第一篇：和平作文400字

精選和平作文400字八篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的和平作文400字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，媽媽抱著三歲的小明，和爸爸走在上?；疖?chē)南站的站臺(tái)上，準(zhǔn)備接小明的姥姥。天很藍(lán)，能看見(jiàn)天上飛過(guò)的小鳥(niǎo)，偶爾還能聽(tīng)到炸彈聲。

姥姥乘坐的火車(chē)終于到站了，爸爸媽媽讓小明坐在長(zhǎng)椅上，他們?nèi)ソ有∶鞯睦牙?。突然，一聲巨響如春雷般震耳，原?lái)是日本侵略者在向下投炸x。小明還沒(méi)明白怎么回事，長(zhǎng)椅已經(jīng)被氣浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸媽媽?？墒?，小明眼前的景象完全變了樣：原本繁華的火車(chē)站變成了一堆廢墟，茫茫人海不見(jiàn)了蹤影，有的被炸彈炸死了；有的受了傷；還有的匆匆離開(kāi)火車(chē)站。地上血流成河。小明驚恐地看著眼前的一切，頓時(shí)坐在地上嚎啕大哭起來(lái)，空氣中到處彌漫著硝煙，沒(méi)人搭理小明，小明拼命喊：“爸爸——媽媽——”可爸爸媽媽再也不能答應(yīng)他了……

可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少人的家庭支離破碎；讓多少人無(wú)家可歸；讓多少孩子像小明一樣可憐。希望和平之神永駐人間，停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界成為和平之神的家吧！

我不知道上帝創(chuàng)造我們是為了什么？在這個(gè)藍(lán)色的星球里，一切顯得那么脆弱！為了需求，為了大量、肆虐的需求，頓時(shí)人的生命顯得如此的微弱。在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，我們常常萬(wàn)眾一心；但是面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的到來(lái)之時(shí)，任何一片彈片都可以瞬時(shí)奪取我們的性命！我們無(wú)時(shí)不刻在慶幸和平的眷顧，但是有更多更多的生命等待著摧殘，我們熱愛(ài)這片神圣的土地、熱愛(ài)自己應(yīng)有的性命，但是我們還要去熱愛(ài)組成這個(gè)世界的成分——和平！

它，仿佛讓我們觸及不到；仿佛是處在玻璃球的晶體，但是我們更應(yīng)該去擁護(hù)它，避免它的權(quán)威受到慘敗的挑戰(zhàn)！也不應(yīng)去責(zé)備這些無(wú)理取鬧制造戰(zhàn)爭(zhēng)的人，應(yīng)為他們根本不能融化在高威的山、清涼的泉、柔嫩的鳳里，在他們的眼里就只會(huì)存在著利益！其實(shí)不必，每一個(gè)人都是匆匆的過(guò)客；再多的擁有都會(huì)化成泡沫！每一個(gè)人都應(yīng)該是它的主人，但是與它相比尊嚴(yán)更加的有分量……戰(zhàn)爭(zhēng)不是送來(lái)了災(zāi)難，而是奪去了我們的尊嚴(yán)。一個(gè)人，如果不存在了尊嚴(yán)那么他就不配生活在這個(gè)世界里，這就是我們?cè)骱逓?zāi)難的危害！真的搞不懂戰(zhàn)爭(zhēng)是什么意思？是比死的人多，還是比誰(shuí)更強(qiáng)大……

一旦有一天整個(gè)世界都沉浸在無(wú)窮的悲傷里，人將面臨著生離死別的時(shí)候，那么這個(gè)養(yǎng)育我們祖祖輩輩及我們的家園，怎么不會(huì)憑空消失的呢！我們熱愛(ài)和平，不光是不會(huì)讓我們的生命受到摧殘，因?yàn)檫€會(huì)有別的東西是比生命還要重要的……我們熱愛(ài)和平，正如同熱愛(ài)我們的生命！

1937年8月28日，上?；疖?chē)南站，人們來(lái)來(lái)往往，熱鬧非凡。外出的人大包小包急匆匆走路，送行的人戀戀不舍地和親人相互道別，歸來(lái)的人看見(jiàn)家人激動(dòng)地上前擁抱、交談。不遠(yuǎn)處，有一對(duì)夫婦在照顧一個(gè)男嬰，那個(gè)小男孩正依偎在媽媽的懷里吃奶呢！多么溫馨、和諧的畫(huà)面呀！

突然，刺耳的警報(bào)聲響徹長(zhǎng)空，幾架日本飛機(jī)盤(pán)旋而來(lái)?；疖?chē)站一下子騷動(dòng)起來(lái)，人們紛紛收拾行李，慌亂逃竄。

可是，已經(jīng)晚了。飛機(jī)早已投下了幾枚炸彈，到處是震耳欲聾的爆炸聲。瞬間，街道上出現(xiàn)了許多令人恐懼的大坑；高樓大廈斷然倒塌；磚頭、鋼板肆虐地砸向人們；車(chē)站被炸毀了，塵土、石頭四處飛射，轉(zhuǎn)眼變成了一片廢墟。那么多人被炸彈的彈片擊中，成了一具具血淋淋的尸體，也有的人斷臂少腿，真是慘不忍睹！車(chē)站成了人間的地獄。

