第一篇：12級(jí)工程管理系人數(shù)

12級(jí)工程管理系人數(shù)：125人 監(jiān)理24人，造價(jià)1班：33人

造價(jià)2班：35人

造價(jià)3班：33人

13級(jí)工程管理系人數(shù)：333人 監(jiān)理1班：55

管理1班：29

管理2班：29

造價(jià)1班：34

造價(jià)2班：35

造價(jià)3班：39

造價(jià)4班：37

造價(jià)5班：37

造價(jià)6班：38

第二篇：2級(jí)庫管理制度

二級(jí)庫管理制度目的為確保動(dòng)力車間生產(chǎn)維修活動(dòng)的正常開展,確保倉儲(chǔ)物資按標(biāo)準(zhǔn)要求管理,特制訂本制度。2 適用范圍

本制度適用于車間二級(jí)庫的管理。職責(zé)

3.1 所有物品入庫之前根據(jù)品種、規(guī)格、數(shù)量及外觀質(zhì)量的撿查核實(shí)無誤后方可入庫，物資入庫后盡快辦理入賬手續(xù)。

3.2 入庫物資,發(fā)現(xiàn)數(shù)量不對(duì),有損壞現(xiàn)象,不合格品必須及時(shí)通知相關(guān)責(zé)任人。

3.3 物品正常入庫后, 保管員應(yīng)及時(shí)立賬、設(shè)卡, 掛牌(填寫收貨日期、名稱、型號(hào)、數(shù)量、)按庫房物資定位要求存放,并在賬上注明。

3.4 物品出庫應(yīng)做好賬務(wù)記錄，所有物品都應(yīng)做到零庫存管理。

3.5 庫存收發(fā)賬要做到日清、日結(jié),每月進(jìn)行一次盤點(diǎn),做到賬、卡、物一致, 賬本要做到庫存數(shù)量清,賬目清。

3.6 做好8s管理工作，合理利用庫容場(chǎng)地,要做到堆放有規(guī)律,按形狀存放,做到成行、成線；庫容整潔,場(chǎng)地?zé)o積灰；要做好物資的保養(yǎng),對(duì)各類有特殊保養(yǎng)要求的物資,要采取必要的防塵、恒溫、衡濕措施,使物資保持良好的狀態(tài)；易燃、易爆物資要分類隔離存放,嚴(yán)格執(zhí)行安全防火制度；做好防盜工作。

3.7各班組來領(lǐng)用物品時(shí)保管員對(duì)其需求要進(jìn)行確認(rèn)，不能隨便發(fā)放。

3.8各值班調(diào)度在保管員不在現(xiàn)場(chǎng)的情況下領(lǐng)用物品，需在物品借出本上做好記錄（物品名稱、數(shù)量、規(guī)格、領(lǐng)用人姓名），保管員值班時(shí)應(yīng)查看物品借出本，并及時(shí)補(bǔ)上相關(guān)賬務(wù)手續(xù)。

3.9如有需從二級(jí)庫借用工具的，需在物品借用本上作好記錄（部門、物品名稱、數(shù)量、規(guī)格、日期、責(zé)任人）。

動(dòng)力車間

2011-01-11

第三篇：舞蹈教案2級(jí)

尊敬的老師們：

環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)老師都應(yīng)該關(guān)注的事情，從我們做起，從現(xiàn)在做起。

“華彩舞蹈考級(jí)”文字教材將通過下載的方式傳遞給老師們，節(jié)省紙張就是對(duì)環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)。

保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們共同的未來！保護(hù)環(huán)境，就是造福子孫萬代！

保護(hù)環(huán)境，是我們每個(gè)老師義不容辭的責(zé)任！師舞堂對(duì)您的理解和支持表示衷心的感謝！

中國舞蹈考級(jí)第二級(jí)教材

1、我是好小孩（勾繃腳練習(xí)）

2、娃娃（胯的練習(xí)）

3、咯咯咯（頭的練習(xí)）

4、愛睡覺的加菲貓（腰的練習(xí)）

5、螞蟻掉進(jìn)河里邊（腿與腰的練習(xí)）

6、月兒（手臂練習(xí)）

7、表情秀（表情與節(jié)奏練習(xí)）

8、我的畫筆（舞步練習(xí)）

9、大家來照相（節(jié)奏與造型練習(xí)）

10、小天鵝（再見曲）

一、我是好小孩（勾繃腳練習(xí)）

1、訓(xùn)練目的：

訓(xùn)練對(duì)勾繃腳和腳腕開與關(guān)的控制能力，以及后背的挺拔與直立

2、主要?jiǎng)幼骷耙螅?/p>

a、勾繃腳（雙腳）：勾腳時(shí)腳尖最大限度勾起，腳跟往遠(yuǎn)蹬，腿部緊貼地面，繃

腳時(shí)腳腕伸展，腳背向上拱起，腳尖向下壓找地板，不可屈膝 b、雙開腳：勾腳，腳尖帶動(dòng)向外旋轉(zhuǎn)，大腿內(nèi)側(cè)肌肉夾緊 c、雙關(guān)腳：由雙開腳腳尖并攏轉(zhuǎn)回至雙勾腳

d、平腳雙吸腿坐：右腳平腳吸至左腿小腿，左腳平腳吸腿和右腳并攏。雙手指尖正旁點(diǎn)地，后背保持直立

e、坐壓前腿：雙腿伸坐緊貼地面，身體直立向前折疊俯于腿上，后背保持平直 f、好小孩舞姿：平腳雙吸腿坐，雙手掌跟并攏手指放松狀托腮，肘關(guān)節(jié)放于膝關(guān)節(jié)上

g、好乖乖舞姿：伸坐，手臂伸伸于前平位，雙手大拇指向上伸出四指手心拳，做出你最棒的造型，雙手帶動(dòng)上身向前延伸

3、節(jié)奏（3／4節(jié)奏每小節(jié)3拍）準(zhǔn)備動(dòng)作：體對(duì)1點(diǎn)，伸坐 準(zhǔn)備音樂：

（1）－（4）保持準(zhǔn)備位動(dòng)作 第一段：

（1）

右腿平腳吸腿至左腿小腿旁（2）

左腿平腳吸至右腳旁（3）

好小孩舞姿（4）

平腳雙吸腿坐

（5）

右腿平腳向前伸出到地面繃腳（6）

左腳平腳向前伸出到地面繃腳（7）

好乖乖舞姿（8）

準(zhǔn)備位動(dòng)作 第二段：

（9）

坐前壓腿

（10）

準(zhǔn)備動(dòng)作(11)—(12）

雙腳勾繃(13)—(16）

雙腳開關(guān)

