第一篇：七年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期末試卷分析

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期期末檢測(cè)

七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

高塘鄉(xiāng)中心校于麗影

2014年7月2日

七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

本試卷完全根據(jù)中考模式設(shè)計(jì)題型，分值為150分，共分為兩部分，第一部分是30分的聽(tīng)力題，第二部分是120分的筆試題。

一、試題的特點(diǎn)

1、試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。試卷依據(jù)中考題型進(jìn)行設(shè)計(jì)，有很強(qiáng)的訓(xùn)練針對(duì)性，契合新課標(biāo)。試卷包括聽(tīng)力測(cè)試、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試和寫作技能的考察，立足基礎(chǔ)，關(guān)注交際，注重語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用；試卷難度適中，具有良好的區(qū)分度，體現(xiàn)了中學(xué)英語(yǔ)新課程的理念。

2、注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷能充分體現(xiàn)以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、重點(diǎn)短語(yǔ)、話題等)，這些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、試題著重考查學(xué)生在較為淺顯的語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況及基本的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，考查面廣，圖文并茂（圖畫出現(xiàn)在聽(tīng)力理解中）。

二、試卷結(jié)構(gòu)分析

（一）聽(tīng)力部分 共30分，五個(gè)大題，包括關(guān)鍵詞語(yǔ)選擇、短對(duì)話理解、長(zhǎng)對(duì)話理解、短文理解和信息轉(zhuǎn)換。主要考查學(xué)生對(duì)口語(yǔ)材料的理解能力以及從口語(yǔ)材料中獲得信息的能力，語(yǔ)言材料突出了日常交際。試卷由易到難，循序漸進(jìn)，梯度感強(qiáng)，錄音語(yǔ)速適中。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第四題的短文

1理解和第五題的信息轉(zhuǎn)換。

(二)、筆試部分

1、單項(xiàng)選擇題本題共設(shè)計(jì)20小題，考察的知識(shí)面比較大。每題一分主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法、短語(yǔ)、日常交際用語(yǔ)、功能對(duì)話等方面的掌握程度，試題基本囊括了七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，重視基礎(chǔ)。也有拓展性題目，如33,37題，在課本上不能直接找到這樣的句型，學(xué)生只要根據(jù)語(yǔ)境，排除其它選項(xiàng)，就能得到正確答案。有幾題考查了同一知識(shí)點(diǎn)，但形式不同，如32,38,45題，都是考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的，側(cè)重點(diǎn)不一樣。

2、完形填空共兩篇短文，每篇設(shè)計(jì)十個(gè)題目，30分。主要考查學(xué)生對(duì)單詞搭配、習(xí)慣用語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握情況，同時(shí)也要考查學(xué)生的語(yǔ)篇理解和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)邏輯思維能力。七年級(jí)這次完形填空題整體看來(lái)難度不太大，但也有相當(dāng)?shù)膮^(qū)分度，尤其是66,67題。

3、閱讀理解本題共四篇短文，每篇短文設(shè)計(jì)5個(gè)小題，共20個(gè)題目，分值為40分。主要考查學(xué)生理解各種題材的能力以及從中獲取信息、分析信息、處理信息的能力。它是學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要方面之一?？傊?，本次閱讀理解難度低，得分率高。

4、補(bǔ)全對(duì)話共5分。這個(gè)題型也就是情景交際，主要考查學(xué)生是否了解日常生活中的交際用語(yǔ)，本次考查了在商店購(gòu)物的一個(gè)場(chǎng)景，貼近生活，學(xué)生易懂。學(xué)生根據(jù)上下文的聯(lián)系，注重答語(yǔ)和問(wèn)題的對(duì)應(yīng)關(guān)系，做此題型并不難。

5、單詞拼寫共5分，5個(gè)小題。主要考查學(xué)生根據(jù)句意及漢

2語(yǔ)和首字母提示拼寫單詞的能力，考查了名詞、形容詞、動(dòng)詞的過(guò)去式以及情態(tài)動(dòng)詞后動(dòng)詞的形式。大部分學(xué)生能做對(duì)4個(gè)以上的題目，從閱卷情況看，能做對(duì)5個(gè)題目的學(xué)生也不在少數(shù)。

6、書(shū)面表達(dá)20分。題目要求的是根據(jù)所提供的個(gè)人信息，從幾個(gè)方面介紹自己，寫一篇50詞左右的短文。用第一人稱介紹一個(gè)人的寫作手法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易，并且還給出所有需要的信息。學(xué)生只需用合適的句子把所給的詞短語(yǔ)組織起來(lái)，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理的排列，就成為內(nèi)容豐富的好短文。也可適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮補(bǔ)充，使文章更加充實(shí)。

三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考，培養(yǎng)英語(yǔ)思維習(xí)慣。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。

3、培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)非一日之功，功

3在平時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，逐步提高閱讀理解能力。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。

4、加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力的提高也離不開(kāi)長(zhǎng)期的、科學(xué)的訓(xùn)練，還有習(xí)慣的養(yǎng)成。要有計(jì)劃，有步驟地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，兼顧課堂和課外，教材和生活，以說(shuō)練聽(tīng)，以說(shuō)促聽(tīng)。

第二篇：七年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期末試卷分析

七年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期末試卷分析

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力題，第二部分是筆試題。

一、試題的特點(diǎn)

1、試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，符合七年級(jí)課本要求。試卷分三大部分試題即聽(tīng)力部分、基礎(chǔ)知識(shí)和寫作。試卷立足基礎(chǔ)，關(guān)注交際，注重語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，試卷難度適中，具有良好的區(qū)分度，體現(xiàn)了新課程的理念。

2、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、試題著重考查學(xué)生在較為淺顯的語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況及淺顯的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，考查面廣，圖文并茂。

二、下面就試卷的總體情況分析如下：

（一）聽(tīng)力部分 主要考查學(xué)生對(duì)口語(yǔ)材料的理解能力以及從口語(yǔ)材料中獲得信息的能力，語(yǔ)言材料突出了日常生活中的交流。試卷由易到難，循序漸進(jìn)，梯度感強(qiáng)，錄音語(yǔ)速適中。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第四節(jié)，短文中出現(xiàn)了兩個(gè)人，學(xué)生容易混淆，把這個(gè)人的信息選在另一個(gè)人上；還有的學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)。

(二)、筆試部分

1、英漢詞組互譯考查的都是學(xué)生的記憶能力。

2、單項(xiàng)選擇題主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法、短語(yǔ)、日常交際用語(yǔ)、功能對(duì)話及習(xí)慣用語(yǔ)等方面的掌握程度，試題基本囊括了七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，重視基礎(chǔ)。

3、完形填空主要考查學(xué)生對(duì)單詞搭配、習(xí)慣用語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握情況，同時(shí)也要考查學(xué)生的語(yǔ)篇理解和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)邏輯思維能力，七年級(jí)這次完形填空題整體看來(lái)有一定的難度，短文雖很短，但被選答案中學(xué)生容易混淆。

4、閱讀理解主要考查學(xué)生理解各種題材的能力以及從中獲取信息、分析信息、處理信息的能力。它是學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要方面之一，在試卷中 1

所占的分值比例較大，本次考試共三篇，A篇B篇分別是介紹孩子們，一個(gè)老年人的一些習(xí)慣，學(xué)生要從中準(zhǔn)確了解個(gè)人信息才能做好題。C篇講了一個(gè)男孩，一個(gè)成人和一條狗的故事，告訴孩子們不要隨便欺負(fù)他人要有同情心。學(xué)生在做題時(shí)也很難把握作者的意圖。

5、用所給單詞的適當(dāng)形式填空 主要考查名詞的單復(fù)數(shù)形式，動(dòng)詞的V-ing形式和第三人稱單數(shù)形式，謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式等。大部分學(xué)生能做對(duì)6個(gè)以上的題。

6、情景交際主要考查學(xué)生是否了解日常生活中的交際用語(yǔ)，如：詢問(wèn)天氣，問(wèn)最近過(guò)得怎么樣？你正在做什么？貼近生活，學(xué)生易懂。

7、句型轉(zhuǎn)換主要考查一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)三種時(shí)態(tài)的掌握情況。具體是一般疑問(wèn)句，肯定回答，否定回答等。都是常規(guī)教學(xué)過(guò)程中老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，使學(xué)生得到了鞏固所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

8、寫作題目要求的是寫一封書(shū)信，但開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，所以，學(xué)生不用擔(dān)心書(shū)信的格式。試題較好地考查了學(xué)生的真實(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力，貼切生活實(shí)際。它是以表格的形式給出，主題是介紹自己的家庭成員。其內(nèi)容包括家庭成員 的職業(yè)，年齡，外貌，和喜歡的電視節(jié)目。整體看來(lái)，學(xué)生容易把主格與形容詞性物主代詞混用，如：His favorite 用成He favorite，大部分學(xué)生還不會(huì)用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)。

三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。其實(shí)，2

試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類題目已講過(guò)x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。

第三篇：七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

一、試卷整體情況和答題情況

該試卷試題結(jié)構(gòu)，試題總體難度適中，內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近時(shí)代，知識(shí)覆蓋面廣。以課本為依托，重視語(yǔ)言知識(shí)的積累，同時(shí)有突出語(yǔ)篇閱讀，考查了課本上的語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生感到平時(shí)的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。整份試卷總體上來(lái)說(shuō)體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重語(yǔ)篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，試卷對(duì)英語(yǔ)教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了較好的導(dǎo)向作用.二、試卷內(nèi)容

第一部分：聽(tīng)力測(cè)試，20分

這個(gè)部分失分較少，學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握較好。

第二部分：知識(shí)測(cè)試

一、單項(xiàng)填空

單項(xiàng)填空主要考查了常規(guī)的一些單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法項(xiàng)目，句子結(jié)構(gòu)也并不復(fù)雜。單選覆蓋面較廣，涉及到：冠詞，時(shí)態(tài)，副詞，介詞（短語(yǔ)），名詞、數(shù)詞，動(dòng)詞（情態(tài)助動(dòng)詞）和動(dòng)詞短語(yǔ)辨析，固定短語(yǔ)及交際用語(yǔ)，但單項(xiàng)填空題得分率偏低，這說(shuō)明學(xué)生并沒(méi)有精學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)語(yǔ)法還有待進(jìn)一步鞏固。所以在教學(xué)中，我們還是要以教材為載體，扎實(shí)地做好英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，積累詞匯，幫助學(xué)生梳理語(yǔ)言及語(yǔ)法知識(shí),構(gòu)建完善知識(shí)結(jié)構(gòu), 為學(xué)生形成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二節(jié)：完形填空

完形填空部分文章的體裁為一封信，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)境、語(yǔ)義和語(yǔ)篇的深層理解，要求學(xué)生能在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的橫向聯(lián)系由此可見(jiàn)，如何提高學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，也是提高完形填空得分的關(guān)鍵所在。本題得分較往年稍稍有所提高，但是也有好多學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象，如全部答AAAA,或者BBBB。

第三部分：閱讀測(cè)試

閱讀測(cè)試為兩篇介紹性的說(shuō)明文，第一篇運(yùn)用課本中學(xué)生熟悉的語(yǔ)句介紹了我的生日的情況，內(nèi)容貼近生活，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“學(xué)以致用”，第二篇是介紹一副圖片的短文。兩篇文章短小，內(nèi)容接近課本，沒(méi)什么生僻詞，都是學(xué)生熟悉的一些話題，事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題等分布較為合理，總體難度適中，學(xué)生該項(xiàng)得分率正常。但很多學(xué)生的閱讀技巧有待提高。

第四部分寫作測(cè)試 第一節(jié)字母書(shū)寫，失分少。

第二節(jié)句型轉(zhuǎn)換，失分較多，原因是學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠 第三節(jié)閱讀回答問(wèn)題，學(xué)生缺乏對(duì)短文的理解，失分較多。

第四節(jié)連詞成句，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易。

三、教學(xué)反思

1、準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，注重語(yǔ)言知識(shí)的積累，夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)。以課本為載體，知識(shí)的歸納和復(fù)習(xí)訓(xùn)練要突出重點(diǎn)，特別重視“熟詞新義”和學(xué)生容易疏忽的“特殊用法”的講練。

為學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練。提高英語(yǔ)閱讀能力是英語(yǔ)教學(xué)永恒的主題。閱讀能力是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯各種能力中最為重要的能力，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)交流根本目的的最集中體現(xiàn)。時(shí)代感強(qiáng)、題材多樣、難度適中的閱讀文章進(jìn)行教學(xué)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在新的閱讀材料中不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能力。通過(guò)大量限時(shí)閱讀，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、扎實(shí)地抓好學(xué)生寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維能力。要對(duì)句型提出背誦要求，并組織經(jīng)常性的變式聽(tīng)寫檢查，提高學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性。加強(qiáng)學(xué)生整段連貫、完整地表達(dá)意思的訓(xùn)練，是提高書(shū)面表達(dá)能力的關(guān)鍵。

這次期末試題不不僅覆蓋面廣,而且突出重點(diǎn)層層深入,注重對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)和運(yùn)用能力方面的考察,試卷分為兩部分,聽(tīng)力部分和筆試部分,下面是對(duì)各個(gè)部分的每道試題進(jìn)行的分析

第一部分的聽(tīng)力主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),包括對(duì)單詞的記憶,對(duì)句子的熟練程度,和對(duì)短文的理解與分析,層層深入,通過(guò)分析學(xué)生的卷子,我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)知識(shí)大部分同學(xué)都掌握的不錯(cuò)但他們對(duì)英語(yǔ)的反映還是有些遲鈍,這說(shuō)明在理解以及靈活掌握方面還有待加強(qiáng),在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我要更加注重對(duì)口語(yǔ)的練習(xí)只有這樣才能提高聽(tīng)力能力所以在課堂上應(yīng)該進(jìn)行必要的小組活動(dòng)和聽(tīng)力訓(xùn)練,真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的語(yǔ)言作用.第二部分的筆試題分為五個(gè)小題,選擇填空,詞匯，完形填空及閱讀理解,句型運(yùn)用和書(shū)面表達(dá).選擇填空：主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)中的重點(diǎn)進(jìn)行考察,學(xué)生在這一方面做的不錯(cuò),說(shuō)明他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還行,但也有幾個(gè)難點(diǎn)有些成績(jī)差的學(xué)生有所疏忽,所以后在課堂上做筆記的習(xí)慣要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,才能總體上有所進(jìn)步

詞匯：它分為兩種類型，一是根據(jù)句意和首字母提示寫出單詞。另一種是用所給詞的適當(dāng)形式填空。其中特殊名詞的復(fù)數(shù)變法掌握不好，這里出現(xiàn)的是老鼠的復(fù)數(shù)。完型填空：這道題比較簡(jiǎn)單，主要考察學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和綜合運(yùn)用能力。從試卷來(lái)看，學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，特別物主和人稱代詞的用法還沒(méi)有掌握。閱讀理解根據(jù)學(xué)生的所學(xué)知識(shí)考察了一些閱讀方面的知識(shí),由于我平時(shí)沒(méi)有十分重視對(duì)初一學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練以至于他們沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)閱讀的練習(xí)

書(shū)面表達(dá)重在考察學(xué)生的寫作能力,學(xué)生在內(nèi)容上都能夠比較全面的表達(dá),但語(yǔ)法方面的問(wèn)題卻很多,他們不能兼顧表達(dá)和語(yǔ)法兩方面,這不是一天兩天能夠提高和進(jìn)步的,在以后的潛移默化中逐漸提高,加上有針對(duì)性的訓(xùn)練,和更多的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)寫作能力.總之,只有多加練習(xí),不斷的積累才能使詞匯量足夠大,語(yǔ)感足夠強(qiáng),成績(jī)也就在不知不覺(jué)潛移默化中有所提高,通過(guò)這次的分析讓我認(rèn)識(shí)到平時(shí)教學(xué)中所忽略和欠缺的一些方面,從而有了更加明確的方向,使以后的教學(xué)更有針對(duì)性和方法上的改進(jìn).希望通過(guò)自己的認(rèn)真分析能在明年考出更加理想的成績(jī)來(lái)提高自己回報(bào)學(xué)生.

第四篇：七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

2010-2011學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

本次期末試卷突出了語(yǔ)言的交際功能，考查學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，重視考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。注重教育性及對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，較好地落實(shí)了新課程中關(guān)于文化意識(shí)培養(yǎng)的理念。

一、試卷特點(diǎn)

1、試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分恰當(dāng)無(wú)偏題，怪題出現(xiàn)。

試題注重考查學(xué)生在一定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背題；詞匯和語(yǔ)法的測(cè)試充分注意了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語(yǔ)感，靈活性強(qiáng)，突出語(yǔ)言形式向語(yǔ)言意義的轉(zhuǎn)化。

2、試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。

加大了能力考查的比重。試題突出了語(yǔ)言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特寫的語(yǔ)境中英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測(cè)。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對(duì)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查。加大了對(duì)語(yǔ)言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納、推新和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動(dòng)有趣，并富有思想性。淡化語(yǔ)法，強(qiáng)調(diào)能力。

二、試題分析

第一題，單項(xiàng)選擇。通過(guò)對(duì)單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語(yǔ)法知識(shí)逐漸向英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語(yǔ)的交際功能。考查重點(diǎn)也由集中到分散，考查的知識(shí)點(diǎn)多，但難度不大。題于設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，情景清楚，考點(diǎn)不偏不怪，但考查范圍廣。語(yǔ)法知識(shí)遵循新課標(biāo)；有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時(shí)間摳語(yǔ)法知識(shí)，而將更多的精力放在語(yǔ)言能力的培養(yǎng)上。

第二題，情景交際。此題的題型比以往的難度降低，絕大多數(shù)學(xué)生答得相對(duì)較好。第三題，完型填空，學(xué)生答題一般。

第四題，閱讀理解。閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。特別是綜合閱讀部分，考題多元化，從不同角度考察學(xué)生閱讀理解準(zhǔn)確率、語(yǔ)言運(yùn)用的靈活程度。該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低，失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠?；竟Σ辉鷮?shí)，知識(shí)掌握不到位。

第五題，詞匯題，考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生答題狀況不是很好。第六題，任務(wù)型閱讀，學(xué)生丟分很多。

第七題，書(shū)面表達(dá)。試題的要求貼近生活，學(xué)生確實(shí)能想象合理，而且寫法很活，可寫的內(nèi)容也多。完全能寫出學(xué)生的真實(shí)情感。但寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度?？忌跁?shū)面中所反映的問(wèn)題主要有：基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本旬型沒(méi)掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。

三、教學(xué)建議及反思

教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：

1、課改理念，鉆研新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)

英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注意知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的積累落實(shí)與運(yùn)用。

要求學(xué)生積累并能靈活運(yùn)用四會(huì)單詞及重點(diǎn)句子是教學(xué)的最基本要求。教師在平時(shí)的教學(xué)中，一定要落實(shí)“四清”，扎實(shí)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)進(jìn)行運(yùn)用能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯題，是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離義”，既教詞匯，更注意詞匯使用的語(yǔ)境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈，沒(méi)有基本的語(yǔ)法體系柜架，便不可能順利理解語(yǔ)篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。

3、突出閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化語(yǔ)篇意識(shí)。

詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)感、文化背景、寫作技巧都與閱讀相關(guān)，要做到精泛結(jié)合，同時(shí)教師還要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀英語(yǔ)文化氣息濃厚且貼近學(xué)生生活的文章，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)和邏輯推理能力，對(duì)有些復(fù)雜的、有代表性的句子結(jié)構(gòu)，可作一些適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，使學(xué)生產(chǎn)生豁然開(kāi)朗之感，進(jìn)而幫助他們理解文章。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生上下文猜測(cè)生詞詞意的能力。實(shí)現(xiàn)以閱讀帶動(dòng)詞匯、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)以及語(yǔ)感和寫作的訓(xùn)練。

總體來(lái)看，八年級(jí)英語(yǔ)試題難度雖不大，但出得很“活”，外語(yǔ)的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題的編制無(wú)論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維，語(yǔ) 2 言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開(kāi)闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語(yǔ)、在學(xué)中用英語(yǔ)。

第五篇：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試卷分析

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試卷分析

本次由教育局統(tǒng)一組織出卷。在本次考試中，我們感到了教學(xué)的不足，現(xiàn)將本次考試進(jìn)行系統(tǒng)分析。

一、試卷的基本情況分析

本次考試設(shè)計(jì)總分分，考試時(shí)間為分鐘。試卷分為主觀試卷（選擇題，主要考查學(xué)生聽(tīng)、讀的能力）和客觀試卷（非選擇題，主要考查學(xué)生的讀、寫能力）。試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，重視語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)踐性，突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。

二、考試情況

七年級(jí)一班學(xué)生及格率達(dá)到了％，分以上的同學(xué)有位但是還有一小部分的同學(xué)不夠理想，兩位同學(xué)僅僅得了67分，在及格線邊緣徘徊，很讓人揪心，五位同學(xué)在70多分左右。六班情況比較差，100分以上的同學(xué)只有1位，90多分的有6位，優(yōu)秀率60％，情況不容樂(lè)觀，很令人頭疼。

三、存在問(wèn)題

從考試成績(jī)來(lái)看發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題。

1、綜合應(yīng)用語(yǔ)言能力差，學(xué)生沒(méi)有掌握答題技巧和方法。

2、聽(tīng)力能力不夠好，也缺乏聽(tīng)力的技巧。

3、部分學(xué)生寫作能力很差，詞不成句，句不成文。

4.學(xué)困生的輔導(dǎo)力度不夠，低分人數(shù)較多

5、兩極分化問(wèn)題凸顯。

四、今后英語(yǔ)教學(xué)建議

１、英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能，注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。２、面向全體學(xué)生，加強(qiáng)識(shí)記能力和閱讀訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的運(yùn)用能力，做好防差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過(guò)程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。

3、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。但是每次的聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)槁?tīng)力訓(xùn)練需要學(xué)生非常專注，注意力非常集中，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間做聽(tīng)力效果不是很好，從聽(tīng)對(duì)話和課文入手，最好是天天聽(tīng)一點(diǎn)。

4、對(duì)潛能生的關(guān)心和輔導(dǎo)要更多一點(diǎn)。

今后我會(huì)在備課，上課時(shí)做好提優(yōu)和補(bǔ)差工作，在作業(yè)批改中多進(jìn)行面批，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且做好學(xué)生的思想工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法。