第一篇：作文輔導(dǎo)

八年級上冊作文輔導(dǎo)

第1單元：寫記敘文

A、作文要求：

確定主旨，理清結(jié)構(gòu)，練習(xí)以敘事為主的記敘文。

可從下題中任選一題作文：

1、自定立意，自擬題目，記敘某次活動的經(jīng)過。

2、以“_______的生活”或“生活__________”為題目寫一篇以敘事為主的文章。

B、老師告訴你寫作要點(diǎn)：

1、本單元作文訓(xùn)練的要求是“確定主旨，理清結(jié)構(gòu)，練習(xí)以敘事為主的記敘文”，“理清結(jié)構(gòu)”和“以敘事為主”的含意都容易理解，關(guān)鍵是必須弄清楚什么叫“確定主旨”?！爸髦肌本褪侵饕?、主題、立意、用意，就是中心思想，也就是文章的寫作目的。任何正常的行為都有一個(gè)目的，寫文章是一種十分嚴(yán)肅、重要的行為，必須在下筆之前確定一個(gè)明確的寫作目的：你寫這篇文章到底想表達(dá)什么，或想說明/體現(xiàn)什么？這是寫文章的動機(jī)，是指導(dǎo)寫作的思想。目的越明確，表達(dá)得就越清楚，目的越含糊，表達(dá)就越混亂。所以說，“主旨”是文章的靈魂。本單元要練習(xí)確定主旨，就是要學(xué)會在動筆之前首先確定一個(gè)明確的寫作目的。

2、敘事為主的記敘文已經(jīng)寫過很多，在結(jié)構(gòu)上最常見的問題是層次不明，條理不清。特別是在記敘大型活動、大型事件的時(shí)候，因?yàn)橛惺掠腥擞袌鼍?，有遠(yuǎn)有近有動有靜，頭緒太多，很容易使文章不得要領(lǐng)結(jié)構(gòu)混亂。怎么辦呢？要抓住兩點(diǎn)：一是在下筆前必須明確寫作目的，最能體現(xiàn)這個(gè)目的的內(nèi)容就是中心內(nèi)容，就要重點(diǎn)寫，其次略寫，無關(guān)者一概不寫，這樣，你的思路就清晰了，不會在寫什么不寫什么的關(guān)鍵問題上出現(xiàn)取舍錯(cuò)誤；二是在確定寫作目的之后確定一個(gè)寫作提綱：先寫什么，再寫什么，最后寫什么，重點(diǎn)寫什么，簡略寫什么。在按排提綱時(shí)，有方位順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序等可供選擇，也可以用倒敘或插敘的手法，把重要的內(nèi)容安排在恰當(dāng)?shù)牡胤??？傊瑢懳恼戮拖褡龇孔?，首先要畫好圖紙，然后按圖施工，這樣就不會出現(xiàn)混亂。

3、很多同學(xué)分不清以記事為主的文章與記人為主的文章的區(qū)別。事是人做的，事中肯定有人，但以記事為主的文章重點(diǎn)是反映事情的發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果，人是因?yàn)榕c事有關(guān)被帶出來的，是配合事的，不會專門描寫人，不會強(qiáng)調(diào)人的特點(diǎn)或品質(zhì)，有時(shí)候甚至不寫人。而以記人為主的文章則必須專門描寫人，突出人的特點(diǎn)或品質(zhì)，文中的事情是用來體現(xiàn)人的這些特點(diǎn)或品質(zhì)的，是為人服務(wù)的，這些事不一定有完整性。

C、老師給你點(diǎn)撥思路：

以“_______的生活”為例：

1、“生活”是一種行為過程，要寫好“生活”，就要安排好層次分明地體現(xiàn)這種過程。一般的寫法是：按生活的發(fā)展順序?qū)憽＿@樣寫的好處是條理清楚，缺點(diǎn)是容易變成記流水帳，所以必須注意安排好內(nèi)容的詳寫和略寫；用點(diǎn)面結(jié)合方法寫：重點(diǎn)詳寫一件事，體現(xiàn)你的中心思想，略寫幾個(gè)方面，輔助說明這種生活的狀況；用“串珠”結(jié)構(gòu)寫，將幾個(gè)生活內(nèi)容分小標(biāo)題組成，共同為一個(gè)中心思想服務(wù)。

2、可以寫煩惱的生活，可以寫愉快的生活，可以寫??。填空的部分就是中心思想，你填寫上去的就是你要努力體現(xiàn)的，這樣，文章的主旨就在題目上確定下來了。

例文1：走近生活

——把握生命里的每一次感動

原題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

白芳禮，天津一位平凡的老人，在生命的最后18年里，省吃儉用、頂風(fēng)冒雨奔波在街頭，把蹬三輪車積攢的近35萬元錢，捐給了天津的多所大中小學(xué)，資助了近300名貧困學(xué)生，而他的個(gè)人生活幾近乞丐，私有財(cái)產(chǎn)賬單上是一個(gè)零。他把物質(zhì)生活壓到最低點(diǎn)，卻把能量釋放到最高度。一年365天，他沒歇過一天。如果按每蹬1公里三輪車收5角錢計(jì)算，老人奉獻(xiàn)的是相當(dāng)于繞地球赤道18周的奔波勞累。這不是神話，白芳禮傾盡所能地把他的

光和熱灑向了眾多需要幫助的學(xué)生。2005 年9月23日早晨，93歲的白芳禮靜靜地走了。無數(shù)活著的人在口口相傳中記住了他——蹬三輪車的老人。

白芳禮老人的事跡曾感動了無數(shù)善良的人。我們每個(gè)人心中都有一些讓自己感動的人和事。回想一下，你最受感動的人和事是什么？請以“感動”為話題寫一篇作文。

要求：①題目自擬，文體自選。②不少于600字；如寫詩歌不少于16行。

詩人說：太陽每天都是新的，它總是光華燦爛。我要說：太陽其實(shí)就是太陽，除非你長存一顆易感動的心，去欣賞它的光華，感受它的溫暖。

生活真的很美，常常感動于生活中的點(diǎn)點(diǎn)小事。

（一）總是在尋找那本自己正想讀的書，卻總是沒能找到，去問另一位同樣嗜書如命的同學(xué)是否有，他說正托人從外地帶，并笑著說，你也別停下來找，咱們誰先找著就給誰先看。幾天后，他塞給我那本心儀已久的書，新的，溫墨的清香沁人心脾。我說，你還沒看吧？他笑著說：這幾天太忙，沒時(shí)間看，勞煩你先替我看吧。書的確很精彩，我讀得如癡如醉，然而，同學(xué)那份濃濃的情懷更讓我陶醉。

（二）小學(xué)時(shí)，曾經(jīng)偷過別人一支鋼筆。鄉(xiāng)間小學(xué)里，一支鋼筆是很奢侈的學(xué)習(xí)用品。丟鋼筆的同學(xué)報(bào)告老師，老師當(dāng)然是要幫他找回鋼筆的。當(dāng)時(shí)的班級很小,我相信,只要老師用心去查,很快就會知道是我拿了鋼筆，可是老師沒有查,他讓曾經(jīng)拿別人東西的人把東西偷偷放到講臺的抽屜里。我當(dāng)然放回了鋼筆,我也看到了抽屜里不僅僅只有我放的那一支鋼筆。正是有了老師抽屜式的寬容,我沒有被當(dāng)著同學(xué)的面指責(zé)為可恥的小偷。老師給了我們悄悄改正錯(cuò)誤的機(jī)會，讓我們?nèi)阅馨菏鬃鋈?。從那件事后，我發(fā)誓，我今后不會再偷東西了。為了我自己,也為了用心良苦的老師。

