第一篇：2014年重慶古箏考級(jí)提醒（范文模版）

2014年重慶（音協(xié)）古箏考級(jí)提醒

步入2014年7月，重慶（音協(xié)）古箏考級(jí)即將開(kāi)始，各位準(zhǔn)備參加考級(jí)的同學(xué)，你準(zhǔn)備好了嗎？

1.檢查一下，準(zhǔn)考證是否已經(jīng)領(lǐng)到或保存好，以免考前臨時(shí)尋找；

2.6月20日之后，即可通過(guò)準(zhǔn)考證號(hào)、姓名等信息在網(wǎng)上查詢(xún)個(gè)人的考級(jí)時(shí)間，還沒(méi)有來(lái)得及查詢(xún)的考生，抓緊時(shí)間登陸“重慶音樂(lè)在線(xiàn)查詢(xún)”網(wǎng)站查詢(xún)，以便提前做好時(shí)間安排；

3.考前一個(gè)月感覺(jué)準(zhǔn)備還不夠充分的考生，可加大上課頻率，以及增加課后的練習(xí)時(shí)間，更有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)；

4.考級(jí)中盡可能放松，把考級(jí)當(dāng)成是一次平時(shí)的常規(guī)練習(xí)，正常發(fā)揮水平即可；

5.各位考生可在9月中旬后登陸中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)官網(wǎng)或“重慶音樂(lè)在線(xiàn)查詢(xún)”網(wǎng)站查詢(xún)成績(jī)；

6.九德（古箏）琴社預(yù)祝各位考生本次考級(jí)均取得好成績(jī)！

第二篇：古箏考級(jí)注意事項(xiàng)

一些考生在考級(jí)時(shí)由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常會(huì)犯一些常識(shí)性的錯(cuò)誤，如進(jìn)去以后直接坐下就開(kāi)始彈，彈完了就走，這樣會(huì)給老師留下很不好的印象，那么分?jǐn)?shù)自然也會(huì)打折扣的，在此請(qǐng)要考級(jí)的考生可以注意以下幾點(diǎn)：

1、首先要注意考試的臺(tái)風(fēng)，進(jìn)去以后要先對(duì)監(jiān)考老師行禮，如需要可先自報(bào)曲目。坐好后盡量放松自己不要緊張，雙手放在琴上，目光注視琴弦靜待幾秒鐘，不要著急馬上就彈，使自己的情緒平靜下來(lái)后再開(kāi)始彈奏，彈奏時(shí)要從容不迫，盡量發(fā)揮平時(shí)的正常水平。

2、值得注意的事，假如在彈奏時(shí)發(fā)生了錯(cuò)誤，一定要鎮(zhèn)定，堅(jiān)持繼續(xù)演奏，這樣影響不大，千萬(wàn)不要停下來(lái)或是從頭再來(lái)，這是演奏的大忌。

3、演奏結(jié)束時(shí)，手回到開(kāi)始擺放的位置，同樣靜待幾秒鐘，以保持樂(lè)曲意境的完整性，然后再起身對(duì)評(píng)審老師行禮并離開(kāi)。2Ny北京古箏網(wǎng)-古箏 古箏曲 古箏音樂(lè) 學(xué)古箏 古箏學(xué)習(xí)古箏培訓(xùn) 古箏教學(xué) 古箏考級(jí) 古箏培訓(xùn)班 古箏班 古箏老師 古箏

4、一般來(lái)說(shuō)，由于考生非常多，評(píng)審老師們經(jīng)常沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)完全曲，而是會(huì)挑選每個(gè)樂(lè)曲其中的一段來(lái)聽(tīng)的，針對(duì)這個(gè)情況，就要求考生們?cè)趯W(xué)習(xí)每一首樂(lè)曲時(shí)，一定要全面，做到每一部分都有把握，以應(yīng)付老師們對(duì)任何一個(gè)段落的抽查。

5、在此還要提醒一下各位考生及家長(zhǎng)，考級(jí)是對(duì)每位學(xué)生在每個(gè)階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢驗(yàn)，但是要注意擺正心態(tài)，不要盲目追求級(jí)數(shù)高、速度快等等，一定要注意學(xué)習(xí)的真正目的和質(zhì)量，把基礎(chǔ)打扎實(shí)，掌握好正確的學(xué)習(xí)方法，這

