第一篇：有關(guān)金融學(xué)的結(jié)業(yè)論文心得體會

論金融學(xué)

金融是貨幣流通和信用活動(dòng)以及與之相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總稱，廣義的金融泛指一切與信用貨幣的發(fā)行、保管、兌換、結(jié)算，融通有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，甚至包括金銀的買賣，狹義的金融專指信用貨幣的融通。

金融的內(nèi)容可概括為貨幣的發(fā)行與回籠，存款的吸收與付出，貸款的發(fā)放與回收，金銀、外匯的買賣，有價(jià)證券的發(fā)行與轉(zhuǎn)讓，保險(xiǎn)、信托、國內(nèi)、國際的貨幣結(jié)算等。從事金融活動(dòng)的機(jī)構(gòu)主要有銀行、信托投資公司、保險(xiǎn)公司、證券公司，還有信用合作社、財(cái)務(wù)公司、投資信托公司、金融租賃公司以及證券、金銀、外匯交易所等。金融是信用貨幣出現(xiàn)以后形成的一個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇，它和信用是兩個(gè)不同的概念：（1）金融不包括實(shí)物借貸而專指貨幣資金的融通（狹義金融），人們除了通過借貸貨幣融通資金之外，還以發(fā)行股票的方式來融通資金。

（2）信用指一切貨幣的借貸，金融（狹義）專指信用貨幣的融通。人們之所以要在“信用”之外創(chuàng)造一個(gè)新的概念來專指信用貨幣的融通，是為了概括一種新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；信用與貨幣流通這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)過程已緊密地結(jié)合在一起。最能表明金融特征的是可以創(chuàng)造和消減貨幣的銀行信用，銀行信用被認(rèn)為是金融的核心。金融學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)具有金融保險(xiǎn)理論基礎(chǔ)知識和掌握金融保險(xiǎn)業(yè)務(wù)技術(shù)，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一般方法分析金融保險(xiǎn)活動(dòng)、處理金融保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，有一定綜合判斷和創(chuàng)新能力，能夠在中央銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行、證券公司、人壽保險(xiǎn)公司、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司、再保驗(yàn)公司、信托投資公司、金融租賃公司、金融資產(chǎn)公司、集團(tuán)財(cái)務(wù)公司、投資基金公司及金融教育部門工作的高級專門人才。金融學(xué)主要學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)方向有貨幣銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、中央銀行、國際金融、國際結(jié)算、證券投資、投資項(xiàng)目評估、投資銀行業(yè)務(wù)、公司金融等。

金融學(xué)在古代不是獨(dú)立的學(xué)科。如在中國，一些金融理論觀點(diǎn)散見在論述“財(cái)貨”問題的各種典籍中。它作為一門獨(dú)立的學(xué)科，最早形成于西方，叫“貨幣銀行學(xué)”。近代中國的金融學(xué)，是從西方介紹來的，有從古典經(jīng)濟(jì)學(xué)直到現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的各派貨幣銀行學(xué)說。

20世紀(jì)50年代末期以后，“貨幣信用學(xué)”的名稱逐漸被廣泛采用。這時(shí)，開始注意對資本主義和社會主義兩種社會制度下的金融問題進(jìn)行綜合分析，并結(jié)合中國實(shí)際提出了一些理論問題加以探討，如：人民幣的性質(zhì)問題，貨幣流通規(guī)律問題，社會主義銀行的作用問題，財(cái)政收支、信貸收支和物資供求平衡問題，等等。不過，總的說，在這期間，金融學(xué)沒有受到重視。

自20世紀(jì)70年代末以來，中國的金融學(xué)建設(shè)進(jìn)入了新階段，一方面結(jié)合實(shí)際重新研究和闡明馬克思主義的金融學(xué)說，另一方面則扭轉(zhuǎn)了完全排斥西方當(dāng)代金融學(xué)的傾向，并展開了對它們的研究和評介；同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)生活中金融活動(dòng)作用的日益增強(qiáng)，金融學(xué)科受到了廣泛的重視；這就為以中國實(shí)際為背景的金融學(xué)創(chuàng)造了迅速發(fā)展的有利條件。

金融學(xué)研究的內(nèi)容極其豐富。它不僅限于金融理論方面的研究，還包括金融史、金融學(xué)說史、當(dāng)代東西方各派金融學(xué)說，以及對各國金融體制、金融政策的分別研究和比較研究，信托、保險(xiǎn)等理論也在金融學(xué)的研究范圍內(nèi)。

在金融理論方面主要研究課題有：貨幣的本質(zhì)、職能及其在經(jīng)濟(jì)中的地位和

作用；信用的形式、銀行的職能以及它們在經(jīng)濟(jì)中的地位和作用；利息的性質(zhì)和作用；在現(xiàn)代銀行信用基礎(chǔ)上組織起來的貨幣流通的特點(diǎn)和規(guī)律；通過貨幣對經(jīng)濟(jì)生活進(jìn)行宏觀控制的理論，等等。

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，沒有現(xiàn)代的金融市場也就沒有現(xiàn)代的金融經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)代金融市場是現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)的核心。由于金融市場的存在，資金從資金富余方流向資金短缺方，從不能投入生產(chǎn)性用途的人手中轉(zhuǎn)移到那些能夠?qū)⑵渫度氲缴a(chǎn)性用途的人手中，通過這一過程經(jīng)濟(jì)效率得到提高。而金融衍生工具在現(xiàn)代金融市場中的地位與作用更是越來越重要。自從1982年第一張股票股指期貨合約問世以來，經(jīng)過短短幾十年的發(fā)展，股指期貨已成為僅次于利率期貨的第一大金融衍生工具。股指期貨本身是一種風(fēng)險(xiǎn)管理的工具，它集中了股票市場的風(fēng)險(xiǎn)，并在固定的場所加以釋放和轉(zhuǎn)移。但由于股指期貨交易具有以小博大的特性，具有高風(fēng)險(xiǎn)的特征，一旦運(yùn)用不當(dāng)，就將會帶來巨大的風(fēng)險(xiǎn)，甚至演變成金融災(zāi)難。因此，在發(fā)展股指期貨的同時(shí)，如何防范股指期貨帶來的市場風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)金融安全，保持金融穩(wěn)定一直是國際金融界面臨的重大課題。

第二篇：金融學(xué)論文

金融學(xué)心得體會

姓名：彭岑

學(xué)號：

學(xué)院：內(nèi)蒙古大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院 0086820

1金融學(xué)心得體會

這個(gè)暑假通過對《金融學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)，是我對金融的概念、范疇以及金融機(jī)構(gòu)等平常比較生疏的概念有了很好的理解。同時(shí)也讓我對國內(nèi)外的金融現(xiàn)狀有了更透徹、明了的認(rèn)知。

