第一篇：培養(yǎng)新聞采訪課程實(shí)踐教學(xué)思考

國(guó)內(nèi)新聞學(xué)教育發(fā)展非?？?，相關(guān)研究也不少，存在的問題之一就是理論與實(shí)踐相脫節(jié)，培養(yǎng)出的畢業(yè)生難以適應(yīng)媒體發(fā)展需要。新聞采訪課程作為國(guó)際新聞專業(yè)的核心課程，教師不僅要向?qū)W生傳授新聞采訪的基本理論、方法、技巧，更要注重實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的新聞實(shí)務(wù)素質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步理解和運(yùn)用新聞采訪的方法和技巧。

2004年清華大

學(xué)李希光教授的新聞采訪寫作課程被列為國(guó)家級(jí)精品課。他的教學(xué)中有六種實(shí)踐教學(xué)模式，包括對(duì)話式練習(xí)、作坊式課業(yè)、大篷車課堂、案例學(xué)習(xí)法、情景模擬練習(xí)和新聞現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)等。他引進(jìn)了“學(xué)在路上”的教學(xué)理念，帶著學(xué)生重走長(zhǎng)征路，到孔廟講新聞學(xué)，探訪樓蘭古城等，在課外實(shí)踐中借鑒美國(guó)新聞學(xué)教育中“師傅帶徒弟”的方式，受到多方好評(píng)。然而，“清華模式”在國(guó)內(nèi)的新聞采訪課教學(xué)中還只是個(gè)案。

根據(jù)檢索到的論文及國(guó)內(nèi)引進(jìn)、翻譯的西方新聞學(xué)原版教材（如《新聞報(bào)道與寫作》、《創(chuàng)造性采訪》、《新聞采寫教程：如何挖掘完整的故事》、《新聞寫作與報(bào)道訓(xùn)練教程》等），可以了解到發(fā)達(dá)國(guó)家新聞實(shí)務(wù)教育中的一些理念和模式。美國(guó)的本科新聞教育就是培養(yǎng)記者，有三個(gè)突出特點(diǎn)，即以實(shí)務(wù)訓(xùn)練為本位、以社會(huì)科學(xué)為依托、以人文主義為目的。自美國(guó)密蘇里大學(xué)創(chuàng)立新聞學(xué)院以來，新聞采訪寫作一直是美國(guó)新聞專業(yè)學(xué)生必選的四門專業(yè)核心課程之一，主要通過三種途徑實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，即課堂課程教學(xué)、校內(nèi)傳媒工作機(jī)會(huì)、校外傳媒工作機(jī)會(huì)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)了學(xué)生在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。美國(guó)很多大學(xué)都辦有自己的媒體，方便學(xué)生實(shí)習(xí)，還進(jìn)一步要求學(xué)生到新聞機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，如馬里蘭大學(xué)新聞專業(yè)的學(xué)生需要有一個(gè)學(xué)期在新聞機(jī)構(gòu)工作。加拿大的新聞教育普遍要求學(xué)生不僅具有專業(yè)知識(shí)，如從基礎(chǔ)報(bào)道訓(xùn)練如采訪技巧、新聞寫作，到一系列的制作課程，而且要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要求有兩個(gè)半年的實(shí)習(xí)期，廣泛涉獵社區(qū)報(bào)紙業(yè)務(wù)和電視紀(jì)錄片制作等。日本的新聞學(xué)教育同樣強(qiáng)調(diào)實(shí)踐重要性，朝日新聞、電視臺(tái)等新聞單位從2000年開始接受實(shí)習(xí)學(xué)生，并作為制度確立下來，實(shí)習(xí)時(shí)間為半年，記2學(xué)分。①

鑒于國(guó)外的新聞學(xué)教育和國(guó)內(nèi)“清華模式”的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)筆者所在國(guó)際新聞專業(yè)的實(shí)際情況，嘗試設(shè)計(jì)了新聞采訪課程的特色實(shí)踐教學(xué)體系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的新聞敏感，使之成為具有強(qiáng)烈好奇心、高度社會(huì)責(zé)任感、敏銳的觀察力和獨(dú)到分析力的人。

構(gòu)建新聞采訪課程的實(shí)踐教學(xué)體系，分為課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、校外實(shí)踐、英語(yǔ)采訪實(shí)踐四個(gè)部分。

課堂實(shí)踐

利用課堂做一些簡(jiǎn)單的采訪練習(xí)，如用電話預(yù)約采訪等。具體設(shè)計(jì)如下：

1.采訪熟悉的人，從身邊人（如同學(xué)、老師）開始，理解采訪也是溝通的藝術(shù)，捕捉個(gè)性化引語(yǔ)和挖掘精彩故事。2.課堂案例教學(xué)，通過案例讓學(xué)生理解一篇優(yōu)秀的新聞報(bào)道是如何產(chǎn)生的、感受記者在采寫報(bào)道這篇新聞的時(shí)候所傾注的熱情、享受閱讀新聞的樂趣。組織學(xué)生觀看、討論優(yōu)秀采訪影像資料，學(xué)習(xí)采訪技巧。如講授人物采訪時(shí)，課前布置作業(yè)，讓學(xué)生去查找相關(guān)人物的背景資料，擬定采訪提綱，設(shè)計(jì)采訪問題，課上再觀看《魯豫有約》、《面對(duì)面》等節(jié)目，體會(huì)人物采訪的方法；講授調(diào)查性新聞采訪時(shí)，對(duì)典型新聞事件設(shè)計(jì)情景進(jìn)行模擬采訪，再觀看《新聞?wù){(diào)查》的獲獎(jiǎng)節(jié)目，學(xué)習(xí)記者的采訪思路、提問方式等。3.結(jié)合課程進(jìn)度，在講授新聞發(fā)布會(huì)的采訪時(shí)，組織學(xué)生觀看兩會(huì)期間新聞發(fā)布會(huì)的錄像，并舉行模擬新聞發(fā)布會(huì)活動(dòng)。4.邀請(qǐng)嘉賓進(jìn)課堂，讓課堂講授多元化。如邀請(qǐng)有豐富媒體經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界人士，結(jié)合親身實(shí)踐，講授采訪技巧，對(duì)學(xué)生的采訪作業(yè)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)；邀請(qǐng)有精彩故事的人，作為學(xué)生采訪的對(duì)象，既練習(xí)采訪技巧又豐富人生經(jīng)驗(yàn)。

