第一篇：作文輔導(dǎo)

08年中考作文淺析

三項(xiàng)內(nèi)容

? 得分因素

? 失分原因

? 高分作文特征

分析考綱

寫作不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。今年，我省中考作文增加了“有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲”的寫作要求。在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上增加了“表達(dá)上有創(chuàng)意可加分”“錯(cuò)別字最高減5分(以往減3分)”的要求。

24．寫作。（50分）

請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇文章。

（1）那一刻，我們--------

（2）我們的生活充滿陽(yáng)光

要求：①如果選擇題目（1），先把題目補(bǔ)充完整； ②文體自定。③不少于600字（寫成詩(shī)歌應(yīng)不少于20行）；④有真情實(shí)感，力求創(chuàng)新，不得套寫抄襲；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

試題分析

（試題樣式）

（寫作角度）

（構(gòu)思選材）

（文章體裁）

得分因素

選材亮出自我語(yǔ)言顯示個(gè)性

表達(dá)豐富多樣

結(jié)構(gòu)形式新穎

? 一是以知出新——例1例8

? 二是以事出新——例2

? 三是以能出新——例3

? 四是以悟出新——例4例2

? 五是以情出新——例259

例文1：人類，止步吧！

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！睂?duì)于馬致遠(yuǎn)老先生的這些話，現(xiàn)代人似乎賦予了它新的含義。

（1）枯藤+老樹+昏鴉=優(yōu)質(zhì)的木材

一只年老的烏鴉，無(wú)力地拍打著自己瘦弱的翅膀，落在一棵已經(jīng)沒(méi)有枝葉的老樹上。它小心翼翼，但仍然把那棵老樹驚動(dòng)了，老樹晃了幾下，終于有安靜了。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹上面的枯藤。日暮里，烏鴉昏黃的老眼盯在遠(yuǎn)處，它似乎又想起那日，一群人拿著利器和獵槍，闖入它們的家園，殺死了它們的同胞，毀滅了整片森林，他們只為了獲取優(yōu)質(zhì)的木材。

（2）小橋+流水+人家=人類的日用品

周圍樓房、工廠林立，也有一座孤零零的橋，橋下有流水，可是，那水卻是烏黑的，一只魚兒探出水面，望著這一切，傷心地落淚。那橋也悲憤地說(shuō)：“再也沒(méi)有人肯從我身上走過(guò)了?！钡拇_，每個(gè)人都捂著鼻子繞道而行。而旁邊，一只粗大的管子正不住地往河

里排著污水。里面，工人們干得熱火朝天，生產(chǎn)著人們必需的日用品，那河水，只換來(lái)了人們的一點(diǎn)點(diǎn)舒適。（3）古道+西風(fēng)+瘦馬=桌上的美食

一匹瘦弱的老馬，頂著肆虐的狂風(fēng)，行走在寸草不生的沙漠上。當(dāng)初，它和同伴們?cè)诿⒌牟輬?chǎng)上悠閑地吃草，飲那清澈的甘泉。那種甜蜜、幸福的日子如今一去不復(fù)返了。它想躺下來(lái)休息，可是，它躺下來(lái)后便再也沒(méi)有起來(lái)。昔日的綠洲，就只換來(lái)了人們桌上的美食。

人類獲取了金錢、財(cái)富，獲取了安逸的生活，而代價(jià)卻是：森林的毀滅、水源的污染、土地的沙化……

夕陽(yáng)西下，一個(gè)老人站在光禿禿的山岡上，迎著令人窒息的風(fēng)沙和酸雨，流下了

懺悔的淚水……

[評(píng)析]本文有以下幾點(diǎn)值得肯定：一是構(gòu)思精巧，極具創(chuàng)新意識(shí)。小作者靈活地把馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》化為文章的骨架，使文章的形式新穎。二是圍繞“獲取”這個(gè)話題，立意獨(dú)辟蹊徑，文章三個(gè)小標(biāo)題分別從森林的毀滅、水資源的污染、土地的沙化三方面指出了環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，令人警醒，文章閃爍著睿智的火花和獨(dú)特的個(gè)性。

例文2：《那一刻，我們?yōu)橹鸷场呖咧辍?，記敘了一次特殊的莫高窟之旅，展現(xiàn)了作者的一次心靈之旅。作者對(duì)佛的理解，對(duì)壁畫人物的好奇，對(duì)“舍身飼虎山”遠(yuǎn)古的故事的震撼，對(duì)莫高窟之魂的徹悟。最終找到了答案：生命的意義，“不是功名、不是利祿，而是忘我，是愛，保住人之初的真誠(chéng)與善良，忘我地愛世間的一切生靈，在生活中練就聰慧與執(zhí)著”。此文厚重大氣，見解深刻獨(dú)特，頗得余秋雨文化散文的精髓。

? 出口就是詩(shī)人——例3

? 動(dòng)筆就是哲學(xué)家——例5

? 行文就煽情——例6

一是追求詩(shī)意化：

1、借詩(shī)詞描寫景物：

2、借詩(shī)詞抒發(fā)感情：

3、借詩(shī)詞展開議論：

1、人物說(shuō)哲理：

2、景物引哲理：

3、事例明哲理：

例84、主旨現(xiàn)哲理：

例5.4

三是追求情趣化：

例

1、熄燈后，我必須把頭縮入被窩深處，被角必須壓得密不透光，然后打開手電筒，屏息看書。略有聲響，必須以最快速度熄燈，伸頭，察看，直到“警報(bào)”解除，又縮頭蜷腿，開燈……沒(méi)想到效率還真高。只是憋得滿頭大汗，臉上發(fā)燙，呼吸不暢……

還可運(yùn)用多變的句式增強(qiáng)語(yǔ)言的情趣如：長(zhǎng)短句，整散句，肯否句等。例3.5 表達(dá)豐富多樣

多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用：在娓娓的敘述中，能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。例2.3 9 結(jié)構(gòu)形式新穎

一、運(yùn)用小標(biāo)題

二、精妙的運(yùn)用題記

懸念引人入讀真情撥人心弦直接點(diǎn)明主旨

奠定感情基調(diào)交代寫作背景昭示深刻哲理

例4例5

三、文章形式的新穎

例6日記體小標(biāo)題訪談報(bào)告

短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言；濃濃的情感，深深的哲理。

讓題記活畫出文章的靈魂！

不管采用哪一種形式，都是為了達(dá)到創(chuàng)新的目的。，能夠在題記上創(chuàng)新，當(dāng)然是好事。但是一定不能為了創(chuàng)新而走極端，歸根結(jié)底題記只不過(guò)是一種形式，真正優(yōu)秀的作文還是內(nèi)容、立意、選材上的創(chuàng)新

