為進(jìn)一步加強(qiáng)“和諧校園”建設(shè)，促進(jìn)全體學(xué)生健康、和諧發(fā)展。學(xué)校決定開展以“珍愛生命，拒絕校園暴力，爭做文明學(xué)生”為主題的教育活動(dòng)，向“校園暴力”宣戰(zhàn)，教育引導(dǎo)全體學(xué)生勇于拒絕“校園暴力”，大膽與“校園暴力”作斗爭，人人爭做文明守法的好學(xué)生。經(jīng)學(xué)校研究決定，特制定以下具體工作要求，請(qǐng)班主任認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。

一、全校以班為單位，班團(tuán)委在班內(nèi)組織學(xué)生開展“珍愛生命，拒絕校園暴力，爭做文明學(xué)生”宣傳，營造全員參與“拒絕校園暴力”的良好氛圍。

二、班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)離校園暴力，創(chuàng)建和諧校園》資料內(nèi)容，召開以“拒絕校園暴力，收繳管制刀具”為主題的主題班會(huì)，并清查是否有學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品。

【時(shí)間安排：高中各年級(jí)，11月17日晚自習(xí)第一節(jié)（便于考勤和照相存檔）；初中各年級(jí)11月17日下午最后一節(jié)，政教處、安綜辦、初中部考核。】

三、高初中一年級(jí)各班開展“珍愛生命，拒絕校園暴力，爭做文明學(xué)生”為主題的命題作文，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)到的預(yù)防校園暴力知識(shí)寫出自己的感想，提高學(xué)生抵制和防范校園暴力的能力。

各班學(xué)生的作文于11月27日前交學(xué)校政教處（二）存檔。

四、高初中各年級(jí)于11月19日（星期四）下午第二節(jié)課后，帶上凳子到運(yùn)動(dòng)場聽刑釋人員以“學(xué)法懂法，心明眼亮；

不學(xué)不懂，迷失方向?！睘橹黝}的以身說法演講。

五、班主任組織召開“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”主題班會(huì)。

【時(shí)間安排：高中各年級(jí)，11月29日（星期日）晚自習(xí)第一節(jié)；初中各年級(jí)，11月27日（星期五）下午第八節(jié)，政教處、體衛(wèi)處考核?！?/p>

六、各班對(duì)照學(xué)校與班主任簽定的《班主任安全管理目標(biāo)責(zé)任書》、學(xué)校與學(xué)生家長簽定的《學(xué)生家長安全管理責(zé)任書》、班主任與學(xué)生簽定的《學(xué)生安全責(zé)任書》，開展一次自查自糾活動(dòng)。

七、高初中二年級(jí)各班出版一期以“珍愛生命，拒絕校園暴力，爭做文明學(xué)生”為主題的手抄報(bào)，并于11月27日前交團(tuán)委辦公室。

八、學(xué)校把“和平解決沖突與預(yù)防暴力”作為重要的安全工作來抓，堅(jiān)持校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任、安保人員共同值班、每日巡查制度，第一時(shí)間掌握校園動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，努力做到“防患于未然”。

政教處、安綜辦、體衛(wèi)處和團(tuán)委并于11月20日深入到各班教室、宿舍檢查安全和行為規(guī)范。

九、教育活動(dòng)周工作由分管校長牽頭，分別由政教處、安綜辦、體衛(wèi)處和團(tuán)委組織實(shí)施，班主任具體落實(shí)。

并將該項(xiàng)工作納入班主任和班級(jí)工作考核。

閬中中學(xué)校政教處、安綜辦、體衛(wèi)處、團(tuán)委

2015年11月15日

遠(yuǎn)離校園暴力，創(chuàng)建和諧校園

校園，是培養(yǎng)人的地方，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來，常?？吹桨l(fā)生在中小學(xué)校園的暴力事件，輕的惡語傷人，重的還會(huì)出現(xiàn)人命。有老師打?qū)W生的，有學(xué)生打老師的，有學(xué)生打?qū)W生的，也有校外人員進(jìn)入校園行兇鬧事的，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略思想，學(xué)校作為社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，沒有和諧的校園，就不會(huì)有和諧的社會(huì)。

校園暴力不僅給學(xué)生造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕。面對(duì)同學(xué)們恐懼、無助的眼神，我們究竟能做些什么？作為中學(xué)生的我們更應(yīng)積極行動(dòng)起來，以創(chuàng)建和諧校園為契機(jī)，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離校園暴力相關(guān)知識(shí)和要求，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高道德修養(yǎng)，爭做文明學(xué)生，健康成長。

