第一篇：有關(guān)尋覓春天的蹤跡作文300字匯總

有關(guān)尋覓春天的蹤跡作文300字匯總9篇

在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的尋覓春天的蹤跡作文300字9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

“春天在哪里，春天在哪里呀！”那春天到底在哪里呢？

走在鄉(xiāng)間羊腸小道，冬天去了春天來(lái)了，溪水融化了，在輕快地流淌，“叮叮咚咚”好像一位鋼琴家在演奏歌曲。小魚(yú)成群結(jié)隊(duì)去覓食，好像要把自己的肚皮吃撐著好快點(diǎn)長(zhǎng)大。

抬頭望向天空，燕子成群地在天空中飛舞，不管在屋檐下，還是在窗臺(tái)前，都能看見(jiàn)它們忙碌的身影。

在我們家屋檐后有一片竹林，春天竹子“嗖嗖”的從土里鉆出來(lái)；房前，雞媽媽帶領(lǐng)雞寶寶們?nèi)ブ窳掷镆捠?；而公雞斗志揚(yáng)揚(yáng)，保衛(wèi)母雞和小雞的安全。而鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨們?cè)谒镦覒蛲嫠?，時(shí)不時(shí)還從水里抓一些小魚(yú)來(lái)充饑；即使它們見(jiàn)到婦女在石頭上搗衣，它們也從不吃驚；要是玩好，吃好后，鴨媽媽們則互相梳理毛發(fā)，大概是表示友好吧。

江邊的柳樹(shù)剛剛長(zhǎng)出嫩芽在微微中搖擺著自己的身資；小草也在微風(fēng)中點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺身子，跳起舞來(lái)。

早晨，我起床，看見(jiàn)鴨子們已經(jīng)小水游泳，覓食，我心想：池塘里才是兩三枝荷花，鴨子不怕冷嗎？我跑到池塘邊，伸手摸了一下，這才解開(kāi)了我的謎題，不是鴨子不怕冷，而是水變暖和了。頓時(shí)我不禁想起了幾句詩(shī)句：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

春天真美呀！我愛(ài)春天。

美麗的春天又來(lái)到了我們的身邊，小朋友，如果你們喜歡春天，就跟我一起尋找吧!早晨，來(lái)到草原上，小草兒探出了嫩綠的小腦袋，我多想在這柔軟的草地上走幾步，可又生怕踩疼著這些可愛(ài)的小草們。月季花像個(gè)閉月羞花的小姑娘，只露著美麗的身體，而不含苞開(kāi)放。小柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的小柳葉，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝兒隨風(fēng)飄動(dòng)，給人親切而溫暖的感覺(jué)。

小河里的小魚(yú)小蝦成群結(jié)隊(duì)地在小河里游來(lái)游去，好像在為這春天的到來(lái)而喝彩。

陸地上的小動(dòng)物們更是高興地不得了，鳥(niǎo)兒唱著歡樂(lè)的歌，大雁也排著“人”字形前進(jìn)，小兔子一蹦一跳的在樹(shù)林中采蘑菇，袋鼠帶著它的寶寶玩耍，連最懶的小熊伸個(gè)懶腰起床了。

小朋友們脫下厚厚的棉衣，穿上美麗的春裝在操場(chǎng)上做游戲。啊!春天在哪里?春天在神奇的大自然里，春天在人們的愛(ài)里!

沐浴著春風(fēng)，尋覓春天的蹤跡?？?，岸邊的楊柳綠了，小草悄悄的從地里鉆了出來(lái)，湖水泛著綠色，整個(gè)世界都閃著綠色的光暈，春風(fēng)吹綠了大地，吹醒人們?cè)谶@新的一年中取得更好的成績(jī)。

哦，春天邁著輕盈的腳步來(lái)到了你的身邊，你感覺(jué)到了嗎？

沐浴著春雨，尋覓春天的蹤跡。瞧，牛毛似的細(xì)雨落在屋頂，屋頂上籠罩了一層煙霧；撒在湖面上，泛起層層的漣漪；滴在花瓣上，花兒顯得越發(fā)嬌艷；打在新芽上，芽?jī)何⑽㈩潉?dòng)著，恰似一個(gè)頑皮的綠孩子在枝頭跳舞。春雨洗刷出一個(gè)新的世界，這個(gè)世界如此明澈，那般美麗。這個(gè)世界的人們?nèi)绱顺C健。

哦，春天伴著沙沙的雨聲來(lái)到了你的身邊，你聽(tīng)到了嗎？

在這桃紅柳綠，春暖花開(kāi)的季節(jié)里。懷著一顆青春的心尋覓著春天的蹤跡。一轉(zhuǎn)身，卻發(fā)現(xiàn)春天無(wú)處不在。美麗的春天，動(dòng)人的春天，不如說(shuō)是朝氣蓬勃的春天。

春天，這一年中最惹人情思的季節(jié)。孕育了無(wú)數(shù)新的生命，喚醒了無(wú)數(shù)沉睡的生命。春天的生命，你醒了嗎？

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草。還有那會(huì)唱歌的小黃鸝......”春天就像歌中唱的一樣美麗。萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅。

同學(xué)們都脫掉了厚厚的棉衣，沖出家門(mén)奔向大自然，去尋找春天。我也找到了春天。在冬天的時(shí)候，大地上是一片潔白的雪，花也都謝了，有些動(dòng)物也冬眠了。春天來(lái)了，大地上不再是潔白的雪，而是干凈的小路，小草也露出了笑臉，花不再只有光禿禿的枝干，而是結(jié)滿了花骨朵，聞起來(lái)有淡淡的香味，動(dòng)物們也不再冬眠了，而是出來(lái)奔跑，嬉戲。小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，好像唱著：“春天來(lái)了，春天來(lái)了!”春雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，天空一片晴朗，大自然像剛剛洗過(guò)似的，空氣特別清爽，十分新鮮，吸一口，甜滋滋的，像喝了蜜一樣。

這就是我找的春天，春天來(lái)了，我相信你也有許多收獲吧!

春天來(lái)了，讓我們一起去尋覓春天的蹤跡吧。

春天的蹤跡在鳥(niǎo)兒那里，鳥(niǎo)兒跟著生活的節(jié)拍走出美麗的歌曲，房前的電線桿上，像是自然留給鳥(niǎo)兒的五線譜，每天早晨都可以在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)中起來(lái)，生活也因一個(gè)美妙的開(kāi)始變得越豐富多彩了，春天的蹤跡在早晨，早晨是活躍而舒暢的，太陽(yáng)的光芒射在波光粼粼的水面上，映出晴朗的藍(lán)天，陽(yáng)光溫柔的呵護(hù)著春天的嫩芽，它們脫下枯黃的舊襖，穿上嶄新的綠衫，在風(fēng)中跳著歡快的舞蹈，楊柳們又拿起了梳子，斜著頭，埋起絮長(zhǎng)的頭發(fā)，面對(duì)自己婀娜的身子，楊柳不禁陶醉起來(lái)，遠(yuǎn)處迷人的田野都忘了欣賞。

春天的蹤跡在田野，田野是一個(gè)讓人心曠神怡、充滿遐想的仙境，站在田野里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，滿眼的綠色，滿眼的生機(jī)。遠(yuǎn)處是一大片的麥田，經(jīng)過(guò)寒冷的洗禮，它顯得精神抖擻，一個(gè)個(gè)挺直腰板，努力向上發(fā)展，就像是給大地鋪了一層綠毯。進(jìn)處的小草也不甘示弱，嫩嫩的，淺淺的。望著眼前的美景，呼吸著如此新鮮的空氣，你會(huì)感覺(jué)到一股力量在感染你，這天也上的一切都在歡迎春天的到來(lái)。

