第一篇：2014最新西師大版六年級語文下冊期終模擬試卷

六年級語文下冊期終模擬試卷

（含卷面3分）

一、積累運(yùn)用。（35分）

1、看拼音寫字詞（6分）kànshìchuōzhìliàngqiàng 俯（）（）好（）穿（）息（）cùshìyùnchóuqídǎo（）然（）去（）怒報(bào)（）（）

2、用“—”選出加點(diǎn)字的正確讀音（3分）挑．戰(zhàn)（tiāotiǎo）夾．衣（jiájiā）慰藉．

（jíjia）粗獷．（kuǎngguǎng）肝臟．（zàngzāng）迤．

邐（yíyǐ）

3、補(bǔ)充成語，并解釋所填的字（4分）

（）人憂天（）無忌憚

萬（）無聲簡明（）要

4、用查字典的知識填空（3分）

“凸”字用音序查字法先查，再查。用部首查字法先查部，再

查畫，第4筆的名稱是，寫一個(gè)含有“凸”字的成語：

5、按要求寫句子（5分）

⑴全國農(nóng)運(yùn)會(huì)在我們南陽市舉行，全南陽人無不歡欣鼓舞。

改為反問句：。

⑵寫一個(gè)對偶詩句或俗語。

⑶“我們不能無謂地死。多活一個(gè)，革命就多一份力量?！睏罹赣钌钋榈卣f。（把說

話人改在中間，注意標(biāo)

點(diǎn)。）。

⑷奮斗說：人生就是與風(fēng)浪搏斗的那雙槳；勤奮說：人生就是與懶惰抗?fàn)幍哪请p

。（仿續(xù)寫句子）⑸有沒有動(dòng)腦，是考出好成績的重要原因。（修改病句）

6、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空（5分）

同學(xué)們對待學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正。（）你的腦袋再靈活，（）要認(rèn)真學(xué)習(xí)。（）不認(rèn)真學(xué)習(xí)，（）得不到好成績。一般情況下，一個(gè)人（）

付出辛勤的汗水，（）能享受成功的愉悅。也有特殊情況，（）付出了

辛勤的汗水，（）未能享受成功的愉悅。（）悲觀面對，（）繼續(xù)努力，相信終有云開霧散見彩虹時(shí)該。

7、根據(jù)語境填本期學(xué)過的名言佳句（6分）

書讓我們在華美的詩詞中漫步：敬畏毛澤東“”的堅(jiān)強(qiáng)決心；感慨陸游“”的愛國情操；共享張九齡“”的無盡思念；懂得朱熹“”的讀書方法；領(lǐng)悟劉備“”的做人道理；折服劉禹錫“”的人生境界。

8、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（3分）

小學(xué)生活就要結(jié)束了，同學(xué)們將告別美麗的小學(xué)校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，你一定有許多話要對母校、老師、同學(xué)說吧！寫一句懷念贈(zèng)言給母校：

寫一句感恩贈(zèng)言給老師：

寫一句祝愿贈(zèng)言給同學(xué)：

二、閱讀理解。（32分）

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

⑴《企鵝爸爸》主要抓住描寫，讓我們感受企鵝爸爸的父愛。

⑵《暴風(fēng)雨的啟示》一文按、、的順序敘述，帶給我們“”的啟示。

⑶《神奇的絲瓜》按兩條線展開：一是，二

是。絲瓜似乎心中有數(shù)，它，仿

佛含笑面對秋陽。

⑷《尋找幸運(yùn)花瓣》作者是，以的口吻記述了作者的故事，讓我們明白：“快樂是，幸運(yùn)也許只

是?！?/p>

⑸《我很重要》一課，作者從、、三方面

講，提出的人生觀。

⑹《我的信念》一課主人公是，她的信念

是。

2、閱讀《空城計(jì)》片段，答題。（10分）

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑面不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左

有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)塵尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑

掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路面退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我軍若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去?？酌饕娢很娺h(yuǎn)去，撫掌面笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二個(gè)在彼等候。”眾皆驚服曰：“丞相玄機(jī)，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣?！笨酌髟唬骸拔岜褂卸灏?，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所擒乎？”后人有詩贊曰：瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時(shí)。十五萬人回馬處，土人指點(diǎn)到今疑。⑴選段原著是，作者是。（1分）⑵用“‖”將選段分為兩層，并概括出小標(biāo)題。（2分）

A、B、⑶解釋加點(diǎn)字意思。（1分）遂．止住三軍。（）吾．已令興苞二個(gè)在彼等候。（）⑷果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬．．．．，焚香操琴。（2分）帶點(diǎn)詞語抓住人物描寫，寫出了。

⑸“見了如此模樣”指。（2分）

⑹《空城計(jì)》這個(gè)故事為我們塑造了的諸葛亮。諸葛亮的名言有，與他有關(guān)的故事還有、。（2分）

3、閱讀短文，按要求做題。（12分）

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。街上（），商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠到柜臺(tái)。正當(dāng)我被（）的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊??”并招手要我出去。我低頭一看，“糟糕！我的扣花沒了！”

我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼

睛。他一見我便（）地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定眼一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“啊，啊??”臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣?dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他撿到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟??

