第一篇：同桌十年

【回憶1998年】

我上小學(xué)升初中，上六年級(jí)了，考試的時(shí)候，我住在曾國(guó)華他們家，他又哥哥雙胞胎的哥哥，就是那天，我在他們家我感冒了，我沒(méi)有考好，離重點(diǎn)縣差了五分，我錯(cuò)過(guò)了人生的第一次選擇。

【回憶1999年】

這一年我上初一，雖然是破破爛爛的樓房，但我還是引以為自豪，第一次玩電腦，我連鍵盤(pán)都不敢動(dòng)一下，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)了，弄壞了要賠，我害怕

【回憶2000年】

我上初二了，遇到了一生都受益的譚芙蓉、王昌強(qiáng)老師。在他們的指引下，我思想變的清純，內(nèi)心變的善良，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，和同學(xué)的感情變得深深的了，在沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，我很慶幸還能有時(shí)間聽(tīng)老師講講那動(dòng)情的，勵(lì)志的、催人淚下的故事。還能在下午吃完飯后喝同學(xué)們爬到學(xué)校后面的獅子山上大吼幾聲，還能在疲憊的時(shí)候聽(tīng)到老師逼迫我們睡會(huì)覺(jué)。??還記得有一次沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，老師讓我們把練習(xí)冊(cè)全部都扔到樓底下，那場(chǎng)面是多么的壯觀。后來(lái)譚老師為這事還和王老師事情，【回憶2001年】

媽媽病了，病中了，爸爸把我送走了，我就到新疆來(lái)了，上初三了，學(xué)會(huì)說(shuō)普通話了，第一次從大山里走出來(lái)了，看到外面的世界了，看到汽車(chē)了，第一次在這么平坦的柏油路上騎自行車(chē)了，明白紅燈是不能闖的了，知道了，人情冷漠了。天天生病了，吃夠藥了，被查出感染重病了，但我還是活了下來(lái)，還是健康了，我考上高中了，喀什地區(qū)第二中學(xué)，也算是重點(diǎn)了吧，但爸爸說(shuō)，孩子別上了吧，我們家條件不好，那天，我哭了，后來(lái)，爸爸也妥協(xié)了，我也妥協(xié)了，我沒(méi)有去重點(diǎn)學(xué)校，我留在了縣城上，因?yàn)槲覜](méi)錢(qián)，這邊可以免學(xué)費(fèi)

【回憶2002年】

上高中了，自認(rèn)為無(wú)敵了，變得粗心了，變得驕傲了，變得我都討厭了

【回憶2003年】

高二，還記得英語(yǔ)老師逼著背的英語(yǔ)課文，還記得班主任對(duì)我的關(guān)心，還記得在波濤兄弟家混吃混喝，還記得一起逃課抓魚(yú)，一起在教室打雙摳，一起在操場(chǎng)打乒乓球，一起做到教師吃五毛錢(qián)一個(gè)的韭菜盒子??

【回憶2004年】

高中最后一年，心還是沒(méi)有長(zhǎng)大，還很幼稚

【回憶2005年】

我入校了，大學(xué)，夢(mèng)想中的大學(xué)，現(xiàn)在回頭看看，那似乎就是地獄，在哪里，我吃盡了苦，受盡了累??

【回憶2006年】

我學(xué)會(huì)了玩，學(xué)會(huì)了自立，也學(xué)會(huì)了吃苦。

【回憶2007年】

我粗心了，忘關(guān)手機(jī)了，被學(xué)校處分了，獎(jiǎng)學(xué)金扣了，助學(xué)金沒(méi)有，黨員轉(zhuǎn)正推遲了，沒(méi)有學(xué)費(fèi)了，沒(méi)有生活費(fèi)了，欠債了，差點(diǎn)輟學(xué)了，但我站起來(lái)了，我發(fā)傳單了，賣(mài)襪子了，端盤(pán)子了，帶家教了，十一摘棉花了，我用自己的雙手掙夠?qū)W費(fèi)了，我被身邊的朋友幫助了，我感動(dòng)了，我發(fā)誓了：以后要做個(gè)好人，做個(gè)強(qiáng)人。做個(gè)善良的人

【回憶2008年】

我上大四了，交學(xué)費(fèi)了，有飯吃了，學(xué)到點(diǎn)東西了，變得多愁善感了。

張毅 20:47:24

二十一年前，我來(lái)到了這個(gè)世界，也許我來(lái)到這個(gè)世界太晚了點(diǎn)吧，或許應(yīng)該更早點(diǎn)就好了

父親和母親，大姑和三舅舅，換親。父親個(gè)子小，僅僅150cm的身高。但年紀(jì)已經(jīng)29了，在農(nóng)村，這都是大齡人了；三舅舅，一個(gè)剛退伍兩年的軍人，一米七的個(gè)頭，人長(zhǎng)得也很帥，但卻得了病，隔三岔五的就吐血。母親，一個(gè)才十六歲的小姑娘。還有姑姑，就因?yàn)檗r(nóng)村當(dāng)時(shí)的這種習(xí)俗，他們-他們走到了一起，然后有了我，有了弟弟，還有了妹妹，在后來(lái)，姑父的病好了，但沒(méi)有了生育能力，在后來(lái)，我們家就把8個(gè)月大的弟弟給了姑姑家養(yǎng)。

在我四歲的時(shí)候，母親患上了風(fēng)濕病，為了給母親看病，父親花光了家中所有的積蓄，借了所有能借的錢(qián)，背上背著一個(gè)媽媽?zhuān)掷镞€要抱著一個(gè)年幼的我。就這樣一個(gè)瘦小的身體，在車(chē)站，在去醫(yī)院的路上，在賣(mài)水果的小攤前，在縣醫(yī)院的門(mén)口，都有很多的人注視著我們。還記得從醫(yī)院出來(lái)后的那天，父親沒(méi)有一分錢(qián)了，母親的病也沒(méi)有任何希望，小小的我，餓得就只會(huì)哭，見(jiàn)到賣(mài)水果的阿姨，我就哭著，伸出那幼小的手，“果果”“我要吃果果”??父親想打我，但沒(méi)有打，他卻哭了，媽媽也哭了。后來(lái)，賣(mài)水果的阿姨送給了我一個(gè)青青的，小小的，果果--那是我第一次吃蘋(píng)果，原來(lái)蘋(píng)果是這個(gè)味。也許很多人覺(jué)得不可相信，但那就是事實(shí)，這就是出生在農(nóng)村，一個(gè)貧窮的農(nóng)村，一個(gè)貧窮農(nóng)村的一個(gè)貧窮的家庭的孩子。

后來(lái)，爸爸沒(méi)有辦法，欠了渾身的帳，他不得不撇下了這個(gè)怎么樣放不下的家，丟下了一個(gè)不能走路的妻子，一個(gè)才五歲的兒子，一個(gè)一到季節(jié)變化就生病的老母親。出去了，到西藏打工?，F(xiàn)在我能體會(huì)到那種身不由己，那種無(wú)助，那種放不下也得放的艱難處境。

還記得就在父親出去的不久，那時(shí)候，我才五歲多，那天，奶奶病了，躺到床上，母親也躺到了床上，那天是我這一生的第一次做飯，沒(méi)有灶高，我就墊了個(gè)小凳子，米也沒(méi)有淘，鍋也沒(méi)有洗，水也加得太多了，但我奇跡般的把飯做熟了。做稀飯的時(shí)候我把手燙了，紅了一大塊，但我沒(méi)有哭，真的沒(méi)有哭。我給奶奶端了碗飯，給媽媽端了碗飯。奶奶哭了，媽媽也哭了，我也哭了，當(dāng)時(shí)我還不能理解她們?yōu)槭裁纯薜媚敲磦?，但現(xiàn)在，我明白了

就這樣，日子就這樣過(guò)，父親打工掙了點(diǎn)錢(qián)回來(lái)，把帳還了，每一次回家，我都長(zhǎng)大一歲，每一次我也都發(fā)現(xiàn)父親老了許多。

2001年的母親的病急劇惡化，過(guò)上幾天或者幾個(gè)星期就吐一次血，第一次，我看到母親吐血，大口大口的，我傻了，我哭了，我真的亂了，盡管我一直認(rèn)為自己很懂事。從那以后，每一母親吐血，我都拼了命的往三公里遠(yuǎn)的一個(gè)診所跑，有白天，晚上，半夜，沒(méi)有燈，山路，還有我膽子其實(shí)很小。但我就這樣跑，跑，跑。因?yàn)槲蚁雼寢專(zhuān)疑岵坏脣寢專(zhuān)乙ツ盟幘葖寢?。母親的病越來(lái)越重了，但母親說(shuō)什么也不讓告訴在新疆打工的父親，還是那天，妹妹偷偷的跑到有電話的張叔叔家，給爸爸打了個(gè)電話，爸爸才趕回來(lái)，帶母親到縣醫(yī)院看病，要不是妹妹，我想現(xiàn)在母親可能早已經(jīng)離開(kāi)我了。

因?yàn)槟赣H病的刺激，我?guī)缀跞硕甲兩盗?，正好我又上初三了，父親把我送走了，在開(kāi)學(xué)報(bào)名的那天，我還沒(méi)有來(lái)得及和同學(xué)道別，就見(jiàn)了班主任王昌強(qiáng)、譚芙蓉老師，老師知道我的情況，希望我能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，而不是輟學(xué)打工，他們送來(lái)我一套教科書(shū)。那天爸爸哭了，這是我這一身第二次見(jiàn)到父親哭，那天我明白了：做人一定要做好人，做人一定要懂得知恩圖報(bào)。

后來(lái)我就來(lái)到了新疆，在新疆上了初三，然后考上了高中，再然后考上了大學(xué)：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)醫(yī)學(xué)院。在這里，我長(zhǎng)大了，真正的長(zhǎng)大了

2005年的9月，我背著沉重的負(fù)擔(dān)，踏進(jìn)了新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的校門(mén)。6000塊錢(qián)是父親從別人家借的，另外姑姑給了我2000，帶著這八千塊錢(qián)，我開(kāi)始了我嶄新的生活。

大一，交完學(xué)費(fèi)，我剩下的錢(qián)不多了，家里的情況我知道，就算一個(gè)月家里給我寄三百元生活費(fèi)的想法對(duì)我來(lái)說(shuō)都是奢侈。我也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要跟家里要錢(qián)，因?yàn)槲沂谴髮W(xué)生了，我要自己養(yǎng)活自己。剛軍訓(xùn)完，十一放假，學(xué)校組織學(xué)生勤工儉學(xué)，摘棉花。我報(bào)名去了，一天在三十多度的太陽(yáng)下摘十二個(gè)小時(shí)的棉花，五天，我堅(jiān)持下來(lái)了，我成功了，也掙到了自己來(lái)大學(xué)的第一次錢(qián)，683.5元。我一個(gè)月吃二百，我可以吃三個(gè)月了。那是我第一次體驗(yàn)到如此的喜悅，當(dāng)拿到錢(qián)后，我懷著喜悅給爸爸打了電話，“我掙錢(qián)了”但從電話那頭，我聽(tīng)到的是爸爸哽咽的聲音。

大二，9月10號(hào)，學(xué)校組織的教學(xué)摘棉花勞動(dòng)，20天，我為了給自己掙學(xué)費(fèi)，我拼命的摘，就是為了那多出來(lái)的一公斤的五毛錢(qián)。20天，學(xué)校的任務(wù)是700公斤，我摘了1700公斤，掙了500元，學(xué)校發(fā)了300的獎(jiǎng)金，二十天我掙了800。我知道這和學(xué)費(fèi)相比，還差得很遠(yuǎn)，所以我在棉花地就報(bào)名參加了學(xué)校組織的十一支農(nóng)勞動(dòng)，也還是摘棉花，我剛從棉花地回來(lái)就又坐上車(chē)，到了另外的棉花地，這次的時(shí)間是10天，我也一樣的拼命，因?yàn)槲蚁胛倚量帱c(diǎn)，父親就可以多休息會(huì)。10天，我摘了1031公斤，掙了一千零三十一塊錢(qián)，學(xué)校又給我發(fā)了100元的獎(jiǎng)金，加起來(lái)我有了將近2000了，學(xué)費(fèi)是3500，就差1500了，所以我更努力的去利用節(jié)假日，每一個(gè)周末，我不是在飯店端盤(pán)子，就是在大街上發(fā)傳單，不是在帶家教，就是在宿舍賣(mài)襪子。我抓住每一天的時(shí)間去掙我的學(xué)費(fèi)，閑了我就拼命的去學(xué)習(xí)。大二的一年，我成長(zhǎng)了許多，我讓自己變得更勇敢，我掙夠了自己的學(xué)費(fèi)，期末考試我也取得了班級(jí)第四的成績(jī)。這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)，收獲很多，大三，我獲得了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，獲得了國(guó)家助學(xué)金。我有錢(qián)了，有學(xué)費(fèi)了，我不用再這樣辛辛苦苦的去打工了，我可以全心的去學(xué)習(xí)了。大三了，也該好好學(xué)習(xí)了。在喜悅中的我卻怎么也沒(méi)有想到挫折會(huì)這么快又發(fā)生到我的身上。

四級(jí)考試的時(shí)候，我忘記關(guān)手機(jī)了?？荚囘M(jìn)行到聽(tīng)力的時(shí)候，它振動(dòng)了，我意識(shí)到了，準(zhǔn)備逃出來(lái)關(guān)機(jī)，但老師來(lái)到了我的身邊，我就把手機(jī)給她了，后來(lái)我知道了，這是一條10086的短信。在后來(lái)，老師笑了笑說(shuō)：下次記得關(guān)機(jī)，把手機(jī)給我，讓我離開(kāi)了。

下學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)生處的老師通知我到學(xué)生處去，我去了。老師告訴我：你考試作弊了，你的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金全部扣除。我很納悶，我從小到大從來(lái)就沒(méi)有作弊這個(gè)習(xí)慣，不可能。我不相信，他讓我到教務(wù)處去查，我去了，老師說(shuō)你四級(jí)作弊。學(xué)校將給你處分。我聽(tīng)了，差點(diǎn)昏倒。我很無(wú)助，很無(wú)助。莫名其妙的處分有了，學(xué)費(fèi)沒(méi)有了，還要給同學(xué)分的錢(qián)也沒(méi)有了，入黨轉(zhuǎn)正也沒(méi)有了??什么都沒(méi)有了，我很冤枉，我一直是這樣想的，我去找學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，找教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)，找我們的班主任，找我們的院長(zhǎng)，??我找了所有能找的人，但沒(méi)有一個(gè)讓我有點(diǎn)希望的，后來(lái)考試科的老師威脅我說(shuō)，你要再來(lái)找，我就扣你的學(xué)位證。我害怕了，班主任也不敢問(wèn)了，但我沒(méi)有別的辦法，我還是去找了，劈頭蓋臉的又是一頓罵。我忍了，后來(lái)他們見(jiàn)不行，就讓我寫(xiě)了個(gè)說(shuō)明情況的申請(qǐng)書(shū)。我寫(xiě)了，交給老師了，她說(shuō)等

學(xué)校研究，當(dāng)我走出門(mén)口后我發(fā)現(xiàn)她就把我的希望扔到了垃圾桶。但此刻我突然清醒了，我沒(méi)有回去找了，因?yàn)槲颐靼琢?，我盡力了，我盡我最大的努力了，我沒(méi)有什么遺憾的了。

從教務(wù)處處長(zhǎng)的辦公室出來(lái)以后，我輕松多了，我想我可能上不完我的大學(xué)了，再想想，都大三了，過(guò)得這么苦，過(guò)得這么累，但到頭來(lái)卻還是兩手空空。我此刻覺(jué)得：我到動(dòng)物醫(yī)院去，我多少要在我留在學(xué)校的日子，學(xué)點(diǎn)東西，別讓我的大學(xué)留下更多的遺憾。也是在那天，我抓住了一根稻草。學(xué)院的買(mǎi)買(mǎi)提老師的兒子給他講數(shù)學(xué)題，他兒子怎么也聽(tīng)不懂，后來(lái)我試了一下，他聽(tīng)懂了，他很高興。從那天開(kāi)始我就給他的兒子做起了家教老師，他經(jīng)常請(qǐng)我吃飯，一個(gè)月還給我200的工資，我還可以在醫(yī)院學(xué)習(xí)點(diǎn)東西。我很感激他，是他在我最困難的時(shí)候救了我，讓我從無(wú)助中走了出來(lái)，那段時(shí)間，每天我放學(xué)就到他們家給他孩子輔導(dǎo)作業(yè)，然后再跑回一號(hào)樓去幫助幾個(gè)從南疆來(lái)培訓(xùn)的維吾爾族老師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，每天就這樣來(lái)來(lái)回回的跑，很累，但很充實(shí)。

張毅 20:47:27

大四，開(kāi)學(xué)了，我請(qǐng)來(lái)二個(gè)月的假，我又去摘棉花了，這次我掙了4300塊錢(qián)。這次我真的覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，我知道我能做什么，我該做什么了。

現(xiàn)在，我大四快畢業(yè)了，回憶自己的大學(xué)，從大二開(kāi)始我就再?zèng)]有跟家里要過(guò)學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)，遇到再大的困難我也挺過(guò)來(lái)了，那天，我給爸爸寄了1000塊錢(qián)回去，那是我摘棉花后交掉學(xué)費(fèi)剩下的，爸爸苦了一輩子了，兒子還沒(méi)有好好的孝順過(guò)他，這是我第一次給家里寄錢(qián)，我現(xiàn)在還沒(méi)有工作，還沒(méi)有工資。在動(dòng)物醫(yī)院實(shí)習(xí)，我盡力的去做好自己，從來(lái)不計(jì)較得失，從來(lái)不在乎付出，從來(lái)都努力認(rèn)真的去做好身邊的事，去幫助身邊的人?，F(xiàn)在我也學(xué)了些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我可以用它去幫助那些需要幫助的人，下崗的劉阿姨，我可以晚上半夜給她的小狗狗打針，可以不收她的錢(qián)；狗狗椎間盤(pán)增生的田豐、狗狗患細(xì)小的孫友強(qiáng)、黃娟的松獅、薛艷的腹水的小貓、做骨折內(nèi)固定的星星、做手術(shù)的小二黑、從百度貼吧認(rèn)識(shí)的曠野、????每一次我都盡最大努力去救任何一條狗，一只貓，??不管最后的結(jié)果如何，我也沒(méi)有什么遺憾，主人也沒(méi)有什么遺憾，他們也說(shuō)：我知道，你們盡力了。

2008，大雪災(zāi)我們度過(guò)去了，汶川地震我挺過(guò)來(lái)了，西藏打砸搶我們妥善解決了，奧運(yùn)會(huì)我們成功舉辦了，沒(méi)有什么是過(guò)不去的，就算股市跌得再慘，但最少我們還活著，活著就有希望。

各位從貧困農(nóng)村走來(lái)的兄弟姐妹，如果你在大學(xué)里，請(qǐng)你加油，任何事情別放棄，盡力的去做，不管結(jié)果如何，最少你不會(huì)遺憾。如果你在社會(huì)上打拼，請(qǐng)你別放棄，加油，勝利一定是你的。

第二篇：同桌

同桌

瘦是我同桌的特點(diǎn)，買(mǎi)弄是他的個(gè)性，遭殃是他的命，自作聰明是他的優(yōu)點(diǎn)，遇見(jiàn)我的筆是他的劫難??寫(xiě)寫(xiě)他吧，給六年的小學(xué)生活描上一道亮麗的風(fēng)景，畫(huà)上一個(gè)不滅的句號(hào)！

破車(chē)

“各位父老鄉(xiāng)親、男女老少，走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)！”我的同桌又操著那“哐啷哐啷”的嗓門(mén)，不亦樂(lè)乎地推銷(xiāo)起了他的產(chǎn)品——破車(chē)。聲音擠出了人縫，我仔細(xì)打量了一番，哈，那絕對(duì)是上個(gè)世紀(jì)70年代的精品，“除了鈴不響什么都響！”這個(gè)美名非他那自行車(chē)莫屬。只見(jiàn)他還在自行車(chē)旁擺了個(gè)叉腰扭臀的造型，說(shuō)是某某形象代言人，使得那破爛車(chē)從上到下都平添了一番“韻味”，對(duì)，是寒酸的韻味。我湊過(guò)去挖苦道：“你那寶貝車(chē)還能騎？”“行！當(dāng)然！”他回答得干脆直接自信，“不信來(lái)試試？”我想我是不敢逼近，眾目睽睽之下我可不想破壞了我的淑女形象。他不到黃河不死心，敏感地發(fā)覺(jué)我的矜持是對(duì)他寶貝車(chē)的貶值，忙撇撇嘴說(shuō)要來(lái)什么示范，正中我下懷！

他步履蹣跚地來(lái)到車(chē)旁，思量著該從何處下手，照平常的工夫應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。他裝模作樣地在胸口畫(huà)了個(gè)“十”字，嘴里念叨著：“上天保佑??”于是連人帶車(chē)狂奔幾步就鬼使神差地踏上車(chē)，身子在風(fēng)中好似一根瘦弱的豆苗桿，他這副模樣我已屢見(jiàn)不鮮，所以不會(huì)同情。陽(yáng)光投在他整日猙獰的臉上，我想把這場(chǎng)戲看結(jié)束。他開(kāi)始饒圈，昂著頭甩著發(fā)，一副陶醉的樣子，能陶醉到最后嗎？

這不出故障了，一塊碗大的石子像攔路搶劫的山賊橫在面前，我為他捏了一把汗。幸好他猛地回過(guò)神來(lái)，龍頭一轉(zhuǎn)，避開(kāi)了。不幸的是轉(zhuǎn)折太突然，車(chē)后架受不了囚犯似的折磨，背上包袱背井離鄉(xiāng)了，周?chē)黄@呼。他聞聲轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的臉上寫(xiě)滿了六神無(wú)主，本想顯示自己脫俗的風(fēng)采，可這會(huì)兒卻露了丑，他實(shí)在是心有不甘，但怎能為了一個(gè)車(chē)后架折腰，于是毫無(wú)留戀地扭轉(zhuǎn)過(guò)頭，又風(fēng)馳電掣地前進(jìn)了。這一路真是坎坎坷坷崎嶇難耐，這樣吧，離開(kāi)舒服的車(chē)墊，挺身前行！糟糕，前行不遠(yuǎn)車(chē)墊開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，還沒(méi)等我喊出聲，它就趁火打劫以一秒幾米的速度下墜，想必是想趕上先落地的車(chē)后架吧。我連忙捂住了張大的嘴巴嘴巴，他還認(rèn)為自己風(fēng)采依舊，毫無(wú)顧忌地坐了下去，我絕望地閉上了眼睛。“啊——”尖叫聲讓耳不忍聞，多可憐，就剩一只光禿禿的鐵桿子啊。他懨懨地下了車(chē)，可謂賠了夫人又折兵。當(dāng)我再睜開(kāi)眼時(shí)，他已被他的兩個(gè)“下尉”攙著，早沒(méi)了先前的風(fēng)采，卻仍要強(qiáng)裝英雄：“感謝各位的捧場(chǎng)，令我蓬門(mén)蓽戶(hù)大添光彩??”真是說(shuō)的比唱的還好聽(tīng)，和行賄有啥差別。我的不屑又上來(lái)了，橫挑鼻子豎挑眼，警告他下次別再興風(fēng)作浪，誰(shuí)讓他平時(shí)里橫征暴斂，搜刮“民”膏“民”脂，這樣一來(lái)，也解了我的心頭之恨！

甘為卡折腰

同桌今天由魔鬼?yè)u身一變成了菩薩，對(duì)我恭恭敬敬堆滿笑容，就是挖苦他幾句，也不跟我頂嘴跟我抬杠?？渌麕拙淠兀鸵桓蔽娜藭?shū)生的樣子，舉手作揖：“哪里哪里，吳大人過(guò)獎(jiǎng)了過(guò)獎(jiǎng)了！”平時(shí)那驕傲的氣焰能把整個(gè)校園都吞了，今兒個(gè)怎么了？一副自甘才疏學(xué)淺低眉順眼的樣兒。我托腮凝思，黑白眼珠作了幾次圓周運(yùn)動(dòng)，累得夠嗆仍無(wú)收獲，也罷也罷！

最近的課間十分鐘成了卡的世界，那一張張臟兮兮圓溜溜的紙東西在他們的手里成了寶貝。老師忠告“小心玩卡喪志，學(xué)習(xí)為重”，答應(yīng)得倒是應(yīng)天響，但還沒(méi)等老師的后腿駛出教室，卡影便立馬出現(xiàn)，引無(wú)數(shù)須眉盡折腰。江山易改，本性難移啊，我為本班特地書(shū)了一句“人為卡死，鳥(niǎo)為食亡?！蓖线m的，以后找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)貼起來(lái)。

卡場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，我好奇地湊進(jìn)去幾次，那場(chǎng)面真是驚心動(dòng)魄。鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利的有；等別人拼得魚(yú)死網(wǎng)破再落井下石的有；螞蟻似的挪步，然后來(lái)個(gè)出其不意功其不備的也有??真是夠帥！孫子兵法無(wú)師自通啊，我看得張大了嘴巴合不攏。唉，戰(zhàn)場(chǎng)的陰險(xiǎn)怎是我這種小女子能解得了的，快撤退。再看我的同桌呢，本來(lái)技術(shù)就低劣，成也蕭何敗也蕭何，波動(dòng)的厲害。聽(tīng)說(shuō)最近一個(gè)人主宰輸?shù)奶煜拢荒茏钥?，讓別人爬到頭頂，同黨也跟著遭殃，想必現(xiàn)在已是囊中羞澀，兩袖清風(fēng)了吧，不然怎會(huì)乖乖地坐在坐位上任我數(shù)落？頓時(shí)我如劉備遇見(jiàn)了諸葛亮一般撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天，恍然大悟。

忘了交代幾句，滅卡的任務(wù)老師托付給了我，幾疊厚厚的家伙正在我的臺(tái)倉(cāng)里睡覺(jué)等人問(wèn)津呢。我下意識(shí)地把手伸進(jìn)臺(tái)倉(cāng)，還好都在，我松了口氣，轉(zhuǎn)頭正瞅見(jiàn)同桌賊兮兮的小眼，我連忙正襟危坐，知道大事不妙，他盯上了。還沒(méi)等我想出計(jì)策，他就開(kāi)始死纏爛打：“吳大師，你那疊卡可借我一用？”見(jiàn)我不開(kāi)口，他開(kāi)始不擇手段，又是求啦又是拜，完全不顧自己往日的紳士風(fēng)度，讓我想到沿街流浪的乞丐，看在同桌一場(chǎng)，我抽出兩張：“算了算了，拿走拿走，看你乞討多年也不容易啊，今兒個(gè)我就大發(fā)慈悲，免費(fèi)送你了！”我像打發(fā)下人一般，扔了兩張給他?！按髱煟头鹚偷轿髀?，二張和二十張不是一樣送——”同桌邊斯文地說(shuō)著邊趁我不備時(shí)把那疊卡毛了個(gè)精光，然后“嗖——”地溜了。

望著他鉆進(jìn)卡族的背影，我只能默默祈禱他卡場(chǎng)失意學(xué)業(yè)得意了??

挑戰(zhàn)書(shū)

如果沒(méi)有那可惡的同桌，那天將會(huì)是太平盛世啊！

這會(huì)他正在我旁邊念兒歌，唱星星點(diǎn)燈呢，然后又頭頂文具盒，身披麻袋，手持彩帶扮演笑傲江湖里的角色??接著又吹開(kāi)了，說(shuō)他是山東吹無(wú)霸、國(guó)際巨星無(wú)人能比，一歲就能下地走路，10米×4往返跑5秒而已，三歲踢倒了門(mén)前的大松樹(shù)，當(dāng)然沒(méi)通知環(huán)保局，不過(guò)記者新聞媒體都前來(lái)采訪，水泄不通，最后大爆光，什么武林高手超人的角色都非他莫屬，還有四歲參加聯(lián)合國(guó)安理會(huì)，拿破侖為他牽馬更衣，簡(jiǎn)直可笑之極，滑稽之談??我聽(tīng)他昏天黑地地亂吹一氣，除了白眼還是白眼。“不服氣嗎？下回讓你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)?！笨纯?，那賣(mài)弄?jiǎng)艃河謥?lái)了。

放午學(xué)前夕，一封挑戰(zhàn)書(shū)飄到我的眼前，署名“不要命”。我沒(méi)拿正眼瞧一下，想必又是我的那些死黨怕我成了書(shū)呆子耍的詭計(jì)。再仔細(xì)瞧，這字怎么別扭得厲害，而且分外熟眼，不會(huì)是他吧——我可憐的同桌？我又前后左右上下看了三遍，沒(méi)錯(cuò)，是他！我瞪大了眼足足三分鐘，他來(lái)真的了？

離開(kāi)戰(zhàn)的日子一分一秒近了，我也禁不住揪心揪肺的。小女子雖說(shuō)闖蕩江湖多年，但實(shí)在不算是高手，武功秘笈也因?qū)W業(yè)多年失修，難道拿著這支破筆去與他試比高？但一想起他那豆苗桿的樣兒，心里又踏實(shí)了點(diǎn)?；沓鋈チ?，關(guān)鍵時(shí)刻就用那份三腳貓的功夫上了。

熬過(guò)一個(gè)囚禁般的中午，他來(lái)了，簡(jiǎn)直是全副武裝：耐克鞋，厚棉衣，肥肥的牛仔褲。再看看自己，被他反襯得很是單薄，估計(jì)被他甩一拳定會(huì)痛得咬牙，失了我吳大人的風(fēng)采。沒(méi)容我多想，他把挑戰(zhàn)書(shū)一晃，戰(zhàn)事就開(kāi)始了，我做無(wú)辜狀，他已在那邊開(kāi)始預(yù)演，一會(huì)兒使個(gè)冒牌的“太極拳”，一會(huì)又出個(gè)不正經(jīng)的“九陽(yáng)神功”，接著又來(lái)了個(gè)四肢不全的“乾坤大挪移”，真是大言不慚，當(dāng)自己真的是江湖高手了，我嗤之以鼻，他卻仍然自我陶醉，看來(lái)他是壞男，跟我斗定了。我鐵了心不投降，使出多年不見(jiàn)天日的武功，真的是失修了，使出來(lái)威力也不大，骨頭也硬了，吱呀作響。戰(zhàn)事的過(guò)程我就不多加描述了，當(dāng)然是你一拳我一腳的，打住打住，還是別破壞了我在大家心目中乖乖女的形象吧。結(jié)果呢，他的實(shí)力略勝一籌，贏我是綽綽有余的。識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，我整整衣袖，給了個(gè)白眼，準(zhǔn)備留下幾句酸酸的話溜之大吉?！昂昧?！好男不跟女斗，多保重！”他雙手抱拳，酸酸的話比我先甩出，然后昂首挺胸準(zhǔn)備揚(yáng)長(zhǎng)而去。不妙，迎面撞上了我的死黨——馮女狹。我的死黨無(wú)人能敵，必殺絕招——扔本子。我破涕為笑，苦命的人哪，他的好日子也渺茫了。“好男不跟女斗，你說(shuō)的！”桌上的亂攤子應(yīng)聲落地，馮女狹擠眉弄眼，瀟灑地點(diǎn)頭擺腿。他只能自認(rèn)倒霉，一副苦瓜臉，拉得還真像個(gè)絲瓜，我卻笑彎了?！靶Φ阶詈蟮娜瞬攀莿僬摺边@句話是誰(shuí)說(shuō)的，真是夠棒！

戰(zhàn)敗之后，他開(kāi)始潛心研究，只要等到馮女狹一出手，什么書(shū)都進(jìn)書(shū)包，絕對(duì)不留只字片語(yǔ)??我呢？有女狹撐腰，樂(lè)得清閑！

第三篇：同桌100

《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》

10個(gè)一是多少？ 10個(gè)十是多少？ 10個(gè)一百是多少？ 10個(gè)一千是多少？

數(shù)一數(shù)下面共有多少個(gè)小正方體？ 10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。

個(gè)、十、百、千、萬(wàn)這個(gè)幾個(gè)數(shù)位之間的進(jìn)率是都是10。10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。你知道十萬(wàn)有多大嗎？

十萬(wàn)名學(xué)生大約組成2000個(gè)班級(jí)。十萬(wàn)張紙摞在一起大約有3層樓高。十萬(wàn)步大約在400米的跑道上走130圈。十萬(wàn)天大約是274年。10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。10個(gè)一千萬(wàn)是一億。10個(gè)一億是十億。10個(gè)十億是一百億。10個(gè)一百億是一千億。

下面的表格是按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，制定的十進(jìn)制數(shù)位順序表。

練習(xí)

十萬(wàn)里有（）個(gè)一萬(wàn) 一百萬(wàn)里有（）個(gè)十萬(wàn) 一千萬(wàn)里有（）個(gè)一百萬(wàn) 一億里有（）個(gè)一千萬(wàn)

《大數(shù)的讀寫(xiě)》

全國(guó)總?cè)丝诩s為1295330000人。北京市約有13820000人。天津市約有10010000人。

讓我們大家一齊總結(jié)大數(shù)的讀法法則

（1）含有億級(jí)、萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)，按什么順序來(lái)讀？（2）怎樣讀億級(jí)、萬(wàn)級(jí)的數(shù)？

（3）什么位置的“0”不讀，什么位置的讀，讀幾個(gè)？ 大數(shù)的讀法法則：

（1）先分級(jí)，從高位起，一級(jí)一級(jí)地往下讀。

（2）讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)時(shí)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上“億”字或“萬(wàn)”字。（3）每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0都只讀“零”。練習(xí)

1、先分級(jí)，再讀數(shù)。

569200

40080500

3706000

2、說(shuō)一說(shuō)這些國(guó)家各有多少人。

據(jù)2000年人口統(tǒng)計(jì)，加拿大約30750000人。

據(jù)2000年人口統(tǒng)計(jì)，沙特阿拉伯約21660000人。

據(jù)2000年人口統(tǒng)計(jì)，英國(guó)約58830000人。

據(jù)2000年人口統(tǒng)計(jì)，巴西約169800000人。

3、先讀一讀，再用線連接起來(lái)。

96720000

1200000080

6080070

九千六百七十二萬(wàn)

9672000

一百二十億零八十

12000000080

六千零八十萬(wàn)零七十

60800070

四十萬(wàn)零九百

400900

4000900 香港約有六百七十八萬(wàn)人。澳門(mén)約有四十四萬(wàn)人。將上面的數(shù)字寫(xiě)出來(lái)。大數(shù)的寫(xiě)法：

（1）從高位寫(xiě)起，一級(jí)一級(jí)往下寫(xiě)；

（2）哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。練習(xí)

1、寫(xiě)出下列劃線的數(shù)。

一個(gè)教室的面積約50平方米，一個(gè)足球場(chǎng)的面積約7000平方米，北京天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，面積約是四十四萬(wàn)平方米。

寫(xiě)作：________________平方米

人每分約行走80米，飛機(jī)每分約飛行12000米，而火箭每分至少約飛行四十七萬(wàn)四千米。

寫(xiě)作：________________米

2、寫(xiě)出下面各數(shù)。

四百零五萬(wàn)六千

七百萬(wàn)二千零三十

全國(guó)陸地國(guó)土面積約9600000km2 黑龍江省土地面積約450000km2 江蘇省土地面積約100000km2 新疆維吾爾自治區(qū)土地面積約1660000km2 西藏自治區(qū)土地面積約1220000km2 你能把上面各數(shù)按照從大到小的順序排列下來(lái)嗎？ 討論：

（1）位數(shù)不同的怎么比較？（2）位數(shù)相同的怎么比較？ 大數(shù)的比較方法是什么？

先分級(jí)，如果位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，先比較數(shù)的最高位，最高位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大，如果相同，就比較下一位。練習(xí)

1、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。（1）28890

28906（2）63140

92504（3）103600

620300（4）307300

50104

2、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。

50500

500500

55000

40005 9600000=960萬(wàn) 10000000000=100億 你發(fā)現(xiàn)了什么？

討論：大數(shù)改寫(xiě)的方法是什么？（1）先分級(jí)

（2）把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)，只要去掉個(gè)級(jí)的4個(gè)0，寫(xiě)上單位“萬(wàn)”就可以了；把整億的數(shù)改寫(xiě)成用億作單位的數(shù)，只要去掉億級(jí)后面的8個(gè)0，寫(xiě)上單位“億”就可以了。練習(xí)

1、將下面各數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。

20500000

8000000

120000

2、將下面各數(shù)改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)。

3600000000

900000000

10200000000

《求近似數(shù)》

華光小學(xué)約有2200名學(xué)生，全國(guó)小學(xué)生人數(shù)約1億3000萬(wàn)。北京市人口約1400萬(wàn)，全國(guó)人口總數(shù)約13億。小明的身高約140厘米。胡夫金字塔高約147米。南京長(zhǎng)江大橋長(zhǎng)約6800米。填一填 說(shuō)一說(shuō)

用四舍五入法可以得到一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。某市在校生今年共植樹(shù)148264棵。

四舍五入到十位：約148260棵；

四舍五入到百位：約148300棵；

四舍五入到千位：約______棵；

四舍五入到萬(wàn)位：約______棵。用“四舍五入”取近似值的方法是什么？

取近似值精確到某一位時(shí)，只要看它后一位數(shù)字用“四舍五入”就可以了?！质羌s等號(hào)，讀作約等于。練習(xí)

1、下表為2001年我國(guó)部分省市的造林面積統(tǒng)計(jì)表，把表中的數(shù)據(jù)四舍五入到萬(wàn)位。

我國(guó)部分省市2001年造林面積統(tǒng)計(jì)表

省市

造林面積

四舍五入到萬(wàn)位

北京

31777

3萬(wàn)

河北

356071

（）萬(wàn)

黑龍江

205658

（）萬(wàn)

陜西

436572

（）萬(wàn)

貴州

240692

（）萬(wàn)

2、按要求填表，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

四舍五入到十位 四舍五入到十位 四舍五入到十位 四舍五入到十位

25763

（）

（）

（）

（）

29957

（）

（）

（）

（）

30168

（）

（）

（）

（）

線的認(rèn)識(shí)》

圖片中的線怎么表示出來(lái)呢？ 我們分別作出了線段、射線、直線。

1、三種線的特點(diǎn)：

線段：（1）線段有兩個(gè)端點(diǎn)；

（2）線段不能向兩個(gè)方向無(wú)限延伸。射線：（1）射線有一個(gè)端點(diǎn)；

（2）射線可以向一個(gè)方向無(wú)限延伸。直線：（1）直線沒(méi)有端點(diǎn)；

（2）直線可以向兩個(gè)方向無(wú)限延伸。

2、線段的長(zhǎng)度是有限的，有2個(gè)端點(diǎn)，是直線的一部分

射線的長(zhǎng)度是無(wú)限的，有1個(gè)端點(diǎn)，是直線的一部分

直線的長(zhǎng)度是無(wú)限的，沒(méi)有端點(diǎn) 練習(xí)

1、想一想，填空。

（1）（）沒(méi)有端點(diǎn)，兩端可以無(wú)限延長(zhǎng)。（2）（）只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延長(zhǎng)。（3）（）有兩個(gè)端點(diǎn)，不能向兩端無(wú)限延長(zhǎng)。

2、讀出下面的各種線。

3、數(shù)一數(shù)，有幾條線段。

你學(xué)會(huì)了嗎？

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了線段、射線和直線，同學(xué)們要掌握它們各自的特征，能夠用字母正確的表示一條線段、射線或者直線。你能做到嗎？

什么是平移？

將線段AB移動(dòng)后，變成了A1B1，這樣的過(guò)程就是平移。平移前后的圖形，大小、長(zhǎng)短都是一樣的。我們生活中也能見(jiàn)到平移，舉個(gè)例子來(lái)看看。平移后得到的兩條線就叫做平行線。生活中平行線的例子

推土機(jī)的車(chē)輪印是互相平行的。鉛筆在平移前后的線條是互相平行的。什么叫平行線呢？

平行線無(wú)論怎么延長(zhǎng)，永遠(yuǎn)都不會(huì)交叉在一起。平行線不點(diǎn)不會(huì)相交，而且它們還都在同一個(gè)平面上。在同一平面內(nèi)，不想交的兩條直線叫做平行線。怎么畫(huà)平行線呢？

（1）利用三角板畫(huà)一條直線。

（2）用另一個(gè)三角板靠齊第一個(gè)三角板，平移第一個(gè)三角板到指定位置。（3）在新的位置再畫(huà)一條直線。你知道右邊的圖形是怎么得到的嗎？

試一試

過(guò)下面的點(diǎn)O作直線AB的平行線。練一練

過(guò)點(diǎn)A分別作下列直線的平行線。

《相交與垂直》

兩條直線有交點(diǎn)，我們就說(shuō)它們相交。

當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線叫做相互垂直，它們的交點(diǎn)叫做垂足。在我們的周?chē)€有哪些直線是相交或是垂直的呢？ 門(mén)的兩條門(mén)邊相互垂直。

當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，其中的一條垂線叫做另一條直線的垂線。垂線在生活中有什么作用呢？

有時(shí)我們?cè)谏w房子的時(shí)候需要測(cè)量墻角和地面是否垂直。小實(shí)驗(yàn)：

去河邊，怎么走最近？

用直線AB表示河流，用點(diǎn)O表示小朋友所在的位置。從一點(diǎn)到這條直線的所有線段中，垂線段最短。兩點(diǎn)之間垂線段最短。怎樣過(guò)A點(diǎn)畫(huà)直線的垂線呢？

（1）用三角板的一條直角邊對(duì)準(zhǔn)這條直線，使另一條直角邊對(duì)準(zhǔn)A點(diǎn)。（2）過(guò)A點(diǎn)畫(huà)直線，并標(biāo)上垂足符號(hào)。練習(xí)

1、畫(huà)一畫(huà)。過(guò)A點(diǎn)分別畫(huà)直線的垂線。

2、哪一組中的兩條直線互相垂直？

3、連線。

《旋轉(zhuǎn)與角》

一個(gè)角是由兩條邊和一個(gè)頂點(diǎn)組成的。兩邊垂直的角叫做直角。比直角小的角叫做銳角。比直角大的角叫做鈍角。

角的一條邊不動(dòng)，另一條邊繞著頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，當(dāng)旋轉(zhuǎn)到與不動(dòng)邊在同一條直線上的時(shí)候，這時(shí)形成的角叫做平角。當(dāng)旋轉(zhuǎn)的邊旋轉(zhuǎn)到與不動(dòng)邊重合的時(shí)候，這時(shí)形成的角叫做周角。角的特征 直角是90°。銳角小于90°。

鈍角大于90°而小于180°。平角等于180°。周角等于360°。練習(xí)

1、快速搶答。周角是（）度平角是（）度 直角是（）度 銳角是（）度

鈍角是大于（）度而小于（）度 2個(gè)直角就是1個(gè)（）2個(gè)平角就是1個(gè)（）1個(gè)周角就是（）個(gè)直角 2個(gè)45度的銳角是（）角 3個(gè)45度的角是（）角

說(shuō)一說(shuō)每個(gè)鐘面上時(shí)針和分針組成的角是什么角？

說(shuō)出下面的角是什么角。

《角的度量》

下列哪些圖形是角？

為了準(zhǔn)確測(cè)量角的大小，要有統(tǒng)一的計(jì)量單位和度量工具。量角器就是度量角的工具。觀察量角器，你看到些什么？

把半圓分成180等份，每一份所對(duì)的角就是1°的角?！岸取笔怯?jì)量角的單位，用符號(hào)“°”表示，如1度記作1°。在用量角器量角的時(shí)候要注意兩重合：端點(diǎn)與中心點(diǎn)重合，一條邊與零刻度線重合?？炊葦?shù)時(shí)要先看它是內(nèi)圈還是外圈，再寫(xiě)度數(shù)。你知道三角板上各角的度數(shù)嗎？

∠1=60°

∠1=90° ∠2=30°

∠2=45° ∠3=90°

∠3=45° 60°+30°+90°=180° 90°+45°+45°=180°

每塊三角板上三個(gè)角度數(shù)的和都是180°。三角板拼在一起可以組成不同的角。角的大小與邊的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)。怎么畫(huà)出規(guī)定度數(shù)的角呢？（1）畫(huà)射線。（2）點(diǎn)點(diǎn)。（3）連線。

《畫(huà)角》

1、用三角尺畫(huà)一個(gè)60度的角。

2、用量角器畫(huà)一個(gè)150度的角。試一試

1、準(zhǔn)備一張三角形的紙，量出每個(gè)角的度數(shù)，然后畫(huà)出其中一個(gè)角。

2、選擇合適的方法畫(huà)出下面各角。

（1）30度，（2）80度，（3）105度，（4）160度

3、一副三角尺中的角分別是多少度？利用一副三角尺可以畫(huà)那些度數(shù)的角？

《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》 我國(guó)發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球1 圈需要114分。繞地球21圈需要多少時(shí)間？

114321=（分）

114320=2280

11431=114 2280+114=2394 試一試

135345= 543312=

408325= 473210= 練一練

312325= 437328= 823403=

208324= 263137= 460323= 商店從工廠批發(fā)了80臺(tái)復(fù)讀機(jī)。

（1）商店從工廠批發(fā)的復(fù)讀機(jī)每臺(tái)140元，商店要付給工廠多少錢(qián)？

（2）商店在賣(mài)出70臺(tái)復(fù)讀機(jī)后，開(kāi)始降價(jià)銷(xiāo)售。如果商品全部體售出，你認(rèn)為商店是賺錢(qián)還是虧損？與同學(xué)交流。

《體育場(chǎng)-估算、估計(jì)》

估計(jì)一下有多少觀眾？

下面其中一個(gè)看臺(tái)，大約有多少名觀眾？

（1）將看臺(tái)座位平均分成6份，數(shù)一數(shù)，其中一份有()人。估計(jì)這個(gè)看臺(tái)有（）名觀眾。（2）數(shù)一數(shù)，這個(gè)看臺(tái)實(shí)際共有（）名觀眾。差別大嗎？（3）還有其中估計(jì)的方法嗎？ 估一估

這個(gè)體育場(chǎng)共有28個(gè)看臺(tái)，如果每個(gè)看臺(tái)的觀眾數(shù)大致相同，你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)有多少名觀眾？

神奇的計(jì)算工具》

現(xiàn)在計(jì)算器使用十分普遍，計(jì)算器鍵有很多的功能。輸入你要計(jì)算的題目:如2534，先輸入25，然后輸入3，接著輸入4，再輸入=，屏幕上出現(xiàn)的數(shù)就是計(jì)算的結(jié)果。

用計(jì)算器計(jì)算一下： 389+260= 3024÷（167-83）=

《加法交換律和結(jié)合律》

口算：

3+2=

2+3= 50+30=

30+50= 40+30=

30+40= 9+60=

60+9= 50+8=

8+50= 看這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

a+b=b+a 這個(gè)叫做加法交換律。你能根據(jù)運(yùn)算律填一填嗎？

96+35=35+□

204+□=57+204

37+□=59+□

76+□=□+76 我還知道：

（3+2）+5=3+（2+5）

（19+12）+38=19+（12+38）

（a+b）+c=a+（b+c）這樣的叫做加法結(jié)合律。你能在方框內(nèi)填出合適的數(shù)嗎？

（45+36）+64=45（36+□）

（72+20）+□=72+（20+8）

560+（140+70）=（560+□）+□ 你能把得數(shù)相同的算式連一連嗎？（1）72+16

A（75+25）+48（2）45+（88+12）

B 16+72（3）75+（48+25）

C（45+88）+12 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

12+36+18=

56+23+4=

76+32-56=

57+20-37= 利用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，計(jì)算下列各題。

357+288+143

129+235+171+165

158+395+105 計(jì)算下面各題。

168+100

325+100

186+30

325+20

186+75

325+87

29+46+54

54+46+29

29+54+46

29+46+54 《有趣的算式》

131=1 11311=121 1113111=12321 111131111=??？ 11111311111=??？

142857分別乘1，2，3，4，人發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

觀察積的特點(diǎn)，你能直接寫(xiě)出148257乘5，乘6的得數(shù)嗎？ 算一算

99399=9801 9993999=998001 99993999=99980001

不用計(jì)算你能寫(xiě)出99999399999，9999993999999的積嗎？

在0～9的十個(gè)數(shù)中，任意選擇四個(gè)數(shù)字，組成最大和最小的數(shù)。如選1，3，7，8四個(gè)字最大數(shù)是8731，最小的數(shù)是1378。然后兩數(shù)相減，并把結(jié)果的四個(gè)數(shù)字重新組成一個(gè)最大的數(shù)與一個(gè)最小的數(shù)再次想減??

這樣不斷重復(fù)的過(guò)程，你能找到一個(gè)神秘的數(shù)嗎？

《乘法分配律》

口算 2738 4039 14310 1036+1034

一共貼了多少塊瓷磚？

639+439 =54+36 =90（塊）

（6+4）39 =1039 =90（塊）

這樣的算式我們可以用字母表示：

（a+b）3c=a3c+b3c 這個(gè)叫做乘法分配律。橫線上能填幾？為什么？

（32+35）34=____34+____34

（62+12）33=____3____+____3____ 練一練

1、填一填。

（10+7）36=____36+____36

83（125+9）=83____+83____

7348+7352=____3（____+____）

2、利用乘法分配律，計(jì)算下列各題。

（80+4）325

34372+34328

3、送飲料。

有24箱蘋(píng)果汁和26箱橘子汁。每箱飲料24瓶，一共有多少瓶？每箱飲料36元，付1500元夠嗎？

4、這個(gè)花圃長(zhǎng)是30米，寬是25米。（1）這個(gè)花圃的籬笆長(zhǎng)多少米？

（2）如果每平方米大約種40棵郁金香，這個(gè)花圃大約種了多少棵郁金香？

5、將得數(shù)相等的算式用線連起來(lái)。

102399

1023100+102

100399+2

（100+2）399

1023（100-1）

99399+9933

1023100-102

100399-99

《圖形的旋轉(zhuǎn)》

觀察方格紙上所畫(huà)圖形位置的關(guān)系，并填空。

圖形B可以看作圖形A繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)_______得到。圖形C可以看作圖形B繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)_______得到。圖形D可以看作圖形C繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)_______得到。旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)：

（1）旋轉(zhuǎn)不改變圖形的大小和形狀。

（2）圖形上的每一點(diǎn)都繞旋轉(zhuǎn)中心沿相同方向轉(zhuǎn)動(dòng)了相同的角度。（3）任意一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心的連線所成的角度都是旋轉(zhuǎn)角。（4）對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等。

在同一平面內(nèi)，將一個(gè)圖形繞著一個(gè)定點(diǎn)沿某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫做旋轉(zhuǎn)。說(shuō)一說(shuō)

1、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說(shuō)一說(shuō)這些三角形是以哪個(gè)點(diǎn)為中心旋轉(zhuǎn)的。

（1）以點(diǎn)A為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是（）；（2）以點(diǎn)B為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是（）；（3）以點(diǎn)C為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是（）。

2、（1）圖形1繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°到圖形（）所在的位置；（2）圖形2繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°到圖形（）所在的位置；（3）圖形2繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)（）到圖形4所在的位置。

3、剪幾個(gè)相等的等腰三角形，在方格紙上擺一擺，然后回答問(wèn)題。

圖形B看作圖形A繞_____點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)_____，又向_____平移_____格得到。圖形C看作圖形B繞_____點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)_____，又向_____平移_____格得到。圖形D看作圖形_____繞_____點(diǎn)_____方向旋轉(zhuǎn)_____，又向_____平移_____格得到。

4、將圖形進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案。

《買(mǎi)文具—除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》

1、口算。

40÷20=

180÷90=

240÷60=

720÷90=

83÷40≈

140÷30≈

2、括號(hào)里最大能填幾？

203（）＜49

303（）＜91

303（）＜140

403（）＜330

3、筆算。

36÷3

38÷5 買(mǎi)文具

鋼筆每枝8元，文具盒每個(gè)10元，書(shū)包每個(gè)20元，計(jì)算器每個(gè)30元。（1）80元可以買(mǎi)多少個(gè)書(shū)包？

80÷20=4（個(gè)）

①買(mǎi)1個(gè)剩下60元，買(mǎi)2個(gè)剩下40元，??

80-20=60

60-20=40

??

②買(mǎi)2個(gè)是40元，買(mǎi)3個(gè)是60元，??

2032=40

2033=60

?? ③

——

20丿8 0 0

——

0 ④80元是8個(gè)十元，20元是2個(gè)十元，因?yàn)?÷2=4，所以80÷20=4。答：80元可以買(mǎi)4個(gè)書(shū)包。

（2）140元可以買(mǎi)幾個(gè)書(shū)包？（先估一估，再算一算。）

140÷20=7（個(gè)）

除數(shù)是兩位數(shù)，在計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該先看被除數(shù)的前兩位，前兩位是14個(gè)十，14個(gè)十除以20，商不夠1個(gè)十，所以這時(shí)我們要看被除數(shù)的前三位，140個(gè)一，140個(gè)一除以20商夠1個(gè)一，所以，此時(shí)的商要寫(xiě)和被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，也就是到被除數(shù)的哪一位，我們就把商寫(xiě)在哪一位的上面。試一試 1、90元可以買(mǎi)幾個(gè)計(jì)算器？165元呢？說(shuō)說(shuō)你的算法。

2、根據(jù)上述的情境，你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？與同學(xué)進(jìn)行交流。

3、估一估下面各題的商，然后再計(jì)算。

——

——

———

40丿8 0

20丿9 4

60丿2 4 6

———

———

———

30丿3 6 0

20丿8 4 0

40丿5 6 2

《路程、速度與時(shí)間》

哪輛車(chē)跑得快些？

卡車(chē)2時(shí)行駛了120千米，中巴車(chē)3時(shí)行駛了210千米?？ㄜ?chē)：120÷2=60（千米）中巴車(chē)：210÷3=70（千米）看一看哪輛車(chē)6時(shí)行駛的路程多。

12033=360（千米）

21032=420（千米）看一看哪輛車(chē)1時(shí)行駛的路程多。

120÷2=60（千米）

210÷3=70（千米）中巴車(chē)跑得快。

卡車(chē)每時(shí)行駛60千米，也就是卡車(chē)的速度是60千米/時(shí)。速度=路程÷時(shí)間 試一試

1、（1）甲地到乙地140千米，汽車(chē)每時(shí)行駛70千米，從甲地到乙地需多少時(shí)？

140÷70=2（時(shí)）

時(shí)間=路程÷速度

（2）男孩走路每分60米，他從學(xué)校到少年宮用了10分，從學(xué)校到少年宮路程是多少米？

60310=600（米）

路程=速度3時(shí)間

2、一輛汽車(chē)的行使速度為60千米/時(shí)，從甲地開(kāi)往乙地需要3時(shí)。

6033=180表示什么？

180÷3=60表示什么？

180÷60=3表示什么？ 練一練

1、填一填。

路程

（）

180千米

300千米

時(shí)間

5秒

（）

2時(shí)

速度

30萬(wàn)千米/秒

90千米/分

（）

乘數(shù)

42（）

（）

乘數(shù)

（）

積（）476

552

240

2、高速公路的路牌上寫(xiě)著距北京100km，距天津240km，距石家莊383km。（1）長(zhǎng)途客車(chē)的速度是50千米/時(shí)，它還需要多長(zhǎng)時(shí)間才能到北京？（2）一輛小轎車(chē)看到路牌后，3小時(shí)到達(dá)了天津，它的速度是多少？（3）一輛貨車(chē)的速度是43千米/時(shí)，它行8小時(shí)能否到達(dá)石家莊？

3、根據(jù)第一個(gè)算式，直接寫(xiě)出下面兩個(gè)算式的得數(shù)。

5034=200

6380=480

30370=2100

200÷4=

480÷6=

2100÷30=

200÷50=

480÷80=

2100÷70=

《除數(shù)是兩位數(shù)的除法

（一）》

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1、下面各數(shù)接近幾十？

2、下面各題的（）里最大能填幾。

323（）＜168

393（）＜325

613（）＜433

583（）＜198 例1：室內(nèi)培育22種花，共154盆，每種花的盆數(shù)相同。每種花各有多少盆？

154÷22=7（盆）

———

22丿1 5 4 5 4

———

0

答：每種花各有7盆。

例2：園藝師要用120盆花布置廣場(chǎng)，每個(gè)圖案用18盆花，可以組成幾個(gè)圖案？還剩幾盆花？

120÷18=6（個(gè)）??12（盆）

———

18丿1 2 0 0 8

———

2

答：可以組成幾6個(gè)圖案，還剩12盆花。試一試

1、先說(shuō)一說(shuō)把除數(shù)看做幾來(lái)試商，然后再算一算。

89÷22

161÷37

989÷43

302÷48

2、括號(hào)里最大能填幾？

383（）＜243

673（）＜215

593（）＜481

613（）＜441

423（）＜213

893（）＜884

3、填一填。

———

33丿3□4 商是一位數(shù)填： 商是兩位數(shù)填：

———

42丿□18 商是一位數(shù)填： 商是兩位數(shù)填：

4、———

———

———

21丿1 2 7

32丿2 2 8

56丿4 9 0 2 6

2

4 8

———

———

———

6

8

《除數(shù)是兩位數(shù)的除法

（二）》

同學(xué)們要去秋游。三年級(jí)有272名，四年級(jí)有184名，五年級(jí)有230名。大客車(chē)限乘46人，小客車(chē)限乘34人。三年級(jí)學(xué)生都坐小客車(chē)，需要幾輛車(chē)？

272÷34=_____（輛）

把“34”看作“30”，估計(jì)9輛左右。34310=340。應(yīng)該比10輛少。

———

34丿2 7 2 7 2

———

0 答：三年級(jí)學(xué)生都坐小客車(chē)，需要8輛車(chē)。四年級(jí)學(xué)生都坐大客車(chē)，需要幾輛車(chē)？

184÷46=_____（輛）

把“184”看作“200”，“64”看作“50”，估計(jì)4輛左右。把“46”看作“50”，可能要4輛。

———

46丿1 8 4 8 4

———

0 答：四年級(jí)學(xué)生都坐大客車(chē)，需要4輛車(chē)。試一試

1、計(jì)算下面各題。

361÷54

361÷54

272÷26

448÷89

2、如果五年級(jí)230名學(xué)生都坐大客車(chē)，每輛坐46人，需要幾輛車(chē)？

3、一種蘋(píng)果每箱18千克，108元；另外一種每箱12千克，84元，哪種蘋(píng)果便宜一些？

《除數(shù)是兩位數(shù)的除法

（二）》

同學(xué)們要去秋游。三年級(jí)有272名，四年級(jí)有184名，五年級(jí)有230名。大客車(chē)限乘46人，小客車(chē)限乘34人。三年級(jí)學(xué)生都坐小客車(chē)，需要幾輛車(chē)？

272÷34=_____（輛）

把“34”看作“30”，估計(jì)9輛左右。34310=340。應(yīng)該比10輛少。

———

34丿2 7 2 7 2

———

0 答：三年級(jí)學(xué)生都坐小客車(chē)，需要8輛車(chē)。四年級(jí)學(xué)生都坐大客車(chē)，需要幾輛車(chē)？

184÷46=_____（輛）

把“184”看作“200”，“64”看作“50”，估計(jì)4輛左右。把“46”看作“50”，可能要4輛。

———

46丿1 8 4 8 4

———

0 答：四年級(jí)學(xué)生都坐大客車(chē)，需要4輛車(chē)。試一試

1、計(jì)算下面各題。

361÷54

361÷54

272÷26

448÷89

2、如果五年級(jí)230名學(xué)生都坐大客車(chē)，每輛坐46人，需要幾輛車(chē)？

3、一種蘋(píng)果每箱18千克，108元；另外一種每箱12千克，84元，哪種蘋(píng)果便宜一些？

《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 填空：

10個(gè)一百是（），10個(gè)一千是（），10個(gè)一萬(wàn)是（）。一萬(wàn)里面有10個(gè)（），有100個(gè)（）。

國(guó)家體育場(chǎng)是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)，它的占地面積約為20萬(wàn)米2，能容納約10萬(wàn)名觀眾。

1、海洋里各種魚(yú)蝦的種類(lèi)超過(guò)15億種，每年我們從海洋里捕撈約1億噸魚(yú)蝦。

2、我國(guó)冰川和永久性積雪的覆蓋面積約7億平方千米。（1）估測(cè)一下我們的教室的面積。

1萬(wàn)平方米的面積大約相當(dāng)于多少間這樣的教室？20萬(wàn)平方米呢？

（2）把我們學(xué)校的學(xué)生估計(jì)成3千人，你們算算1萬(wàn)人有幾個(gè)學(xué)校的學(xué)生，10萬(wàn)人呢？ 人的血液中，白細(xì)胞：能消滅病菌，清理血液。紅細(xì)胞：等輸送氧氣。一小滴血液含有：

紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)

白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)

有時(shí)為了讀寫(xiě)方便把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。說(shuō)一說(shuō)

1、日常生活中還常常遇到以?xún)|為單位的數(shù)。

第五次人口普查表明，中國(guó)人口約為13億人。

太陽(yáng)半徑約為7億米。

光的速度約為3億米/秒。

2、下面是2003年我國(guó)一些主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量。棉花4870000=（）萬(wàn)噸 水果144700000=（）萬(wàn)噸

=（）億噸 蔬菜539600000=（）萬(wàn)噸

=（）億噸 甘蔗100000000=（）萬(wàn)噸 油菜籽11410000=（）萬(wàn)噸

3、（1）先測(cè)量1分心跳大約多少次。再估計(jì)心跳1億次大約需要多少時(shí)間。

（2）估計(jì)語(yǔ)文課本中某一頁(yè)的字?jǐn)?shù)，語(yǔ)文課本大約有多少字？1億字的書(shū)相當(dāng)于多少本語(yǔ)文課本？（3）估測(cè)自己的步長(zhǎng)，你走1億步大約能走多遠(yuǎn)？（4）估計(jì)1億粒大米的質(zhì)量，在全班交流你們組的方法。

《商不變的規(guī)律》

8÷2=

480÷20=4

800÷200=4

8000÷2000=4

（1）把第2、3、4題分別同第1題比較，被除數(shù)和除數(shù)各有什么變化？商有什么變化？（2）把第3、2、1題分別同第4題比較，被除數(shù)和除數(shù)各有什么變化？商有什么變化？

被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘（或除以）相同的數(shù)（0除外），商不變。練習(xí)

1、根據(jù)每組第一個(gè)算式的結(jié)果，直接寫(xiě)出第二個(gè)、第三個(gè)算式的得數(shù)。（1）18÷6=3

（1832）÷（632）=3（1833）÷（633）=3（1）480÷10=48

（480÷2）÷（10÷2）=48（480÷5）÷（10÷5）=48

2、填空。

20÷5=4

（2036）÷（53□）=4（20÷□）÷（5÷5）=4（203□）÷（538）=4 試一試

950÷50 練習(xí)

1、計(jì)算下列各題，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

240÷30 80÷20 360÷90 440÷20 9600÷800 120÷40

2、在下面等式中的○里填上運(yùn)算符號(hào)，在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

16÷8=2

（16÷□）÷（8○2）=2（16○3）÷（83□）=2（16÷□）÷（8÷□）=2

3、已知48÷12=4，判斷下列各式是否正確。如果不對(duì)，怎么改一下就對(duì)了。（1）（4835）÷（1235）=4（）（2）（4833）÷（1234）=4（）（3）（48÷6）÷（1236）=4（）（4）（48÷4）÷（12÷4）=4（）

《中括號(hào)》

說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序 48÷6+832（48÷6+8）32 48÷（6+8）32 48÷（6+832）

看看下面這道題先算什么，后算什么。

360÷（12+6）35 如果想要先算加，再算乘，最后算除，該怎么辦？ 那就需要中括號(hào)了。

360÷[（12+6）35] 在一個(gè)算式里，既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。先說(shuō)出運(yùn)算順序，在計(jì)算。90÷10+532 90÷（10+5）32 90÷[（10+5）32] 想想做做

1、看一看，算一算，比一比。

120÷（8+4）32

120÷[（8+4）32]

400÷（51-46）38

400÷[（51-46）38]

2、練一練。

182÷[（36-23）37]

720÷[（12+24）320]

288÷[（26-14）38]

200÷[（172-72）÷25]

確定位置

（一）》

學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，小青要向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己的位置，假如你是小青，你會(huì)怎么說(shuō)呢？ 小青在第3組第2個(gè)位置。小青的位置也可以表示為（3,2）。

（1）小敏的位置是（），小華的位置是（）。

（2）（1,4）表示的位置是第____組第____個(gè)，他是（）；（4,3）表示的位置是第____組第____個(gè)，他是（想一想：數(shù)對(duì)（2,3）和（3,2）表示的是同一個(gè)人嗎？為什么？

豎排叫做列，橫排叫做行，確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù)。）通常情況下，數(shù)對(duì)中前面的數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。想一想，小青的位置用數(shù)對(duì)表示是（3,2），寫(xiě)出下面同學(xué)的位置數(shù)對(duì)是： 2他的前面的同學(xué)（）2他的后面的同學(xué)（）2他的左面的同學(xué)（）2他的右面的同學(xué)（）

用同樣的方式，你能表示自己的位置嗎？ 練一練

1、下圖是學(xué)校附近的地圖，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校在地圖上的什么位置。

公園的位置是（），郵局的位置是（）銀行的位置是（），商店的位置是（）圖書(shū)館的位置是（）

2、游樂(lè)場(chǎng)里，溜冰場(chǎng)位置在（1,5），海洋世界位置在（2,3），兒童樂(lè)園位置在（5,1），騎馬場(chǎng)位置在（6,4），你能在地圖上找到這些景點(diǎn)的位置嗎？

3、看圖。

（1）怎樣用數(shù)對(duì)表示石榴王在石榴園中的位置？石榴仙子呢？（2）請(qǐng)將位置是（6,1）的石榴樹(shù)圈出來(lái)。

（3）數(shù)對(duì)（x,5）表示的可能是哪棵樹(shù)？數(shù)對(duì)（6,y）呢？

《確定位置

（二）》

國(guó)慶節(jié)到了，笑笑到動(dòng)物園參觀猴山、熊貓館、大象館和鹿苑，你能說(shuō)說(shuō)熊貓館、大象館和鹿苑在猴山的什么方向嗎？ 熊貓館在猴山北偏東30°方向上。

東偏北60°方向上。大象館在猴山西偏北30°方向上。

北偏西60°方向上。鹿苑在猴山南偏東30°方向上。

東偏南60°方向上。紅軍陣地在指揮部的什么位置？

紅軍陣地在指揮部的西北方向10千米處。

我量出紅軍陣地在指揮部北偏西50°方向10千米處。想一想：這兩種敘述方式，哪種更好些，為什么。練習(xí)

1、填空?？磮D，以雷達(dá)站為觀測(cè)點(diǎn)，潛水艇的位置是_____偏_____，距離雷達(dá)站_____千米。巡洋艦的位置是_____偏_____，距離雷達(dá)站_____千米。護(hù)衛(wèi)艦的位置是_____偏_____，距離雷達(dá)站_____千米。

2、填一填。

淘氣參加游園活動(dòng)中的“奪寶”游戲，需要找到三把鑰匙才能打開(kāi)寶箱，下面是一張藏寶圖，你能幫他在圖中找到鑰匙的位置嗎？

以寶箱為觀測(cè)點(diǎn)：

“勇氣鑰匙”的位置是北偏東40°，距離寶箱1cm； “智慧鑰匙”的位置是北偏西75°，距離寶箱3cm； “愛(ài)心鑰匙”的位置是南偏東30°，距離寶箱2cm。

《正負(fù)數(shù)》

溫度

今天北京最高氣溫5℃，最低氣溫零下2℃。你怎么表示5℃和零下2℃？

我們通常用+5℃表示零上5℃，用-2℃表示零下2℃。說(shuō)一說(shuō)-5℃與-20℃哪個(gè)溫度低？ 正負(fù)數(shù)

以前學(xué)的數(shù)只能夠表示零上溫度或零度。

我們剛認(rèn)識(shí)的-

2、-

5、-20等可以表示零下的溫度。生活中還有很多數(shù)據(jù)也可用負(fù)數(shù)表示?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)

珠穆朗瑪峰高出海平面8844.43米，記作+8844.43米。吐魯番盆地低于海平面155米，記作-155米。正負(fù)數(shù)可以表示相反意義的量。

像5，20，100，?都是正數(shù)，可以在正數(shù)前面添上“+”號(hào)，如+5，+20，+100。像-2，-5，-20，?都是負(fù)數(shù)。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。討論：

（1）什么是正數(shù)？（2）什么是負(fù)數(shù)？

（3）正數(shù)中“+”、負(fù)數(shù)中“-”能省略嗎？ 先讀一讀，再把這些數(shù)填入相應(yīng)的圈內(nèi)。

+26

-120

+103 練一練

1、請(qǐng)你在表格內(nèi)用正負(fù)數(shù)記錄小明家的收支情況。

5月4日

爸爸工資收入1500元。

5月6日

水、電、煤氣支出200元。

5月12日

電話費(fèi)支出120元。

5月15日

媽媽工資收入1400元。

??

2、寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。

（1）如果小花家月收入2500元記作+2500元，那么他家這個(gè)月水、電、煤氣支出200元，記作（）元。（2）如果電梯上升15層記作+15層，那么它下降6層記作（）層。（3）如果進(jìn)了3個(gè)球記作+3，那么失2個(gè)球記作（）。

（4）學(xué)校舉行自然科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，搶答題的評(píng)分規(guī)則是答對(duì)一題加100分，打錯(cuò)一題扣10分，如果把加100分記作+100，那么扣10分記作（）。

3、下面每1格表示1米，小衛(wèi)開(kāi)始所在的位置在0處。

（1）如果小衛(wèi)從0點(diǎn)向東行3米，表示為+3米，那么從0點(diǎn)向西行4米，表示為（）米。（2）如果小衛(wèi)現(xiàn)在所在的位置是+5米處，說(shuō)明他是向（）行（）米。（3）如果小衛(wèi)現(xiàn)在所在的位置是-7米處，說(shuō)明他是向（）行（）米。（4）如果小衛(wèi)從0點(diǎn)向西行6米，又向東行5米，這時(shí)小衛(wèi)的位置表示為（）米。4、1500±25毫升表示什么意思？

500±10克表示什么意思？

《條形統(tǒng)計(jì)圖》

四

（二）班同學(xué)，經(jīng)過(guò)十多天的精心呵護(hù)，認(rèn)真記錄下了小蒜苗成長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，看著蒜苗一天天的長(zhǎng)高，大家心里肯定高興極了。

蒜苗第15天生長(zhǎng)的高度 張軍 12cm

陳浩 15cm 楊明 6cm

李娜 20cm 劉華 14cm

王生 22cm 把小組同學(xué)的數(shù)據(jù)填入表格內(nèi)后，同學(xué)們知道了誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得高，誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得矮。為了形象地反映這些蒜苗生長(zhǎng)的情況，還有其他的方法嗎？ 畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖。

我們小組在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，發(fā)現(xiàn)格子數(shù)不夠涂，最高的蒜苗長(zhǎng)到22厘米，這張方格紙的一格表示1厘米，我們就加了14個(gè)格。用一格表示1厘米，這樣就不夠用了，怎么辦呢？1個(gè)格子表示2厘米可以嗎？

我們小組最高的蒜苗長(zhǎng)到22厘米，所以我們用1小格表示3厘米。那么就畫(huà)到7個(gè)多一點(diǎn)的位置上。

剛才大家想出了用一格表示多個(gè)單位的好辦法，他能解決格子不夠用的問(wèn)題。那么每張圖上的每一格到底表示幾個(gè)單位，還與所畫(huà)條形的數(shù)據(jù)有關(guān)。如果數(shù)據(jù)很大，那么每一格所表示的單位就多，數(shù)據(jù)小，那么所表示的單位就小。剛才大家在確定統(tǒng)計(jì)圖的縱軸上遇到了困難，通過(guò)我們的努力都解決了，那統(tǒng)計(jì)圖的橫軸你們是怎樣確定的？ 橫軸寫(xiě)的是小組每個(gè)人的名字。

每個(gè)人的名字之間必須空一個(gè)格，否則每個(gè)直條就連在一起了，不便于觀察分析。從統(tǒng)計(jì)圖上你觀察到了什么？ 直觀看出數(shù)量的多少。

《折線統(tǒng)計(jì)圖》

我們學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，它能直觀地比較不同數(shù)量的多少。我想知道蒜苗生長(zhǎng)的趨勢(shì)該用什么方法。

笑笑記錄的蒜苗生長(zhǎng)情況如下，你愿意和她一起試試嗎？

天數(shù)/天蒜苗高度/厘米

（1）觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生長(zhǎng)得比較快？（2）估計(jì)蒜苗第10天大約長(zhǎng)到多少厘米。

（3）預(yù)測(cè)蒜苗第20天大約長(zhǎng)到多少厘米，并說(shuō)說(shuō)你的想法。練習(xí)1、2003年的春天，我國(guó)出現(xiàn)了“非典”疫情，全國(guó)人民眾志成城，終于戰(zhàn)勝了SARS病毒。下圖是北京市地區(qū)2003年5月新增病人的統(tǒng)計(jì)圖。（1）從上圖中你能說(shuō)說(shuō)“非典”新增病人的變化趨勢(shì)嗎？（2）你能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這種變化趨勢(shì)的原因嗎？

2、小玲把室內(nèi)氣溫的變化畫(huà)成下面的統(tǒng)計(jì)圖。（1）小玲每隔_____時(shí)測(cè)量一次氣溫。

（2）這一天從8:00到16:00的氣溫從總體上說(shuō)是如何變化的？（3）請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。

3、為尋找小玲跳繩成績(jī)提高的秘密，笑笑幫助小玲記錄了每天鍛煉的情況，并繪制成統(tǒng)計(jì)圖。（1）小玲跳繩中哪一階段成績(jī)提高最快？哪一階段成績(jī)提高比較緩慢？（2）估計(jì)小玲第8天的成績(jī)大約是多少，達(dá)到每分135個(gè)大約是在第幾天？ 自主總結(jié)

折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能反映數(shù)量的多少，還能清楚地表示出數(shù)量的增減變化情況，便于我們對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)做出預(yù)測(cè)。

第四篇：肖臨駿觀影：《同桌的你》,十年蹤跡十年心

肖臨駿觀影：《同桌的你》，十年蹤跡十年心 每年到畢業(yè)季，都有電影冠以“青春”、“愛(ài)情”和“理想”的主題上映。2010年，筷子兄弟的《老男孩》讓青澀的少年噓唏不已。同年，江南的小說(shuō)《此間的少年》被改編為電影，再次讓人感嘆命運(yùn)像看不見(jiàn)的游絲，只能任憑現(xiàn)實(shí)無(wú)情地牽扯并纏繞。2011年，文章主演的《失戀33天》、李亞鵬徐靜蕾主演的《將愛(ài)情進(jìn)行到底》以及改編自畿米漫畫(huà)本的《星空》，賺足了當(dāng)代人的愛(ài)恨情愁。我卻更加認(rèn)同李小冉主演的《一夜未了情》所傳遞的人生價(jià)值觀。2012年，《一九四二》和《泰囧》占了電影市場(chǎng)的票房主導(dǎo)地位，卻同樣有青春系列，像《青春期3》和姚宇導(dǎo)演的《畢業(yè)那年》等?！爱厴I(yè)”，是每個(gè)以“學(xué)生”都要經(jīng)歷的成長(zhǎng)陣痛，無(wú)論在校期間幸運(yùn)也好，苦澀也罷，在青澀的年華里，時(shí)間無(wú)法停留，青春期的孩子只能不顧一切的一步一步走向成熟。2013年是青春系列電影的濫觴，從《致青春》到《中國(guó)合伙人》，從《一座城池》到《小時(shí)代》，從《被偷走的那五年》到《了不起的蓋茨比》，一路走來(lái)，有人黯然神傷，有人驚心若狂。青春，原本是人生最燦爛的年華，卻始終是一個(gè)逃不過(guò)要以“迷?！薄ⅰ斑x擇”、“無(wú)奈”為關(guān)鍵詞的階段。

2014年的畢業(yè)季，空氣中和往年一樣，充滿了離別的傷感味道。伴隨著淡淡憂傷的旋律，電影《同桌的你》如期上映。記得去年，看完《致青春》，我只能感嘆一句“每一代人都有每一代人的青春，趙薇們的青春與90后這代人的青春多少都有了差異?！蔽抑皇怯懈杏谀蔷洹笆遣皇敲總€(gè)人終究都會(huì)變成自己最討厭的樣子”的臺(tái)詞。是的，在時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風(fēng)干的紙。于是，《同桌的你》再次上演著亦理想亦現(xiàn)實(shí)的劇情。

故事情節(jié)始于1993年。林一和周小梔并非“青梅竹馬”，但他們?cè)谧钋酀哪昙o(jì)相遇了。中間被時(shí)代裹挾，夾雜著80后整整一代人的記憶：中學(xué)、南聯(lián)盟大使館被轟炸時(shí)的學(xué)生游行、高考、大學(xué)、軍訓(xùn)、四級(jí)、非典、留學(xué)??故事終結(jié)于2013年的盛夏。整整兩個(gè)十年。

看完電影，心緒復(fù)雜萬(wàn)千，腦海中卻始終只有“十年”兩個(gè)字。十年，對(duì)于一生而言，究竟算不算漫長(zhǎng)？二十四歲的我，人生剛剛起步，所以完全不能定論。但我知道，“十年”是個(gè)神奇的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，足以改變太多人。所以自古至今，有太多的人，都喜歡用“十年”來(lái)作結(jié)。

白居易說(shuō)：“昔我十年前，與君初相識(shí)”。十年后，卻只能感嘆“分首今何處，君南我在北。吟我贈(zèng)君詩(shī)，對(duì)之心惻惻?！痹≌f(shuō)：“十年常遠(yuǎn)道，不忍別離聲?！倍拍琳f(shuō)：“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名?！眲⒂礤a說(shuō)：“去國(guó)十年同赴召，渡湘千里又分岐?！碧K軾說(shuō)：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，無(wú)處話凄涼?！秉S庭堅(jiān)說(shuō)：“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈?！彼终f(shuō)：“平生個(gè)里愿懷深，去國(guó)十年老盡少年心?！标惻c義說(shuō)：“柱天動(dòng)業(yè)須君了,借我茅齋看十年。”吳藻說(shuō)：“十年心事十年燈，芭蕉葉上聽(tīng)秋聲?！奔{蘭容若說(shuō)：“回廊一寸相思地，落月成孤倚。背燈和月就花陰，已是十年蹤跡十年心。”所以安意如說(shuō)：“十年，足以用來(lái)懷念，也足以用來(lái)祭奠?！?/p>

十年總是給以無(wú)限感慨，如同人生驛站，十年無(wú)疑是一個(gè)大站。每次在KTV唱歌，陳奕迅的《十年》都是必點(diǎn)曲目。有些人，十年前并不相識(shí)，最終卻在一起。有些人，十年前青梅竹馬，最終卻成了最熟悉的陌生人。很多時(shí)候，邂逅只是偶然，緣分卻是命中注定。

就像林一和周小梔，以2003年為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，十年前，他們相遇并成為同桌。那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子總過(guò)得太慢。十年后，她卻穿上了別人的嫁衣。人，只能控制自己的心，卻不能改變宿命的軌跡?！澳憧梢院?jiǎn)單將兩個(gè)相愛(ài)人的分離歸結(jié)為造化弄人、緣分交錯(cuò)，但本質(zhì)上這就是個(gè)怯懦的借口。抽離出那些我們80后一代人的青春記憶元素，高考、軍訓(xùn)、四級(jí)考試、非典、留學(xué)，這個(gè)故事的根底上其實(shí)是一個(gè)女孩用最寶貴的青春、真情陪伴一個(gè)男孩漫長(zhǎng)、不給力的成長(zhǎng)?！?/p>

這是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的作者——王一心發(fā)表在《南方周末》《24樓影院》欄目的影評(píng)《同桌的你：等不來(lái)的成長(zhǎng)》中的一段話。作為一個(gè)屌絲男，我原本該站在男生的立場(chǎng)上為男生辯護(hù)或開(kāi)脫。但回顧整個(gè)劇情和故事情節(jié)的發(fā)展，事實(shí)的確如此：前后兩個(gè)十年的時(shí)間里，林一在每次面對(duì)重大抉擇時(shí)，都選擇了逃避或者保護(hù)自己。而兩個(gè)十年間，周小梔一直在妥協(xié)，一直在努力維持她和林一的愛(ài)情，但林一卻在每次面對(duì)選擇與考驗(yàn)時(shí)，顯得膽小而怯懦。所以，無(wú)論影評(píng)者怎么站在男性的立場(chǎng)上為林一辯白，都是蒼白無(wú)力的開(kāi)脫。

在現(xiàn)實(shí)生活中，太多的人都說(shuō)女生是需要保護(hù)的，是弱者。但事實(shí)并不如此?！巴g男孩比女孩晚熟得多”，這是《那些年》告訴我們的定論。心理學(xué)的研究已經(jīng)表明，男孩的心理年齡比同齡女孩至少小3歲。也就是說(shuō)，一個(gè)25歲的男生，心理年齡相當(dāng)于一個(gè)22歲的女孩。這已經(jīng)學(xué)術(shù)界和社會(huì)公認(rèn)的心理學(xué)常識(shí)。對(duì)于青春，十年太奢侈，太漫長(zhǎng)了。人生短暫，即便能活100歲，十年也是一段寶貴的光陰。況且，女孩子最燦爛的年華，最寶貴的青春，就20——40歲，短短兩個(gè)十年而已。而對(duì)于男性而言，20歲的你一無(wú)所有。30歲——50歲，卻是男性最輝煌的20年。在彼此都20多歲的年紀(jì)里，“男性也不必然比女孩更勇敢、更無(wú)畏，相反在面臨考驗(yàn)時(shí)可能更膽小、更怯懦。”

王一心在文章中說(shuō)：“小梔對(duì)林一說(shuō)，以后我就叫你‘哥哥’。當(dāng)一個(gè)女孩把自己的男朋友叫“哥哥”的時(shí)候，這里面飽含多少不明就里的托付，信賴(lài)這個(gè)男人會(huì)在任何緊要關(guān)頭給她兄長(zhǎng)般的保護(hù)和依靠。那個(gè)時(shí)候的林一自然不會(huì)懂得?！?/p>

是的。林一太過(guò)幼稚，他真心不懂。中學(xué)時(shí)，他一而再，再而三地為她打架。大學(xué)里，他為了他和老外比拼喝牛奶??林一自以為是，以為自己給了她大男子漢應(yīng)該付出的“保護(hù)”。但透過(guò)這層外衣，我們分明可以看到，林一這些細(xì)節(jié)，始終懷有一個(gè)目的：為了讓周小梔始終做他的女朋友。但他卻忘記了，周小梔明明可以上北大，她卻為了他而選擇放棄中國(guó)最好的大學(xué)，選擇了廈大。周小梔的夢(mèng)想是斯坦福，如果她放棄林一，選擇上北大，她完全可以實(shí)現(xiàn)自己的留學(xué)理想。如果沒(méi)有周小梔，也許，那個(gè)屌絲林一，連專(zhuān)科都成問(wèn)題，又怎么能考上廈大，最終留美？林一從沒(méi)有對(duì)周小梔為了他而放棄北大感到內(nèi)疚或自責(zé)，他甚至以一句輕松的玩笑話，調(diào)侃周小梔沒(méi)能力考上北大。究竟是誰(shuí)，為誰(shuí)付出的更多？林一在廈大見(jiàn)到她，居然沒(méi)有感到驚奇，甚至沒(méi)有深究，為什么周小梔沒(méi)有考上北大。十年之后的2013年，似乎他都沒(méi)有想過(guò)原因。

林一是自私的，更是懦弱的。每次在大是大非的選擇面前，他都沒(méi)有表現(xiàn)出男子漢該有的勇敢與擔(dān)當(dāng)。當(dāng)周小梔把自己第一次交付給他而意外懷孕時(shí)，他六神無(wú)主，毫無(wú)主見(jiàn)，只是不知所措地問(wèn)了一句：“我們?cè)撛趺崔k？”周小梔的心因此涼了一截，斷然決定做人流。周小梔自己去非正規(guī)醫(yī)院做人流，因墮胎而大出血，他甚至沒(méi)有將她送回宿舍好好調(diào)養(yǎng)。他對(duì)周小梔父親，只是裝可憐地說(shuō)了一句：“叔叔，對(duì)不起！”當(dāng)周小梔父親讓他滾時(shí)，他更是放不下自己那可憐的“自尊”，他真的滾開(kāi)了。此后再?zèng)]有去醫(yī)院看她一眼，甚至回到學(xué)校，還是周小梔主動(dòng)去找他。周小梔問(wèn)他，如果再有一次機(jī)會(huì)，他會(huì)不會(huì)斬釘截鐵地留下那個(gè)孩子？他再次選擇了逃避，只是輕松地說(shuō)了一句：“過(guò)去的事，不要再提了。我保證以后不會(huì)再發(fā)生這種事情。”說(shuō)這句話時(shí)，他沒(méi)有看到周小梔沉默背后的心酸與痛苦。周小梔比他勇敢，比他堅(jiān)強(qiáng)太多。在她的內(nèi)心深處，她多么希望，林一能有男子漢的主見(jiàn)和擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決告訴她，無(wú)論多么現(xiàn)實(shí)多么殘酷，多么艱難，他都會(huì)選擇留下那個(gè)孩子。

林一在周小梔的鼓勵(lì)下，一路青云直上，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，一路高歌。在他即將赴美的時(shí)候，周小梔問(wèn)他：“如果我不去美國(guó)，你還去不？”他毅然決然地回答：“你去哪兒我就去哪兒！”無(wú)論林一當(dāng)時(shí)是真心這樣想，還是只是為了安慰周小梔，反正周小梔當(dāng)真了，她信任他。但最終的答案和現(xiàn)實(shí)的結(jié)果是：“我會(huì)去”，而且他的確去了，周小梔沒(méi)有去。他說(shuō)過(guò)，如果第二年周小梔還沒(méi)去，他就會(huì)選擇回國(guó)。但他不斷沒(méi)有選擇回國(guó)，他還在美國(guó)，找到新的“未婚妻”。

《南方周末》作者王一心因此評(píng)論說(shuō)：“一個(gè)女人判斷一個(gè)男人是否可以托付終身，不要看那些平日里溫柔體貼的‘小好’，而要看涉及你切身利益時(shí)他的那些抉擇，才是經(jīng)得起考驗(yàn)的‘大好’。”

是的。周小梔被習(xí)慣牽絆了，她陷進(jìn)了愛(ài)里。原本懷有夢(mèng)想的女孩，甘于平淡，智商瞬間降到了冰點(diǎn)。她愛(ài)林一，始終比林一愛(ài)她多了太多。非典期間，林一被隔離。眼睜睜看著越來(lái)越多的人去世并被送走，生死攸關(guān)之際，周小梔原諒了在“人流”事件中怯懦、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的林一。她不顧一切，在深夜爬上高梯，用弱小的身軀里積蓄的滿滿的愛(ài)情的力量，敲碎了隔離室的窗戶(hù)玻璃，堅(jiān)決伸出自己的手，讓林一跟她走??

看到這一幕，我的腦海中突然浮現(xiàn)出兩段幻想的場(chǎng)景。2012年春節(jié)期間，我聽(tīng)到一個(gè)不幸的消息：初中時(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)學(xué)妹，在家鄉(xiāng)的一個(gè)水庫(kù)邊游玩時(shí)不幸溺水而亡。那個(gè)女孩不僅是美女，更是才女。初中時(shí)當(dāng)班長(zhǎng)，她的班主任是我的語(yǔ)文老師，雖然低我一個(gè)級(jí)，但我們因共同的老師而認(rèn)識(shí)。初中畢業(yè)后我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她，也沒(méi)有任何消息。直到2012年春節(jié)，有同學(xué)告訴我說(shuō)，她落水去世了，心中遽然，悲不能勝。后來(lái)逐漸了解事情的真相：在黑龍江上大學(xué)二年級(jí)的她，與高中同學(xué)相戀。由于兩人是異地戀，所以只有寒暑假有機(jī)會(huì)在一起?；氐皆颇?，他們想珍惜短暫的春節(jié)時(shí)光。于是兩人相約到一個(gè)水庫(kù)邊游玩，初四那天，男孩喜歡游泳，就在水庫(kù)邊下了水。但沒(méi)過(guò)多久，男孩就痙攣，眼看著男孩要沉下去了。不會(huì)游泳的她，奮不顧身地跳進(jìn)水中，想要抓住男孩。于是，不幸發(fā)生了。兩人雙雙沉入水底，從此相伴永遠(yuǎn)。我后來(lái)一直想，如果落水的是女孩，而男孩不會(huì)游泳，他究竟敢不敢縱身一躍，至今我找不到答案。還有一個(gè)研究生室友不久前告訴我的故事：他說(shuō)他有一個(gè)本科同學(xué)，同他們學(xué)校外院的女生談戀愛(ài)。但雙方的父母一直反對(duì)。眼看著畢業(yè)，就要到談婚論嫁的時(shí)候了。雙方父母卻堅(jiān)決不松口。于是，兩個(gè)人決定“殉情”，他們選擇了在一個(gè)傍晚，雙雙跳進(jìn)學(xué)校的湖里。女孩先跳了下去，但她不會(huì)游泳。男孩跟著也跳了下去，但他會(huì)游泳，最終又自己游上了岸。而女孩，卻永遠(yuǎn)孤單離去。那天聽(tīng)到這個(gè)故事，我問(wèn)室友說(shuō)：“你那個(gè)同學(xué)該怎么承受良心的譴責(zé)，他這一生，會(huì)感到輕松嗎？”他卻告訴我，那個(gè)男孩上來(lái)后，嘻嘻哈哈，慶幸自己沒(méi)有死。倏然之間，讓我對(duì)人性有了另一番審視。

在戀愛(ài)關(guān)系里，同齡的兩個(gè)人，到底誰(shuí)在保護(hù)誰(shuí)，誰(shuí)在愛(ài)著誰(shuí)？在《同桌的你》里：

“瘦弱嬌小的小梔一直在庇護(hù)高大威猛的林一，考大學(xué)，過(guò)四級(jí)，留學(xué)，把他送上了一步步人生輝煌的階梯。有時(shí)候，女人對(duì)男人的愛(ài)近乎母親對(duì)幼子的愛(ài)，包容他所有的幼稚、怯弱、不擔(dān)當(dāng)，如貝蚌孕育珍珠，愛(ài)起來(lái)都是生疼生疼的?！?/p>

林一光鮮靚麗的生活是表面的，他的背后，有著截然相反的里子。他到美國(guó)的第二年，沒(méi)有等到周小梔的到來(lái)。按照他最初的信誓旦旦，他應(yīng)該如期歸國(guó)來(lái)找她。但他沒(méi)有回國(guó)，只是后來(lái)對(duì)周小梔說(shuō)了一句：“我以為你已經(jīng)不愛(ài)了。”一句“我以為”，掩蓋了多少虛偽與怯懦？他在美國(guó)，他放棄了周小梔，并沒(méi)有換來(lái)當(dāng)初自己想象的事業(yè)成功和人生幸福。他的那個(gè)“未婚妻”，在他自己的房間里，和別人云雨纏綿，不亦快哉。想必他的痛，并不比周小梔淺，但他對(duì)愛(ài)的理解，似乎有些膚淺。于是，他大度地選擇離開(kāi)，甚至不愿意探明“未婚妻”出軌的究竟。

前后兩個(gè)十年的時(shí)間里，他始終是以保護(hù)自己為第一位的，無(wú)論是和周小梔在一起的青澀歲月，還是在美國(guó)與未婚妻的交往。否則，在最后看到未婚妻背叛他時(shí)，如果他真的愛(ài)，又怎么可能不言不語(yǔ)地決絕離開(kāi)？二十年，他得到的不過(guò)是一份真摯感情的破碎。甚至到最后，他還幻想著，要把周小梔搶回來(lái)。但是，周小梔對(duì)他的愛(ài)，卻始終忘了自己，認(rèn)了現(xiàn)實(shí)。

“一紙請(qǐng)柬，讓兩人十年重逢。感情，在兩個(gè)人閃躲悲切的眼神中，清晰地存在。十年，小梔還愛(ài)著林一，林一也還愛(ài)著小梔，但是沒(méi)有承擔(dān)和歸宿的愛(ài)，沒(méi)有任何實(shí)際意義。就算，愛(ài)，一百年、一萬(wàn)年不熄滅，對(duì)雙方都沒(méi)有意義，只能化作那句再也說(shuō)不出別的話的‘你還好嗎’?！?/p>

教堂里，小梔穿著潔白的婚紗，站在新郎身旁等待新婚的誓言。林一想要搶回自己失去十年的女孩，可那只是一閃念，最后小梔那句遲疑的“我愿意”，將鏡頭拉回了現(xiàn)實(shí)。許多觀眾失望了，他們多么希望，林一的幻想，是真實(shí)的場(chǎng)景。他們多么希望，周小梔能一直挽著林一的手臂，跑向人生的未來(lái)。但最后一次，林一也只是在幻想，并沒(méi)有付諸行動(dòng)。他知道，自己在現(xiàn)實(shí)面前，毫無(wú)抗拒的能力。

她用自己的青春，用自己的純愛(ài)，成就了林一改變?nèi)松鸂顟B(tài)、留美的愿望。但在現(xiàn)實(shí)面前，他們卻失之交臂，他最終失去了她。她的確愛(ài)她，但她愛(ài)的那個(gè)林一，是想象中，或自己希望的那個(gè)有責(zé)任、能擔(dān)當(dāng)，有主見(jiàn)，不怯懦的林一，不是在大是大非面前總是選擇逃避的那個(gè)林一。

夢(mèng)想太虛妄，沒(méi)有多少人能看清生活的真相。在青澀的年紀(jì)里，生活中，到處都是林一。經(jīng)常有人說(shuō)，男人要經(jīng)歷過(guò)三段沒(méi)有結(jié)果的失敗的戀愛(ài)，才能最終走向成熟。我每次聽(tīng)見(jiàn)這句話，都覺(jué)得男人好自私好殘忍。為了你的那點(diǎn)可憐的成熟，你要傷害三個(gè)人的真心和感情嗎？你完全可以通過(guò)自己的成長(zhǎng)和現(xiàn)實(shí)的磨練，找到其他的方式去磨練自己的心志，為什么一定要是失敗的愛(ài)情？

現(xiàn)實(shí)中，也到處都是周小梔。她只有甘心情愿地用自己最美的年華，去陪伴和鼓勵(lì)一個(gè)不能給自己未來(lái)，甚至不能擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，她甘心情愿伴著他成長(zhǎng)，甚至最后成就了他的輝煌，但她不會(huì)出現(xiàn)在他的明天。因?yàn)榍啻河邢?，女孩子即便用十年，也注定等不?lái)一個(gè)與你同齡的男孩真正的成長(zhǎng)。你可以說(shuō)，這是殘酷的現(xiàn)實(shí)，你也可以說(shuō)，這是命運(yùn)的安排。生活中，總會(huì)有另一個(gè)人，適時(shí)地出現(xiàn)在周小梔的明天里。只是，十年似乎太長(zhǎng)，林一你何必那么殘忍，讓人用十年的光景耗在你給不了的明天。周小梔你又何必那么執(zhí)念，等待是件難熬的事情，何不轉(zhuǎn)身，給自己一點(diǎn)光明，正如《致青春》的臺(tái)詞所言：

我們一生里有可能遇到很多人，有時(shí)正好同路，就會(huì)在一起走一段。直到我們遇到了真正想要共度一生的那個(gè)人，才會(huì)把余下的旅途全部交給這個(gè)人，結(jié)伴一起到終點(diǎn)。

第五篇：未來(lái)十年

未來(lái)十年，我的幸福公式

作家畢淑敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生本沒(méi)有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我的教育生涯也是如此。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要我還在從事它，我就不會(huì)單純地把它看成謀生的手段，我會(huì)努力把它變成自己的事業(yè)，在其中尋求價(jià)值和理想，在其中尋求幸福和快樂(lè)。如果我不從教育本身尋求到幸福，不做一個(gè)幸福的教師，那么做教師的精神支柱就會(huì)轟然坍塌。心靈的呼應(yīng)、精神的對(duì)話、人格的感召也會(huì)隨之土崩瓦解。所以，我要立志做一個(gè)幸福的教師，把教育當(dāng)作理想來(lái)追求，用人生的激情來(lái)點(diǎn)燃未希望之燈，用教育的理想來(lái)打造理想的教育，用理想的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的理想。

那么，未來(lái)十年我的幸福公式什么呢？

也許有人會(huì)說(shuō)，教師的幸福應(yīng)該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改，沒(méi)有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō)，教師的幸福首先在于思想的充盈+精神的富足。為此，我需要重新閱讀，閱讀經(jīng)典，閱讀專(zhuān)著，從閱讀中尋找理性的回歸，就像當(dāng)年癡迷在大學(xué)的圖書(shū)館中一樣。唯一不同的是，現(xiàn)在的閱讀是一次全面的思想提升和專(zhuān)業(yè)深化，著眼于自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，關(guān)注自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、人文精神、科學(xué)態(tài)度、藝術(shù)情懷和精神生活。在閱讀中，我要讓自己的思想恢復(fù)彈性，讓自己的靈魂重新變得豐滿而博大。我要重新在思維中樹(shù)立真、善、美的絕對(duì)維度，做一個(gè)古香古色、平靜淡泊、精神高貴的現(xiàn)代教師。古香古色是我作為教師的一種本色，平靜淡泊是我作為教師的一種狀態(tài)，精神高貴是我作為教師的的一種操守。教師是知識(shí)分子，作為精神高貴的知識(shí)分子，我應(yīng)該把真理告訴人們。

其次，我的幸福在于擁有一顆通融+豁達(dá)+敞亮+感動(dòng)的心。教師的教育生命是由豁達(dá)和寬容、感動(dòng)與和諧累積起來(lái)的精神生命。作為教師，只有擁有相對(duì)安靜、安寧、安定的心境才能打開(kāi)心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育中的幸福。其實(shí)，教育中的幸福不只是在心靈深處，更在我們眼前手邊，在教室的每一角落，在學(xué)生的快樂(lè)臉龐，所以我要滿足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感動(dòng)生活中的點(diǎn)滴理解、點(diǎn)滴寬容、點(diǎn)滴信任，甚至是壓力、埋怨和批評(píng)。

然后，教師的幸福還在于能夠欣賞生活+懂得享受生活。當(dāng)然這樣的幸福并不單純地表現(xiàn)在輕松自在的人生態(tài)度上，這樣的幸福是一種由內(nèi)而外流淌出來(lái)的甘霖，它具有豐富的人生內(nèi)涵和無(wú)盡的生命回味?，F(xiàn)代教師不僅要懂得用一顆年輕的心和一分涌動(dòng)的情去點(diǎn)燃教育的圣火，還應(yīng)該懂得體驗(yàn)生活的情趣，享受人生的樂(lè)趣，得意時(shí)，會(huì)在春晨秋夜低吟，失意時(shí)，也會(huì)在花前月下淺唱，和自己的心面對(duì)面，與所愛(ài)的人心連心。這樣的生活，也許會(huì)有非議，但這樣的生活，不失本真，是心靈和性情的和諧融合，有一種幸福的味道。

在《生命的林子》一文中，方丈問(wèn)玄奘：“燭火和太陽(yáng)，哪個(gè)更亮些？你愿意做燭火還是太陽(yáng)？”玄奘選擇的是做太陽(yáng)，經(jīng)過(guò)他的努力，玄奘終于成為一代名僧。作為教師，我們也不能只停留在做蠟燭上，照亮了別人卻燃燒了自己。我們要做太陽(yáng)，要追求永恒，要在照亮別人的同時(shí)也輝煌自己。只有這樣，我們的靈魂會(huì)使課堂呈現(xiàn)嶄新的景象，會(huì)使年輕的心靈不再戰(zhàn)栗，得到升華?！奥?，欣賞啊！”阿爾卑斯山路上的標(biāo)語(yǔ)如是說(shuō)。是的，作為教師，我要在精神富足中學(xué)會(huì)欣賞，懂得欣賞，在欣賞中做一個(gè)真正幸福的教師。

未來(lái)十年，我的幸福公式

在我們身邊的教師中，我看到很多的教師臉上流露出的喜悅，從他們的身上，我分明感到了他們做為教師的幸福。我認(rèn)為，教師真正意義的幸福最終必須回歸到自己的教育幸福上來(lái)！教師的幸福人生需要我們用幸福的汗水甚至是淚水來(lái)滋潤(rùn)。身影疲憊，額頭蒼老，當(dāng)一切成為往事的時(shí)候，倘若我們能夠坦然地迎接自己教育過(guò)的每一位學(xué)生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界！

學(xué)會(huì)求知?！案怪性?shī)書(shū)氣自華”看到這句話心情真的很沉重。捫心自問(wèn)，自己的人文底蘊(yùn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)到底幾何呢？自己有多少時(shí)間是花在學(xué)習(xí)上呢？平?？偸怯妹β岛同嵤聛?lái)麻痹自己，靜下心來(lái)研讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的時(shí)候真是少之又少。學(xué)生時(shí)代看書(shū)的沖勁和愿望幾乎蕩然無(wú)存，總是感覺(jué)在吃老本，越吃越少。遇到難事煩事，總是耍些小聰明搪塞過(guò)去。而做為新世紀(jì)的教師更需要深厚的人文知識(shí)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力，只有這樣才能服務(wù)于教學(xué)。作為一個(gè)知識(shí)型的教師既是社會(huì)的需要，更是家長(zhǎng)和孩子的需要，“腹中詩(shī)書(shū)氣自華”是對(duì)教師的要求，更是對(duì)我一種深刻的警醒，未來(lái)十年，我一定要飽讀詩(shī)書(shū)，讓自己也能無(wú)羈絆更加輕松自如投入到自己的工作天地。學(xué)會(huì)感動(dòng)?！安蹲侥闵械拿恳淮胃袆?dòng)”，生命中有很多感動(dòng)的事和人，懷著一顆感恩的心去包容周?chē)囊?。我是一個(gè)容易被感動(dòng)的人，朗朗的讀書(shū)聲讓我感動(dòng)，一個(gè)學(xué)生的敬禮讓我感動(dòng)，一個(gè)家長(zhǎng)善意的微笑讓我感動(dòng)，QQ上學(xué)生的問(wèn)候讓我感動(dòng)，而種種感動(dòng)面前，一些所謂的斤斤計(jì)較，爾虞我詐，牢騷滿腹是如此的蒼白無(wú)力。何必呢！生活本來(lái)就是美好而短暫的，時(shí)刻讓感動(dòng)包圍著你，讓我們少一些怨言和埋怨，多一些笑語(yǔ)和理解?！八腿嗣倒澹钟杏嘞恪耙苍S正是這個(gè)道理，畢竟學(xué)校是一個(gè)充滿愛(ài)的地方??未來(lái)十年，我要細(xì)心感受身邊的感動(dòng)，在感動(dòng)中感受幸福，做一個(gè)幸?？鞓?lè)的教師，才會(huì)有一群幸?？鞓?lè)的學(xué)生。

學(xué)會(huì)滿足。在周而復(fù)始的工作中，當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)和壓力迎面襲來(lái)，當(dāng)期望和落差不期而遇時(shí)，人便會(huì)覺(jué)得倦怠，做教師更是感到如此。親眼目睹很多老師天天都有批不完的作業(yè)、天天都有不聽(tīng)話的問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)、天天都有這樣或那樣的問(wèn)題需要去處理，分身乏術(shù)。而與此同時(shí)，每月、每天甚至每秒都有新的理念需要去學(xué)習(xí)，多如牛毛的培訓(xùn)和考核等待著我們?nèi)ネ瓿?。講不完的公開(kāi)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一次心靈的“戰(zhàn)役”，一次戰(zhàn)勝自我的“戰(zhàn)役”。我甚至一度非常懷疑和后悔為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)。但是每次面對(duì)純真可愛(ài)的孩子，我真的無(wú)話可說(shuō), 我釋?xiě)蚜耍驹谥v臺(tái)上沒(méi)有任何多余的想法，只是想盡可能的把所學(xué)的知識(shí)教給他們。因?yàn)?，我知道，無(wú)數(shù)雙家長(zhǎng)和孩子的期盼的眼睛在看著我們，或寄托、或向往、或渴求。每次看到自己的學(xué)生取得進(jìn)步與成功時(shí)，我的心中充滿著無(wú)限自豪與驕傲。他們是我心中不能割舍的一份責(zé)任，就像我生命血液的里的每一個(gè)血細(xì)胞，我將一直珍惜、愛(ài)護(hù)他們，我也將和他們共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。

學(xué)會(huì)生活。享受是一種神情的專(zhuān)注,是發(fā)自?xún)?nèi)心的,是至純至美的聲音。我們要愿做并努力做一個(gè)享受教育、享受學(xué)生、享受教育生活的教師。愛(ài)是幸福的基礎(chǔ)，能夠和學(xué)生感情相融、心心相印，就能夠讓自己生命在每一天都感受、觸摸、認(rèn)同教學(xué)，你會(huì)和學(xué)生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。一個(gè)懂得享受學(xué)生的教師就是一個(gè)幸福的教師。有時(shí)，學(xué)會(huì)改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂(lè)元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時(shí)，充實(shí)些自己的精神生活，學(xué)會(huì)工作與休閑，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè)，學(xué)會(huì)享受教育、享受教育生活，讓自己成為幸福的教師。

幸福就是短暫離別期間師生的相互思念，就是節(jié)日期間收到學(xué)生真誠(chéng)的問(wèn)候，就是享受師生交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幸福就是學(xué)生的快樂(lè)與成長(zhǎng)，就是家人的理解與支持，就是社會(huì)的和諧與發(fā)展，教育本身就是幸福，讓我們一起做一個(gè)幸福的教師吧！

自從在今年的兩會(huì)上提出了建設(shè)“幸福中國(guó)”，讓人民生活的更幸福后，“幸福”成為人們熱議的詞，于是有很多人紛紛在網(wǎng)上曬出了自己的幸福公式，當(dāng)然不同境遇的人對(duì)幸福的理解也不相同，那么作為教師的我們，該用什么公式來(lái)表示我們教師的幸福呢？

幸福是一種感覺(jué)，萬(wàn)貫家財(cái)不一定幸福，一貧如洗未必就喪失對(duì)幸福的憧憬。

幸福源于心態(tài)的平和。我們要有一個(gè)平和的心態(tài)，工作中少一些抱怨，多一些努力、改變，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)也不是真的那么多煩惱。而一味的抱怨，只會(huì)使自己的情緒低落，工作消極，結(jié)果不但害了自己，誤了學(xué)生，也害了教育。所以我們要有平和的心，要學(xué)會(huì)滿足，懂得感恩，“捕捉你生命中的每一次感動(dòng)”。生活本來(lái)就是美好而短暫的，時(shí)刻讓感動(dòng)包圍著你，讓我們少一些怨言和埋怨，多一些笑語(yǔ)和理解。??未來(lái)十年，我要保持一個(gè)平和的心態(tài)，去細(xì)心感受身邊的感動(dòng)，在感動(dòng)中感受幸福，做一個(gè)幸?？鞓?lè)的教師。

幸福源于愛(ài)——愛(ài)他人也愛(ài)自己。人生活在社會(huì)關(guān)系之中，是為自己也是為他人而活著的，其欲望的滿足總是與他人發(fā)生著聯(lián)系，其情緒情感無(wú)不與他人休戚相關(guān)。一個(gè)人要獲得幸福就需要被愛(ài)也需要愛(ài)，需要愛(ài)自己也需要愛(ài)他人。圣經(jīng)上說(shuō)：“施者比受者更有?！?。當(dāng)父母愛(ài)孩子、戀人愛(ài)戀人、教師愛(ài)學(xué)生，他們能夠從所愛(ài)對(duì)象的快樂(lè)中獲得更多快樂(lè)。更何況他們也會(huì)因此得到被愛(ài)對(duì)象的愛(ài)。教師愛(ài)家人、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)同事、愛(ài)家長(zhǎng)，為這些人帶來(lái)幸福就是幫助自己帶來(lái)意義與快樂(lè)，因而帶來(lái)幸福。教師也需要愛(ài)自己。要為家庭、社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，自己要好好“修煉”?！斗钦\(chéng)勿擾二》有句經(jīng)典臺(tái)詞：人活著就是一種修行。自己要善待自己，不可與命相爭(zhēng)，失之泰然，得也不要太忘形。身體是本錢(qián)，不可過(guò)于心為形役，要好好鍛煉身體。這樣才能有幸福的感覺(jué)。教師的幸福還在于培育學(xué)生的幸福。教師的幸福與學(xué)生的幸福休戚相關(guān)，相互促進(jìn)。教師盡力培育學(xué)生幸福，一方面是直接給予學(xué)生幸福，根據(jù)施者比受者更有福這一幸福真諦，教師獲得了更多的幸福；另一方面，教師是在幫助學(xué)生發(fā)展自主幸福的意識(shí)與能力，這本身也是在實(shí)現(xiàn)教師自己的職業(yè)價(jià)值，是為人師者最快樂(lè)的也是最有意義的事，這正是教師的重大人生幸福之一。幸福是一門(mén)學(xué)問(wèn)，教人如何幸福更是一門(mén)學(xué)問(wèn)。教師要想幸福，首先需要了解這門(mén)學(xué)問(wèn)，用心思考和行動(dòng)，改善自身的生活和工作環(huán)境，建立積極的思維方式與行為習(xí)慣，平衡現(xiàn)在和未來(lái)的快樂(lè)，獲得生命的意義，使自己變得更幸福。同時(shí)，通過(guò)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生形成幸福思維與習(xí)慣，精心培育學(xué)生的幸福，讓學(xué)生終身受益，從而實(shí)現(xiàn)教師自身的價(jià)值與意義，從工作中獲取更大的幸福。

幸福就是用良好的心態(tài)去工作去生活，換個(gè)眼光看世界，原來(lái)生活也可以這么美好，心在哪里，愛(ài)就在哪里；愛(ài)在哪里，幸福就在那里。我相信只要我們用心，我們也能創(chuàng)造出屬于自己的幸福生活。所以我的幸福公式就是：良好的心態(tài)+一顆愛(ài)心。