1.鳥兒需要大樹來(lái)躲開風(fēng)雨的追逐；魚兒需要小溪而自由去來(lái)；我們需要人們的關(guān)懷來(lái)快樂(lè)成長(zhǎng)——題記《我們的生活充滿陽(yáng)光》

2.“汶”世間情為何物，直教“川”生死不移——題記《那一刻，我們生死不移》

3.只有太陽(yáng)還在，我就不會(huì)悲哀，縱使黑暗吞噬了一切，黎明還會(huì)重新到來(lái)?！}記《我們的生活充滿陽(yáng)光》

4.如果你看到陰影，請(qǐng)不要悲傷，因?yàn)槟愕纳砗笫翘?yáng)?！}記《我們的生活充滿陽(yáng)光》

5.自己本身就是太陽(yáng)。只要自己是太陽(yáng)，早晨一定會(huì)到來(lái)。

6.想哭的時(shí)候就盡情地哭吧——題記《那一刻，我們哭了》

7莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有陽(yáng)光就好像鳥兒失去了翅膀?！薄}記

8黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他來(lái)尋找光明。

9在我們的生活中到處都充滿著陽(yáng)光——題記《我們的生活充滿陽(yáng)光》

失分原因

今年中考作文閱卷中，除了這些選材新穎、思想深刻、構(gòu)思精巧、語(yǔ)言優(yōu)美的考生佳作，但同時(shí)也暴露出了一些值得深思的問(wèn)題。是我們今后作文教學(xué)中值得警醒的地方： 審題不準(zhǔn)

兩個(gè)題目中的“我們”把握不住，雖然題目中是“我們”但內(nèi)容卻寫成了“我”一個(gè)人的事或感悟，而且結(jié)尾沒(méi)能從“我”擴(kuò)展深化到“我們”，沒(méi)有點(diǎn)出“我”是其中一員，“我們”中的一份子，文章完全定位在“我”自己的層面上。“那一刻”是一個(gè)，能否對(duì)那一刻進(jìn)行描述比較關(guān)鍵，因?yàn)榭忌蛔⒅赜^察生活，體驗(yàn)少，容易選不準(zhǔn)材料而失分

沒(méi)有正確理解準(zhǔn)確描述“那一刻”中的“一刻”這以具體時(shí)間限制，而是寫成了“那一天”“那些日子”等。如寫畢業(yè)離校的內(nèi)容，沒(méi)有重點(diǎn)描述師生分別，離開母校的“一刻”自己的真實(shí)情感，而是寫了那一天的經(jīng)過(guò)，或最后一節(jié)課的內(nèi)容；寫四川地震，沒(méi)有把重點(diǎn)放在某個(gè)讓我們感動(dòng)的特定時(shí)刻，而是寫成了“在地震的那些日子”。這樣的失誤很多。構(gòu)思不精

受高考作文影響，有從眾心理。2008高考全國(guó)卷1通過(guò)提供一組包括捐款、救援等六條與四川地震中震救災(zāi)有關(guān)的素材，的材料作文。很多學(xué)生認(rèn)為寫新發(fā)生的國(guó)家大事就會(huì)有新意，有深度，有思想，所以在我們看到的考生中有一半以上在寫四川地震和北京奧運(yùn)。失分的真正原因不在于選擇了中國(guó)大事件為題材，而是很多學(xué)生并沒(méi)有通過(guò)大事件真實(shí)反映出自己的思想、情感、經(jīng)歷，表現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生的責(zé)任和他們對(duì)國(guó)家、民族、人生的關(guān)注和思索，而是堆砌羅列了許多媒體報(bào)道過(guò)大家都耳熟能詳?shù)娜宋锖褪录闪嗣襟w宣傳的翻版和轉(zhuǎn)載，反而走入了“假大空”的誤區(qū)。

描寫、敘述

例1“雨水沖不進(jìn)窗來(lái)，在玻璃上痛哭，我在涕泗橫流中承受著心靈的譴責(zé)”，這樣情景交融的描寫要比“我痛苦死了”的簡(jiǎn)單敘述的表現(xiàn)力不知強(qiáng)多少倍。例2.“雨一滴地砸在它的身上，它的花瓣下垂了，花蕊被沖掉，莖稈不斷彎曲，可它始終沒(méi)有倒下。在雨中，堅(jiān)強(qiáng)地存在著?！北龋ㄓ甏輾埩嘶ā辈恢酪鷦?dòng)幾百倍。真情、造作

生活是寫作的源泉，要時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活。創(chuàng)新、守舊

如寫四川地震的文章很多，不少人只是羅列一些媒體上天天見到人人都知道處處都聽到的事跡，沒(méi)有任何自己的見解和感悟，更不用說(shuō)真情和深刻。這是思維過(guò)于保守，思路過(guò)于受現(xiàn)有材料的局限所致。同樣是寫地震，例4創(chuàng)新的還有例6 規(guī)矩、隨意

有的考生通篇文章只有一段，且標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范，書寫不工整，文面不整潔，因?yàn)闆](méi)有按“規(guī)矩”辦事，所以扣了不少冤枉分。這里的規(guī)矩是首先做到文章文從字順，表意明確，中心突出，在詞基礎(chǔ)上有所突破，力求創(chuàng)新，而不是忽視要求和寫作常規(guī)，隨意成文。積極，消沉

例7

細(xì)小，大空

要使文章出色，只是從大方面泛泛而談是不行的，必須選擇較小的角度，獨(dú)特的角度，哪怕是身邊平常的細(xì)微的事件，只要能把立意聚焦到一個(gè)頗具代表性的方面去思考，就能小事件反映大主題。事實(shí)上，許多深刻的道理往往都蘊(yùn)含在平常的小事中，從平凡的小事中挖掘出耐人尋味的感動(dòng)。例2.5.9

高分作文特征

一、文題美：

二、開頭美：

形式上，可用寫題記、引用名言、對(duì)聯(lián)或段詩(shī)等方式表現(xiàn)出一種風(fēng)格；表達(dá)上，可用懸念法、點(diǎn)題法、抒情發(fā)等表現(xiàn)出一種手法；語(yǔ)言上，要注意生動(dòng)、清新、準(zhǔn)確，以此來(lái)先聲奪人。

三、片段美：

要根據(jù)文章表達(dá)的需要和文體的不同，認(rèn)真寫好一個(gè)一個(gè)議論段、一個(gè)說(shuō)明段、一個(gè)描寫段、一個(gè)抒情段。注意段內(nèi)層次、句間連貫、語(yǔ)言的表達(dá)。

