第一篇：歷經(jīng)風(fēng)雨,才見彩虹班會(huì)教案設(shè)計(jì)

風(fēng)雨同舟、合作共贏班會(huì)教案設(shè)計(jì)

2.2

【活動(dòng)目標(biāo)】通過本次主題班會(huì)的活動(dòng)，開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作小游戲，教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中如何與別人開展與人合作和合理競(jìng)爭(zhēng)，樹立良好的合作意識(shí)和正確當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?！净顒?dòng)形式】案例教學(xué)法、一起玩游戲、情境創(chuàng)設(shè)法等?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、搜集合作、不合作、合作雙贏的事例、團(tuán)隊(duì)協(xié)作小游戲。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集合作的事例、熟悉游戲規(guī)則、準(zhǔn)備道具?！净顒?dòng)過程】

一、主題導(dǎo)入（5分鐘，10：00-10：05）

1、課前觀看動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》，上課立即停止播放。問：這是一個(gè)必然的結(jié)局嗎？你有什么方法改變這一結(jié)局嗎？ 生：引導(dǎo)至團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作上來(lái)。

師：今天我們就來(lái)探討《風(fēng)雨同舟，合作共贏》這一主題班會(huì)。

二、親身體驗(yàn)

1、一起玩游戲（25分鐘，10：05-10：30，按學(xué)習(xí)小組不重復(fù)參加，擴(kuò)大參與面）? 七手八腳（6分鐘）

游戲規(guī)則：每組派出7人參加，要求是抬腳和用手著地,例如主持人說(shuō)“一手二腳”即一組里一只手著地和二只腳離地，而且要在10秒內(nèi)完成(旁觀的人可以提示)，時(shí)間到了后，不可以再動(dòng)，否則就算動(dòng)作失敗。師：我們向獲勝的小組表示祝賀，并請(qǐng)他們說(shuō)明一下獲勝的法寶是什么？ 生：取勝的關(guān)鍵在于小組成員要互相協(xié)作，互相商量，才能合作共贏。? 看誰(shuí)拉得快（6分鐘）

游戲規(guī)則：每小組7人，每個(gè)小組發(fā)一個(gè)瓶子（瓶口要稍微小一點(diǎn)），瓶?jī)?nèi)裝與小組人數(shù)相應(yīng)數(shù)量的算盤珠子，每顆珠子上連著一根線，每位同學(xué)拉一根線，聽老師號(hào)令，先把珠子全部拉出來(lái)的小組為勝者。師：模擬場(chǎng)景：我們都被困在一口小口深井中，泥石流即將到來(lái)。師：我們向獲勝的小組表示祝賀，并請(qǐng)他們說(shuō)明一下獲勝的法寶是什么？

生：取勝的關(guān)鍵在于小組成員互相配合，互相商量，一個(gè)個(gè)往外拉。合作與競(jìng)爭(zhēng)相互依存，相互滲透，相輔相成，我們既需要競(jìng)爭(zhēng)也需要合作，合作才意味著共贏。

三、課堂小結(jié)（5分鐘，10：40-10：45）

1、送對(duì)聯(lián)：美夢(mèng)成真見彩虹，和衷共濟(jì)同風(fēng)雨。

2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了：在充滿競(jìng)爭(zhēng)的當(dāng)今社會(huì)，我們需要團(tuán)隊(duì)合作的精神，在生活中我們需要互相協(xié)作，互相商量，互相信任，彼此之間保持默契，維系一種輕松快樂的氛圍，合作是件美好的事情，讓我們一去努力尋求合作共贏。

3、讓我們合作一曲《團(tuán)結(jié)就是力量》

第二篇：主題班會(huì)教案《歷經(jīng)風(fēng)雨,才見彩虹》

《歷經(jīng)風(fēng)雨，才見彩虹》

——面對(duì)困難主題班會(huì) 翠巒第一小學(xué)王鑫(2009年3月13日)

班會(huì)目的：為了激發(fā)學(xué)生面對(duì)困難的勇氣，提高他們的思想意識(shí)?；顒?dòng)過程：

一、班主任引題

同學(xué)們，在開班會(huì)之前，我先問你們一個(gè)問題，要求你們結(jié)合十幾年的人生體驗(yàn)，用一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?，回答一個(gè)問題：人生是什么？（學(xué)生回答）綜合同學(xué)們的觀點(diǎn)，有的以為人生是一杯酒，充滿酸甜苦辣；有的以為人生是一杯茶，需要人細(xì)細(xì)品位才知道其中的味道?？墒亲骷掖笾亳R卻曾經(jīng)這樣告訴世人，他說(shuō)人生是一串由無(wú)數(shù)小煩惱組成的念珠。懂得人生價(jià)值的人會(huì)笑著數(shù)完這串念珠。是的，每個(gè)人的一生都不總是一帆風(fēng)順的，都會(huì)有這樣或那樣的煩惱，而這些煩心事就是我們通常所說(shuō)的困難。今天我們就圍繞困難這個(gè)話題開一次班會(huì)。

二、主持人主持過程

1、面對(duì)困難的態(tài)度是怎樣的

甲：人的一生難免會(huì)遇到這樣或那樣的煩惱和挫折，“萬(wàn)事如意”“心想事成”只不過是人們的美好祝愿而已。

乙：自然界中沒有不凋謝的花，人世間沒有無(wú)曲折的路，社會(huì)上的萬(wàn)事萬(wàn)物，無(wú)不在曲折中進(jìn)步。甲：無(wú)論是偉人還是普通的人物，無(wú)論是成年人還是青年人，都會(huì)遇到意想不到的困難。乙：那么面對(duì)困難和挫折，我們都有什么態(tài)度呢？ 甲：咱們看個(gè)表演

（情景設(shè)置）前兩天下雨，早晨來(lái)上學(xué)對(duì)于有的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是個(gè)小小的困難，不同的人有不同的表現(xiàn)。一個(gè)同學(xué)的表演是：哎！天氣這么不好，還是不去了吧！在溫暖的被窩里睡覺多舒服?。∫粫?huì)再給老師請(qǐng)個(gè)假，就是我有點(diǎn)頭疼。對(duì)，就這樣辦了，我接著睡吧！

一個(gè)同學(xué)的表演是：天下雨了，我得早點(diǎn)去，否則要遲到的。穿好雨披，走！這點(diǎn)雨算什么??！我不能被這點(diǎn)困難嚇倒?。?/p>

2、與名人握手

甲：對(duì)待困難的態(tài)度不同，結(jié)果也會(huì)不同的。

乙：古往今來(lái)，凡是有成就的人，無(wú)不是勇敢克服困難，在逆境中奮斗，才最終取得成功的。甲：課下讓同學(xué)們搜集有關(guān)名人克服困難的事跡，現(xiàn)在我們就與名人握手，看看他們是怎樣做的？（同學(xué)們交流發(fā)言：貝多芬、張海迪、司馬遷、布魯諾、霍金、等等）

3、你在生活和學(xué)習(xí)中遇到了什么困難呢？

4、為你支招兒

互相討論同學(xué)們遇到的困難，應(yīng)該怎樣解決。然后發(fā)表自己的見解。

主持人把大家的意見歸納一下：要想克服困難，就該刻苦努力，認(rèn)真塌實(shí)，給自己鼓勁，給自己信心和力量，要有毅力和恒心等等。

5、主持人總結(jié)

三、結(jié)束班主任寄語(yǔ)：

這次班會(huì)讓我想起了全國(guó)十佳青年洪占輝的話，我想用他的話讓我們師生共勉：只要精神不倒，就沒有什么困難可以打倒；只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山。我想，只要大家努力，就一定能戰(zhàn)勝困難，成為打敗困難的真正的英雄！

《遠(yuǎn)離毒品珍愛生命》主題班會(huì)

翠巒區(qū)第一小學(xué)王鑫（2009年6月19日）

目的：

1、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識(shí)。

2、通過圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事，教育和引導(dǎo)小學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識(shí)。教學(xué)形式：借助圖片、多媒體輔助教學(xué)、師生互動(dòng)，討論、交流?；顒?dòng)過程：

一、出示題目。（遠(yuǎn)離毒品主題班會(huì)）

二、毒品知識(shí)我來(lái)講。

1．出示數(shù)據(jù)，問：黑板上的數(shù)據(jù)是什么意思？什么是吸毒？什么是毒品？毒品都有那些呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（指名請(qǐng)同學(xué)回答）

2．講解：《中華人民共和國(guó)刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學(xué)生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長(zhǎng)期吸食都會(huì)成癮，對(duì)人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡。3．朗讀吸毒對(duì)身心的危害等知識(shí)。4．介紹毒品的危害。（結(jié)合圖片）問：毒品有那些危害呢？ 1．毒品毀人毀健康。

（1）毒品摧毀人的消化功能。（2）摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。

（3）摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。（4）傳染性病及“愛滋病（AIDS）”。2．毒品令家人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。

（1）喪失工作能力。（2）傾家蕩產(chǎn)。（3）給家人帶來(lái)無(wú)盡的折磨。3．吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。4．吸毒危害社會(huì)，成為世界公害。

三、吸毒者的故事我來(lái)講。1．先講一個(gè)印度人吸毒的故事。

2．請(qǐng)兩名同學(xué)講有關(guān)實(shí)驗(yàn)證明吸毒危害的故事。

四、毒品故事我來(lái)演。

五、討論，交流體會(huì)。

1．了解了有關(guān)毒品的知識(shí)以及危害性，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?．讓學(xué)生自由發(fā)言。

六、讓學(xué)生了解防毒的方法。

1．問：當(dāng)有人向提供毒品時(shí)，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生發(fā)言。）2．防毒有五種措施：

一是直接拒絕；二是找借口溜走；三是提出反意見或轉(zhuǎn)移話題；四是秘密報(bào)案（偷偷告訴你依賴的人或撥打報(bào)警電話號(hào)110）；五是當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你時(shí)，要第一時(shí)間告訴你的師長(zhǎng)。

七、總結(jié)。

同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識(shí)及防范措施，也知道了毒品對(duì)家庭、社會(huì)的危害。希望我們每個(gè)人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，以現(xiàn)有毒品犯罪時(shí)，立即舉報(bào)；為了自己的健康，這了家人的幸福，為了社會(huì)的安定，請(qǐng)你遠(yuǎn)離毒品?！督】蛋槲铱鞓烦砷L(zhǎng)》

翠巒區(qū)第一小學(xué)

王

鑫(2009年4月17日)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要性，知道時(shí)時(shí)刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，并把自己學(xué)到的安全知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

二、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入

生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰(shuí)失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。上星期五，發(fā)生了一件誰(shuí)也不希望發(fā)生的事故，葛威，一個(gè)可愛的小姑娘，我們一(2)班的一員，她永遠(yuǎn)地離開了我們。那天早上，就在那個(gè)寒冷的早上，她倒在了無(wú)情的車輪下，她才7歲啊!出示主題：健康伴我快樂成長(zhǎng)(二)、明理導(dǎo)行

1、這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料

2、在你的生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇。(1)生討論、介紹

(2)小結(jié)、過渡：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)了解一下交通方面的常識(shí)。

3、安全過馬路(1)認(rèn)識(shí)紅綠燈

板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等

(2)討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過? 板書：先往左看，再往右看，靠右行(3)游戲“過馬路”

一個(gè)學(xué)生演汽車，演時(shí)手學(xué)開汽車的樣子，嘴發(fā)出汽車開動(dòng)的聲音，幾個(gè)學(xué)生表演過馬路的小朋

4、我們?cè)趯W(xué)校里或外出活動(dòng)、乘車回家時(shí)也要注意安全。否則，后果就不堪設(shè)想。說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意哪些不安全行為

(如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠……

5、認(rèn)識(shí)特殊作用的電話號(hào)碼

我來(lái)考考大家，你們知道哪些特殊的電話號(hào)碼? 它們有什么樣的好處呢? 出示： 120 110 114 119

6、了解在家里、在校外自己保護(hù)自己的方法

我們不僅要注意交通安全、活動(dòng)安全，還必須對(duì)我們身邊的人和事保持一定的警惕。說(shuō)說(shuō)如果遇到了以下情況，你會(huì)怎么做。

A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來(lái)接你去醫(yī)院。B、外出活動(dòng)時(shí)，天黑路又偏僻，小明不知如何才好;C、放學(xué)回家的路上，兩個(gè)陌生人強(qiáng)迫你跟他們走;D、外出活動(dòng)中，同大家走散了，迷了路。E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。(三)、總結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這節(jié)安全課后的感受

2、在寫有“健康伴我快樂成長(zhǎng)”的倡議書上集體簽名?！缎∈譅看笫?/p>

共養(yǎng)好習(xí)慣》

翠巒區(qū)第一小學(xué)王鑫（2009年5月22日）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。

2、使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。

二、活動(dòng)過程：

（一）小調(diào)查：

1、你從幾歲開始刷牙？

2、你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)要不要爸爸媽媽提醒你刷牙？

3、現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎？

4、現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？

5、你知道什么是習(xí)慣嗎？

（二）習(xí)慣檢測(cè)站

1、看圖（1）、盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。

（2）、小明自己不整理書包，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品。

（3）、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么？

2、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？下面我們就來(lái)個(gè)自我檢測(cè)。

老師這里有一棵成長(zhǎng)樹，樹上每一片樹葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你把老師發(fā)給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來(lái)好看看誰(shuí)養(yǎng)成的好習(xí)慣多。

除了這里的好習(xí)慣，你還有哪些另外的好習(xí)慣呢？

（三）交流樂園

這些好習(xí)慣都給自己到來(lái)了哪些好處呢？小組交流體會(huì)。

看來(lái)好習(xí)慣的確給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了好處，你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的？

（四）成長(zhǎng)計(jì)劃

想想我們身上有那些不良習(xí)慣呢？怎樣改正？ 制定成長(zhǎng)計(jì)劃

總結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡(jiǎn)單的事情，要靠堅(jiān)持練習(xí)，并且請(qǐng)別人督促自己或自我監(jiān)督，直到養(yǎng)成習(xí)慣。

第三篇：《歷經(jīng)風(fēng)雨才見彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)

《歷經(jīng)風(fēng)雨才見彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教育目標(biāo)：

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】、從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境，主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。

2、養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，面對(duì)生活中的困難和逆境，能夠保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。

【能力】、增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應(yīng)對(duì)，采取積極的措施度過“難關(guān)”。

2、能具體分析自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制訂磨礪意志的計(jì)劃；掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

3、提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。

【知識(shí)】、知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用；懂得承受挫折的能力不同，結(jié)果不同。

2、能夠較深刻地理解堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的必備條，認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作的重要意義。

3、了解戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法及含義。

教學(xué)重點(diǎn)：

“在生活中磨煉自己”是重點(diǎn)。本的目的，就是在于讓學(xué)生了解堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用，初步學(xué)會(huì)磨煉意志的基本方法。學(xué)會(huì)磨煉意志是本的落腳點(diǎn)。只有讓學(xué)生掌握了磨煉意志的基本方法，才能使學(xué)生學(xué)著去做，減少行動(dòng)的盲目性，增強(qiáng)磨煉自己意志的針對(duì)性，使磨煉意志的行動(dòng)切實(shí)收到實(shí)效。

教學(xué)難點(diǎn)：

“堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證”是本的教學(xué)難點(diǎn)。這一項(xiàng)目中講到的堅(jiān)強(qiáng)意志的作用的三個(gè)方面，雖都以事實(shí)來(lái)說(shuō)明，但也進(jìn)行了理論的分析。理論部分涉及了堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和意志品質(zhì)的特征，這部分內(nèi)容是學(xué)生所不熟悉的，因此理解起來(lái)會(huì)有一定的難度。

