2022年教師干部培訓(xùn)班開班講稿

今天我們在這里舉辦*縣教干培訓(xùn)班，培訓(xùn)的目的是進(jìn)一步增強(qiáng)全縣教干的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步提高教育系統(tǒng)干部依法治教、科學(xué)管理的能力和水平，進(jìn)一步提升全縣辦學(xué)質(zhì)量。希望大家能夠珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，學(xué)有所獲。對這次培訓(xùn)，我講幾點(diǎn)意見：

一是強(qiáng)化政治意識。

一支工作有能力、做事有活力、開拓有創(chuàng)意的管理隊伍，是確保政策貫徹、制度執(zhí)行、措施落實、政令暢通的主要力量，也是推動教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素。對于這份擔(dān)當(dāng)和重任，在座的各位教干都應(yīng)該認(rèn)真思考。

我認(rèn)為首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感:對教師高度負(fù)責(zé)，對學(xué)生高度負(fù)責(zé)，對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)。要一心一意抓質(zhì)量，而不是只求無功，但求無過，平庸工作，得過且過。

其次要有強(qiáng)烈的憂患感:要居安思危，在取得成績的時候多思考工作的不足，多考慮工作中的問題，多尋求解決問題的途徑和方法，只有這樣，才能不斷促進(jìn)學(xué)校工作取得更大的成效。

最后還要有強(qiáng)烈的廉潔觀:要廉潔自律，潔身自好，要有知識分子的骨氣和氣節(jié)，要珍惜自己經(jīng)過多年努力而成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的這份榮譽(yù)，要多想事業(yè)，少想利益，要在當(dāng)好教干、搞好工作、干出實績中來體現(xiàn)自身的價值。

二是強(qiáng)化規(guī)矩意識。

“不以規(guī)矩，無以成方圓?！毙＜夘I(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校的靈魂，是學(xué)生的師長，是教師的益友。正直坦蕩，公道廉潔，是教干的起碼要求?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不行?！备阋淮翁厥?，就失一份威信；破一次規(guī)矩，就留一個污點(diǎn)；謀一次私利，就失一片民心。

在座的各位教干們一定要清醒地認(rèn)識自己的職責(zé)，做好本職工作，堅持不浮夸，不做表面文章，不嘩眾取寵，把心思花在做工作上，把精力用在解難題上，把勁頭放在謀發(fā)展上，工作不推諉，不拖沓，處處守規(guī)矩，件件講規(guī)范，事事爭一流，腳踏實地辦實事，凝心聚力促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展。

三是強(qiáng)化大局意識。

作為教干，作為一個積極追求進(jìn)步的人，不能只考慮自己身邊的一點(diǎn)事，要同心協(xié)力，變壓力為動力，化危機(jī)為生機(jī)，以合作取代對抗，以共贏取代獨(dú)占，要“遇橫逆之來而不怒，遭變故之起而不驚，當(dāng)非常之謗而不辯”，要堅持教學(xué)質(zhì)量第一，師生利益第一，絕不能為了個人得失而患得患失，畏首畏尾。

我希望在座的教干們能求真務(wù)實，敢抓善干，出形象、出力量、出政績。要蹲在學(xué)校里，沉在師生中，坐在課堂上，泡在教學(xué)里，針對學(xué)校的實際問題和困難，多思考，多調(diào)研，努力尋找到解決問題的方法，不能浮在開會上、口頭上、表面上。

強(qiáng)化大局意識還要求大家團(tuán)結(jié)合作干工作，既要各盡其責(zé)，也要分工不分家，心往一處想，勁往一處使，共同把工作做好。要互相補(bǔ)臺，而不是互相拆臺。強(qiáng)化大局意識，還包括正確處理單位、部門利益和全縣教育事業(yè)之間的關(guān)系，正確處理個人利益和集體利益之間的關(guān)系，做到小局服從大局，個人服從集體。

四是強(qiáng)化創(chuàng)新意識。

美國著名管理學(xué)家德魯克說得好：“創(chuàng)新則生，守舊則亡”。涉及學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的方面很多，辦學(xué)理念的創(chuàng)新，教育教學(xué)的創(chuàng)新，校本課程的創(chuàng)新，可以優(yōu)化辦學(xué)思想，改善教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校管理的創(chuàng)新可造就一大批創(chuàng)新型人才，最終可以為社會創(chuàng)造出新財富和新文明。

在現(xiàn)有的教育管理體制下，由于我國現(xiàn)階段的特殊狀況，教育改革困難重重，所以我們基層學(xué)校的教干們應(yīng)牢固樹立創(chuàng)新、開拓的理念，以科研為先導(dǎo)，把理論和實際結(jié)合起來，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)?！保粩噙M(jìn)取，超越自我，在自己實踐的基礎(chǔ)上，汲取先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗，形成自己的特色，創(chuàng)建自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。