“芳芳，你怎么站著發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環(huán)顧，人呢？我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人?。∧牵ǎ┑母哔F品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠（yi）熠閃光，顯得更加美麗。⑴給短文加個(gè)題目，寫在文首橫線上。（2分）⑵在文中括號里恰當(dāng)?shù)靥钊氤烧Z。（2分）

⑶那人前后共“啊，啊”了兩次，請你聯(lián)系全文內(nèi)容，把他每一次想要說的話寫出來。（2分）

第一次：第二次：⑷簡要概括發(fā)生在商場里的事（2分）

⑸“是拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟??”（2分）

A、把省略號省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來： B、這里用省略號表達(dá)了“我” ⑹文章的結(jié)尾寫“扣花在陽光照射下熠熠閃光”有兩層含義。一是指；二是指。（2分）

三、習(xí)作表達(dá)。（30分）

六年的小學(xué)生活多么令人難忘，它記錄著你的成長與進(jìn)步，小學(xué)生活有喜有憂，有

笑有淚，有花有果，酸甜苦辣，五味皆全。請以“難忘的小學(xué)生活的和”為題寫一篇作文。

第二篇：西師大版六年級語文期終試題

班級 姓名 分?jǐn)?shù)

一、按照例子，寫漢字。（10分）

二、用“——”畫出下面帶點(diǎn)字的正確讀音。（4分）

如愿以償（cháng sháng）情不自禁（jìn jīn）

校（xiào jiào）對 卓（zhuō zhuó）越

三、按要求作答。（10分）

1.照樣子，寫詞語。

（1）小心翼翼 ____________ ____________ ____________

（2）心心相印 ____________ ____________ ____________

2.寫出近義詞：無拘無束（）

3.選擇相應(yīng)的詞語填空。

眼花繚亂 琳瑯滿目

（1）如果你逛過（）的瓷器市場，一定會(huì)被各種瓷器所吸引。

（2）那些花五顏六色的，有紫色、紅色、黃色、粉色……真是讓人（）。

四、按要求改寫句子。（15分）

1.根據(jù)例子改寫句子。

例：他深情地對電話那頭的妻子說：“我送你一束美麗的點(diǎn)地梅!”

他深情地對電話那頭的妻予說，他送她一束美麗的點(diǎn)地梅!

海子看著爹娘，怯怯地說：“我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來的。”

________________________________________________________________________

2.用修改符號在原句上修改下面的病句。

（1）聽了劉校長的報(bào)告，受益匪淺。

（2）奶奶經(jīng)常談起過去的往事。

（3）今年，全市開展了學(xué)習(xí)吳天祥的高潮。

（4）細(xì)細(xì)看來，綠的不僅是蔬菜，還有蘿和雜谷。

五、積累與運(yùn)用。（6分）

1.朋友就要離別了，你一定是思緒萬千，這時(shí)你可以運(yùn)用哪句古詩來表達(dá)你此時(shí)的心情呢?

__________________________________________________________________________

2.讀完《矛盾》一文，你想對那位賣矛和盾的人說；______________________

3.面對即將離別的老師，你想用一句名言“”來贊美他。______________________

六、閱讀能力展示臺(tái)。（25分）

愛即是職責(zé)

去年的一天，我陪母親去醫(yī)院量血壓。

我們在急診科旁邊的醫(yī)療室里剛剛坐下，就聽見救護(hù)車鳴笛而來。急診科里幾個(gè)大夫小跑著迎上去，從車?yán)锾乱粋€(gè)重癥病人。

他們把病人安放在搶救室的病床上，主治大夫問清病人的病情后，一邊吩咐其他大夫?yàn)椴∪肆垦獕?、輸液、輸氧，一邊親自用雙手按壓病人的胸部。

病人沒有絲毫反應(yīng)。

病人家屬焦急地盯著主治大夫，眼里充滿了哀求。

主治大夫翻開病人的眼瞼看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧氣罩，不顧病人滿口的黏液，用嘴對著病人的嘴開始人工呼吸。

所有的大夫都愣了，因?yàn)椴∪说难獕阂呀禐榱?，心跳也已停止，主治大夫完全可以對病人家屬宣告病人的死亡了?/p>

過了一會(huì)兒，主治大夫站起身，走到病人家屬面前搖了搖頭輕聲說：“他走得很安詳，預(yù)備后事吧?！?/p>

病人家屬看著主治大夫一嘴的污穢，慢慢跪了下來。

走出搶救室，一位實(shí)習(xí)生小心地問他：“老師，那個(gè)人明明已經(jīng)死了……您對一個(gè)死人做人工呼吸，豈不是徒勞無功嗎?”

那位主治大夫看了看實(shí)習(xí)生，嚴(yán)肅地說：“在我這兒，只有病人，沒有死人。病人哪怕還有萬分之一的希望，作為醫(yī)生，我們也得做出百分之百的努力，如果你熱愛你的工作，那就得去熱愛每一個(gè)病人，每一個(gè)生命，這是一個(gè)醫(yī)生最起碼的職責(zé)?！?/p>

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”。

2.這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是_________，地點(diǎn)是_________，人物有_________

其中主要人物是_________，事件是________________________________________________________

3.主治大夫崇高的醫(yī)德表現(xiàn)在哪些方面?

①__________________________________________________________

②________________________________________________________

③_________________________________________________________

4.品味語言：“在我這兒，只有病人，沒有宛人?！?/p>

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、習(xí)作。（30分）

童年是金色的，回首一下自己的童年，選出讓你印象最深的事或人，讓我們也來分享你的童年。要求：題目自擬，主題突出，情感真摯，題材不限

參考答案：

二、cháng jīn jiào zhuó

三、3.（1）琳瑯滿目（2）眼花繚亂

六、1.nián huì 3.①對病人不怕臟，徹底地負(fù)責(zé)。②對病人家屬態(tài)度親切。③對學(xué)生嚴(yán)格教導(dǎo)，要他們熱愛每一位病人，每一個(gè)生命小學(xué)語文六年級上冊期終測試題（西師大版）

小學(xué)語文六年級期終測試題

同學(xué)們，時(shí)間公公跑的可真快呀，又到了和“我”見面的時(shí)間了。這學(xué)期你們一定又掌握了許多新本領(lǐng)吧！快帶上“信心,細(xì)心，專心”這三位好朋友，開始我們的“開心考一考”之旅吧！