轟炸終于停止了。妻子呼喚丈夫、父母叫喊孩子的聲音，讓廢墟變得更加凄涼。不遠(yuǎn)處一個(gè)衣服破爛不堪、血跡斑斑的小男孩正絕望地坐在廢墟上哭喊。他就是那個(gè)剛剛還在媽媽?xiě)牙锍阅痰男∧泻?。轟炸時(shí)，他從母親懷里被甩了出去，可他現(xiàn)在并不知道自己的父母為了保護(hù)他已經(jīng)被炸死了。他驚恐地摸爬著、哭喊著，但周?chē)鷽](méi)有任何反應(yīng)。

不久，一支軍隊(duì)來(lái)到這里救援，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)可憐的小男孩，一名戰(zhàn)士憐愛(ài)地將他抱起，收養(yǎng)了他……

我們盼望,戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子,有一個(gè)和平的家園，讓他們和我們一樣平安、健康地生活。我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！

我們熱愛(ài)和平，不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，從古至今!世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲……不詳?shù)囊舴h(yuǎn)遠(yuǎn)多于喜洋洋的禮炮聲。

就在20世紀(jì)，全世界發(fā)生小戰(zhàn)爭(zhēng)總共不下400次!人類(lèi)啊!本是同民族，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，卻是心中自私的欲望致使無(wú)數(shù)生命離去。在21世紀(jì)的，我們更加熱愛(ài)和平，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并很遠(yuǎn)。怎樣才能使和平永駐人間?這很簡(jiǎn)單-少一絲欲望!

九、一八的陣陣炮聲，七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺30萬(wàn)同胞的呼喊聲，時(shí)刻提醒著我-戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)是不祥的預(yù)告!但是，戰(zhàn)爭(zhēng)有正義和非正義之分。日本帝國(guó)主義侵占我們的國(guó)土，殺死我們的人民，是非正義的戰(zhàn)爭(zhēng);中國(guó)人民手握鋼槍?zhuān)⒂路磽簦瑸榈?是保衛(wèi)我們自己的家園，是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。回想起的又的抗戰(zhàn)，又的英勇的戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上倒下，更激起我們那顆熱愛(ài)和平的心。

戰(zhàn)爭(zhēng)有樣的意義，難道就不能平等互利嗎?和平離我們并不遙遠(yuǎn)!為了祖國(guó)的和平，為了國(guó)家的安定，讓我們努力吧!

我們有自己的家園，不用渴望更多;我們有自己的資源，也不用去搶奪。大地上，我們和平生活著;藍(lán)天上，小鳥(niǎo)自由飛翔著。愿一切都像一樣美好，讓的一切持續(xù)到永遠(yuǎn)!

內(nèi)心渴望和平。我于是在一個(gè)靜悄悄黎明，我放飛一只白鴿。它銜著橄欖枝向著和平飛去?？墒?，世界會(huì)和平嗎？“轟”——美國(guó)世貿(mào)大樓倒塌，一陣陣凄厲尖嘯與撕心裂肺哭喊聲，打破稱(chēng)雄于世美國(guó)寧?kù)o。失去親人人們望著一片廢墟，痛不欲生；而一小部分僥幸逃生人正大口大口喘氣，不敢相信好萊塢片式慘景竟真發(fā)生！坐在電視機(jī)前我早已淚流滿面，心里直呼喚：和平，你在哪兒？

“9。11”后，美國(guó)采取“以牙還牙”反恐策略，阿富汗遭到美軍狂轟濫炸，和平樂(lè)章劃上休止符，戰(zhàn)爭(zhēng)喧囂在這里驟響。難民們流離失所，饑寒交迫，遠(yuǎn)在萬(wàn)里之遙我，是多么同情這些無(wú)辜人們啊。

我渴望和平，渴望一沒(méi)有流血與眼淚世界，渴望一個(gè)安祥、溫馨世界！在我渴望和平天堂里，有著高度發(fā)達(dá)物質(zhì)文明與精神文明，無(wú)論何種民族，何種膚色，人們都相親相愛(ài)；國(guó)家與國(guó)家，城市與城市，人與人互相攜手，和平就是友誼橋梁。和平世界，不再有核武器魔影，不再有巨額軍費(fèi)，不再有貧富差距；有是清清小河水，綠綠芳草地；小鳥(niǎo)在湛藍(lán)天空自由飛翔，駿馬在遼闊原野盡情狂奔；和平從綠色地球延伸，向著未來(lái)，向著宇宙……噢，和平像看不完畫(huà)，是寫(xiě)不盡詩(shī)！

我渴望有一天，全世界小朋友都驟集在一起，每人手里捧著一只和平鴿，“嘩”——億萬(wàn)只白鴿一齊展翅高飛，向著美好明天，向著和平飛翔，飛翔……

在1937年8月28日，日本轟炸中國(guó)上海火車(chē)南站,現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉，慘不忍睹，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平作文500。

房屋倒塌，大橋倒塌，地上被炸的深淺不一，人們大部分被炸死了，埋在了土地下，只有小部分人逃掉了。在那里，只有一個(gè)不到一歲的孩子，坐在火車(chē)軌道上。在這個(gè)不到一歲的孩子周?chē)?，只有烏黑嗆鼻的濃煙和破碎的磚瓦，沒(méi)有一個(gè)人。那個(gè)小孩的父母有可能扔下他逃走了，也有可能他的父母被日本兵打死了，他正坐在火車(chē)軌道上哇哇大哭，那哭聲響徹云霄，十分悲慘!