（三）放假在家的一天早晨，母親走進(jìn)我的臥室，大聲告訴我：“快起來看，咱家的仙人掌開花了！”我趕緊起來看，那艷黃的花，像是一位穿著紗裙、在母親的手掌中迎著陽光舞蹈的少女，真的很美！我微笑地看著花，也看著媽媽，感動于花的美，更感動于母親一丁點(diǎn)的喜悅也要與我分享的那種快樂。

生活中有人看破紅塵，心如止水；有人漠然處事，碌碌無為。這就是對生活的隔膜和背離。只有走近生活，擁抱生活，才能感受生活的真滋味。

［點(diǎn)評］本文最值得借鑒的地方：

1、只寫小事，以小見大。作者采擷了生活中三件很小的事情：同學(xué)把新書借給他先看；老師讓偷了東西的同學(xué)把東西悄悄放回抽屜里；家里的仙人球開花了，媽媽叫他來看。──這些小事情，很多同學(xué)會說“有什么好寫的呀？”但作者寫出來了，而且很感人。為什么？因?yàn)椤耙孕∫姶蟆绷恕Ｍ瑢W(xué)的友情，老師的愛護(hù)，無微不至的母愛不正是通過這些小事體現(xiàn)的嗎？世界任何的大都是從小中來的，小是大的根本，小是大的具體化，所以以小見大是最好的辦法。要寫出好文章，就要像作者那樣“走近生活，擁抱生活，把握生命里的每一次感動”。

2、串珠式結(jié)構(gòu)。如果是一個(gè)大故事，把它砍為幾小塊，再串起來，那當(dāng)然沒必要。但如果是小故事，又分散，用（1）（2）（3）的辦法串起來，不但可以省掉小故事之間連接過渡的麻煩，而且新穎別致。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“陶醉”、“生活因______而精彩”、“怦然心動的感覺”、“愛的傳遞”、“生活中的小浪花”、“心靈雞湯”、“感受美好”、“______觸動我的心靈”、“難忘的事”、“真諦”、“點(diǎn)滴”、“愛”、“感悟”、“××味道”、“感恩”、“記憶”之類的命題作文 或話題作文。

例文2： 我的煩惱

作者梁 健

原題目：命題作文：我的煩惱 要求：聯(lián)系你現(xiàn)在的實(shí)際，通過具體的事例說明你的煩惱，要有真情實(shí)感。

臨進(jìn)考場，爸媽還在叮囑我：“看題仔細(xì)點(diǎn)兒”，“考入復(fù)賽媽給你雞腿吃”??

坐在位置上，離考試還有好長的一段時(shí)間，我回憶起從前來——

在六年級以前，我還是一個(gè)無憂無慮、每天都很開心的小男孩兒。上了六年級，爸爸就在第一個(gè)星期一替我報(bào)了“奧數(shù)班”，說是班上幾乎人人都報(bào)，擔(dān)心我不報(bào)會落后。我沒有作出任何反應(yīng)，只是當(dāng)多學(xué)一天罷了——后來，爸媽又接連報(bào)了好幾個(gè)班，我連跑都跑不過來了，早飯午飯都在路上吃，中午連爸媽吃什么也不知道，晚上回到家，立馬打開收音機(jī)來背英語，培養(yǎng)語感，怕第二天作業(yè)交不上去，然后提筆寫作業(yè)。每天都夜戰(zhàn)到十一點(diǎn)半！我一天天變得浮躁、心煩、不開心，時(shí)常與父母吵架。我不再是從前的我了。從前的我現(xiàn)在應(yīng)該在球場上和朋友們打籃球，然后坐下來改進(jìn)戰(zhàn)略，或是呆在教室和小朋友談心，或者在空曠的地方閑游，最起碼不會無聊到坐在座位上等待各式花樣的考試吧？

考試開始了，教室里充滿著令人乏味的呼吸聲和緊張氣氛。我絞盡腦汁地做題，手中的筆不停地?fù)u著頭。試卷上的題一道道都解出來了，可我還是感到不安，回過頭又看了一遍??爸爸媽媽，這場試可真難??！

終于過了復(fù)賽關(guān)，急急忙忙跑回家，一打開門，早已站在門后邊的爸爸一把從我手中奪過試卷，“進(jìn)復(fù)賽了？真棒！兒子！”“今晚加菜咯！”??

我背過身走進(jìn)房間??

“最近心太煩，心太煩，所有的煩惱我都自己扛??”

第2單元：寫記敘文

A、作文要求：

確定主旨，理清結(jié)構(gòu)，在記敘中學(xué)會敘述和描寫的手法。

可從下題中任選一題作文：

1、以“讓世界充滿愛”為主題作文，自定立意，自擬題目作文。

2、以“同在一片藍(lán)天下”為話題，自定立意，自擬題目作文。

B、老師告訴你寫作要點(diǎn)：

1、“確定主旨，理清結(jié)構(gòu)”已經(jīng)在上單元練習(xí)了，本單元要重點(diǎn)理解“敘述”和“描寫”這兩種記敘文的主要表達(dá)方式。什么敘述？“敘述”就是把人物或事情的來龍去脈交待清楚?！皵⑹觥敝饕怯迷谑挛锏目傮w上，體現(xiàn)事物的概況。什么是“描寫”？就是描繪臨摹的意思。在作文中是用語言文字把事物的原樣還原出來的一種手段，就像我們臨摹字貼一樣。描寫是在敘述的基礎(chǔ)上或過程中，用生動形象的語言將人物、事件、景物等作具體的描繪和刻劃。相對手?jǐn)⑹龆?，描寫的功能是在局部上。如果說“敘述”是全景照，那“描寫”就是特寫鏡頭。描寫一般可分為人物描寫、環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫。人物描寫包括肖像（外貌）描寫、動作（行為）描寫、語言描寫、心理描寫和神態(tài)描寫。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。在這些描寫中，最為重要的是細(xì)節(jié)描寫，它滲透在前面幾個(gè)描寫手法中，是一副“顯微鏡”。大家都知道：最微小的地方常常就是最真實(shí)的地方。要使文章生動形象，就心須學(xué)會運(yùn)用描寫手法。

C、老師給你點(diǎn)撥思路：

以“讓世界充滿愛”為例：

1、通過具體的事例（比如見死不救），讓人感到愛的缺失，因而產(chǎn)生了讓世界充滿愛的愿望。

2、通過具體的事例（比如央視“感動中國十大人物”），讓你體會到愛的巨大作用，因而產(chǎn)生了讓世界充滿愛的愿望。

3、通過你的具體行動（比如愛心活動），敘述你的心愿：讓世界充滿愛。

例文1： 因?yàn)橛袗?，我幸?/p>

原題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗(yàn)，作家畢淑敏還說幸福提醒。

幸福是清閑無事，幸福是艱苦創(chuàng)業(yè)；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是媽媽傳來的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花??幸福究竟是什么，怎樣才能擁有它？

請以“幸?！睘樵掝}，寫一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩歌外文體不限。

當(dāng)你得到關(guān)愛時(shí)，朋友，我敢說你是幸福的。在我走過的15個(gè)春秋里，我得到過多少關(guān)愛？已數(shù)不清楚。這里，我只能擷取生活中的一兩個(gè)鏡頭，來贊美人們的愛心，請你來分享我的幸福。