(17)—(24）

重復(fù)（9）—（16）結(jié)束段：

(25)—(30）

吸腿抱團(tuán)身

4、提示： 動(dòng)作1拍到位

5、歌詞：

i am cute.i am fine 我有多可愛，i am kind.i am mind 我是好乖乖。i am not lazy 我是個(gè)勤勞的小孩，i am not lie

我是個(gè)誠實(shí)的小孩。i am not lazy 我是個(gè)勤勞的小孩。i am not lie

我是個(gè)誠實(shí)的小孩。

i am cute.i am fine.i am kind.i am mind.i am high.i am high

二、娃娃（胯的練習(xí)）

1、訓(xùn)練目的： 胯的柔韌性訓(xùn)練

2、主要?jiǎng)幼骷耙螅?/p>

a、對(duì)腳盤坐壓胯：雙腳相對(duì)，雙手抓腳弓處，雙膝最大限度貼地，展胸身體前 俯，抬頭視1點(diǎn) b、旁開腿壓胯：勾腳，雙腿最大限度向旁打開,雙手指尖相對(duì)扶地，展胸身體 前俯，視1點(diǎn)

c、團(tuán)身合胯：平腳，雙腿屈膝并攏，含胸低頭，雙手交叉抱小腿

d、單腿顫壓胯：雙手右手在上重疊，放于膝上，同時(shí)轉(zhuǎn)腰視2、8點(diǎn)，重拍向下壓膝

e、娃娃前爬：在展胸壓胯的基礎(chǔ)上，雙手向前爬，模仿娃娃狀

3、節(jié)奏：

準(zhǔn)備位置： 身向1點(diǎn)，對(duì)腳盤坐，雙手抓腳弓處 準(zhǔn)備音樂：

（1）保持準(zhǔn)備位動(dòng)作 第一段：

（1）1—2 對(duì)腳盤坐壓胯 3—4 還原

5—8 重復(fù)（1）1—4動(dòng)作（2）1—4 娃娃前爬 5 回至準(zhǔn)備位 6—8 保持姿態(tài)

（3）—（4）重復(fù)（1）—（2）動(dòng)作 第二段：

（5）1 團(tuán)身合胯 2—4 保持姿態(tài) 5 回至準(zhǔn)備位 6—8 保持姿態(tài)

（6）1—2 右單腿顫壓胯2次 3—4 回至準(zhǔn)備位

5—6 左單腿顫壓胯2次 7—8 回至準(zhǔn)備位

（7）—（8）重復(fù)（5）—（6）動(dòng)作 第三段：

（9）1 右勾腳打開至旁開腿位，同時(shí)右手指尖朝前扶地 2—4 保持姿態(tài)

左勾腳打開至旁開腿位，同時(shí)左手指尖朝前扶地 6—8 保持姿態(tài)（10）1—2 旁開腿壓胯

3—4 身體回至直立，指尖自然回前 5—8 重復(fù)⑽1—4（11）1 右腳收至對(duì)腳盤坐，右手同時(shí)抓右腳弓處 2—4 保持姿態(tài)

左腳收至對(duì)腳盤坐，左手同時(shí)抓左腳弓處 6—8 保持姿態(tài)（12）1—4 團(tuán)身合胯 5 回至準(zhǔn)備位 6—8 保持姿態(tài) 第四段：（13）—（16）重復(fù)（1）—（4）動(dòng)作 結(jié)束段：

（17）1—8 重復(fù)⑼1—8動(dòng)作（18）1—4 娃娃前爬

5—8 雙肘撐地，團(tuán)手托腮（19）—（20）右左傾頭8次

4、提示：

a、壓胯做到最大限度，強(qiáng)調(diào)一拍到位 b、要體現(xiàn)出活潑、可愛的娃娃形象

5、歌詞：

娃娃,娃娃,我是可愛的娃娃。娃娃,娃娃,我是漂亮的娃娃。

哦,爸爸,THANK YOU,給我快樂的家。哦,媽媽, THANK YOU,給我溫暖的家。哦,爸爸, THANK YOU,給我安定的家。哦,媽媽, THANK YOU,給我幸福的家。娃娃,娃娃,我是活潑的娃娃。娃娃,娃娃,我是堅(jiān)強(qiáng)的娃娃。

三、咯咯咯（頭的練習(xí)）

1、訓(xùn)練目的：

掌握頭部動(dòng)作，訓(xùn)練頸椎的靈活和柔韌

2、主要?jiǎng)幼骷耙?/p>

a、低頭：身體保持不動(dòng)，頭部最大限度向下低，眼視下方。b、仰頭：身體保持不動(dòng)，頭部最大限度向上仰，眼視上方。c、點(diǎn)頭：“低頭”連續(xù)做，動(dòng)作幅度縮小。d、搖頭：“轉(zhuǎn)頭”連續(xù)做，動(dòng)作幅度縮小。

e、傾頭：身體保持不動(dòng)，頭部最大限度向左或向右旁傾倒，眼視身體前方。

3、節(jié)奏：

準(zhǔn)備位置：身向1點(diǎn)，正步位，旁按手 準(zhǔn)備音樂：

（1）1—8 保持準(zhǔn)備位動(dòng)作

（2）1—6平踏步，雙手?jǐn)U指，掌心相對(duì)在后斜下位，上身前傾，搖頭 7—8 回至準(zhǔn)備位 第一段：

（1）1—2 半蹲，上身向前傾，抬頭，雙手?jǐn)U指，掌心相對(duì)在后斜下位 3—4 回至準(zhǔn)備位 5—8 右左傾頭四次

（2）1—8 重復(fù)（1）1—8動(dòng)作

（3）1—4平踏步，雙手握拳與身旁向前跑，低頭 5—6 雙腳蹦跳步，雙手扶膝，低頭 7—8 抬頭（4）1—2 雙手回至旁按手位，同時(shí)仰頭 3—4 頭回正 5—6 低頭 7—8 還原

（5）1—4 轉(zhuǎn)頭視2點(diǎn)，點(diǎn)頭4次 5—8 轉(zhuǎn)頭視8點(diǎn)，點(diǎn)頭4次（6）1—2 雙手點(diǎn)在胸前

3—4 雙手打開至旁按手位 5—6 右傾頭 7—8 左傾頭 第二段：

（7）1—4平踏步，雙手握拳于身旁向前跑，低頭 5—6 雙腳蹦跳蹲下，雙手指尖相對(duì)扶地，低頭 7—8 雙膝跪下，同時(shí)抬頭（8）1—8 重復(fù)（4）1—8動(dòng)作（9）1—8 重復(fù)（5）1—8動(dòng)作（10）1—8 重復(fù)（6）1—8動(dòng)作