也許，那個(gè)小孩正要過(guò)生日，他的媽媽正帶著他去火車(chē)站，坐火車(chē)去他的奶奶家過(guò)生日，不幸的是，他們正要上火車(chē)，就飛過(guò)來(lái)了一顆特大號(hào)的，遭到此難。

或許，那個(gè)小孩，過(guò)了幾天，被一個(gè)好心人收留了，好心人天天輔導(dǎo)那個(gè)小孩良好的知識(shí)，最后，那個(gè)小孩長(zhǎng)大了，為祖國(guó)做了許許多多的好事，立了許許多多的功，成了祖國(guó)的一把好手。

從以前和現(xiàn)在比比看，現(xiàn)在有電視、電腦......奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)......都從中國(guó)舉行，而從前，有什么呢?

我希望，我們中國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)!

等中國(guó)富強(qiáng)了以后，我們就不再弱小，不會(huì)再受到別的國(guó)家的欺侮了!

走進(jìn)和平里，道路兩旁種滿了綠樹(shù)成陰的梧桐樹(shù)，大約走了一百米向右拐，進(jìn)了和平公園。

一進(jìn)公園我看到一座奧林匹克圣火的雕像。雕像的右面是一個(gè)廣場(chǎng)，廣場(chǎng)里安放著一些健身器材，有跑步機(jī)、漫步機(jī)、滾筒、雙杠、轉(zhuǎn)盤(pán)等，這些健身器材是供老人和小朋友鍛煉用的。

出了廣場(chǎng)，順著彎彎曲曲的小路往里走，小路的兩邊種有一排排綠色的小樹(shù)，有的小樹(shù)圍成一個(gè)圓形，用小樹(shù)圍成的圓形里種著一些小草，好像在圓形里面鋪了一張翠綠色的大地毯，草地上還有怪石嶙峋的假山。

再往前走還有三個(gè)圓形花壇，里面種著月季花，紅色的、粉色的，使人賞心悅目。

接著走，走到一座小山上，上面有兩座亭子。大的那座頂是正方形的，上面是六角形的，下面是由四根柱子支撐的。小得那座上面是正方形的大石板，下面也由四根柱子支撐的。

最后我們?cè)傧蛴易?，就?huì)看到一棵櫻花樹(shù)，櫻花的花瓣是粉紅色的，花蕊是黃色的，櫻花有五個(gè)花瓣，有時(shí)勤勞的小蜜蜂，還會(huì)來(lái)采花蜜。

這就是我喜歡的和平公園。

1.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。

2.結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題

3.結(jié)束得有點(diǎn)突然夸張了

4.結(jié)尾簡(jiǎn)煉感人

5.結(jié)尾同樣有趣

6.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭結(jié)構(gòu)完整

7.由景生情結(jié)尾自然

8.比喻形象貼切精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆

9.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)觀察細(xì)致描寫(xiě)生動(dòng)

10.結(jié)尾呼應(yīng)文題點(diǎn)明中心

11.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味

12.以感受開(kāi)頭以感受結(jié)尾這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)

13.以飽滿的激情描寫(xiě)了……開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體

14.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)立意高遠(yuǎn)令人贊嘆

15.…切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂

16.…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來(lái)倍感親切

17.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情全文層次清晰語(yǔ)句流暢

18.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)

19.文章語(yǔ)言清新活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀

20.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

第二篇：全國(guó)政協(xié)提案委員會(huì)走訪教育部 郝平作工作匯報(bào)

本文來(lái)自： 西安冶金建筑學(xué)院：http://004km.cn/全國(guó)政協(xié)提案委員會(huì)走訪教育部西安教育網(wǎng)Fl0u1Xr4l y教育部全部完成2067件提案辦理工作西安教育網(wǎng)[ T;[uC2O本報(bào)訊（記者張晨）12月14夜，全國(guó)政協(xié)提案委員會(huì)走訪教育部，就全國(guó)政協(xié)十一屆一次會(huì)議以去提案辦理工作狀況進(jìn)止座談，全國(guó)政協(xié)提案委員會(huì)走訪教育部 郝平作工作匯報(bào)。教育部黨組成員、副部少郝平向全國(guó)政協(xié)提案委員會(huì)作了工作匯報(bào)。西安教育網(wǎng)!`f&x2N6H$C郝平說(shuō)，少期以去，教育部認(rèn)真落真全國(guó)政協(xié)和部黨組對(duì)辦理工作提出的各項(xiàng)要求，始終堅(jiān)持以高度的政治責(zé)任感和使命感對(duì)待提案辦理西安冶金建筑專(zhuān)修學(xué)院工作。一是高度重視，強(qiáng)化辦理工作責(zé)任。每年“兩會(huì)”結(jié)束后，部黨組都將提案辦理工作列為重面工作，專(zhuān)門(mén)研究，專(zhuān)門(mén)部署。d7w#apV^-z Q Ag)i%Dw據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)政協(xié)十一屆一次會(huì)議以去，教育部同承辦全國(guó)政協(xié)委員提案2067件，以教育部名義回答委員的同1308件，占教育部承辦提案合量的63.3%，工作匯報(bào)《全國(guó)政協(xié)提案委員會(huì)走訪教育部 郝平作工作匯報(bào)》。承辦合量在國(guó)務(wù)院部門(mén)中不斷居前三位，主辦件居第二位，并呈逐年增少趨勢(shì)。目前，教育部已全部完成2067件提案的辦理工作。提案緊扣人民群眾關(guān)懷的熱面問(wèn)題和教育改革發(fā)展中的易面問(wèn)題，建議內(nèi)容具體，可操作性強(qiáng)，對(duì)推進(jìn)教育部相關(guān)工作，完善政策措施具無(wú)主要的參考價(jià)值。西安教育網(wǎng){gW:q二是完善制度，規(guī)范辦理工作程序。教育部出臺(tái)了一系列規(guī)章制度，對(duì)提案從接收到交辦的各個(gè)程序和環(huán)節(jié)進(jìn)止了全面規(guī)范，嚴(yán)把提案交辦、督辦、合結(jié)三個(gè)主要環(huán)節(jié)，真現(xiàn)辦理工作制度化、規(guī)范化、程序化、科學(xué)化。三是健全機(jī)制，夯真辦理工作根底。堅(jiān)持提案辦理四級(jí)負(fù)責(zé)工作機(jī)制、提案辦理目的管理工作機(jī)制和書(shū)面辦理與真地辦理相結(jié)合工作機(jī)制，采取真地調(diào)研、個(gè)別走訪或召開(kāi)座談會(huì)等形式，了解真際狀況，認(rèn)真聽(tīng)取委員意見(jiàn)，研究論證具體解決措施。四是務(wù)求真效，推進(jìn)辦理工作落真。將提案辦理工作與夜常工作布置安排緊密結(jié)合，與教育規(guī)劃大綱貫徹落真緊密結(jié)合，推進(jìn)辦理工作常態(tài)化。五是突出重面，提高辦理工作質(zhì)量。主動(dòng)選擇一些綜合性強(qiáng)、涉及面廣、委員反映比較集中的提案作為重面辦理提案，專(zhuān)門(mén)部署，重面辦理，工作成效顯著。從反饋狀況看，委員們對(duì)教育部提案辦理工作基本表示滿意。在古后的工作中，教育部將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深化貫徹落真全國(guó)教育工作會(huì)肉體和教育規(guī)劃大綱，繼續(xù)在全國(guó)政協(xié)的指導(dǎo)下，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)提案辦理工作，促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。y;xT

