第一篇：心理游戲影評(píng)

平穩(wěn)中盡顯大衛(wèi)神奇,恍惚間揭露人生本質(zhì)

——觀電影《心理游戲》

英文名稱(chēng)： The Game

別名：致命游戲/生日游戲/心理游戲

影片導(dǎo)演：大衛(wèi) 芬奇

影片主演：麥克爾 道格拉斯

《心理游戲》是由大衛(wèi) 芬奇導(dǎo)演，邁克爾·費(fèi)里斯編劇，麥克爾 道格拉斯主演的一部集動(dòng)作、冒險(xiǎn)、懸疑、驚悚于一體的驚竦懸疑劇。該片故事結(jié)構(gòu)相當(dāng)精巧，雖然這樣的項(xiàng)目在現(xiàn)實(shí)中很難實(shí)施，但隨著謎團(tuán)一步步解開(kāi)，甚至以為終于結(jié)束了，卻又有出人意料的發(fā)生。充分發(fā)揮了戲劇的優(yōu)勢(shì)，即使明知道一切都是杜撰，但還是忍不住為他的高潮迭起而喝彩。而且影片關(guān)于游戲人生、人生如戲的講解，關(guān)于親情加之愛(ài)情的闡述，以及導(dǎo)演對(duì)影像的把握及對(duì)驚悚氛圍的營(yíng)造，特別是危機(jī)感步步逼近的配樂(lè)，道格拉斯出色的獨(dú)角秀，都是值得觀賞的要素?？梢哉f(shuō)這是一部相對(duì)成功的影片。

想必看過(guò)本片的人一定會(huì)“痛罵”大衛(wèi)芬奇，這不僅是一個(gè)玩弄主人公的游戲，更是把觀眾著實(shí)的耍了一通，心情在跟隨著主人公命懸一線的情節(jié)而七上八下之后，導(dǎo)演最后卻告訴我們：放松一下，這只是個(gè)游戲。

該片講述了一位舉足輕重的大人物，因?yàn)橥陼r(shí)目睹父親的跳樓自殺而留下不可抹去的心理陰影，他因此脾氣暴躁、冷漠自私，婚姻失敗，兄弟之間貌合神離。在弟弟一次似乎無(wú)心的精心安排下，他帶著好奇的心情走上了一條莫名其妙的兇險(xiǎn)之途。遭遇一連被人監(jiān)視、跟蹤、追殺、迫害的事件，一切都在別人的掌控之中，自己不明所以又深陷囫圇，被逼無(wú)奈只好拿起手中的槍去尋找幕后真兇。百般周折后，這一巨大陰謀似要漸漸浮出水面了――一個(gè)詐騙團(tuán)伙的精心策劃

之舉。然而，這如此逼真、如此勞民傷財(cái)、如此驚心動(dòng)魄的遮天謀略卻是另有所圖！

首先，本片就其敘事結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，主人公置身于一個(gè)身不由己的險(xiǎn)境中，經(jīng)歷著巨大的惶恐與無(wú)奈，被無(wú)名的手左右著又要在無(wú)力中尋得解脫，可他最終得救了，他結(jié)束了童年的創(chuàng)傷走出了困境獲得了重生。主人公尼古拉斯雖然是在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景（游戲）中搏斗，但對(duì)他來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一次惡夢(mèng)般的體驗(yàn)。此類(lèi)電影或者說(shuō)此種敘事方法可以讓我們感覺(jué)到針對(duì)同一故事有兩個(gè)導(dǎo)演的敘事套路：戲里的導(dǎo)演和戲外的導(dǎo)演交織在一起。戲里的導(dǎo)演是CRS公司，戲外的導(dǎo)演是電影真正的導(dǎo)演大衛(wèi)·林奇。在這一陰謀/故事當(dāng)中，可以說(shuō)只有一個(gè)真正的角色那就是尼古拉斯，其他人物基本上只是起到一種道具的功用，是一種“道具角色”。因?yàn)镃RS公司的雇員和他們手中的槍一樣其實(shí)并無(wú)區(qū)別，他們的行動(dòng)為假是在表演，只有尼古拉斯是在親身歷險(xiǎn)，經(jīng)歷一次膽戰(zhàn)心驚、死里逃生、精神肉體都雙重折磨的痛苦體驗(yàn)。這是一個(gè)由虛擬到真實(shí)的過(guò)程。

其次，本片影像的把握及對(duì)驚悚氛圍的營(yíng)造也相當(dāng)出色，在危機(jī)感步步逼近的配樂(lè)，持續(xù)的黑夜背景，把整部片的氣氛渲染得幾近窒息。究竟是什么人要將他置諸死地？為何要將其置諸死地？有沒(méi)有出路？絕望且神經(jīng)繃緊得比道格拉斯還抓狂、比澤塔·瓊斯還擔(dān)心他時(shí)，想起戴錦華的詩(shī)：昨天的夢(mèng)想尚未在晨光中褪色，便已然成了今天的現(xiàn)實(shí)。如果這現(xiàn)實(shí)是夢(mèng)魘，那么，正因?yàn)槠涫乾F(xiàn)實(shí)，而無(wú)法醒來(lái)。整部片子以冷色調(diào)和昏黃老照片畫(huà)面效果為主，籠罩了一層神秘，似

夢(mèng)非夢(mèng)的基調(diào)，簡(jiǎn)單的鋼琴配樂(lè)恰似幾個(gè)迷離的音符，類(lèi)似于《穆赫蘭道》的詭異氛圍，將城市的每個(gè)角打造成一個(gè)個(gè)神秘莫測(cè)的空間。影片一開(kāi)場(chǎng)，老電影效果的畫(huà)面中呈現(xiàn)出快樂(lè)的生日聚餐情景，父親站在他身邊微笑，然后消失在陰影里。這是他童年的回憶，老畫(huà)面中頻繁出現(xiàn)的刀劃式裂痕正如多年來(lái)盤(pán)踞在他生活中的陰影。父親選擇在他的生日聚會(huì)那天跳樓離開(kāi)人間，生日對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)痛苦的日子。影片的大部分場(chǎng)景設(shè)在黑夜，濕漉街面上淺淺的積水倒映出迷幻的燈光，放大的腳步聲，呼吸聲自然地融入每一幕場(chǎng)景里，讓人摒氣凝神。最后，就是影片關(guān)于游戲人生、人生如戲的講解，關(guān)于親情加之愛(ài)情的闡述。當(dāng)最后他追查到“公司”總部，在天臺(tái)脅迫女服務(wù)生告訴他幕后主使時(shí)，女服務(wù)生卻告訴他這只是個(gè)游戲，是他弟弟為他策劃的生日禮物。而此時(shí)門(mén)外確是追殺他的警衛(wèi)正在強(qiáng)行破門(mén)的危急時(shí)刻，他不敢相信眼前這個(gè)欺騙他N次的女人，直到他開(kāi)槍射殺了拿著香檳為他慶生的弟弟時(shí)，他徹底的崩潰了。也就是這時(shí)他發(fā)現(xiàn)了自己擁有的一切都是虛無(wú)的，只有親情才是真切的存在著。他已經(jīng)分不清游戲與人生，或許人生本就是一出戲，他則是個(gè)游戲的失敗者。于是他選擇了和他父親一樣的方式來(lái)了結(jié)余生。在縱樓的一刻，他的腦海中又不斷浮現(xiàn)著父親的身影和兒時(shí)的回憶，此時(shí)此刻他明白了父親為何選擇了輕生，是因?yàn)榻黄鹕畹拇鞌∨c失意而選擇逃離，而自己何嘗不是呢？如果，這是影片的結(jié)局，那么它給我?guī)?lái)的震撼絲毫不亞于《搏擊俱樂(lè)部》中泰勒與女友攜手走向滅亡的結(jié)局，影片不僅呼應(yīng)了片頭影像回憶中父親的死，也站在了相當(dāng)?shù)母叨壬蟻?lái)

