第一篇：感受節(jié)日

有一種文化，穿越歷史，歷經(jīng)滄桑，因為久遠，所以厚重，所以永不褪色。

——題記

感受節(jié)日，捧一曲流觴月，漾在心中，追尋那埋沒在心底的記憶。

人需要記憶，但記憶常常會沉睡，美好的記憶，總需要某些事物來喚起……

仿佛是昨日，我還在捕捉隨風飛舞的柳絮;追逐藏入花叢的蝴蝶;聆聽春雨潤萬

物的聲音。

但不經(jīng)意間，耳畔便響起了節(jié)日那跫跫的腳步聲。接下來便是良辰、美景、賞

心、樂事，觥籌交錯，歌舞升平，花燈弄影，煙火飛舞……

端午節(jié)，這個與春節(jié)、中秋等同隆重，在中國綿延了2000多年的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們的記憶里，除了龍舟競渡助威鼓響，很大程度上恐怕只能隱隱定格于粽子

飄香了。

記得小時候，端午節(jié)那天家里的各個門上要插柳枝、插艾藥，孩子們都要在手

上系五色的絲線、身上帶裝著雄黃等藥物的荷包，據(jù)說這樣可以辟邪和預防蛇蝎、蚊蟲的叮咬。端午節(jié)前后，適逢家鄉(xiāng)麥收的時節(jié)，母親不只是包粽子，還緊忙著

用新磨出的面粉炸油糕、油餅給我們吃。現(xiàn)在想來，那時的端午節(jié)不只有粽子香，還有混合著陽光、汗水味道的麥香，以及民俗的節(jié)日氛圍。

那一刻，我常常手拿一只口琴，外加幾冊連環(huán)畫書和幾只醇香的粽子，或躺

或在坐濃密的樹陰下，看書看得累了，便胡亂地吹奏一些不成調(diào)的音符，或吃一

口粽子。生活的艱辛在我幼小且無憂無慮的心靈留下了記憶的痕跡?，F(xiàn)在回想起

來，那時的情景多么帶有朦朧的詩意，是那樣的溫馨，且耐人回味。

是誰，給我們緊繃的心放了一個假?當然是節(jié)日!她聽到了我們吟詩，看到了我們作畫，還有我們的放歌，撫琴。酒正酣，興正濃，我們那一張張緋紅的臉龐，燦爛的笑靨……這一切，它都見證了。

她像是一片燦爛的星空，每點星光，都閃爍著親人的叮嚀與囑咐;

她像是一本多彩的畫冊，每種色調(diào)，都流淌著朋友的祝福與歡笑;

她像是一曲悅耳的歌謠，每個音符，都充斥著生活的激情與夢想……

因為她的到來，那天的荷花一定開得別有韻致;那天的樓閣一定有著別樣的風景;那天的云彩一定涂著格外迷人的紅暈……

而今天，節(jié)日里的往事早已成回憶。眼前讓人迷茫的是，不知何時才有那樣的相聚，才又聽見那樣的笑語響起，還能找到當初我們那樣的依依?等待，下一個節(jié)日的到來!

第二篇：感受節(jié)日

感受節(jié)日

洋溢著五千年民族文化的馨香，散發(fā)著勃勃文采精華的氣息，閃爍著古國文明的燦爛輝煌??它是節(jié)日，它陪伴著小小的你我快樂成長??

每當提及節(jié)日，我的心中免不了會有些激動。節(jié)日的背后，該有著怎樣美麗而神奇的傳說，有著怎樣豐厚深邃的文化底蘊，有著怎樣美好甜蜜的向往與期盼。

“海日生殘夜，江春入舊年”，伴隨著一聲聲爆竹的炸響，又迎來了一個新春。春節(jié)是歡樂祥和的象征，每一個春節(jié)都向我們呈現(xiàn)出一個嶄新的面容；每一個春節(jié)過去，就會迎來一個全新的開始??春節(jié)到來了，便是我們?nèi)松挠忠粋€新陳代謝，又一次除舊布新。生命在成長，世界在變遷，年的遠去又重來，就像接力似的又開始了下一段賽程。所以，在春節(jié)時節(jié)，人們的臉上總是掛著笑容，不管錢多錢少，不管順境逆境，感受春節(jié)，感悟那份“看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來”的激情！

