第一篇：風雨過后才見彩虹——讀《只剩一英里》有感

風雨過后才見彩虹——讀《只剩一英里》有感

海面濃霧彌漫，海水冰冷刺骨。此時此刻的費羅倫斯·查德威克應經(jīng)在這里游了16個小時。嘴唇發(fā)，全身精疲力盡。她會堅持嗎？她會創(chuàng)一項前無古人的記錄嗎？我期待著：

咬咬牙，再堅持一下。只剩一英里遠了。艇上的人鼓勵她?？墒撬龓缀踹B劃一下水的力氣都沒有了。會有轉機嗎？我還在盼望著：

結果，固執(zhí)的查德威克認為：如果只剩下一英里，我就應該看到海岸。于是，渾身瑟瑟發(fā)抖的查德威克上了船。而不遠處就是為她而歡呼的人們。我掩卷沉思著：

查德威克沒有轉機，人們的希望也破滅了。其實她只要再咬咬牙，堅持一下就成功了?？墒撬龥]有相信別人，所以懊悔自己與成功失之交臂。懊悔有什么用？世界上沒有后悔藥。早知今日何必當初??！的確，查德威克挑戰(zhàn)的是自己，自己就是敵人。她首先從心里放棄了，那么她注定不會成功；她要是堅持不懈、毅力十足，那一定會成功。就算剩下的不止一英里或者沒有一英里，心里放棄了，但是被逼游上岸，表面上成功了，其實是借助他人之力。

對手是自己，敵人是心理。一個人的成功不是超越別人，更不是讓別人逼你超越對手。只有自己超越自己，凡是都是用自己的堅強、自信、毅力去勇敢地克服，就算不是名人，那也成功了。

風雨之后才見彩虹。難道人不是？查德威克當時一定冷得發(fā)抖，身體癱軟，十分痛苦。就算自己不能堅持，但在心里不斷說：堅持！堅持！再游一米！再游一米！不再想有多難受，那樣一步一步地，就能走向成功。痛苦只是一時的，彩虹總在后頭。只有通過自己的努力，才能見到它。先苦后甜，何必斤斤計較當初的苦而不想想今后的甜？但是得到甜容易嗎？

有些同學胖，跑不動，就更別提體育課上的繞操場兩圈跑了。實在堅持不了也許想：走一會兒，沒事！結果不能堅持，而且一走便跑不動了，掉了隊。而劉翔、海倫·凱勒、勃朗特等等，他們都是把自己的大部分時間傾注到事業(yè)上了，沒有因挫折而放棄，沒有因痛苦而半途而廢他們最終體會到了幸福和快樂，因為他們的光輝成就是用許多汗水、心血換來的。

世界上沒有不勞而獲的人，成功的人都是飽受了風霜、坎坷都是經(jīng)歷了風雨后見到的彩虹。其實，不論誰，只要堅持努力到最后，那就是成功。實驗小學六年級：孫穎

第二篇：改革開放三十年風雨過后見彩虹

改革開放三十年征文演講稿

風雨過后見彩虹

水豐路小學分校

錢潔

曾經(jīng)，我還是一個懵懵懂懂的孩子，坐在教室中，一邊聽著老師的講課，一邊仰望著窗外的天空，悄悄把自己未來的夢想在紙上勾畫了千百遍。

而今，還是在教室中，我懷抱書本，面對著三十張稚氣未脫的小臉，在三尺講臺上揮筆耕耘，開始書寫我又一段精彩的人生。

臺上，臺下，似曾相識。

一霎那，我仿佛又回到了菁菁校園。今日的校園，也已非昨日的校園。拔地而起的幢幢教學大樓，新穎豐富的現(xiàn)代化多媒體教學設備，規(guī)范專業(yè)的體育設施，綠意盎然的校園環(huán)境??