闡釋人生意義。

然而結(jié)局卻不是這樣的，隨著尼克落在事先準(zhǔn)備好的充氣墊上，隨著弟弟與眾人微笑著給他慶生，尼克儼然得到了重生，心靈的創(chuàng)傷隨著生命的洗禮而釋然，在與弟弟、前妻微笑的和解后，內(nèi)心愛(ài)情的小花也開(kāi)始綻放。

一個(gè)多么團(tuán)圓的大結(jié)局，但卻讓我無(wú)限惘然。

主人公的生活被精心的導(dǎo)演著，如同《楚門(mén)的世界》抑或是《奇幻人生》中被人操縱的主角，然后后兩者表現(xiàn)的是主角對(duì)于生命與自由的抗?fàn)帲撈瑒t是主角最終笑看人生，重生再造的一個(gè)故事。并不是說(shuō)這個(gè)意義不深刻，但如果沒(méi)有這略顯附庸的一筆，我反而更欣賞之前那個(gè)蕩氣回腸的結(jié)局。就是這一筆，將一部深刻警世之經(jīng)典變幻成了一部中規(guī)中矩娛樂(lè)眾生的商業(yè)大片。這真是令筆者不無(wú)遺憾??！

而且本片在節(jié)奏安排上也有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵，開(kāi)篇節(jié)奏有點(diǎn)慢，結(jié)尾的幾分鐘也有點(diǎn)慢，不過(guò)中間一直很緊湊連貫。

另外，本片也如《香草天空》，如美國(guó)的眾多影片一樣始終隱含著一個(gè)關(guān)于現(xiàn)代世界財(cái)富與資本的主題。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)每況愈下的情形下，底層人民時(shí)刻面臨失業(yè)的威脅，而這些資本大佬們?yōu)榱俗屪陨慝@得圓滿(mǎn)不惜嘔心瀝血上演了這一無(wú)疑足夠昂貴的拯救游戲。就連尼古拉斯本人看到帳單時(shí)都不由驚嘆一句“oh,my god”。道格拉斯和芬奇說(shuō)：“影片故事在向世人展現(xiàn)出金錢(qián)與權(quán)力的虛無(wú)縹緲”，但我想

這恰恰是一個(gè)反諷，他們所展示的更是金錢(qián)所具有的魅力。

第二篇：《心理游戲》影評(píng)

《心理游戲》觀后感

平時(shí)喜歡看一些犯罪題材的電影，比如《禁閉島》、《盜夢(mèng)空間》、《教父》這種高智商犯罪題材的電影更是喜好！

下午因?yàn)樽鳂I(yè)的關(guān)系也找了一些類(lèi)似題材的電影來(lái)看，連續(xù)看了三部電影，《無(wú)恥混蛋》、《心理游戲》和《心理醫(yī)生》，最喜歡要屬《心理游戲》了，雖然出產(chǎn)于1997年，卻還是給人很多驚喜，真喜歡呀！比較之前看的殺人寶盒，還是覺(jué)得這個(gè)電影好，因?yàn)樗慕Y(jié)局是有驚喜的，不像殺人寶盒那樣虎頭蛇尾，用外星人來(lái)解釋這一切的意外。心理游戲最后是一個(gè)回歸，當(dāng)?shù)栏窭癸椦莸闹魅斯珡捻敇且卉S而下的那一刻，心都碎了，而結(jié)尾的峰回路轉(zhuǎn)似乎是有人給了絕望的主人公一個(gè)機(jī)會(huì)，也給了觀眾一個(gè)機(jī)會(huì)。你什么都有，你什么都可能會(huì)失去，你隨時(shí)可能因?yàn)闆_動(dòng)和不信任而做出錯(cuò)誤的決定，可是錯(cuò)誤總還是有機(jī)會(huì)悔改的，我相信通過(guò)這一次心理游戲，再固執(zhí)再自信的誰(shuí)都會(huì)認(rèn)真思考自己的過(guò)去和未來(lái)，而其本身有缺陷的性格也會(huì)得到改善，正如電影中主人公擁抱前妻一樣，即使從前他不愿意聽(tīng)前妻的電話(huà)，可是這以后，他會(huì)不時(shí)地打電話(huà)去問(wèn)候，因?yàn)樗闹械母卸饕呀?jīng)超越了對(duì)于前妻離開(kāi)自己并改嫁的怨恨，他明白了這一切因?yàn)槭裁炊l(fā)生并知道以后不能讓這種關(guān)系惡化下去了，要盡可能去改善。哈哈，這個(gè)游戲真昂貴，不過(guò)，也算得是物有所值吧。

道格拉斯的表演及其精湛，把Nicolas的新路歷程演繹的十分到位，自我，傲慢，孤僻，迷惑，懷疑，恐懼，氣憤，抓狂，悲憐，省思，復(fù)仇，絕望，到最后的死中得活，比坐過(guò)山車(chē)還刺激，儼然重活了一把。那個(gè)男助手也挺搞笑，幾場(chǎng)戲搶了些風(fēng)頭。

當(dāng)影片的最后，女主角提出到機(jī)場(chǎng)一聚的時(shí)候，Nicolas回頭看了看party大廳，由看了看前方的路，是game，還是真實(shí)，他還有些不確定，真的話(huà)又如何選擇？不是以前的自己，很多選擇似乎不能脫口而出，需要重新思考了。一個(gè)新的生命開(kāi)始一段新的生活，頗為讓人懷念起荒島余生最后Tom Hanks站在十字路口的情景，呵呵，double lives，不枉此生。

其實(shí)找不到更多的理由不去贊美這部電影，特別是當(dāng)電影能讓我持續(xù)亢奮一個(gè)小時(shí)以上的時(shí)候。

很大衛(wèi)·芬奇的作品，帶有狡黠睿智的藝術(shù)擺你一道，耍得你樂(lè)樂(lè)呵呵。起碼我是真的入戲了，當(dāng)男主角顫抖的手一槍崩掉門(mén)后拎著香檳的弟弟。那是在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)夢(mèng)醒的恍惚，妙不可言。