一、校園暴力的主要表現(xiàn)形式

校園暴力主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的暴力行為。通過對(duì)近幾年我們學(xué)校出現(xiàn)的暴力事件分析，其主要形式有以下幾種：

一是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘。

此類事件比較多見，多發(fā)生在校外。往往是由一些上網(wǎng)成癮的學(xué)生和輟學(xué)者向在校生索要上網(wǎng)費(fèi)用或收取“保護(hù)費(fèi)”等引起，學(xué)生受害時(shí)間較長，危害性很大。如我市某校初二三班一位同學(xué)張某某，被他小學(xué)時(shí)的同學(xué)（沒上初中）索要錢達(dá)230多元用于上網(wǎng)吧玩，時(shí)間長達(dá)半年以上。

二是以大欺小，以眾欺寡。

此類事件，往往以高年級(jí)欺壓低年級(jí)、男學(xué)生欺壓女學(xué)生較多。

三是為了一點(diǎn)小事，大打出手，傷害他人身體。

此類事件，在同年級(jí)同班、同宿舍的學(xué)生中較易發(fā)生。常常因“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級(jí)到拳腳相加。

四是同學(xué)之間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長論短。

此類事件，往往由個(gè)人與個(gè)人之間，升級(jí)到群體。如我市某校初一七班學(xué)生李某與李某某因搬錯(cuò)凳子引起口角，事后李某同鄉(xiāng)以幫其出氣為由教訓(xùn)李某某，李某某被3個(gè)學(xué)生圍攻，身體受傷住院治療。

五是不堪長期受辱，以暴制暴。

一些原本個(gè)性較為軟弱的同學(xué)，由于長期忍受軟暴力（冷落、嘲諷）或者硬暴力（毆打、辱罵），當(dāng)這種欺負(fù)達(dá)到受害者的最大忍受限度時(shí)，便采用極端方式來徹底解決問題，由“受害者”變成“施暴者”。如某些長期受“問題少年”欺侮的學(xué)生的反抗、少數(shù)“差生”對(duì)班主任老師的報(bào)復(fù)等，這類事件，電視報(bào)紙報(bào)道的例子很多，造成的后果很嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)人命。比如2009年11月16日第三節(jié)下晚自習(xí)后21：10至21：14左右，我校高一三班學(xué)生李驍被前一天新來該班的學(xué)生莫瑯誠在教室外用刀刺傷胸部后逃逸。事發(fā)后學(xué)校在組織搶救的同時(shí)通知120，并及時(shí)給110報(bào)警，120趕到現(xiàn)場后確認(rèn)傷情嚴(yán)重?zé)o法搶救，學(xué)生李驍于當(dāng)晚21：20左右死亡。

二、校園暴力產(chǎn)生的原因

校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

在競爭激烈的社會(huì)中，學(xué)業(yè)、就業(yè)帶來的無形壓力日益增大。中考、高考、就業(yè)，一道道門坎橫在面前，家庭、社會(huì)及輿論的壓力，使學(xué)生不得不背負(fù)起沉重的心理壓力。一些青少年在壓力面前心理失衡，有些甚至產(chǎn)生了極端的暴力行為，對(duì)自己和他人都造成了不可彌補(bǔ)的傷害?？傮w而言：一方面，許多家長“望子成龍”、“望女成鳳”，為了以后能讓孩子考上重點(diǎn)高中、大學(xué)而對(duì)子女的學(xué)習(xí)成績要求很高；另一方面，學(xué)校、老師也為了取得好的“名次”對(duì)學(xué)生進(jìn)行施壓。如我市某校初三一班有一位成績平常很好的學(xué)生，在一次摸底考試中沒有取得好名次，受到家長和班主任的批評(píng)導(dǎo)致其與班主任發(fā)生頂撞事件。像這種情況造成厭學(xué)、逃學(xué)的事例很多。

第二，心理不健康，精神空虛。

中小學(xué)生正是從兒童到成年的過渡階段，最渴望獲得同輩群體的認(rèn)同，而現(xiàn)在的中小學(xué)生以獨(dú)生子女居多，在家中比較孤獨(dú)，在學(xué)校朋友較少。由于種種原因，同學(xué)與父母、老師間的交流也不多，導(dǎo)致學(xué)生處于一種生理和心理的苦惱狀態(tài)。有的在網(wǎng)絡(luò)中尋找宣泄的渠道，癡迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔；有的自我封閉，形成孤僻怪異的性格；有的膽小怕事，一味地容忍、遷就；有的自尊心極強(qiáng)，時(shí)時(shí)炫耀自己；有的心理脆弱，自我的控制能力很差；有的性格偏激，心理不平衡，逆反心理和報(bào)復(fù)心理較強(qiáng)。這些學(xué)生由于心理方面的不健全，極易受到侵害或侵害他人。另一方面，家長、老師粗暴的管理方式和家庭不和睦都會(huì)造成學(xué)生性格偏激。不少有暴力傾向的學(xué)生，家庭生活都不幸福，他們要么從小失去父母關(guān)愛，要么家庭生活不正常（如爭吵，家庭暴力等），造成性格極端，形成“攻擊性人格”。