4、提示：

a、做頭的動(dòng)作時(shí)，注意后背直立，頸部最大限度拉伸

b、訓(xùn)練孩子頸椎的柔韌和靈活，用生動(dòng)、形象的語言啟發(fā)孩子的想象

5、歌詞：

老母雞帶小雞，咯咯咯咯咯咯咯，好久沒有吃東西，咯咯咯咯咯咯咯。

路上找到一顆米，銜起來又放下，咦呦喂！咯咯咯咯咯咯咯！咯咯咯咯咯咯咯！我的孩子快來吃，快來吃！

路上找到一顆米，銜起來又放下，咦呦喂！咯咯咯咯咯咯咯！咯咯咯咯咯咯咯！我的孩子快來吃，快來吃！

四、愛睡覺的加菲貓（腰的練習(xí)）

1、訓(xùn)練目的：

訓(xùn)練脊椎的伸展和彎曲的能力

2、主要?jiǎng)幼髋c要求: a、松腰：身體迅速放松，脊椎呈下弧線，頭隨身體垂下，模仿打瞌睡。

b、提腰：脊椎盡量拉直，手握拳狀，手心向上，雙臂上推，抬頭看手，模仿伸懶腰

c、轉(zhuǎn)腰：腰主動(dòng)轉(zhuǎn)至3、7點(diǎn)方向，身體保持直立

d、雙手斜下位：雙手放于體旁，大臂架起，肘部彎曲，手心相對(duì)，指尖沖下，做肥胖狀

e、打哈欠：右手在嘴前擴(kuò)指，左手扶膝，做松腰、提腰呈打哈欠狀 e、伸懶腰：雙手握拳，胸前交叉向上劃圓做伸懶腰狀 3節(jié)奏： 準(zhǔn)備位置： 身向1點(diǎn)，交叉盤坐，雙手扶膝，后背直立 準(zhǔn)備音樂：

（1）1—8 保持準(zhǔn)備位動(dòng)作 第一段：

（1）1—2 松腰

3—4 還原

5—8 重復(fù)（1）1—4動(dòng)作（2）1—2 提腰

3—4 還原

5—8 重復(fù)（2）1—4動(dòng)作 間奏段：

（3）1—4 提腰打哈欠

5—8 松腰打哈欠（4）1—6 伸懶腰 7—8 回至準(zhǔn)備位 第二段：

（5）1—2 雙手斜下位

3—4 向三點(diǎn)方向轉(zhuǎn)腰，保持斜下手位 5—6 轉(zhuǎn)回一點(diǎn)方向，保持斜下手位 7—8 雙手?jǐn)U指手型拍肚子（6）1—2 重復(fù)（5）1—2動(dòng)作

3—4 向七點(diǎn)方向轉(zhuǎn)腰，保持斜下手位 5—6 轉(zhuǎn)回一點(diǎn)方向

7—8 重復(fù)（5）7—8動(dòng)作，保持斜下手位（7）—（8）重復(fù)（3）—（4）動(dòng)作 第三段：

（9）—（10）重復(fù)（12）—（2）動(dòng)作

4、提示：

a、用打瞌睡、打哈欠、伸懶腰等形象的動(dòng)作提示學(xué)生松腰、提腰的動(dòng)作要領(lǐng) b、用加菲貓胖呼呼的形象增強(qiáng)組合的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力

5、歌詞：

加菲貓最愛睡覺,愛睡覺,愛睡覺, 加菲貓最愛睡覺,實(shí)在真好笑。它的身體胖嘟嘟,胖嘟嘟,胖嘟嘟, 它的身體胖嘟嘟,就像小胖豬。加菲貓最愛睡覺,愛睡覺,愛睡覺, 加菲貓最愛睡覺,實(shí)在真好笑。

五、螞蟻掉進(jìn)河里邊（腿與腰的練習(xí)）

1、訓(xùn)練目的：

訓(xùn)練腿的靈活性、腰的柔韌性及腹背肌的能力。

2、主要?jiǎng)幼骷耙螅?a、小螞蟻 伸腿：雙膝并攏，繃腳小腿向上伸45度

翻身：仰臥，雙手正上位，右腳帶動(dòng)整體翻身至俯臥低頭 背?。焊┡P，雙手正上位，手腳同時(shí)向上伸展，雙腿打開 后抬小腿：正步位，雙腿并攏，繃腳小腿主動(dòng)抬起 b、小樹葉

背?。焊┡P，雙手旁平位，手腳同時(shí)向上伸展，雙腿打開

蚌殼腰：雙手?jǐn)U指撐地，與肩同寬，手臂撐直，雙腿分開，后抬小腿，腳尖與頭頂最大限度接近

3、節(jié)奏：

準(zhǔn)備位置：頭向1點(diǎn),仰臥，雙手旁平位，平腳雙吸腿45度 準(zhǔn)備音樂：

（1）—（2）保持準(zhǔn)備位動(dòng)作 第一段：

（1）1—2

右伸腿 3—4 還原 5—6 左伸腿 7—8

還原

（2）1—2

繃腳右腿貼地面伸直 3—4 重復(fù)（2）1—2反面動(dòng)作

5—6 雙臂前平位，手心向上，擴(kuò)指抖手，同時(shí)松膝抖腿（3）1—2

雙手落至正上位

3—4

右腳繃腳放于左腿上

5—8

翻身

（4）1—2

小螞蟻背肌

3—4

還原

5—8

雙手雙腳放松拍打地面

9—12 雙臂貼于地面收至小臂體前撐地，雙手掌型手 間奏段：

（5）1—2

后雙抬小腿，同時(shí)右傾頭

3—4

還原

5—8

重復(fù)（5）1—4反面動(dòng)作（6）1—4

重復(fù)（5）1—4動(dòng)作

5—8

雙手打開至旁平位，身體落回俯臥低頭 第二段：

（7）1—2

右手旁平位抬起，起背肌，左臂旁平位貼地

3—4

還原

5—8（7）1—4反面動(dòng)作（8）1—2

小樹葉背肌

3—4

還原

5—8

重復(fù)（8）1—4動(dòng)作（9）1—2

右手?jǐn)U指收回肩前

3—4（9）1—2反面動(dòng)作

5—8 繃腳雙腿打開至4、6點(diǎn)（10）1—2 蚌殼腰 3—4 雙腿落到4、6點(diǎn)，上身直立，視1點(diǎn)

