第一篇：對(duì)于周末優(yōu)秀作文文輯x

對(duì)于周末優(yōu)秀作文文輯x

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的對(duì)于周末優(yōu)秀作文文輯x，希望對(duì)大家有所幫助。

每到周末，我總是特別快樂(lè)。

在家里，周末很快樂(lè)。我可以和爸爸一起玩游戲，陪媽媽做家務(wù)，自己看看喜歡的書和電視節(jié)目，家里的周末輕松又快樂(lè)。

出去玩，周末很快樂(lè)。有時(shí)我們?nèi)ス珗@野餐，有時(shí)我們?nèi)ゲ┪镳^參觀，有時(shí)我們?nèi)觊営[，外面的世界也讓我快樂(lè)。

周末學(xué)習(xí)，也快樂(lè)。每個(gè)周末我去上英語(yǔ)課，我們的`老師表情夸張、風(fēng)趣幽默，讓我覺(jué)得時(shí)間很快就溜走了。每次寫完周記，我都很有成就感，也讓我快樂(lè)。

我喜歡緊張的學(xué)習(xí)生活，也喜歡放松的快樂(lè)周末！

使我快樂(lè)的周末很多，但我覺(jué)的最快樂(lè)的周末是這個(gè)周末。

那天我和爸爸一起下棋，爸爸說(shuō)：“你選吧！我每樣棋都能贏過(guò)你的?！蔽野蛋档南肫鹆艘患?，就是爸爸不會(huì)下五子棋，所以我就選了五子棋，爸爸看見(jiàn)我拿了五子棋他就想：形式有變??！我這一次肯定輸了。

還沒(méi)開(kāi)始我就詭異的笑著對(duì)爸爸說(shuō)：“來(lái)，我們父子兩大戰(zhàn)三百回合，不累不歸?！?/p>

剛開(kāi)始爸爸就被我殺了個(gè)片甲不留。他輸了，我贏了。

第二回合開(kāi)始了，我還差一步就贏了，幸好他的眼睛快。讓我那步棋泡湯了。最后不管爸爸怎樣奮力抵抗還是輸了。

是不是這個(gè)五子棋大戰(zhàn)很精彩??！我這個(gè)周末過(guò)的可真愉快。

第二篇：點(diǎn)評(píng)07年優(yōu)秀高考作作文文

07年優(yōu)秀高考作文點(diǎn)評(píng)

張村田 《走出保護(hù)傘》

河南考生

我難以想象，如果幼鷹不獨(dú)自經(jīng)受自然的磨難，又怎能展翅于蒼穹？

我難以想象，如果梅花不獨(dú)自承受秋風(fēng)的蕭瑟，又怎能傲放于嚴(yán)冬？

我難以想象，如果男孩不獨(dú)自承受摔跤的痛苦，又怎能成為頂天立地的男兒？

在老鷹的關(guān)心下，若幼鷹的命運(yùn)是生于鷹穴，死于鷹穴，該多么令人寒心?。〔唤?jīng)歷秋風(fēng)的洗禮，沒(méi)有梅花會(huì)傲放于嚴(yán)冬。男孩只在他人的關(guān)心呵護(hù)下享受，何時(shí)才能走出保護(hù)傘獨(dú)自生存？

傘外的世界與傘內(nèi)的世界根本不同，傘外的災(zāi)苦比傘內(nèi)更為艱難，又沒(méi)有任何人的保護(hù)。如果不早點(diǎn)學(xué)會(huì)對(duì)待挫折，形成依賴心理，那就如同有一天把深海魚類撈上海面，因無(wú)法快速適應(yīng)壓力而死亡。

現(xiàn)在有些大學(xué)勸退無(wú)自理能力的學(xué)生，難道不足為警示么？公安部統(tǒng)計(jì)，許多青少年犯罪是由于無(wú)法適應(yīng)家庭給予過(guò)多關(guān)心而社會(huì)人心冷漠所致。學(xué)會(huì)自己獨(dú)立面對(duì)挫折，自己爬起來(lái)，是人生的必修課，是成就大業(yè)的奠基石，走出保護(hù)傘，越早越好。

蘇軾學(xué)會(huì)了承受挫折，并沒(méi)有因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案一蹶不振，而是信步雨后，“一蓑煙雨任平生”。

曹雪芹沒(méi)有被“一把辛酸淚”癱倒，而是勇敢地走下去，給世人一部驚世大作——《紅樓夢(mèng)》。

劉翔敢于從困難中爬起來(lái)，獨(dú)自真正站起來(lái)，不畏挫折，以12秒88成為世界記錄的保持者。

2006年“感動(dòng)中國(guó)”人物丁曉兵，在失去右臂的苦難中站起來(lái)，二十多年一直是英雄。

如果一直呆在保護(hù)傘下，我想世上又會(huì)少了蘇軾、曹雪芹、劉翔、丁曉兵等這些人，少了那種人生的偉大精神。而快些走出保護(hù)傘，就會(huì)經(jīng)受到挫折，而在失敗中培養(yǎng)出堅(jiān)毅的精神。

盡早走出保護(hù)傘，是我們提前適應(yīng)大環(huán)境與認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。俗語(yǔ)說(shuō)：窮人的孩子早當(dāng)家。這些人，就是因?yàn)樵缭珉x開(kāi)關(guān)心而 獨(dú)立，才變得成熟。洪戰(zhàn)輝一人挑起一份家庭的負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗缫炎叱霰Ｗo(hù)傘，早已認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界。走出保護(hù)傘后，我們與世界對(duì)話，與心靈對(duì)話，獲得前所未有的知識(shí)與技能。

外面的世界不一樣，充滿艱難；為了得到成就人生大業(yè)的基礎(chǔ)；獲得與世界、與自己對(duì)話認(rèn)識(shí)自己。所以，早點(diǎn)走出保護(hù)傘！

簡(jiǎn)評(píng)：作者能夠準(zhǔn)確把握材料寓意，“走出保護(hù)傘”立意較好，能迅速入題，所選取的材料典型貼切，不枝不蔓，能緊密圍繞中心展開(kāi)論述，再加上語(yǔ)言較好，屬于上乘之作。

《病梅館記》

河南考生

又是一年楓葉紅，千樹萬(wàn)樹秋意濃。生命世界一年一年，嘀嘀嗒嗒不斷向前流轉(zhuǎn)。開(kāi)始的開(kāi)始，結(jié)束的結(jié)束，而成長(zhǎng)的也還在成長(zhǎng)??我出生在十七年前的一個(gè)深秋，北方的楓葉紅得興致正酣。母親說(shuō)北方楓葉最美的時(shí)候我出生了，而父親卻講我如那含苞欲放的冬梅開(kāi)始迎接冷酷的冬天之序曲。

一直都不大明白父親對(duì)我，對(duì)梅花的喜愛(ài)出于何種原因，直到上了高中讀到古文《病梅館記》才感悟到梅究竟美麗在何處??

梅之美在天然，而人植之梅則設(shè)法使其曲欹。過(guò)多的照料使得梅的生長(zhǎng)受到限制，其結(jié)果只能是溫室里畸形的盆景。

在摔了一跤的漫畫中，稚氣的孩子倒地后，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)給予的是過(guò)分的關(guān)注。我想這樣的孩子會(huì)成長(zhǎng)嗎？這樣的教育會(huì)有成效嗎？

人之美亦如花之美，教育之理亦如養(yǎng)梅之方。

養(yǎng)梅講求順其自然，聽(tīng)任風(fēng)吹雨打；而教育也應(yīng)將對(duì)孩子進(jìn)行“挫折教育”放為重點(diǎn)。

偉大的教育家蔡元培先生曾講：“沒(méi)有站不起的人，只有跌不起的膝蓋。”的確，歐風(fēng)美雨吹打下，中國(guó)人民的革命證明了這一點(diǎn)；蘇美爭(zhēng)霸格局下中國(guó)人民的自立自強(qiáng)證明了這一點(diǎn)；改革開(kāi)放三十年來(lái)，中國(guó)的崛起也證明了這一點(diǎn)！

對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，我們的家庭、學(xué)校和社會(huì)更應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到挫折比坦途更重要，逆境比順境更有利于孩子身心的成長(zhǎng)。

孩子摔倒，讓他自己爬起來(lái)才能明白摔倒的疼痛和重新站起的收獲；風(fēng)雨來(lái)襲，遭遇失敗，才能深深地激發(fā)出他對(duì)勝利的渴望會(huì)議人生的智慧，信心百倍地迎接明天！

凜冽的西北風(fēng)不是要與寒冬中的臘梅為敵，而是讓那挺立于困苦中的生命綻放得更加美麗。

科學(xué)的教育方式不是在摧殘我們的下一代，而是要使他們真正負(fù)起人類文明向前發(fā)展的重任。

《病梅館記》啟迪了我們的養(yǎng)梅之法，引申出更多的教育之理。中國(guó)二十一世紀(jì)的發(fā)展必須依靠教育，呼吁所有的教育參與者以梅為戒，正視祖國(guó)的未來(lái)。

最后，我想感謝我嚴(yán)肅的父親，和認(rèn)真對(duì)待我的所有老師，是他們讓我明白梅香苦寒來(lái)。

簡(jiǎn)評(píng)：《病梅館記》中作者對(duì)人才受到的束縛表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨，該考生能移花接木用于本文談教育環(huán)境與教育方法，實(shí)在是聰明之舉。但美中不足是結(jié)尾落腳在“梅香苦寒來(lái)”，卻又少有游離。

《成長(zhǎng)路上的跌倒》

河南考生

雛鷹，在風(fēng)雨中礪練雙翅，總有被樹干劃破的時(shí)候；小海燕，在風(fēng)浪中如何矯健，也總有被驟雨打濕羽翼的時(shí)候；成長(zhǎng)中的我們，總會(huì)遇到坎坷，總會(huì)摔在地上，面對(duì)家長(zhǎng)的期望，學(xué)校的焦灼，社會(huì)的責(zé)任，我們應(yīng)該怎么做？

我們要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，學(xué)會(huì)克服困難，在失敗中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。還記得“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡脑?shī)仙李白嗎？記得他大呼“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信嗎？記得他高歌“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”時(shí)的不屑嗎？

面對(duì)困難，我們要擁有像李白那樣的自信去面對(duì)困難，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，贏得成功。

還記得“竹杖芒鞋輕勝馬”的行者嗎？還記得“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的智者嗎？還記得那個(gè)在赤壁之上寫下“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的蘇東坡嗎？他豁達(dá)，他大度，他用平淡去面對(duì)愁苦的人生，讓愁苦從他悟性非凡的心中只作穿行而從不停滯。

面對(duì)困難，我們要擁有蘇東坡一樣超然的智慧，要用平常之心去面對(duì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變的心靈去接受上帝的贈(zèng)予——苦難。

還記得那個(gè)讓整個(gè)中華為之感動(dòng)的邰麗華嗎？對(duì)于她來(lái)說(shuō)，生活是苦的，苦不堪言，但她從容面對(duì)，她將痛苦掩埋，掩埋在無(wú)聲的世界里，然后用微笑去面對(duì)苦難，用堅(jiān)強(qiáng)去追求夢(mèng)想。

舞臺(tái)在佛光之中綻放美麗，一個(gè)無(wú)聲的女子，將生命舞到了極致。面對(duì)困難，我們要擁有邰麗華一樣的從容不迫，讓成功之花在困苦的土壤上綻放光彩！

是誰(shuí)說(shuō)，苦難是上帝對(duì)人類最偉大的贈(zèng)予。

是的，苦難是把雙刃劍，它讓堅(jiān)強(qiáng)的人踏著荊棘走向成功，卻讓懦弱的人永遠(yuǎn)跌進(jìn)失敗的深淵。

成長(zhǎng)中的我們要珍惜每一次路上的摔倒，從中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)從容。

用自信，用平淡，用從容去面對(duì)苦難吧！泰戈?duì)栒f(shuō)：“只有經(jīng)歷地獄般的磨練才能練出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指才能彈出世間的絕唱，讓人生在苦難中起舞吧！”

大漠殘陽(yáng)，一種輝煌綻放，天涯路，風(fēng)和著馬蹄聲響！在成長(zhǎng)路上，自信，從容，永遠(yuǎn)是最好的選擇！

簡(jiǎn)評(píng)：由“雛鷹”“小海燕”的成長(zhǎng)引出全篇的“文眼”——我們要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，學(xué)會(huì)克服困難，在失敗中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。一經(jīng)提出，便左右逢源，遍地開(kāi)花；蘇東坡、邰麗華是歷史與現(xiàn)實(shí)中典型的形象演繹，“雙刃劍”是務(wù)虛的邏輯辨析。虛實(shí)相生，感情充沛，緊密圍繞中心，大有“咬定青山不放松”的意味。

《就怕愛(ài)太多》

河南考生

幸福是水，暖暖地流過(guò)心房，滴滴是愛(ài)的折射，只是深淺要適度，不要淹沒(méi)一顆稚嫩的心。

——題記 輕輕地我摔了一跤，我相信自己有足夠的勇氣和力量重新爬起來(lái)。然而在家人、老師、社會(huì)的眼中，我似乎仍是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，我抬頭望著他們，心里默默沉思??

星星從不向黑夜許諾，卻夜夜相伴；溪水從不向高山許諾，卻日日環(huán)繞。而我也時(shí)時(shí)擁有來(lái)自四面八方的關(guān)懷與呵護(hù)，只是，有時(shí)這愛(ài)太沉重，讓我難以承受。我渴望去經(jīng)受生活的考驗(yàn)與磨礪，我渴望有一天我可以獨(dú)立地飛翔于自己的藍(lán)天！

江南鶯飛草長(zhǎng)，水鄉(xiāng)炊煙裊裊，塞外駝鈴陣陣，大自然給予他們富有母性的慈愛(ài)，這愛(ài)該是適度的吧！這愛(ài)成就了他們各自的特色與魅力，這愛(ài)讓他們堅(jiān)強(qiáng)成熟。

人煙稀少的山路上，幾株枯黃的蒲公英依然挺立，我想，她是幸福的，她一直凝望遠(yuǎn)方，因?yàn)槟鞘撬暮⒆与x去的方向，他們都隨風(fēng)遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)。她有許多不舍，但她依然為孩子默默祝福。她的愛(ài)就是：讓孩子們?nèi)グ?，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷生活應(yīng)有的磨難，讓他們能早日獨(dú)立于人世！

我想自己便是那沙漏，眾人的愛(ài)就像是流過(guò)沙漏細(xì)頸的沙礫，小流則順，大流則阻，適量的沙讓我具備了順暢漏沙的能力，然而太多的沙讓我感到吃力，力不從心！

我愿作一塊頑石屹立于海邊，去接受風(fēng)浪的磨礪，哪怕化為齏粉也無(wú)所畏懼；我愿作一根琴弦固定于琴架，去接受彈琴者的撥弄，哪怕驟然間弦斷，心碎，曲終；我愿作一株長(zhǎng)于荒野的百合，去接受風(fēng)雨的挑戰(zhàn)，而不愿待在備受呵護(hù)的溫室，哪怕被狂風(fēng)連根拔起也沒(méi)有遺憾！

給我一次磨難，讓我懂得堅(jiān)強(qiáng)； 給我一次失敗，讓我懂得面對(duì)； 給我一次挫折，讓我去懂得勇氣的含義；

給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我試著去獨(dú)立，去成熟，去長(zhǎng)大！

我不愿作溫室里的花草，卻渴望擁有胡楊的堅(jiān)強(qiáng)！我需要你們的愛(ài)的鼓勵(lì)，但請(qǐng)不要讓你們的愛(ài)將我無(wú)聲淹沒(méi)！

簡(jiǎn)評(píng)：“題記”以詩(shī)的語(yǔ)言預(yù)示了作者的訴求，首段破題，緊扣漫畫材料寓意，引出本論。著眼于成長(zhǎng)過(guò)程的我思、我感、我求，文思泉涌，貼切設(shè)譬，隨手拈來(lái)。親情比作“星星伴黑夜”、“溪水繞青山”別開(kāi)生面；借“蒲公英”“沙漏”“頑石”“琴弦”“百合”諸形象表達(dá)了自己理智的思維。開(kāi)闔有度，中心突出，是本文成功之處。

《愛(ài)我，別把我摟太緊》

河南考生

是泉眼對(duì)細(xì)流的低聲細(xì)語(yǔ)，是春風(fēng)對(duì)禾苗的輕輕撫摩，是河蚌對(duì)珍珠的細(xì)心呵護(hù)，是學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)孩子的愛(ài)讓孩子成長(zhǎng)。

那些明媚的笑容背后是家長(zhǎng)的苦心經(jīng)營(yíng)，那些矯健的身姿背后是社會(huì)特殊的關(guān)愛(ài)。但他們畢竟是社會(huì)的一員，從不知風(fēng)雨是何滋味的他們將如何面對(duì)未來(lái)？

肩負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的青年需要挫折，更需要挫折教育！需要苦難，需要苦難的歷練！這是所有孩子成長(zhǎng)道路上的必修課。

楊瀾曾說(shuō)：“你可以不成才，但不可以不成長(zhǎng)！”而苦難、挫折恰是你成長(zhǎng)的基石?？嚯y是搬來(lái)的一塊磚，雖樸素不足道，卻墊起了明天的一段高度；苦難是一塊磨刀石，雖曾深深地刺痛你，但卻將你鑄成一柄利劍。所以，那些愛(ài)我們的人，請(qǐng)別代我們掃除前進(jìn)路上的障礙，有些路，我們必須親自經(jīng)歷，才能有所體味。

真正的愛(ài)，是當(dāng)我們經(jīng)歷苦難、挫折時(shí)給以安慰引導(dǎo)。

當(dāng)央視組織大型節(jié)目“重走長(zhǎng)征路”時(shí)，主持人崔永元的話給了我深深的震撼。他說(shuō)：“現(xiàn)在，我們民族不缺乏小白臉，卻缺乏真正的男子漢。我建議將重走長(zhǎng)征路作為青少年成人禮。”是啊，今天的我們不再見(jiàn)證炮火硝煙，可以和平寧?kù)o地讀書，可為何如此脆弱呢？我們可以用先烈忍饑挨餓、爬雪山、過(guò)草地的時(shí)間快樂(lè)地成長(zhǎng)，雖然不能親歷體會(huì)，但也不能忘記那枚紅色的烙印，以及那曾經(jīng)的艱辛痛苦。

苦難中孕育生機(jī)，苦難中孕育希望，我們需要苦難！

當(dāng)雛鷹剛剛睜開(kāi)睡眼，便會(huì)被老鷹帶出去，被迫承受風(fēng)雨，忍饑挨餓，但正因?yàn)檫@樣，才有了藍(lán)天中矯健的身姿。

當(dāng)蝌蚪剛剛蘇醒，便要四處尋找母親，被迫面臨敵人的威脅，忍受舉目無(wú)親的孤獨(dú)，但正因?yàn)檫@樣，才有了稻田綠波中歡快的蛙鳴。

雄鷹難道不愛(ài)雛鷹？

青蛙難道不疼蝌蚪？

只是他們懂得，愛(ài)孩子就是放手讓他們經(jīng)歷挫折，讓他們成長(zhǎng)！

所有愛(ài)我們的人，請(qǐng)別把我們摟得太緊！

簡(jiǎn)評(píng)：作者逆向思維：過(guò)猶不及，太多的愛(ài)將溺殺健康的生命。標(biāo)題《愛(ài)我，別把我摟太緊》充滿溫情，充滿理解，充滿理智，易于接受。切入點(diǎn)選擇巧妙，破題之后就游刃有余。不乏生動(dòng)貼切的比喻，再加上氣勢(shì)如虹的排比，更有嚴(yán)密的邏輯論證；引用楊瀾的話、崔永元的話，畫龍點(diǎn)睛，僅用800字就將愛(ài)與成長(zhǎng)的辨證關(guān)系闡明，有情，有據(jù)，有理，有文采，自然會(huì)得到評(píng)卷老師的青睞。

第三篇：已發(fā)表的話題作文文題

已發(fā)表的話題作文文題

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

近日，“九大陋習(xí)”新鮮出爐。這些陋習(xí)是：隨地吐痰擤鼻涕、隨地便溺、亂扔垃圾倒污水、濫食野生動(dòng)物、咳嗽噴嚏不掩飾、公共場(chǎng)所吐煙霧、手沾唾液點(diǎn)錢物、喝酒勸酒不節(jié)制、飯前便后懶洗手。陋習(xí)，不僅是丑陋不文明的習(xí)慣，更重要的，卻是同疾病、健康，乃至生命息息相關(guān)的高危行為。

閱讀上面的材料，你有什么樣的感想，你又是怎樣看待這些不好的習(xí)慣的，遇到這些不良習(xí)慣你又是怎樣處理的？請(qǐng)以“陋習(xí)與健康”為話題寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體自選，立意自定。不得抄襲。

寫作導(dǎo)引

這是一個(gè)關(guān)系型的話題作文。關(guān)鍵在于理順“陋習(xí)與健康”的關(guān)系。材料中已有了相關(guān)的提示：陋習(xí)，不僅是丑陋不文明的習(xí)慣，更重要的，卻是同疾病、健康，乃至生命息息相關(guān)的高危行為。這一提示告訴我們，陋習(xí)是導(dǎo)致不健康的重要原因。那么，在寫作時(shí)，就不能忽視其中的一方面而去談另一方面，也就是說(shuō)，僅說(shuō)“陋習(xí)”或僅說(shuō)“健康”都是不恰當(dāng)?shù)?。這兩方面必須都說(shuō)，但是應(yīng)有所側(cè)重。而且，話題中，列舉了九種陋習(xí)，不少陋習(xí)幾乎是我們每天都會(huì)面對(duì)的。這就為寫作提供了一個(gè)非常廣闊的空間。這種題目很適合寫成議論文或記敘性的文章。議論的文章，如果能占有合適的材料，議論起來(lái)則會(huì)瀟灑自如，得心應(yīng)手。記敘性的文章，內(nèi)容一定要充實(shí)，要找到一個(gè)好的切入點(diǎn)。不然，寫出來(lái)的文章就會(huì)成為“大路貨”。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

一段時(shí)間以來(lái)，“道德的滑坡”已成為人們的一個(gè)重要話題。傳統(tǒng)美德，職業(yè)道德，社會(huì)公德，它們都在新的形勢(shì)下遭到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一個(gè)文明的社會(huì)究竟應(yīng)該具有什么樣的道德？這樣的問(wèn)題已擺在每個(gè)人的面前。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步一定要以道德的滑坡為代價(jià)嗎？這也是令人們困惑的一個(gè)問(wèn)題。

閱讀上面的材料，你有什么樣的看法？在日常生活中，遇到這樣的問(wèn)題你是怎么處理的？請(qǐng)以“道德與社會(huì)”為話題寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體自選，立意自定。不得抄襲。

寫作導(dǎo)引

這是一個(gè)關(guān)系型的話題作文。在我們生活的這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，道德的拷問(wèn)可謂無(wú)處不在。的確，正像材料中所說(shuō)，“道德的滑坡”已成為人們的一個(gè)重要話題?！耙粋€(gè)文明的社會(huì)究竟應(yīng)該具有什么樣的道德”這樣的問(wèn)題也擺在每個(gè)人的面前。這就要我們認(rèn)真思考，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，如何讓“傳統(tǒng)美德，職業(yè)道德，社會(huì)公德”純潔，如何營(yíng)造一個(gè)美好的氛圍，如何凈化不好的空氣，是每個(gè)人的責(zé)任。寫這樣的文章，可以從日?，F(xiàn)象入手，以小見(jiàn)大。寫議論性的文章，要言之成理，有理有據(jù)，力戒空洞。特別重要的是，材料要新鮮，避免人云亦云。

三、改變別人與改變自己

《古蘭經(jīng)》上有這樣一個(gè)故事：有一位大師，曾當(dāng)眾表演移山。他一會(huì)兒到山的南面，一會(huì)兒到山的西面，一會(huì)兒到山的北面，一會(huì)兒到山的東面，然而，大山皆紋絲不動(dòng)。最后的結(jié)局是：大師走進(jìn)了大山。大師說(shuō)：世界上沒(méi)有移山之法，既然山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。

“山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。”改變不了“山”的位置，就改變自己的位置，這

才是大師真正的移山“大法”。讀了這一個(gè)故事，你有什么啟發(fā)？請(qǐng)以“改變別人與改變自己”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

寫作導(dǎo)引

世上本沒(méi)有移山之法，唯一能移動(dòng)山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。是的，如果事情無(wú)法改變，我們就改變自己。如果別人不喜歡自己，是因?yàn)樽约哼€不讓人喜歡；如果無(wú)法說(shuō)服別人，是因?yàn)樽约哼€不具備足夠的說(shuō)服能力；如果顧客不愿意購(gòu)買我們的產(chǎn)品，是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有生產(chǎn)出足以令顧客愿意購(gòu)買的產(chǎn)品；如果我們還無(wú)法成功，是因?yàn)闀簳r(shí)還沒(méi)有找到成功的方法；要想事情改變，首先得改變自己；只有改變自己，才可能最終改變別人；只有改變自己，才可能最終改變屬于自己的世界。

四、得到與失去

上帝拿出兩個(gè)蘋果，讓一個(gè)幸運(yùn)男子挑選。這男子權(quán)衡再三，終于下定決心，選了其中認(rèn)為最滿意的一個(gè)。上帝含笑賜予，他千恩萬(wàn)謝，接過(guò)后轉(zhuǎn)身離去。突然，卻反悔想調(diào)換成另一個(gè)，回頭上帝已不見(jiàn)了，他只得耿耿于懷過(guò)了一生。于是，上帝嘆道：“人??！總是期待那些未到手的，而不好好珍惜手中擁有的，怎么可能獲得幸福呢？”

人性有一種弱點(diǎn)，那就是不珍惜到手的幸福。你有這種感受和體會(huì)嗎？請(qǐng)以“得到與失去”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

寫作導(dǎo)引

常言道：“這山望著那山高”，“人心不足蛇吞象”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。很多人總認(rèn)為，失去的才是最好的，因此總沉湎于未得到的而不能自拔。其實(shí)你認(rèn)為最好的未必適合你。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，珍惜現(xiàn)在所擁有的，才能讓我們無(wú)怨無(wú)悔，幸?？鞓?lè)。記?。旱玫降牟攀亲詈玫摹Ｌ└?duì)栐f(shuō)：如果你因失去太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星了。

文題屬于關(guān)系型話題作文。在寫作文的過(guò)程中，首先要理清“得到與失去”兩者的關(guān)系。其實(shí)，“得到與失去”都是相對(duì)的，很多時(shí)候，我們“得到”了，也就是“失去”了；也可以這樣說(shuō)，有時(shí)我們“失去”了，可能已經(jīng)“得到”。

在文體方面，如果要寫成記敘文，則要重點(diǎn)記敘過(guò)程，特別要注意細(xì)節(jié)描寫。尤其要注意的是，要把“不好好珍惜手中擁有的”寫清楚。若要寫成議論文，則要辨證的看問(wèn)題，一定要注意事例要和觀點(diǎn)統(tǒng)一，如果能有分論點(diǎn)則更好。

語(yǔ)言上力求要有文采，這是區(qū)別文章好壞的重要標(biāo)志。

本文的寫作也可以從“失去”著眼，來(lái)反襯“得到”，這樣寫或許更為有力。

五、卑微和高貴

泥土

老是把自己當(dāng)作珍珠

就時(shí)時(shí)有被埋沒(méi)的痛苦

把自己當(dāng)作泥土吧

讓眾人把你踩成一條道路

泥土是“卑微”的，珍珠是“高貴”的。讀了現(xiàn)代詩(shī)人魯藜這首詩(shī)，你對(duì)“卑微和高貴”是怎么理解的？請(qǐng)以“卑微和高貴”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

寫作導(dǎo)引

何謂“卑微”？何謂“高貴”？擺正心態(tài)最為重要。很多人在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，總是把自己估計(jì)得太高，一旦理想和現(xiàn)實(shí)有巨大的反差時(shí)，就怨天尤人，認(rèn)為自己被放錯(cuò)了位置。其實(shí)，在不朽與永恒中，個(gè)人的作用只能是微乎其微的，只有把卑微的自己納入平凡中去孜孜追求，才能創(chuàng)造人們心目中的“高貴”?！鞍炎约寒?dāng)作泥土”的精神，是使自己的生命價(jià)值獲得不朽與永恒的一種追求。很多普通人，在平凡的崗位上，創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)就是最好的證明。正是這些卑微的勞動(dòng)者的艱苦的勞動(dòng)，才有我們?cè)絹?lái)越高貴的生活。所以說(shuō)，無(wú)論“卑微”還是“高貴”，都是相對(duì)的。更多的時(shí)候，越認(rèn)為自己是“高貴” 的人，人們?cè)秸J(rèn)為他卑微；反之，把自己放得很低，去為更多的人謀福利，人們卻更尊重他，正如臧克家贊頌魯迅先生得詩(shī)：人們反而把他抬舉得很高很高。

本題若寫作議論文時(shí)，要抓住“卑微”與“高貴”二者間的關(guān)系，說(shuō)深說(shuō)透。特別要注意的是，在此基礎(chǔ)上，再側(cè)重某一方面，闡述到位。

六、上山與下山

山間小路上，上山與下山的人擦肩而過(guò)。上山的雖汗流浹背，卻興致勃勃，并主動(dòng)與下山的打招呼：“山上好玩嗎？”下山的人疲憊不堪，連連搖頭：“一座破廟，幾尊菩薩，沒(méi)意思?！鄙仙降牟灰詾槿唬€是擦一把汗繼續(xù)攀登。當(dāng)上山的下來(lái)了答復(fù)往山上爬的人說(shuō)：“一座破廟，幾尊菩薩，沒(méi)意思”時(shí)，后來(lái)的人還是往上爬去。

請(qǐng)以“上山與下山”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

寫作導(dǎo)引

上山前，我們都興致勃勃，因?yàn)閷?duì)未來(lái)充滿了期望；下山后，我們都無(wú)精打采，因?yàn)槲覀兏冻隽颂?，可心目中美好的未?lái)竟然如此地令人感傷。說(shuō)山上沒(méi)意思的人，都是從山上下來(lái)的人。其實(shí)，醉過(guò)才知酒濃，愛(ài)過(guò)才只情重?！坝幸馑肌焙汀皼](méi)意思”，不在于看到什么，得到什么，而在于追求的過(guò)程。那讓我們奮力拼搏，雖汗流浹背仍一往無(wú)前的過(guò)程就是我們?nèi)松淖畲笫斋@。所以，認(rèn)準(zhǔn)的山，就無(wú)論如何都要爬上去，不管路有多么險(xiǎn)，也不管別人怎么說(shuō)。

七、幸福

有一只小狗，問(wèn)媽媽：“幸福在哪里？”媽媽說(shuō)：“幸福嘛，就在你的尾巴上??！”于是小狗就轉(zhuǎn)著圈兒地想咬住自己的尾巴，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，終于暈倒了。待他醒來(lái)，滿懷悲傷的以為永遠(yuǎn)也抓不住幸福時(shí)，媽媽慈愛(ài)的說(shuō)：“孩子，其實(shí)你不用費(fèi)力的想去抓它，只要你抬起頭向前走，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)地跟在你身后。”

每個(gè)人對(duì)幸福都有不同的理解。你對(duì)幸福是怎樣理解的？請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}寫一篇文章。文體自選，立意自定，題目自擬，不少于800字。

寫作導(dǎo)引

文題對(duì)“幸?！弊隽撕芎玫奶崾荆盒腋２皇俏覀兛桃庾非蟮臇|西，但我們卻能時(shí)刻感覺(jué)到，只不過(guò)很多時(shí)候，我們“身在福中不知?！保蛘?，不知道幸福就在我們的身旁。確實(shí)，只要我們昂首前行，幸福就會(huì)來(lái)到我們身邊。幸福是太陽(yáng)，我們看不清它，但我們可以沐浴它的光輝；幸福是空氣，我們摸不到它，但我們可以感受它的溫馨；幸福是時(shí)間，我們抓不住它，但我們可以知道它的寶貴。??對(duì)殘疾的人來(lái)說(shuō)，健康是幸福；對(duì)失業(yè)的人來(lái)說(shuō)，工作是幸福；對(duì)貧窮的人來(lái)說(shuō)，金錢是幸福??幸福到底是什么，幸福到底在哪里，普希金說(shuō)，幸福的特征就是心靈的平靜。羅曼·羅蘭說(shuō)，幸福是靈魂的一種香味。對(duì)幸福的理解，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。文學(xué)功底深厚的學(xué)生，可以把本文演繹成抒情濃郁的散文，在文采上下一番工夫。

八、方向

有兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那頭的食物。一只螞蟻來(lái)到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可是每當(dāng)它爬到大半時(shí)，就會(huì)由于勞累疲倦而跌落下來(lái)?？墒撬敛粴怵H，一次次跌下來(lái)，又迅速地調(diào)整一下自己，重新開(kāi)始向上爬去。

另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過(guò)墻去。很快地，這只螞蟻繞過(guò)墻來(lái)到食物前，開(kāi)始享受起來(lái)；而另一只螞蟻還在不停的跌落下去又重新開(kāi)始。

其實(shí)，很多時(shí)候，成功除了勇敢，堅(jiān)持不懈外，更需要方向。也許有了一個(gè)好的方向，成功來(lái)得比想象的更快。你在平常的學(xué)習(xí)或生活中，也許會(huì)遇到相類似的情況，你是怎么處理的？請(qǐng)以“方向”為話題寫一篇文章。文體自選，立意自定，題目自擬，不少于800字。

寫作導(dǎo)引

寫作此題要注意：兩只螞蟻由于尋找食物的方向不同，因而得到不同的結(jié)果。提示語(yǔ)對(duì)此作了闡述。你可以寫思考的感悟，寫努力探索中的種種酸甜苦辣，寫“山重水復(fù)”以至“柳暗花明”等等。當(dāng)然以記敘類、議論類為最佳。記敘要做到形象生動(dòng)，議論要做到深刻透徹。力求真摯，避免矯情。

第四篇：18年高二語(yǔ)文期末作文文題解讀

高二語(yǔ)文作文題解讀（討論稿）

【文題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）一家三口來(lái)到公園。

天空有高飛的風(fēng)箏，花叢中有忙碌的蜜蜂和翻飛的蝴蝶。兒子說(shuō)：“我要成為一只蝴蝶而不是風(fēng)箏?！?爸爸說(shuō)：“我倒希望你成為一只蜜蜂而不是蝴蝶?！?媽媽說(shuō)：“其實(shí)，兒子，你在爸爸媽媽眼里就是一只風(fēng)箏！” 讀了上面這場(chǎng)對(duì)話，你有什么思考或感想?寫一篇文章，闡述自己的觀點(diǎn)或表達(dá)自己的感悟。

要求選好角度，自選文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦忣}】 審材料：

這是一道敘述類新材料作文題。角色：兒子、爸爸、媽媽； 意象：蝴蝶、蜜蜂、風(fēng)箏。

不同的意象選擇體現(xiàn)了角色不同的價(jià)值追求。

翻飛的蝴蝶：自由、多彩、多樣的人生…，忙碌的蜜蜂：勤勞、自主、有目標(biāo)…，高飛的風(fēng)箏：借力、受控、飛得高…，這些意象的背后暗喻著角色各自的人生追求與愿景。審要求：

立足于對(duì)話談感悟或觀點(diǎn)，易寫記敘文或議論文，說(shuō)明文很難寫；“選好角度”表明寫作者需要在權(quán)衡和比較后作出明確的選擇。

注意學(xué)生脫離材料談理想、追求、自由等，將文題泛化的傾向，重拳打擊套作、宿構(gòu)。【立意參考】

兒子的角度：向往、追求自由、多彩、多樣的人生，不受羈絆。自由與羈絆，可以辯證地看。

爸爸的角度：希望孩子的人生有目標(biāo)，勤勞、自主，踏踏實(shí)實(shí)地朝著理想邁進(jìn)，可以結(jié)合談理想與腳踏實(shí)地的辯證關(guān)系談。

媽媽的角度：希望孩子有成就、飛得高，能在父母的期望與關(guān)愛(ài)下享有自己的精彩人生。

兒子+父親的角度：自由、多彩的人生離不開(kāi)踏踏實(shí)實(shí)的奮斗。兒子+媽媽的角度：在愛(ài)與理想的權(quán)衡中自主選擇自己的人生。自主選擇人生、享有親人的愛(ài)，兩者并不矛盾、對(duì)立，還可以參考長(zhǎng)輩們的人生經(jīng)驗(yàn)。

父親+媽媽的角度:參考父母的人生經(jīng)驗(yàn)，踏踏實(shí)實(shí)朝著理想邁進(jìn)，是否符合父母的期望可以辯證地談。

也可以將上述對(duì)話綜合起來(lái)立意，還可以旁觀者的身份對(duì)兒子、爸爸、媽媽的對(duì)話進(jìn)行單一或綜合的評(píng)價(jià)：如父母（完美的家庭教育）、父母和孩子（責(zé)任、愛(ài)與成長(zhǎng)），爸爸與孩子（現(xiàn)實(shí)責(zé)任與理想自由）、媽媽（愛(ài)的方式與適度）、媽媽與兒子（愛(ài)與獨(dú)立）等，作些辯證分析。

總之，這次高二的作文題限制不多，有助于學(xué)生發(fā)散思維，行文時(shí)只要不脫離材料的語(yǔ)境即可。

上述分析難免思慮不周、掛一漏萬(wàn)，僅供參考。老師們?nèi)缬凶约旱莫?dú)特思考也可以放手評(píng)判。謝謝！

第五篇：2008年中考奧運(yùn)作文文題精講

2008年中考奧運(yùn)作文文題精講

【模擬精題】

閱讀下面的材料，按要求作文。

圖形“O”，運(yùn)動(dòng)員把它看作是奧運(yùn)五環(huán)，航天工作者把它看作是太空，饑餓者把它看作月餅，成功者把它看作獎(jiǎng)?wù)?，情侶們把它看作戒指，游子們把它看作是圓月，老師把它看作是分?jǐn)?shù)，學(xué)生把它看作??

請(qǐng)以圖形“O”為話題，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，寫一篇600字以上的文章，或敘寫經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感悟，或發(fā)表議論，文體不限，題目自擬。

【多維思路拓展】

這是一道話題作文，目的是培養(yǎng)同學(xué)們的想象能力和創(chuàng)新能力。圖形“O”，我們可以從外形的相似性加以想象，可把它看作是眼睛、鏡子、陷阱、手銬、貪官的嘴巴，硬幣??也可從圖形的內(nèi)涵加以引申發(fā)揮，可把它看作是起點(diǎn)、成功、榮譽(yù)、滿分、完美??只要想象合理，符合要求就行?；蛴洈?、或議論、或抒情。不妨從以下幾方面去構(gòu)思。

以“手鐲”為題目寫一篇記敘文。敘寫自己和媽媽去外地旅游，在一家商店里閑逛，我被一副不漂亮的手鐲吸引了，決心舍棄最初想要買的手鏈，堅(jiān)持要媽媽買手鐲，我對(duì)這里充滿了好感，真不想離開(kāi)，手鐲映出了我燦爛的微笑。三天過(guò)后，我們戀戀不舍地踏上了歸程。在文章的結(jié)尾處點(diǎn)明主題：其實(shí)每一次旅行都是從自己家出發(fā)，越過(guò)一個(gè)拋物線，再回到起點(diǎn)，構(gòu)成一個(gè)圓，正如這手鐲一樣。其實(shí)家才是我靈魂的歸宿。

以“拒絕句號(hào)”為題寫一篇議論文。開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)：人的一生總是在不斷追求完美的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。只有不斷努力把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)，不斷地追求自己的目標(biāo)，完美的句號(hào)才會(huì)在前方等待你。然后對(duì)句號(hào)的內(nèi)涵加以解釋，再次列舉典型事例加以分析論證，一是“摩托羅拉”之父保羅?高爾文的不懈努力的事例，二是林肯不斷成長(zhǎng)成為美國(guó)總統(tǒng)的事例。同時(shí)聯(lián)系自己的實(shí)際加以簡(jiǎn)要分析。最后深化中心論點(diǎn)：消滅了一個(gè)句號(hào)，便開(kāi)始一段嶄新的充滿誘惑的路。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，被我們拒絕和消滅的句號(hào)，最終竟然會(huì)變成逗號(hào)。你是不是也會(huì)從中得到啟示：最積極的和充實(shí)的人生，是不斷努力把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)的過(guò)程。

以“我愿為蓮”為題寫一首詩(shī)歌：

我愿為蓮/在暮風(fēng)中輕輕搖曳/塵世的喧囂對(duì)我而言/只是過(guò)眼云煙/我愿立于半畝方塘之中/淹沒(méi)于婷婷蓮藕之間/心如明鏡

我愿用一生的時(shí)間守住一池清水/風(fēng)也罷/雨也罷/只求無(wú)塵無(wú)埃/無(wú)愧無(wú)怨/平靜/明澈

如無(wú)風(fēng)的一池秋水/只為一片云淡風(fēng)清/只為一份圣潔坦蕩

入泥三分/出水三分/只把臨水的姿勢(shì)/淡泊成純潔的寫意/粉紅/嫩白/一束奇香/淡淡的一筆/從唐詩(shī)宋詞意境中窈窕逸出

有人說(shuō)高山上的湖水/是灑落大地的一顆眼淚/那么藍(lán)天碧影間的笑魘/就是掛在我心尖的一汪湖水

我愿為蓮/亭亭地站在碧影之間/微綻笑靨/有朝一日/能聽(tīng)懂高山流月的那人會(huì)涉水而來(lái)/攜一支短笛/和一曲雨打蓮葉

【相關(guān)文題鏈接】

1．題目：假如我是一名奧運(yùn)志愿者

要求：充分發(fā)揮想象和聯(lián)想寫一篇600字左右的文章，文體不限，力求有創(chuàng)意。

2．題目：我心中的太陽(yáng)

要求：充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，寫一篇600字以上的文章，或敘寫經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感悟，或發(fā)表議論，文體不限。

3．閱讀下面的材料，按要求作文。

在人生的航程中，只有不斷確立正確的參照物，才能在生命的航程中始終保持正確的方向。古人說(shuō)：“以人為鏡，可以明得失?！钡珢?ài)因斯坦的父親對(duì)他說(shuō)：“誰(shuí)也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子?！?/p>

請(qǐng)以“鏡子”為話題，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，寫一篇600字以上的文章，或敘寫經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感悟，或發(fā)表議論，文體不限，題目自擬。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)老和尚準(zhǔn)備從兩個(gè)徒弟中選一個(gè)衣缽傳人，他對(duì)兩個(gè)徒弟說(shuō)：你們?nèi)ソo我揀一片最完美的樹葉。兩個(gè)徒弟去了，不久，二徒弟回來(lái)了，遞給師父一片比較漂亮的樹葉，對(duì)師父說(shuō)，這樹葉雖然并不完美，但它是我看到的最好的、最完整的樹葉。大徒弟在外面轉(zhuǎn)了半天，卻空手而歸，對(duì)師父說(shuō)，我見(jiàn)了很多很多的樹葉，但怎么也挑不出一片最完美的。

請(qǐng)以“完美”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

【素材寶庫(kù)】

1．福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)、來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。

2．“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”會(huì)徽將肖形印、中國(guó)字和五環(huán)徽有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充滿了深沉的活力。尺幅之地，凝聚著東方氣韻；筆畫之間，升華著奧運(yùn)精神。

“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”不是普通的印記。她是奧運(yùn)會(huì)近百年歷史中對(duì)舉辦城市名單最大一處空白的填補(bǔ)！她是中華民族在奧運(yùn)會(huì)舉辦史上邁出的第一步！她是中華文明對(duì)奧林匹克憲章的首次闡釋！她還是對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)做出的最多人數(shù)的承諾！

3．北京奧運(yùn)會(huì)火炬創(chuàng)意靈感來(lái)自“淵源共生，和諧共融”的“祥云”圖案。祥云的文化概念在中國(guó)具有上千年的時(shí)間跨度，是具有代表性的中國(guó)文化符號(hào)?；鹁嬖煨偷脑O(shè)計(jì)靈感來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)的紙卷軸。紙是中國(guó)四大發(fā)明之一，通過(guò)絲綢之路傳到西方。人類文明隨著紙的出現(xiàn)得以傳播。源于漢代的漆紅色在火炬上的運(yùn)用使之明顯區(qū)別于往屆奧運(yùn)會(huì)火炬設(shè)計(jì)，紅銀對(duì)比的色彩產(chǎn)生醒目的視覺(jué)效果，有利于各種形式的媒體傳播。火炬上下比例均勻分割，祥云圖案和立體浮雕式的工藝設(shè)計(jì)使整個(gè)火炬高雅華麗、內(nèi)涵厚重。

4．北京奧運(yùn)會(huì)口號(hào)——同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”（One World One Dream），集中體現(xiàn)了奧林匹克精神的實(shí)質(zhì)和普遍價(jià)值觀——團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步、和諧、參與和夢(mèng)想，表達(dá)了全世界在奧林匹克精神的感召下，追求人類美好未來(lái)的共同愿望。盡管人類膚色不同、語(yǔ)言不同、種族不同，但我們共同分享奧林匹克的魅力與歡樂(lè)，共同追求著人類和平的理想，我們同屬一個(gè)世界，我們擁有同樣的希望和夢(mèng)想。

5．圓讓我們有無(wú)數(shù)的遐想：圓是人生的代表，落葉歸根，就像圓一樣有始有終；圓告訴我們一種人生哲理，人要懂得選擇正確的道路，就算走了很多的彎路，但最終還是能有個(gè)完美的結(jié)局，而不要盲目地一直向前，永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)；圓更像一個(gè)人，一無(wú)所有地來(lái)到世上，又兩手空空地走??

6．書，我心靈的明火，我心中的太陽(yáng)。你為我白紙般的人生涂滿斑斕的色彩，你使我短暫的人生變成永恒，你讓我平淡的人生灑滿太陽(yáng)的光輝。我愛(ài)你呀，心中的太陽(yáng)——書！

7．我感覺(jué)我心中的太陽(yáng)，他是一份完美的理想人生。他看上去寬厚，恒久，從容，既事事洞明，又寵辱不驚。他總是那么溫情地看著大地，看著人間，看著像我這樣幼稚的生命努力地成長(zhǎng)，一步一步邁向成熟的秋色。當(dāng)旅途的雪雨使我心灰，使我不平，讓我覺(jué)得委屈，覺(jué)得失望的時(shí)候，抬頭看看太陽(yáng)，那份豁達(dá)與寬容和那永遠(yuǎn)睿智從容的笑意，便一下子使我釋然，使我不自覺(jué)地放棄心底的小氣而放眼于寬廣的明天。

8．“人生是美好的。”我們常這么說(shuō)，而事實(shí)上，人生既不美好，生活也不完美。人生是滲透了苦汁的中藥，生活是一杯濃濃的苦咖啡。所謂的“美好”、“完美”僅僅是相對(duì)意義上而言的。這就是公主和王子的故事隨著旭日東升和夕陽(yáng)西下終于在成長(zhǎng)中消逝于那抹隱去的殘陽(yáng)的原因。坎坷的生活才賦予我們觸摸真實(shí)的勇氣！

當(dāng)然，不能否認(rèn)追求完美的品格。這個(gè)過(guò)程，本身就如數(shù)學(xué)中的漸近線，無(wú)限靠近而永遠(yuǎn)不能到達(dá)，而自身的完美卻在其中進(jìn)一步升華，永遠(yuǎn)攜著一顆恬靜的心，踏踏實(shí)實(shí)地走，2009中考作文熱點(diǎn)預(yù)測(cè)

（三）作文熱點(diǎn)預(yù)測(cè)三：身邊的風(fēng)景

從南方冰災(zāi)到汶川地震，從北京奧運(yùn)到殘奧圣火，從嫦娥一號(hào)到神舟七號(hào)，身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)故事，看到的一幅幅畫面，猶如一道道風(fēng)景，深深地銘刻在我們心中。它讓我們成長(zhǎng)，教我們自信，給我們力量。

請(qǐng)結(jié)合自我經(jīng)歷或感受，以“身邊的風(fēng)景”為話題，寫一篇６００字左右的文章。題目自擬，立意自定，文體不限。

【思路導(dǎo)引】

此類關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化的考題，必將成為２００９年中考作文的命題熱點(diǎn)。社會(huì)上的熱點(diǎn)大事，生活中的精彩瞬間，自然里的風(fēng)花雪月，均可成為素材。具體來(lái)說(shuō)可以從三方面美化文章。一是化大為小展示真實(shí)性，前面講到的冰災(zāi)、地震、奧運(yùn)等內(nèi)容，均是震驚世界的大事，對(duì)我們中學(xué)生而言，唯有從細(xì)小的角度與事件切入，才有可能挖掘出生活與情感的清泉。二是借助風(fēng)景展示心靈美。這種風(fēng)景可以是自然的風(fēng)景，可以通過(guò)自然勝景，表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛(ài)與關(guān)注；這種風(fēng)景可以是心靈的風(fēng)景，可以通過(guò)具體故事，展示生活中的美好情感；這種風(fēng)景可以是社會(huì)的風(fēng)景，可以通過(guò)感人的瞬間，贊美時(shí)代的新風(fēng)。三是刻畫風(fēng)景展示語(yǔ)言美。這個(gè)話題，情感濃郁，而濃郁的情感往往得通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。喜歡用修辭或喜歡引用名言警語(yǔ)的同學(xué)，可以在樸實(shí)的言語(yǔ)中展示激揚(yáng)的文采。

作文熱點(diǎn)預(yù)測(cè)四：那和諧的一幕

哲學(xué)家說(shuō)，和諧是生命與自然的相親相愛(ài)；作家說(shuō)，和諧是筆端生發(fā)的完美境界；舵手說(shuō)，和諧是力挽狂瀾的默契配合；學(xué)生說(shuō)，和諧是生活中經(jīng)歷的那一幕溫馨畫面??

請(qǐng)以“那和諧的一幕”為話題，寫一篇６００字以上的文章。文體不限，內(nèi)容自定，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【思路導(dǎo)引】

和諧是時(shí)代的最強(qiáng)音，也是我們內(nèi)心真摯的呼喚，這類考題依然會(huì)成為２００９年中考命題的一大熱點(diǎn)。有兩種方法可以讓此類文章脫穎而出。一是揭示和諧的內(nèi)涵。從內(nèi)容上說(shuō)，自然之美好，人際之善良，社會(huì)之融洽，均可成為入筆題材。從價(jià)值上說(shuō)，像“和則兩利，斗則兩傷”、“和氣生財(cái)”、“家和萬(wàn)事興”均是最好的說(shuō)明，寫作時(shí)既可以巧妙引用，也可以借助它們打開(kāi)思路。二是描繪和諧的美麗。這種美麗，更多的是強(qiáng)調(diào)它的精神之美。描繪時(shí)，語(yǔ)言要精彩獨(dú)特，如“音調(diào)和諧可以悅耳，環(huán)境和諧可以怡情，五味和諧可以養(yǎng)胃，心態(tài)和諧可以健身”；又如描寫自然時(shí)可以說(shuō)，“青山綠水，那是一種恬靜；春梅綻雪，那是一種素雅；秋蕙披霜，那是一種端莊；霞映澄塘，那是一種絢麗”。