第一篇：2014年高考模擬訓(xùn)練作文講評(píng)

2014高考模擬作文講評(píng)：

題目：閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

改革家說：固步自封，原地踏步，是一個(gè)民族走向滅亡的開始。

哲學(xué)家說：生活需要重復(fù)，但不能重蹈覆轍。

藝術(shù)家說：今天重復(fù)明天，明天重復(fù)今天，生命就會(huì)在重復(fù)中蹉跎。

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關(guān)于“重復(fù)“，你也一定有自己的故事，有自己的所思所感，請(qǐng)根據(jù)你的所憶所思所感，結(jié)合上述材料，寫一篇不少于800字的文章。

要求：選好角度，確定立意，自擬題目；不得脫離材料的范圍作文，明確文體；不得抄襲、套作。

一、審題是作文的關(guān)鍵

讀材料：幾則材料（幾句話）構(gòu)成的材料作文，我們?cè)趯忣}時(shí)一定要抓住共同話題，及相同的點(diǎn)。

材料由四句話組成，都講“重復(fù)”這一話題。

第一句和第四句話都說重復(fù)的負(fù)面作用；第二句和第三句話，雖然都講到了“重復(fù)”的正面作用，但都是一個(gè)轉(zhuǎn)折句，重點(diǎn)顯然在后半句。這樣分析，我們就不難看出這個(gè)作文題實(shí)際是要我們?nèi)フ撌鲋貜?fù)的負(fù)面影響。

最準(zhǔn)確的把握：既要肯定重復(fù)的必要性，又要重點(diǎn)闡述重復(fù)的負(fù)面影響。

二、立意決定作文的高下

1、雖然重復(fù)在生活、學(xué)習(xí)上是需要的，但重復(fù)更是一種惰性的體現(xiàn)，重復(fù)是一種固步自封，只有創(chuàng)新才能有發(fā)展。

2、重復(fù)自己就不可能進(jìn)步，重復(fù)他人只能永遠(yuǎn)落后于他人。

三、文體要規(guī)范

1、記敘文就是要學(xué)會(huì)講故事，要把故事講生動(dòng)，要突出重點(diǎn)，突出主題。

2、議論文就是要學(xué)會(huì)講道理，要把道理講透徹，要有理有據(jù)，客觀思辨。

四、選材決定作文充實(shí)與否

1、達(dá)芬奇在重復(fù)畫蛋中獲得了繪畫技術(shù)，但是真正讓他成功的則是創(chuàng)新，只會(huì)畫雞蛋，不可能成就傳世經(jīng)典蒙娜麗莎的。

2、中國(guó)畫家吳冠中先生，87歲時(shí)在香港接受“榮譽(yù)文學(xué)博士”時(shí)說：“畫畫一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的."

3、也有人說：“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！?/p>

4、“蘋果公司”通過創(chuàng)新產(chǎn)品，成為了時(shí)尚的代名詞。

5、趨之若鶩的成語(yǔ)

6、課文：如《品質(zhì)》

7、試卷上本身的內(nèi)容：前面閱讀題中關(guān)于中國(guó)動(dòng)漫的發(fā)展，就是很好的一個(gè)論據(jù)。中國(guó)動(dòng)漫在創(chuàng)作只是重復(fù)日本、美國(guó)的動(dòng)漫，所以一直落后別國(guó)。

五、作文重點(diǎn)思考“為什么？”的問題，才能拓展思維。

例：為什么說重復(fù)是一種惰性呢？①重復(fù)不需要思想；②重復(fù)缺乏勇氣；③重復(fù)害怕失敗。

論述要學(xué)會(huì)運(yùn)用分論點(diǎn)的形式進(jìn)行說理。

第二篇：語(yǔ)文高考模擬訓(xùn)練1

黃陂一中盤龍校區(qū)2014屆高考模擬訓(xùn)練

（一）語(yǔ)文試題

組題人：李琴 朱艷玲

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（共15分，共5小題，每小題3分）1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（）A．消弭（mǐ）． B．噱（xué）頭 ． C．?dāng)P（bìn）除 ． D．諗（rěn）悉 ． 露（lòu）馬腳

牝（pìn）雞司晨

．． 一服（fù）藥 ． 轉(zhuǎn)捩（lì）點(diǎn) ．

酩（míng）酊大醉 ．

人影幢（chuáng）幢 量（liàng）體裁衣 ．． 蒙（mēng）頭轉(zhuǎn)向

緋（fēi）聞?shì)W事 ．．

混（hùn）為一談 ． 煞（sh?。╋L(fēng)景

拾（shè）級(jí)而上

．．2．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．勠力

B．邈遠(yuǎn)

C．商榷

D．濫觴 震憾 坐鎮(zhèn) 蒙眬 砥礪 自負(fù)盈虧

懲前毖后

明火執(zhí)杖

張皇失措

雍容華貴

獎(jiǎng)腋后進(jìn)

誓不兩立

和顏悅色

3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①在寫作過程中，一定要注重用詞的規(guī)范性，引用古文或名言名句應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，不能隨意________成語(yǔ)和引文。

②在迎新年晚會(huì)上，大家都叫嚷著讓她登臺(tái)一展歌喉，但她_________嗓子不好，怎么也不肯唱，搞得大家都很尷尬。

③每個(gè)時(shí)代都有其特定的風(fēng)尚，人們?cè)谏钪衉__________，并在行動(dòng)上追隨效仿，自然會(huì)形成當(dāng)時(shí)的一種文化趨向。A．竄改 推托 耳濡目染 C．竄改

推脫 耳聞目睹

B．篡改 推托

耳聞目睹 D．篡改

推脫

耳濡目染

①山洪___________給人民生命財(cái)產(chǎn)造成了很大的損失。

②每個(gè)時(shí)代都有其特定的風(fēng)尚，人們?cè)谏钪衉__________，并在行動(dòng)上追隨效仿，自然會(huì)形成當(dāng)時(shí)的一種文化趨向。

③《梅花三弄》___________《春江花月夜》幽雅動(dòng)人。

④審計(jì)人員仔細(xì)___________了每一張銷售單據(jù)，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。A．暴發(fā) 耳聞目睹 不及 C．爆發(fā)

耳聞目睹 B ①“暴發(fā)”是突然發(fā)作，如山洪暴發(fā)，可引申為發(fā)財(cái)?shù)脛?shì)之意，多含貶義；“暴發(fā)”不能帶賓語(yǔ)?！氨l(fā)”本指火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，如火山爆發(fā)，可引申為力量、情緒忽然發(fā)作，事變突然發(fā)生；“爆發(fā)”可以帶賓語(yǔ)。

②耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。③“不及”只用來比較不同的人或事物，因此只能前后都是名詞?！安蝗纭背糜诒容^人或事物外，還可以比較動(dòng)作行為的利弊得失，因此除名詞外，前后可以是動(dòng)詞或小句。不如

察看 查看

B．暴發(fā) 耳濡目染 不及 查看 D．爆發(fā)

耳濡目染 不如 察看 ④“查看”檢查、觀察（事物的情況），如查看災(zāi)情?！安炜础睘榱私馇闆r而細(xì)看，如察看風(fēng)向、察看動(dòng)靜。

4．下列各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．領(lǐng)導(dǎo)者需要有“宰相肚里能撐船”的心胸，就是和自己意見不一樣的下屬也應(yīng)坦誠(chéng)相待，決不能搞一言堂，動(dòng)輒給提相反意見的人穿小鞋。

B．新世紀(jì)以來，我國(guó)的考研人數(shù)和錄取率持續(xù)增加，2013年的考研報(bào)名人數(shù)已經(jīng)達(dá)到180萬，比2012年凈增14.4萬，再創(chuàng)歷史新高。

C．一百年在時(shí)間長(zhǎng)河中轉(zhuǎn)瞬即逝，而艾青這朵“大堰河”的浪花，卻以虔誠(chéng)的自省意識(shí)和博大的悲憫情懷，凈化著一代代中國(guó)知識(shí)分子的血液。

D．權(quán)力部門應(yīng)當(dāng)善待媒體，善用媒體，信任媒體，以便使媒體更好地發(fā)揮引導(dǎo)社會(huì)熱點(diǎn)、通達(dá)社情民意、搞好輿論監(jiān)督等作用。

5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《論語(yǔ)》中顏淵向孔子問仁，孔子對(duì)仁的解釋是“克己復(fù)禮為仁”。顏淵要孔子說出仁的條目和詳情，孔子的回答是：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！?/p>

B．《紅樓夢(mèng)》中元春賢孝才德而暴病身亡，迎春老實(shí)懦弱而受虐致死，探春精明能干而遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，惜春孤僻冷漠而遁入空門。賈家“四春”命運(yùn)悲慘，真是“原應(yīng)嘆息”。

C．《橋邊的老人》、《在橋邊》、《半張紙》的作者分別是德國(guó)作家伯爾、美國(guó)作家海明威、瑞典作家斯特林保，他們都曾經(jīng)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

D．《包身工》是中國(guó)報(bào)告文學(xué)史上劃時(shí)代的作品，它以時(shí)間為線索，圍繞包身工一天的生活和做工來組織材料，真實(shí)地反映了包身工的悲慘命運(yùn)，控訴了不人道的制度。

二、現(xiàn)代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面的文章，完成6～8題。

上世紀(jì)30年代，愛因斯坦等科學(xué)家在研究引力場(chǎng)方程時(shí)，假設(shè)宇宙中可能存在連接兩個(gè)不同時(shí)空的狹窄隧道，這個(gè)隧道就是后來物理學(xué)家所說的蟲洞。愛因斯坦認(rèn)為通過這個(gè)隧道即蟲洞可以做瞬時(shí)的空間轉(zhuǎn)移，如果蟲洞的出口恰好停在過去，就可以通過它逆著時(shí)間旅行。當(dāng)然，進(jìn)行這種時(shí)間旅行時(shí)你只能旁觀，因?yàn)闀r(shí)間是線性的，事件就是一個(gè)個(gè)已經(jīng)穿好的珠子，你無法改變珠子也無法調(diào)動(dòng)其順序。但截至2013年，還尚未有實(shí)驗(yàn)證實(shí)蟲洞真正存在。早在19世紀(jì)50年代，已有科學(xué)家對(duì)蟲洞作過研究。一些物理學(xué)家認(rèn)為，理論上，也許蟲洞可以使用，但蟲洞的引力過大，會(huì)毀滅所有進(jìn)入的東西；同時(shí)，即使宇宙中充斥著數(shù)以百萬計(jì)的蟲洞，但也很少會(huì)有直徑超過10萬公里的，而這個(gè)寬度正是太空飛船安全航行的最低要求。因此蟲洞不太可能用于宇宙航行。

隨著科技的發(fā)展，新的研究發(fā)現(xiàn)，蟲洞的超強(qiáng)力場(chǎng)可以通過“負(fù)質(zhì)量”來中和，起到穩(wěn)定蟲洞能量場(chǎng)的作用。科學(xué)家認(rèn)為，相對(duì)于產(chǎn)生能量的“正物質(zhì)”，“反物質(zhì)”擁有“負(fù)質(zhì)量”，可吸去周圍所有能量。目前世界上的許多實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成功地證明了“負(fù)質(zhì)量”能存在于現(xiàn)實(shí)世界，并且通過航天器在太空中捕捉到了微量的“負(fù)質(zhì)量”。“負(fù)質(zhì)量”的發(fā)現(xiàn)為利用蟲洞創(chuàng)造了新的契機(jī)，只要用“反物質(zhì)”去擴(kuò)大原本細(xì)小的蟲洞，并強(qiáng)化“蟲洞”的結(jié)構(gòu)，使其穩(wěn)定，就可以讓太空飛船穿過。

與此同時(shí)，許多科學(xué)家也在致力于構(gòu)造人工蟲洞的研究?？茖W(xué)家桑恩等人從理論上提出了構(gòu)造蟲洞的概念。他們相信，先進(jìn)文明所創(chuàng)造的人工蟲洞，可以用奇異物質(zhì)的“支柱”來保持蟲洞的暢通。奇異物質(zhì)具有超過它能量密度的極大的負(fù)壓，其引力具有排斥性，從而使得它周圍的空間被扭曲得十分奇怪，這正好改變了空間扭曲的“符號(hào)”。桑恩的蟲洞，可稱為奇異物質(zhì)蟲洞。

科學(xué)家麥可思提出了“磁蟲洞”理論。他說，極強(qiáng)烈的磁場(chǎng)能彎曲時(shí)空而形成蟲洞。根據(jù)相對(duì)論，任何含有能量的東西(包括磁場(chǎng))，皆能彎曲空間。遠(yuǎn)在上世紀(jì)20年代，科學(xué)家萊特，就在愛氏方程中找到了磁引力。萊特的理論表明，在一個(gè)由螺線管產(chǎn)生的磁場(chǎng)中，螺線管內(nèi)形成了一個(gè)引力場(chǎng)，但要獲得這種人工引力場(chǎng)，需要十分巨大的磁場(chǎng)。麥可思說，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，用2.5T(特斯拉)的磁場(chǎng)即可構(gòu)造出一個(gè)“磁蟲洞”，但洞的半徑極大，約為150光年，若要將此“蟲洞”的半徑壓縮到實(shí)驗(yàn)室的尺度，則所施加的磁場(chǎng)需大到10億T，這顯然超出目前人類的科技能力(最大人工磁場(chǎng)約10T)。但麥可思認(rèn)為，在天空中必定能找到這種“磁蟲洞”，因?yàn)橹凶有潜砻娴拇艌?chǎng)達(dá)10億T，在那里，“磁蟲洞”將自發(fā)地產(chǎn)生。