雨中的傘

看著窗外傾盆的大雨，我跟梅顯得十分焦急，卻又無可奈何──這么大的雨，我們倆都沒帶傘，冒雨回去嗎？那分明等于買藥吃。正在我倆唉聲嘆氣時(shí)，我們班調(diào)皮鬼杰忽然壞笑著說：“怎么，回不了家了？我送你們怎么樣？”看他那幸災(zāi)樂禍的樣子，我們把頭扭向一邊。他又嬉皮笑臉地湊上來：“兩位小姐別生氣，我這兒有一把傘，你們拿去。”說著把傘放在我們面前，“女孩子可不能淋雨，淋濕了就會感冒，感冒了就會變老，老了就??”說著他抱著頭沖進(jìn)雨簾。我望著他的背影在雨中片刻消失，竟半天沒能說話。“喂，你感動了？”梅忽然問，我點(diǎn)點(diǎn)頭。杰在這種情況下，把我們最需要的東西給了我們，我能不感動嗎？他的調(diào)皮變得那么可愛。

夜里的風(fēng)鈴聲

夜神用它厚厚的黑衣裹著大地，風(fēng)婆婆偏偏閑不住。吹幾口冷風(fēng)擾得沉沉入睡的人們覺得冷瑟瑟的。我被凍醒了。這時(shí)候我多么希望媽媽能給我添床毯子，或者一床薄被，使我更溫暖一些。咦，我房間門頂上的風(fēng)鈴怎么丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨懥似饋?？又傳來熟悉的腳步聲──哦，是媽媽！趕緊裝睡。等那腳步聲停止以后，我忽然感到被子厚實(shí)了許多，一雙溫柔的手把我額前的幾綹頭發(fā)挪開后，腳步聲又漸漸遠(yuǎn)去，只留下一串串丁丁當(dāng)當(dāng)悅耳的風(fēng)鈴聲，那么清脆，那么動人，我的腮邊已掛滿了淚水??

路邊的修車攤

真倒霉，我的車胎被扎了，天又下著毛毛雨，離家少說也有七八站路，不知何時(shí)才能走到家，一大堆作業(yè)等著我哪！看著天色漸漸黑了下來，我無可奈何地推著車朝前走。猛然看見一個(gè)馬路邊的修車攤，我好像見了救星一樣，急忙奔過去。

“怎么，車壞了嗎？快推過來，我看看?！毙捃噹煾禑崆榈卣f?？稍愀獾氖俏疑砩暇谷粵]有帶一分錢?！翱墒?，我??”我囁嚅著，半吞半吐地說不出來。不等我往下說，修車的師傅已扒下車胎，麻利地補(bǔ)了起來?！皫煾?，我沒帶錢！”我急忙說?！皼]關(guān)系，出門在外，誰能不遇到點(diǎn)兒急事呢！”不一會兒，他已把車修好，樂呵呵地放到我面前。我感激地接過車，淚水和著雨水，打濕了我的眼睛，竟然不知說什么好。好師傅，素不相識，在我遇到困難的時(shí)候。您給了我最需要的幫助。

??一份份關(guān)愛，一顆顆真誠的心。當(dāng)我們?nèi)巳硕寄芟硎荜P(guān)愛并付出關(guān)愛時(shí)，世界就會變成幸福的人間！

［老師點(diǎn)評］本文最值得借鑒的地方：我們在上面談到“串珠式結(jié)構(gòu)”，這篇文章又作了一個(gè)精彩的示范，這是非常值得借鑒的地方。定好中心以后，挑選幾個(gè)能夠體現(xiàn)共同中心 的精彩鏡頭，設(shè)計(jì)幾個(gè)分標(biāo)題，把它們串起來，就是一篇結(jié)構(gòu)別致的文章，省掉故事之間的連接，省掉段與段之間的交待過渡，一舉多得，豈不樂哉。其次，這篇文章描寫細(xì)膩，感情真摯，也是十分值得借鑒的?！拔恼驴偸怯星槲铩?，把感情寫細(xì)，寫真，是最容易得分的。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“生活因_____而精彩”、“______伴我同行”、“一路上有你”、“愛的傳遞”、“生活中的浪花”、“心靈的溫度”、“發(fā)現(xiàn)美”、“心靈的雞湯”、“生命的芳香”、“感受美好”、“關(guān)愛”、“感動”、“難忘的××”、“××愛”、“××味道”、“××記憶”之類的命題作文或話題作文。

例文2：有多少愛可以重來

原題目：閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

在生活中，一些細(xì)小的東西常被忽略。比如：一聲叮嚀，一個(gè)微笑，一句問候，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，一個(gè)小程序，一次小錯(cuò)誤，一處小破綻??忽略了也無大礙，但有些事情忽略了卻

造成遺憾，形成傷害，釀成大錯(cuò)。有些時(shí)候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。

請以“忽略的，有時(shí)是最重要的”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求： ①立意自定。②文體自選。③題目自擬。

“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，海浪逐沙灘??沒有月色的沙灘上，有著腳印兩對半??” ──題記

三年前的考場門口，外婆拍拍我的頭，從懷里慢慢掏出一個(gè)桃子說：“青青，加油！”那一刻，我沒有掉頭。

三年后的今天，我手上拿著臨走時(shí)媽媽塞給我的桃子在考場門口張望，卻始終無法找到那個(gè)熟悉的身影在為我守候。

猛然想起，外婆已經(jīng)走了好久好久。

依稀記得，外婆會變戲法，總是能從懷里掏出我想要的東西，芝麻糖、蠶豆、果凍，而最多的則是桃子。

我愛吃桃子，卻從未對外婆說過謝謝。

媽媽說過：“青青，外婆從來舍不得吃桃子，都留給你吃了，你將來要好好對外婆?！泵坑诖藭r(shí)，我就跑到外婆跟前說：“外婆，你老了，我養(yǎng)你！”外婆笑了，笑得眼眶里都盈滿了淚水。

后來，我上了初中，面對沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，去外婆家的次數(shù)越來越少了，倒是外婆來我家看我。但一見我在做作業(yè)，便不忍打擾，放下桃子就走了。

外婆病重時(shí)，我正忙期末考試。當(dāng)我拿著“結(jié)業(yè)考試第一名”的獎狀趕回家里時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多人圍著外婆。不祥之兆沖上心頭，我手上的獎狀掉到地上。媽媽撿起獎狀，拉著我的手說：“外婆一直在等你！”我猛地跪在外婆床前，輕聲呼喚她。外婆慢慢地從懷里掏出一個(gè)東西，那是—— 一只紅艷艷的桃子！

外婆笑了，我卻哭了，哭得淚流滿面。外婆握住我的手慢慢松開，任憑我的哭聲在屋內(nèi)回蕩卻始終沒有再看一眼她所舍不得的青青！

我終于明白：有些事，錯(cuò)過了就是永遠(yuǎn)；有些人，一轉(zhuǎn)身就是一輩子。不要忽略任何愛，哪怕只是一個(gè)小小的桃子，畢竟，有多少愛能夠重頭再來！

［吳老師點(diǎn)評］本文最值得借鑒的地方：

1、十分成功地使用了一個(gè)道具──挑子！這篇文章為什么動人心肺？其中一個(gè)重要的原因是：作者緊緊抓住最能體現(xiàn)外婆的愛的“道具”──桃子，將它貫穿全文來寫，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都與外婆的桃子相關(guān)，給人印象深刻，形成了很強(qiáng)的情感沖擊力。我們可以這樣試驗(yàn)一下：不改變?nèi)牡墓适虑楣?jié)，只將出現(xiàn)桃子的地方改動一下，外婆有時(shí)掏出來的是芝麻糖，有時(shí)是果凍，有時(shí)是蠶豆。你再來讀一遍，文章肯定就少了現(xiàn)在這種力量。

2、巧用題記點(diǎn)破中心，結(jié)尾談自己對愛的感悟，不但回應(yīng)題目而且升華主題，讓人掩卷沉思。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“記憶”、“愛”、“味道”、“ 難忘”、“懷念”、“因?yàn)橛心恪薄ⅰ皭鄣膫鬟f”、“××啟示了我”、“感悟”、“心靈的溫度”、“生命的芳香”、“××觸動我的心靈”、“珍惜擁有的××”之類的命題作文或話題作文。

第3單元：寫物體說明文

A、作文要求：

抓住特征，介紹你所了解的建筑。

自定立意，自擬題目，介紹一種或一處建筑物，要寫出它的特點(diǎn)。

B、老師告訴你寫作要點(diǎn)：

1、我們已經(jīng)寫過說明文，本單元要求抓住事物“特征”寫好說明文。什么是事物的“特征”呢？特征的含義是：可以作為人或者事物的征象、標(biāo)志的東西。就是人或事物最具標(biāo)志性的地方。很多人及事物都有明顯特征，在說明文中抓住這些特征來寫，就能突出他/它最具代表性的內(nèi)涵。

2、建筑物是一個(gè)立體內(nèi)容，很難寫得重點(diǎn)突出、層次分明，要做到這一點(diǎn)就必須在行文前預(yù)先將說明的思路安排好，要依計(jì)劃行事，不能邊寫邊想，那樣肯定亂。常用的辦法是：按方位順序?qū)?，由遠(yuǎn)及近或從上到下等；按主次順序?qū)?，先寫主要的再寫次要的或先寫次要的再寫主要的；用總分方法寫，先總體概括再逐一分述。

C、老師給你點(diǎn)撥思路：

1、寫本地最具特色的古老建筑。

2、寫本地最現(xiàn)代化的建筑。

3、寫你見過的（包括圖片上、電視電影上）的最具特色的建筑。

家鄉(xiāng)的橋

佚 名

我的家地處江南水鄉(xiāng)，河澤星羅棋布，貫穿于小鎮(zhèn)中。潺潺溪水是小鎮(zhèn)日夜的吟唱，波波漣漪似故鄉(xiāng)無聲的樂章。于是，那一座座銜接小河兩頭，貫穿兩岸文明的橋，便如散落在古鎮(zhèn)的縷縷斷綢、緲緲輕絲，傳遞著家鄉(xiāng)的生計(jì)與希望。

家鄉(xiāng)的橋中最具特色的，便是白龍橋，它坐落在小鎮(zhèn)的西南城郊。當(dāng)你邁著碎步，逐漸踏入羊腸小道，穿過幽深的曲徑，它便忽如一縷蠶絲，自天而降，輕盈地飄至河畔，忽現(xiàn)在青翠的竹林中，掩映于迂回的小路里。

漫步向前，白龍橋愈是清晰，橋身長約13米，最高點(diǎn)距水面4米左右。不知哪來的能工巧匠在橋上用飄逸的筆法鐫刻下了“白龍橋”一行金色大字。全橋共用石塊160余塊，其中白如雪、潔如玉的漢白玉用了8成以上。傳說蠶娘娘嫘祖，自天庭取得蠶種、桑苗贈給家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)親為了紀(jì)念她的功績，特建此橋。

拾級而上，臺階寬1米有余，飽經(jīng)風(fēng)霜的石階訴說著盛澤的歷史，淺淺的苔蘚展示著綢都的今日。數(shù)百年來，化馱載著歲月的沉重，傳送著時(shí)代的風(fēng)韻。立于橋正中，頓覺豁然開朗，視野遼闊。聽耳邊兩岸織機(jī)聲陣陣，望遠(yuǎn)處，高樓林立。雖然歲月蹉跎，但白龍橋在鄉(xiāng)親的心中都永運(yùn)圣潔，因?yàn)樗且徊筐B(yǎng)蠶史，一部絲倜史，一部反映盛澤興衰的榮辱史??

我愛白龍橋，我更愛今日的盛澤──我的故鄉(xiāng)。

第二篇：作文輔導(dǎo)

作文輔導(dǎo)：

一、題目：選 擇

二、引言：

在人生的十字路口，就會面臨選擇。每個(gè)人的選擇是與志向興趣緊密相聯(lián)的，志向高遠(yuǎn)，選擇才能正確。

正確的方向和道路選定以后，就應(yīng)以堅(jiān)韌的毅力勇往直前，切不可半途而廢。

三、論據(jù)精華：

1、、理論論據(jù)

1)發(fā)展成長的最有力原則在于人的選擇。[英]艾略特《但尼爾?狄隆達(dá)》 2)生活的難處就在于選擇。[愛爾蘭]穆爾《折枝》

3)一個(gè)人怎樣思想，他就是怎樣的人；一個(gè)作何種選擇，他就是何種人。[美]愛默生《論文集?第一輯》

4)在選擇面前不作任何去何從選擇，本身就是一種選擇。美國諺語 5)蜜蜂總是繞著好花飛。俄羅斯諺語 6)目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰?！盾髯?勸學(xué)》

7)我讓旁人去嘀咕，自己卻干自己認(rèn)為有益的事。我巡視了我的領(lǐng)域中的事，認(rèn)清了我的目標(biāo)。

[德]馬克思

8)人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)年輕的時(shí)候。柳青 9)不要急著決定，因?yàn)槟憬?jīng)過一夜的深思熟慮之后，會涌現(xiàn)出更好智慧。

[俄]普希金

10)兩只壞蘋果之間，沒有什么選擇。

[英]莎士比亞《馴悍記》

11)在筑圍墻之前，我先要弄清，我把什么圍在墻外，什么圍在墻里。

[美]弗羅斯特《修墻》

12)即使在沒有肯定的可去之處時(shí)，也有必須動身離開的時(shí)刻。

[美]威廉斯《大路》

13)你見了一頭熊就要轉(zhuǎn)身逃走；可是假如你的背后是洶涌的大海，你就只好硬著頭皮向那頭熊迎面走去了。

[英]莎士比亞《李爾王》

1、事實(shí)論據(jù) 1）魯迅棄醫(yī)從文

魯迅原抱著醫(yī)學(xué)救國的初衷東渡日本學(xué)醫(yī)的。當(dāng)他從日本人放的電影中，看到中國人被日軍砍頭示眾，周圍卻擠滿了麻木不佳的同胞看熱鬧，內(nèi)心受到極大的震動，覺得：“凡是愚弱的國民，即使體格健壯也只能做毫無意義的示眾材料或看客，病死多少也不必以為不幸的?！彼J(rèn)為，能改變?nèi)说木駹顟B(tài)，只有文藝。李于是放棄醫(yī)學(xué)，而改行從事文學(xué)創(chuàng)作。

魯迅終于成為現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，思想家和革命家。2）我們的事業(yè)在祖國

在1997年就有247位留法人員回國，他們當(dāng)中很多人在法國已有穩(wěn)定的工作，豐厚的收入，但是他們還是選擇返回祖國參加建設(shè)。他們都些學(xué)有專長的人。有的還是某些科學(xué)前沿的專家，如曾任法國血管和血液研究所研究員并獲得法國國家級大獎的韓中朝，在法國以第一發(fā)明人資格申請三項(xiàng)環(huán)保專利的余德輝，為法國微動摩擦學(xué)派的形成作出重要貢獻(xiàn)的周仲榮，在藥用植物深綠卷化學(xué)成分和原理作用研究中取得突出成績的林瑞超，還有在凝聚物理研究中取得新發(fā)現(xiàn)的莫洪。