第三篇：王儒林：省委巡視組曾對(duì)陳川平作出錯(cuò)誤評(píng)價(jià) 信用受損

王儒林：省委巡視組曾對(duì)陳川平作出錯(cuò)誤評(píng)價(jià) 信用受損

2015年05月10日 22:41 來(lái)源：中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)

原標(biāo)題：扛起主體責(zé)任 握緊巡視利劍

2014年，中央紀(jì)委對(duì)山西發(fā)生系統(tǒng)性、塌方式腐敗問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)肅查處，9月，黨中央對(duì)省委常委班子作出重大調(diào)整。新的省委常委班子堅(jiān)決落實(shí)黨中央對(duì)山西工作的指示要求，不斷強(qiáng)化“兩個(gè)責(zé)任”，深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，特別是堅(jiān)決落實(shí)中央巡視工作方針，大力加強(qiáng)和改進(jìn)巡視工作，使巡視成為山西抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的一把“利劍”。

堅(jiān)持“雙學(xué)”，凝心聚力

始終以總書(shū)記系列重要講話精神統(tǒng)領(lǐng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和省委巡視工作

面對(duì)量大面廣、集體坍塌、嚴(yán)峻復(fù)雜的腐敗問(wèn)題，省委明確提出全省工作總的思路和總體要求，即“深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)，實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑山西形象，促進(jìn)富民強(qiáng)省”。從2014年11月底開(kāi)始，省委以此為主題，在各級(jí)黨組織和廣大黨員干部中深入開(kāi)展為期4個(gè)月的“學(xué)習(xí)討論落實(shí)”活動(dòng)?；顒?dòng)中，省委明確提出堅(jiān)持“雙學(xué)”，既要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神，又要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)以習(xí)近平同志為總書(shū)記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體“崇尚實(shí)干、勇于擔(dān)當(dāng)、廉潔自律”的優(yōu)良作風(fēng)。大家深刻認(rèn)識(shí)到，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)當(dāng)前反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)的判斷是完全正確的，對(duì)山西腐敗問(wèn)題的定性是完全正確的，對(duì)山西系統(tǒng)性、塌方式腐敗問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)肅查處是完全正確的。山西系統(tǒng)性、塌方式腐敗問(wèn)題被發(fā)現(xiàn)、被查處，是中央巡視工作的重大成果，充分證明了巡視工作在從嚴(yán)治黨實(shí)踐中的極端重要性，這也要求我們必須把巡視工作擺在黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的重要位置。全省上下統(tǒng)一了思想、凝聚了共識(shí)，為加強(qiáng)和改進(jìn)省委巡視工作奠定了堅(jiān)實(shí)的思想、組織和作風(fēng)基礎(chǔ)。

去年9月以來(lái)，新的省委常委班子認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央對(duì)巡視工作的一系列新思路新要求，把總書(shū)記的重要講話精神和王岐山同志的講話要求，作為加強(qiáng)和改進(jìn)巡視工作的基本遵循。省委要求全省各級(jí)黨組織從全局和戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)巡視工作，牢固樹(shù)立“有重大問(wèn)題應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就是失職，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有如實(shí)報(bào)告就是瀆職”的觀念，聚焦“一個(gè)中心”，圍繞“四個(gè)著力”，把思想統(tǒng)一到“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、形成震懾”上來(lái)，以堅(jiān)定的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)實(shí)的作風(fēng)把中央巡視工作方針落到實(shí)處。

痛定思痛，亡羊補(bǔ)牢 始終緊緊牽住主體責(zé)任這個(gè)“牛鼻子”

