第一篇：個(gè)人誠(chéng)信問(wèn)題的檢討書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好，在此我懷著無(wú)比愧疚的心情向你們遞交這份“在銀行取他人卡上的錢款未及時(shí)上繳的檢討書”，首先我犯錯(cuò)了，犯了一個(gè)無(wú)比嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我沒有及時(shí)將在銀行ATM機(jī)上取到的他人錢款及時(shí)的上繳給有關(guān)機(jī)構(gòu)，未能及時(shí)送還失主，以至于造成卡主報(bào)案，然后讓銀行方面聯(lián)系到學(xué)校，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)操心，極可能給學(xué)校造成嚴(yán)重負(fù)面影響。

為此，我對(duì)學(xué)校造成的潛在的不良影響，以及讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同志為了此事勞心勞力，表示深深地歉意和懺悔。并鄭重地向您說(shuō)一句：對(duì)不起，我錯(cuò)了！關(guān)于我此次在銀行ATM機(jī)上取他人卡上的錢款而未及時(shí)上繳的行為，是我長(zhǎng)這么大以來(lái)犯下的最為嚴(yán)重的錯(cuò)誤了。

其中犯錯(cuò)的原因很多，也存在極大的客觀因素制約，但我并不想以出種種客觀緣由來(lái)掩蓋我的錯(cuò)誤。此次我在銀行ATM機(jī)上取他人卡上的錢款而未及時(shí)上繳的行為是嚴(yán)重違反紀(jì)律準(zhǔn)則的行為，歸根結(jié)底是我主觀方面未能引起足夠的重視，未能在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)候及時(shí)的采取措施加以解決，這實(shí)在是我在主觀方面犯下的嚴(yán)重錯(cuò)誤。

在此，我覺得有必要在反省此次我犯下如此錯(cuò)誤行為之前，對(duì)我的錯(cuò)誤經(jīng)過(guò)做一次深刻的回顧和認(rèn)識(shí)。

此致

第二篇：關(guān)于個(gè)人誠(chéng)信問(wèn)題的檢討書

精選范文:關(guān)于個(gè)人誠(chéng)信問(wèn)題的檢討書(共2篇)尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 您好，在此我懷著無(wú)比愧疚的心情向你們遞交這份在銀行取他人卡上的錢款未及時(shí)上繳的檢討書，首先我犯錯(cuò)了，犯了一個(gè)無(wú)比嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我沒有及時(shí)將在銀行atm機(jī)上取到的他人錢款及時(shí)的上繳給有關(guān)機(jī)構(gòu)，未能及時(shí)送還失主，以至于造成卡主報(bào)案，然后讓銀行方面聯(lián)系到學(xué)校，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)操心，極可能給學(xué)校造成嚴(yán)重負(fù)面影響。為此，我對(duì)學(xué)校造成的潛在的不良影響，以及讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同志為了此事勞心勞力，表示深深地歉意和懺悔。并鄭重地向您說(shuō)一句：對(duì)不起，我錯(cuò)了！關(guān)于我此次在銀行atm機(jī)上取他人卡上的錢款而未及時(shí)上繳的行為，是我長(zhǎng)這么大以來(lái)犯下的最為嚴(yán)重的錯(cuò)誤了。其中犯錯(cuò)的原因很多，也存在極大的客觀因素制約，但我并不想以出種種客觀緣由來(lái)掩蓋我的錯(cuò)誤。此次我在銀行atm機(jī)上取他人卡上的錢款而未及時(shí)上繳的行為是嚴(yán)重違反紀(jì)律準(zhǔn)則的行為，歸根結(jié)底是我主觀方面未能引起足夠的重視，未能在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)候及時(shí)的采取措施加以解決，這實(shí)在是我在主觀方面犯下的嚴(yán)重錯(cuò)誤。在此，我覺得有必要在反省此次我犯下如此錯(cuò)誤行為之前，對(duì)我的錯(cuò)誤經(jīng)過(guò)做一次深刻的回顧和認(rèn)識(shí)。此致：非常抱歉！

[關(guān)于個(gè)人誠(chéng)信問(wèn)題的檢討書(共2篇)]篇一：個(gè)人檢討書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

