第一篇：七年級期末試卷分析韓丹丹

八年級期末試卷分析

本次初二數(shù)學(xué)試題大部分都是基礎(chǔ)性的題，基本上都是平時(shí)練習(xí)過的，關(guān)注對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和能力的考查，是一份較成功的試題?；局R、基本技能、基本思想方法是培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備條件，試題在這一點(diǎn)上立意明確，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育價(jià)值。全卷基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面廣，起點(diǎn)低且難易安排有序，層次合理，有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。這樣，考生直接運(yùn)用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法進(jìn)行“似曾相識”的解答即可，既可堅(jiān)定考生考好數(shù)學(xué)的信心，又對今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。

第一題填空10分，二個班在這道題中錯誤還是不少的，還是基礎(chǔ)打的不好，丟分現(xiàn)象太多。

第二題18分，解方程組，六道題基本上都是平時(shí)練習(xí)過的題型，可是大部分學(xué)生還是出現(xiàn)了很多錯誤，甚至還有沒做完的情況，由此看來還是掌握的情況不是很好，以后還需要加強(qiáng)練習(xí)。

第三題是10分按要求寫出坐標(biāo)，坐標(biāo)這個章節(jié)本身就是很簡單，可是對于本題，學(xué)生還是缺乏閱讀，沒有理解題意，沒有幾個能寫出正確答案。

第四題是畫圖題12分，都是書上的題，多數(shù)學(xué)生都能畫出來，只有個別的學(xué)生出現(xiàn)了小錯誤。

第五題30分整個都是計(jì)算題也是占分值最多的，里面出現(xiàn)了幾何證明的部分，還有求角的度數(shù)，學(xué)生平時(shí)掌握還不錯，都能寫對，可是到考試卻不理想，都是因?yàn)樘R虎沒有認(rèn)真寫，檢查工作也沒做好。

第六題解答題20分，分四個題型，丟分現(xiàn)象特別明顯，尤其是第三小題，學(xué)生根本沒有明白題意，以后還要多加閱讀，和實(shí)踐練習(xí)。

總的來說這次考試成績不是很理想，下次讓我和學(xué)生一起努力吧。

韓丹丹

第二篇：七年級英語期末試卷分析

七年級英語期末試卷分析

一、試卷整體情況和答題情況

該試卷試題結(jié)構(gòu)，試題總體難度適中，內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近時(shí)代，知識覆蓋面廣。以課本為依托，重視語言知識的積累，同時(shí)有突出語篇閱讀，考查了課本上的語言知識，讓學(xué)生感到平時(shí)的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。整份試卷總體上來說體現(xiàn)了英語教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，試卷對英語教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了較好的導(dǎo)向作用.二、試卷內(nèi)容

第一部分：聽力測試，20分

這個部分失分較少，學(xué)生對課本知識掌握較好。

第二部分：知識測試

一、單項(xiàng)填空

單項(xiàng)填空主要考查了常規(guī)的一些單詞、短語、語法項(xiàng)目，句子結(jié)構(gòu)也并不復(fù)雜。單選覆蓋面較廣，涉及到：冠詞，時(shí)態(tài)，副詞，介詞（短語），名詞、數(shù)詞，動詞（情態(tài)助動詞）和動詞短語辨析，固定短語及交際用語，但單項(xiàng)填空題得分率偏低，這說明學(xué)生并沒有精學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)語法還有待進(jìn)一步鞏固。所以在教學(xué)中，我們還是要以教材為載體，扎實(shí)地做好英語常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，積累詞匯，幫助學(xué)生梳理語言及語法知識,構(gòu)建完善知識結(jié)構(gòu), 為學(xué)生形成聽、說、讀、寫的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二節(jié)：完形填空

完形填空部分文章的體裁為一封信，側(cè)重考查學(xué)生對語境、語義和語篇的深層理解，要求學(xué)生能在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的橫向聯(lián)系由此可見，如何提高學(xué)生的語篇理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，也是提高完形填空得分的關(guān)鍵所在。本題得分較往年稍稍有所提高，但是也有好多學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象，如全部答AAAA,或者BBBB。

第三部分：閱讀測試

閱讀測試為兩篇介紹性的說明文，第一篇運(yùn)用課本中學(xué)生熟悉的語句介紹了我的生日的情況，內(nèi)容貼近生活，充分體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的“學(xué)以致用”，第二篇是介紹一副圖片的短文。兩篇文章短小，內(nèi)容接近課本，沒什么生僻詞，都是學(xué)生熟悉的一些話題，事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題等分布較為合理，總體難度適中，學(xué)生該項(xiàng)得分率正常。但很多學(xué)生的閱讀技巧有待提高。

第四部分寫作測試 第一節(jié)字母書寫，失分少。

第二節(jié)句型轉(zhuǎn)換，失分較多，原因是學(xué)生對語法知識掌握不夠 第三節(jié)閱讀回答問題，學(xué)生缺乏對短文的理解，失分較多。

第四節(jié)連詞成句，對學(xué)生來說比較容易。

三、教學(xué)反思

1、準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，注重語言知識的積累，夯實(shí)語言知識的基礎(chǔ)。以課本為載體，知識的歸納和復(fù)習(xí)訓(xùn)練要突出重點(diǎn)，特別重視“熟詞新義”和學(xué)生容易疏忽的“特殊用法”的講練。

為學(xué)生的聽、說、讀、寫能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練。提高英語閱讀能力是英語教學(xué)永恒的主題。閱讀能力是英語聽說讀寫譯各種能力中最為重要的能力，也是英語學(xué)習(xí)和英語交流根本目的的最集中體現(xiàn)。時(shí)代感強(qiáng)、題材多樣、難度適中的閱讀文章進(jìn)行教學(xué)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在新的閱讀材料中不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能力。通過大量限時(shí)閱讀，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。

3、扎實(shí)地抓好學(xué)生寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維能力。要對句型提出背誦要求，并組織經(jīng)常性的變式聽寫檢查，提高學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性。加強(qiáng)學(xué)生整段連貫、完整地表達(dá)意思的訓(xùn)練，是提高書面表達(dá)能力的關(guān)鍵。

這次期末試題不不僅覆蓋面廣,而且突出重點(diǎn)層層深入,注重對英語的基礎(chǔ)和運(yùn)用能力方面的考察,試卷分為兩部分,聽力部分和筆試部分,下面是對各個部分的每道試題進(jìn)行的分析

第一部分的聽力主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識,包括對單詞的記憶,對句子的熟練程度,和對短文的理解與分析,層層深入,通過分析學(xué)生的卷子,我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)知識大部分同學(xué)都掌握的不錯但他們對英語的反映還是有些遲鈍,這說明在理解以及靈活掌握方面還有待加強(qiáng),在以后的英語教學(xué)中我要更加注重對口語的練習(xí)只有這樣才能提高聽力能力所以在課堂上應(yīng)該進(jìn)行必要的小組活動和聽力訓(xùn)練,真正實(shí)現(xiàn)英語的語言作用.第二部分的筆試題分為五個小題,選擇填空,詞匯，完形填空及閱讀理解,句型運(yùn)用和書面表達(dá).選擇填空：主要是對基礎(chǔ)知識當(dāng)中的重點(diǎn)進(jìn)行考察,學(xué)生在這一方面做的不錯,說明他們的基礎(chǔ)知識掌握的還行,但也有幾個難點(diǎn)有些成績差的學(xué)生有所疏忽,所以后在課堂上做筆記的習(xí)慣要落實(shí)到每一個學(xué)生身上,才能總體上有所進(jìn)步

詞匯：它分為兩種類型，一是根據(jù)句意和首字母提示寫出單詞。另一種是用所給詞的適當(dāng)形式填空。其中特殊名詞的復(fù)數(shù)變法掌握不好，這里出現(xiàn)的是老鼠的復(fù)數(shù)。完型填空：這道題比較簡單，主要考察學(xué)生的語言理解能力和綜合運(yùn)用能力。從試卷來看，學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識掌握不夠，特別物主和人稱代詞的用法還沒有掌握。閱讀理解根據(jù)學(xué)生的所學(xué)知識考察了一些閱讀方面的知識,由于我平時(shí)沒有十分重視對初一學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練以至于他們沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步加強(qiáng)對閱讀的練習(xí)

書面表達(dá)重在考察學(xué)生的寫作能力,學(xué)生在內(nèi)容上都能夠比較全面的表達(dá),但語法方面的問題卻很多,他們不能兼顧表達(dá)和語法兩方面,這不是一天兩天能夠提高和進(jìn)步的,在以后的潛移默化中逐漸提高,加上有針對性的訓(xùn)練,和更多的練習(xí)來加強(qiáng)寫作能力.總之,只有多加練習(xí),不斷的積累才能使詞匯量足夠大,語感足夠強(qiáng),成績也就在不知不覺潛移默化中有所提高,通過這次的分析讓我認(rèn)識到平時(shí)教學(xué)中所忽略和欠缺的一些方面,從而有了更加明確的方向,使以后的教學(xué)更有針對性和方法上的改進(jìn).希望通過自己的認(rèn)真分析能在明年考出更加理想的成績來提高自己回報(bào)學(xué)生.

第三篇：七年級地理期末試卷分析

七年級地理期末試卷分析

一、基本情況 參考人數(shù)：47平均分：44.05 最高分：90.5 最低分：11.5 優(yōu)秀率：4.26% 及格率：19.15%

二、試題分析

本次考試從考查內(nèi)容上看，所學(xué)課文應(yīng)掌握的重要的知識點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測學(xué)生的理解能力和知識的運(yùn)用能力、視圖能力為主。重點(diǎn)關(guān)注了地理教學(xué)改革的潮流和新課改對地理教學(xué)的基本要求，注重了地理學(xué)科的思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一起。

本次考試范圍為地理上冊第一章至第三章。試卷分為四部分，第一部分為選擇題、第二部分為填空題、第三部分為連線題，第四部分為綜合題。綜合題以讀圖填空為主，包括填空題、讀圖分析題和計(jì)算題等多種題型，形式比較多樣，有所創(chuàng)新。共4小題，共計(jì)42分。從卷面知識點(diǎn)分布及能力要求來看，較為全面，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識與基本技能的要求為主。內(nèi)容豐富，突出地理教學(xué)的特色，所有的題目都結(jié)合地圖展開。本試卷考察的知識以課本為主，試題的考察面很廣，包括經(jīng)緯度、地球公轉(zhuǎn)、五帶、等高線等，難易適中有梯度，注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考察，突出了地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

三、答題分析 第一部分選擇題共計(jì)40分，20個選擇題，每小題2分。抽樣分析，學(xué)生得分率為50%，計(jì)20分。其中第7小題、第9小題、第10小題、第19小題得分率較低。第4、10、11題考察學(xué)生對比例尺的靈活應(yīng)用，答題出現(xiàn)問題，學(xué)生對單位之間的換算把握不準(zhǔn)。第19、20題這兩題考查地球上兩點(diǎn)之間的相對位置關(guān)系的判斷。學(xué)生答題出現(xiàn)的問題是：（1）對經(jīng)緯網(wǎng)知識掌握不牢固。（2）教學(xué)中，兩點(diǎn)之間的東西位置關(guān)系的判斷講解不到位。第5題：本題主要考查地球運(yùn)動的特征。學(xué)生失分的主要原因是：不認(rèn)真思考，白白跑分。第2、6題：本題考察地球上東西半球、南北半球的劃分。不少得高分的學(xué)生與認(rèn)真審題并仔細(xì)分析是分不開會的。失分的學(xué)生原因是：（1）沒掌握做題方法；（2）東西半球的劃分方法沒掌握。

第二部分填空題共計(jì)15分，每空1.5分，學(xué)生得分率為70%，計(jì)10.5分?？疾榈氖腔A(chǔ)知識，大部分學(xué)生掌握較好，得分率高；個別學(xué)生審題不認(rèn)真或知識不扎實(shí)，導(dǎo)致失分。較突出的有24題，學(xué)生記憶不準(zhǔn)；25題，對比例尺的表達(dá)欠準(zhǔn)確。從失分情況來看，首先，很多的知識學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，對一些基本概念、基礎(chǔ)知識，存在一知半解，理解不透徹。有些需要記憶的，如27題等高線地形的有關(guān)知識，有的學(xué)生沒有記住，或沒有完全記住。其次，基本讀圖能力差。在第三部分綜合題表現(xiàn)很突出。一方面反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。第29題，考查的是經(jīng)緯網(wǎng)知識，有些學(xué)生答不上來，就是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)。第26題考查的是地球公轉(zhuǎn)示意圖，本題考查地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動的特征。該題學(xué)生失分較多，主要原因是：（1）該知識點(diǎn)難度較大，七年級的學(xué)生空間想象力欠佳。（2）平時(shí)練習(xí)不夠，沒能及時(shí)反饋。再次是學(xué)生自信心不強(qiáng)，有些題難度不是學(xué)生臆想中的大，一看題就發(fā)蒙，其實(shí)靜下心來仔細(xì)閱讀，是能答出來的，當(dāng)卷子發(fā)到學(xué)生手中，有的學(xué)生再看卷子時(shí)說，這分丟的實(shí)在冤枉。

四、學(xué)情分析 就整體情況看，本屆七年級學(xué)生穩(wěn)定，課堂紀(jì)律也比較好。從小學(xué)升入初中，逐漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活。此次考試成績與我預(yù)想的差不多，與以往同比差距不大。此次考試僅復(fù)習(xí)一節(jié)課，結(jié)課比較倉促。學(xué)生的成績真實(shí)的反映出課堂所學(xué)、所記，不是臨陣磨槍所得。這次考試的試題，多是課堂教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，有些是做過的，有些學(xué)生還是沒有準(zhǔn)確掌握失了不少分。主要原因是，一、復(fù)習(xí)不充分，學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成質(zhì)量不是很高，作業(yè)完成了，不是真理解，或不是獨(dú)立完成。二學(xué)生對地理學(xué)科重視不夠，極少有學(xué)生找到我問地理問題的，即便是地理上課鈴響了，有的學(xué)生還在寫語數(shù)外作業(yè)。從這次成績看臨界合格生有9人，優(yōu)秀生2人。

五、反思與存在的問題 從學(xué)生角度：

1、從本次考試來看，學(xué)生在回答問題過程中，不注重審題，特別是在相應(yīng)圖上填出有關(guān)信息，有部分學(xué)生漏掉題而不得分。

2、學(xué)生基本讀圖能力較差，如綜合題的第27題和第28題是看圖填空題，學(xué)生得分不高。

3、學(xué)生實(shí)際運(yùn)用地理知識的解決問題的能力不足，如29題得分低。從教師角度：

1、創(chuàng)造性使用教材。要求教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性使用教材。要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對教材知識點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強(qiáng)動手能力，強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練。

3、落實(shí)好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用地理知識分析問題和解決問題。在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

六、今后采取的措施

1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)。基礎(chǔ)知識是能力形成的載體，只有基礎(chǔ)知識掌握了，學(xué)生能力才能得到提升。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材，對基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知識的教學(xué)要加大力度。

2、課上精講多練，給學(xué)生更多充裕的時(shí)間去記憶，去練習(xí)，這樣學(xué)生才會每節(jié)課都有收獲。教師在教學(xué)中除對地理知識傳授外，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和能力，能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。

3、要加強(qiáng)地理圖表的教學(xué)。地理圖表是地理學(xué)的靈魂，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的用圖、識圖、分析圖的習(xí)慣和能力。

4、對于臨界合格生，他們還是有一定地理基礎(chǔ)的，在個別知識點(diǎn)上有欠缺，不扎實(shí)。我要找他們個別談話，分析原因，找出差距和不足，予以彌補(bǔ)。他們距及格只有半小步，在失望之余我想他們也滿懷希望，也許這半小步就是他們今后的動力，只要教師及時(shí)給與他們幫助、鼓勵和指導(dǎo)，我想下次他們完全可以及格。再有注重對他們進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會考試。這次考試反映出的一個弱點(diǎn)就是學(xué)生認(rèn)為答案必須是他們平時(shí)背過的知識，其實(shí)有些答案就隱藏在題中，而他們卻看不出來（也就是搜集信息能力不強(qiáng)）。

5、臨界優(yōu)秀生，他們的地理基礎(chǔ)知識是比較扎實(shí)的。他們錯了一些本不該錯的題，反映出答題時(shí)有些大意或是答完后沒有檢查。有的是在個別知識點(diǎn)上掌握不扎實(shí)，知識學(xué)得不靈活。對于臨界優(yōu)秀生要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，改變死記硬背的學(xué)法，加深對知識的理解。適當(dāng)?shù)赝貙捯幌滤麄兊牡乩碇R面。同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)他們對地理學(xué)科的重視。

第四篇：七年級英語期末試卷分析

2010-2011學(xué)年七年級英語期末試卷分析

本次期末試卷突出了語言的交際功能，考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和技能分析問題、解決問題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。注重教育性及對學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)，較好地落實(shí)了新課程中關(guān)于文化意識培養(yǎng)的理念。

一、試卷特點(diǎn)

1、試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分恰當(dāng)無偏題，怪題出現(xiàn)。

試題注重考查學(xué)生在一定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運(yùn)用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語感，靈活性強(qiáng)，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。

2、試題從知識立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。

加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特寫的語境中英語知識的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對學(xué)生在語境中運(yùn)用語言能力的考查。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對歸納、推新和猜測整個句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動有趣，并富有思想性。淡化語法，強(qiáng)調(diào)能力。

二、試題分析

第一題，單項(xiàng)選擇。通過對單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語法知識逐漸向英語實(shí)際應(yīng)用能力的方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語的交際功能?？疾橹攸c(diǎn)也由集中到分散，考查的知識點(diǎn)多，但難度不大。題于設(shè)計(jì)簡潔，情景清楚，考點(diǎn)不偏不怪，但考查范圍廣。語法知識遵循新課標(biāo)；有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時(shí)間摳語法知識，而將更多的精力放在語言能力的培養(yǎng)上。

第二題，情景交際。此題的題型比以往的難度降低，絕大多數(shù)學(xué)生答得相對較好。第三題，完型填空，學(xué)生答題一般。

第四題，閱讀理解。閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。特別是綜合閱讀部分，考題多元化，從不同角度考察學(xué)生閱讀理解準(zhǔn)確率、語言運(yùn)用的靈活程度。該大題在整篇考卷中得分率相對最低，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠?；竟Σ辉鷮?shí)，知識掌握不到位。

第五題，詞匯題，考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識，學(xué)生答題狀況不是很好。第六題，任務(wù)型閱讀，學(xué)生丟分很多。

第七題，書面表達(dá)。試題的要求貼近生活，學(xué)生確實(shí)能想象合理，而且寫法很活，可寫的內(nèi)容也多。完全能寫出學(xué)生的真實(shí)情感。但寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度?？忌跁嬷兴从车膯栴}主要有：基礎(chǔ)不扎實(shí)，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本旬型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時(shí)態(tài)錯誤等。

三、教學(xué)建議及反思

教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進(jìn)一步的努力：

1、課改理念，鉆研新教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)

英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的比較注意知識考查向注重綜合語言運(yùn)用能力的考查，但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會，一做就對”。

2、狠抓基礎(chǔ)知識的積累落實(shí)與運(yùn)用。

要求學(xué)生積累并能靈活運(yùn)用四會單詞及重點(diǎn)句子是教學(xué)的最基本要求。教師在平時(shí)的教學(xué)中，一定要落實(shí)“四清”，扎實(shí)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)進(jìn)行運(yùn)用能力的培養(yǎng)。英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯題，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離義”，既教詞匯，更注意詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系柜架，便不可能順利理解語篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的能力。

3、突出閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化語篇意識。

詞匯、語法、語感、文化背景、寫作技巧都與閱讀相關(guān)，要做到精泛結(jié)合，同時(shí)教師還要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀英語文化氣息濃厚且貼近學(xué)生生活的文章，訓(xùn)練學(xué)生的語篇意識和邏輯推理能力，對有些復(fù)雜的、有代表性的句子結(jié)構(gòu)，可作一些適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，使學(xué)生產(chǎn)生豁然開朗之感，進(jìn)而幫助他們理解文章。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生上下文猜測生詞詞意的能力。實(shí)現(xiàn)以閱讀帶動詞匯、語法的學(xué)習(xí)以及語感和寫作的訓(xùn)練。

總體來看，八年級英語試題難度雖不大，但出得很“活”，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維，語 2 言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會，在用中學(xué)英語、在學(xué)中用英語。

第五篇：七年級歷史期末試卷分析

七年級歷史上冊期末考試試卷質(zhì)量分析

一、總體評價(jià)

今年七年級歷史期末考試試卷的命題，涵蓋知識面廣，重視基礎(chǔ)，命題形式富于變化，既有常見的選擇、填空題，又有材料題，還有圖中學(xué)史，及問答題。不僅考查了學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，也考查了學(xué)生的識圖、分析材料等能力，難易適中，兼顧到了全體學(xué)生，體現(xiàn)了義務(wù)教育的“普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性”的課程理念，對指導(dǎo)基礎(chǔ)教育歷史課程改革具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。

二、具體分析

全卷分兩種題型，即：選擇題、非選擇題。兩種題型的優(yōu)化，全面考查了學(xué)生的歷史學(xué)科能力。全卷主客觀試題分配恰到好處，其中選擇題15小題，便于檢測學(xué)生對基本歷史知識的掌握，而材料分析和圖表、問答題則側(cè)重考查了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因而兩種題型的配置充分體現(xiàn)了水平測試的雙重功能。充分反映了課改、教改與考改新思路，考查了學(xué)生正確處理歷史材料以及綜合分析與表達(dá)能力。

全卷涉及的知識面廣，且知識范圍分配合理。試題全面覆蓋七年級歷史上冊教材，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民族等各個方面知識點(diǎn)，如選擇題3、8、11等題，不僅涉及面寬，且命題形式新穎，這就有利于全方位檢測學(xué)生的不同時(shí)代、不同地區(qū)、不同側(cè)面的歷史知識，充分反映了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的要求。

突出了對學(xué)科主體內(nèi)容和歷史知識內(nèi)部聯(lián)系的考查。今年試卷考查的內(nèi)容全部都是學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容沒有偏題、怪題，均是七年級上冊后半冊書的重點(diǎn)內(nèi)容，體現(xiàn)了初中歷史教學(xué)的普及性、基礎(chǔ)性。同時(shí)材料分析題和圖中學(xué)史題又具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)性，特別是從歷史事件本身的聯(lián)系與影響方面著題。

試題充分體現(xiàn)了課標(biāo)與考標(biāo)規(guī)定的知識與能力目標(biāo)，靈活考查了學(xué)生對歷史知識的記憶、理解、比較、分析、綜合及遷移等多方面的能力，如果學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，此題根本不用死記硬背，一看就能很容易答出來，否則，不能把知識系統(tǒng)化，只知一味死學(xué)的孩子是不可能做出來的。

三、今后教學(xué)措施

1、努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

今后的歷史考試能力要求越高，學(xué)習(xí)難度越大。因此，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵，我們的歷史教師要想方設(shè)法，生動活潑地開啟學(xué)生的思維，讓他們積極主動地自我探究，自主求知，尤其要重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與提高，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、重視對課本基礎(chǔ)知識的落實(shí)。

在歷史學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識部分是占主體的，掌握基礎(chǔ)知識是學(xué)生綜合運(yùn)用，靈活掌握知識的前提，因此一定要重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)。對于課本一些重點(diǎn)知識一定要反復(fù)落實(shí)，要使學(xué)生能正確書寫下來，避免書寫錯別字，要使課標(biāo)要求的重點(diǎn)知識、主干知識學(xué)生掌握準(zhǔn)確無誤。

3、對課本上涉及到的文言文要加以講解。

由于七年級是中國古代史，所涉及的一些資料大多是文言文，所以對于課本出現(xiàn)的一些文言資料要進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠理解到位進(jìn)而掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

4、復(fù)習(xí)時(shí)要對知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

重視單元小結(jié)、同類知識的總結(jié)及比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生有明確的歷史知識體系。同時(shí)對于單元學(xué)習(xí)主題也要重視講解，要讓學(xué)生掌握單元主題。

5、復(fù)習(xí)時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行審題、答題規(guī)范、答題技巧的訓(xùn)練。

劉胡蘭鎮(zhèn)中學(xué)校

霍愛珍

2016.01

七年級上冊期末考試歷史試卷分析

霍

愛

珍

劉胡蘭鎮(zhèn)中學(xué)校2016.01