第一篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)試卷

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)試卷

1、一根繩長36米，用去6米，還剩下多少米？

想：求還剩下多少米，就是從總長的（）米中去掉用去的（）米，用（）法計算。

=（）

答：______________________________

2、學(xué)校美術(shù)組男生36人，女生比男生多9人，女生有多少人？

想：求女生有多少人，就是用男生的（）人和女生比男生多的（）人合并起來，用（）法計算。

=（）

答：______________________________

3、5元4元3元2元

(1)買5個羽毛球要多少錢？

(2)小明用10元買3個乒乓球拍，錢夠嗎？

(3)我有30元，要買8支鋼筆，還差多少錢？

(4)你還能提出用乘法計算的問題嗎？并列出算式。

4、蘋果：29箱梨：58箱

大貨車一次只能運90箱，這些蘋果和梨能一次運完嗎？

想：求這些蘋果和梨能一次運完嗎，就是要先算出蘋果和梨一共有多少箱，也就是要把蘋果的（）箱和梨合并起來，用（）方法計算。

=（）

答：______________________________

5、小亮有6張郵票，小青郵票的張數(shù)是小亮的5倍，小青有多少張郵票？

想：求小青有多少張郵票，就是求（）個（）是多少，用（）法計算。=（）

答：______________________________

6、先補充條件或問題，再列式解答。

(1)商店賣出藍(lán)氣球9袋，賣出的紅氣球是藍(lán)氣球的4倍，_____________________________________?

=()

答：______________________________

(2)小王的故事書的本數(shù)是小李的6倍，________________，小王有多少本？

=()

答：______________________________

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級試卷分析

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（上冊）期末試卷分析

一、試卷的特點

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（上冊）期末試卷從總體來看，試卷并不難。它握住了新課程改革的精神命脈，以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過程。這一點，我們可以從期末試卷中可以感受得到，但是，我們也不難看九十分以上的人數(shù)還沒有我們想象得那么多，下限的孩子也還是存在的，這說明，這份試卷還是注重了出卷的比重，既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。題目有了一定的拔高，這本身也是符合知識規(guī)律的。

這張試卷含蓋了我們二年級所學(xué)的所有知識，重點突出，難點也比較分明。就知識點而言，它在不同的題型中都體現(xiàn)了計算、認(rèn)識方位、認(rèn)識圖形和統(tǒng)計等。就計算而言，出卷者的意圖就是想以平時的練習(xí)為基礎(chǔ)，檢驗學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計算以及利用乘法口訣求積的能力，適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思?、乘減的運用，同時也不忘記檢驗一下加法和減法的豎式計算。解決實際問題的最后一道題，出卷者安排了一道與統(tǒng)計相結(jié)合的一題多解的綜合性題目。既可以用乘加的方法，也可以用乘減的方法，還可以用連加的方法，總之學(xué)生可以運用自己的知識進(jìn)行融會貫通。選擇權(quán)交給了孩子，這也是這張試卷在出卷時的一個重要的意圖。

二、試卷的題型

這張試卷的題目類型屬于常規(guī)型試卷，共分為七大項：口算、填空、選擇、用豎式計算、畫圖、動腦筋和解決問題。這些題型是傳統(tǒng)中有突破。因此在這張試卷中出卷者采用了學(xué)生能夠理解的語言進(jìn)行了描述：我會選（將正確答案的序號填在括號里）。這樣的語言也同樣滲透了選擇的意圖。第五大項雖然只有5分，但是內(nèi)容卻很豐富，先考察了學(xué)生畫線段的能力，同時還考察了學(xué)生是不是能認(rèn)真審題的能力。還考察了學(xué)生認(rèn)識銳角，鈍角和直角的能力。下面，我們來逐項和大家分析。

（一）口算。

可以說，這部分內(nèi)容中都是基礎(chǔ)題型。在大家的試卷分析來看5×8－20這道題目錯誤率比較高，看來還不能將原因歸結(jié)于粗心，實際上就是口訣不熟悉造成的錯誤，而這種錯誤是可以避免的，這就告訴我們乘法口訣一定要人人過關(guān)。

（二）填空。

這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內(nèi)容是整張試卷中知識點最多的部分，也是學(xué)生最容易丟分的部分。填空部分包括10小題，其中第1、2、3、5、9題都是考察學(xué)生的基礎(chǔ)概念，包括時分秒、認(rèn)識米和厘米、乘法概念以及可能性等知識的應(yīng)用。在填空知識里，1、4、6、9題的錯誤率比較高。第1題錯在對時間單位和長度單位的混交上，所以有學(xué)生就認(rèn)為在校時間是6米，實際上，以后的考卷也會進(jìn)行一系列的改革，除了文字以外，會在文字旁注明相應(yīng)的圖形，我想那樣的話，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來進(jìn)行判斷，錯誤率會減少一些。第6題有學(xué)生對文字的理解上有失誤，2個5的和與2個5的積學(xué)生都得10，這主要是學(xué)生對概念的理解有誤。因此在教學(xué)新知識的時候，對概念的掌握還得要學(xué)生扎實的掌握的。至于第9題，我想在平時的訓(xùn)練中多多加以對這種題目類型的訓(xùn)練，也就不難了。

