第一篇：關(guān)于班主任作文300字

關(guān)于班主任作文300字九篇

在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的班主任作文300字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任作文300字 篇1

我有一位和藹可親的班主任，她就是班老大巴楠老師。她瘦瘦高高的，頭發(fā)烏黑亮麗，白白的皮膚，大而有神的眼睛，總像是有對我們說不完的話。她已經(jīng)教我們語文四年多了，同學(xué)們都很喜歡她。她有時溫柔，有時嚴厲，有時也很幽默，有時又像大姐姐一樣和我們溝通交流。

記得三年級有一次上書法課時，巴老師讓我們照著班班通上的漢字寫在書法本上，她在教室里來回觀察并細心的指導(dǎo)著。當走到我身邊時，巴老師見我的寫字姿勢不正確，就輕輕地湊近我，用親切的口吻溫柔地對我說：“紫彤，你還記得寫字時的三個一原則嗎？”然后輕輕拍著我的肩膀又說“一尺、一拳、一寸高，頭可不能再那么低了，做好這三個一，才能保護好你的眼睛”。我害羞的點了點頭，趕緊糾正自己的姿勢，老師看著端正書寫的我，點頭笑了笑走開了。從這件事以后，我每次寫字時，耳邊都會響起巴老師對我說過的這些話，再也不會犯這樣的小錯誤了。

這就是我喜歡的巴老師，她不但教給我們知識，也教會我們許多日常習慣和做人的道理。你喜歡這樣的老師嗎？

班主任作文300字 篇2

我的班主任叫：黃鏡梅。她教認真地我們教我們學(xué)每一課的生字詞。

記得又一次，《學(xué)習輔導(dǎo)》有一道題目不會寫，就交了上去，黃班主任檢查出來了我，大聲叫道：歐陽舒晴，你沒有完成《學(xué)習輔導(dǎo)》。我小聲地說：班主任，這一道題目我你不會做。黃班主任說：你真笨，這么簡單的題目你也不要會，笨蛋。

但是，我當著全班哇哇大聲地哭了起來?？砂嘀魅尾]有同情我，只是叫我把學(xué)習輔導(dǎo)完完整整地抄三次。當時我真挖個地洞馬上磚下去。

班主任把我叫到了閱覽室，我和其她沒有完成作業(yè)的女生在哪里度過了一節(jié)課。

我當時真的是想大聲地像媽媽訴苦。但是，我抄完了，黃班主任立刻變了臉對我說：舒晴，剛才我的語氣重了點，對不起。我說：班主任，沒有關(guān)系的，同學(xué)沒有完成作業(yè)，被班主任批評那是天經(jīng)地義的。說著說著，我們的關(guān)系又像以前那樣好了。

我們的班主任，好嗎？

班主任作文300字 篇3

“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”啊，又要上體育課了。

不過幾天是下雨天，不用上課嘍！

體育老師剛進門，便丟出了一句話：“你們自己玩吧！”說完，就自顧自地玩電腦去了。

話一出口，底下就沸騰了，難生還特別“賣力”地鼓掌，這群好玩、愛搗蛋的小鬼呀！

小鬼們?nèi)齻€一群，五個一伙，熱火朝天地玩著卡片，彈著筆。我們班的“四大天王”更是生龍活虎，拿著各自的武器——筆，開始“戰(zhàn)斗”。

女生有的安靜地看書，有的快活地提著毽子······幾個平常玩得最好的幾個姐妹們兩兩三三地聚在一起聊天，不時發(fā)出笑聲，真搞不懂呀。

“喂，你干嘛碰我！”“我哪兒碰你了，傻啊，你不長眼睛??！”“你才不長眼了，臭男生！臭男生！”瞧瞧，我們班的吵架組合又開始了，煩??！

“咚咚咚”不好，是班主任，同學(xué)們立刻回位，拿起書裝看。有人還拿倒了。老師立刻發(fā)話：“你們在干什么？”

“看書??！”

班主任不在的時候啊，一個字——狂！

班主任作文300字 篇4

我的班主任—樊老師，她中等身材，長著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，小巧的嘴巴，高高的鼻梁，大大的眼睛，看起來很是可愛可親。從未入學(xué)那天起，她整整帶我們四年了，真的很難得。

