第一篇：迷人的蝴蝶谷作文

迷人的蝴蝶谷作文

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的迷人的蝴蝶谷作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天我去的景點(diǎn)是“蝴蝶谷”。同學(xué)有的可能會(huì)說(shuō)，那有什么意思，別急，聽(tīng)了我的介紹你可能會(huì)改變主意哦！

進(jìn)入蝴蝶谷，一轉(zhuǎn)頭就會(huì)看見(jiàn)一對(duì)“窄斑翠鳳蝶”等著你，它的顏色艷麗，主色有藍(lán)、灰、綠三色，整體看這種蝴蝶，就像一只開(kāi)了屏的孔雀似的。

很快我竟被一種蝴蝶迷惑了，當(dāng)時(shí)我從它身邊經(jīng)過(guò)，覺(jué)得很奇怪，別的鏡框里都是五顏六色的。蝴蝶，而這個(gè)鏡框里卻全是黃色的枯葉。媽媽讓我仔細(xì)看，哎呀！原來(lái)這小小的蝴蝶也會(huì)施“障眼法”??！不仔細(xì)看，你是絕對(duì)看不出那是一群蝴蝶的，和旁邊的枯樹(shù)葉顏色、形狀幾乎沒(méi)什么兩樣，仔細(xì)看，才會(huì)看到蝴蝶小小的身子，大自然真是神奇??！

接著我還欣賞了三尾鳳蝶、國(guó)王閃蝶、貓頭鷹環(huán)蝶……真是太妙了，這在平時(shí)真是看不到的。

置身在這千姿百態(tài)、五彩繽紛的蝴蝶當(dāng)中，我自己仿佛也變成了一只美麗的蝴蝶正翩翩起舞呢！

在時(shí)間老人的口袋里，有無(wú)數(shù)塊木板，上面雕刻著我做過(guò)的每一件事，委屈的、快樂(lè)的、生氣的……至今，我依然不時(shí)想起那件記憶猶新的事。

那一天，爸爸帶我出去玩兒，我們開(kāi)著汽車?yán)@來(lái)繞去，穿過(guò)了一條條彎彎曲曲的小石路，來(lái)到了目的地―――傳說(shuō)中的“蝴蝶谷?！?/p>

那兒的湖水清澈見(jiàn)底，高山一座連著一座，像一個(gè)個(gè)雄偉的石巨人，兩邊的花兒散發(fā)著清香，使游客陶醉在這美景之中。

走向蝴蝶谷深處，霧氣迷漫在空中，時(shí)不時(shí)有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，跳起了“蝴蝶舞”。

越往里走景色就越加奇異，散發(fā)著奇光異彩，蝴蝶在空中飛舞為這里增添了許多生機(jī)。

走著走著，周圍的景色不斷變化，許多小燕子在空中飛來(lái)飛去，有的停在樹(shù)枝上，有的停在石壁下，嘰嘰喳喳地叫著，這情景真是美極了。

這件快樂(lè)的事在我心中停留了好幾年，一直到現(xiàn)在，還久久揮之不去，永遠(yuǎn)印在了我的心上。

各位游客你們好！請(qǐng)大家跟我游覽！我是黃山小導(dǎo)游，我的名字叫丁維。

蝴蝶谷，有一只非常大的蝴蝶，它叫蛇頭碟，它的翅膀上有一個(gè)蛇頭一樣的花紋，而且，它的翅膀很大，大得像是早上你洗臉的盆那么大。

注意：如果蝴蝶飛到你的身上，請(qǐng)你不要去拍它，它是一只蝴蝶，它也是一條生命。

看，那就是黃裙鳳蝶，黃裙鳳蝶的后翅有金黃色的花紋，很美麗。在逆光下，會(huì)發(fā)出珍珠一樣的光輝。這種彩色的蝴蝶是世界上的獨(dú)一無(wú)二的蝴蝶。

這里山多，山谷也多。每年春季，就會(huì)看到一群群美麗的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，飛到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

每天，太陽(yáng)一出來(lái)，一群群蝴蝶數(shù)都數(shù)不清躲在花叢中，如果你跟著它們，你就會(huì)來(lái)到山石，山石上有許多蝴蝶來(lái)給你表演它的美麗。

希望來(lái)到蝴蝶谷的導(dǎo)游，請(qǐng)一下自己的朋友或親情。來(lái)到蝴蝶谷來(lái)觀看。本次旅游到此結(jié)束。

暑假中，爸爸媽媽帶我去了迷人的蝴蝶谷。

星期天上午，我們出發(fā)了。一路上風(fēng)景迷人，樹(shù)木郁郁蔥蔥，花兒五顏六色，小草伸出它那長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，好像在說(shuō)：“歡迎，歡迎，熱烈歡迎！”

過(guò)了一陣子，我們到了目的地，只見(jiàn)眼前的山谷一望無(wú)際，蝴蝶在空中翩翩起舞，圍著我們轉(zhuǎn)圈，好像在對(duì)我們表示親熱。這里有許許多多，各種各樣的蝴蝶。大的，小的，花的，黑的，讓我的眼睛應(yīng)接不暇，看見(jiàn)了那只，這只又飛了出去，看見(jiàn)了這只，又把另一只錯(cuò)過(guò)了。

我們漫步在谷里，聞著清新的空氣，看著美麗的蝴蝶，我陶醉在其中，想象著自己成為了一個(gè)王子，騎在白馬上，有許多的蝴蝶仙子圍著我唱歌、跳舞，真是一種美的享受??！

我陶醉在幻想中，媽媽大聲叫到：“兒子，兒子?！苯?jīng)媽媽這一“河?xùn)|獅吼”我才從幻想中走出來(lái)。

蝴蝶谷使我流連忘返，我愛(ài)蝴蝶谷！

我正坐在房間里看書(shū)不知不覺(jué)就……

“咦？這是哪兒？我不是應(yīng)該在房間看書(shū)嗎？”我疑惑地望著四周，發(fā)現(xiàn)周圍實(shí)在太美了，恍如仙境一般。正當(dāng)我沉醉在這美麗環(huán)境中時(shí)，一位身穿紅色絲紗拖尾長(zhǎng)裙的`美麗少女向我走來(lái)，她的動(dòng)作既優(yōu)雅又輕盈，我見(jiàn)她緩緩走來(lái)，一向都是急性子的我耐不住了，就向她跑去，當(dāng)我跑起時(shí)我居然發(fā)現(xiàn)我的背上長(zhǎng)著一雙又大又美觀的蝴蝶翅膀，我興奮極了，迫不及待的想試試這美麗的翅膀，在我飛起半米高時(shí)，那位美麗的少女走到我身邊輕輕的說(shuō)：“你好，歡迎加入蝴蝶仙子的大家園。因?yàn)槟愕纳屏几袆?dòng)了蝴蝶女神，所以被選中了蝴蝶公主的選拔候選人。以后我將是你的導(dǎo)師，會(huì)訓(xùn)練你成為一名合格的蝴蝶仙子！”聽(tīng)到這話，我有些驚訝，也有些激動(dòng)！畢竟是怎么大的事嘛！我故作怎定地說(shuō)：“既然如此那好吧！”她盈盈一笑說(shuō)：“很好，不愧是蝴蝶女神親選的蝴蝶仙子。好，跟我走吧！”我微微點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著她走了……

今天早上，我和爸爸一起去鼎湖山的蝴蝶谷游玩。

蝴蝶谷是在一個(gè)湖的對(duì)面的，我們乘船很快就到了蝴蝶谷。下了船，到了蝴蝶谷，我們一邊走一邊參觀，我滿腦子都想著蝴蝶小時(shí)候是怎樣的呢？通過(guò)參觀發(fā)現(xiàn)，原來(lái)蝴蝶是由一只只怪怪的蟲(chóng)變成的，太奇妙了！我和爸爸走進(jìn)一個(gè)大棚，往里一看，眼前全是五顏六色的蝴蝶，就像五彩繽紛的鮮花，整個(gè)大棚就像個(gè)蝴蝶花園似的，美麗極了。這里蝴蝶的品種可多了，有世界國(guó)蝶、日本國(guó)蝶、法國(guó)國(guó)蝶，還有很多很多說(shuō)不出名字來(lái)的蝴蝶。

最后，我們走過(guò)了一條用木頭搭成的橋來(lái)到了一個(gè)很美麗的地方。那里的水非常清澈，可一望見(jiàn)底，手伸入水中，好像有一大堆冰塊放到手里，非常涼爽。