（三）我會選（將正確答案的序號填在括號里）

這個題目的意圖，我在上面的試卷特點中已經(jīng)加以陳述，在這就不贅言了。

（四）用豎式計算。

這部分內(nèi)容兼顧到了二年級以來所學(xué)的所有運算。從整體來看，學(xué)生已經(jīng)掌握用豎式計算的方法，出卷者的意圖也就達(dá)到了。但是也有少部分學(xué)生因粗心，不認(rèn)真，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多錯誤。對于這樣的學(xué)生我們在課堂的教學(xué)中要多加關(guān)心。

（五）我會畫。

對于這樣的題目，要教會學(xué)生審題的能力。知道題目要我們做什么？看清楚題目的意思之后再結(jié)合自己已有的知識答題。題目分量不大，但對能力的考察卻用心良苦。

（六）我會動腦。

對于這樣的題目，一要教會學(xué)生審題的能力，二還要教會學(xué)生觀察圖形，認(rèn)真思考的能力?？辞宄}目的意思之后再結(jié)合自己已有的知識答題。題目分量不大，但對能力的考察卻用心良苦。

（七）解決實際問題。

題目圖文并茂，但也能看出逐漸向文字過渡的特點。第5題更是注重了比較，將學(xué)生作業(yè)中容易出現(xiàn)錯誤的乘法和加法的計算羅列出來，進(jìn)一步明確乘法是相同加數(shù)的和的簡便運算。而加法就是兩個數(shù)合并起來的一種運算。讓學(xué)生在比較中清晰加法和乘法的含義。第4題給出每人3個飯碗，2根筷子，同樣考察學(xué)生的審題能力，題目提出：9人需要幾個飯碗，幾根筷子？那么學(xué)生在解答的時候就必須先找到1需要幾個飯碗，幾根筷子，還要這是兩個問題才可以進(jìn)行解答。第3和2題是加減計算中最常見的多和少的解答。這個只要學(xué)生讀懂題意，大部分同學(xué)都可以做出來，而且能做的很好。第1題主要考察乘加，乘減的知識點，另外還考察學(xué)生觀察圖形的能力，這個在平時的練習(xí)中都有體現(xiàn)，同學(xué)們基本上都能做的很好！

三、教學(xué)建議 1．關(guān)注后進(jìn)生的狀況

試卷從總體上講是不復(fù)雜，但每個學(xué)校都有處于后置狀態(tài)的學(xué)生，有的可能只有六十幾分。這是值得我們教師在課堂上關(guān)注的孩子，先分析一下原因，然后找準(zhǔn)因材施教的良方，盡量在課堂的40分鐘時間內(nèi)給他們以最多的關(guān)注。2．注重教學(xué)的細(xì)微之處

從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、繪圖能力的培養(yǎng)以及一題多解能力的培養(yǎng)。不能讓我們的孩子學(xué)得太死，過于僵化。教師在教學(xué)的過程中也要借鑒一些練習(xí)題的形式自己創(chuàng)新一些題目。讓學(xué)生會舉一反三。3．注重與生活實際的緊密聯(lián)系

現(xiàn)在的考試和教學(xué)都開始走向生活化。因此，在平時的教學(xué)中多注重生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，讓孩子們感受到生活中其實離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也是從生活中來的。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級 試卷分析

一、試題整體情況：二年級數(shù)學(xué)試卷分析

本次期中考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透

二、學(xué)生測試情況分析：

本次試卷共分為六個大題，主要考察了乘法口訣、用口訣解決簡單的計算問題以及認(rèn)識角（銳角、直角、鈍角），主要包括以下幾種類型的題：

1、看圖題，這個包括看圖列算式，看圖解決實際問題兩個方面，大多數(shù)同學(xué)都做對了，只有個別同學(xué)出錯，原因是平時練習(xí)較多，因此失分較少，個別同學(xué)還是粗心，方法沒掌握。

2、填空題，出錯最多的寫口訣的題，好多學(xué)生由于粗心看錯題而寫錯。填最大數(shù)的題有可能講解不到位，有學(xué)生做錯。

3、選擇和判斷題，這樣的題問題很清楚，大部分學(xué)生沒問題。

4、畫圖形，分為畫小圖形和畫角，主要考察學(xué)生對角的認(rèn)識以及考察對“倍”的理解與認(rèn)識，小圖形只要看清題意就可以做好。

5、口算題以及列豎式計算，口算題有的同學(xué)可能出現(xiàn)粗心做錯，不過很少;豎式題考察格式以及計算的準(zhǔn)確，學(xué)生的計算能力有待培養(yǎng)。

三、改進(jìn)措施：

從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：

1、在教學(xué)時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。

2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實際應(yīng)用，在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力。

第四篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

法金甸小學(xué)二年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

一、試題概況分析：

1、試題主要由基礎(chǔ)—能力部分（包括填空、選擇、計算、應(yīng)用題）和探索—發(fā)展部分（包括動手操作）兩大部分構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活。第一題填空，分值32分。注重數(shù)學(xué)概念檢測，對學(xué)生易混淆的知識點考核到位。試題對小學(xué)數(shù)學(xué)識體系的把握是相當(dāng)精當(dāng)?shù)摹５谒念}計算，分值29分。該題注重考查學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運算規(guī)律和數(shù)學(xué)知識的掌握程度，在熟練應(yīng)用知識的同時，體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的精度、廣度、深度。第五題“解決實際問題”，分值25分。該題貼近身邊生活現(xiàn)象，通過貼近學(xué)生生活現(xiàn)實的情境展示數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)知識，建立解決問題的模型，從而滲透“數(shù)學(xué)建模思想”。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。

2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程的簡化，各種題型都注重解題思維過程，而計算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現(xiàn)代社會數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是一致的。輕計算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學(xué)教學(xué)一個很重要的方面。試題繼續(xù)堅持“貼近生活”“數(shù)學(xué)即生活”的理念，引導(dǎo)教學(xué)以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識為憑借，通過個體的思維加工，生發(fā)出合理的數(shù)學(xué)問題，并有效的解決實際問題，如應(yīng)用題中分桃子、賣書、買球等問題，既做到了知識的應(yīng)用，又充分體現(xiàn)了生活。試題在強(qiáng)調(diào)思維能

力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要內(nèi)容。合理的計算、是學(xué)生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)

三、學(xué)生答題分析：

1、計算題大多數(shù)學(xué)生計算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計算。

2、學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。第一題第6小題規(guī)律尋找上大多數(shù)學(xué)生了解實際情況對教室的門多高不知道，說明平時教學(xué)中對數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識仍有缺失。

3、學(xué)生在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數(shù)學(xué)生做錯，說明平時教學(xué)中對觀察物體教學(xué)不夠細(xì)心。

4、應(yīng)用題偏知識應(yīng)用，將繁、難的，脫離生活實際的一些應(yīng)用題拋開。所以這套試題應(yīng)用題的難度不是很大。

四、幾點反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。

第五篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期末考試試卷

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期末考試試卷

對于試題的練習(xí)是多多益善，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應(yīng)用自如。下面請參考查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您整理的，希望同學(xué)們對試題的練習(xí)能夠使成績突飛猛進(jìn)的發(fā)展

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期末考試試卷

班級：______ 姓名：_______ 分?jǐn)?shù)：______

一、填空。(22%)(1)2040讀作();八千六百寫作()。

(2)五個千、四個百組成的數(shù)是()，這個數(shù)讀作()。(3)把20支鉛筆平均分給5個小朋友，每人可分()支。(4)與1500相鄰的兩個數(shù)是()和()。(5)最大的四位數(shù)是()，最小的三位數(shù)是()。(6)549=()，計算時用的口訣是()。(7)1千克=()克 7000克=()千克。

(8)5086的最高位是()位，表示5個()。用組成5086的四個數(shù)字組成一個最大的四位數(shù)是()。(9)1千克鐵與1千克棉花，()重。(10)在()里填上合適的單位。

①一袋大米重20()②一個雞蛋重50()。(11)在 里填上、或=。

500+400 999 2856 2658 246 328

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二、計算。

1、口算。(24%)34+8= 48+35= 39+19= 24-6= 27-17= 35-30= 500+500= 2600-600= 1300+400= 5000+600= 800+200= 4000+6000= 90+70= 46-16= 75-50= 85= 94= 76= 255= 648= 549= 64-4= 77+7= 85-(25+20)=

2、用豎式計算。(9%)560+250= 640-280= 380+220= 360+170= 870-530= 530-180=

3、列式計算。(12%)(1)把30平均分成6份，每份是多少?(2)72是9的多少倍?(3)比8的5倍多5的數(shù)是多少?(4)450減去一個數(shù)得250，減去了多少?、填一填，畫一畫。(11%)(1)直角、銳角和鈍角三類角，()最小。(2)1、7、13、19、25、31、()、()。

(3)○□△⊙ ⊙○□△ △⊙○□()()()()。(4)分別畫出將 向上平移4格、向左平移6格后得到的圖形。

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四、下面是三年級一班各組同學(xué)捐款情況統(tǒng)計表。(3%)組 別 一組 二組 三組 四組 數(shù)量(元)45 27 30 40(1)()個組捐得最多;一組比二組多捐()元。(2)全班一共捐()元。

五、應(yīng)用問題，(19%)(3)買3輛玩具車用去24元。(6%)①買1輛玩具車需要多少元? ②買7輛玩具車需要多少元?

(4)一筐桔子，每8千克裝一袋，裝了5袋后還剩下2千克。這筐桔子一共有多少千克?(5%)

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