不論“奇異物質(zhì)蟲洞”或“磁蟲洞”，只要它們存在于天空之中，就能從地球上測(cè)得它們的特征性信號(hào)，我們將看到一個(gè)兩邊特別明亮中間較暗的R光學(xué)像。6.下列對(duì)“蟲洞理論”的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．蟲洞是宇宙中可能存在的連接兩個(gè)不同時(shí)空的狹窄隧道，理論上，利用它我們可以做瞬時(shí)的空間轉(zhuǎn)移，回到過去或穿越未來。

B．雖然蟲洞的能量場(chǎng)可以毀滅所有進(jìn)入蟲洞的東西，但利用“負(fù)質(zhì)量”來中和以后，太空飛船就有從蟲洞中穿過的可能。

C．“蟲洞的引力”和“蟲洞的超強(qiáng)力場(chǎng)”，擁有負(fù)質(zhì)量的“反物質(zhì)”和具有極大負(fù)壓的“奇異物質(zhì)”是含義各自相同的兩組概念。

D.盡管以目前人類的科技能力還不能建造一個(gè)適合實(shí)驗(yàn)室尺度的“磁蟲洞”，但麥可思卻相信太空中或許存在著這種“磁蟲洞”。

7．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．只要桑恩的奇異物質(zhì)蟲洞和麥可思的磁蟲洞存在于天空中，我們就能從地球上看到它們兩邊特別明亮中間較暗的R光學(xué)像。

B．桑恩和麥可思建造的蟲洞，分別利用了奇異物質(zhì)的負(fù)壓和人工磁場(chǎng)的引力來穩(wěn)定蟲洞的能量場(chǎng)，其中的科學(xué)原理是相似的。

C．麥可思首先提出，任何含有能量的東西皆能夠彎曲空間，極強(qiáng)烈的磁場(chǎng)也能彎曲時(shí)空而形成蟲洞，他據(jù)此提出了磁蟲洞理論。

D．“反物質(zhì)”是相對(duì)于“正物質(zhì)”而言的，它擁有“負(fù)質(zhì)量”，可以在蟲洞中吸收能量，并使自身的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，從而擴(kuò)大蟲洞。

8．根據(jù)文意，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）A．時(shí)間是線性的，事件則像一個(gè)個(gè)被穿好的珠子，無法改變珠子也無法調(diào)整順序，故即使能由蟲洞回到過去，也不可能“重新來過”。

B．既然“負(fù)質(zhì)量”已經(jīng)被世界上的許多實(shí)驗(yàn)室成功地證明了能夠存在于現(xiàn)實(shí)世界，那么，利用“反物質(zhì)”來建造蟲洞就不是不可能了。

C．蛀蟲在蘋果表面的兩個(gè)點(diǎn)之間蛀出了一個(gè)“蟲洞”，如果在這兩個(gè)點(diǎn)之間走直線，從三維的物理空間來看，這條直線就類似于蟲洞。

D．目前尚沒有實(shí)驗(yàn)證據(jù)表明蟲洞的真實(shí)存在，所以，現(xiàn)階段科學(xué)家對(duì)蟲洞的所有研究都只是一種海市蜃樓般的猜測(cè)，前景不容樂觀。

三、古代詩(shī)文閱讀（共34分，共7小題）閱讀下面的文言文，完成9～12題

凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭病ｏ嬙汔ㄡr皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？

夫所謂求褔而辭禍者，以褔可喜而禍可悲也。人之所欲無窮，而物之可以足吾欲者有盡，美惡之辨戰(zhàn)乎中，而去取之擇交乎前。則可樂者常少，而可悲者常多。是謂求禍而辭褔。夫求禍而辭褔，豈人之情也哉？物有以蓋之矣。彼游于物之內(nèi)，而不游于物之外。物非有大小也，自其內(nèi)而觀之，未有不高且大者也。彼挾其高大以臨我，則我常眩亂反復(fù)，如隙中之觀斗，又焉知?jiǎng)儇?fù)之所在。是以美惡橫生，而憂樂出焉，可不大哀乎！

余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而適桑．麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之．．．期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補(bǔ)破敗，為茍全之計(jì)。

而園之北，因城以為臺(tái)者舊矣，稍葺而新之。時(shí)相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠(yuǎn)，庶幾有隱君子乎！而其東則廬山，秦人盧敖之所從遁也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父、齊威公之遺烈，猶有存者。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。臺(tái)高而安，深而明，夏涼而冬．溫。雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！”

方是時(shí)，予弟子由，適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺(tái)曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。

（選自蘇軾《超然臺(tái)記》）

9．下列加點(diǎn)的字，解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．背湖山之觀 背：背靠著 ．B．始至之日，歲比不登 比：連續(xù) ．C．盜賊滿野，獄訟充斥 充斥：滿 ．．D．吊其不終 吊：傷痛 ．10．下列全能反映蘇軾樂觀豁達(dá)的一項(xiàng)是（）（3分）

①凡物皆有可觀

②物非有大小也，自其內(nèi)而觀之，未有不高且大者也

③處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑

④南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠(yuǎn)，庶幾有隱君子乎

⑤思淮陰之功，而吊其不終

⑥擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之 A．①③⑤

B．②③④

C．①③⑥

D．③④⑥ 11．下列對(duì)原文分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．蘇軾歷來被人們認(rèn)為是一位難得的曠達(dá)之士，從這一段文字來看，他能夠做到這一點(diǎn)的主要原因是“游于物之外”。

B．蘇軾從錢塘移守膠西，雖然條件艱苦，年成不好，世風(fēng)又差，但他習(xí)以為常，所以一年之后，人長(zhǎng)胖了，先前已經(jīng)白的頭發(fā)也一天天地變黑了。

C．從“予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也”可以看出，蘇軾能夠坦然樂觀面對(duì)困難局面，并積極有為。

D．作者在文中緬懷師尚父、齊威公的功績(jī)，委婉地表達(dá)出自己內(nèi)心的隱痛——懷才不遇，仕途坎坷。12．請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1）予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。（3分）

_______________________________________________________________________________（2）因城以為臺(tái)者舊矣，稍葺而新之。（3分）

_______________________________________________________________________________（3）以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（3分）

_______________________________________________________________________________ 13．請(qǐng)用斜線（/）給下面文言短文中畫線的部分?jǐn)嗑?。（斷句不超過6處）（3分）

所謂致知在格物者言欲致吾之知在即物而窮其理也蓋人心之靈莫不有知而天下之物莫不有理惟于理有未窮故其知有不盡也。

人之所以異于禽獸者幾希庶民去之君子存之舜明于庶物察于人倫由仁義行非行仁義也。《孟子 離婁下 》

釋義：孟子說：“人區(qū)別于禽獸的地方只有很少一點(diǎn)點(diǎn)，一般的人丟棄了它，君子保存了他。舜明白萬事萬物的道理，明察人倫關(guān)系，因此能遵照仁義行事，而不是勉強(qiáng)地施行仁義。14．閱讀下面這首詞，然后回答問題。（8分）

憶王孫（清）納蘭性德

西風(fēng)一夜剪芭蕉，倦眼經(jīng)秋耐寂寥？強(qiáng)把心情付濁醪。讀《離騷》。愁似湘江日夜潮。（1）這首詞抒發(fā)了詞人什么愁？結(jié)合詩(shī)句分析。（4分）

____________________________________________________________________________（2）這首詞用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)你至少寫出三種來，且就其中一種結(jié)合詩(shī)句加以簡(jiǎn)析。（4分）14閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。 ［雙調(diào)］雁兒落帶過得勝令

吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清清杜甫篇。

【注】 ①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。

（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： ____________________________________________________________________________（2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭手法？試作賞析。答：

____________________________________________________________________________ 答案（1）寫了兩個(gè)層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活；“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。

（2）①對(duì)偶，如“秋月”句對(duì)“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；

③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的手法。

解析 要分析此曲的層次，須細(xì)讀作品，看寫了哪些內(nèi)容，從中理出作者的思路。開頭兩句寫春花秋月、杜鵑歸雁；

三、四句寫由此而生的感慨——?dú)q月如箭，人情似云。以下各句則寫想像中的隱居生活——耕種居住，誦讀詩(shī)文。對(duì)修辭手法的賞析，要落實(shí)到具體句子，并分析其作用。

14、閱讀下面一首散曲，完成問題。前調(diào)·閶門①

夜泊

陳所聞

風(fēng)雨蕭然，寒入姑蘇夜泊船。市喧才寂，潮汐還生，鐘韻俄傳。

烏啼不管旅愁牽，夢(mèng)回偏怪家山遠(yuǎn)。搖落江天，喜的是蓬窗曙色，透來一線?！咀⑨尅竣匍嬮T：蘇州城西北的城門。

（1）作者在曲的前大半部分營(yíng)造了怎樣的氛圍？全曲表達(dá)了怎樣的感情？

____________________________________________________________________________（2）這首散曲寫夜泊，寫鐘聲，寫烏啼，意境與唐代張繼的《楓橋夜泊》（月落烏啼霜滿天??）有相似之 處。試比較此曲與張繼詩(shī)的內(nèi)容和手法方面的不同。

____________________________________________________________________________ 答案（1）這首曲借風(fēng)雨夜泊、潮汐鐘韻營(yíng)造了蕭索、清寒、冷寂的氛圍。詩(shī)人表達(dá)的感情是：羈旅之愁 及行人見到曙色的喜悅之情。

（2）內(nèi)容上：張繼詩(shī)寫的是半夜不眠；這首曲寫的是從入夜到拂曉似乎都難以入眠，時(shí)間跨度長(zhǎng)。手法上： 張繼詩(shī)純寫羈旅愁懷；此曲結(jié)尾以喜悅反襯夜來的愁悶孤寂，有振起全篇之勢(shì)。15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選其中的5個(gè)小題作答，5分）

（1）____________，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。（《詩(shī)經(jīng)〃氓》）（2）_____________________，恍驚起而長(zhǎng)嗟。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（3）畫圖省識(shí)春風(fēng)面，____________________。（杜甫《詠懷古跡》）

（4）____________________，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）（5）______________，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。（杜牧《阿房宮賦》）（6）蓋將自其變者而觀之，_____________________。（蘇軾《赤壁賦》）

（7）可堪回首，______________，一片神鴉社鼓。（辛棄疾《永遇樂﹒京口北固亭懷古》）（8）______________，青雀黃龍之舳。（王勃《滕王閣序》）

（9）前者呼，后者應(yīng)，______________，往來而不絕者。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）傴僂提攜（*）釀泉為酒，______________。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）泉香而酒洌（*）______________，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）水何澹澹（*）先帝不以臣卑鄙，______________。（諸葛亮《出師表》）猥自枉屈（*）陛下亦宜自謀，______________。（諸葛亮《出師表》）以咨諏善道

四、現(xiàn)代文（文學(xué)類、實(shí)用類文本）閱讀（共20分，共4小題）閱讀下面的文章，完成16～19題。

喜事 契訶夫

那是夜里十二點(diǎn)鐘。

米佳〃庫(kù)爾達(dá)羅夫神色激動(dòng)，披頭散發(fā)，飛也似的跑進(jìn)他父母的住宅，急急忙忙在各個(gè)房間里跑進(jìn)跑出。他的父母已經(jīng)躺下睡覺了。他的妹妹躺在床上，正好讀到一本長(zhǎng)篇小說的最后一頁(yè)。他那些在中學(xué)里讀書的弟弟們已經(jīng)睡著了。

“你從哪兒來？”父親驚訝地說，“你怎么了？”

“哎呀，你們別問了！我可再也沒有料到！是啊，我再也沒有料到！這……這簡(jiǎn)直叫人沒法相信！你們?cè)僖惨庀氩坏?！你們睜開眼睛看看吧！”

他妹妹從床上跳下地，把被子裹在身上，走到哥哥跟前。那幾個(gè)中學(xué)生醒過來了?！澳阍趺蠢玻磕隳樕甲兞?！”

“我這是因?yàn)楦吲d，媽媽！要知道，現(xiàn)在全俄國(guó)都知道我了！全俄國(guó)呀！以前只有你們知道世界早有個(gè)十四品文官德米特里〃庫(kù)爾達(dá)羅夫，可是現(xiàn)在全俄國(guó)都知道了！媽媽！啊，天主！”

米佳跳起來，在各處房間里跑來跑去，然后又坐下?！翱墒堑降壮隽耸裁词履兀磕阏f清楚呀！”

“你們生活得像野獸一樣，可是報(bào)紙上有那么多值得注意的東西！要是發(fā)生一件什么事情，馬上大家就都知道了，沒有一件事能瞞住！我多么幸福啊！啊，天主！要知道，報(bào)紙上只登有名的人物的事情，可是現(xiàn)在一下子把我的事情也登出來了！”

“你說什么呀？登在哪兒了？”

父親臉色發(fā)白。母親看一眼圣像，在胸前畫十字。中學(xué)生們跳下床，衣服也沒披，只穿著短短的睡衣，走到他們哥哥跟前。

“是?。?bào)紙上把我登出來了！現(xiàn)在全俄國(guó)都知道我了！媽媽，您把這張報(bào)紙留起來做個(gè)紀(jì)念！以后我們有空的時(shí)候把它拿出來讀一下。您看看！”