蝴蝶谷真好玩，太有意思了，你是不是也很想去呢？

第二篇：《迷人的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

《迷人的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

《迷人的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“奪、汁、乍”三個(gè)字。

2、理解課后9個(gè)詞語(yǔ)，積累課文中描寫(xiě)蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、能正確、流利地朗讀課文。

4、讀課文，展開(kāi)想象“你認(rèn)為蝴蝶谷最迷人的景象是什么?”懂得想象是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，做到想象合理，不拘泥于課文。

5、能夠運(yùn)用文中的詞語(yǔ)、句子說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)的蝴蝶。

6、感受祖國(guó)臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“奪、汁、乍”三個(gè)字。

2、理解課后9個(gè)詞語(yǔ)，積累課文中描寫(xiě)蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讀課文，展開(kāi)想象“你認(rèn)為蝴蝶谷最迷人的景象是什么?”懂得想象是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，做到想象合理，不拘泥于課文。

2、能夠運(yùn)用文中的詞語(yǔ)、句子說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)的蝴蝶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦媒體

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題

1、出示中國(guó)地圖，你知道這是什么地方?板書(shū)：臺(tái)灣

2、你知道臺(tái)灣是個(gè)怎么樣的地方?

3、出示：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開(kāi)，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

學(xué)習(xí)生字：灣齊聲朗讀句子。

4、今天，老師要帶大家到我國(guó)的臺(tái)灣省去看看那里的一個(gè)山谷，名字叫“蝴蝶谷”。

5、板書(shū)課題：10迷人的蝴蝶谷

二、初步感知課文。

1、學(xué)生輕讀課文。想想這篇課文有幾小節(jié)?(六小節(jié))

2、自學(xué)課文的生字

(1)注意“乍”的讀音。

(2)“逆”的字形。

(3)用查字典的方法理解“燦爛奪目”、“色彩斑斕”、“翩翩起舞”、“獨(dú)一無(wú)二”等詞語(yǔ)的意思。

三、學(xué)習(xí)課文

1、選擇你喜歡的小節(jié)來(lái)讀一讀。

2、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)

(1)師范讀課文第二小節(jié)。

(2)這小節(jié)告訴我們什么?

(3)作者是怎樣描寫(xiě)蝴蝶的?

根據(jù)學(xué)生回答出示：先描寫(xiě)蝴蝶的翅膀圖案再描寫(xiě)蝴蝶翅膀顏色。

3、再輕聲讀課文。

4、請(qǐng)你找出課文中描寫(xiě)“蝴蝶多”的句子，用直線表示出來(lái)。

5、請(qǐng)你圈出描寫(xiě)蝴蝶外形獨(dú)特美麗的詞語(yǔ)。交流。

6、交流學(xué)生已經(jīng)積累的描寫(xiě)景色的'好詞語(yǔ)。

7、指導(dǎo)朗讀課文。

8、男女生比賽讀課文。

9、你認(rèn)為蝴蝶谷最迷人的景象是什么?(出示說(shuō)話提示：請(qǐng)你用上剛才已經(jīng)積累的好詞語(yǔ)。)

四、說(shuō)一說(shuō)

(出示蝴蝶圖片)小朋友，你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶是怎樣的?選一種你喜歡的蝴蝶在小組里說(shuō)一說(shuō)。(出示說(shuō)話提示：仿照書(shū)上的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō))

五、拓展知識(shí)

(出示有關(guān)于蝴蝶的網(wǎng)站)請(qǐng)大家在來(lái)欣賞一下世界各地的蝴蝶的美麗。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

迷人的蝴蝶谷

臺(tái)灣：氣候溫暖雨水充沛

草木繁多鮮花盛開(kāi)

蛇頭蝶黃裙鳳蝶

《迷人的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，感受蝴蝶谷迷人的景象。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看圖片，揭示課題。

師：在上課之前，我們先來(lái)欣賞一組圖片。

媒體出示：蝴蝶圖片

師：這些圖片上都是美麗的蝴蝶，它們色彩斑斕，有的大有的小，形態(tài)各異，不少都是我們從未見(jiàn)過(guò)的品種。

師：從你們瞪大的眼睛、驚訝的表情，老師看出你們都很喜歡這些蝴蝶。今天我們要一起游覽一個(gè)地方，那里的蝴蝶是這里的幾千幾萬(wàn)倍，你們一定知道，那里就是—— (哪里的蝴蝶谷?)——臺(tái)灣的蝴蝶谷媒體出示：臺(tái)灣地圖學(xué)習(xí)生字：灣：自學(xué)師：寶島臺(tái)灣是我國(guó)第一大島，位于祖國(guó)的東南面，臺(tái)灣的自然條件非常適合蝴蝶的生長(zhǎng)，所以臺(tái)灣也被稱為蝴蝶王國(guó)。媒體出示：第一小節(jié)師：大家一起讀讀課文第一小節(jié)。

師：蝴蝶谷三個(gè)字都是生字，先來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：蝴的部首是——蟲(chóng)字旁，右邊是一個(gè)胡，它是一個(gè)——形聲字。注意蝶右上部分的筆順，跟著老師寫(xiě)。蝴和蝶的部首都是蟲(chóng)字旁，你還知道那些蟲(chóng)字旁的字組成的詞語(yǔ)嗎?許多和昆蟲(chóng)有關(guān)系的字都帶有蟲(chóng)字旁。 (請(qǐng)兩位同學(xué))

師：“谷”，請(qǐng)大家在桌子上書(shū)空一下，數(shù)一數(shù)它有幾筆。(7筆)人們把山與山之間低凹狹長(zhǎng)的地方叫做“山谷”。齊讀課題

師：好，今天老師就和大家一起走進(jìn)“迷人的蝴蝶谷”。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文。(媒體出示要求)

師：請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，我們先來(lái)自學(xué)課文，邊讀邊思考，蝴蝶谷的名字是怎么來(lái)的。

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不加字、不漏字，遇到讀不通的地方多讀幾遍。

(2)蝴蝶谷的名字是怎么來(lái)的?

師：下面，根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)課文。

2、指名分節(jié)讀課文，老師隨機(jī)正音。

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，就請(qǐng)幾位同學(xué)分小節(jié)讀課文，看看字音都讀準(zhǔn)了嗎?(指名讀，評(píng)價(jià))

師：現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)，“蝴蝶谷”的名字是怎么來(lái)的?

生：一群群蝴蝶趕到山谷聚會(huì)，因此這里被稱為蝴蝶谷。

師：你剛才找到的內(nèi)容就是課文的——第三節(jié)。誰(shuí)來(lái)讀讀?媒體出示：因?yàn)開(kāi)_______________________，所以這些山谷被稱為蝴蝶谷。

師：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都會(huì)趕到山谷來(lái)聚會(huì)，他們是怎么趕來(lái)的呢?

媒體出示填空

每年春季，一群群蝴蝶(飛過(guò))花叢，(穿過(guò))樹(shù)林，(越過(guò))小溪，(趕到)山谷里來(lái)聚會(huì)。

引讀：飛：是呀，在低矮的花叢中，蝴蝶(飛過(guò)花叢)穿：在茂密的樹(shù)林里，蝴蝶(穿過(guò)樹(shù)林)越：在小溪上可不能停留啊，要飛快地(越過(guò)小溪)趕：蝴蝶谷太迷人了，所以蝴蝶急匆匆地(趕到山谷)師：這些動(dòng)詞用得太準(zhǔn)確了，來(lái)，大家一起讀好這句話，注意動(dòng)詞讀重音。過(guò)渡：因?yàn)榕_(tái)灣有許多山谷，春天一到，一群群蝴蝶就趕往山谷里聚會(huì)，所以這些山谷被稱為蝴蝶谷，那為什么說(shuō)它是迷人的蝴蝶谷呢?我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二小節(jié)。

三、研讀課文，品味迷人

第二小節(jié)

師：自己讀讀第二小節(jié)，這小節(jié)是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)你用直線劃下來(lái)。

師：(你很會(huì)讀書(shū)，一找就找到了。)誰(shuí)來(lái)讀這句話，其他人想想看，這句話說(shuō)明了什么?(品種多)而且它們(各有各的特點(diǎn))板書(shū)：品種多、有特點(diǎn)

師：蝴蝶谷的蝴蝶品種多、有特點(diǎn)，課文重點(diǎn)向我們介紹了——蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。

師：這就是蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。

師：有四百多種，但是課文只介紹了其中兩種，因?yàn)樗麄兎浅Ｓ刑攸c(diǎn)

師：自己讀讀描寫(xiě)蝴蝶的話，想想這兩種蝴蝶有什么特點(diǎn)?挑你喜歡的一種說(shuō)說(shuō)看。隨機(jī)出示句子：蛇頭蝶的'翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。黃裙鳳蝶后翅有金黃色的花紋，在逆光下會(huì)發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨(dú)一無(wú)二的。

蛇頭蝶：讀讀文中的句子。請(qǐng)你上來(lái)指一指，蛇頭在哪里?

