聽完以后會有所感悟。（幻燈片）甲：《仇恨袋》古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一樣東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多；海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那東西再次加倍地膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過連忙對海格力斯說：“你就繞道，離它遠去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它、仇視它，它就擋住你前進的道路，與你敵對到底!” 乙：（幻燈片）：我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就無法阻擋我們前進的步伐，但如果你心里老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了，當我們仇恨到失去理智時，我們的前途、快樂也就失去了。我們的生活中確需寬容，寬容是快樂之本。甲：下面我們聽聽我們身邊的故事。

乙：故事二：小明準備參加學校田徑運動會，平常訓練很吃苦，想為班集體增添榮譽。比賽的前一天，她叫媽媽買一雙運動鞋，她媽媽馬上答應了?？墒撬龐寢屇翘斓墓ぷ骱苊Γ恢奔影?，連午飯和晚飯都沒有回家吃，晚上回家時也就沒有為她買到運動鞋。她媽媽向她作了解釋并請她原諒，保證第二天比賽前買到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開交!甲：你聽了以后有什么想說的？后者說如果你是那個學生你會怎樣做？

甲：（幻燈片）每個人都有自己的優(yōu)勢與不足，因此，每個人可能需要別人幫助，也可能幫助別人。但是，一個人不能凡事都寄望于別人，應當先立足自身，培養(yǎng)自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狹隘的眼光去揣度別人的心思，也不要用極端偏執(zhí)的態(tài)度看待事情，而是從別人的角度著想，想想別人的局限和困難，進而理解他們的所作所為。即便是子女對父母的正當要求因故未能實現(xiàn)，子女也應該多聽聽父母的解釋。小明就該首先想想買鞋這件事情是否自己能做，再認識自己對母親無寬容、理解之心行為的錯誤。甲：在與人交往中難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情，我們學會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系。乙：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會把自己逼進死胡同。甲：講故事

乙：請你來設想：會發(fā)生哪兩種情景？分別會產(chǎn)生什么結果（學生說）

甲：你認為我們在交往中如何減少沖突？（學生說）

乙：你知道哪些“寬容”的故事，說給大家聽聽？可以是歷史上的，同學朋友的，自己的、或者是父母老師的。甲：我們的生活中寬容是什么呢?

1、寬容是一種善意，就是要善意地對待別人和生活中所發(fā)生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是從別人的角度去理解事情所以發(fā)生的理由。

2、是友誼，朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，只有有了友誼，才能有更多的朋友。

3、是力量，團結就是力量，集體成員間沒有寬容謙讓、友好的個性品質，就不可能形成團結優(yōu)秀的班集體。

甲：接下來我們作個寬容度測試，請同學們都拿出紙和筆，我們念一題，你認為是這樣的，就請寫下“是”，如果你不贊同，就請寫下“否”，聽清楚了嗎？（甲乙各念一句，語速要慢，讓同學思考）1 有很多人總是故意跟我過不去 碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。3 我討厭和沉默寡言的人一起學習。有的人說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。5 你能原諒對你態(tài)度很壞的人嗎？ 晚上躺在床上你是否回想白天與人發(fā)生爭執(zhí)的情景？ 7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識 9 有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11 和爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。12 我不喜歡獨和成績差的同學在一起玩。有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。14 有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆。18 有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。甲：評價標準： “是”得1分，“否”得0分，請同學們趕緊將你們的分數(shù)相加。乙：（觀察同學們加好后說）（13—18分、7—12分、0—6分的同學請舉手，適當發(fā)表你的言論，比如??）請同學們注意，13—18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養(yǎng)寬容心。（如果沒有13-18的就不念）

7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。0—6分，說明外界事物很難左右你的心態(tài)。

甲：當我們與他人有了矛盾時，要學會寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學關系就不再緊張，我們就會擁有更多可以信賴的朋友。

乙：我們對他人的過失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支持和改過的機會。甲：正所謂是“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”，“海納百川，有容乃大”。乙：希望通過這次班會讓大家開始懂得寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質，更是一種美德，讓我們學會寬容，擁有和諧的人際關系和真摯的友情，快樂地生活。

六、合唱歌曲《永遠是朋友》，在歌聲中結束班會。

第三篇：“學會寬容,快樂生活”主題班會

2012-2013學（上）學期教育學院主題班會教案

執(zhí)教老師：

執(zhí)教班級：教育學院主播班

“學會寬容，快樂生活”主題班會教案

一、主題班會活動目的： 使同學們明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質；同時意識到生活中需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。鍛煉學生語言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。3 教育同學們以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此學習共同進步，進而培養(yǎng)健全的人格。