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，清明節(jié)是一個感情豐富的節(jié)日，人們懷著傷感懷著思念為故者上墳，虔誠地祈愿逝者在天國能夠過得快樂，也祈盼他們在天有靈，給活著的人以精神的庇蔭。感受清明，緬懷那些駐留天國的靈魂！

“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原”，端午節(jié)，只為屈原的那縱身一躍，只為那位圣賢的瞬間壯舉，便有了這個壯烈的節(jié)日，“波濤卷不去，忠魂得永生。”因為不忍見大好河山斷送在奸佞之手，卻又無力回天，何不一死了之，換個眼不見為凈？“堪笑楚王空渺渺，不能洗得直臣冤”，感受端午，感悟滿腔憂國憂民的熱血無處濺灑的悲愴！

“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?，大人說七夕便是年青情侶約會的時間，并且告訴我們，在七夕那天夜晚，靜靜地站在葡萄架下，便可以聽到牛郎織女的竊竊私語，你要真聽到了，便能成就一生的美好婚姻。真的趣，感受七夕，感悟人世間愛情的甜蜜。

“但愿人長久，千里共嬋娟”，中秋月圓人團圓，深深勾起客游異地他鄉(xiāng)的人們對故土對親人的思念之情。在一個漫漫長夜，蘇東坡長嘆一聲，“明月幾時有，把酒問青天”。唉，故國啊，親人啊，感受中秋，感悟那思念故國，牽掛親人的情思。

“逝者如斯”，年年歲歲去去來來，每一次的感受都有不同，每一次的感受都如詩如畫。感受節(jié)日的文化，感受節(jié)日的溫馨，感受節(jié)日的美好，但愿人生天天如節(jié)日，歲歲如今天，每一個人都懷揣著同樣一個美好甜蜜的夢，在感受中得到了更多更美好的實現(xiàn)！

第三篇：感受節(jié)日

感受節(jié)日（1）

洋溢著五千年民族文化的馨香，散發(fā)著勃勃文采精華的氣息，閃爍著古國文明的燦爛輝煌??它是節(jié)日，它陪伴著小小的你我快樂成長??

每當提及節(jié)日，我的心中免不了會有些激動。節(jié)日的背后，該有著怎樣美麗而神奇的傳說，有著怎樣豐厚深邃的文化底蘊，有著怎樣美好甜蜜的向往與期盼。

“海日生殘夜，江春入舊年”，伴隨著一聲聲爆竹的炸響，又迎來了一個新春。春節(jié)是歡樂祥和的象征，每一個春節(jié)都向我們呈現(xiàn)出一個嶄新的面容；每一個春節(jié)過去，就會迎來一個全新的開始??春節(jié)到來了，便是我們?nèi)松挠忠粋€新陳代謝，又一次除舊布新。生命在成長，世界在變遷，年的遠去又重來，就像接力似的又開始了下一段賽程。所以，在春節(jié)時節(jié)，人們的臉上總是掛著笑容，不管錢多錢少，不管順境逆境，感受春節(jié)，感悟那份“看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來”的激情！

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，清明節(jié)是一個感情豐富的節(jié)日，人們懷著傷感懷著思念為故者上墳，虔誠地祈愿逝者在天國能夠過得快樂，也祈盼他們在天有靈，給活著的人以精神的庇蔭。感受清明，緬懷那些駐留天國的靈魂！

“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原”，端午節(jié)，只為屈原的那縱身一躍，只為那位圣賢的瞬間壯舉，便有了這個壯烈的節(jié)日，“波濤卷不去，忠魂得永生?！币驗椴蝗桃姶蠛煤由綌嗨驮诩樨?，卻又無力回天，何不一死了之，換個眼不見為凈？“堪笑楚王空渺渺，不能洗得直臣冤”，感受端午，感悟滿腔憂國憂民的熱血無處濺灑的悲愴！

“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰保笕苏f七夕便是年青情侶約會的時間，并且告訴我們，在七夕那天夜晚，靜靜地站在葡萄架下，便可以聽到牛郎織女的竊竊私語，你要真聽到了，便能成就一生的美好婚姻。真的趣，感受七夕，感悟人世間愛情的甜蜜。

“但愿人長久，千里共嬋娟”，中秋月圓人團圓，深深勾起客游異地他鄉(xiāng)的人們對故土對親人的思念之情。在一個漫漫長夜，蘇東坡長嘆一聲，“明月幾時有，把酒問青天”。唉，故國啊，親人啊，感受中秋，感悟那思念故國，牽掛親人的情思。

“逝者如斯”，年年歲歲去去來來，每一次的感受都有不同，每一次的感受都如詩如畫。感受節(jié)日的文化，感受節(jié)日的溫馨，感受節(jié)日的美好，但愿人生天天如節(jié)日，歲歲如今天，每一個人都懷揣著同樣一個美好甜蜜的夢，在感受中得到了更多更美好的實現(xiàn)！

【簡評】看得出來，作者對節(jié)日的理解有自己的獨到之處。全年當中幾個重大的民族節(jié)日全都寫了，按照時間順序組織，文字安排有主有次，巧妙合理，可讀性較強。本文還有一個主要特點是引用豐富精彩，通過引用有關(guān)古詩名句來領(lǐng)起相關(guān)的段落，這種巧妙的行文方式頗能引起評卷老師的好感。文段內(nèi)還有些重要的引用，這就使得引用古詩文成為本文的一大亮點。除此，全文語言表達也很靈動，感情真摯，有較強的感染力。

感受節(jié)日（2）

在物質(zhì)文明與精神文明高度發(fā)展的當今社會，節(jié)日已經(jīng)成為人們社會生活中重要的組成部分，它“密切”地融入了我們的生活，豐富著我們的社會文化。

現(xiàn)在我們天天都在過節(jié)日，剛剛過完了元旦，元宵急急而來，不久，清明又如約來到；清明還余緒未斷，端午又要到了；端午才結(jié)束，“五一”“五四”連袂而來??可是，這還不能算是節(jié)日已經(jīng)融入了人們的日常生活，因為它“融入”得還不夠完美，它只是融入了我們的物質(zhì)生活，還沒有融入我們的精神生活、文化生活。而要真正地使節(jié)日融入到我們生活的方方面面，那恐怕還要走一段更長的路！我們牢牢地記得在元旦晚會上一定要與親友們狂歡，吃團圓飯，卻不曾想過花上幾分鐘心平氣和地解讀“元旦”的內(nèi)涵；我們可能會記得在清明那天一定得跟父母長輩登山上墳，給故去的親人友人寄托思念之情，卻不肯記得到人民英雄紀念碑前擺上一束花；我們可以記得在五月初五那天萬萬不能耽誤吃粽子，看龍舟競賽，卻往往忽略了兩千多年前屈原怎樣的肚腸寸斷??所有的這一切都在以無聲的方式提問我們：要何時才能真正懂得去感受節(jié)日？

什么是一個民族文化的縮影？是節(jié)日！什么是一個有著悠久歷史的民族精神的象征？是節(jié)日！什么是一個社會高度文明經(jīng)濟高度發(fā)達的見證？還是節(jié)日！特別是我們這樣一個有著五千年燦爛文化的文明古國，國家的興衰榮辱，文明的傳承變遷，可全都寫在節(jié)日里，毫不夸大地說，如何過好一個節(jié)日也是該民族文明程度的真實寫照。它需要我們記得，但它更需要我們?nèi)ビ眯母惺?！改用歐陽修的一句話來說“節(jié)日之樂，感受在物質(zhì)上而領(lǐng)會在文化層面上”。每一個節(jié)日都是一種文化的符號，而每過一次節(jié)日都是在傳遞一回文明。它不止于大操大辦，大吃大喝，然后一哄而散，這就叫作“過節(jié)日”，而在于通過過節(jié)讓我們的人民從中接受洗禮，進而弘揚中華文明和精神。精神，就是我們每一個民族傳統(tǒng)節(jié)日的魂。我們不能就那樣膚淺地過完了罷，而是深刻一點去理解它到底傳達的是一種怎樣的思想，然后思考它，感悟它，甚至“批判”它！

現(xiàn)在，有的節(jié)日過得有點扭曲了，它成了達人貴婦們揮霍的日子；它成了心懷不軌的人們勾搭的日子；它成了妄想發(fā)達的人們走捷徑的便捷之門??我們的節(jié)日有些沉淪了??

