第一篇：職業(yè)學(xué)校介紹

重慶市北部新區(qū)職業(yè)學(xué)校是重慶市教育委員會(huì)直屬的公辦全日制中等職業(yè)學(xué)校，是經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)的，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)開(kāi)發(fā)區(qū)重慶北部新區(qū)投資近億元打造的唯一公辦職業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于北部新區(qū)人和吉樂(lè)大道，占地80余畝，建設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)化的教室、公寓樓、完善的體育設(shè)施、現(xiàn)代化的電子閱覽室、圖書(shū)室、建筑施工基地、標(biāo)準(zhǔn)的客戶服務(wù)中心、機(jī)械加工中心、樓宇自動(dòng)化設(shè)備測(cè)試中心、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心、民航貨運(yùn)、航空票務(wù)等職業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地，是重慶地區(qū)規(guī)模最大的第三產(chǎn)業(yè)中、高級(jí)技能人才培養(yǎng)基地。

北部新區(qū)位于重慶主城區(qū)，東接長(zhǎng)江黃金水道，西接嘉陵江，南臨重慶中央商務(wù)區(qū)，北靠國(guó)際空港，緊臨重慶保稅港區(qū)，具有中國(guó)西部唯一的集水運(yùn)、航空、公路、鐵路于一體的立體交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，堪稱重慶副中心。胡錦濤、吳邦國(guó)、溫家寶等中央領(lǐng)導(dǎo)多次到北部新區(qū)視察。在未來(lái)5年內(nèi)，新區(qū)將建成及新建6個(gè)工業(yè)園，打造4個(gè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)聚集區(qū)：新增固定資產(chǎn)投資4000多億元，將會(huì)釋放出巨大的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)空間，預(yù)計(jì)年用工人數(shù)在5萬(wàn)人次以上。

學(xué)校堅(jiān)持走校企結(jié)合道路，對(duì)學(xué)生全面實(shí)行訂單式培養(yǎng)模式。學(xué)校通過(guò)深入的市場(chǎng)調(diào)研和論證，掌握當(dāng)前企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和人才需求情況后選定合作對(duì)象并與企業(yè)及用人單位簽訂了“訂單培養(yǎng)”協(xié)議和聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，教學(xué)模式采用“2+1”“2+2”等，把學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)有機(jī)地聯(lián)系為一體，建立了育人、用人的緊密關(guān)系，已形成了一張成熟的就業(yè)網(wǎng)絡(luò).在教學(xué)中學(xué)校們?nèi)谌肓俗约旱霓k學(xué)理念“我們的使命成就所以人的終身教育、就業(yè)夢(mèng)想。我們的責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的就業(yè)教育”。

獨(dú)特的管理，成就人才：

1、準(zhǔn)軍事化、封閉式管理、專職教官保障服務(wù)。

2、生活老師24小時(shí)全天侯服務(wù)。

3、學(xué)生生活費(fèi)班主任代收代支統(tǒng)一管理。

4、嚴(yán)格出勤學(xué)生外出需要家長(zhǎng)、班主任、學(xué)生科同意后放行。

5、課余生活豐富，每周班級(jí)活動(dòng)，每月學(xué)校大型活動(dòng)。

6、學(xué)生自治“自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我服務(wù)”提高獨(dú)立生活意識(shí)。

隨著信息化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展和知識(shí)技術(shù)的不斷更新，企業(yè)對(duì)從業(yè)者提出了更高的要求，終身型學(xué)習(xí)已經(jīng)成為未來(lái)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。如何更好地促進(jìn)學(xué)員就業(yè)、助推學(xué)員職業(yè)生涯的良性發(fā)展成為教育工作者始終思考的問(wèn)題。

學(xué)校獲得過(guò)多次榮譽(yù)：教育部中央電教館崗證考試中心頒發(fā)的“教育部CECC認(rèn)證重慶管理中心”

北京市首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)頒發(fā)的“定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校”

人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)中心頒發(fā)的“培訓(xùn)考試基地”

中國(guó)銀行業(yè)協(xié)會(huì)頒發(fā)的“信用評(píng)估人才培訓(xùn)基地”

上海市浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)頒發(fā)的“定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)?！?/p>

重慶市新世紀(jì)旅游公司頒發(fā)的“定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)?！?/p>

重慶市新村幼兒教育集團(tuán)頒發(fā)的“幼教實(shí)習(xí)單位”

中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行（重慶）分行頒發(fā)的“定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校”

北京汽車集團(tuán)和重慶北汽銀汽車有限公司頒發(fā)的“定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)?！敝貞c市南州建筑監(jiān)理有限公司頒發(fā)的“定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)?！?/p>

中國(guó)電信（重慶分公司）頒發(fā)的“定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)?！?/p>

長(zhǎng)安汽車集團(tuán)有限公司頒發(fā)的“定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)?！?/p>

第二篇：?jiǎn)|長(zhǎng)江中學(xué)職業(yè)學(xué)校招生工作經(jīng)驗(yàn)介紹

長(zhǎng)江中學(xué)招生工作經(jīng)驗(yàn)介紹

李榮華

各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：

下午好！

一年一度的招生工作又將拉開(kāi)帷幕，職校招生歷來(lái)是一項(xiàng)難度系數(shù)大、考驗(yàn)我們領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作耐力的工程。回顧過(guò)去，我?？朔щy，尋找鍥入點(diǎn)，善突破、巧謀劃，扎實(shí)做好中等學(xué)校招生工作，2012、2013，我校職校招生完成率均超100%，取得了較為理想的成績(jī)，現(xiàn)向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)一下我校的具體做法：

一、廣泛宣傳求共識(shí)。

所謂“廣泛宣傳”，一是宣傳對(duì)象廣泛：全體教師、相關(guān)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)。二是宣傳形式多樣：會(huì)議宣傳（教師會(huì)議、班主任會(huì)議、相關(guān)學(xué)生會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)議）、過(guò)程宣傳（擬報(bào)名、已報(bào)名）、結(jié)果宣傳（職校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及成績(jī)宣傳）。

通過(guò)廣泛宣傳，使上述對(duì)象達(dá)成以下共識(shí)：

1.開(kāi)展職業(yè)教育是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事，它是提高我國(guó)勞動(dòng)力素質(zhì)、提升生產(chǎn)力水平的重要舉措，因?yàn)樵谏a(chǎn)力的三個(gè)要素——?jiǎng)趧?dòng)者、勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對(duì)象）中，勞動(dòng)者是起決定作用的，勞動(dòng)者素質(zhì)的高低決定了能否發(fā)明和使用先進(jìn)的勞動(dòng)工具，能否進(jìn)一步擴(kuò)大勞動(dòng)對(duì)象，進(jìn)而也就決定了能否提高社會(huì)生產(chǎn)力。而職業(yè)學(xué)校就是培養(yǎng)掌握專業(yè)技術(shù)的勞動(dòng)型人才，它使我國(guó)最基層的勞動(dòng)者素質(zhì)大大提高，進(jìn)而能提高我們國(guó)家的社會(huì)生產(chǎn)力。從提高整個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力看，1