二、主題班會活動準備過程：

搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事

三、主題班會口號：

寬容是有原則的，寬容不是無原則的饒恕和縱容。

四、主題班會程序： 1．主持人宣布主題班會開始 討論什么是“寬容” 寬容是一種理解，一種體諒。，在茫茫人海中，能走到一起，本身就是一種緣分；寬容是一種品格，一種境界。要寬容別人，有時就得委屈自己。3 反省自己是一個寬容的人嗎？ 聽故事，悟寬容 有兩個朋友正穿過沙漠，在旅途中某處，他們吵架了，一個人在另一個人臉上扇了一巴掌。那個挨了一巴掌的人什么也沒說，他在沙子上寫道：今天，我最好的朋友扇了我一巴掌。他們繼續(xù)走著，最后發(fā)現(xiàn)了綠洲，他們打算在那兒洗個澡。那個挨了一巴掌的人開始溺水下沉，是他的那個朋友救起了他。當他從驚駭中回過神來，他在石頭上寫下了：今天，我的朋友救了我一命。朋友就問他：為什么我傷害了你，你把它寫在沙子上，現(xiàn)在你卻寫在石頭上呢？他的好朋友笑了，回答道：當朋友傷害我們的時候，我們應該寫在沙子上，寬恕之風會將之抹去；當發(fā)生一些偉大的事情的時候，我們應該將之銘刻在心靈記憶之石上，沒有風可以將之抹去。

是??！各位同學，讓我們學會在沙子上寫東西吧。我們就是為了告訴自己：我們要不斷培養(yǎng)寬容豁達的心態(tài)，以容人雅量去與他人相處，擺脫自我主義和獨立心理．如果這樣的話，我們的目光將看得更遠，我們的心將日益芬芳．送人玫瑰，手留余香，與人為善，其樂無窮！5 班主任總結發(fā)言

6．主持人宣布主題班會結束

五、班會時間、地點：

2012年11月18日 晚7點 南405教室

六、活動教案記錄：

1．主持人程文星：同學們大家好！“學會寬容，快樂生活”主題班會現(xiàn)在開始。這次我們的口號是——寬容是有原則的，寬容不是無原則的饒恕和縱容。首先由我們討論一下什么是寬容。2．寬容需要不斷求知，求同存異，需要學會把握自己的情緒，多一份寬容，就多一份融洽，少一分怨恨。寬容是一種信任，是一種品德，更是一種境界。一個不懂得寬容的人將失去別人的尊重，一個一味寬容的人，將失去自己的尊嚴。

所存在問題的分析：現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發(fā)展?？偨Y：有時候一些細微的語言、動作也是寬容善待他人的表現(xiàn)。所以我們做事情前，應當仔細思考問題，是否該做不該做。所謂“退一步海闊天空”，我們總是在一丁點小事上與同學、大人、朋友之間發(fā)生摩擦，斤斤計較，在別人面前將家中的“衣來伸手，飯來張口”帶到學校與社會上，以自我為中心的這種習慣，會使自己不受別人歡迎、尊重，也會讓別人覺得你這人的苛刻。是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學習。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現(xiàn)在開始努力，記住：寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質，更是一種美德。希望通過這次班會讓大家開始懂得去珍惜友誼，學會寬容，快樂生活。

3．主持人： 1：在我們的平時生活中，我們如何才會更寬容。2：講述了虛度光陰，浪費生命的后果。3：帶領全班提出一個問題我是誰？---大學生的自我意識發(fā)展。

5．主持人：我覺得寬容就是在心里上接納別人,理解別人的處事方法,尊重別人的處事原則.雖然要想做到寬容不是那么簡單,但是我們還是應該盡自己最大的努力去做.從生邊的一點一滴做起,那樣你離寬容就越來越近了,經(jīng)過不斷的積累,最后你就會達到你的目的--寬容.人應該學會寬容。多一些寬容就少一些心靈的隔膜；多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。6祝語：

通過這樣的主題教育班會會使我們更好的認識到了自身所處環(huán)境和成長道路上必然存在的競爭和挫折，并且使我們能夠在周圍同學出現(xiàn)因此類問題所造成的心理失衡時及時給予我們幫助和開導。愿同學們大學3年能正確認識自己，不虛度光陰，為美好的生活墊下堅實的基礎。7．主持人：同學們今天“學會寬容，快樂生活”主題班會到此結束。主題班會活動反思 ：

在我們成長的路途中,會遇到各種各樣的事情,會認識形形色色的人.我們會有開心的時刻,但是傷心和挫折也不可避免.那么,在遇到不公或是錯誤的對待后,你會怎么做呢?這是我今天想與大家探討的主題.作為學生的我們，思想道德和價值觀,世界觀隨時變化，并不是成熟的個體．在處理事情的時候，常常會感情用事．

第四篇：《學會寬容 快樂生活》主題班會

學會寬容

快樂生活

一、活動目的：

1、通過小故事學生能認識到寬容在同學們相處過程中的重要性。

2、通過寬容小測試學生能夠學會以寬容、謙和的態(tài)度與人相處，學會理解、體諒他人，學會與同學和睦相處。

二、組織成員：班主任

三、參加人員：七二班全體學生

四、活動準備：

1、制作課件展示相關內容：歌曲《童年》、主題、與主題相關的內容，測試內容、測試的結果，結束語。

五、活動過程：

一、播放《童年》

師:同學們，上課前我們先聽一首好聽的歌曲《童年》，會唱的同學可以小聲的跟著唱。

聽歌的過程中，發(fā)生了一件不愉快的事情，厚樸和琛琛兩個同學不知為什么吵了起來，還差點打架。（池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆????歌曲唱到這里的時候，就發(fā)生吵架的事情，這個時候，因為兩個人吵架的聲音很大，全班同學都看向厚樸和琛琛。）