米佳從口袋里取出一張報(bào)紙來，遞給父親，伸出手指頭戳一戳用藍(lán)色鉛筆勾出來的地方。“您念吧！” 父親戴上眼鏡。“您倒是念?。　?/p>

媽媽看一眼圣像，在胸前畫十字。爸爸嗽一嗽喉嚨，開始念道：“十二月二十九日夜間十一時(shí)十四品文官德米特里〃庫(kù)爾達(dá)羅夫……”“你們看見了吧，看見了吧？往下念！”

“……十四品文官德米特里〃庫(kù)爾達(dá)羅夫從小布龍納亞街考齊興大樓的酒店走出，業(yè)已喝醉……” “這就是我同謝敏〃彼得羅維奇一起剛喝完酒?！磺卸紝懙煤芗?xì)致！您繼續(xù)念吧！往下念！你們聽著！”

“……業(yè)已喝醉，失足滑倒。當(dāng)時(shí)有尤赫諾甫斯基縣杜雷金諾耶村農(nóng)民伊凡〃德羅托夫趕雪橇一輛，停在附近。該文官恰巧倒在馬旁，馬即受驚，跳過庫(kù)爾達(dá)羅夫身上，并拖住雪橇從該人身上軋過，沿街奔馳，雪橇上有乘客一名，乃莫斯科二等商人斯捷潘〃路科夫也。后來該馬由看門人攔住，庫(kù)爾達(dá)羅夫起初不省人事，當(dāng)即送往警察分局，由醫(yī)師驗(yàn)傷。該人腦后撞傷……”

“這是車桿碰了我的后腦殼，爸爸。往下念！您再往下念！”

“……該人腦后撞傷，惟不嚴(yán)重。該項(xiàng)事故業(yè)已具文呈報(bào)，受傷人已予以治療?！?/p>

“醫(yī)師叮囑我用浸過涼水的毛巾壓在我的后腦殼上。現(xiàn)在您念完了吧？啊？就是這樣的！現(xiàn)在全俄國(guó)都傳遍了這件事！您把報(bào)紙還給我！”

米佳抓住那張報(bào)紙，把它疊起來，塞在口袋里。

“我要跑到瑪卡羅夫家去，拿給他們看一看?！硗膺€得拿給伊凡尼茨基一家人看一看，拿給娜達(dá)麗雅〃伊凡諾芙娜、阿尼西米看一看。……我要去了！再見！”

米佳戴上有帽章的制帽，神色得意，喜氣洋洋，跑出門外，到街上去了。16．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（4分）

A．父親不是小說的主角，著墨不多，主要采用了神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深切關(guān)心，也表達(dá)了父親和兒子同樣地?zé)o比激動(dòng)喜悅的心情。

B．米佳將報(bào)紙上刊登自己的信息的地方用藍(lán)色鉛筆勾畫出來，這是一個(gè)重要的細(xì)節(jié)描寫，刻畫了主人公的心理，突出了主人公的形象。

C．夜里十二點(diǎn)，父母及弟弟們已經(jīng)睡覺了，而此時(shí)米佳還神色激動(dòng)地來到父母的住宅，這足以表現(xiàn)米佳的亢奮之極的心情，也很巧妙地點(diǎn)題“喜事”。

D．“父親臉色發(fā)白。母親看一眼圣像，在胸前畫十字。中學(xué)生們跳下床，衣服也沒披，只穿著短短的睡衣，走到他們哥哥跟前”這一段描寫，既表現(xiàn)了他們對(duì)米佳登報(bào)的驚喜，又為塑造主人公的形象起到了正襯的作用。

E．家里人都想知道事情的原委，但米佳遲遲不說，這里的情節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)后文揭示謎底起到了張本的作用。17．短篇小說大師契訶夫?yàn)檫@篇小說命名為“喜事”，有哪些含義及用意？（4分）

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 18．用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)小說的故事情節(jié)加以概括。（4分）

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 19．“文學(xué)是人學(xué)”即曹雪芹所言“人情練達(dá)即文章”。經(jīng)典小說皆有經(jīng)典人物，如“卡西莫多”“堂吉訶德”“高老頭”“孫悟空”“林黛玉”“王熙鳳”這些經(jīng)典人物是經(jīng)久不衰的，是能超越時(shí)空的。請(qǐng)根據(jù)上述觀點(diǎn)，具體分析“米佳”這一人物形象。（或者用最直白的話來說，就是概括米佳人物形象，并說說這一形象在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的價(jià)值。）（8分）

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共12分，共3小題）

20．浪漫主義手法經(jīng)常在文學(xué)作品中出現(xiàn)，請(qǐng)從高中教材《孔雀東南飛》和《竇娥冤》中任選一篇，指出文中運(yùn)用浪漫主義手法的地方并分析其效果。（4分）

_______________________________________________________________________________ 21．2014年10月，“全國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)”、湖北名校襄陽(yáng)四中將迎來六十華誕。在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，作為四中的一名高三學(xué)子，請(qǐng)為母校六十周年校慶寫一副對(duì)聯(lián)，送上自己真摯的祝福。（4分）上聯(lián)：_________________________________________ 下聯(lián)：_________________________________________ 22．把后面的句子分別填入下面的橫線上，最恰當(dāng)?shù)呐判蚴莀______________（只寫序號(hào)）（4分）

別的故都，把歷史濃縮到宮殿；而南京，把歷史溶解于自然。__________，__________。__________，________，________，大大方方地暢開一派山水，讓人去讀解中國(guó)歷史的大課題。①南京既不鋪張也不擁擠

⑤北京是過于鋪張的聚集

閱讀下面一則材料，根據(jù)要求答題。（6分）

20、前不久，在一次電視臺(tái)策劃會(huì)上，主任對(duì)一名實(shí)習(xí)生說，麻煩你開完會(huì)給大家訂盒飯，按人頭，我請(qǐng)客。結(jié)果該實(shí)習(xí)生認(rèn)真地說，對(duì)不起，我是來實(shí)習(xí)導(dǎo)演的，這種事我不會(huì)做的。

②也不存在可以舍棄歷史的游玩 ④杭州是過于擁擠的沉淀 ③在南京，不存在純粹學(xué)術(shù)性的參觀 請(qǐng)從贊成、質(zhì)疑兩個(gè)方面分別簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：①觀點(diǎn)鮮明；②語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體；③字?jǐn)?shù)不超過80字。贊成者說______________________________________________________________________________

質(zhì)疑者說______________________________________________________________________________

答案：（1）實(shí)習(xí)生拒絕主任讓訂盒飯的要求。

（2）示例：贊成者說：這是一種自我權(quán)益的保護(hù)，實(shí)習(xí)生具有平等和社會(huì)分工意識(shí)。他敢于挑戰(zhàn)，追求人格的尊重。

質(zhì)疑者說：導(dǎo)演是一個(gè)需要全局觀、需要多方協(xié)調(diào)的工種。為眾人訂盒飯就是一個(gè)協(xié)調(diào)的過程。拒絕一次看似跑腿的差事，實(shí)際上是拒絕了一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。（也可從“太自我，不懂禮貌，不懂如何與人交流”等做人的角度闡述。）

答案解析：

試題分析：（1）這是一個(gè)記事的文段，所以概括時(shí)要包含人、時(shí)、地、事的相關(guān)信息。（2）可以從“實(shí)習(xí)生”與“主任”的身份，“導(dǎo)演”與“訂盒飯的”，“求職”與“工作”等方面來思考，言之成理即可。

考點(diǎn)：（1）考查歸納概括的能力。（2）考查理解文段和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

點(diǎn)評(píng)：本題的第二小題是一個(gè)值得稱道的題，它拓展了學(xué)生的思維，材料又符合學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)也給學(xué)生以身心上的教育，對(duì)學(xué)生情商的培養(yǎng)很有幫助。

21、請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一跳“霾”的定義。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過50字。霾，也稱灰霾（煙霞），霾的核心物質(zhì)是空氣中懸浮的灰塵顆粒，氣象學(xué)上稱為氣溶膠顆粒。空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏攘Ｗ右材苁勾髿饣鞚幔曇澳：?dǎo)致能見度惡化，如果水平能見度小于10000米時(shí)，將這種非水成物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成的視程障礙稱為霾(Haze)或灰霾（Dust-haze），香港天文臺(tái)稱煙霞(Haze)。一般相對(duì)濕度小于80％時(shí)的大氣混濁視野模糊導(dǎo)致的能見度惡化是霾造成的，相對(duì)濕度大于90%時(shí)的大氣混濁視野模糊導(dǎo)致的能見度惡化是霧造成的，相對(duì)濕度介于80-90%之間時(shí)的大氣混濁視野模糊導(dǎo)致的能見度惡化是霾和霧的混合物共同造成的，但其主要成分是霾。霾的厚度比較厚，可達(dá)1－3公里左右。由于灰塵、硫酸、硝酸等粒子組成的霾，其散射波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光比較多，因而霾看起來呈黃色或橙灰色。

答案見掃描的衡水第五套試卷答案圖片。

22．國(guó)畫藝術(shù)大師齊白石先生擅長(zhǎng)畫蝦，他畫的水中之蝦，栩栩如生，但畫面中只見小蝦不見滴水。

依據(jù)文意，分析齊白石先生的蝦趣圖（見右圖）表現(xiàn)出來的中國(guó)繪 畫的特點(diǎn)。（４分）

答案：中國(guó)的繪畫追求空靈卻又寫實(shí)，以氣韻生動(dòng)為理想，又充滿靜氣，常以空白為畫底表現(xiàn)宇宙靈氣往來。齊白山先生的蝦趣圖，以空白為畫底，表現(xiàn)無限的水中世界，蝦在其中表現(xiàn)出最靈動(dòng)的生命。白石先生的蝦趣圖正是中國(guó)繪畫最優(yōu)秀的典范。［4分。引用、概述文本意，1分；結(jié)合文本分析，3分。意思對(duì)即可。］

六、寫作（共60分，共1小題）23．閱讀下面的材料，按要求作文。

有一種聲音 掛在嘴上 不如記在心上 它不一定

能使你的前程燈火般輝煌

但一定會(huì)

給你一份厚厚的人生重禮

閱讀以上文字，聯(lián)系自身生活，以“常有一種聲音”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）；不要套作，不得抄襲。

第三篇：政治高考模擬訓(xùn)練一

政治高考模擬訓(xùn)練一（4月9日）

（章丘3月）1.存款準(zhǔn)備金率是指金融機(jī)構(gòu)為保證客戶提取存款和資金清算需要而準(zhǔn)備的在中央銀行的存款。一般來說，降低存款準(zhǔn)備金率這一舉措對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響的傳導(dǎo)路徑是

A.存款準(zhǔn)備金率降低→銀行貸款額度減少→貨幣投放減少→緩解通貨膨脹

B.存款準(zhǔn)備金率降低→銀行基準(zhǔn)利率降低→居民存款減少→消費(fèi)需求提升

C.存款準(zhǔn)備金率降低→銀行貸款額度增加→促進(jìn)企業(yè)發(fā)展→實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

D.存款準(zhǔn)備金率降低→企業(yè)貸款成本減少→企業(yè)效益提高→出口創(chuàng)匯增加

（14濱州3月）2．結(jié)合下圖，在其他條件不變的情況下，下列選項(xiàng)中關(guān)于某商品需求量或供給量由D1到D2的變動(dòng)說法正確的是

A．該商品打折促銷會(huì)出現(xiàn)圖l所示的變動(dòng)

B．生產(chǎn)該商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高會(huì)出現(xiàn)圖Ⅱ所示的變動(dòng)

C．互補(bǔ)商品價(jià)格上升會(huì)引起該商品出現(xiàn)圖Ⅲ所示的變動(dòng)

D．政府出臺(tái)鼓勵(lì)該商品生產(chǎn)的政策措施會(huì)出現(xiàn)圖Ⅳ所示的變動(dòng)

(淄博3月)3．有人說，收入分配的城鄉(xiāng)差距、行業(yè)差距、職位差距三把“剪刀”剪掉的是一些居民的幸福感，剪出的是不公感。下列方針政策有利于改變這種情況的是

①發(fā)揮財(cái)政促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用②通過轉(zhuǎn)移支付等手段健全再分配調(diào)節(jié)機(jī)制③提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重④實(shí)現(xiàn)居民收入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步

A．①②B．②③C．①③D．③④

（14濱州3月）4．2013年9月12日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》，為貫徹該計(jì)劃某市擬出臺(tái)防污治霾措施，動(dòng)員全民參與，共同改善空氣質(zhì)量。作為公民你認(rèn)為下列參與方式恰當(dāng)?shù)挠孝傩惺贡頉Q權(quán)，表達(dá)自己對(duì)防污治霾措施的態(tài)度②通過社情民意反映制度向有關(guān)部門提出意見，參與民主決策③行使監(jiān)督權(quán)，對(duì)防污治霾措施的不完善、不合理之處提出批評(píng)、建議④要求召開居民會(huì)議討論防污治霾事宜，參與民主管理

A．①②B．①④C．②③D．③④

(淄博3月)5．反腐要“老虎蒼蠅一起打”，同時(shí)又要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的關(guān)鍵是

A．堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度B．堅(jiān)持依法行政

C．健全權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督體系D．加強(qiáng)司法監(jiān)督