教學(xué)方法：

本在教學(xué)方式上采用：（1）采用情境教學(xué)方式。（2）采用案例分析教學(xué)方式。（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等。

在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。

時(shí)安排：計(jì)劃用4時(shí)授完

教材分析：

１、本單元的地位、作用

能夠承受挫折，做意志堅(jiān)強(qiáng)的人是本單元的生活主題。培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，勇于面對(duì)生活中的困難和挫折，在戰(zhàn)勝困難和挫折的過程中磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志是本單元的基本目標(biāo)。

在當(dāng)前的獨(dú)生子女家庭中，父母對(duì)孩子過分照顧、溺愛和嬌慣，對(duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)。從小學(xué)到中學(xué)，家長(zhǎng)實(shí)行承包責(zé)任制，造成不少學(xué)生缺乏責(zé)任感和忍耐力，意志薄弱，控制力較差，究其根源，是學(xué)生長(zhǎng)期得不到相應(yīng)的挫折鍛煉。因此，從某種意義上講，從小形成應(yīng)對(duì)挫折的耐力，是非常必要的、緊迫的。

這一單元的設(shè)立，與前面的第四單元相銜接，在培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、自立自強(qiáng)的生活態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于承受生活中的困難和挫折，真正成為一個(gè)自立于社會(huì)的人。

2、教材內(nèi)容安排的思路和意圖

本單元由“故事引導(dǎo)”、“共同探討”、“走進(jìn)生活”、“創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)”和“我在成長(zhǎng)”五個(gè)板塊組成。

“故事引導(dǎo)”引出問題，切入本單元的主題。

“共同探討”由第九和第十兩個(gè)專題組成。

第九“風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)”由兩個(gè)項(xiàng)目組成。第一個(gè)項(xiàng)目是“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”，從學(xué)生經(jīng)歷的挫折談起，闡明了人生難免有挫折的道理，并使學(xué)生明確挫折既是壞事也是好事的觀點(diǎn)，主要解決如何認(rèn)識(shí)挫折的問題。第二個(gè)項(xiàng)目是“挫而不折，積極進(jìn)取”，主要闡述了要增強(qiáng)承受挫折的能力，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的問題，重點(diǎn)介紹了戰(zhàn)勝挫折的方法，主要解決如何戰(zhàn)勝挫折的問題。

第十“寶劍鋒從磨礪出”設(shè)置了兩個(gè)項(xiàng)目，分別介紹堅(jiān)強(qiáng)意志在事業(yè)成功中的重要作用和磨練意志的基本方法。

學(xué)生通過上一單元的學(xué)習(xí)，渴望做一個(gè)自尊自信、自立自強(qiáng)的人。但是，當(dāng)他們邁步去做的時(shí)候，挫折和困難是他們必須正確對(duì)待的問題，因此在第一個(gè)專題設(shè)置了“風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)”。讓學(xué)生明白挫折可以磨練意志，戰(zhàn)勝挫折同樣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。第二個(gè)專題“寶劍鋒從磨礪出”的設(shè)立就是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，給學(xué)生磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法指導(dǎo)。前后兩個(gè)專題緊密聯(lián)系，相互滲透。

“走進(jìn)生活”板塊提供了兩個(gè)生活中的案例和兩個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過學(xué)生交流和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比較復(fù)雜的生活現(xiàn)象，進(jìn)一步思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題，加深對(duì)所學(xué)問題的理解。通過活動(dòng)，使學(xué)生增加對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的體驗(yàn)，提升戰(zhàn)勝挫折的能力，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度。

“創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)”為學(xué)生設(shè)置了實(shí)踐題，使學(xué)生制定有利于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的計(jì)劃，并持之以恒地按計(jì)劃行動(dòng)，提高克服困難的能力。

“我在成長(zhǎng)”用于學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)和教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋信息進(jìn)行了解和掌握。

整個(gè)單元內(nèi)容前后關(guān)聯(lián)，內(nèi)容的設(shè)置活動(dòng)的設(shè)計(jì)渾然一體，共同實(shí)現(xiàn)單元主題目標(biāo)。

第四篇：開發(fā)區(qū)改革開放30年演講稿：歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我是xx，今天我演講的題目是歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹。

親愛的朋友們，當(dāng)你漫步在美麗的湯河河畔，當(dāng)你欣賞浪漫的音樂噴泉，當(dāng)你沉醉于街燈與霓虹的交相輝映，當(dāng)你徜徉在恬靜的森林體育公園，你感受到的開發(fā)區(qū)是那么寧?kù)o、那么舒適、那么浪漫、那么悠閑。

然而當(dāng)你走進(jìn)一家家公司，當(dāng)你看到(本文來(lái)自中http://004km.cn 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明！)一處處建設(shè)工地，當(dāng)你深入各機(jī)關(guān)單位，你感受到的開發(fā)區(qū)又是那么忙碌、那么進(jìn)取、那么執(zhí)著、那么有序。

開發(fā)區(qū)人民是那么熱情而善良，2008年7月30日，奧運(yùn)火炬來(lái)到了我們開發(fā)區(qū)，迎接圣火的開發(fā)區(qū)人用自己的激情、熱誠(chéng)、友善表達(dá)著對(duì)圣火的尊重，對(duì)奧運(yùn)的渴望。當(dāng)圣火傳遞到胡主任手中的時(shí)候，全場(chǎng)觀眾的熱情更是高漲，胡主任跑在黃河道上，振臂高呼：中國(guó)加油！奧運(yùn)加油！是的，在這一刻，開發(fā)區(qū)人向全世界展示了自己的風(fēng)采，點(diǎn)燃了激情，傳遞著夢(mèng)想。

是什么讓開發(fā)區(qū)變得魅力四射？是什么讓開發(fā)區(qū)人變得富足安康？是的，就是三十年的改革開放。

三十年風(fēng)雨歷程，三十年改革開放，三十年勵(lì)精圖治，三十年百姓安康。

開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)深深地懂得，科學(xué)發(fā)展，要以人為本；改革成果，也要由人民共享。改革開放是人民的事業(yè)，也是為了人民的事業(yè)。加強(qiáng)招商引資，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，注重觀念的更新，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，這些工作對(duì)開發(fā)區(qū)的發(fā)展是那么重要，對(duì)改善全區(qū)人民的生活是那么重要。

有誰(shuí)能知道，風(fēng)風(fēng)雨雨三十年，把貧困的農(nóng)村發(fā)展成現(xiàn)代化的城市，這其間究竟凝聚著多少開發(fā)區(qū)人的艱辛，智慧與汗水？多少個(gè)不眠之夜，多少次揮汗如雨，多少平凡的人創(chuàng)造了多少令人感動(dòng)的故事，沒有具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，我們只知道開發(fā)區(qū)的每一次發(fā)展，每一次變化，每一次成功，都給開發(fā)區(qū)人民的生活帶來(lái)了實(shí)質(zhì)性的改善。

開發(fā)區(qū)的農(nóng)民朋友樸實(shí)地說(shuō)，我們現(xiàn)在生活富裕了，我們住進(jìn)了新樓房，不僅有電燈電話，還有電視電腦電冰箱，寬闊的公路修到了家門口，去市里很方便，公交車就在村旁，管委幫我們上了養(yǎng)老保險(xiǎn)，幫我們找工作，我們沒有后顧之憂，我們要感謝黨，感謝開發(fā)區(qū)！感謝改革開放！

令人尊敬的老師們驕傲地說(shuō)，孩子們上學(xué)再不用擔(dān)心危房，我們有寬敞明亮的教室，我們有綠草如茵繁花似錦的校園和操場(chǎng)，我們的設(shè)施設(shè)備很先進(jìn)，我們會(huì)讓孩子們的臉上充滿快樂、充滿陽(yáng)光，我們是開發(fā)區(qū)的老師，我們會(huì)讓孩子們健康成長(zhǎng)！

開發(fā)區(qū)的工人笑著說(shuō)：我們是企業(yè)的主人，企業(yè)的命運(yùn)就是我們的命運(yùn)，不努力工作，怎么為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，不努力工作，怎么體現(xiàn)我們的價(jià)值？不努力工作，怎么對(duì)得起給我們創(chuàng)造工作機(jī)會(huì)的開發(fā)區(qū)？

朋友們，當(dāng)你看著一幢幢樓房拔地而起，當(dāng)你看著公路上川流不息的汽車，當(dāng)你置身于人來(lái)人往的商業(yè)區(qū)，當(dāng)你看到一張張積極向上、熱情樂觀的面孔時(shí)，你還能回憶起當(dāng)初這里是什么樣的景象嗎？

我是開發(fā)區(qū)的青年，從我出生、入學(xué)到參加工作，時(shí)時(shí)刻刻都在感受著我們開發(fā)區(qū)日新月異的變化，我有足夠的理由感到自豪，感到幸福，感到驕傲，同時(shí)我也深深地知道自己所肩負(fù)的使命有多神圣，我們不需要慷慨激昂的誓言，因?yàn)槲覀冇杏绿糁負(fù)?dān)的鐵肩，我們像無(wú)需揚(yáng)鞭的駿馬，在各自的崗位上馳騁。

我們有熱情，我們有知識(shí)，我們肯學(xué)習(xí)，我們善于抓住機(jī)遇，我們勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，雖然今后的我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，但在改革開放的大潮中，我們將在黨的十七大精神的指引下，一往無(wú)前。

開發(fā)區(qū)就像森林體育公園的那道彩虹，雖然歷經(jīng)風(fēng)雨，卻變得更加亮麗、更加多彩、更加迷人。

朋友們，讓我們攜起手來(lái)，凝心聚力，共同建設(shè)我們美麗的家園，創(chuàng)造開發(fā)區(qū)和諧美好的明天！

第五篇：第一課不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩虹

第一課不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩虹

一、為什么說(shuō)不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹？

答：這句名言警句旨在說(shuō)明，在艱苦的壞境中磨練，是成長(zhǎng)、成人、成才的必備條件。如：鄧亞萍從小受父親的影響，立志做一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練、奮力拼搏，最后成為世界乒乓球冠軍。

二、例舉在學(xué)習(xí)生活中遭遇的挫折。

答：

1、我報(bào)名參加歌唱比賽，沒選上，唉！

2、我的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁礇]長(zhǎng)進(jìn)。

3、明明是他借我的東西，老師卻批評(píng)我講話，真委屈。

三、面對(duì)挫折的時(shí)候，你是怎么想的，結(jié)果又如何/

答:面對(duì)挫折的時(shí)候，和同學(xué)談?wù)劇⑴c老師家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，把煩心事說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出一個(gè)煩惱，如同丟掉一個(gè)包袱，我會(huì)覺得輕松一些。

四.面對(duì)挫折的時(shí)候，正確的做法是什么？

答：

1、使自己的想法適合自己的實(shí)際。

2、用名人名言激勵(lì)自己。

3、多想一些快樂的事情。

五、收集人們克服困難，戰(zhàn)勝挫折并取得成功的故事。

答:鄧亞萍經(jīng)過奮力拼搏，終于成為世界冠軍。

霍金克服嚴(yán)重疾病的困難，成為杰出的科學(xué)家。

第二課我是好樣的一、“天生我才必有用”，你的長(zhǎng)處在哪里？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

答：

1、我是小畫家。

2、我是點(diǎn)子王。

3、我是特別演奏家。

4、我是足球明星。

5、我是電腦高手。

二、你的身邊有自信的人嗎，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在他們身上的關(guān)于自信的故事。

答：

1、××同學(xué)做作業(yè)的時(shí)候，一道數(shù)學(xué)做不出來(lái)，老師要告訴他，他卻說(shuō)：“不，我再想想自己能做出來(lái)。

2、我們小組選組長(zhǎng)，××同學(xué)自告奮勇，我來(lái)當(dāng)。

三、做一個(gè)自信的人，你準(zhǔn)備好了嗎，你用那些方法提高自信？

答：

1、多想令自己開心的事。

2、面帶微笑，挺胸抬頭。

3、多想以往成功的事。

4、主動(dòng)與人交往。

5、欣賞振奮人心的音樂。

第五課網(wǎng)絡(luò)漫游

一、網(wǎng)絡(luò)是什么？你上過網(wǎng)嗎？請(qǐng)談?wù)勀闵暇W(wǎng)的經(jīng)歷。

答：網(wǎng)絡(luò)是指計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。我上過網(wǎng)，在網(wǎng)上還有自己的QQ空間呢！我在里面寫日志，記錄每天的心情；聽音樂，舒緩心情；上傳照片，讓更多的人分享我的快樂……開通QQ空間真是有意義，讓我有了很大的收獲！

二、網(wǎng)絡(luò)有什么作用，請(qǐng)舉幾個(gè)例子說(shuō)明。

答：

1、在網(wǎng)上查資料又快又多；

2、在網(wǎng)上可以發(fā)電子賀卡；

3、在網(wǎng)上看新聞；

4、在網(wǎng)上下載音樂；

5、在網(wǎng)上看病、購(gòu)物、開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、辦網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等等。

三、填表。

小學(xué)生上網(wǎng)的利：

1、網(wǎng)絡(luò)的資源是任何傳播媒體無(wú)法替代的。

2、上網(wǎng)是小學(xué)生掌握信息技術(shù)。

3、上網(wǎng)可以培養(yǎng)興趣，豐富生活，陶冶情操。

小學(xué)生上網(wǎng)的弊：

1、網(wǎng)上非法不良信息，不利于我們的健康成長(zhǎng)。

2、網(wǎng)吧的管理極不規(guī)范，網(wǎng)吧的安全隱患嚴(yán)重。

3、我們自我約束能力較差，上網(wǎng)容易誤入歧途。

第六課《小“窗口”，大世界》

一、在信息化時(shí)代，信息傳播的途徑多種多樣，它們像一個(gè)個(gè)小窗口，讓我們每天了解世界上發(fā)生的事情。你每天通過那些小“窗口”了解世界，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

答：我每天通過新聞、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等小窗口，了解世界的。

二、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面這些情況下，可以選擇哪些方式了解信息。

1、出租車司機(jī)了解哪條路是互堵車

答：出租車司機(jī)是通過廣播中收聽交通信息。

2、天氣預(yù)報(bào)

答：我們每天通過電視收看天氣預(yù)報(bào)。

3、股票每天的漲落情況

答：是通過上網(wǎng)看股票信息。

4、姚明在美國(guó)NBA的籃球比賽

答：可以在電視、網(wǎng)絡(luò)里看現(xiàn)場(chǎng)直播。

5、地震災(zāi)區(qū)居民目前的情況

答：可以在報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)里看有關(guān)信息。

三、我們每天都會(huì)接到很多信息，但不是每條信息都有積極意義。請(qǐng)你談?wù)勅绾芜x擇對(duì)自己有益的信息。

答：我們每天都會(huì)接到很多信息，但不是每條信息都有積極意義。我們需要學(xué)會(huì)分析，選擇對(duì)自己有益的信息，特別不要輕易相信廣告宣傳，手機(jī)短信等等。

四、請(qǐng)你做一次“傳媒人”設(shè)計(jì)一期板報(bào)，報(bào)道發(fā)生在學(xué)校里的事情。

答：我們?cè)O(shè)計(jì)黑板報(bào)。

第七課日行千里不是夢(mèng)

一、古人的交通工具有哪些，他們能日行千里嗎？

答：古代的交通工具有獨(dú)木舟、以風(fēng)力和人力為動(dòng)力的帆船和獨(dú)輪車、馬車。他們是不能日行千里的。

二、今天的交通工具有哪些，人們實(shí)現(xiàn)日行千里的夢(mèng)想了嗎？

答：今天的交通工具有汽車、火車、飛機(jī)、輪船。人們通過自己的努力，實(shí)現(xiàn)了日行千里的夢(mèng)想。

三、古人“日行千里”的神話傳說(shuō)有哪些？

答、古人“日行千里”的神話傳說(shuō)有阿拉伯飛毯、風(fēng)火輪、筋斗云等。

四、交通工具是如何演變的，請(qǐng)你收集有關(guān)資料，并介紹給大家。

答：交通工具的演變：水上交通工具的演變是：獨(dú)木舟→帆船→蒸汽船→內(nèi)燃機(jī)船。陸上交通工具的演變是：獨(dú)輪車→馬車→最古老的汽車→現(xiàn)代汽車?？罩薪煌üぞ叩难葑兪牵猴L(fēng)箏

→螺旋槳式飛機(jī)→噴氣式飛機(jī)

五、日常出行，人們選擇那些工具？外出旅行，又選擇哪些交通工具，你知道嗎？

答：日常出行常用的交通工具是：公共汽車、地鐵、輕軌、輪渡。外出旅行常用的交通工具是：火車、輪船、飛機(jī)。

六、汽車增多給我們帶來(lái)了便利，同時(shí)也帶來(lái)了煩惱。你有過這些煩你嗎？和大家談?wù)?。答：有。學(xué)校門前往來(lái)的汽車多了，汽車?guó)Q笛聲影響我們上課。還有路上堵車，耽誤時(shí)間。有的車搶行，容易出交通事故。對(duì)環(huán)境污染較大。

第八課安全才能回家作業(yè)

一、你認(rèn)識(shí)下面這些交通標(biāo)志和交通標(biāo)線嗎？

警告標(biāo)志禁令標(biāo)志指路標(biāo)志警告標(biāo)志

指示標(biāo)志禁令標(biāo)志禁令標(biāo)志指示標(biāo)志

交通標(biāo)志是以特定的形狀、顏色、圖案、字符組成的標(biāo)志牌。黃底色、黑色邊框、黑色圖案的等邊三角形標(biāo)志是“警告”標(biāo)志。它警告車輛行人注意各種危險(xiǎn)。白底色、紅色邊框、黑色圖案的圓形標(biāo)志是“禁令”標(biāo)志，它對(duì)車輛和行人發(fā)出某種禁止和限制信號(hào)。藍(lán)底色、白色圖案的圓形和長(zhǎng)方形、正方形標(biāo)志是“指示”標(biāo)志，它是指示車輛行人行進(jìn)的標(biāo)志。藍(lán)、綠底色、白色圖案的正方形或長(zhǎng)方形標(biāo)志，稱“指路標(biāo)志”，是傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志。

二、假設(shè)你是警察叔叔，請(qǐng)你判斷下面的行為是互正確。

1、在路上踢球、玩滑板、滑輪、玩鬧嬉戲。（×）

2、在沒有人行道的地方，靠道路右邊行走。走路時(shí)，集中思想，不東張西望，不一邊走路一邊看書，不三五成群并排行走。（√）

3、雖然火車還沒來(lái)，但是鐵路道口處的柵欄放下來(lái)了，還是耐心地等火車通過了，再過去。（√）

4、騎自行車和汽車比快慢。（×）

5、上學(xué)要遲到了，人行天橋太遠(yuǎn)了，反正這會(huì)沒車，翻護(hù)欄過去。（×）

三、怎樣預(yù)防交通事故，發(fā)生了交通事故應(yīng)當(dāng)怎樣做，你知道嗎？

答：預(yù)防交通事故要做到：

1、堅(jiān)持徒步上下學(xué)，不準(zhǔn)在街道、公路上、攔車、爬車、追車和強(qiáng)行搭車。

2、不滿12周歲的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車。不管步行或在公路街道上行走時(shí)，必須 靠右行走或人行道上行走。

3、步行時(shí)，在橫穿街道、公路或交叉路口時(shí)，應(yīng)注意來(lái)往車輛。在無(wú)來(lái)往車輛時(shí)，從人行橫道線內(nèi)通過。

4、嚴(yán)禁在機(jī)動(dòng)車臨近時(shí)橫穿公路。不準(zhǔn)在有機(jī)動(dòng)車通過的道路上做游戲。

5、在公路或其他道路上行走時(shí)，不準(zhǔn)鉤肩搭背、三五成群并肩而行，不準(zhǔn)邊走邊看書或邊玩耍。

6、前進(jìn)途中，遇到路邊堆放障礙物時(shí)，要特別注意來(lái)往車輛，待無(wú)來(lái)往車輛通過時(shí)再通過，并且要靠安全一側(cè)。

發(fā)生了交通事故應(yīng)當(dāng)做的以下三點(diǎn)：

1、如果此起交通事故僅造成輕微財(cái)產(chǎn)損失，當(dāng)事人和乘車人員應(yīng)當(dāng)?shù)饺诵械赖劝踩貛?，不得在機(jī)動(dòng)車道逗留，防止發(fā)生二次事故。

2、如果交通事故未造成人身傷亡，僅有財(cái)產(chǎn)的損失(損失較大)，應(yīng)當(dāng)迅速報(bào)告執(zhí)勤的交通警察或者公安機(jī)關(guān)交通管理部門。

3、如果該起事故造成人員傷亡的，應(yīng)當(dāng)立即搶救受傷人員，并且速報(bào)告執(zhí)勤的交通警察或者公安機(jī)關(guān)交通管理部門，同時(shí)報(bào)告醫(yī)療急救機(jī)構(gòu)。

四、對(duì)于交通知識(shí)你知道多少，下面這些你知道嗎？

1、交通標(biāo)線

答：道路交通標(biāo)線是由各種路面標(biāo)線、箭頭、文字、立面標(biāo)記、突起路標(biāo)和道路邊線輪廓標(biāo)等構(gòu)成的交通安全設(shè)施。

2、隔離設(shè)施

答：設(shè)置在道路上，用來(lái)分隔行人與車輛、車輛與車輛的物體和花壇都是“交通隔離設(shè)施”。這是為實(shí)行“分道行駛，各行其道”的原則而采取的一種強(qiáng)制性措施。交通隔離設(shè)施主要有行人護(hù)欄、車行道隔離墩、車行道高護(hù)欄、隔離綠化帶四種。

3、交通信號(hào)燈

答：交通信號(hào)燈一般設(shè)置在交叉路口，采用紅、黃、綠三種顏色的燈光，按照一定規(guī)律變化，從而輪流有序地通行。常見的交通信號(hào)燈主要有指揮信號(hào)燈和人行橫道信號(hào)燈。

4、人車分流各行其道

答：在道路上，我們可以看到各式各樣的交通標(biāo)志。它們用圖案、符號(hào)和文字來(lái)表達(dá)特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環(huán)境情況。這些標(biāo)志對(duì)于安全車非常重要，被稱為“永不下崗的交通警”。警告標(biāo)志“它是警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地段、減速慢行的標(biāo)志。第四課通信王國(guó)探秘

一、古人用什么方式傳遞信息？請(qǐng)舉出幾個(gè)例子。

答：古代信息傳遞的方式很少且慢，古代傳遞信息的方式如烽火、書信（一般是找人捎帶）、也有信鴿傳書，馬拉松式通信（馬拉松----瑞典全長(zhǎng)25英里）（1英里=1.6公里 25×1.6=40公里），只有官府的文書有專人快馬傳遞。

二、今天人們用什么方式傳遞信息？請(qǐng)舉出幾個(gè)例子。

答：現(xiàn)代社會(huì)由于科技的飛速發(fā)展，信息傳遞的方式多種多樣，如電話、電報(bào)傳真、手機(jī)短信、電視、網(wǎng)絡(luò)等等。

三、你會(huì)使用現(xiàn)代化的方式傳遞信息嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你身上的故事。

答：會(huì)。我爸爸在××打工，他很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。在家里不僅安了固定電話還配置了移動(dòng)電話。每個(gè)星期總要打電話給我，問問學(xué)習(xí)、生活情況，爸爸的關(guān)心，我很受感動(dòng)，我決心好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他。

四、通信方式有很多種，它們各具形勢(shì)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)以下幾種通信方式各有什么特點(diǎn)。答：

1、明信片：①不用信封就可以直接投寄的載有信息的卡片。

②(1)一種必須貼有膠粘郵票的卡片。

(2)在一面上有一種裝飾(如一幅畫)的這類卡片

③ 一種具有政府印制的郵票標(biāo)記或官方的回信費(fèi)已付標(biāo)記的卡片。

2、電話：價(jià)格比手機(jī)便宜，音質(zhì)清晰，經(jīng)久耐用，在家用方便許多。

3、電子郵件：電子郵件是因特網(wǎng)的基本服務(wù)之一，它快捷、方便、價(jià)格低廉的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)郵件無(wú)法相比的。

1、天生我才必有用，自信，即相信自己，自信人的口頭禪是我能行。

2、世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷，多一份寬容，就多一份理解，多一份寬容就多一份信任。

3、人們稱郵遞員是“綠衣信使”，《中華人民共和國(guó)郵政法》規(guī)定：任何人都不得隱匿、毀棄或者非法拆看他人的信件。

4、網(wǎng)絡(luò)的人們相互交流，傳遞信息的重要通道，網(wǎng)絡(luò)也有他的“交通法則”，只有遵守規(guī)則，才能成為我們的良師益友。

5、“安全，才能回家，”這是一些交通要道醒目的警示語(yǔ)。

6、交通警察是交通安全的維護(hù)者，我們應(yīng)服從他們的指揮，節(jié)假日，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小警察吧。

7、民以食為天，農(nóng)業(yè)為我們提供了衣食之源。

8、按產(chǎn)品的用途不同，工業(yè)分為重工業(yè)和輕工業(yè)，食品工業(yè)屬于輕工業(yè)。

9、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。

10、寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。

二、交通知識(shí)我會(huì)答。

從法泗到武漢可選擇的交通工具是：公共汽車。

從武漢到北京約1200千米，坐火車約需7.5小時(shí)。

交通標(biāo)志一般有禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志和警告標(biāo)志等四類。

橫過馬路時(shí)，我們應(yīng)該走斑馬線。