1、小品

2、同學發(fā)言。（兩三分鐘后）主持人請同學發(fā)言。

A：是啊，同學們，如果他們在發(fā)生矛盾時都能互相謙讓一下，就不會發(fā)生爭吵了。

B：如果我們都能學會以寬容、謙和的態(tài)度與別人相處，學會理解、體諒他人，同學們之間就能更和睦地相處。

合：同學們，觀音寺第一中學七二班《學會寬容快樂生活》主題班會現(xiàn)在開始。

二、班長講故事《可怕的誤會》

B：首先，有請班長為我們講一個與寬容有關的小故事，故事的名字叫《可怕的誤會》。

1、班長講故事。

班長：我要講的是一個真實的故事，有一對年輕人，結婚后沒多久，他的太太給他生了一個小寶寶后，就生病死了。他又要干活又要照顧小寶寶，生活過得非常辛苦。因為沒錢請人幫忙看孩子，他就訓練了一只狗。那只狗很聰明聽話，不但能照顧小孩，還會咬著奶瓶給孩子喂奶呢。

有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。

他到了別的鄉(xiāng)村，在半路上下起了大雪，當天回不了家了。第二天才趕回家，狗聽到主人的腳步聲就馬上出來迎接主人。他把房門打開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，而孩子也不見了。再看看身邊的狗，滿嘴的都是血。主人看到這種情形，他想：肯定是狗餓了，就把小寶寶給吃掉了。于是，他很生氣，就拿起刀來向著狗的頭一劈，把狗殺死了。

不一會，他忽然聽到孩子的聲音，只見孩子從床下爬了出來，他又驚又喜的抱起孩子。他看到，孩子雖然身上有血，但并沒有受傷。他感到很奇怪，不知是怎么一回事，再看看狗身上，腿上的肉沒有了，旁邊有一只已經(jīng)死了的狼，狼口里還咬著狗的肉。原來，是狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的可怕的誤會。

A：同學們，聽了這個故事，你們有什么想法呢？請大家分小組討論討論吧。2．學生討論（時間1分鐘）

B：同學們，你們的討論有結果了嗎？誰想來說說你的想法呢？

3、學生發(fā)言（3-5個）

B:你覺得故事里的主人應該怎么做？（請同學回答）

A:你和朋友間有過誤會嗎，你是怎么處理的呢？（請同學回答）

B:以后，你再遇到和同學發(fā)生誤會的時候，你會怎么做呢？（請同學回答）B：同學們都為這只小狗感到傷心難過，覺得它死得很冤吧？是啊，它本來 2 是救小寶寶的大英雄呢，卻被他的主人殺死了。如果一開始的時候，他能多想想小狗平日里的好，他就不會那么沖動的殺掉小狗，小狗就不會死了。

A：所以，同學們，要學會寬容，就要學會理解對方，減少誤會。接下來，我們一起來聽林倩倩給我們講一個童話故事，故事的名字叫《仇恨袋》

三、其他學生講神話故事《仇恨袋》

1、學生講故事

傳說在很久以前，希臘有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時，發(fā)現(xiàn)路中間有個像袋子一樣的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點生氣，便狠狠踩了它一腳，想把它踩破，誰知道那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，抓起一根碗口那么粗的木棒，向那東西狠狠地砸起來。那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路都堵死了。

一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它，離開它遠去吧！這個東西叫仇恨袋。如果你不去觸動它，它就像人當初看見它的時候那么小。如果你的心里老記著它，折磨它，它就會膨脹起來，擋住你前進的道路，與你敵對到底！

2、學生發(fā)言，4個

B：聽了這個神話故事，同學們有什么感想呢？

A:如果同學之間產(chǎn)生了仇恨，卻沒有及時的化解，結果會怎么樣呢？ B：是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自己消失;如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。

A：同學們，要忘記仇恨，就要學會體諒他人，做一個寬容的人。

四、心理小游戲：白紙上的黑點。

1、出示白紙

B：下面我們來考考大家的視力。（這時候賓把白紙出示在小黑板上。）A：同學們，你們看到了什么？

2、學生發(fā)言（請2個同學回答）

B:同學們，如果黑點代表一個人的缺點，白紙代表一個人的優(yōu)點，這時候，你又想到了什么？

3、學生發(fā)言：（3—4個）

A：在日常生活中我們關注的往往是別人的缺點，而忽視了別人的優(yōu)點。就如同我們看到的這張紙一樣。大家只注意到了上面的黑點，卻沒注意到這張紙還有一大片白色的地方呢。

B:當你死死地盯住一個人的缺點的時候，他的優(yōu)點就像白色的背景一樣，被我們忽略了。同樣的，我們也不能因為一個人有了缺點就忽視她所有的優(yōu)點。所以，正確，全面地看問題、看一個人，這也是一種寬容。