山西發(fā)生的嚴(yán)重腐敗問(wèn)題，最主要的原因是省委黨不管黨、治黨不嚴(yán)，沒(méi)有履行黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任。新的省委常委班子認(rèn)真汲取沉痛教訓(xùn)，把這份沉甸甸的責(zé)任扛起來(lái)，讓主體責(zé)任落地生根。

高度重視，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。去年9月以來(lái)，省委先后17次召開(kāi)常委會(huì)研究黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，其中5次專(zhuān)題研究巡視工作。省委“五人小組”經(jīng)常聽(tīng)取巡視情況匯報(bào)，明確提出了政治態(tài)度必須明確、分類(lèi)處置必須到位、典型案件必須從嚴(yán)的“三條原則”。省委巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)存在問(wèn)題，先后5次開(kāi)會(huì)研究改進(jìn)對(duì)策，不怕紅臉出汗，深刻反思總結(jié)，取得明顯變化。在聽(tīng)取2014年第二輪巡視情況匯報(bào)時(shí)，對(duì)問(wèn)題情況了解不細(xì)、問(wèn)題線索掌握不清的省委巡視一組、巡視五組進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)，要求返工重核，保證了巡視質(zhì)量，維護(hù)了巡視威信。

以上率下，傳導(dǎo)工作壓力。出臺(tái)省委關(guān)于落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任的意見(jiàn)，明確了省委常委會(huì)、省委書(shū)記和每一位常委承擔(dān)的具體主體責(zé)任，以及省紀(jì)委常委會(huì)、省紀(jì)委書(shū)記和每一位常委承擔(dān)的具體監(jiān)督責(zé)任，解決了過(guò)去以向下提要求為主、不聚焦自身的問(wèn)題。我作為省委書(shū)記和“第一責(zé)任人”，堅(jiān)持對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的重要工作親自部署、重大問(wèn)題親自過(guò)問(wèn)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、重要案件親自督辦，特別是對(duì)巡視工作常問(wèn)、常抓，認(rèn)真審閱了十八大以來(lái)的每份巡視報(bào)告。實(shí)施約談制度，我約談了11個(gè)市的市委書(shū)記和市長(zhǎng)，市委書(shū)記約談縣委書(shū)記，其他常委同志也分別約談了分管部門(mén)的負(fù)責(zé)人。在省委常委的示范帶動(dòng)下，各級(jí)黨組織都列出主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任權(quán)力清單和責(zé)任清單，形成了一級(jí)帶一級(jí)、一級(jí)抓一級(jí)的工作氛圍。

“一案雙查”，嚴(yán)肅責(zé)任追究。動(dòng)員千遍，不如問(wèn)責(zé)一次。省委堅(jiān)持對(duì)發(fā)生重大腐敗案件和不正之風(fēng)的地方、部門(mén)和單位，既追查當(dāng)事人的責(zé)任，又倒查黨委、紀(jì)委的責(zé)任。制定嚴(yán)格的問(wèn)責(zé)程序，明確問(wèn)責(zé)情形、規(guī)定問(wèn)責(zé)內(nèi)容、用好問(wèn)責(zé)手段、健全問(wèn)責(zé)后續(xù)措施，構(gòu)建問(wèn)責(zé)的常態(tài)化機(jī)制。去年9月以來(lái)，對(duì)因履行主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任不力的縣委書(shū)記、縣紀(jì)委書(shū)記等5人進(jìn)行了責(zé)任追究。

凈化隊(duì)伍，嚴(yán)格紀(jì)律規(guī)矩。針對(duì)省紀(jì)委連續(xù)兩屆班子4名成員墮落為腐敗分子，組織系統(tǒng)也有多人被查處的問(wèn)題，省委從紀(jì)檢和組織兩支隊(duì)伍抓起，從嚴(yán)管理監(jiān)督，著力解決“燈下黑”問(wèn)題。去年9月以來(lái)，省紀(jì)委嚴(yán)肅查處了紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)違紀(jì)違法干部117人，其中有56人被清除出紀(jì)檢隊(duì)伍，點(diǎn)名道姓通報(bào)了6起紀(jì)檢監(jiān)察干部違紀(jì)違法典型案件。

劍指問(wèn)題，倒逼改革

把巡視打造成反腐敗斗爭(zhēng)的“尖兵”和“利劍” 山西發(fā)生嚴(yán)重腐敗問(wèn)題，一個(gè)重要原因是巡視的作用沒(méi)有發(fā)揮，一些剛被巡視過(guò)的地區(qū)或單位，就出現(xiàn)了腐敗案件，有的巡視報(bào)告對(duì)有些領(lǐng)導(dǎo)干部作出了不恰當(dāng)甚至是錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)。比如對(duì)原省委常委、太原市委書(shū)記陳川平，省委巡視組作出了“時(shí)刻以一名黨的高級(jí)干部標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)于律己”的評(píng)價(jià)，使得巡視工作的權(quán)威受到極大影響，信用受到極大損害。

新的省委常委班子對(duì)山西巡視工作的問(wèn)題進(jìn)行了深入反思，差距和問(wèn)題主要表現(xiàn)在：一是問(wèn)題導(dǎo)向意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有把“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、形成震懾”作為主要任務(wù)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題數(shù)量少、質(zhì)量不高、可查性不強(qiáng)，對(duì)一些應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)的有些問(wèn)題因?yàn)楹藢?shí)不力沒(méi)有報(bào)告。二是監(jiān)督重點(diǎn)不突出，沒(méi)有盯住重點(diǎn)人、重點(diǎn)事、重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)問(wèn)題，反映省管干部問(wèn)題線索的比例僅為6.6%，在職的只占5.3%，與中央同期四輪巡視發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題線索相比，存在較大差距。三是成果運(yùn)用不充分，巡視報(bào)告在剖析反思、歸納總結(jié)方面不夠深入，分類(lèi)處置不到位，不能保證件件有著落。四是震懾力不強(qiáng)，黨的十八大以來(lái)，中央通過(guò)巡視線索查辦和移交司法機(jī)關(guān)的中管干部案件，占同類(lèi)案件總數(shù)的50%以上，而山西僅占5.5%。五是工作滯后于形勢(shì)任務(wù)要求，新的方式方法不會(huì)用、不敢用，巡視組長(zhǎng)仍是“鐵帽子”，抽查個(gè)人事項(xiàng)等新手段仍處于探索階段。

為此，省委要求巡視機(jī)構(gòu)按照“劍指問(wèn)題、倒逼改革”的要求，認(rèn)理、認(rèn)賬、認(rèn)責(zé)，認(rèn)罰、認(rèn)改、認(rèn)干，在8個(gè)方面立說(shuō)立行、改革創(chuàng)新。一是對(duì)照中央巡視工作流程實(shí)施流程再造，結(jié)合山西特點(diǎn)，制定出臺(tái)了8章49項(xiàng)的工作流程，建立健全了巡視工作運(yùn)行規(guī)則和各項(xiàng)配套制度并嚴(yán)格執(zhí)行。二是制定出臺(tái)了組長(zhǎng)庫(kù)管理辦法，建立了由40名同志組成的巡視組長(zhǎng)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)“一次一授權(quán)”，打破了“鐵帽子”。三是制定出臺(tái)了《山西省巡視全覆蓋工作方案》和《專(zhuān)項(xiàng)巡視工作流程》，明確了工作任務(wù)和具體安排，力爭(zhēng)2016年實(shí)現(xiàn)全覆蓋目標(biāo)。四是新組建了8個(gè)專(zhuān)項(xiàng)巡視組，從省市相關(guān)單位抽調(diào)40人，以每月一輪的快節(jié)奏，全面開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)巡視。五是研究制定了2015年省委巡視工作計(jì)劃，堅(jiān)持常規(guī)巡視與專(zhuān)項(xiàng)巡視相結(jié)合，形成“雙劍聯(lián)動(dòng)”新打法，并將2015年作為制度建設(shè)年、貫徹年。六是積極推進(jìn)市委巡視聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)建設(shè)，設(shè)立由市委副書(shū)記任組長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)組，下設(shè)配備2至3名專(zhuān)職工作人員的辦公室。七是進(jìn)一步加強(qiáng)省紀(jì)委、省委組織部、巡視辦之間的協(xié)作配合，規(guī)范巡視移交，細(xì)化分類(lèi)處置，優(yōu)先核查辦理，形成工作合力。八是省委巡視辦不定期召集巡視組長(zhǎng)通報(bào)有關(guān)情況，互相介紹新經(jīng)驗(yàn)新辦法，堅(jiān)持邊巡邊學(xué)、巡學(xué)互長(zhǎng)，層層傳導(dǎo)壓力、層層壓實(shí)責(zé)任。

山西巡視工作的新成效開(kāi)始顯現(xiàn)。經(jīng)過(guò)2014年第二輪巡視，共發(fā)現(xiàn)問(wèn)題線索1786條，比上一輪增長(zhǎng)1.9倍；其中涉及省管干部120人、一把手85人、班子成員155人，分別占巡視省管干部、一把手、班子成員總?cè)藬?shù)的63.5%、39.2%和12.5%，與十八大以來(lái)前4輪總數(shù)相比，分別增長(zhǎng)3.3倍、3.7倍和3.7倍。同時(shí)，巡視工作的權(quán)威性明顯增強(qiáng)，上輪巡視期間收到群眾來(lái)電來(lái)信3.5萬(wàn)件次，接待來(lái)訪6900多人次，廣大干部群眾支持巡視工作、主動(dòng)反映情況的氛圍初步形成。

先走一步，標(biāo)本兼治 不斷取得落實(shí)主體責(zé)任和加強(qiáng)巡視工作的新成效

王岐山同志要求山西在嚴(yán)格執(zhí)行黨紀(jì)黨規(guī)、全面從嚴(yán)治黨方面“先走一步”，這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)山西的信任，更是鞭策，將成為山西工作的一個(gè)新起點(diǎn)。落實(shí)主體責(zé)任，加強(qiáng)和改進(jìn)巡視工作，是山西落實(shí)“先走一步”要求的重要內(nèi)容，我們將采取以下措施。

把“學(xué)講話、學(xué)作風(fēng)”作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。把總書(shū)記系列重要講話精神作為山西一切工作的根本指針，自覺(jué)向習(xí)近平同志為總書(shū)記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體看齊，一級(jí)學(xué)一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)、一級(jí)抓一級(jí)，不斷夯實(shí)全面從嚴(yán)治黨的思想和組織基礎(chǔ)。堅(jiān)決守住黨紀(jì)黨規(guī)這個(gè)“底線”和“前線”，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，認(rèn)真執(zhí)行民主集中制，堅(jiān)決反對(duì)和抵制“七個(gè)有之”，提高黨內(nèi)政治生活的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性。

堅(jiān)定不移地落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”。把管黨治黨主體責(zé)任具體地而不是抽象地、認(rèn)真地而不是敷衍地落實(shí)到位，始終保持懲治腐敗的高壓態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持有腐必反、有貪必肅、有案必查，堅(jiān)持無(wú)禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，堅(jiān)持“老虎”、“蒼蠅”一起打，減少腐敗存量、遏制腐敗增量。進(jìn)一步突出問(wèn)責(zé)、鐵面問(wèn)責(zé)，牽不住“牛鼻子”就要堅(jiān)決“打板子”，對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用弱化、抓黨風(fēng)廉政建設(shè)不敢擔(dān)當(dāng)造成嚴(yán)重后果的，對(duì)違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神、“四風(fēng)”問(wèn)題禁而不絕的，對(duì)中央巡視組反饋和移交的問(wèn)題不整改、不查處的，都要嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，查處幾個(gè)典型。

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)巡視工作。圍繞“四個(gè)著力”，聚焦突出問(wèn)題，緊緊盯住各級(jí)一把手和班子成員開(kāi)展巡視，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)地方、部門(mén)、企事業(yè)單位在從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治吏、紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)等方面存在的突出問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)對(duì)省屬國(guó)有骨干企業(yè)巡視全覆蓋。在繼續(xù)做好常規(guī)巡視的同時(shí)，充分發(fā)揮專(zhuān)項(xiàng)巡視“靈、準(zhǔn)、狠”的打法和“短、平、快”的優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到利劍高懸、震懾常在。完善巡視工作機(jī)制，健全紀(jì)檢、組織、政法、審計(jì)等方面的協(xié)調(diào)配合。舉一反三，運(yùn)用好巡視成果，倒逼被巡視單位深化改革、整改落實(shí)。

標(biāo)本兼治，促進(jìn)管權(quán)治吏。認(rèn)真落實(shí)總書(shū)記關(guān)于“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”的重要指示要求，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)關(guān)口前移，按照“依法確定權(quán)力、科學(xué)配置權(quán)力、制度約束權(quán)力、陽(yáng)光行使權(quán)力、合力監(jiān)督權(quán)力、嚴(yán)懲濫用權(quán)力”的思路，在“六權(quán)治本”、鏟除腐敗的溫床和土壤上下功夫。以省內(nèi)“腐敗重災(zāi)區(qū)”交通廳和呂梁市、孝義市為試點(diǎn)，編制權(quán)力清單、責(zé)任清單和負(fù)面清單，再造權(quán)力運(yùn)行流程，切實(shí)把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。

全面從嚴(yán)治黨、反腐敗斗爭(zhēng)永遠(yuǎn)在路上。我們要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，始終保持政治定力，不畏難、不退縮、不懈怠，以更加堅(jiān)決的態(tài)度，更加有力的行動(dòng)，更加有效的舉措，更加頑強(qiáng)的作風(fēng)，牢牢扛起“兩個(gè)責(zé)任”，時(shí)時(shí)握緊“巡視利劍”，不斷開(kāi)創(chuàng)凈化政治生態(tài)、實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清的新局面。(作者：山西省委書(shū)記王儒林)

第四篇：和孩子共成長(zhǎng)

和孩子共成長(zhǎng)——《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)心得 國(guó)慶期間，我學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在閱讀過(guò)程中對(duì)《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。

一、《指南》是一本師幼共同的“成長(zhǎng)冊(cè)”

正如《指南》的“說(shuō)明”中所說(shuō)，《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干個(gè)方面，每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。

《指南》中對(duì)幼兒的能力發(fā)展水平的確定并不是隨隨便便的，有些語(yǔ)句雖然意義相近，但是在數(shù)字或言語(yǔ)上的界定卻更加詳細(xì)規(guī)范了，讓我們教師對(duì)于如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。

幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，教師對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解，對(duì)教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長(zhǎng)。

二、《指南》是一本詳實(shí)溫馨的“備忘錄”

《指南》中的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別幾個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望；教育建議部分針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。

讓我最印象深刻的是每個(gè)領(lǐng)域中的教育建議，如“鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給與適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)”、“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美”、“利用傳統(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機(jī)會(huì)，帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，這些教育建議每一個(gè)都很詳實(shí)有效，且關(guān)注到了各個(gè)方面的細(xì)節(jié)和注意點(diǎn)，但這些建議卻一點(diǎn)也不顯得多余或雜亂，每一條都是工作中切實(shí)可行的，可操作性非常強(qiáng)。

三、《指南》是一本強(qiáng)調(diào)自主探索的“經(jīng)驗(yàn)集”

在《指南》劃分的幾個(gè)領(lǐng)域中，并沒(méi)有刻意強(qiáng)調(diào)或突出某一方面，而是更關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，更關(guān)注幼兒健康、心理、社會(huì)交往、生活能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的綜合培養(yǎng)，同時(shí)也更強(qiáng)調(diào)“自主”二字。如“支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞”、“支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問(wèn)題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)，《指南》像是一位經(jīng)驗(yàn)老道的學(xué)者，不僅將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動(dòng)鎖定在自主能力的發(fā)展上，還根據(jù)不同的領(lǐng)域給出了有效的引導(dǎo)方法，“鼓勵(lì)”、“支持”、“和幼兒一起”這樣的字眼隨頁(yè)都可看到，讓一件件學(xué)習(xí)中的小事都變得瞬間靈動(dòng)了起來(lái)，幼兒的思維需要發(fā)散，教師的教育也需要發(fā)散，《指南》讓我看到了教育的無(wú)限可能性。