（臨沂3月）6．網(wǎng)絡(luò)謠言既有針對(duì)公民個(gè)人的誹謗，也有針對(duì)公共事件的捏造，嚴(yán)重破壞公眾對(duì)政府和社會(huì)的信任，造成人們思想混亂。這要求

A．公民要提高直接管理國(guó)家的能力B．網(wǎng)絡(luò)媒體要自覺承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)

C．黨要切實(shí)履行好文化建設(shè)的職能D．政府要堅(jiān)持公正司法，嚴(yán)格執(zhí)法

（章丘3月）7．回眸改革開放以來中國(guó)幾十年的發(fā)展，這不僅在于我國(guó)擁有“中國(guó)道路”

也在于擁有“中國(guó)精神”。正是“中國(guó)精神”造就了我國(guó)遇難不懼的定力、化危為安的魄力。這說明中華民族精神

①弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化的先進(jìn)性②是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱③作為精神力量能夠轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量④隨著時(shí)代的變化不斷豐富

A.①②B．①④C．②③D．②④

（章丘3月）8．中央電視臺(tái)舉辦的《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》比賽，展示了中華漢字的無窮魅

力，傳遞了中華傳統(tǒng)文明，讓人受益良多。書寫漢字可以

①領(lǐng)略中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 ②認(rèn)同中華文化，提升文化自覺和文化自信 ③感受中華文化地域特色和融合趨勢(shì)④鑄造起支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱

A．①②B．①③C．②③D．①④

(淄博3月)9．《青花瓷》中“炊煙裊裊升起，隔江千萬里”，《濤聲依舊》中的“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜”，將古代的詩(shī)詞歌賦，成功地融進(jìn)現(xiàn)代歌詞中。這樣的創(chuàng)作說明

A．傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的主要源頭B．東西整合能使現(xiàn)代藝術(shù)具有古典韻味

C．在發(fā)展的基礎(chǔ)上繼承能實(shí)現(xiàn)作品的創(chuàng)新D．古今融合能使古典藝術(shù)煥發(fā)現(xiàn)代價(jià)值

（臨沂3月）10.重視思想上建黨，堅(jiān)持用馬克思主義哲學(xué)教育和武裝全黨，是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。因?yàn)轳R克思主義哲學(xué)

A．堅(jiān)持了世界觀和方法論的有機(jī)統(tǒng)一B．是沒有階級(jí)性影響的科學(xué)理論體系

C．深刻揭示了客觀世界特別是人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律

D．是對(duì)自然科學(xué)成果的概括和總結(jié)

（14菏澤3月）11．“正能量”是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上的熱詞，指的是一種積極向上的態(tài)度，是一

種可傳遞的能量，讓我們的心態(tài)更加積極更加陽(yáng)光。正能量越多，社會(huì)才會(huì)充滿希望。從哲學(xué)的角度，“正能量”①具有能動(dòng)性，有助于推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展②具有創(chuàng)造性，能創(chuàng)造出獨(dú)立于物質(zhì)之外的精神③具有反作用，能對(duì)人體生理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制④具有指導(dǎo)性，能夠?qū)⑷藗兊脑竿兂涩F(xiàn)實(shí)

A．①②B．③④C．①③D．②④

（14菏澤3月）12．話語(yǔ)即思想。一句有情懷、有溫度的話語(yǔ)，往往會(huì)凝聚深刻的哲理。

下列名言中觀點(diǎn)與體現(xiàn)哲理不相符的是

A．關(guān)系親不親，關(guān)鍵在民心——人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

B．一份部署，九分落實(shí)——實(shí)踐第一的觀點(diǎn)

C．物必先腐，而后蟲生——用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題

D．當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人要十個(gè)指頭彈鋼琴——矛盾主次方面辯證關(guān)系

13．閱讀材料，完成下列要求。（14濱州3月）十八大以后，中國(guó)金融改革進(jìn)入深水區(qū)，山東省成為地方金融改革“更加市場(chǎng)化”的試金石。

材料一

(注：2013年山東省GDP總量排名全國(guó)第三，但金融業(yè)增加值與粵、蘇、浙等省還有不

小差距；保險(xiǎn)業(yè)和證券業(yè)僅各占山東金融業(yè)的2％、3％。)

材料二2014年山東省采取一系列措施推動(dòng)金融改革“更加市場(chǎng)化”：發(fā)展民營(yíng)金融機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)民間融資健康發(fā)展；支持和推動(dòng)金融市場(chǎng)創(chuàng)新發(fā)展，建立各類要素交易平臺(tái)；加強(qiáng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的金融服務(wù)，不斷提升對(duì)重點(diǎn)行業(yè)和地區(qū)的金融服務(wù)能力；引進(jìn)金融投資類機(jī)構(gòu)，做好對(duì)“走出去”企業(yè)的金融服務(wù)；加強(qiáng)社會(huì)信用體系建設(shè)，營(yíng)造金融業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。

材料一反映了哪些經(jīng)濟(jì)信息?(4分)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析材料二中山東省為推動(dòng)金融改革采取的經(jīng)濟(jì)措施有何作用。(8分)

答案：①山東是一個(gè)經(jīng)濟(jì)大省，但是金融業(yè)增加值對(duì)GDP的貢獻(xiàn)率低；金融業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后，金融業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。（4分）②有利于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)方式，引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展；（2分）有利于市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，保證各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素，公平參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；（2分）有利于“引進(jìn)了”與“走出去”相結(jié)合，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，形成出口競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；（2分）有利于發(fā)展公平公正的市場(chǎng)秩序，形成統(tǒng)一開放競(jìng)爭(zhēng)有序的額現(xiàn)代市場(chǎng)體系。（2分）

14.（14濱州3月）2014年黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第二批部署會(huì)議在北京召開，會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要充分運(yùn)用第一批活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，緊緊扭住反對(duì)“四風(fēng)"，從群眾最關(guān)心、最迫切的問題入手，著力解決關(guān)系群眾切身利益的問題，解決群眾身邊的不正之風(fēng)問題，把改進(jìn)作風(fēng)成效落實(shí)到基層，真正讓群眾受益，努力取得人民群眾滿意的實(shí)效。這一活動(dòng)對(duì)夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。

(1)結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活知識(shí)，闡釋開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)鞏固黨的執(zhí)政地位的意義。(9分)

答案：①開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)“四風(fēng)”有利于增強(qiáng)黨為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，鞏固黨的執(zhí)政地位。（3分）

②開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)“四風(fēng)”有利于黨堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政和依法執(zhí)政，提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，鞏固黨的執(zhí)政地位。（3分）

③開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，從群眾最關(guān)心、最迫切的問題入手，解決群眾身邊的不正之風(fēng)問題，有利于密切黨同群眾的血肉聯(lián)系，做到以人為本，執(zhí)政為民，鞏固黨的執(zhí)政地位。（3分）

(2)根據(jù)材料，運(yùn)用“唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心”的相關(guān)知識(shí)，說明黨的群眾路線第二批教育實(shí)踐活動(dòng)部署的哲學(xué)依據(jù)。(9分)

答案：①矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來；特殊性離不開普遍性。做到矛盾的普遍性和特殊性、共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。（2分）第二批教育實(shí)踐活動(dòng)要充分運(yùn)用第一批實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了矛盾的特殊性離不開普遍性，堅(jiān)持了矛盾的普遍性與特殊性的統(tǒng)一（1分）

②矛盾具有特殊性，要堅(jiān)持具體問題具體分析。（2分）第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決關(guān)系群眾切身利益的問題，解決群眾身邊的不正之風(fēng)問題，把改進(jìn)作為成效落實(shí)到基層，做到了具體問題具體分析。（1分）

③主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定作用，要集中力量解決主要矛盾。（2分）緊緊扭住反對(duì)“四風(fēng)”，從群眾最關(guān)心、最迫切的問題這一重點(diǎn)入手，著力解決關(guān)系群眾切身利益的問題，是第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。（1分）

15.（濟(jì)寧3月）材料一2 月 12 日，《人民日?qǐng)?bào)》公布了中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，即：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。刁近遷平強(qiáng)調(diào)，要廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。

從文化生活角度，分析在全社會(huì)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育的重要性。（10 分）答案：在全社會(huì)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育：①有利于提高人的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培育“四有”公民。②有利于加強(qiáng)思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)正氣，在全社會(huì)形成文明向善的良好社會(huì)風(fēng)尚。③有利于引領(lǐng)社會(huì)思潮，凝聚共識(shí)，抵御各種錯(cuò)誤思想的影響。④可以弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。⑤引導(dǎo)人們樹立社會(huì)主義榮辱觀，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。（每個(gè)要點(diǎn)2分）

16.（10分）改革開放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色，以人為本是黨和政府的施政理念。閱讀材料，回答問題。

(1)結(jié)合材料一，運(yùn)用社會(huì)發(fā)展規(guī)律的知識(shí)，說明把經(jīng)濟(jì)體制改革作為全面深化改革的重點(diǎn)的正確性。（6分）

答案：①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。把經(jīng)濟(jì)體制改革作為全面深化改革的重點(diǎn)，是根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，從我國(guó)現(xiàn)在的社會(huì)存在出發(fā)的。（2分）②物質(zhì)資料生產(chǎn)活動(dòng)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。這要求我們必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)體制改革為重點(diǎn)，發(fā)揮其牽引作用，為全面深化改革創(chuàng)造條件、提供動(dòng)力。（4分）（如果從通過改革解決基本矛盾的角度回答，可酌情給1—2分，但該要點(diǎn)總分不超過4分）

(2)如果你向國(guó)外民眾介紹中國(guó)政治，請(qǐng)選擇一項(xiàng)基本政治制度，指出其“中國(guó)特色”。（6分）答案一：人民代表大會(huì)制度。①我國(guó)人民代表大會(huì)制度組織和活動(dòng)的最重要特點(diǎn)，是實(shí)行民主集中制。（2分）②人民代表大會(huì)制度以人民當(dāng)家做主為宗旨，顯示了我國(guó)社會(huì)主義民主政治鮮明的特點(diǎn)。（2分）

答案二：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、多黨派合作的政黨制度，既不是一黨制，也根本區(qū)別于西方的多黨制。（4分）

答案三：民族區(qū)域自治制度。①在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。（3分）②我國(guó)處理民族關(guān)系，堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則。（1分）

答案四：基層群眾自治制度。①實(shí)行村民自治和城市居民自治，人民群眾依法直接行使民主權(quán)利，管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)，是人民當(dāng)家作主最有效的途徑。（2分）②村民（居民）委員會(huì)是村民（居民）自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織。（2分）

說明：學(xué)生選擇其一回答。如考生選擇多項(xiàng)，按第一項(xiàng)評(píng)分。

第四篇：高考材料作文模擬訓(xùn)練《執(zhí)著與不執(zhí)著》

24.閱讀下面的文字，按要求作文

我們常說人必須執(zhí)著于理想，我們贊美“數(shù)十年如一日”的毅力與恒心，也常激勵(lì)人們?yōu)榱四恰耙怀γ钡哪繕?biāo)，必須能夠堅(jiān)忍“十年寒窗”的寂寞與辛苦，我們一直生活在種種的執(zhí)著之中。

而大自然是不執(zhí)著的。天空里的水汽積聚多，云便成形；風(fēng)吹過來了，云便飄動(dòng)，變幻著各種不同的樣子；風(fēng)大了，云便消散無蹤，一切的變化都順應(yīng)自然，毫不堅(jiān)持某一種形態(tài)。因?yàn)椴粓?jiān)持，天空的云才能展現(xiàn)萬般風(fēng)貌；因?yàn)椴涣魬?，樹木才有春天的新生?/p>

要求：①所寫的內(nèi)容必須在這個(gè)材料范圍之內(nèi)；②立意自定，文體自選，題目自擬；③不少于800字，不得抄襲。

審題點(diǎn)撥：

題目材料富有哲理，引人深思。材料內(nèi)容由相對(duì)的兩部分——執(zhí)著堅(jiān)持與順應(yīng)自然組成。有些人為了理想，不達(dá)目的誓不罷休，“雖九死其猶未悔”。這種執(zhí)著精神固然值得我們贊揚(yáng)，但如果走向極端，必然會(huì)玉碎身滅。大自然之所以生生不息，代代無窮，是順應(yīng)與變通的結(jié)果。因?yàn)橛?了這種順應(yīng)，自然和人類才能生存發(fā)展。材料中的“執(zhí)著堅(jiān)持與順應(yīng)自然”是不能并列的，二者只能選其一。從材料第二段開頭的“而”字可以看出命題人的思想傾向性，后文進(jìn)一步體現(xiàn)了命題者的意圖。確定立意時(shí)，我們可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行思考：

1.順應(yīng)。順應(yīng)自然的變化，萬物才得以生存繁衍。大自然物種的進(jìn)化規(guī)律是適者生存。在我們的生活分鐘，固執(zhí)己見、冥頑不靈而導(dǎo)致悲劇者大有人在。從這個(gè)角度出發(fā)，可以立意為“順應(yīng)自然”、“適應(yīng)社會(huì)”等。

2.變通。對(duì)多變的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，要靈活應(yīng)對(duì)，變通處理。窮則變，變則通，通則久。歷史上多次成功的變法，新中國(guó)的改革開放，都是變通的結(jié)果。從這個(gè)角度出發(fā)，可以立意為“學(xué)會(huì)變通”、“走出固執(zhí)”“革新與守舊”等。