五：接受寬容的考驗（寬容測試）

B：同學們，通過剛才的活動，我們知道了謙讓是寬容，理解、體諒對方也是寬容，全面地看一個人的優(yōu)點和缺點更是一種寬容。那么，同學們是不是已經(jīng)擁有一顆寬容的心呢？下面我們來做一個小測試。

B：（老師出示課件）測試表里的一些情況是我們在生活中經(jīng)常會遇到的，如果你遇到這些事情的時候，你會怎么做呢？

A：（主持人發(fā)測試表）

1、學生做測試表（3-4分鐘）

1)在公共汽車上，別人不小心踩了我的腳，我會：

A、也踩他一腳。B、原諒他。

2)喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會： A、讓他賠個新的給我。B、原諒他，提醒他要小心些。

3)吃飯的時候，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會： A、對奶奶發(fā)脾氣。B、告訴奶奶沒關系，我自己拿去洗。4)上美術課的時候，同學的水彩筆沒墨水了，想借用我的，我會： A、不借，怕他把我的墨水也用完。B、大方的借給他。5)上體育課的時候，別人不小心把我撞倒了，我會：

A、去辦公室告狀。B、原諒他，提醒他要注意安全。

6)如果我遇到一個總愛亂丟垃圾，把座位弄得很臟的同桌時，我會： A、堅決要老師換座位。B、主動把地掃干凈。

7)上課時，老師為了照顧基礎比較差的同學，而把講課的速度放慢了，我會：

A、不聽課，自己在下面玩。B、認真聽課，把知識牢牢的記住。8)當我辛辛苦苦的做完一件事情，卻得不到認可和常識時，我會： A、以后再也不做這種傻事了。B、默默地做好自己的事，相信總有一天會有人發(fā)現(xiàn)我的能力。

9）當遇到一個自己不怎么樣，卻總是嘲笑他人的人時，我會： A、當眾指責他沒禮貌。B、微笑著對他說：“天生我才必有用！”

10）我和同學約好一起去打球，可是同學卻遲到了半個小時，這時候我會： A、生氣的指責他，并且以后再也不找他玩了。B、告訴他沒關系，下次早點出門就好了。

3、測試結果

B：同學們，測試表做完了嗎？請大家先算一算你一共得了多少分，我們的計算方法是這樣的：選一個B就得一分，選A就不得分。

A：同學們，分數(shù)都算出來了嗎？那么，我們怎么通過這份測試看出我們的寬容心呢？

B：請同學們對照你的分數(shù)，認真的聽一聽哦！

1、得1－3分的同學，說明你還不是一個寬容的人，你不但經(jīng)常生別人的氣，還總認為別人是故意和你過不去的，而且你的情緒總是很低落，別人也不喜歡和你相處。

2、得4—6分的同學，說明在遇到很多問題的時候，你都能體諒別人。但是有些時候，你又因為太過計較，而和朋友鬧得不愉快。總的來說，你是一個比較容易相處的人。

3、得7－10分的同學，說明你是一個很寬容的人，你從不計較別人對你的 5 態(tài)度，對待別人的過失，你總是懷著體諒的心情。相信你一定是一個很受同學和朋友歡迎的人。

A：現(xiàn)在，請分數(shù)在7－10分的同學舉手。

B：看來今天的班會課，同學們都有了很大的收獲。（情況2：看來，同學們在以后的學習生活中還要更寬容一些哦！）

A：對呀，可是，是不是所有的事情，不論好與壞，不論對與錯，我們都要寬容呢？

B: 你的這個問題問得太好了。同學們，讓我們一起來看看下面的幾件事情，想一想，當遇到這樣的事情，我們應不應該寬容呢？請看大屏幕！（老師播放課件）

六、再看寬容（寬容的原則）（主持人來問，全班同學一起回答）（老師會依據(jù)同學們的回答，適時出示正確答案）

主持人的提問方式：讀一題，請舉手的同學回答，然后問全班同學：“大家同意嗎？”

1、如果某位同學經(jīng)常不完成作業(yè)，老師睜只眼閉只眼，不管也不問，老師的這種做法，是不是寬容的表現(xiàn)呢？

不是，這是沒有責任感！

2、如果有同學破壞學校的花草樹木，我們看到了也當做不知道，這是寬容嗎？

不是，這是在放任那些不自覺遵守校規(guī)的同學！

3、班里的桌椅歪了，地上還有垃圾，同學們看到了都不管，心想：就讓它臟讓它亂好了！這是寬容嗎？

不是，這是沒有集體榮譽感，自私！

4、考試的時候，同桌不會寫，偷看我的，我很配合的把試卷給他看，這是寬容嗎？

不是，這是在害他！

所以，同學們，寬容不是無限度的放任。寬容也要適度，寬容也要有原則。

六、老師總結：班會結束。

老師總結發(fā)言：同學們，通過這次班會課，老師希望同學們在以后的學習生活中，在與同學或者朋友產(chǎn)生矛盾和誤會的時候，能夠多謙讓一下，多理解、體諒對方，看問題的時候能夠全面一點。這樣，我們之間的誤會就會少一些，我們關系就