今天，我懷著愧疚和懊悔的心情寫下這份檢討書，以表示我對(duì)上班××××的這種違反作風(fēng)建設(shè)的不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不違反作風(fēng)建設(shè)規(guī)定的決心。在此，我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討，并將我?guī)滋靵?lái)的思想反思結(jié)果匯報(bào)如下：

幾天來(lái)，我認(rèn)真反思，深刻自剖，為自己所犯的錯(cuò)誤感到深深地愧疚和不安?！猎隆寥障挛?，在給××××××領(lǐng)導(dǎo)××××××××××××××××××，被市作風(fēng)辦領(lǐng)導(dǎo)抓住，當(dāng)然這不能成為我違反作風(fēng)建設(shè)規(guī)定的理由。但通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松要求的必然結(jié)果。經(jīng)過(guò)反思，我對(duì)自己這些年的工作成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和剖析。剛參加工作的時(shí)候，我對(duì)自己的要求還是比較高的，時(shí)時(shí)處處都能遵守相關(guān)規(guī)章制度，努力完成各項(xiàng)工作。但近年來(lái)，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對(duì)單位的一切也比較熟悉了，尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和幫助在使我感到溫暖的同時(shí)，也慢慢開始放松了對(duì)自己的要求。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

同時(shí)，我也深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其重要的苗頭，如果不是市作風(fēng)辦的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求我深刻反省，而放任自己，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無(wú)法想象會(huì)犯怎樣的錯(cuò)誤。因此，通過(guò)這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，這在我今后的人生成長(zhǎng)道路上，無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向各位領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣，那怎么能做好工作呢。同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種違反作風(fēng)建設(shè)規(guī)定的觀念和不良風(fēng)氣，我們工作的提高將無(wú)從談起。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。

發(fā)生這件事后，我知道無(wú)論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。因此，我不請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我寬[關(guān)于個(gè)人誠(chéng)信問(wèn)題的檢討書(共2篇)]恕，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴(yán)從重處分我，我都不會(huì)有任何意見。同時(shí)，我請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機(jī)會(huì)，使我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來(lái)為我們單位做出積極的貢獻(xiàn)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)相信我。

檢討人：×××

××××年×月×日

篇二：個(gè)人檢討書.檢討書

尊敬的蔣書記： 2009年6月 月16 日，我在教學(xué)當(dāng)中因?yàn)榇蛄R講五年級(jí)（2）班的四名學(xué)生而影響了學(xué)校的聲譽(yù)，對(duì)此我深感自己的言行[關(guān)于個(gè)人誠(chéng)信問(wèn)題的檢討書(共2篇)]已經(jīng)違背了教師法的有關(guān)規(guī)定，最近以來(lái)，我認(rèn)真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹(jǐn)向各位學(xué)生家長(zhǎng)及教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討，并將我?guī)滋靵?lái)的思想反思結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松要求，工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果。經(jīng)過(guò)幾天的反思，我對(duì)自己這些年的工作成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和分析。記得剛上班的時(shí)候，我對(duì)自己的要求還是比較高的，時(shí)時(shí)處處也都能遵守相關(guān)規(guī)章制度，從而努力完成各項(xiàng)工作。但近年來(lái)，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對(duì)單位的一切也比較熟悉了，尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和幫助在使我感到溫暖的同時(shí)，也慢慢開始放松了對(duì)自己的要求，反而認(rèn)為自己已經(jīng)做得很好了。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

同時(shí)，在這件事中，我還感到，自己在工作責(zé)任心上仍就非常欠缺。大家知道，領(lǐng)導(dǎo)講話是布置和安排指導(dǎo)工作的最佳途徑，也是單位開展工作的一個(gè)重要思想方針的獲得渠道。就是在領(lǐng)導(dǎo)三令五申的要求教師不得體罰和變相體罰學(xué)生的情況下，我卻打罵了學(xué)生，這充分說(shuō)明，我從思想上沒有把會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)講話重視起來(lái)，這也說(shuō)明，我對(duì)自己的工作沒有足夠的責(zé)任心，也沒有把自己的工作更加做好?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其重要的苗頭，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無(wú)法想象會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過(guò)這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長(zhǎng)道路上，無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向廣大教師以自己的不良言行提出警示，向關(guān)心我的教師和領(lǐng)導(dǎo)表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在今后的教學(xué)中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心地對(duì)待學(xué)生的教育工作，那怎么能及時(shí)把工作精神貫徹好、落實(shí)好，并且把工作做好呢。同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無(wú)組織紀(jì)律觀念，為所欲為的不良風(fēng)氣，我們學(xué)校工作的提高將無(wú)從談起。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。發(fā)生這件事后，我知道無(wú)論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。因此，我不請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我寬恕，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴(yán)從重處分我，我都不會(huì)有任何意見。同時(shí)，我請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機(jī)會(huì)，使我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來(lái)為我單位的工作做出積極的貢獻(xiàn)。

