第一篇：擴寫老鼠開會作文大全

擴寫老鼠開會作文10篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的擴寫老鼠開會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

擴寫老鼠開會作文1

很久以前，鼠王和他的臣民們因受貓的侵襲，十分苦惱，于是，鼠王召集臣民們開了一次重要的會議，商量用什么方法來對付貓的壓迫和侵襲，以求平安。

會上，老鼠們紛紛說出自己的主意：

鼠學院的一只穿著高跟兒鞋，抹著口紅的博士鼠站起來，她晃晃蕾絲裙，嬌聲說道：“依我這個博士鼠看，可以發(fā)明一種鼠鎧甲，能發(fā)射出激光，只要貓被射中，一秒就可以致死?！笔髤⒅\輕蔑地瞥了她一眼，不屑一顧地說：“等你發(fā)明出那種鼠鎧甲，咱們老鼠家族也差不多滅亡了！”博士鼠張張嘴，想說什么，卻欲言又止，垂頭喪氣地坐了下去。

一只呆頭呆腦的呆小鼠抬了抬鼻梁上的眼鏡說：“我們在貓睡覺的時候，把放了毒的蛋糕放在他身邊。等他醒了，看見蛋糕，肯定會吃下去，不一會就會死掉?！薄昂?！你能做出那種有毒的蛋糕？即使能做出來，那派誰去呢？”呆小鼠無言以對。

鼠軍長摸了摸他那帥氣的發(fā)型，把手比成了八字，放在了下巴下，說：“要不然諸位都來參軍學習鼠術(shù)，要是貓來追殺我們，可以用鼠術(shù)來防身?！笔笸跚辶饲迳ぷ樱f道：“我的個大軍長啊，我們這么多人能打死一只貓就算不錯的了?！笔筌婇L拍了拍腦門兒，說：“哎呀，我腦子怎么這么笨哪？唉――！老啦，不中用啦！”

最后一只長得胖胖的球球老老鼠扇了扇他的羽毛扇，說：“在貓脖子上拉個鈴鐺，這樣，只要鈴鐺一響，就知道貓來了，大家就可以逃走了?！彼麄円恢峦ㄟ^這個方法?！昂冒。冒。　薄疤盍?，太妙了！”“唉――，我這個腦子怎么這么笨？連個好辦法都想不出來！”這時，有一只始終一聲不吭的鼠后站起來問派誰去。老鼠們一下子傻了眼。

這個故事告訴我們：再好的方法，如果不符合實際，那又能怎樣呢？

擴寫老鼠開會作文2

老鼠們總是很討厭小貓。一天他們在討論如何在小貓來之前，逃之夭夭……

一只老鼠說：“我們在貓的脖子上掛上鈴鐺…… ”

一只老鼠說：“我們派人去偵察…… ”

一只老鼠說：“我們和貓做朋友吧…… ”

一只老鼠說：“我們給它買點好吃的吧…… ”

一只老鼠說：“我們和狗zuo朋友吧！讓狗來對付它…… ”

一只老鼠說：“我們給貓做個陷阱吧…… ”

我是參加會議的第七只小老鼠，我會怎么辦？我想來想來去，想來想去…… 第一種方法是我們在貓的脖子上掛鈴鐺，老鼠們能知道貓來了。但是鈴鐺那么大，一只老鼠抬不動，要幾只老鼠，又不能讓它響，真是太困難了。第二種方法是我們派人去偵察，老鼠們能知道貓啥時候行動，但是誰都不愿意去。第三種方法是我們和貓做朋友，貓再不抓小老鼠了，可是貓和老鼠永遠是天敵，是不可能成為好朋友的。第四種方法是我們給貓送好吃的，可它最愛吃的是我們，我們都被吃光了，還交什么朋友呀！第五種方法我們是和狗zuo朋友，只要貓欺負小老鼠，狗就會打貓，可是怎么和狗zuo朋友呢？第六種方法是我們給貓做個陷阱，這樣貓就會掉里面，可是誰來做呢？

我覺得第五種方法好，因為老鼠這么小，貓這么大，根本打不過貓，和狗zuo朋友很容易，送給它 幾個骨頭就行了。

于是，老鼠們有的跟狗交朋友，說：“狗大哥你餓了吧，我給你幾個骨頭。”狗說：“以后貓要是再欺負你，你就叫我?！庇幸惶欤垇碜バ±鲜?，老鼠就叫狗，貓就被狗給打死了。

擴寫老鼠開會作文3

什么?要把鈴鐺掛在貓的脖子上?這不可能吧!一只老鼠反駁道。這時，一只中年老鼠拄著拐杖，邁著沉重的步子走過來，還晃了晃腦袋。聽聽我的主意，準能行!說著故意頓了一下，感覺自己的方法萬無一失，我們呀，隨時隨地都把那老鼠藥帶在身上，只要貓一來，瞧準時機把老鼠藥往它嘴里一丟，貓不就一命嗚呼了嗎?它剛說完，就引得大家議論紛紛，忽然，一個老鼠重重地拍了拍桌子，跺了跺腳，怒氣沖沖地喊道：你這壞心眼的家伙，出的什么嗖主意啊，要是孩子把老鼠藥當好吃的吃了怎么辦?啊?我看你是心懷鬼胎!是啊，不能讓孩子們冒這個險!老大說道。

決不能讓孩子們受到傷害!幾只老鼠也反駁道大家一致認為這個辦法太危險了，行不通!又一只年邁的老鼠走到中間，摸了摸胡子，點了點頭，一富有經(jīng)驗的樣子。讓我出個主意如何?這只知識淵博的老鼠說道，我們發(fā)明一種藥，把我們變大、把貓變小。

這樣我們就不用不怕貓了，而且是貓要怕我們呢!剛才那只拄拐杖的中年老鼠生氣地說：我們變小了，那怎么吃東西啊?。大家覺得也對，這辦法也不行。被老鼠們成為大王眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，就想出了一個辦法：要不咱們把鈴鐺掛在貓的`脖子上，這樣只要貓一來，我們聽到鈴鐺的相聲，就可以逃之夭夭了!大家聽了，都點點頭，連連稱贊。這時，有一只始終一聲不吭坐在一邊的年老的老鼠站起來問大家：那誰去把鈴鐺股在貓的脖子上呢?大家一下子鴉雀無聲。難道我們就這樣退縮了?，那只年老的老鼠說到，你們真是一群所謂的敗家子!