他們所以決定放棄高薪和優(yōu)越的生活條件，毅然選擇返回祖國，主要原因是他們深深感到，自己的根在中國，自己的事業(yè)在中國。3）達(dá)爾文的選擇

達(dá)爾文的父親是位著名醫(yī)生，他希望自己的兒子繼承自己的事業(yè)也做醫(yī)生?？蛇_(dá)爾文無心學(xué)醫(yī)，成天收集動值物標(biāo)本。他父親對他無奈，又把他送進(jìn)神學(xué)院，希望他將來當(dāng)一個(gè)牧師。然而他的興趣也不在牧師上，在劍橋基督學(xué)院畢業(yè)以后，卻登上海軍勘探船“貝格號”作歷時(shí)五年的環(huán)球旅行，在動植物和地質(zhì)等方面進(jìn)行了大量的觀察和采集，經(jīng)過綜合探討，形成了生物進(jìn)化的概念。并于1859年出版震動當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界的生物進(jìn)化論巨著《物種起源》。生物進(jìn)化論是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一。

四、實(shí)戰(zhàn)演練：

在人生道路上,有時(shí)因?yàn)檫x擇目標(biāo)過低而終生碌碌無為,有時(shí)因?yàn)檫x擇失誤而遺恨終生,有時(shí)因?yàn)檫x擇失當(dāng)而處處碰壁,進(jìn)而對一切采取放棄態(tài)度.其實(shí)放棄也是一種選擇,只不過有的不可取.人生處處有選擇.以“選擇”為話題來作文

五、例文：

心靈的選擇

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能左右天氣，但你可以改變心情；

你不能選擇容貌，但你可以選擇心靈。

一個(gè)人一路走下來，不知要經(jīng)過多少個(gè)分岔路口。不知要經(jīng)歷多少次痛苦的選擇，不知要參與多少次靈魂的斗爭，可是，往往是那短短的一瞬，有時(shí)成全了你，有時(shí)毀滅了你，你的路徑也在那一刻決定了它的光明與黑暗。

有一個(gè)逃犯，在火車開進(jìn)山區(qū)時(shí)準(zhǔn)備跳車，這時(shí)，車尾的一個(gè)孩子被跌落的酒瓶扎傷了雙眼，這節(jié)車廂一個(gè)乘客也沒有，而警察的叫喊聲漸漸逼近，逃犯左右為難，經(jīng)過一番痛苦的斗爭，他毅然抱起孩子向車前跑去，孩子得救了，警察告訴他：“你救了孩子，也救了你自己，因?yàn)槟銊偛乓嚨牡胤绞侨f丈深淵?！?/p>

心靈的選擇需要巨大的勇氣，而它往往使你的靈魂得到升華。

有一個(gè)鄉(xiāng)村小旅店來了一位客人，大方闊綽，談吐不凡。老板娘與自己的女兒便起了歹心，想獨(dú)吞那位富商的錢財(cái)，于是她們絞盡腦汁，選擇了最狠毒的方法：毒死他！后來，她們得手了，正當(dāng)母女倆沉浸在金錢的狂喜中不能自禁的時(shí)候，蒙在那人臉上的面紗被風(fēng)吹掉了，原來那是她們多年前出門闖蕩一直未歸的兒子和哥哥，本想第二天再表明身份給母女倆一個(gè)驚喜的男孩，就這樣不明不白地死了。

心靈的選擇需要心中的一桿天平去稱量，任何大的偏失和差錯(cuò)都會給你的心靈留下永不消退的污漬和傷痕。

在心靈的分岔路上，也許我們毫不設(shè)防的用真心對待別人，而別人卻早已設(shè)起屏障，沒有關(guān)系，只要我們選擇了無愧我心的道路，那么就感銘自己的博大吧！

在心靈的分岔路上，也許我們在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了路，立刻回頭吧，上帝塑造了人，也給了人犯錯(cuò)的機(jī)會，重新選擇一條路走，否則你將在黑暗中越陷越深，以至于黑暗把你無情地吞沒。

沒有藍(lán)天的深邃，可以選擇白云的飄逸；

沒有大海的遼闊，可以選擇小溪的幽雅；

沒有雄鷹的矯健，可以選擇小鳥的無憂；

沒有原野的芬芳，可以選擇小草的翠綠。

心靈的選擇，也許不是最偉大的，但它卻是最真實(shí)的，就讓我們在一次次的選擇中洗滌我們的心靈，讓它放出永恒的光芒！

議論文輔導(dǎo)

一、題目：立志

二、引言：

指立定志向。每個(gè)人對未來都有所希望和計(jì)劃，立志是成功的起點(diǎn)，有了壯志和不懈的努力，就能向成功邁進(jìn)。

生活中常?？梢钥匆?，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，有的人卻能一奮驥足。因?yàn)橹練庠谄渲衅鹬匾饔?。一個(gè)有堅(jiān)定信仰和志氣的人，他認(rèn)為人生的全意義就在于為自己的志向作出不懈的努力。一些有志青年在別人嘆氣、泄氣、游蕩宴樂的時(shí)候，卻收獲著耕耘的碩果：上海青年潘德明用七年時(shí)間徒步環(huán)球旅行；炊事員曹家彬當(dāng)上了空軍學(xué)院的英語教師。通過刻苦自學(xué)而成為發(fā)明家、企業(yè)家、科學(xué)家的又何嘗少??！可謂：“有志者，事竟成?！逼D苦的環(huán)境有利于磨練一個(gè)人的品格，激勵一個(gè)人的斗志，增強(qiáng)一個(gè)人的能力。立業(yè)靠志氣，志氣是事業(yè)的脊梁。所以，每個(gè)想為國作出貢獻(xiàn)的人，必須有一個(gè)堅(jiān)定的志向。

三、論據(jù)精華：

1、理論論據(jù)

1)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（孔子）2)志不強(qiáng)者智不達(dá)。（墨子）

3)老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操）

4)志當(dāng)存高遠(yuǎn)。（諸葛亮）

5)有志者事竟成也。（范曄）

6)窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（王勃）

7)治天下者必先立其志。（程顥）

8)心志之力，可稱為人品行之中心力。（薛瑄）

9)志不立，天下無可成之事。（王守仁）

10)青年應(yīng)立志作大事，不可立志作大官。（孫中山）

11)沒有雄心壯志的人，他們的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他們會有杰出的成就。

i.（華羅庚）

12)朝著一定目標(biāo)走去是“志”，一鼓作氣中途絕不停止是“氣”，兩者合起來就是志氣，一切事業(yè)的成敗者取決于此。（卡耐基）

13)抱負(fù)是高尚行為成長的萌芽。（英格利希）

14)抱負(fù)永遠(yuǎn)是一種歡樂，是一種如地產(chǎn)一般可靠的財(cái)產(chǎn)。（羅伯特·史蒂文生）15)雄心壯志是茫茫黑夜中的北半星。（勃朗寧）

16)壯志與熱情是偉業(yè)的輔冀。（歌德）

17)立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的旅程。（巴斯德）

18)立志、工作、成功，是人類活動的三大要素。（巴斯德）

19)要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始。（列寧）

20)確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。（蘇霍姆林斯基）

21)無目標(biāo)而生活，猶如沒有羅盤而航行。（拉斯金）

22)一個(gè)人如果胸?zé)o大志，即使再有壯麗的舉動也稱不上是偉人。（拉羅什夫科）

2、事實(shí)論據(jù)

1)毛澤東以天下為己任----------毛澤東從青少年時(shí)代起就立志救國，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)念書的時(shí)候，同學(xué)們稱他“身無分文，心憂天下”。他在離家求學(xué)前夕改寫了日本西鄉(xiāng)隆盛的一首詩留給父親：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還；埋骨何須桑梓地，人生2)

3)

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7)

8)無處不青山”。1914年，毛澤東在長沙第一師范學(xué)習(xí)期間，全部費(fèi)用只有169元錢，而且其中三分之一花在訂報(bào)上，鋪蓋和衣服則非常簡陋單薄。但他從不以此為念，常常和朋友互相勉勵說，讀書要有理想，要有“以天下為已任”的雄心壯志。他還與朋友們提出“三不談”：不談金錢，不談身邊瑣事，在校學(xué)習(xí)期間不談男女戀愛問題。他認(rèn)為，改造國家，改造社會，對學(xué)問的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力都花在有價(jià)值的事情上。