舌頭蝶的翅膀上有蛇頭一樣的圖案，而且有臉盆那么大，真是太有特點(diǎn)、太奇特了，喜歡蛇頭蝶的同學(xué)一起讀一讀這句話。黃裙鳳蝶：請(qǐng)你讀一讀，課文是怎么描寫(xiě)的。你知道逆光是什么意思嗎?拿起這張印有蝴蝶的紙，對(duì)著燈，光線從蝴蝶背面照來(lái)，這就是逆光。

黃裙鳳蝶逆光下發(fā)出的光輝，只有這里有，再也找不到相同的了，所以是——獨(dú)一無(wú)二。喜歡它的同學(xué)，一起讀這句話。

小結(jié)：作者介紹蝴蝶谷的迷人，就是圍繞中心句抓住了蝴蝶品種多，有特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)具體的。

(4)學(xué)習(xí)生字：案：前鼻韻母單獨(dú)作為音節(jié)。紋珠都是形聲字，組詞。輝：自學(xué)過(guò)渡：臺(tái)灣的蝴蝶不僅品種多，而且外形獨(dú)特，所以這些蝴蝶非常美。板書(shū)：蝴蝶美我們接著學(xué)習(xí)第四小節(jié)，看看它的迷人還表現(xiàn)在什么地方。

2、第四小節(jié)——蝴蝶谷的迷人景象。

媒體出示句子：

每天，太陽(yáng)一出來(lái)，數(shù)不清的蝴蝶在樹(shù)林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

師：請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這句話，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊思考，哪些詞語(yǔ)讓你覺(jué)得蝴蝶谷非常迷人，把它圈出來(lái)。

師：蝴蝶谷迷人，就是因?yàn)楹侄嘤置?，從哪可以感受到蝴蝶的多和美?

數(shù)不清：多一把：一把五顏六色的花瓣，指的就是(蝴蝶)翩翩起舞：蝴蝶就像舞蹈演員一樣翩翩起舞，它的樣子多美啊五顏六色：顏色多，色彩豐富，正是因?yàn)楹钠贩N多。蝴蝶翩翩起舞的樣子就像一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去，大家一起做做動(dòng)作。(請(qǐng)個(gè)愛(ài)跳舞的女生來(lái)做做動(dòng)作好嗎)

師：看了迷人的蝴蝶，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。(2、3人)齊讀

師：蝴蝶優(yōu)雅飛舞的樣子太美了，它們?cè)诨▍仓幸彩且?/p>

道獨(dú)特的風(fēng)景，誰(shuí)來(lái)讀讀這一句。媒體出示句子：每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了蝴蝶的色彩豐富? (色彩斑斕)你還知道哪些形容顏色多的詞語(yǔ)嗎?

師：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。乍一看是什么意思?(第一眼看上去，猛得一看)猛得一看，第一眼一看，以為蝴蝶是鮮花呢!再仔細(xì)看，哦，原來(lái)不是花兒，是蝴蝶啊!作者這樣寫(xiě)是為了告訴我們什么?(說(shuō)明蝴蝶色彩豐富，和花一樣美)蝴蝶色彩斑斕，和鮮花融為了一體。我們來(lái)看看這段視頻。出示視頻

師：看了那么美麗的蝴蝶，相信你們一定能把這句話讀得更好。誰(shuí)來(lái)試試看?(2、3人)齊讀

師：蝴蝶總是和鮮花聯(lián)系在一起，所以當(dāng)有穿著花衣服的游客，就會(huì)發(fā)生有趣的一幕，一起來(lái)讀第五小節(jié)。

師：這景象多么美啊板書(shū)：景象美所以最后一小節(jié)作者發(fā)出贊嘆說(shuō)——第六小節(jié)這就是：迷人的蝴蝶谷

四、語(yǔ)言實(shí)踐，復(fù)習(xí)鞏固。

復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：臺(tái)灣充足圖案臉盆逆光花蕊花紋光輝

吮吸大批獨(dú)一無(wú)二五顏六色色彩斑斕

《迷人的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，積累詞語(yǔ)7個(gè)，指導(dǎo)寫(xiě)好較易寫(xiě)錯(cuò)的字“輝、批”。

2、能正確、流利地有感情地朗讀，體會(huì)蝴蝶谷的迷人。

3、通過(guò)對(duì)文本的體驗(yàn)感悟，能把文本中的好句、好詞內(nèi)化為自己的語(yǔ)言介紹蝴蝶谷迷人的景象。

4、感受祖國(guó)臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文正確理解“山谷、獨(dú)一無(wú)二”等詞語(yǔ)的意思。

2、能運(yùn)用文中的詞句，用一、二句話介紹一種自己喜歡的蝴蝶。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

1、師：小朋友們，你們看，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友!出示視頻師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么?指名交流

2、師：僅僅是幾十張蝴蝶的圖片就給我們帶來(lái)了美的感受，而有一個(gè)地方，那里的蝴蝶豈止是這兒的千倍、萬(wàn)倍，有一個(gè)地方聚集了成千上萬(wàn)只大大小小、色彩斑斕的蝴蝶，那里就是——出示板書(shū)：蝴蝶谷(看清老師書(shū)寫(xiě))

3、學(xué)習(xí)3個(gè)生字。

(1)積累帶有蟲(chóng)子旁的詞語(yǔ)。

(2)學(xué)習(xí)“谷”：“谷”是指兩山之間凹陷的地方，那么，誰(shuí)能在這張圖上找出“谷”在哪?

4、師：蝴蝶谷在哪兒呢?課前，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文，誰(shuí)來(lái)回答一下。出示“臺(tái)灣”師：臺(tái)灣可是我們祖國(guó)的寶島，你了解臺(tái)灣嗎?出示第一節(jié);

(1)來(lái)，自己讀讀這句話，注意讀準(zhǔn)字音，不加字、漏字。

(2)指名讀

(3)引讀：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，氣候——，雨水——，草木——，鮮花——，是蝴蝶——。

5、師：蝴蝶谷里的蝴蝶不僅多，而且還很迷人呢!出示板書(shū)：迷人的蝴蝶谷師：誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音讀好課題?指名讀齊讀師：接下來(lái)，老師就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。

二、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)，了解蝴蝶谷名字由來(lái)。

1、師：為什么把那些地方叫蝴蝶谷，要想了解其中的原因呀，我們得認(rèn)真地讀讀課文。出示：自學(xué)要求

2、自讀課文，用“——”劃出句子。

3、交流

(1)媒體出示第3節(jié)，指導(dǎo)朗讀。

(2)句式訓(xùn)練媒體出示：因?yàn)椋匀藗儼堰@些山谷叫做蝴蝶谷。

人們把這些山谷叫做蝴蝶谷，是因?yàn)椤?/p>

4、師：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都會(huì)趕到山谷來(lái)聚會(huì)，他們是怎么趕來(lái)的呢?媒體出示填空：每年春季，一群群蝴蝶(飛過(guò))花叢，(穿過(guò))樹(shù)林，(越過(guò))小溪，(趕到)山谷里來(lái)聚會(huì)。

(1)指名回答。

(2)從這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)中，你可以想象這一群群蝴蝶飛去蝴蝶谷時(shí)是怎樣的.心情呀?(開(kāi)心、急切)

(3)讀好這些詞語(yǔ)：飛過(guò)穿過(guò)越過(guò)趕到

(4)這些動(dòng)詞用得太準(zhǔn)確了，來(lái)，和老師一起讀好這句話。

總結(jié)：同樣是動(dòng)作，作者卻用了不同的動(dòng)詞來(lái)表達(dá)，使得這句話更加生動(dòng)形象!