她性格開朗，非常喜歡和別人交流，一起討論問題。樊老師還很愛讀書，只要一有時間就埋頭讀書，怪不得二年級時，儲同學(xué)給她起個網(wǎng)名叫“一本會行走的書”呢，真是耳聽為虛，眼見為實啊。

樊老師是一個大忙人，每天都有好多事需要處理。她雖然因為這些事而傷透了腦筋，可她依舊按照原則辦事，每天都給我們講這件事為什么要這樣辦，這么辦有什么好處，好在哪里，這樣做事我都覺得麻煩，可她依然這樣，每天都忙到很晚。

樊老師對我們總是和藹可親，進入教室總是滿面春風。每次都像一個凱旋的戰(zhàn)士帶著戰(zhàn)果進入了大營，開始分享備課到凌晨的詳細資料，讓我們吸收學(xué)習的養(yǎng)分。

這就是我的班主任樊老師，我們都很喜歡她，她是我們學(xué)習的榜樣。

班主任作文300字 篇5

從三年級到現(xiàn)在，我的班主任老師都是楊老師。

楊老師有一個說圓不太圓，說橢圓也不太橢的頭，怪吧！他的眼睛近視，戴著一副眼鏡，當代著眼睛的時候，眼睛顯得特別大，當摘下眼鏡的時候，眼睛顯得很小。他的鼻子圓圓的。他的耳朵一般，很正常，不大也不小。他的嘴巴小小的。個子矮矮的。胖胖的。

楊老師喜歡藍色，是教語文的，楊老師的教學(xué)質(zhì)量很好，我聽爸爸媽媽說，楊老師以前還是哪個學(xué)校的校長呢！

陽老師的課講得非常生動，他講的一些小細節(jié)東西都讓我們陶醉了，比如閃耀的近義詞是閃爍，他就講，一點也不像別的老師也不教。而且，我們老師教書的時候，他先讓我們在書上寫自己的的理解，想寫正確的就寫正確的.，想寫錯誤的就寫錯誤的，都沒有關(guān)系，只要寫的越多就越好，給了我們一節(jié)課得時間寫，如果下一節(jié)課還是語文課的話，老師就正式上課。

我喜歡楊老師，但是我更喜歡楊老師的教學(xué)的質(zhì)量，所以我們很喜歡上語文課。

班主任作文300字 篇6

她，每天第一個來到教室，等待著她的學(xué)生。

第一節(jié)開始了，微風吹拂著她滿頭烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，再加上她甜美的聲音，讓人看見以后，一天都會是好心情。

你們大家是不是以為她一天的工作很輕松？你們錯了，她一天特別忙，每天不是給我們上課，就是檢查、批改各項作業(yè)。中午和下午還要給我們送隊，你們是不是又要問，那她晚上干什么呀？別急，我馬上就說這，晚上她也很忙，很多家長打電話，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習狀況，提出各種各樣的問題，她都要一一解答，還要備課，第二天的課還等著她上呢。

班里的同學(xué)有了小矛盾，經(jīng)過她的調(diào)解，都能成為好朋友。她告訴我們，同學(xué)之間最寶貴的是友誼，應(yīng)該互相幫助，互相理解，這樣班集體才有凝聚力。在學(xué)習中，每次遇到不明白的問題，她都不厭其煩的講，從不嫌煩。講了這么多，忘了給大家說了，她還很幽默，有一次上課時，一個同學(xué)總是學(xué)她說話，她就說：“你是復(fù)讀機嗎？”這個同學(xué)說：“是?。　彼f：“好，我現(xiàn)在就把‘復(fù)讀機’關(guān)機?！蹦莻€同學(xué)吐了吐舌頭，害羞地低下了頭。

她是我的班主任，也就是我們敬愛的賈老師。

班主任作文300字 篇7

我們的班主任林老師個兒不高，由于她的發(fā)型有點像蘑菇，所以我們都把她親切地稱為“蘑菇頭”。但是，我們的林老師也有認真工作、敬業(yè)的一面。

記得上個學(xué)期的復(fù)習階段，我的作文和閱讀都不太理想。那天早上由于數(shù)學(xué)老師不在，林老師多上了一節(jié)課。下午他上了兩節(jié)課后，他還特地把我留下來，幫我補作文。

