班主任工作漫談

蘭州第五十中學(xué)

李艷

各位老師，大家好!

非常榮幸能在這里和大家交流班主任工作的心得。此時(shí)此刻我的心情是忐忑不安的。1.論成績，我所帶班級(jí)成績不是最好的，2.在我們50中，有許多優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，和他們相比，我有許多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。所以今天的交流更多的是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點(diǎn)滴做法和想法。有不當(dāng)?shù)牡胤?，請大家批評(píng)指正。

一、調(diào)整好做班主任的心態(tài)，努力讓自己快樂的工作

最近兩年我一直跨年級(jí)承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，還兼任初二2班的班主任，今年又是畢業(yè)年級(jí)，如果要用兩個(gè)關(guān)鍵字形容我的工作狀態(tài)，那就是“忙”和“累”，咽炎無改鬢毛衰。徐麗老師每次找我都找不見，我開玩笑說：“我不在教室，就是在去教室的路上！”而這一屆初二學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上，又是差出了前所未有的高度，學(xué)習(xí)成績更是不盡人意。我整天心急如焚，但卻于事無補(bǔ)，這種狀態(tài)時(shí)間久了，自己身體也吃不消。我自己安慰自己：作為班主任，有很多東西我們改變不了，那就接受吧，接受不能改變的，改變我們能改變的，要有一顆平常心，以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。遇事?lián)Q一種角度去想，可能壓力就會(huì)減輕很多，有一句話，話糙理不糙：生活就像強(qiáng)奸，如果無力反抗，那就閉上眼睛靜靜享受。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)，從培養(yǎng)習(xí)慣入手

心理學(xué)上提出的“破窗理論”認(rèn)為：如果有人打破了一扇窗戶的玻璃，而這扇窗戶又得不到及時(shí)的修理，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打碎更多窗戶的玻璃。在我過去的工作中，能夠讓我聯(lián)想到“破窗效應(yīng)”的事有很多。

比如開學(xué)第一天我們提前把教室打掃干凈，使學(xué)生一進(jìn)教室，就能感受到溫馨和井然有序，學(xué)生自然會(huì)安靜地坐到座位上。相反，如果老師不提前準(zhǔn)備，學(xué)生一進(jìn)教室，亂七八糟，滿地廢紙，學(xué)生的心理立刻會(huì)象教室一樣，從而靜不下來。面對(duì)不同的環(huán)境，學(xué)生會(huì)有不同的反應(yīng)，同樣，在很長一段時(shí)間，學(xué)生的這種反應(yīng)會(huì)一直持續(xù)下去。所以在衛(wèi)生方面：從七年級(jí)第一次做衛(wèi)生開始，我就明確衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，地什么時(shí)候掃，如何保持、地面怎樣灑水，黑板干凈的標(biāo)準(zhǔn)，笤帚、垃圾桶和簸箕怎樣放，盆和桶用后要刷干凈，抹布要疊放整齊等等。考試前，放假前，我都會(huì)安排值日生將衛(wèi)生打掃干凈后方可離校。

在做課間操時(shí)，要求學(xué)生做操動(dòng)作規(guī)范整齊，做到位，如果有人不認(rèn)真做，我會(huì)及時(shí)提醒，修正學(xué)生的行為偏差。試想，一旦有人不好好做操，而老師卻沒有及時(shí)提醒和督促批評(píng)，根據(jù)破窗效應(yīng)，更多的學(xué)生將受到負(fù)面的影響和暗示，長此以往，操將不操，班將不班。

再舉一個(gè)例子。我們班級(jí)口頭背誦的內(nèi)容需要在群里打卡，剛開始，我每天還統(tǒng)計(jì)打卡人數(shù)，除了呂正霖和馬巧珍外，其余26個(gè)學(xué)生都能配合要求，堅(jiān)持打卡，但是慢慢的，隨著背誦內(nèi)容的增多，難度的增大，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生漸漸不能跟上大部隊(duì)了，在群里也不打卡了，而我實(shí)在抽不出時(shí)間來每天統(tǒng)計(jì)打卡人數(shù)。由于沒有及時(shí)公布未打卡學(xué)生名單，對(duì)于一部分學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，起到了負(fù)面的暗示作用：不背誦，不打卡，也是可以的。慢慢的，打卡的學(xué)生逐漸減少，現(xiàn)在只有固定的15個(gè)人堅(jiān)持下來?，F(xiàn)在我一直在想，如果我堅(jiān)持每天統(tǒng)計(jì)，及時(shí)把破損的窗戶查找出來并修補(bǔ)，是不是全班學(xué)生都可以堅(jiān)持每天背誦所學(xué)內(nèi)容，是不是成績會(huì)有所提高。