四、細(xì)節(jié)美：

這主要用與記敘文。要善于運(yùn)用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等手法，表現(xiàn)人物的性格、表現(xiàn)事物的發(fā)展，滲透自己的感情。

五、結(jié)尾美：

結(jié)尾要追求點(diǎn)題獨(dú)到、含義深刻、意蘊(yùn)豐富、情感深切、手法獨(dú)特、文面醒目等更高層次的表達(dá)。

六、主題美：

不論寫哪種文體，都要注意思想性和情感性，深化主題、強(qiáng)化主題。

七、情感美

例如寫抗震救災(zāi)這個(gè)“事例，面對(duì)這場(chǎng)既揪人又感人，既讓人淚流滿面又讓人眾

志成城的“災(zāi)難”，我們不能僅是感人情節(jié)的復(fù)述，也不能只是動(dòng)人故事的再現(xiàn)；不能似新聞報(bào)道，也不能像通訊敘述。

關(guān)于擬題：

過(guò)于寬泛，大而不當(dāng)（如“那一刻，我們感覺(jué)真爽”“那一刻，我們陶醉了”“那一刻，我們永生難忘”……等，不宜寫出切實(shí)、真摯、有感染力的作文）

《那一刻，我們亂成一團(tuán)（寫中考體育的緊張和慌亂）

《那一刻，我們?yōu)橹畡?dòng)搖》（寫感動(dòng)）

《那一刻，我們力量無(wú)限》（寫大愛）

《那一刻，我們恰同學(xué)少年》（寫青春）

《那一刻，我們大江東去》（寫畢業(yè)分手)

第二篇：作文輔導(dǎo)

作文輔導(dǎo)：

一、題目：選 擇

二、引言：

在人生的十字路口，就會(huì)面臨選擇。每個(gè)人的選擇是與志向興趣緊密相聯(lián)的，志向高遠(yuǎn)，選擇才能正確。

正確的方向和道路選定以后，就應(yīng)以堅(jiān)韌的毅力勇往直前，切不可半途而廢。

三、論據(jù)精華：

1、、理論論據(jù)

1)發(fā)展成長(zhǎng)的最有力原則在于人的選擇。[英]艾略特《但尼爾?狄隆達(dá)》 2)生活的難處就在于選擇。[愛爾蘭]穆爾《折枝》

3)一個(gè)人怎樣思想，他就是怎樣的人；一個(gè)作何種選擇，他就是何種人。[美]愛默生《論文集?第一輯》

4)在選擇面前不作任何去何從選擇，本身就是一種選擇。美國(guó)諺語(yǔ) 5)蜜蜂總是繞著好花飛。俄羅斯諺語(yǔ) 6)目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰?！盾髯?勸學(xué)》

7)我讓旁人去嘀咕，自己卻干自己認(rèn)為有益的事。我巡視了我的領(lǐng)域中的事，認(rèn)清了我的目標(biāo)。

[德]馬克思

8)人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)年輕的時(shí)候。柳青 9)不要急著決定，因?yàn)槟憬?jīng)過(guò)一夜的深思熟慮之后，會(huì)涌現(xiàn)出更好智慧。

[俄]普希金

10)兩只壞蘋果之間，沒(méi)有什么選擇。

[英]莎士比亞《馴悍記》

11)在筑圍墻之前，我先要弄清，我把什么圍在墻外，什么圍在墻里。

[美]弗羅斯特《修墻》

12)即使在沒(méi)有肯定的可去之處時(shí)，也有必須動(dòng)身離開的時(shí)刻。

[美]威廉斯《大路》

13)你見了一頭熊就要轉(zhuǎn)身逃走；可是假如你的背后是洶涌的大海，你就只好硬著頭皮向那頭熊迎面走去了。

[英]莎士比亞《李爾王》

1、事實(shí)論據(jù) 1）魯迅棄醫(yī)從文

魯迅原抱著醫(yī)學(xué)救國(guó)的初衷東渡日本學(xué)醫(yī)的。當(dāng)他從日本人放的電影中，看到中國(guó)人被日軍砍頭示眾，周圍卻擠滿了麻木不佳的同胞看熱鬧，內(nèi)心受到極大的震動(dòng)，覺(jué)得：“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格健壯也只能做毫無(wú)意義的示眾材料或看客，病死多少也不必以為不幸的。”他認(rèn)為，能改變?nèi)说木駹顟B(tài)，只有文藝。李于是放棄醫(yī)學(xué)，而改行從事文學(xué)創(chuàng)作。

魯迅終于成為現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，思想家和革命家。2）我們的事業(yè)在祖國(guó)

在1997年就有247位留法人員回國(guó)，他們當(dāng)中很多人在法國(guó)已有穩(wěn)定的工作，豐厚的收入，但是他們還是選擇返回祖國(guó)參加建設(shè)。他們都些學(xué)有專長(zhǎng)的人。有的還是某些科學(xué)前沿的專家，如曾任法國(guó)血管和血液研究所研究員并獲得法國(guó)國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)的韓中朝，在法國(guó)以第一發(fā)明人資格申請(qǐng)三項(xiàng)環(huán)保專利的余德輝，為法國(guó)微動(dòng)摩擦學(xué)派的形成作出重要貢獻(xiàn)的周仲榮，在藥用植物深綠卷化學(xué)成分和原理作用研究中取得突出成績(jī)的林瑞超，還有在凝聚物理研究中取得新發(fā)現(xiàn)的莫洪。

他們所以決定放棄高薪和優(yōu)越的生活條件，毅然選擇返回祖國(guó)，主要原因是他們深深感到，自己的根在中國(guó)，自己的事業(yè)在中國(guó)。3）達(dá)爾文的選擇

達(dá)爾文的父親是位著名醫(yī)生，他希望自己的兒子繼承自己的事業(yè)也做醫(yī)生。可達(dá)爾文無(wú)心學(xué)醫(yī)，成天收集動(dòng)值物標(biāo)本。他父親對(duì)他無(wú)奈，又把他送進(jìn)神學(xué)院，希望他將來(lái)當(dāng)一個(gè)牧師。然而他的興趣也不在牧師上，在劍橋基督學(xué)院畢業(yè)以后，卻登上海軍勘探船“貝格號(hào)”作歷時(shí)五年的環(huán)球旅行，在動(dòng)植物和地質(zhì)等方面進(jìn)行了大量的觀察和采集，經(jīng)過(guò)綜合探討，形成了生物進(jìn)化的概念。并于1859年出版震動(dòng)當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界的生物進(jìn)化論巨著《物種起源》。生物進(jìn)化論是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一。

四、實(shí)戰(zhàn)演練：

在人生道路上,有時(shí)因?yàn)檫x擇目標(biāo)過(guò)低而終生碌碌無(wú)為,有時(shí)因?yàn)檫x擇失誤而遺恨終生,有時(shí)因?yàn)檫x擇失當(dāng)而處處碰壁,進(jìn)而對(duì)一切采取放棄態(tài)度.其實(shí)放棄也是一種選擇,只不過(guò)有的不可取.人生處處有選擇.以“選擇”為話題來(lái)作文

五、例文：

心靈的選擇

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能左右天氣，但你可以改變心情；

你不能選擇容貌，但你可以選擇心靈。

一個(gè)人一路走下來(lái)，不知要經(jīng)過(guò)多少個(gè)分岔路口。不知要經(jīng)歷多少次痛苦的選擇，不知要參與多少次靈魂的斗爭(zhēng)，可是，往往是那短短的一瞬，有時(shí)成全了你，有時(shí)毀滅了你，你的路徑也在那一刻決定了它的光明與黑暗。

有一個(gè)逃犯，在火車開進(jìn)山區(qū)時(shí)準(zhǔn)備跳車，這時(shí)，車尾的一個(gè)孩子被跌落的酒瓶扎傷了雙眼，這節(jié)車廂一個(gè)乘客也沒(méi)有，而警察的叫喊聲漸漸逼近，逃犯左右為難，經(jīng)過(guò)一番痛苦的斗爭(zhēng)，他毅然抱起孩子向車前跑去，孩子得救了，警察告訴他：“你救了孩子，也救了你自己，因?yàn)槟銊偛乓嚨牡胤绞侨f(wàn)丈深淵?！?/p>

心靈的選擇需要巨大的勇氣，而它往往使你的靈魂得到升華。

有一個(gè)鄉(xiāng)村小旅店來(lái)了一位客人，大方闊綽，談吐不凡。老板娘與自己的女兒便起了歹心，想獨(dú)吞那位富商的錢財(cái)，于是她們絞盡腦汁，選擇了最狠毒的方法：毒死他！后來(lái)，她們得手了，正當(dāng)母女倆沉浸在金錢的狂喜中不能自禁的時(shí)候，蒙在那人臉上的面紗被風(fēng)吹掉了，原來(lái)那是她們多年前出門闖蕩一直未歸的兒子和哥哥，本想第二天再表明身份給母女倆一個(gè)驚喜的男孩，就這樣不明不白地死了。

心靈的選擇需要心中的一桿天平去稱量，任何大的偏失和差錯(cuò)都會(huì)給你的心靈留下永不消退的污漬和傷痕。

在心靈的分岔路上，也許我們毫不設(shè)防的用真心對(duì)待別人，而別人卻早已設(shè)起屏障，沒(méi)有關(guān)系，只要我們選擇了無(wú)愧我心的道路，那么就感銘自己的博大吧！

在心靈的分岔路上，也許我們?cè)诓唤?jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了路，立刻回頭吧，上帝塑造了人，也給了人犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，重新選擇一條路走，否則你將在黑暗中越陷越深，以至于黑暗把你無(wú)情地吞沒(méi)。

沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以選擇白云的飄逸；

沒(méi)有大海的遼闊，可以選擇小溪的幽雅；

沒(méi)有雄鷹的矯健，可以選擇小鳥的無(wú)憂；

沒(méi)有原野的芬芳，可以選擇小草的翠綠。

心靈的選擇，也許不是最偉大的，但它卻是最真實(shí)的，就讓我們?cè)谝淮未蔚倪x擇中洗滌我們的心靈，讓它放出永恒的光芒！

議論文輔導(dǎo)

一、題目：立志

二、引言：

指立定志向。每個(gè)人對(duì)未來(lái)都有所希望和計(jì)劃，立志是成功的起點(diǎn)，有了壯志和不懈的努力，就能向成功邁進(jìn)。

生活中常常可以看見，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，有的人卻能一奮驥足。因?yàn)橹練庠谄渲衅鹬匾饔?。一個(gè)有堅(jiān)定信仰和志氣的人，他認(rèn)為人生的全意義就在于為自己的志向作出不懈的努力。一些有志青年在別人嘆氣、泄氣、游蕩宴樂(lè)的時(shí)候，卻收獲著耕耘的碩果：上海青年潘德明用七年時(shí)間徒步環(huán)球旅行；炊事員曹家彬當(dāng)上了空軍學(xué)院的英語(yǔ)教師。通過(guò)刻苦自學(xué)而成為發(fā)明家、企業(yè)家、科學(xué)家的又何嘗少?。】芍^：“有志者，事竟成。”艱苦的環(huán)境有利于磨練一個(gè)人的品格，激勵(lì)一個(gè)人的斗志，增強(qiáng)一個(gè)人的能力。立業(yè)靠志氣，志氣是事業(yè)的脊梁。所以，每個(gè)想為國(guó)作出貢獻(xiàn)的人，必須有一個(gè)堅(jiān)定的志向。

三、論據(jù)精華：

1、理論論據(jù)

1)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（孔子）2)志不強(qiáng)者智不達(dá)。（墨子）

3)老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操）

4)志當(dāng)存高遠(yuǎn)。（諸葛亮）

5)有志者事竟成也。（范曄）

6)窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（王勃）

7)治天下者必先立其志。（程顥）

8)心志之力，可稱為人品行之中心力。（薛瑄）

9)志不立，天下無(wú)可成之事。（王守仁）

10)青年應(yīng)立志作大事，不可立志作大官。（孫中山）

11)沒(méi)有雄心壯志的人，他們的生活缺乏偉大的動(dòng)力，自然不能盼望他們會(huì)有杰出的成就。

i.（華羅庚）

12)朝著一定目標(biāo)走去是“志”，一鼓作氣中途絕不停止是“氣”，兩者合起來(lái)就是志氣，一切事業(yè)的成敗者取決于此。（卡耐基）

13)抱負(fù)是高尚行為成長(zhǎng)的萌芽。（英格利希）

14)抱負(fù)永遠(yuǎn)是一種歡樂(lè)，是一種如地產(chǎn)一般可靠的財(cái)產(chǎn)。（羅伯特·史蒂文生）15)雄心壯志是茫茫黑夜中的北半星。（勃朗寧）

16)壯志與熱情是偉業(yè)的輔冀。（歌德）

17)立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的旅程。（巴斯德）

18)立志、工作、成功，是人類活動(dòng)的三大要素。（巴斯德）

19)要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始。（列寧）

20)確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。（蘇霍姆林斯基）

21)無(wú)目標(biāo)而生活，猶如沒(méi)有羅盤而航行。（拉斯金）

22)一個(gè)人如果胸?zé)o大志，即使再有壯麗的舉動(dòng)也稱不上是偉人。（拉羅什夫科）

2、事實(shí)論據(jù)

1)毛澤東以天下為己任----------毛澤東從青少年時(shí)代起就立志救國(guó)，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)念書的時(shí)候，同學(xué)們稱他“身無(wú)分文，心憂天下”。他在離家求學(xué)前夕改寫了日本西鄉(xiāng)隆盛的一首詩(shī)留給父親：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還；埋骨何須桑梓地，人生2)

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8)無(wú)處不青山”。1914年，毛澤東在長(zhǎng)沙第一師范學(xué)習(xí)期間，全部費(fèi)用只有169元錢，而且其中三分之一花在訂報(bào)上，鋪蓋和衣服則非常簡(jiǎn)陋單薄。但他從不以此為念，常常和朋友互相勉勵(lì)說(shuō)，讀書要有理想，要有“以天下為已任”的雄心壯志。他還與朋友們提出“三不談”：不談金錢，不談身邊瑣事，在校學(xué)習(xí)期間不談男女戀愛問(wèn)題。他認(rèn)為，改造國(guó)家，改造社會(huì)，對(duì)學(xué)問(wèn)的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力都花在有價(jià)值的事情上。

范仲淹“先天下之憂而憂”---------宋代范仲淹有志于天下，他兩歲便失去父親，母親貧困無(wú)依，就改嫁到長(zhǎng)山一位姓朱的人家。范仲淹稍微懂事之后，知道了自己的家世，泣別了慈母，到南都學(xué)舍不分晝夜地苦讀五年中間，竟然沒(méi)有解開衣服好好地睡過(guò)覺(jué)。有時(shí)困倦已極，便用冷水沖洗一下頭臉。他邊稠粥都不夠吃，所以常常忍饑挨餓熬到下午才吃飯。就這樣，他勤奮學(xué)習(xí)廢寢忘食，《詩(shī)》、《書》、《禮》、《易》、《樂(lè)》、《春秋》這六部《六經(jīng)》之旨，便精通了，從而慷慨激昂地表達(dá)了以天下為已任的偉大志向，不僅提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大換負(fù)而且成為宋代有名的政治家、思想家、文學(xué)家。

岳飛矢志報(bào)國(guó)-----------北宋末年的民族英雄岳飛，正是在金人入侵的**年代里，立下了“還我河山”的壯志，他一生征戰(zhàn)沙場(chǎng)，死而后已。當(dāng)岳飛率兵屢敗金兵，建有大功的時(shí)候，有人贈(zèng)送美人以示慰勞岳飛說(shuō)：“金兵未滅，難道是大將安樂(lè)的時(shí)候嗎？”毅然將美女退了回去。宋高宗要為他建宅第、立家室，以褒獎(jiǎng)他的赫赫戰(zhàn)功，他又辭謝道：“金兵未滅，可以家為？”岳飛一生矢志不移，終于留下了千古美名。徐特立斷指明志---------辛亥革命前夕的一天，徐特立在長(zhǎng)沙修業(yè)學(xué)校向師生員工作時(shí)事報(bào)告。講到帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的野蠻侵略，講到軟弱無(wú)能的清政府不能保護(hù)主權(quán)和人民，講到中國(guó)的老百姓被歁侮、被屠殺??激昂悲憤之時(shí)，他拍案捶胸，聲淚俱下。怱然，他猛地一個(gè)轉(zhuǎn)身，跑到廚房取來(lái)一把菜刀，當(dāng)、著師生們的面，“砰”的一聲砍斷了左手一節(jié)手指，頓時(shí)鮮血淋漓，濺染衣衫。接著，他用斷指在白紙上寫下八個(gè)血字：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華。聽著徐特立演說(shuō)的青年，頓時(shí)熱血沸騰，群情激昂，呼聲雷動(dòng)。徐特立的斷指壯舉，很快傳遍了長(zhǎng)沙。

李少石矢志不移---------李少石同志在大革命時(shí)受到馬列主義的影響，參加了共產(chǎn)主義青年團(tuán)。他立下的志向是：“神州遍地見紅旗”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向，他在廣、香港、上海等地，艱苦工作，英勇斗爭(zhēng)。他入過(guò)獄，身患肺病，受盡折磨。但他說(shuō)：“雪山未阻征人路，霜獄能磨戰(zhàn)士姿?！敝钡缴淖詈笠豢蹋荚跒楣伯a(chǎn)主義理想而奮斗。摘取王冠上的明珠---------哥德巴赫猜想一直被視作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。兩百多年來(lái)，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，都沒(méi)有成功。陳景潤(rùn)上中學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師把它作為一則趣聞，告訴大家，陳景潤(rùn)聽后，暗暗立志摘取這一明珠。他把它當(dāng)作自己的事業(yè)。他拼命地積累知識(shí)，奮力地演算難題，草稿紙整麻袋整麻袋地裝。最后終于用自己的智慧和意志的合力，移動(dòng)數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上的明珠，發(fā)明了“陳氏定理”。

朱買臣負(fù)薪立志----------西漢時(shí)期的朱買臣，年幼喪失父母，孤苦伶仃，靠賣柴度日。然而他人窮志不窮。他有志氣，有抱負(fù)，決心刻苦學(xué)習(xí)，為民做事。妻子因?yàn)榧腋F以及朱買臣讀書“惡習(xí)”不改，和他離了婚。朱買臣并不氣餒，相反，更集中精力讀書。由于他知識(shí)廣博，漢武帝時(shí)，被拜這中大夫，后又出任會(huì)稽太守、主爵都尉，直至做到丞相長(zhǎng)史，在當(dāng)官司期間，他廉潔奉公，極負(fù)盛名。

左思立志，堅(jiān)忍不拔------------西晉文學(xué)家左思，少年時(shí)，讀子張衡的《兩京賦》，受到了很大的啟發(fā)，決心將來(lái)撰寫《三都賦》。陸機(jī)聽了不禁撫掌而笑。說(shuō)像左思這樣的粗俗之人。說(shuō)像左思這樣的粗俗之人，居然想作《三都賦》這樣的宏篇巨著，簡(jiǎn)直是笑話。即使費(fèi)力寫成，也必定毫無(wú)價(jià)值，只配用來(lái)蓋酒壇子而已。面對(duì)這樣的羞辱，左思矢志不移。他聽說(shuō)著作郎張載曾游歷岷、邛（今四川），就多次登門求教，以便熟悉當(dāng)?shù)氐纳酱?、物產(chǎn)、風(fēng)俗。并廣泛查詢了解，大量搜集資料，然后專心致志，奮力寫作。在他的房間里，籬笆旁，廁所里到處放著紙筆，只要想起好的詞句，就隨手記錄下來(lái)，并反復(fù)修改。左思整整花費(fèi)了十年心血，終于完成了《三都賦》。陸機(jī)在驚異之余，佩服得五體投地，只得甘拜下風(fēng)。