5—6 保持與肩同寬后雙抬小腿

7—8 重復(fù)（10）3—4動(dòng)作

9—12 重復(fù)（10）5—8動(dòng)作（11）1—6 慢落回俯臥低頭

7—8 蚌殼腰

4、提示： a、用小腿和背肌動(dòng)作栩栩如生的將小螞蟻落水和小樹葉來營救的畫面展現(xiàn)出來，使枯燥、乏味的基本功訓(xùn)練變的生動(dòng)活潑

b、動(dòng)作與歌詞相符，建議先教歌曲，記歌詞，便于動(dòng)作簡(jiǎn)單易記 c、腰的柔韌性練習(xí)盡量做到最大限度

5、歌詞：

有只小螞蟻掉進(jìn)河里邊,它在哭,它在喊,誰也聽不見。

波里滾呀浪里翻,眼看把命喪呀，嗨呀,嗨呀,多么渴望登上岸。有片小樹葉,綠色一條船，在漂蕩,在旋轉(zhuǎn),坐上真安全。

蜻蜓和它做游戲,魚兒和它玩呀，嗨呀,嗨呀,快快樂樂靠了岸。

六、月兒（手臂練習(xí)）

1、訓(xùn)練目的：

訓(xùn)練手臂的表現(xiàn)力及手臂路線的認(rèn)知

2、主要?jiǎng)幼骷耙螅?/p>

斜上位按手：掌型手按于旁斜上位，手臂呈圓弧形

體旁雙撩手：雙臂由手腕帶手臂，經(jīng)體旁依次提起和落下，動(dòng)作一拍到位 胸前交叉手：掌型，手腕交叉于胸前，右手在內(nèi)

3、節(jié)奏：（3/4節(jié)奏每小節(jié)3拍）

準(zhǔn)備位置：體對(duì)1點(diǎn)，正步位，雙手自然下垂與體旁 準(zhǔn)備音樂：

（1）—（6）保持準(zhǔn)備位動(dòng)作 第一段：

（1）2點(diǎn)斜上位按手，右腳上步至大八字位

（2）8點(diǎn)斜上位按手，保持大八字位，重心移至左腳（3）胸前交叉手，保持大八字位，重心移至右腳（4）旁按手位，保持大八字位，重心移至左腳（5）—（8）重復(fù)（1）—（4）動(dòng)作 間奏段：

（9）—（12）體旁雙撩手2次，平腳碎步向1點(diǎn)行進(jìn) 第二段：

（13）—(24)重復(fù)（1）—（12）動(dòng)作 結(jié)束段：

(25)重復(fù)（3）動(dòng)作

4、提示

a、斜上位旁按手動(dòng)作經(jīng)體前劃立圓

b、組合為3拍節(jié)奏，動(dòng)作要強(qiáng)調(diào)第一拍的力度

5、歌詞：

月兒彎彎，月兒彎彎，像只小船在天邊，看見星星，一閃一閃，眨著眼睛向我看。月兒圓圓，月兒圓圓，像面鏡子掛天邊，鏡子里面，有只白兔，一蹦一跳要下來。

七、表情秀（表情與節(jié)奏練習(xí)）

1、訓(xùn)練目的：

訓(xùn)練面部表情的豐富性及孩子的表現(xiàn)力

2、主要?jiǎng)幼骷耙螅?/p>

a、眉、眼、鼻、口、耳、舌的各種表情

b、圈圈手: 雙手握空拳，食指伸出，在太陽穴兩旁劃圓圈，手臂身體隨動(dòng)

3、節(jié)奏：

準(zhǔn)備位置： 圓圈隊(duì)形，面向圓心，交叉盤坐，左手胸前位握拳做看表狀，右手叉腰，右傾頭

準(zhǔn)備音樂：

歌詞“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”：保持準(zhǔn)備位動(dòng)作

歌詞“sorry”：雙手合掌于右臉頰處，成睡覺狀 第一段：

（1）保持睡覺狀

（2）雙手?jǐn)U指，虎口相對(duì)于嘴前（3）1—4 圈圈手4次 5—8 眉毛秀（4）1—4 圈圈手4次 5—8 眼睛秀（5）1—4 圈圈手4次 5—8 鼻子秀（6）1—4 圈圈手4次 5—8 嘴巴秀（7）1—4 圈圈手4次 5—8 耳朵秀（8）1—4 圈圈手4次 5—8 舌頭秀

（9）1—8 分晃手，伸懶腰，收腿

（10）1—4 雙手掌型扶地，雙膝跪地，抬頭視圓圈 間奏段：

5—8（11）—（12）向圓心爬動(dòng)（13）—（14）自由爬動(dòng)

（15）1—4 分晃手，伸懶腰 第二段：

（16）—(21)重復(fù)（3）—（8）動(dòng)作(22)—(23)自由結(jié)組

(24)—(29)重復(fù)（3）—（8）動(dòng)作 結(jié)束段：

在音樂中形成各種表情秀造型

4、提示：

a、表情多樣化

b、向圓心爬動(dòng)時(shí)，要有交流

5、歌詞: 咦？現(xiàn)在幾點(diǎn)了？sorry,我忘了帶表。

Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。請(qǐng)你跑到夢(mèng)里面，快去冒險(xiǎn)！

Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。星星照在青青草原,一想到你就變美！啊!Happy happy day!Wherever you go,我要在你身邊,陪你高興、難過、變丑、變美,夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)！Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。開心地笑，開心地飛，最想飛到你身邊，Happy day!Happy happy day!happy day!啦啦啦！Happy happy, Happy happy day!Make happy day!

八、我的畫筆（舞步練習(xí)）

1、訓(xùn)練目的：

訓(xùn)練三拍子節(jié)奏、舞步及手位的配合

2、主要?jiǎng)幼骷耙螅?a、看風(fēng)景：（以左為例）雙手托掌，左手斜上，右手斜下，腳向八點(diǎn)方向上步，眼視手

b、畫畫：右手旁按掌，右手胸前位置捏指畫畫，左傾頭 c、欣賞畫作：（右側(cè)為例）右腳先行，半腳掌向三點(diǎn)方向走三步，第四步正步位 半蹲，雙手旁按掌右傾頭

3、節(jié)奏：

準(zhǔn)備位置：體對(duì)1點(diǎn)，正步位，旁按手位 準(zhǔn)備音樂：

(1)—(8)

保持準(zhǔn)備位動(dòng)作 第一段：

（1）

8點(diǎn)方向看風(fēng)景動(dòng)作（2）

畫畫動(dòng)作

（3）

2點(diǎn)方向看風(fēng)景動(dòng)作（4）

畫畫動(dòng)作

（5）—（6）

3點(diǎn)方向欣賞畫作（7）—（8）

7點(diǎn)方向欣賞畫作（9）—（16）

重復(fù)前（8）動(dòng)作 第二段：

（17）—（18）

右腳起半腳掌三拍舞步2次（19）—（20）

右手單指從8點(diǎn)方向劃到2點(diǎn)方向上弧線（21）—（22）

重復(fù)(17)—(18)動(dòng)作

（23）—（24）

半腳尖碎步右轉(zhuǎn)身至5點(diǎn)方向

（25）—（32）

重復(fù)（17）—（24）動(dòng)作，體對(duì)5點(diǎn)方向（33）—（35）

向1點(diǎn)方向右腳起4次三拍舞步（36）

自由造型結(jié)束

4、提示：

a、三拍舞步要精準(zhǔn)，節(jié)奏準(zhǔn)確，腳下動(dòng)作清晰 b、邊唱邊跳

5、歌詞：

樹葉是綠色，大海是藍(lán)色。頭頂上飄著白色的云朵 檸檬是黃色，太陽是金色，紅色的蜻蜓輕輕的飛過 啦啦啦啦啦，天空是藍(lán)色，啦啦啦啦啦，草地是綠色 啦啦啦啦啦，黃色是鳥兒，快樂的唱歌，快樂的唱歌