校園實(shí)踐

1.采訪校園里的陌生人，如食堂的服務(wù)員、宿舍管理員等，鼓勵(lì)學(xué)生樹立和陌生人講話的勇氣，學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)自己的親和力，在短時(shí)間內(nèi)獲取采訪對(duì)象的信任，學(xué)習(xí)如何做好的傾聽者。2.鼓勵(lì)學(xué)生自己辦報(bào)紙、刊物、網(wǎng)站，由學(xué)生負(fù)責(zé)采、寫、編，增強(qiáng)學(xué)生新聞實(shí)踐的積極性，延伸學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái)。3.充分利用校內(nèi)媒體，如校報(bào)、校廣播電臺(tái)，作為實(shí)習(xí)基地。

校外實(shí)踐

1.分成采訪小組，按照課程進(jìn)度，每個(gè)小組擬定選題，制定采訪提綱，約見采訪對(duì)象，進(jìn)行實(shí)地采訪，親身從頭到尾做采訪。校園外的采訪活動(dòng)幫助他們深入認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。2.鼓勵(lì)學(xué)生通過面訪、電話采訪、網(wǎng)絡(luò)采訪等方式，采訪一位新聞從業(yè)人員，“班門弄斧”，了解新聞工作者的工作方式，挖掘他們的精彩故事，請(qǐng)記者對(duì)學(xué)生的采訪做出評(píng)價(jià)，聽取記者對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的建議。3.媒體參觀，這種真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)的觀摩學(xué)習(xí)也是實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。

英語(yǔ)采訪實(shí)踐

邀請(qǐng)外籍教師或者留學(xué)生做課堂嘉賓，請(qǐng)學(xué)生擬定采訪提綱和問題，用英語(yǔ)進(jìn)行面對(duì)面采訪。本人所在學(xué)校有比較豐富的外教和留學(xué)生資源，可以邀請(qǐng)他們走進(jìn)課堂

第二篇：培養(yǎng)新聞采訪課程實(shí)踐教學(xué)思考

國(guó)內(nèi)新聞學(xué)教育發(fā)展非常快，相關(guān)研究也不少，存在的問題之一就是理論與實(shí)踐相脫節(jié)，培養(yǎng)出的畢業(yè)生難以適應(yīng)媒體發(fā)展需要。新聞采訪課程作為國(guó)際新聞專業(yè)的核心課程，教師不僅要向?qū)W生傳授新聞采訪的基本理論、方法、技巧，更要注重實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的新聞實(shí)務(wù)素質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步理解和運(yùn)用新聞采訪的方法和技巧。

2004年清華大

學(xué)李希光教授的新聞采訪寫作課程被列為國(guó)家級(jí)精品課。他的教學(xué)中有六種實(shí)踐教學(xué)模式，包括對(duì)話式練習(xí)、作坊式課業(yè)、大篷車課堂、案例學(xué)習(xí)法、情景模擬練習(xí)和新聞現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)等。他引進(jìn)了“學(xué)在路上”的教學(xué)理念，帶著學(xué)生重走長(zhǎng)征路，到孔廟講新聞學(xué)，探訪樓蘭古城等，在課外實(shí)踐中借鑒美國(guó)新聞學(xué)教育中“師傅帶徒弟”的方式，受到多方好評(píng)。然而，“清華模式”在國(guó)內(nèi)的新聞采訪課教學(xué)中還只是個(gè)案。

根據(jù)檢索到的論文及國(guó)內(nèi)引進(jìn)、翻譯的西方新聞學(xué)原版教材（如《新聞報(bào)道與寫作》、《創(chuàng)造性采訪》、《新聞采寫教程：如何挖掘完整的故事》、《新聞寫作與報(bào)道訓(xùn)練教程》等），可以了解到發(fā)達(dá)國(guó)家新聞實(shí)務(wù)教育中的一些理念和模式。美國(guó)的本科新聞教育就是培養(yǎng)記者，有三個(gè)突出特點(diǎn)，即以實(shí)務(wù)訓(xùn)練為本位、以社會(huì)科學(xué)為依托、以人文主義為目的。自美國(guó)密蘇里大學(xué)創(chuàng)立新聞學(xué)院以來，新聞采訪寫作一直是美國(guó)新聞專業(yè)學(xué)生必選的四門專業(yè)核心課程之一，主要通過三種途徑實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，即課堂課程教學(xué)、校內(nèi)傳媒工作機(jī)會(huì)、校外傳媒工作機(jī)會(huì)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)了學(xué)生在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。美國(guó)很多大學(xué)都辦有自己的媒體，方便學(xué)生實(shí)習(xí)，還進(jìn)一步要求學(xué)生到新聞機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，如馬里蘭大學(xué)新聞專業(yè)的學(xué)生需要有一個(gè)學(xué)期在新聞機(jī)構(gòu)工作。加拿大的新聞教育普遍要求學(xué)生不僅具有專業(yè)知識(shí)，如從基礎(chǔ)報(bào)道訓(xùn)練如采訪技巧、新聞寫作，到一系列的制作課程，而且要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要求有兩個(gè)半年的實(shí)習(xí)期，廣泛涉獵社區(qū)報(bào)紙業(yè)務(wù)和電視紀(jì)錄片制作等。日本的新聞學(xué)教育同樣強(qiáng)調(diào)實(shí)踐重要性，朝日新聞、電視臺(tái)等新聞單位從2000年開始接受實(shí)習(xí)學(xué)生，并作為制度確立下來，實(shí)習(xí)時(shí)間為半年，記2學(xué)分。①

鑒于國(guó)外的新聞學(xué)教育和國(guó)內(nèi)“清華模式”的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)筆者所在國(guó)際新聞專業(yè)的實(shí)際情況，嘗試設(shè)計(jì)了新聞采訪課程的特色實(shí)踐教學(xué)體系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的新聞敏感，使之成為具有強(qiáng)烈好奇心、高度社會(huì)責(zé)任感、敏銳的觀察力和獨(dú)到分析力的人。

構(gòu)建新聞采訪課程的實(shí)踐教學(xué)體系，分為課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、校外實(shí)踐、英語(yǔ)采訪實(shí)踐四個(gè)部分。

課堂實(shí)踐

利用課堂做一些簡(jiǎn)單的采訪練習(xí)，如用電話預(yù)約采訪等。具體設(shè)計(jì)如下：

校園實(shí)踐

校外實(shí)踐

英語(yǔ)采訪實(shí)踐

課程組織形式和教學(xué)方法

美國(guó)的新聞實(shí)務(wù)課教學(xué)提供了一些借鑒，教師只有十分之一的時(shí)間上課，接下來就是由教師出各種各樣的題目讓學(xué)生去獨(dú)立完成，最后由教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)、討論和個(gè)別輔導(dǎo)。提倡自學(xué)和小組討論，學(xué)生六七人為一組，教師配備2個(gè)，一個(gè)是大學(xué)的專職教師，一個(gè)是兼職輔導(dǎo)老師，由新聞界資深的記者和編輯擔(dān)任。②以此為鑒，擴(kuò)展、延伸新聞采訪課堂空間，實(shí)踐課堂可以在教室、在校園、在社會(huì)。通過營(yíng)造采訪環(huán)境以及讓學(xué)生真實(shí)地進(jìn)入采訪環(huán)境，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行新聞采訪。

