第一篇：查擺心得

查擺心得

按照公司集團(tuán)開展“以案嚴(yán)紀(jì)，廉潔從業(yè)促發(fā)展”主題警示教育活動要求，我部門召開了對照查擺會議。根據(jù)我的工作，逐項查擺，深入開展黨自我剖析?？偨Y(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)自覺性不高。采購工作是一項專業(yè)性、技術(shù)性、政策性較強的工作，不僅涉及采購的專業(yè)知識，還涉及各種采購項目的業(yè)務(wù)知識，更要熟悉與采購相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、合同等方面的法律法規(guī)，也要掌握國家現(xiàn)行的方針政策。而我總以事太累為理由，不加強業(yè)務(wù)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，用一點學(xué)一點，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣、一知半解、馬虎應(yīng)付。政治理論學(xué)習(xí)也只學(xué)習(xí)關(guān)于政府采購的法規(guī)政策，政治學(xué)習(xí)主要以局和支部集中學(xué)習(xí)為主，政治理論水平較低。

2、廉潔自律的憂患意識不強。采購的主要作用之一就是防止腐敗，人們擔(dān)心的也是分散腐敗變集中腐敗，采購中心經(jīng)常與商人打交道，稍有不慎、不廉，就會影響集體形象、影響采購形象、影響自己的一生。平時我們雖然知道廉潔自律工作的重要性，但很少進(jìn)行這方面的專題教育，有時只是提醒一下；有時在完成采購項目后接受采購人或供應(yīng)商的宴請；在定點供應(yīng)商的管理上講人情；在內(nèi)部監(jiān)督機制上形成不了相互制約。在采購活動的進(jìn)程中，缺乏有效的監(jiān)督措施；在招投標(biāo)活動組織中還沒能完全有效地制止采購人、評委或供應(yīng)商的違規(guī)行為，缺少堵住走漏消息的辦法和能力。

第二篇：查擺心得

堅持邊查邊學(xué)邊改認(rèn)真開展批評與自我批評

--------“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動提擺剖析材料

濮陽市燃?xì)夤こ烫帉O紅光

“一創(chuàng)雙優(yōu)”進(jìn)入深入查擺、解決問題階段活動以來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)市委段書記及鞏局長等領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)段動員講話精神，按照邊查邊學(xué)邊改的要求，結(jié)合集中、自學(xué)等形式的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對照自己在思想學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面，進(jìn)行了深刻的自我查擺和剖析。

一、以“老李服務(wù)熱線精神”，深刻查擺找不足。

通過對照查擺，認(rèn)識到自己在以下幾方面還存在著一定的不足：

1、學(xué)習(xí)深入程度還不夠，在創(chuàng)新思想觀念上有待提高。由于工作性質(zhì)的關(guān)系，常常認(rèn)為從事燃?xì)庑袠I(yè)，掌握專業(yè)知識是第一要務(wù)，其它的學(xué)習(xí)包括政治思想理論學(xué)習(xí)是第二位的，表現(xiàn)出了政治高度還不夠高；認(rèn)為自己掌握的專業(yè)知識已經(jīng)在工作上夠了，從思想上缺乏走出去，跳出舊圈子看一看新技術(shù)、新工藝、新材料的創(chuàng)新思想意識；認(rèn)為平時搞工程，經(jīng)常出去跑，沒有時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，擠出時間學(xué)習(xí)的勁頭不夠高，甚至有放松學(xué)習(xí)的現(xiàn)象等等。

2、在工作作風(fēng)上不夠雷厲風(fēng)行，存在眉毛胡子都抓的現(xiàn)象。燃?xì)夤こ痰膮f(xié)調(diào)和技術(shù)指導(dǎo)是一件十分具體繁瑣的事情，要求每個環(huán)節(jié)的問題都及時解決，工程才能順利進(jìn)行。通過此次查擺，發(fā)現(xiàn)：一是在工作中存在著輕、重問題同時解決，繁簡事情同樣對待的情況。雖然 1

不是眉毛胡子一把抓，但是梳理得還不夠清楚。二是對待同志表揚不多批評多，有急躁情緒。三是雖然能堅持原則，但對待同志的小毛病、小錯誤沒有能及時糾正，堅持使期徹底整改，在人情關(guān)、面子關(guān)上把關(guān)不嚴(yán)。四是做為單位的一名領(lǐng)導(dǎo)干部，在單位的管理上缺乏系統(tǒng)的管理知識，認(rèn)為自己做好自己的事情就好了，缺乏主動與班長與班子其他成員之間更高層次的交流、更好的溝通。五是能堅持常常深入一線，但是身先士率的工作作風(fēng)不夠明顯。

3、生活作風(fēng)不夠簡樸，在優(yōu)化環(huán)境上重視不夠。一是一直認(rèn)為自己把好了“金錢關(guān)”，自己的錢可以隨便化，在生活作風(fēng)上存在簡樸不夠的現(xiàn)象，買了兩套房，平時生活中艱苦奮斗的作風(fēng)堅持不夠。二是雖然沒有違法亂紀(jì)現(xiàn)象，但在做文明市民，樹濮陽文明形象方面做得還不夠，有認(rèn)為“就靠我一個，濮陽不會改變什么”的錯誤意識。三是在生活中對社會上發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象沒能完全制止，濮陽市民的主人翁意識不夠強。

二、深入查擺進(jìn)行原因分析

通過“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動的開展和學(xué)習(xí)，查找出了出現(xiàn)以上不足的原因，歸結(jié)起來可以分為兩個方面：

1、思想上禁錮沒有完全放開。由于平時政治理論沒有形成系統(tǒng)，因此，不能統(tǒng)領(lǐng)全部思想，在個別地方存在著管不住、管不嚴(yán)的現(xiàn)象。

2、受“比”、“看”錯誤思想的影響?！氨取薄ⅰ翱础笔瞧胀ㄈ罕姵７傅腻e誤，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，作為一名企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部，不應(yīng)該受

到這些的影響。

三、以查促改，制定整改措施

1、重視學(xué)習(xí)，不斷提高。學(xué)習(xí)是一個人不斷進(jìn)度提高的階梯，人們常說“活到老，學(xué)到老”。這是前輩對人生經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)。今后，我不但要在專業(yè)知識上再下功夫，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，更應(yīng)該在政治理論上下大功夫，使自己的的思想理論化、系統(tǒng)化，使自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平不斷提升。

2、在工作作風(fēng)上下功夫，克服不足，改正缺點。在工作開展過程中，做到舒緩有序，輕重有別，不單自己雷厲風(fēng)行，還要管好自己的身邊的工作人員，在工作中不拖沓，不推脫。嚴(yán)格要求自己的的同時，對分管的部門及身邊的工作人員也要嚴(yán)格要求，不做老好人，不做和事佬。加強與同志之間的交流、溝通，使自己與其他同志關(guān)系和諧、融洽，更加有利于各項工作的開展。

3、在生活作風(fēng)上下功夫，在優(yōu)化濮陽環(huán)境上下功夫。按照段書記三個“意識”要求，樹立家園意識，濮陽就是自己的家，應(yīng)該為自己的這個家多做些什么、多創(chuàng)造些什么。樹立和諧意識，與廣大市民和睦相處，共同進(jìn)步，把濮陽的生活秩序和發(fā)展環(huán)境維護(hù)好。樹立趕超意識，在生活作風(fēng)上趕超自己，趕超他人，在優(yōu)化濮陽發(fā)展環(huán)境、樹文明濮陽形象上趕超自己，趕超他人。

4、從思想上消滅“等”、“看”等錯誤觀念，變“等”為“動“，變“看”為“做”，讓上級領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，讓班子監(jiān)督，讓廣大干部職工監(jiān)

督。

5、以“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動思想為指導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)其他各項工作。“一創(chuàng)雙優(yōu)”，需要長期堅持，并且建立長效機制，自己的一言一行，一舉一動，都要以“一創(chuàng)雙優(yōu)”為標(biāo)準(zhǔn)，把“一創(chuàng)雙優(yōu)”觀念牢固要植在自己思想中。

