“四研互助”課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案

姓名：

主備人：

授課人：

年

月

課題：第三單元

角的度量

用三角板畫角

學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)準(zhǔn)三角板各角的度數(shù)，并會(huì)用三角板畫一些角。

流

程

自

研

組

研

展

研

升

研

探

究

新

知

一

1、在本上畫出一個(gè)60°的角。

2、想一想：你還能用什么方法來畫這個(gè)角？試著畫一畫。

在小組中交流自己的方法。

演示畫角的方法。質(zhì)疑、解答。

比一比：一個(gè)三角板還能畫出哪些角呢？看看哪組找的多。記錄下來。

探

究

新

知

二

3、找到三角板上30°與45°的角。想一想你是怎么找到的？能不能畫出來

訂正結(jié)果，交流方法。

展示畫角方法，板演。

拓展

延伸

怎樣用三角板畫出75度的角？

作業(yè)

反思

“四研互助”課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案

姓名：

四年一班

主備人：

授課人：

年

月

課題：第三單元

角的度量

用三角板畫角

學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能快速找到三角板上指定的角，會(huì)用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。

流

程

自

研

組

研

展

研

升

研

探

究

新

知

一

1、想一想：利用三角板畫出一個(gè)75°的角。你是怎么畫出來的？

在小組中交流自己的方法。

演示畫角的方法。質(zhì)疑、解答。

比一比：一幅三角板還能拼出哪些角呢？看看哪組找的多。記錄下來。

探

究

新

知

二

3、利用三角板畫出15°的角。想一想應(yīng)該怎么畫？

訂正結(jié)果，交流方法。

展示畫角方法，板演。

拓展

延伸

怎樣用三角板畫出165度的角？

作業(yè)

46頁12題

反思

《角的度量》教學(xué)反思

三角板在我們開始學(xué)習(xí)作圖的時(shí)候就已經(jīng)接觸了，但是學(xué)生對(duì)三角板透徹的理解還是在三年級(jí)講解角的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，本學(xué)期是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一副三角板上6個(gè)角的度數(shù)。并且學(xué)會(huì)用這6個(gè)角的度數(shù)畫一些特殊的角，比如，15°，180°等等。

在講解用三角板畫角的時(shí)候，首先必須讓學(xué)生對(duì)這一副三角板的每個(gè)角度都有很多的了解，能快速的說出每個(gè)角的度數(shù)。能畫出三角板上角度。之后就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)能不能畫出不是三角板的角度的角呢？比如75°。該怎么用三角板畫出來呢？讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)可以用45°的角和30°的角拼起來就可以了。那該怎么畫15°的角呢？可以用45°的角減去30°的角，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)除了可以用加法還可以用減法拼角。

不足之處是有的學(xué)生在在操作的過程中有些發(fā)暈，不知道該怎么辦？我認(rèn)為還是要多練習(xí)，多動(dòng)手畫角。

“四研互助”課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：四年一班

主備人：

審核人：

授課人：

****年**月**日

課題：十一課

去年的樹（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。感受童話的語言美、思想美、意境美。

流程內(nèi)容

自研

組研

展研

升研

細(xì)

讀

品

悟

體

會(huì)

內(nèi)容1：自由讀課文。

學(xué)法：這篇童話中有哪些有趣的角色？我能找出讀一讀

和小組同學(xué)抓住句子中的關(guān)鍵詞交流感受。

1.朗讀句子，交流感受。

2.有感情地朗讀。

余念：鳥兒明年還會(huì)來嗎？續(xù)編故事。

心

情

內(nèi)容2：請同學(xué)們默讀課文，畫句子，標(biāo)注感受。

學(xué)法：

小組內(nèi)匯報(bào)，說說你的感受。

交流感受，讀出描寫具體

思考：鳥兒盯著燈火看的時(shí)候，在想……

鳥兒唱完歌兒對(duì)著燈火看的時(shí)候，在想……

形象的句子。

反思