教學(xué)方法上，需要注意課堂理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步，教師參與學(xué)生的采訪小組實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中采取“師傅帶徒弟”的方式，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，從學(xué)生進(jìn)入“新聞現(xiàn)場(chǎng)”問第一個(gè)問題開始，教師記錄下學(xué)生的采訪活動(dòng)，并在學(xué)生采訪結(jié)束時(shí)給予評(píng)價(jià)。要求教師能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生進(jìn)行至少一次有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

改變傳統(tǒng)的以教師課堂講授理論為主的教學(xué)方式，結(jié)合經(jīng)典案例分析，組織學(xué)生討論。案例教學(xué)法，是指利用以真實(shí)事件為基礎(chǔ)所撰寫的案例進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生針對(duì)案例充分表達(dá)自己的見解，以達(dá)到高層次認(rèn)知學(xué)目標(biāo)的一種啟發(fā)式教學(xué)方法。在分類采訪的內(nèi)容講授中，選擇典型新聞事件，讓學(xué)生學(xué)著作為職業(yè)記者來進(jìn)行模擬操作。

設(shè)計(jì)靈活多樣的考核方式，提高學(xué)生投入采訪實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。把課程成績(jī)分散在學(xué)期中間，讓學(xué)生放棄最后考試背背書就拿學(xué)分的思想，特別增加實(shí)踐環(huán)節(jié)在成績(jī)中的比重。如采訪校園陌生人寫成的采訪報(bào)告，作為期中作業(yè)；采訪新聞業(yè)界人士并寫成采訪報(bào)告，作為期末作業(yè)的一部分；采訪小組的新聞稿件也作為最后成績(jī)的一部分。

最后，建立課程的討論區(qū)或網(wǎng)站，把教學(xué)資料上網(wǎng)，構(gòu)建良好的師生互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)。

總之，改變以教師為中心的新聞采訪課程教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)的比重，從課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、校外實(shí)踐、英語(yǔ)采訪實(shí)踐四個(gè)環(huán)節(jié)入手，循序漸進(jìn)，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。本文章共2頁(yè)，當(dāng)前在第2頁(yè)

上一頁(yè)

[1]

[2]

第三篇：新聞采訪實(shí)踐報(bào)告

黑龍江大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)院： 信息管理管理學(xué)院

專業(yè)： 信息管理與信息系統(tǒng)

實(shí)習(xí)名稱： 新聞采訪實(shí)踐

姓名：

學(xué)號(hào)：

# 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：黑龍江大學(xué)校園

實(shí)習(xí)成績(jī)：

此部分填寫實(shí)習(xí)報(bào)告正文，具體要求如下： 1.各教學(xué)單位要根據(jù)各實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)及內(nèi)容要求規(guī)定實(shí)習(xí)報(bào)告撰

寫內(nèi)容及字?jǐn)?shù)，并形成院內(nèi)文件存檔。2.實(shí)習(xí)報(bào)告中所得的數(shù)據(jù)、表格、圖片等紙質(zhì)文檔必須剪裁合適，粘貼在報(bào)告中。

實(shí)習(xí)報(bào) 告

實(shí)習(xí)時(shí)間：2010年5月15日至2010年5月29日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：黑龍江大學(xué)

實(shí)習(xí)對(duì)象：大一學(xué)生 教官 輔導(dǎo)員

實(shí)習(xí)目的：（1）了解學(xué)生軍訓(xùn)的情況

（2）了解新生軍心后感受及所學(xué)到的東西

（3）將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去才能體現(xiàn)其價(jià)值

（4）通過實(shí)習(xí)努力提高動(dòng)手能力，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足然后反饋到學(xué)習(xí)中，更能提高自己的能力

（5）提高觀察事物及捕捉有價(jià)值新聞信息的能力

實(shí)習(xí)內(nèi)容：（1）實(shí)地采訪

（2）針對(duì)學(xué)生、教官、輔導(dǎo)員提出一些問題

（3）訪后寫作

（4）編輯整理

實(shí)習(xí)總結(jié)：這段采訪之旅讓我受益匪淺，感受良多。我覺得主要有以下三點(diǎn)令我們終身受益。

第一；理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論和實(shí)踐是息息相關(guān)，相輔相成的。只有掌

握了扎實(shí)的理論知識(shí)，在實(shí)踐中我們才會(huì)有理論的支撐。但是理論與實(shí)際始終存

在很大的差異，即使掌握了新聞采寫知識(shí)，也不見得在真正的采訪實(shí)踐中得心應(yīng)

手。在這次短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和專業(yè)知識(shí)的匱乏。所以，我們要把理論和實(shí)踐相結(jié)合，把課堂上所學(xué)的理論知識(shí)融入到了

實(shí)踐當(dāng)中，指導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ鲂侣劜稍L。

第二；要做好充分的采訪準(zhǔn)備。事先有研究、有準(zhǔn)備，是采訪深入、效率

高的關(guān)鍵。在這次實(shí)際采訪活動(dòng)中，我深刻感受到采訪前期準(zhǔn)備的重要性。由于

前期準(zhǔn)備時(shí)的草率，致使采訪期間沒有什么問題可問，也沒有具體的采訪計(jì)劃，只能期盼新聞自己來敲門。新聞?dòng)浾咝枰谄降氖聦?shí)中挖出吸引眼球的新聞，不僅僅要靠扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要的是對(duì)整個(gè)事件的“了如指掌”。第三；自信以對(duì)，持之以恒。就拿我來說吧，我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，在做采訪的時(shí)候經(jīng)常會(huì)緊張，語(yǔ)塞。這種不自信的表現(xiàn)，往往也容易使采訪對(duì)象緊張，影響采訪質(zhì)量。所以，作為一名新聞?dòng)浾?，在面?duì)自己的采訪對(duì)象時(shí)，要學(xué)會(huì)自信以對(duì)。在這次采訪中，讓我感觸最深的一點(diǎn)是要堅(jiān)持不懈。如果我們小組沒有堅(jiān)持到最后，那么《周記陶藝坊》的那條重要的新聞線索也就不可能被挖掘。對(duì)于這次實(shí)踐的感受，一言以蔽之，即“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。帶著這份實(shí)習(xí)的成果和心得，我們決定重樹信心，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，提高自身修養(yǎng)，爭(zhēng)做一名合格的新聞?dòng)浾摺?/p>

記者為獲取新聞對(duì)客體所進(jìn)行的觀察、詢問、傾聽、思索和記錄等活動(dòng)。是新聞寫作前提，是一種特殊的調(diào)查研究。采訪的目的是為了獲得適于向大眾傳播新聞事實(shí)。不論采訪的客體是自然現(xiàn)象還是社會(huì)現(xiàn)象，記者注意的只是為大眾所關(guān)心的具有新聞價(jià)值的事實(shí)。

新聞采訪是一種包含許多環(huán)節(jié)在內(nèi)的系統(tǒng)活動(dòng)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都能對(duì)另外的環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)又都有許多規(guī)范和要求。它們既是技術(shù)的，又是藝術(shù)的。記者水平的高下，新聞業(yè)績(jī)的優(yōu)劣，很大程度上取決于他對(duì)采訪技藝的掌握。這種掌握，只能通過長(zhǎng)期的磨練和對(duì)成功記者的經(jīng)驗(yàn)的揣摩，逐漸積累。但通過對(duì)這些成功經(jīng)驗(yàn)的理性的和條理化的總結(jié)的學(xué)習(xí)，則可以大大縮短這個(gè)進(jìn)程。這里主要討論新聞采訪過程中一些前期階段中的問題。

采訪的準(zhǔn)備工作分為兩種，即平時(shí)準(zhǔn)備和臨時(shí)準(zhǔn)備。采訪是采訪者對(duì)客體事物的認(rèn)識(shí)過程，是采訪者運(yùn)用自己的新聞?dòng)^點(diǎn)、知識(shí)積累和思維方式，通過親自觀察、傾聽，經(jīng)過思索而做出分析判斷的過程。新聞采訪要求采訪者具有新聞敏感、應(yīng)變能力和采訪技巧，即能夠在錯(cuò)綜復(fù)雜的客觀事物中敏銳地發(fā)現(xiàn)新聞，在稍縱即逝的機(jī)遇中迅速地捕捉新聞，在各種困難的條件下巧妙地挖掘新聞。

除突發(fā)事件的采訪外，新聞?dòng)浾咴谄綍r(shí)還從事主動(dòng)的、有目的的采訪。這種采訪事先有明確的報(bào)道思想,有充分的資料準(zhǔn)備，有周密的采訪計(jì)劃。如何采訪 在交談中發(fā)現(xiàn)線索 在采訪中聽介紹的時(shí)候，一定要邊聽邊動(dòng)腦分析，盡量啟發(fā)被采訪者多談一些與新聞?dòng)嘘P(guān)的素材。一是要善于啟發(fā)交談?wù)咧v話的愿望；二是要善于抓住中心問題；三是要善于抓住細(xì)微的變化?，F(xiàn)場(chǎng)采訪觀察要仔細(xì) 直接到現(xiàn)場(chǎng)看，是采訪的重要方法之一。一是觀察要全面；二是觀察要入微；三是觀察要深入。問情況要虛心 提問，是采訪成敗的關(guān)鍵。采訪提問是藝術(shù)，不可輕視。提問一定要看采訪對(duì)象、新聞事件性質(zhì)和場(chǎng)合。如何掌握提問這門藝術(shù)，呢一是分層次提問；二是問話要抓住對(duì)方心理；三是注意一些不該提問的問題。

以上都是此次我對(duì)于新聞采訪多學(xué)到的理論知識(shí)及實(shí)習(xí)我所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。

教師評(píng)語(yǔ)

注：指導(dǎo)教師可為本專業(yè)指導(dǎo)教師，也可為實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師，如為實(shí)習(xí)基地教師，須在指導(dǎo)教師簽字處加蓋公章。篇二：專業(yè)新聞報(bào)道實(shí)驗(yàn)報(bào)告1 重 慶 大 學(xué)

學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告

（一）實(shí)驗(yàn)課程名稱 專業(yè)新聞報(bào)道

開課實(shí)驗(yàn)室 學(xué)院實(shí)驗(yàn)室

學(xué) 院 新聞學(xué)院 2012級(jí) 新聞學(xué) 1 班

學(xué) 生 姓 名 號(hào)

開 課 時(shí) 間 2013年 至 2014年 學(xué)年第 二 學(xué)期

新聞學(xué)院 學(xué)院制

《專業(yè)新聞報(bào)道》實(shí)驗(yàn)報(bào)告

開課實(shí)驗(yàn)室：新聞學(xué)院實(shí)驗(yàn)室 2014年5月 11日 篇三：新聞采訪認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)總結(jié)

新聞采實(shí)習(xí)總結(jié)訪認(rèn)識(shí)

一、實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí) 一個(gè)星期的新聞采訪實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了，一個(gè)星期彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆匆。開始懷念起了我們一行四人第一次出去采訪的那一個(gè)星期的難忘時(shí)光?；剡^頭來開始認(rèn)真總結(jié)這一個(gè)星期的得失時(shí)，發(fā)現(xiàn)通過這次的實(shí)習(xí)，我有著太多的收獲。

新聞采訪實(shí)習(xí)的第一天，王君義院長(zhǎng)給我們請(qǐng)來了沈陽(yáng)電視臺(tái)著名主持人蔡浩老師，蔡浩老師用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言給我們上了一堂終生難忘的課。對(duì)于將來的新聞事業(yè)，有著很好的發(fā)展前景，而對(duì)于一名新聞從業(yè)人員，更要以身作則。讓我明白要想成為一名優(yōu)秀的新聞工作者，不僅要具備理論素質(zhì)、道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)外，更要有不怕困難的敬業(yè)精神。新聞采訪實(shí)習(xí)的第二天，王君義院長(zhǎng)為我們提供了一個(gè)實(shí)踐的舞臺(tái)——鏡前播報(bào)，并邀請(qǐng)盛時(shí)老師給我們做詳細(xì)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。初次站在鏡頭前的我，顯得六神無主，總結(jié)起來就四個(gè)字：緊張，激動(dòng)。這讓我明白了作為一名優(yōu)秀的記者除了有要好的演講口才之外，還需要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。新聞采訪實(shí)習(xí)的第三天，開始了真正意義上的新聞采訪，我們被分成若干個(gè)小組，以小組為單位確立新聞采訪采訪主題，我們四人小組確立主題后開始了接下來幾天的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。這次的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)讓我對(duì)記者這個(gè)職業(yè)有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。

二、實(shí)習(xí)收獲

通過實(shí)習(xí)，給我提供了一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使我得以將課堂所學(xué)予以運(yùn)用和發(fā)揮，鍛煉了自己的新聞業(yè)務(wù)技能。我在實(shí)習(xí)過程中，把在課堂上所學(xué)的新聞理論知識(shí)充分運(yùn)用到這次的實(shí)踐過程當(dāng)中，從一開始策劃到采訪、照相、寫稿、修改、編輯、后期制作等。通過這些環(huán)節(jié)的親身體驗(yàn)，使我對(duì)新聞工作的整個(gè)流程有了更加直觀深刻的理解，使我得到的鍛煉更為充分，更好地提高了我的新聞業(yè)務(wù)能力。

三、實(shí)習(xí)心得

首先，自己要自信。對(duì)于一名新聞工作者來說，自信是非常重要的。因?yàn)橹灰辛俗孕?，你才不至于?dān)心被采訪對(duì)象的百般刁難，擔(dān)心自己采訪報(bào)道的新聞不被人所接受。這次的新聞采訪實(shí)習(xí)正是有了自信，我們才敢走出校園，邁向社會(huì)進(jìn)行揭露乞討老人事實(shí)真相的報(bào)道。

其次，做事要認(rèn)真。外出采訪時(shí)，一定要事先準(zhǔn)備，檢查好要帶的東西，以免造成不必要的損失。寫新聞稿時(shí)，對(duì)于新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人名一定要準(zhǔn)確。所以，不管做任何事情都要認(rèn)真用心的去做。這次實(shí)習(xí)采訪乞討老人，就事先沒有把照相機(jī)充滿電，就錯(cuò)過了該拍沒拍的照片。

《實(shí)踐報(bào)告格式》

目 錄

前言....................................................1 第1章 實(shí)踐報(bào)告正文.............................................................................1 1.1 實(shí)踐目的........................................1 1.2 實(shí)踐內(nèi)容........................................1 1.3 實(shí)踐結(jié)果........................................1 1.4 實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)..................................2 1.5正文字體........................................2 第2章 實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容.............................................................................2 2.1實(shí)習(xí)目的........................................2 2.2實(shí)習(xí)內(nèi)容........................................3 2.2.1實(shí)地采訪...................................3 2.2.2訪后寫作...................................3 2.2.3編輯整理...................................4 第3章

實(shí)習(xí)收獲.......................................................................................4 第4章 實(shí)習(xí)中存在的主要問題.....................................................................5 第5章 對(duì)實(shí)習(xí)工作的建設(shè)性意見.................................................................5 第6章 總結(jié)................................................................................................6 前言

系部名稱： 專業(yè)： ______ 年級(jí)______ 班級(jí)：_________ 姓名： _____ 學(xué)號(hào):____ 實(shí)踐單位： xxxx公司 實(shí)踐時(shí)間： 2010 年--月--日 至

2010年--月--日 共--天

關(guān)鍵詞：目的、內(nèi)容、結(jié)果、體會(huì)、總結(jié)

一、實(shí)踐報(bào)告正文

1、實(shí)踐目的：主要介紹實(shí)踐的目的,意義, 實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況, 實(shí)踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號(hào)。

2、實(shí)踐內(nèi)容：先介紹實(shí)踐安排概況,包括時(shí)間,內(nèi)容,地點(diǎn)等，然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。

3、實(shí)踐結(jié)果：圍繞實(shí)踐目的要求,重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對(duì)策、建議等。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù)。

4、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì)，內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)?？偨Y(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。

5、正文字體：宋體小四號(hào)字。字?jǐn)?shù)：3000字左右

二、實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容 1.實(shí)習(xí)目的細(xì)致的講，實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì)接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。因此搞好社會(huì)實(shí)習(xí)工作是很關(guān)鍵的，對(duì)一個(gè)學(xué)生來說也是很重要的。從一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程來看，他經(jīng)歷了無事可做的孩童時(shí)代，到學(xué)校里忙碌的學(xué)生時(shí)代，再到以后的社會(huì)工作階段，而實(shí)習(xí)就像一個(gè)鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。實(shí)習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的過程，學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用，就是去指導(dǎo)工作，而實(shí)習(xí)正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識(shí)正確運(yùn)用的工作中去的角色。我們必須要做到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去證明理論。所學(xué)的知識(shí)只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能體現(xiàn)其價(jià)值。實(shí)習(xí)是一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，是展示自己能力的舞臺(tái)。

通過實(shí)習(xí)，我們要努力提高動(dòng)手的能力，在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)其不足，然后去反饋到學(xué)習(xí)中去，會(huì)更能提升自己的能力。新聞學(xué)，它主要是一門以實(shí)踐為主的學(xué)科，它要求極強(qiáng)的動(dòng)手能力，它所接觸的對(duì)象是包羅萬象的，是各具特色的，是真實(shí)的、新鮮的。真實(shí)是新聞的生命，實(shí)習(xí)給一個(gè)初學(xué)者提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)教會(huì)一名記者怎樣去觀察事物，怎樣去捕捉有價(jià)值的新聞信息，怎樣用事實(shí)說話，怎樣才能做到新聞的及時(shí)。這些只有在實(shí)習(xí)中才能深刻體會(huì)到什么是抓“活魚”和“搶”新聞。實(shí)習(xí)是由課堂走向社會(huì)的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然學(xué)會(huì)習(xí)暢網(wǎng)通。

到新聞單位去實(shí)習(xí)，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作能力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節(jié)目制作的基本流程，向那些有經(jīng)驗(yàn)的記者、編輯學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。深入現(xiàn)場(chǎng)去采訪，接近群眾，從群眾中來，到群眾中去。深刻體會(huì)，用真情寫出有生命力的新聞作品。

2.實(shí)習(xí)內(nèi)容

新聞學(xué)的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

（1）、實(shí)地采訪

只有深入到現(xiàn)場(chǎng)去做實(shí)際調(diào)查，才能寫出有意義的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪?新聞采訪學(xué)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，偏重于應(yīng)用與操作。實(shí)地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報(bào)道的第一步。

（2）、訪后寫作

新聞寫作是新聞制作的第二步，是對(duì)采訪中采集到的信息、新聞事實(shí)做進(jìn)一步加工制作的過程，是對(duì)采訪的進(jìn)一步補(bǔ)充。親自動(dòng)手采寫一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭(zhēng)做到“從群眾中來，到群眾觀眾去”，把時(shí)代精神寫到作品中，寫一些有價(jià)值的事，些一些老百姓關(guān)心的事。