第三，傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響。

當(dāng)前在校園里，花花綠綠的“口袋書”琳瑯滿目，庸俗的“灰色校園歌謠”到處傳唱；社會(huì)文化生活中，灰色文學(xué)、暴力游戲、強(qiáng)權(quán)政治與黑惡勢力題材的影視劇泛濫成災(zāi)。正是傳媒對(duì)暴力現(xiàn)象的過多渲染，對(duì)于喜歡模仿的青少年來說，毒害很深。不僅給一些學(xué)生的健康成長造成不利的影響，也導(dǎo)致校園暴力事件不斷發(fā)生。

三、如何防范花季暴力產(chǎn)生

針對(duì)當(dāng)前校園暴力應(yīng)如何防范，仁者見仁，智者見智。我們認(rèn)為防范當(dāng)前校園暴力應(yīng)從社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生自身四個(gè)方面入手，齊心協(xié)力。

1、學(xué)校方面

在學(xué)校、班級(jí)內(nèi)部，一是建立寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師加強(qiáng)與學(xué)生交流溝通，多關(guān)注些性格孤僻的學(xué)生，對(duì)問題少年及時(shí)開導(dǎo)和勸解。二是開展各種教育與活動(dòng)。如：進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的品德素質(zhì)；加強(qiáng)法制教育，讓學(xué)生知法、懂法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己；開展心理健康教育與咨詢，讓同學(xué)們形成健康而陽光的心態(tài)；開展各種文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良文化。三是創(chuàng)建平安和諧校園。學(xué)校加強(qiáng)管理與巡防，對(duì)于出現(xiàn)在校園周邊的可疑或者游離人員嚴(yán)加防范。加強(qiáng)警方與學(xué)校的合作，對(duì)周邊不良文化（比如非法網(wǎng)吧等）進(jìn)行清理；加強(qiáng)對(duì)校園暴力的打擊力度等等。

2、社會(huì)方面

全社會(huì)都關(guān)注青少年的成長，營造良好的社會(huì)環(huán)境。如：媒體應(yīng)對(duì)一些是非觀念進(jìn)行正確引導(dǎo)，減少暴力恐怖的情節(jié)等。治安機(jī)關(guān)加強(qiáng)學(xué)校周邊巡邏，在上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間里進(jìn)行“鐘點(diǎn)式保安”等；警察還要提高辦案效率，加大打擊不法分子的力度。另外，有關(guān)部門要對(duì)涉暴、涉黃的電影、報(bào)刊、網(wǎng)吧進(jìn)行清理整頓。

3、家庭方面

家長要營造和諧的家庭環(huán)境，注重與同學(xué)進(jìn)行平等的交流。要有良好的教育方式，不能粗暴簡單地打、罵；對(duì)同學(xué)的教育不能停留在形式和口頭的說教上，應(yīng)身教重于言教。

4、學(xué)生方面

一是提高自我保護(hù)意識(shí)。

遇事不要一個(gè)人忍著不吭聲，首先要做的就是告訴家長或者老師；盡量不要一個(gè)人呆著，如果不得不一個(gè)人的話，盡量呆在人多的地方；身上盡量不攜帶太多的錢物；在易出現(xiàn)暴力的地方，要當(dāng)心，盡量遠(yuǎn)離；受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應(yīng)急措施，不刺激他，事后及時(shí)報(bào)案。

二是提高社會(huì)交往能力。

正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，少與行為不端的人聯(lián)系，不過早與社會(huì)上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀；少去情況復(fù)雜的公共場所，出外辦事不能單獨(dú)行動(dòng)；規(guī)范自己的言行，做事不能太沖動(dòng)或意氣用事，說話不能盛氣凌人或目空一切。

三是培養(yǎng)自己良好的心態(tài)。

加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，多看多學(xué)些健康的讀物；文明、寬容待人，得饒人處且饒人，凡事都要考慮后果，不能以暴制暴；潔身自好、不與人結(jié)仇、不干壞事、心理不適時(shí)，找心理醫(yī)生解決；鍛煉好身體提高自衛(wèi)能力。

總之，只有良好的家庭教育、人文化的校園教育、良好的社會(huì)風(fēng)氣、學(xué)生自己的努力四者合一才能杜絕校園暴力發(fā)生。