〇一〇年十二月一日二

第三篇：查擺四風(fēng)心得

黨員干部“查擺四風(fēng)”學(xué)習(xí)心得

白銀市第九中學(xué) 齊世霞

群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，黨風(fēng)、政風(fēng)更是保持黨的純潔性和先進(jìn)性，增進(jìn)黨和群眾聯(lián)系的關(guān)鍵。當(dāng)前，在一些領(lǐng)導(dǎo)、干部和黨員中卻存在嚴(yán)重的“四風(fēng)”問題。通過近一段時間的集中學(xué)習(xí)，通過觀看一些教育活動視頻，“四風(fēng)”之害令人觸目驚心，也讓我—-一名干部深有感觸，意識到查擺四風(fēng)的緊迫性、重要性。

四風(fēng)問題，主要指：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。它極大影響了黨的凝聚力、向心力和行動力，也疏遠(yuǎn)了領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部和群眾的關(guān)系，更直接影響了我們國家的發(fā)展。因此，我們必須直視存在的問題。

作為一名干部，一名教師，對照自己各方面表現(xiàn)，我認(rèn)真“照鏡子”，進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)自己確實存在許多問題，需要認(rèn)真剖析，努力改正，主要表現(xiàn)在：

1、有形式主義表現(xiàn)：只顧埋頭于教學(xué)工作，跟領(lǐng)導(dǎo)、老師溝通都較少，結(jié)果就無法獲得領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗指正，也不能得到同事熱心和善意的幫助，這些都不利于自己各方面工作的開展。另外作為一名教師，因工作繁忙，與家長、學(xué)生的溝通交流也不夠，不能及時、有效地了解學(xué)情，導(dǎo)致自己看似很忙，實效不高。而及時有效的交流溝通對做好工作是有益的促進(jìn)，下一步我要努力改正。

2、不能勇于擔(dān)當(dāng)。個人本位主義思想嚴(yán)重，缺乏大局觀念，只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜。遇到不太合理的規(guī)定不能勇于提出意見、建議，害怕惹人；部門之間需要合作時，嫌麻煩不愿協(xié)調(diào)解決；看到學(xué)生有不良表現(xiàn)，比如在校園吸煙、說臟話時，總是想那是別的 部門的事，我又何必多管閑事，而不加制止、勸阻。工作中溝通協(xié)調(diào)少，協(xié)作共事難，遇事不敢擔(dān)當(dāng)，推諉扯皮現(xiàn)象仍有發(fā)生。

3、教學(xué)工作沒有太大成效?？赡苁墙?jīng)驗還不足，缺少統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，教學(xué)水平遲滯不前，對學(xué)生耐心還不夠，尤其對學(xué)生的思想了解不夠、幫助不夠，對學(xué)困生的輔導(dǎo)效果也不佳，還需要向優(yōu)秀教師和富有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，以期自己在教育教學(xué)方面能做得更好。

4、缺少工作激情和努力目標(biāo)。只想埋頭工作，不求個人成長，對于外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的活動有惰性甚至有排斥思想，導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想和前沿信息方面處于被動和落后，這也是教學(xué)水平低下的重要原因。

另外，對于那些我尚未有“機會”接觸到的不正之風(fēng)，我也有一些感想。作為一名人民教師，雖然沒有驕奢淫逸的可能，但是這并不說明這些就跟我們沒有關(guān)系，作為一名基層干部，一名教師，我們有義務(wù)對這些現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和制止，更有必要不斷提醒自己在將來的工作中戒驕戒躁，遠(yuǎn)離歪風(fēng)邪氣。如果我們大家都不去縱容不正之風(fēng)，那么不正之風(fēng)必將偃旗息鼓，如果我們大家都能如我們的先賢圣哲每日三省吾身，那么我們就不會走上歪門邪道。

這次學(xué)習(xí)，我深切體會到自己的這些不足，在以后的工作和生活中應(yīng)加強對自己的約束，克服懈怠心理，端正態(tài)度，保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)。同時，無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時代發(fā)展的步伐。

我會把這次“黨員干部四風(fēng)問題主要表現(xiàn)形式及整改措施"的學(xué)習(xí)作為自己提高更新的契機，加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺，努力提高，讓自己有一個新突破。

第四篇：剖析查擺心得2

為期半年的“治庸、治懶、治散，提質(zhì)、提速、提效”專項治理活動。這一決議應(yīng)時而生，順勢而為，意義重大，人心所向。一個地區(qū)、一個部門也是一樣，作風(fēng)決定作為。成在干部作風(fēng)，敗也在干部作風(fēng)。開展“三治三提”推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)專項活動，是人心所向，是大勢所趨，是必然選擇。干部作風(fēng)存在問題，影響了發(fā)展，損害到形象，就要勇于整改，這是一種大勇氣、大境界、大清醒。面對新的形勢、新的任務(wù)，面對我市干部隊伍作風(fēng)狀況，市委果斷決策，深入開展“三治三提”活動，這體現(xiàn)了市委的大睿智。我按照相關(guān)制度原則，對自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，找出了自身存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)和確定了努力的方向。

自全市開展“三治三提升”活動以來，我單位嚴(yán)格按照 “三治三提升”活動統(tǒng)一部署，結(jié)合工作實際，認(rèn)真組織實施，扎實有效推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)專項活動，較好地完成動員學(xué)習(xí)階段任務(wù)。本人也積極按照單位黨組的要求，在第一階段，主要通過個人自學(xué)、集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)等認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神；胡錦濤總書記在中紀(jì)委三次全會、七次全會和“七一”重要講話精神；省委書記盧展工、市委書記陶明倫、縣委書記江文玉有關(guān)作風(fēng)建設(shè)的重要講話；“一文九論十八談”、市委三屆十一次全會決議；《商丘日報》“向庸官問責(zé)”系列評論文章等。并撰寫了學(xué)習(xí)筆記，通過知識測試等方式，把學(xué)習(xí)成果做扎實。在查擺剖析階段，單位領(lǐng)導(dǎo)高度重

視，在轉(zhuǎn)段會議上，闡述了第二階段的重要意義，并將各項工作都做出了具體的時間安排，現(xiàn)針對《通知》中要求，自我剖析如下：

一、關(guān)于責(zé)任心問題，責(zé)任心是責(zé)任心是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和睦，社會安定的保障。具有責(zé)任心的員工，會認(rèn)識到自己的工作在組織中的重要性，把實現(xiàn)組織的目標(biāo)當(dāng)成是自己的目標(biāo)。自參加工作以來，本人都認(rèn)認(rèn)真真兢兢業(yè)業(yè)干工作，一心一意為集體做貢獻(xiàn)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，自認(rèn)為對得起自己的工資，對得起單位。

二、無論是什么單位，最終目的是要為社會服務(wù)，為人民服務(wù)，所以服務(wù)意識一定要增強，尤其是在公務(wù)員和執(zhí)法部門當(dāng)中，要逐步樹立服務(wù)意識，淡化行政執(zhí)法意識，要始終把自己當(dāng)做是一個為人民服務(wù)的公仆，不是一個借助法律辦事的特權(quán)者。

三、遵守規(guī)章制度，是一個員工和職工最起碼的原則，我本人始終遵守我們單位的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，有事請假，認(rèn)真遵守規(guī)章制度就是熱愛組織的具體表現(xiàn)，我們應(yīng)該大力提倡。

總之，通過自查，我找出了自己的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在下階段，我將針對自己的不足做好整改。

第五篇：查擺材料

查擺材料

自學(xué)習(xí)以來，我按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)涉及文件及其他必讀內(nèi)容，并展開會商。并認(rèn)真對照本身平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺了本身從事教育教學(xué)工作以來在思想覺悟、組織紀(jì)律、為人民辦事宗旨、腳結(jié)壯地等方面存在的問題，并進(jìn)行認(rèn)真解析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。我深刻認(rèn)識到教師本質(zhì)對我國教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。有道是“百年大計，教育為本”，教育關(guān)系到一個國度的未來。幾年來，我一直在努力學(xué)習(xí)，加強自身的修養(yǎng)，不斷的提高本身的各方面本質(zhì)?，F(xiàn)在黌舍又在市教育局的安排下，開展教師本質(zhì)的學(xué)習(xí)和自我解析。經(jīng)過這段時間自我的深刻反思，我對本身在工作、生活等方面存在的解析如下：

一、存在問題：

政治思想覺悟要等待于進(jìn)一步提高。

德：我深知“德”為人之本，一直以來，我也時刻提醒本身，凡事要有良心，要有愛心，要有善心。我自認(rèn)為在這方面我做的是不錯的，以后我也將一如既往的堅持本身的操守，做有德之人，盡本身的能力為國度、社會、黌舍、家人盡本身的努力。

能：我自認(rèn)為我的小我私人能力一般。在業(yè)務(wù)上我自認(rèn)為能力還是不錯的，對本身的專業(yè)，我有駕馭和決定信念。

勤：一直以來，我認(rèn)為我不是個聰明的人，但我是個勤勞的人。這表現(xiàn)在日常工作和學(xué)習(xí)生活中。但近幾年來也有所松懈，危機感不強，工作主動性不夠。

本人許多時辰，對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的任務(wù)感和危機感。不長于正確的定見與思想武裝本身的頭腦，沒有培養(yǎng)本身從政治的角度來不雅察、分析問題，認(rèn)識事物只停留在外貌，未看本質(zhì)，故而往往理解不深刻、不周全。對黌舍組織的政治學(xué)習(xí)，許多時辰對付了事，流于形式。由于課程內(nèi)容的原因，平時雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小敉平見，但思想上未導(dǎo)致高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變患上形式化、教條化。

二、原因分析

思想認(rèn)識還不夠。一直以來，我認(rèn)為我只是一個平凡教師，只要教好書，上好課，管勤學(xué)生，不辜負(fù)學(xué)生和家長，完成帶領(lǐng)分配的工作，就算是盡職盡職了。國度大事與我無關(guān)，黌舍大事雖有心而力不足，心想帶領(lǐng)也不會聽我的。國度大事是帶領(lǐng)們關(guān)心的事，少我一小我私人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，除開黌舍組織的政治學(xué)習(xí)外，平時在這方面學(xué)習(xí)較少，對國度大事關(guān)心不夠。

認(rèn)為搞教研雖有心，卻總是難患上抽出時間來。平時雖比力關(guān)心教育教學(xué)研究，但因教學(xué)任務(wù)多等原因總是很少思考。學(xué)習(xí)知識不夠周全?？傁矚g看本身涉及教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其它書看患上較少，出格是一些定見性的看患上較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)要領(lǐng)接收有些，但面上還不夠廣。認(rèn)為那些定見書籍看起來枯躁沒有滋味，看了也沒有啥子粒際意義。幾年的教學(xué)已使本身的教學(xué)要擁有了一種相對于固定的模式，有時認(rèn)為那些定見只是停留在書本上，在現(xiàn)實中很難行患上通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)要領(lǐng)，疏于操練教學(xué)基本功。對遇到的一些疑難問題在再三求患上證實后找不到正確謎底時缺乏毅力一直鉆研下去。認(rèn)為知識的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想是要在持久的耐煩教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的共同，看待日常工作不夠主動、踴躍，只滿足于完成帶領(lǐng)交給的任務(wù)。在工作中遇到難題，不長于思考，動腦筋，常常等待帶領(lǐng)的指示，走一步看一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神，總認(rèn)為本身已有的業(yè)務(wù)知識已經(jīng)可以順應(yīng)面前的工作了。在工作中遇到繁瑣、龐大的事情，會抱有能拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的立場和要領(lǐng)，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是本身力求尋找對策，而是等待辦法本身出現(xiàn)。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自決定信念，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。沒有深決心識到業(yè)務(wù)程度的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，自認(rèn)為是專業(yè)院校結(jié)業(yè)，念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識來會綽綽有余，有自信情緒，不愿更深入地去鉆研。

教學(xué)要領(lǐng)不夠新穎，手段不夠高明。一直以來，我認(rèn)變最好只要學(xué)生考患上起來，成就好就是教學(xué)好的表現(xiàn)，故而有時紕漏了學(xué)生的想法和現(xiàn)在學(xué)生的獨特的地方。對學(xué)生在言辭上有些嚴(yán)厲，使有的學(xué)生心中不服，有時課外又沒有時間和時機去找學(xué)生談。

有時看待學(xué)生不能始末保持熱情和耐煩。

三、整改措施

進(jìn)一步加強政治思想不雅念，加強為學(xué)生辦事的意識。

加強政治定見學(xué)習(xí)，認(rèn)清職責(zé)，立足本職，為學(xué)生做些實打?qū)嵉氖虑椋嬲驯韭毠ぷ鳟?dāng)作黨付與每個黨員的任務(wù)和任務(wù)，按照黨員教師的規(guī)范來要求本身。要時刻學(xué)生布滿期待和相信的眼睛，嚴(yán)酷要求本身，正如鄧小平同道說的那樣：“人民，是看實踐?！蔽覀円欢ㄒ吹奖旧淼呢?zé)任，要時刻關(guān)注人民人民對黨布滿期待和相信的眼睛，嚴(yán)酷要求本身，用本身的一言一行、一舉一動去自覺實踐。

不斷學(xué)習(xí)，提高自身本質(zhì)。

我們要努力地學(xué)習(xí)基本的科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，使本身成為工作中的專家與內(nèi)行。今朝我們最大的問題是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識程度，加強做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實根蒂根基，矯捷運用合理的要領(lǐng)和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心勤學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同道請教。同時我要加強文化藝術(shù)修養(yǎng)，使本身更周全地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起杰出的品德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作.認(rèn)識精確地解剖本身、虛心接受、不斷進(jìn)步。

我知道嚴(yán)于解析本身，需要一些勇氣和決定信念，但它是對本身高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，解析本身的過程是正確認(rèn)識本身、深刻認(rèn)識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對本身的實際磨練。我也知道正確認(rèn)識本身出格是正確認(rèn)識本身的紕繆錯差紕繆是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認(rèn)識本身不是一件容易的事，人們常常是夸大本身好的一壁，對本身的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優(yōu)點?！蔽矣X患上我不能就停留不動于近況，我要做到真正解析本身，要為本身定好位。不能降低對本身的要求，而要時時想到本身是一位黨員。正確地看待周圍人以及學(xué)生和家長提出的各類意見，從這些意見入眼清本身泛泛沒有察覺或沒有導(dǎo)致重視的紕繆錯差和不足，虛心接受人民的意見和建議，處理完成問題，只就象許，才氣讓本身不斷地進(jìn)步。

查擺材料

在開展查擺找補創(chuàng)剖析的活動中，自己深刻認(rèn)識到：開展“查擺找補創(chuàng)”活動，是解決學(xué)校工作中存在的問題，提高組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的迫切需要。第一階段查找自身原因活動以后，根據(jù)各位老師提出的意見和建議，自己又重新進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，對個人存在問題的原因以及危害進(jìn)行了更深層次的剖析，以其達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點的目的。作為一名剛踏上講臺不久的我，自身體會到最大的進(jìn)步是克服了松散的狀態(tài)，使自己專下心來想問題、研究教學(xué)，自覺把這次活動的過程，變成自我教育、自我提高、自我完善的過程。但同時，在認(rèn)真回顧自己的工作，廣泛聽取領(lǐng)導(dǎo)與其他教師的意見基礎(chǔ)上，對自己的工作精神面貌和工作狀況進(jìn)行總結(jié)反思，現(xiàn)認(rèn)真剖析如下:

一、存在的主要問題

1、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。在新課改的實施影響下，開始經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并積極參加各項教學(xué)活動，而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，一段時間過去了，卻出現(xiàn)了懶惰的思想，這都是為了完成任務(wù)而被動應(yīng)付的?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

2、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)不夠突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認(rèn)真、盡責(zé)。

3、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然在寫教案備課的時候體現(xiàn)了新課程理念來，但在課堂上有時為了完成教學(xué)進(jìn)度并未能真正實施，突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