檢討人：

2009年7月1日

第三篇：個(gè)人不誠(chéng)信的檢討書

精選范文:個(gè)人不誠(chéng)信的檢討書(共2篇)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)同志： 經(jīng)過(guò)此次錯(cuò)誤，我感到深深的自責(zé)和內(nèi)疚之余，更認(rèn)識(shí)到我這樣行為的結(jié)果是嚴(yán)重的，對(duì)于經(jīng)理指出的不誠(chéng)信問(wèn)題，也是我感到最內(nèi)疚的一點(diǎn)。然而，經(jīng)過(guò)經(jīng)理的嚴(yán)肅指正錯(cuò)誤之后，我已經(jīng)意識(shí)到再怎么遺憾和難過(guò)都對(duì)我彌補(bǔ)錯(cuò)誤無(wú)濟(jì)于事，第一我應(yīng)該嚴(yán)肅地承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)真地面對(duì)它，我必須努力地反省錯(cuò)誤、檢討錯(cuò)誤。我檢討錯(cuò)誤之外，更應(yīng)該積極地去承擔(dān)因我犯錯(cuò)帶來(lái)的一些影響，今后我一定要對(duì)自己的言行方面嚴(yán)加要求，盡力杜絕此類錯(cuò)誤的發(fā)生。我必將以最最踏實(shí)的工作態(tài)度，誠(chéng)實(shí)守信地對(duì)待未來(lái)的工作。第一，今后我無(wú)論是在工作方面與嚴(yán)肅自律方面，我都要提起十分的重視。我發(fā)誓從今往后不再怠慢工作。此外，我還要在每周工作中認(rèn)真對(duì)待工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，積極地去發(fā)現(xiàn)一些工作中存在的問(wèn)題，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并且將所發(fā)生的工作問(wèn)題，認(rèn)真地寫在每周的總結(jié)報(bào)告當(dāng)中。第二，我個(gè)人思維方面薄弱，思想不夠成熟也是直接導(dǎo)致此次錯(cuò)誤的原因之一，因此今后工作中，我要加強(qiáng)思維處事能力的培養(yǎng)。就我這次的錯(cuò)誤而言，歸根結(jié)底來(lái)說(shuō)。經(jīng)理的電腦換系統(tǒng)，我就怠慢工作，而我卻未曾想到經(jīng)理電腦終有修好的時(shí)候，其實(shí)從始至終我就不應(yīng)該有怠慢工作想偷懶的投機(jī)心理。通過(guò)這次教訓(xùn)，今后我會(huì)認(rèn)真地意識(shí)到問(wèn)題的存在，認(rèn)識(shí)思考事情發(fā)展，盡最大可能糾正自己投機(jī)心理的毛病。要積極認(rèn)真地對(duì)待工作，讓自己不再犯這些表現(xiàn)得不成熟的錯(cuò)誤。第三，關(guān)于我的個(gè)人誠(chéng)信問(wèn)題，通過(guò)此事，我意識(shí)到一個(gè)人的誠(chéng)信問(wèn)題其實(shí)需要經(jīng)過(guò)一次次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)所積累。其實(shí)通過(guò)此事我也慶幸經(jīng)理能夠指出我在誠(chéng)信方面的缺失，能夠讓我徹底醒悟，讓我真正認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人的重要性，這次的教訓(xùn)在今后的工作中對(duì)我來(lái)說(shuō)是無(wú)比寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此，也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠針對(duì)我的過(guò)錯(cuò)來(lái)責(zé)罰我，這樣才讓我能夠深刻地改正錯(cuò)誤。此致：非常抱歉！

[個(gè)人不誠(chéng)信的檢討書(共2篇)]篇一：不講誠(chéng)信的檢討書

不講誠(chéng)信的檢討書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

回顧我本次錯(cuò)誤，我最大的感受就是痛心、懊悔，因此也帶動(dòng)我的改正錯(cuò)誤的堅(jiān)強(qiáng)決心。

承認(rèn)錯(cuò)誤就是一次經(jīng)歷磨練與痛心的過(guò)程，我此次的錯(cuò)誤已然犯下，我須正面予以錯(cuò)誤，并且積極、勇敢去改正與解決。

根據(jù)我品行方面的缺失，假借“班主任同意”為幌，期盼課程老師，這恰恰是不誠(chéng)信的文章來(lái)自檢討書:表現(xiàn)。關(guān)于誠(chéng)信，這是從小到大被教育千百次的問(wèn)題。

對(duì)于此次錯(cuò)誤暴露出我的誠(chéng)信問(wèn)題，我萬(wàn)分羞愧，對(duì)于自己的錯(cuò)誤、不足。我一定徹底悔改，認(rèn)真改正。

在此，我發(fā)誓今后我一定要積極努力地改正錯(cuò)誤，以正確端正的態(tài)度投身于自己今后在校學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真吸取本次教訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己，扮演好自己的在校[個(gè)人不誠(chéng)信的檢討書(共2篇)]角色。

篇二：學(xué)生不講誠(chéng)信檢討書

學(xué)生不講誠(chéng)信檢討書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

回顧我本次錯(cuò)誤，我最大的感受就是痛心、懊悔，因此也帶動(dòng)我的改正錯(cuò)誤的堅(jiān)強(qiáng)決心。

承認(rèn)錯(cuò)誤就是一次經(jīng)歷磨練與痛心的過(guò)程，我此次的錯(cuò)誤已然犯下，我須正面予以錯(cuò)誤，并且積極、勇敢去改正與解決。

根據(jù)我品行方面的缺失，假借“班主任同意”為幌，期盼課程老師，這恰恰是不誠(chéng)信的表現(xiàn)。關(guān)于誠(chéng)信，這是從小到大被教育千百次的問(wèn)題。

對(duì)于此次錯(cuò)誤暴露出我的誠(chéng)信問(wèn)題，我萬(wàn)分羞愧，對(duì)于自己的錯(cuò)誤、不足。我一定徹底悔改，認(rèn)真改正。

在此，我發(fā)誓今后我一定要積極努力地改正錯(cuò)誤，以正確端正的態(tài)度投身于自己今后在校學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真吸取本次教訓(xùn)，踏踏[個(gè)人不誠(chéng)信的檢討書(共2篇)]實(shí)實(shí)地做好自己，扮演好自己的在校角色。

此致!

第四篇：個(gè)人不誠(chéng)信的檢討書

個(gè)人不誠(chéng)信的檢討書

我們?cè)诜稿e(cuò)后，避免再次犯錯(cuò)，就需要寫一份自我檢討書好好進(jìn)行自我反省，請(qǐng)注意寫檢討書要注意正確的格式。你還在為寫檢討書而苦惱嗎？下面是小編精心整理的個(gè)人不誠(chéng)信的檢討書，希望對(duì)大家有所幫助。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)同志：

經(jīng)過(guò)此次錯(cuò)誤，我感到深深的自責(zé)和內(nèi)疚之余，更認(rèn)識(shí)到我這樣行為的結(jié)果是嚴(yán)重的，對(duì)于經(jīng)理指出的不誠(chéng)信問(wèn)題，也是我感到最內(nèi)疚的一點(diǎn)。

然而，經(jīng)過(guò)經(jīng)理的嚴(yán)肅指正錯(cuò)誤之后，我已經(jīng)意識(shí)到再怎么遺憾和難過(guò)都對(duì)我彌補(bǔ)錯(cuò)誤無(wú)濟(jì)于事，第一我應(yīng)該嚴(yán)肅地承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)真地面對(duì)它，我必須努力地反省錯(cuò)誤、檢討錯(cuò)誤。我檢討錯(cuò)誤之外，更應(yīng)該積極地去承擔(dān)因我犯錯(cuò)帶來(lái)的一些影響，今后我一定要對(duì)自己的言行方面嚴(yán)加要求，盡力杜絕此類錯(cuò)誤的發(fā)生。我必將以最最踏實(shí)的工作態(tài)度，誠(chéng)實(shí)守信地對(duì)待未來(lái)的工作。