更親密一些，我們的生活就會更快樂一些！同學們說，對不對呀？嗯，那么，我們今天的班會活動開展到這里，就可以畫上一個圓滿的句號。

老師總結：寬容別人，其實就是寬容我們自己。多一點對別人的寬容，其實，我們生命中就多了一點空間。有朋友的人生路上，才會有關愛和扶持，才不會有寂寞和孤獨；有朋友的生活，才會少一點風雨，多一點溫暖和陽光。其實，寬容永遠都是一片晴天。

同學們，觀音寺第一中學七二班《學會寬容，快樂生活》主題班會圓滿結束。

第五篇：”學會寬容,快樂生活”主題班會

三（3）班 “學會寬容，快樂生活”主題班會

班會目的：

1、讓學生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質。

2、使學生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”的道理，學會寬容待人，學會與同學和睦相處。

3、鍛煉學生的語言表達能力，提高辨別是非的能力，分析問題和解決問題的能力。班會流程：

一、在歌曲《朋友》中，主持人上臺。

甲：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。

乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。

甲：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。

乙：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質，是對他人的尊重和理解。

二、介紹國際寬容日的時間、來歷；

國際寬容日（國際容忍日）

1945年誕生的《聯(lián)合國憲章》序言中說：“力行容恕，彼此以善鄰之道，和睦相處?！?993年，聯(lián)合國大會宣布1995年為聯(lián)合國容忍年，該容忍年是在教科文組織大會的倡議下宣布的。1995年，聯(lián)合國成立50周年時，聯(lián)合國教科文組織總干事費德里科?馬約爾以“寬容———全球安全不可或缺的要求”為題撰文，指出寬容是一種道德情操、政治義務，是維護人權和民主的責任所在。

1995年11月16日，聯(lián)合國教科文組織第28屆大會通過《容忍原則宣言》和《容忍年后續(xù)行動計劃》，宣布每年11月16日為“國際寬容日”。1996年，聯(lián)合國大會通過決議，呼吁各國在每年的11月16日舉辦一系列活動，通過教育、宣傳等途徑，倡導寬容理念。以普遍提高廣大民眾對容忍重要性的認識，促進各種不同文化、文明和世界各地人民之間的相互容忍、尊重與合作。

三、說一說生活中的寬容

1、寬容是一種善意，就是要人善意地對待別人和生活周圍所發(fā)生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是從別人的角度去理解事情所以發(fā)生的理由。

2、寬容是友誼，朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，只有有了友誼，才能有更多的朋友。

3、寬容是力量，團結就是力量，集體成員間沒有寬容謙讓、友好的個性品質，就不可能形成團結優(yōu)秀的班集體。

4、寬容是親情，家人之間如果沒有寬容之心，就容易鉆進求全責備的死胡同。乙：同學們，我們是否能夠寬容待人呢?現(xiàn)在我們來進行寬容度測評：下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇?

1、在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會（）

2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會（）

3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會（）

4、鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的出入，我會（）

5、當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時，我會（）

6、如果我的同桌是位爭強好事的人，我會（）

四、故事會

甲：同學們，你是寬容的人嗎?大家心里一定有了答案，或許有些同學覺得不以為然，要是不寬容待人，那又能怎么樣呢?接下來，讓我們來聽幾個經(jīng)典的故事，它們都是咱們同學精心搜集的代表。

《仇恨袋》(由一名同學講述)古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一樣東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多；海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那東西再次加倍地膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過連忙對海格力斯說：“你就繞道，離它遠去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它、仇視它，它就擋住你前進的道路，與你敵對到底!”

感受：我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就無法阻擋我們前進的步伐，但如果你心里老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了，當我們仇恨到失去理智時，我們的前途、快樂也就失去了。我們的生活中確需寬容，寬容是快樂之本。

《釘子的故事》(由一個同學講述)

一個男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他忍不住要發(fā)脾氣后，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，男孩有了耐心而不亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子!今天開始，每當你能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來。父親高興地夸獎男孩，并握著男孩的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說： “我的孩子，你看看這些疤痕，無論你如何努力它們也無法恢復到原樣了，我們生氣時說的話，沖動時做的事就像這些釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法消除?！?/p>

感受：如果我們都能換位思考，善意地對待別人和生活周圍所發(fā)生的事，不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從自己做起，先檢討自己，并寬容地對待他人，就可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系，我們的人生路也會因為有了大度和寬容越走越寬。

《三尺巷的故事》（由一個同學講述）

古時有相鄰的兩戶人家，一家在外地做官，另一家是本城的商賈。兩家都在建房子，房子建得差不多了，在砌圍墻時，雙方為地界發(fā)生了爭議，吵得不可開交，鬧到最終，做官的那一家，拿出殺手锏——連忙去信給官人告狀。

隔不了多久，官人來了回信，信上說：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨，萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！边@首詩的后兩句是為了說明鄰里人際關系遠比死的磚瓦重要，寶貴的生命和時間遠比無價值的喟嘆和紛爭重要，即使今日爭得了這三尺又如何?信上說的很明白，官人既來信，家人遵信所囑，在離原地界退后三尺砌上圍墻。對面那一商家，看到此景，深受感動，也在原地界退后三尺砌上圍墻。這兩道圍墻中間形成一條巷子，后人就給這條巷子取名為“三尺巷”?！叭呦铩钡膶挾?，不是三尺而是六尺寬。

感受：曾經(jīng)在書里看到過這樣一句話“有一種財富叫放棄”。是的，你放棄了一種財富，就會收獲另外一種財富，那種財富叫豁達的心胸、叫安然的生活。

當今社會，為一時之利、一時之快爭得失去生命、失去健康、失去家庭、失去快樂的人太多、太多了。希望“三尺巷”這個故事也能給你帶來啟迪。希望我的親人朋友們都能過著安然的生活！

《新龜兔賽跑》（由一個同學講述）

烏龜與兔子相約進行一場馬拉松賽跑，途中既要翻山越嶺、長途跋涉，又要渡河淌水。比賽開始了，兔子并沒有獨個奔跑，而是俯下身子，背起烏龜一起跑。跑到河邊，烏龜背起兔子跳進河里，輕松地過了河。如此這般，它倆都在最短的時間內完成了賽事，取得了成功。

感受：兔子和烏龜在面對對方缺點時，都采取了包容的態(tài)度，在合作中競爭，競爭中合作，實現(xiàn)了“雙贏”的比賽結果。這告訴我們在學習、工作和生活中，要有“寬容、協(xié)作”的精神，才能揚長避短，取得更大的進步與成功!

五、身邊的故事

乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來看看我們身邊的故事吧。請大家欣賞小品《戰(zhàn)斗》

小品一：學生張華和李軍都是獨生子女，在原來就讀的小學均被老師譽為品學兼優(yōu)的學生，二人都以優(yōu)異的成績考入同一間初級中學，編在同一個班學習。一天下課，張華從座位走出教室，一不小心將李軍入學時剛買的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，張華一邊說“對不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。這時李軍不由分說，跑到張華的座位上，將其所有的書和文具全部丟在地上，這時，張華一氣之下將已經(jīng)撿起的文具丟在地上。接下來兩人便扭打在一起，對同學的勸告置之不理，直到老師到來，才停止“戰(zhàn)斗”。

啟示：在生活、學習和工作中，人們難免遇到令人不愉快和煩悶的事情，這時總會找朋友、同學、親友、老師傾述。一個人生活中能否有知心朋友傾述衷腸，這就有賴于他是否善于交往，建立一個良好的人際關系。在這一過程中，彼此之間互相理解、互相寬容、互相諒解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一個人只有學會尊重他人，才能獲得他人的尊重。小品中的學生兩個學生，如果他們已經(jīng)形成了這種情感體驗，那么也就不會有后來的“戰(zhàn)斗”。因此，我們要學會設身處地為他人著想，待人要謙讓寬容，在交往中尊重他人，才會受到他人的尊重。

甲：我們再來看一個小品《買鞋》

小品二：學生小明準備參加學校田徑運動會，平常訓練很吃苦，想為班集體增添榮譽。比賽的前一天，她叫媽媽買一雙運動鞋，她媽媽馬上答應了?？墒撬龐寢屇翘斓墓ぷ骱苊?，一直加班，連午飯和晚飯都沒有回家吃，晚上回家時也就沒有為她買到運動鞋。她媽媽向她作了解釋并請她原諒，保證第二天比賽前買到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開交!啟示：每個人都有自己的優(yōu)勢與不足，因此，每個人可能需要別人幫助，也可能幫助別人。但是，一個人不能凡事都寄望于別人，應當先立足自身，培養(yǎng)自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狹隘的眼光去揣度別人的心思，也不要用極端偏

執(zhí)的態(tài)度看待事情，而是從別人的角度著想，想想別人的局限和困難，進而理解他們的所作所為。即便是子女對父母的正當要求因故未能實現(xiàn)，子女也應該多聽聽父母的解釋。小品中的學生就該首先想想買鞋這件事情是否自己能做，再認識自己對母親無寬容、理解之心的錯誤。

甲：在與人交往中難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情，我們學會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系。

乙：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會把自己逼進死胡同。

甲：同學們，我想真誠地說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，是因為平時沒有意識到學會寬容的重要性。當我們與他人有了矛盾時，要學會寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學關系就不再緊張，我們就會擁有更多可以信賴的朋友。乙：多好的提議啊，讓我們共同努力吧!下面我們一起來讀一讀和寬容有關的名言吧。寬容并不是姑息錯誤和軟弱，而是一種堅強和勇敢

寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫絕不會寬容，這不是他的本性。能忍能讓真君子，能屈能伸大丈夫。最高貴的復仇是寬容。

人的心只有拳頭那麼大，可是一個好人的心是容得下全世界的。寬恕和受寬恕是難以言喻的快樂，是連神明都會為之羨慕的極大樂事。多寬恕別人，少寬恕自己。，寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。