范仲淹“先天下之憂而憂”---------宋代范仲淹有志于天下，他兩歲便失去父親，母親貧困無依，就改嫁到長山一位姓朱的人家。范仲淹稍微懂事之后，知道了自己的家世，泣別了慈母，到南都學(xué)舍不分晝夜地苦讀五年中間，竟然沒有解開衣服好好地睡過覺。有時(shí)困倦已極，便用冷水沖洗一下頭臉。他邊稠粥都不夠吃，所以常常忍饑挨餓熬到下午才吃飯。就這樣，他勤奮學(xué)習(xí)廢寢忘食，《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》這六部《六經(jīng)》之旨，便精通了，從而慷慨激昂地表達(dá)了以天下為已任的偉大志向，不僅提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大換負(fù)而且成為宋代有名的政治家、思想家、文學(xué)家。

岳飛矢志報(bào)國-----------北宋末年的民族英雄岳飛，正是在金人入侵的**年代里，立下了“還我河山”的壯志，他一生征戰(zhàn)沙場，死而后已。當(dāng)岳飛率兵屢敗金兵，建有大功的時(shí)候，有人贈送美人以示慰勞岳飛說：“金兵未滅，難道是大將安樂的時(shí)候嗎？”毅然將美女退了回去。宋高宗要為他建宅第、立家室，以褒獎他的赫赫戰(zhàn)功，他又辭謝道：“金兵未滅，可以家為？”岳飛一生矢志不移，終于留下了千古美名。徐特立斷指明志---------辛亥革命前夕的一天，徐特立在長沙修業(yè)學(xué)校向師生員工作時(shí)事報(bào)告。講到帝國主義對中國的野蠻侵略，講到軟弱無能的清政府不能保護(hù)主權(quán)和人民，講到中國的老百姓被歁侮、被屠殺??激昂悲憤之時(shí)，他拍案捶胸，聲淚俱下。怱然，他猛地一個(gè)轉(zhuǎn)身，跑到廚房取來一把菜刀，當(dāng)、著師生們的面，“砰”的一聲砍斷了左手一節(jié)手指，頓時(shí)鮮血淋漓，濺染衣衫。接著，他用斷指在白紙上寫下八個(gè)血字：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華。聽著徐特立演說的青年，頓時(shí)熱血沸騰，群情激昂，呼聲雷動。徐特立的斷指壯舉，很快傳遍了長沙。

李少石矢志不移---------李少石同志在大革命時(shí)受到馬列主義的影響，參加了共產(chǎn)主義青年團(tuán)。他立下的志向是：“神州遍地見紅旗”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向，他在廣、香港、上海等地，艱苦工作，英勇斗爭。他入過獄，身患肺病，受盡折磨。但他說：“雪山未阻征人路，霜獄能磨戰(zhàn)士姿?！敝钡缴淖詈笠豢?，他都在為共產(chǎn)主義理想而奮斗。摘取王冠上的明珠---------哥德巴赫猜想一直被視作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。兩百多年來，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，都沒有成功。陳景潤上中學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師把它作為一則趣聞，告訴大家，陳景潤聽后，暗暗立志摘取這一明珠。他把它當(dāng)作自己的事業(yè)。他拼命地積累知識，奮力地演算難題，草稿紙整麻袋整麻袋地裝。最后終于用自己的智慧和意志的合力，移動數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上的明珠，發(fā)明了“陳氏定理”。

朱買臣負(fù)薪立志----------西漢時(shí)期的朱買臣，年幼喪失父母，孤苦伶仃，靠賣柴度日。然而他人窮志不窮。他有志氣，有抱負(fù)，決心刻苦學(xué)習(xí)，為民做事。妻子因?yàn)榧腋F以及朱買臣讀書“惡習(xí)”不改，和他離了婚。朱買臣并不氣餒，相反，更集中精力讀書。由于他知識廣博，漢武帝時(shí)，被拜這中大夫，后又出任會稽太守、主爵都尉，直至做到丞相長史，在當(dāng)官司期間，他廉潔奉公，極負(fù)盛名。

左思立志，堅(jiān)忍不拔------------西晉文學(xué)家左思，少年時(shí)，讀子張衡的《兩京賦》，受到了很大的啟發(fā)，決心將來撰寫《三都賦》。陸機(jī)聽了不禁撫掌而笑。說像左思這樣的粗俗之人。說像左思這樣的粗俗之人，居然想作《三都賦》這樣的宏篇巨著，簡直是笑話。即使費(fèi)力寫成，也必定毫無價(jià)值，只配用來蓋酒壇子而已。面對這樣的羞辱，左思矢志不移。他聽說著作郎張載曾游歷岷、邛（今四川），就多次登門求教，以便熟悉當(dāng)?shù)氐纳酱?、物產(chǎn)、風(fēng)俗。并廣泛查詢了解，大量搜集資料，然后專心致志，奮力寫作。在他的房間里，籬笆旁，廁所里到處放著紙筆，只要想起好的詞句，就隨手記錄下來，并反復(fù)修改。左思整整花費(fèi)了十年心血，終于完成了《三都賦》。陸機(jī)在驚異之余，佩服得五體投地，只得甘拜下風(fēng)。

9)化學(xué)家李比希實(shí)現(xiàn)諾言----------著名化學(xué)家李比希小學(xué)時(shí)，有一天，校長問他：“你將來打算干什么呢？”他響亮地回答說：“我想當(dāng)一個(gè)化學(xué)家?！痹捯魟偮?，全班同學(xué)哄堂大笑。然而，就是這個(gè)被人取笑的孩子，堅(jiān)持不懈地向著自己定下的目標(biāo)前進(jìn)，終于成了著名的化學(xué)家，獲得了諾貝爾化學(xué)獎。

三、實(shí)戰(zhàn)演練：

以立志話題，寫一篇800字以上的議論文。

四、例文：

人生當(dāng)立志。

人生當(dāng)立志。無志則人難做，事難成。

人生中的大多數(shù)人，都被生活的重負(fù)壓在身上，如同一塊巨石壓身，喘不過氣來。的確，我們的生活太沉重了，身心常有疲憊之感。但是又不能不為自己的前途靜下心來，去尋找出路。也許會發(fā)出這樣的感嘆：“唉，我的出路何在呀？我都熬到這樣的年齡了，怎么還是沒有希望。”嘆息是沒有用的，惟有挺著腰桿尋找出路才可能有最大的希望，才是硬道理。

不管你是誰，都免不了在探索自己的人生出路中尋找到準(zhǔn)確的人生目標(biāo)。這是對自己也是對生命的負(fù)責(zé)！

人生之所以迷茫，歸根結(jié)底主要是沒有遠(yuǎn)大的志向和為之奮斗的明確目標(biāo)。沒有人生的目標(biāo)，只會停留在原地。沒有遠(yuǎn)大的志向，只會變得慵懶，只能聽天由命，嘆息茫然。想不讓機(jī)會就這樣溜走，不叫青春就這樣逝去，只有靠志向和理想沖出迷茫的漩渦，嶄新的人生之頁將會為你從這里掀開。

人生立志，先從“志”說起。古人對“志”的解釋，是認(rèn)為“心之所指曰志”，也就是指人的思想發(fā)展趨向。當(dāng)代漢語對“志向”一詞是這樣解釋的：“未來的理想以及實(shí)現(xiàn)這一理想的決心?！崩斫饬恕爸尽钡暮x后，我們對“立志”的含義就很好理解了。所謂立志，就是立下未來的人生理想。

在人的一生中，除了年幼無知的童年時(shí)期外，其他每個(gè)不同的成長發(fā)展階段都與立志有很大的關(guān)系。簡而言之，青少年求學(xué)階段，尤其是大學(xué)時(shí)期，是人生志向的確立時(shí)期；中年工作階段，是人生志向的實(shí)現(xiàn)時(shí)期；老年休息階段，是對人生志向的回顧與檢查時(shí)期。由此看來，立志不是人生各個(gè)時(shí)期中不可或缺的事，這是值得青年們深思的。

一個(gè)沒有目標(biāo)的人就像一艘沒有舵的船，永遠(yuǎn)漂流不定，只會到達(dá)失望、失敗和喪氣的海灘。成功者總是那些有目標(biāo)的人，鮮花和榮譽(yù)從來不會降臨到那些無頭蒼蠅一樣在人生之旅中四處碰壁的人頭上。

聰明的人，有理想、有追求、有上進(jìn)心的人，一定都有明確的奮斗目標(biāo)，他懂得自己活著是為了什么。因而他的所有的努力，從整體上說都能圍繞著一個(gè)比較長遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)行，他知道自己怎樣做是正確的、有用的。有了明確的奮斗目標(biāo)，也就產(chǎn)生了前進(jìn)的動力。因而目標(biāo)不僅是奮斗的方向，更是一種對自己的鞭策。有了目標(biāo)，就有了熱情，有了積極性，有了使命感和成就感。有明確目標(biāo)的人，會感到自己心里很踏實(shí)，生活得很充實(shí)，注意力也會神奇地集中起來，不再被許多繁雜的事所干擾，干什么事都顯得成竹在胸。

瓊.菲特說：“信心和理想乃是我們追求幸福和進(jìn)步的最強(qiáng)大推動力。”

慢慢人生路，讓我們立下自己的志向，蓋起自己成功人生的輝煌大廈吧！有志者，事竟成！

堅(jiān)持自己的信念

古今中外，有多少偉人一生都堅(jiān)持著自己的信念：朱自清餓死不吃美國的濟(jì)糧，文天祥死前哀唱留取丹心照汗青的慷慨陳詞，諸葛亮傳奇一生，也是為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而最終累死，由此我們可以得到這樣一個(gè)道理：堅(jiān)持自己的信念，你會擁有一個(gè)充實(shí)美好的人生，更會收獲一個(gè)高貴純正的性格。

信念是智者面對人生的勤懇態(tài)度。聞名世界的古代思想家老子便是堅(jiān)持了活到老、學(xué)到老的偉大信念。我們深知他的《道德經(jīng)》就是他智慧的結(jié)晶，是不容質(zhì)疑的無價(jià)之寶，但多少人又深掘過他樂學(xué)的背后需要一個(gè)巨大的精神信念，一個(gè)甘于寂寞、潛心修道、勤奮不止的自控能力來支撐著這漫漫人生!

信念是勇者面對真理的執(zhí)著精神。難忘那年輕的被燒死在羅馬鮮花廣場的布魯諾，他真正是用了血肉之軀去澆灌了黑暗籠罩下不見光彩的科學(xué)之花?？茖W(xué)是無法完整的，人生是無法完美的，但是這種放棄所有然而堅(jiān)持信念的靈魂卻是完美無瑕。我想不出更絕決，理徹底的力量去摧毀這信念了，怎敢說信念不是人生最可貴的財(cái)富？

信念是善者面對生命的熱愛情感。人之于動物的可貴之處是對其他一切都可以懷有愛。李時(shí)珍可以說是一位典型的博愛者。一本《本草綱目》讓他踏遍成川，嘗盡苦寒，受盡挫折。不是對生命懷有敬畏，懷有熱愛，又怎會有不曾動搖的信念去踐行這理想？ 古人有此作為、有此信念難道沒給我們借鑒啟示嗎？堅(jiān)持自己的信念，沖破一切借口困難便會創(chuàng)造一個(gè)美好的人生、傳奇的人生。

第三篇：作文輔導(dǎo)

作文輔導(dǎo)：愛在______之間

今天，兒子（初二）要寫作文《愛在 之間》，讓我給輔導(dǎo)輔導(dǎo)。我先給他講什么是半命題作文，橫線可以填哪些詞。接著看我博客，搜羅素材。（紅色字體均含鏈接）

1.《爸媽中計(jì)了》

看點(diǎn)：生活需要善意的謊言，更離不開這樣甜蜜的陷阱。相親相愛的一家人，父母疼愛女兒，女兒設(shè)計(jì)孝敬，在彼此的關(guān)愛中，傳遞著深情。如果說一滴水能夠折射太陽的光輝，那么，于潔家的這瓣桔子則裝滿了人間的幸福。

用意：要學(xué)會從生活小事中提取素材，合理加工，以小見大。2.《淚流滿面：花椒盒里的秘密》

看點(diǎn)：這篇文章，好多博友讀后都被感動得流淚??

用意：爸爸是作者，兒子是當(dāng)事人，讓兒子知道“感人心者莫先乎情”。3.《紅寶石紀(jì)錄片》

看點(diǎn)：如何孝敬父母。（兒子看到底下還有他媽寫的評論時(shí)樂不可支）用意：寫作需要適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)。

4.《走不出的驛站》

看點(diǎn)：一直把家比作驛站，一座隨時(shí)閃現(xiàn)在眼前的驛站。在人生的旋律中跋涉過山山水水，夕陽緩落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地黑暗中獨(dú)有一片明亮，溫暖柔和，引你前行??這便是家。家是世上最美的處所，家是一筆財(cái)富。有家便驅(qū)走了寂寞，有家就告別了寒冷，有家就有了一切。

用意：欣賞美文。

5.《拍幸?！贰墩倚腋！贰缎腋Ｔ谀睦铩贰段业男腋６x》

看點(diǎn)：端著相機(jī)拍幸福，這一構(gòu)思非常新穎。讓自立自強(qiáng)挑起家庭重?fù)?dān)的小女孩唱“幸福歌”更是別具匠心。最可貴的，什么是幸福，作者不明說，卻用一幅溫馨的場景來詮釋，還用自己的感動作注解，充分體現(xiàn)了“文貴含蓄”的特點(diǎn)。特別是最后一段，“迫不及待”寫出了受到的啟迪與震撼，“抱抱父母，親親書本”更是體悟到了真正的幸福后想有所行動。

用意：理解了幸福，也就明白了大愛。同題作文最易開拓思路。6.《父親》與《傾聽父愛》

看點(diǎn)：《父親》結(jié)構(gòu)很簡單，就是兒子上學(xué)前，父親給錢的一段談話，但細(xì)節(jié)描寫非常生動傳神，不僅場面感強(qiáng)，而且人物的內(nèi)心刻劃得維妙維肖。父親的木訥、節(jié)儉、勤勞、樸實(shí)，兒子的不屑、覺醒、愧疚、要強(qiáng)，都在簡短的對話和細(xì)小的動作中表現(xiàn)得淋漓盡致。難能可貴的是，作者把自己濃郁的感情蘊(yùn)藏在冷靜的白描中，越是不動聲色，越讓人領(lǐng)悟得深刻。那煙葉，那補(bǔ)丁，那破陋的屋檐??無一不在述說，述說著濃濃的父愛。

《傾聽父愛》的作者是個(gè)女孩，應(yīng)該說這篇的構(gòu)思很乖巧，采用欲揚(yáng)先抑的手法，刻意寫父親的“不近人情”，夸張自己的“對比感受”，在層層鋪墊事事渲染下，用“血泡”來突破，用“掖被”作轉(zhuǎn)折，在自然的愧疚中接聽電話，一聲“我想你”勝似雷鳴！兩端無語，都在傾聽??女兒在傾聽寬厚溫馨的父愛，父親則在享受女兒脫胎換骨般的情懷。美中不足的是，父親的形象在女兒心目中前后落差過大，顯露了斧鑿的痕跡。