九、大家來照相（節(jié)奏與造型的練習(xí)）

1、訓(xùn)練目的：

訓(xùn)練孩子的表現(xiàn)力，提高情緒

2、主要?jiǎng)幼骷耙? a、跪蹲：左腿全蹲，右膝跪地，坐于右腳上。右手在上，雙手自然疊放在左膝蓋上，視1點(diǎn)

b、單腿跪立：右腿后撤跪立，左腿90度屈膝半蹲，右手在上，雙手自然疊放在左膝蓋上，視1點(diǎn)

c、立1：正步位直立，旁按手或手拉手，視1點(diǎn)

d、雙吸坐：身向2點(diǎn)，雙腳平放于地面吸腿。小臂交叉抱于小腿面前，右手在外，右傾頭，視1點(diǎn)

e、側(cè)單腿跪立：在單腿跪立的基礎(chǔ)上，身體轉(zhuǎn)向2點(diǎn)，右傾頭，視1點(diǎn)

f、立2：身向3點(diǎn)，正步位站立，雙手叉腰或搭于前面腰間。右傾頭，視1點(diǎn) g、雙跪坐：雙膝跪地，坐于腳跟上，雙手前平位向1點(diǎn)“丫”手勢(shì)，視1點(diǎn) h、雙跪立：雙膝跪地，大腿與膝蓋成90度，身體立起，略前探，雙手前平位向1點(diǎn)“丫”手勢(shì)，視1點(diǎn)

i、立3：身向1點(diǎn)，站立，雙手前平位向1點(diǎn)“丫”手勢(shì)，身體略前探，視1點(diǎn)

j、快速反應(yīng)造型：為即興發(fā)揮的姿態(tài)，不規(guī)定，要求造型六次變化，每次不同

3、節(jié)奏：

準(zhǔn)備位置：場(chǎng)外兩邊準(zhǔn)備，身向3點(diǎn)和7點(diǎn) 準(zhǔn)備音樂：卷片聲和照相聲 第一段：（3／4節(jié)奏每小節(jié)3拍）

（1）—（8）自由結(jié)伴從3點(diǎn)和7點(diǎn)方向上場(chǎng)。形成三排，并擺好跪蹲、單腿跪立和立1的姿態(tài)。等待卷片聲和照相聲

（9）—（12）變成雙吸坐、側(cè)單腿跪立和立2，等待卷片聲和照相聲（13）—（16）變成雙跪坐、雙跪立和立3，等待卷片聲和照相聲（17）—（34）快速反應(yīng)造型（35）—（36）回至第一組跪蹲、單腿跪立和立1的姿態(tài) 第二段：（2／4拍）（1）1—8 集體起立，稍集中，隨音樂拍手（2）1—8（以第一個(gè)人和第二個(gè)人為例）由第一排中間的人，向1點(diǎn)方向模特步前進(jìn)

（3）1—4 在重拍擺出喜歡的造型，并保持姿態(tài)

5—8 擺出喜歡的第二個(gè)造型，并保持姿態(tài)（4）1—4 擺出喜歡的第三個(gè)造型，并保持姿態(tài)

5—8 保持姿態(tài)

（5）1—8 向3點(diǎn)或7點(diǎn)下場(chǎng)。同時(shí)，第二個(gè)人向1點(diǎn)方向模特步前進(jìn)，準(zhǔn)備擺好姿態(tài)

（6）—結(jié)束前 每人依次擺出3次喜歡的姿態(tài)，下場(chǎng)

結(jié)束音樂：直到所有人依次走出擺好3次姿態(tài)，集體從3、7點(diǎn)上場(chǎng)，同時(shí)隨音樂拍手，擺好第一段的第一組姿態(tài)

4、提示：

a、第一段和第二段的音樂節(jié)奏不同，第一段為3／4拍節(jié)奏，第二段為2／4拍節(jié)奏 b、運(yùn)用卷片聲和照相聲的特殊音效，提示變換造型及造型停頓的時(shí)間和節(jié)奏掌握

c、強(qiáng)調(diào)造型要豐富，不要模仿，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

d、與家長互動(dòng)，在課堂中或舞臺(tái)上，給每一個(gè)家長充分的時(shí)間，幫助孩子留下美好的瞬間

十、小天鵝（再見曲）

1、訓(xùn)練目的：

在舒緩的音樂中為一節(jié)課畫上一個(gè)完滿的句號(hào)，同時(shí)增進(jìn)孩子與孩子，孩子與教師之間的感情

2、主要?jiǎng)幼骷耙螅?/p>

a、平腳碎步：雙腳平腳著地，交替向前行進(jìn)，步伐要碎而小 b、踏步行禮：（以右腳為例）右腳腳掌踏于左腳斜后方，雙膝朝向腳尖的方向屈膝放松，同時(shí)低頭含胸，雙手于旁斜下位

c、提裙手型：大拇指與食指相捏，其他三指自然彎曲

3、節(jié)奏（3/4節(jié)奏每小節(jié)3拍）準(zhǔn)備位置：體對(duì)3點(diǎn)，場(chǎng)外準(zhǔn)備 準(zhǔn)備音樂：

（1）—（16）保持準(zhǔn)備位動(dòng)作 第一段：

（1）—（8）右手前斜上位，左手旁斜下位，平腳碎步橫排走出（9）—（12）原地轉(zhuǎn)身向1點(diǎn)，雙手落至旁斜下位（13）—（16）踏步行禮兩次，右左各1次 第二段：

（17）—（20）平腳碎步向1點(diǎn)行進(jìn)(21)—(24)踏步行禮兩次，右左各1次(25)—(28)平腳碎步向1點(diǎn)行進(jìn)

(29)—(32)踏步行禮兩次，右左各1次 結(jié)束音樂：

(33)—(46)教師走近每個(gè)學(xué)生分別再見

(47)—(48)學(xué)生屈膝點(diǎn)頭，行禮，同時(shí)說“老師再見”

4、提示：

教師與學(xué)生再見時(shí)充分表現(xiàn)親和力，從而拉近學(xué)生與教師的距離

5、歌詞：

小天鵝，在湖中，天天梳洗,忙不停。對(duì)著碧波,對(duì)著碧波, 照呀照，潔潔白白,真干凈。

第四篇：帶薪休假條例 2級(jí)

中華人民共和國國務(wù)院令

第514號(hào)

《職工帶薪年休假條例》已經(jīng)2007年12月7日國務(wù)院第198次常務(wù)會(huì)議通過，現(xiàn)予公布，自2008年1月1日起施行。

總理溫家寶二○○七年十二月十四日

職工帶薪年休假條例

第一條 為了維護(hù)職工休息休假權(quán)利，調(diào)動(dòng)職工工作積極性，根據(jù)勞動(dòng)法和公務(wù)員法，制定本條例。

第二條 機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、有雇工的個(gè)體工商戶等單位的職工連續(xù)工作1年以上的，享受帶薪年休假（以下簡(jiǎn)稱年休假）。單位應(yīng)當(dāng)保證職工享受年休假。職工在年休假期間享受與正常工作期間相同的工資收入。

第三條 職工累計(jì)工作已滿1年不滿10年的，年休假5天；已滿10年不滿20年的，年休假10天；已滿20年的，年休假15天。

國家法定休假日、休息日不計(jì)入年休假的假期。

第四條 職工有下列情形之一的，不享受當(dāng)年的年休假：

（一）職工依法享受寒暑假，其休假天數(shù)多于年休假天數(shù)的；

（二）職工請(qǐng)事假累計(jì)20天以上且單位按照規(guī)定不扣工資的；

（三）累計(jì)工作滿1年不滿10年的職工，請(qǐng)病假累計(jì)2個(gè)月以上的；

（四）累計(jì)工作滿10年不滿20年的職工，請(qǐng)病假累計(jì)3個(gè)月以上的；

（五）累計(jì)工作滿20年以上的職工，請(qǐng)病假累計(jì)4個(gè)月以上的。

第五條 單位根據(jù)生產(chǎn)、工作的具體情況，并考慮職工本人意愿，統(tǒng)籌安排職工年休假。

年休假在1個(gè)內(nèi)可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨安排。單位因生產(chǎn)、工作特點(diǎn)確有必要跨安排職工年休假的，可以跨1個(gè)安排。單位確因工作需要不能安排職工休年休假的，經(jīng)職工本人同意，可以不安排職工休年休假。對(duì)職工應(yīng)休未休的年休假天數(shù)，單位應(yīng)當(dāng)按照該職工日工資收入的300%支付年休假工資報(bào)酬。

第六條 縣級(jí)以上地方人民政府人事部門、勞動(dòng)保障部門應(yīng)當(dāng)依據(jù)職權(quán)對(duì)單位執(zhí)行本條例的情況主動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督檢查。

工會(huì)組織依法維護(hù)職工的年休假權(quán)利。

第七條 單位不安排職工休年休假又不依照本條例規(guī)定給予年休假工資報(bào)酬的，由縣級(jí)以上地方人民政府人事部門或者勞動(dòng)保障部門依據(jù)職權(quán)責(zé)令限期改正；對(duì)逾期不改正的，除責(zé)令該單位支付年休假工資報(bào)酬外，單位還應(yīng)當(dāng)按照年休假工資報(bào)酬的數(shù)額向職工加付賠償金；對(duì)拒不支付年休假工資報(bào)酬、賠償金的，屬于公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的人員所在單位的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員以及其他直接責(zé)任人員依法給予處分；屬于其他單位的，由勞動(dòng)保障部門、人事部門或者職工申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。

第八條 職工與單位因年休假發(fā)生的爭(zhēng)議，依照國家有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。

第九條 國務(wù)院人事部門、國務(wù)院勞動(dòng)保障部門依據(jù)職權(quán)，分別制定本條例的實(shí)施辦法。

第十條 本條例自2008年1月1日起施行。

國務(wù)院法制辦公室負(fù)責(zé)人就

《職工帶薪年休假條例》答記者問

2007年12月14日,國務(wù)院總理溫家寶簽署國務(wù)院令公布《職工帶薪年休假條例》（以下簡(jiǎn)稱條例），條例將于2008年1月1日起施行。針對(duì)職工帶薪年休假這一廣大職工非常關(guān)心的問題，記者近日采訪了國務(wù)院法制辦負(fù)責(zé)人。

問：條例出臺(tái)的背景是什么？

實(shí)行職工帶薪年休假（以下簡(jiǎn)稱年休假）制度，是世界各國勞動(dòng)制度的普遍做法。黨和國家高度重視我國的年休假制度建設(shè)。1991年6月，中共中央、國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于職工休假問題的通知》，規(guī)定各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體和企事業(yè)單位，在確保完成工作、生產(chǎn)任務(wù)，不另增加編制和定員的前提下，可以安排職工的年休假，職工年休假的天數(shù)要根據(jù)各類人員的資歷、崗位等不同情況有所區(qū)別，最多不得超過兩周。全國人大常委會(huì)1994年7月制定的勞動(dòng)法和2005年4月制定的公務(wù)員法，都對(duì)職工休假事項(xiàng)作了原則規(guī)定，職工的休息權(quán)利已經(jīng)得到一定程度的保障。同時(shí)，從近年來的實(shí)踐看，也還存在一些問題，主要是：目前已經(jīng)實(shí)行年休假制度的僅是機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和一部分團(tuán)體、企業(yè)，還有相當(dāng)一部分企業(yè)、團(tuán)體以及有雇工的個(gè)體工商戶沒有實(shí)行年休假；在已經(jīng)實(shí)行年休假制度的單位，由于工作繁忙等原因，許多職工實(shí)際上多年享受不到年休假待遇；職工因單位工作需要未能享受年休假的，也沒有得到相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，廣大職工和社會(huì)各界普遍呼吁盡快健全我國的職工年休假制度。2007年8月，法制辦根據(jù)國務(wù)院常務(wù)會(huì)議精神，約請(qǐng)有關(guān)部門共同研究，起草了《職工帶薪年休假條例（草案）》，通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體將草案征求意見稿全文公布，廣泛征求社會(huì)公眾的意見。從反饋的意見看，各地、各部門和社會(huì)各界普遍認(rèn)為，黨的十七大閉幕不久國務(wù)院就著手健全年休假制度，并公開征求社會(huì)各界的意見，這是國務(wù)院認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀、高度關(guān)注民生、科學(xué)民主決策的又一重要舉措。各方面對(duì)通過行政法規(guī)規(guī)范年休假制度給予了充分肯定，對(duì)征求意見稿的主要內(nèi)容表示贊同。同時(shí)也提出一些意見和建議。我們根據(jù)這些意見和建議對(duì)《職工帶薪年休假條例（草案）》作了修改完善，報(bào)經(jīng)國務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議通過予以公布，自明年元旦起施行。這里需特別說明的是，條例的起草得到了各地、各部門和社會(huì)各界的大力支持。對(duì)此，我們表示衷心的感謝。

問：哪些人可以享受年休假？

休息權(quán)是我國憲法規(guī)定的公民權(quán)利，勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)平等享有。為了平等保護(hù)各類職工的休息休假權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)廣大職工的工作積極性，條例對(duì)各類用人單位實(shí)行廣覆蓋，規(guī)定：機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、有雇工的個(gè)體工商戶等單位的職工連續(xù)工作1年以上的，享受帶薪年休假。單位應(yīng)當(dāng)保證職工享受年休假。

問：年休假的天數(shù)是多少？

在征求意見過程中，一些地方、部門和網(wǎng)民希望將年休假天數(shù)由最多15天增加為20天或者25天。我們會(huì)同有關(guān)部門反復(fù)研究后認(rèn)為，要求增加休假天數(shù)的心情完全可以理解，但是年休假天數(shù)應(yīng)當(dāng)與我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和企業(yè)等單位的承受能力相適應(yīng)。因此，條例規(guī)定：職工累計(jì)工作已滿1年不滿

10年的，年休假5天；已滿10年不滿20年的，年休假10天；已滿20年的，年休假15天。同時(shí)，條例還規(guī)定：國家法定休假日、休息日不計(jì)入年休假假期。

問：職工因工作原因不能休年休假的怎么辦？

目前，確有部分職工因工作需要不能休年休假。為了保障這部分職工的權(quán)益，條例規(guī)定職工因工作原因未能享受年休假的，單位除正常支付工資收入外，還要支付相應(yīng)的補(bǔ)償。對(duì)于補(bǔ)償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，在征求意見過程中，有不少意見認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)符合勞動(dòng)法關(guān)于“法定休假日安排勞動(dòng)者工作的，支付不低于工資的300%的工資報(bào)酬”的規(guī)定。據(jù)此,條例規(guī)定：?jiǎn)挝淮_因工作需要不能安排職工休年休假的，經(jīng)職工本人同意，可以不安排職工休年休假。對(duì)職工應(yīng)休未休的年休假天數(shù)，單位應(yīng)當(dāng)按照該職工日工資收入的300%支付年休假工資報(bào)酬。

問：年休假與其他休假的關(guān)系是什么？

目前，我國職工可以享受的其他休假主要有：寒暑假、探親假、病假、事假等。條例對(duì)年休假與這些休假的關(guān)系作了明確規(guī)定：

第一，年休假與寒暑假。在我國，學(xué)校一直實(shí)行寒暑假制度，教職員工享受的寒暑假天數(shù)（寒假2至3周，暑假5至6周）遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過條例規(guī)定的年休假天數(shù)。因此，條例規(guī)定：職工依法享受寒暑假，其休假天數(shù)多于年休假天數(shù)的，不享受當(dāng)年的年休假。第二，年休假與病、事假。征求意見過程中，一些部門、地方和網(wǎng)民提出，在保障職工年休假權(quán)利的同時(shí)，也要保證單位正常的工作秩序，對(duì)于較長時(shí)間休病假、請(qǐng)事假的職工，不應(yīng)當(dāng)再享受年休假待遇。我們經(jīng)與人事部、勞動(dòng)保障部、全國總工會(huì)反

復(fù)研究，采納了上述意見，條例規(guī)定：職工請(qǐng)事假累計(jì)20天以上且單位按照規(guī)定不扣工資的，不享受當(dāng)年的年休假；累計(jì)工作滿1年不滿10年的職工請(qǐng)病假累計(jì)2個(gè)月以上的，累計(jì)工作滿10年不滿20年的職工請(qǐng)病假累計(jì)3個(gè)月以上的，累計(jì)工作滿20年以上的職工請(qǐng)病假累計(jì)4個(gè)月以上的，不享受當(dāng)年的年休假。第三，年休假與探親假。征求意見過程中，一些部門、地方和網(wǎng)民提出，探親假與年休假是兩種功能不同的休假制度，不應(yīng)互相沖抵。我們經(jīng)與有關(guān)部門研究，認(rèn)為這種意見有道理。據(jù)此，條例刪去了征求意見稿中關(guān)于探親假?zèng)_抵年休假的規(guī)定。問：為了保證條例的貫徹落實(shí)，條例作了哪些規(guī)定？

在征求意見過程中，許多意見認(rèn)為，職工相對(duì)于用人單位來說處于弱勢(shì)地位，如果監(jiān)督措施過于原則、可操作性不強(qiáng)，年休假制度在許多單位特別是企業(yè)可能難以落實(shí)。據(jù)此，條例對(duì)年休假的監(jiān)督機(jī)制作了3個(gè)方面的規(guī)定：一是，縣級(jí)以上地方人民政府人事部門、勞動(dòng)保障部門應(yīng)當(dāng)依據(jù)職權(quán)對(duì)單位執(zhí)行本條例的情況主動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督檢查。二是，工會(huì)組織依法維護(hù)職工的年休假權(quán)利。三是，單位不安排職工休年休假又不依照本條例規(guī)定給予年休假工資報(bào)酬的，由縣級(jí)以上地方人民政府人事部門或者勞動(dòng)保障部門依據(jù)職權(quán)責(zé)令限期改正；對(duì)逾期不改正的，除責(zé)令該單位支付年休假工資報(bào)酬外，單位還應(yīng)當(dāng)按照年休假工資報(bào)酬的數(shù)額向職工加付賠償金；對(duì)拒不支付年休假工資報(bào)酬、賠償金的，屬于公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的人員所在單位的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員以及其他直接責(zé)任人員依法給予處分；屬于其他單位的，由勞動(dòng)保障部門、人事部門或者職工申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。

第五篇：英語2級(jí)作文

2級(jí)起點(diǎn)

1.Passage Retelling

學(xué)生提前準(zhǔn)備8篇四級(jí)短文（120-150字），在考試時(shí)抽簽決定復(fù)述哪一篇文章。

2.Dialogue

以2-3人自由組合成小組，提前準(zhǔn)備一個(gè)話題，話題內(nèi)容為本學(xué)期視聽說所學(xué)單元的主題，注意使用本學(xué)期所學(xué)的新的單詞、短語和慣用語等。

1.Should We Help Strangers?有人認(rèn)為幫助陌生人是一種美德有人卻認(rèn)為幫助陌生人會(huì)給自己帶來危害我認(rèn)為…

Helping strangers has always been considered as a treasured virtue of human kind.We need help from others throughout our life, whenever we travel to other places or stay at home.On the other hand, helping others can make us happy.We feel great joy when we are trusted, needed and able to give a hand.However ,some people are cautious when it comes to helping strangers.They say that helping others involves risks of getting hurt or cheated.Lending a hand to a stranger often puts us in a vulnerable position for it means trusting a hand to a stranger often puts us in a vulnerable position for it means trusting someone we do not even know.Moreover ,there are times when we have physical limitations-e.g.we can’t swim but a girl is drowning.If we are blind to that limitation ,giving a hand would conversely take our life.In my opinion, we should still offer what we can do to help needed strangers.Meanwhile, we should beware of getting cheated and use common sense to tell whether the strangers are real needed people or just professional cheats.Detecting anything unusual, we should defend ourselves or turn to the police.2.Restrict Mobile Phone in Library現(xiàn)在有不少人在圖書館的閱覽區(qū)里使用手機(jī)這一現(xiàn)象可能帶來的影響我的看法