這是一只不可或缺的螺絲釘。

2.從目前普通高中的招生情況看，近幾年，我市初中畢業(yè)生上普通高中的學(xué)生約為%，還有%的學(xué)生只能上職業(yè)類學(xué)校。那些上不了普高的孩子怎么辦？去工作，有的年齡還小，屬于童工。不工作，過(guò)早地流入社會(huì)，父母沒(méi)時(shí)間看管，容易誤入歧途。誰(shuí)來(lái)關(guān)心這些孩子，這些孩子的前途在哪里？答案是：只有送入職業(yè)學(xué)校接受更多的教育（無(wú)論是學(xué)專業(yè)技術(shù)，還是上對(duì)口單招班），才能提升孩子的競(jìng)爭(zhēng)力，孩子才能有出路，家庭才有希望。所以，我們應(yīng)該熱情而勇敢地行動(dòng)起來(lái)，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的一項(xiàng)工程。

3.對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)目前處于普通高中和職業(yè)類學(xué)校之間的學(xué)生，我們要告訴他們，做好二手準(zhǔn)備即預(yù)報(bào)名是最明智的選擇，因?yàn)橐坏簳r(shí)不報(bào)，而中考成績(jī)揭曉后，很有可能上單招班或技術(shù)類專業(yè)的班級(jí)已經(jīng)滿額。即使中考成績(jī)出臺(tái)后，能達(dá)到普高錄取分?jǐn)?shù)，也是可以憑普高錄取通知書(shū)辦理退報(bào)手續(xù)，可見(jiàn)，預(yù)報(bào)名是萬(wàn)無(wú)一失的。

當(dāng)我們的老師，我們的學(xué)生和家長(zhǎng)達(dá)成了以上共識(shí)，我們的老師做起工作來(lái)就會(huì)底氣足，我們的家長(zhǎng)就會(huì)感覺(jué)到老師也是以生為本，是真真切切地在為學(xué)生著想，這樣家長(zhǎng)就會(huì)很樂(lè)意根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀況，選擇適合孩子的學(xué)校讓其再學(xué)習(xí)、再提升。家長(zhǎng)和學(xué)生的思想通了，我們老師做起工作來(lái)就容易得心應(yīng)手了。

二、任務(wù)分解明目標(biāo)

按說(shuō)“認(rèn)識(shí)”的關(guān)口通過(guò)了，前面的路就應(yīng)該好走了。但每年我們學(xué)校因?qū)W生基礎(chǔ)較大，市局下達(dá)的任務(wù)也是蠻重的。為確保高質(zhì)量地完成任務(wù)，我們自我加壓，將學(xué)校任務(wù)再提升20多個(gè)名額，然后根據(jù)各班歷次考試情況分解到各個(gè)班級(jí)，實(shí)行班主任總承包，任課老師齊參與的管理模式。

三、難點(diǎn)問(wèn)題善突破

在職校招生過(guò)程中，往往會(huì)碰到這樣幾個(gè)難點(diǎn)：

一是反復(fù)。有些學(xué)生在老師動(dòng)員后，一開(kāi)始欣然報(bào)名，然后受親戚或社會(huì)人員影響，過(guò)幾天就反悔，執(zhí)意退出。對(duì)于這樣的反復(fù)，我們先是讓老師對(duì)其表示理解，并告知選擇自由。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生思想單純、感性，眼界狹窄，對(duì)職業(yè)教育往往理解片面，或誤解很深，所以我們只有充分理解每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的彷徨、顧忌和“隱痛”，才能對(duì)癥下藥各個(gè)擊破。然后再尋找鍥入點(diǎn)，讓其重新認(rèn)識(shí)職校，熱愛(ài)職校并最后堅(jiān)定報(bào)名。舉例：

二是受外地學(xué)校的誘惑，不少學(xué)生及家長(zhǎng)存在“遠(yuǎn)香近臭”，“死要面子”思想而不愿讓孩子報(bào)名；有些外地學(xué)校以高回扣誘惑我們的老師，使有些師德不夠高尚的教師工作乏力。對(duì)此，我們的破解方法是：對(duì)老師加強(qiáng)師德教育，嚴(yán)明招生紀(jì)律，將各班職校招生的完成情況納入優(yōu)秀班集體考核及年終考核內(nèi)容，確保老師在招生工作時(shí)能沿著正確的軌道正常行駛。同時(shí)，杜絕一切外校宣傳。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，我們一是通過(guò)會(huì)議宣傳，二是通過(guò)個(gè)別談心、家訪等方式使其不輕信外

人，避免上當(dāng)受騙。三是將外校與本地學(xué)校從費(fèi)用、感情培養(yǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境、就業(yè)效果等多方面進(jìn)行比較，為家長(zhǎng)們細(xì)算經(jīng)濟(jì)帳、感情帳、培養(yǎng)效果帳。四是當(dāng)好孩子的人生規(guī)劃師，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)生選擇今后的人生道路，努力消除家長(zhǎng)心頭的疑慮和戒備心理，使學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校是在為他們謀出路、謀發(fā)展，從而最大限度地取得他們對(duì)學(xué)校的信賴，從根源上解決家長(zhǎng)和學(xué)生思想問(wèn)題。

四、細(xì)節(jié)指導(dǎo)巧謀劃。

態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。我們之所以能把職校招生工做得相對(duì)完美，是因?yàn)槲覀冎匾暳艘韵聨讉€(gè)細(xì)節(jié)。

一是根據(jù)九年級(jí)歷次考試成績(jī)特別是一模、二?？荚嚦煽?jī)及往年普通高中、職業(yè)類學(xué)校的招生錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)行模擬錄取。模擬錄取結(jié)果使學(xué)生家長(zhǎng)在二模考試后就已經(jīng)清楚自己的孩子中考后的大概去向，這樣，一部分對(duì)職業(yè)類學(xué)校比較了解的學(xué)生和家長(zhǎng)就會(huì)自覺(jué)地開(kāi)始預(yù)報(bào)名。二是我們的老師也看清了哪些學(xué)生是可以做好預(yù)報(bào)名準(zhǔn)備的，這樣下一步工作就會(huì)有條不紊，有的放矢。

二是讓職業(yè)學(xué)校的老師與學(xué)生互動(dòng)，解決學(xué)生思想上的困惑，需要求證的問(wèn)題及想知道的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。如果學(xué)生想到職業(yè)學(xué)校參觀，我們會(huì)同職業(yè)學(xué)校協(xié)調(diào)，安排時(shí)間，滿足學(xué)生的愿望，由班主任帶隊(duì)，讓學(xué)生從心底里感覺(jué)老師的真誠(chéng)。

三是針對(duì)有些學(xué)生有從眾心理：某某某要去的話，我也去！為此，我們指點(diǎn)老師們?cè)趯?shí)際工作中實(shí)行重點(diǎn)突破的辦法，集中精力做好

“某某某”一個(gè)學(xué)生的工作，利用其影響力，去帶動(dòng)和感染周圍的學(xué)生。四是利用好“優(yōu)惠政策”，解除困難學(xué)生家庭的后顧之憂。

五、過(guò)程跟宗促平衡

從職高招生任務(wù)分解到招生工作結(jié)束，校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每天一次九年級(jí)班主任碰頭會(huì)，掌握各班招生工作的進(jìn)展，指導(dǎo)班主任解決工作中的實(shí)際困難，讓班主任輕裝上陣，減輕壓力，增加動(dòng)力。同時(shí)，將各班完成情況上墻公示，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，保進(jìn)各班工作進(jìn)展平衡。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，職教招生工作是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)工程，需要全社會(huì)關(guān)注和支持，更需要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心思考、縝密安排和辛苦工作，我校工作雖有成效，但要想保持領(lǐng)先，還有不少向大家學(xué)習(xí)的地方，我們將虛心好學(xué)，博采眾長(zhǎng)，力爭(zhēng)使我校的職校招生工作更上一層樓。

2014.5.22

第三篇：《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》總體情況介紹（最終版）

《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》總體情況介紹

為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，加強(qiáng)高等職業(yè)院校教學(xué)基本建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，教育部組織制訂了部分《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）（以下簡(jiǎn)稱專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)），并已于近期正式發(fā)布。

一、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂的背景和意義

近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，高等職業(yè)教育的院校數(shù)、招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)都已占高等教育的半壁江山，為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的高技能人才支持，社會(huì)對(duì)高等職業(yè)教育的認(rèn)可程度明顯提高。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，行業(yè)企業(yè)對(duì)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出了新的更高要求。一是面對(duì)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式等國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略要求，高等職業(yè)教育必須全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)一大批“用得上、下得去、干得好”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。二是面對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系，高等職業(yè)教育必須以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)需求與發(fā)展趨勢(shì)為依據(jù)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，更新課程內(nèi)容，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)針對(duì)性和適用性。三是面對(duì)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，高等職業(yè)教育必須發(fā)揮引領(lǐng)作用，突出職業(yè)教育特色，合理確定中高職人才培養(yǎng)定位，促進(jìn)中高職人才培養(yǎng)銜接，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工協(xié)作、銜接貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育格局。

專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是開(kāi)展專業(yè)教學(xué)的基本文件，是明確培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、組織實(shí)施教學(xué)、規(guī)范教學(xué)管理、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、開(kāi)發(fā)教材和學(xué)習(xí)資源的基本依據(jù)，是評(píng)估教育教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)尺，同時(shí)也是社會(huì)用人單位選用高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的重要參考。長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)趯I(yè)教學(xué)方面一直沒(méi)有國(guó)家統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求，這使得高等職業(yè)學(xué)校在實(shí)施專業(yè)教學(xué)中無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可循，人才培養(yǎng)水平也參差不齊，難以很好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才的需求。在新的形式下，制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為迫切。

因此，制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》要求，完善教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)體系，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要措施。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，對(duì)于加強(qiáng)高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)基本建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)中高職人才培養(yǎng)相銜接，全面提高教育質(zhì)量具有十分重要的意義。

二、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂過(guò)程

教育部在“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”之“專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證”項(xiàng)目中，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)分期分批支持了高職高專教指委專業(yè)規(guī)范研究制訂工作。2010年，各教指委啟動(dòng)高職專業(yè)教學(xué)規(guī)范研制工作。

2011年，教育部職成司印發(fā)《關(guān)于委托各專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制（修）定“高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)基本要求”的通知》，委托高職教指委在專業(yè)教學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究制訂工作。截止到2011年11月底，46個(gè)高職教指委制訂出第一批共計(jì)592個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

2011年12月至2012年3月期間，教育部組織了277名來(lái)自中高等職業(yè)院校、大學(xué)本科院校、行業(yè)企業(yè)、教研機(jī)構(gòu)的專家分組對(duì)標(biāo)準(zhǔn)送審稿進(jìn)行了審核。

共有410個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)審核并依據(jù)專家意見(jiàn)進(jìn)行了完善，形成征求意見(jiàn)稿。2012年3月至5月，我們征求了工業(yè)和信息化部、國(guó)土資源部、交通運(yùn)輸部、農(nóng)業(yè)部、中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)有色金屬協(xié)會(huì)等行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)及31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育廳（教委）及新疆建設(shè)兵團(tuán)教育局的意見(jiàn)，2012年6月，相關(guān)高職教指委根據(jù)各方反饋意見(jiàn)又作了最終修訂。

三、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與特點(diǎn)

專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)共有以下十部分內(nèi)容：

一、專業(yè)名稱。按照《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》（含目錄外已批專業(yè)）收錄的專業(yè)名稱確定。

二、專業(yè)代碼。按照《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》（含目錄外已批專業(yè)）收錄的專業(yè)代碼確定。

三、招生對(duì)象。有以下幾類：普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生或同等學(xué)力人員、初中畢業(yè)生、高校畢業(yè)生。

四、學(xué)制與學(xué)歷。學(xué)歷為大學(xué)專科，學(xué)制根據(jù)不同招生對(duì)象有以下幾種：三年制、兩年制、五年制、一年制。

五、就業(yè)面向。明確與本專業(yè)最直接相關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域、工作崗位等，包括初始崗位和發(fā)展崗位群。

六、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格。明確專業(yè)定位面向的主要職業(yè)崗位的描述和職業(yè)核心能力；明確畢業(yè)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)態(tài)度要求等。

七、職業(yè)證書(shū)。明確針對(duì)核心職業(yè)崗位的職業(yè)資格證書(shū)或針對(duì)職業(yè)核心能力的中級(jí)及以上職業(yè)技能證書(shū)要求。

八、課程體系與核心課程（教學(xué)內(nèi)容）。明確課程體系的架構(gòu)與說(shuō)明，專業(yè)核心課程簡(jiǎn)介，教學(xué)進(jìn)程安排及說(shuō)明等。

九、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議。明確專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)設(shè)施，教材及圖書(shū)、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源，教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式，教學(xué)評(píng)價(jià)、考核，教學(xué)管理等要求。

十、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議。為體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)理念，明確本專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道和接受更高層次教育的專業(yè)面向。

410個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容豐富，特點(diǎn)突出：

一是以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線構(gòu)建課程體系。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，遵循技術(shù)技能人才的成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生產(chǎn)過(guò)程和典型工作任務(wù)，合理設(shè)置課程、安排教學(xué)內(nèi)容，突破學(xué)科化體系框架，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線的課程體系，強(qiáng)化專業(yè)課程的實(shí)踐性和職業(yè)性。比如：公路運(yùn)輸與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求本專業(yè)課程要依據(jù)公路運(yùn)輸管理職業(yè)崗位任職要求，參照交通運(yùn)輸相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，基于公路運(yùn)輸管理的實(shí)際工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情境設(shè)置課程、組織教學(xué)，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)關(guān)鍵能力。同時(shí)，要求本專業(yè)學(xué)生必須取得汽車運(yùn)輸調(diào)度員、汽車客運(yùn)服務(wù)員、汽車貨運(yùn)理貨員等職業(yè)資格證書(shū)中的至少一種。

二是以工作崗位實(shí)際為導(dǎo)向創(chuàng)新教學(xué)模式。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)推行基于企業(yè)工作崗位實(shí)際的項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)等教學(xué)模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，加強(qiáng)“教、學(xué)、做”一體化，促進(jìn)知識(shí)與技能相結(jié)合、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，鼓勵(lì)學(xué)校積極探索和構(gòu)建信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。比如：旅游管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提出示范教學(xué)法、模擬教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、崗位教學(xué)法等5種教學(xué)方法。建議學(xué)校立足校內(nèi)或校外實(shí)訓(xùn)基地，引入真實(shí)工作場(chǎng)景，根據(jù)企業(yè)真實(shí)的旅游服務(wù)和管理崗位工作任務(wù)開(kāi)展教學(xué)。同時(shí)建議學(xué)校配備ERP（企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)）實(shí)訓(xùn)室，通過(guò)模擬企業(yè)管理現(xiàn)實(shí)環(huán)境的運(yùn)作模式，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中掌握管理專業(yè)技能。

三是主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的新要求。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)需求與發(fā)展趨勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深度對(duì)接，努力滿足國(guó)家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系建設(shè)對(duì)技術(shù)技能人才的新要求。比如：這次發(fā)布的410個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)包含有先進(jìn)制造業(yè)相關(guān)的激光加工技術(shù)、飛行器制造工藝、低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)等專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；新能源相關(guān)的光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用、風(fēng)力發(fā)電設(shè)備制造與安裝等專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；生物產(chǎn)業(yè)相關(guān)的生物技術(shù)及應(yīng)用、生物制藥技術(shù)等專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；軌道交通裝備產(chǎn)業(yè)相關(guān)的高速動(dòng)車組檢修技術(shù)、高速鐵路工程及維護(hù)技術(shù)、城市軌道交通車輛等專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

四是促進(jìn)中高職銜接和技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一方面注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)內(nèi)容等方面的延續(xù)與銜接，另一方面明確本專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的方式和接受更高層次教育的專業(yè)面向，促進(jìn)中高職銜接和學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通道的建立。比如：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在制定過(guò)程中，注重結(jié)合中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安防系統(tǒng)安裝與維護(hù)等專業(yè)的教學(xué)實(shí)際和特點(diǎn)，明確學(xué)生接受更高層次的學(xué)歷教育的方式和網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全等本科專業(yè)面向，同時(shí)建議學(xué)生可參加思科CCNA、星網(wǎng)銳捷RCNA、神州數(shù)碼DCNE等行業(yè)資格培訓(xùn)，繼續(xù)提高專業(yè)能力。

四、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施

第一批專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布試行，填補(bǔ)了我國(guó)高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化的空白，今后教育部還會(huì)繼續(xù)推進(jìn)其他專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研制工作。教育部要求各級(jí)教育行政部門和有關(guān)高等職業(yè)學(xué)校，在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革中，結(jié)合本地本校實(shí)際情況，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)并參照?qǐng)?zhí)行，爭(zhēng)取在教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面有大幅度提升。也希望在試行過(guò)程中提出寶貴意見(jiàn)，以便逐步完善。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)作為高等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)和專業(yè)建設(shè)、推進(jìn)教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)，在組織對(duì)高等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估時(shí)，將作為重要標(biāo)準(zhǔn)納入到人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系中。同時(shí)，教育部正在制定“十二五”高職教材建設(shè)規(guī)劃，其基本依據(jù)就是這410個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將按照專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)組織教材建設(shè)，建立健全高等職業(yè)教育課程與教材體系。

第四篇：職業(yè)學(xué)校課堂

近年來(lái)，隨著人們對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)逐步提高，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的生源質(zhì)量雖有提高但還不及普高生。在職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)中，經(jīng)常有不少教師抱怨課堂紀(jì)律難以控制，而課堂紀(jì)律控制不好又直接影響課堂教學(xué)的效果。但與其他類別的學(xué)校相比，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧、有序和高效的課堂氛圍卻相對(duì)較難，因此，深入研究職業(yè)學(xué)校的課堂管理理論知識(shí)和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就顯得尤為重要。

一、認(rèn)識(shí)職校課堂管理的艱巨性

1.職校學(xué)生的特點(diǎn)增加了職校課堂管理的難度。目前，由于社會(huì)的偏見(jiàn)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，無(wú)論對(duì)家長(zhǎng)還是學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇職校仍是一種無(wú)奈。職校學(xué)生自卑、脆弱，部分學(xué)生對(duì)自己、對(duì)新學(xué)校都不抱希望，只因年齡小、家庭經(jīng)濟(jì)條件尚可，且抱著混幾年等長(zhǎng)大的消極心理才來(lái)到職校。面對(duì)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)無(wú)興趣的學(xué)生，有些教師甚至主張“退一步，海闊天空”，即放松課堂管理的要求，只要不干擾正常的教學(xué)進(jìn)程，都可“睜一只眼，閉一只眼”。職校的課堂管理形成了一種惡性循環(huán)，更加劇了職校課堂管理的艱巨性。

2.傳統(tǒng)思想的影響造成職校課堂管理問(wèn)題嚴(yán)重。傳統(tǒng)教育將課堂管理簡(jiǎn)單地理解為學(xué)生上課時(shí)不能搗亂，為達(dá)到這一目的，往往采取嚴(yán)格的控制管理策略。教師上課擺出一副不茍言笑的樣子，學(xué)生表面上服帖順從，實(shí)質(zhì)上課

堂管理問(wèn)題仍然沒(méi)有解決。

二、明確職校課堂管理的目標(biāo)和原則

1.職校課堂管理的目標(biāo)。創(chuàng)造更多的有效學(xué)習(xí)時(shí)間是職校課堂管理的首要目標(biāo)。一個(gè)良好課堂的典型標(biāo)志是：有好的學(xué)習(xí)氣氛、和諧的人際關(guān)系、學(xué)生在課堂上能生動(dòng)活潑地參與各種課堂活動(dòng)，它的目標(biāo)是為學(xué)生創(chuàng)造更多的時(shí)間，使更多的學(xué)生投人學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。幫助學(xué)生成熟起來(lái)，使他們學(xué)會(huì)自我管理，能夠勝任將要從事的職業(yè)，成為終身的學(xué)習(xí)者。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理是職校課堂管理目標(biāo)的第二項(xiàng)內(nèi)容。

2.職校課堂管理的原則。保持教學(xué)過(guò)程的流暢，教學(xué)過(guò)程要緊湊。從心理學(xué)上分析，從無(wú)意注意到有意注意需要一定的時(shí)間。因此在學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，教師忽然中斷講授，去處理與上課無(wú)關(guān)的事，很容易引起學(xué)生的無(wú)意注意，而讓他們?cè)侔炎⒁饬D(zhuǎn)回到課堂上來(lái)聚精會(huì)神地聽(tīng)講，讓教師再回到剛才的內(nèi)容流暢的講述上，就需要更多的時(shí)間。因此，課堂管理中以預(yù)防為主，以處理為輔。

三、探索職校生課堂管理的策略

有專家說(shuō)，對(duì)待職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，要使他們到職業(yè)學(xué)校后在學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等方面有根本轉(zhuǎn)變，是一個(gè)長(zhǎng)期而又系統(tǒng)工程，涉及到每一個(gè)教師，也涉及到每一個(gè)方面，而最關(guān)鍵是教師的心態(tài)和教師在課堂的教學(xué)方法。如何搞好課題管理，以下幾個(gè)方面應(yīng)特別注意：

1.制定課堂規(guī)則。由于職校學(xué)生的自控能力相對(duì)較差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)漠視，一些如遲到、早退、曠課、上課交頭接耳甚至打架等毛病在課堂上經(jīng)常發(fā)生。然而，這些看起來(lái)并不起眼的事情，往往會(huì)使教師耗費(fèi)大量的時(shí)間去處理。四十分鐘的課堂時(shí)間，能夠真正有效利用的教學(xué)時(shí)間為此而損耗了一部分?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，因此，制定學(xué)生能主動(dòng)遵循的課堂規(guī)則是課堂管理的頭等大事。課題規(guī)則應(yīng)使學(xué)生明確課堂的行為要求，使學(xué)生明白行為所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，從而使課堂行為規(guī)范化。規(guī)則一旦建立，教師首先要嚴(yán)格遵守，同時(shí)監(jiān)督學(xué)生是否嚴(yán)格遵守。教師對(duì)學(xué)生要平等看待，一視同仁，要言必行，行必果，建立自己的威信。切記管理前后一致，否則會(huì)使課堂管理失控，使教師和學(xué)校陷入被動(dòng)局面。

2.鼓勵(lì)自我管理。學(xué)生在課堂規(guī)則影響下所表現(xiàn)出來(lái)的服從，可能是自愿的，也可能是被迫的。然而只有規(guī)則真正為學(xué)生所采納和接受時(shí)，才能逐漸內(nèi)化為自覺(jué)行為的內(nèi)觀念。所以，在課堂管理上必須引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我管理與參與管理，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)。只有這樣才能有效地提高課堂管理效率，同時(shí)也提高職校生將來(lái)的對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。例如，教師和學(xué)生一起充分討論，由全班學(xué)生共同制定課堂規(guī)則的內(nèi)容以及違規(guī)的處理方法，特別要邀請(qǐng)“差生”參與到制定相關(guān)的規(guī)則中來(lái)。討論需要這些規(guī)則的原因以及產(chǎn)生不良行為的原因等等。這樣不僅可以創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的課堂環(huán)境，也可以通過(guò)這一過(guò)程增加“規(guī)則”的約束力。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常反省他們的行為和在校表現(xiàn)，做到“吾日三省吾身”。老師對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步要給予及時(shí)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，同時(shí)要樹(shù)立好的自我管理的學(xué)生榜樣，以民主的方法討論和總結(jié)在課堂上自我管理的策略，使好的經(jīng)驗(yàn)在學(xué)生之間得到交流。培養(yǎng)學(xué)生自我管理有利于學(xué)生順利就業(yè)。

3.活躍課堂氣氛。課堂氣氛是指課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。課堂氣氛是課堂學(xué)習(xí)賴以發(fā)生的心理背景，健康積極的課堂氣氛有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，反之，則會(huì)降低學(xué)習(xí)效果。課堂氣氛會(huì)形成群體壓力，群體壓力可以導(dǎo)致學(xué)生間的連鎖性的感染，促使大多數(shù)學(xué)生追隨它，從而發(fā)揮統(tǒng)一學(xué)生行動(dòng)的功能。教師是影響課堂氣氛的主要因素。由于教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，因此教師的領(lǐng)導(dǎo)方式，教師的教學(xué)方法、教師對(duì)學(xué)生的期望以及教師的情緒都要適應(yīng)當(dāng)代職校生的各種需求，以激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為目的。因此，一個(gè)好的教師，不僅應(yīng)具有良好的教學(xué)能力，而且也要具備高超的活躍課堂氣氛的技巧。

4.問(wèn)題解決于課堂之外。班級(jí)中哪些學(xué)生行為容易越軌，教師要心中有數(shù)。對(duì)于這一類學(xué)生，我們應(yīng)該將問(wèn)題解決在課堂之前或之后，將預(yù)防和解決問(wèn)題工作做在課外。專門分出時(shí)間積極地關(guān)注這一部分學(xué)生，與其建立良好的師生關(guān)系，傾聽(tīng)他們的想法，有針對(duì)性地幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難。

四、教師必須掌握和運(yùn)用控制課堂的技能

對(duì)學(xué)生發(fā)生在課堂上的錯(cuò)誤行為，我們有四個(gè)等級(jí)的反應(yīng)：口頭警告、課后留堂、告知家長(zhǎng)、上報(bào)學(xué)校主管人員。這些方法被證明是十分有效的。但是，最好的調(diào)控課堂問(wèn)題行為的方法是以預(yù)防為主，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生適應(yīng)課堂環(huán)境，逐漸減少問(wèn)題的發(fā)生。為此，在課堂上教師要正確地掌握和運(yùn)用控制課堂的技能。

1.暗示控制。教師要善于隨時(shí)隨地地覺(jué)察課堂里每個(gè)學(xué)生是否專心聽(tīng)講，當(dāng)某一學(xué)生有表現(xiàn)不當(dāng)行為的跡象時(shí)，就要給學(xué)生一個(gè)暗示信號(hào)。一個(gè)成功的教師，其管理教學(xué)的方式是多種多樣的，如給一個(gè)無(wú)聲的眼神，一個(gè)無(wú)聲的動(dòng)作都可以起到絕妙的作用，一旦課堂問(wèn)題行為發(fā)生，教師可采用暗示的手段不驚動(dòng)他人、不影響教學(xué)及時(shí)予以制止。

2.用學(xué)生聽(tīng)得懂的語(yǔ)言講課，用學(xué)生能接受的姿勢(shì)上課。由于不同的學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，接受新知識(shí)能力有差異，有的學(xué)生接受新知識(shí)比較快，而有的學(xué)生接受新知識(shí)比較慢。教師上課時(shí)如果簡(jiǎn)要地按計(jì)劃和大綱的要求只面對(duì)“優(yōu)生”授課，只考慮“優(yōu)生”聽(tīng)課效果，而對(duì)“差生”視而不見(jiàn)，錯(cuò)誤地認(rèn)為“差生”學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，久而久之，課堂上也只有“優(yōu)生”在聽(tīng)課，而“差生”則在課堂上因聽(tīng)不懂上課內(nèi)容不想學(xué)同時(shí)又無(wú)人管而放任自己，想干啥就干啥，有的甚至擾亂課堂紀(jì)律，讓老師難以控制課堂紀(jì)律。

我們講課時(shí)一方面要追求知識(shí)的正確性，但更重要的是如何將正確的知識(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)給我們這樣基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，這就需要用學(xué)生聽(tīng)得懂的語(yǔ)言、喜歡聽(tīng)的語(yǔ)言給學(xué)生講，也就是經(jīng)常講的教學(xué)要深入淺出，語(yǔ)言要形象生動(dòng)，通俗易懂。另一方面，要用學(xué)生易少接受的姿勢(shì)上課。很多有經(jīng)驗(yàn)的教師總喜歡把重心放低，身體前傾，用平等的方式與學(xué)生交流，這樣，師生之間距離更近，更易溝通。