擴寫老鼠開會作文4

很久很久以前，貓每天都來侵襲老鼠們，讓貓每天都能看到一出好戲。于是，鼠王召集了所有老鼠為了對付貓，開了一次會議。

”叮鈴鈴，叮鈴鈴……“會議開始了，大家都議論紛紛地討論起來：一只不起眼的小老鼠用右手抓了抓背，左手上靠著下巴慢吞吞地從嘴巴里吐出了這幾個字：”不，不如，我們派出兩只老鼠到洞口當哨兵吧!要是貓，貓來了就使勁地吹一下哨子，我們就知道貓來了?！霸捯魟偮洌恢豢旖咏话贇q了的老老鼠拄著拐杖，摸了摸垂到了地上的胡子反駁道：”這可不行，絕對不行。這樣，要是你還沒有來得及吹哨子，貓就早已經(jīng)把你吃到肚子里，而我們知道時，他們只剩下一堆骨頭了!“

一只小白鼠娜娜扇著睫毛嬌聲嬌氣地討論：“我們在貓的家門口布滿機關(guān)，只要貓一出門，不是踩到機關(guān)上面，就是被鎖在了機關(guān)里面?！?/p>

“不行!不行!”一只年輕鼠扶了扶在鼻梁上的眼鏡，局促不安地說，“假設有一些比較愚蠢的老鼠沒有注意看，被封在自己的機關(guān)里了，那不就是自投羅網(wǎng)了嗎?再說了，我們做的機關(guān)那么小怎么可能容得下貓那么大的身體呢?踩到了也只是一點小癢癢而已?！薄皩Π　?/p>

這時，一只被大家稱為“機靈鬼”的老鼠眼珠子一轉(zhuǎn)，就想出了一個好法子：“有了，”他兩手一拍，故意停頓了一會兒，接著說，“我們只要把貓的脖子上掛一個鈴鐺，只要貓移動了身體。鈴鐺就會發(fā)出響聲了!”

“這個方法不錯……”

“這真是一個好點子呀，這下可不用我們操心了!”

全票通過，突然，一只年邁的老鼠弓著背說道：“那既然這樣，誰去把鈴鐺掛在貓的脖子上呢。”

“是啊，是啊，誰去掛呢?”

“我才不去呢，萬一被貓吃了可就沒命了……”

“我們不能只在一旁想著好辦法，要實施這一個計劃……”

擴寫老鼠開會作文5

很久很久以前，有一群老鼠因為深受貓的侵襲，于是，召開了一次空前絕后的會議。參加會議的不止有本地的老鼠，還有外國的特邀嘉賓以及從鄉(xiāng)下趕來的親戚、朋友。他們一起聚在了鼠民大會堂，商量用什么辦法對付貓的騷擾，以求平安。整個會堂里座無虛席，成千上萬只老鼠都鴉雀無聲地等著會議開始。

老鼠國王剛宣布開始，大家就踴躍地向老鼠國王提出建議。只見一只頭戴皇冠、白白胖胖的英國貴族老鼠慢慢地站起來說：經(jīng)過我大不列顛國的商議，一致認為可以派一個訓練有素的間諜潛入敵方內(nèi)部，一邊打探敵情，一邊動搖軍心，造成內(nèi)訌，我們就可以漁翁得利了。老鼠國王一聽，連忙擺手說：不妥，不妥。這個辦法我們也試過，可都失敗了。并且敵方防守最近加強了很多，連一只蒼蠅都飛不進去，更別說我們了。

一只從城里來的老鼠說：我認為我們可以仿效古代小民族的做法，每年向貓族進貢糧食和珠寶，與貓達成協(xié)議。老鼠國王搖搖頭，嘆口氣說：唉，這幾年正好碰上災荒，我們也吃不飽、穿不暖，早就吃了上頓沒下頓了!之后，又有十來只老鼠提出了自己的看法，都被國王否決了。

過了一會兒，國王的第199個兒子，剛滿兩歲的小皇鼠嗲聲嗲氣地對國王說：父王，我覺得我們可以在貓的脖子上掛個鈴鐺，一旦貓動起來，我們就能聽見鈴鐺聲，不就能逃走了嗎?鼠民們都覺得這是個好辦法，國王決定采用。

可這時，已經(jīng)90歲高齡的三朝元老鼠丞相說道：那敢問大家，派誰去把鈴鐺掛到貓脖子上呢?一聽這話，全場都陷入沉思。鼠丞相又說：解決問題不能不切實際地空想，有用切實可行的方法，并努力實現(xiàn)。小王子的建議固然好，但不現(xiàn)實，又有什么用呢?老丞相讓大家明白了許多，會議又繼續(xù)進行了

擴寫老鼠開會作文6

很久很久以前，一個村里住著戶有錢人，一群老鼠在這富人家里吃飽穿暖，幸福無憂?？墒?，這有錢人最近買了只叫殺無敵的貓來捉老鼠。這貓果然厲害，一上陣就殺了幾名鼠將。一天又一天過去了，老鼠的數(shù)目越來越少，這位富翁時常獎賞殺無敵大魚大肉，殺無敵也更愿意為富人服務了，而再老鼠眼中，殺無敵不是貓，是個大惡魔!

鼠王吹響號角，著急各部的精英，在結(jié)實的防空洞中，開始了千方會談，大家也知道了。鼠王手撐桌子，鄭重地說：殺無敵殺了我好多兄弟，大家可有良策應敵?大家沉默了一會兒，勇士甲站起來，說：所謂兵者，詭道也。我們只要在殺無敵的食物中，摻入至貓死地的殺貓無敵手農(nóng)藥，它吃了自然會死!

全場嘩然，搖搖頭，不行，這藥對我們也有害，何況我們搬不動那么大的瓶子呀!勇士乙說，我看不如燃起冬天里的一把火，燒了這臭財主的家吧!勇士乙得意極了。不行啊!燒了屋子我們到哪里另謀生路呢?老鼠們異口同聲地說道。

這時，一位年輕氣盛的勇士丙說所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝!只要我們在它脖子上掛個鈴鐺，當它來時，聽到鈴響，我們避開，這乃存亡之道也!好，這個辦法妙!嗯，好!