目前，我縣教育已基本打到了公平，正在向優(yōu)質(zhì)和特色邁進(jìn)，這方面，我們還有很多的路要走，也有很多的工作要做。下面可能還有3位校長要給大家分享他們的經(jīng)驗，我希望各位教干能認(rèn)真學(xué)習(xí)，他山之石，可以工玉，我相信，只要我們秉承一顆積極向上的心，我縣的教育事業(yè)一定會蓬勃發(fā)展。

五是強(qiáng)化質(zhì)量意識。

教育教學(xué)質(zhì)量和人民群眾滿意度，是教育工作的生命線。質(zhì)量好，我們才能更加贏得各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，更加贏得全社會的關(guān)心支持，更加濃厚教育發(fā)展的良好氛圍。目前，周邊*縣區(qū)教育的快速發(fā)展已對我們形成了強(qiáng)烈的倒逼之勢。我們雖然有亮點(diǎn)學(xué)校，但整體質(zhì)量還不夠高。因此，我們要有只爭朝夕的緊迫感和不進(jìn)則退的壓力感，保持清醒的頭腦，認(rèn)清形勢，準(zhǔn)確判斷，揚(yáng)長避短，堅定不移地走質(zhì)量立校、質(zhì)量興校的道路。

近兩年，我縣通過實施*等教改措施，教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提升。今年我縣高考*，中考*。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，教育資源不均衡、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重和學(xué)校教育教學(xué)管理評價制度滯后等問題沒有得到根本解決。因此，我們要把教學(xué)質(zhì)量擺在突出重要位置，要在教育政策、法規(guī)范圍內(nèi)，動員一切力量，動用一切資源，千方百計調(diào)動教職員工的工作積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分挖掘提高質(zhì)量的潛力，努力探索提高教育教學(xué)改革的長效機(jī)制，全面提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量。

六是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識。

我們身處知識大爆炸的年代，知識更新周期日益加速。面對教育和專業(yè)知識的加速老化，我們要求教師必須具有終身學(xué)習(xí)的能力，不斷更新思想、觀念，掌握新的信息和教育技術(shù)，不斷更新自己的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須想在教師前面，學(xué)在教師前面，做教師的學(xué)習(xí)模范。“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。

要養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以書本為友，與知識作伴，遠(yuǎn)離牌桌，遠(yuǎn)離酒場；要要善于研究，把教學(xué)、管理、研究有機(jī)的統(tǒng)一到一起?？梢哉f，一個不會研究的領(lǐng)導(dǎo)者，只會只能做上級的傳聲筒，根本不可能把管理工作做細(xì)、做好、做實，也根本不可能把書教好，因為他既不能向?qū)W生講清楚學(xué)科的最新發(fā)展，也不能向老師講清楚最新的教科研成果和理論。一名合格的教干，就是一名優(yōu)秀的“領(lǐng)跑者”，能夠善于訓(xùn)練、培養(yǎng)師生的智慧，激發(fā)他們的潛能。

七是強(qiáng)化榜樣意識。

著名教育家、校長的杰出典范蘇霍姆林斯基說過：“你作為校長，不僅是教師的教師，不僅是學(xué)校的主要教育者，而且形象地說，也是一個特殊樂隊的指揮?！毙＜夘I(lǐng)導(dǎo)干部首先是思想文化的領(lǐng)跑者，是先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者、傳播者和建設(shè)者，應(yīng)在教育思想、教育觀念上走在時代的前沿；在思維方式，行為方式上適應(yīng)時代的要求；在品格修養(yǎng)、形象風(fēng)范上成為師生的楷模。

校干們的思想境界，言行舉止，都將成為全校師生的一面鏡子。這就要求大家凡事都要身體力行，表里如一，言行—致。所以，要想卓有成效地實施自己的領(lǐng)導(dǎo)，必須注意加強(qiáng)自我形象的鑄造，要做到思想新、學(xué)識博、能力強(qiáng)、善管理、有特色，才能引領(lǐng)師生共同建設(shè)學(xué)校特色，營造濃郁的校園文化氛圍，實現(xiàn)育人的教育使命。

八是強(qiáng)化服務(wù)意識。

教育家梅貽奇先生曾說過：我們的校長是跑龍?zhí)椎?，他為每位教師、學(xué)生提供施展才華的舞臺。從某種意義上說，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，把自己定位于“教師需求的滿足者，成長和發(fā)展的促進(jìn)者、合作者”的角色上，只有為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，學(xué)校才有凝聚力、活力和發(fā)展力。

要立足于服務(wù)每一位教師的發(fā)展，促進(jìn)教師職業(yè)能力的提升，為教師終身發(fā)展提供機(jī)會，使學(xué)校獲得更大發(fā)展后勁；要立足于服務(wù)每一位學(xué)生的成長，讓學(xué)生積極發(fā)展，主動求知，健康快樂地生活，激發(fā)他們的生命潛能，實現(xiàn)生命的價值；要立足于用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，努力追求卓越的教育質(zhì)量，用高質(zhì)量、高效益的教育服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會。