一，基礎(chǔ)珍寶島

1.看拼音寫詞語（6分）

chóu chǜ

qì jīn

kěng qiāng

mǎo dùn

ké sòu

lín láng

（）

（）（）

（）

（）（）滿目

2.給下面的字，加上偏旁，再組成詞語。

者_(dá)__（）___（）___（）____（）

侖——（）——（）——（）——（）

3.詞語接龍

咧開——（開始）——（始終）——（終于）——（于是）——（是非）——(非常）''''''''

爭論——（）——（）——()__（）——（）——（）__()__()__()'''''

積累——()——（）——（）——（）——（）——（）---()_--()——（）。。。

4.連一連

典雅素凈的 古彩

色彩艷麗的 祭紅

萬紫千紅的 青花

雞血初凝的 粉彩

5.選詞填空

倍加珍惜

信心百倍

問心無愧（1）回首昨天，我們應(yīng)該是（）的，面對今天，我們應(yīng)該是（）的，展望明天，我們應(yīng)該是（）的。

空虛的心靈的 缺憾的（2）朋友是你（）填滿，（）補(bǔ)足，（）加深。

沖淡靜默

謙退深沉

健碩歡欣

（３）你自己率直豪爽，你更佩服朋友的（）；你自己熱情好動(dòng)，你更欣賞你朋友的（），你自己多愁善感，你更羨慕你朋友的（）。

6.在（）里填入合適的關(guān)聯(lián)詞

（1）有些東西（）失去，（）永遠(yuǎn)不可能再得到。

（2）在生活中，你（）肯付出，（）會(huì)有收獲。

（3）（）時(shí)間走的太快，（）你對時(shí)間抓的不緊。

（4）我（）走進(jìn)臥室，魯迅先生（）從那轉(zhuǎn)椅上轉(zhuǎn)過來，向著我，還微微站起來一點(diǎn)。

7。劃去不同類的詞語，并在后面括號里寫一個(gè)同類的。

（1)俯視

鳥瞰

瀏覽

鄙視

（）

（2）春風(fēng)送暖

春意盎然

春風(fēng)得意

草長鶯飛

（）

（3）開關(guān)

始終

顛倒

是非

（）

（4）雪花

梅花

茉莉

菊花

（）

8判斷正誤。

（1）“旋轉(zhuǎn)”的“旋”，它的音節(jié)是“xuan”，韻母是“uan”。

（）

（2）世界上已知的仙人掌有一千多個(gè)品種，這一千多個(gè)品種都生長在墨西哥。（）

（3）《看戲》一文中，作者通過多人海的描寫，烘托出了人們觀看的熱烈和踴躍，并表現(xiàn)出梅蘭芳出場前人們的期盼和渴望。

(4)《那棵高山榕》，通過對高山榕的生動(dòng)描寫，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。

（）（5）“長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤?！逼渲校爸厍Ы铩笔菍?shí)指，說明祖國的山川河流在“我”的心中分量很重。

（）

二。綜合百草園

1.用恰當(dāng)?shù)某烧Z概括文章的內(nèi)容

（1)《將相和》___________

（2）《草船借箭》_______________

（3）《司馬光救友》_______________（4）《矛盾》______________

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空

(1)同學(xué)們，我們的語文課本蘊(yùn)含著人生的哲理，《收藏陽光》讓我們明白__________________,《沙漠玫瑰》讓我們驚嘆____________,《巨人的花園》使我們懂得_________________.《大海中的燈塔》使我們領(lǐng)悟了__________.（2）同學(xué)們，這學(xué)期我們和古今中外偉大的文學(xué)家都有了親密的接觸，像魯迅，趙麗宏，海倫凱勒，冰心，朱自清，王爾德，蕭紅。。。你對她們肯定有了更深刻的了解，請回憶回答問題，朱自清的散文以___________的技巧和_________的風(fēng)格，_______________的優(yōu)美文筆在文壇獨(dú)樹一幟，王爾德的代表作有童話故事_________長篇小說_________.請背誦魯迅的一句名言________________________________________________________.請默寫冰心奶奶的一首小詩__________________________________________________

3.按要求寫名言

春節(jié)快到了，同學(xué)們之間要互相贈(zèng)送名言，請結(jié)合每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)寫出相對應(yīng)的名言。

麗麗（不珍惜糧食，不懂節(jié)約）_____________________

軍軍（不愛讀書，不知積累）_______________________

明明（不珍惜時(shí)間）______________________________

飛飛（做事斤斤計(jì)較，不團(tuán)結(jié)）________________________

你想送給自己的名言是________________________________

4.按要求改寫句子

（1）鬼不就是變幻無常的嗎？

改為肯定句：_____________________________

（2)雷聲響。

改為夸張句：______________________________

(3)方輝同學(xué)被光榮的評為“三好學(xué)生”的稱號。

修改病句：________________________________

（4）宋慶齡和黃光銳一起走下飛機(jī)，她談笑自如，親切地向大家招手致意。

用加點(diǎn)的詞語造句：_________________________________

三。能力直通車

1.解釋加點(diǎn)字的意思

（1）光持石擊甕破之

持：____________

之：________________

（2）其人弗能應(yīng)也

弗：___________

應(yīng)：__________________

2.理解句子的意思

俄而又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，物無不陷也。”

_________________________________________

倘若是鬼，常常給魯迅先生踢踢到是好的，因?yàn)榻o了他一個(gè)做人的機(jī)會(huì)。

____________________________________________

2.課外閱讀

生命的禮物

那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇： a、捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。b、捐獻(xiàn)我的心臟起博器官（植入日期為某年某月某日）c、捐獻(xiàn)下列部件和器官——d、不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起博器。以下是親筆簽名和日期。真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會(huì)認(rèn)為“不作興”。再說捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解求另一個(gè)垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pīn)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲親生，兩個(gè)盲人重見光明。當(dāng)記者訪問這個(gè)青年的母親時(shí)，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)?？吹剿麄?，就像看到自己的兒子！我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiǎng shǎng)不說話，最后她緩緩地說：“這個(gè)母親實(shí)在了不起！只是我這樣老的器官，不知還能不能派上用場。”

我激動(dòng)得一把抱住她：“你真是我的好媽媽！”

按要求作答

⑴、給文章最后倒數(shù)第2小節(jié)缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號。

⑵、在文中括號中選擇字的正確讀音。

⑶、寫出下列詞語的反義詞。

殘酷（）延續(xù)（）激動(dòng)（）⑷、將下列句子換一種說法。

①醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。（改成“被”字句）

②她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)。（改成反問句）

⑸、文章開頭詳細(xì)描寫捐獻(xiàn)卡的目的是什么？

（6）、文中“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”一句中“另一種形式”是指_____________________________________________

(7)、倒數(shù)第二段中母親的話“……只是，我這樣老的器官不知還能不能派上用場？”的意思是什么？

四，作文訓(xùn)練營

題目：那是一次_________的嘗試

要求：橫線上可填上“成功，失敗，勇敢，臉紅，，，”

第三篇：西師大版六年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。這里給大家分享一些關(guān)于西師大版六年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。

六年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)生情況分析：

本班共有65名學(xué)生，男生41人，女生24人。通過六年來的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)的作業(yè)比較認(rèn)真。但在課堂上思維不夠深入，發(fā)言不夠踴躍。每個(gè)月推行背誦卡，已有三年多，積累了一萬多字的古詩詞，由于時(shí)間所致，回生現(xiàn)象比較嚴(yán)重。根據(jù)本班的實(shí)際情況，本學(xué)期計(jì)劃在語文教學(xué)方面中在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，努力促進(jìn)學(xué)生在課堂上的思維力度，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地發(fā)表自己的意見。在每月的背誦積累方面做到時(shí)時(shí)溫故。為了更好地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，每月向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書目，讓家長配合反饋每月的閱讀紀(jì)錄。提高學(xué)生語文的全面素質(zhì)，爭取在畢業(yè)考中取得較好的成績。

二、全冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排，有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排。同時(shí)，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。本

冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：

單元閱讀訓(xùn)練習(xí)作訓(xùn)練聽說訓(xùn)練

一借助中心句，領(lǐng)會(huì)中心思想有中心有詳有略地記事

二養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣先概括后舉例寫一個(gè)人聽廣播說感想

三懂得科普文章的閱讀方法把自己的作文改具體

四分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想確定中心，合理想象，續(xù)寫文章聽錄音，發(fā)表自己的看法

五注意句子的表達(dá)方式寫文章要注意用詞造句

六提高默讀的速度寫出自己的真情實(shí)感根據(jù)對象說幾句畢業(yè)贈(zèng)言

七養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣寫感謝信

本冊課本共7個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方

法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文3篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學(xué)課文，用△標(biāo)

明。每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練，第2、4、6單元各有1次聽說訓(xùn)練。每單元還有1個(gè)單元練習(xí)，主要是復(fù)

習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。這樣，本冊課本共有必學(xué)課文21篇，選

學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，聽說訓(xùn)練3次，單元練習(xí)7個(gè)。

本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有這樣幾項(xiàng)：一是繼續(xù)正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想的訓(xùn)練。第11冊已安排

過兩次正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想的訓(xùn)練。一次是理解什么是課文的中心思想，一次是怎樣領(lǐng)會(huì)課文的中心思

想。本冊安排了借助中心句，領(lǐng)會(huì)中心思想(第一單元)。二是指導(dǎo)讀書方法，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的訓(xùn)練

。本冊教材安排了三次：養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣(第二單元)，提高默讀的速度(第六單元)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣(第七單元)。這樣安排，顯示了對指導(dǎo)讀書方法和養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣的重視。三是有關(guān)句子的訓(xùn)練。本冊安排了兩個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)：分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想(第四單元)，注意句子的表達(dá)方式(第五單

元)。四是為加強(qiáng)閱讀教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，本冊安排了科普文章的閱讀方法指導(dǎo)(第三單元)。

習(xí)作訓(xùn)練，本學(xué)期安排了2次記事(第一、五單元)，3次寫人(第二、四、六單元)，1次修改作文

(第三單元)，1次寫感謝信(第七單元)。聽說訓(xùn)練注重提高學(xué)生的聽話、說話能力。

本冊教材是以語言文字訓(xùn)練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。綜觀全冊課文，思想

品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面：(1)為了人民的解放事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的革命傳統(tǒng)教育。

(2)熱愛祖國、熱愛人民群眾、全心全意為人民服務(wù)的教育。(3)熱愛祖國美麗的風(fēng)光，熱愛祖國大好

河山的教育。(4)熱愛生活、熱愛兒童的教育。(5)關(guān)心他人，經(jīng)受意志品格鍛煉的教育。(6)憎恨

剝削制度，憎恨帝國主義侵略的教育。(7)愛科學(xué)，科學(xué)啟蒙的教育。(8)繼承祖國優(yōu)秀民族文化的教

育。

三、本冊教學(xué)總的目的要求：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，識字146個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨

別形近字。會(huì)讀寫396個(gè)詞語，一部分會(huì)運(yùn)用。

2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會(huì)毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課

文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思

想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點(diǎn)。

4、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;會(huì)修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體;會(huì)異型合理的想象續(xù)寫作文;會(huì)在文章中寫出自己的真情實(shí)感;會(huì)寫感謝信。

5、能聽廣播說說自己的感想;聽錄音以后能發(fā)表自己的看法;以根據(jù)不同對象說說(寫寫)給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。

6、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操;感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣;初

步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫

助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練

習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)

時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文

中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)。

五、教學(xué)時(shí)間安排：

周次教學(xué)內(nèi)容

1第一單元

2《春》、《我愛綠葉》、《請求》

3《周菲的啟示》、《好》、《練習(xí)2》

4《冬眠》、《意想不到的災(zāi)害》、《看不見的大力士》、5《隕石》、《把作文改具體》、《練習(xí)3》

6《花潮》、《鳥的天堂》、《只揀兒童多處行》

7《家庭**》、《紙團(tuán)疑云》、《練習(xí)4》

8《林?！贰ⅰ睹擅杉?xì)雨》、《古詩三首》

9《刻骨銘心的國恥》、《燒不壞的手帕》、《練習(xí)5》

10《景陽岡》、《委屈》、《凡卡》

11《畢業(yè)贈(zèng)言》、《愛我，我愛》、《練習(xí)6》

12《我的伯父魯迅先生》、《詹天佑》、《江姐》

13《小英雄雨來》、《寫感謝信》、《練習(xí)7》

14復(fù)習(xí)迎考

15復(fù)習(xí)迎考

16復(fù)習(xí)迎考

17復(fù)習(xí)迎考

授完新課大致需要13個(gè)星期，上學(xué)期末已上一周新課，本學(xué)期還需要授12周新課，其余為復(fù)習(xí)時(shí)間，至于

其他國定休息日，課程進(jìn)度則由語文老師自行調(diào)節(jié)。

六年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)在學(xué)生19人，其中女生12人，男生7人?？傮w來看，這個(gè)班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

二、課標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識字寫字。

能夠按筆畫順序正確默寫生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4、口語交際。

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

5、閱讀。

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、作文。

能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能修改錯(cuò)誤明顯的句子。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

三、全冊教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師有著重要的責(zé)任。目前，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期深入的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好，如讀寫的姿勢。本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬里路，讀萬卷書，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，無疑會(huì)對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用?？傊?，培養(yǎng)新的習(xí)慣，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用。

積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”。編選的課文“語言規(guī)范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練;單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí)。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。

難點(diǎn)：作文教學(xué)：

本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說話為難點(diǎn)之一。少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”。改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉。

五、奮斗目標(biāo)

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，認(rèn)真做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。認(rèn)真做好畢業(yè)班的思想工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)，力爭在畢業(yè)會(huì)考中保持分會(huì)前兩名。

六年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃3

一、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的科大河壯麗，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)生字80個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學(xué)以致用。能熟練背誦10首古詩詞。

3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。

4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。

3、要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

四、教學(xué)措施：

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2.在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5.做好月月清工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，努力提高畢業(yè)班質(zhì)量。加強(qiáng)畢業(yè)班的質(zhì)量過程管理，加強(qiáng)對畢業(yè)班復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法、策略的研究，加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)因的誘導(dǎo)，向中學(xué)輸送更多優(yōu)秀畢業(yè)生。

四、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識字的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

(8)培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字。

(2)能夠按筆順正確默寫生字80個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，禮貌。

(5)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

六年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃4

一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力;

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣;

4、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、會(huì)寫簡單的記實(shí)作文和想像作文。

三、教材分析

本冊教材除去第六組共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)讀”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4-5篇課文，每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。

朗讀是最經(jīng)常的，最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊的默讀要求，重點(diǎn)是加快默讀速度和邊思考邊讀的訓(xùn)練。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。

五、作文計(jì)劃

1、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。

2、無論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。

3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。

4、鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。

5、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教會(huì)學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣

6、重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式，達(dá)到舉一反三、學(xué)以至用。

7、加大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達(dá)方法，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)遇到的美詞佳句，豐富學(xué)生的詞匯和語言。

8、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習(xí)慣。

六、主要教學(xué)措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。

3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。

4、在平時(shí)的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

七、教學(xué)進(jìn)度

第1～3周：第一單元

第4～5周：第二單元

第6～7周：第三單元

第8～9周：第四單元

第10～11周：①期中復(fù)習(xí)

②期中檢測

③期中分析、總結(jié)

第12～13周：第五單元

第14～15周：第六單元

第16～17周：第七單元

第18～周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

六年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃5

一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、教材簡析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

三、教學(xué)要求：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。

本冊課文共有六個(gè)單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會(huì)100個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。

1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。

3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。

4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。

要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、做好每個(gè)單元的測試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

六、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的良藥。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

西師大版六年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

第四篇：小學(xué)六年級第十二冊語文期終模擬試卷

小學(xué)六年級第十二冊語文期終模擬試卷

學(xué)校班級姓名得分

一、字詞練習(xí)

1、給下列加點(diǎn)字的正確讀音畫上橫線。（2分）

挑撥離間（jiānjiàn）門神尉（yù wèi）遲恭的畫像

購物券（juànquàn）參（cēncānshēn）差斑駁

2、聯(lián)系語言環(huán)境，給下面句子中的拼音標(biāo)上正確的聲調(diào)。（2分）

在學(xué)習(xí)中，總會(huì)碰到一（y i）些困難，但只要我們不(bu)怕困難，迎難而上，一(y i)切困難都不(bu)能阻擋我們前進(jìn)的步伐。你說是不(bu)是？如果不(bu)信的話，你可以親自試一(y i)試，通過實(shí)踐，你會(huì)認(rèn)識這一(y i)真理。

3、寫出下面讀音是“ju”的字。（2分）

家（）抗（）戲（）臨危不（）

4、先把成語補(bǔ)充完整，再選擇適當(dāng)?shù)奶钤诰渲械睦ㄌ柪?。?分）

同心（）力日（）月累五彩斑（）尺（）寸陰

浮想（）翩畫蛇（）足棋（）對手賓客（）門

（1）、為了讓天更藍(lán)，地更綠，水更清，我們要（）地保護(hù)地球。

（2）、涓涓細(xì)流匯成大海，只有（），我們的知識才能不斷豐富起來。

5、先用“望”組成六個(gè)詞語，再分別填入下文中：（3分）

凡卡（）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（）。他給爺爺寫信，（）爺爺能來接他回家，這是他美好的（）。信寄出后，他整天等待著。半年過去了，爺爺沒有來信，他很（）。一年后，家里捎來信，說爺爺死了，凡卡徹底（）了。

二、畫出下列每組詞語中的錯(cuò)別字，并依次訂正在括號內(nèi)。（4分）

1.南轅北轍綠草如陰萬事具備能言善辨尺璧寸陰（）

2.買櫝還珠百尺桿頭揠苗助長費(fèi)寢忘食老生常談（）

3.言簡意賅變本加利馳名中外目不瑕接門廷若市（）

三、根據(jù)要求寫成語。（4.5分）

1.前兩個(gè)字重疊的：、、2.描寫文娛活動(dòng)中演員表現(xiàn)的：、、3.形容世界杯開幕式場面的：、、四、根據(jù)要求完成習(xí)題。

1.用“嚴(yán)”組成不同的詞語，填在括號內(nèi)。（7分）

爸爸對我的要求一向很（）。有一天，爸爸向我推薦了一篇文章，內(nèi)容主要寫：李大釗在革命形勢非常（）的情況下，仍然堅(jiān)持工作。他被捕后，敵人對他（）拷打。最后，被敵人害死。讀了文章后，爸爸要我講給他聽。我笑嘻嘻地講著，一點(diǎn)也（）。爸爸用眼睛瞟了我一眼，我卻沒認(rèn)識到問題的（）性，還是笑嘻嘻地講著。爸爸用（）的語氣說：“聽，別講了。李大釗在自己生命受到威脅時(shí)，仍（）黨的秘密，這種大無畏的革命精神令人肅然起敬，可你還嘻嘻哈哈的，真是太不應(yīng)該了！”聽了爸爸的話，我慚愧地低下了頭。

2.填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（5分）

（1）中國乒乓球競技水平（）在世界上處于領(lǐng)先地位，（）中國乒乓球界不斷地進(jìn)行著技術(shù)創(chuàng)新。

（2）岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明，將士們（）自己忍饑挨餓，（）侵占百姓的一粒糧食，而且他們作戰(zhàn)勇猛，屢屢擊敗金兵，（）贏得了“撼山易，撼岳家軍難”的美譽(yù)。

3.圍繞“畢業(yè)話題”寫話。（5分）

（1）馬上就要畢業(yè)了。李亮親手制作了一張賀卡，準(zhǔn)備送給班主任劉老師。你能幫他寫幾句贊美、祝福老師的話嗎？李亮還要求用上排比句呢！先想一想，再寫下來。

（2）小學(xué)即將畢業(yè)，你馬上就要離開母校了，在即將離開母校的時(shí)刻，請你為母校設(shè)計(jì)一條廣告語，宣揚(yáng)學(xué)校的特色。（不要超過

性）

五、綜合改錯(cuò)。（7分）

4月的一天，我和爸爸去拜訪溱湖濕地公園，一路上，《莫道江南花似錦，溱潼水國勝江南》等宣傳標(biāo)語不時(shí)映入眼簾。來到溱湖，只見岸邊桃紅柳綠，湖面碧波蕩漾，在陽光下仿佛有無數(shù)可怕的精靈在跳動(dòng)。會(huì)船表演開始了。湖面上立刻熱烈起來，一條條會(huì)船爭先恐后，生怕掉在別的船后面?？赐瓯硌?，我忍不住情不自禁地鼓起掌來，身邊的游客也嘆息不已。

六、填空題。（4+4.5+2=10.5分）

1.傳說，王母娘娘用玉簪一劃，就劃出了天河，天河就是太陽系中 的“河”。牛郎和織女分別成了河兩邊的“星”和“星”。牛郎和織女每年農(nóng)歷的夜晚在“橋”相會(huì)，這就是節(jié)的由來。反映王母娘娘女兒下凡的故事還有不少，其中的黃梅戲《》家喻戶曉。2.人們常常用“?！眮碚f明“當(dāng)局者迷”的道理；用“。”來說明母愛的博大深厚；“?！眮碣潎@草原的廣闊美麗；用“?！眮碣澝老奶煳骱暮苫ā?/p>

3.小名最近在讀、背《三字經(jīng)》，今天讀、背的內(nèi)容是“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)”，可他不知道是什么意思，就請你告訴他20字，要有個(gè)吧！

4、那蓑毛，那全身的結(jié)構(gòu)，那的長喙，那的腳，增一點(diǎn)兒則，減一點(diǎn)兒則，淺一點(diǎn)兒則，深一點(diǎn)兒則。這段話出自《》。(4.5分)

5、本學(xué)期間，同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少文質(zhì)兼美的課文。我們仿佛跟著作者來到了“煙臺(tái)的?！?，不禁想起了、等描寫大海的成語；隨著“孔子游春”，不由想起

了、等描寫春光的成語；觀賞了“黃果樹瀑布”，自然想起了李白的詩句“，___________________?！?3分)

6、臨淵羨魚，；揚(yáng)湯止沸。昔仲尼 師項(xiàng)橐披蒲編 削竹簡（《三字經(jīng)》）(4分)

7、關(guān)于“學(xué)習(xí)”的名言警句很多，如陸游在《冬夜讀書示子聿》一詩中論述讀書與實(shí)踐關(guān)系的兩句詩——“?！?/p>

又如“行萬里路，讀萬卷書”等。關(guān)于“學(xué)習(xí)”的成語則更多，你能想到哪些？請?jiān)跈M線上寫出三個(gè)。

（3.5分）

8、我們愛你----桂林山水的，杭州西湖的；的云霧飄渺；的波瀾壯闊。(《我們愛你啊，中國》)(2分)

9、小芳的阿姨因工作不順利，老是抱怨自己沒有遇上好的機(jī)遇。小芳想勸勸阿姨，請你幫小芳想一條這方面的名言：________________________________

。(1分)

六、閱讀理解。（16分）

（一）支隊(duì)長一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長龍?jiān)诒罎⒌牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。