不過我相信，一個真正屬于我們民族的人，它早晚會懂得如何在節(jié)日里去收獲些真的感受！

【簡評】“特別是我們這樣一個有著五千年燦爛文化的文明古國，國家的興衰榮辱，文明的傳承變遷，可全都寫在節(jié)日里”作者如是說。的確，在我國，傳統(tǒng)節(jié)日見證了我們國家和人民的精神面貌，也是我們不斷取得新的成就的表現(xiàn)。文章立論新穎，在十四五歲的初中生群體里，能有如此見解實不多見?？伤f的這也是事實，自從進入二十一世紀以來，我們每年都是節(jié)前必定是隆重地準備，過節(jié)的過程也是大有創(chuàng)新元素，過節(jié)的余波也是一年比一年來得長了，官方和民間也有越來越重視的勢頭——這是好事，總不能坐等人家來搶注咱們的民族節(jié)日吧。

本文議論為主，議論過程嚴密、言辭精辟，語言流暢自然。結(jié)尾處委婉含蓄地表達了對某些不良風氣的譴責與批判，同時表達了弘揚民族精神的良好愿望。

感受節(jié)日（3）

有一種文化，穿越歷史，歷經(jīng)滄桑，因為久遠，所以厚重，所以永不褪色。

——題記

感受節(jié)日，捧一曲流觴月，漾在心中，追尋那埋沒在心底的記憶。

人需要記憶，但記憶常常會沉睡，美好的記憶，總需要某些事物來喚起??

仿佛是昨日，我還在捕捉隨風飛舞的柳絮；追逐藏入花叢的蝴蝶；聆聽春雨潤萬物的聲音。

但不經(jīng)意間，耳畔便響起了節(jié)日那跫跫的腳步聲。接下來便是良辰、美景、賞心、樂事，觥籌交錯，歌舞升平，花燈弄影，煙火飛舞??

是誰，給我們緊繃的心放了一個假？當然是節(jié)日！她聽到了我們吟詩，看到了我們作畫，還有我們的放歌，撫琴。酒正酣，興正濃，我們那一張張緋紅的臉龐，燦爛的笑靨??這一切，它都見證了。

她像是一片燦爛的星空，每點星光，都閃爍著親人的叮嚀與囑咐；

她像是一本多彩的畫冊，每種色調(diào)，都流淌著朋友的祝福與歡笑；

她像是一曲悅耳的歌謠，每個音符，都充斥著生活的激情與夢想??

她是那么博大，匯聚了一切民族文化的精髓。哪怕傾其一生，也未必能看懂她大山中的一山、一水、一花、一草、一木。唯有感受，我只能化作一縷微風，去采摘一朵小花，去捕捉一滴泉水，從點點滴滴中去感受她，讓她喚醒沉睡已久的快樂。

因為她的到來，那天的荷花一定開得別有韻致；那天的樓閣一定有著別樣的風景；那天的云彩一定涂著格外迷人的紅暈??

而今天，節(jié)日里的往事早已成回憶。眼前讓人迷茫的是，不知何時才有那樣的相聚，才又聽見那樣的笑語響起，還能找到當初我們那樣的依依？

等待，下一個節(jié)日的到來！

【簡評】排比鋪陳是本文的突出特點。三個以上的句式沓在一起，鋪陳壯勢，語言的表現(xiàn)力就增強了幾分。在考場作文當中，如能成功的采用排比鋪陳的方法，毫無疑問能得高分甚至滿分。本文的排比也是比較成功的，加上散文詩一樣的語言，多處使用富有表現(xiàn)力的動詞（如“捧”“漾”“追尋”），巧妙地布局，形象生動的修辭，構(gòu)思精巧的題記，豹尾一般強勁有力的結(jié)尾等等，使文章穩(wěn)拿滿分。

感受節(jié)日（4）

節(jié)日像流水，毫不停息地流著，從遠古流到現(xiàn)在，又將從現(xiàn)在流向未來??