三、學(xué)習(xí)第2節(jié)，體會(huì)蝴蝶谷的迷人。

1、師：成千上萬(wàn)的蝴蝶成群結(jié)隊(duì)地聚在山谷里，這樣的景象是多么壯觀、多么迷人啊!請(qǐng)大家自己讀讀課文的第2小節(jié)，要認(rèn)認(rèn)真真地多讀幾遍，邊讀邊想：這一小節(jié)是圍繞哪一句寫(xiě)的?媒體出示

2、指名讀第2節(jié)第一句話。

(1)這句話告訴我們什么?(板書(shū)：品種多，各有特點(diǎn))

(2)你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出蝴蝶谷的蝴蝶品種特別多。(“四百多個(gè)”)

(3)指導(dǎo)朗讀指名讀齊讀

3、師：蝴蝶谷的蝴蝶品種多、各有特點(diǎn)，課文重點(diǎn)向我們介紹了——蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。瞧!這就是蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。出示圖片

(1)看著圖，選你喜歡的一種讀讀有關(guān)的句子，并說(shuō)說(shuō)它奇特在什么地方。出示要求：選讀想蛇頭蝶：樣子奇特(抓住“蛇頭”“足有臉盆那么大”，板書(shū)：圖案、大小)黃裙鳳蝶：色彩奇特(抓住“金黃色”“珍珠般的光輝”，板書(shū)：色彩)出示：獨(dú)一無(wú)二(再也找不到和它相同的了)讀詞語(yǔ)

(2)學(xué)習(xí)生字：輝

(3)師：老師和大家一起來(lái)讀第2小節(jié)，讀到你喜歡的蝴蝶時(shí)，請(qǐng)你站起來(lái)，大聲讀出描寫(xiě)它奇特的句子!我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友讀得最有感情小結(jié)：作者介紹蝴蝶谷的迷人，就是圍繞中心句，抓住了蝴蝶品種多，有特點(diǎn)來(lái)具體描寫(xiě)的。

(4)師：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶還有很多呢!你能學(xué)著第2小節(jié)的樣子，來(lái)給我們介紹一下這些蝴蝶嗎?可以從蝴蝶的圖案、大小，也可以說(shuō)說(shuō)蝴蝶的色彩和外形。出示：_____蝴蝶的樣子真奇特!____________________________________。四人練習(xí)交流

四、品讀第4小節(jié)——蝴蝶谷的迷人景象。

1、師：我們接著讀下去，看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品種多，各有特點(diǎn)，還表現(xiàn)在什么地方?

(1)自讀課文

(2)師：讀了這一小節(jié)，蝴蝶谷的蝴蝶給你什么印象?(多、美)板書(shū)：又多又美

2、指導(dǎo)朗讀第一句。媒體出示句子：每天，太陽(yáng)一出來(lái)，數(shù)不清的蝴蝶在樹(shù)林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

(1)指讀第一句，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊思考，哪些詞語(yǔ)讓你覺(jué)得蝴蝶谷的蝴蝶又多又美，把它圈出來(lái)。

(2)交流：數(shù)不清翩翩起舞五顏六色

(3)學(xué)習(xí)生字“翩”讀詞語(yǔ)：翩翩起舞

(4)出示圖片

(5)這么多翩翩起舞的蝴蝶，難怪作者會(huì)把它們比作——(說(shuō)明蝴蝶色彩美)

(6)齊讀，邊讀邊做動(dòng)作

3、指導(dǎo)朗讀第二句媒體出示句子和圖片：每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

(1)指名讀

(2)哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了蝴蝶的色彩豐富? (色彩斑斕)

(3)你還知道哪些形容顏色多的詞語(yǔ)嗎?五顏六色、五彩繽紛、姹紫嫣紅、萬(wàn)紫千紅、五光十色、絢麗多彩

4、師：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

(1)乍一看是什么意思?(第一眼看上去，猛得一看)

(2)出示圖片

師：猛得一看，第一眼一看，以為蝴蝶是鮮花呢!再仔細(xì)看，哦，原來(lái)不是花兒，是蝴蝶啊!作者這樣寫(xiě)是為了告訴我們什么?指名回答

總結(jié)：

說(shuō)明蝴蝶色彩豐富，和花一樣美五、引讀全文——再次感受迷人的蝴蝶谷。

1、師：這樣色彩斑斕的蝴蝶滿山谷的飛舞著，怎能不令人陶醉呢!引讀第4小節(jié)師：游客不禁感嘆引讀第5小節(jié)

2、小結(jié)：蝴蝶谷的迷人不僅體現(xiàn)在蝴蝶品種多，數(shù)量多，而且外形獨(dú)特，色彩斑斕，形成一道獨(dú)特的美景。這就是——迷人的蝴蝶谷

3、讀詞語(yǔ)

《迷人的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo):

l、會(huì)正確認(rèn)讀生字“谷、灣、充、足、案、逆、輝、季、蕊、吮、引、批”。，理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑讕、獨(dú)一無(wú)二”等詞語(yǔ)的意思。

2、能正確，流利地朗讀課文，積累課文中描寫(xiě)蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、能運(yùn)用文中的詞語(yǔ)、句子，用一、二句話介紹一種自己喜歡的蝴蝶。

4、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題。

1、出示：谷

(1) 學(xué)習(xí)生字“谷”，組詞。

(2) 理解詞語(yǔ)“山谷”。

2、出示：臺(tái)灣地圖

祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開(kāi)，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

(1)讀準(zhǔn)生字字音：“充、足”。

(2)齊讀句子。

3、揭示課題：10迷人的蝴蝶谷

二、學(xué)習(xí)課文。

1、為什么叫它蝴蝶谷呢?輕聲讀課文，找到句子劃下來(lái)。

出示：臺(tái)灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

(1)學(xué)習(xí)生字“季”。

(2)用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)蝴蜞谷得名的原因。

(3)齊讀句子。

2、讓我一起走進(jìn)蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪兒?(觀看課件)

剛才的畫(huà)面迷人嗎?課文中用了更優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)描繪這迷人的畫(huà)面。再讀讀課文，找到你認(rèn)為優(yōu)美的句子多讀幾遍。

根據(jù)回答隨機(jī)出示；

每天，太陽(yáng)一出來(lái)，數(shù)不清的蝴蝶在樹(shù)林花從間，山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撤了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

(1) 你喜歡句子中的哪個(gè)詞，為什么?

(2) “翩翩起舞”是什么章思?你能做做動(dòng)作嗎?

每一朵野花的`花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸著鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

(1)學(xué)習(xí)生字“蕊、吮”，讀準(zhǔn)字音。

(2)什么是“色彩魔瀾”？換詞。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客．穿著花衣服的游客走進(jìn)山谷，一群群蝴蝶就會(huì)圍著他們飛舞，有的還直柱他們臉上撲。

(1)學(xué)習(xí)生字：“引”，“大批”換詞。

(2)齊讀句子．

臺(tái)灣的蝴蝶，大約有四百多個(gè)品種，它們各有各的特點(diǎn)。蛇頭蝶的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。黃裙風(fēng)蝶后翅有金黃色的花紋．在逆光下會(huì)發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨(dú)一無(wú)二的。

(1)選擇一種你喜歡的蝴蝶，讀讀句子，說(shuō)說(shuō)它迷人在哪?

(2)理解詞語(yǔ)“獨(dú)一無(wú)二”。

(3)完成填空。

3、在臺(tái)灣的蝴蝶谷里，還生活著許多美麗、迷人的蝴蝶，你們想不想看一看?

4、給你喜歡的蝴蝶取個(gè)名字，并運(yùn)用課文里學(xué)到的詞句來(lái)介紹一下。

三、總結(jié)課文．

第三篇：《迷人的蝴蝶谷〉教學(xué)反思

《10迷人的蝴蝶谷》教學(xué)反思

《迷人的蝴蝶谷》是二年級(jí)第二學(xué)期的一篇描寫(xiě)自然風(fēng)物的優(yōu)美文章，圖文并茂，文質(zhì)兼美的課文。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我力求做到引導(dǎo)學(xué)生入境，讓學(xué)生身在蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象。

在教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有按照課文的順序來(lái)講解課文，而是根據(jù)課文的主要內(nèi)容，自行調(diào)整了課文的順序。我先帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了課文的第一、三小節(jié)，通過(guò)朗讀和看地圖、圖片，讓他們先感受一下臺(tái)灣，正因?yàn)榕_(tái)灣“山多，山谷也多，所以也就自然而然成了‘蝴蝶谷’”。接著，我再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第六、二小節(jié)。通過(guò)抓住人們的贊嘆“蝴蝶谷的景象多么迷人哪！”中的“迷人”，把學(xué)生帶入一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，激發(fā)他們想去蝴蝶谷參觀的迫切心情，從而為課文主要段落的學(xué)習(xí)作好鋪墊。由“迷人”，從而將學(xué)生帶入一個(gè)美麗的蝴蝶世界。迎面飛來(lái)的是一只“蛇頭蝶”。用直線畫(huà)出描寫(xiě)蛇頭蝶的句子，學(xué)習(xí)生字，朗讀這個(gè)句子，讓學(xué)生們對(duì)蛇頭蝶有了一個(gè)較為深刻的印象。用同樣的方法學(xué)習(xí)“黃裙鳳蝶”?！懊匀说暮壤飪H僅只有這兩個(gè)品種的蝴蝶嗎”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二小節(jié)的內(nèi)容。通過(guò)抓住“四百多種”這個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到蝴蝶谷里的蝴蝶品種多。出示課文中沒(méi)有的幾個(gè)蝴蝶品種的圖片，圍繞著蝴蝶的顏色和形狀，讓學(xué)生選一個(gè)感興趣的蝴蝶品種，用自己的話介紹一下。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。然后，再學(xué)習(xí)第四小節(jié)，體會(huì)蝴蝶谷的蝴蝶不僅品種多，數(shù)量和顏色也非常多。最后，通過(guò)第五小節(jié)的學(xué)習(xí)。再一次體會(huì)蝴蝶谷的“美”！

對(duì)于這節(jié)課，我滿意自己設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，從觀看蝴蝶的圖片讓學(xué)生體會(huì)到蝴蝶谷的美，進(jìn)而具體地學(xué)習(xí)課文是如果描寫(xiě)蝴蝶的“美”的。但是，在說(shuō)話訓(xùn)練的時(shí)候，還不夠到位。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，最好給學(xué)生一個(gè)介紹蝴蝶的句式，讓他們根據(jù)這個(gè)句式來(lái)介紹，可能會(huì)容易些。通過(guò)“從扶到放”，讓學(xué)生從說(shuō)話開(kāi)始，進(jìn)行練習(xí)寫(xiě)話。

第四篇：迷人的蝴蝶谷 教學(xué)反思

2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)反思

《迷人的蝴蝶谷》教學(xué)反思

淞一小學(xué)趙曉華

本周三我進(jìn)行了校內(nèi)公開(kāi)課《迷人的蝴蝶谷》第二課時(shí)的教學(xué)。課后，對(duì)于本課的教學(xué)，雖然從學(xué)生的反饋看，學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)，但卻留下了很多值得思考的問(wèn)題。

一、課前應(yīng)認(rèn)真分析教材，合理劃分課時(shí)。

本課是第二課時(shí)，我教學(xué)的內(nèi)容是課文的第二節(jié)和第四、五、六節(jié)，了解蝴蝶谷的蝴蝶品種多，感受蝴蝶谷的景象美，第一課時(shí)則解決了“蝴蝶谷在哪里，為什么稱之為蝴蝶谷”兩個(gè)問(wèn)題，也就是學(xué)習(xí)了課文的一、三兩個(gè)小節(jié)。這樣的課時(shí)劃分不夠平均，第一課時(shí)任務(wù)太輕，教學(xué)內(nèi)容太少，而造成第二課時(shí)任務(wù)太重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程顯得過(guò)于浮躁，不夠深入。若能在備課過(guò)程中有更多的思考，在第一課時(shí)把第一、二小節(jié)學(xué)完，知道蝴蝶谷在哪里及感受蝴蝶谷蝴蝶之多，蝴蝶名字的由來(lái)及其特點(diǎn)，而第二課時(shí)就重點(diǎn)來(lái)感受蝴蝶谷迷人的景象，學(xué)習(xí)3——6節(jié)，這樣的劃分就更合理了，也有充分的時(shí)間讓學(xué)生去細(xì)細(xì)品味蝴蝶谷之美，這樣的教學(xué)才會(huì)更加有效。

二、生字教學(xué)“隨文識(shí)字”，一二年級(jí)要有所區(qū)別。

現(xiàn)在幾經(jīng)進(jìn)入二年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生在識(shí)字方面，已經(jīng)掌握了不少識(shí)字的方法：聯(lián)系生活、編順口溜、想象??因此，在記字形上沒(méi)有太大困難，所以識(shí)字教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)一二年級(jí)有所區(qū)別。那么識(shí)字教學(xué)中的“隨文識(shí)字”該如何巧妙設(shè)計(jì)，使品味文本語(yǔ)言不斷層就是我們老師應(yīng)該深入思考的問(wèn)題。

三、如何合理設(shè)計(jì)說(shuō)話練習(xí)，使之行之有效。

本課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)說(shuō)話練習(xí)，第一次是在學(xué)完“蛇頭蝶”和“黃裙鳳蝶”后，給學(xué)生四幅較有特點(diǎn)的蝴蝶圖片，讓學(xué)生模仿課文的寫(xiě)法，從圖案及色彩方面對(duì)蝴蝶進(jìn)行介紹。原來(lái)的設(shè)想想達(dá)到兩個(gè)目的，一是希望能夠訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力；二是希望通過(guò)認(rèn)識(shí)更多奇特的蝴蝶，幫助學(xué)生感受蝴蝶谷的蝴蝶品種多，且各有各的特點(diǎn)。因?yàn)榕聦W(xué)生的認(rèn)知和表達(dá)能力有限，因此在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我還給了學(xué)生說(shuō)話提示，但所給的提示卻是這個(gè)環(huán)節(jié)的敗筆，把學(xué)生的思路框死了，從學(xué)生的回答看，也并沒(méi)有因?yàn)橛辛颂崾径f(shuō)得更好。其實(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師應(yīng)該大膽放手，相信學(xué)生，前提是把文本中的“蛇頭蝶”和“黃裙鳳蝶”的內(nèi)容教扎實(shí)，要讓學(xué)生對(duì)蝴蝶名字的由來(lái)結(jié)合描寫(xiě)進(jìn)行感知，在進(jìn)行說(shuō)話拓展是不 1

2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)反思 要提示，那么學(xué)生就自然而然知道應(yīng)該從哪個(gè)角度去說(shuō)——說(shuō)出名字的 由來(lái)及其特點(diǎn)，說(shuō)得不好的地方教師進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的說(shuō)話拓展才是扎實(shí)有效的。

第二處說(shuō)話訓(xùn)練是學(xué)完課文后的“小導(dǎo)游”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生根據(jù)所給提示介紹蝴蝶谷的蝴蝶。雖然在評(píng)課中，專家認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有設(shè)計(jì)的必要，但我還是覺(jué)得可以嘗試一下，原因如下：其一，小導(dǎo)游環(huán)節(jié)本身就是書(shū)后練習(xí)“說(shuō)”的一個(gè)內(nèi)容，需要落實(shí)；其二，配上富有民俗特點(diǎn)的音樂(lè)，在輕松愉快的氛圍中“做導(dǎo)游”學(xué)生很喜歡嘗試；其三，從教師的角度出發(fā)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生積累文本語(yǔ)言，也是對(duì)學(xué)生本堂課學(xué)習(xí)的一個(gè)反饋，因?yàn)檫@個(gè)練習(xí)相當(dāng)于復(fù)述，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)難度比較高，因此在實(shí)際操作中我給出了文中的一些好詞、關(guān)鍵詞，學(xué)生也可以結(jié)合板書(shū)展開(kāi)。對(duì)于說(shuō)到什么程度老師也心中有數(shù)，不是一刀切，表達(dá)能力好的學(xué)生多說(shuō)一些，平時(shí)這方面能力比較欠缺的學(xué)生可以說(shuō)一兩句都可以，目的在于在課堂中給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)。

雖然本課從教時(shí)劃分、生字教學(xué)、說(shuō)話訓(xùn)練等方面存在諸多值得思考的問(wèn)題，但我認(rèn)為在整個(gè)課堂教學(xué)中，課堂氣氛融洽，教師關(guān)注學(xué)困生，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)給每一位學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，能耐心指導(dǎo)學(xué)困生，這也是有效學(xué)習(xí)的途徑之一。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，教師更應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，提高分析教材、處理教材的能力，在備課中一定要有所思考，精心設(shè)計(jì)教案，這樣，才能使課堂更有效。

