淺談新聞記者的新聞敏感

新聞敏感是新聞記者必須的素質(zhì)，它既是一種綜合的判斷能力，又是一種敏捷的思維能力，而電視記者的新聞敏感，則表現(xiàn)為記者在紛繁復雜的社會現(xiàn)象中，是否具有銳利而敏捷的觀察力，并隨時隨地能夠運用攝像機、攝影技巧迅速而準確地進行捕捉客觀現(xiàn)實中最有代表性的景物的能力。同時，能以高度的真實性和強烈的現(xiàn)場氣氛反映生活的主流和本質(zhì)，表現(xiàn)人的精神風貌。

由于電視新聞攝影具有紀實性和形象性的基本特征。因此，電視新聞記者的思維，不僅要具有抽象思維和形象思維，而且還要有“直覺思維”，這是一種快速地把形象思維和抽象思維結合并用的思維，也就是“一觸即拍”的電視記者的思維。

在電視攝影中，屏幕雖然是新聞事件現(xiàn)場的現(xiàn)象的再現(xiàn)但是，這絕不是機械地“有聞必錄”和自然主義的拍攝，也不是無視形象造形和視覺效果，恰恰相反，記者是運用一定的技術和手段，選取具有一定說服力和感染力的事實形象去影響觀眾。同時，這種形象性既不是生活現(xiàn)象的機械記錄和事實圖解，也不是脫離客觀紀實的主觀設想和臆造，而是具體可感的現(xiàn)實生活的一角，是概括了事物本質(zhì)的典型形象。因此，對于一個電視記者來說，必須具備對新聞事實有多方面的判斷能力，也就是說，要有敏捷的新聞嗅覺—一新聞敏感。概括起來，新聞敏感大致包括以下幾種能力：

一、迅速判斷某一新聞事實的政治意義以及預見可能產(chǎn)生的政治作用的能力。

電視是一種運用視聽語言和現(xiàn)代綜合技術進行新聞報道的宣傳形式。屬于意識形態(tài)的范疇，是上層建筑的一部分。新聞記者要為人民服務，為社會服務，就必須服從黨在一定歷史時期的總路線、總任務，并積極地反映人民群眾在物質(zhì)上和精神上的各種要求利益和愿望。所以，記者的新聞敏感，首先是一種政治敏感。要善于從政治上觀察問題，善于發(fā)現(xiàn)事物的政治意義對于那些政治上重要的，為廣大群眾所關注而又涉及無迫切的問題，我們新聞記者都要以巨大的政治熱情和強烈的革命責任感去發(fā)現(xiàn)、去捕捉。1976年“天安門事件”就是一個很好的例子。在我們國家和民族存亡的緊要關頭，不少電視新聞記者懷著對敬愛的周恩來總理的深厚感情，沖向天安門廣場，不顧身家性命，大智大勇地拍下了那紀念碑下花似海、天安門前人如潮的悲壯場面，形象地記錄了首都人民懷念周總理的真情實景這些珍貴鏡頭，記者不僅采用不同的手法和技巧，千方百計地突出了思想性和政治意義，深刻地反映了這場運動的深度和廣度同時，也從另一側面反映了電視新聞工作者的敏銳的政治敏感和對客觀事物的敏捷洞察力。

二、新聞敏感是記者判斷某一新聞事實在全局中的地位，在事物發(fā)展階段上影響大小的能力

世界各類事物的發(fā)生和發(fā)展，都不是孤立的。它們之間必然相互影響、相互制約有些事實，雖屬平常小事，但在某個時間、某個地區(qū)卻成了突出矛盾，成為影響全局的因素新聞記者的敏感，不但要善于發(fā)現(xiàn)新生事物的苗頭，而且要善于抓住某些尋常事物中帶有普遍性的問題，通過某些事實的報道，影響全局。這就要求電視新聞記者對全局情況了如指掌，對事物的發(fā)展趨勢有充分的認識。

去年四、五月間，不少群眾反映興國市場短斤少兩、強買強賣現(xiàn)象嚴重。尤其是一些灰鵝販子，常在收購上坑害養(yǎng)鵝戶。對此，興國廣播電視臺隨同縣工商、物價和技術質(zhì)量監(jiān)督局等部門進行了一次市場檢查。就文明經(jīng)商、明碼標價和市場建設等方面開展宣傳報道，對一些不法經(jīng)營者還進行了曝光。這一系列新聞播出后，群眾普遍反映這一問題抓得好。在國慶前夕，記者再度來到市場采訪，群眾紛紛反映市場秩序比以往好多了。一桿秤雖然是件小事，但它連著千家萬戶，連著市場和農(nóng)村。灰鵝是興國的主要出口農(nóng)副產(chǎn)品，市場不暢，影響著農(nóng)民養(yǎng)鵝積極性，也影響到興國經(jīng)濟的發(fā)展和社會秩序的安定。因此，一個新聞記者切莫忽視了帶全局性的一些事情，小與大是聯(lián)系在一起的，要善于從小事中發(fā)現(xiàn)大問題。