（3）、編輯整理

當(dāng)寫完初稿后，編輯，整理和修改稿件是新聞作品的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，俗話說：“文怕修改”，只有修改，才能寫出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因?yàn)樾侣勚黝}是新聞報(bào)道的“靈魂”，可以通過素材的取舍，結(jié)構(gòu)的安排和導(dǎo)語(yǔ)的構(gòu)思各個(gè)方面提煉主題，通過綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導(dǎo)語(yǔ)，熟練的運(yùn)用各種新聞寫作的筆法，巧妙的運(yùn)用各種新聞?wù)Z言。

三、實(shí)習(xí)收獲

在短短的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自己的采訪能力，提高了自己的提問水平，鍛煉了心理素質(zhì)。真正做到了不怯場(chǎng)，運(yùn)用自如，現(xiàn)場(chǎng)處理靈活。在采訪后寫了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫法，尤其是消息和通訊的寫法，包括各種新聞文體，如動(dòng)態(tài)消息、綜合消息、人物消息、評(píng)述性消息、特寫性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊、人物專訪等。還有電視新聞的寫作，廣播新聞的寫作，涉及到了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)篇五：采訪成功人士實(shí)踐報(bào)告

寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

題目：堅(jiān)持不懈 努力拼搏 在平凡中成就偉大

學(xué)生姓名：學(xué) 號(hào)：

系 部：

專業(yè)班級(jí)：

指導(dǎo)教師：

二○一三年一月

堅(jiān)持不懈 努力拼搏 在平凡中成就偉大

摘 要

和平年代，英雄也許不再經(jīng)歷血與火的洗禮，但依然閃耀動(dòng)人的 光芒。在我的身邊，每個(gè)人在自己的崗位上奮斗著，平凡卻不平庸。此次寒假，我利用十天的時(shí)間采訪了身邊從事不同工作的人，有教師、工人、個(gè)體戶、上班族、大學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，探尋他們的成功之路，體驗(yàn)他們?nèi)绾卧谄椒驳纳钪谐删蛡ゴ?。?jīng)過數(shù)天的接觸，雖然他們的成功各不相同，卻闡釋者一個(gè)共同的道理：平凡的人在平凡的崗位上，只要堅(jiān)持不懈，努力拼搏，仍然能夠取得的成功。

關(guān)鍵詞：堅(jiān)持 努力平凡 付出 成功人士

前言：

在這次采訪中，每一個(gè)采訪對(duì)象都讓我感觸頗多，在與他們的接觸中，我每時(shí)每刻都在跟著他們的一言一行思考，他們的成功之路讓我深刻領(lǐng)會(huì)到堅(jiān)持、努力對(duì)于在人生道路上奮斗的平凡人來說是多么地重要。

一個(gè)人在一生中總會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們需要堅(jiān)持不懈的精神和努力奮斗的勇氣去面對(duì)生活，只要肯堅(jiān)持，只要肯努力，總有守得云開見月明的一天，一定會(huì)取得成功。寶劍風(fēng)從磨礪出，梅花香自苦寒來。如果沒有恒心、耐心、毅力，沒有堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)定不移的精神，成功還會(huì)屬于你嗎？ 第一次親身參與社會(huì)實(shí)踐，感受到很多東西要比書本中的理論知識(shí)深刻的多，從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，用自己的堅(jiān)持和努力，走向成功的彼岸。

實(shí)踐的過程：

此次以體驗(yàn)成功人士的成功之路為主題，我通過面對(duì)面談話，實(shí)地參觀等方式，對(duì)十個(gè)不同行業(yè)的人士進(jìn)行采訪，傾聽他們背后的故事，感受他們成功的經(jīng)驗(yàn)。

采訪感受：

通過十天的采訪，我從這些人身上學(xué)到了很多，他們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧献鲋椒驳墓ぷ?，但是每個(gè)人都有自己不可磨滅的閃光點(diǎn)。我深刻體會(huì)到，成功對(duì)于一個(gè)平凡的人來說并不是遙不可及的夢(mèng)想，每個(gè)平凡的人只要堅(jiān)持既定目標(biāo)，并為之努力奮斗，最終都會(huì)成功，平凡往往孕育著偉大，彰顯著成功。

調(diào)查資料：

1、無私奉獻(xiàn)，默默付出——高秀禮

他把自己最美好的年華和激情都揮灑在鄉(xiāng)村的課堂上，他用自己半生的心血澆灌著一個(gè)個(gè)渴望知識(shí)的靈魂，他就是——高秀禮。一位平凡的鄉(xiāng)村教師，從教二十多年來，他全身心地投入自己所熱愛的教育工作，付出了比一般教師更多的勞動(dòng)汗水，他用一顆金子般的純真愛心溫暖了、滋潤(rùn)了孩子們的心田。他已經(jīng)記不清曾經(jīng)有多少孩子得到過自己精神上和物質(zhì)上的幫助，也記不清曾經(jīng)給多少孩子義務(wù)補(bǔ)課??，他的奉獻(xiàn)精神令人佩服，他的愛心事跡令家長(zhǎng)稱贊。她不僅在平凡講臺(tái)上留下了自己那特殊的足跡，更在眾多孩子們的心中留下了最美麗的微笑。

如今，他一天退到幕后，干起了后勤工作，為老師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。他說：“能用自己的微薄之力能幫助別人，再苦也是值得的，我這一生堅(jiān)持在教育戰(zhàn)線上，可說是桃李滿天下，看到自己的學(xué)生在各行各業(yè)上成績(jī)突出，我覺得自己是成功的?！焙┖駱銓?shí)的話語(yǔ)讓我感動(dòng)，平凡又怎樣？普通又怎樣？只要自己堅(jiān)持不懈，用自己的努力有益于別人，有益于社會(huì)，就是成功的，祝福你，人類靈魂的工程師。

2、醫(yī)者仁心——張國(guó)鋒

初次見到張大夫是在一個(gè)病患家中，他正在為患者做針灸，為避免打擾到他，我沒有上前打招呼，只是默默地在一旁看著。只見他一

邊扎針一邊輕聲詢問患者的感受，患者是一位老人，張大夫扎完針后還貼心地為老人蓋好被子，就注意事項(xiàng)向老人千叮嚀萬囑咐。我看在眼里，頗有觸動(dòng)，醫(yī)生就應(yīng)該是這樣的。