⑴、這段話主要寫(1分)

⑵、讀讀文中畫線的句子，能夠體會(huì)到什么？(2分)

⑶、文中描寫環(huán)境的詞語有，這些描寫的作用是(3分)

（二）什么最廣闊

世界上什么最廣闊我問老師老師說最廣闊的東西就在你的生活中需要你自己去發(fā)現(xiàn)于是，我便在生活中觀察、探索，于是我發(fā)現(xiàn)……

瞧，雯君的手絹真漂亮，雪白的手絹上疊印著點(diǎn)點(diǎn)紅梅。雯君在跑，手絹在飄；秦敏追上去：“給我看看！”“追上就給！”雯君狡黠地說。忽然，“啊”的一聲尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上滲出血來；雯君毫不猶豫地用雪白的手帕幫秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，我明白了……

我又繼續(xù)發(fā)現(xiàn)……一個(gè)嚴(yán)冬的早晨，一個(gè)小女孩正跺著腳，眼睛在行人中焦急地搜尋。她的小手、小臉凍得通紅，手中拿著錢包。原來她在找失主。時(shí)間一秒秒過去了，而他依然等著，當(dāng)失主拿到錢包，要和她合影時(shí)，她卻像棵含羞草，把頭深深埋在胸前。我明白了…… 啊，我明白了，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是藍(lán)天，比藍(lán)天更廣闊的是人的美好心靈。

1、“毫不猶豫”的意思是_____________________，寫一句話用上“毫不猶豫”：______（2分）

2、最后一自然段用___________的方法，著重強(qiáng)調(diào)的是_______________。(2分)

3短文通過和

這兩件事，告訴我們：

（3分）

4、“老師說最廣闊的東西就在你生活中，需要你自己去發(fā)現(xiàn)?！边@句話對你的啟發(fā)是

（3分）

（三—）真 正 的 英 雄

一

你跟著叔父學(xué)劍，劍的奧妙無窮無盡，但你不愿學(xué)，叔父沉默。

你說你要學(xué)敵萬人之術(shù)，要去拯救天下蒼生，推翻暴秦的統(tǒng)治，叔父驚訝了。

有志者，則天下有救矣，叔父欣慰地笑了。

你無語，你比誰都清楚自己，要做一個(gè)真正的英雄。

于是，當(dāng)陳勝、吳廣起義的消息傳來后，你跨上駿馬，率領(lǐng)三千江東子弟，揮師咸陽……二

你站在沙場上，對面是yán zhèn yǐ dài的秦軍主力，風(fēng)烈烈地吹，吹得你的頭發(fā)很亂，但你的眼神卻透著堅(jiān)毅。

你知道，巨鹿這一戰(zhàn)關(guān)系重大，成敗在此一舉，于是在決戰(zhàn)之前，你下令砸破了所有的鐵鍋，鑿毀了所有船只，你要以此來激勵(lì)士兵的勇氣，而你在這無意之間，為后人留下了美談。三

你贏了，在百姓的歡呼中，你進(jìn)入了咸陽，進(jìn)入了皇宮，成了不可一世的西楚霸王，范曾對你說，若想永遠(yuǎn)為王，必須除掉劉邦這個(gè)人，你沉默，曾經(jīng)的朋友為什么一定要成為敵人？hóngményàn上，你一再推延時(shí)間，不愿下令殺劉邦，你的心guāngmínglěiluò ,不愿被后人譏笑。你最終沒有殺劉邦，還封他為漢王，可又有誰知道英雄惜英雄的情意呢？四

你敗了，敗得一塌糊涂。盡管你力拔山兮氣蓋世，但你也只能突圍而逃，留下虞姬，香消玉隕。

對面，就是你日夜思念的家鄉(xiāng)——江東。烏江江心有一條船，渡過去你便可以重整旗鼓。但你不愿渡過烏江，你已無顏見江東父老，你知道大勢已去，難有回天之力了。

你倒下了，帶著遺恨。你是在責(zé)天之后自刎的。

1.將文章中的漢語拼音換成成語，依次是、、2.文中的“你”，人稱“西楚霸王”，他的名字是。

3.將文中“你下令砸破了所有的鐵鍋，鑿毀了所有船只，你要以此來激勵(lì)士兵的勇氣，”換成成語，是。

4給文章每段分別加上小標(biāo)題，這四個(gè)小標(biāo)題是、、、。

5.除了本文中出現(xiàn)的成語外，你還知道哪些與文章的“你”相關(guān)的成語，請寫出其中的兩個(gè)。、。

6.文中的“你”是一個(gè)真正的英雄，第一段“英雄”的“真”表現(xiàn)在；第三段“英雄”的“真”表現(xiàn)在7.文中提到的劉邦在《大風(fēng)歌》中寫道：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，安得猛士兮守四方！”劉邦身邊的 猛士、良才很多，請寫其中的三位、、七、創(chuàng)意習(xí)作：（３０分）

請你在下面的詞語中任意選擇三個(gè)，創(chuàng)編一則小故事，試著說明一個(gè)簡單的道理。內(nèi)容完整，中心突出。

小草、沙粒、水珠、大象、陽光、森林、月亮、小溪

第五篇：小學(xué)語文六年級第十一冊模擬期終試卷

歡迎登錄《100測評網(wǎng)》進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.六年級語文期終試卷（模擬）2005.1

班級姓名得分

一、看拼音寫詞語或句子（11分）（字跡端正、不潦草不扣分，否則扣1-2分）xiùshǒupángguānguàishílínxúnqiánkūndiǎnzhuì（）（）（）（）shēnlínqí jìngyì kǒu tóng shēngtiāotìshang qì líng r?n（）（）（）（）dōngtiān màigàisānc?ng bai，láiniánzhěnzhe mántoushuì（）

二、照樣子，根據(jù)字的不同義項(xiàng)組詞（6分）例：

足：⑴滿、充分心滿意足⑵值得無足輕重⑶ 腳畫蛇添足

臨：⑴靠近，面對⑵到達(dá)⑶將要，快要屈：⑴屈服⑵彎曲⑶ 委屈，冤枉

三、寫出五個(gè)來自寓言故事的成語（5分，超過5個(gè)，加1-3分）

四、按一定順序重新排列下面的詞語，寫在橫線上（4分）

1、拂曉黃昏正午深夜

2、寒冷清冷涼快嚴(yán)寒

3、沒有半數(shù)少數(shù)多數(shù)全部

4、紡紗穿衣剪線織布縫制

五、理解詞語（6分）“千山一碧”、“萬古長青”、“翠色欲流”三個(gè)詞語都含有表示綠的詞，分別是、?！扒揭槐獭北硎揪G的“萬古長青” 表示綠的；“翠色欲流” 表示綠的。

六、從括號中選擇恰當(dāng)?shù)脑~并在序號上打“√”（3分）

1、輪船對運(yùn)輸正如漁網(wǎng)對（a、編織b、捕魚c、勞動(dòng)d、魚）

2、樹木對森林正如鋼鐵對（a、工具b、鐵軌c、金屬d、高爐）

3、鳥兒對天空正如船兒對（a、大地b、工廠c、河流d、天空）

七、寫出兩副你記住的對聯(lián)（4分，超過可加2-4分）1、2、3、4、八、連線（5分）

《泊船瓜州》“監(jiān)獄之花”解放戰(zhàn)爭時(shí)期 《我的戰(zhàn)友邱少云》齊白石和毛澤東新中國成立以后 《獄中聯(lián)歡》王安石抗美援朝時(shí)期 《一夜的工作 》邱少云視若瑰寶《爭畫》周恩來春風(fēng)又綠江南岸

九、判斷（6分）

1、《牛郎織女》是葉圣陶爺爺?shù)淖髌贰＃ǎ?/p>

2、《鳥的天堂》《林海》《養(yǎng)花》的作者都是老舍。（）

3、“玻璃”“地上”“爸爸”“模糊”最后一個(gè)音節(jié)都讀輕聲。（）

4、“周瑜打黃蓋——愿者上鉤”是歇后語。（）

5、“興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。”這句話中既有比喻，又有擬人的修辭手法。（）

6、“他的紅紅的笑臉隱藏在樹叢中?！笨s句后成為“他隱藏在樹叢中?！保ǎ?/p>

十、按要求改寫句字（8分）

1、今天依然屹立的金字塔是奴隸們的勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。

改為反問句：

2、張強(qiáng)笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課的。” 改為轉(zhuǎn)述句：

3、著名的錢塘江在每年的農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。

次序改變，意思不變：

4、陸地這么大。陸地還占不到地球總面積的三分之一。

用關(guān)聯(lián)詞將兩句合成一句：

十一、綜合改錯(cuò)（5個(gè)病句，3個(gè)錯(cuò)別字，2個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)）（10分）

丁大爺今年70多歲了，他身穿一件藍(lán)棉襖和一頂舊棉帽。他依然保持著堅(jiān)苦樸素的作風(fēng)。在解放戰(zhàn)爭中，他經(jīng)常推著小車為前方送小米、玉米、面粉和糧食，不知走

過了多少地方？他現(xiàn)在身體硬瑯曾四次被評為《支前模范》的光榮稱號。他常常教育

我們：“我經(jīng)歷過兩個(gè)新舊社會(huì)，深知辛福生活來之易。你們可要珍惜它呀！”

十二、根據(jù)課文填空（12分）

1、（4分）

2，真是一株大樹，枝干的數(shù)目。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝，從遠(yuǎn)處看。

這段話是圍繞“”這個(gè)中心句來寫的。作者是在處觀察榕樹的。這段話描寫的是榕樹的態(tài)形狀。（4.5分）

3、《凡卡》插寫成的。其中，信中寫了、這兩件事，回憶寫了兩件事。(3.5分)

十三、分析短文，回答問題（20分）吐魯番盆地

我國的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點(diǎn)艾丁湖低于海平面154米，是我國最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達(dá)47度，而地表溫度則高達(dá)75度以上；加上平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次卷起漫天風(fēng)沙，所以有“火洲”、“風(fēng)庫”之稱。

《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實(shí)只有一百公里長）橫貫整個(gè)盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。在盛夏（猛烈強(qiáng)烈）的陽光（照射照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。

這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時(shí)間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。（）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配

上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致別致）的野餐。

吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長的林陰路：兩側(cè)樹分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹，一行梨樹。據(jù)說這是一位五十年代的縣委書記領(lǐng)人栽的。他想讓后人（）有遮陽蔽日之處，（）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結(jié)果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝驚喜）地?fù)涞竭@清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹人??！

大風(fēng)、酷熱考驗(yàn)了人也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。

1、用音序查字法查“漫”，應(yīng)先查音序（），再查音節(jié)（）?！奥痹谧值淅锏慕忉層形鍡l：（1）水過滿，向外流（2）到處都是（3）莫，不要（4）不受約束，隨便（5）廣闊，長。“漫天風(fēng)沙”的“漫”應(yīng)選第（）條解釋。“長夜漫漫”的“漫” 應(yīng)選第（）條解釋?！奥o目的”的“漫” 應(yīng)選第（）條解釋。（4分）

2、用“——”劃出文中括號里合適的詞。（2分）

3、在文中的括號內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。（3分）4。（1分）

5（1）（2（3分）

6、文中用兩個(gè)事例來說明吐魯番的特點(diǎn)。這兩個(gè)事例是：（1）（2）（3分）

7、來改造這兒的自然環(huán)境，在林陰路在中鉆天的白楊，可以，栽種桃樹、梨樹，可以。從中可以看出吐魯番人的。（4分）

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