春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，春天的蹤跡已經(jīng)遍布真?zhèn)€大地。

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，轉(zhuǎn)眼間，春天來(lái)到了人間。我們脫去了厚厚的冬裝。趁著雙休日，去公園，感受春的氣息。

來(lái)到了小河邊，和煦的陽(yáng)光照在水面上，泛出一道道五彩的光芒。小魚(yú)們?cè)谒镒杂勺栽诘赜蝸?lái)游去，不是的還會(huì)吹出一串串泡泡。一群群可愛(ài)的小鴨子用翅膀撲打著水花，“嘎嘎嘎”地唱著春天的歌。

河邊的楊柳姑娘披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞。清澈平靜的河水倒影出她婀娜多姿的舞姿。這讓我想起了“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的詩(shī)句。

這時(shí)，飛來(lái)了一只美麗的蝴蝶和一只伶俐可愛(ài)的小燕子，它吧我引到了花壇邊。春天到了，花朵也綻放了：有滿天星，他長(zhǎng)得可好玩了，像閃閃發(fā)光的小星星一樣。五彩繽紛的花兒爭(zhēng)奇斗艷，可美了!

我欣賞著這春天的美景，情不自禁地贊嘆道：“春天，真美啊!”

春姑娘來(lái)到了花園里，她用魔法棒一點(diǎn)，桃花妹妹抹上了粉紅的胭脂，害羞的爬上了枝頭;梨花姐姐抽出了綠芽;金色的迎春花開(kāi)放了……花兒廣播站的廣播說(shuō)著：“春天來(lái)了?！?。

春姑娘又來(lái)到了平原，小草感到地下太黑了，它很好奇外面的景色是什么樣子的。春姑娘用魔法棒一指，小草便飛一樣地鉆出來(lái)，沒(méi)過(guò)多久就把土頂開(kāi)，冒出了頭來(lái)。

春姑娘來(lái)到了小河邊，用魔法棒一揮，河邊的柳樹(shù)抽出了嫩綠的'葉子，又細(xì)又長(zhǎng)的，好像剛梳理完一樣。春姑娘來(lái)到了池塘邊，用她的魔法棒一搖，穿著綠色禮服的小青蛙，呱呱地叫著從泥土中鉆出來(lái)了，不知疲倦的小燕子也從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了……

“春天在哪里呀，春天在哪里呀，春天在小朋友的眼睛里……”你找到春天了嗎?

春天，就像一壺沁人心脾的好茶，需要我們細(xì)細(xì)地去品嘗，去體會(huì)。

春天，是花兒們的天下，紅的、紫的、藍(lán)的、粉的……開(kāi)出了一片萬(wàn)紫千紅的世界。看，那幾棵櫻花樹(shù)，有些花兒像個(gè)高傲的公主，把頭偏在一邊，不屑地看著陽(yáng)光；有些花兒像一個(gè)害羞的小姑娘，把頭低了下去，不肯露出自己那嬌人的容顏；有些花兒像一位優(yōu)雅的舞蹈家，舒展著花瓣，跳起了歡快的舞蹈。瞧，那一片金黃的油菜花，正在舉行選美大賽呢！它們努力地開(kāi)花，兒散發(fā)出濃郁的香氣，引來(lái)了許多蜜蜂和蝴蝶呢！

春天，是動(dòng)物的樂(lè)園。許多冬眠的動(dòng)物都漸漸地蘇醒過(guò)來(lái)了，積雪也在融化，整個(gè)森林重新變回了欣欣向榮的景象了。小兔子在草地上一個(gè)勁地蹦啊、跳啊，仿佛要把整個(gè)冬天沒(méi)有跳的勁道全部給補(bǔ)回來(lái)。百靈鳥(niǎo)正在開(kāi)演唱會(huì)呢！引來(lái)了許多小動(dòng)物來(lái)聽(tīng)歌呢！如果此時(shí)你悄悄地去那里看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)直可以用人間仙境來(lái)形容了。如果動(dòng)物也會(huì)說(shuō)話，那它們一定會(huì)說(shuō)：春天真好，春天真好！

春天，是孩子們的天堂，你瞧，男孩子們正在綠茵茵的草地上快樂(lè)地踢球呢！而女孩子們呢？在草地上放起了燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏，把天空點(diǎn)綴得絢麗多彩！

春天，是一個(gè)令人回味無(wú)窮的季節(jié)。春天，真美！我愛(ài)這美麗的春天！

冬天悄悄的溜走了，春天輕輕的回到了我們身邊，讓我們一起來(lái)尋覓春天的蹤跡吧。

春天又回來(lái)了小燕子從南方趕來(lái)，它們?cè)谔炜罩恤骠嫫鹞?，小鳥(niǎo)挺在樹(shù)枝上唱著春天的贊歌，雷公公和他的伙伴們?cè)谔焐锨描尨蚬?，?lái)迎接春天，鮮花個(gè)各都打開(kāi)鮮艷的花奪，小蝴蝶在天上翩翩起舞，像是帶替春姑娘向小朋友問(wèn)好。

樹(shù)木抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，花兒展開(kāi)了笑臉，小草也重土地里鉆出來(lái)。溪水融化了，青蛙重冬眠中蘇醒了，小燕子從南方趕了回來(lái)，為美好的春天增添了許多生機(jī)，花兒開(kāi)的姹紫嫣紅，蜜蜂一邊飛，一邊嗡嗡的叫著，好像萬(wàn)物都在迎接春天的到來(lái)。

春姑娘把春雨哥哥叫來(lái)了，讓它和雷公公合奏，把冬眠的小動(dòng)物叫醒。春姑娘看到桃花還沒(méi)有開(kāi)，就自己跑過(guò)去，抱著花枝輕輕的搖。她看河面上的冰還沒(méi)有融化，就在冰上跳啊蹦阿，冰就慢慢得融化了。她又跑到光禿禿的草地上，她邊跑邊叫，說(shuō):“小草快快長(zhǎng)大?！毙〔莞鱾€(gè)都探出頭來(lái)。她看見(jiàn)小竹筍還沒(méi)有發(fā)芽，就有把春雨哥哥叫來(lái)了，下過(guò)一場(chǎng)春雨后，小竹筍各個(gè)都長(zhǎng)出來(lái)了。

春天的蹤跡已經(jīng)越來(lái)越明顯了，因?yàn)榇禾煲呀?jīng)跟我們?cè)谝黄鹆恕?/p>

第二篇：尋覓春天的蹤跡

淺談《尋覓春天的蹤跡》同題異課

臨朐縣寺頭初級(jí)中學(xué)

劉元華

2013年的春天，我們寺頭初中語(yǔ)文組再次接到山東省語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課程資源的開(kāi)發(fā)課題——人教版初二語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)《尋覓春天的足跡》。這一課題針對(duì)人們對(duì)春天涌動(dòng)的渴望，要求學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中捕捉春的蹤跡，譜寫(xiě)春的贊歌?；顒?dòng)內(nèi)容包含三大塊：編寫(xiě)一輯關(guān)于春天的“自然日志”，創(chuàng)作一幅關(guān)于春的“詩(shī)畫(huà)”，譜一支春天的“贊歌”。結(jié)合2012年的山東省語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課程資源開(kāi)發(fā)課題《盲孩子和他的影子》的設(shè)計(jì)思路，我校大膽啟用初一學(xué)生，實(shí)施跨年級(jí)教學(xué)備課與授課，開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)活動(dòng)課（1節(jié)）、寫(xiě)作訓(xùn)練課（2節(jié)）。在備課聽(tīng)課中，結(jié)合郭宏偉老師與劉偉老師的授課，談一下自己對(duì)寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)《尋覓春天的足跡》的粗淺認(rèn)識(shí)：