這個(gè)電影關(guān)注人們的生活，就像影片里講的，對(duì)于一個(gè)什么都不缺的人，你給他什么禮物呢？給他生活，通過(guò)不同的經(jīng)歷，在參與之中，讓自己重新審視自己，這回知道了，自己缺的多了，就像過(guò)分的“甲方乙方”一樣，這驚悚版真是讓人欲罷不能。

——12文管：許宏運(yùn)

第三篇：心理影評(píng)

自閉癥是近年來(lái)自閉癥是近幾年才被人們正視的一個(gè)病種，過(guò)去就有，但統(tǒng)計(jì)的發(fā)病率越來(lái)越高。實(shí)際上，發(fā)病率的增高更多是因?yàn)樵\斷方法的完善和大眾相關(guān)意識(shí)普及。根據(jù)美國(guó)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，智力遲緩的發(fā)病率曲線與自閉癥正好成相反的方向。由此可以看出，自閉癥的發(fā)病率的異常增多更多是由于以前缺乏相關(guān)研究和診斷工具，而使得很多自閉癥兒童被診斷為智力遲緩。自閉癥在美國(guó)的發(fā)病率為萬(wàn)分之14.9。根據(jù)全世界的統(tǒng)計(jì)，自閉癥的發(fā)病率大約為萬(wàn)分之五，以中國(guó)目前現(xiàn)有的總?cè)丝跀?shù)量來(lái)估計(jì)，有五十萬(wàn)左右的自閉癥。該病男女發(fā)病率差異顯著，在我國(guó)男女患病率比例為4：1。自閉癥

社交發(fā)展方面

對(duì)外界事物不感興趣，不大察覺(jué)別人的存在；

與人缺乏目光接觸，未能主動(dòng)與人交往，分享或參與活動(dòng)；

在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；

想象力較弱，極少通過(guò)玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng)。

溝通方面

語(yǔ)言發(fā)展遲緩和有障礙，說(shuō)話(huà)內(nèi)容，速度，及音調(diào)異常；

對(duì)語(yǔ)言理解和非語(yǔ)言溝通有不同程度的困難；

可能欠缺口語(yǔ)溝通的能力。

行為方面

在日常生活中，堅(jiān)持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，并且不斷重復(fù)一些動(dòng)作；

興趣狹窄，會(huì)極度專(zhuān)注于某些物件，或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟?形狀的物體特別感興趣。

此外，患有自閉癥的兒童也有可能有下列相關(guān)的特征：

感知模式

對(duì)某些聲音，顏色，食物或光線會(huì)產(chǎn)生焦躁不安或強(qiáng)烈的反應(yīng)；

對(duì)冷，熱，痛楚的反應(yīng)很弱，所以對(duì)危險(xiǎn)行為缺乏警覺(jué)及適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

會(huì)不斷轉(zhuǎn)動(dòng)身體或用異常的方法探索物件，把自己沉迷在某種感官刺激中。發(fā)展方面

大約有百分之三十的智力發(fā)展正常，百分之七十智能發(fā)展遲緩或者智商會(huì)在七十或以下；

在各方面能力的發(fā)展不平均，而且發(fā)展過(guò)程和一般兒童有差別。

情緒及行為方面

由于溝通上有困難，加上未能適應(yīng)轉(zhuǎn)變，所以比較容易受情緒或環(huán)境因素刺激，表現(xiàn)沖動(dòng)或有傷害性的行為。

生活習(xí)慣

會(huì)抗拒某種味道，顏色或未曾吃過(guò)的食物，因而形成嚴(yán)重的偏食行為；

會(huì)有難以入睡的情況。

強(qiáng)項(xiàng)和興趣

部分患者可能會(huì)有異常的記憶力；

在個(gè)人興趣和技能方面可能有特別超卓的表現(xiàn)。

社交方面

甚少與別人有目光接觸，也不會(huì)注意別人的表情和情緒變化，更難從別人的言語(yǔ)，行為推斷別人的想法，意愿和意圖或理解別人的感受。

有時(shí)候會(huì)有不恰當(dāng)?shù)那楦斜憩F(xiàn)和社交行為，例如在別人不開(kāi)心時(shí)大笑，在某些場(chǎng)合說(shuō)些不恰當(dāng)?shù)脑?huà)，或未能與人分享快樂(lè)。

癥狀表現(xiàn)

自閉癥的表現(xiàn)南昌東方醫(yī)院總結(jié)如下，自閉癥在1943年一個(gè)叫Kanner的第一次報(bào)道而且取名為“早發(fā)性嬰兒孤獨(dú)癥，當(dāng)時(shí)自閉癥的表現(xiàn)描述主要為：①語(yǔ)言方面發(fā)育遲滯落后，喪失了用言語(yǔ)進(jìn)行交往溝通的能力。②非常的孤僻，不能與其他人發(fā)展人際關(guān)系。③重復(fù)簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)及動(dòng)作，缺乏對(duì)事物的想象力及靈活地運(yùn)用它們的能力和技能。相當(dāng)喜歡刻板地?cái)[放物體的活動(dòng)并希望維持環(huán)境不變，起病于嬰兒期或童年早期。自閉癥的表現(xiàn)簡(jiǎn)單講就是交往障礙、交流障礙、興趣和活動(dòng)的局限、智力發(fā)育障礙。

自閉表現(xiàn)

1.社會(huì)交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。

2.語(yǔ)言交流障礙語(yǔ)言發(fā)育落后，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，或語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì)。

3.重復(fù)刻板行為。

4.智力異常70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。

5.感覺(jué)異常表現(xiàn)為痛覺(jué)遲鈍、對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

6.其他常見(jiàn)行為包括多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類(lèi)行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。

7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系

即是缺乏與人交往。交流的傾向，有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢(shì)，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避，對(duì)呼喚沒(méi)有反應(yīng)，總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會(huì)與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會(huì)交往技巧，如找小朋友時(shí)不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然過(guò)去摟人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是為了找人聯(lián)系而只是一個(gè)動(dòng)作，或者說(shuō)只存在一個(gè)接觸的形式，而無(wú)接觸人的內(nèi)容和目的。他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對(duì)周?chē)氖虏魂P(guān)心，似乎是聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無(wú)顧忌，旁若無(wú)人，周?chē)l(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān)，很難引起他的興趣和注意，目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對(duì)方甚至回避對(duì)方的目光，平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會(huì)和人打招呼。

8、言語(yǔ)障礙十分突出

大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話(huà)而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說(shuō)話(huà)，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話(huà)。有的患兒只會(huì)模仿別人說(shuō)過(guò)的話(huà)，而不會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談。不少患兒不會(huì)提問(wèn)或回答問(wèn)題，只是重復(fù)別人的問(wèn)話(huà)。語(yǔ)言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運(yùn)用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來(lái)代替他自己。還有不少孤獨(dú)癥兒童時(shí)常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時(shí)能持續(xù)至5～6歲或更久。

9、興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變

孤獨(dú)癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專(zhuān)注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，兒童電視，電影則毫無(wú)興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門(mén)要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)，不肯改變其原來(lái)形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境，多數(shù)患兒同時(shí)還表現(xiàn)無(wú)目的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。

10、大多智力發(fā)育落后及不均衡

多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正?；蚪咏?。但其在智力活動(dòng)的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，尤其對(duì)文字符號(hào)的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認(rèn)字，見(jiàn)字就主動(dòng)問(wèn)念什么，并且只問(wèn)一次就記住，為此他能毫不費(fèi)力地流利地閱讀兒童故事書(shū)，說(shuō)明他掌握不少詞匯，但當(dāng)他要用詞來(lái)表達(dá)自己的意思時(shí)則存在明顯的困難，說(shuō)明他們存在理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言能力方面的損害

讓我們更多的關(guān)注自閉癥人群，盡可能給予他們我們的愛(ài)，讓他們能夠盡快的走出他們自己的世界，擁抱我們這個(gè)溫暖的大家庭。不要把他們獨(dú)立化，他們也渴望我們的愛(ài)，不要因?yàn)槟切┧麄兯憩F(xiàn)出來(lái)的與眾不同而其實(shí)歧視他們。

第四篇：心理影評(píng)大賽

推開(kāi)阻擋成功的門(mén)

光榮的桂冠從來(lái)都是用荊棘編織而成的。

成功需要的或許僅僅就是一點(diǎn)愛(ài)加一點(diǎn)運(yùn)氣再加一點(diǎn)堅(jiān)持。上帝為坦普爾·葛蘭汀關(guān)閉了一扇窗的同時(shí)卻也為她打開(kāi)了一扇特立獨(dú)行門(mén)。

電影《自閉歷程》介紹了自閉癥患者坦普爾·葛蘭汀的一段別樣精彩的人生。病癥給她帶來(lái)了痛苦和歧視，但同時(shí)也帶來(lái)了看待事物的獨(dú)特視角，而正是這種獨(dú)特的視角加上自身的不懈努力使得她邁上了自我實(shí)現(xiàn)的道路。“艾姆斯房間”的錯(cuò)覺(jué)伴隨著坦普爾·葛蘭汀的一生，因此她把每一次困難的想象成一扇關(guān)閉的大門(mén)，最終她用勇氣、堅(jiān)強(qiáng)推開(kāi)了成功的大門(mén)，打開(kāi)了擁抱愛(ài)的大門(mén)。帶著一份感動(dòng)，一份深思我看完了這部電影。它不僅僅是自閉者的心路歷程對(duì)于我來(lái)說(shuō)更是深深的震憾和感動(dòng)。

“當(dāng)你在風(fēng)暴中前行，請(qǐng)高昂你的頭，不要畏懼黑暗，因?yàn)轱L(fēng)暴過(guò)后，你會(huì)看到金色的天空，聽(tīng)到云雀的歌聲” 坦普爾·葛蘭汀用自己的經(jīng)歷們?cè)V說(shuō)著這樣的真理。坦普爾·葛蘭汀在四歲那年還不會(huì)說(shuō)話(huà)，幾乎和外界沒(méi)有聯(lián)系;十幾歲的時(shí)侯，她為了讓自己冷靜下來(lái)，做了那只“擠壓器”。然而，興趣狹隘、刻板、自閉的她卻戰(zhàn)勝種種困難最終完成了學(xué)業(yè)，并獲得畜牧科學(xué)碩士、博士學(xué)位，更是當(dāng)今少數(shù)的畜牧處理設(shè)計(jì)、建造專(zhuān)家之一。

開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)是人的一生中意味深長(zhǎng)的動(dòng)作，在門(mén)內(nèi)隱藏著很多奧秘。誰(shuí)都不知道打開(kāi)一扇門(mén)，那門(mén)里有什么東西和事物，在等著她。門(mén)里門(mén)外的距離是成功與否的距離，而成功與否的距離只是推開(kāi)門(mén)的瞬

間。坦普爾·葛蘭汀的一生都在不斷地推門(mén)，也在不斷的成功。她的自閉歷程和成功經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑給眾多飽受自次癥折磨的患者和其父母帶來(lái)了莫大的鼓勵(lì)，同時(shí)也給我們當(dāng)代大學(xué)生重重的一擊。她留給我們更多是思考，是體會(huì)。“人生是一扇門(mén)，一扇打開(kāi)之后呈現(xiàn)給你嶄新世界的大門(mén)，而你需要做的就是決心打開(kāi)它” 卡洛克博教授的這句話(huà)一直帶領(lǐng)著坦普爾·葛蘭汀走向成功。其實(shí)，我們每個(gè)人面前都有一扇通往未來(lái)的大門(mén)，打開(kāi)后會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)全新的世界等著你去創(chuàng)造。我們每個(gè)人都擁有同樣的權(quán)利去打開(kāi)屬于自己的大門(mén)。而我們生活的意義就在于不斷地找到那一扇扇大門(mén)，勇敢的推開(kāi)它，并迎接未知的挑戰(zhàn)。

成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷然而當(dāng)初她的芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。坦普爾·葛蘭汀是成功的、幸福的，同時(shí)也是辛酸的。在冷嘲熱諷的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí);在不被理解中探究、鉆研，面對(duì)種種困難，她毫無(wú)畏懼之意，她用自己的步履向人們證明了自己，她成功的推開(kāi)了那扇阻擋成功的門(mén)。在我們生活中多多少少都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，而我們的態(tài)度又是什么？的確，我們都想推開(kāi)那扇門(mén)，但我們真的用手去推了嗎？這值得我們每一個(gè)人去深思。

當(dāng)坦普爾·葛蘭汀站在畢業(yè)演講臺(tái)上難聽(tīng)的唱著“You'll never walk alone?”臺(tái)下沒(méi)有人嘲笑她，只有深深地尊敬，只有感動(dòng)的淚水，沒(méi)有人不為這個(gè)自閉女孩所鼓掌，此時(shí)此刻全世界都在傾聽(tīng)她，為她而驕傲。每一次新的嘗試都是對(duì)自我的挑戰(zhàn)，都是一扇通往新世界的大門(mén)。坦普爾·葛蘭汀勇敢接受了命運(yùn)所給予挑戰(zhàn)，無(wú)畏的推開(kāi)了阻擋成功的大門(mén)，因此她值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在風(fēng)中走下去，在雨中走下去，盡

管你的夢(mèng)想會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨的摧殘，走下去，繼續(xù)走下去，希望在你的心中，并且你永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)行?

狐貍媽媽總是在小狐貍很小的時(shí)候就把他丟到很遠(yuǎn)的地方，讓他們

自生自滅。因?yàn)槿绻皇沁@樣，他們?cè)谟龅礁鼮闅埧岬淖匀环▌t將無(wú)法生存。正如泰戈?duì)査f(shuō)的那樣“只有經(jīng)過(guò)浴火焚燒才能煉就創(chuàng)造世界的雙手，只有流過(guò)血的手指才能彈出世間最美的絕唱”。坦普爾·葛蘭汀在經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗滌最終堅(jiān)持了下來(lái)獲得成功。反觀我們當(dāng)今大學(xué)生，在遇到困難、挫折時(shí)，是逃避？是堅(jiān)持？這答案只有我們自己知道。“different but not less”她只是不同，但并不比你們差。她的媽媽這樣說(shuō)道，也這樣堅(jiān)信著。這是我們每個(gè)人都需要的一個(gè)信念，一個(gè)無(wú)比真實(shí)地信念。坦普爾·葛蘭汀在媽媽的這種教育下最終由自閉者走向

成功者。雖然她的天空依然殘缺，但她卻流露出自信、滿(mǎn)足的微笑。

成功之門(mén)是虛掩著的。要與成功接觸，只需輕輕的一推。也許，這

一推就是你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn);也許這一推就是改變命運(yùn)的關(guān)鍵所在;也許，這一推將推開(kāi)屬于自己的一片天空。從坦普爾·葛蘭汀的身上我們可以看出，其實(shí)成功之門(mén)的距離與我們并不遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)的是我們奢望成功，但自己卻克服不了不敢嘗試的膽小與不想求知的懶惰；遙遠(yuǎn)的只是跨越門(mén)檻時(shí)艱難的一步。當(dāng)你輕觸并且推開(kāi)門(mén)把的瞬間。成功就會(huì)隨你漸行漸遠(yuǎn)。

“壯志凌云的想，腳踏實(shí)地的干”不管你現(xiàn)在的生命是怎樣的，一

定要像坦普爾·葛蘭汀那樣敢于面對(duì)風(fēng)雨，勇于接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，你一定要有堅(jiān)定不移的信念。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚道給積

累起來(lái)，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候，你就能成就自己的生命。自閉癥的坦普爾·葛蘭汀都能如此，更何況我們所謂的正常人呢？同學(xué)們，如果你有理想，就應(yīng)該堅(jiān)持它，努力去追求。只要你肯用心去完成都能做到?！澳繕?biāo)、追求、奮斗、堅(jiān)持”你人生的字典里一定要有這就幾個(gè)字。如果你做到了這些，你就能推開(kāi)成功的大門(mén)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

給自己一份自信，世界會(huì)還你一個(gè)精彩，給自己一份勇氣，去推開(kāi)那扇成功的大門(mén)吧！

院系：化學(xué)與化工系姓名：王靜

班級(jí): 化學(xué)一班學(xué)號(hào)：09101100130

聯(lián)系方式:***

第五篇：心理游戲

熱身游戲

★ 認(rèn)識(shí)朋友 游戲方法：

1.全體圍坐成圈，由某人開(kāi)始循順時(shí)針?lè)较蚱鹆ⅲ晕医榻B說(shuō)：「各位朋友好，我姓張XX?！沟诙似鹆⒄f(shuō)：「張XX您好，我姓楊XX?！沟谌似鹆t說(shuō)：「張XX、楊XX你們好，我姓劉XX?！挂院蟮娜苏諛诱f(shuō)下去，強(qiáng)迫大家把每人的姓名記住。備注： 1.人多時(shí)，可以分組舉行。

2.改成由一人起立介紹左右鄰居的朋友也可以.★ 串名字游戲

游戲方法：

1.小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是***后面的***，第三名學(xué)員說(shuō)：我是***后面的***的后面的***，依次下 去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

2.分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。

★ “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”

游戲規(guī)則：7或8個(gè)人一組（通過(guò)分發(fā)撲克牌隨機(jī)組合），以小組為單位，自行選出自己的組長(zhǎng)，然后順時(shí)針依次介紹自己（包括姓名、家鄉(xiāng)、性格、愛(ài)好），最后由組長(zhǎng)來(lái)總結(jié)發(fā)言并介紹自己小組所有成員的基本情況。（看哪個(gè)小組組長(zhǎng)介紹得生動(dòng)有特色，能讓大家都記住他們的組員）

游戲意義：讓大家對(duì)彼此有一份最基本的了解。

★ 快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)

目 的：制造熱烈氣氛；建立融洽親近氣氛。

操 作：成員圍成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，面對(duì)面相對(duì)而立。指導(dǎo)者宣布規(guī)則：在你面前的人，你可以有3種選擇，與對(duì)方微笑、握手、擁抱。當(dāng)你想微笑時(shí)，伸出一個(gè)手指并高舉過(guò)肩；當(dāng)想和對(duì)方握手時(shí)，伸出兩個(gè)手指高舉過(guò)肩；想和對(duì)方擁抱時(shí)，伸出三個(gè)手指高舉過(guò)肩。如果對(duì)方和你的手指數(shù)一樣，你們就可以按照你們的選擇微笑、握手或擁抱。如果你們手指的數(shù)目不一樣，你們就什么也不要做。你們只有很短的時(shí)間選擇，活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)高喊：“向右邁一步。”所有的人聽(tīng)到指令后立即向右邁一步，然后與站在你面前的新人重復(fù)以上的動(dòng)作。游戲開(kāi)始?；顒?dòng)結(jié)束后團(tuán)體分享：做這個(gè)游戲你有什么體會(huì)？

★‘諾亞方舟’ 游戲方法：

⒈ 把人數(shù)還少一張數(shù)目的椅子圍成一圈。除了諾亞外，其余的人坐在椅子上。2.每個(gè)人必須為自已選個(gè)代表的動(dòng)物。

3．諾亞必須站在中央一一的走到每個(gè)面前，他可叫任何一個(gè)動(dòng)物，被叫到的動(dòng)物必須站起

來(lái)跟著他走。當(dāng)諾亞說(shuō)：“洪水來(lái)了！”，全部的人，包括諾亞必須趕緊找個(gè)空位坐下，沒(méi)有坐位的那人則變成諾亞，原諾亞則變成該動(dòng)物。4.當(dāng)諾亞三次的人則算輸。

★ 跳躍的前奏——蹲蘿卜 游戲方法：

1、將參與者分成四組，每組人手牽手圍成一圈，給每組人以顏色命名（紅、白、黃、紫）；

2、指定一組蘿卜開(kāi)始統(tǒng)一蹲下，同時(shí)還要念詞，再指定別的蘿卜做同樣的動(dòng)作，目標(biāo)一致，依次類(lèi)推，但不能馬上回指。

3、例如：白蘿卜先蹲，蹲的時(shí)候念“白蘿卜蹲呀，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。”念完以后所有白蘿卜手指一致指向紅蘿卜。紅蘿卜們馬上要開(kāi)始蹲，口中念詞，之后他們可以再指定一個(gè)，但不可以是剛剛的白蘿卜。

★ 大風(fēng)吹 游戲方法：

1.全體圍坐成圈，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒(méi)有位置，立于中央。

2.主持人開(kāi)始說(shuō)：「大風(fēng)吹！」大家問(wèn)：「吹什么？」主持人說(shuō)：「吹.穿鞋子的人。」則凡是穿鞋子者，均要移動(dòng)，另?yè)Q位置，主持人搶到一位置，使得一人沒(méi)有位置成為新主持人，再吹。

3.備注：

可「吹」之資料：有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、沒(méi)有指甲的人、穿X顏色衣服的人、帶戒指的人、打領(lǐng)帶、擦口紅的人、有太太的人....。PS : 小風(fēng)吹則吹相反的 游戲意義：

一是考驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)能力，二是考查換位雙方的溝通和協(xié)調(diào)能力。

★ 可憐的小貓 游戲方法：

1.全體圍坐成圈，一人當(dāng)小貓坐在中間。

2.小貓走到任何一人面前，蹲下學(xué)貓叫。面對(duì)者要用手撫摸小貓的頭，并說(shuō)「哦！可憐的小貓?！沟墙^不能笑，一笑就算輸，要換當(dāng)小貓。

3.撫摸者不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開(kāi)找別人。

4.當(dāng)小貓者可以裝模做樣，以逗對(duì)方笑。

★ 青蛙跳水 方法：

1.全體圍坐成圈。

2.由主持人開(kāi)始說(shuō)：「一只青蛙」，第二人：「一張嘴」，第三人：「兩只眼睛」，第四人：「四條腿」，第五人：「撲通！」第六人：「跳下水」。

3.繼續(xù)下個(gè)人開(kāi)始：「兩只青蛙」，第二人：「兩張嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八條腿」，第五人：「撲通！撲通！」第六人：「跳下水」....。

備注：

這本是喝酒時(shí)候，用筷擊碗的游戲?？此茊渭儯娴臅r(shí)候，要越說(shuō)越快，往往是說(shuō)成「二條嘴」、「四張腿」的笑話(huà)。

★ 正話(huà)反說(shuō)

游戲方法：

選幾個(gè)口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語(yǔ)。主持人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，要參加游戲的人反著說(shuō)一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說(shuō)出“好年新”，說(shuō)錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開(kāi)始說(shuō)起，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字，以此類(lèi)推，估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無(wú)幾了。

★ 記憶考驗(yàn)簡(jiǎn)述 游戲方法：

隨著越來(lái)越多要記的東西，試試自已可不可以人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限適合范圍：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：1.全部人圍成一圈，從第一個(gè)人開(kāi)始說(shuō)“今天我吃了一個(gè)ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名?。?.接著第二個(gè)接著說(shuō)，吃了一個(gè)ＡＡ，二個(gè)ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）3.像這樣一直傳下去，每傳一個(gè)人就必須重覆前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名。4.一直到有人中途講錯(cuò)出局！題目例子：可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯。

★ 左右護(hù)法

1.目 的：使成員之間了解和記住彼此的名字，促成成員之間的熟悉和了解。2.道具準(zhǔn)備：報(bào)紙

3.操 作：全體成員圍成圈坐，選出一人站在圈中，手執(zhí)用報(bào)紙卷成的“棒子”。指導(dǎo)者喊出一位成員的昵稱(chēng)，坐在被叫者左右兩側(cè)的成員要馬上站起來(lái)，否則由執(zhí)棒者給沒(méi)有完成任務(wù)者當(dāng)頭一棒，稱(chēng)之為“棒打薄情郎”。反復(fù)做，直到大家能對(duì)彼此的名字熟練為止。

★ 考反應(yīng)力 游戲方法：

1．從全班中選出兩同學(xué)，一個(gè)喊口令，一個(gè)觀察，其余同學(xué)排好隊(duì)，前后左右相隔約半米；

2.口令如下：每喊一個(gè)數(shù)字就跨一步或者轉(zhuǎn)身，數(shù)字代表意義如下：跨步（1——向左，2——向右，3——向前，4——向后）；轉(zhuǎn)身（5——向左，6——向右，7——向后）。

3.動(dòng)作有錯(cuò)的同學(xué)或者反應(yīng)不過(guò)來(lái)的同學(xué)將會(huì)被淘汰，淘汰了5~7個(gè)同學(xué)就可以停止游戲，被淘汰的這些同學(xué)要表演一個(gè)節(jié)目，跳舞或者合唱一首歌也可以。

★ 成長(zhǎng)三部曲——我要長(zhǎng)大 游戲規(guī)則: 這個(gè)游戲分3個(gè)等級(jí)（雞蛋、大雞、鳳凰），同學(xué)們圍著場(chǎng)地站好，開(kāi)始大家都是雞蛋，然后各自尋找周?chē)耐瑢W(xué)兩兩猜拳，贏的同學(xué)升級(jí)為大雞，輸?shù)耐瑢W(xué)繼續(xù)當(dāng)小雞，然后同等級(jí)的同學(xué)再相互尋找繼續(xù)猜拳，小雞長(zhǎng)成大雞，大雞長(zhǎng)成鳳凰，鳳凰就是最后的贏家，這過(guò)程中輸?shù)耐瑢W(xué)必須降級(jí)，大雞變小雞，小雞變雞蛋，如此循環(huán)直到只剩下最后一個(gè)雞蛋。

★ “找零錢(qián)” 游戲規(guī)則：

男生代表1元錢(qián)，女生代表5毛錢(qián)。由主持人說(shuō)出具體價(jià)格數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯(cuò)誤的則視為失敗。游戲意義：讓大家都了解每個(gè)人都有其存在的價(jià)值，要懂得互相尊重和珍惜。

★ 突圍、闖關(guān)

目 的：熱身，使大家情緒飽滿(mǎn)的參與活動(dòng)。

操 作：選擇一個(gè)可以自由活動(dòng)的較大場(chǎng)地。成員自愿報(bào)名做挑戰(zhàn)者。突圍：成員手拉手肩并肩面對(duì)面緊緊的圍成一個(gè)圈——“圍城”，并快速走動(dòng)。挑戰(zhàn)者站在圓中央，想方設(shè)法伺機(jī)從“圍城”中突圍，活動(dòng)過(guò)程不得有打人現(xiàn)象，注意安全。

闖關(guān)：成員手拉手肩并肩背對(duì)背緊緊的圍成一個(gè)圈，挑戰(zhàn)者站在圈外，想方設(shè)法闖入“城”中央?；顒?dòng)直至挑戰(zhàn)成功為止。若挑戰(zhàn)不成功，挑戰(zhàn)者要舉手表示投降。活動(dòng)后團(tuán)體分享。

★扮時(shí)鐘

游戲規(guī)則：

1、在白板或墻壁上畫(huà)一個(gè)大的時(shí)鐘模型，分別將時(shí)鐘的刻度標(biāo)識(shí)出來(lái)；

2、找三個(gè)人分別扮演時(shí)鐘的秒針、分針和時(shí)針，手上拿著三種長(zhǎng)度不一的棍子或其他道具（代表時(shí)鐘的指針）在時(shí)鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時(shí)鐘模

型）；

3、主持人任意說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，比如現(xiàn)在是3小時(shí)45分15秒，要三個(gè)分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯(cuò)誤或指示慢的人受罰

4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時(shí)扮演時(shí)鐘的分針和時(shí)針，訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。

點(diǎn)評(píng)：

1、該游戲非常適合在晚會(huì)上或培訓(xùn)課程的休息時(shí)間進(jìn)行，可以活躍氣氛

2、亦可在《時(shí)間管理》課程上引用這個(gè)游戲，同時(shí)可以訓(xùn)練人的反應(yīng)能力。

★ 口香糖

主題：成長(zhǎng)路上，有你有我

目標(biāo)：學(xué)會(huì)管理情緒，提高與人相處的能力，建立和諧的人際關(guān)系。目 的：打破彼此之間的距離感，增進(jìn)親密度，激發(fā)自身活力。

操 作：參加活動(dòng)的成員為偶數(shù)，有一人做發(fā)令員。

規(guī)則如下：游戲開(kāi)始的時(shí)候，請(qǐng)所有的人一起問(wèn)發(fā)令員“口香糖，粘什么”？發(fā)令員開(kāi)始發(fā)令，比如“口香糖，粘肩膀”。所有的參加者（包括發(fā)令員在內(nèi)）必須迅速找到另一個(gè)人，兩人的肩膀粘在一起。最后肯定會(huì)剩下一個(gè)人，剩下的人自動(dòng)變成發(fā)令員，原來(lái)的發(fā)令員回到人群中。請(qǐng)大家繼續(xù)開(kāi)始問(wèn)“口香糖，粘什么”，發(fā)令員繼續(xù)發(fā)令。最后請(qǐng)所有做過(guò)發(fā)令員的人，一起上臺(tái)表演節(jié)目（第一個(gè)發(fā)令員除外）。注意：主持人在開(kāi)始的時(shí)候應(yīng)該聲明，像粘嘴唇、粘胸部等的指令應(yīng)被禁止。

提問(wèn)與討論：為什么在一開(kāi)始的時(shí)候有些不好意思？在工作中，有哪些情況要求我們打破自身的舒適區(qū)？我們的舒適區(qū)是如何產(chǎn)生的，如何拓展我們的舒適區(qū)？做完游戲后，人們之間處于一種什么樣的狀態(tài)？

★ 殺手游戲：

1.這是一個(gè)非常有趣的心理游戲，比升級(jí)，紅A更刺激，里面蘊(yùn)涵了很多饒有趣味的人生

哲理，玩完后，會(huì)讓你有所思考。如果不幸你成為“好人”，那么整個(gè)游戲過(guò)程完全憑借你 的智慧，你必須獨(dú)立分析和判斷，否則稍微猶豫和沒(méi)有主見(jiàn)就會(huì)正中“殺手”下懷。2.道具：和人數(shù)相等的撲克牌，或以名片代替。

3.人數(shù)：以10-20人范圍較好，最佳人數(shù)12-16人，另設(shè)“法官”一名。4.示例：

①參加游戲人數(shù)共13人，選其中1人做法官。由法官準(zhǔn)備12張撲克牌。其中3張A，6張

普通牌和3張K。眾人坐定后，法官將洗好的12張牌交由大家抽取。抽到普通牌的為良民，抽到A的為殺手，抽到K的為警察。

②法官開(kāi)始主持游戲，眾人要聽(tīng)從法官的口令，不可作弊。法官說(shuō)：“黑夜來(lái)臨，請(qǐng)大家閉

上眼睛睡覺(jué)?！敝挥蟹ü僖蝗四芸吹酱蠹业那闆r。等大家都閉好眼睛后，法官又說(shuō)：“殺手睜

開(kāi)眼睛，可以出來(lái)殺人了。”聽(tīng)到此命令后，只有抽到黑色牌的3個(gè)殺手可以睜開(kāi)眼睛，3 殺手此時(shí)可以互相認(rèn)識(shí)一下，成為本輪游戲中最先達(dá)成同盟的群體。并由任意一位殺手示意

法官，殺掉所有在座閉眼中的任意一位。

③法官看清楚后說(shuō)：“殺手閉眼?！鄙院笤僬f(shuō)：“警察掙開(kāi)眼睛?！背榈酵跖频木炜梢?huà)觊_(kāi)眼

睛，相互認(rèn)識(shí)一下，并可以懷疑閉眼的任意一位為殺手，同時(shí)看向法官，法官可以給一次暗

示。

④完成后，法官說(shuō)：“所有人閉眼?！鄙院笳f(shuō)：“天亮了，大家都可以睜開(kāi)眼睛了?！贝蠹叶?/p>

睜開(kāi)眼睛后，法官宣布誰(shuí)被殺了，此良民即為被殺之人，同時(shí)法官宣布讓大家安靜，聆聽(tīng)被

殺者的遺言。被殺者可以指認(rèn)殺手，并陳述理由。遺言說(shuō)罷，被殺者在本輪游戲中將不能夠

再發(fā)言。法官主持由被殺者身邊一位開(kāi)始任意方向挨個(gè)陳述自己的意見(jiàn)。意見(jiàn)陳述完畢，會(huì)有幾人被懷疑為殺手。被懷疑者可以為自己辯解。由法官主持大家舉手表決選出嫌疑最大 的2人，并作最后的陳述和辯解，再次投票后，殺掉票數(shù)最多的那個(gè)人。被殺者如是真正的

兇手，不可再講話(huà)，退出本輪游戲。被殺者如不是殺手，可以發(fā)表遺言及指認(rèn)新的懷疑對(duì)象。在聆聽(tīng)了遺言后，新的夜晚來(lái)到了。又是兇手出來(lái)殺人，然后警察確認(rèn)身份，然后又都在新

一天醒來(lái)，又有一人被殺。繼續(xù)討論和殺掉新的被懷疑對(duì)象。如此往復(fù)，兇手殺掉全部的警

察或良民即可獲勝。

⑤時(shí)間允許的話(huà),在活動(dòng)的最后,要請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)講講本次活動(dòng)的感受.與大家共享自己此刻 的心情.團(tuán)體心理勵(lì)志游戲

★ 比長(zhǎng)短

每隊(duì)派出一人比不同的單位人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限適用范圍：適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人

游戲方法：

1.分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上。

2.老師宣布要比的小組，然后每組派出一位他們認(rèn)為會(huì)贏此小組的人。3.等被派出的人都出來(lái)后，老師再說(shuō)比什么。

4.計(jì)算每次比完的輸贏即可。題目例子：這個(gè)游戲的題目就是要想越不會(huì)被大家猜中的越

有趣！比長(zhǎng)：比手臂；比上衣；比頭發(fā)…比短：比手指頭；比褲子或裙子…比高：比聲

調(diào)；比手抬起來(lái)的高度…比大：比眼睛；比手掌…比多：比身上飾物；比穿的衣服；比

身上的扣子…題目必須在看到被派出的人之前想好！

★ 一個(gè)也不能少 游戲方法：

1.一隊(duì)所有人站成一縱列，前后貼緊，同時(shí)將右手伸出，彎曲放在體側(cè)和肩膀持平，手指做槍擊姿勢(shì)后，將一根竹竿放在每個(gè)人的食指上，大家要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將竹竿由肩部移到膝部，不能移動(dòng)身體，食指不能離開(kāi)竹竿，每個(gè)人的食指都必須貼在竹竿下方。

2.比賽按各隊(duì)所用時(shí)間進(jìn)行排名，第一名加20分，第二名加15分，第三名加10分，第四名加5分。

★ 奇數(shù)偶數(shù)

人數(shù)隊(duì)形：沒(méi)有限制，人越多越好；圍成一個(gè)圓圈。游戲方法：

1、將全隊(duì)人分成紅白兩對(duì)。

2、所有人圍成一個(gè)圓圈，面向內(nèi)側(cè)坐下。

3、然后依圓中央的主持人的口令逐次報(bào)數(shù)。但是和普通報(bào)數(shù)不同，以只報(bào)奇數(shù)或只報(bào)偶數(shù)的不按規(guī)則的形態(tài)進(jìn)行。

4、如果主持人說(shuō)：“報(bào)奇數(shù)”，就是1,3,5,7，主持人換成說(shuō)：“報(bào)偶數(shù)”，則接在剛才的數(shù)字報(bào)8,10,12,14。。。

5、如果說(shuō)錯(cuò)了，就被判出局，必須離開(kāi)圓圈。

6、玩到最后人越來(lái)越少，就可以結(jié)束游戲。

7、由主持人計(jì)算人剩下較多的那一組優(yōu)。

★

圓球游戲

游戲規(guī)則：

1、所有的人分成三組，每個(gè)小組約20人，分別配有1、2、3號(hào)球

2、游戲要求將球按1、2、3號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過(guò)程中，每一人都必須觸及到球，所需時(shí)間最少的獲勝。

3、球掉在地上一次額外加10秒 培訓(xùn)師必讀：

1、游戲開(kāi)始時(shí)，三組人一般會(huì)不約而同地圍成了三個(gè)圈，一個(gè)接一個(gè)地傳遞，計(jì)下三組的成績(jī)，例如分別為17秒、18秒和50秒。

2、“有沒(méi)有更好的辦法讓時(shí)間變得頊短些？這個(gè)游戲的最好成績(jī)?yōu)?秒。”培訓(xùn)師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)。（參考思路：用手圍成一個(gè)圓筒狀，讓三個(gè)球分別從上面滑下，所用時(shí)間僅為4秒！這是一個(gè)絕妙的想法！當(dāng)然可能還有更快的方法，培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。）培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)：

有的隊(duì)員在看到成績(jī)連自己都不敢相信--“開(kāi)始覺(jué)得三十秒已是不可思議的！”“能不能再快些？”一個(gè)又一個(gè)想法從隊(duì)員們的腦中蹦出來(lái)，游戲過(guò)程中不斷傳來(lái)喜訊……“9秒”、“5秒”、“4秒”，最快的居然只用了0.58秒！通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時(shí)，這種“不可能”的心理定勢(shì)，使每個(gè)人都會(huì)想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因?yàn)槟阕隽?，而取決于你怎樣去做。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團(tuán)隊(duì)的力量！思維可以指導(dǎo)人們的行動(dòng)，同時(shí)也約束人們的行動(dòng)。要想成功唯有敢于超越自己的思維。

★ “情有千千結(jié)”

游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分兩組，手牽手圍成兩個(gè)大圈，主持人站在圈外指揮。每個(gè)同學(xué)都要記住自己左右兩邊的人，聽(tīng)到主持人說(shuō)解散的口令后開(kāi)始隨便相圈內(nèi)走動(dòng)，然后主持人會(huì)叫停，大家都得停止運(yùn)動(dòng)，然后找到剛開(kāi)始在自己身邊的人，保持原地不動(dòng)，重新?tīng)渴?。緊接著就是要想盡一切辦法恢復(fù)到正常的牽手狀態(tài)。（最快恢復(fù)原狀的小組即為勝者，落后的小組則需要受到懲罰，可集體表演節(jié)目或者派代表表演）

游戲意義：考察大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，考察部分同學(xué)具有的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

★ “傳遞呼啦圈”

游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分兩組，手牽手圍成兩個(gè)大圈，主持人站在圈外指揮。每個(gè)圈內(nèi)放入一個(gè)呼啦圈，由主持人宣布開(kāi)始計(jì)時(shí)，看兩個(gè)小組順時(shí)針傳遞速度的快慢，一般記為三圈一輪且中途不允許把手放開(kāi)。（快的一組即為勝者，落后的依舊要給予懲罰）

游戲意義：考察大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及隨機(jī)應(yīng)變的能力。

★ “有錯(cuò)你就說(shuō)”

1.游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分兩組，并排站成兩列，用手搭前者的后肩。用數(shù)字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并監(jiān)督隊(duì)伍行進(jìn)情況，犯錯(cuò)的同學(xué)需主動(dòng)舉手示意，并大聲對(duì)組員說(shuō)聲：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”

2.游戲意義：考察大家的方位辨別能力，與此同時(shí)讓大家敢于面對(duì)錯(cuò)誤并及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤。

★ “生死與共”

1.游戲規(guī)則：主持人挑選6對(duì)選手（1男1女為1對(duì)，男強(qiáng)壯，女瘦?。衷诿繉?duì)選手面前的地上鋪開(kāi)1大張報(bào)紙。主持人講解游戲規(guī)則，告知最后從報(bào)紙上站不住的一對(duì)選手即

為第一，并與助手示范一次。各對(duì)選手站到報(bào)紙上，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰。助手把進(jìn)入第二輪的各對(duì)選手面前的報(bào)紙對(duì)折一半，選手站上去，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰，如此循環(huán)，知道勝者決出。

2.游戲意義：讓大家知道，在困難面前要懂得互相支持、互幫互助的道理。

★“撕紙游戲”

1.游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)大圈坐著，然后由主持人給每個(gè)人發(fā)一張白紙。然后由主持宣布讓大伙閉眼，并按照指示對(duì)白紙進(jìn)行對(duì)折，然后進(jìn)行撕角。最后睜開(kāi)眼睛將被撕的紙張打開(kāi)，互相對(duì)比下看有什么樣的不同。

2.游戲意義：讓大家知道，每個(gè)人都有屬于自己的想法，我們不能把自己的觀點(diǎn)