9)化學(xué)家李比希實(shí)現(xiàn)諾言----------著名化學(xué)家李比希小學(xué)時(shí)，有一天，校長(zhǎng)問(wèn)他：“你將來(lái)打算干什么呢？”他響亮地回答說(shuō)：“我想當(dāng)一個(gè)化學(xué)家?！痹捯魟偮洌嗤瑢W(xué)哄堂大笑。然而，就是這個(gè)被人取笑的孩子，堅(jiān)持不懈地向著自己定下的目標(biāo)前進(jìn)，終于成了著名的化學(xué)家，獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

三、實(shí)戰(zhàn)演練：

以立志話題，寫一篇800字以上的議論文。

四、例文：

人生當(dāng)立志。

人生當(dāng)立志。無(wú)志則人難做，事難成。

人生中的大多數(shù)人，都被生活的重負(fù)壓在身上，如同一塊巨石壓身，喘不過(guò)氣來(lái)。的確，我們的生活太沉重了，身心常有疲憊之感。但是又不能不為自己的前途靜下心來(lái)，去尋找出路。也許會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：“唉，我的出路何在呀？我都熬到這樣的年齡了，怎么還是沒(méi)有希望?！眹@息是沒(méi)有用的，惟有挺著腰桿尋找出路才可能有最大的希望，才是硬道理。

不管你是誰(shuí)，都免不了在探索自己的人生出路中尋找到準(zhǔn)確的人生目標(biāo)。這是對(duì)自己也是對(duì)生命的負(fù)責(zé)！

人生之所以迷茫，歸根結(jié)底主要是沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向和為之奮斗的明確目標(biāo)。沒(méi)有人生的目標(biāo)，只會(huì)停留在原地。沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，只會(huì)變得慵懶，只能聽天由命，嘆息茫然。想不讓機(jī)會(huì)就這樣溜走，不叫青春就這樣逝去，只有靠志向和理想沖出迷茫的漩渦，嶄新的人生之頁(yè)將會(huì)為你從這里掀開。

人生立志，先從“志”說(shuō)起。古人對(duì)“志”的解釋，是認(rèn)為“心之所指曰志”，也就是指人的思想發(fā)展趨向。當(dāng)代漢語(yǔ)對(duì)“志向”一詞是這樣解釋的：“未來(lái)的理想以及實(shí)現(xiàn)這一理想的決心。”理解了“志”的含義后，我們對(duì)“立志”的含義就很好理解了。所謂立志，就是立下未來(lái)的人生理想。

在人的一生中，除了年幼無(wú)知的童年時(shí)期外，其他每個(gè)不同的成長(zhǎng)發(fā)展階段都與立志有很大的關(guān)系。簡(jiǎn)而言之，青少年求學(xué)階段，尤其是大學(xué)時(shí)期，是人生志向的確立時(shí)期；中年工作階段，是人生志向的實(shí)現(xiàn)時(shí)期；老年休息階段，是對(duì)人生志向的回顧與檢查時(shí)期。由此看來(lái)，立志不是人生各個(gè)時(shí)期中不可或缺的事，這是值得青年們深思的。

一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人就像一艘沒(méi)有舵的船，永遠(yuǎn)漂流不定，只會(huì)到達(dá)失望、失敗和喪氣的海灘。成功者總是那些有目標(biāo)的人，鮮花和榮譽(yù)從來(lái)不會(huì)降臨到那些無(wú)頭蒼蠅一樣在人生之旅中四處碰壁的人頭上。

聰明的人，有理想、有追求、有上進(jìn)心的人，一定都有明確的奮斗目標(biāo)，他懂得自己活著是為了什么。因而他的所有的努力，從整體上說(shuō)都能圍繞著一個(gè)比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)行，他知道自己怎樣做是正確的、有用的。有了明確的奮斗目標(biāo)，也就產(chǎn)生了前進(jìn)的動(dòng)力。因而目標(biāo)不僅是奮斗的方向，更是一種對(duì)自己的鞭策。有了目標(biāo)，就有了熱情，有了積極性，有了使命感和成就感。有明確目標(biāo)的人，會(huì)感到自己心里很踏實(shí)，生活得很充實(shí)，注意力也會(huì)神奇地集中起來(lái)，不再被許多繁雜的事所干擾，干什么事都顯得成竹在胸。

瓊.菲特說(shuō)：“信心和理想乃是我們追求幸福和進(jìn)步的最強(qiáng)大推動(dòng)力。”

慢慢人生路，讓我們立下自己的志向，蓋起自己成功人生的輝煌大廈吧！有志者，事竟成！

堅(jiān)持自己的信念

古今中外，有多少偉人一生都堅(jiān)持著自己的信念：朱自清餓死不吃美國(guó)的濟(jì)糧，文天祥死前哀唱留取丹心照汗青的慷慨陳詞，諸葛亮傳奇一生，也是為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而最終累死，由此我們可以得到這樣一個(gè)道理：堅(jiān)持自己的信念，你會(huì)擁有一個(gè)充實(shí)美好的人生，更會(huì)收獲一個(gè)高貴純正的性格。

信念是智者面對(duì)人生的勤懇態(tài)度。聞名世界的古代思想家老子便是堅(jiān)持了活到老、學(xué)到老的偉大信念。我們深知他的《道德經(jīng)》就是他智慧的結(jié)晶，是不容質(zhì)疑的無(wú)價(jià)之寶，但多少人又深掘過(guò)他樂(lè)學(xué)的背后需要一個(gè)巨大的精神信念，一個(gè)甘于寂寞、潛心修道、勤奮不止的自控能力來(lái)支撐著這漫漫人生!

信念是勇者面對(duì)真理的執(zhí)著精神。難忘那年輕的被燒死在羅馬鮮花廣場(chǎng)的布魯諾，他真正是用了血肉之軀去澆灌了黑暗籠罩下不見光彩的科學(xué)之花?？茖W(xué)是無(wú)法完整的，人生是無(wú)法完美的，但是這種放棄所有然而堅(jiān)持信念的靈魂卻是完美無(wú)瑕。我想不出更絕決，理徹底的力量去摧毀這信念了，怎敢說(shuō)信念不是人生最可貴的財(cái)富？

信念是善者面對(duì)生命的熱愛情感。人之于動(dòng)物的可貴之處是對(duì)其他一切都可以懷有愛。李時(shí)珍可以說(shuō)是一位典型的博愛者。一本《本草綱目》讓他踏遍成川，嘗盡苦寒，受盡挫折。不是對(duì)生命懷有敬畏，懷有熱愛，又怎會(huì)有不曾動(dòng)搖的信念去踐行這理想？ 古人有此作為、有此信念難道沒(méi)給我們借鑒啟示嗎？堅(jiān)持自己的信念，沖破一切借口困難便會(huì)創(chuàng)造一個(gè)美好的人生、傳奇的人生。

第三篇：作文輔導(dǎo)

作文輔導(dǎo)：愛在______之間

今天，兒子（初二）要寫作文《愛在 之間》，讓我給輔導(dǎo)輔導(dǎo)。我先給他講什么是半命題作文，橫線可以填哪些詞。接著看我博客，搜羅素材。（紅色字體均含鏈接）

1.《爸媽中計(jì)了》

看點(diǎn)：生活需要善意的謊言，更離不開這樣甜蜜的陷阱。相親相愛的一家人，父母疼愛女兒，女兒設(shè)計(jì)孝敬，在彼此的關(guān)愛中，傳遞著深情。如果說(shuō)一滴水能夠折射太陽(yáng)的光輝，那么，于潔家的這瓣桔子則裝滿了人間的幸福。

用意：要學(xué)會(huì)從生活小事中提取素材，合理加工，以小見大。2.《淚流滿面：花椒盒里的秘密》

看點(diǎn)：這篇文章，好多博友讀后都被感動(dòng)得流淚??

用意：爸爸是作者，兒子是當(dāng)事人，讓兒子知道“感人心者莫先乎情”。3.《紅寶石紀(jì)錄片》

看點(diǎn)：如何孝敬父母。（兒子看到底下還有他媽寫的評(píng)論時(shí)樂(lè)不可支）用意：寫作需要適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)。

4.《走不出的驛站》

看點(diǎn)：一直把家比作驛站，一座隨時(shí)閃現(xiàn)在眼前的驛站。在人生的旋律中跋涉過(guò)山山水水，夕陽(yáng)緩落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地黑暗中獨(dú)有一片明亮，溫暖柔和，引你前行??這便是家。家是世上最美的處所，家是一筆財(cái)富。有家便驅(qū)走了寂寞，有家就告別了寒冷，有家就有了一切。

用意：欣賞美文。

5.《拍幸?！贰墩倚腋！贰缎腋Ｔ谀睦铩贰段业男腋６x》

看點(diǎn)：端著相機(jī)拍幸福，這一構(gòu)思非常新穎。讓自立自強(qiáng)挑起家庭重?fù)?dān)的小女孩唱“幸福歌”更是別具匠心。最可貴的，什么是幸福，作者不明說(shuō)，卻用一幅溫馨的場(chǎng)景來(lái)詮釋，還用自己的感動(dòng)作注解，充分體現(xiàn)了“文貴含蓄”的特點(diǎn)。特別是最后一段，“迫不及待”寫出了受到的啟迪與震撼，“抱抱父母，親親書本”更是體悟到了真正的幸福后想有所行動(dòng)。

用意：理解了幸福，也就明白了大愛。同題作文最易開拓思路。6.《父親》與《傾聽父愛》

看點(diǎn)：《父親》結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，就是兒子上學(xué)前，父親給錢的一段談話，但細(xì)節(jié)描寫非常生動(dòng)傳神，不僅場(chǎng)面感強(qiáng)，而且人物的內(nèi)心刻劃得維妙維肖。父親的木訥、節(jié)儉、勤勞、樸實(shí)，兒子的不屑、覺(jué)醒、愧疚、要強(qiáng)，都在簡(jiǎn)短的對(duì)話和細(xì)小的動(dòng)作中表現(xiàn)得淋漓盡致。難能可貴的是，作者把自己濃郁的感情蘊(yùn)藏在冷靜的白描中，越是不動(dòng)聲色，越讓人領(lǐng)悟得深刻。那煙葉，那補(bǔ)丁，那破陋的屋檐??無(wú)一不在述說(shuō)，述說(shuō)著濃濃的父愛。

《傾聽父愛》的作者是個(gè)女孩，應(yīng)該說(shuō)這篇的構(gòu)思很乖巧，采用欲揚(yáng)先抑的手法，刻意寫父親的“不近人情”，夸張自己的“對(duì)比感受”，在層層鋪墊事事渲染下，用“血泡”來(lái)突破，用“掖被”作轉(zhuǎn)折，在自然的愧疚中接聽電話，一聲“我想你”勝似雷鳴！兩端無(wú)語(yǔ)，都在傾聽??女兒在傾聽寬厚溫馨的父愛，父親則在享受女兒脫胎換骨般的情懷。美中不足的是，父親的形象在女兒心目中前后落差過(guò)大，顯露了斧鑿的痕跡。

用意：于細(xì)微處見精神，體悟人情冷暖，洞察世間百態(tài)。

7.《媽媽，你要干什么》

看點(diǎn)：“媽媽要干什么？”小作者比誰(shuí)都懂！初讀這篇習(xí)作，我便為汝?duì)N的奇思妙想喝彩。第一，以“育兒之道”為主題，在尋常題材中寫出了新意，手法老道，見解非凡。第二，顛倒乾坤，視角獨(dú)特，以兒子的三次質(zhì)問(wèn)“媽媽，你要干什么”，串聯(lián)全文，構(gòu)思奇巧，發(fā)人深省。第三，以鷹喻人，通篇暗示，耐人尋味，置萬(wàn)千哲理盡在不言中。特別是“媽媽”不發(fā)一言，卻將育兒經(jīng)傳達(dá)得淋漓盡致，堪稱“不著一字，盡得風(fēng)流”。結(jié)尾的“以命救兒”，既合情合理，又含蓄蘊(yùn)藉，在凄美的意境中，將母愛的良苦、偉大推向了極致。

用意：兒啊，你現(xiàn)在還看不懂我的文字，自然也不理解我的心情。你的父母雖然任你發(fā)展，卻并不是對(duì)你沒(méi)有要求，只是這要求高到一定程度就是“大音無(wú)聲，大象無(wú)形”??！如果沒(méi)有要求，咱呆在小縣城里，小日子也過(guò)地；如果沒(méi)有要求，咱們?yōu)樯哆€跑出來(lái)漂泊闖蕩；如果沒(méi)有要求，為什么帶你到北京去謀生??人常說(shuō)，疼兒不讓兒明白；我卻是，疼你就得讓你明白：靠天靠地靠父母，不算是好漢！我們給你金山、銀山都不如教會(huì)你奮發(fā)圖強(qiáng)；我們侍奉你無(wú)微不至，還不如鍛煉你生活自理。人啊，活得就要一代更比一代強(qiáng)，這是我們衷心的希望?。。ǔ鎏?6年寫的《梁翰林小傳》）

8.《丈母娘啊，你為何如何偏愛我》

看點(diǎn)：??

用意：愛在“以心換心”之間！9.《三驚講臺(tái)，我摯戀的情人》 看點(diǎn)：??

用意：愛在“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”之間。10.《夕陽(yáng)無(wú)限好：來(lái)了，孩子》

看點(diǎn)：“一句知心的話語(yǔ)，也許勝過(guò)萬(wàn)鈞雷霆；一聲親切的呼喚，能有起死回生的力量?！甭涔P就想起了《世界需要熱心腸》的這句臺(tái)詞。是啊，一聲“來(lái)了，孩子！”，竟使“接下來(lái)的冬天很溫暖”，而且，“這種溫暖”還能夠“傳遞”，讓班主任都束手無(wú)策的“特殊生”回歸自然。其實(shí)，那位大媽并沒(méi)有特殊的關(guān)照，也許是母性使然，也許是親近的說(shuō)話習(xí)慣，總之，一句“來(lái)了，孩子”讓離家的學(xué)子切實(shí)地感受到了母愛的溫暖。在人情來(lái)往日益冷漠的今天，讀讀這篇習(xí)作，會(huì)發(fā)現(xiàn)交流如此重要而又如此簡(jiǎn)單。

用意：尋常校園生活，愛在“你我”之間。

第四篇：作文輔導(dǎo)

圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過(guò)生日很好，寫子女給父母過(guò)生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒(méi)有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會(huì)使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過(guò)時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會(huì)更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語(yǔ)言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過(guò)生日很好，寫子女給父母過(guò)生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒(méi)有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會(huì)使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過(guò)時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會(huì)更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語(yǔ)言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過(guò)生日很好，寫子女給父母過(guò)生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒(méi)有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會(huì)使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過(guò)時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會(huì)更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語(yǔ)言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過(guò)生日很好，寫子女給父母過(guò)生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒(méi)有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會(huì)使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過(guò)時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

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圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過(guò)生日很好，寫子女給父母過(guò)生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒(méi)有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會(huì)使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過(guò)時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

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第五篇：作文輔導(dǎo)

星期天作文輔導(dǎo)

作文的十種開頭方法

一、開門見山法 《我的好伙伴》：金宇成是我的好伙伴，我跟他之間發(fā)生的最難忘的事情就屬我們一起玩打水仗。

二、設(shè)置懸念法

《老師哭了》：當(dāng)我們看見淚流滿面的老師時(shí)，我們?nèi)喽夹呃⒌?/p>

低下了頭。

三、引用開頭發(fā)

“書是人類進(jìn)步的階梯”高爾基說(shuō)過(guò)，我認(rèn)為這句話說(shuō)得很對(duì)。

四、回憶引入法

《同桌》：每當(dāng)我看見同桌頭上的包時(shí)，我就會(huì)回想起那天發(fā)生的一幕。

五、提問(wèn)開頭法

：咦！奇怪了，今天老師怎么沒(méi)來(lái)上課呢？

同學(xué)們都議論道。

六、交代背景法

《拆除三八線》：今天，我和同學(xué)吵了一架，最后我們還劃了條三

八線——正式絕交。

七、倒敘開頭法

最后，我們迎著歡呼聲登上了西佘山頂八卦迷宮的終點(diǎn)塔。

八、事例鋪墊法

《嚴(yán)格的老師》：我們的老師非常嚴(yán)格，誰(shuí)忘帶作業(yè)了，不僅要

補(bǔ)做，還要再抄一遍。要是誰(shuí)忘做作業(yè)了，就要做一遍抄三遍，難怪我們都繞著老師走。

九、形象刻畫法

《清潔工人》：高高的個(gè)子，瘦瘦的人，平平的嘴巴，一直面微笑，那就是我們小區(qū)的清潔工人。

十、對(duì)話開頭法

“頭抬起來(lái)”，媽媽說(shuō)道。知道啦！你已經(jīng)說(shuō)好

多遍了，我不耐煩地說(shuō)道。

作文的十種結(jié)尾方法

一、自然收尾法

“爸爸，祝你生日快樂(lè)！”，我抱住爸爸激動(dòng)地笑

了。

二、篇末點(diǎn)題法

《我的星期天》：雖然失去了玩的時(shí)間，但我知道再苦再累也是值

得的，因?yàn)檫@畢竟在為以后的成績(jī)做準(zhǔn)備。

三、夢(mèng)幻結(jié)尾法

：晚上，我夢(mèng)見世界上再也沒(méi)有打鬧，不

文明的現(xiàn)象，所有生物和諧共存，人類再?zèng)]有捕殺動(dòng)物了。

四、總結(jié)全文法

《一次有意義的活動(dòng)》：這次活動(dòng)中有意外、有痛苦、有歡笑，還

有那張難忘的獎(jiǎng)狀。

五、呼告結(jié)尾法 “少年兒童團(tuán)，我愛你”。

六、轉(zhuǎn)移結(jié)尾法

《第一次燒菜》：火啊，雖然你如此地可怕，但我已經(jīng)不怕你了。

七、寄托寓意法

《一件值得回憶的事》：雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我永遠(yuǎn)也

不會(huì)忘記我和他之間的那件事。

八、提問(wèn)結(jié)尾法

：這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我還是不明白，我們?yōu)槭?/p>

么不能挑貨物呢？

九、畫面結(jié)尾法

：每戶人家門前都放了一棵圣誕樹，圣誕樹上掛著許

多精美的禮物，孩子們?cè)诒M情地奔跑，大人們坐在椅子上有說(shuō)有笑。

十、引用結(jié)尾法

《我愛小草》“：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹

又生?！蔽覀円獙W(xué)習(xí)小草那堅(jiān)忍不拔的精神。

? 爸爸說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為祖國(guó)建設(shè)作貢

獻(xiàn)”。

? “吃飯啦！”，媽媽說(shuō)。

? “好像不對(duì)吧！”我反駁到，“得數(shù)應(yīng)該是50吧！”。

范文：

? 我推開郵局的大門，掏出一支筆，心想：今天是朋友的生日，我一定要好好慶祝！想完，寫了一份生日祝賀信，寄了出去，我在想，“朋友走進(jìn)家里打開信箱時(shí)一定會(huì)很開心的”。

? 我人高馬大，眉毛下面長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛；眼睛下面有一個(gè)鼻

子；鼻子下面就是我的櫻桃小嘴啦！嘴巴里住著一些小戰(zhàn)士——牙齒，它們整齊地排著隊(duì)，隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗呢！