2021年中學(xué)落實“雙減”工作實施方案

依據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)擔(dān)負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)的觀點(diǎn)》和省市縣相關(guān)文件精神，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)擔(dān)負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)，結(jié)合學(xué)校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。

一、總體要求

1.指導(dǎo)思想

落實立德樹人基本任務(wù)，著眼學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校良好教育生態(tài)，有效緩解家長憂慮心情，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)擔(dān)負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)，推動學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

2.工作原則

全面落實國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人珍惜法等法律規(guī)定，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，明確家校協(xié)同責(zé)任，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3.工作目標(biāo)

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，進(jìn)一步提高作業(yè)布置科學(xué)性和在理性，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。學(xué)生過重作業(yè)擔(dān)負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)和家長相應(yīng)精力擔(dān)負(fù)一年內(nèi)有效減輕、兩年內(nèi)功效顯著。

4.增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校創(chuàng)立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)疇推動學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校黨支部仔細(xì)做好教師思想工作，充足調(diào)動寬敞教師主動性、制造性，全體黨員主動參加，起到先鋒作用。

學(xué)?！半p減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：書記、校長

副組長：副校長

組員：中層干部

二、減輕過重作業(yè)擔(dān)負(fù)實施方案

（一）作業(yè)布置原則

1.因材施策。教師要細(xì)心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求；要針對學(xué)生的能力和書寫等因素把作業(yè)劃分為“必做、鼓舞做和選做”三個層次。

2.激趣創(chuàng)新。減輕學(xué)生過重?fù)?dān)負(fù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)喜好。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)辦法，提高察覺問題、分析問題和解決問題的能力，培育獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。要避開因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的搪塞、剽竊問題。

3.在理布時。掌握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時間。

4.遵法守規(guī)。嚴(yán)禁教師在微信群，QQ群、短信和電話通知等方式布置家庭作業(yè)。

5.親批親改。教師必需親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。

（二）作業(yè)布置基本要求

立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體思考，系統(tǒng)、科學(xué)、在理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、準(zhǔn)時整理和鞏固所學(xué)學(xué)問，并使學(xué)問轉(zhuǎn)化為能力。切實削減簡潔記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，細(xì)心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。鼓舞音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。增強(qiáng)作業(yè)形式的機(jī)敏性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和制造力。

1.統(tǒng)籌確定作業(yè)量。教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)要求科學(xué)在理，分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師交流，各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)，處按周課表統(tǒng)疇確定每天布置作業(yè)總量不超過90分鐘，并細(xì)化到每天的各學(xué)科。

2.精選作業(yè)內(nèi)容。學(xué)校各學(xué)科教研組（或備課組）必需堅持研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體爭辯，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具備標(biāo)兵性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新功課標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及功課目標(biāo)要求，仔細(xì)精選具備標(biāo)兵性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)學(xué)問，激活思維，培育創(chuàng)新能力。

3.科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際，除布置確定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)增強(qiáng)作業(yè)形式的機(jī)敏性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和制造力。既要有練習(xí)型、預(yù)備型作業(yè)，也要有拓展型、制造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓舞編制口語社交作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、試驗操作作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和特性化。

4.給學(xué)生選擇的權(quán)利。尊敬學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為“必做作業(yè)＋鼓舞做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。

5.建立教師“先做作業(yè)”制度。但凡要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必需先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，理解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、簡潔出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具備針對性。

6.堅定杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學(xué)生。

（三）作業(yè)批改要求

1.教師要仔細(xì)、準(zhǔn)時批改學(xué)生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改，鼓舞教師對部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長代為批改作業(yè)。

2.小心作業(yè)批改規(guī)范。要依據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改避開漏批、錯批。批改符號要規(guī)范，要有級別、時間以及鼓舞性和指導(dǎo)性評語。在批改作業(yè)時不許用法羞辱性、嘲諷性言詞或符號。

3.小心對作業(yè)批改過程中察覺的問題進(jìn)行反思，要深化分析學(xué)生作業(yè)的過程體現(xiàn)，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學(xué)習(xí)改良積累資料。

（1）重視作業(yè)批改的準(zhǔn)時性。教師應(yīng)在理用法各種批改形式，準(zhǔn)時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，用法鼓舞性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

（2）對布置的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時仔細(xì)分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改良教學(xué)過程。

（3）增強(qiáng)作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)準(zhǔn)時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批訂正或予以個別指導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，增強(qiáng)拓展和延長，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地展開后續(xù)學(xué)習(xí)。

（四）作業(yè)的掌握與審核增強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。

學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期展開有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，準(zhǔn)時提出相應(yīng)整改觀點(diǎn)，問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查，增強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。

三、減輕校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)實施方案

做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)所要做的重要工作。

（一）課后服務(wù)時間

1.星期二至星期五早自習(xí)。

2.星期一至星期五中午活動與休息。

3.星期一、星期四下午放學(xué)后文體活動、社團(tuán)活動、閱讀、寫字強(qiáng)化訓(xùn)練。

4.星期一至星期四晚自習(xí)。具體時間學(xué)校依據(jù)季節(jié)變換調(diào)整。

（二）課后服務(wù)方式和內(nèi)容遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，推動學(xué)生全面發(fā)展。

課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，展開社團(tuán)及喜好小組活動、學(xué)生綜合實踐活動等各類校園活動。文體活動、社團(tuán)活動和喜好小組活動：主要包括籃球隊、足球隊、田徑隊、排球隊、合唱、書法、舞蹈、馬頭琴、科技、閱讀、寫字強(qiáng)化訓(xùn)練

（三）課后服務(wù)要求

1.增強(qiáng)宣傳進(jìn)一步做好學(xué)生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透亮，引導(dǎo)家長深刻認(rèn)識普及課后護(hù)理工作的意義。

2．準(zhǔn)時整改準(zhǔn)時總結(jié)課后服務(wù)工作展開以來的成功經(jīng)驗和存在問題，做好自查自檢工作。

3．常態(tài)檢查增強(qiáng)對課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，切實提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。

4.提質(zhì)增效做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合，提高課后護(hù)理質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實為學(xué)生減負(fù)，為家長減負(fù)。

四、保障措施

1.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)校保證開齊開足開好國家規(guī)定功課，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，進(jìn)一步作業(yè)教研質(zhì)量。學(xué)校主動探究新的教學(xué)模式，改良課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕擔(dān)負(fù)，搞質(zhì)量。深化展開“高效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充足調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到了“高效輕負(fù)”。

2.豐富學(xué)生的業(yè)余活動，發(fā)展學(xué)生喜好開放學(xué)校的圖書閱覽室、美術(shù)室、音樂室等，讓學(xué)生從大批、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動中解放出來，學(xué)校定期展開書法、美術(shù)、音樂、足球、籃球、科技小制作等社團(tuán)活動，鼓舞學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的業(yè)余喜好活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時間和空間，促使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。學(xué)校自編適合學(xué)生的健身操，錄制視頻，教會學(xué)生，讓學(xué)生在業(yè)余時間和假日堅持此項活動，提高身體素養(yǎng)，提升運(yùn)動能力，做到勞逸結(jié)合。鼓舞學(xué)生參加各項有益身心健康的活動，同時與家長合作掌握學(xué)生居家上網(wǎng)時間，削減用法電子產(chǎn)品時間，遠(yuǎn)離游玩，遠(yuǎn)離直播平臺，讓學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學(xué)生成為有理想報復(fù)的新時代青少年。

3.堅持以學(xué)定考，充足發(fā)揮測驗的作用學(xué)校仔細(xì)落實義務(wù)教育質(zhì)量評價指南。每學(xué)年定期組織測驗主要是通過對學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合測驗，正確綜合評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，反饋學(xué)生階段性學(xué)生成就，以利于讓學(xué)生在下一步學(xué)習(xí)過程中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，訂正不足，察覺自己存在的問題，進(jìn)一步提升自己的能力。教師要嚴(yán)格依據(jù)國家功課標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定測驗內(nèi)容，不出偏、怪考題；教師在出題過程中要仔細(xì)篩選有針對性，基礎(chǔ)性的試題，測驗難度要適當(dāng)。學(xué)校和班級不得公布學(xué)生個人和集體成就、名次等信息，校內(nèi)不展開學(xué)生測驗成就排名。

4.小心家校合作，提升家校協(xié)同育人效果完善家校協(xié)同機(jī)制，進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，親切家校交流，創(chuàng)新協(xié)同方式。學(xué)校、教師要進(jìn)一步增強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮家校合力，提倡家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，準(zhǔn)時理解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，做好引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時間管理，高效完成作業(yè)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信等新媒體方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得布置超越學(xué)生實際能力的實踐性、綜合性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。學(xué)?；蚪處煵荒馨寻踩逃?、法治教育、傳統(tǒng)文化教育及心理健康教育等在課堂上完成的內(nèi)容以業(yè)余作業(yè)形式布置給家長和學(xué)生。

5.增強(qiáng)績效考察，推動雙減工作可持續(xù)推動把教師在作業(yè)設(shè)計和布置方面的成就、參加課后服務(wù)的體現(xiàn)納入學(xué)校年度考察，并作為職稱評聘、表彰獎賞和績效工資安排的重要參考。

2021學(xué)校落實“雙減”、“五項管理”工作致家長的一封信

為了全面落實“雙減”政策和教育部有關(guān)中小學(xué)生“五項管理”（作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理）工作要求，讓我們家校攜手共育，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變觀念，落實雙減政策

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，達(dá)成雙減共識。貫徹“雙減”精神，關(guān)鍵要改變我們的教育觀和人才觀。家長應(yīng)主動更新觀念，不盲從、不攀比，重視發(fā)展孩子良好的道德品質(zhì)、必備的身體素質(zhì)和適應(yīng)社會發(fā)展的各種基礎(chǔ)技能，理性規(guī)劃孩子未來的發(fā)展方向。杜絕超前超標(biāo)增加學(xué)科類培訓(xùn)，減輕孩子的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，理解和支持“雙減”政策。

2、關(guān)注孩子身心，培養(yǎng)良好習(xí)慣。引導(dǎo)孩子加強(qiáng)體育鍛煉，保證孩子每天至少10小時的睡眠時間，養(yǎng)成科學(xué)健康的作息習(xí)慣。杜絕孩子沉迷于手機(jī)游戲、手機(jī)上網(wǎng)及各種手機(jī)視頻軟件。指導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典文學(xué)名著，陶冶情操，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.家校協(xié)同護(hù)航，引領(lǐng)孩子成長。家庭教育和學(xué)校教育互相補(bǔ)充，對孩子的發(fā)展具有舉足輕重的作用。家長可以經(jīng)常與老師溝通聯(lián)系，了解學(xué)校教育的內(nèi)容和要求，與學(xué)校形成合力，引領(lǐng)孩子健康成長。

二、家校聯(lián)動，落實五項管理要求

（一）作業(yè)管理

為了推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實施，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實上級教育行政部門關(guān)于“雙減”工作的指示精神，結(jié)合我校實際，特制定具體措施如下：

1.嚴(yán)格依照課標(biāo)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊規(guī)定課程，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度，杜絕“非零起點(diǎn)”教學(xué)。

2.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。學(xué)校一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，科學(xué)合理布置作業(yè)。作業(yè)難度水平不得超過課標(biāo)要求，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，并及時做好反饋、加強(qiáng)面批講解、做好答疑輔導(dǎo)，教師不得布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或讓學(xué)生自批自改及家長代為批改作業(yè)。

向家長提出倡議：

1.為孩子制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性。

2.應(yīng)培養(yǎng)孩子按時做作業(yè)的習(xí)慣，良好的習(xí)慣往往能達(dá)到事半功倍的效果。

3.逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力，對于低年級的學(xué)校生，父母可以多花些時間進(jìn)行指導(dǎo)，但隨著年齡的增長，時間要縮短。

4.鼓勵孩子自己檢查作業(yè)，查出錯誤后，讓孩子說出錯在哪里，為什么會出錯，這樣可使孩子記憶深刻，以免下次再犯。

5.孩子遇到難題時，家長指導(dǎo)要注意分寸，可以采取分步法，即家長先給予提示，讓孩子思考如何做，當(dāng)孩子弄懂后，再出些類似的題目讓其鞏固。

6.創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，一個學(xué)習(xí)型的家長必定能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的子女。

7.不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業(yè)。加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不要根據(jù)自己的愛好給孩子大量報興趣班，占用孩子休息時間，增加孩子身體和心理負(fù)擔(dān)。

（二）睡眠管理

睡眠時長占據(jù)了我們漫長一生的近三分之一，一般來說學(xué)校生的睡眠時長為十個小時，這樣才能保證孩子的身體健康，才能有充沛的精力去學(xué)習(xí)。因此，各家長應(yīng)該重視起孩子的睡眠健康，讓孩子有一個良好健康的睡眠環(huán)境。

特向家長倡議如下：

1.控制白天的睡眠時間。白天減少睡眠時間，晚上才能更好地進(jìn)入睡眠，讓人體的睡眠節(jié)律保持正常。因此，家長應(yīng)該有意識地幫助孩子控制好白天睡覺的時間。

2.讓孩子安靜下來，減少孩子的睡前興奮。建議家長要培養(yǎng)孩子良好的睡前習(xí)慣，睡前一個小時就開始為睡眠做準(zhǔn)備，不能再進(jìn)行非常興奮的游戲，盡量做安靜的游戲，或者讓孩子靜靜的看書，或者是讓孩子聽一些舒緩的音樂，這樣可以讓孩子的情緒處于一種較為平靜的狀態(tài)。長期的堅持這一過程，孩子會形成規(guī)律的睡眠習(xí)慣。這里家長一定要做好陪伴和引導(dǎo)。

3.給孩子設(shè)定好固定的睡眠時間。固定的睡眠時間可以幫孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時上床，按時入睡的好習(xí)慣，這樣可以幫助孩子養(yǎng)成固定作息，有利于孩子入睡。

4.給孩子良好的睡眠環(huán)境。在孩子入睡前應(yīng)關(guān)閉或遮擋所有發(fā)光源?？刂剖覂?nèi)適宜的溫度及濕度。屏蔽噪音，放一些幫助睡眠的音樂。父母以身作則。父母的言行和習(xí)慣都會影響孩子，想讓孩子按時睡覺，父母要為孩子做到按時睡覺做好表率。

（三）手機(jī)管理

手機(jī)本是方便溝通聯(lián)系的工具，現(xiàn)實中卻成了一些孩子沉迷的“游戲機(jī)”“聊天器”“手中寶”。學(xué)生長時間打游戲、上網(wǎng)、刷視頻、看電子書、QQ和微信聊天等，給兒童身心健康帶來了極大的危害。另外，手機(jī)具有強(qiáng)輻射，手機(jī)輻射會對未成年學(xué)生腦部神經(jīng)造成損害，輕者引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)，重者可能導(dǎo)致神經(jīng)衰弱、脊柱骨關(guān)節(jié)退變、腦脊液外漏等病患。個別學(xué)生利用手機(jī)結(jié)交、聯(lián)系社會不良青年，甚至誤入歧途。抓好學(xué)生手機(jī)管理，做好預(yù)防學(xué)生過早近視、沉迷網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲教育引導(dǎo)工作，事關(guān)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。鑒于此，我校再次對學(xué)生手機(jī)管理作出明確規(guī)定，學(xué)生不得將手機(jī)帶入校園。

為把相關(guān)要求落到實處，學(xué)校特向您提出如下建議：

1.加強(qiáng)監(jiān)督管理家長對孩子使用手機(jī)情況要承擔(dān)起監(jiān)督的職責(zé)，希望廣大家長能夠行動起來，監(jiān)督孩子使用手機(jī)情況。同時加強(qiáng)與學(xué)校及班主任、科任教師的溝通與聯(lián)系，及時掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活狀況。

2.加強(qiáng)溝通引導(dǎo)家長要營造良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子心理健康，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲。在對孩子的手機(jī)管理問題上，應(yīng)以教育引導(dǎo)為主，“疏堵”結(jié)合。多給孩子陪伴，要積極培養(yǎng)孩子其他健康的興趣愛好，防止在手機(jī)管理過程中出現(xiàn)“打、罵、摔”等粗暴行為，堅決避免發(fā)生極端事件。

3.培養(yǎng)課外興趣家長可以注重培養(yǎng)學(xué)生的課外特長，如球類運(yùn)動、樂器、書法等；節(jié)假日可以讓孩子鍛煉身體或參加公益活動。通過豐富的課外活動可以預(yù)防孩子沉迷于手機(jī)，也可以幫助孩子獲得成就感，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。

4.形成榜樣引領(lǐng)家長是孩子的第一位老師，也是最重要的老師。家長要以身作則，言傳身教，科學(xué)合理使用手機(jī)，盡量不在孩子面前玩手機(jī)，切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好的榜樣。家長要切實履行家庭教育職責(zé)，安排好孩子放學(xué)后和節(jié)假日生活，指導(dǎo)孩子合理作息，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，及時發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷和不當(dāng)行為。

（四）讀物管理

書籍是人類進(jìn)步的階梯。它不僅記載著人類的成長歷程，還傳承著人類的文明和智慧。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊(yùn)，陶冶情操。

為了幫助孩子多讀書、讀好書，特向家長倡議如下：

1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以學(xué)校推薦書目為重點(diǎn)，為孩子購買一些適合的書籍。

2.鼓勵孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，做一個熱愛讀書的孩子。

3.從讓孩子喜愛看書入手，培養(yǎng)從小愛讀書、勤讀書的好習(xí)慣。

4.每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎(chǔ)。

5.給孩子準(zhǔn)備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。

6.教育孩子愛護(hù)圖書，不隨意損壞圖書。鼓勵孩子積極參加班級和學(xué)校舉行的各項讀書活動。

（五）健康管理

體育鍛煉是孩子成長中必不可少的，體育鍛煉可以磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，因此要求家長要督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，配合學(xué)校做好以下工作。

1.督促子女積極參加體育鍛煉，做到每天鍛煉一小時，增強(qiáng)自身的體質(zhì)和疾病的抵抗力，擁有健康的體魄是學(xué)習(xí)的根本保證。

2.叮囑子女在鍛煉與訓(xùn)練時要注意運(yùn)動安全，運(yùn)動前要檢查自己身體的健康情況，并要做好準(zhǔn)備活動，以免造成運(yùn)動損傷。

3.告誡孩子在體育鍛煉活動中既要克服困難，更要量力而行，加強(qiáng)自身安全保護(hù)。如孩子確因身體原因，不能參加體育運(yùn)動，請家長及時告知學(xué)校和相關(guān)科任老師，以免影響正常的上課和體育鍛煉，影響學(xué)生的身體健康。

4.關(guān)注孩子動態(tài)的身體狀況，發(fā)現(xiàn)疾病要及時診治，并及時報告學(xué)校。特別是有既往病史或現(xiàn)在身體有病的，要特別注意，父母要向孩子說明是否能夠參加高強(qiáng)度的體育鍛煉，以防止意外事故的發(fā)生。發(fā)現(xiàn)孩子患嚴(yán)重疾病要及時診治，如果子女已不適合參加體育鍛煉的，務(wù)必要叮囑子女不可參加體育鍛煉，同時必須告知班主任老師。

家長朋友們，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，落實“五項管理”，是社會、學(xué)校、家庭共同的責(zé)任，讓我們同心、同行，攜手為孩子們創(chuàng)造和諧健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。