中央音樂(lè)學(xué)院附中(海淀)重慶招生培訓(xùn)中心是重慶唯一中央級(jí)音樂(lè)招生、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由中央音樂(lè)學(xué)院古箏專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生執(zhí)教，對(duì)師資執(zhí)教能力分段認(rèn)證，教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)度嚴(yán)格把關(guān)，可安排京、滬專(zhuān)家課，輸送藝術(shù)生和特長(zhǎng)生到各大名校。

孩子學(xué)古箏可以起到增強(qiáng)智力，培養(yǎng)耐心，開(kāi)拓思維的作用。

古箏不像琵琶那樣難學(xué)，它以較低的門(mén)檻歡迎著喜愛(ài)古箏的孩子們。孩子在學(xué)習(xí)兩三個(gè)月后就可以彈奏樂(lè)曲，這就給學(xué)古箏的孩子很大的學(xué)習(xí)信心．這種學(xué)習(xí)信心可以幫助孩子盡快掌握演奏的技巧，幫助孩子不斷提高音樂(lè)展現(xiàn)力。

所以，古箏比較容易受到孩子們的喜愛(ài)．而這種喜盟是孩子走向成功的保證。我國(guó)的民族樂(lè)器工作者在探索嘗試中，不斷把現(xiàn)代音樂(lè)元素融入古典民樂(lè)中，使古老的民族樂(lè)器不斷得到發(fā)揚(yáng)光大，我國(guó)的民族樂(lè)器吸引了越來(lái)越多的愛(ài)好者，喜愛(ài)民族樂(lè)器的隊(duì)伍在不斷擴(kuò)大。對(duì)孩子的古箏學(xué)習(xí)起著推波助瀾的作用。

古箏的歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐富，師資力量強(qiáng)大，并且有較完善的考級(jí)體系，孩子們可以在正規(guī)的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，取得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。在藝術(shù)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和輸送上都相對(duì)容易。如果要到歐美發(fā)展的孩子，快速掌握一門(mén)民族器樂(lè)也是一種很好的選擇。

古箏便于攜帶，經(jīng)常用于獨(dú)奏、重奏和伴奏。

古箏的求師、練習(xí)、演奏都不受場(chǎng)地限制，還可以參

第三篇：古箏考級(jí)須知

古箏考級(jí)須知

有三個(gè)帶普遍性問(wèn)題須引起注意：

一、克服緊張情緒。考試緊張是多數(shù)人的“臨床易發(fā)癥”，而且年齡愈大幾率愈高，“癥狀”愈甚。分析其原因，無(wú)外乎是心理壓力大、擔(dān)心考不好；或者技術(shù)尚不過(guò)硬，擔(dān)心演奏中發(fā)生故障；也有的人不適應(yīng)陌生環(huán)境等等，都可能導(dǎo)致情緒緊張?？朔o張的根本辦法，就是平時(shí)要苦練基本功，做到技術(shù)過(guò)硬，曲譜爛熟于心，演奏嫻熱自如，考試自然就有信心，有信心就不會(huì)緊張。所謂“藝高心膽大”就是這個(gè)最樸素的道理。實(shí)在不行，你就假裝不緊張也有效果。另外，平時(shí)應(yīng)該多找機(jī)會(huì)作表演性的鍛煉，提高面對(duì)生人、生環(huán)境的適應(yīng)能力也是可行方法之一。二是作好考前準(zhǔn)備。如梭查古箏定弦準(zhǔn)不準(zhǔn)，試驗(yàn)弦的張力軟硬手感，指甲是否戴好了，琴架、坐凳是否擱置穩(wěn)妥、高低是否合適等，盡量避免臨場(chǎng)發(fā)生故障。

三、最關(guān)鍵的是，演奏時(shí)一定要排除一切雜念、全神灌注、集中精力投入演奏。這是每個(gè)演奏者必須具備的藝術(shù)素質(zhì)和表演作風(fēng)。

考生入場(chǎng)后，應(yīng)首先向評(píng)委老師交驗(yàn)準(zhǔn)考證，報(bào)告自己的考號(hào)、姓名以及報(bào)考的曲目名稱(chēng)，以便評(píng)委驗(yàn)證和準(zhǔn)備。考試完畢不要忘了帶走準(zhǔn)考證。

多數(shù)考生都比較注意禮貌、注意儀表，這是精神文明的體現(xiàn)，值得肯定。筆者注意到．來(lái)自某一地區(qū)的考生，全是十二、三歲的窈窕淑女，全穿各式旗袍，往箏前一坐，隨著樂(lè)曲起浮跌宕，甚是賞心悅目，頗有置身于舞臺(tái)音樂(lè)會(huì)的審美感覺(jué)；而今年的西寧考點(diǎn)又出現(xiàn)一道新風(fēng)景：百余人的考生全部身著白色T恤衫，胸前印著一個(gè)偌大的“箏”字。在諸多專(zhuān)業(yè)考級(jí)峰會(huì)上尤其顯得卓爾不群，格外生機(jī)蓬勃。它昭示著古箏學(xué)科正在掘起的張力和自信，給人以執(zhí)著向上的群體沖擊的鼓舞，值得稱(chēng)道。但我們對(duì)此沒(méi)有提倡或禁止的義務(wù)。然而有些不良現(xiàn)象是應(yīng)該引起注意的，如考試時(shí)衣著不整，或只穿背心、吊帶裙、拖鞋等；演奏時(shí)口里大聲唱著曲譜；腳下踏著拍子；鐘擺似的搖頭晃腦；眼睛向評(píng)委掃來(lái)掃去；窺視考級(jí)評(píng)語(yǔ)……等等，均屬不正之風(fēng)，切勿效仿。

古箏考級(jí)知識(shí)問(wèn)答一

1、為什么要考級(jí)？

答：中國(guó)在改革開(kāi)放以后，出現(xiàn)了空前的經(jīng)濟(jì)大發(fā)展、大繁榮的新局面。伴隨著經(jīng)濟(jì)生活日新月異的變化也帶來(lái)了文化生活的多元性選擇空間，人們?cè)谝率筹柵?，更加注意提升自我精神境界和文化藝術(shù)修養(yǎng)。業(yè)余愛(ài)好選擇某種樂(lè)器，既可以開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操、豐富精神生活，又是一種高尚的娛樂(lè)，娛已娛人，何樂(lè)而不為？這就是掀起古箏熱潮的原因。另外，在子女升學(xué)、就業(yè)等人生重大抉擇中，往往對(duì)于具有某種特長(zhǎng)的考生采取“特招”或優(yōu)先錄取的優(yōu)惠政策，從而大大激發(fā)了青少年學(xué)習(xí)古箏的熱情。古箏考級(jí)就是為了對(duì)眾多學(xué)箏者的學(xué)習(xí)程度和藝術(shù)水平，有一個(gè)權(quán)威部門(mén)認(rèn)可的評(píng)價(jià)，以作為自己業(yè)余學(xué)習(xí)古箏的等級(jí)鑒定和在社會(huì)招生、招工競(jìng)爭(zhēng)中的合法有效憑證。

2、考級(jí)曲目到底分幾級(jí)？

答：古箏考級(jí)曲目就目前所編輯出版的教本而言，一般分為9級(jí)或10級(jí)。如中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)音樂(lè)考級(jí)委員會(huì)編的教本分為9級(jí)；而中華民族管弦學(xué)會(huì)編的教本則分為10級(jí)。還有其它藝術(shù)院校和政府主管部門(mén)編印的教本，也有9級(jí)或者10級(jí)的，不一而同。無(wú)論分9級(jí)還是分10級(jí)，其宗旨都相同：第一，這些衡量學(xué)習(xí)程度和藝術(shù)水平的曲目大多相同；或者說(shuō)，第9級(jí)和第10級(jí)的曲目在演奏技能和藝術(shù)水準(zhǔn)方面，基本屬于同一層次。這就好比坐公共汽車(chē)，你要從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)目的地，距離是一定的，至于中途分幾站，似乎并不重要。第二，無(wú)論分幾級(jí)，其目的都是從初級(jí)、中級(jí)到高級(jí)的繁多曲目中，劃定一個(gè)專(zhuān)家公認(rèn)的、相對(duì)規(guī)范而又便于識(shí)辨和操作的公約標(biāo)準(zhǔn)，作為共遵守的考核依據(jù)，才產(chǎn)生了一級(jí)、二級(jí)……九級(jí)、十級(jí)的級(jí)別劃分。其實(shí)這完全是近年來(lái)掀起了學(xué)箏熱、考級(jí)熱的產(chǎn)物。需要說(shuō)的是，級(jí)別的高低，卻不是以數(shù)學(xué)概念上的加減多少來(lái)劃分，而是以技術(shù)含量為手段，達(dá)到藝術(shù)表現(xiàn)的高下優(yōu)劣來(lái)評(píng)判的。

3、同是一曲《寒鴉戲水》，為什么有的教本定五級(jí)，有的定七級(jí)？

答：這個(gè)問(wèn)題比較復(fù)雜。形成同曲不同級(jí)的原因很多：第一，屬于同名異曲。就是曲名相同而演奏的曲調(diào)和手法不同，或不完全相同。這種情況多為民間傳統(tǒng)樂(lè)曲，在流傳過(guò)程中，經(jīng)過(guò)演奏者不斷地發(fā)揮、創(chuàng)造，大大豐富了演奏手法，并出現(xiàn)了不同風(fēng)格特色和流派，從而也就出現(xiàn)了不同的“傳譜”和演奏版本。不同版本的曲目，雖然沿用著同樣的傳統(tǒng)曲名，但其演奏技術(shù)含量和難易程度也就有了差別。所以“同名異曲”的級(jí)別不同，也就是自然的了。如《蕉窗夜雨》、《寒鴉戲水》、《出水蓮》等屬于此。

有些經(jīng)典名曲，如《漁舟唱晚》、《漢宮秋月》、《寒鴉戲水》、《柳青娘》等，表面看似簡(jiǎn)單，其實(shí)藝術(shù)張力很大，表現(xiàn)空間十分深厚，很難給予一個(gè)精確定級(jí)。所以，有的古箏專(zhuān)業(yè)教師甚至提出，類(lèi)似這類(lèi)曲目，壓根兒不適宜用于古箏定級(jí)為考核曲目。第二，現(xiàn)行考級(jí)的曲目中，也有同名同曲，但被規(guī)定成不同級(jí)別的現(xiàn)象。這里邊原因很多，但歸納起來(lái)可分兩類(lèi)：一類(lèi)屬于決策者的審美取向不同，比如有人偏重于歡快熱烈的火爆曲子、有人偏重優(yōu)美抒情的淡雅曲子；有人偏重于左手技巧、有人偏重右手技巧；有人偏重快速、激情的，有人偏重時(shí)尚的新曲新作，有人偏重傳統(tǒng)的經(jīng)典曲目；有人偏重雙手彈，有人偏單手彈等等，不同的審美取向，就會(huì)對(duì)同一曲目，劃定成不同的級(jí)別。這里也不排除個(gè)別“排他”心理和門(mén)派歧視等不健康因素所致，但無(wú)大礙。

4、考級(jí)曲目可以變通嗎？

答：不可以?，F(xiàn)在考級(jí)一般都是演奏兩首同一級(jí)別的曲目，比如考五級(jí)，就演奏兩首五級(jí)曲目（限于同一教本）；考八級(jí)就演奏兩首八級(jí)曲目，不能是考八級(jí)用六級(jí)、七級(jí)的曲目來(lái)“變通”，也不能是用九級(jí)、十級(jí)來(lái)代替。

但有一種情況是可以被認(rèn)可的。也就是中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)考級(jí)委員會(huì)在編輯出版《全國(guó)古箏演奏（業(yè)余）考級(jí)作品集》的“前言”中，中國(guó)音協(xié)考級(jí)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)顧春雨先生說(shuō)：“對(duì)于這套曲目，他（指該書(shū)執(zhí)行主編邱大成）的編輯思想是：?盡可能的選用些各流派有代表性的古箏曲。同時(shí)，考慮到箏流派多，作品也多，這套考級(jí)作品集里不可能都容納，所以他主張以這套曲目為基礎(chǔ)，考試時(shí)可根據(jù)某地區(qū)的實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充一些自選曲止供學(xué)生選擇?。我認(rèn)為，這樣既顧及到全國(guó)考級(jí)總體水準(zhǔn)的平衡，也有利于促進(jìn)各古箏流派的發(fā)展，所以深表贊同?！惫P者對(duì)此也深表賞識(shí)。但具體執(zhí)行起來(lái)不好操作，可行的辦法是，各地可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況組織當(dāng)?shù)氐墓殴~專(zhuān)家們集體研究，“適當(dāng)補(bǔ)充一些自選曲目供學(xué)生選擇”，并經(jīng)主管部門(mén)審閱批準(zhǔn)，才能在考級(jí)時(shí)“靈活掌握”，參照?qǐng)?zhí)行。但必須在規(guī)定性的必選曲目中選一首，自選一首。

5、能不能“跳級(jí)”？考完十級(jí)需要學(xué)幾年？

答：可以。按有關(guān)規(guī)定，一般按照從一級(jí)到十級(jí)，由低到高，循序漸進(jìn)，逐級(jí)考評(píng)。但由于考級(jí)工作一般都是每年（暑假）進(jìn)行一次，而學(xué)箏的人因每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不同，有的學(xué)得的慢，有的學(xué)得快；有的一年學(xué)習(xí)一級(jí)，有的一年學(xué)習(xí)兩級(jí)，甚至三級(jí)、四級(jí)（這種現(xiàn)象主要在初級(jí)程度）如果按照每年只考一級(jí)，那么從一級(jí)到十逐級(jí)考完，就得連續(xù)考十年，這顯然不適應(yīng)實(shí)際需要。

業(yè)余學(xué)箏者絕大多數(shù)都在校學(xué)生，平時(shí)功課壓力重，課外作業(yè)多，練琴時(shí)間少，根據(jù)業(yè)余教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，初級(jí)一年學(xué)習(xí)兩級(jí)，中級(jí)兩年學(xué)習(xí)三級(jí)，高級(jí)一年學(xué)習(xí)一級(jí)，這樣可在七年內(nèi)時(shí)間考完九級(jí)、十級(jí)。如果從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)箏，到初中一年級(jí)就基本學(xué)完十級(jí)曲目，不影響初三年級(jí)的升學(xué)復(fù)習(xí)考試。

還有一附帶出來(lái)另一個(gè)問(wèn)題：既然考試可“跳級(jí)”報(bào)考，那么，學(xué)習(xí)是否可以跳級(jí)學(xué)習(xí)呢？在回答之前，先反問(wèn)一句“為什么學(xué)習(xí)古箏？為什么要跳級(jí)呢？如果你自己把這個(gè)問(wèn)題想明白了，答案自然就有了。若以筆者之見(jiàn)，學(xué)習(xí)古箏也是一門(mén)專(zhuān)門(mén)技藝，首先得扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，苦練基本功，而后才由淺到深，由易到難，由低到高，循序漸進(jìn)，逐步提高，這叫水到渠成，要遵循學(xué)習(xí)法則，遵循藝術(shù)規(guī)律。沒(méi)有艱苦的歷煉，沒(méi)有廣泛的知識(shí)修養(yǎng)，沒(méi)有藝術(shù)上豐厚積累，是不可能達(dá)到高級(jí)別的境界的，你想從三級(jí)一下跳到十級(jí)，即便你有一對(duì)超人的雙手能把十級(jí)曲子彈下來(lái)，那也可能是自己的“十級(jí)”水平。學(xué)箏也和蓋樓同理，先得打好基礎(chǔ)，再蓋第一層、第二層、第三層……，如果嫌麻煩，還想偷工、省料、蓋了第一層就想蓋第十層，行嗎？

6、問(wèn)：考生不適應(yīng)考場(chǎng)的箏怎么辦？

答：可以自備箏。自備箏如果需要轉(zhuǎn)調(diào)不也麻煩嗎?所以考場(chǎng)一般備兩臺(tái)箏：一臺(tái)D調(diào)，一臺(tái)G調(diào)。兩個(gè)調(diào)的箏一般夠用了。至于某些變音、變調(diào)的曲目(一般是高級(jí)別的)，考生可以臨時(shí)變調(diào)或自備樂(lè)器均可。這里有三個(gè)問(wèn)題須注意：一是自備樂(lè)器由于來(lái)回折騰，常常出現(xiàn)弦音不準(zhǔn)而影響演奏效果；二是彈箏還應(yīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)不同樂(lè)器的能力。面對(duì)一臺(tái)陌生的箏，不要急于一坐就彈，應(yīng)首先輕輕彈一下全部音列(所有弦)．聽(tīng)聽(tīng)弦準(zhǔn)不準(zhǔn)。再用左手按壓，找一下按弦的軟硬輕重的感覺(jué)，這只用幾秒鐘完成，這既是一種鍛煉和適應(yīng)，也應(yīng)是一種職業(yè)習(xí)慣才對(duì)；三是報(bào)考高級(jí)別的考生需要臨時(shí)變音、變調(diào)的，應(yīng)該由自己熟練完成?？紙?chǎng)評(píng)委不應(yīng)替代高級(jí)別考生定音調(diào)弦。

7、問(wèn)：考場(chǎng)每次準(zhǔn)入幾個(gè)考生？

答：對(duì)此沒(méi)有硬性規(guī)定，三五人不等。有種說(shuō)法是：多進(jìn)幾個(gè)人，可以多聽(tīng)他人的演奏，有利于互相觀(guān)摩，互相學(xué)習(xí)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短．也有點(diǎn)公開(kāi)和透明的味道。但是，多有多的弊端，尤其小孩子自制能力較差，多人擠在一起就忍不住，時(shí)有交頭接耳、作聲作色、來(lái)回走動(dòng)，總會(huì)整出點(diǎn)聲音來(lái)，甚至有個(gè)別耐不住性子而毫無(wú)顧忌地躺在凳子上睡將起來(lái)等怪象。這既分散考生注意力，影響考生情緒．也是違反考場(chǎng)紀(jì)律的極不嚴(yán)肅的行為，嚴(yán)重影響考試正常進(jìn)行，是絕對(duì)不允許的?？键c(diǎn)承辦方應(yīng)根據(jù)考生實(shí)際情況，恰當(dāng)?shù)匕才趴紙?chǎng)準(zhǔn)人人數(shù)，無(wú)論進(jìn)場(chǎng)人數(shù)多少，都應(yīng)保持考場(chǎng)肅靜和良好的秩序，不能影響考生的正常演奏，違犯考場(chǎng)紀(jì)律。

8、問(wèn)：考級(jí)能不能看譜？

答：不能。

9、問(wèn)：演奏中出現(xiàn)故障會(huì)不會(huì)影響考試成績(jī)？

答：這要看具體情況。如果屬于自然事故，比如弦斷；琴碼倒了，指甲飛了等意外．評(píng)委們一般都會(huì)原諒，不影響考試成績(jī)；但如果是人為故障，比如錯(cuò)彈、漏彈(少?gòu)?、多彈、忘譜、中斷等失誤，評(píng)委會(huì)視其情況酌情扣分，失誤多了當(dāng)然會(huì)影響成績(jī)。

10、問(wèn)：常有這樣的情況：演奏正進(jìn)行中被評(píng)委叫停，或者評(píng)委直接指定只奏該曲某些片段。這樣會(huì)不會(huì)影響演奏的完整性?為什么不讓把兩首曲子完整地彈完再停呢？

答：首先須知，這純粹是評(píng)委們掌握的考評(píng)技術(shù)問(wèn)題，習(xí)慣說(shuō)法叫“抽考”。所謂“抽考”，就是有目的地選擇該曲中某些有代表性的、技術(shù)含量、藝術(shù)含量比較集中的片段來(lái)指定考生演奏。其所以這樣作，原因有三：

一是考點(diǎn)承辦方預(yù)先安排的考生人數(shù)多，不可能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)考完而又必須考完；評(píng)委只好壓縮時(shí)間，選擇某些代表性片段來(lái)演奏。二是單純從衡量考生演奏水平而言沒(méi)必要讓考生從頭彈到尾。其實(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的評(píng)委們只需在最初一兩分鐘就已經(jīng)看出該考生的音樂(lè)資質(zhì)、基本技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力等。以后的聽(tīng)審只是對(duì)其判斷的再驗(yàn)證。當(dāng)然，某些高難技術(shù)或華彩段落，評(píng)委是不會(huì)疏漏不聽(tīng)的，而且通常正是選擇這樣的片段來(lái)指定考生演奏。如果難點(diǎn)能彈好，簡(jiǎn)單的就可以不聽(tīng)了。三是主管方面有相關(guān)規(guī)定，允許評(píng)委臨場(chǎng)指定考生演奏某些片段，或隨時(shí)終止其演奏。

須說(shuō)明的是，并非所有考級(jí)都是“抽考”，只要在考點(diǎn)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能夠考完規(guī)定的考生數(shù)量，評(píng)委們總是樂(lè)于聆聽(tīng)完整的演奏的。

11、問(wèn)：考試時(shí)，考生要注意些什么？

答：考生入場(chǎng)后，應(yīng)首先向評(píng)委老師交驗(yàn)準(zhǔn)考證，報(bào)告自己的考號(hào)、姓名以及報(bào)考的曲目名稱(chēng)，以便評(píng)委驗(yàn)證和準(zhǔn)備?？荚囃戤叢灰藥ё邷?zhǔn)考證。

有三個(gè)帶普遍性問(wèn)題須引起注意：

一是克服緊張情緒?？荚嚲o張是多數(shù)人的“臨床易發(fā)癥”，而且年齡愈大幾率愈高，“癥狀”愈甚。分析其原因，無(wú)外乎是心理壓力大、擔(dān)心考不好；或者技術(shù)尚不過(guò)硬，擔(dān)心演奏中發(fā)生故障；也有的人不適應(yīng)陌生環(huán)境等等，都可能導(dǎo)致情緒緊張?？朔o張的根本辦法，就是平時(shí)要苦練基本功，做到技術(shù)過(guò)硬，曲譜爛熟于心，演奏嫻熱自如，考試自然就有信心，有信心就不會(huì)緊張。所謂“藝高心膽大”就是這個(gè)最樸素的道理。實(shí)在不行，你就假裝不緊張也有效果。另外，平時(shí)應(yīng)該多找機(jī)會(huì)作表演性的鍛煉，提高面對(duì)生人、生環(huán)境的適應(yīng)能力也是可行方法之一。

二是作好考前準(zhǔn)備。如檢查古箏定弦準(zhǔn)不準(zhǔn)，試驗(yàn)弦的張力軟硬手感，指甲是否戴好了，琴架、坐凳是否擱置穩(wěn)妥、高低是否合適等，盡量避免臨場(chǎng)發(fā)生故障。

三是最關(guān)鍵的，演奏時(shí)一定要排除一切雜念、全神貫注、集中精力投入演奏。這是每個(gè)演奏者必須具備的藝術(shù)素質(zhì)和表演作風(fēng)。

多數(shù)考生都比較注意禮貌、注意儀表，這是精神文明的體現(xiàn)，值得肯定。某地的考生，全是十二、三歲的窈窕淑女，全穿各式旗袍，往箏前一坐，隨著樂(lè)曲起浮跌宕，甚是賞心悅目，頗有置身于舞臺(tái)音樂(lè)會(huì)的審美感覺(jué)；有的考點(diǎn)百余人的考生全部身著白色T恤衫，胸前印著一個(gè)偌大的“箏”字。在諸多專(zhuān)業(yè)考級(jí)會(huì)上尤其顯得與眾不同，格外生機(jī)蓬勃。它昭示著古箏學(xué)科正在掘起的張力和自信，給人以執(zhí)著向上的群體沖擊的鼓舞，值得稱(chēng)道。但我們對(duì)此沒(méi)有提倡或禁止的義務(wù)。然而有些不良現(xiàn)象是應(yīng)該引起注意的，如考試時(shí)衣著不整，或只穿背心、吊帶裙、拖鞋等；演奏時(shí)口里大聲唱著曲譜；腳下踏著拍子；鐘擺似的搖頭晃腦；眼睛向評(píng)委掃來(lái)掃去；窺視考級(jí)評(píng)語(yǔ)??等等，均屬不正之風(fēng)，切勿效仿。

第四篇：古箏考級(jí)日記400字

古箏考級(jí)日記400字

7月15日，我第二次考級(jí)。但這次考的是六級(jí)，曲目是《豐收鑼鼓》。上次得的成績(jī)是良好，這次，媽媽說(shuō)這少要拿到良好以上。

早上，我和媽媽來(lái)到考級(jí)的地方。地點(diǎn)和之前考四級(jí)地點(diǎn)一樣，連教室也是一樣的，但不同的是，這次是兩個(gè)評(píng)委，兩個(gè)和藹的老爺爺。來(lái)到教室了，考級(jí)早已開(kāi)始了。有人來(lái)考笛子，也有人來(lái)考琵琶，也有人來(lái)考葫蘆絲。即使曲子已經(jīng)彈得很熟練了，連老師都說(shuō)很好、不錯(cuò)，但不免還是會(huì)有點(diǎn)緊張。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有人跟我彈的曲目一樣，我便豎起耳朵聽(tīng)。本以為她彈得很好，沒(méi)想到她彈得一點(diǎn)都沒(méi)有激情，沒(méi)有喜慶的感覺(jué)。如同白開(kāi)水一樣。評(píng)委開(kāi)始講評(píng)，他們的看法和我想的一樣。聽(tīng)完她彈得曲目后，我便有了信心。

突然，評(píng)委點(diǎn)到我的名字，我才知道我是最后一個(gè)彈古箏的。我不知所措，走向前來(lái)報(bào)曲目，然后匆匆走到古箏旁邊的椅子，坐下，便開(kāi)始演奏。一開(kāi)始彈得很順利，但一到兩只手合的地方，就沒(méi)彈好。后面也一樣。我有點(diǎn)不好意思。彈完后，評(píng)委開(kāi)始講評(píng)。他們說(shuō)我的熟度、力度、情感都很好，就兩只手和的地方?jīng)]彈好。

過(guò)了幾天，成績(jī)出來(lái)了，是良好。果然呢，如果兩只手合的地方彈好就能拿優(yōu)秀了。

第五篇：第一次參加古箏考級(jí)-作文

第一次參加古箏考級(jí)-作文

烈日當(dāng)空，火辣辣的太陽(yáng)把大地烤得像個(gè)大火爐。知了在枝頭上扯著嗓子“吱——吱——吱——”地叫著，好像在說(shuō)：“好熱呀！好熱呀！”這知了叫得我更是心煩意亂，今天可是我第一次參加古箏考級(jí)。

剛踏進(jìn)候考大廳就被眼前的景象吸引住了，里面人山人海，熙熙攘攘的?？忌鷤冇械拇虬绲没ㄖφ姓?；有的衣著隨意；有的端莊又不失美麗；還有打著領(lǐng)結(jié)穿著禮服，儼然成了一位紳士……

過(guò)道被人們擠得水泄不通，我好不容易才找了個(gè)座位坐了下來(lái)，趕緊拿起我的弱項(xiàng)——音樂(lè)素養(yǎng)的節(jié)拍練習(xí)，讓媽媽考我。哈哈，都拍對(duì)了！這下，我才有心思去看其他考生：你看，他們有的在玩手機(jī)；有的在聊天，一副胸有成竹，久經(jīng)沙場(chǎng)的樣子；有的在緊張地練習(xí)，也許跟我一樣也是第一次參加古箏考級(jí)的吧。最有趣的要屬我們旁邊的那對(duì)父子，父親笑嘻嘻地把兒子橫抱在腿上，把兒子當(dāng)成古箏，認(rèn)真地彈起來(lái)，邊彈還邊說(shuō)：“我在彈古箏。”逗得我和媽媽捧腹大笑。

時(shí)間像一列快車(chē)，轉(zhuǎn)眼間就輪到我考級(jí)了，我的心兒怦怦直跳，像揣了只兔子似的。媽媽讓我深呼吸，我深深地吸了一口氣，接過(guò)準(zhǔn)考證邁著機(jī)器人一般的步伐來(lái)到第三考場(chǎng)。第一項(xiàng)音樂(lè)素養(yǎng)，我輕松地通過(guò)試唱，但五線(xiàn)譜的知識(shí)我卻一個(gè)也答不上來(lái)，真懊惱！善解人意的考官還安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，下次再補(bǔ)！”第二項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，幸虧我有努力練習(xí)，那美妙的音符在我的指尖流淌著，時(shí)而舒緩，時(shí)而高昂，時(shí)而活潑，時(shí)而低沉……

考級(jí)終于結(jié)束了，懸在我心里的石頭終于落地了。我們乘著車(chē)回家，車(chē)窗外的鳥(niǎo)兒叫得那樣的歡快！花兒開(kāi)得那樣的艷麗！