郭宏偉老師的“學(xué)習(xí)活動(dòng)課”與劉偉老師的“寫(xiě)作訓(xùn)練課”的相同點(diǎn)：

一 注重學(xué)生的知識(shí)積累及運(yùn)用

語(yǔ)文是一門(mén)關(guān)于語(yǔ)言文字的課程，學(xué)生在時(shí)時(shí)處處語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷積累字詞句，并融會(huì)貫通，這樣所學(xué)的知識(shí)才叫“活”的知識(shí)。有了課堂上基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用，語(yǔ)文厚積薄發(fā)的魅力才可彰顯。例如郭老師“春之美”詞語(yǔ)積累是從《春暖花開(kāi)》這一節(jié)目視頻的欣賞開(kāi)始的，讓學(xué)生在視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的享受中說(shuō)說(shuō)你看到、聽(tīng)到了什么？在此基礎(chǔ)上聯(lián)想到關(guān)于春天的“成語(yǔ)”及“詩(shī)句”。劉偉老師的詞語(yǔ)積累主要在課前，以思考為前提，通過(guò)競(jìng)技的方式去說(shuō)春的“成語(yǔ)”及其“詩(shī)句”，同時(shí)點(diǎn)明它們都是寫(xiě)作的素材，為本節(jié)課的習(xí)作蓄勢(shì)。兩位老師在學(xué)生的積累運(yùn)用展示完畢后，以課件的形式適時(shí)適當(dāng)?shù)挠枰匝a(bǔ)充。將積累運(yùn)用拓展到極致！

二 全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

兩中課型都注重學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思辯”能力的訓(xùn)練，充分體現(xiàn)語(yǔ)文這一學(xué)科的人文性與工具性相結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)課中安排了觀春之美、品春之詩(shī)、賞春之畫(huà)、繪春之景、抒春之情五個(gè)環(huán)節(jié)；寫(xiě)作訓(xùn)練課則安排了說(shuō)春、賞春、繪春、贊春四個(gè)環(huán)節(jié)。面向全體學(xué)生，以小組活動(dòng)為載體，充分培養(yǎng)學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思辯”能力。

三 體現(xiàn)新舊知識(shí)的銜接

授課中，兩位老師都選取了初一上學(xué)期學(xué)過(guò)的經(jīng)典寫(xiě)春抒情的散文：《春》（朱自清）、《紫藤蘿瀑布》（宗璞）。突出“描寫(xiě)”與“抒情”兩種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生在比喻、擬人、對(duì)比、對(duì)偶、排比等修辭格上的訓(xùn)練及運(yùn)用，為片段或整篇繪春抒情做了寫(xiě)作前的有效指導(dǎo)。

四 寫(xiě)作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練靈活多樣

兩位老師在學(xué)生寫(xiě)作口語(yǔ)交際的訓(xùn)練上，即可以是片段類(lèi)、也可以是固定句式類(lèi)，同時(shí)亦可以是仿寫(xiě)類(lèi)??讓學(xué)生對(duì)習(xí)作不再有恐懼感，逐步體會(huì)到寫(xiě)作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練的樂(lè)趣。

五 主旨都集中體現(xiàn)在“春在心中”

三節(jié)課上，學(xué)生在老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，在自己的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思辯”能力的訓(xùn)練中，逐步體味到春天不僅在我們生活的大自然中，而且還應(yīng)常駐在我們的心田里。深刻領(lǐng)悟珍惜時(shí)間的重要性：一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于青春！

郭宏偉老師的“學(xué)習(xí)活動(dòng)課”與劉偉老師的“寫(xiě)作訓(xùn)練課”的不同點(diǎn)：

一 課型的側(cè)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)活動(dòng)課以活動(dòng)為主線，在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中，充分展示學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；寫(xiě)作訓(xùn)練課以寫(xiě)作指導(dǎo)為主旋律，在濃郁的情境創(chuàng)設(shè)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，讓學(xué)生有一種不寫(xiě)不快的沖動(dòng)。沉寂的語(yǔ)文寫(xiě)作課迎來(lái)了它的“春天”！

二 授課目標(biāo)的展示方式

郭老師的授課目標(biāo)是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，三個(gè)目標(biāo)從知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀方面設(shè)計(jì)；劉老師則是在娓娓道來(lái)的問(wèn)答中明確寫(xiě)作課的訓(xùn)練目標(biāo)。

三 兩節(jié)課的亮點(diǎn)

學(xué)習(xí)活動(dòng)課最大的亮點(diǎn)是“小小朗誦會(huì)”，學(xué)生在老師的朗讀指導(dǎo)中，體會(huì)春天在詩(shī)文中的美輪美奐，感悟作者給予春天的美好希冀；寫(xiě)作訓(xùn)練課的高潮在“美文品析”，學(xué)生結(jié)合本堂課的所學(xué)，從自己的欣賞角度大膽對(duì)文章進(jìn)行品析，語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，在互動(dòng)中師生獲益匪淺。

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)《尋覓春天的足跡》的課型在授課中應(yīng)注意： 一 面向所有的學(xué)生，就要給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)。授課中學(xué)生的參與度不夠高，主旨“春在心中”的挖掘不夠深，點(diǎn)題時(shí)頗有些突兀。

二 寫(xiě)作訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)中，老師的中肯評(píng)析欠及時(shí)。例如習(xí)作中“收成是值得‘幻想’的”?！盎孟搿币辉~寫(xiě)出了農(nóng)民對(duì)豐收的期盼極具夢(mèng)境；而“遐想”是深遠(yuǎn)的想，少了農(nóng)人的幾分期待，在情感的表述上不如“幻想”更有表現(xiàn)力！

春天是多夢(mèng)的季節(jié)，也是活力四射的季節(jié)，更是放飛理想的季節(jié)?！秾ひ挻禾斓嫩欅E》綜合實(shí)踐課，還課堂豐厚的積累，彰學(xué)生十足的個(gè)性，乘春天號(hào)列車(chē)前行，一路歌唱，一路笑語(yǔ)，在尋覓探索中，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，真正迎來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“春天”！

第三篇：尋覓春天的蹤跡

尋覓春天的蹤跡

銀川市西夏區(qū)華西中學(xué) 陶越男

【課前準(zhǔn)備】

1.為開(kāi)展本次活動(dòng)，提前兩天布置，并指導(dǎo)學(xué)生到大自然中，到生活中去觀察、記錄。觀察春天的氣候變化，植物的生長(zhǎng)過(guò)程，動(dòng)物的活動(dòng)特征，探究原因，積累資料。

2.教師可以提供一些與春天有關(guān)的資料，讓學(xué)生對(duì)二十四節(jié)氣有所了解，在明確“春雨驚春清谷天”具體含義的基礎(chǔ)上從中選擇一兩個(gè)節(jié)氣，搜集一些與春天有關(guān)的諺語(yǔ)，同時(shí)觀察物候變化。

3.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料或網(wǎng)絡(luò)搜集一些與春天有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)歌、歌曲、散文、繪畫(huà)或照片，從中尋覓春天的足跡，寫(xiě)出自己對(duì)春天的感悟。

4.選出本次活動(dòng)主持人（語(yǔ)文教師），特邀主持人一名（學(xué)生），評(píng)價(jià)小組成員六名（學(xué)生）擔(dān)任評(píng)委。

5.在課前布置黑板，迎造一種春天的氛圍。

【教學(xué)過(guò)程】

一、伴春舞（導(dǎo)入）

放錄音歌曲《春天圓舞曲》，兩位春姑娘以歡快的舞姿展示著春天的氣息，并引出了今天的主持人。（掌聲）

主持人：（教師和一名學(xué)生，合）尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

在優(yōu)美的旋律中，在春姑娘翩躚的舞姿里，我們班“尋覓春天的蹤跡”主題活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕。我們將通過(guò)舞蹈、朗誦、歌唱、繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式，尋覓春天，走進(jìn)春天，擁抱春天，贊美春天。

主持人：（男）活動(dòng)結(jié)束后，我們將評(píng)出“春的使者”優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。并給予精神和物質(zhì)上的鼓勵(lì)。請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單地介紹一下今天擔(dān)任主持的是我們的語(yǔ)文老師和我――左志金。擔(dān)任本次活動(dòng)評(píng)價(jià)小組的成員是彭金山、蔡晉、王洋、李燕、萬(wàn)軍軍、李盤(pán)龍同學(xué)。我們以最熱烈的掌聲感謝他們的積極參與。（掌聲）

二、話春天

師：英國(guó)詩(shī)人雪萊有一句著名詩(shī)句“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”同學(xué)們，如果你仔細(xì)地觀察過(guò)嗎？春天其實(shí)早已來(lái)到了我們的身邊，只是我們北方春天的跡像不太明顯。誰(shuí)知道今天是二十四節(jié)氣中的哪個(gè)節(jié)氣？

生1：是驚蜇。天漸漸暖和了，這時(shí)睡了一個(gè)冬天的動(dòng)物們蘇醒了，都開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了。

師：你說(shuō)的很對(duì)，你了解的知識(shí)不少。我相信在座的每一位都感受到了春的氣息，肯定有好多想說(shuō)的話。那我們不妨談?wù)勀銈儗?duì)春天的認(rèn)識(shí)、了解、和感受吧！

主持人：（男）老師，我先來(lái)，我今天是主持人，也是班里的一員，就讓我開(kāi)個(gè)好頭！在我的心中，我認(rèn)為春天是忙碌的，因?yàn)樗自捳f(shuō)“一年之際在于春，一生之際在于勤”，人們?yōu)榱四芨玫厣?，在春天播下了希望的種子，等待秋天豐碩的果實(shí)。

師：老師也希望你能在這個(gè)季節(jié)播下理想的種子！還有哪位同學(xué)想說(shuō)呢？

生2：我認(rèn)為春天是柔美的，尤其是樹(shù)發(fā)芽了，芽?jī)河帜劬G，柳條像少女的頭發(fā)一樣柔。

師：就像你剛才的舞姿一樣柔美！

生3：春天是充滿希望的，一切都在春天開(kāi)始，萬(wàn)物復(fù)蘇了，農(nóng)民伯伯在春天播種。

生4：春天神秘的，是來(lái)無(wú)蹤去無(wú)影，里面有著各種各樣好聽(tīng)的聲音，如果譜上曲，它會(huì)是一部美妙的交響樂(lè)。

主持人：（男）看來(lái)你還有著豐富音樂(lè)細(xì)胸胞?。ㄐΓ?/p>

師：以上的同學(xué)說(shuō)得都有特色，今天我要讓每位都說(shuō)一句有關(guān)春天的話，如“春天像??一樣，???；颉拔覑?ài)春天，因?yàn)??”這樣的句式。

（五十六位同學(xué)們按照接龍的形式，口齒清楚地表達(dá)了心中的春天是什么樣的，有的說(shuō)得很精典）如：

生5：我愛(ài)春天綠綠的樹(shù)，因?yàn)樗谷擞X(jué)得清新。

生6：我愛(ài)春天的活潑，因?yàn)樗褚粋€(gè)快樂(lè)的精靈。

生7：春天的小雨像母親的乳汁，它滋潤(rùn)著萬(wàn)物。

生8：春天像一只風(fēng)箏，帶著我們?nèi)ふ覊?mèng)想。

生9：春天是亦真亦幻的魔術(shù)師，帶著夢(mèng)幻般的精彩悄悄地走到了我們的身邊。

師：同學(xué)們?cè)娀愕恼Z(yǔ)言闡釋著對(duì)春天不同的理解和感受。大家都學(xué)會(huì)了用眼睛觀察，用心去體會(huì)了。請(qǐng)?jiān)u價(jià)小組為這一環(huán)節(jié)做出評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)小組成員1：同學(xué)們?cè)谶@一環(huán)節(jié)動(dòng)腦了，調(diào)動(dòng)了豐富的想像力描繪了這個(gè)絢麗多彩的季節(jié)。而且沒(méi)有一句是雷同的。

三、說(shuō)春詞（成語(yǔ)）

主持人：（男）春天在每個(gè)人的眼睛里都不一樣，所以這一環(huán)節(jié)我們都是優(yōu)勝者。現(xiàn)在，我們要用成語(yǔ)來(lái)說(shuō)春天，比一比，誰(shuí)積累的成語(yǔ)多。

學(xué)生爭(zhēng)先恐后說(shuō)成語(yǔ)。（大概有一百六七十條成語(yǔ) 春光明媚、春風(fēng)滿面、春暖花開(kāi)、春意盎然等）

師：你們搜集了這么的成語(yǔ)，能不能用其中的一個(gè)或幾個(gè)說(shuō)句話。

（沒(méi)人說(shuō)得上來(lái)）

師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不但要“知其然，還要知其所以然，更要用其然”，我來(lái)了點(diǎn)小內(nèi)容，大家就沒(méi)經(jīng)得住考驗(yàn)。學(xué)習(xí)一定要踏實(shí)。

生4：我想用“春風(fēng)得意”來(lái)造個(gè)句，這個(gè)詞出自唐――孟郊－首詩(shī)“春風(fēng)得意馬蹄急，一路看盡長(zhǎng)安花?！碑?dāng)時(shí)詩(shī)人金榜題名后，騎著快馬趕往長(zhǎng)安，一路可謂是高興至極，好像風(fēng)都很得意，其實(shí)借春風(fēng)寫(xiě)了詩(shī)人的心情。“瞧她那春風(fēng)得意的樣兒，真讓人羨慕呀！”

生10：我也要學(xué)習(xí)萬(wàn)軍軍同學(xué)，多看書(shū)、多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。一個(gè)成語(yǔ)都有這么多學(xué)問(wèn)。

四、誦春詩(shī)（詞）

師：看來(lái)同學(xué)們課外積累真豐富，不過(guò)真正的考驗(yàn)還在后頭呢！中國(guó)詩(shī)文的發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，已有三千多年的歷史，歷經(jīng)時(shí)間的洗禮，它孕育著民族的文化精髓，開(kāi)拓世人的眼界，振興中化的精神，它是我國(guó)歷史文化寶庫(kù)中一顆璀燦的明珠，如果喜好讀詩(shī)文的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多詩(shī)文都以“春天”為題材，直到現(xiàn)在還保留著許多經(jīng)典的語(yǔ)句。接下來(lái)，我們交考考在家古詩(shī)詞。請(qǐng)同學(xué)們誦讀有關(guān)春的詩(shī)詞。并簡(jiǎn)單地賞析一下。

生11：我給大家?guī)?lái)的是《城東早春》──楊巨源“詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門(mén)但是看花人?！边@首詩(shī)描寫(xiě)春光，抒發(fā)對(duì)春色的喜愛(ài)之情，對(duì)眼前早春景色的贊美之情。

評(píng)價(jià)小組成員2：任同學(xué)終于戰(zhàn)勝了自己，太不容易了，她已邁出了關(guān)鍵的第一步，希望繼續(xù)努力。

生12：我讀的是韓愈《晚春》“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”。

師：同學(xué)在讀詩(shī)的時(shí)候聲音宏亮，但老師提醒大家還要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有感情地讀。注意中國(guó)詩(shī)歌的韻律美。

生13：白居易的《在林寺桃花》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”。

師：噢！這首詩(shī)寫(xiě)到了山寺的春天，因?yàn)樘一ㄩ_(kāi)了，按理說(shuō)，通常桃花在三月天就盛開(kāi)了，但山寺的桃花為何開(kāi)得那么遲？

生14：因?yàn)樯剿陆ㄔ谏缴系母咛?，氣溫較低，所以等到四月各種花開(kāi)完了，大林寺的桃花才開(kāi)。師：你回答的很對(duì)，而且還結(jié)合了地理和生物知識(shí)。所以語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科涉及的知識(shí)特寬泛，大家要多讀書(shū)，增加知識(shí)量。讓我們一塊來(lái)誦首所學(xué)的《錢(qián)塘湖春行》，好嗎？

生4：老師，我認(rèn)為大家忽視了一個(gè)問(wèn)題──春聯(lián)，它也是詩(shī)文的瑰寶，因?yàn)樽怨乓詠?lái)，一些文人雅士為了顯示自己的才學(xué)，喜好對(duì)對(duì)子。我今天也想對(duì)對(duì)子，當(dāng)回文人，我來(lái)出上聯(lián)，看誰(shuí)能對(duì)出下聯(lián)，橫批。上聯(lián)：“人勤春光好”

生9：我來(lái)對(duì)！聽(tīng)好了，“家和萬(wàn)事多”

生6：上聯(lián)有人勤，下聯(lián)有家和，我的橫批是“幸福和睦”。

生4：我已拋磚引玉了，你倆也露一手吧！

生9：我來(lái)考一聯(lián)，“春滿人間春色”。

生6：讓我想想，“光照神州光彩”。

生4：“春回大地”。怎么樣？

生6：來(lái)個(gè)難點(diǎn)的，“四海皆春春不老”。

生4：“九州同樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”。

生9：好像我聽(tīng)過(guò)，應(yīng)該是“普天同慶”。

生4：現(xiàn)在看來(lái)你我的水平已在伯仲之間，但我認(rèn)為伯還是我的，仲是你的。（幽默帶來(lái)了笑聲）

師：謝謝這幾位同學(xué)給我們送的春聯(lián)，也感謝他們讓我們認(rèn)識(shí)了對(duì)聯(lián)不應(yīng)該離開(kāi)詩(shī)歌。

也希望同學(xué)們多多汲取中國(guó)文化的精髓，學(xué)著對(duì)對(duì)對(duì)子。

主持人：（男）剛才他們對(duì)得真精彩，我都動(dòng)心了。面對(duì)這美好的春光，只說(shuō)不唱怎么行呢讓我們來(lái)唱響春天的旋律吧！

（同學(xué)們以獨(dú)唱，小組唱，表演唱，齊唱，歌伴舞等形式表達(dá)了對(duì)春天的贊美之情。有歌曲《春曉》、《不燕子》、《春之歌》、《春姑娘》等）

五、繪春景

師：置身于此情此景，同學(xué)們還想用什么方式來(lái)表達(dá)心中的情感呢？下面我們來(lái)當(dāng)“小畫(huà)家”，把身邊的美景畫(huà)下來(lái)。你們可以自由選景做畫(huà)，把燦爛的春景定格在畫(huà)面里。也可以找伙伴分享自己的春作和欣賞找的春畫(huà)，并推薦優(yōu)秀作品全班交流。

生15：我作了副《春耕圖》，請(qǐng)大家不要笑話。

生16：我的是《春蝶戲花》！如果哪位同學(xué)為我的這副畫(huà)配首詩(shī)，我會(huì)很高興的。

師：看來(lái)我們班的人才真是應(yīng)有盡有呀！真讓我在開(kāi)了眼界！

六、譜春篇

主持人(合)：春風(fēng)送暖，燕子呢喃。遠(yuǎn)處，群山競(jìng)翠；近處，百花爭(zhēng)香。此時(shí)此刻，你最想做些什么？

生17：最想去春游，寫(xiě)一篇關(guān)于春天的詩(shī)。

生18：和春詩(shī)，寫(xiě)下美麗的春天。

生19：想翻過(guò)賀蘭山，去看看蒙古春天的大草園。

生20：自編自演一部關(guān)于春天的歌劇。

（學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的想法。）

生21：老師！我寫(xiě)了首詩(shī)《春之夢(mèng)》――張亞萍。

小草悄然望著我，求生的欲望，敲動(dòng)我的心聲。吮吸初春的細(xì)風(fēng)，遙望山尖的一縷曙光。佇立許久、許久。少女的愜意，融化春天的懷抱。

生9：我想為王偉龍所做的畫(huà)配首詩(shī)。叫《垂柳耕作》──李盤(pán)龍

田外細(xì)柳徑旁撫，春風(fēng)來(lái)時(shí)亦作舞。田間黃牛骨風(fēng)樸，終年勞作本是苦。

生22：老師！我寫(xiě)了一段關(guān)于春天的散文?！坝夯ㄔ谖L(fēng)的吹拂下，抖動(dòng)著微小的身軀，它招呼草木，叫它們快快發(fā)芽長(zhǎng)葉，它喚醒百花，催它們趕快相繼開(kāi)放，它是報(bào)春的使者，它是萬(wàn)物復(fù)蘇的象征，群山起伏，樹(shù)木蒼翠，地上的小草也偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！?/p>

師：是啊，春天正如同學(xué)們所說(shuō)、所誦、所唱、所繪、所寫(xiě)的那樣，是如此的絢麗，如此的富有詩(shī)意。老師希望大家能繼續(xù)以自己特有的方式來(lái)表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)與贊美，讓春天永遠(yuǎn)在我們心中。

主持人：（男）經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)小組的緊張工作，“春天的使者”已揭曉。他們是萬(wàn)軍軍、任春霞、龐智榮。（掌聲）

七、總結(jié)

師：感謝同學(xué)們的精心準(zhǔn)備，積極參與，也希望同學(xué)們?cè)诖禾爝@樣絢麗的季節(jié)里多走走，多看看，多想想！今天寫(xiě)的不夠，作業(yè)就以“春天”為話題，寫(xiě)篇大作文。

教學(xué)反思

本節(jié)課主要展示的是學(xué)生課文搜集資料的過(guò)程和結(jié)果。主要以展示、交流、共享資料為目的。按照這個(gè)思路，做到課堂上以學(xué)生為主，注重學(xué)生的參與，把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，教師參與其中，共同承擔(dān)主持人角色，活動(dòng)的評(píng)價(jià)由教師和學(xué)生共同完成。教師做到既是活動(dòng)的組織者，又是參與者，又不失去突出了學(xué)生的主體地位。通過(guò)本次活動(dòng)也讓我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的特長(zhǎng)與能力，于是的出一個(gè)結(jié)論：不是學(xué)生不行，而是老師不信。

總之，無(wú)論得失，這節(jié)課都使我感受很深，失敗是成功之母，它為我以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

本節(jié)課有如下幾個(gè)特點(diǎn)：一是設(shè)計(jì)思路明晰，由《春天圓舞曲》導(dǎo)入，開(kāi)始了“話春天”、“說(shuō)春詞（成語(yǔ)）”、“誦春詩(shī)”、“繪春景”、“譜春篇”，注重了積累的檢驗(yàn)，使活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)梯度。二是教師參與到活動(dòng)中，很多活動(dòng)課都是教師幕后策劃者，而這節(jié)課教師既是設(shè)計(jì)者又是參與者，參與活動(dòng)，參與評(píng)價(jià)，將課堂還給學(xué)生，又不失教師對(duì)課堂的調(diào)控。三是多方面鍛煉和展示學(xué)生的才能，從主持人到評(píng)價(jià)者，成語(yǔ)、詩(shī)詞、春聯(lián)再到繪一幅春天的圖畫(huà)、寫(xiě)一春篇，從口語(yǔ)表達(dá)到舞蹈到唱歌再到書(shū)面書(shū)寫(xiě)，容量大，給學(xué)生展示的空間大。

第四篇：尋覓春天的蹤跡

《尋覓春天的蹤跡》綜合性學(xué)習(xí)

導(dǎo)入：主持１：你聽(tīng)，窗外，聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)；

主持２：你看，校園里小草嫩綠鵝黃，花兒綻開(kāi)了微笑的臉龐。

主持1：在這個(gè)美麗的季節(jié)！

主持2：在這個(gè)美好的時(shí)刻！

合：讓我們帶著那顆純稚的心一起去尋覓春天的足跡！下面讓我們進(jìn)入

第一板塊：歌誦春天

1、主持１：春天像一張紅請(qǐng)?zhí)?，?qǐng)來(lái)了紅燈籠，迎來(lái)了紅花綠葉，“又是一年春來(lái)到，柳絮滿天飄?！?下面有我們一起欣賞歌曲《小桃紅》。

2、主持2：我們?cè)谛蓛?yōu)美的歌聲中，感受春天的氣息。詩(shī)人饒慶年的《山雀子噪醒的江南

》，用他優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了江南春天的恬靜和多情，下面掌聲有請(qǐng)——為大家朗誦。

3、主持１：謝謝兩位同學(xué)帶領(lǐng)我們體會(huì)了山雀子噪醒的江南，我們?cè)诔跻粚W(xué)過(guò)一篇寫(xiě)春天的散文，大家還記得是誰(shuí)寫(xiě)篇文章嗎？下面讓我們一起來(lái)朗誦《春》的開(kāi)頭兩段，一起感受春天到來(lái)的喜悅。

第二板塊：春之知識(shí)打PK 主持2：大家有把春的活力朗誦出來(lái)，非常好，春天在哪里？春天就在我們的日常生活里，下面讓我們進(jìn)入第二板塊：春之知識(shí)打PK，看看誰(shuí)在生活學(xué)習(xí)中積累了更多的有關(guān)春天的知識(shí)。我們分必答題和搶答題，大家要加油??！

1、春之節(jié)日(必答)主持2：

1同學(xué)們，誰(shuí)知道在春天，有哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日？ 2春節(jié)有哪些習(xí)俗?貼春聯(lián) 守歲 放爆竹 吃團(tuán)圓飯

拜年 3元宵節(jié)有哪些習(xí)俗? 吃元宵 觀燈會(huì)

猜燈謎 4清明節(jié)有哪些習(xí)俗? 掃墓

踏青

插柳

2、春之節(jié)氣、農(nóng)諺(必答)主持1：下面進(jìn)入第二環(huán)節(jié)春之節(jié)氣、農(nóng)諺，節(jié)氣和農(nóng)諺體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧，二十四節(jié)氣歌中的第一句是春雨驚春清谷天，他們分別代表哪些節(jié)氣？氣候會(huì)發(fā)生那些變化呢？ 立春：立是開(kāi)始的意思，春是蠢動(dòng)，天氣逐漸回暖，廣闊大地將呈現(xiàn)一片萬(wàn) 掏復(fù)蘇的景象，這一天春季開(kāi)始。

雨水：表示氣候逐漸回暖，冰雪融化，雨水逐漸增多。

驚蟄：春雷響動(dòng)，驚動(dòng)萬(wàn)物，蟄伏地下冬眠的動(dòng)物開(kāi)始出土活動(dòng)。春分：分就是半，這是春季九十天的中分點(diǎn)，叫春分，這一天晝夜相等。清明：清潔明凈的意思。氣候溫暖，草木開(kāi)始萌發(fā)繁茂。谷雨：雨生百谷”的意思。這一天起雨量增多，對(duì)谷物生長(zhǎng)有利.主持1：下面有兩則農(nóng)諺，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們說(shuō)的是什么意思？

“清明風(fēng)若從南起，定主田禾大有收”(清明日若有南風(fēng)吹，可預(yù)知有大豐收之年）

“春分有雨病人稀。”（春分日有雨，則病人就少。）

3、春之成語(yǔ)（搶答）

主持2：下面進(jìn)入第三環(huán)節(jié)春之成語(yǔ)，優(yōu)美的詞語(yǔ)記錄了春的足跡請(qǐng)大家根據(jù)提示，完成填空。

春華秋實(shí)

百花爭(zhēng)艷

桃紅柳綠 蜂飛蝶舞

春滿人間

春回大地 春風(fēng)得意

春色滿園

鳥(niǎo)語(yǔ)花香 雨后春筍 柳暗花明

春意盎然

春暖花開(kāi)

春光明媚

繁花似錦 草長(zhǎng)鶯飛

鶯歌燕舞 萬(wàn)紫千紅

春寒料峭

姹紫嫣紅 含苞欲放

花枝招展

枯木逢春

爭(zhēng)芳斗艷 主持2：請(qǐng)同學(xué)記下紅色字體的四個(gè)成語(yǔ)）

4、春之詩(shī)詞（搶答）

主持1：古代文人墨客常常借景抒情，詠物傷懷。在這桃紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛的春季里，更是引得他們?cè)娕d大發(fā)，思如泉涌，留下了一篇篇膾炙人口的佳作。下面我們進(jìn)行看圖猜詩(shī)詞的活動(dòng)，看看哪位同學(xué)能又快又準(zhǔn) 主持1：你還知道哪些詠春的佳作嗎？

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

日出江花紅勝火。春來(lái)江水綠如藍(lán)。

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄

第三板塊：感悟春天

1、短信贊春

師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)地真棒，說(shuō)得真好，春天到了，我收到了許多朋友的短信。優(yōu)美的語(yǔ)言將我包圍在濃濃的情誼中。有好東西，急于與大家分享。下面幾則短信作品是我收集或改編的，請(qǐng)大家欣賞。注意思考：它們?cè)谡Z(yǔ)言上有哪些特點(diǎn)？

（多媒體展示短信）

１、梳妝的柳枝是春的倩影，翠綠的小草是春的微笑，綻放的鮮花是我的祝福，叮咚的溪流是我的祈禱。朋友！讓多情的春風(fēng)將我的思念為你捎到。

２、山含情，水含笑，輕風(fēng)拂柳梢；春光暖，百花俏，嫩葉戲春鳥(niǎo)。朋友！讓我們和著春的旋律舞蹈！

多媒體展示短信作品特點(diǎn)

１、聯(lián)想想像豐富。

２、借用鮮明的形象來(lái)抒發(fā)情懷。

３、善用修辭手法──比喻、擬人、排比等。

４、句式盡量整齊，押韻。

師：同學(xué)們，在這個(gè)美好而多情的季節(jié)里，你想對(duì)你的朋友說(shuō)些什么呢？請(qǐng)用短信的形式，把你的美好祝福帶給他（她）?？梢韵认胂氪禾斓脑S多美好景物，讓自己的祝福，隨著春天獨(dú)有的形象，隨著你生動(dòng)而深情的語(yǔ)言，從你的心底流淌出來(lái)。好，下面請(qǐng)大家進(jìn)行創(chuàng)作，４分鐘之后咱們交流。

2、感悟春天

同學(xué)們，當(dāng)你沐浴在春天的陽(yáng)光里，一定有很多感悟。春天在哪里呀，春天在我們的心中。“一年之計(jì)在于春”“一生之計(jì)在于青春”，正處于人生之春的你們，有怎樣的感想呢？春天給了你怎樣的感悟與啟示？

請(qǐng)同學(xué)們自寫(xiě)，小組交流，全班交流，表達(dá)自己的感悟：

面對(duì)春天，我多么想說(shuō)：風(fēng)雨算什么??

我們要抓緊大好春光，抓緊生命的春天??

我們要積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好生活??

我們要把握好這人生之春，讓信念長(zhǎng)成一棵粗壯的樹(shù)??

我們從春天出發(fā)，向著太陽(yáng)，向著未來(lái)，放飛我們的理想和希望??

春天激勵(lì)著我們─—（勇往直前、積極進(jìn)取、創(chuàng)造美好生活）

春天的象征（青春、新鮮、生命力、美麗、活力、溫暖、關(guān)愛(ài)）

春天代表一種新生、一種活力，春是贊美青春的一首頌歌

小結(jié)：

春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)。在這個(gè)春天里讓我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。

《山雀子噪醒的江南》 ? 山雀子噪醒的江南，一抹雨煙

? 到處是布谷的清亮，黃鸝的婉轉(zhuǎn)，竹雞的纏綿 ? 看夜的獵手回了，柳笛兒在晨風(fēng)中輕顫 ? 孩子踏著睡意出牧，露珠絆響了水牛的鈴鐺 ? 扛犁的老哥子們，粗聲地吆喝著問(wèn)候 ? 擔(dān)水的村姑，小曲兒灑一路淡淡的喜歡 ? 山雀子噪醒的江南，一抹雨煙 ? 我的心寧?kù)o的依戀，依戀著煙雨的江南 ? 故鄉(xiāng)從夢(mèng)中醒來(lái)，竹葉抖動(dòng)著晨風(fēng)的新鮮 ? 走盡古老的石階，已不見(jiàn)破敗的童話 ? 石砌的院落，新房正翹起昂起的飛檐 ? 孩子們已無(wú)從知道當(dāng)年蕨根的苦澀 ? 也不再?gòu)澭捌鹇涞氐挠苠X(qián)

? 鄉(xiāng)親們泡一杯新摘的山茶待我，我的心浸漬著愛(ài)的香甜 ? 山雀子噪醒的江南，一抹雨煙 ? 山雀子噪醒的江南，一抹雨煙 ? 煙雨拂撩著我如畫(huà)的江南 ? 桂花酒新釀著一個(gè)現(xiàn)實(shí)的神話 ? 蕎花蜜將我久藏的童心點(diǎn)染 ? 我的心交給了崖頭的山雀 ? 銜一片喜悅裝點(diǎn)我遲到的春天 ? 山雀子銜來(lái)的江南，一抹雨煙

第五篇：尋覓春天的蹤跡作文

尋覓春天的蹤跡作文

1．春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是象征開(kāi)始的季節(jié)，春天是做夢(mèng)的季節(jié)、春天也是奮發(fā)的季節(jié)。請(qǐng)以尋覓春天的蹤跡為話題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬。

2．要求：體裁不限，字?jǐn)?shù)在500字以上，通過(guò)對(duì)春天的觀察，表達(dá)你對(duì)春天的理解和認(rèn)識(shí)。點(diǎn)撥：

這個(gè)話題作文可以從以下幾個(gè)方面去構(gòu)思：

一。寫(xiě)我或我們感悟春天自然美景并意識(shí)到春天是什么的人生話題的過(guò)程；

二。寫(xiě)我們看到像春天一樣的人或事----春天人文景觀，只不過(guò)寫(xiě)人或事應(yīng)有春天自然美景作導(dǎo)出的引子。

三。寫(xiě)心目中春天美景，可以是自然美景，也可是人文美景。總之一定是你感悟出的春天美景。

范文

1.我心目中的春

此時(shí)正是陽(yáng)春三月，萬(wàn)物都蘇醒了。

春光無(wú)限好。雨過(guò)天晴，春光把她的溫暖灑遍生機(jī)勃勃的大地，帶著露水的萬(wàn)物曬起了太陽(yáng)。樹(shù)葉綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。大自然賦予植物們神奇的光合效應(yīng)，她們感到格外精神，格外清新，格外愜意。于是，她們伸了伸懶腰，揉了揉蒙眬的睡眼，開(kāi)始了新的生長(zhǎng)與繁殖。

吹面不寒楊柳風(fēng)。如果說(shuō)春雨是苗苗的物質(zhì)養(yǎng)料，那么，春風(fēng)就是她們的精神食糧；如果說(shuō)春雨是苗苗的母親，那么，春風(fēng)就是她們的父親。當(dāng)孩子們自以為長(zhǎng)大而目空一切時(shí)，春風(fēng)便使勁兒地吹動(dòng)著她們，就像父親在教訓(xùn)孩子。孩子知錯(cuò)了，羞愧地?cái)[動(dòng)一下枝葉，表示改過(guò)，于是，父親的態(tài)度溫和了。一陣輕柔的和風(fēng)迎面吹過(guò)，溫柔地?fù)嵛恐缑鐐?，仿佛在輕聲地對(duì)苗苗說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子。”一年之計(jì)在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。植物們正在為她們的未來(lái)頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。這，正是我心目中的春，它早已來(lái)臨!

2.我心目中的春

人也許是一種很容易被滿足，很容易被感動(dòng)，也很容易獲取驚喜的動(dòng)物。至少我是如此。因?yàn)槲业谝淮螐?qiáng)烈地感覺(jué)到我被春天感動(dòng)了。

中午，我僅僅是在外婆家所在的軍區(qū)大院里走了一小圈。但是，這短短的20分鐘會(huì)比許多時(shí)候都有意義，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了心目中的春的美麗。

我穿過(guò)有兩排樟樹(shù)守護(hù)的路，又走過(guò)幾道長(zhǎng)廊，一株紅色的楓樹(shù)吸引了我的目光，我便向它的身邊走去。

這時(shí)的楓葉很嫩，卻也紅得鮮美，沒(méi)有深秋時(shí)節(jié)那種硬氣的紅，取而代之的是柔和人眼的嬌嫩的紅。走近楓樹(shù)，我竟發(fā)現(xiàn)在它的一個(gè)枝杈處有一個(gè)“鳥(niǎo)巢”，這顯然不是鳥(niǎo)兒所為，而是人增添上去的。這個(gè)特別的巢是采集了地上大量的野草盤(pán)結(jié)而成的，很結(jié)實(shí)也很精美，在巢的邊緣，還插了兩朵粉色的杜鵑花，使得這個(gè)巢又添了幾分溫馨和甜美?？粗察o地留在那兒，我心中不禁蕩漾起陣陣的感動(dòng)。

我想，這一定是幾個(gè)可愛(ài)的孩子做的吧。只有孩子，才會(huì)想到為鳥(niǎo)兒做一個(gè)舒適的窩；只有孩子，才會(huì)耐心地拔來(lái)這么多草；只有孩子，才會(huì)記得鳥(niǎo)兒也愛(ài)漂亮，不忘為它們的巢配上鮮花；只有孩子，才會(huì)把它放在一個(gè)讓他們放心的地方??

多么可愛(ài)的孩子啊，只為一個(gè)單純的快樂(lè)，自已快樂(lè)，讓鳥(niǎo)兒也快樂(lè)，就完成了這個(gè)杰作。我被這一切深深感動(dòng)了。想到許多人對(duì)大自然的瘋狂掠奪和破壞的生態(tài)、氣候?yàn)?zāi)難籠罩下越來(lái)越不像春天的春天，我在這里看到了一片真正的春光。這才是我心目中的春，我所希望的春天。

3，我心目中的春

人在廊上，書(shū)在膝上，拂面的微風(fēng)里，我知道春天來(lái)了；桃花開(kāi)時(shí)，柳絮飄時(shí)，似曾相識(shí)的燕兒又歸來(lái)了。我不知道春的希望是怎樣在柳枝兒上發(fā)芽的，更說(shuō)不清春的嬌美又是怎樣趕走嚴(yán)冬的，但一切的一切都讓我感覺(jué)到，春，來(lái)了。她從青青的草色中來(lái)了，從丁丁冬冬的水聲中來(lái)了，從世人欣悅的微笑中來(lái)了。

忽然間，我覺(jué)得心中某種神秘的活力在這樣的日子里被引發(fā)出來(lái)了，好像手腳、全身都有使不完的勁兒。春真像一位魔法師：冰雪下跳動(dòng)的潺潺水聲是她在解開(kāi)冬的封印，蜇伏的萬(wàn)物蘇醒更是她神奇魔法的令人炫目的施展。如果說(shuō)我曾為靈魂里隱藏的怯懦而停留的話，那么在這自然的微笑里，在這位魔法師的面前，那些都已經(jīng)不復(fù)存在了。我愿意將我的行囊交給春，讓她為我卸去累贅，送我輕裝上陣；我任輕柔的春風(fēng)撩起我的頭發(fā)，因?yàn)槲抑?，這是春在我的額頭印下的祝福的吻，有了它，我會(huì)在柳絮滿天飛的季節(jié)里，讓一切從頭開(kāi)始。

又是一年春來(lái)到，春光無(wú)限好。在透過(guò)玻璃窗向外張望了無(wú)數(shù)次之后，我終于全身心地投入到了春的懷抱。我感覺(jué)得到風(fēng)兒從我的手指縫里輕輕滑過(guò)，我看到了金色流蘇般照耀在屋頂上的陽(yáng)光在向我微笑。那些生性好動(dòng)的人們更像候鳥(niǎo)嗅到了春天的氣息似的，早就迫不及待地到郊外、到田野追逐春天的腳步去了。

我閉上眼睛，仰面朝天，不禁自問(wèn)：你可以擁有一百次的痛苦與歡樂(lè)，無(wú)數(shù)個(gè)分分秒秒，你能再擁有一百個(gè)春天嗎?——這給了我們勇氣、賦予了我們自然之力的春天，是它喚起了我們對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)美好的向往。春何曾說(shuō)話，但她那偉大的隱藏的力量卻已經(jīng)改變了這個(gè)世界，把我們的心融在期盼與幸福里了。

這，就是我心目中的春和它給予我們的一切??

4.在這個(gè)不尋常的春天里

我是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩兒，兒時(shí)的我有著海一樣藍(lán)的夢(mèng)想。在歲月的流逝中，我數(shù)著日子，守著美麗的心愿慢慢長(zhǎng)大。去年，正當(dāng)我揮手告別綠色的童年，跨入人生新的階段，準(zhǔn)備編織更美麗的夢(mèng)時(shí)，母親突然病倒，臥床不起。家里沒(méi)人照顧，我只好輟學(xué)回家。當(dāng)時(shí)的我是含著淚一步一回頭地告別學(xué)校的，是用心蘸著淚水在黑夜中祭奠我兒時(shí)五彩斑瀾的夢(mèng)的。

一年來(lái)，我覺(jué)得日子過(guò)得好漫長(zhǎng)好累。我一邊要照顧生病的母親，一邊要操持家務(wù)，還要幫助父親料理生意。每天，只有夜深人靜時(shí)，才能坐下來(lái)，凝視那已布滿塵埃的書(shū)本，悄然落淚。我也常常虔誠(chéng)祈禱，愿母親能夠早日康復(fù)，自己能夠早日重返校園。

三百多個(gè)悲歡交織的日子，三百多個(gè)執(zhí)著的夢(mèng)。在這其中，我深深體味了人生的艱難和辛酸。不知不覺(jué)中，歲月已在我年輕的心中刻滿疲憊和憂傷。

在今年這個(gè)春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，母親病愈，漸漸能做些家務(wù)。家里決定要我繼續(xù)讀書(shū)。我自然十分高興，一下子便忘掉了過(guò)去的所有勞累和辛酸，而且覺(jué)得今年的春天特別美。天格外的藍(lán)，水格外的清，風(fēng)格外的溫柔。草似乎比往年更早地泛綠，花兒也比往年更早地張開(kāi)笑臉。好像全都為我能續(xù)自己美麗的人生之夢(mèng)，補(bǔ)償我一年來(lái)失去的春光。

于是，我跟著哥哥來(lái)到他所在的中學(xué)。因?yàn)檫@已經(jīng)是第二學(xué)期，經(jīng)向?qū)W校申請(qǐng)，允許我跟初一試讀，期中通過(guò)考試決定去留。短短的幾個(gè)月，既要補(bǔ)初一上學(xué)期沒(méi)學(xué)的知識(shí)，又要學(xué)新授的知識(shí)，還要準(zhǔn)備參加決定命運(yùn)的期中考試，這對(duì)于輟學(xué)已久的我來(lái)說(shuō)，是何等的艱難。然而，生性好強(qiáng)的我，沒(méi)有畏懼和退縮，而是非常珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。咬緊牙關(guān)，一步一步從頭開(kāi)始。每天清晨，我便早早起床看書(shū)，下晚自習(xí)后繼續(xù)攻讀，有時(shí)直到深夜。如果實(shí)在困了，就用冷水洗一下臉清醒清醒，仍然堅(jiān)持。有時(shí)感覺(jué)好累好累，也好想放棄。這時(shí)，總是哥哥在身邊鼓勵(lì)、安慰我：你完全有能力跟上，不要因眼前的困難而輕易放棄。他每天為我做可口的飯菜，時(shí)常帶我出去散步，緩解我緊張的心情，時(shí)常給我買(mǎi)許多補(bǔ)腦提神、增強(qiáng)記憶的藥品。當(dāng)時(shí)，學(xué)校舉行過(guò)幾次模擬考試，我的成績(jī)都不太理想，可是，他從未在我面前流露出一絲失望，總是不斷地鼓勵(lì)我。

功夫不負(fù)有心人。永遠(yuǎn)都忘不了期中考試成績(jī)公布的那天，我捧著標(biāo)有大紅及格分?jǐn)?shù)的各科試卷，一句話都說(shuō)不出來(lái)，只是抱著哥哥大哭。因?yàn)槲抑?，幾個(gè)月來(lái)我付出了怎樣的代價(jià)，哥哥為我付出多少關(guān)愛(ài)和心血!我也知道只要勇于拼搏，人生就沒(méi)有過(guò)不去的難關(guān)。

這個(gè)春天，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是個(gè)不尋常的春天，它將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶里。