我感激你，節(jié)日，因為你的愛意融融給曾經(jīng)幼年的我創(chuàng)造過無盡的歡樂；我感激你，是因為你的超凡脫俗給現(xiàn)在正在求學的我增添了豐厚的內(nèi)涵；我感激你，是因為你的成熟穩(wěn)重給我?guī)砹藷o限的回味！有了感激，就要盡畢生之力回報！

你是水，滋潤著我這顆幼小的心靈！你是風，為我拂去世事的繁雜和生活的紛紛擾擾！你是山，蔥蔥郁郁，博大精深，使我忘憂銷愁！你是海，是路，是船，是帆，是槳??孩子的每一步成功，都有你的關(guān)照！

因為你，我會用心去銘記生活的點點滴滴！因為你，歷史就會變得悠遠而又親近，渾厚而多情！因為你，人世間變得脈脈含情，多姿多彩！因為多彩，所以幸福；因為幸福，所以友愛和諧！

你，就是那溫和的春風，給我注入了奮斗的力量；你，就是那遼闊無際的天宇，給我?guī)砹嗣烂畹腻谙?，你，就是那巍峨的山嶺，讓孩子認識了愛的永恒與堅定。

你，從來沒有牡丹的雍容華貴，婀娜多姿，也從來沒有瀑布飛流直下的磅礴氣勢，更沒有雷霆般震耳欲聾的怒吼，但你柔情似水，溫暖如春，香甜如蜜，曾給孩子以多少的興奮和感動，孩子從來不知道什么是痛苦！

你如同一泓潺潺的清泉，洗滌著我的心靈；你如同一縷柔柔的陽光，照亮了我心之黑暗；你如同一陣輕輕的楊柳風，拂拭了我的悲傷的淚痕。

你是大海，接納了我的不足；你是鮮花，裝飾了我的夢；你是陽光，編織著我的幸福，在我的節(jié)日里，是你為我成長的天空粉飾了一層誘人的光彩。

節(jié)日本是無色彩的，只是被熱情著色，被真愛點染，或絢麗，或清淡，或平凡，可那全都是愛的色彩。

我的每一天都是節(jié)日。因為有爸爸媽媽的愛，孩子的每一天都像過節(jié)一樣的快樂！

【簡評】文章初讀時讓人有些不知所云，待讀完全文后，才明白是怎么回事：“有爸爸媽媽的愛，孩子的每一天都像過節(jié)一樣快樂！”哲理一樣的話，很是值得玩味。原來作者是在贊美父母之愛，可又寫得如此含蓄深沉，真是不太多見。

本文所寫的“節(jié)日”就不是一般意義上的節(jié)日，而是一種特殊意義的節(jié)日。文筆輕靈歡快，語言駕輕就熟，顯得成熟老練，可見小作者的文字功底不弱。字里行間，都是真情的自然流露，文末才點明題意，好！

第四篇：【熱】感受節(jié)日作文

【熱】感受節(jié)日作文8篇

在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的感受節(jié)日作文，希望能夠幫助到大家。

感受節(jié)日作文1

昨天下班回家收到兒子給我的節(jié)日禮物，一幅畫，畫得很逼真，還畫了媽媽帶著眼鏡，寫了親愛的媽媽節(jié)日快樂！

媽媽最喜歡做的事是教我寫作業(yè)，我要聽媽媽的話好好學習，天天向上，祝媽媽工作順利、年輕漂亮！謝謝寶貝，這是媽媽收到的最好、最開心的節(jié)日禮物！

感受節(jié)日作文2

今天是xxxx年9月10日，為了表達對老師的熱愛和感激，同學們都用特殊的方式為老師獻上節(jié)日的祝福。

有的同學在賀卡上寫下真情，表達對老師的深深感謝；有的同學親手獻上自己做的.手工作品，對教師傾訴節(jié)日的問候。學校里，每個年級組也紛紛展開智慧，為老師們獻上一份特殊的節(jié)日的禮物。講義夾、自制酵素、一朵花兒、一個微笑，一首詩歌都能將美好的日子點亮！愿師生永遠快樂，情深似海！