六、班主任總結：

同學們，教育學家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！蔽覀儗λ说倪^失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支持和改過的機會。老師很高興看到大家認真地準備這次班會，讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收獲，是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天，我們享受著寬容，正所謂是“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”，“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎?希望通過這次班會讓大家開始懂得寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質，更是一種美德，讓我們學會寬容，擁有和諧的人際關系和真摯的友情，快樂地生活。

三（3）班 “學會寬容，快樂生活”主題班會

班會目的：

1、讓學生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質。

2、使學生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”的道理，學會寬容待人，學會與同學和睦相處。

3、鍛煉學生的語言表達能力，提高辨別是非的能力，分析問題和解決問題的能力。班會流程：

一、在歌曲《朋友》中，主持人上臺。

甲：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。

乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。

甲：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。

乙：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質，是對他人的尊重和理解。

二、介紹國際寬容日的時間、來歷 甲：下面有請某某同學給大家作介紹。

三、說一說生活中的寬容

乙：我們總說要寬容，那么寬容到底是什么呢? 我覺得寬容是一種善意，就是要人善意地對待別人和生活周圍所發(fā)生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是從別人的角度去理解事情所以發(fā)生的理由。

甲：寬容是友誼，朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，只有有了友誼，才能有更多的朋友。

乙：寬容是力量，團結就是力量，集體成員間沒有寬容謙讓、友好的個性品質，就不可能形成團結優(yōu)秀的班集體。

甲：寬容是親情，家人之間如果沒有寬容之心，就容易鉆進求全責備的死胡同。乙：同學們，我們是否能夠寬容待人呢?現(xiàn)在我們來進行寬容度測評：下面的一些情況

是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇?

1、在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會（）

2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會（）

3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會（）

4、鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的出入，我會（）

5、當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時，我會（）

6、如果我的同桌是位爭強好事的人，我會（）

四、故事會

甲：同學們，你是寬容的人嗎?大家心里一定有了答案，或許有些同學覺得不以為然，要是不寬容待人，那又能怎么樣呢?接下來，讓我們來聽幾個經(jīng)典的故事，它們都是咱們同學精心搜集的代表。

五、身邊的故事

乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來看看我們身邊的故事吧。請大家欣賞小品《戰(zhàn)斗》

（同學表演完了再講）在生活、學習和工作中，人們難免遇到令人不愉快和煩悶的事情，這時總會找朋友、同學、親友、老師傾述。一個人生活中能否有知心朋友傾述衷腸，這就有賴于他是否善于交往，建立一個良好的人際關系。在這一過程中，彼此之間互相理解、互相寬容、互相諒解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一個人只有學會尊重他人，才能獲得他人的尊重。小品中的學生兩個學生，如果他們已經(jīng)形成了這種情感體驗，那么也就不會有后來的“戰(zhàn)斗”。因此，我們要學會設身處地為他人著想，待人要謙讓寬容，在交往中尊重他人，才會受到他人的尊重。

甲：我們再來看一個小品《買鞋》

（同學表演完了再講）每個人都有自己的優(yōu)勢與不足，因此，每個人可能需要別人幫助，也可能幫助別人。但是，一個人不能凡事都寄望于別人，應當先立足自身，培養(yǎng)自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狹隘的眼光去揣度別人的心思，也不要用極端偏執(zhí)的態(tài)度看待事情，而是從別人的角度著想，想想別人的局限和困難，進而理解他們的所作所為。即便是子女對父母的正當要求因故未能實現(xiàn)，子女也應該多聽聽父母的解釋。小品中的學生就該首先想想買鞋這件事情是否自己能做，再認識自己對母親無寬容、理解之心的錯誤。在與人交往中難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情，我們學會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系。

乙：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則

會把自己逼進死胡同。

甲：同學們，我想真誠地說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，是因為平時沒有意識到學會寬容的重要性。當我們與他人有了矛盾時，要學會寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學關系就不再緊張，我們就會擁有更多可以信賴的朋友。乙：多好的提議啊，讓我們共同努力吧!下面我們一起來讀一讀和寬容有關的名言吧。寬容并不是姑息錯誤和軟弱，而是一種堅強和勇敢

寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫絕不會寬容，這不是他的本性。能忍能讓真君子，能屈能伸大丈夫。最高貴的復仇是寬容。

人的心只有拳頭那麼大，可是一個好人的心是容得下全世界的。寬恕和受寬恕是難以言喻的快樂，是連神明都會為之羨慕的極大樂事。多寬恕別人，少寬恕自己。

寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。

六、班主任總結：

同學們，教育學家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！蔽覀儗λ说倪^失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支持和改過的機會。老師很高興看到大家認真地準備這次班會，讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收獲，是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天，我們享受著寬容，正所謂是“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”，“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎?希望通過這次班會讓大家開始懂得寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質，更是一種美德，讓我們學會寬容，擁有和諧的人際關系和真摯的友情，快樂地生活。

國際寬容日又叫國際容忍日

1945年誕生的《聯(lián)合國憲章》序言中說：“力行容恕，彼此以善鄰之道，和睦相處?！?993年，聯(lián)合國大會宣布1995年為聯(lián)合國容忍年，該容忍年是在教科文組織大會的倡議下宣布的。1995年，聯(lián)合國成立50周年時，聯(lián)合國教科文組織總干事費德里科馬約爾以“寬容———全球安全不可或缺的要求”為題撰文，指出寬容是一種道德情操、政治義務，是維護人權和民主的責任所在。