第一，今后我無(wú)論是在工作方面與嚴(yán)肅自律方面，我都要提起十分的重視。我發(fā)誓從今往后不再怠慢工作。此外，我還要在每周工作中認(rèn)真對(duì)待工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，積極地去發(fā)現(xiàn)一些工作中存在的問(wèn)題，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并且將所發(fā)生的工作問(wèn)題，認(rèn)真地寫在每周的總結(jié)報(bào)告當(dāng)中。

第二，我個(gè)人思維方面薄弱，思想不夠成熟也是直接導(dǎo)致此次錯(cuò)誤的原因之一，因此今后工作中，我要加強(qiáng)思維處事能力的`培養(yǎng)。就我這次的錯(cuò)誤而言，歸根結(jié)底來(lái)說(shuō)。經(jīng)理的電腦換系統(tǒng)，我就怠慢工作，而我卻未曾想到經(jīng)理電腦終有修好的時(shí)候，其實(shí)從始至終我就不應(yīng)該有怠慢工作想偷懶的投機(jī)心理。通過(guò)這次教訓(xùn)，今后我會(huì)認(rèn)真地意識(shí)到問(wèn)題的存在，認(rèn)識(shí)思考事情發(fā)展，盡最大可能糾正自己投機(jī)心理的毛病。要積極認(rèn)真地對(duì)待工作，讓自己不再犯這些表現(xiàn)得不成熟的錯(cuò)誤。

第三，關(guān)于我的個(gè)人誠(chéng)信問(wèn)題，通過(guò)此事，我意識(shí)到一個(gè)人的誠(chéng)信問(wèn)題其實(shí)需要經(jīng)過(guò)一次次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)所積累。其實(shí)通過(guò)此事我也慶幸經(jīng)理能夠指出我在誠(chéng)信方面的缺失，能夠讓我徹底醒悟，讓我真正認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人的重要性，這次的教訓(xùn)在今后的工作中對(duì)我來(lái)說(shuō)是無(wú)比寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在此，也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠針對(duì)我的過(guò)錯(cuò)來(lái)責(zé)罰我，這樣才讓我能夠深刻地改正錯(cuò)誤。非常抱歉。

此致

敬禮

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

第五篇：誠(chéng)信問(wèn)題

請(qǐng)大家談一下,現(xiàn)在的大學(xué)生存在那些誠(chéng)信問(wèn)題,具體說(shuō)明一下(多說(shuō)一些小的誠(chéng)信問(wèn)題,例如,逃課并對(duì)老師說(shuō)有事,平時(shí)抄襲作業(yè)等問(wèn)題)

平時(shí)逃課，考試作弊，為了獎(jiǎng)學(xué)金修改成績(jī)，學(xué)生會(huì)競(jìng)選走門路，網(wǎng)上摘抄論文，甚至寢室兄弟間的寒暄和貪慕虛榮的愛情??欺騙別人和自我欺騙的例子俯拾即是，可當(dāng)你進(jìn)入到了社會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)大學(xué)生是這樣單純，這樣樸實(shí)。

大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題調(diào)查

---和諧社會(huì)視野下的大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題

構(gòu)建和諧社會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程,大學(xué)生作為執(zhí)有先進(jìn)文化的當(dāng)代社會(huì)的準(zhǔn)建筑師,是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要主體,承擔(dān)著重要責(zé)任.大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題是高等院校關(guān)注的焦點(diǎn),熱點(diǎn)問(wèn)題.從總體上看,大學(xué)生道德狀況的主流是好的,由于受各種不良因素的影響,不少學(xué)生的誠(chéng)信道德不容樂(lè)觀,令人擔(dān)憂,本文通過(guò)大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀分析誠(chéng)信問(wèn)題.一.和諧社會(huì)理論的提出及其誠(chéng)信的歷史解釋