感受節(jié)日作文3

節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原”，端午節(jié)，只為屈原的那縱身一躍，只為那位圣賢的瞬間壯舉，便有了這個壯烈的節(jié)日，“波濤卷不去，忠魂得永生?！币驗椴蝗桃姶蠛煤由綌嗨驮诩樨?，卻又無力回天，何不一死了之，換個眼不見為凈？“堪笑楚王空渺渺，不能洗得直臣冤”，感受端午，感悟滿腔憂國憂民的熱血無處濺灑的悲愴！

“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”，大人說七夕便是年青情侶約會的時間，并且告訴我們，在七夕那天夜晚，靜靜地站在葡萄架下，便可以聽到牛郎織女的竊竊私語，你要真聽到了，便能成就一生的美好婚姻。真的趣，感受七夕，感悟人世間愛情的甜蜜。

感受節(jié)日作文4

“但愿人長久，千里共嬋娟”，中秋月圓人團圓，深深勾起客游異地他鄉(xiāng)的人們對故土對親人的思念之情。在一個漫漫長夜，蘇東坡長嘆一聲，“明月幾時有，把酒問青天”。唉，故國啊，親人啊，感受中秋，感悟那思念故國，牽掛親人的情思。

“逝者如斯”，年年歲歲去去來來，每一次的感受都有不同，每一次的感受都如詩如畫。感受節(jié)日的文化，感受節(jié)日的溫馨，感受節(jié)日的美好，但愿人生天天如節(jié)日，歲歲如今天，每一個人都懷揣著同樣一個美好甜蜜的夢，在感受中得到了更多更美好的實現(xiàn)！

感受節(jié)日作文5

今天是三月八日，我要給媽媽一個驚喜。

放學我看到媽媽來了，快速跑出教室，拉著媽媽的手就走，媽媽正準備開車，我說：“媽媽節(jié)日快樂，我要送您一個吻，讓您每天都開心快樂，”邊說邊摟著媽媽親。媽媽高興的連聲說：“謝謝，謝謝，這是媽媽收到的最好的禮物。”

感受節(jié)日作文6

正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，這一天大家吃湯圓，逛燈會，猜燈謎……我和媽媽吃完晚飯就去社區(qū)玩猜燈謎的游戲

來到活動中心，剛一進門就被一大片燈籠給看得眼花繚亂，突然，我和一條謎語紙撞個正著。我仔細的看了謎語：雙木非林心相連。（打一字）我埋頭苦思卻百思不得其解，兩個木再加一個心，我靈機一動立馬在紙上寫了“想”字。交給管理人員，他看了看問我：“你確定嗎？”我忐忑不安地回答：“確定。”管理員大聲說道：“你答對了，恭喜你小朋友。”大家都向我投來羨慕的眼光。我的獎品是一本書，讓我高興地一蹦三尺高。

活動結(jié)束了，我高興地朝家走去，我用智慧獲得了一本書。

感受節(jié)日作文7

爸爸帶我去送禮，先送老太家了，給老太奶送了一盒月餅。

又去姨奶奶家送月餅，從姨奶奶家出來。爸爸給我買了游戲機和水粉紙。然后就去舅爺家送禮，舅爺給我蘋果我還說謝謝了。最后去了外婆家送月餅。因為時間緊迫，下午還有英語課，所以沒呆多長時間就去上課了。

感受節(jié)日作文8

今天是9月10日教師節(jié)，是老師的節(jié)日。

我把昨天就準備好的鮮花和我自己親手做的賀卡送給了張老師，張老師還說謝謝我了呢。今天許多同學也都給老師送花了，有玫瑰，有康乃馨，有百合花。花的顏色很鮮艷。有白色，有粉色，有紅色，有桃色，還有紫色等等，花把教室打扮的又香又美麗。

第五篇：自辦“節(jié)日小報”感受傳統(tǒng)文化

中小學學生自辦“節(jié)日小報”感受傳統(tǒng)文化

從2009年開始，市中小學校利用春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日，通過組織學生自辦“節(jié)日小報”開展傳統(tǒng)文化教育。這種獨特的教育形式，以趣味性濃、參與面廣、簡便易行、寓教于樂等特點，將傳統(tǒng)文化教育物化為孩子們需要和樂于接受的形式，讓孩子們在創(chuàng)作中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長，成為未成年人思想道德建設的好載體和新平臺。