執(zhí)著與不執(zhí)著

黃東陽(yáng)

為了心中的羈絆，以執(zhí)著為劍，披荊斬棘，九死未悔，我們才有資格被稱作人；風(fēng)不拘于其向，云不泥于其形，正因?yàn)檫@種隨意的不執(zhí)著，我們每天醒來才能看見不同的天空。

二者看似相互矛盾，實(shí)則不然。你可以撞南墻一百回，但不可以每次都撞在同一塊磚上。行走于人世間，我們自是不可缺少百撞南墻的執(zhí)著，同樣，我們也不能執(zhí)著于一隅冥頑不化。

《邊城》曾出讕語(yǔ)：這是一個(gè)繁華的時(shí)代，也是一個(gè)荒蕪的時(shí)代。的確，紙醉金迷的光影下，是膨脹放大的野心，是紅粉欲望的誘惑。繁華的背后總是荒蕪的精神世界。我們多久不曾執(zhí)著于一腔熱血，而是三天打漁兩天曬網(wǎng)，豪言壯語(yǔ)僅掛嘴邊。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代，我們與執(zhí)著漸行漸遠(yuǎn)，也正因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代，執(zhí)著才彌足珍貴。

執(zhí)著，不是泛泛而談也不是溫室里的花卉，美麗而脆弱。執(zhí)著注定是一條孤獨(dú)而曲折的路。世人的不解，與夢(mèng)想的碰撞，終是讓本已孤獨(dú)的風(fēng)景越發(fā)荒蕪；并且，為夢(mèng)想前行的道路上注定紫荊橫生，沒有任何捷徑。我們有可能迷茫無措，或是遍體鱗傷。但，也正因?yàn)檫@條路名為執(zhí)著，我們才有走下去的希冀和勇氣。

零落的吟游詩(shī)人在鄉(xiāng)間傳唱著有關(guān)執(zhí)著的故事，焚膏繼晷的史官記錄著執(zhí)著的傳承。執(zhí)著，不僅讓人生路豐滿多姿，處處花開，更是用無數(shù)執(zhí)著者的執(zhí)著譜下人性的光輝和時(shí)代的偉大。沒有“興復(fù)漢室，還于舊都”的執(zhí)著，六出祁山，九伐中原的蕩氣今昔何處在？沒有對(duì)科技的執(zhí)著與真理的執(zhí)著，布魯諾以死證道的悲戚今昔何處在？沒有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的執(zhí)著，冉冉紅星的燦爛今昔，何處在！

值得一提的是，風(fēng)之自在，云之散漫，它們的不執(zhí)著，是形式上的不執(zhí)著，這恰恰也是我們所亟待的。形式上的不執(zhí)著和目的上的執(zhí)著，交融合并，相輔相成，才是吾所謂之不執(zhí)著的執(zhí)著，以心中的夢(mèng)想為起點(diǎn)，背起執(zhí)著，奮然前行。但，我們可以選擇走馬觀花、或是大漠苦行、抑或暢游四方，不必在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法上太過執(zhí)著。過了，難免落個(gè)膠柱鼓瑟的名頭。正如弗吉尼亞所說：“生命不是安排，而是追求。”妄想用墨守成規(guī)的執(zhí)著去追尋心中 的執(zhí)著的人，終是南轅北轍，事倍功半。

春風(fēng)尋我我不在，拍馬執(zhí)鞭逐它去。

遙問牧童春何在，笑疑何處不是春？

第五篇：高考詩(shī)歌鑒賞模擬訓(xùn)練經(jīng)典精選2

高考詩(shī)歌鑒賞模擬訓(xùn)練經(jīng)典精選2

五

十一、閱讀下面的宋詞，按照要求完成賞析。（7分）卜算子·秋晚集杜句吊賈傅 楊冠卿

蒼生喘未蘇，賈筆論孤憤。文采風(fēng)流今尚存，毫發(fā)無遺恨。凄惻近長(zhǎng)沙，地僻秋將盡。長(zhǎng)使英雄淚滿襟，天意高難問。

【注】楊冠卿：南宋進(jìn)士，為九江戎司掾，又知廣州，以事罷免。賈傅：賈誼，《過秦論》作者，曾被貶長(zhǎng)沙，郁郁而終。

（1）詞的上闋是從哪些方面評(píng)價(jià)賈傅的？（4分）

（2）試賞析“長(zhǎng)使英雄淚滿襟，天意高難問”一句所蘊(yùn)含的詞人的情感。（3分）

（1）①政治上，正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，奮筆直陳民生疾苦；②文學(xué)上，表現(xiàn)寫作才華，作品流傳千古。（4分，每點(diǎn)2分）

（2）①同情賈誼的懷才不遇。②抨擊統(tǒng)治者的不用賢才。③以此自況，抒發(fā)對(duì)被罷官的憤慨。（3分，每點(diǎn)1分）

五

十二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成（1）--（2）題 聽箏 柳中庸

抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。

（1）這首詩(shī)題目是“聽箏”，頷聯(lián)主要運(yùn)用哪些藝術(shù)手法來描寫音樂？試結(jié)合詩(shī)句分析其表達(dá)效果。（5分）

（2）第三聯(lián)寫人世悲歡，真切感人。讀到此處，你眼前會(huì)出現(xiàn)一幅什么樣的景象？哪兩個(gè)字傳達(dá)了作者此時(shí)的情懷？哪兩個(gè)字又強(qiáng)化了這種情懷？（6分）

（1）這一聯(lián)主要運(yùn)用了通感、比喻、擬人手法。（答出其中兩種得2分）通過對(duì)“柳態(tài)“和“啼鳥”的描摹，以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感地寫出了分別的傷感。（3分）。

（2）答：示例：燈下慈母盼子、樓頭思婦望夫的哀怨的景象。（2分）“愁”、“思”兩字；（2分）“獨(dú)”、“空”兩字。（2分）

評(píng)分：共6分。共三問，第一問2分，第二、三問各2分。五

十三、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）鵲橋仙 陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰(shuí)記當(dāng)年豪舉?酒徒一半取封侯，獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷萍洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與[注]![注]唐代詩(shī)人賀知章老去還鄉(xiāng)，玄宗曾下詔將與鏡湖相連通的一個(gè)小湖賜給他以示矜恤。（1）詞的上闋主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。（4分）

（2）請(qǐng)結(jié)合對(duì)全詞的理解，說一說“鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與!”一句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。（4分）

（1）詞的上闋主要運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。前三句將難忘的戎馬生涯與現(xiàn)在無人記起的寂寞凄涼形成對(duì)比（或答“第一、二兩句追憶當(dāng)年的豪舉與現(xiàn)在獨(dú)作江邊漁父的閑散形成對(duì)比”），表現(xiàn)自己理想成空的惆悵失落；后兩句中將終日酣飲耽于享樂的酒徒反倒受賞封侯與志存恢復(fù)的有志之士卻被閑置不用形成對(duì)比，表現(xiàn)了對(duì)世道不公的憤懣不平之情。（答對(duì)手法給1分，答出一處對(duì)比給2分，答出兩處對(duì)比給3分）

（2）這兩句意思是：這鏡湖風(fēng)月本來就只屬于閑人，還用得著你官家賜與嗎？表達(dá)了詞人對(duì)官家的輕蔑不屑之意，和不得已賦閑而歸隱江湖的憤慨不平之情。（兩種情感各2分）

五

十四、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。（8分）五指山 丘浚

五峰如指翠相連，撐起炎荒半壁天。夜盥銀河摘星斗，朝探碧落弄云煙。雨霽玉筍空中現(xiàn)，月出明珠掌上懸。豈是巨靈伸一臂，遙從海外數(shù)中原。注解：巨靈：山神名。

（1）宋代詞人張先有“云破月來花弄影”的名句，其中的“弄”字歷來受到人們的贊賞。而這首詩(shī)第二聯(lián)中的“弄”字，同樣用得傳神，請(qǐng)賞析。（4分）

（2）本詩(shī)是怎樣以“五指山”貫穿全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。（4分）

（1）答案：“弄”為“玩弄、把玩、撫摩”之意（1分），寫五指山這巨型手掌伸進(jìn)空中，撫摩云（1分），用了擬人的修辭手法（1分），寫出五指山的高和云霧繚繞的情狀（1分）。

（2）答案：首聯(lián)“翠相連”寫出五指山的蒼翠，“撐”寫出了五指山的高峻挺拔（1分），頷聯(lián)用擬人的手法寫出五指山的高和云霧繚繞的情狀（1分），頸聯(lián)用比喻的手法寫出五指山的秀麗和美麗（1分），尾聯(lián)寫五指山是巨靈神伸出的手臂，數(shù)點(diǎn)中原大好河山，寫出了五指山的雄奇（1分）。

五

十五、閱讀李白 的《長(zhǎng)相思》，完成后面題目。（7分）長(zhǎng)相思 李 白

長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安。絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簞色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長(zhǎng)嘆。美人如花隔云端。上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。天長(zhǎng)路遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難。長(zhǎng)相思，摧心肝。

【注】美人，借以寄寓個(gè)人政治理想。

(l)“ 絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簞色寒”，從哪幾個(gè)角度寫出深秋怎樣的特點(diǎn) ?（3分）(2)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

（1）從聽覺、視覺、心里感覺的角度寫出深秋凄冷的特點(diǎn)。（角度答出2個(gè)即給2分，深秋特點(diǎn)1分）

（2）詩(shī)人直抒胸臆，以“長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安”“思欲絕”表達(dá)了自己對(duì)美好政治理想的渴望和追求（1分）；但天長(zhǎng)水遠(yuǎn)、關(guān)山難度，用比喻來表明要實(shí)現(xiàn)個(gè)人美好的政治理想是多么的艱難，（1分）所以 “空長(zhǎng)嘆”“魂飛苦”“摧心肝”，因而又感到無奈、悲苦、憤懣（2分）。（可以從充分抒發(fā)感情的角度闡發(fā)，意思對(duì)即可?？忌选懊廊恕币暈槔畎姿非蟮睦硐肴宋?，再做類似分析，更好。）

五

十六、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。臨江仙 送錢穆 父① 蘇軾

一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠 ③。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。

［注］①錢穆父：蘇軾的友人，時(shí)被謫出知瀛州。②改火：指的更替。③筠：竹。(1)“無波真古井，有節(jié)是秋筠”句運(yùn)用了哪些修辭手法？贊揚(yáng)了友人什么樣的品格？(4分)(2)“送行淡月微云”句營(yíng)造了什么樣的氛圍？表現(xiàn)了作者什么樣的心情？(2分)(3)“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人認(rèn)為豪放達(dá)觀，有人認(rèn)為失意惆悵，你的看法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(1)運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的手法，贊揚(yáng)了友人淡泊（豁達(dá)）、堅(jiān)貞（正直、有氣節(jié)、有風(fēng)骨）的品格。(4分?！笆址ā?分，“品格”2分)(2)營(yíng)造了在夜間為友人送行時(shí)凄清幽冷（凄冷、冷清、凄涼）的氛圍，表現(xiàn)了作者與友人分別時(shí)抑郁無歡（惆悵、失落、憂傷、惜別、依依不舍）的心情。(2分?！胺諊?分，“心情”1分)(3)①是豪放達(dá)觀，意在勸慰他人。詩(shī)人認(rèn)為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詩(shī)人超然物外、恬淡自安的灑脫情懷。②是失意惆悵。意在感傷自身。詩(shī)人認(rèn)為自己和友人一樣不幸。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仕宦浮沉的惆悵，對(duì)身世飄零的慨嘆。③如說既有豪放達(dá)觀，又有失意惆悵，心境復(fù)雜，言之成理亦可。(4分。表明看法，得1分；結(jié)合詩(shī)句解說，得1分；揭示詩(shī)句含義或表達(dá)作用，得2分。)五

十七、閱讀下面一首元曲，回答后面的問題。（6分）[雙調(diào)]沉醉東風(fēng)重九 [元]盧摯

題紅葉①清流御溝，賞黃花人醉歌樓。天長(zhǎng)雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋時(shí)候。衰柳寒蟬一片愁，誰(shuí)肯教白衣送酒②？

【注】①相傳，唐代有一宮女在紅葉上題詩(shī)，經(jīng)御溝流出宮外，為一讀書人所得。后來宮中遣放宮人，題詩(shī)的宮女就嫁給了那個(gè)讀書人。②“白衣送酒”的典故出自南朝宋檀道鸞《續(xù)晉陽(yáng)秋》：“陶潛九月九日無酒，于宅邊菊叢中摘盈把，坐其側(cè)久，望見白衣至，乃王弘 送酒也，即便就酌，醉而后歸。”

⑴請(qǐng)賞析“月落山容瘦”的“瘦”字的妙處。（3分）

⑵請(qǐng)賞析“衰柳寒蟬一片愁，誰(shuí)肯教白衣送酒 ？”所蘊(yùn)涵的思想感情。（3分）

⑴示例：運(yùn)用擬人的手法，寫出了秋天草木凋零，月落時(shí)分山影斜長(zhǎng)顯得清瘦的姿態(tài)。（3分）⑵示例：表達(dá)了作者在重陽(yáng)佳節(jié)，面對(duì)衰柳寒蟬的滿目秋景，卻無人作陪的淡淡哀愁。（3分）五