4、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠耐心。平等對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點大家都認(rèn)同。但是，我自己有時上課時，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心，出現(xiàn)訓(xùn)學(xué)生的現(xiàn)象，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，這是不對的。

5、在工作協(xié)調(diào)性方面較差。平時總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關(guān)心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此，做了很多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認(rèn)同。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認(rèn)識不高。一直以來，總認(rèn)為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作就萬事大吉了。國家大事與與我一個普通老百姓無關(guān)，平時雖然也學(xué)習(xí)一些馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有深刻認(rèn)識其思想的精髓，對鄧小平理論的精神實質(zhì)和“三個代表”重要思想理解的不深，不透。自覺學(xué)習(xí)的主動性不夠，認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)是虛的東西，沒有真正認(rèn)識到政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦，堅定信念，凈化心靈，指揮行動的重要法寶。

2、自己存在不求銳意進(jìn)取，但求維持現(xiàn)狀的思想，缺乏大局意識、憂患意識和主人翁意識?？傉J(rèn)為考慮全局發(fā)展的事情是街道主要領(lǐng)導(dǎo)的事，不應(yīng)該是自己考慮的問題，自己關(guān)心不關(guān)心都無關(guān)緊要，自己認(rèn)為只要把本班的教學(xué)搞好就行了。對全局發(fā)展的大事，就是關(guān)系我們每個職工利益的根本大事認(rèn)識不清，不為大局著想，就不可能主動做好本職工作的思想認(rèn)識不夠。

3、鉆研教育教學(xué)上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研教育當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動。認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。同時對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅持，對理論指導(dǎo)實踐的意義認(rèn)識不足，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認(rèn)識不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思

4、缺乏協(xié)作精神，總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，與他人談心、交流、溝通的機會比較少，因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創(chuàng)共贏方面就做得不足。

5、愛崗敬業(yè)精神不夠，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思，服務(wù)意識不高，對待學(xué)生上缺乏耐心和責(zé)任心，從另一個方面來講也是缺少時代的使命感和高度的責(zé)任感。

6、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠充分主動，與家長聯(lián)系較少、向家長反饋學(xué)生情況做得也夠，溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、切實加強政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和八榮八恥思想，進(jìn)一步明確自己前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識，深刻認(rèn)識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學(xué)習(xí)不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認(rèn)識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。在今后的工作中，要注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時期工作的需求，蹲下來和學(xué)生對話，保持平和心態(tài)，做到要“有耐心、有愛心，又細(xì)心”，不過于急燥，始終要保持平等、公正的態(tài)度。特別是對待基礎(chǔ)差的學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法。因此，要時刻注意為人師表。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)。以后會加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢的發(fā)展，只有加強學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，不斷完善自我，豐富人生，才使人信服。所以第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實自身的教育理論意識；第二是要加強對新課程理論的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時代教育形勢發(fā)展的需要；第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作。

4、堅持經(jīng)常走訪學(xué)生家庭，我們都知道三位一體的教育策略的重要性，因此與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學(xué)生情況，是我們工作不可缺少的一部分，從而爭取家長對學(xué)校教育的配合與支持。

5、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和建議，提高自身的教育意識，堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，要增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

6、堅持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時對學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表揚鼓勵為主，及時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

作為一名年輕的老師，在這次查擺找補創(chuàng)剖析的活動中認(rèn)識了有很多的不足。并真誠地進(jìn)行認(rèn)真地匯報，在以后的工作中要時時事事處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對照自己，使自己的各方面的綜合素質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！鼻靶械穆愤€很漫長，還有可能風(fēng)雨交加，我將一如既往的忠誠于教育事業(yè)，為了心中的夢想而躬耕不輟，永往直前。我珍惜“教師”這一稱號，我將努力讓自己的形象更加完美，成為真正的師者、表率。

查擺材料

根據(jù)市教育局的安排部署，對照局黨委的安排，我嚴(yán)格按照這次集中教育活動的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報于下：

一、存在的問題及表現(xiàn)：

1、學(xué)習(xí)的要求和動力不夠

對學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不強。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對其他學(xué)習(xí)的主動性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會內(nèi)涵，應(yīng)用實踐；三是學(xué)習(xí)重點不清。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點學(xué)習(xí)。

