第一篇：邢環(huán)函字〔2008〕41號(hào)

邢環(huán)函字〔2008〕41號(hào)

關(guān)于成立邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局

網(wǎng)絡(luò)與信息安全領(lǐng)導(dǎo)小組的通知

機(jī)關(guān)各科室、局屬各單位：

為加強(qiáng)對(duì)我局網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)《邢臺(tái)市奧運(yùn)期間網(wǎng)絡(luò)與信息安全檢查意見書》的要求，經(jīng)研究決定，成立邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局網(wǎng)絡(luò)與信息安全領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：

組長：柳金鐘邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局黨組書記、局長

副組長：齊有主邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局黨組副書記、調(diào)研員王文齡邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局黨組成員、副局長成員：楊開軍邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局辦公室主任

徐懷亮邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局污染控制科科長聶文峰邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局計(jì)劃財(cái)務(wù)科科長賈煥敏邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局監(jiān)督管理科科長

趙玉剛邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局機(jī)關(guān)黨委專職副書記

宋然邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局監(jiān)察室主任

李獲勝邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局自然生態(tài)保護(hù)科科長

張立忠邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局政策法規(guī)科科長

岳光邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局宣傳教育科科長

劉中惠邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局核與輻射管理科科長

武振峰邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局科技產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)科科長

王玲玲邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局審批服務(wù)科科長

丁振華邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)站站長

李國慶邢臺(tái)市環(huán)境監(jiān)察支隊(duì)支隊(duì)長

胡書祥邢臺(tái)市環(huán)境科學(xué)研究院院長

董均峰邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)技術(shù)服務(wù)中心主任

李志更邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局橋西分局局長

牛社生邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局橋東分局局長

熊金虎邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局開發(fā)區(qū)環(huán)保分局局長

李學(xué)民邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局辦公室副主任

辦公室主任：楊開軍（兼）

邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局網(wǎng)絡(luò)與信息安全領(lǐng)導(dǎo)小組主要工作職責(zé)

是：負(fù)責(zé)邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局的網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置工作，組織檢查督促機(jī)關(guān)各科室、局屬各單位認(rèn)真開展網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站信息發(fā)布、磁密介質(zhì)的監(jiān)控和巡查，按有關(guān)規(guī)定刪除、過濾有害信息，采取技術(shù)措施封堵有害信息的傳播途徑，控制有害信息在互聯(lián)網(wǎng)、市政府內(nèi)網(wǎng)擴(kuò)散。

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在邢臺(tái)市環(huán)境保護(hù)局辦公室，具體聯(lián)系

人：李學(xué)民；聯(lián)系電話：2024465。

二〇〇八年八月七日

主題詞：信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)管理通知（共印60份）

第二篇：邢食藥監(jiān)市函〔2007〕61號(hào)

邢食藥監(jiān)市函〔2007〕61號(hào)

關(guān)于同意新河縣尋寨鎮(zhèn)益民藥房

變更質(zhì)量負(fù)責(zé)人的批復(fù)

新河縣尋寨鎮(zhèn)益民藥房：

你藥房報(bào)來關(guān)于變更質(zhì)量負(fù)責(zé)人的申請(qǐng)收悉。經(jīng)研究，同意你藥房的質(zhì)量負(fù)責(zé)人變更為：張永濤。

變更后的企業(yè)仍應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)?藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范?，并在一個(gè)月內(nèi)經(jīng)企業(yè)所在地縣食藥監(jiān)局跟蹤檢查合格后，持?藥品經(jīng)營許可證?副本、驗(yàn)收申請(qǐng)、縣局驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和?〖藥品經(jīng)營許可證〗變更審查表?到我局辦理變更手續(xù)。

二○○七年六月八日

抄送：新河縣食品藥品監(jiān)督管理局

邢食藥監(jiān)市函〔2007〕62號(hào)

關(guān)于同意新河縣慶德大藥房 變更質(zhì)量負(fù)責(zé)人的批復(fù)

新河縣慶德大藥房：

你藥房報(bào)來關(guān)于變更質(zhì)量負(fù)責(zé)人的申請(qǐng)收悉。經(jīng)研究，同意你藥房的質(zhì)量負(fù)責(zé)人變更為：焦慶德。

變更后的企業(yè)仍應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)?藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范?，并在一個(gè)月內(nèi)經(jīng)企業(yè)所在地縣食藥監(jiān)局跟蹤檢查合格后，持?藥品經(jīng)營許可證?副本、驗(yàn)收申請(qǐng)、縣局驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和?〖藥品經(jīng)營許可證〗變更審查表?到我局辦理變更手續(xù)。

二○○七年六月八日

抄送：新河縣食品藥品監(jiān)督管理局

第三篇：《”環(huán)“字遇險(xiǎn)記》教案

湖南省隆回縣周旺中心小學(xué)

11*“環(huán)”字遇險(xiǎn)記

一、教學(xué)要求 認(rèn)讀“嚷、赳、偏、退、瞅、隙、冤、枉、捺、納、恍、揭”12個(gè)生字。2 分角色有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受豐富的想象，了解“環(huán)”字歷險(xiǎn)的經(jīng)過。培養(yǎng)對(duì)祖國語言文字的熱愛之情，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn) 分角色朗讀課文，了解“環(huán)”字歷險(xiǎn)的經(jīng)過。感受作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)祖國語言文字的熱愛之情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？老師和大家一起來做一個(gè)“超級(jí)變變變”的漢字游戲。（課件出示）

游戲一：給下列漢字添一筆或減一筆變成其它的字。

大

木

日

土 游戲二：給下列漢字替換部首變成其他的字。

記

憂

思

環(huán) 2 板書課題，齊讀課題。

湖南省隆回縣周旺中心小學(xué)

（二）初讀課文，整體感知 讓我們一起走進(jìn)倉頡城，了解“環(huán)”字的遇險(xiǎn)記吧?。ㄕn件出示倉頡城畫畫）要讀懂這個(gè)故事我們先來看看哪些學(xué)習(xí)要求。

出示自學(xué)提示：

（1）自由讀課文，要求讀正確、讀流利。聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語。（2）“環(huán)”字在倉頡城里有哪些經(jīng)歷？找出有關(guān)句子讀一讀。（3）這個(gè)故事讓你受到什么啟示？ 學(xué)生按自己提示要求自學(xué)。（學(xué)生輕聲閱讀課，教師巡視指導(dǎo)）

（三）交流自學(xué)體會(huì) 1 檢查學(xué)生自學(xué)生字情況

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)：“嚷”是翹舌音、后鼻音；“瞅”不要讀作qiū；“捺、納”聲母是n；“揭”的發(fā)音可與“間”比較正音。

（2）通過自學(xué)你理解了哪些詞語的意思？

（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“一擁而上、不偏不倚、屏息凝神、熱鬧非凡、前因后果、恍然大悟”這些詞語的意思）“環(huán)”字在倉頡城里有哪些經(jīng)歷？ 指導(dǎo)學(xué)生找出下句子相機(jī)指導(dǎo)：

（1）“土字不由分說，一把將環(huán)字左上角那一橫抓了過來，往自己頭上一戴，跑開了?！?/p>

① 你是怎樣理解“不由分說”這個(gè)詞語的？

②“環(huán)”字和“土”字分別發(fā)生了什么變化？是怎樣變化的？（課件出示“土”字變成“王”字，“環(huán)”字變成“壞”字）

湖南省隆回縣周旺中心小學(xué)

③ 指導(dǎo)朗讀。

（2）“這時(shí)，還字和懷字午睡剛醒，聽到門外有哭聲，出來一看，只見一個(gè)壞字站在那兒，眼淚漣漣。還字斥道：‘你這個(gè)壞字，跑到這兒來干嗎’”

（課件出示“壞”“還”“懷”三個(gè)漢字）

① 這幾個(gè)漢字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？能給他們分別組詞嗎？（引導(dǎo)學(xué)生了解漢字替換部首能變成其它的字，要區(qū)別形近字）

② 指導(dǎo)朗讀，提示學(xué)生可以加上動(dòng)作表演讀。也可采用指名讀，男女生比賽讀等形式。

（3）“環(huán)字勝利歸來了，還和懷雙雙探頭一看，不禁撲哧笑出聲來：‘傻孩子，你看看，怎么把帽子戴到腳脖子上去了？都成坯字了！’”

① “環(huán)”字是怎樣變成“坯”字的？

（課件演示：“環(huán)”字變成“坯”字，引導(dǎo)學(xué)生了解筆畫的位置不同，所構(gòu)成的漢字也不相同，注意書寫規(guī)范）

② 這句話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀，誰來讀試試？

（4）“環(huán)字低頭瞧瞧，也樂了，連忙彎下腰去，拿起底下一橫，端端正正地放回左上角原來的位置。立刻，環(huán)字仿佛透出閃亮的光環(huán)，讓人越看越喜歡。”（課件演示：“坯”字變成“環(huán)”字，指導(dǎo)朗讀）“環(huán)”字遇險(xiǎn)記讓你明白了什么？

（指導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)，添一筆或減一筆，變換筆畫的位置可變成其它的字；注意區(qū)別形近字，注意書寫規(guī)范）

（四）分角色朗讀課文 這是一個(gè)很有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們自由組合分角色練習(xí)讀一讀。

湖南省隆回縣周旺中心小學(xué)

（教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，揣摩角色的性格，設(shè)身處地地體會(huì)角色的情感，如“土”字連騙帶槍，“環(huán)”字深受委屈，“娃”字大呼小叫，“懷”字氣急敗壞等。另外課文中對(duì)動(dòng)作，神態(tài)的描寫能夠使學(xué)生在頭腦中浮出生動(dòng)的形象，幫助進(jìn)入角色）哪些同學(xué)愿意讀給大家聽？（指名分角色讀，朗計(jì)評(píng)價(jià)）

（五）課后拓展 把這個(gè)故事講給別人聽。展開豐富的想象，嘗試編編其它的漢字的遇險(xiǎn)記。六

板書設(shè)計(jì)

環(huán) 土 王 坯

壞

環(huán)

第四篇：“環(huán)”字遇險(xiǎn)教案

11、“環(huán)”字遇險(xiǎn)記教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀“嚷、赳、偏、退、瞅、隙、冤、枉、捺、納、恍 揭”１２個(gè)生字，理解“不偏不倚、屏息凝神”等詞語。

2.分角色朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，了解“環(huán)”字歷險(xiǎn)的經(jīng)過。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解“環(huán)”字歷險(xiǎn)的過程，感受作者神奇的想象。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，漢字的世界豐富多彩，熱鬧非凡，每一個(gè)漢字都有自己的“身份證”，但是，如果哪個(gè)漢字不小心改變樣子，與“身份證”不相符，那可要遇上大麻煩了?！碍h(huán)”字前不久就經(jīng)歷過這樣的事，你想知道具體的經(jīng)過嗎？讓我們一起走進(jìn)１１課吧！

（板書：“環(huán)”字遇險(xiǎn)記）

二、檢查預(yù)習(xí)

教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況。

1.指名學(xué)生認(rèn)讀課文中的生字。

嚷、赳、偏、退、瞅、隙、冤、枉、捺、納、恍、揭

2.指名學(xué)生讀一讀下面的詞語。

雄赳赳 空隙 冤枉 不偏不倚 屏息凝神 熱鬧非凡

淚漣漣 納悶 揭開 前因后果 一擁而上 恍然大悟

3.指名學(xué)生讀課文，把課文讀通順、流利。

三、合作探究

1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，圈點(diǎn)批畫，質(zhì)疑問難。

2.學(xué)生分小組討論問題，教師巡視。

3.各小組將懸而未決的問題提出來，在班上討論，教師將問題進(jìn)行分類整理。

（1）“環(huán)”字是怎樣遇險(xiǎn)的？在這個(gè)過程中，出現(xiàn)了哪些漢字？

（2）你認(rèn)為“環(huán)”字是一個(gè)怎么樣的孩子？

（3）讀完這篇課文，你有什么感受？

4.學(xué)生再讀課文，再次合作探究交流，教師參與討論、點(diǎn)撥：

（1）“環(huán)”字是想找朋友去玩，而碰到壞人“土”字，引發(fā)后面的故事的。

（2）“環(huán)”字是個(gè)貪玩、粗心、單純的孩子。

（3）學(xué)生可以自由暢談，但要言之有理。

四、拓展延伸

“環(huán)”字遇險(xiǎn)的過程也真夠懸的！請(qǐng)你在“浪、好、太”這三個(gè)字當(dāng)中選一個(gè)字，想象一下它會(huì)遇到什么危險(xiǎn)，結(jié)果怎么樣？

五、朗讀課文

1.教師指導(dǎo)：這篇課文較長，學(xué)生單獨(dú)把它讀完可能比較費(fèi)力，如果分角色朗讀，那就輕松多了，也有趣多了，讓我們?cè)囈辉嚢桑?/p>

2.學(xué)生自愿舉手，教師分配角色。

3.學(xué)生分角色朗讀課文。

六、課堂小結(jié)

學(xué)生暢談學(xué)完課文的感受，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

板書設(shè)計(jì)：

“環(huán)”字遇險(xiǎn)記

（遇險(xiǎn)）

環(huán)———壞

還——“環(huán)”

土———王

課時(shí)作業(yè)：

一、我會(huì)填。

環(huán)字是這樣經(jīng)歷危險(xiǎn)的：有一天，“環(huán)”和“土”在一起，“土”借走了“環(huán)”左上角的一橫，于是“環(huán)”變成了（），“土”變成了（），后來，“環(huán)”的爸媽（）、（）想了個(gè)辦法，在“環(huán)”的頭頂上寫了一個(gè)（）。（）只好把一橫還給了（）。

二、我會(huì)說。

漢字的世界多姿多彩，但又“機(jī)關(guān)重重”，“環(huán)”字的遇險(xiǎn)經(jīng)歷告訴我們：____________________________________________________________________

第五篇：函 調(diào) 證 明 材 料 信 字第 號(hào)

函 調(diào) 證 明 材 料 信 字第 號(hào)

請(qǐng)轉(zhuǎn)你處 為我處 寫一證明材料

（詳見調(diào)查提綱）。寫好后請(qǐng)蓋章，連同原件一并轉(zhuǎn)回。

（蓋章）

機(jī)關(guān)

名稱： 回信

地址： 年 月 日

調(diào) 查 提 綱

我校 同志系單位 同志的，現(xiàn)因 需要，敬請(qǐng)?zhí)峁?同志以下證明材料：

1.本人的政治面貌、現(xiàn)任職業(yè)以及政治表現(xiàn)； 2.家庭主要成員中無政治歷史問題。請(qǐng)加蓋黨委公章，盡快回復(fù)為感。

河海大學(xué)黨委組織部

年 月 日

（回函材料請(qǐng)寫在背面）