大家都連連稱好，這位勇士丙似乎挽救了鼠國，鼠王還想把王位讓出。這時一位老老鼠捋著胡子，說那誰來掛鈴呢?大家沉默不語。既然建議是你出的，這任務也就交給你吧!勇士丙聽了老者這番話，垂下了頭。

唉!你們只會紙上談兵，這種不切實際的辦法不能算好辦法，故鼠國無人才矣?鼠國正走向滅亡啊!

擴寫老鼠開會作文7

很久很久以前，老鼠們因深受貓的侵襲，十分苦惱。于是，他們在一起開會，商量用什么辦法對付貓的騷擾，以求平安。

鼠王拍了拍桌子說：各位屬民朋友，你們都可以提出意見，凡是被采納的重賞!現(xiàn)在，會議開始!

一只體格強壯，肌肉發(fā)達的肌肉鼠說：要不，我們召集所有老鼠一起與貓血戰(zhàn)到底。寧為玉碎，不為瓦全。不行，不行!貓本身就是我們的天敵，我們一去不就變成他的晚餐啦?這個主意立即遭到了否定。

這時，蒙娜麗鼠眨了眨眼睛，奶聲奶氣地說：要不讓我這個天下第一美鼠去討好討好那大花貓，成為他的嬌妻。這時，國師拄了拄他手中的拐杖，抗議道：你少臭美了!我看你看到貓跑得比誰還快。再說了，他是貓，我們是老鼠，誓不兩立，怎么成親?又一個主意被否決了。

依我看，應該在主人家里搞個大破壞，讓主人覺得是貓在搗亂，然后就把他趕出去，我們就可以趁機填飽肚子了!一只小老鼠搖著尾巴，狡詐地說。嘿，當你剛出鼠洞，立即就被貓吃了。又一個主意被否決了。

這時，米老鼠占了起來，說：看來，大家的主意都不好，還是讓我出個主意吧!我們在貓脖子上掛個鈴鐺。貓一動，鈴鐺就響，我們就知道了險情，立即撤退。

會場里發(fā)出一陣激動和贊許的叫聲，大家都為米老鼠的妙招而高興地吱吱叫。好主意，好主意!鼠王贊賞道。一只始終保持沉默的年長的老鼠站了起來，不緊不慢地說：我有個疑問，派誰去把鈴鐺掛在貓脖子上呢?這一發(fā)問，會場里登時鴉雀無聲，你看看我，我看看你，一個接一個偷偷地溜走了……

不從實際出發(fā)的主意再好也只是空中樓閣。

擴寫老鼠開會作文8

很久很久以前，小老鼠家族生活在一個與世無爭的村莊中的一座超豪華的皇家城堡中，過著錦衣玉食，飽食終日的生活。但是，當城堡的主人帶回來了一只兇殘無比的貓后。他們原本過的無憂無慮，現(xiàn)在卻變成了過著日出而作，日落而息的生活模式，時常食不果腹。那一天，老鼠們又回想起了被貓統(tǒng)治的恐懼。老鼠家族終于忍無可忍舉行了一場反抗貓的大會。

鼠王拍了拍桌子說：“各位鼠民，你們都可以提出意見，凡是被采納的都有重賞，現(xiàn)在，會議開始！”

體格強壯的大力鼠自信滿滿地跑上講臺，大聲地喊道：“要不我們召集所有老鼠一起與貓血戰(zhàn)到底?！?，“不行！不行！貓和我們本來就是天敵，我們?nèi)绻チ艘欢〞兂伤母怪兄锏?。”顧全大局的藺相鼠馬上就站起來反駁大力鼠的意見。

如來佛鼠平靜的說：“我們可以找來一塊石頭壓在貓的身上，這樣就可以出去找東西吃了?！薄安恍?，我們就算全都去搬也搬不回來呀，而且碰上貓怎么辦？”見識多的長老鼠說道。

這時用扇子半遮面，身姿妖嬈的蒙娜麗鼠奶聲奶氣地說：“要不讓我這個第一美鼠去討好那只貓吧?！眮喠ι绞笳f：“誰都知道你看到貓比誰跑的都快，而且貓鼠本是天敵，你過去也是白送性命?！庇忠粋€主意被否決了。

米老鼠站了起來說：“要不把鈴鐺系在貓身上，這樣一來，貓來時就會有響聲，我們聽到響聲就立馬逃跑。”“這個方法真好。”老鼠們紛紛對他豎起大拇指。

這時一位老鼠說：“那你們誰去系呢？”眾鼠你看著我，我看著你，一下子全都找借口灰溜溜的走了。

這個故事告訴我們，提出主意不難，但要切合實際，不然任何計劃也只是紙上談兵。

擴寫老鼠開會作文9

次日中午，老鼠們開會了。會議上大家各持己見，都認為自己的計策能行，“唧唧唧”，到處都是爭辯聲。一只中年老鼠拄著拐杖，邁著沉重的步子走過來，還晃了晃腦袋?！奥犅犖业闹饕猓瑴誓苄?！”說著故意頓了一下，“我們呀，隨時隨地都把那老鼠藥帶在身上，只要貓一來，瞧準時機把老鼠藥往它嘴里一丟，貓不就一命嗚呼了嗎？”它剛說完，就引得大家議論紛紛，一位帶著一只小老鼠的女老鼠重重地拍了拍桌子，跺了跺腳，怒氣沖沖地喊道：“你這壞心眼的家伙，出的什么爛主意啊，要是孩子把老鼠藥當好吃的吃了怎么辦？??？我看你是心懷鬼胎！”“是啊，不能讓孩子們冒這個險！”“決不能讓孩子們受到傷害！”……大家都同意那個女老鼠的意見，一致認為這個辦法太危險了，行不通！

又一只年邁的老鼠走到中間，摸了摸胡子，點了點頭，一富有經(jīng)驗的樣子?！白屛页鰝€主意如何？”這只“知識淵博”的老鼠說道，“我們發(fā)明一種藥，把我們變大、把貓變小。這樣我們就不用不怕貓了，而且是貓要怕我們呢！”“哼，嗖主意！我們變大了怎么偷東西吃呀？”剛才那只拄拐杖的中年老鼠斜著嘴，歪著脖子，一臉的不高興，不滿地說。大家覺得也對，這辦法也不行。

接著大家又出了不少辦法，可都不行。大家都失望極了，正準備散去時，一只年輕的老鼠聽見鈴鐺的響聲，突然來了靈感。他眼珠子一轉(zhuǎn)，“嘿嘿”一笑，對垂頭喪氣的大伙兒說：“我有一主意，不妨聽聽。我想，如果給貓帶個鈴鐺，貓一來，鈴鐺就會響。我們一聽見鈴鐺響就逃，不就行了？”大家一聽，頓時喜笑顏開，連連稱贊年輕老鼠聰慧過人。

大家都沉浸在喜悅的情緒中，但那只最年長的老鼠卻例外，他緊縮著眉頭像是在思考什么。他先前一句話也沒說，這時他卻走到人群中間，嚴肅地說：“那么請問鈴鐺由誰去掛呢？”頓時，空氣像凝固了似的，大家都愣住了，誰也不敢出聲答應。

擴寫老鼠開會作文10

很久很久，來了一只兇惡的貓，夜以繼日地吃老鼠，老鼠見到它都抱頭鼠竄。于是鼠王開始召集大家開始會議。

鼠王心急如焚地說：“這件事情刻不容緩，得馬上想出辦法解決，不管是誰想出的都有重賞?！笔笸踉捯魟偮?，鼠群立馬炸開了鍋，開始議論紛紛，獻計獻策。好讓鼠國能夠天下太平，從水深火熱之中重現(xiàn)天日。

首先，一只獨眼鼠自告奮勇地說：“我們可以做一個陷阱，把食物放在里面，貓一進去，把食物吃掉就會把陷阱觸發(fā)，把貓給關(guān)起來，不讓他再繼續(xù)禍害我們。”這話一說，一個肥頭大耳的貪吃鼠立馬說：“萬一我們自己把食物吃了，不是自食苦果嗎？”獨眼鼠垂頭喪氣地縮回了鼠群，這時一只氣勢雄偉的鼠將軍大步流星走上臺去。它身披鎧甲，手持長矛。斬釘截鐵地說：“我們跟貓來一場你死我活的戰(zhàn)斗，看看誰能夠笑到最后?！笔竺褚宦?，左看看，右看看，沉默不語。這時有一只斯斯文文的鼠博士站起來說：“貓跟我們本來就是天敵，我們?nèi)ジ矗M不是自討苦吃！”鼠將軍低下頭，眉頭緊鎖走下臺去。這時，又有一只美麗的女性老鼠。妮妮優(yōu)雅地走上臺去，奶聲奶氣地說：“我們可以讓一些老鼠去放哨，觀察貓的動向，及時跟我們這些偷東西的老鼠給個指令，一聽到指令就逃走。”這時，又有一只老鼠反駁地說：“那誰去通風報信呢？”說到這里，妮妮面紅耳赤地走向臺去。這時，一只老鼠撓撓頭細聲細氣地說：“我們可以給貓掛一個鈴鐺。一聽到鈴鐺聲就逃走?！币恢荒赀~的老鼠說：“誰去給貓掛上鈴鐺呢？”

這個故事告訴想個辦法不難，但是想出一個能實現(xiàn)的辦法很難。

第二篇：《老鼠開會》教案

3、《老鼠開會》（擴寫一則寓言故事）

【題目要求】

1、能根據(jù)寫作提示中的這段文字材料，展開合理而豐富的想象擴寫文章，能把老鼠提出哪些主意寫具體，要把他們說話的神態(tài)，動作，說話的語氣語調(diào)等描寫生動。

2、能把這則寓言故事的寓意寫清楚。【教學過程】

一、舊知引入

1、三年級時曾學習過一篇課文，其中寫了一個寓言，卻用三種不同的寫法。出示：《葡萄是酸的》

2、自由讀，說說喜歡哪一篇。歸納：伊索——短小精煉

列夫·托爾斯泰——簡煉又不失生動 克雷洛夫——描寫細膩，情節(jié)生動

3、總結(jié)：寓言就是通過一個簡短的故事，告訴我們一個道理，使人從中受到教育或啟發(fā)，如果就這一點來說，伊索的寫法最凝練，但要吸引讀者看下去，把故事講清楚，使人留下深刻的印象，應當是克雷洛夫的。

1）再讀伊索、克雷洛夫的作品，比較生動在何處。2）交流，評議 3）歸納，板書：

層次分明 想像合理

描寫細膩（語言、動作、心理活動）寓意明晰

說明：

本次習作是擴寫訓練，要求根據(jù)提供的一段事情的主要內(nèi)容展開合理想象，把這件事情寫清楚，寫具體，這樣的形式，學生在教材中未曾接觸?！镀咸咽撬岬摹放c《老鼠開會》同為《伊索寓言》中的寓言故事，三篇文章的獨特的編寫無疑為我們的擴寫指導提供了鋪墊。由《葡萄是酸的》引入，既是對原有知識的遷移，又為學生寫作提供了例文。

由克雷洛夫與伊索的作品比較，幫助學生歸納出將文章寫具體，寫生動的方法，而后的指導就有了抓手，學生的寫也有了方向。

在指導比較寫法時，要使學生感受到短小凝練是寓言的一大特色，而通過合理想象，將文章寫生動，寫具體是為了吸引更多的人來閱讀，寫法上是各有特色的，彼此是不對立的，而是傳承的。

二、明確本次寫作要求

1、克雷洛夫正是在伊索的基礎上，將一則短小精煉的寓言，擴寫成一篇描寫細膩，情節(jié)生動的文章，我們今天就要依據(jù)上面的四點要求，來擴寫伊索的另一則寓言。

2、層次分明

出示原文，自由讀，思考這段材料可以分為哪幾個部分？

3、交流

（一）老鼠們深受貓的侵襲，十分苦惱，他們準備開會商量對付貓的辦法。

（二）會上，老鼠們議論紛紛，獻計獻策，但都被否定。

（三）最后有一只小老鼠提出在貓脖子上掛個鈴鐺，大家一致通過這個辦法，一只年老的老鼠問派誰去把鈴鐺掛在貓的脖子上，大家都傻了眼。說明：

擴寫一篇文章首先要認真閱讀需要擴寫的這段材料，梳理一下這件事情可以分幾部分來寫，從而理清文章的脈絡。根據(jù)要求將原文分層，是擴寫的第一步。

4、想像合理 出示：寫作提示

默讀，根據(jù)提示思考這三部分中哪部分應該展開具體描寫的，這則寓言要告訴我們什么道理，從而確定擴寫的重點。交流。

語言、神態(tài)、動作、心理活動 寓意 說明：

根據(jù)寫作提示，應該對第二部分的內(nèi)容具體展開描寫。引導學生思考，老鼠們議論紛紛，獻計獻策，那么他們都提出了哪些辦法呢？可以把他們提出的這些辦法寫出來，同時要對老鼠說話時的神態(tài)、動作、語氣等進行具體描寫。描寫時要善于準確運用平時積累的詞語，如：面紅耳赤、緊鎖雙眉、面面相覷等詞語都可以用來描寫老鼠們在開會討論時的表現(xiàn)。如果能恰當?shù)赜蒙线@樣的詞語來描寫，那么文章就有可能生動起來。

通過對這則寓言的主要內(nèi)容的閱讀，可以領悟這則寓言主要告訴我們，想出一個好主意也許不難，實現(xiàn)這個主意就不那么容易了。明白了這則寓言的寓意后，還要思考選用哪種方法來揭示寓意。

三、開拓思路

1、根據(jù)剛才歸納出的擴寫要求，看看這兩位同學是否做到了。出示例文。例文1

老鼠開會

很久很久以前，老鼠們因深受貓的侵襲，十分苦惱。于是，他們在一起開會，商量用什么辦法對付貓的騷擾，以求平安。

“叮！叮！”一只上了年紀的老鼠弓著背，拄著拐杖，紅得像剛被老鼠夾子夾過似的鼻子下留著幾根半灰半白的胡子，它搖響鈴，示意會議開始。

會議室里，座無虛席，許多老鼠都不得不站著開會。遠遠望去，黑壓壓的一片。會議室中央，坐著一只帶著王冠、穿這龍袍的大老鼠，它飲了一小口茶，緩緩地說：“現(xiàn)在，任何老鼠都可以對‘屢屢被貓侵襲’的現(xiàn)狀提出自己的建議！”

話音剛落，一只母老鼠便嬌滴滴地站起來，它扇著睫毛，嬌聲說道：“依我看，要發(fā)明一種鞋子，察覺到貓后，它會自動掌控我們的腳，讓我們以最快的速度奔回洞里。這樣就能躲過貓的侵襲！”一只年輕的老鼠輕蔑地瞥了她一眼，不屑一顧地說：“等你發(fā)明出那種鞋子，我們的老鼠家族也差不多滅亡了！”母老鼠張張嘴，想說什么，卻欲言又止，垂頭喪氣地坐了下去。

這時，又一只抹著口紅、甩著手絹的母老鼠站起來，晃晃蕾絲裙，提議道：“不如我們把人類陷害我們用的老鼠夾子放在貓的家門口吧！只要他們一走出家門就被夾子夾住了！”一只帶著方眼睛的老鼠捻著自己細長的胡子尖聲叫道：“貓才不會踩著老鼠夾子呢！老鼠夾子是專門對付我們的，對貓不管用！”

“吱、吱！”一只年幼的小老鼠竄到會議室中央，撓撓頭，細聲細氣地說：“你們的辦法都不好！其實我們只要在貓脖子上掛個鈴鐺，這樣，它還沒發(fā)現(xiàn)我們，我們就已經(jīng)聽到了鈴聲，便可以逃走了！”語音一落，臺下頓時炸開了鍋，老鼠們連連稱贊小老鼠的辦法好。坐在會議室中央的大老鼠也連連點頭稱是。

突然，一位年齡快一百歲的老鼠慢慢站起來，用拐杖在地板上敲了三下，朗聲說：“請問誰能把鈴鐺掛在貓脖子上？唉，周密的計劃并不等于成功，得能實踐才行！”說罷，它蹣跚地走出會場，丟下了一大群正在發(fā)呆的老鼠??

紙上談兵是不行的，付諸實踐才有可能成功。讓我們吸取老鼠的教訓吧！

（曹庭怡）

例文2

老鼠開會

“開會啦！開會啦！”一只頭上纏著紅布條的老鼠邊敲鑼邊喊道。鼠國里的居民們一點也不吃驚，因為自從他們生活的那地方的農(nóng)民買來貓后，已經(jīng)是第699次會議了，每次會議都只有一個主題：討論如何對付那些可惡的貓。

“本國第699次‘鼠大’常委會正式開會！”“恭喜發(fā)財”四大長老之恭長老宣布道，“本次會議的主題依舊是如何對付貓的騷擾?！痹捯粑绰?，一只白色小老鼠就搶著說：“我們干脆用稻子和小麥去收買貓吧！”“荒唐！”喜長老瞪了它一眼說，“你不知道貓只吃魚和我們嗎？”“那我們不如團結(jié)起來，圍攻貓！”一只強壯的老鼠邊炫耀他那突起的肌肉邊說?！罢婵尚Γ∪绻挥幸恢回堖€行，可你想想看，不還有別的貓和人類嗎！”發(fā)長老尖著嗓子說?！澳俏覀冊谒麄兊娘埐死锵露景?！”“不行！現(xiàn)在農(nóng)民們都有了冰箱，飯菜都在里邊，你一進去，必會被凍死。再說，那厚重的冰箱門你打得開嗎？”財長老輕蔑地說。

就這樣，方法不斷地被提出又不斷地被否定。眼看天就要黑了，可有效的方法仍未出現(xiàn)?！拔铱创蠹叶紱]辦法了，不如，鄙人來提一個?！闭f話的是一只小老鼠，大家發(fā)現(xiàn)，他就是子鼠學院的高材生——鼠芬奇！“在貓脖子上掛一個鈴鐺，只要他一動，鈴鐺就會響，聽到響聲我們不就可以逃走了嗎？”話音一落，剛剛駁回了無數(shù)建議的三位長老也無言以對了。“那么通過！”喜長老大聲宣布道?！叭f歲！為鼠芬奇歡呼！”所有的老鼠都在歡呼，有的老鼠甚至暗中把鼠芬奇選為長老候選人了，還有的老鼠一心想著把自己的女兒嫁給救鼠民于水火之中的鼠芬奇哩！

“各位，請安靜一下，”一直沒有發(fā)言的恭長老說，“我不得不承認鼠芬奇的主意不錯，可是——！”長老拖長了聲音說：“誰去掛這個鈴鐺呢？”頓時，四下一片寂靜。

恭長老瞥了一眼這群子民，丟下一句話：“完美的計劃如果不符合實際情況，那也只是空談?！鞭D(zhuǎn)身走了。

會議室里，一群傻了眼的老鼠還站在那里。

（劉子昂）

2、自讀例文

3、交流，點評。

（這兩位小作者的語言表達能力很強，都做到了層次分明，想像合理，在具體描寫老鼠們商議對付貓的計策這部分內(nèi)容時，小作者都選取了鼠代表，對它們的衣著打扮，說話神態(tài)等進行生動地描寫。

例文1小作者語言流暢，描寫準確、細膩、生動，在文章結(jié)束時，巧妙地借一只快一百歲的老鼠之口道出了這則寓言的寓意——周密的計劃并不等于成功，得能實踐才行！例文2開頭很有意思，一句“已經(jīng)是第699次會議了，每次會議都只有一個主題：討論如何對付那些可惡的貓?！本桶咽髧餆o休止地開會討論如何對付貓，而每次都毫無結(jié)果的情形交代清楚了。接著，小作者對“老鼠們議論紛紛，獻計獻策，但都被否定”這部分內(nèi)容進行了生動地描寫。小作者不僅寫出老鼠們提出的對付貓的三種辦法，而且對提議者和反駁者各自的神情、舉止進行了細致的刻畫。文章結(jié)束“恭長老”走前丟下的這句話揭示這則寓言的寓意，從而使文章首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整。另外，本文的語言非常詼諧，描寫十分傳神，值得稱道。）說明：

在把握擴寫的框架，確定擴寫的重點，悟出寓意的基礎上，通過對例文的閱讀，比較，賞析，讓學生打開思路，大膽去寫。

四、完成習作

1、靜心思考。

2、完成提示1 將老鼠提出哪些主意寫具體，把他們說話的神態(tài)，動作，說話的語氣語調(diào)等描寫生動。

3、交流，修改。

4、整篇完成。說明：

本次擴寫的重點是老鼠們的議論，在教學中把這一重點拿出來，先寫，再組內(nèi)交流，這樣既節(jié)省了交流的時間，又將寫作的難點分解了，為學生的寫作提供了坡度。

第三篇：老鼠開會(與時俱進版本)

老鼠開會

徐涇 小學 五年（1）班黎鵬飛

以前老鼠們因深受貓的侵襲，經(jīng)常召開“殺貓大會”討論如何對付貓。它們已經(jīng)開過第747次會議，想出過7474個辦法，可都因為各種原因不了了之。這天夜里，它們又在“殺貓集團”大洞里的“這次一定干掉貓” 會議室大廳集合，召開第748次會議。

現(xiàn)場是一片“鼠山鼠海”，雖然有這么多老鼠，可是還有許多老鼠源源不斷地蜂擁而入。它們都在討論各自不讓貓傷害自已的方法，現(xiàn)場比奧運會還熱鬧。

這時候出來了一位鼠國最年長的長老“壽老大”拄著拐杖蹣珊地走了出來，他摸了摸垂到地下的胡子，“嘭！嘭！嘭！”他顫抖著說，“咳！咳！大家安靜！現(xiàn)在，會議正式開始！”“我知道7475個辦法。”一個一邊啃著漢堡一邊從鼠群中鉆出來的大腹便便的老鼠。原來是小有名氣的“大胃王” ——“鼠大吃”。他一邊吃，一邊說：“聽說人類在食物里加入溝油地和激素，弄得很多人都得病了。我們也可以把溝油地和激素加到鱈魚罐頭里，把它放在貓家門口，貓吃了一定會病死的！”

“俺們才不用這卑鄙的辦法！”一位從農(nóng)村來的大叔義憤填膺地說，“難道俺們就一定要像那么貪財?shù)娜祟悓W習嗎？不行！不行！”“鼠大吃”聽后，欲言又止。

“哼！長老，我來說！”說話的是格斗界最有名的鼠老大，只見他身著金光閃閃的鎧甲，穿著紅艷艷的披風，繃緊了臉對長老說：“讓我?guī)ьI一支‘敢死隊’跟那只該死的老貓拼了吧！”說完，便拔出寶劍威武地號召者“敢死隊”的隊員們。

“嗚??嗚??”一陣哭聲從鼠群中傳來。大家一看，原來是鼠大娘。她嗚咽著，說：“我家丈夫和兩個兒子都去參軍了??到現(xiàn)在還沒有一點音訊??嗚??”大家都沉默了，紛紛感傷起來。鼠老大也像蔫了的一樣，低下了頭。

一只機靈的尖嘴小老鼠從鼠群中擠了出來說：“戰(zhàn)爭太殘酷了！我有好辦法！”說著他拿出了一個鈴鐺，指著它，說：“只要把它掛在貓的脖子上，它一走動，鈴鐺就會馬上響起來??”

沒等小老鼠說完，大廳里頓時炸開了過。大家都議論紛紛，連聲叫好，甚至連國王都贊不絕口。在即將通過此辦法之際，壽老大嘆了口氣，慢吞吞地說：“那誰把這個鈴鐺掛在貓的脖子上呢？“他的聲音不是很響，但是全場都聽到了。

“這次一定干掉貓” 會議室大廳鴉雀無聲。

長老拄著拐杖走了，留下了讓人深思的一句話：“任何不切實際的憑空想象，只是紙上談兵，都是無法實現(xiàn)的??！”

第四篇：老鼠開會教案(簡案)

老鼠開會（擴寫一則寓言故事）

-------作文指導課

育秀實驗學校

五年級

顧丹鳳

教學目標：

1、能根據(jù)寫作提示中的這段文字材料，展開合理而豐富的想象擴寫寓言。

2、能把老鼠們提出的哪些主意寫具體，并要把他們說話的神態(tài)，動作，說話的語氣語調(diào)等描寫生動。

3、學習選擇一種恰當?shù)姆椒ò堰@則寓言故事的寓意寫清楚。教學重點：

能把老鼠們提出的哪些主意寫具體，并要把他們說話的神態(tài)，動作，說話的語氣語調(diào)等描寫生動。教學難點：

學習選擇一種恰當?shù)姆椒ò堰@則寓言故事的寓意寫清楚。教學準備：PPT，練習紙 教學時間：一課時 教學過程：

一、溫故知“新”

1、同學們，你們還記得嗎，三年級時，我們曾經(jīng)學過一則伊索寓言《葡萄是酸的》，（出示寓言）這位公元前六世紀的寓言家所寫的寓言最大的特點是短小精煉。

2、兩千多年后的俄國作家、寓言家克雷洛夫在伊索的基礎上，擴寫了這則寓言出示寓言

（板書：擴寫）

3、現(xiàn)在請你們比較一下，兩則寓言有什么不同？

學生交流

4、揭題：這節(jié)課，我們就要學著擴寫伊索的另一則寓言——老鼠開會。出示題目

板書課題：老鼠開會

二、理清層次

1、擴寫的第一步先要理清文章的層次。

2、請一位同學讀一讀這則寓言，其他同學試著按開會的起因、經(jīng)過、結(jié)果分分層。（板書：理清層次）

3、師：再讀讀，你認為哪個部分是可以進一步想象并加以擴寫的呢？學生交流

4、教師小結(jié)

三、指導擴寫

1、現(xiàn)在，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一個下水道，那里擠滿了男女老少，真是鼠頭攢動、鼠聲鼎沸，一位同學是這樣寫的：

出示：一只老鼠說：“依我看，要發(fā)明一種鞋子，它會自動掌控我們的腳，讓我們以最快的速度躲過貓的侵襲！” 這究竟是一只怎樣的老鼠呢？出示圖片

出示：一只母老鼠便嬌滴滴地站起來，它扇著睫毛，嬌聲說道：“依我看，要發(fā)明一種鞋子，它會自動掌控我們的腳，讓我們以最快的速度躲過貓的侵襲！” 師：比較一下，喜歡誰的，為什么？學生評價

板書：神態(tài)、動作、語言

2、師：這個辦法聽上去不錯，但是另一只老鼠并不贊同，這又會是一只怎樣的老鼠呢？出示各種老鼠的圖片

出示：一只（）的老鼠（），（）地說：“等你發(fā)明出那種鞋子，我們的老鼠家族也差不多滅亡了！”

學生交流

師：被這只老鼠一反駁，出示：母老鼠張張嘴，只好垂頭喪氣地坐了下去 教師小結(jié)：在擴寫時，我們要關(guān)注人物的神態(tài)、動作、語言，使描寫生動有趣。板書：描寫生動

3、現(xiàn)在，我們就來展開合理的想象，想象還有什么樣的老鼠會提出哪些建議，又會有誰來反駁它？

學生討論交流，教師適時指導補充（板書：合理想象）

4、結(jié)合大家的討論，現(xiàn)在請你動筆寫一寫兩只不同的老鼠，一只出主意，一只 加以反駁，看誰把這個片段寫得精彩、有趣。

學生寫，老師巡視指導

5、十分鐘后在實物投影儀上交流點評

四、表達寓意

1、我們都知道，寓言故事是要讓讀者從中明白一個道理，受到某種啟發(fā) 板書：揭示寓意

2、例如，《農(nóng)夫和蛇》在結(jié)尾告訴我們——（學生讀寓意）

出示：結(jié)尾直接點明寓意。

3、而《東郭先生和狼》這則寓言是通過農(nóng)夫的話來揭示道理的，學生讀； 出示：寓意蘊含在人物的語言中

4、而《老鼠開會》這則寓言既沒有在結(jié)尾直接點明，也沒有蘊含在人物的語言中，是要讓我們讀者自己思考，感悟。出示：讀者自己思考、感悟寓意

5、這則寓言想告訴我們什么呢？

出示寓言，學生交流：

紙上談兵是不行的，付諸實踐才有可能成功。完美的計劃如果不符合實際情況，那也只是空談。

6你準備采取哪一種方法在你擴寫的寓言中揭示寓意呢？學生交流

五、總結(jié)全課

1、師：今天這節(jié)課，我們學習擴寫了一則寓言，明確了擴寫不是自由創(chuàng)作，必須得根據(jù)所提供的材料來寫。寫之前理清層次，確立擴寫的重點部分，在擴寫時展開合理的想象，把人物的語言動作、神態(tài)等寫具體，并采用合適的方法揭示寓意。

2、布置作業(yè)

板書：

老鼠開會

（擴寫）

理清層次：

描寫生動：

神態(tài)、動作、語言

想象合理：

揭示寓意：

第五篇：1.老鼠開會 教學設計

《老鼠開會》（擴寫一則寓言故事）

【題目要求】

1、能根據(jù)寫作提示中的這段文字材料，展開合理而豐富的想象擴寫文章，能把老鼠提出哪些主意寫具體，要把他們說話的神態(tài)，動作，說話的語氣語調(diào)等描寫生動。

2、能把這則寓言故事的寓意寫清楚。

【教學過程】

一、明確本次寫作要求

1、將一則短小精煉的寓言，擴寫成一篇描寫細膩，情節(jié)生動的文章，我們今天就要依據(jù)上面的四點要求，來擴寫伊索的另一則寓言。

2、層次分明

出示原文，自由讀，思考這段材料可以分為哪幾個部分？

3、交流

（一）老鼠們深受貓的侵襲，十分苦惱，他們準備開會商量對付貓的辦法。

（二）會上，老鼠們議論紛紛，獻計獻策，但都被否定。

（三）最后有一只小老鼠提出在貓脖子上掛個鈴鐺，大家一致通過這個辦法，一只年老的老鼠問派誰去把鈴鐺掛在貓的脖子上，大家都傻了眼。

4、想像合理 出示：寫作提示

默讀，根據(jù)提示思考這三部分中哪部分應該展開具體描寫的，這則寓言要告訴我們什么道理，從而確定擴寫的重點。交流。

語言、神態(tài)、動作、心理活動 寓意

三、開拓思路

1、根據(jù)剛才歸納出的擴寫要求，看看這兩位同學是否做到了。出示例文

例文1 老鼠開會 很久很久以前，老鼠們因深受貓的侵襲，十分苦惱。

于是，他們在一起開會，商量用什么辦法對付貓的騷擾，以求平安。

“叮！叮！”一只上了年紀的老鼠弓著背，拄著拐杖，紅得像剛被老鼠夾子夾過似的鼻子下留著幾根半灰半白的胡子，它搖響鈴，示意會議開始。

會議室里，座無虛席，許多老鼠都不得不站著開會。遠遠望去，黑壓壓的一片。會議室中央，坐著一只帶著王冠、穿這龍袍的大老鼠，它飲了一小口茶，緩緩地說：“現(xiàn)在，任何老鼠都可以對‘屢屢被貓侵襲’的現(xiàn)狀提出自己的建議！”

話音剛落，一只母老鼠便嬌滴滴地站起來，它扇著睫毛，嬌聲說道：“依我看，要發(fā)明一種鞋子，察覺到貓后，它會自動掌控我們的腳，讓我們以最快的速度奔回洞里。這樣就能躲過貓的侵襲！”一只年輕的老鼠輕蔑地瞥了她一眼，不屑一顧地說：“等你發(fā)明出那種鞋子，我們的老鼠家族也差不多滅亡了！”母老鼠張張嘴，想說什么，卻欲言又止，垂頭喪氣地坐了下去。這時，又一只抹著口紅、甩著手絹的母老鼠站起來，晃晃蕾絲裙，提議道：“不如我們把人類陷害我們用的老鼠夾子放在貓的家門口吧！只要他們一走出家門就被夾子夾住了！”一只帶著方眼睛的老鼠捻著自己細長的胡子尖聲叫道：“貓才不會踩著老鼠夾子呢！老鼠夾子是專門對付我們的，對貓不管用！”

“吱、吱！”一只年幼的小老鼠竄到會議室中央，撓撓頭，細聲細氣地說：“你們的辦法都不好！其實我們只要在貓脖子上掛個鈴鐺，這樣，它還沒發(fā)現(xiàn)我們，我們就已經(jīng)聽到了鈴聲，便可以逃走了！”語音一落，臺下頓時炸開了鍋，老鼠們連連稱贊小老鼠的辦法好。坐在會議室中央的大老鼠也連連點頭稱是。

突然，一位年齡快一百歲的老鼠慢慢站起來，用拐杖在地板上敲了三下，朗聲說：“請問誰能把鈴鐺掛在貓脖子上？唉，周密的計劃并不等于成功，得能實踐才行！”說罷，它蹣跚地走出會場，丟下了一大群正在發(fā)呆的老鼠??

紙上談兵是不行的，付諸實踐才有可能成功。讓我們吸取老鼠的教訓吧！

例文2 老鼠開會

“開會啦！開會啦！”一只頭上纏著紅布條的老鼠邊敲鑼邊喊道。鼠國里的居民們一點也不吃驚，因為自從他們生活的那地方的農(nóng)民買來貓后，已經(jīng)是第699次會議了，每次會議都只有一個主題：討論如何對付那些可惡的貓。

“本國第699次‘鼠大’常委會正式開會！”“恭喜發(fā)財”四大長老之恭長老宣布道，“本次會議的主題依舊是如何對付貓的騷擾?！?/p>

話音未落，一只白色小老鼠就搶著說：“我們干脆用稻子和小麥去收買貓吧！” “荒唐！”喜長老瞪了它一眼說，“你不知道貓只吃魚和我們嗎？”

“那我們不如團結(jié)起來，圍攻貓！”一只強壯的老鼠邊炫耀他那突起的肌肉邊說?！罢婵尚?！如果只有一只貓還行，可你想想看，不還有別的貓和人類嗎！”發(fā)長老尖著嗓子說。

“那我們在他們的飯菜里下毒吧！”

“不行！現(xiàn)在農(nóng)民們都有了冰箱，飯菜都在里邊，你一進去，必會被凍死。再說，那厚重的冰箱門你打得開嗎？”財長老輕蔑地說。

就這樣，方法不斷地被提出又不斷地被否定。眼看天就要黑了，可有效的方法仍未出現(xiàn)。“我看大家都沒辦法了，不如，鄙人來提一個?！闭f話的是一只小老鼠，大家發(fā)現(xiàn)，他就是子鼠學院的高材生——鼠芬奇！“在貓脖子上掛一個鈴鐺，只要他一動，鈴鐺就會響，聽到響聲我們不就可以逃走了嗎？”

話音一落，剛剛駁回了無數(shù)建議的三位長老也無言以對了。“那么通過！”喜長老大聲宣布道。

“萬歲！為鼠芬奇歡呼！”所有的老鼠都在歡呼，有的老鼠甚至暗中把鼠芬奇選為長老候選人了，還有的老鼠一心想著把自己的女兒嫁給救鼠民于水火之中的鼠芬奇哩！“各位，請安靜一下，”一直沒有發(fā)言的恭長老說，“我不得不承認鼠芬奇的主意不錯，可是——！”長老拖長了聲音說：“誰去掛這個鈴鐺呢？”

頓時，四下一片寂靜。

恭長老瞥了一眼這群子民，丟下一句話：“完美的計劃如果不符合實際情況，那也只是空談。”轉(zhuǎn)身走了。

會議室里，一群傻了眼的老鼠還站在那里。

2、自讀例文

3、交流，點評。

（這兩位小作者的語言表達能力很強，都做到了層次分明，想像合理，在具體描寫老鼠們商議對付貓的計策這部分內(nèi)容時，小作者都選取了鼠代表，對它們的衣著打扮，說話神態(tài)等進行生動地描寫。

例文1小作者語言流暢，描寫準確、細膩、生動，在文章結(jié)束時，巧妙地借一只快一百歲的老鼠之口道出了這則寓言的寓意——周密的計劃并不等于成功，得能實踐才行！

例文2開頭很有意思，一句“已經(jīng)是第699次會議了，每次會議都只有一個主題：討論如何對付那些可惡的貓?！本桶咽髧餆o休止地開會討論如何對付貓，而每次都毫無結(jié)果的情形交代清楚了。接著，小作者對“老鼠們議論紛紛，獻計獻策，但都被否定”這部分內(nèi)容進行了生動地描寫。小作者不僅寫出老鼠們提出的對付貓的三種辦法，而且對提議者和反駁者各自的神情、舉止進行了細致的刻畫。文章結(jié)束“恭長老”走前丟下的這句話揭示這則寓言的寓意，從而使文章首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整。另外，本文的語言非常詼諧，描寫十分傳神，值得稱道。）

四、完成習作。

1、靜心思考。

2、完成提示1

將老鼠提出哪些主意寫具體，把他們說話的神態(tài)，動作，說話的語氣語調(diào)等描寫生動。

3、交流，修改。

4、整篇完成。