自從走上工作崗位，我不由得感嘆現(xiàn)如今政府對教育行業(yè)投入是越來越大了，也曾暗自羨慕現(xiàn)在的學生能享受著如此優(yōu)異的物質條件。算起來，我也是一名“80后”的年輕人，用父輩們的話說，正是“同改革開放共同成長起來”的新一輩。記得小時候，總是看到報紙上說我們“80后”是“讀著金庸，喝著可樂，吃著肯德基”在糖水中泡大的一代，從沒吃過苦，更不懂得珍惜幸福。長大以后，才知并非如此。

我們這一代人，沒有經(jīng)歷過父輩們上山下鄉(xiāng)，群情激昂的動蕩年代。但我們卻親眼見證了上海，見證了楊浦，見證了身邊的一人一物在這三十年中的風風雨雨，點滴變化。當敬愛的鄧小平爺爺還在深圳、汕頭經(jīng)濟特區(qū)指點江山，規(guī)劃改革開放的藍圖時，我尚是呱呱落地的嬰兒。轉瞬間，南浦大橋、楊浦大橋、東方明珠相繼落成，黃浦江畔正在上演“二龍戲珠”的圖景時，我已戴上了鮮艷的紅領巾。當我從師范大學畢業(yè)后，成為一名教育工作者，面對著講臺下的學生，自信地指著幻燈片，給他們講述“三區(qū)聯(lián)動，融合發(fā)展” 的新楊浦面貌時，我發(fā)現(xiàn)，“80后” 與“90后”之間，早已跨越了千山萬水。

改革開放三十年，我們在家門口迎來香港澳門回家的喜悅，在亞洲金融危機的風潮中挺胸昂首，在申奧申博的成功時刻喜極而泣，在神七上天的歡呼聲里見證飛天夢想的實現(xiàn)??三十年，帶給中國人走出家門，走向世界的機遇，更帶給中國人無數(shù)風雨的變遷。三十年，僅僅是三十年。三十年的時間，上海舊貌換新顏。三十年的時間，楊浦層層蛻變。商場多了，樓房高了，隧道通了??前進中的上海在思考，成長中的楊浦在思考，我們在物質文明越來越豐富的今天，更重要的究竟是什么？

要說這三十年來的變化，給我留下印象最深刻的還數(shù)我們的教育行業(yè)。這些年來，光是和教育界相關的新名詞 “名校熱”、“考證熱”、“考研熱”、“二期課改”、“小班化教育”、“一年級學習學習準備期” ??層出不窮，簡直是五花八門，令人數(shù)不勝數(shù)。改革開放后帶來的競爭機制讓越來越多的學生與家長把希望寄托在了教育行業(yè)。

“少年強，則中國強?！痹谌旮母镩_放的風雨變遷中，我們愈來愈清楚地認識到了基礎教育的重要性。政府連年追加對教育的投入，力求打造優(yōu)異完善的硬件和軟件設施。人民教師在社會上的地位更是今非昔比。這一切，無不訴說著人們從過去單一的物質文明追求，轉向了更深層次的精神追求。

我們楊浦自然也不例外。大學校園、工業(yè)園區(qū)、居民社區(qū)“三區(qū)聯(lián)動，融合發(fā)展”的新理念為楊浦的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。雖然我還只是一個剛剛踏上工作崗位不久的青年教師，但從身邊的點點滴滴中，我也見證了一個“知識型新楊浦”的成長。社區(qū)學校里，白發(fā)蒼蒼的老人和天真稚氣的孩子歡樂的笑聲在告訴我們；圖書館中，讀者們忙忙碌碌穿梭的身影在告訴著我們；街頭上，成群結隊的志愿者揮舞著辛勤的汗水在告訴著我們；學校中，老師們鉆研二期課改教材，聽課評課熱火朝天的激情在告訴著我們??一個充滿生機與活力的新楊浦正在向我們招手。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?歷史的篇章已經(jīng)迅速地翻轉到了2008年。2008年，我們經(jīng)歷了太多的風雨。百年不遇的冰雪災害，驚心動魄的四川地震，國際金融市場的動蕩??2008年，我們經(jīng)歷了太多的感動。眾志成城，血脈相連，奧運盛開，神七飛天，我們在風雨中笑傲艱難險阻，挺起炎黃子孫不屈的脊梁！2008年，我們滿懷熱切的期望，美哉上海，美哉大楊浦！

“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？”三十年來，楊浦在改革開放的浪潮中乘風破浪，迅速前進。三年來，我從學校走向了社會這個大課堂，我想，我會繼續(xù)站在講臺上，在菁菁校園里耕耘著我的青春，一天，一年，直至一生！

2008.10

第三篇：圖說歷史美國風雨過后見彩虹

圖說歷史：美國風雨過后見彩虹

江蘇灌云板浦高級中學 222241 張齊勝

一、美國，暴風雨來了！

圖1圖

2圖3圖4圖

5[圖片釋讀]

圖1：美國在20世紀20年代盛行分期付款購買的方式存在很多隱患。虛假繁榮的經(jīng)濟使很多美國人對自己的還貸能力相當自信，紛紛貸款購物。據(jù)統(tǒng)計，1926年售出的汽車，約有百分之七十是美國人用分期付款的形式購買的，從而構成了美國城市街道上汽車長龍。圖2：1929年10月下旬，美國華爾街股票市場形勢急轉直下，股價狂跌。焦急不安的人們注視著華爾街股票的動向，很多人瘋狂地拋售股票，股市崩潰。

圖3：許多美國人因股票交易破產(chǎn)被迫廉價出售私人轎車。

圖4：1929—1933年春，美國大批銀行倒閉，企業(yè)破產(chǎn)，農(nóng)業(yè)也遭受滅頂之災，失業(yè)人數(shù)急劇增長，許多美國人排起長隊領救濟。

圖5：胡佛政府的反危機措施遭到失敗，美國人民墜入苦難深淵。胡佛的名字成了貧困的同義詞。人們就把流浪者的窩棚叫“胡佛小室”，這些小室聚集的區(qū)域叫“胡佛村”，裹身取暖的報紙叫“胡佛毯”，用來充饑的長耳野兔叫“胡佛豬”。

[問題設計]

（1）有人說美國1929年經(jīng)濟危機是“暴風雨來了！”，結合圖片和所學知識分析“暴風雨來了”的原因？

（2）通過圖2-4和所學知識寫出“暴風雨”來時美國的社會情況。

（3）圖5是流浪者的窩棚聚集的區(qū)域，被美稱為“胡佛村”，分析出現(xiàn)這一歷史現(xiàn)象的原因？

（4）就當時的情況，如果你是美國總統(tǒng)，你認為應該采取怎樣的措施？

（5）聯(lián)系中國經(jīng)濟發(fā)展的實際，從美國“暴風雨”中可以吸取哪些經(jīng)驗教訓？

[參考答案]

（1）原因：①20世紀20年代美國經(jīng)濟運行過程中存在諸多問題和資本主義基本矛盾造成的（根源）；②貧富差距不斷擴大，生產(chǎn)和銷售之間的矛盾加劇；無限制的股票投機活動及盛行的分期付款的購買方式，進一步刺激了市場的虛假繁榮加劇生產(chǎn)和銷售之間的矛盾，最終導致經(jīng)濟危機的爆發(fā)。（具體原因）

（2）股價狂跌，股市崩潰；銀行倒閉，企業(yè)破產(chǎn)；失業(yè)人數(shù)急劇增長；許多人被迫變賣家產(chǎn)或靠救濟為生。

（3）資本主義世界性經(jīng)濟危機帶來的影響；胡佛反危機措施的失敗，使經(jīng)濟危機進一步加深，人民生活進一步貧困，胡佛因此名譽掃地。

（4）干預資本主義生產(chǎn)的無政府狀態(tài)，同時還應該盡可能地擴大市場。

（5）①我們要居安思危，防止經(jīng)濟過熱；②在經(jīng)濟發(fā)展過程中，要及時調(diào)整內(nèi)部機制和政策，確保經(jīng)濟的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟的真正繁榮。

二、美國又見彩虹

圖1 羅斯福圖2 藍鷹標志

[圖片釋讀]

圖1：羅斯福（1882—1945年），美國民主黨人，歷任助理海軍部長、紐約洲洲長。他在1933年就任美國總統(tǒng)，雷厲風行地推行新政，挽救了美國經(jīng)濟，開創(chuàng)了西方資本主義國家干預經(jīng)濟的先河，二戰(zhàn)爆發(fā)后，他堅決反對法西斯的侵略政策，為美國和世界贏得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，作出了重大貢獻。

圖2：1933年6月，美國國會通過了《國家工業(yè)復興法》。國家工業(yè)復興局發(fā)起一場群眾性運動，凡是同意簽署以羅斯福個人名義發(fā)出的包括有禁止童工、最高工時和最底工資限制條款的內(nèi)容的“總統(tǒng)再就業(yè)協(xié)議”的雇主，以及加入行業(yè)法規(guī)管制體系的雇主，均可以獲得“藍鷹標志”。

[問題設計]

（1）羅斯福善于演講，“I pledge you ,I pledge myself to a new deal for the American people.”這是羅斯福接受總統(tǒng)候選人提名時的演說詞，“a new deal”什么意思？后來羅斯福在實踐它時究竟有哪些“new”？

（2）圖2中的藍鷹標志主要針對美國哪一方面而提出的？為此政府制定了什么法令？美國前總統(tǒng)胡佛在該政策通過后說：“這簡直是法西斯”，羅斯福采用所謂的“法西斯”政策的出發(fā)點是什么？

（3）羅斯福上臺之初，常常說自己在“正在打一場偉大而成功的戰(zhàn)爭”，羅斯福是如何打這場戰(zhàn)爭的？對美國產(chǎn)生什么影響？

[參考答案]

（1）新政；新：①新的理論，出現(xiàn)了新的經(jīng)濟政策——國家干預經(jīng)濟的理論；②新的特點，盡量避免采用國有化形式而力圖保持資本主義的自由企業(yè)制度，同時也采取一些有利于工人和小生產(chǎn)者的措施，以緩和國內(nèi)階級矛盾；③新的起點，羅斯福新政實際上是生產(chǎn)關系進行了局部調(diào)整，把美國的私人壟斷資本迅速推向美國式的、非法西斯式的國家壟斷資本主義。

（2）工業(yè)復興；《國家工業(yè)復興法》；保障壟斷資產(chǎn)階級的根本利益。

（3）措施：①整頓銀行與金融業(yè)；②調(diào)整農(nóng)業(yè)政策；③頒布《國家工業(yè)復興法》，大力復興工業(yè)；④推行社會救濟和舉辦公共工程。影響：①使美國度過了經(jīng)濟大危機；②很大程度緩和了美國的社會矛盾；③在很多方面改變了美國的生活；④鞏固了美國民主政治；⑤開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式。

[通聯(lián)]

江蘇灌云板浦高級中學張齊勝

222241 從事高中歷史教學與研究

E-mail: zhangruyuyu@163.com

電話：1396135178

2博客：zqs7818.blog.sohu.com

[個人簡介]

張齊勝：2002年畢業(yè)于徐州師范大學歷史系，現(xiàn)從事高中教育教學與研究，成果顯著，已經(jīng)在《歷史學習》《文史天地》、《文史春秋》、《教學與管理》、《江蘇教育研究》、《高中歷史報》、《考試報》、《中學生學習報》、《德育報》、《教書育人》、《升學指導報》、《中學生政史地》、《少年智力開發(fā)報》、《現(xiàn)代教育報·新課程周刊》、《中學生導報》與《連云港教育》等報刊雜志上發(fā)表文章數(shù)十篇。

第四篇：《歷經(jīng)風雨才見彩虹》教學設計

《歷經(jīng)風雨才見彩虹》教學設計

教育目標：

【情感、態(tài)度、價值觀】、從容應對挫折和逆境，主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。

2、養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質，面對生活中的困難和逆境，能夠保持積極進取的精神狀態(tài)。

【能力】、增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。面對學習和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應對，采取積極的措施度過“難關”。

2、能具體分析自己的實際情況，有針對性地制訂磨礪意志的計劃；掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

3、提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

【知識】、知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辯證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用；懂得承受挫折的能力不同，結果不同。

2、能夠較深刻地理解堅強意志是事業(yè)成功的必備條，認識堅強意志對學習、生活、工作的重要意義。

3、了解戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法及含義。

教學重點：

“在生活中磨煉自己”是重點。本的目的，就是在于讓學生了解堅強意志的重要作用，初步學會磨煉意志的基本方法。學會磨煉意志是本的落腳點。只有讓學生掌握了磨煉意志的基本方法，才能使學生學著去做，減少行動的盲目性，增強磨煉自己意志的針對性，使磨煉意志的行動切實收到實效。

教學難點：

“堅強意志是成功的保證”是本的教學難點。這一項目中講到的堅強意志的作用的三個方面，雖都以事實來說明，但也進行了理論的分析。理論部分涉及了堅強意志的表現(xiàn)和意志品質的特征，這部分內(nèi)容是學生所不熟悉的，因此理解起來會有一定的難度。

教學方法：

本在教學方式上采用：（1）采用情境教學方式。（2）采用案例分析教學方式。（3）采用親身體驗教學方式等。

在教學方法上，以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。運用有利于教學的多種手段和形式，從多個角度呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考。

時安排：計劃用4時授完

教材分析：

１、本單元的地位、作用

能夠承受挫折，做意志堅強的人是本單元的生活主題。培養(yǎng)學生承受挫折的能力，磨礪堅強意志，勇于面對生活中的困難和挫折，在戰(zhàn)勝困難和挫折的過程中磨煉堅強意志是本單元的基本目標。

在當前的獨生子女家庭中，父母對孩子過分照顧、溺愛和嬌慣，對孩子百依百順，有求必應。從小學到中學，家長實行承包責任制，造成不少學生缺乏責任感和忍耐力，意志薄弱，控制力較差，究其根源，是學生長期得不到相應的挫折鍛煉。因此，從某種意義上講，從小形成應對挫折的耐力，是非常必要的、緊迫的。

這一單元的設立，與前面的第四單元相銜接，在培養(yǎng)學生自尊自信、自立自強的生活態(tài)度的基礎上，進一步要求學生磨練堅強的意志，勇于承受生活中的困難和挫折，真正成為一個自立于社會的人。

2、教材內(nèi)容安排的思路和意圖

本單元由“故事引導”、“共同探討”、“走進生活”、“創(chuàng)新實踐平臺”和“我在成長”五個板塊組成。

“故事引導”引出問題，切入本單元的主題。

“共同探討”由第九和第十兩個專題組成。

第九“風雨中我在成長”由兩個項目組成。第一個項目是“生活中的風風雨雨”，從學生經(jīng)歷的挫折談起，闡明了人生難免有挫折的道理，并使學生明確挫折既是壞事也是好事的觀點，主要解決如何認識挫折的問題。第二個項目是“挫而不折，積極進取”，主要闡述了要增強承受挫折的能力，學會戰(zhàn)勝挫折的問題，重點介紹了戰(zhàn)勝挫折的方法，主要解決如何戰(zhàn)勝挫折的問題。

第十“寶劍鋒從磨礪出”設置了兩個項目，分別介紹堅強意志在事業(yè)成功中的重要作用和磨練意志的基本方法。

學生通過上一單元的學習，渴望做一個自尊自信、自立自強的人。但是，當他們邁步去做的時候，挫折和困難是他們必須正確對待的問題，因此在第一個專題設置了“風雨中我在成長”。讓學生明白挫折可以磨練意志，戰(zhàn)勝挫折同樣需要堅強的意志。第二個專題“寶劍鋒從磨礪出”的設立就是為了讓學生認識堅強意志的作用，給學生磨礪堅強意志的方法指導。前后兩個專題緊密聯(lián)系，相互滲透。

“走進生活”板塊提供了兩個生活中的案例和兩個活動設計。通過學生交流和案例分析，引導學生認識比較復雜的生活現(xiàn)象，進一步思考現(xiàn)實生活中的問題，加深對所學問題的理解。通過活動，使學生增加對本單元學習內(nèi)容的體驗，提升戰(zhàn)勝挫折的能力，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度。

“創(chuàng)新實踐平臺”為學生設置了實踐題，使學生制定有利于培養(yǎng)堅強意志的計劃，并持之以恒地按計劃行動，提高克服困難的能力。

“我在成長”用于學生進行自我檢測和教師對學生學習情況的反饋信息進行了解和掌握。

整個單元內(nèi)容前后關聯(lián)，內(nèi)容的設置活動的設計渾然一體，共同實現(xiàn)單元主題目標。

第五篇：公務員考試經(jīng)驗談——風雨過后終見彩虹

筆試篇

一、行測篇

行測，對我來說是一道很難逾越的障礙，因為我的行測一直不太好，及格不成問題，但在我的記憶里好像是木有突破70過，所以說行測的技巧，方法，經(jīng)驗神馬的，我好像木有，即使有也木有發(fā)言權哈，因為行測大神太多了，所以我就不再累述，怕影響別人的正常思路，如果別人看了我的帖子，影響了成績，那我可是做了孽了，使不得啊。

但是，我本人考公務員也不是一次兩次了，多多少少有一點自己的小心得，和大家分享下，記住，只是我個人的心得體會，各位大神要慎重的看：

一、上考場前要記得帶一罐紅牛。說實話，我自從帶紅牛開始，無論是什么考試，都是有如神助，靠啊，也不知道是心理作用還是紅牛真的管用，反正有效果，進面的目的達到就行了。

二、考場上一定要懂得舍得，有的同學眉毛胡子一把抓，到最后時間用光了，結果很悲劇，弄的最后怨天怨地的，絲毫不起作用，那么如何做到舍得呢？很簡單，會做的題用最少的時間做完，把不會的題留到最后做，一般情況下，公考難題不多，最多20%，也就是說即使你這20%的題目不要，你還有80%的題目保底，即使你這80%的題目只能做對85%那么你算算，你的得分已經(jīng)很可觀了（這個只是個粗略估算，大家可以根據(jù)試題難易來相應加減）。

三、最好自己有一套自己的做題思路，不要人云亦云，跟別人學?？磩e人說的方法有效果，就盲目的學，最后是邯鄲學步。

下面談一些在行測各塊的復習心得。

言語理解

一向認為言語理解要做的好一要靠語感，二要有分題型多做題。語感這個東西就是來自個人平時的積累，有人說我都說了十幾二十幾年的中國話了，言語理解怎么做的還是那么糟糕。其實這跟說多少年話是不一樣的，書面的語言跟口語差別可是大發(fā)了，不然那么多年了咱還照樣說病句呢，口語嘛在于說的方便清楚就行，而書面的語言就是讓你看的懂，理解的了，欣賞的住。培養(yǎng)語感的方法我也沒有特別好的，一個字讀，兩個字多讀，三個字每天讀?？梢宰x的東西很多，只要是規(guī)范性的書刊、報紙都可以，網(wǎng)站上也有很多可以讀的什么人民時評、新華時評、東方時評、半月談的還有求是理論網(wǎng)的一些評論，社科

類、文學類各種各樣的文章，文字精煉流暢的都可以讀，哪怕是讀者青年文摘的每天讀個十五到二十分鐘，這樣不僅可以培養(yǎng)語感順帶著連普通話都練了，這個東西之所以要詳細說就是因為這對申論、面試同樣有很大且很好的作用，試試就知道。

關于這個，只總結四個字 “貴在堅持”。此外我還做到了一點，我做過的言語理解基本都會再通讀一遍，感覺是不錯的。

做題，開始以分類型做為主，言語理解無外乎選詞填空、語句表達、片段閱讀，任何一種題型都是有其方法和技巧。我所用的方法也無外乎市面上流傳的哪幾種，選詞填空基本都是近義詞辨析、關聯(lián)詞搭配、成語的用法之類，語句表達病句辨析和歧義辨析，病句類型分幾種、其實論壇里有些總結真的是非常好的。建議大家認真的去研究一下。

邏輯推理

我做的最不好的就是邏輯推理，應為這類型的少有一眼看出答案的，不幸鉆了牛角尖時間就浪費掉了，不過話說回來邏輯推理是方法性很強的一類題，邏輯推理主要就分那么幾種類型，建議做這種題的時候，在時間充足的前提條件下，各個擊破，鍛煉一段時間做真題。數(shù)學運算、資料分析

數(shù)學運算、資料分析這種數(shù)據(jù)類的題，都有固定的公式和方法存在，只要肯花時間，多練習，提高做題速度，這部分的分還是該把握的而且這部分分值是不低的，不過還是那句話懂得取舍，有些題的計算量不小，有大到多少億，小到小數(shù)點后幾位的，做題時務必要細心，只要認真，掌握方法，基本都是可以算出來的，算出來的基本就能保證得分。

常識判斷，這一快內(nèi)容非常之多，基本能涉及的全涉及了包括政治、經(jīng)濟、法律、哲學、科技、教育、人文、歷史、管理、生活常識，這樣的題復習起來連個范圍都很難圈定，想提高也非一朝一夕的事情。只有近幾年考的常識時政類不少，需要多關注一下，考的畢竟是公務員，黨和國家的歷史、一些政策、重大事件還是要清楚。上部分說到言語理解讀報紙時評對時政類的常識題也略有幫助。每個分類都有其基本的理論和考察重點存在，首先要掌握的是各個小塊基本理論，政治的一般是特色社會主理論的基本部分，經(jīng)濟的國家的經(jīng)濟政策宏觀調(diào)控手段等，法

律考的行政法、公務員法居多，建議看看公考一號，網(wǎng)上找一下。哲學就是哲學的基本理論了，唯物論、辯證法、歷史觀，概括為兩個論斷、三大規(guī)律、幾對范疇。文化歷史的現(xiàn)在通常放一起考，這個是要有一定基礎的，需要自己慢慢積累，歷史類近現(xiàn)代史居多，文化類一般是古代文化繁榮時期的一些比較有名的詩詞。此外常識也有些做題方法，還要自己去甄選，得出適合自己的方法。

二、申論篇

申論，說實話，很難，很難，為什么難，因為申論考察的是你本人各種能力，我說各種，是一個概說，因為太多了，就不一一列舉。申論考察了行測所考察不到的東西，如寫作能力，作為公務員，寫作能力是最基礎的能力之一，總結，計劃都是寫啊，所以說，光寫作這一塊都很能考察出一個人的能力水平來。再者，考察一個人的綜合思考的能力，給你一篇文章，讓你提煉出大概意思，讓你提出解決問題的辦法，讓你找出問題出現(xiàn)的原因等等，這些都是在考察應試者的綜合思考能力。有人說，得申論者，得天下，我很同意這種觀點，理由很簡單，行測的區(qū)分度并不大，那么申論就是決定一個人公考成功與否的關鍵所在。

說了那么多申論的重要性，接下來說一下，本人的申論應試心得體會。本人申論基本穩(wěn)定在及格線，為什么會這樣，有多個兄弟問我，我自己也回答不上來，他們讓我給他們說經(jīng)驗與技巧，其實我知道，我的經(jīng)驗難登大雅之堂，怕別人聽了笑話俺，不過說實話，我這個經(jīng)驗真的很管用。好，不賣關子了：

一，抄材料。為什么我直接說抄材料呢，其實材料已經(jīng)把答案給你了，你只管抄就是了，那有的童鞋說了，我捉么沒看到材料里有答案，那我只能說你自己去找，出卷人腫么可能把答案給你整理好讓你抄。所以說，抄材料也有訣竅，那就是你可以抄材料中某人說的話，因為這人說的話有很大一部分就是提出來的問題或者解決問題的辦法，你在做這類題目的時候是很在幫助的，呵呵（僅一家之言，大家可以自己揣摩下）再就是你在閱讀材料的過程中，你百度看看公考一號這個資料就知道了，你可以用筆劃下來議論或者評論性的語句，這些話就可以作為你的答案抄在答題卡上的答案（呵呵，個人感覺很有效）。

二，多閱讀。我為什么把抄材料放在第一呢，原因很簡單，抄材料可以在短期內(nèi)學會并且能對你的分數(shù)提高幫助很大，而通過閱讀提高申論分數(shù)是一個循序漸進的過程，得很長的一段時間，但也不排除兩種極端（一種是通過大量的閱讀在短時間內(nèi)，申論水平迅速提高的；另一種則是壓根就木有絲毫作用的）多閱

讀，閱讀的材料很重要，我一般都是看人民日報的時評，評論，半月談，理論熱點面對面，新華網(wǎng)等的時評。看這些材料的時候，我一般都是按下列步驟進行：

1.細細的讀。這一步是會面把握材料的內(nèi)容，在讀完后就能概括出材料的大概意思來，能做到這點，第一步的任務就算完成了。

2.有目的的讀。這一步就是要找出重點語句，重點段落，其實目的就是想想這些重點是不是可以出題，出什么樣的題，呵呵，也就是一個自我測試的過程。

3.邊讀邊思考對策。這也就是有針對性的了，因為申論有一個題通常都是讓你提出自己的對策的。這時候你就得手眼并用了，一邊讀一邊寫，一邊劃重點為，哈哈。再就是讀時評與各種評論，這個時候我認為，記比讀更重要。為什么這么說呢？因為一個人的知識面與認知問題的程度會隨著你年齡，學識的增長而相應的增長，所以說，一定要多向別人學習，看時評與評論就是向別人學習的很好途徑，是你拓寬知識面與認識各種問題的一種很好的方法。

4.在看的時候，一定要記，記什么呢？要記別人的語句，好的語句一定要多記，記多了，你就不用發(fā)愁你寫不出好的申論來了。因為天下文章一大抄，你懂的。再就是要記人家的思考問題的方式與方法。說到這個，有的童鞋說了，為毛要記這個，呵呵，個人認為，這個很重要啊，因為你想啊，你把別人看問題，想問題以及解決問題的方法記住了，學會了，那么你就很強大了，因為你以后看問題，想問題的時候就可以借鑒了，那么你站的角度和高度就不一樣了，說出來的話就不一樣，因為高度不一樣，所以你就能得高分，不是嗎？

我是這么認為的，也許有的童鞋說，你這不是本本主義嗎，不是照搬照套嗎，呵呵，我在這里要強調(diào)下，我只說讓你學人家的方式與方法。另外，要強調(diào)的是，有的時評與評論，言辭相當?shù)南?，相當憤青的，大家最好不要把這種東西帶到你的申論答案中，如果真是這樣的話，我想神仙也救不了你。呵呵，其實犀利的，憤青的文章不是不能看，主要是你要批判的看，批判的學習。這時可能還會有童鞋說，你這不是廢話嗎，呵呵，那好吧，你就權當廢話聽吧。