我怕林老師辛苦。寫得很快。林老師走過來輕輕撫摸我的頭，溫柔地說：“嘯天，別急，慢慢寫?！辈⑶?，林老師還經(jīng)常提醒我要頭抬高、多喝水······

當我把作文寫完后，給林老師檢查。林老師說：“嘯天，你是不是怕我累，寫得那么著急？別怕，時間早著呢！”然后，林老師還花了很長的時間給我講解，并讓我重寫。

我又寫了四十分鐘后，再一次給林老師檢查。林老師露出了滿意的笑容，留下了許多評語。我發(fā)現(xiàn)，林老師見我走后，就在頭上涂油。這說明林老師這天可是很累的，累到都頭痛了！但他依然把我留下來，給我補習。

這就是我們的班主任林老師，一個敬業(yè)的好老師。

班主任作文300字 篇8

假如我是班主任，我要嚴格對待學(xué)生、給大家舉手的機會、幫大家解決所有的問題……我自己要先帶好頭，做好老師的正確職業(yè)，了解大家的心情，當大家遇到困難時，我要幫他加油，鼓勵他。當大家有不懂的問題時，我要教他，經(jīng)常幫他復(fù)習功課，也讓其他同學(xué)幫他解決難題。如：有人上課玩耍，他的同桌看見了，下課后告訴了我。當她回教室時，他的同桌就猛地上來“打擊報復(fù)”。被打的那人哭著跑進我的辦公室，告訴了我整個過程，我才明白。像這樣的情況是絕對不允許的。

假如我是班主任，我要為班級著想，為學(xué)生的心理素質(zhì)著想，為學(xué)生的習性著想，為學(xué)生的……首先，我要幫助學(xué)生搞清楚每一到難題，才能開始學(xué)習新知識。

如果那個班的學(xué)生都是好樣的，我就可以輕松點了，這樣他們也可以不用我總是把時間用來說紀律、管紀律了。

如果那班是很調(diào)皮的，肯定是總要我催作業(yè)的，很不自覺的。

當一位老師是多么的辛苦的呀！

班主任作文300字 篇9

我最喜歡的班主任，她教了我四年，直到現(xiàn)在。她沒教我們了。班上的同學(xué)都非常喜歡她——李老師。

她很漂亮，身材勻稱。她有一雙大眼睛，長長的眼睫毛。挺挺的鼻子，不大也不小的嘴巴，還有一頭燙卷了的頭發(fā)。第一次見到李老師就覺得她很漂亮。

其實回想起來我們和李老師相處的許多日子里，我感到一些羞愧，但又有一些高興。一二年級的時候，同學(xué)們都不懂事，老是讓老師擔心。上課的時候，我們很鬧，所以李老師總是很大聲的講課，生怕哪一位同學(xué)聽不到。很多時候嗓子都是啞的，但都還是那么大聲地為我們講課，現(xiàn)在想起來覺得自己是那么的不體貼，那么的討厭。在我們開運動會時，李老師也總是為我們大聲地喊加油，而且有時還像一個保姆，一會兒拿水，一會兒拿濕巾給我們擦汗，我覺得李老師真好！當然，還有許多這樣的事情，說也說不完。

李老師，我敬愛的班主任，我最喜歡的班主任，我想對您說聲：“你辛苦了！”在我心目中，你是最好的老師！雖然您不教我了，但我會永遠記得您——我最喜歡的班主任。

第二篇：班主任年級組長工作匯報會

西安市鹿原中學(xué)班主任年級組長工作匯報會

11月5日下午，西安市鹿原中學(xué)全體班主任和三個年級組長在會議室舉行半學(xué)期工作匯報。匯報就本學(xué)期前半學(xué)期的

第三篇：優(yōu)秀班主任

附件4 先進事跡材料內(nèi)容和格式要求

一、內(nèi)容要求

（一）候選人推薦材料

1.以第三人稱展開敘述，如XXX同志，男……該同志自擔任班主任以來……

2.正文需自擬標題；

3.正文內(nèi)容為候選人基本情況、候選人先進事跡、系部推薦意見三部分。

4.事跡要真實；

5.字數(shù)控制在2000字以內(nèi)。

（二）“我的班主任”事跡材料

1.由“優(yōu)秀班主任”候選人所帶班級中的學(xué)生撰寫；

2.正文需自擬標題，如“春蠶到死絲方盡—記我的班主任XXX老師”；

3.主要內(nèi)容為班主任在為人師表、關(guān)心學(xué)生、班級工作等方面的突出事跡；

4.所舉事例要真實；

5.字數(shù)控制在1500字以內(nèi)。

所有提交的事跡材料將上網(wǎng)審查，凡與網(wǎng)上內(nèi)容重復(fù)率達40%的，將取消評選資格。

二、格式要求

（一）候選人推薦材料

1.封面內(nèi)容為“新疆工程學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員（優(yōu)秀班主任）候選人推薦材料”；字體為宋體，字號為初號，加黑；落款為“XX系部”（系部名稱為全稱）和推薦時間，字體為宋體，字號為三號，加黑。

