第一篇：重慶十大古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

重慶十大古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（重慶古箏培訓(xùn)）1、2、3、4、5、6、7、8、9、重慶寧遠(yuǎn)古箏培訓(xùn)學(xué)校 重慶紅弦古箏藝術(shù)中心 重慶韻海琴行 重慶博大藝術(shù)培訓(xùn)中心 重慶驚塵教育 重慶博偉教育 重慶風(fēng)笛教育 重慶云吉古箏 重慶愛(ài)閱藝術(shù)

10、重慶斯大藝校

【注：以上機(jī)構(gòu)均為重慶比較有名的專(zhuān)業(yè)古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，排名均按機(jī)構(gòu)大小及名氣排序，數(shù)據(jù)來(lái)源為市場(chǎng)調(diào)查。僅作參考?！?/p>

第二篇：重慶十大古箏培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)

重慶十大古箏培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)（排名不分先后）

1.重慶翰澤文化傳播（古箏）2.重慶九德（古箏）琴社 3.重慶木魚(yú)音樂(lè)（古箏）4.重慶紅弦古箏培訓(xùn) 5.重慶海韻古箏培訓(xùn) 6.重慶瀟雅古箏培訓(xùn) 7.重慶陳雯雯古箏培訓(xùn) 8.重慶西江月琴行（古箏）9.重慶錦繡古箏培訓(xùn)

10.重慶珍琴文化藝術(shù)（古箏）

備注：

⑴以上信息均通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索收集 ⑵以上均是以古箏為重點(diǎn)專(zhuān)注項(xiàng)目的機(jī)構(gòu) ⑶以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名不分先后

⑷建議古箏學(xué)習(xí)者根據(jù)距離、師資等因素優(yōu)化選擇 ⑸以上信息僅供古箏學(xué)習(xí)者參考

第三篇：重慶古箏培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)

重慶市主城區(qū)古箏培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)--重慶九德（古箏）琴社

九州四海琴聲傳，德藝雙馨伊人彈，琴箏齊鳴眾人歌，社稷之器勝于藍(lán)。

--青年古箏教學(xué)者 尹冬

一、琴社簡(jiǎn)介

九德（古箏）琴社是重慶第一家提出古箏培訓(xùn)“專(zhuān)業(yè)化、時(shí)尚化、社區(qū)化、家庭化”理念，并將其“四化一體”的琴社，成立于2008年7月，始終專(zhuān)注于古箏培訓(xùn)、古箏演藝、古箏銷(xiāo)售等一系列與古箏相關(guān)的工作。

九德（古箏）琴社主要由文化宮專(zhuān)業(yè)古箏教師任教，現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)分布于渝中區(qū)兩路口文化宮、南岸區(qū)南坪東原親親里小區(qū)、九龍坡華巖華龍?jiān)沸^(qū)及大渡口長(zhǎng)征廠社區(qū)，主要開(kāi)設(shè)古箏1對(duì)1貴賓班，2-3人優(yōu)質(zhì)班，4-6人精品班。

古箏，作為中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器，承載著悠久的歷史文化，被譽(yù)為“國(guó)琴”，又因其琴聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，彈奏簡(jiǎn)單易學(xué)，且又適合于5歲以上各個(gè)年齡段的各類(lèi)人群彈奏學(xué)習(xí)，深受?chē)?guó)人喜愛(ài)，九德（古箏）琴社為了進(jìn)一步推動(dòng)古箏市場(chǎng)的發(fā)展與需要，更是提出并堅(jiān)持執(zhí)行“專(zhuān)業(yè)化、時(shí)尚化、社區(qū)化、家庭化”的理念。專(zhuān)業(yè)化，專(zhuān)業(yè)的古箏教師，專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法，保證基本的教學(xué)質(zhì)量；時(shí)尚化，流行歌曲古箏彈奏，簡(jiǎn)單易學(xué)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，讓古箏變得時(shí)尚潮流起來(lái)；社區(qū)化，分離于傳統(tǒng)意義的琴行，將琴社建在各個(gè)小區(qū)里，就近學(xué)習(xí)，讓古箏學(xué)習(xí)從此更方便；家庭化，家中有琴，琴中彈家，充滿溫馨幸福、心靈自由的學(xué)琴體驗(yàn)。堅(jiān)持“四化一體”的九德（古箏）琴社，將在未來(lái)不斷發(fā)展，在更多的社區(qū)建立教學(xué)點(diǎn)，讓更多的人體驗(yàn)到新理念下的古箏學(xué)習(xí)，并將古箏培訓(xùn)市場(chǎng)推動(dòng)到一個(gè)更新的發(fā)展方向！