用意：于細(xì)微處見精神，體悟人情冷暖，洞察世間百態(tài)。

7.《媽媽，你要干什么》

看點(diǎn)：“媽媽要干什么？”小作者比誰都懂！初讀這篇習(xí)作，我便為汝?duì)N的奇思妙想喝彩。第一，以“育兒之道”為主題，在尋常題材中寫出了新意，手法老道，見解非凡。第二，顛倒乾坤，視角獨(dú)特，以兒子的三次質(zhì)問“媽媽，你要干什么”，串聯(lián)全文，構(gòu)思奇巧，發(fā)人深省。第三，以鷹喻人，通篇暗示，耐人尋味，置萬千哲理盡在不言中。特別是“媽媽”不發(fā)一言，卻將育兒經(jīng)傳達(dá)得淋漓盡致，堪稱“不著一字，盡得風(fēng)流”。結(jié)尾的“以命救兒”，既合情合理，又含蓄蘊(yùn)藉，在凄美的意境中，將母愛的良苦、偉大推向了極致。

用意：兒啊，你現(xiàn)在還看不懂我的文字，自然也不理解我的心情。你的父母雖然任你發(fā)展，卻并不是對你沒有要求，只是這要求高到一定程度就是“大音無聲，大象無形”??！如果沒有要求，咱呆在小縣城里，小日子也過地；如果沒有要求，咱們?yōu)樯哆€跑出來漂泊闖蕩；如果沒有要求，為什么帶你到北京去謀生??人常說，疼兒不讓兒明白；我卻是，疼你就得讓你明白：靠天靠地靠父母，不算是好漢！我們給你金山、銀山都不如教會你奮發(fā)圖強(qiáng)；我們侍奉你無微不至，還不如鍛煉你生活自理。人啊，活得就要一代更比一代強(qiáng)，這是我們衷心的希望?。。ǔ鎏?6年寫的《梁翰林小傳》）

8.《丈母娘啊，你為何如何偏愛我》

看點(diǎn)：??

用意：愛在“以心換心”之間！9.《三驚講臺，我摯戀的情人》 看點(diǎn)：??

用意：愛在“敬業(yè)樂業(yè)”之間。10.《夕陽無限好：來了，孩子》

看點(diǎn)：“一句知心的話語，也許勝過萬鈞雷霆；一聲親切的呼喚，能有起死回生的力量?！甭涔P就想起了《世界需要熱心腸》的這句臺詞。是啊，一聲“來了，孩子！”，竟使“接下來的冬天很溫暖”，而且，“這種溫暖”還能夠“傳遞”，讓班主任都束手無策的“特殊生”回歸自然。其實(shí)，那位大媽并沒有特殊的關(guān)照，也許是母性使然，也許是親近的說話習(xí)慣，總之，一句“來了，孩子”讓離家的學(xué)子切實(shí)地感受到了母愛的溫暖。在人情來往日益冷漠的今天，讀讀這篇習(xí)作，會發(fā)現(xiàn)交流如此重要而又如此簡單。

用意：尋常校園生活，愛在“你我”之間。

第四篇：作文輔導(dǎo)

圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。

圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

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思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

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思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

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思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

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方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

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方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

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第五篇：作文輔導(dǎo)

星期天作文輔導(dǎo)

作文的十種開頭方法

一、開門見山法 《我的好伙伴》：金宇成是我的好伙伴，我跟他之間發(fā)生的最難忘的事情就屬我們一起玩打水仗。

二、設(shè)置懸念法

《老師哭了》：當(dāng)我們看見淚流滿面的老師時(shí)，我們?nèi)喽夹呃⒌?/p>

低下了頭。

三、引用開頭發(fā)

“書是人類進(jìn)步的階梯”高爾基說過，我認(rèn)為這句話說得很對。

四、回憶引入法

《同桌》：每當(dāng)我看見同桌頭上的包時(shí)，我就會回想起那天發(fā)生的一幕。

五、提問開頭法

：咦！奇怪了，今天老師怎么沒來上課呢？

同學(xué)們都議論道。

六、交代背景法

《拆除三八線》：今天，我和同學(xué)吵了一架，最后我們還劃了條三

八線——正式絕交。

七、倒敘開頭法

最后，我們迎著歡呼聲登上了西佘山頂八卦迷宮的終點(diǎn)塔。

八、事例鋪墊法

《嚴(yán)格的老師》：我們的老師非常嚴(yán)格，誰忘帶作業(yè)了，不僅要

補(bǔ)做，還要再抄一遍。要是誰忘做作業(yè)了，就要做一遍抄三遍，難怪我們都繞著老師走。

九、形象刻畫法

《清潔工人》：高高的個(gè)子，瘦瘦的人，平平的嘴巴，一直面微笑，那就是我們小區(qū)的清潔工人。

十、對話開頭法

“頭抬起來”，媽媽說道。知道啦！你已經(jīng)說好

多遍了，我不耐煩地說道。

作文的十種結(jié)尾方法

一、自然收尾法

“爸爸，祝你生日快樂！”，我抱住爸爸激動地笑

了。

二、篇末點(diǎn)題法

《我的星期天》：雖然失去了玩的時(shí)間，但我知道再苦再累也是值

得的，因?yàn)檫@畢竟在為以后的成績做準(zhǔn)備。

三、夢幻結(jié)尾法

：晚上，我夢見世界上再也沒有打鬧，不

文明的現(xiàn)象，所有生物和諧共存，人類再沒有捕殺動物了。

四、總結(jié)全文法

《一次有意義的活動》：這次活動中有意外、有痛苦、有歡笑，還

有那張難忘的獎狀。

五、呼告結(jié)尾法 “少年兒童團(tuán)，我愛你”。

六、轉(zhuǎn)移結(jié)尾法

《第一次燒菜》：火啊，雖然你如此地可怕，但我已經(jīng)不怕你了。

七、寄托寓意法

《一件值得回憶的事》：雖然這件事已經(jīng)過去很久了，但我永遠(yuǎn)也

不會忘記我和他之間的那件事。

八、提問結(jié)尾法

：這件事已經(jīng)過去很久了，但我還是不明白，我們?yōu)槭?/p>

么不能挑貨物呢？

九、畫面結(jié)尾法

：每戶人家門前都放了一棵圣誕樹，圣誕樹上掛著許

多精美的禮物，孩子們在盡情地奔跑，大人們坐在椅子上有說有笑。

十、引用結(jié)尾法

《我愛小草》“：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹

又生?！蔽覀円獙W(xué)習(xí)小草那堅(jiān)忍不拔的精神。

? 爸爸說：“你要好好學(xué)習(xí)，長大以后為祖國建設(shè)作貢

獻(xiàn)”。

? “吃飯啦！”，媽媽說。

? “好像不對吧！”我反駁到，“得數(shù)應(yīng)該是50吧！”。

范文：

? 我推開郵局的大門，掏出一支筆，心想：今天是朋友的生日，我一定要好好慶祝！想完，寫了一份生日祝賀信，寄了出去，我在想，“朋友走進(jìn)家里打開信箱時(shí)一定會很開心的”。

? 我人高馬大，眉毛下面長著一雙明亮的眼睛；眼睛下面有一個(gè)鼻

子；鼻子下面就是我的櫻桃小嘴啦！嘴巴里住著一些小戰(zhàn)士——牙齒，它們整齊地排著隊(duì)，隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗呢！