第一篇：勵志十年

勵志十年----上善若水，利萬物而不爭

勵志十年，上善若水、利萬物而不爭，這或許是最大的收獲！

時至今日回想往去，想法是多么的嫩稚----只要付出去做，就能獲取收獲。同樣也堅信這也是很多年青有志朋友們的想法！反之這想法是否不對？或者有更接近的路可通向成功收獲？相信朋友們都找不到這樣便捷的路。

記憶從初二就想自己勵志、創(chuàng)業(yè)、經(jīng)商、自以為是……！選擇放棄了父母們期望理想的出路--讀書！最終開心的輟學，勇往直前的走向了自己的勵志人生路。從那刻起一直沒有停止過追求成功、追求夢想的想法，這一走就是十年了。時至今日不斷反問得到了什么？收獲了什么？學到了什么？成就了什么等？

在這十年，不斷的選擇、擇業(yè)、就業(yè)，每每都堅信走到那都能干，把活做好、做好本質(zhì)工作、做完美、不出錯這樣就算行了，當然這樣做好是沒有錯！同樣能得到領(lǐng)導和同事的認同，這樣也會有一定的晉升空間，這是該繼續(xù)堅持的！。也就在最近同時明白了個道理‘當你把該做好的做好了的同時，你需要去發(fā)展、去創(chuàng)新、去變革、去嘗試新的方式方法能為企業(yè)和老板創(chuàng)造更多更新有意的價值時；才會被企業(yè)和老板認同、才能不斷實現(xiàn)自身價值。反之則往往被認同為“老好人、無能”！’同時要求自己在接下來的路上不要重復跌倒，不論走到那只有你創(chuàng)造了價值，才能實現(xiàn)你的價值。

生活在不斷的更新，周圍的人脈也在不停更換；生活之現(xiàn)實不乏遇到各種形形色色的人不含包括‘光明磊落的人、卑鄙無恥之人、赤誠相待的人、鉤心斗角之人、勇往無前的人、畏首畏尾的人等’其中也不乏遇到一兩個知心朋友，同時也不得不謹慎遇到爾虞我詐的人群。在與人交往中，需要不時的提醒和警覺自己。毋誤入歧途！

各行各業(yè)需要不斷注入新的人才和思想，當你想被企業(yè)認同時，你的觀念和思想及其能為企業(yè)帶來多大價值時才會被企業(yè)認同；在現(xiàn)實生活中常遇到很多朋友都懷才不遇，也在不停的擇業(yè)。這不乏分為兩種情況：一是本身根本沒為企業(yè)創(chuàng)造價值；再就是未能創(chuàng)造更多價值。當你能為企業(yè)帶來價值的同時，相信企業(yè)老總都能為你提供好的平臺和機會，所以今天的你走到那都需要有把企業(yè)的價值核心放在第一位。用你能創(chuàng)造的價值衡量你的才 力。

十年走來，十年平庸創(chuàng)醒了沉睡的心靈和思想。常言格言“性格決定命運、態(tài)度決定人生、思想決定高度、行動決定成敗”！性格、態(tài)度、思想、行動缺一能有所成嗎？江山易改、稟性難移這是理想中的人生，生活中時刻必須做出適當調(diào)整。因為面對了不同上司、不同朋友、不同的環(huán)境在沒有能力讓別人適應你的時候，需要你去適應他們；曾經(jīng)的恭歉在人生中收獲了不少及得到朋友同事們的認可，當然就在你得到的同時也就意味這有些東西也都會失去，人生就是這樣有得有失！這就取決看待得失的心態(tài)及人生態(tài)度和面子問題。提到面子應該是眾大人群放不下的，有不少人為此丟掉了機會、工作、親戚、愛情。。。！現(xiàn)不用思考你曾經(jīng)丟掉的是什么？而是反思今后再遇面子問題時如何應變，如何能將負面的信息轉(zhuǎn)換成前行的動力和方向！

“思想決定高度”從而能實現(xiàn)崇高的理想，思想越深的人往往他的理論越能達到更深更精辟的境界。同樣的世界、同樣的城市、每個人都有對生活的各自理解。人和人之間的差距往往就是在思想的高度，你的思想有多廣、你的視野就會有多廣，就能看多遠！基本上決定了一生的高度。所以要不短的拷問自己思想提高了嗎？眼界是否開闊了？不能一味的站在狹益的空間思考問題。要讓正確的思想成為舵手，駕馭人生的大船行駛與世。

不成熟的思想，使得不得不多走許多彎路！曾得到老板指點及認同“選擇比努力更重要”的觀點，現(xiàn)理解這道理不能一口否定對錯；不同的選擇不同的人生、不同的選擇不同的起點。當現(xiàn)在走來選擇時需要總結(jié)人生思想、結(jié)合性格態(tài)度、實際可行方案等因素再抉擇。盲目的、期待過高的、不符合自身實際的抉擇也往往讓眾多人受挫！同時當抉擇不對時，任由何等努力、艱辛付出可最終也達不到預期的目標。在做出選擇時需要用思想、用視野去看、去觀察、去領(lǐng)悟綜合抉擇！同時需借鑒些成功人士的方式方法，但不能復制他的方式方法。人生不比機器復制粘貼就能成功。。。。！

不同的人生、不同的起點，不同的思想、不同的高度；只要不把思想一直停留在心靈的舒適區(qū)、不把大概、或者、我以為的話放在嘴邊、不要讓他人等你、別不注重細節(jié)、不推卸責任、不出現(xiàn)心理負面情緒時。再加上積極的思考和付出積極的行動，堅持自己付出、吸納別人的建議、總結(jié)和完善自己夢的計劃。就會通向夢的大門。

十年總結(jié)，走了很多彎路；基于不成熟的思想、不曾反思己過、表面堅強勇敢、內(nèi)心恐懼憂傷；當然十年里收獲也不少，學會了獨立、學會了思考、學會了做人、懂得了做事、懂得了舍與得、懂得了放寬心……心寬了也就如水一般！

第二篇：勵志演講：十年成功定律

當我們面臨某件事情失敗時，我們還得問自己一個問題：時候到了嗎？

當代社會是一個專家型的社會，每個人都得成為某一領(lǐng)域的專家。

90年我在嘉興二院做實習麻醉師時，曾發(fā)生一件非常轟動世人的事。一對江西農(nóng)民夫婦搶錢被抓了。這對夫妻用什么方法搶錢呢？用麻醉藥，把麻醉藥裝在打火機里，由男的走到客人面前，一邊假裝問路一邊在客人鼻子邊打開打火機，客人不自主地吸進了揮發(fā)性麻醉藥，意識消失。然后女的走過去下指令：“先生，請把錢包給我，請打手表交給我。”搶完后立即走人。等麻醉藥性過了客人清醒后，他們早就逃之夭夭，屢屢得手。直到有一天碰到一個人高馬大的客人，他們?nèi)绶ㄅ谥?，結(jié)果在拿錢包的時候，客人醒過來了，一把抓住他們，把他們送進了監(jiān)獄。他們?yōu)槭裁磿∧?？因為他們不是麻醉方面的專家，不懂什么叫劑量。如果是我去搶錢，一定可以成功，因為我知道這個大塊頭起碼要噴三下才行。

這就是專家，這就是專業(yè)，必須有相當?shù)膶I(yè)知識才能成功。

怎么可以成為專家呢？

美國有一條成功定律說得非常好：十年成功定律。意思是在感興趣的某一領(lǐng)域奮斗十年，你一定會成為這一領(lǐng)域的專家。

興趣怎么來的？

大多時候是因為我們?nèi)ニ伎迹?chuàng)新，不斷地研究，興趣才會越來越濃。人都有喜新厭舊的特質(zhì)，不喜歡做一成不變的事。只要在工作中不斷地加入新的元素，工作就會變得有趣起來。

某一領(lǐng)域，這一點很重要。未來社會分工越來越細，人的精力是有限的，我們必須瞄準行業(yè)，定好方向，才能集中精力，培養(yǎng)出相應的能力，使自己越來越專業(yè)化。

專業(yè)是需要時間來磨練的，要成為一個領(lǐng)域的專家，必須經(jīng)過長時間的學習，思考，實踐才行。

五年前我有位朋友去做安利直銷，當時非常狂熱，作為朋友我自然是支持他了，只要他想好了，愿意付出，精神上一定鼓勵他。安利產(chǎn)品確實也不錯，我買了他向我推薦的蛋白質(zhì)粉，還有其它日用品。一年后我再次打電話給他，想讓他再送點蛋白質(zhì)粉來。他卻苦笑著說：“王兄啊，說實話，做安利賺錢太慢，我現(xiàn)在做保險了，等會我過來跟你談談。”

他馬上過來跟我談保險，談得也不錯?？晌覔陌?，擔心向他買了保險，等到有事時你已經(jīng)離職了。但作為朋友，我又不能直接拒絕他，免得傷了他的自信心。于是我告訴他：“三年后你再來找我，我一定投保?！?/p>

如果他能堅持做三年以上，我相信，他會越來越專業(yè)，職業(yè)素養(yǎng)會越來越好。

可惜三年后再也沒有接到過他的電話，也許他又跳槽了，理由是做保險壓力太大了，競爭太激烈，或者說現(xiàn)在的中國人保險意識還不夠強，市場沒有完全成熟等等，現(xiàn)在他終于找到好的行業(yè)了。

他們太急于成功，靜不下心來，無法專心做一件事，總是說那句最可笑的話：什么賺錢做什么。

難道連這句古話都不明白‘門外的人看熱鬧，門內(nèi)的人看門道?！磩e人賺錢那么容易，自己擠了進去，撞得頭破血流，卻發(fā)現(xiàn)一場空，因為不知道門道在哪里，只能亂撞了。

大凡成功人士都在實踐著這條真理。

比爾蓋茨，13歲就開始編寫計算機程序，19歲從哈佛退學開始創(chuàng)業(yè)，31歲成為世界首富，花了整整18年。

小沈陽，從高中畢業(yè)后進入鐵嶺縣藝術(shù)團學習二人轉(zhuǎn)表演，XX年才成為趙本山的弟子，XX年才有機會上春晚而一炮走好，期間也經(jīng)歷了XX年的學習磨練才得以成功。出場費從50元到500元，現(xiàn)在已經(jīng)20萬了?？渴裁矗繒r間的積累，一直不停地同一領(lǐng)域?qū)W習訓練。

劉謙掀起了魔術(shù)熱，我們得知道他在7歲時就開始學習魔術(shù)，他的所有的業(yè)余時間都花在魔術(shù)上，才會有今天的成就。

江蘇揚子江有位農(nóng)村婦女，修腳十四年，專門給李嘉誠修腳。曾有一次李嘉誠讓她為一位美國客人修腳，對方驚嘆為中國的絕技，想以100萬年薪把她引進到美國?？伤⒉幌腚x開自己的國家，反正現(xiàn)在每個月也能賺到一兩萬了，她已經(jīng)非常知足。一個沒有文化的婦女，經(jīng)過十四年的學習工作后，成為一個修腳大師，獲得了人生的成功。

武漢有位大學畢業(yè)生，畢業(yè)后一直找不到合適的工作。當他心灰意冷地走在大街上徘徊時，看到有位婦女坐在那里等著客人去擦鞋，旁邊放著一個擦鞋箱。道具很簡單，不需要什么投資。于是他決定從擦鞋匠開始創(chuàng)業(yè)。每天坐在天橋上，等著客人上門，一邊擦鞋一邊跟客人聊天，談皮鞋，談人生，擦完后問客人要五塊錢?？腿朔浅Ｆ婀秩思也烈浑p鞋最多二塊錢，你憑什么收五塊呢？他微笑地反問客人：“你不覺得跟我聊天很有意思嗎？你不覺得這樣的服務更有品味嗎？我提供的是服務，而不是擦鞋本身?！?/p>

在天橋上擦了三年，做完了詳細的市場調(diào)查，有了一點積蓄，他開始租店面營業(yè)，專業(yè)針對高端用戶，一百元每雙。同時他不斷地學習相關(guān)知識，有一次一位意大利商人走進他的店里，跟他談皮質(zhì)，沒想到他的專業(yè)知識那么好，遠遠勝過一個公司的技術(shù)人員，于是決定把當?shù)氐拇頇?quán)交給他。這位大學生現(xiàn)在已經(jīng)開了五家連鎖店。

他靠什么致勝呢？那就是專業(yè)，因為他已經(jīng)是這個行業(yè)的專家了。

99年我開始演講，我一邊演講一邊寫作，只要有空有感悟我就把它寫下來，寫在我的博客上，寫著寫著發(fā)現(xiàn)文章越來越多，整理起來竟然變成了厚厚的三本書。這時我才想起松下老人。他寫的書比一個專業(yè)作家寫得書還多，什么原因呢？那就是老人家，一有空就寫，積少成多，時間久了，他不僅僅是一位企業(yè)家，同時也是一位作家。

演講十年了，看著自己一天天地成長，我已經(jīng)非常知道在演講當中會發(fā)生什么，我不需要去思考怎么演講，沒有什么技巧，只需要憑感覺隨興而發(fā)就可以了。就象金庸小說中說的一樣，練武到了一定的境界，不需要招術(shù)，無招勝有招啊。

十年前我開始做演講時，整整四年我沒有賺到一分錢，還把所有的積蓄都花完了，不得不依靠做婚禮主持來勉強維持生機。但我沒有放棄演講，因為這是我的最受，我喜歡舞臺上的感覺，而且我覺得非常有意義。我一直堅持著，痛并快樂著，到了XX年事業(yè)終于有了起色，接下來一發(fā)不可收拾，走到了今天。

阿里巴巴的馬云說得對?。骸敖裉焓菤埧岬模魈旄鼩埧?，但后天是美好的?？纱蠖鄶?shù)人死在了明天晚上，等不到后天的太陽?！?/p>

所以，時候未到時，一定要耐得住寂寞，要始終相信自己所做的是有價值的事，并且深信付出一定有回報，不是不報，時候未到。再堅持一天，后天的太陽是最美的。

專業(yè)就是我們的核心競爭力，只有它才能創(chuàng)造核心價值。

第三篇：勵志中學十年校慶宣傳片解說詞——《十年勵志譜華章》

勵志中學十年校慶宣傳片解說詞——《十年勵志譜華章》

引子在風光旖旎的皖東南，在地靈人杰的竹鄉(xiāng)廣德，閃耀著一顆璀璨耀眼的教育明珠——廣德勵志中學。這是一座灑滿陽光的校園，夢想的種子在這里扎根，萬千幼苗在這里成長；這是一艘啟錨揚帆的航船，滿載著莘莘學子，遨游于知識的海洋；這是一片年輕而厚重的沃土，十年耕耘結(jié)出碩果，十年砥礪鑄就光榮------簡要歷程廣德勵志中學創(chuàng)建于2002年8月，是一所由民營企業(yè)家周鳳義、晏明虎等共同投資興建的民辦學校，由全國勞模、全國先進教師王麟祥擔任校長。學校最初校址在廣德縣城橫山腳下，廣德中學校園東側(cè)，只有四個教學班，236名學生，17名教職工。隨著學校的迅猛發(fā)展，辦學規(guī)模的不斷擴大，2004年9月學校搬遷到現(xiàn)址——廣德縣城橫山南路西側(cè)，新校區(qū)占地73畝，建筑面積35000平方米，規(guī)模宏大，設(shè)施齊全，適應了學校的發(fā)展要求。2009年8月，宣城市勵志中學正式在郎溪縣創(chuàng)辦，這是廣德勵志中學在高中教育階段的延伸，是學校規(guī)模發(fā)展的重要里程碑。2012年7月，由廣德勵志中學控股的廣德勵志小學正式創(chuàng)建，開始招生。至此，歷時十年，廣德勵志中學完成了由小學到高中的一體化辦學格局，勵志教育成為了皖東南民辦教育的一道靚麗風景。學校風貌

（一）設(shè)施 十年創(chuàng)業(yè)，氣象萬千。今天的廣德勵志中學，擁有36個教學班，在校學生2193人，教職工175人。學校區(qū)劃科學，布局合理，設(shè)施齊全。一流的硬件設(shè)施為師生的舒心學習、工作、生活提供了保障：微機室、實驗室、書畫室、舞蹈室、音樂室、多功能報告廳等應有盡有，各盡其能；圖書館藏書5萬多冊，閱覽室擁有各類期刊160多種，是師生的求知寶庫；標準化的運動場、塑膠跑道、籃球場、排球場、乒乓室等極大地滿足了學生體育活動要求；4幢學生公寓生活設(shè)施完善、管理規(guī)范有序、室內(nèi)整潔清爽；學校擁有可容納兩千多人就餐的三層餐廳，為師生提供種類豐富、營養(yǎng)美味的飲食服務。

（二）環(huán)境 學校環(huán)境優(yōu)雅，是名符其實的花園式學校、綠化模范單位。學校建筑美觀典雅，色彩明凈，錯落有致；廣場雕塑“勵志遠航”，造型別致，形簡意豐，激勵代代勵志學子自強不息，勇往直前；校園寬闊的主干道兩側(cè)，綠草如茵，藤蘿似瀑，鮮花爛漫，佳木蔥蘢；更有精致的勵志園，游廊宛轉(zhuǎn)，曲徑幽深，垂柳依依，池水漣漣，鳥在深樹鳴，魚戲蓮葉間，勵志學子，駐足其間，或讀書，或嬉戲，或沉思，獨享一方桃源之趣。

（三）師資 名校，乃名師之謂也。十年勵志，吸納和造就了一支德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師隊伍。他們當中有閱歷豐富、風華正茂的中年骨干，也有初為人師、生機勃勃的青年才俊。市縣骨干教師、模范教師、教壇新星等構(gòu)成了勵志教師的主體，其中包括國家級優(yōu)質(zhì)課一等獎獲獎者一人，省級一等獎獲獎者3人，市縣一等獎獲獎者25人次。

（四）文化 十年勵志，始終秉承“以校為本，以研興校，以德樹人，以質(zhì)求進”的辦學思想，逐步形成了先進而系統(tǒng)的勵志教育觀，其精華所在就是：安全是基礎(chǔ)，育人為首要，樂學是關(guān)鍵。在踐行勵志教育觀的過程中，勵志的教育發(fā)展呈現(xiàn)出獨特的學校文化景觀——

1、管理 學校教育管理的民主化、人性化、制度化。本著“勵志是我們自己的學?！边@一主旨，學校充分發(fā)揮教職工的主體作用，通過學校工會、職代會、咨詢委員會、校務公開等多種形式，保障教職工參與學校的校務決策、監(jiān)督與管理；以人性化為基礎(chǔ)，推進制度管理，學校先后制定并實施了《教學常規(guī)管理制度》、《教學質(zhì)量獎懲制度》等一整套行之有效的管理制度，把建章立制的硬管理同人文精神的軟管理結(jié)合起來，保障了學校規(guī)范、科學的發(fā)展。

2、教育教學 學校堅持把“培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人”為育人目標，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣為重心，形成全員育人、全面育人的濃郁氛圍。通過老師們科學藝術(shù)的教學，引領(lǐng)學生科學快樂的學習，養(yǎng)成勤勉、善思、樂業(yè)、篤行的良好學風；學校積極開展系列德育活動，旨在提高學生的道德情操，塑造美好心靈，如每周的升旗儀式和國旗下的講話，清明掃墓，祭奠英烈，“講文明，樹新風”的演講活動，小紅帽的值周管理活動等，有聲有色，富于實效；學校高度重視學生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，切實開展素質(zhì)教育活動，致力開發(fā)多種校本課程，包括足球、籃球、乒乓球、器樂、舞蹈、合唱團、棋類、文學鑒賞、科技制作等，全員參與，各取所需，精彩紛呈，同時定期舉辦藝術(shù)節(jié)、運動會等大型校園活動，為學生提供展示才華、鍛煉能力的平臺，素質(zhì)教育成績斐然：2006年代表宣城市組隊參加安徽省第五屆少數(shù)民族運動會獲蹴球項目男雙第三名，男單第四名；2007年校乒乓球隊在廣德縣“宣酒特貢” 杯乒乓球賽中獲中學生組團體冠軍，男子單打冠軍；同年?；@球隊或廣德縣第十屆中學生籃球賽初中組冠軍。學生文藝節(jié)目及書畫作品多次獲市、縣獎勵。自2005年首屆畢業(yè)生起，歷屆中考，錄取省示范高中人數(shù)均居全縣第一。

3、教研 學校堅持以研興校的方略，扎實推進校本教研活動，形成了富有勵志特色的教研文化。通過規(guī)范的集體備課，提高了課堂教學的品質(zhì)；通過全員參與的研修課、骨干教師的示范課、青年教師的匯報課等多種形式，達到相互交流學習的目的；鼓勵教師積極參與校內(nèi)外的各類教研學習活動，特別是利用皖東南三校聯(lián)誼會的平臺提升自己；結(jié)合校情，開展多層次的課題研究，特別是有效課堂和樂學教育的研究，富有實效，影響深遠，促進了教師的專業(yè)成長，引領(lǐng)著教學的科學發(fā)展。

4、精神 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。十年勵志形成了于鮮明而深厚的勵志精神，這就是：精誠團結(jié)、銳意進取、自強不息！正是秉持這種精神，勵志師生才在百舸爭流的時代勇立潮頭，無往不勝。碩果累累誰持彩練當空舞，春風化雨譜華章。十年勵志，碩果累累。驕人的教育教學業(yè)績贏得家長的信任和社會各界的廣泛贊譽。學校先后被評為安徽省“廠（事）務公開民主管理先進單位”、安徽省“民辦學校先進單位”、安徽省綠化模范單位、安徽省家教名校、宣城市文明單位、宣城市“衛(wèi)生學?！?、宣城市“日常行為規(guī)范示范學校”、廣德縣“文明單位”、廣德縣“教育管理先進單位”，校黨支部連續(xù)播八年被評為縣教育系統(tǒng)“先進黨支部”和“創(chuàng)新黨支部”，學校工會被評為縣“先進職工之家”，校內(nèi)住戶工會小組被評為縣“先進職工小家”，校團委多次被評為市、縣“紅旗團委”。結(jié)語 “搏擊長空振翅飛，勇立潮頭寫風流”！勵志人深知：榮譽只屬于過去！在揮別昨天，開啟新的十年的時候，光榮與夢想同在，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們將以“海的心胸，山的信念，鷹的追求”，高瞻遠矚，和諧共進，為竹鄉(xiāng)教育的明天續(xù)寫新的輝煌！

第四篇：高三勵志美文：十年一夢，夢如花開

五月的北京，空氣里充滿著干燥的暖意;五月的北大，滿目青蔥，校園里到處是忙碌的身影;五月的博雅塔下，陽光燦爛，未名湖面上倒映著湖畔盛開的初夏;五月里的我回想著走過的兩年高三，不知道該怎么描述這兩年我為了踏進這所象牙塔所付出的一切。只能說：再見。

HELLO 高三

六月高考的帷幕一落下，我們就被推搡著擠進高三的行列。我們還在說著我們高二年級的新鮮事，還在討論著高三哪個學姐學長又被名校錄取的時候，我們就那樣渾渾噩噩地邁入了高三的大門。

老師說：歡迎來到高三。老師語調(diào)依舊，笑容如常，可是我們卻沒有意識到老師笑容背后的意味深長。在此后，我用兩年的時光品味了這笑容的含義。我覺得這兩年讓我體會到了高三的獨特魅力，亦或者是為夢想執(zhí)著的魅力。滿懷忐忑，滿懷對未來的迷茫，我就這樣踏入了高三。從此，這注定成為一段孤獨的旅程。

在熟悉的教室，與相處了兩年的同學一起，奮斗著。我們說著、笑著、鬧著。可是，這表面的歡騰卻無法掩飾高三緊張的氣氛。沒有人知道高考意味著什么，沒有人知道來年六月的高考能把我們帶到哪兒。可就是這份未知讓每個人不停地奮斗著，努力著。每天清晨睡眼惺忪地來到教室，邊吃早飯邊背英語。每天晚上，披著滿身星光，帶著疲憊與倦意，細數(shù)著剩下的日子，獨自回家，開始晚上的另一段征程。就這樣，高考在不知不覺中剝奪了我們所有的自由;就這樣，高考在不知不覺中把我們的青春由立體壓縮成平面。在這樣一個特殊時期，我們所有的喜怒哀樂似乎都被成績綁架。我們因為每一次的成績波動而歡樂著，難過著。我們因為某一道數(shù)學題的求解過程糾結(jié)著，釋懷著。我們喜怒無常，呵呵，我們無奈地調(diào)侃著。或許，這就是迫在眉睫卻又遙不可及的高考帶給我最直觀的感受。

剛開學時的每一次月考都讓我覺得緊張，缺乏考試的磨煉，過分看重月考成績，讓我開始越來越不自信。面對似乎觸手可及的夢想，我越來越不淡定。我畏懼月考，可是又迫切地希望通過月考證明自己的能力。沒有經(jīng)歷過這段時光的人可能不能理解我們的這份糾結(jié)與凌亂。我想，這份糾結(jié)讓我前進，讓我不停地努力，讓我在付出中彌補這這份不安與躁動。后來，慢慢地，隨著月考的次數(shù)越來越多，隨著慢慢習慣高三的節(jié)奏，我愈發(fā)愛上了這種生活，純粹、單調(diào)，卻讓我們滿懷激情，滿懷憧憬。不斷地月考，越來越懂得月考的意義，不再看重成績，讓我變得越來越寵辱不驚。天道酬勤的信條鼓勵著我一步一步走得更加堅定。我就在這條未知的道路上小心翼翼，卻又義無反顧。

當夢想擦肩而過

時光就在忙碌中匆匆流過，越來越近的六月，越來越害怕的刺眼陽光如期而至。初夏，聒噪的蟬鳴讓我切實感受到了高考的逼近。我開始變得不知所措，以為離得很遠的高考，瞬間就來到眼前。高考，如約而至，而我，卻有點措手不及。我害怕了。開始變得焦躁，成夜成夜地失眠，或者是在夢中被無情的高考成績嚇醒。

就這樣，我進了高考的考場。以為夢想馬上就要實現(xiàn)，可是現(xiàn)實卻在對我微笑之后給我一盆冷水。高考英語聽力設(shè)備問題，讓我雪上加霜。無情的現(xiàn)實像一場大雨澆熄了我關(guān)于未來、關(guān)于夢想的所有熱情。我再一次陷入迷茫。面對考得出色的同學，面對他們燦爛的笑容，我無法釋懷。十年的執(zhí)著，十年的努力，如今被幾張考卷殘忍地貶低。我不知道明天我還可以怎么做。我不知道我究竟輸在哪里。進退兩難中，我選擇了重新來過。做出這個選擇，是目前我所經(jīng)歷的人生中最艱難的事情之一。我想，或許我可以去一個聽著還可以的學校念一個聽著不錯的專業(yè)，從此跟我夢中的北大說再見，這樣我不用再受一年沒有假期、沒有自由、充滿壓力的高三?？墒?，面對北大，面對十年的夢想，面對無數(shù)次的憧憬。我選擇了永不妥協(xié)。

陽光總在風雨后

轉(zhuǎn)眼九月就要來臨，送走一個個背著行囊遠離家鄉(xiāng)去往夢中學府的同學，我在僵硬的微笑下掩藏著我的辛酸，無數(shù)次想象著這樣分離的場景，可是卻沒預料到我僅僅是送走別人。倔強地不肯流淚，倔強地選擇回到原點。重拾課本，開始了一段相同卻又不一樣的旅途。

面對一群不認識的同學，面對和當年滿懷激情，滿懷夢想的我們一樣的他們，我不知道怎么去跟他們打招呼。一如既往的迷茫，一如既往的忐忑。我不僅對未來未知，而且懷疑自己放棄一切去賭一個充滿變數(shù)的未來會不會正確。我坐在角落里，開始和他們一起開始再一次的沖刺。高考慘痛的教訓，讓我在幾個月內(nèi)迅速成長。面對他們，終于找到自己輸在哪里：過于關(guān)注結(jié)果，迫切想要逃離這一段必經(jīng)的旅途，在忙碌中忘記回頭看自己走過的路，越來越偏離正常的方向，越來越只關(guān)心成績。不知怎么釋放壓力讓我不知所措，讓我在后來面對考試的時候慌了手腳。于是，決定做出改變。

不再一心想著怎樣能讓自己的成績更好，不再一心想著如何讓自己能夠在再次踏上孤獨征程時能夠勝利地到達夢想的彼岸，不再只想著如何以一個勝利者的姿態(tài)在彼岸笑得燦爛。我更關(guān)注在這段歷程中經(jīng)歷了什么、感悟到什么。

我喜歡在每天晚上重復地聽《最初的夢想》，范瑋琪干凈的聲音帶著對最初的夢想堅持的倔強。每天在黑夜籠罩的時候，靜靜感受跳動的音符敲擊耳膜的感覺，就像耳邊有人低語，告訴你，最初的渴望力量有多強烈。這首歌伴隨著我走過了后來最艱難的時光，凜冽而溫柔卻蘊含著無盡想要沖出來的愿望。而這就是我在高四一年中最強烈的感覺。我慢慢地愛上了這種感覺。每天依舊努力學習，每天依舊和大家一起笑著鬧著。不一樣的是，我不再畏懼高考，我學會了慢慢等待時機，把所有對未知的焦慮留給時間。每天把自己該做的事情做好，不憂不懼。

當六月焦灼的陽光再一次逼近，聒噪的蟬鳴像是為我奏響的戰(zhàn)歌。我想，終于，等到了這一天。等到了快要到達彼岸的最后關(guān)卡。我微笑著，安靜得就像要去與久別的朋友聚會。

兩天的考試，沒有想象中的緊張，沒有想象中的那么艱難。最后交卷的鈴聲響起，我卻遲遲不肯離開考場。面對著桌子上貼著的考號，我想起了去年的同一天，發(fā)現(xiàn)時光走過，給我留下了成長，給我留下了說不出的愛與恨。離開考場，有種想哭的沖動。一年，又一年，我就這樣走過了兩年。

高考結(jié)束，坐車穿過整個城市。陽光把城市的建筑陰影拉得好長好長。在這一刻，被剝奪了的自由與歡樂在此刻都得到了加倍補償，所有的委屈與心酸在此刻都得到了釋放。我想，這一年，學會安靜地等待是我最大的收獲。就這樣，我結(jié)束了兩年的孤獨征程。我最終還是用雙倍的時間以一個勝利者的姿態(tài)結(jié)束孤獨的征程到達了夢想的彼岸。

彼岸此刻，花開爛漫，一夢十年……

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第五篇：未來十年

未來十年，我的幸福公式

作家畢淑敏曾經(jīng)說過：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我的教育生涯也是如此。不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要我還在從事它，我就不會單純地把它看成謀生的手段，我會努力把它變成自己的事業(yè)，在其中尋求價值和理想，在其中尋求幸福和快樂。如果我不從教育本身尋求到幸福，不做一個幸福的教師，那么做教師的精神支柱就會轟然坍塌。心靈的呼應、精神的對話、人格的感召也會隨之土崩瓦解。所以，我要立志做一個幸福的教師，把教育當作理想來追求，用人生的激情來點燃未希望之燈，用教育的理想來打造理想的教育，用理想的教育來實現(xiàn)教育的理想。

那么，未來十年我的幸福公式什么呢？

也許有人會說，教師的幸福應該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案準備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福首先在于思想的充盈+精神的富足。為此，我需要重新閱讀，閱讀經(jīng)典，閱讀專著，從閱讀中尋找理性的回歸，就像當年癡迷在大學的圖書館中一樣。唯一不同的是，現(xiàn)在的閱讀是一次全面的思想提升和專業(yè)深化，著眼于自身的專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注自身的專業(yè)素養(yǎng)、人文精神、科學態(tài)度、藝術(shù)情懷和精神生活。在閱讀中，我要讓自己的思想恢復彈性，讓自己的靈魂重新變得豐滿而博大。我要重新在思維中樹立真、善、美的絕對維度，做一個古香古色、平靜淡泊、精神高貴的現(xiàn)代教師。古香古色是我作為教師的一種本色，平靜淡泊是我作為教師的一種狀態(tài)，精神高貴是我作為教師的的一種操守。教師是知識分子，作為精神高貴的知識分子，我應該把真理告訴人們。

其次，我的幸福在于擁有一顆通融+豁達+敞亮+感動的心。教師的教育生命是由豁達和寬容、感動與和諧累積起來的精神生命。作為教師，只有擁有相對安靜、安寧、安定的心境才能打開心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育中的幸福。其實，教育中的幸福不只是在心靈深處，更在我們眼前手邊，在教室的每一角落，在學生的快樂臉龐，所以我要滿足于學生的點滴進步，感動生活中的點滴理解、點滴寬容、點滴信任，甚至是壓力、埋怨和批評。

然后，教師的幸福還在于能夠欣賞生活+懂得享受生活。當然這樣的幸福并不單純地表現(xiàn)在輕松自在的人生態(tài)度上，這樣的幸福是一種由內(nèi)而外流淌出來的甘霖，它具有豐富的人生內(nèi)涵和無盡的生命回味。現(xiàn)代教師不僅要懂得用一顆年輕的心和一分涌動的情去點燃教育的圣火，還應該懂得體驗生活的情趣，享受人生的樂趣，得意時，會在春晨秋夜低吟，失意時，也會在花前月下淺唱，和自己的心面對面，與所愛的人心連心。這樣的生活，也許會有非議，但這樣的生活，不失本真，是心靈和性情的和諧融合，有一種幸福的味道。

在《生命的林子》一文中，方丈問玄奘：“燭火和太陽，哪個更亮些？你愿意做燭火還是太陽？”玄奘選擇的是做太陽，經(jīng)過他的努力，玄奘終于成為一代名僧。作為教師，我們也不能只停留在做蠟燭上，照亮了別人卻燃燒了自己。我們要做太陽，要追求永恒，要在照亮別人的同時也輝煌自己。只有這樣，我們的靈魂會使課堂呈現(xiàn)嶄新的景象，會使年輕的心靈不再戰(zhàn)栗，得到升華。“慢慢走，欣賞??！”阿爾卑斯山路上的標語如是說。是的，作為教師，我要在精神富足中學會欣賞，懂得欣賞，在欣賞中做一個真正幸福的教師。

未來十年，我的幸福公式

在我們身邊的教師中，我看到很多的教師臉上流露出的喜悅，從他們的身上，我分明感到了他們做為教師的幸福。我認為，教師真正意義的幸福最終必須回歸到自己的教育幸福上來！教師的幸福人生需要我們用幸福的汗水甚至是淚水來滋潤。身影疲憊，額頭蒼老，當一切成為往事的時候，倘若我們能夠坦然地迎接自己教育過的每一位學生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界！

學會求知?！案怪性姇鴼庾匀A”看到這句話心情真的很沉重。捫心自問，自己的人文底蘊和專業(yè)素養(yǎng)到底幾何呢？自己有多少時間是花在學習上呢？平?？偸怯妹β岛同嵤聛砺楸宰约海o下心來研讀專業(yè)書籍的時候真是少之又少。學生時代看書的沖勁和愿望幾乎蕩然無存，總是感覺在吃老本，越吃越少。遇到難事煩事，總是耍些小聰明搪塞過去。而做為新世紀的教師更需要深厚的人文知識和扎實的專業(yè)能力，只有這樣才能服務于教學。作為一個知識型的教師既是社會的需要，更是家長和孩子的需要，“腹中詩書氣自華”是對教師的要求，更是對我一種深刻的警醒，未來十年，我一定要飽讀詩書，讓自己也能無羈絆更加輕松自如投入到自己的工作天地。學會感動?！安蹲侥闵械拿恳淮胃袆印保杏泻芏喔袆拥氖潞腿?，懷著一顆感恩的心去包容周圍的一。我是一個容易被感動的人，朗朗的讀書聲讓我感動，一個學生的敬禮讓我感動，一個家長善意的微笑讓我感動，QQ上學生的問候讓我感動，而種種感動面前，一些所謂的斤斤計較，爾虞我詐，牢騷滿腹是如此的蒼白無力。何必呢！生活本來就是美好而短暫的，時刻讓感動包圍著你，讓我們少一些怨言和埋怨，多一些笑語和理解。“送人玫瑰，手有余香“也許正是這個道理，畢竟學校是一個充滿愛的地方??未來十年，我要細心感受身邊的感動，在感動中感受幸福，做一個幸?？鞓返慕處?，才會有一群幸福快樂的學生。

學會滿足。在周而復始的工作中，當競爭、挑戰(zhàn)和壓力迎面襲來，當期望和落差不期而遇時，人便會覺得倦怠，做教師更是感到如此。親眼目睹很多老師天天都有批不完的作業(yè)、天天都有不聽話的問題學生出現(xiàn)、天天都有這樣或那樣的問題需要去處理，分身乏術(shù)。而與此同時，每月、每天甚至每秒都有新的理念需要去學習，多如牛毛的培訓和考核等待著我們?nèi)ネ瓿?。講不完的公開課，對我來說更是一次心靈的“戰(zhàn)役”，一次戰(zhàn)勝自我的“戰(zhàn)役”。我甚至一度非常懷疑和后悔為什么選擇教師這個職業(yè)。但是每次面對純真可愛的孩子，我真的無話可說, 我釋懷了，站在講臺上沒有任何多余的想法，只是想盡可能的把所學的知識教給他們。因為，我知道，無數(shù)雙家長和孩子的期盼的眼睛在看著我們，或寄托、或向往、或渴求。每次看到自己的學生取得進步與成功時，我的心中充滿著無限自豪與驕傲。他們是我心中不能割舍的一份責任，就像我生命血液的里的每一個血細胞，我將一直珍惜、愛護他們，我也將和他們共同進步與成長。

學會生活。享受是一種神情的專注,是發(fā)自內(nèi)心的,是至純至美的聲音。我們要愿做并努力做一個享受教育、享受學生、享受教育生活的教師。愛是幸福的基礎(chǔ)，能夠和學生感情相融、心心相印，就能夠讓自己生命在每一天都感受、觸摸、認同教學，你會和學生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。一個懂得享受學生的教師就是一個幸福的教師。有時，學會改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時，充實些自己的精神生活，學會工作與休閑，學會苦中尋樂，學會享受教育、享受教育生活，讓自己成為幸福的教師。

幸福就是短暫離別期間師生的相互思念，就是節(jié)日期間收到學生真誠的問候，就是享受師生交往的點點滴滴，幸福就是學生的快樂與成長，就是家人的理解與支持，就是社會的和諧與發(fā)展，教育本身就是幸福，讓我們一起做一個幸福的教師吧！

自從在今年的兩會上提出了建設(shè)“幸福中國”，讓人民生活的更幸福后，“幸?！背蔀槿藗儫嶙h的詞，于是有很多人紛紛在網(wǎng)上曬出了自己的幸福公式，當然不同境遇的人對幸福的理解也不相同，那么作為教師的我們，該用什么公式來表示我們教師的幸福呢？

幸福是一種感覺，萬貫家財不一定幸福，一貧如洗未必就喪失對幸福的憧憬。

幸福源于心態(tài)的平和。我們要有一個平和的心態(tài)，工作中少一些抱怨，多一些努力、改變，這樣你會發(fā)現(xiàn)也不是真的那么多煩惱。而一味的抱怨，只會使自己的情緒低落，工作消極，結(jié)果不但害了自己，誤了學生，也害了教育。所以我們要有平和的心，要學會滿足，懂得感恩，“捕捉你生命中的每一次感動”。生活本來就是美好而短暫的，時刻讓感動包圍著你，讓我們少一些怨言和埋怨，多一些笑語和理解。??未來十年，我要保持一個平和的心態(tài)，去細心感受身邊的感動，在感動中感受幸福，做一個幸?？鞓返慕處煛?/p>

幸福源于愛——愛他人也愛自己。人生活在社會關(guān)系之中，是為自己也是為他人而活著的，其欲望的滿足總是與他人發(fā)生著聯(lián)系，其情緒情感無不與他人休戚相關(guān)。一個人要獲得幸福就需要被愛也需要愛，需要愛自己也需要愛他人。圣經(jīng)上說：“施者比受者更有?！?。當父母愛孩子、戀人愛戀人、教師愛學生，他們能夠從所愛對象的快樂中獲得更多快樂。更何況他們也會因此得到被愛對象的愛。教師愛家人、愛學生、愛同事、愛家長，為這些人帶來幸福就是幫助自己帶來意義與快樂，因而帶來幸福。教師也需要愛自己。要為家庭、社會創(chuàng)造價值，自己要好好“修煉”?！斗钦\勿擾二》有句經(jīng)典臺詞：人活著就是一種修行。自己要善待自己，不可與命相爭，失之泰然，得也不要太忘形。身體是本錢，不可過于心為形役，要好好鍛煉身體。這樣才能有幸福的感覺。教師的幸福還在于培育學生的幸福。教師的幸福與學生的幸福休戚相關(guān)，相互促進。教師盡力培育學生幸福，一方面是直接給予學生幸福，根據(jù)施者比受者更有福這一幸福真諦，教師獲得了更多的幸福；另一方面，教師是在幫助學生發(fā)展自主幸福的意識與能力，這本身也是在實現(xiàn)教師自己的職業(yè)價值，是為人師者最快樂的也是最有意義的事，這正是教師的重大人生幸福之一。幸福是一門學問，教人如何幸福更是一門學問。教師要想幸福，首先需要了解這門學問，用心思考和行動，改善自身的生活和工作環(huán)境，建立積極的思維方式與行為習慣，平衡現(xiàn)在和未來的快樂，獲得生命的意義，使自己變得更幸福。同時，通過改變學生的學習與生活環(huán)境，有意識地指導學生形成幸福思維與習慣，精心培育學生的幸福，讓學生終身受益，從而實現(xiàn)教師自身的價值與意義，從工作中獲取更大的幸福。

幸福就是用良好的心態(tài)去工作去生活，換個眼光看世界，原來生活也可以這么美好，心在哪里，愛就在哪里；愛在哪里，幸福就在那里。我相信只要我們用心，我們也能創(chuàng)造出屬于自己的幸福生活。所以我的幸福公式就是：良好的心態(tài)+一顆愛心。