二、教師簡(jiǎn)介

尹冬，優(yōu)秀青年古箏教師，師從于古箏名家溫躍紅，在溫派古箏的細(xì)心教導(dǎo)下，自幼即打下了堅(jiān)實(shí)的古箏彈奏功底且習(xí)得了有效的教學(xué)方法；2004年以優(yōu)異的成績(jī)考入四川音樂(lè)學(xué)院，在民樂(lè)系焦力、舒順萍等諸多教授的悉心指導(dǎo)下，古箏彈奏與教學(xué)得到了進(jìn)一步升華，同時(shí)，經(jīng)過(guò)自我悉心鉆研，尹冬對(duì)樂(lè)曲的彈奏

處理也逐步形成了獨(dú)到的見(jiàn)解與風(fēng)格，大一期間即以優(yōu)異的成績(jī)被選入四川音樂(lè)學(xué)院SSP箏樂(lè)團(tuán)；與此同時(shí)還創(chuàng)辦了“東方琴社”（古箏藝術(shù)中心），加強(qiáng)了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。

尹冬于2008年始擔(dān)任重慶市勞動(dòng)人民文化宮文化藝術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)古箏教師一職，執(zhí)教期間同步創(chuàng)建了九德（古箏）琴社，至今已培訓(xùn)了500余名古箏學(xué)員，其學(xué)員在每年的各項(xiàng)比賽或考級(jí)中的獲獎(jiǎng)率及過(guò)級(jí)率均達(dá)到95%以上，并多次獲得“全國(guó)星星火炬藝術(shù)英才大賽”“全國(guó)星耀華夏藝術(shù)大賽”“香港青少年藝術(shù)大賽”“新加坡中新國(guó)際音樂(lè)比賽”等各項(xiàng)大賽古箏類(lèi)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào)。尹冬在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)其自發(fā)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，且重視與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題；尹冬在做好古箏教學(xué)的同時(shí)，也不忘時(shí)時(shí)自我充電，2008年參加由中央音樂(lè)學(xué)院古箏青年演奏家袁莎老師指導(dǎo)的音樂(lè)名師大講堂，在難點(diǎn)技法和樂(lè)曲處理上得到袁莎老師的細(xì)心點(diǎn)撥和認(rèn)可，使之在教學(xué)中更能夠游刃有余。

第四篇：重慶古箏培訓(xùn)價(jià)格普查

重慶古箏培訓(xùn)價(jià)格一覽

1、重慶寧遠(yuǎn)古箏培訓(xùn)學(xué)校90 元一節(jié)課

2、重慶紅弦古箏藝術(shù)中心70 元一節(jié)課

3、重慶韻海琴行75 元一節(jié)課

4、重慶博大藝術(shù)培訓(xùn)中心80元一節(jié)課

5、重慶驚塵教育80 元一節(jié)課

6、重慶博偉教育70 元一節(jié)課

7、重慶風(fēng)笛教育90 元一節(jié)課

8、重慶云吉古箏80 元一節(jié)課

9、重慶愛(ài)閱藝術(shù)85 元一節(jié)課

10、重慶斯大藝校70 元一節(jié)課

【注：以上機(jī)構(gòu)均為重慶比較有名的專(zhuān)業(yè)古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，價(jià)格統(tǒng)計(jì)來(lái)源于市場(chǎng)，僅作參考】

第五篇：重慶古箏培訓(xùn)發(fā)展小議

重慶古箏培訓(xùn)發(fā)展小議

本文由重慶紅弦古箏藝術(shù)中心整理編輯，請(qǐng)勿抄襲，部分觀點(diǎn)來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。

當(dāng)前重慶古箏發(fā)展之快，彈箏者之多是空前的。但在這樣的環(huán)境中，古箏作為音樂(lè)的載體還能保留多少純粹的本色，也是值得我們關(guān)注與深思的。

一、現(xiàn)在重慶古箏藝術(shù)的發(fā)展存在一些令人擔(dān)憂的地方。演奏者只重視技術(shù)和有限的音樂(lè)，忽視了自身修養(yǎng)的提高。不懂得從中華民族幾千年的文化沉積中汲取營(yíng)養(yǎng)，更不懂得從人類(lèi)文明和存在的角度看待藝術(shù)。學(xué)習(xí)十幾年的演奏，也只是琴匠而已，根本無(wú)法更深層次的理解音樂(lè)本身。普及領(lǐng)域里老師為教而教，學(xué)生為學(xué)而學(xué)。每年只圍著考級(jí)的幾個(gè)曲子轉(zhuǎn)，考級(jí)制度除了普及民族音樂(lè)教育之外，還能發(fā)揮出什么樣的作用？這一切是不是應(yīng)該引起我們的重視，理智地看待民族藝術(shù)。

二、中國(guó)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)講究氣韻生動(dòng)，音樂(lè)演奏同樣如此。作為藝術(shù)傳達(dá)主題的演奏者需要通過(guò)氣息的運(yùn)用，將音樂(lè)思維深刻地表達(dá)出來(lái)，從而打動(dòng)自己、打動(dòng)觀眾。在音樂(lè)的行進(jìn)過(guò)程中，我們不定向的把自己比做其他，或是揮毫潑墨、或是放聲朗讀、或是用眉宇間的抽動(dòng)表現(xiàn)出內(nèi)心的顫抖，但我們也應(yīng)作為一片落葉、一捧沙土、或是一滴甘露，在瞬間的凝固中體味生命、感悟蒼生。

三、作為老師：

1、首先應(yīng)提高學(xué)生的視奏、分辨音色、感受音樂(lè)等能力。切不

可手把手的教一句，彈一句。

2、要注重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。音樂(lè)本身就是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的。不能因?yàn)槔蠋煇?ài)吃甜就要求愛(ài)吃酸的學(xué)生也愛(ài)吃甜，這樣，學(xué)生除了痛苦的裝出很愛(ài)吃的樣子之外留下的就是對(duì)音樂(lè)的厭惡。

3、決不能把音樂(lè)教育和中國(guó)現(xiàn)有的落后的應(yīng)試教育等同起來(lái)?？技?jí)不是學(xué)習(xí)音樂(lè)的唯一目的。一紙證書(shū)也不能代表一個(gè)人的水平和能力。所以老師的教學(xué)應(yīng)該在從提高藝術(shù)修為，審美品位等方面著手。培養(yǎng)出音樂(lè)人才而不是考級(jí)人才。

4、要尊重原創(chuàng)。不要根據(jù)自己的演奏習(xí)慣改寫(xiě)原譜（樂(lè)譜印刷錯(cuò)誤的情況除外），我們各式各樣的演奏譜太多了。原因除了民間音樂(lè)搜集整理的不確定因素外，也說(shuō)明我們還沒(méi)有脫離民間老藝人各自為尊的習(xí)氣。

四、作為學(xué)生：

1、一切問(wèn)題盡量自己解決。以鍛煉自身能力。初期尤其要提高視奏能力，一個(gè)演奏者如果視奏能力差，如同朗誦者不認(rèn)識(shí)字一樣，可以說(shuō)是失敗到了極點(diǎn)。

2、多聽(tīng)多唱。音樂(lè)的最初形式就是用唱的方式表達(dá)的。不張嘴唱是不可能在腦海中形成音樂(lè)概念的。這如同聾必啞，啞必聾。

3、除了本專(zhuān)業(yè)外，要多涉獵其他學(xué)科的知識(shí)。中國(guó)的音樂(lè)大部分原于地方戲曲，而且與中國(guó)的文學(xué)和歷史息息相關(guān)。所謂藝術(shù)修為，也就包含了文學(xué)，歷史乃至哲學(xué)等學(xué)科的修為。

4、要善于觀察思考。音樂(lè)家的思維是不同于一般人的。因?yàn)橐?/p>

樂(lè)是純粹的情感藝術(shù)。音樂(lè)家也是情感極其豐富的，音樂(lè)所傳達(dá)的是音樂(lè)家真實(shí)的情感。這種情感來(lái)自于對(duì)生活中各種事物的思考，在音樂(lè)家的眼中一切事物都是有生命，有情感的，哪怕一片落葉，都會(huì)成為一部宏大的而富有激情的音樂(lè)作品。