對于金融，每個(gè)人的認(rèn)識是不大相同的，近年來有一種理解，即認(rèn)為“金融”僅指資本市場，僅指資本市場的微觀運(yùn)行機(jī)制。

其實(shí)，金融學(xué)是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為研究對象的學(xué)科。在經(jīng)濟(jì)生活中，信用和貨幣流通處于不可分割狀態(tài)。因此金融學(xué)的基本內(nèi)容是：把信用和貨幣流通緊密聯(lián)系在一起，研究它們本身的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和它們在經(jīng)濟(jì)生活中的地位、作用，以及它們與其他經(jīng)濟(jì)范疇的相互制約關(guān)系。

信用活動(dòng)與貨幣流通緊密聯(lián)系構(gòu)成金融活動(dòng)，是近代資本經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來以后的事情。在自然經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢的條件下，信用形式是高利貸，與之同時(shí)存在的主要是金屬貨幣的流通。金屬貨幣的鑄造權(quán)通常是由政府所壟斷，這時(shí)信用與貨幣流通之間的聯(lián)系只分別涉及信用活動(dòng)與貨幣流通的一部分；就整體來說，它們則是各自獨(dú)立發(fā)展的。當(dāng)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來后，現(xiàn)代銀行產(chǎn)生了，銀行成為國民經(jīng)濟(jì)中信用活動(dòng)的中心，并在信用活動(dòng)的基礎(chǔ)上發(fā)行銀行券和組織轉(zhuǎn)帳結(jié)算。銀行券的流通和轉(zhuǎn)帳結(jié)算的開展，逐步代替并最終完全排除了金屬鑄幣的流通。這樣，流通中貨幣數(shù)量的變化則由銀行信用的擴(kuò)張或緊縮來調(diào)節(jié)，貨幣的運(yùn)動(dòng)則與信用關(guān)系中債權(quán)、債務(wù)的轉(zhuǎn)移和消長結(jié)合在一起，并終于形成了現(xiàn)代的金融活動(dòng)。

金融學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，最早形成于西方，叫“貨幣銀行學(xué)”。近代中國的金融學(xué)是從西方介紹來的。20世紀(jì)50年代末期以后，“貨幣信用學(xué)”的名稱逐漸被廣泛采用。這時(shí)，開始注意對資本主義和社會主義兩種社會制度下的金融問題進(jìn)行綜合分析，并結(jié)合中國實(shí)際提出了一些理論問題加以探討，如：人民幣的性質(zhì)問題，貨幣流通規(guī)律問題，社會主義銀行的作用問題，財(cái)政收支、信貸收支和物資供求平衡問題，等等。不過，總的說，在這期間，金融學(xué)沒有受到重視。

自20世紀(jì)70年代末以來，中國的金融學(xué)建設(shè)進(jìn)入了新階段，一方面結(jié)合實(shí)際重新研究和闡明馬克思主義的金融學(xué)說，另一方面則扭轉(zhuǎn)了完全排斥西方當(dāng)代金融學(xué)的傾向，并展開了對它們的研究和評介；同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)生活中金融活動(dòng)作用的日益增強(qiáng)，金融學(xué)科受到了廣泛的重視；這就為以中國實(shí)際為背景的金融學(xué)創(chuàng)造了迅速發(fā)展的有利條件。

金融學(xué)研究的內(nèi)容極其豐富。它不僅限于金融理論方面的研究，還包括金融史、金融學(xué)說史、當(dāng)代東西方各派金融學(xué)說，以及對各國金融體制、金融政策的分別研究和比較研究，信托、保險(xiǎn)等理論也在金融學(xué)的研究范圍內(nèi)。

金融學(xué)是從經(jīng)濟(jì)學(xué)分化出來的、研究資金融通的學(xué)科。傳統(tǒng)的金融學(xué)研究領(lǐng)域大致有兩個(gè)方向：宏觀層面的金融市場運(yùn)行理論和微觀層面的公司投資理論。其主要研究分支包括：金融市場學(xué)、公司金融學(xué)、金融工程學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國際金融學(xué)、財(cái)政學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)等等。

數(shù)學(xué)、物理和工程學(xué)方法在金融學(xué)中被廣泛應(yīng)用，闡述金融思想的工具從日常語言發(fā)展到數(shù)理語言，具有了理論的精神與抽象將物理和應(yīng)用數(shù)學(xué)應(yīng)用于金融模型的高峰期，比如使用差分、偏微分方程和隨機(jī)積分等數(shù)學(xué)工具描述股票走勢、收益率曲線等。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人走入股市，開始自己的投資生涯。熟悉股市的朋友一定都聽說過這樣一個(gè)故事。

巴菲特致股東的一封信

每年的3月，很多人都在期盼的沃倫·巴菲特《致伯克希爾·哈撒韋公司股東信》。2009也是如此，如期而至。這類信一直都以平和親切的行文和智慧幽默著稱。在2009的巴菲特式的政府工作報(bào)告中，他坦承：2008年，收入凈下滑115億美元。是44年來表現(xiàn)最糟糕的一年。他說：到(2008年)年底，各類投資者均遭慘重?fù)p失，經(jīng)濟(jì)前景困惑，猶如被丟進(jìn)一場羽毛球比賽的小鳥。他一度認(rèn)為，未來油價(jià)遠(yuǎn)高于當(dāng)前40至50美元水平的可能性很大；但到目前為止，他完全錯(cuò)了。他用了一個(gè)網(wǎng)球術(shù)語：“非受迫性失誤”來形容自己的錯(cuò)誤。這老頭虧了那么多，還跟沒事的一樣，幽默了自己一把。接著老頭繼續(xù)發(fā)揮自己說話的風(fēng)格，他表示：信貸的崩潰，讓政府把“所有的都押上了”。他擔(dān)心：在不遠(yuǎn)的未來，大量的資金注入帶來的通貨膨脹的沖擊。他說：這也是沒有辦法的事情。誰讓大家都在一條船上呢？不過，老頭仍然保持了固有的樂觀。一個(gè)在投資行業(yè)做了50年的人，他有這個(gè)本事，也有這個(gè)本錢。