2.正文：主標題字體為宋體，字號為三號，加黑；副標題字體為宋體，字號為小三號；正文內(nèi)容字體為宋體，字號為四號，行間距為24磅。

（二）“我的班主任”事跡材料

1.封面內(nèi)容為“我的班主任XXX老師事跡材料”；字體為宋體，字號為初號，加黑；寫明系部、班級、學(xué)生姓名、聯(lián)系方式，字體為宋體，字號為三號，加黑。

2.正文：主標題字體為宋體，字號為三號，加黑；副標題字體為宋體，字號為小三號；正文內(nèi)容字體為宋體，字號為四號，行間距為24磅。

三、報送材料擺放順序

報送材料擺放順序由上至下為：《新疆工程學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員班主任匯總表》、《新疆工程學(xué)院“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”評選登記表》、優(yōu)秀輔導(dǎo)員推薦材料及獲獎證書復(fù)印件、《新疆工程學(xué)院“優(yōu)秀班主任”登記表》、優(yōu)秀班主任推薦材料及獲獎證書復(fù)印件、“我的班主任XXX老師事跡材料”。

第四篇：優(yōu)秀班主任

優(yōu)秀班主任典型事跡材料

我叫趙亞臣，是高陽縣蒲口中學(xué)的一名教師。從教十多年年來，一直擔任班主任工作。這些經(jīng)歷讓我深深體會到班主任工作的重要與光榮，所以我不斷地學(xué)習教育理論，并在實踐中不斷地摸索有效的班主任工作方法。現(xiàn)我將自己的工作體會總結(jié)如下：

一、做好入學(xué)教育，從細節(jié)入手

新生剛一入學(xué)時，首先組織學(xué)生學(xué)習了校規(guī)校紀。這項工作對管理好班級很重要。我嚴抓學(xué)生紀律，重點檢查學(xué)生違紀以及受處理后的表現(xiàn)，幫助他們糾正思想、行為方面的錯誤，規(guī)范他們的言行。在這個過程中，我一直堅持從細節(jié)入手，學(xué)生的言行舉止是他內(nèi)心世界的外現(xiàn)，善于觀察就能從中得到很多有價值的信息。這些信息可以作為教育學(xué)生的依據(jù)。記得去年七年級新生剛?cè)雽W(xué)時，在一次升國旗的儀式上，我班的崔子騰和宋天豪說笑打鬧。我看到后對他們進行了批評教育，但在教育他們的過程中我發(fā)現(xiàn)子騰表現(xiàn)的有些若無其事的樣子。當時我就意識到該生并沒有意識到自己做的不對。于是下午我便召開了“小事并不小，細節(jié)決定成敗"的主題班會。會上我們一起分析了幾個實際案例，并讓同學(xué)們也談了談自己的想法。會后這兩個同學(xué)在寫心得體會中都有很深的反思。我常常從學(xué)生身上的細節(jié)—“走路的姿勢、說話的語氣、一個眼神”等中發(fā)現(xiàn)問題，這些小問題解決了，學(xué)生也就不會出什么大問題了。現(xiàn)在，我班同學(xué)在學(xué)校日常行為和活動中的表現(xiàn)都很好，并得到了廣大師生的認可和好評。

二、教師要做到為人師表。

在班主任工作中，我很注意為人師表，正所謂己所不欲，勿施于人。我堅持以身作則，做學(xué)生的榜樣。在作息時間上，我堅持每天早到校，學(xué)生自然地也能按時到校；在教學(xué)上我認真做好每件事情，態(tài)度端正、嚴謹，慢慢的學(xué)生對待學(xué)習也很認真了。冬天跑操時，我一直堅持與同學(xué)們共同鍛煉，并把這件事當成一件樂趣，于是學(xué)生們對跑步也是樂此不疲。因為這樣，我所帶班級學(xué)生的習慣都比較好。