十八、閱讀下面這首元曲，完成（1）--（2）題?！倦p調(diào)】水仙子 詠江南 張養(yǎng)浩

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐。芰荷叢里一段秋光淡，看沙鷗舞再三。卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐①：愛殺江南。

【注釋】①飐：飄動(dòng)

（1）請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首元曲作簡(jiǎn)要賞析。（6分）（2）這首元曲表達(dá)了作者怎樣的感情？是如何表達(dá)的？（5分）

（1）①空間轉(zhuǎn)換，由遠(yuǎn)及近。作者的眼睛和畫筆起始于瞭望大江遠(yuǎn)山，然后寫兩岸人家，芰荷池塘，沙洲水禽……忽而又放縱開去，極目天際之畫船，倏地又收回至村落酒簾。于是一片江南秀麗風(fēng)光，便一覽無余了，極富條理性和層次感。（3分）②動(dòng)靜結(jié)合，流水生煙，山嵐聳翠，此為一動(dòng)一靜；畫檐芰荷，安靜恬淡，而沙鷗在舞，珠簾在卷，畫船由天邊馳來，酒旗在風(fēng)中招展，又于寧?kù)o之中，顯出一派生機(jī)。（3分）

（2）這首元曲表達(dá)了作者對(duì)江南水鄉(xiāng)景色的贊美和喜愛之情。（2分）作者主要運(yùn)用了借景抒情、情景交融的手法，通過描繪江南水鄉(xiāng)天然美景，表現(xiàn)了景色的明麗雋美，將贊美和喜愛之情蘊(yùn)含在景物描寫中；（2分）最后一句“愛殺江南”則直抒胸臆，總結(jié)心得，由客觀觀察轉(zhuǎn)回主觀感受，明確表達(dá)出作者對(duì)景色的贊美和喜愛之情。（1分）

五

十九、閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。（7分）歲暮歸南山 ① 孟浩然 北闕②休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，青陽(yáng)③逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。

[注] ①該詩(shī)寫于四十歲的孟浩然來長(zhǎng)安考進(jìn)士落第之后。②北闕：指帝宮。③青陽(yáng)：指春天。⑴這首詩(shī)是在詩(shī)人心緒極端復(fù)雜的情況下寫出來的，請(qǐng)分點(diǎn)概括詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)的情感。（4分）⑵結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析“松月夜窗虛”的妙處。（3分）

⑴①仕途失意（或壯志難酬）之悲②世態(tài)炎涼之苦③年華已老之哀④萬念俱灰的無奈（或絕望、失望）（1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分）

⑵窗前松下一片月光增加了空虛（松間明月照著我的窗臺(tái)，一切是那么空寂！注：意思相近即可。）該句以清冷寂寥之景寫綿長(zhǎng)不盡之愁，以景結(jié)情（或情景交融、借景抒情、語(yǔ)意雙關(guān)），韻味悠長(zhǎng)。（劃線處各1分，答對(duì)3處即可）

譯文：我已停止在宮廷北門請(qǐng)求謁見，歸隱到南山中我那破舊的草廬。因?yàn)槲胰鄙俨鸥煞奖幻髦鬟z棄，由于我窮途多病故友往來漸疏。時(shí)光流逝頭上的白發(fā)催人衰老，歲月無情新春逼迫著舊歲消除。胸中?？M懷愁緒徹夜不能入寐，窗前松下一片月光增加了空虛。

賞析：約在開元十六年（728），四十歲的孟浩然來長(zhǎng)安應(yīng)進(jìn)士舉落第了，心情很苦悶，他曾“為文三十載，閉門江漢陰”，學(xué)得滿腹文章，又得到王維、張九齡為之延譽(yù)，已經(jīng)頗有詩(shī)名。這次應(yīng)試失利，使他大為懊喪，他想直接向皇帝上書，又很猶豫。這首詩(shī)是在這樣心緒極端復(fù)雜的情況下寫出來的。他有一肚子的牢騷而又不好發(fā)作，因而以自怨自艾的形式抒發(fā)仕途失意的幽思。表面上是一連串的自責(zé)自怪，骨子里卻是層出不盡的怨天尤人；說的是自己一無可取之言，怨的是才不為世用之情。

字面上說“北闕休上書”，實(shí)際上表達(dá)的正是“魏闕心常在，金門 詔不忘”的情意。只不過這時(shí)他才發(fā)覺以前的想法太天真了；原以為有了馬周 “直犯龍顏請(qǐng)恩澤”的先例，唐天子便會(huì)代代如此；現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)實(shí)是這樣令人失望。因而一腔幽憤，從這“北闕休上書”的自艾之言中傾出。明乎此，“南山歸敝廬”本非所愿，不得已也。諸般矛盾心緒，一語(yǔ)道出，讀來自有余味。

三四句具體回述失意的緣由。“不才明主棄”，感情十分復(fù)雜，有反語(yǔ)的性質(zhì)而又不盡是反語(yǔ)。詩(shī)人自幼抱負(fù)非凡，“執(zhí)鞭慕夫子，捧檄懷毛公，感激遂彈冠，安能守固窮！”他也自贊“詞賦亦頗工”。其志如此，其才如此，何謂“不才”！因此，說“不才”既是謙詞，又兼含了有才不被人識(shí)、良驥未遇伯樂的感慨。而這個(gè)不識(shí)“才”的不是別人，正是“明主”?？梢?，“明”也是“不明”的微詞，帶有埋怨意味的。此外，“明主”這一諛詞，也確實(shí)含有諛美的用意，反映他求仕之心尚未滅絕，還希望皇上見用。這一句，寫得有怨悱，有自憐，有哀傷，也有懇請(qǐng)，感情相當(dāng)復(fù)雜。而“多病故人疏”比上句更為委婉深致，一波三折；本是怨“故人”不予引薦或引薦不力，而詩(shī)人卻說是因?yàn)樽约骸岸嗖　倍柽h(yuǎn)了故人，這是一層；古代，“窮”、“病”相通，借“多病”說“途窮”，自見對(duì)世態(tài)炎涼之怨，這又是一層；說因“故人疏”而不能使明主明察自己，這又是一層。這三層含義，最后一層才是主旨。

求仕情切，宦途渺茫，鬢發(fā)已白，功名未就，詩(shī)人怎能不憂慮焦急！五六句就是這種心境的寫照。白發(fā)、青陽(yáng)（春日），本是無情物，綴以“催”“逼”二字，恰切地表現(xiàn)詩(shī)人不愿以白衣終老此生而又無可奈何的復(fù)雜感情。

也正是由于詩(shī)人陷入了不可排解的苦悶之中，才使他“永懷愁不寐”，寫出了思緒縈繞，焦慮難堪之情態(tài)?！八稍乱勾疤摗?，更是匠心獨(dú)運(yùn)，它把前面的意思放開，卻正襯出了怨憤的難解?？此茖懢?，實(shí)是抒情：一則補(bǔ)充了上句中的“不寐”，再則情景渾一，余味無窮，那迷蒙空寂的夜景，與內(nèi)心落寞惆悵的心緒是何等相似！“虛”字更是語(yǔ)涉雙關(guān)，把院落的空虛，靜夜的空虛，仕途的空虛，心緒的空虛，包容無余。

這首詩(shī)看似語(yǔ)言顯豁，實(shí)則含蘊(yùn)豐富。層層輾轉(zhuǎn)表達(dá)，句句語(yǔ)涉數(shù)意，構(gòu)成悠遠(yuǎn)深厚的藝術(shù)風(fēng)格。相傳，孟浩然曾被王維邀至內(nèi)署，恰遇玄宗到來，玄宗索詩(shī)，孟浩然就讀了這首《歲暮歸南山》，玄宗聽后生氣地說：“卿不求仕，而朕未棄卿，奈何誣我？”（《唐摭言》卷十一）可見此詩(shī)盡管寫得含蘊(yùn)婉曲，玄宗還是聽出了弦外之音，結(jié)果，孟浩然被放還了。封建社會(huì)抑制人才的現(xiàn)象，于此可見一斑。

六

十、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。始聞秋風(fēng) 劉禹錫

昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思 邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開。天地肅清堪回望，為君扶病上高臺(tái)。⑴這首詩(shī)中哪兩個(gè)情境形象地點(diǎn)明了秋風(fēng)“去而復(fù)還”的時(shí)令特征的？（2分）

⑵結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，請(qǐng)用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表現(xiàn)鏡中詩(shī)人的“顏狀”；并說明為何會(huì)有如此“顏狀”。（4分）⑶詩(shī)中頸聯(lián)“馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開”，除對(duì)偶外，還用了什么修辭方法？這樣寫對(duì)表達(dá)作者的思想情感有何作用？（4分）

⑴看黃菊（1分）；聽玄蟬（1分）。

⑵衰老（衰憊、衰弱、衰頹）（2分）；生?。ǚ霾。?分）。

⑶比喻（2分）（如僅答“擬人”則不給分；如既答“擬人”，又答“比喻”則給1分）。

以馬、雕自比，具體形象。表現(xiàn)出作者渴望馳騁疆場(chǎng)、搏擊長(zhǎng)空的自強(qiáng)不息的精神（2分）。六

十一、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。木蘭花·乙卯吳興寒食 張 先

龍頭舴艋吳兒競(jìng)，筍柱秋千游女并。芳洲 拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。（1）本詞上片敘寫了哪些場(chǎng)景？營(yíng)造了怎樣的氛圍？（4分）

（2）“行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜”兩句的寫景有何特點(diǎn)？（3分）（3）末句中“無影”二字歷來為人稱道，請(qǐng)賞析其佳妙之處。（3分）（1）賽龍舟，蕩秋千，踏青；營(yíng)造了熱鬧、歡快的氣氛。（一點(diǎn)1分）

（2）寫作特點(diǎn)：視聽結(jié)合1分，第一句寫視覺，第二句寫聽覺1分（或：遠(yuǎn)近結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合；對(duì)比）；情景交融（或：融情于景；寓情于景）。景的特點(diǎn)：清靜1分。

（3）答案一：末句寫出了月光下楊花飄落無影無蹤，以動(dòng)襯靜，寫出了熱鬧歸于平靜，最終恬淡清明的意境。

答案二：寫出了月光下，楊花飄落，沒有影子，顯出月光的清明（或：清朗；如夢(mèng)似幻），以動(dòng)襯靜，表現(xiàn)了恬淡清明的意境。

六

十二、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。山園小梅 北宋·林和靖

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。注：霜禽：冷天的鳥。

（1）首聯(lián)中最能突出梅花特點(diǎn)的分別是哪兩個(gè)字？請(qǐng)作簡(jiǎn)析。（4分）（2）中間兩聯(lián)是怎樣寫梅花之美的？（4分）

（3）尾聯(lián)運(yùn)用了什么表達(dá)方式？起了什么作用？（2分）

（1）“獨(dú)"和“盡”。百花凋謝，只有梅花獨(dú)自鮮艷美麗，在小園中占盡風(fēng)情韻致?！蔼?dú)”、“盡”二字，突出了梅獨(dú)特的生活環(huán)境，獨(dú)有的天姿國(guó)色、不同凡響的性格和孤傲的神韻。

（2）A．正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合：頷聯(lián)直接寫梅花稀疏、橫斜的姿態(tài)和清幽的芬芳，寫盡了梅花清雅高潔的氣質(zhì)風(fēng)韻；頸聯(lián)從側(cè)面描繪梅花孤潔之美：霜禽想要在梅枝上停息，必須先偷眼看看，表現(xiàn)了霜禽對(duì)梅花不敢隨隨便便，既愛且敬的心理；粉蝶如果知道有梅花，也一定要高興極了。這樣，梅花的美就從其他動(dòng)物如何對(duì)待她的態(tài)度中表現(xiàn)出來了。

B．視覺、嗅覺相結(jié)合：頷聯(lián)上句側(cè)重從視覺角度繪其倒映在清澈水里的橫斜、疏淡的梅影，下句則從嗅覺角度寫黃昏月下暗中浮動(dòng)的縷縷清香，傳其神韻。

C．虛實(shí)結(jié)合：頸聯(lián)上句霜禽欲下是實(shí)寫；下句，梅花開放時(shí)并沒有粉蝶，所以用“如”“合”這樣假設(shè)猜度的語(yǔ)言，是虛寫。

（3）尾聯(lián)以議論收尾，引出自己，托物言志，表達(dá)了其不與世俗同流合污、潔身自好的高雅情趣，揭示了本詩(shī)主題。

六

十三、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。（8分）春歸唐庚 ①

東風(fēng)定何物?所至輒蒼然。小市②花間合，孤城③柳外圓。禽聲犯寒食，江色帶新年。無計(jì)驅(qū)愁得，還推到酒邊。

【注】①唐庚：北宋詩(shī)人。宋徽宗年間，被貶逐到惠州（今屬?gòu)V州）安置。②小市：指當(dāng)?shù)亟?jīng)營(yíng)魚、鹽、酒、茶的集市。③孤城：指詩(shī)人被貶之地惠州城，當(dāng)時(shí)商業(yè)繁盛之地。

（1）本詩(shī)頷聯(lián)中的“合”“圓”二字，與孟浩然 《過故人莊》中的名句“綠樹村邊合，青山郭外斜”的“合”“斜”二字有異曲同工之妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“合”“圓”二字的妙處。

（2）本詩(shī)“景”與“情”的關(guān)系有何特點(diǎn)?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

（1）本詩(shī)中的“合”和“圓”都有“環(huán)繞、圍攏”的意思，形象生動(dòng)地描繪出集市上花團(tuán)錦簇、城郭外綠柳環(huán)繞的景象，突出表現(xiàn)了南國(guó)春光之盛。（意思對(duì)即可）4分

（2）本詩(shī)用春歸麗景反襯無限愁情。前面寫東風(fēng)駘蕩，遍地皆綠，花繁葉茂，春光爛漫；結(jié)尾才急轉(zhuǎn)直下，極寫愁情之重，難以排遣。強(qiáng)化了抒情的力量。（意思對(duì)即可）4分

六

十四、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（7分）虞美人①陳與義

扁舟三日秋塘路，平度荷花去。病夫因病得來游，更值滿川微雨洗新秋。去年長(zhǎng)恨孥舟②晚，空見殘荷滿。今年何以報(bào)君恩 ？一路繁花相送到青墩。

【注】①宋高宗紹興六年6月，給事中陳與義因與尚書左仆射趙鼎政見分歧，論事不合，借病辭職。本詞寫于辭官后前往青墩的途中。陳與義，南宋詞人。②孥（音nü）舟：牽舟，這里指乘船。

（1）結(jié)合全詞，說說上闋“病夫因病得來游”蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？（4分）（2）詞下闋的寫景文字，從整體看運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)具體分析。（3分）（1）（4分）

示例：詞人舟行平穩(wěn)，面對(duì)滿塘秋荷，心胸舒暢。詞人自稱“病夫”，并不是真正有病，只是辭官的借口。（2分）所謂“病夫因病得來游”，表面上是暗自慶幸因病解職得以欣賞美景，實(shí)際上是聊以自嘲，內(nèi)心藏有難言的痛苦。（2分）

或：所謂“病夫因病得來游”，語(yǔ)言質(zhì)樸而委婉，刻畫了詞人外表曠達(dá)而內(nèi)心痛苦的自我矛盾的心理。（2分）所謂“病夫因病得來游”，結(jié)合下闋“報(bào)君恩”，詞人表面上是感恩辭官得以覽勝，實(shí)質(zhì)上含有一種諷喻，委婉表達(dá)了對(duì)皇帝的不滿。（2分）

（2）（3分）

示例一：對(duì)比。（1分）“空見殘荷滿”是寫去年秋末登舟，途中所見唯有敗葉 殘荷?！耙宦贩被ㄏ嗨汀睂懡衲昱f地重游，眼前出現(xiàn)的另一番景色，到處是盛開的荷花。（1分）去年與今年對(duì)比鮮明，表達(dá)了作者對(duì)滿眼荷花盛開的喜悅之情。（1分）

示例二：反襯。（1分）詩(shī)人以去年秋末登舟，途中所見惟有敗葉殘荷的景色，反襯出今年舊地重游“一路繁花相送”的情景，（1分）表達(dá)了作者對(duì)滿眼荷花盛開的喜悅之情。（1分）示例三：虛實(shí)結(jié)合。（1分）“空見殘荷滿”是虛寫，作者回憶去年路過此處的情景，因?yàn)榍锬┑侵?，途中所見唯有敗葉殘荷?！耙宦贩被ㄏ嗨汀笔菍?shí)寫，今年舊地重游，發(fā)現(xiàn)另一番景色，到處是盛開的荷花。（1分）虛實(shí)結(jié)合，突出了作者對(duì)今年荷花盛開的喜悅之情。（1分）

示例四：情景交融。（1分）“空見殘荷滿”，一個(gè)“空”字，表達(dá)出對(duì)殘荷滿塘無限悵憾的心情。（1分）“一路繁花相送”，以擬人化手法寫出荷花的連綿不絕，表達(dá)出對(duì)美好景色的滿腔熱愛。（1分）

六

十五、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題（11分）水村閑望 俞紫芝①

畫橈②兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒③。翡翠④閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)⑤在蘆花。溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家?？上б豢嚔拚嫠?，無人寫得寄京華。

注釋：①俞紫芝：篤信佛教，得其心法，終身不娶不仕。②橈：船槳，指代船。③賒：語(yǔ)助詞。④翡翠：翠鳥。⑤別業(yè)，指白鷺棲息的地方。⑥繃：布幅。

（1）有人說本詩(shī)是以“望”組織題材，請(qǐng)你結(jié)合全詩(shī)概括詩(shī)人“望”到的是怎樣的一幅畫面，并分析詩(shī)人描繪畫面時(shí)運(yùn)用的表達(dá)技巧。（6分）

（2）本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析（5分）

（1）①“望”到了一幅深秋水村圖（1分）：畫船靜泊沙灘，隔岸衰草迷蒙，翠鳥閑居荷葉之下，鷺鷥棲息于蘆花叢中，溪云淡淡，漁屋籠罩在煙霧之中，酒旗招展，顯出一派沉寂安寧幽靜朦朧的意境。（2分）

②本詩(shī)在描繪畫面時(shí)，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、擬人的手法（1分）。首聯(lián)的“枕”字?jǐn)M人化的寫出畫船的靜泊之態(tài)；頷聯(lián)的翠鳥、白鷺的“眠”與棲息，動(dòng)物不動(dòng)，依然寫靜，一個(gè)“閑”字表達(dá)出閑適之情；頸聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法來寫景，溪云、魚屋，酒旗，一靜一動(dòng)，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。（2分，不必面面俱到，分析合理即可）

（2）詩(shī)歌前三聯(lián)借景抒情，情景交融，表現(xiàn)了作者悠然閑適的心情。（2分）尾聯(lián)抒懷，可惜這一幅栩栩如生的水墨畫，沒有人畫了寄到京華去，表達(dá)了詩(shī)人鄙棄官場(chǎng)，寄情山水，喜愛無羈絆的自然生活，與世無爭(zhēng)的情懷。（3分）（意思對(duì)即可）

六

十六、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。南歌子 賀鑄

疏雨池塘見，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來白鷺、立移時(shí)，易醉扶頭酒，難逢敵手棋。日長(zhǎng)偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上、自題詩(shī)。

注：賀鑄，出身于沒落貴族家庭，但他秉性剛直，不阿權(quán)貴，一生屈居下僚，郁郁不得志。（1）這首詞的上闋描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。（4分）

（2）作者豐富的感情蘊(yùn)涵在人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合這首詞的下闋，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（4分）（1）這首詞的上闋描繪出一幅閑適恬談、生機(jī)勃勃的夏日風(fēng)景圖（2分）。點(diǎn)點(diǎn)疏雨在池塘中留下了微微的漣漪，輕風(fēng)拂面而來。樹木成陰，黃鸝婉轉(zhuǎn)啼鳴，白鷺落在池畔，遲遲不愿離去（2分）。

（2）這首詞的下闋表現(xiàn)了作者孤寂落寞、知音難求的情懷和百無聊賴、年華虛度的痛苦（2分）。飲酒而“易醉”，下棋而敵手“難逢”，蘊(yùn)含著知音難求和百無聊賴的心緒（2分）；夏日長(zhǎng)長(zhǎng)，無所事事，最適合于睡覺，作者自我解嘲；睡起題詩(shī)，則只能“自題”自賞，自取其樂（2分）。

六

十七、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的問題。(7分)月夕 陸游 開戶滿庭雪，徐看知月明。微風(fēng)入?yún)仓?，?fù)作雪來聲。俗塵不待掃，凜然肝肺清。村深無漏鼓，鶴唳報(bào)三更。(1)詩(shī)的前兩聯(lián)在寫景上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(2)結(jié)合全詩(shī)，分析作者在頸聯(lián) 中體現(xiàn)出的精神境界。(3分)(1)（4分）由視覺到聽覺，由靜到動(dòng)，以動(dòng)襯靜，融情于景。（2分）首聯(lián)從視覺角度寫月光滿庭院，頷聯(lián)從聽覺角度寫風(fēng)吹竹子似乎是下雪般的聲音，（1分）兩聯(lián)共同渲染庭滿落雪、月明風(fēng)清的寧謐、安閑的氛圍，表達(dá)了作者的喜愛之情。（1分）

(2)（3分）頸聯(lián)體現(xiàn)出的是月夜中物我兩忘、內(nèi)心澄澈的精神境界。（1分）前兩聯(lián)中的明月、風(fēng)入竹子等景象描寫出空靈環(huán)境，頸聯(lián)用“肝肺清”直抒胸臆，尾聯(lián)用“鶴唳”來寫環(huán)境的幽寂以襯托內(nèi)心的明凈。（2分）(大概意思對(duì)即可)六

十七、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。長(zhǎng)安夜雨 薛逢

滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。心關(guān)桂玉天難曉，運(yùn)落**夢(mèng)亦驚。壓樹早鴉飛不散。到窗寒鼓濕無聲。當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。

【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。②桂玉：喻昂貴的柴米。

(1)本詩(shī)以“憂”貫穿全詩(shī)，作者的憂愁具體包含了哪些內(nèi)容?(3分)(2)作者在首聯(lián)中運(yùn)用哪些方法來表現(xiàn)自己的百憂纏心?(4分)(3)頸聯(lián)從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描寫?所描寫的景物有什么特點(diǎn)?(3分)（1）①生活的艱辛；（1分）②命途的不順；（1分）③生命的衰老。（1分）

（2）（4分）①通過描述滯雨通宵未歇，直到天明，側(cè)面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內(nèi)心無時(shí)無刻不被憂愁纏繞；（2分）②運(yùn)用比喻手法，將“百憂”比喻為雨中生機(jī)勃勃滋生的青草，表現(xiàn)出憂愁的煩亂紛雜。（2分）

（3）（3分）①視覺角度與聽覺角度。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景；沉悶的鼓聲是作者所聞之景。（2分）②這些景物凄冷蕭條，傳達(dá)出作者愁悶落寞的心情。（1分）

六

十八、閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。（7分）好事近漁父詞 朱敦儒

搖首出紅塵，醒醉 更無時(shí)節(jié)。活計(jì)①綠蓑青笠，慣披霜沖雪。晚來風(fēng)定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅。[注]①活計(jì)：生計(jì)，謀生的手段。

（1）這首詞的上闋表現(xiàn)出一個(gè)怎樣的漁父形象？結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（3分）（2）結(jié)合作品簡(jiǎn)析下闋“晚來風(fēng)定釣絲閑，上下是新月”二句表現(xiàn)出的意境。（4分）

（1）“搖首出紅塵”，示其超脫；“醒醉更無時(shí)節(jié)”，示其疏放；“慣披霜沖雪”，示其勇毅：上闋表現(xiàn)出的是一個(gè)無拘無束、瀟灑率性的漁父形象。[（本題考查對(duì)古典詩(shī)歌內(nèi)容的理解）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分。結(jié)合作品簡(jiǎn)析2分（任選兩處分析即可）；結(jié)合1分。意思對(duì)即可。（2）“晚來風(fēng)定的絲閑，上下是新月”二句，寫夜色降臨，微風(fēng)不起，垂釣的絲線平靜悠閑，天上和水中是同一鉤新月（1分）。詞人表面寫“風(fēng)定”與“絲閑”，內(nèi)在里是寫“心定”與“人閑”（1分）。詞人寫“新月”及水面的清明，意在表現(xiàn)人內(nèi)心的清新與通透（1分）。這幅月下獨(dú)釣圖所呈現(xiàn)出來的閑適、安詳?shù)囊饩痴窃~人所追求的人生境界（1分）。這幅月下獨(dú)的釣圖所呈現(xiàn)出來的閑適、安詳?shù)囊饩痴窃~人所追求的人生境界（1分）。[（本題考查對(duì)古典詩(shī)歌意境鑒賞）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。句意；結(jié)合作品簡(jiǎn)析2分；結(jié)論1分。意思對(duì)即可。] 六

十九、閱讀下面兩首詩(shī)，完成（1）---（2）題。(7分)塞上昕吹笛 高適

霜凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。聽曉角 李益

邊霜昨夜墮關(guān)榆，吹角當(dāng)城漢月孤。無限塞鴻飛不度，秋風(fēng)卷入《小單于》。【注釋】①梅花：《梅花落 》曲的簡(jiǎn)稱。②《小單于》：樂曲名。（1）下列對(duì)這兩首濤的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．這兩首詩(shī)都是邊塞詩(shī)，都通過寫邊關(guān)“聽”樂含蓄地表達(dá)了戍邊戰(zhàn)士?jī)?nèi)心的情感。B．《梅花落》為曲調(diào)名，高詩(shī)將“何處”二字嵌入其中，意謂“何處吹奏《梅花落》”。C．高詩(shī)尾旬運(yùn)用了夸張的手法，一個(gè)“滿”字表面是寫曲滿關(guān)山，實(shí)則表現(xiàn)情滿關(guān)山。D．李詩(shī)三四兩句寫秋風(fēng)中傳來了《小單于》的曲調(diào)，就連塞鴻也為之陶醉，盤旋不度。（2）這兩首詩(shī)起筆一句有什么共同特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(4分)（3）“月”是中國(guó)古詩(shī)詞中的傳統(tǒng)意象，有著豐富的內(nèi)涵。清結(jié)合這兩首詩(shī)中的一首，并聯(lián)系其它你熟悉的某一詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)“月”這一意象的內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。(200字左右)(10分)（1）D 要點(diǎn)：這兩首詩(shī)起筆一句都寫了邊塞秋景（或都寫了邊關(guān)寒霜滿地的情景）（1分），都和第二句的邊關(guān)明月共同構(gòu)成了聽樂的氛圍（或都渲染了聽樂的氣氛）（1分），為全詩(shī)奠定悲涼的感情基調(diào)（1分），含蓄地表達(dá)了征人身處邊關(guān)的孤寂之情（1分）。（意思對(duì)即可））例：（1）、都用“霜”字點(diǎn)明了描寫的時(shí)節(jié)和環(huán)境，秋意寒霜，營(yíng)造了悲涼之感，也都寫出了寫作的地點(diǎn)和背景，寫出了戍邊戰(zhàn)士的心情。用意象含蓄表達(dá)了愁緒，意味無窮。（3分）