淞一小學(xué)

趙曉華

2012-3-23

第五篇：迷人的蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計(jì)

迷人的蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo):

l、會(huì)正確認(rèn)讀生字“谷、灣、充、足、案、逆、輝、季、蕊、吮、引、批”。，理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑讕、獨(dú)一無(wú)二”等詞語(yǔ)的意思。

2、能正確，流利地朗讀課文，積累課文中描寫(xiě)蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、能運(yùn)用文中的詞語(yǔ)、句子，用一、二句話介紹一種自己喜歡的蝴蝶。

4、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題。

1、出示：谷

(1) 學(xué)習(xí)生字“谷”，組詞。

(2) 理解詞語(yǔ)“山谷”。

2、出示：臺(tái)灣地圖

祖國(guó)的.寶島臺(tái)灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開(kāi)，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

(1)讀準(zhǔn)生字字音：“充、足”。

(2)齊讀句子。

3、揭示課題：10迷人的蝴蝶谷

二、學(xué)習(xí)課文。

1、為什么叫它蝴蝶谷呢?輕聲讀課文，找到句子劃下來(lái)。

出示：臺(tái)灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

(1)學(xué)習(xí)生字“季”。

(2)用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)蝴蜞谷得名的原因。

(3)齊讀句子。

2、讓我一起走進(jìn)蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪兒?(觀看課件)

剛才的畫(huà)面迷人嗎?課文中用了更優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)描繪這迷人的畫(huà)面。再讀讀課文，找到你認(rèn)為優(yōu)美的句子多讀幾遍。

根據(jù)回答隨機(jī)出示；

每天，太陽(yáng)一出來(lái)，數(shù)不清的蝴蝶在樹(shù)林花從間，山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撤了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

(1) 你喜歡句子中的哪個(gè)詞，為什么?

(2) “翩翩起舞”是什么章思?你能做做動(dòng)作嗎?

每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸著鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

(1)學(xué)習(xí)生字“蕊、吮”，讀準(zhǔn)字音。

(2)什么是“色彩魔瀾”？換詞。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客．穿著花衣服的游客走進(jìn)山谷，一群群蝴蝶就會(huì)圍著他們飛舞，有的還直柱他們臉上撲。

(1)學(xué)習(xí)生字：“引”，“大批”換詞。

(2)齊讀句子．

臺(tái)灣的蝴蝶，大約有四百多個(gè)品種，它們各有各的特點(diǎn)。蛇頭蝶的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。黃裙風(fēng)蝶后翅有金黃色的花紋．在逆光下會(huì)發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨(dú)一無(wú)二的。

(1)選擇一種你喜歡的蝴蝶，讀讀句子，說(shuō)說(shuō)它迷人在哪?

(2)理解詞語(yǔ)“獨(dú)一無(wú)二”。

(3)完成填空。

3、在臺(tái)灣的蝴蝶谷里，還生活著許多美麗、迷人的蝴蝶，你們想不想看一看?

4、給你喜歡的蝴蝶取個(gè)名字，并運(yùn)用課文里學(xué)到的詞句來(lái)介紹一下。

三、總結(jié)課文．

迷人的蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，積累詞語(yǔ)7個(gè)，指導(dǎo)寫(xiě)好較易寫(xiě)錯(cuò)的字“輝、批”。

2、能正確、流利地有感情地朗讀，體會(huì)蝴蝶谷的迷人。

3、通過(guò)對(duì)文本的體驗(yàn)感悟，能把文本中的好句、好詞內(nèi)化為自己的語(yǔ)言介紹蝴蝶谷迷人的景象。

4、感受祖國(guó)臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文正確理解“山谷、獨(dú)一無(wú)二”等詞語(yǔ)的意思。

2、能運(yùn)用文中的詞句，用一、二句話介紹一種自己喜歡的蝴蝶。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

1、師：小朋友們，你們看，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友!出示視頻師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么?指名交流

2、師：僅僅是幾十張蝴蝶的圖片就給我們帶來(lái)了美的感受，而有一個(gè)地方，那里的蝴蝶豈止是這兒的千倍、萬(wàn)倍，有一個(gè)地方聚集了成千上萬(wàn)只大大小小、色彩斑斕的蝴蝶，那里就是——出示板書(shū)：蝴蝶谷(看清老師書(shū)寫(xiě))

3、學(xué)習(xí)3個(gè)生字。

(1)積累帶有蟲(chóng)子旁的詞語(yǔ)。

(2)學(xué)習(xí)“谷”：“谷”是指兩山之間凹陷的地方，那么，誰(shuí)能在這張圖上找出“谷”在哪?

4、師：蝴蝶谷在哪兒呢?課前，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文，誰(shuí)來(lái)回答一下。出示“臺(tái)灣”師：臺(tái)灣可是我們祖國(guó)的寶島，你了解臺(tái)灣嗎?出示第一節(jié);

(1)來(lái)，自己讀讀這句話，注意讀準(zhǔn)字音，不加字、漏字。

(2)指名讀

(3)引讀：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，氣候——，雨水——，草木——，鮮花——，是蝴蝶——。

5、師：蝴蝶谷里的.蝴蝶不僅多，而且還很迷人呢!出示板書(shū)：迷人的蝴蝶谷師：誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音讀好課題?指名讀齊讀師：接下來(lái)，老師就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。

二、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)，了解蝴蝶谷名字由來(lái)。

1、師：為什么把那些地方叫蝴蝶谷，要想了解其中的原因呀，我們得認(rèn)真地讀讀課文。出示：自學(xué)要求

2、自讀課文，用“——”劃出句子。

3、交流

(1)媒體出示第3節(jié)，指導(dǎo)朗讀。

(2)句式訓(xùn)練媒體出示：因?yàn)?，所以人們把這些山谷叫做蝴蝶谷。

人們把這些山谷叫做蝴蝶谷，是因?yàn)椤?/p>

4、師：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都會(huì)趕到山谷來(lái)聚會(huì)，他們是怎么趕來(lái)的呢?媒體出示填空：每年春季，一群群蝴蝶(飛過(guò))花叢，(穿過(guò))樹(shù)林，(越過(guò))小溪，(趕到)山谷里來(lái)聚會(huì)。

(1)指名回答。

(2)從這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)中，你可以想象這一群群蝴蝶飛去蝴蝶谷時(shí)是怎樣的心情呀?(開(kāi)心、急切)

(3)讀好這些詞語(yǔ)：飛過(guò)穿過(guò)越過(guò)趕到

(4)這些動(dòng)詞用得太準(zhǔn)確了，來(lái)，和老師一起讀好這句話。

總結(jié)：同樣是動(dòng)作，作者卻用了不同的動(dòng)詞來(lái)表達(dá)，使得這句話更加生動(dòng)形象!

三、學(xué)習(xí)第2節(jié)，體會(huì)蝴蝶谷的迷人。

1、師：成千上萬(wàn)的蝴蝶成群結(jié)隊(duì)地聚在山谷里，這樣的景象是多么壯觀、多么迷人啊!請(qǐng)大家自己讀讀課文的第2小節(jié)，要認(rèn)認(rèn)真真地多讀幾遍，邊讀邊想：這一小節(jié)是圍繞哪一句寫(xiě)的?媒體出示

2、指名讀第2節(jié)第一句話。

(1)這句話告訴我們什么?(板書(shū)：品種多，各有特點(diǎn))

(2)你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出蝴蝶谷的蝴蝶品種特別多。(“四百多個(gè)”)

(3)指導(dǎo)朗讀指名讀齊讀

3、師：蝴蝶谷的蝴蝶品種多、各有特點(diǎn)，課文重點(diǎn)向我們介紹了——蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。瞧!這就是蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。出示圖片

(1)看著圖，選你喜歡的一種讀讀有關(guān)的句子，并說(shuō)說(shuō)它奇特在什么地方。出示要求：選讀想蛇頭蝶：樣子奇特(抓住“蛇頭”“足有臉盆那么大”，板書(shū)：圖案、大小)黃裙鳳蝶：色彩奇特(抓住“金黃色”“珍珠般的光輝”，板書(shū)：色彩)出示：獨(dú)一無(wú)二(再也找不到和它相同的了)讀詞語(yǔ)

(2)學(xué)習(xí)生字：輝

(3)師：老師和大家一起來(lái)讀第2小節(jié)，讀到你喜歡的蝴蝶時(shí)，請(qǐng)你站起來(lái)，大聲讀出描寫(xiě)它奇特的句子!我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友讀得最有感情小結(jié)：作者介紹蝴蝶谷的迷人，就是圍繞中心句，抓住了蝴蝶品種多，有特點(diǎn)來(lái)具體描寫(xiě)的。

(4)師：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶還有很多呢!你能學(xué)著第2小節(jié)的樣子，來(lái)給我們介紹一下這些蝴蝶嗎?可以從蝴蝶的圖案、大小，也可以說(shuō)說(shuō)蝴蝶的色彩和外形。出示：_____蝴蝶的樣子真奇特!____________________________________。四人練習(xí)交流

四、品讀第4小節(jié)——蝴蝶谷的迷人景象。

1、師：我們接著讀下去，看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品種多，各有特點(diǎn)，還表現(xiàn)在什么地方?