三、做學(xué)生的知心朋友，讓師生心貼的更近

作為班主任，我堅持師生平等，尊重每位學(xué)生。利用課下時間深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時間一長，便與孩子們成了知心朋友。學(xué)生們也就愿意與我進行溝通，這樣我就掌握了班里的實際情況，出現(xiàn)了問題也比較容易解決。有一次，班里的一位叫思曼的同學(xué)找到我，說他不想上學(xué)了。原來是她覺得自己成績差，上學(xué)沒什么出路，于是壓力很大，最近都失眠了。這時，我對她進行了開導(dǎo)：“每個人都有自己的特長，你在學(xué)習上差些，但在其它方面表現(xiàn)都很好啊。在學(xué)校不只是學(xué)習文化知識，更重要的是學(xué)習做人做事、養(yǎng)成良好的思想品德。將來走向社會照樣是一個有用的人才”。聽了這些話思曼的心結(jié)已經(jīng)開了一半。緊接著我又跟她的家長進行了溝通，商量好共同做好學(xué)生的心理工作。在老師、家長以及同學(xué)們的關(guān)心下，思曼的心結(jié)已經(jīng)完全解開?，F(xiàn)在她在學(xué)校過得很快樂，并且各方面都有長進。我用愛滋潤著每一個學(xué)生的心靈，真心為學(xué)生著想，這使我們班的師生關(guān)系很融洽。

四、做好班級管理工作

為做好班主任工作，我常常學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)以及優(yōu)秀班主任的工作案例，并且結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，這使我在班級管理工作中取得了一定的效果。

1、師生共同制定班級公約。每個學(xué)生都寫出自己認為大家都應(yīng)該遵守的規(guī)定，然后將大家一致認為可行的制成班級公約。并且約定，今后在建設(shè)班級的過程中，有必要時可以繼續(xù)完善班級公約。這使學(xué)生們感受到自己是班級主人翁。

2、競選班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并且組成監(jiān)督委員會對班干部的工作定期做出評價。我對每位班干部都進行了責任分工，并培養(yǎng)他們?nèi)绾胃玫耐瓿扇蝿?wù)，努力培養(yǎng)一批服務(wù)意識強的班干部。

3、在德育中進行量化

我制訂了考勤記錄本、好人好事記錄本、違紀記錄本，由專人記錄，并且制定了相關(guān)的量化得分標準。

剛?cè)雽W(xué)那會，課間我經(jīng)常會到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一次發(fā)現(xiàn)有同學(xué)的課本掉地上了，幾個同學(xué)都路過甚至是踩著過去了，卻視若不見。終于有一位同學(xué)把書撿了起來。這件事對我的觸動很大，一顆冷漠的心對學(xué)生的成長是不利的。于是，我制訂了好人好事記錄本和違紀記錄本，并將這件好事記錄了下來。在我給同學(xué)們講完這件事的時候，我說道：“當我們伸手給予他人幫助的時候，送出的是愛心，收獲的是良心”。學(xué)生們都給出了肯定的眼神。

通過“懲惡揚善”班級里已經(jīng)形成了人人平等、幫助弱者、無歧視的好氛圍。開學(xué)初，陳喆同學(xué)因為手術(shù)原因，說話聲音異常，因此他很自卑。在我的引導(dǎo)下，同學(xué)們沒有歧視他，而是鼓勵他、幫助他?，F(xiàn)在的陳喆陽光而又自信。

接下來的日子里，好人好事記錄本記得是最滿的。慢慢的學(xué)生們在意的已經(jīng)不是自己的量化的分，而是助人為樂帶來的快樂。

五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習方習慣

有些學(xué)生在學(xué)習上比較盲目，對學(xué)習也就沒有什么興趣。尤其是后進生。我班的王思漢剛?cè)雽W(xué)時在學(xué)習上較為懶散，上課不守紀律，經(jīng)常走神，課下不完成作業(yè)。對學(xué)習沒有一點興趣。我先與他的家長聯(lián)系了解情況后，首先肯定了他身上的亮點，然后給他布置了能發(fā)揮他優(yōu)點的任務(wù)，當他完成任務(wù)受到老師表揚的時候，他的積極性提高了。接下來我?guī)退朴喠恕胺植礁淖冇媱潯?，逐個攻破他身上的缺點。慢慢的他得到了老師和同學(xué)們的認可，學(xué)習興趣上來了，于是在學(xué)習上也有了一些進步。后來，他在作文中寫道：“學(xué)會了知識要遠比不會有趣得多”。