看完這個(gè)故事,我們不得不感慨股市的變幻莫測.即使像巴菲特這樣有豐富經(jīng)驗(yàn)的人仍然會犯下重大投資錯(cuò)誤，讓自己損失慘重。說到本質(zhì)，畢竟我們是人，而且永遠(yuǎn)也不會修煉成神，古人云：人非圣賢，孰能無過。在資本市場中，每個(gè)人都會犯錯(cuò)誤，此乃世間之常態(tài)，本無可厚非，但我認(rèn)為必需引起人們注意的是當(dāng)人們犯錯(cuò)誤以后不同人的反應(yīng)。在巴菲特的信中，我們很明顯的可以感到他發(fā)自內(nèi)心的謙遜，他的反思，以及他對市場的尊重。在這個(gè)全世界最有資本為自己的投資業(yè)績而驕傲的人身上，我們感受到的更多的是一種平和的心態(tài)。然而，再看看我們身邊的很多人，牛市中賺了錢就把功勞歸于自身，興奮不已；而熊市中賠了錢又會把責(zé)任推卸給政府或市場本身，牢騷滿腹；總而言之，就是自己是最棒的，完全不尊重市場。這種投資者，確切的說應(yīng)該是投機(jī)者的最終結(jié)局大家都很清楚，那就是一路賠錢最后傷心離場。我希望大家后要持有一種好的心態(tài)，有專業(yè)的知識，而不是盲目信從，培養(yǎng)對身邊信息高度敏感的習(xí)慣，并且最重要的是對股票有真正的興趣，這樣你才能夠在股市游刃有余。

對金融的學(xué)習(xí)帶給我的影響是深可切久遠(yuǎn)的，也是我更清楚的認(rèn)識到金融在社會中的前景，便于我更扎實(shí)的在金融這條路上走下去。

第三篇：金融學(xué)論文

姓名：XXX

學(xué)好：XXXXXX

班級：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

論人民幣匯率升值

我們都知道，2008年9月全球金融危機(jī)爆發(fā)，持續(xù)時(shí)間達(dá)半年之久，然而，除了人民幣以外，其他國家的貨幣都對美元貶值?，F(xiàn)在回過頭來看，人民幣的匯率不但不降，反而升了上去。針對這一問題，我們先來討論它的原因。

首先，從國內(nèi)來講：無論從何種角度看，經(jīng)濟(jì)增長狀況始終是決定一國貨幣價(jià)值的根本因素。其次是我國人民幣匯率形成機(jī)制的缺陷。從理論上來看,我國實(shí)行以市場供求為基礎(chǔ)、有管理的浮動(dòng)匯率制度,人民幣匯率反映的是市場的供求關(guān)系。但從現(xiàn)在實(shí)行的人民幣匯率形成機(jī)制來看,由于存在著兩個(gè)突出的特點(diǎn),即銀行結(jié)售匯的強(qiáng)制性與銀行間外匯市場的封閉性,導(dǎo)致人民幣匯率形成機(jī)制的缺陷,從而使人民幣匯率基本上體現(xiàn)的是政府意志,而非市場供求關(guān)系,難以形成真正意義上的市場匯率。這其中實(shí)施的人民幣強(qiáng)制性結(jié)售匯制度限制了出口企業(yè)和居民個(gè)人外匯留存，抑制了外匯需求，造成虛假的“供”大于“求”，使人民幣匯率難以反映市場實(shí)際供求狀況。強(qiáng)制性結(jié)售匯制度是在擔(dān)心人民幣貶值時(shí)出臺的，在有升值預(yù)期時(shí)，這種制度會導(dǎo)致外匯儲備的被動(dòng)增加，強(qiáng)化升值的壓力。進(jìn)而造成了一種不對稱的外匯管理體制，從而加劇了人民幣匯率的上升。

然后，國際這一方面，總所周知，外匯市場的形成與國際貿(mào)易和投資是分不開的，國際收支是一國對外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種收支的總和。在浮動(dòng)匯率制下，市場供求決定匯率的變動(dòng)，隨著對外貿(mào)易規(guī)模的擴(kuò)大，我國的經(jīng)常項(xiàng)目順差近年來保持著較高的水平，這就潛地里形成了人民幣升值的壓力。還有人民幣匯率與我國貨幣供應(yīng)量大體上成正相關(guān)。我國一直推行的是出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，政策是鼓勵(lì)出口、限制進(jìn)口、以出口增長帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大大促進(jìn)了經(jīng)常項(xiàng)目順差的產(chǎn)生。同時(shí)我國實(shí)行鼓勵(lì)外商直接投資的政策，巨大的市場潛力和低廉的勞動(dòng)力成本，使我國成為國際直接投資的熱點(diǎn)地區(qū)?？鐕驹谌虍a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中大舉在我國建立生產(chǎn)基地，形成了較大的資本凈流入。由于改革開放的深入，國外投資者不但可以利用中國廉價(jià)的勞動(dòng)力，更看好中國龐大的國內(nèi)市場。因此，外商投資大幅增加。由于緊縮性的貨幣政策，人民幣資金相當(dāng)緊張，外資進(jìn)入又多，所以出現(xiàn)了明顯的外匯供大于求，造成人民幣升值趨勢。除了這些因素以外，也有其他的。如：人民幣尚未成為完全可兌換貨幣，這種狀況，必然抑制外匯需求的增長，加劇外匯市場的供大于求，拉動(dòng)人民幣匯率走高。

對于人民幣匯率的升值，它的影響是一把雙刃劍。

首先是政策方面，它影響了貨幣政策的有效性。由于人民幣匯率面臨升值壓力，為保持人民幣匯率的基本穩(wěn)定，迫使中央銀行在外匯市場上大量買進(jìn)外匯，從而使以外匯占款的形式投放的基礎(chǔ)貨幣相應(yīng)增加。從表面上來看，貨幣供應(yīng)量在持續(xù)增長，但供應(yīng)結(jié)構(gòu)的差異卻造成資金使用效率低下。除此之外，它還會導(dǎo)致資源的重新配置，因此必然產(chǎn)生連帶的利益格局變動(dòng)和利益格局的協(xié)調(diào)，面對這種情況，只能用政策來進(jìn)行調(diào)整。因此，一旦人民幣匯率升值或體制變革，則相應(yīng)的政策調(diào)整是非?？赡艹霈F(xiàn)的。而政策調(diào)整所涉及的范圍，不但有金融政策，還會產(chǎn)業(yè)政策、財(cái)政政策和其它的政策領(lǐng)域。對此，企業(yè)必須有所了解，因?yàn)榻裉焖硎艿恼?，明天未必會持續(xù)。