(1)自讀課文

(2)師：讀了這一小節(jié)，蝴蝶谷的蝴蝶給你什么印象?(多、美)板書(shū)：又多又美

2、指導(dǎo)朗讀第一句。媒體出示句子：每天，太陽(yáng)一出來(lái)，數(shù)不清的蝴蝶在樹(shù)林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

(1)指讀第一句，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊思考，哪些詞語(yǔ)讓你覺(jué)得蝴蝶谷的蝴蝶又多又美，把它圈出來(lái)。

(2)交流：數(shù)不清翩翩起舞五顏六色

(3)學(xué)習(xí)生字“翩”讀詞語(yǔ)：翩翩起舞

(4)出示圖片

(5)這么多翩翩起舞的蝴蝶，難怪作者會(huì)把它們比作——(說(shuō)明蝴蝶色彩美)

(6)齊讀，邊讀邊做動(dòng)作

3、指導(dǎo)朗讀第二句媒體出示句子和圖片：每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

(1)指名讀

(2)哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了蝴蝶的色彩豐富? (色彩斑斕)

(3)你還知道哪些形容顏色多的詞語(yǔ)嗎?五顏六色、五彩繽紛、姹紫嫣紅、萬(wàn)紫千紅、五光十色、絢麗多彩

4、師：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

(1)乍一看是什么意思?(第一眼看上去，猛得一看)

(2)出示圖片

師：猛得一看，第一眼一看，以為蝴蝶是鮮花呢!再仔細(xì)看，哦，原來(lái)不是花兒，是蝴蝶啊!作者這樣寫(xiě)是為了告訴我們什么?指名回答

總結(jié)：

說(shuō)明蝴蝶色彩豐富，和花一樣美五、引讀全文——再次感受迷人的蝴蝶谷。

1、師：這樣色彩斑斕的蝴蝶滿山谷的飛舞著，怎能不令人陶醉呢!引讀第4小節(jié)師：游客不禁感嘆引讀第5小節(jié)

2、小結(jié)：蝴蝶谷的迷人不僅體現(xiàn)在蝴蝶品種多，數(shù)量多，而且外形獨(dú)特，色彩斑斕，形成一道獨(dú)特的美景。這就是——迷人的蝴蝶谷

3、讀詞語(yǔ)

迷人的蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，感受蝴蝶谷迷人的景象。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看圖片，揭示課題。

師：在上課之前，我們先來(lái)欣賞一組圖片。

媒體出示：蝴蝶圖片

師：這些圖片上都是美麗的蝴蝶，它們色彩斑斕，有的大有的小，形態(tài)各異，不少都是我們從未見(jiàn)過(guò)的品種。

師：從你們瞪大的眼睛、驚訝的表情，老師看出你們都很喜歡這些蝴蝶。今天我們要一起游覽一個(gè)地方，那里的蝴蝶是這里的幾千幾萬(wàn)倍，你們一定知道，那里就是—— (哪里的蝴蝶谷?)——臺(tái)灣的蝴蝶谷媒體出示：臺(tái)灣地圖學(xué)習(xí)生字：灣：自學(xué)師：寶島臺(tái)灣是我國(guó)第一大島，位于祖國(guó)的東南面，臺(tái)灣的自然條件非常適合蝴蝶的生長(zhǎng)，所以臺(tái)灣也被稱為蝴蝶王國(guó)。媒體出示：第一小節(jié)師：大家一起讀讀課文第一小節(jié)。

師：蝴蝶谷三個(gè)字都是生字，先來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：蝴的部首是——蟲(chóng)字旁，右邊是一個(gè)胡，它是一個(gè)——形聲字。注意蝶右上部分的筆順，跟著老師寫(xiě)。蝴和蝶的部首都是蟲(chóng)字旁，你還知道那些蟲(chóng)字旁的字組成的詞語(yǔ)嗎?許多和昆蟲(chóng)有關(guān)系的字都帶有蟲(chóng)字旁。 (請(qǐng)兩位同學(xué))

師：“谷”，請(qǐng)大家在桌子上書(shū)空一下，數(shù)一數(shù)它有幾筆。(7筆)人們把山與山之間低凹狹長(zhǎng)的地方叫做“山谷”。齊讀課題

師：好，今天老師就和大家一起走進(jìn)“迷人的蝴蝶谷”。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文。(媒體出示要求)

師：請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，我們先來(lái)自學(xué)課文，邊讀邊思考，蝴蝶谷的名字是怎么來(lái)的。

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不加字、不漏字，遇到讀不通的地方多讀幾遍。

(2)蝴蝶谷的名字是怎么來(lái)的?

師：下面，根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)課文。

2、指名分節(jié)讀課文，老師隨機(jī)正音。

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，就請(qǐng)幾位同學(xué)分小節(jié)讀課文，看看字音都讀準(zhǔn)了嗎?(指名讀，評(píng)價(jià))

師：現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)，“蝴蝶谷”的名字是怎么來(lái)的?

生：一群群蝴蝶趕到山谷聚會(huì)，因此這里被稱為蝴蝶谷。

師：你剛才找到的內(nèi)容就是課文的——第三節(jié)。誰(shuí)來(lái)讀讀?媒體出示：因?yàn)開(kāi)_______________________，所以這些山谷被稱為蝴蝶谷。

師：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都會(huì)趕到山谷來(lái)聚會(huì)，他們是怎么趕來(lái)的呢?

媒體出示填空

每年春季，一群群蝴蝶(飛過(guò))花叢，(穿過(guò))樹(shù)林，(越過(guò))小溪，(趕到)山谷里來(lái)聚會(huì)。

引讀：飛：是呀，在低矮的花叢中，蝴蝶(飛過(guò)花叢)穿：在茂密的樹(shù)林里，蝴蝶(穿過(guò)樹(shù)林)越：在小溪上可不能停留啊，要飛快地(越過(guò)小溪)趕：蝴蝶谷太迷人了，所以蝴蝶急匆匆地(趕到山谷)師：這些動(dòng)詞用得太準(zhǔn)確了，來(lái)，大家一起讀好這句話，注意動(dòng)詞讀重音。過(guò)渡：因?yàn)榕_(tái)灣有許多山谷，春天一到，一群群蝴蝶就趕往山谷里聚會(huì)，所以這些山谷被稱為蝴蝶谷，那為什么說(shuō)它是迷人的蝴蝶谷呢?我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二小節(jié)。

三、研讀課文，品味迷人

第二小節(jié)

師：自己讀讀第二小節(jié)，這小節(jié)是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)你用直線劃下來(lái)。

師：(你很會(huì)讀書(shū)，一找就找到了。)誰(shuí)來(lái)讀這句話，其他人想想看，這句話說(shuō)明了什么?(品種多)而且它們(各有各的特點(diǎn))板書(shū)：品種多、有特點(diǎn)

師：蝴蝶谷的蝴蝶品種多、有特點(diǎn)，課文重點(diǎn)向我們介紹了——蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。

師：這就是蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。

師：有四百多種，但是課文只介紹了其中兩種，因?yàn)樗麄兎浅Ｓ刑攸c(diǎn)

師：自己讀讀描寫(xiě)蝴蝶的話，想想這兩種蝴蝶有什么特點(diǎn)?挑你喜歡的一種說(shuō)說(shuō)看。隨機(jī)出示句子：蛇頭蝶的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。黃裙鳳蝶后翅有金黃色的花紋，在逆光下會(huì)發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨(dú)一無(wú)二的。

蛇頭蝶：讀讀文中的句子。請(qǐng)你上來(lái)指一指，蛇頭在哪里?