三、新聞敏感是衡量記者能否迅速推斷某一新聞事實引起觀眾反響程度的洞察能力

新聞敏感是衡量電視記者新聞嗅覺的綜合標志。能否迅速推斷某一新聞事實在觀眾中可能引起的反響程度，既表現(xiàn)為記者對正在變動的客觀事物新聞價值判斷能力，也表現(xiàn)為記者對這一新聞事實的預見能力。今年4月間，興國廣播電視合收到一封觀眾來信，反映社富中心小學五年級品學兼優(yōu)的學生陳聯(lián)榮，因家庭貧困，面臨失學的危險。收到這封來信后，記者立即趕往社富中心小學采訪。通過深入采訪了解到：陳聯(lián)榮是個非常不幸的孩子。10年前。母親因房屋倒塌被壓死，父親受不了這意外的打擊而精神失常。使陳聯(lián)榮陷入了衣食無著落的困境。但陳聯(lián)榮是一位聰明可愛的孩子，幾年來。小聯(lián)榮在極其艱苦的困境中刻苦學習，年年被評為“三好學生”。五次在省市級還放比賽中獲獎。由于生活沒有保障，年僅１３歲的陳聯(lián)榮，曾有幾次或棄學外出打工的念頭。面對這位聰明可憐的孩子，我們參加采訪的同志的心都顫抖了，我們似乎感到應以一種高度的社會責任感來呼吁人們救助這位貧困孩子。在局領導的支持下，第一篇<<用愛心托起明天的大陽>>的專題新聞產(chǎn)生了,專題以現(xiàn)場采訪為主，以事實傳情。專題播出當天晚上,興國糖廠廠長黃青就打電話給編輯部,表示愿意救助陳聯(lián)榮。第二天上午，黃青廠長帶著慰問品驅(qū)車趕往社富中心小學看望陳聯(lián)榮，并代表全廠干部職工捐款1000元,個人捐資200元?？h廣播電視臺又及時進行了報道,真是一石激起千層浪,社會各界紛紛向陳聯(lián)榮捐物。贛州電視臺、市廣播電視臺和江西電視臺、中央電視臺等新聞單位還多次采用興國廣播電視臺的追蹤報道。整個報道，從《用愛心托起明天的大陽》＜＜他究竟需要什么＞＞＜＜陳聯(lián)榮順利步入中學＞＞,采用多側面,多角度的方法,進行了深度報道,觀眾反響很大效果很好.不少好心人向陳聯(lián)榮同學伸出了友愛之手，參與捐款物捐的有一般干部職工,也有領導于部和個體工商戶；有本地的,也有外地的,通過對這一事件的報道，進一步引起了人們對教育事業(yè)的主持和希望工程的關注。我們也從中得到啟示：是否能及時地發(fā)現(xiàn)新聞線索完全取決于記者的職業(yè)敏感。記者應善于從錯綜復雜的事物中，特別是在一些不被人們注意的或者司空見慣的事件中，迅速及時地捕捉到新聞。并能緊緊把握這一新聞事實道時進行深度報道。

四、新聞敏感是新聞記者見微知著、在無關緊要的事實中發(fā)現(xiàn)有新問價值的“大新聞”的能力。

現(xiàn)實生活中的人和事雖然都是社會現(xiàn)象和本質(zhì)形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。但一些不顯眼的形式和現(xiàn)象，往往被人們忽視，殊不知其中可能包含“大新聞”。記者的功力就是要知徽見著，從平凡之中看出不平凡從尋常中看不尋常生活中常常有這樣的情況。有些小事往住不為人注意,但只要你經(jīng)過一番細心觀察,把它同周圍的客觀事實聯(lián)系起來,往往就會發(fā)現(xiàn)隱藏在小事之后的重大內(nèi)容，揭示其深刻的社會意義。

曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷：1987年“六一”前夕，參加一次縣里獨生苗家長座談會聽到一些獨生子女家長說，如今常為獨生苗苗愛吃零食、亂花錢而傷腦筋。無獨有偶，不久，筆者在縣師范附小采訪，又聽說這所學校進行美德教育時，開展“節(jié)約一分錢支援四化建設”的競賽活動，有422名兒童參加了存款，存款數(shù)額達到6855。68元。而且縣工商銀行還特意為小朋友開辦“一分錢起存兒童存款專柜”，學校也將星期六下午的少先隊隊日活動定為存款日。一個星期六的下午，筆者經(jīng)過縣城鳳凰大道儲蓄所門前，一群剛從儲蓄所出來的小朋友正爭著看誰的存款多.筆者立即取出照相機，拍下了這感人的瞬間,這張圖片先后被＜＜人民日報＞＞、＜＜信息日報＞＞、＜＜婦女之聲報＞＞和＜＜江西教育＞＞、＜＜金融時報＞＞等多家報刊雜志采用日本朋友—一日中友好協(xié)會中國少數(shù)民族文化協(xié)會會長福田一郎先生，看到＜＜人民日報＞＞1987年8月4日第三版上的這則圖片報道后，還特意給縣師范附小的校長寫信說，他深為中國孩子們的行為所感動。從這里看到了中國兒童的美好心靈和高尚美德。并告訴校長先生，他已將孩子們把節(jié)省每一分錢視作一種美德的新聞圖片收入了他的珍藏。從這件事中，筆者也深深體會到新聞處處有，新聞記者只要做有心人，經(jīng)常注意和留心周圍事物的細微變化，就可以見微知著，一觸即攝，在不顯眼的小事中發(fā)現(xiàn)“大”新聞.新聞敏感的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事，也不是靠讀幾本教科書能夠解決的問題，它要新聞記者自己長期地、腳踏實地在新聞實踐中去磨練，不斷學習，不斷總結提高.我們新聞界的老同志把它歸納為“五多”：多學、多問、多聽、多看、多想。新華社社長穆青同志1979年在河南省新華分社的一次記者會上，關于新聞敏感的論述，有這樣一段話：記者的新聞敏感，歸根結底在于思想解放，多學習，更多地關心社會，關心人民，才能發(fā)掘很多新聞題材。當然這不是一兩天就能做到的，要不斷地努力”，這都是培養(yǎng)新聞敏感的經(jīng)驗之談。外國有些記者也認為：“敏感來自勤奮”、“懶人當不了記者”，這些話說的也是這個道理，值得我們很好借鑒。