.學(xué)生上課注意力不集中時(shí)要用有興趣的話題轉(zhuǎn)移他的注意力，而不是用教育訓(xùn)斥、責(zé)罵的方式來(lái)要求學(xué)生聽(tīng)課。上課睡覺(jué)是因?yàn)閷W(xué)生厭學(xué)或晚上沒(méi)睡好等原因造成的，職校學(xué)生上課睡覺(jué)、講話、開(kāi)小差等現(xiàn)象比較普遍，如何讓他們不睡覺(jué)認(rèn)真聽(tīng)講，一直職校教師須認(rèn)真思考的問(wèn)題。我們有的教師而對(duì)學(xué)生睡覺(jué)，一般兩種處理方法，要么你睡你的我教我的，要么停下課給學(xué)生做思想工作甚至加以訓(xùn)斥。這兩種方式都不可取，這時(shí)應(yīng)講講新聞、故事、案例等，用有趣的話題來(lái)吸引學(xué)生，驅(qū)除學(xué)生的睡意。

4.基礎(chǔ)課每堂課要問(wèn)一問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有動(dòng)口、動(dòng)手，有沒(méi)有叫學(xué)生上黑板、有沒(méi)有動(dòng)手練習(xí)。職?；A(chǔ)課不是可有可無(wú)，而是更要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)用性、針對(duì)性，因?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)之后就要走上工作崗位。如何讓他們學(xué)以致用，培養(yǎng)他們知識(shí)的應(yīng)用能力顯得十分必要。學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，不僅課堂氣氛活躍了，教學(xué)效果也會(huì)明顯提高。

5.專業(yè)課每堂課要問(wèn)一問(wèn)有沒(méi)有下列情形之一：課件、投影、掛圖、實(shí)物模型、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。專業(yè)課課堂教學(xué)必須堅(jiān)持實(shí)踐第一，動(dòng)手第一，直觀第一的原則。提倡講練結(jié)合的交叉教學(xué)法、模塊教學(xué)法、先實(shí)驗(yàn)后理論的興趣教學(xué)法、模擬教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法。要做到：能在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的，不在教室；能用實(shí)物演示，不用標(biāo)本；能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的，不空口說(shuō)教；能讓學(xué)生動(dòng)手操作的，不單靠教師演示。要始終牢記評(píng)價(jià)課堂不好好的標(biāo)準(zhǔn)是：教學(xué)的有效性和學(xué)生的參與性。同時(shí)，專業(yè)課也要注意培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是每一個(gè)人的最基本能力，也是人一生最重要的能力，每一門課程、每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視這些能力的培養(yǎng)和鍛煉。

6.專業(yè)課內(nèi)容以實(shí)用、夠用為原則，以崗位能力需求為原則。課程內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)大膽刪繁就簡(jiǎn)、刪難留易，結(jié)合實(shí)際。只有容易學(xué)，學(xué)生才愛(ài)學(xué)。

控制課堂紀(jì)律既是教師一種重要的職業(yè)能力，也是一門教學(xué)藝術(shù)。許多老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中都積累了有一些很好的控制課堂紀(jì)律好方法，真是所謂“八仙過(guò)海，各有神通”。但任何一種方法都不可能適用于所有的教師、所有的學(xué)生、所有的場(chǎng)合。每一位教師如何控制好課堂紀(jì)律，要在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中多探索、勤實(shí)踐、多總結(jié)、多學(xué)習(xí)。對(duì)職校的教師來(lái)說(shuō)，建構(gòu)一個(gè)積極有效的健康課堂的道路可能很曲折，但它不是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)，只要我們能以平等、尊重、信任的心態(tài)去認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們就一定會(huì)獲得成功。

第五篇：職業(yè)學(xué)校工作計(jì)劃

文 章

來(lái)源蓮山

課件 w ww.5 y kj.Co m來(lái)源

職業(yè)學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校工作要繼續(xù)以黨的十六屆四中、五中全會(huì)精神和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀,全面貫徹落實(shí)國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育政策和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，發(fā)揮廣大黨員干部的先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和依靠全校師生，刻苦學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，積極改善辦學(xué)條件，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，全面推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，為創(chuàng)建示范性職業(yè)學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作要點(diǎn)

1、確保無(wú)安全事故；師生無(wú)犯罪、無(wú)重大違紀(jì)。

2、保持“和諧、合作、發(fā)展”的良好局面。

3、積極創(chuàng)建綠色校園、和諧校園、學(xué)習(xí)型校園

4、以社會(huì)主義人生觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校思想道德建設(shè)，堅(jiān)持以德治校。

5、學(xué)校繼續(xù)走綜合性發(fā)展的路子，構(gòu)建中專、職高、普高三位一體化人才培養(yǎng)立交橋。

6、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真組織職專（職高）班和普高（綜合高中班）學(xué)生參加全省會(huì)考，及格率達(dá)90%，優(yōu)秀率達(dá)30%以上。

7、堅(jiān)持不懈地做好中專及部分高三對(duì)口班畢業(yè)生就業(yè)推薦工作，畢業(yè)生就業(yè)推薦率達(dá)96%以上。

8、加強(qiáng)高三畢業(yè)班的學(xué)生管理和教育教學(xué)工作，爭(zhēng)取07年高考取得新突破。

9、做好職高班對(duì)口升大學(xué)的教育教學(xué)工作，爭(zhēng)取有較好的上線率。

10、進(jìn)一步加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善辦學(xué)條件。

11、加強(qiáng)宣傳工作，努力實(shí)現(xiàn)招生歷史新高。

三、工作舉措

1、關(guān)于安全工作

（1）總目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)校安全、衛(wèi)生管理，確保師生生命安全。

（2）常規(guī)工作：

①按照安全管理責(zé)任制的要求，將安全管理責(zé)任逐層落實(shí)到人，重新修訂安全管理制度，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，進(jìn)一步健全安全工作長(zhǎng)效機(jī)制。

②加強(qiáng)對(duì)師生的法制教育、遵規(guī)守紀(jì)教育和安全防范知識(shí)教育，開(kāi)展預(yù)防意外傷害、自然災(zāi)害主題教育，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，提高自護(hù)自救能力。

③定期開(kāi)展安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、整改各類安全隱患。

④嚴(yán)格食堂衛(wèi)生管理，統(tǒng)一食堂食品原料進(jìn)貨渠道，確保師生飲食安全。

⑤協(xié)調(diào)有關(guān)部門，以交通安全和治安隱患為重點(diǎn)，加大校園周邊環(huán)境治理力度，為師生營(yíng)造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，確保教育教學(xué)工作穩(wěn)定有序開(kāi)展。

⑥作好安全保衛(wèi)工作，門衛(wèi)要加強(qiáng)巡視與檢查，保證財(cái)產(chǎn)安全與完整；司機(jī)要及時(shí)維護(hù)與保養(yǎng)，確保車輛安全。

2、關(guān)于干部隊(duì)伍建設(shè)

（1）、總目標(biāo)：不斷提高干部的政策理論水平及管理水平，強(qiáng)化干部的責(zé)任意識(shí)、民主意識(shí)，形成一支職責(zé)明確、分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、講民主、講效率的“廉潔、創(chuàng)新、高效”干部隊(duì)伍；開(kāi)通言路，建立和諧的干群關(guān)系。

（2）、常規(guī)工作

①堅(jiān)持干部聽(tīng)政、問(wèn)責(zé)制。完善群眾民主評(píng)議干部、民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)班子工作制度，建立定期聽(tīng)取群眾意見(jiàn)的制度，強(qiáng)化干部的考評(píng)機(jī)制。

②堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子的例會(huì)制度；堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)班子集體領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)及講座，提高理論水平及管理水平，不斷提高政治素質(zhì)，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)、黨性鍛煉，廉潔自律。帶頭學(xué)法、懂法，做到依法行政，依法治校，依法治教，按法辦事，做遵紀(jì)守法的表率。

③堅(jiān)持聯(lián)系教研組、年級(jí)組制度。強(qiáng)化“入班進(jìn)課堂”制度，了解教學(xué)現(xiàn)狀，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以確保工作的主動(dòng)性。

④加強(qiáng)干部的理論學(xué)習(xí)，以樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀、教育現(xiàn)代化理論、現(xiàn)代管理理念及管理方法為重點(diǎn)，不斷提高學(xué)習(xí)能力，要求每名干部每學(xué)期讀一本管理書(shū)、開(kāi)展一次講座、撰寫(xiě)一篇論文，并將其納入對(duì)干部的考核。

⑤加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)能力的培養(yǎng)，提高現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用能力。

⑥合理調(diào)配領(lǐng)導(dǎo)班子，繼續(xù)實(shí)行聘任制。

3、關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）、總目標(biāo)：建立一支理論水平高、實(shí)踐與創(chuàng)新能力強(qiáng)、基本功扎實(shí)、觀念新、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的“愛(ài)生、敬業(yè)、協(xié)作”的教師隊(duì)伍。

（2）常規(guī)工作：

①加強(qiáng)基本功訓(xùn)練與考核，積極推廣新的教學(xué)理念，嘗試新的教學(xué)模式及教法，開(kāi)展研究課、評(píng)優(yōu)課、公開(kāi)課，建立聽(tīng)評(píng)課及撰寫(xiě)聽(tīng)后感制度，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的教育教學(xué)資源，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。

②積極開(kāi)展校內(nèi)外教師的交流活動(dòng)，為教師提供外出參觀、實(shí)踐、接受指導(dǎo)的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)教師參與教科研，把教師研的過(guò)程變成促進(jìn)他們個(gè)人成長(zhǎng)提高的過(guò)程，引導(dǎo)教師做反思型、創(chuàng)新型教師。加強(qiáng)雙師型教師的培養(yǎng)，積極開(kāi)展專業(yè)技能培訓(xùn)工作。

③充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶頭示范作用，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理文件，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)與檢查。嚴(yán)格教師工作評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化過(guò)程管理。

④加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。開(kāi)展骨干教師帶徒活動(dòng)，強(qiáng)化骨干教師公開(kāi)課制度，為骨干教師開(kāi)展教學(xué)講座、進(jìn)行教科研指導(dǎo)搭建良好平臺(tái)。加強(qiáng)骨干教師考核，強(qiáng)化骨干教師個(gè)人成長(zhǎng)與示范指導(dǎo)作用發(fā)揮相結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制。積極做好縣級(jí)骨干教師評(píng)比的準(zhǔn)備工作。

⑤落實(shí)好教師繼續(xù)教育及教師學(xué)歷進(jìn)修工作，進(jìn)一步提高教師學(xué)歷層次。進(jìn)一步加強(qiáng)教師信息技術(shù)手段運(yùn)用及心理健康知識(shí)的培訓(xùn)。堅(jiān)持開(kāi)展研討、交流、觀摩等活動(dòng)，加強(qiáng)教師間交流。

⑥切實(shí)做好導(dǎo)師帶教工作，注意過(guò)程管理，加強(qiáng)考核，將成果納入教師考核。

⑥ 深化師德教育，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。根據(jù)《加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育工作實(shí)施方案》要求，以樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀為統(tǒng)領(lǐng)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，樹(shù)立良好的教育工作者形象。開(kāi)展“明榮辱，師為先”師德教育實(shí)踐活動(dòng)。期末評(píng)選師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任。

4、教學(xué)工作

（1）、總體目標(biāo)：創(chuàng)建嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)和良好學(xué)風(fēng)，不斷提高學(xué)生文化知識(shí)水平及各項(xiàng)能力（包括關(guān)鍵能力與專業(yè)技能）；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)發(fā)校本課程，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力；高考成績(jī)逐年提高成績(jī)。

（2）、常規(guī)工作

①加強(qiáng)與校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)，充分利用聯(lián)辦校的資源。教務(wù)處要加強(qiáng)與教師溝通，主動(dòng)服務(wù)一線教學(xué)。

②加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)例會(huì)學(xué)習(xí)交流教研組管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)的考核，不斷提高教研組長(zhǎng)的管理能力及自身素質(zhì)。

③加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)及教研組的職能作用，為教師發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保證；教務(wù)處要加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)。本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)新課程評(píng)價(jià)方案的學(xué)習(xí)與研究，并落實(shí)在課堂中。

④組織好校級(jí)評(píng)優(yōu)課、檢查課及研究課并做好評(píng)課；大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，通過(guò)“引進(jìn)、開(kāi)發(fā)”等措施，豐富課堂內(nèi)容。

⑤文化課教學(xué)要從抓雙基入手；開(kāi)展好分層教學(xué)；注意學(xué)生的關(guān)鍵能力（即搜集與處理信息能力、語(yǔ)言與文字的表達(dá)能力，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力）的培養(yǎng)。

⑥加強(qiáng)專業(yè)基本建設(shè)，完善各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)教學(xué)在加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，加大實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生的職業(yè)能力；要積極主動(dòng)地以相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)，把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)結(jié)合起來(lái)，把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。組織好等級(jí)證書(shū)的考核與輔導(dǎo)，加強(qiáng)專業(yè)技能的考核研究，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的提高。

⑦抓好各學(xué)科單元、章節(jié)、課堂知識(shí)檢測(cè)過(guò)關(guān)工作，抓好學(xué)科德育滲透。

⑧推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法的指導(dǎo)；繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，促使學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。

⑨加強(qiáng)對(duì)高職考試的研究與交流，加強(qiáng)學(xué)生管理。開(kāi)展好各類競(jìng)賽，為學(xué)生的全面發(fā)展與特長(zhǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

5、關(guān)于德育工作

（1）、總體目標(biāo)：以樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《德育工作做專項(xiàng)評(píng)價(jià)方案》為指導(dǎo)，依托綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮課堂主渠道作用；健全學(xué)生自治組織，提高自治能力；加強(qiáng)法制教育、心理健康教育，防止惡性傷害事件的發(fā)生，管理系統(tǒng)不斷完善，規(guī)范化水平進(jìn)一步提高，形成文明向上的良好校風(fēng)。

（2）、常規(guī)工作

（1）努力構(gòu)建以團(tuán)委干部、班主任為骨干，全體教職工共同參與的德育工作體系，堅(jiān)持實(shí)行全員育人。通過(guò)班主任例會(huì)及教研組例會(huì)制度，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)及案例分析，不斷提高班主任工作能力；明確責(zé)任，加強(qiáng)班干部、學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍的建設(shè)。

（2）以樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀教育、文明禮儀養(yǎng)成教育和生態(tài)環(huán)保教育為重點(diǎn)，積極開(kāi)展各種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)，全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

（3）進(jìn)一步完善班級(jí)考評(píng)制度及學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)制度，其班級(jí)考評(píng)結(jié)果納入班主任考評(píng)，學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)制度與學(xué)生就業(yè)、升學(xué)掛鉤。

（4）以實(shí)施《學(xué)生不良行為矯正》德育科研課題為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)不良行為學(xué)生的教育管理，建立個(gè)別生檔案，強(qiáng)化“后進(jìn)生聯(lián)系人”制度，熱心指導(dǎo)，耐心幫助，促使他們盡快進(jìn)步。上好心理健康教育課，建立學(xué)生心理檔案，加強(qiáng)學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)，促使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

（7）發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，加強(qiáng)德育課課程建設(shè)，加強(qiáng)心理健康教育、成才教育、法制教育、世界觀、人生觀教育。注意抓典型事例，有針對(duì)性開(kāi)展教育活動(dòng)，促學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀及良好心理品質(zhì)的形成。

（8）繼續(xù)推進(jìn)新型班級(jí)體建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理、民主管理，參與對(duì)教師的評(píng)價(jià)，并建立相應(yīng)機(jī)制，讓學(xué)生有條件地參與學(xué)校行政管理。

（9）加強(qiáng)宿舍的規(guī)范化管理，建立檢查制度，落實(shí)責(zé)任制，并將考評(píng)結(jié)果納入管理人員的考評(píng)之中；加強(qiáng)餐廳的使用與管理，完善制度，注意環(huán)境保潔與財(cái)產(chǎn)的維護(hù)。

(10)做好校園文化建設(shè)規(guī)劃的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)甬道文化、班級(jí)文化、宿舍文化、辦公室文化建設(shè)，形成特色；加強(qiáng)對(duì)校園廣播的指導(dǎo)，進(jìn)一步豐富內(nèi)容，提高品位。

6、體育衛(wèi)生工作

（1）、總體目標(biāo)：課間操形成特色，群眾性體育工作、競(jìng)技性項(xiàng)目水平不斷提高；強(qiáng)化衛(wèi)生監(jiān)督，無(wú)食物中毒等惡性事件發(fā)生。衛(wèi)生工作檔案健全。

（2）、常規(guī)工作：

①體育工作要抓好“兩操”，保持課間操的優(yōu)秀水平；加強(qiáng)課堂教學(xué)規(guī)范性指導(dǎo)與檢查，每位體育教師要帶好自己的班，保證成績(jī)逐年提高；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，注意向?qū)W生傳授自我保護(hù)的知識(shí)，提高學(xué)生防范意識(shí)及自我保護(hù)能力；建立安全責(zé)任制，課上要有針對(duì)地采取保護(hù)措施，對(duì)可能出現(xiàn)的事故要有預(yù)案，要隨時(shí)檢查器械及場(chǎng)地，防止傷害事件的發(fā)生。

②開(kāi)展好群眾性體育活動(dòng)及課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富課余生活。

③校醫(yī)認(rèn)真落實(shí)教委保健制度，加強(qiáng)食堂衛(wèi)生的檢查，防食物中毒及傳染病的傳播，進(jìn)一步加強(qiáng)廁所管理，徹底消滅衛(wèi)生死角；加強(qiáng)學(xué)生傳染病、流行性疾病的宣傳教育及預(yù)防工作，督促學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成；建立健全學(xué)校衛(wèi)生工作制度，將預(yù)防檢查與防治緊密結(jié)合起來(lái)，確保健康檔案的完整。

7、關(guān)于后勤管理

（1）、總目標(biāo)：管理嚴(yán)格、規(guī)范、有序，財(cái)務(wù)制度健全和完善，后勤保障及時(shí)到位，確保育人環(huán)境安全、整潔、規(guī)范、健康、優(yōu)美、向上。

（2）、常規(guī)工作

①加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，各區(qū)域整潔有序，達(dá)到高水平的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

②后勤工作人員要進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，支持和保障教育教學(xué)工作的開(kāi)展；堅(jiān)強(qiáng)后勤例會(huì)制度，促進(jìn)學(xué)習(xí)與溝通；加強(qiáng)伙食人員的技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)考核、競(jìng)賽，提高技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量。

③加強(qiáng)房舍、電路及設(shè)備的日常檢查與維修，堅(jiān)持日巡視、周檢查制度，確保房產(chǎn)安全及時(shí)維修消除隱患。

④加強(qiáng)食堂的經(jīng)濟(jì)核算，降低成本，平抑價(jià)格，增加花樣，提高質(zhì)量。完善食品衛(wèi)生安全責(zé)任制，強(qiáng)化責(zé)任追究，確保食品安全。

⑤完善學(xué)校采買制度，健全采購(gòu)手續(xù)。

⑥落實(shí)校園綠化規(guī)劃，做好校園綠化美化工作，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境。積極籌措資金，落實(shí)校園文化規(guī)劃。

⑦財(cái)務(wù)工作要建立月末匯報(bào)制度，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)狀況加強(qiáng)分析。嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)決算，確保資金的合理運(yùn)用。在滿足學(xué)校各方面需要的前提下，注意勤儉節(jié)約，精打細(xì)算，提高財(cái)物的使用效益。

8、關(guān)于就業(yè)及畢業(yè)招生工作

（1）、總體目標(biāo)：積極進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，不斷完善實(shí)習(xí)管理制度，加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理；加強(qiáng)畢業(yè)生推薦工作，推進(jìn)校企掛鉤，形成穩(wěn)固的實(shí)習(xí)就業(yè)網(wǎng)點(diǎn)。訂單培養(yǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)。

（2）常規(guī)工作

①積極進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，明確專業(yè)方向，為教學(xué)提供指導(dǎo)意見(jiàn)。做好新生入學(xué)的各項(xiàng)工作

②加強(qiáng)巡視與檢查，確保實(shí)習(xí)順利開(kāi)展；加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)校企聯(lián)合，不斷拓展就業(yè)渠道，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地及用人單位，積極推進(jìn)訂單培養(yǎng)。加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)教育，及時(shí)向?qū)W生宣傳就業(yè)市場(chǎng)信息，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)生崗前就業(yè)禮儀及就業(yè)能力教育包括禮儀訓(xùn)練、寫(xiě)自薦信等。

③加強(qiáng)招生宣傳，規(guī)范招生政策，力求招生突破2000人大關(guān)。

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