舌頭蝶的翅膀上有蛇頭一樣的圖案，而且有臉盆那么大，真是太有特點(diǎn)、太奇特了，喜歡蛇頭蝶的同學(xué)一起讀一讀這句話。黃裙鳳蝶：請(qǐng)你讀一讀，課文是怎么描寫(xiě)的。你知道逆光是什么意思嗎?拿起這張印有蝴蝶的紙，對(duì)著燈，光線從蝴蝶背面照來(lái)，這就是逆光。

黃裙鳳蝶逆光下發(fā)出的光輝，只有這里有，再也找不到相同的了，所以是——獨(dú)一無(wú)二。喜歡它的同學(xué)，一起讀這句話。

小結(jié)：作者介紹蝴蝶谷的迷人，就是圍繞中心句抓住了蝴蝶品種多，有特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)具體的。

(4)學(xué)習(xí)生字：案：前鼻韻母單獨(dú)作為音節(jié)。紋珠都是形聲字，組詞。輝：自學(xué)過(guò)渡：臺(tái)灣的蝴蝶不僅品種多，而且外形獨(dú)特，所以這些蝴蝶非常美。板書(shū)：蝴蝶美我們接著學(xué)習(xí)第四小節(jié)，看看它的迷人還表現(xiàn)在什么地方。

2、第四小節(jié)——蝴蝶谷的迷人景象。

媒體出示句子：

每天，太陽(yáng)一出來(lái)，數(shù)不清的.蝴蝶在樹(shù)林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

師：請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這句話，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊思考，哪些詞語(yǔ)讓你覺(jué)得蝴蝶谷非常迷人，把它圈出來(lái)。

師：蝴蝶谷迷人，就是因?yàn)楹侄嘤置?，從哪可以感受到蝴蝶的多和美?

數(shù)不清：多一把：一把五顏六色的花瓣，指的就是(蝴蝶)翩翩起舞：蝴蝶就像舞蹈演員一樣翩翩起舞，它的樣子多美啊五顏六色：顏色多，色彩豐富，正是因?yàn)楹钠贩N多。蝴蝶翩翩起舞的樣子就像一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去，大家一起做做動(dòng)作。(請(qǐng)個(gè)愛(ài)跳舞的女生來(lái)做做動(dòng)作好嗎)

師：看了迷人的蝴蝶，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。(2、3人)齊讀

師：蝴蝶優(yōu)雅飛舞的樣子太美了，它們?cè)诨▍仓幸彩且?/p>

道獨(dú)特的風(fēng)景，誰(shuí)來(lái)讀讀這一句。媒體出示句子：每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了蝴蝶的色彩豐富? (色彩斑斕)你還知道哪些形容顏色多的詞語(yǔ)嗎?

師：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。乍一看是什么意思?(第一眼看上去，猛得一看)猛得一看，第一眼一看，以為蝴蝶是鮮花呢!再仔細(xì)看，哦，原來(lái)不是花兒，是蝴蝶啊!作者這樣寫(xiě)是為了告訴我們什么?(說(shuō)明蝴蝶色彩豐富，和花一樣美)蝴蝶色彩斑斕，和鮮花融為了一體。我們來(lái)看看這段視頻。出示視頻

師：看了那么美麗的蝴蝶，相信你們一定能把這句話讀得更好。誰(shuí)來(lái)試試看?(2、3人)齊讀

師：蝴蝶總是和鮮花聯(lián)系在一起，所以當(dāng)有穿著花衣服的游客，就會(huì)發(fā)生有趣的一幕，一起來(lái)讀第五小節(jié)。

師：這景象多么美啊板書(shū)：景象美所以最后一小節(jié)作者發(fā)出贊嘆說(shuō)——第六小節(jié)這就是：迷人的蝴蝶谷

四、語(yǔ)言實(shí)踐，復(fù)習(xí)鞏固。

復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：臺(tái)灣充足圖案臉盆逆光花蕊花紋光輝

吮吸大批獨(dú)一無(wú)二五顏六色色彩斑斕

迷人的蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“奪、汁、乍”三個(gè)字。

2、理解課后9個(gè)詞語(yǔ)，積累課文中描寫(xiě)蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、能正確、流利地朗讀課文。

4、讀課文，展開(kāi)想象“你認(rèn)為蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”懂得想象是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，做到想象合理，不拘泥于課文。

5、能夠運(yùn)用文中的詞語(yǔ)、句子說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)的蝴蝶。

6、感受祖國(guó)臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“奪、汁、乍”三個(gè)字。

2、理解課后9個(gè)詞語(yǔ)，積累課文中描寫(xiě)蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讀課文，展開(kāi)想象“你認(rèn)為蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”懂得想象是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，做到想象合理，不拘泥于課文。

2、能夠運(yùn)用文中的詞語(yǔ)、句子說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)的蝴蝶。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦媒體

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題：

1、出示中國(guó)地圖，你知道這是什么地方？板書(shū)：臺(tái)灣

2、你知道臺(tái)灣是個(gè)怎么樣的地方？

3、出示：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開(kāi)，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

學(xué)習(xí)生字：灣齊聲朗讀句子。

4、今天，老師要帶大家到我國(guó)的臺(tái)灣省去看看那里的一個(gè)山谷，名字叫“蝴蝶谷”。

5、板書(shū)課題：10迷人的蝴蝶谷

二、初步感知課文。

1、學(xué)生輕讀課文。想想這篇課文有幾小節(jié)？（六小節(jié)）

2、自學(xué)課文的生字：

（1）注意“乍”的讀音。

（2）“逆”的字形。

（3）用查字典的`方法理解“燦爛奪目”、“色彩斑斕”、“翩翩起舞”、“獨(dú)一無(wú)二”等詞語(yǔ)的意思。

三、學(xué)習(xí)課文：

1、選擇你喜歡的小節(jié)來(lái)讀一讀。

2、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)：

（1）師范讀課文第二小節(jié)。

（2）這小節(jié)告訴我們什么？

（3）作者是怎樣描寫(xiě)蝴蝶的？

根據(jù)學(xué)生回答出示：先描寫(xiě)蝴蝶的翅膀圖案再描寫(xiě)蝴蝶翅膀顏色。

3、再輕聲讀課文。

4、請(qǐng)你找出課文中描寫(xiě)“蝴蝶多”的句子，用直線表示出來(lái)。

5、請(qǐng)你圈出描寫(xiě)蝴蝶外形獨(dú)特美麗的詞語(yǔ)。交流。

6、交流學(xué)生已經(jīng)積累的描寫(xiě)景色的好詞語(yǔ)。

7、指導(dǎo)朗讀課文。

8、男女生比賽讀課文。

9、你認(rèn)為蝴蝶谷最迷人的景象是什么？（出示說(shuō)話提示：請(qǐng)你用上剛才已經(jīng)積累的好詞語(yǔ)。）

四、說(shuō)一說(shuō)：

（出示蝴蝶圖片）小朋友，你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶是怎樣的？選一種你喜歡的蝴蝶在小組里說(shuō)一說(shuō)。（出示說(shuō)話提示：仿照書(shū)上的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

五、拓展知識(shí)：

（出示有關(guān)于蝴蝶的網(wǎng)站）請(qǐng)大家在來(lái)欣賞一下世界各地的蝴蝶的美麗。

板書(shū)：

10迷人的蝴蝶谷

臺(tái)灣：氣候溫暖雨水充沛草木繁多鮮花盛開(kāi)

蛇頭蝶黃裙鳳蝶

反思：

《迷人的蝴蝶谷》是一篇文字非常優(yōu)美的文章，在教學(xué)時(shí)力求從整體感知入手，通過(guò)學(xué)生的朗讀，把臺(tái)灣蝴蝶谷的美景呈現(xiàn)在大家眼前。教學(xué)從介紹祖國(guó)寶島入手，引出臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。隨之，找出那里被稱為“蝴蝶谷”的原因，通過(guò)教師的引讀，讓學(xué)生就像一群蝴蝶一樣飛進(jìn)了那個(gè)山谷。