所以我覺得，在班主任管理工作中，我們一定要關(guān)注細(xì)節(jié)，只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣，才能修正學(xué)生的行為偏差，才能培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受益一生。

三、夸出好學(xué)生，-----大力發(fā)揮榜樣的作用

我們老家話總說：二尺五是假的，人人都愛戴。二尺五：就是戴高帽，夸獎(jiǎng)別人。成年人如此，初中生是未成年人，更是如此。

下面說說通過“夸學(xué)生”在班級(jí)內(nèi)樹立榜樣，充分發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用，的事情。

榜樣可以是多方面多角度的，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，細(xì)心、哪怕就因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)會(huì)微笑也可以成為榜樣。

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒有在泥地里玩過，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了。

實(shí)際上，在每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。

我們也要善于給學(xué)生穿上美麗的連衣裙，那就需要能發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)哪怕是突然表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，就拼命拿著這一點(diǎn)夸他，俗話說，夸死人不償命，因?yàn)槔蠋煹目浯缶蜁?huì)讓所有同學(xué)包括他自己也覺得，哦，原來我是個(gè)這么勤奮的人，哦，原本來我是個(gè)細(xì)心地人，哦原本我是個(gè)這么會(huì)微笑的人……這不僅影響了被夸的那個(gè)人的內(nèi)心和行為（從某種意義上來說也是逼著他不得不具有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)）而且是樹立了一種榜樣，讓班里其他孩子的學(xué)習(xí)有了明確的參照物。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說：用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看孩子的缺點(diǎn)。從心理學(xué)的角度來看，優(yōu)點(diǎn)放大是一種正向的心理暗示，十三四歲的孩子，心里還是很容易被左右的，我們播撒什么種子就會(huì)收獲什么品格。當(dāng)我們給他們的內(nèi)心植入一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就會(huì)在他的心里生根、發(fā)芽、直到開花結(jié)果。就像給他穿上一條美麗的連衣裙，他是不會(huì)愿意把它脫下來的。

大家可以看一下這張成績單，王鑫宇：長了一顆數(shù)學(xué)的腦袋；賀婷婷：全班最有藝術(shù)美感的人；趙勇：數(shù)學(xué)天才；顏雅慧：做事細(xì)心特別負(fù)責(zé)任等等。可能因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)老師的緣故，他們對(duì)數(shù)學(xué)還是熱愛的，成績也不錯(cuò)。其他科老師是不是沒夸，所以成績不太好啊。

相對(duì)而言，缺點(diǎn)縮小也是一種策略，我們的班會(huì)課可以開成表揚(yáng)會(huì)，但切忌開成批判會(huì)和壞事通報(bào)會(huì)，不要在眾目睽睽之下，宣揚(yáng)甲乙丙丁做的那些壞事，因?yàn)槟切┬麚P(yáng)會(huì)強(qiáng)化他的缺點(diǎn)給，把缺點(diǎn)植入孩子的內(nèi)心。我們需記得口下留情，嘴上積德，切莫讓我們一口打造出一幫反面典型。

四、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

學(xué)生在學(xué)校接受的是教師這個(gè)群體的教育，不可否認(rèn)的是有些學(xué)生在不同老師面前表現(xiàn)是不一樣的，在班主任面前表現(xiàn)的就乖巧一些，而在一些老師面前表現(xiàn)就要差一些。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。冰心先生曾經(jīng)說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴的花香彌漫！”希望我們50中人就這樣一直堅(jiān)持走下去，孕育自己生命中的桃李芬芳！最后祝大家身體健康，假期愉快!

謝謝大家。