對(duì)待出診的病人是這樣，對(duì)門診病人更是無微不至，有患者來輸液，張大夫便吩咐愛人做飯給病人吃，熬小米粥給感冒的孩子、老人。來看過病的人們都說，張大夫不僅看好了他們的病還暖了他們的心。對(duì)此，憨實(shí)的他只是謙虛的笑笑。他說，作為醫(yī)生不管他是貴賤貧富，老幼美丑，一律同樣看待，都存有對(duì)待最親近的人一樣的想法，也不能瞻前顧后，考慮自身的利弊得失?？吹讲∪说臒?，就像自己的煩惱一樣，內(nèi)心悲痛，不避忌艱險(xiǎn)、晝夜、寒暑、饑渴、疲勞，全心全意地去救護(hù)病人，不能產(chǎn)生推托和擺架子的想法。他說：“這一生我只做一件事——珍愛生命”。這樣擲地有聲的話語(yǔ)讓我為之振奮，是啊還能有什么比生命更重要的呢？張大夫他是成功的，對(duì)于醫(yī)生來說，相對(duì)于精湛的技術(shù)而言，醫(yī)德更為重要。

3、為了事業(yè)和家庭，再累也不算什么——趙艷霞 用她自己的話說女人要上的廳堂下得廚房，她就是這樣的一個(gè)女人。這個(gè)曾經(jīng)無憂無慮的女孩現(xiàn)在已為人妻為人母，在外忙碌工作，回家忙碌愛人孩子，生活的井井有條。她說，為了事業(yè)和家庭，再累也沒什么。她是一個(gè)很健談的人，在采訪中，她總是滔滔不絕，我默默傾聽著，感受著一個(gè)女強(qiáng)人生活的細(xì)枝末節(jié)。

第四篇：新聞采訪學(xué)課程總結(jié)

課程總結(jié)

1、新聞采訪學(xué)概述

新聞學(xué)領(lǐng)域四大部分：新聞理論、新聞業(yè)務(wù)、新聞事業(yè)史、新聞事業(yè)經(jīng)營(yíng)管理 新聞采訪學(xué)屬于新聞業(yè)務(wù)分支 新聞采訪的特征新聞性、時(shí)效性、廣泛性、公開性、連續(xù)性

2、記者的思維和意識(shí)

記者的思維多向思維、逆向思維、立體思維 記者的意識(shí)導(dǎo)向意識(shí)（社會(huì)效果）、市場(chǎng)意識(shí)（報(bào)道針對(duì)性）、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（新聞競(jìng)爭(zhēng)）、法制意識(shí)（新聞侵權(quán)）

記者為什么需要多向思維？（1）、記者報(bào)道新聞時(shí)，需要從不同側(cè)面對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行分析和研究，以便完整、深刻、全面地認(rèn)識(shí)事物（2）、新聞報(bào)道領(lǐng)域繁多，記者需要用聯(lián)系的觀點(diǎn)、用發(fā)展和變動(dòng)的觀點(diǎn)來分析和認(rèn)識(shí)事物（3）、客觀世界不斷變動(dòng)發(fā)展，記者的采訪思維也不能一成不變，應(yīng)呈現(xiàn)多樣性和多向性

3、記者的素質(zhì)、修養(yǎng)與道德

記者的素質(zhì)——德、識(shí)、膽、才、學(xué) 識(shí)：強(qiáng)烈的新聞敏感

新聞敏感：又稱“新聞鼻”、“新聞眼”或“新聞嗅覺”，指的是新聞工作者發(fā)現(xiàn)和判斷事實(shí)是否具有新聞價(jià)值以及具有新聞價(jià)值大小的能力 記者的修養(yǎng)政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、知識(shí)修養(yǎng)、作風(fēng)休養(yǎng) 記者的道德我國(guó)新聞從業(yè)者職業(yè)道德依據(jù)：

《中國(guó)新聞工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則》

5、新聞采訪的內(nèi)容——新聞

好新聞的依據(jù)準(zhǔn)確、真實(shí)、獨(dú)立和公正、同情心

6、新聞線索

新聞線索：新聞線索也稱采訪線索、報(bào)道線索，是指新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的事實(shí)表現(xiàn)出的某些信號(hào)或跡象。

記者主動(dòng)獲取新聞線索的途徑： 利用互聯(lián)網(wǎng)尋找新聞線索

從其他新聞媒體中發(fā)現(xiàn)新聞線索 新聞線人提供新聞線索 熱線電話提供新聞線索 新聞線索的甄別：真?zhèn)魏蛢?yōu)劣

7、采訪對(duì)象

采訪對(duì)象：記者在采訪活動(dòng)中向其了解事實(shí)，或以各種方式向記者提供事實(shí)的人

作為事實(shí)擁有者的采訪對(duì)象當(dāng)事人、知情人、相關(guān)者

作為事實(shí)提供者的采訪對(duì)象手中有事實(shí)，但不能順暢提供的采訪對(duì)象 ⑴思想上有種種顧慮的采訪對(duì)象 原因：

a.采訪對(duì)象擔(dān)心報(bào)道后在社會(huì)上產(chǎn)生副作用；

b.采訪對(duì)象本身是有爭(zhēng)議的人物，對(duì)記者采訪持不歡迎態(tài)度； c.采訪對(duì)象過去曾犯過錯(cuò)誤，擔(dān)心報(bào)道后會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生不好的影響 對(duì)策：

記者要摸清原因，適當(dāng)改變采訪計(jì)劃，或?qū)ふ倚碌膱?bào)道角度 ⑵性格內(nèi)向、不善言談或因初見記者比較緊張的采訪對(duì)象 原因：采訪者的心理障礙

對(duì)策：記者在采訪過程中，要迅速找到一種能夠把雙方連接起來的中介 ⑶因反感記者的舉止言行而不愿交談的采訪對(duì)象

原因：記者采訪前準(zhǔn)備不足，對(duì)采訪對(duì)象基本不了解，不能與采訪對(duì)象產(chǎn)生交流與溝通 對(duì)策：記者采訪前做好充分的、有針對(duì)性的采訪準(zhǔn)備

8、采訪前的準(zhǔn)備

臨時(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容明確采訪目的

熟悉相關(guān)的法律、法規(guī)和政策、規(guī)定 充實(shí)相關(guān)的新知識(shí)

擬好采訪提綱，做好提問準(zhǔn)備 做好迎接困難和挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備

9、采訪的組織與策劃

新聞策劃：指采編人員對(duì)新聞業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行有創(chuàng)意的策劃與設(shè)計(jì)，目的是更好地配置與運(yùn)用新聞資源，辦出特色，取得最佳社會(huì)效益。采訪組織與策劃的必要性策劃可以有效解決采編脫節(jié)問題 策劃可以有效整合新聞資源 策劃可以滿足受眾的多方面需求

策劃可以有效增強(qiáng)采編人員的精品意識(shí) 采訪策劃的基本類型

策劃時(shí)間：即時(shí)策劃、超前策劃（3）

10、采訪中的談話和提問 采訪中談話的重要性說好開頭話，讓對(duì)方產(chǎn)生一見如故的親切感

運(yùn)用談話來轉(zhuǎn)折過渡，使采訪張弛有度，節(jié)奏明快 運(yùn)用談話來引導(dǎo)采訪深入進(jìn)行

運(yùn)用談話為采訪畫上一個(gè)圓滿的句號(hào) 問題類型：開放式問題、閉合式問題 使用原則：交叉使用原則 采訪中的提問角度正問、側(cè)問、反問

11、采訪中的傾聽、思考和記錄

全感采訪：即指記者調(diào)動(dòng)眼、耳、腦、手、口、鼻、舌等全部感官來進(jìn)行立體采訪。傾聽中注意分辨重要、新鮮、有疑問之處

12、體驗(yàn)式采訪

體驗(yàn)式采訪：記者以親歷的形式融入到采訪對(duì)象的工作生活和自然情景中去，在獲得切身感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入采訪的方法。關(guān)鍵詞：親歷和融入 體驗(yàn)式采訪的作用 4 體驗(yàn)式采訪，可以做大限度地貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾 體驗(yàn)式采訪，可以增強(qiáng)媒體和記者的新聞競(jìng)爭(zhēng)力 體驗(yàn)式采訪，有利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定 體驗(yàn)式采訪有利于新聞的改革和創(chuàng)新

13、隱性采訪

隱性采訪：又稱暗訪，指記者為完成某些特定的采訪任務(wù)而把自己的身份和意圖隱藏起來的一種采訪方式。隱性采訪的類型旁觀式隱性采訪：記者以旁觀者的身份，秘密查看人物和事物的狀態(tài)，對(duì)人物和事物不施加任何影響的隱性采訪方法

介入式隱性采訪：記者根據(jù)需要，喬裝打扮成某種“角色”，參與到人物的工作、生活環(huán)境中的隱性采訪方法

隱性采訪的法律依據(jù)新聞自由權(quán)、公民知情權(quán)、輿論監(jiān)督權(quán) 隱性采訪的應(yīng)用規(guī)范隱性采訪應(yīng)當(dāng)確定程序正當(dāng) 隱性采訪必須是為了公共利益 隱性采訪與公開采訪相結(jié)合 保護(hù)記者的人身安全

第五篇：新聞采訪學(xué)課程教學(xué)大綱

是指新聞工作者為搜集新聞素材而進(jìn)行的調(diào)查研究活動(dòng),是新聞寫作的基礎(chǔ).學(xué)是專門研究行為的科學(xué).編寫依據(jù):本教學(xué)大綱是依據(jù)《武漢體育學(xué)院各專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃(2002年1月修訂)編寫的.目的任務(wù):本課程是全院各專業(yè)的自由選修課.學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),應(yīng)掌握的內(nèi)在規(guī)律和方法,學(xué)會(huì)運(yùn)用采訪學(xué)的基本原理進(jìn)行新聞采集活動(dòng).課程類別:自由選修課.學(xué)時(shí)數(shù)與學(xué)分:36學(xué)時(shí),3學(xué)分.教學(xué)安排與學(xué)時(shí)分配

講授

討論

實(shí)踐

其他

小計(jì)

第一章緒論

第二章新聞?dòng)浾?/p>

第三章采訪與事實(shí)

第四章怎樣選擇新聞事實(shí)

第五章的一般程序

第六章的基本技巧

合計(jì)(學(xué)時(shí)數(shù))

教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)

第一章緒論

第一節(jié)新聞與

知識(shí)點(diǎn):新聞的含義,形式,的含義,特點(diǎn)

學(xué)的研究對(duì)象

知識(shí)點(diǎn):學(xué)的一般概念,本學(xué)科在我國(guó)的歷史發(fā)展

學(xué)習(xí)學(xué)的目的與方法

知識(shí)點(diǎn):學(xué)的特點(diǎn)

第二章新聞?dòng)浾?/p>

記者的歷史

知識(shí)點(diǎn):中外職業(yè)記者的出現(xiàn)和發(fā)展

記者的類型

知識(shí)點(diǎn):記者的不同分類

記者的職責(zé)

知識(shí)點(diǎn):明確職責(zé),提高修養(yǎng)

采訪與事實(shí)

采訪的基本任務(wù)

知識(shí)點(diǎn):采訪基本任務(wù)包含的五要素

材料與事實(shí)

知識(shí)點(diǎn):第一手材料的重要性,如何區(qū)別第一手材料,第二手材料,材料與事實(shí)的關(guān)系

第四章怎樣選擇新聞事實(shí)

選擇事實(shí)的主要依據(jù)是新聞價(jià)值

知識(shí)點(diǎn):新聞價(jià)值的構(gòu)成因素

獲得新聞線索是選擇新聞事實(shí)的必要條件

知識(shí)點(diǎn):新聞線索的含義,特點(diǎn),獲得途徑

新聞敏感是選擇新聞事實(shí)的內(nèi)在功底

知識(shí)點(diǎn):新聞敏感的含義,作用,如何培養(yǎng)

第五章的一般程序

明確報(bào)道思想

知識(shí)點(diǎn):報(bào)道目的,內(nèi)容,范圍,報(bào)道思想與采訪的關(guān)系

確定報(bào)道選題

知識(shí)點(diǎn):怎樣確定報(bào)道選題

做好采訪準(zhǔn)備

知識(shí)點(diǎn):平時(shí)準(zhǔn)備,臨訪準(zhǔn)備

訪問活動(dòng)

知識(shí)點(diǎn):訪問成功的先決條件,兩種提問的方式,善問是訪問成功的關(guān)鍵

用心思考寫作

知識(shí)點(diǎn):反復(fù)提煉主題,主題和題材的關(guān)系

第六章的基本技巧

點(diǎn)面結(jié)合知識(shí)點(diǎn):面上找題目,點(diǎn)上做文章

兩面發(fā)掘

知識(shí)點(diǎn):兩面發(fā)掘技巧運(yùn)用中要注意的問題

抓取特點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn):捕捉有特點(diǎn)的細(xì)節(jié),收集有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言

考核方法與要求

考核形式:平時(shí)考核,本課程結(jié)束后完成課程論文

成績(jī)計(jì)算:平時(shí)考核與本課程結(jié)束后完成的課程論文成績(jī)按3：7的比例計(jì)算本課程總成績(jī).教材與參考教材

申凡.《學(xué)綱要》.華中理工大學(xué)出版社;1998年.劉海貴,尹德剛.《寫作新編》.復(fù)旦大學(xué)出版社;1997年.容

內(nèi)

本

基

學(xué)

教

排

安

學(xué)

教