中國(guó)共產(chǎn)黨十六屆四中全會(huì)確定在中國(guó)“促進(jìn)社會(huì)公平正義,建立社會(huì)主義和諧社會(huì)”的目標(biāo)。社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。從某種角度上，“和諧”這個(gè)詞是受儒家文化熏陶千年之久的中國(guó)“仁”“庸”的人文精神在政治上得以宏揚(yáng)的體現(xiàn)。誠(chéng)信是一切道德行為的基礎(chǔ)和提高道德修養(yǎng)的前提，是和諧社會(huì)下人類的重要指標(biāo)。

在《論語(yǔ)．為政》中，孔子認(rèn)為：人而無(wú)信，不知其可也。大車無(wú)鞔，小車無(wú)瓤，其何以行之哉?主張與人交往，言而有信。孟子認(rèn)為：“可欲之謂善，有諸已之為信”(《孟子．盡天下》)，自身確實(shí)具有善德稱為“信”。我國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重視信，把信作為立人之本，立政之基，人無(wú)信不立，政無(wú)信不立?！靶拧币簿统蔀槿寮抑靥岢牡赖乱?guī)范之一?！抖Y記·大學(xué)》謂：誠(chéng)于中，而形于外。誠(chéng)信不是轟轟烈烈的大事，而平平常常的身邊小事?！盃?zhēng)做誠(chéng)信青年，成就道德公民”是時(shí)代的要求?！斑x擇誠(chéng)信、崇尚誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信”的思想，應(yīng)該在校園中受到推崇。在學(xué)校的學(xué)生工作中，以學(xué)生活動(dòng)為載體，讓學(xué)生實(shí)踐誠(chéng)信。廣大干部、教師在“誠(chéng)信”教育中，要做表率和楷模，努力改造主觀世界，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自重、自省、自警、自勵(lì)。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。“言必信、行必果“，自覺接受學(xué)生的監(jiān)督，用良好的道德形象取信于學(xué)生，真正做到學(xué)高為師，身正為范。使學(xué)生牢固樹立起“有信用者榮，無(wú)信用者恥”、“有信用走遍天下，無(wú)信用寸步難行”、“存信譽(yù)就是存錢”的社會(huì)道德觀。

當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)建設(shè)者和接班人，他們的誠(chéng)信狀況將直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。

二、當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的主要表現(xiàn)及其危害

第一，弄虛作假嚴(yán)重。一是考試作弊屢禁不止。大學(xué)生考試作弊已經(jīng)是普遍的不爭(zhēng)的事實(shí)，而且作弊者隊(duì)伍越來(lái)越龐大，手段也越來(lái)越先進(jìn)，不少地方還出現(xiàn)了以賺錢、營(yíng)利為目的，有組織、有中介的”職業(yè)槍手“隊(duì)伍。二是學(xué)術(shù)抄襲司空見慣。抄襲作業(yè)、論文移花接木、假想實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等等對(duì)于不少大學(xué)生是家常便飯，“天下文章一大抄，在于會(huì)抄不會(huì)抄”、“文章=剪刀+漿糊”的觀點(diǎn)，在大學(xué)生中的認(rèn)同率極高。三是簡(jiǎn)歷注水花樣百出。為了在雙向選擇的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到好的歸宿，不少大學(xué)生在個(gè)人履歷表上大做手腳。于是招聘會(huì)上人人都是優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生，人人都有一疊榮譽(yù)證書，人人都有一流的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平。四是投機(jī)取巧追逐名利。在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)上，在入黨、競(jìng)選干部、保送研究生等問(wèn)題上，一些大學(xué)生不是靠實(shí)力去爭(zhēng)取，而是想法設(shè)法請(qǐng)客送禮，投機(jī)取巧拉關(guān)系。弄虛作假的直接后果是一方面嚴(yán)重挫傷努力學(xué)習(xí)同學(xué)的積極性，另一方面是學(xué)生水平下降。水平的下降直接影響到就業(yè)。