在采編中自成品牌、各具特色

“節(jié)日小報”活動開辦之初，市文明辦聯(lián)合教育局首先在青羊區(qū)50所中小學校進行試點，逐步引導全市各校學習借鑒，并引導各學校在“節(jié)日小報”的采編中有機融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、特色地域文化和校園文化，自成品牌、各具特色。

市各中小學校紛紛結(jié)合自身特點，從課本開發(fā)入手，分門別類地編寫了《國學堂》、《百韻金沙》、《童學堂》等傳統(tǒng)文化教材，為學生創(chuàng)作“節(jié)日小報”提供豐富的資源。同時，結(jié)合學生認知規(guī)律，針對不同年齡段學生的特點，把語文、美術(shù)、體育、音樂、勞動等日常課程的內(nèi)容與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，通過組織國學故事短劇匯演、古詩古樂鑒賞等學生們喜聞樂見的活動，引導他們在玩耍中逐漸學習書法、國畫、篆刻等技能，并融入到“節(jié)日小報”的文字采編等各個環(huán)節(jié)當中。

在活動開展過程中，各中小學針對不同年齡段學生的特點，明確小報創(chuàng)作主題，進行前期策劃，讓學生了解報紙的基本構(gòu)成要素，引導他們學會如何選題、如何編排和美化版面，在讓孩子們感受到學習樂趣的同時，進一步夯實了“節(jié)日小報”的工作基礎(chǔ)。

鼓勵學生多觀察、多思考

在“節(jié)日小報”創(chuàng)作中，市中小學注重充分發(fā)揮中小學生在“節(jié)日小報”創(chuàng)作中的主體作用，鼓勵學生多觀察、多思考、多參與、多交流，以個人、小組、班級、家庭等為創(chuàng)作單位精心編排“節(jié)日小報”。在學生之間、師生之間、家校之間逐步形成了“老師指導、學生主創(chuàng)、家校互動”的小報創(chuàng)作模式。

在“節(jié)日小報”的版式設計、內(nèi)容采編上，充分注重彰顯學生的特長、喜好和個性，突出表現(xiàn)形式的多元性。采取“小學低年齡段學生以繪畫展現(xiàn)為主、小學高年齡段學生以文字采集為主，中學生以表現(xiàn)自身感悟和創(chuàng)作技巧為主”的方式，鼓勵中小學生利用自身掌握的書法、國畫、篆刻、剪紙等開展“節(jié)日小報”創(chuàng)作，涌現(xiàn)出了《草堂小報》、《金沙小報》、《文翁小報》等童趣盎然又不失地域文化特色的“節(jié)日小報”。

每個傳統(tǒng)節(jié)日之后，各學校還統(tǒng)一組織開展“節(jié)日小報”的班級、年級、校內(nèi)評選活動。通過“節(jié)日小報”展示周、PK賽等形式，評選出“辦報小能手”、“優(yōu)秀節(jié)日小報”等，并將優(yōu)秀作品在學校的走廊、宣傳欄、教室、校園網(wǎng)頁進行集中展示，為中小學生搭建了交流和學習的平臺。

引領(lǐng)學生踐行傳統(tǒng)美德

通過開展創(chuàng)作“節(jié)日小報”活動，市中小學生用心用腦去理解、體會、認知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，在文化積淀、道德素質(zhì)、人格熏陶、習慣養(yǎng)成等方面都受到了潛移默化的影響。

活動中，他們要求學校不僅要組織學生參與小報創(chuàng)作，還要利用傳統(tǒng)節(jié)日等時間節(jié)點，組織學生走進社區(qū)、走入社會開展實踐活動，引領(lǐng)中小學生踐行傳統(tǒng)美德，實現(xiàn)“知行合一”。九九重陽的“節(jié)日小報”創(chuàng)作，讓學生們感悟“敬老、愛老、助老”，主動到社區(qū)空巢老人家中陪爺爺奶奶聊天。端午節(jié)，學生們主動向社區(qū)工作人員學包粽子，并將“節(jié)日小報”和粽子作為禮物送給援建災區(qū)的叔叔阿姨。