As the number of students who have mobile phones increases, problems which are caused by its popularity on campus also rise.One of the problems that have aroused people’s attention is the use of mobile phone in library’s reading room.And this phenomenon becomes so common that you can see someone using it whenever you go to the library.There is no doubt that this behavior will have no good effect.On the one hand ,students who use it can not concentrate on their own studies when they constantly send or receive messages.On the other hand ,with the ringing of the phones and people’s talking ,students around them can be distracted from their reading as well.Therefore, the proper way of using mobile phones in the library must be emphasized.First, use phone’s silent of vibration setting to avoid the disturbance of other students.Second, if you do need to make a call or send messages, you’d better go out of the room or at least try to reduce the volume of your sound and your phone’s sound.3.The Real-name Train Ticket System Launched1、有些地方開始實(shí)行火車票實(shí)名制，目的是…

2、也會(huì)帶來問題

3、你的看法

In some southern cities, railway station offices and authorized agencies have begun selling name-based railway tickets.Requiring a valid form of identification, the real-name system is said to be effective in curbing scalping, especially during the Chinese New Year travel peak.Though the aim of introducing real-name train ticket is fully justified, it has brought about some problems.One problem is the leaking of personal information.Buyers’ names and ID numbers printed on the tickets may be used to make false certificates or for other purpose once the tickets fall into the wrong hands.Another is that the complicated system and check-in process add to the already heavy workload of the railway workers.In my view, the name-based train ticket system is bold try to ensure passengers’ security and an effective weapon against notorious scalping, Since it is new-born and needs time to perfect itself, we should treat fairly the current problems it brings.I believe that with people’s awareness of privacy protection enhanced, and with the development of technology, the problem will soon be things of the past.4.Spam Massage1、目前垃圾短信泛濫

2、這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

3、如何解決這個(gè)問題

With the increasing use of cell phones, spam message has become a heated issue.According to a survey, on average, people receive about 40 pieces of spam message per month.Spam message may disturb, confuse, or even threaten people at any time.Generally, there are two reasons for the spam epidemic.On one hand, due to the fact that text message is a comparatively cheap channel, many companies take advantage of it to advertise their products or services.Whether people are willing to receive the message is neglected.On the other hand, operators holding lots of information on cell phone users sell the information and make money out of it.To solve the problem of spam message, relative authorities and professionals should make joint efforts.The government should set up laws to severely punish the illegal advertisers and those who disclose users’ information.Cell phone researchers and developers should upgrade the products and enable them to delete the spam automatically.Should people act together, they will be free from the spam message.5.Celebtities as Products’ Spokespersons1、現(xiàn)在明星為產(chǎn)品代言的現(xiàn)象很普遍

2、明星代言存在的一些問題

3、我的看法

In the contemporary society, it is very common for celebrities, or the so-called superstars, to be spokespersons for a wide variety of products.On the Internet, television, newspapers, magazines and even on the walls of some buildings, you may find celebrities in the advertising posters.There are some problems existing in celebrities’ in celebrities’ endorsing endorsing products.Firstly, some stars may know nothing about the products but still accept the invitation as their spokesmen.To these stars, “l(fā)ook before leap” is just a saying.Secondly, for the sake of money,some stars advertise for items with low quality, even for fake commodities.They never care about consumers' interests.In my view, as spokespersons, celebrities represent the products.They should understand that the products they are endorsing concern their images and consumers' interests.Therefore, before endorsing products, they should learn about the products as much as possible.Only by doing so can they be trusted by their fans and protect the safety and legal rights of general public.6.TV Talent Show1、有人贊成電視選秀節(jié)目

2、有人則反對(duì)

3、我的觀點(diǎn)

An army of people today are fond of the TV talent show.they believe that show.They believe that the TV talent show can change their fate.At least, they say, the program office the opportunity to show and develop one's talents.On the contrary, a number of people hold negative attitude to TV talent shows.They maintain that the TV talent show today is like a river that has risen to its flood level.It misleads the youth and makes them believe that they can make a fortune or become famous overnight.As a result, a great many students can't calm down to study during the show's season.For my party, I believe that the TV talent show is like a double-edged sword and it is import for us to face it properly.For one thing, the TV studios are supposed to offer more stimulating and favorable shows.For another, the media ought to give people proper guidance and refrain from exaggerating the effects of the show.7.On Professional Ethics of Doctors1、目前許多醫(yī)生的職業(yè)道德遭到人們的質(zhì)疑

2、原因是…

3、你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這一問題

Recently professional ethics of many doctors have been questioned.According to a survey on professional ethics violating, doctors were ranked first.Many doctors are reported to treat patients lightly and take bribes from patients or medicine manufacturers.There are two factors contributing to this phenomenon.One factor is how doctors are paid.Since most doctors are paid according to the quantities rather than qualities of medical services they perform, many of them tend to see more patients at the expense of quality.The other factor is how people see doctors’ taking bribes.Doctors’ performances concern patients’ health and life, and most patients or their families assume that doctors would try their best in the medical treatment if they take bribes, so many doctors take bribes for granted.How should we solve these problems? First, I think it is necessary to carry out reforms in the playing system and encourage doctors to perform high-quality medical services.Second, we should change the attitudes of both patients and doctors and make it very clear that treating and saving people are doctors’ duty instead of privilege.Low-carbon Lifestyle1、目前低碳生活成為一種流行

2、低碳生活指的是

3、作為大學(xué)生我們?cè)撛趺醋?/p>

Every since, the World Climate Conference was held in Copenhagen, the term “l(fā)ow-carbon lifestyle” has become a buzzword in our daily life.Everyone ,old or young ,is taking about it and

exerting himself to achieve the low-carbon goal of low-carbon lifestyle.What on earth is low-carbon lifestyle? Low-carbon lifestyle means to lower the emission of carbon, especially carbon dioxide, by reducing the energy we use in our daily life.For common people like us, this is an attitude rather than a capacity.Low-carbon lifestyle calls for the active participation of all the people in the process of saving electricity and gas, as well as recycling the useful materials.As collage students, we should contribute to the revolution of low-carbon lifestyle by all means.Firstly, we should avoid using disposable products to reduce the emission of carbon dioxide.Secondly, taking public transport rather than driving is another effective way.Last but not least, both we and the earth will benefit enormously if we eat green food instead of junk food.