“興趣是最好的老師”，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我將學(xué)生分成幾個小組，并定期組織同學(xué)們開展“趣味知識競賽”，同學(xué)們在這些競賽中參與熱情都很高，體會到了知識的魅力。這對促進學(xué)生的學(xué)習積極性有很大幫助。

好的學(xué)習習慣對提高同學(xué)們的成績很重要。我除了平時鼓勵同學(xué)們增強自信心外，還在班里布置文化墻“敢想、敢問、敢言”，并開展相關(guān)的主題班會。慢慢的同學(xué)們有了不小的進步。在全體師生的共同努力下，我班同學(xué)

逐漸形成了“課上認真聽講、積極思考、大膽發(fā)言，課下按時完成作業(yè)”的好習慣。

作為一名班主任，我深感責任重大。我們有責任把學(xué)生培養(yǎng)成守紀律，愛學(xué)習，懂禮貌，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。在以后的工作中，我一方面要抓學(xué)生的學(xué)習，另一方面也要重視班級德育活動的開展，在活動中不斷提高學(xué)生的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。

第五篇：優(yōu)秀班主任

優(yōu)秀班主任-敬業(yè) 愛崗 耕耘_班主任工作

在教育改革大潮的涌動下，培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才，作為一種進步的教育價值取向，已成為每個教育工作者的共識。為了一切學(xué)生一切為了學(xué)生，創(chuàng)設(shè)適合他們發(fā)展和成長的班級環(huán)境，就顯得尤為重要，因為它是學(xué)生成長的搖籃，良好的班集體，始終激勵著學(xué)生不斷進取，主動健康地成長。

多年的班主任工作，初步形成了自己班級管理的風格。新時期的班主任工作，更具挑戰(zhàn)性，然而只要科學(xué)、系統(tǒng)地進行管理，努力探索，不斷追求，就能適應(yīng)當代社會的需要。我的作法是：

一、用自己的人格魅力征服學(xué)生。

班主任的人格風范對學(xué)生有著“春風化雨”的特殊作用。班主任的素質(zhì)高低，直接決定著他所帶班學(xué)生的優(yōu)劣。教師人格的潛移默化比空洞的說教要有效的多。因為許多事情都是悟出來的，而不是教出來的。每個人都有模仿意識，特別是中學(xué)生模仿能力很強，當他心中崇拜一個人的時候，會極力模仿其一言一行，一舉一動，而初中生正是身心發(fā)展時期，是一生中最關(guān)鍵、最危險的時期，所以教師的人格影響至關(guān)重要因此班主任樹立良好的自身形象會對學(xué)生施以有效的影響，只有當班主任不斷致力于自我完善的時候，才有資格影響和塑造學(xué)生。因此我非常注意人格影響，不斷塑造自己，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，潛心鉆研課堂教學(xué)，練好內(nèi)功。在94年，95年，97年99年年終評定均為優(yōu)秀班級。在95年，98年均被評為校級先進個人，并且我所教的數(shù)學(xué)成績均在年級考第一，并且雙超區(qū)平均分。在課堂這個大舞臺上盡善盡美地展示自己的才華，形成具有自己特色的教學(xué)方法，用嚴謹求實，德能兼重的人格力量去感染學(xué)生，潛移默化地構(gòu)成學(xué)生學(xué)習的同心力，收到“親其師，信其道”的效果。

二、健全機構(gòu)，完善管理。

在處于世紀交接點的今天，素質(zhì)教育已成為時尚，因此班主任肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的歷史重任，要不斷的完善管理，使班級運行進入最優(yōu)化的軌道，一個富有凝聚力的真正集體的形成，在班集體中強調(diào)集體的作用，每一個學(xué)生通過各種各樣的集體活動，扮演適當?shù)慕巧?，進行人際交往，了解自己的素質(zhì)和才能，激起他們新的追求和愿望。從而使集體成為促進學(xué)生良好個性品質(zhì)發(fā)展的場所。班主任要給每一個學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，每個人都有自己的特長，為了集體的成功，讓每個學(xué)生將自己的精神財富貢獻出來與他人分享，使每個學(xué)生都意識到自己是集體的一員，人人都為集體增光添彩，從而進一步增強了學(xué)生們的主體參與意識，努力做集體的主人，增強班級的凝聚力，不失時機對學(xué)生開展傳統(tǒng)美德教育，樹立以艱苦樸素為本，以攀比浪費為恥的思想。建立小銀行，使孩子從小勤儉節(jié)約，學(xué)會合理消費。建立立體交叉管理模式，人人參加管理。班集體是一個小的社會群體，他們除了受到社會和學(xué)校的各項規(guī)章制度的制約之外，還應(yīng)有自己的管理制度和紀律要求，因此我班建立了衛(wèi)生掃除制度，干部值勤制度，學(xué)習制度，考勤制度等。制度一旦形成，嚴格把關(guān)，形成相互制約，互相監(jiān)督的自我約束機制。對遵守各項規(guī)章制度，表現(xiàn)突出的，及時給予表揚，同時建立激勵機制，在班級形成人人參加管理的局面，從而提高學(xué)生關(guān)心班集體，熱愛班集體的目的。

三、激勵為主，褒貶適度。

遵照主體教育，激勵評價的原則，為了激發(fā)學(xué)生的進取心，在班級管理上建立評比制度，做到早檢查，周小結(jié)，月總結(jié)，抓好學(xué)生自我管理和自我教育工作，同學(xué)之間互相監(jiān)督，互相幫助，互相競賽。每個學(xué)生都意識到自己是集體的一員，大家共同為爭創(chuàng)先進班集體而努力做貢獻。后進生的進步也受到及時的肯定和鼓勵，從而使每個學(xué)生都積極進取，主動規(guī)范自己的意識和行為，在實踐中進行自我教育。由此建立良好的班集體精神，激發(fā)學(xué)生對班級目標準則的認同，形成強大的內(nèi)聚力，同時還會使學(xué)生在良好的精神氣氛中，受到潛移默化的熏陶和必要的心理約束，使整個班級和諧融洽，充滿活力。

四、活動多彩，提高素質(zhì)。

豐富多彩的主題教育，不僅對班級的形成和發(fā)展有催化和橋梁的作用，而且可以陶冶學(xué)生的情操。在活動中十分注意啟發(fā)和調(diào)動全體學(xué)生的主體意識和參與意識。重視每個學(xué)生的價值，讓全體學(xué)生成為集體的主人，在集體活動中唱主角，變被動接受為主動適應(yīng)，實現(xiàn)自我教育。積極正面的言行積累，可以造就偉大的成功；負面言行的積累，可以使人萬劫不復(fù)。重視和把握每次活動并能給以適當指導(dǎo)。當學(xué)生獲得成功的同時，也進一步增強班集體的凝聚力。學(xué)校組織了各項活動，如歌詠比賽，隊列比賽，講演比賽等活動。我把每一次集體參賽都看作是進行集體主義教育的極好機會。使每個學(xué)生都意識到自己是集體的一員，人人都為集體增光添彩，從而進一步增強了學(xué)生們的主體參與意識，在比賽中，我班共獲得十一項獎勵，達到全校獲取獎勵最高之最。

五、勤字當頭，充當路標。

多年的班主任工作經(jīng)驗，我總結(jié)到必須具備“五勤”，眼勤：作到眼觀六路，洞察秋毫，辨析真假；耳勤：隨時耳聽八方，明辨是非，及時廣泛準確聽到有益意見和建議；嘴勤：以情動人，以理服人，隨時掃除學(xué)生心理、生理上的障礙，或喚起其奮起的動力；腿勤：在走中了解情況，在走中解決問題；腦勤：經(jīng)常多層次、多角度去思考問題，以便少走彎路，少入歧途?？傊拔迩凇背０炎约褐蒙碛趯W(xué)生、家長、科任教師與社會當中，隨時充當學(xué)生前進道路的路標。

六、取得的成績。

98年班級被評為校級先進班集體。

99年班級被評為區(qū)級先進團支部。

99年班級被評為區(qū)級先進班集體。

2000年班級被評為區(qū)級先進班集體。

個人：94年、95年、97年、99年年終評比為優(yōu)秀等級。

95年、98年被評為校級先進個人。

論文：《談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中練習的設(shè)置》獲區(qū)級認證。

《淺淡班主任多種角色》獲區(qū)級認證。

《課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道》在爭做學(xué)者型教師教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文三等獎。

《如何培養(yǎng)學(xué)困生的非智力因素》在《中國教育研究論壇—99中學(xué)版》獲二等獎。