現(xiàn)在的孩子多數(shù)都生活在教育的條條框框之中，他們需要自主，因?yàn)橹挥凶约簞?dòng)手動(dòng)腦得來(lái)的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于他們自己的，要想擺脫“填鴨式”的教育，想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人、班級(jí)的主人，相信在《指南》中就能夠找到答案。我會(huì)在今后的教育工作中不斷反思、實(shí)踐，將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到未來(lái)的工作中，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長(zhǎng)！

第五篇：收獲和啟示

收獲和啟示 李文富

“大美六中”教師講課比賽活動(dòng)已經(jīng)圓滿落下帷幕。這次講課比賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、精心組織，全體一線教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，講課，經(jīng)過(guò)約兩個(gè)月的激烈比賽，取得了圓滿成功。比賽分文科、理科兩組進(jìn)行，比賽的內(nèi)容全部是課堂教學(xué)。參加講課比賽的教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、精煉的教學(xué)語(yǔ)言、精致的教學(xué)板書(shū)、精彩的教學(xué)藝術(shù)……，為所有教師呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異、亮點(diǎn)紛呈的課堂教學(xué)。在這次講課比賽雖然我的個(gè)人成績(jī)很差，但是它帶給了我很多的收獲和啟示。

第一、充分備課，用心設(shè)計(jì)。

上一堂高質(zhì)量的好課，課前一定要充分準(zhǔn)備，用心設(shè)計(jì)課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。首先，深入鉆研教材，做大量充分的準(zhǔn)備。課堂設(shè)計(jì)中要注重如何才能把知識(shí)和能力深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。其次，善用多媒體課件，追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果。課件設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，課件是為教學(xué)服務(wù)，不需要用課件的堅(jiān)決不用。所有的設(shè)計(jì)都考慮學(xué)生的需要，立足于學(xué)生的發(fā)展。

第二、創(chuàng)新教學(xué)理念，采取形式多樣的課堂組織模式。

課堂要打破一問(wèn)一答強(qiáng)制、封閉式的傳統(tǒng)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)鮮明、新穎、生動(dòng)的問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)有探索性、開(kāi)放性、趣味性的問(wèn)題，進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)。如凌春花老師的撲克牌游戲，很快就引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。李強(qiáng)老師的物理課中牛媽媽的困惑，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持 “以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則，通過(guò)教師有序的引導(dǎo)、開(kāi)展生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與、合作交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

第三、采取多種形式的課堂教學(xué)。

沒(méi)有活動(dòng)的課堂，是死氣沉沉的課堂。活動(dòng)在課堂教學(xué)中具有舉足輕重的作用。參賽的教師，通過(guò)巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、探究。在活動(dòng)中結(jié)果的反饋上面，采取的形式是多種多樣的。有的老師采取小組合作的形式，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，在進(jìn)行小組討論；有的老師讓學(xué)生在獨(dú)立完成后，讓學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)起立，組織學(xué)生討論，全體學(xué)生都會(huì)了組長(zhǎng)才坐下，如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有坐下，就把問(wèn)題提交到全班，再討論知道解決；有的老師采取一生板做，其他學(xué)生在下邊獨(dú)立做的方式，黑板上學(xué)生完成后，開(kāi)張討論講解疑難問(wèn)題。老師在課上千方百計(jì)的組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，在一個(gè)個(gè)充滿趣味的活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中自主探究新知，學(xué)生在活動(dòng)中、在合作學(xué)習(xí)中獲得了成功的體驗(yàn)。

第四、注重對(duì)學(xué)生情感激勵(lì)教育。

所有的教師注重情感激勵(lì)教育，進(jìn)行情感教育的方式多種多樣，很好的體現(xiàn)和落實(shí)了新課標(biāo)的精神，使學(xué)生的成功及時(shí)得到肯定和表?yè)P(yáng)。有的老師對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)的口頭表?yè)P(yáng)和肯定；有的老師對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行鼓掌肯定；有的老師向回答問(wèn)題學(xué)生的同學(xué)及時(shí)的送去肯定的目光；有的老師對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)的豎起大拇指。在教學(xué)的過(guò)程中做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。教師的鼓勵(lì)雖具有個(gè)性化，但激勵(lì)性的語(yǔ)言常掛嘴邊，成為學(xué)生建立自信，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動(dòng)力。

第五、良好的個(gè)人素質(zhì)是上好一堂課的必備條件。

通過(guò)這次比賽，我深深的感覺(jué)到良好的教師基本素質(zhì)是上好一堂課的前提條件。教態(tài)大方得體，語(yǔ)言清晰，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變能力。在課堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語(yǔ)言以及親切和藹的微笑，都給我留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜愛(ài)。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)存在著缺憾，我們只有看到不足才能不斷進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，正視這些問(wèn)題，是我們落實(shí)課堂教學(xué)有效性的前提。

通過(guò)這次時(shí)間跨度長(zhǎng)、講課教師多的講課比賽。我從中學(xué)到了很多，幫助我克服掉了很多的問(wèn)題，給我今后的教學(xué)指明了方向，樹(shù)立了標(biāo)桿。我必將把在這次講課比賽中學(xué)到的教學(xué)手段，課堂組織模式等知識(shí)在以后的教學(xué)中不斷的應(yīng)用，不斷地吸收、內(nèi)化，把她變成自己的教學(xué)基本素質(zhì)。