其次是產(chǎn)業(yè)方面，如果人民幣匯率升值，則進(jìn)口環(huán)節(jié)比較舒服，人民幣升值意味著可以用同樣的價(jià)錢買到更多的產(chǎn)品；相較之下，出口環(huán)節(jié)則相對受限，以出口產(chǎn)品為主的企業(yè)要注意，自身產(chǎn)品的價(jià)格可能會相對上升，產(chǎn)品競爭力方面必須要有其它的應(yīng)對作法。不過，對于出口企業(yè)而言，也要具體情況具體分析。對于那些進(jìn)口原材料，加工后再出口的企業(yè)，人民幣匯率升值，其影響就不會很大，因?yàn)槿嗣駧艆R率升值已經(jīng)降低了進(jìn)口商品價(jià)格，也降低了以進(jìn)口原材料為主的出口企業(yè)的生產(chǎn)成本。從而降低部分進(jìn)口商品的國內(nèi)價(jià)格，惠及國內(nèi)消費(fèi)者。而且很多出口企業(yè)實(shí)際是“兩頭在外”企業(yè)。需要指出的是，從人民幣匯率調(diào)整的前景來看，未來有條件的企業(yè)應(yīng)該堅(jiān)持“走出去”的方向，人民幣升值已經(jīng)為企業(yè)的對外投資提供了貨幣基礎(chǔ)，充分利用這樣的貨幣基礎(chǔ)，有助于企業(yè)未來經(jīng)營成功，在這方面，日本企業(yè)已經(jīng)提供了相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)。

第三是資本市場，這個(gè)方面會涉及到很多問題，如果單以股票市場來看，由于人民幣匯率升值，以人民幣定價(jià)的股票相對于投資而言，價(jià)格會相形提高，因此并不有利。但與此同時(shí)，以外匯定價(jià)的股票，如B股等，因美元或港幣的價(jià)格相對于人民幣貶值，股價(jià)會有所便宜，投資價(jià)值就會相對上升。不過，從人民幣匯率升值有很大可能將表現(xiàn)為一種趨勢性的狀態(tài)來看，外資也很可能因看好升值導(dǎo)致的邊際利潤，而加大投資籌碼，這樣一來，對股票市場就將表現(xiàn)為是一種利好。

第四是居民消費(fèi)，由于中國城鄉(xiāng)居民的大部分境內(nèi)消費(fèi)都是用人民幣購買的中國制造產(chǎn)品，因此人民幣升值的影響并不大，或是說基本不受影響。但中國居民的境外消費(fèi)，因?yàn)槿嗣駧派档挠绊憰鄬U(kuò)大，有利于中國居民的出境購物。很顯然，在目前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，最大的受益者將是港澳地區(qū)。而對于那些持有外匯資產(chǎn)的人士而言，一種以往表現(xiàn)并不強(qiáng)烈的問題將會出現(xiàn)，那就是匯率風(fēng)險(xiǎn)。而為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)計(jì)各種貨幣交易的民間需求將會上升。

第五是銀行業(yè)，這個(gè)行業(yè)面臨的問題非常復(fù)雜，一方面是銀行內(nèi)部的治理結(jié)構(gòu)面臨很大的挑戰(zhàn)，一方面是市場風(fēng)險(xiǎn)加大。有博取人民幣升值套利的資金流入，就有在人民幣升值之后的資金流出，只是規(guī)模還不好估計(jì)。不過可以肯定的是，如果中國經(jīng)濟(jì)依然可以保持強(qiáng)勁增長的狀態(tài)，則人民幣升值前景將會持續(xù)，這種情況下，資金流出的規(guī)模將不會很大。此外，由于人民幣匯率升值以及導(dǎo)致的震動(dòng)，銀行貨幣交易的風(fēng)險(xiǎn)敞口可能導(dǎo)致各種問題發(fā)生，這種問題，考驗(yàn)的就是銀行內(nèi)部的風(fēng)險(xiǎn)控制體系及其能力了。

面對這把雙刃劍，我國應(yīng)迅速采取應(yīng)對措施。

一、堅(jiān)定不移地保持人民幣匯率基本穩(wěn)定。在金融全球化迅速發(fā)展的情況下，匯率變動(dòng)對一國經(jīng)濟(jì)的重要影響日益顯著，而經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展是維護(hù)國家金融安全的根本所在，因此，保持人民幣匯率基本穩(wěn)定的意義不僅在于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且也是維護(hù)國家金融安全的必然選擇。例如，我國宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是需要人民幣匯率的基本穩(wěn)定。以穩(wěn)定為基礎(chǔ)，人民幣匯率調(diào)控目標(biāo)可由盯住美元轉(zhuǎn)為盯住一籃子貨幣。采取盯住一籃子貨幣的方式，有助于淡化市場對美元兌人民幣匯率的關(guān)注程度，穩(wěn)定我國對美元區(qū)、歐元區(qū)和日元區(qū)的貿(mào)易條件。當(dāng)市場供求關(guān)系與籃子貨幣計(jì)算出的目標(biāo)匯率有差異時(shí)，甚至方向不一致時(shí)，必須以市場供求關(guān)系為基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)整。

二、在當(dāng)前形勢下，我國不但要控制外匯儲備規(guī)模，使其保持在穩(wěn)定的水平上之外，而且要管理好外匯儲備，利用好外匯儲備，提高外匯儲備運(yùn)營效率，合理選擇外匯儲備的貨幣結(jié)構(gòu)和資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，注重對外匯儲備的風(fēng)險(xiǎn)管理，進(jìn)而創(chuàng)造最佳的外匯儲備經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，建立將儲備轉(zhuǎn)化為投資、將資金轉(zhuǎn)化為資本的新機(jī)制。

三、隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，人民幣最終將成為完全可兌換貨幣，而且將在國際貨幣體系中扮演重要角色。亞洲金融危機(jī)之后，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)保持了較高的經(jīng)濟(jì)增長，國際收支狀況良好，人民幣的國際地位不斷上升，這與人民幣非自由兌換貨幣的現(xiàn)狀極不相稱。因此，我國應(yīng)推進(jìn)人民幣自由兌換的進(jìn)程。

四、實(shí)事求是地來看，我國現(xiàn)行人民幣匯率制度存在著許多缺陷：匯率的形成機(jī)制缺失、匯率缺乏靈活性或彈性、匯率的調(diào)整缺乏準(zhǔn)確依據(jù)、維持現(xiàn)行匯率制度的成本較大、加入WTO后匯率市場化的壓力增大。這就需要我們對人民幣匯率制度進(jìn)行改革。而人民幣匯

率制度改革應(yīng)當(dāng)把握以下基本原則：真正反映市場的供求關(guān)系、管理的方式和手段多樣化、適當(dāng)擴(kuò)大匯率的浮動(dòng)區(qū)間。

五、制定和完善配套政策。出口退稅政策是與外貿(mào)出口關(guān)聯(lián)度比較大的稅收政策，與其它財(cái)政政策相比,退稅的政策效應(yīng)發(fā)揮較為迅速和明顯。退稅的增加實(shí)際上相當(dāng)于人民幣匯率的貶值，退稅減少則相當(dāng)于人民幣匯率的升值。我國可采取調(diào)整出口退稅的措施來抵消人民幣匯率升值造成的負(fù)面影響。

六、培育企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)意識。長期以來，我國的政府部門和企業(yè)已習(xí)慣于固定匯率，習(xí)慣于匯率穩(wěn)定的經(jīng)營環(huán)境。我國相當(dāng)一部分企業(yè)長期以來習(xí)慣于依靠本幣貶值刺激出口的粗放型經(jīng)營方式，而不是通過加強(qiáng)管理、降低成本、增強(qiáng)市場競爭力來提高效益提高了出口競爭力。從目前形勢看，這種認(rèn)識和心理準(zhǔn)備已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，根本不可能應(yīng)對金融全球化和我國加入WTO后的新形勢。針對目前國內(nèi)相當(dāng)多的公司企業(yè)對匯率制度與匯率風(fēng)險(xiǎn)的影響認(rèn)識不足或了解甚少的狀況,應(yīng)組織有關(guān)部門開展研究和宣傳普及工作,幫助公司企業(yè)培訓(xùn)人員和制定新的發(fā)展戰(zhàn)略,使企業(yè)能夠適應(yīng)新的形勢。

最后，我想說的是，無論人民幣匯率怎樣變化，只要我們時(shí)刻保持清醒的頭腦，警惕國際資本的動(dòng)向，就可以安然地度過這一時(shí)期。

第四篇：結(jié)業(yè)論文

數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因分析及其轉(zhuǎn)化策略

趙勇

沙洋縣拾橋鎮(zhèn)丁崗小學(xué) 448270

摘 要 小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因是多方面的：學(xué)校、家庭、社會教育的缺失；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性；自我心理調(diào)適不當(dāng)?shù)?。轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的具體策略有：明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力；培養(yǎng)積極健康的思想情感；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；開展有針對性的個(gè)別輔導(dǎo)；建立融洽的師生關(guān)系；構(gòu)建有效參與學(xué)習(xí)的保障機(jī)制；爭取家長的支持。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)后進(jìn)生 成因 轉(zhuǎn)化策略

進(jìn)入小學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面開始出現(xiàn)達(dá)不到《課標(biāo)》對該年段學(xué)生的基本學(xué)習(xí)要求而暫時(shí)落后的學(xué)生，這樣的學(xué)生被稱為“數(shù)學(xué)后進(jìn)生”。小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中常常表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：第一，缺乏學(xué)習(xí)興趣，厭惡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；第二，數(shù)理邏輯思維能力差，解題無從下手；第三，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂學(xué)習(xí)效率低，懶惰，經(jīng)常不完成作業(yè)，缺少及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)，造成知識上的斷鏈，無法進(jìn)行正常的后繼學(xué)習(xí)；第四，缺乏科學(xué)學(xué)習(xí)方法，參與學(xué)習(xí)的深度不夠；第五，意志品質(zhì)薄弱，不能克服學(xué)習(xí)上遇到的困難。第六，常常受到教師冷落和同學(xué)的鄙視，自信心不強(qiáng)，自暴自棄。著名教育家陶行知先生曾說：“從某種意義上來講，轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生更重要、更光榮、更有價(jià)值?！痹趯?shí)施素質(zhì)教育、均衡教育的今天，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作越發(fā)重要，是每一位教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。為此，教師需要了解小學(xué)年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生的特點(diǎn)，深入分析其成因，然后有的放矢地提出轉(zhuǎn)化策略和措施，惟有如此才能做好轉(zhuǎn)化工作。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因分析

美國心理學(xué)家布盧姆提出的“掌握學(xué)習(xí)”理論認(rèn)為：“只要有適合學(xué)生個(gè)別特點(diǎn)的學(xué)習(xí)條件，除了百分之一二超常兒童和百分之二三的低常兒童外，95%以上的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面，并無多大差別。世界上任何一個(gè)人能學(xué)會的東西，幾乎所有人都能學(xué)會?！币虼?，學(xué)生智力上的差異不是造成大量后進(jìn)生的主要原因，大量后進(jìn)生主要是由非智力因素造成的。根據(jù)這一理論，我們對本校30名數(shù)學(xué)后進(jìn)生進(jìn)行了跟蹤觀察、面對面訪談，與數(shù)學(xué)任課教師和學(xué)生家長一起進(jìn)行成因剖析，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)后進(jìn)生并不是天生笨，而是在非智力因素方面與別的學(xué)生形成了一定的差異，成為數(shù)學(xué)后進(jìn)生。其成因主要有以下幾方面。

1、學(xué)校、家庭、社會教育的缺失

首先，學(xué)校教育的缺失是大多數(shù)小學(xué)高段數(shù)學(xué)后進(jìn)生形成的主要原因。很多數(shù)學(xué)教師只為片面追求“應(yīng)試”高分?jǐn)?shù)，重?cái)?shù)學(xué)知識的傳授而忽視對學(xué)生的教育引導(dǎo)，對學(xué)生的教育缺乏耐心和針對性。進(jìn)入小學(xué)，因?yàn)橹R容量逐漸增大，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)要求有所提高。一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，就會出現(xiàn)因課堂學(xué)習(xí)不專心，完成作業(yè)不認(rèn)真，或某幾次考試成績較差而暫時(shí)落后。這時(shí)，很多老師不能做到針對學(xué)生存在的個(gè)體差異，因材施教，區(qū)別對待，耐心教育，而是對這些暫時(shí)落后的學(xué)生惡意指責(zé)、奚落、甚至體罰和變相體罰，在教師的影響下，班上的其他同學(xué)也鄙視、嘲笑和疏遠(yuǎn)他們。長期這樣，這些本只是暫時(shí)落后的學(xué)生就感到?jīng)]有自尊和自信，產(chǎn)生自卑心理，漸漸地從內(nèi)心與老師產(chǎn)生對立情緒，甚至開始討厭老師，討厭數(shù)學(xué)學(xué)科，厭惡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，最后成為數(shù)學(xué)后進(jìn)生。

其次，家庭教育的缺失是部分小學(xué)后進(jìn)生形成的一個(gè)原因。如不完整、不和睦的家庭，父母對孩子的教育方式簡單粗暴，家庭的經(jīng)濟(jì)文化背景差，學(xué)習(xí)環(huán)境差等都會導(dǎo)致后進(jìn)生的產(chǎn)生。接近三成的小學(xué)高段數(shù)學(xué)后進(jìn)生是單親家庭；接近八成的小學(xué)高段數(shù)學(xué)后進(jìn)生都遭遇過家長的打罵；接近六成小學(xué)高段數(shù)學(xué)后進(jìn)生因?yàn)楦改笧榫S持生計(jì)原因無法顧及孩子，對孩子的學(xué)習(xí)放任不管、漠不關(guān)心。固然，社會教育的缺失也是部分小學(xué)高段數(shù)學(xué)后進(jìn)生形成的一個(gè)原因。進(jìn)入小，很多小學(xué)生受到社會上“商品經(jīng)濟(jì)”的沖擊，自認(rèn)為家庭條件優(yōu)越，放縱享受；同時(shí)，由于受一些不良的成人群體、電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)和某些社會現(xiàn)象等的影響，他們失去了正確的價(jià)值觀，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有用，造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣喪失，注意力渙散，不思進(jìn)取，厭學(xué)甚至棄學(xué)，最后成為數(shù)學(xué)后進(jìn)生。

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性

小學(xué)低段年級，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要以直觀形象思維為主，進(jìn)入高段年級后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由直觀形象思維逐漸向抽象思維過渡，以抽象思維為主。這對小學(xué)高段學(xué)生數(shù)理邏輯方面的思維能力提出了更高的要求，如運(yùn)用多種方法解決問題等，讓小學(xué)高段學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)面臨巨大的挑戰(zhàn)性，產(chǎn)生畏難情緒，不愿意在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上下功夫，放松學(xué)習(xí)要求，該掌握的知識達(dá)不到規(guī)定的要求，造成了新舊知識的斷鏈，后繼學(xué)習(xí)無法進(jìn)行，逐漸成為后進(jìn)生。

3、自我心理調(diào)適不當(dāng)

進(jìn)入小學(xué)高段年級，部分學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)識不正確，缺乏自強(qiáng)自立、積極進(jìn)取和刻苦鉆研的精神，沒有長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，甚至認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒

有用；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主動(dòng)性和積極性不強(qiáng)，態(tài)度消極，不愛學(xué)，不愿學(xué)，課堂學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)馬虎了事；學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上常常不能集中注意力，沒有良好的傾聽、思考、發(fā)言、書寫、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣；缺乏堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)信念和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，惰性大，怕苦怕累怕麻煩，怕動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)自制能力差，抗干擾能力低，總要靠外部刺激來推動(dòng)學(xué)習(xí)。于是產(chǎn)生依賴、惰性、膽怯、恐懼、逆反、厭煩、自卑、失落、焦急等心理，嚴(yán)重的意志和情感學(xué)習(xí)心理障礙導(dǎo)致這部分學(xué)生與優(yōu)等生的差距進(jìn)一步拉大，成為數(shù)學(xué)后進(jìn)生。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略

因材是施轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的重要策略。只有在深入細(xì)致地分析每一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生具體情況的基礎(chǔ)上，“對癥下藥”，才能切實(shí)做好小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，真正實(shí)現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。總體而言，可以從以下幾個(gè)方面來轉(zhuǎn)化小學(xué)高段數(shù)學(xué)后進(jìn)生。

1、明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要善于抓住教育契機(jī)，對小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和目的要求，正確對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、培養(yǎng)積健康的思想情感

積極的學(xué)習(xí)情感會促使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，是學(xué)生積極參與認(rèn)知活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。作為數(shù)學(xué)教師，在與小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的接觸中，首先要充分尊重他們，信任他們；其次要盡可能地創(chuàng)造一切條件讓他們有表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓他們感受到自己在老師的心中占有一定的位置，感受到老師的期望，以排除心理上的焦慮、自卑、無助；再次，經(jīng)常與后進(jìn)生進(jìn)行感情交流與溝通，以培養(yǎng)他們形成積極健康的思想情感，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，最終能夠積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中自信地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

由于缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的新舊知識總是零亂的，孤立的貯存在頭腦中，不能科學(xué)地形成知識網(wǎng)絡(luò)，加以綜合應(yīng)用。轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生，如果只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們對數(shù)學(xué)知識的理解能力，協(xié)調(diào)發(fā)展他們的觀察力、記憶力、理解力、想象力。教學(xué)中，要避免他們進(jìn)行過多的、盲目的思考，消除因多次無效的思維所造成的倦怠情緒，注重

啟發(fā)、引導(dǎo)他們抓住新舊知識的相關(guān)點(diǎn)，由淺入深、由表及里地講解，充分利用已有的知識去思考，去判斷推理，逐步掌握和運(yùn)用類比、歸納、總結(jié)等基本的數(shù)學(xué)方法獨(dú)立開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

針對小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生存在自卑、不自信等意志心理障礙的特點(diǎn)，教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識形成的探究過程，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置一定的學(xué)習(xí)困難，解決一些力所能及的問題，有意識地磨練他們的意志。如設(shè)計(jì)提問或練習(xí)要有一定的坡度和跨度，一步步地引向深入，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)他們不畏困難、知難而進(jìn)的意志品質(zhì)；當(dāng)他們?nèi)〉贸晒瓦M(jìn)步時(shí)，教師多給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們充分體驗(yàn)到成功的喜悅和享受發(fā)現(xiàn)的快樂；同時(shí)還要有意識地培養(yǎng)他們學(xué)會用意志的制止功能排除一些情感心理障礙的干擾，強(qiáng)迫自己保持平靜的心境面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

5、開展有針對性的個(gè)別輔導(dǎo)

開展個(gè)別輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進(jìn)生最有效措施之一。針對小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的個(gè)體情況，進(jìn)行客觀分析，制定詳實(shí)的計(jì)劃，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，能夠收到良好的轉(zhuǎn)化成效。如一位從農(nóng)村轉(zhuǎn)入我校就讀的數(shù)學(xué)后進(jìn)生，五年級剛到校時(shí)，每次數(shù)學(xué)測查成績都不及格，在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出很“怕”教師，每次老師請他回答問題，他緊張得連頭不敢抬，語無倫次，聲音發(fā)顫，經(jīng)常都不完成家庭作業(yè)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識綜合解決問題的能力很弱，但計(jì)算能力較強(qiáng)，課外迷上打電子游戲，經(jīng)常天天黑了家長還四處找他回家。家長對他的學(xué)習(xí)失去信心，曾產(chǎn)生了放棄的想法，但老師絲毫沒有放棄，而是針對這位同學(xué)的實(shí)際，制定了一份詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，對他進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。首先幫助學(xué)生樹立學(xué)好自信心，課堂上有意識設(shè)計(jì)一些簡單問題請他解決，鼓勵(lì)他自信地站起來，大膽地表達(dá)自己的想法，只要他能用比較洪亮的聲音表達(dá)自己的想法，即使他只講對一點(diǎn)點(diǎn)，老師都及時(shí)給予表揚(yáng)和激勵(lì)；其次，每天和孩子約定，每天下午放學(xué)后留下半小時(shí)時(shí)間，在教師的輔導(dǎo)下將當(dāng)天的課堂作業(yè)落實(shí)糾錯(cuò)，完成家庭作業(yè)和第二天的預(yù)習(xí)，從三年級開始彌補(bǔ)一些以前未掌握的知識，保證當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)的當(dāng)天完成；第三教師每周與家長進(jìn)行一次交流，將他的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)告知家長。在老師的個(gè)別輔導(dǎo)下，家長看到孩子一天天進(jìn)步，非常高興，并主動(dòng)與老師配合。如今這位同學(xué)在自信心更強(qiáng)了，課堂上聽講認(rèn)真了，發(fā)言大膽了，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，與電子游戲徹底告別了，成為了一名名副其實(shí)的優(yōu)等生。

6、建立融洽的師生關(guān)系

教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是平等的、相互信任和尊重的知心朋友關(guān)系。建立融洽的師生

關(guān)系，能夠促進(jìn)進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而提高教學(xué)效果。針對缺乏學(xué)習(xí)毅力、暫時(shí)表現(xiàn)后進(jìn)的小學(xué)高段數(shù)學(xué)后進(jìn)生，教師必須更多地給予他們學(xué)習(xí)上的關(guān)心，生活上的幫助，對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的希望，讓他們敢于、愿意與老師親近，建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以教師本身的優(yōu)良品質(zhì)喚起學(xué)生的共鳴，使他們“親其師而信其道”，有效地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

7、構(gòu)建有效參與學(xué)習(xí)的保障機(jī)制

針對小學(xué)高段數(shù)學(xué)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中有效參與的深度不夠的特點(diǎn)，教學(xué)中，教師必須構(gòu)建適宜小學(xué)高段數(shù)學(xué)后進(jìn)生有效參與學(xué)習(xí)的保障機(jī)制，做到準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料要能夠充分保證他們學(xué)習(xí)的需要，課堂教學(xué)的組織進(jìn)程要能夠充分滿足他們探索學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的時(shí)間需要，合作學(xué)習(xí)的組織要能夠促進(jìn)他們主動(dòng)參與，情境的創(chuàng)設(shè)和問題設(shè)置要有利于他們思考，不宜過難，改變只照顧優(yōu)等生的現(xiàn)象，切實(shí)確保他們真正有效參與到學(xué)習(xí)過程中去。

8、爭取家長的支持

針對小學(xué)高段數(shù)學(xué)后進(jìn)生在家庭教育方面的缺失，教師應(yīng)主動(dòng)與家長溝通，爭取家長的支持和配合，共同做好對他們的教育引導(dǎo)。如可以舉辦家長學(xué)校，聘請教育專家開展小學(xué)高段數(shù)學(xué)后進(jìn)生心理特征及教育方法、理論知識講座，提高家長的認(rèn)識，指導(dǎo)家庭教育方法，讓他們相信自己的孩子是可以教育好的。定期開展家訪，及時(shí)向家長匯報(bào)孩子取得的每一點(diǎn)成績和進(jìn)步，同家長互通情報(bào)，就教育中面臨的困難與挑戰(zhàn)共商措施，達(dá)成共識，形成轉(zhuǎn)化合力。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：結(jié)業(yè)論文

入黨積極分子培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核之——黨校結(jié)業(yè)論文

讓更好的自己加入共產(chǎn)黨

以前總是覺得學(xué)習(xí)理論知識是一種形式主義，是一種學(xué)了又學(xué)的重復(fù)勞動(dòng)。誠然理論知識是枯燥的、乏味的，但這些在我們嚴(yán)重枯燥乏味冗長的理論知識，就像是萬丈高樓的地基，只有地基打得牢，這樓才建得高、站得穩(wěn)，“任爾東西南北風(fēng)，我自巍然不動(dòng)”。此外，理論是行動(dòng)的指南，沒有理論的行動(dòng)是盲目的。學(xué)習(xí)理論知識是為了更好的為人民服務(wù)。試問，一個(gè)自己對黨的政策理論不了解不熟悉的黨員，如何體現(xiàn)出作為黨員的先進(jìn)性？如何為群眾百姓做出模范帶頭作用？如何作為溝通的橋梁，為百姓謀取利益？如何在誘惑面前還記得當(dāng)初入黨的初衷——為人民服務(wù)？馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，是一代又一代人的理論結(jié)晶，是系統(tǒng)地、全局地闡述共產(chǎn)主義的思想，是經(jīng)得住時(shí)間和實(shí)踐考驗(yàn)的正確的思想，是經(jīng)典的又是與時(shí)俱進(jìn)的思想。學(xué)習(xí)這些理論知識是進(jìn)行自我教育、增強(qiáng)黨的意識的最佳途徑之一，也是提升自我素質(zhì)的機(jī)會。

要成為一名合格的共產(chǎn)黨員，首先自覺遵守黨的紀(jì)律，模范；遵守國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。人不可一日無紀(jì)。我黨紀(jì)律是建立在黨員高度自覺性上面的，依靠黨員的自覺行動(dòng)來執(zhí)行和維護(hù)的。遵紀(jì)守法不僅僅是黨對黨員的要求，更是國家對每一個(gè)公民的要求，是最基本也是最重要的要求，是整個(gè)黨、社會、國家機(jī)器得以正常運(yùn)作的基本保證。作為一名有志于加入中國共產(chǎn)黨的人，現(xiàn)在在學(xué)校里要遵守校紀(jì)校規(guī)，將來在黨組織中也自覺遵守黨紀(jì)黨規(guī)。此外，我們還應(yīng)該服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。我曾在學(xué)生機(jī)構(gòu)任職過，發(fā)現(xiàn)機(jī)構(gòu)里有兩種人，一種是勤勤懇懇努力做事，遇到困難積極站出來承擔(dān)的人，一種則是遇到事情喜歡推脫說自己很忙沒空的人。相信大家都喜歡第一種人，樂于提拔和重用第一種人。在學(xué)校里是這樣，走上社會也是這樣。而黨員更應(yīng)該有一種積極向上，樂于做事的精神。在認(rèn)真把組織分配的任務(wù)完成后，應(yīng)該積極主動(dòng)地去承擔(dān)黨的任務(wù)，發(fā)揮黨員的帶頭模范作用。

其次，我們要切實(shí)開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。金無足赤，人無完人。一個(gè)人有缺點(diǎn)不可怕，可怕的是不敢正視缺點(diǎn)。我們應(yīng)該勇于說出自己的缺點(diǎn)，并把它當(dāng)成鞭策自己進(jìn)步的動(dòng)力，毛澤東同志說過：“我們揭發(fā)錯(cuò)誤、批判缺點(diǎn)的目的，好像醫(yī)生治病一樣，完全是為了救人，而不是為了把人整死?！?所以批評與自我批評并不可怕，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)堅(jiān)定黨性完善自我的機(jī)會加以利用。在學(xué)生時(shí)代，比較普遍的就是考試作弊?？赡茉瓉聿幌胱鞅?，但是看大家都作弊了，也就隨波逐流了。上了黨課以后，我更深刻明白這種行為是害人害己。考試是一個(gè)檢驗(yàn)自我的機(jī)會，掛科只是說明你對這塊知識掌握得不好，而作弊則是說明人品有問題。所以對于考試作弊，我們不僅不能參與，還應(yīng)勇于揭露。

此外，要端正入黨動(dòng)機(jī)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明確了入黨動(dòng)機(jī)。懂得為什么要入黨，入黨為了啥。當(dāng)代的大學(xué)生有很多要求入黨，往往有著很多不同的目的和想法，有些只是隨大流，根本從未意識到自己的這種想法是極為荒謬的。有些則是為了滿足一些個(gè)人的物質(zhì)欲望，想到入黨能有好工作，有豐厚的收入。有的是為了能當(dāng)官，受人景仰，最后還是為了能以權(quán)謀私等等。而真正正確的入黨動(dòng)機(jī)則應(yīng)該是能始終將人民的利益放在首位，為了最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生。對于大學(xué)生來說，擺在我們面前的是如何為了實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)而出謀劃策，努力奮斗。端正入黨動(dòng)機(jī)，不是入黨前的一時(shí)的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的東西，根本不知道什么是無產(chǎn)階級思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨?！蔽覀兌紤?yīng)引以為戒，不論組織上是否入黨，都應(yīng)做到首先在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動(dòng)機(jī)，克服那些不正確的思想。

樹立全心全意為人民服務(wù)的意識也是入黨的基本要求。黨的宗旨就在于全心全意為人民服務(wù)。無論是積極搶險(xiǎn)救災(zāi)，還是改善民生，事實(shí)證明，在每一個(gè)重要時(shí)期、特殊時(shí)刻，黨員總是沖鋒在前；在人民生活遇到麻煩的時(shí)候，黨總能提出新政，例如，李克強(qiáng)總理曾經(jīng)批評行政部門要求證明“你媽是你媽”，還要求電信運(yùn)營商提速降價(jià)，為廣大黨員干部樹立了優(yōu)秀典范。因此，“先群眾之憂而憂，后群眾之樂而樂”是每個(gè)共產(chǎn)黨員的起碼品格，不計(jì)教個(gè)人得失是對一個(gè)合格黨員的基本要求。入黨，就是要勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)人生價(jià)值，在奉獻(xiàn)中維護(hù)和發(fā)展群眾利益。入黨，意味著比群眾多吃虧，也意味著比群眾多挑重?fù)?dān)，更意味著比群眾多做犧牲。作為大學(xué)生，我們既要學(xué)習(xí)改造客觀世界，更要注意學(xué)習(xí)改造主觀世界，要懂得做人的道理，培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)，造就高尚的人格。二者相得益彰，不可偏廢。在一定意義上說，后者比前者更重要。良好的道德品質(zhì)是事業(yè)成功的基礎(chǔ)和條件。我們應(yīng)該珍惜大學(xué)這一形成良好品德的黃金時(shí)期，塑造以全心全意為人民服務(wù)為核心的共產(chǎn)主義道德觀，養(yǎng)成愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會主義的良好風(fēng)尚和誠實(shí)、篤信、謙和、仁慈、節(jié)儉等優(yōu)良傳統(tǒng)品質(zhì)，自覺遵紀(jì)守法。

對于學(xué)生來說，更要不斷提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，用科學(xué)知識武裝頭腦，學(xué)生以學(xué)為主，讀書學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。黨和國家交給大學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，所以，我們在學(xué)習(xí)的各個(gè)方面要嚴(yán)格要求自己，處處起到表率作用，刻苦鉆研，勤于思考，爭取取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績。此外，我們還應(yīng)當(dāng)積極投身于豐富多彩的課外活動(dòng)中去，施展才華。新世紀(jì)，新發(fā)展，要求我們這一代人要有新的知識結(jié)構(gòu)。只有多掌握一些科學(xué)知識，才能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，才能不被時(shí)代所摒棄，做時(shí)代的主人，只有這樣才能為祖國的強(qiáng)大盡一份力量。加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。只有努力做到學(xué)一科，愛一科，精通一科，勤勤肯肯，踏踏實(shí)實(shí)，才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號，才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管尚不健全，網(wǎng)絡(luò)謠言越來越多，我們在堅(jiān)定自己共產(chǎn)主義信仰的同時(shí)要具備識破要言的能力。由于大學(xué)的特殊地位，大學(xué)已成為各種社會思潮匯集、相互激蕩的地方，成為西方思想滲透的重點(diǎn)。我們思想活躍，善于接受新事物，但是社會閱歷少、理論基礎(chǔ)薄弱，往往不能全面、正確地看待社會的發(fā)展，在復(fù)雜的社會斗爭中容易產(chǎn)生思想困惑。大學(xué)階段正是我們世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們必須要努力加強(qiáng)理論修養(yǎng)，不斷端正入黨動(dòng)機(jī)，堅(jiān)定地樹立起為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的崇高理想和信念。

要向周圍的同學(xué)們學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)班中，每次課大部分同學(xué)們都很早來到教室，講課時(shí)認(rèn)真的聽，仔細(xì)的記，積極地參加討論，培訓(xùn)班的大部分同學(xué)對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度都互相影響著。從大家的身上我感到了一種活力，一種動(dòng)力。在我周圍，有許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員老師，和優(yōu)秀的積極分子，克己奉公，吃苦在前，享樂在后，處處為他人著想的精神一直感染著我。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，他們兢兢業(yè)業(yè)地工作態(tài)度一直是我學(xué)習(xí)的榜樣和努力的方向。

大學(xué)生活還剩下關(guān)鍵的半年，我要確立心中的目標(biāo)，以黨的正確思想作為行動(dòng)的指引，提高工作能力、學(xué)習(xí)能力，綜合能力，把握機(jī)會，積極投身到各種有意義的活動(dòng)當(dāng)中去。我將繼續(xù)努力，在思想上、工作上爭取進(jìn)步，做好模范帶頭作用。希望黨組織給予我更多幫助、教育和培養(yǎng)。我將用科學(xué)的思想武裝自己，用對祖國和人民的忠誠和責(zé)任鞭策自己，努力不輟，奮斗不息使自己成為一名堅(jiān)持不懈、實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的執(zhí)著耕耘者，使自己成為一名自信樂觀、意志堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，并以實(shí)際行動(dòng)為中國共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身

總而言之通過老師講課和與同學(xué)們進(jìn)行心得的交流，我對黨有了更深層次的了解，也更加認(rèn)識到了自己現(xiàn)階段存在的不足之處。但是正是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己的不足，我才能更好的完善自我，堅(jiān)定入黨的決心。雖然我還不是一名正式的共產(chǎn)黨員，但是我決定要時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭取早日從組織和思想上都入黨。