2、責(zé)任意識不夠強

由于大局意識不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認(rèn)為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之；有時自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

3、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠

因為思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。

4、對工作的熱情度不夠

教學(xué)工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。

二、產(chǎn)生問題的原因分析：

1、平時疏于學(xué)習(xí)

在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)為只要能把美術(shù)課上好就行了，而放松了對其他課的知識學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)的主動性不夠，對于學(xué)習(xí)制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。

2、為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化

我們的一切出發(fā)點應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認(rèn)為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴(yán)格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。

3、思維局限，認(rèn)識落后

思維局限，認(rèn)識落后，進(jìn)取意識不夠強，認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學(xué)校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進(jìn)措施：

1、加強學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力 認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識，做到全面學(xué)習(xí)和重點學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識；積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。

2、嚴(yán)于律已，增強為學(xué)生服務(wù)的意識

我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識。

3、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識

在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作?？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意識的人

查擺材料

根據(jù)市教育局的安排部署，對照我校領(lǐng)導(dǎo)對“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺階段的具體安排，我嚴(yán)格按照這次集中教育活動的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，深入剖析自己在工作中存在的問題，想辦法積極解決，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和人格修養(yǎng)，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報于下：

一、存在的問題及表現(xiàn)：

1、容易自我滿足，“充電”意識不強，總以為小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，自己所擁有的英語專業(yè)知識足夠用來教小學(xué)生，所以在專業(yè)知識學(xué)習(xí)上容易自我滿足，有點不思進(jìn)取，孰不知自己真正所缺乏的是創(chuàng)新的教學(xué)理念和切實是可行的教學(xué)方法。然而我對自己教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的要求不夠高，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不強。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會內(nèi)涵，應(yīng)用實踐。

2、“班主任意識”不夠強

身為一名綜合科老師，平日里不參與班級管理。因此導(dǎo)致自己大局意識不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就很少過問。有時，自己明明看到班上存在問題，自己想處理一下，卻覺得自己不是班主任，管了就越權(quán)了，于是就放之任之；有時自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷。

3、平日的教學(xué)工作中創(chuàng)新意識不夠強

小學(xué)英語是一門比較“活”的學(xué)科，這就要求小學(xué)英語教師要有很強的創(chuàng)新意識，而自己因為思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在教學(xué)方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學(xué)規(guī)章制度和不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。

4、對學(xué)生沒有足夠的耐心

教學(xué)工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度，于是對自己的學(xué)生就慢慢地失去了耐心。

二、產(chǎn)生問題的原因分析：

1、平時疏于學(xué)習(xí)，本文來自文秘114 http://004km.cn，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。主動性不夠

以前我總認(rèn)為，只要能把自己的教學(xué)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，然而知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍，其實學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。自己學(xué)習(xí)的主動性不夠，平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身學(xué)習(xí)置之度外。對于學(xué)習(xí)制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。

2、為學(xué)生服務(wù)的觀念不夠強

我們的一切出發(fā)點應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認(rèn)為英語是一門綜合學(xué)科，每班一周才兩節(jié)英語課，所以對他們也不嚴(yán)格管教，耐心不夠，與同學(xué)們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。

3、進(jìn)取心不強認(rèn)識落后

認(rèn)識落后，進(jìn)取意識不夠強，總以為認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學(xué)校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進(jìn)措施：

1、給自己不斷“充電”，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和一些教育教學(xué)理論，做到全面學(xué)習(xí)和重點學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。

2、端正工作態(tài)度，樹立班主任意識嚴(yán)于律已，增強為學(xué)生服務(wù)的意識 雖然我們不是班主任，但我們工作的最終目標(biāo)是一致的：要為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，我們綜合科老師要樹立班主任意識，積極配合好班主任的工作，嚴(yán)一絲不茍地干好自己的本職工作。另外我們還要多抽時間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識。

3、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識

在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實際，就大膽地干。

在以后的工作中我將積極探索，開拓創(chuàng)新，樹立大局意識，努力稱職地為學(xué)生服務(wù)到底！