在北京、上海、廣東的人才市場(chǎng)，大多數(shù)用人單位不愿意要應(yīng)屆畢業(yè)生，認(rèn)為他們有文憑沒水平。

第二，信用意識(shí)缺乏。一是騙貸逃貸。據(jù)調(diào)查，國(guó)有商業(yè)銀行國(guó)家助學(xué)貸款壞賬比例高達(dá)10%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通人1%的比例。由于壞帳率過(guò)高，今年4月全國(guó)已有100多所高校被銀行列入暫停發(fā)放助學(xué)貸款的”黑名單“。更有甚者，少數(shù)大學(xué)生隱瞞家庭真實(shí)情況，出具虛假貧困證明騙取助學(xué)貸款。這些騙貸逃貸的行為，致使后來(lái)的貧困大學(xué)生上大學(xué)之路越發(fā)艱難。二是拖欠學(xué)費(fèi)。惡意欠費(fèi)現(xiàn)象在許多高校普遍存在，所欠金額每年都在遞增。三是隨意違約。大學(xué)生中任意變更、撕毀就業(yè)合同的行為時(shí)有發(fā)生，不少大學(xué)生簽約的目的只是為了解決戶口問(wèn)題，有的是這山望著那山高，一旦目的達(dá)到便不辭而別，讓招聘單位措手不及，防不勝防。據(jù)報(bào)載，目前大學(xué)生就業(yè)遭遇誠(chéng)信危機(jī)，違約罰金已高達(dá)3萬(wàn)元。隨意違約的行為，致使一些學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響，一些用人單位明確表示，從此不到該校招人。

第三，人際關(guān)系淡漠。據(jù)報(bào)載，北京某大學(xué)在對(duì)420名學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在”對(duì)他人的態(tài)度上“，有近一半的受訪者缺乏對(duì)他人的足夠信任感和安全感。在對(duì)”與陌生人打交道時(shí)要小心“回答中，表示完全贊同的高達(dá)45.8%，而完全反對(duì)這一說(shuō)法的只有0.5%，完全同意”在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的年代里，如果不保持警惕，別人就可能占你便宜"的占32.7%，部分同意的占38.6%，完全不同意的只占2.6%。由于缺乏真誠(chéng)與信任，于是沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，而不愿意在生活中與人交往者有之；背地造謠中傷，偷看他人日記，甚至盜竊財(cái)物者有之；為爭(zhēng)奪戀人，搶奪升學(xué)、留學(xué)機(jī)會(huì)而不擇手段者有之；逢場(chǎng)作戲，未婚同居，多角戀愛者有之，于是因戀愛不成而輕生自殺或是兇殘報(bào)復(fù)的事件在高校時(shí)有發(fā)生。人際關(guān)系的淡漠，容易導(dǎo)致學(xué)生孤僻、冷漠、緊張、不合群、缺乏責(zé)任感，引發(fā)心理疾病，不利于學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展，使學(xué)校的不穩(wěn)定因素加大。

三.大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因及其解決措施

第一.客觀因素.社會(huì)大環(huán)境的影響是大學(xué)生誠(chéng)信流失的主要客觀原因.在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的背景下,許多人把對(duì)物質(zhì)和功利的追求作為人生的最終目標(biāo),常常采取不政黨甚至是非法的手段在這會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行惡性競(jìng)爭(zhēng).在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中, 假冒偽劣，偷稅漏稅，強(qiáng)買強(qiáng)賣的現(xiàn)象司空見慣；在政治領(lǐng)域中，一些官員在金錢和權(quán)力的驅(qū)使下，得過(guò)且過(guò)，知法犯法，貪污腐敗的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些不正直風(fēng)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的建立產(chǎn)生了負(fù)面影響。

學(xué)校的不誠(chéng)信現(xiàn)象也為大學(xué)生誠(chéng)信缺失的重要因素。有些教師缺乏嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，上課應(yīng)付，不求質(zhì)量，在校外擔(dān)任多項(xiàng)兼職；在學(xué)術(shù)上缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脩B(tài)度，抄襲論文，盜用他人的研究成果。這使得教師在學(xué)生中的“典范”形象大打折扣，客觀上助長(zhǎng)了大學(xué)生誠(chéng)信的流失。

第二。主觀因素

大學(xué)生正處于正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們雖然對(duì)事情的是非對(duì)錯(cuò)有一定的分辨能力，但自我控制和把握能力較差，尤其是看到社會(huì)上不誠(chéng)信的現(xiàn)象屢見不鮮，“老實(shí)人”常常吃虧，他們很難守住內(nèi)心的道德防線。為了獲得眼前的利益，滿足自己的虛榮心，將“誠(chéng)信”美德拋到九霄云外，最終導(dǎo)致了大學(xué)生的各種不誠(chéng)信的行為。

第三。解決措施

學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題，實(shí)際上是學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面誠(chéng)信問(wèn)題的反映。

如何解決大學(xué)生中存在的誠(chéng)信問(wèn)題?中央民族大學(xué)牟鐘鑒教授認(rèn)為，大學(xué)生是目前最有希望的群體，學(xué)生可塑性很大，我們不能消極等待社會(huì)信用狀況的好轉(zhuǎn)，主觀努力還是很重要的。比如，對(duì)于不誠(chéng)信者，不僅要使之受到輿論的譴責(zé)，而且要在行為上受到懲罰。我們?cè)谌瞬配浻蒙暇蛨?jiān)持考察兩條，一是要有業(yè)務(wù)能力；二是人品要正。業(yè)務(wù)再好，人品如有問(wèn)題，我們寧缺勿濫。通過(guò)這些辦法，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)信是進(jìn)入社會(huì)的通行證，那他自然就

會(huì)去注意這些問(wèn)題。中央人民大學(xué)彭永捷副教授認(rèn)為，我們不要期望通過(guò)誠(chéng)信教育，學(xué)生馬上就能變得誠(chéng)實(shí)起來(lái)，只要社會(huì)上存在著不誠(chéng)信仍能使人獲利的狀況，學(xué)生就不可能真正變得誠(chéng)實(shí)起來(lái)。教育者現(xiàn)在所做的工作，就是讓學(xué)生有個(gè)誠(chéng)信的準(zhǔn)備，等到他們將來(lái)需要時(shí)，自然會(huì)派上用場(chǎng)。北京廣播電影學(xué)院杜寒風(fēng)副教授認(rèn)為，可以選不同類型的學(xué)校進(jìn)行誠(chéng)信實(shí)驗(yàn)，通過(guò)各種途徑如無(wú)人監(jiān)考、助學(xué)金自覺償還等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“慎獨(dú)”的實(shí)驗(yàn)。并可以通過(guò)企業(yè)贊助的方式，設(shè)立北京大學(xué)生誠(chéng)信基金會(huì)，每年組織大學(xué)生誠(chéng)信狀況的評(píng)比，優(yōu)秀者及時(shí)表彰。中國(guó)政法大學(xué)林存光博士認(rèn)為，誠(chéng)信教育要取得效果，離不開以下幾種制度 的建立與健全：

1、社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制的健全。

2、教育制度的完善。

3、用人制度要健全。北京工業(yè)大學(xué)學(xué)生處張青山認(rèn)為，組織學(xué)生進(jìn)行“無(wú)人售報(bào)”活動(dòng)；組織學(xué)生在街頭商場(chǎng)對(duì)社會(huì)人士進(jìn)行誠(chéng)信觀的調(diào)查；建設(shè)校園網(wǎng)站，讓學(xué)生以實(shí)名身份進(jìn)入論壇進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的討論；聘請(qǐng)畢業(yè)的成功校友回來(lái)講“企業(yè)家論人生素質(zhì)”，讓學(xué)生感受誠(chéng)信對(duì)事業(yè)成功的作用等，都會(huì)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信觀的培養(yǎng)起到積極的作用。

四.加強(qiáng)誠(chéng)信教育 共鑄和諧社會(huì)

2005年新學(xué)期剛剛開始,浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江師范大學(xué)、寧波大學(xué)四大高校學(xué)生會(huì)向全省大學(xué)生發(fā)出《杜絕考試作弊，做誠(chéng)實(shí)守信的大學(xué)生》的倡議書。2004年8月底，浙江省教育工委省教育廳決定在全省教育系統(tǒng)組織開展以誠(chéng)信為主題以嚴(yán)肅考紀(jì)為主要內(nèi)容的主題教育。形式多樣的主題教育讓浙江高校50多萬(wàn)名大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是個(gè)人品行的標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。

誠(chéng)信，是黨號(hào)召的“社會(huì)主義和諧社會(huì)”的建設(shè)理念的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是中華文化傳統(tǒng)思想的靈魂，是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的生命，誠(chéng)信也是世貿(mào)組織的靈魂，擁有它就能創(chuàng)造財(cái)富，惡劣的信用環(huán)境會(huì)摧毀一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的經(jīng)濟(jì)。因此，加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)的步伐刻不容緩。