1995年11月16日，聯(lián)合國教科文組織第28屆大會通過《容忍原則宣言》和《容忍年后續(xù)行動計劃》，宣布每年11月16日為“國際寬容日”。1996年，聯(lián)合國大會通過決議，呼吁各國在每年的11月16日舉辦一系列活動，通過教育、宣傳等途徑，倡導寬容理念。以普遍提高廣大民眾對容忍重要性的認識，促進各種不同文化、文明和世界各地人民之間的相互容忍、尊重與合作。

《仇恨袋》(由一名同學講述)古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一樣東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多；海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那東西再次加倍地膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過連忙對海格力斯說：“你就繞道，離它遠去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它、仇視它，它就擋住你前進的道路，與你敵對到底!”

我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就無法阻擋我們前進的步伐，但如果你心里老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了，當我們仇恨到失去理智時，我們的前途、快樂也就失去了。我們的生活中確需寬容，寬容是快樂之本。

《釘子的故事》(由一個同學講述)

一個男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他忍不住要發(fā)脾氣后，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，男孩有了耐心而不亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子!今天開始，每當你能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來。父親高興地夸獎男孩，并握著男孩的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說： “我的孩子，你看看這些疤痕，無論你如何努力它們也無法恢復到原樣了，我們生氣時說的話，沖動時做的事就像這些釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法消除?！?/p>

通過這個故事我明白了:如果我們都能換位思考，善意地對待別人和生活周圍所發(fā)生的事，不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從自己做起，先檢討自己，并寬容地對待他人，就可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系，我們的人生路也會因為有了大度和寬容越走越寬。

《三尺巷的故事》（由一個同學講述）

古時有相鄰的兩戶人家，一家在外地做官，另一家是本城的商賈。兩家都在建房子，房子建得差不多了，在砌圍墻時，雙方為地界發(fā)生了爭議，吵得不可開交，鬧到最終，做官的那一家，拿出殺手锏——連忙去信給官人告狀。

隔不了多久，官人來了回信，信上說：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨，萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！边@首詩的后兩句是為了說明鄰里人際關系遠比死的磚瓦重要，寶貴的生命和時間遠比無價值的喟嘆和紛爭重要，即使今日爭得了這三尺又如何?信上說的很明白，官人既來信，家人遵信所囑，在離原地界退后三尺砌上圍墻。對面那一商家，看到此景，深受感動，也在原地界退后三尺砌上圍墻。這兩道圍墻中間形成一條巷子，后人就給這條巷子取名為“三尺巷”?！叭呦铩钡膶挾?，不是三尺而是六尺寬。

曾經(jīng)在書里看到過這樣一句話“有一種財富叫放棄”。是的，你放棄了一種財富，就會收獲另外一種財富，那種財富叫豁達的心胸、叫安然的生活。

當今社會，為一時之利、一時之快爭得失去生命、失去健康、失去家庭、失去快樂的人太多、太多了。希望“三尺巷”這個故事也能給你帶來啟迪。希望我的親人朋友們都能過著安然的生活！

《新龜兔賽跑》（由一個同學講述）

烏龜與兔子相約進行一場馬拉松賽跑，途中既要翻山越嶺、長途跋涉，又要渡河淌水。比賽開始了，兔子并沒有獨個奔跑，而是俯下身子，背起烏龜一起跑。跑到河邊，烏龜背起兔子跳進河里，輕松地過了河。如此這般，它倆都在最短的時間內完成了賽事，取得了成功。

在這個故事中，兔子和烏龜在面對對方缺點時，都采取了包容的態(tài)度，在合作中競爭，競爭中合作，實現(xiàn)了“雙贏”的比賽結果。這告訴我們在學習、工作和生活中，要有“寬容、協(xié)作”的精神，才能揚長避短，取得更大的進步與成功!

小品一：學生張華和李軍都是獨生子女，在原來就讀的小學均被老師譽為品學兼優(yōu)的學生，二人都以優(yōu)異的成績考入同一間初級中學，編在同一個班學習。一天下課，張華從座位走出教室，一不小心將李軍入學時剛買的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，張華一邊說“對不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。這時李軍不由分說，跑到張華的座位上，將其所有的書和文具全部丟在地上，這時，張華一氣之下將已經(jīng)撿起的文具丟在地上。接下來兩人便扭打在一起，對同學的勸告置之不理，直到老師到來，才停止“戰(zhàn)斗”。

小品二：學生小明準備參加學校田徑運動會，平常訓練很吃苦，想為班集體增添榮譽。比賽的前一天，她叫媽媽買一雙運動鞋，她媽媽馬上答應了。可是她媽媽那天的工作很忙，一直加班，連午飯和晚飯都沒有回家吃，晚上回家時也就沒有為她買到運動鞋。她媽媽向她作了解釋并請她原諒，保證第二天比賽前買到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開交!