（2）都以“霜”字開頭。這樣寫能夠介紹當(dāng)時(shí)所處的時(shí)節(jié)，表達(dá)出作者內(nèi)心的情感。借著“霜天”的景象，更有助于作者抒發(fā)內(nèi)心的感情，表現(xiàn)詩(shī)歌的主旨。（2分）

反饋題：這兩首詩(shī)的結(jié)尾兩句各具特色，請(qǐng)加以賞析。

提示：高詩(shī)三、四句為虛寫：此時(shí)不知何處傳來了羌笛曲《梅花落》，樂曲悠揚(yáng)，似乎在整個(gè)關(guān)山回蕩，由此，讓人感到，風(fēng)吹送的仿佛不是笛聲，而是落梅的花瓣，眼前出現(xiàn)的宛如和色和香落滿關(guān)山的梅花。聽曲《梅花落》--聯(lián)想到家鄉(xiāng)的梅花--思鄉(xiāng)之情。表達(dá)得巧妙而自然。

李詩(shī)運(yùn)用他的夸張的詩(shī)筆，想象和描寫這群從塞北飛到南方去的候鳥，聽到秋風(fēng)中傳來畫角吹奏的《小單于》曲，也深深為之動(dòng)情，因而在關(guān)上低回留連，盤旋不度。這樣寫，以雁代人，從雁取影，深一步、曲一層地寫出了角聲的悲亢凄涼。雁猶如此，人何以堪，征人的感受就也不必再事描述了。

（3）、（10分）評(píng)分要點(diǎn)：①有觀點(diǎn)，2分；②闡發(fā)與分析，6分（能聯(lián)系兩首詩(shī)中的一首，2分；能聯(lián)系文本之外的詩(shī)句，2分；分析闡發(fā)具體深入，2分）；③語(yǔ)言通順，2分。

月意象是中國(guó)古典詩(shī)詞中最常見的意象之一，其約定的涵義主要有以下幾種：

1.團(tuán)圓和思念（愁思、悵恨）。古典詩(shī)詞中的月意象，常常是團(tuán)圓的象征，寄寓著與親人團(tuán)聚的心愿與期待。但詩(shī)人們卻很少描寫月下團(tuán)聚的快樂，卻屢屢傾訴月下離散的痛苦。月引發(fā)了詩(shī)人的愁思和悵恨。

2.故園。明月暗示著親人團(tuán)聚的希望與期待，因此，月意象自然又與家鄉(xiāng)聯(lián)系起來，成為故園的象征。3.永恒。明月，跨越時(shí)空，閱盡滄桑興亡，見證歷史。月意象滲透著哲理的意味。4.月是美的象征。

5.用月光照耀下的澄沏、寧?kù)o的境界，寄寓淡泊閑逸，追求心靈自由的情懷。學(xué)生答案示例(一類): “月”在邊塞詩(shī)中體現(xiàn)出蒼涼、孤寂的感情。高詩(shī)中的月光灑滿戍樓，撒下淡淡的哀傷與寂寥同，觸動(dòng)了將士?jī)?nèi)心中的思念之情。月與將士的羌笛相伴，抒寫了令人觸目傷懷的凄涼之曲。此時(shí)的月，便是寂寞、思念與無限哀傷情愫的化身。李白《關(guān)山月》中的“明月出天山”，則盡展一輪皎潔的圓月從天山上掛起的豪邁氣勢(shì)。此時(shí)的月照亮了將士?jī)?nèi)心的豪情萬丈，點(diǎn)燃了堅(jiān)定的信念。在雄壯宏大的天山上，月少了分哀怨，多了份鼓舞與壯麗。不同的詩(shī)人豐富了“月”的涵義，他們用“月”的蒼涼孤寂，皎潔明亮，照亮了人們?cè)谝箍障碌男撵`。

“月”字是古詩(shī)中傳統(tǒng)的意象，它包含了思念的寓意?！度下牬档选分小霸旅髑嫉咽鶚情g”中一個(gè)“月”字便讓人浮想聯(lián)翩，仿佛置身于那小樓間聽到笛聲，思念家鄉(xiāng)之感油然而生；《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)” 中一個(gè)“月”字便讓人愁緒滿懷，仿佛徘徊在那床邊望著皓月，思念親人之感躍然紙上?！霸隆弊植粌H代表了夜晚，也蘊(yùn)含了思念故鄉(xiāng)、思念親人的意象。每當(dāng)讀到“月”，總令人不禁想起家人團(tuán)圓的景象，家人歡聚一堂，其樂融融的溫情在月光的襯托下顯得更加感人肺腑?！霸隆笔菆F(tuán)圓，“月”是思念，“月”更是一捧溫情。

七

十、閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。逢病軍人 盧綸

行多有病住無糧，萬里還鄉(xiāng)未到鄉(xiāng)。蓬鬢哀吟古城下，不堪秋氣入金瘡。河潢舊卒 張喬

少年隨將討河潢，頭白時(shí)清返故鄉(xiāng)。十萬漢軍零落盡，獨(dú)吹邊曲向殘陽(yáng)。⑴兩首詩(shī)描寫的人物有何異同？試簡(jiǎn)要概括。（4分）⑵盧詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 什么樣的情感？（2分）⑶請(qǐng)簡(jiǎn)析張?jiān)姷闹饕磉_(dá)特色。（4分）

（1）（1）同：都是返鄉(xiāng)士兵（2分）。異：一病一老（1分），一在途中一已歸鄉(xiāng)（1分）。（2）對(duì)病軍人的同情。（2分）

（3）以少年出征與頭白返鄉(xiāng)對(duì)比，突出戍邊之長(zhǎng)；以十萬將士與我對(duì)比，突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。（4分，每點(diǎn)2分）

七

十一、閱讀下面這首詩(shī)，回答問題（8分）水口行舟 宋·朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。

⑴這首詩(shī)寫舟行江上的見聞感受，詩(shī)人情感變化富有層次，請(qǐng)結(jié)合具體詞語(yǔ)簡(jiǎn)析。（2分）⑵簡(jiǎn)析這首詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法 ?詩(shī)人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說一說你的看法。(6分)（1）“夜如何”寫出詩(shī)人心中的擔(dān)憂?！霸嚲怼笨虅澰?shī)人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)?！耙琅f”則透露出詩(shī)人無限欣喜之情。（2分。答案中含三個(gè)要點(diǎn)，錯(cuò)一個(gè)點(diǎn)，扣1分。）

（2）①借景抒情（或“寓情于景”、“觸景生情”）（寫“借物抒懷”“托物言志”均不給分）；對(duì)比（或“對(duì)照”、“呼應(yīng)”）；各自分析。（4分。每一點(diǎn)各2分）

②風(fēng)雨總是暫時(shí)的，風(fēng)浪總歸會(huì)平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏制。（或“人生道路總不會(huì)一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，就能達(dá)到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣”）（意思對(duì)即可）

七

十二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面問題。（8分）月夕 陸游

開戶滿庭雪，徐看知月明。微風(fēng)入?yún)仓?，?fù)作雪來聲。俗塵不待掃，凜然肝肺清。村深無漏鼓，鶴戾報(bào)三更。（1）詩(shī)的前兩聯(lián)在寫景上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（2）結(jié)合全詩(shī)，分析作者在頸聯(lián)中體現(xiàn)出的精神境界。（4分）

（1）答：由視覺到聽覺，由靜到動(dòng)，以動(dòng)襯靜。（2分）首聯(lián)從視角角度寫明月滿庭院，頷聯(lián)從聽覺角度寫風(fēng)吹竹子似乎是下雪般的聲音，（1分）兩聯(lián)共同渲染庭滿落雪、月明風(fēng)清的寧謐、安閑的氛圍，表達(dá)了作者的喜愛之情。（1分）

（2）答：頸聯(lián)體現(xiàn)出是月夜中物我兩忘、內(nèi)心澄澈的精神境界。（2分）前兩聯(lián)中的明月、風(fēng)入竹子等景象刻畫了出空靈環(huán)境，（1分）頸聯(lián)用“肝肺清”直抒胸臆，尾聯(lián)用“鶴戾”寫環(huán)境的幽寂襯托內(nèi)心的明凈。（1分）（大概意思對(duì)即可）

七

十三、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（8分）同兒輩賦未開海棠二首（之二）金·元好問

枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。（1）第二句詩(shī)中“深藏”一詞很形象，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的賞析。（4分）（2）詩(shī)的三四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？給人怎樣的啟示？（4分）

（1）“深藏”既是客觀景物的描寫，寫出了濃密翠綠的葉子籠蓋下的幾點(diǎn)海棠蓓蕾微紅的情景；又是主觀意愿的體現(xiàn)，體現(xiàn)海棠花珍惜春光、不輕易吐艷的意愿。

（2）運(yùn)用了反襯（對(duì)比或襯托）的表現(xiàn)手法，用桃李的爭(zhēng)奇斗艷，反襯海棠的“惜芳輕吐”，啟示人們，太早的炫耀，過于急切的追求，雖然可以在眼前給我們一種陶醉的幻境，但這種美麗是短暫難以持久的。（以下理解亦可：運(yùn)用托物言志的手法，在對(duì)海棠花的描繪評(píng)述中，表明了自己的人格追求，寄托著對(duì)“兒輩”的殷殷教導(dǎo)。這兩句啟示我們，不應(yīng)追求表面的一時(shí)的繁華熱鬧，而要耐得住寂寞，加強(qiáng)內(nèi)在積累，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展露才華。）

七

十四、閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。（6分）秋望 李夢(mèng)陽(yáng)

黃河水繞漢宮墻，河上秋風(fēng)雁幾行?？妥舆^壕追野馬，將軍發(fā)箭射天狼。黃塵古渡迷飛挽①，白月橫空冷戰(zhàn)場(chǎng)。聞道朔方多勇略，只今誰(shuí)是郭汾陽(yáng) ②。

【注】①飛挽：是“飛芻（草）挽粟（糧）”的省說，指迅速運(yùn)送糧草。②郭汾陽(yáng)：唐代著名的將軍郭子儀，曾經(jīng)平定安史之亂，大破吐蕃，被封為汾陽(yáng)王。

（1）第三聯(lián)用的是什么修辭手法?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（3分）（2）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?（3分）

（1）①對(duì)比。（1分）將黃河渡口的繁忙和戰(zhàn)場(chǎng)上的沉寂進(jìn)行對(duì)比，（1分）突出戰(zhàn)爭(zhēng)即將來臨前的肅殺景象。（1分）②雙關(guān)。（1分）一個(gè)“冷”字，既指戰(zhàn)場(chǎng)的清冷和寒冷，（1分）又指詩(shī)人心上的那份寒意。（1分）（任選一個(gè)作答即可）

（2）本詩(shī)通過描寫戰(zhàn)云密布下的塞上風(fēng)光，（1分）抒發(fā)對(duì)安邊衛(wèi)國(guó)的良將的向往，（1分）體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的忠貞情懷。（1分）

七

十五、閱讀下面一首宋詞，完成（1）---（2）題。憶秦娥詠桐 李清照

臨高閣，亂山平野煙光薄。煙光薄，棲鴉歸后，暮天聞角。斷香殘酒情懷惡，西風(fēng)吹襯梧桐落。梧桐落，又還秋色，又還寂寞。

［注］本詞作于南渡之后。

（1）你認(rèn)為這首詞直接寫作者“情懷”的是哪一句？請(qǐng)簡(jiǎn)析該句在詞中的作用。（5分）（2）結(jié)合詩(shī)句談?wù)勛髌纷钣刑厣男揶o手法。（6分）

（1）【參考答案】其一：“斷香殘酒情懷惡”，（1分）這一句直接寫詞人“情懷”，該句貫穿和籠罩全篇的感情。（1分）“亂山平野煙光薄”的景色，使詞人倍感“情懷惡”（1分），而“情懷惡”更增添了秋日黃昏“梧桐葉落”“心還寂寞”的蕭索冷落和不盡苦衷（2分）（或“道出了詞人國(guó)破家亡的無限悲痛”）。其二： “又還寂寞”（1分）是直接抒情，這一筆抒情統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)（1分）之景，從遠(yuǎn)景亂山．歸鴉．暮色，到近處的落葉．秋風(fēng)，寂寞之景，皆體現(xiàn)寂寞之心，含蓄而深沉（1分）。結(jié)句抒情，尤其是“又還”一詞是全詞境界的概括和升華（使全詞意境蘊(yùn)涵深廣）（1分）。突出的表現(xiàn)了詞人失去親人和故鄉(xiāng)長(zhǎng)期積郁的孤獨(dú)之感．亡國(guó)亡家之痛等復(fù)雜難言的心情（1分）。

（2）【參考答案】“梧桐落”，落葉片片，象無邊的愁緒一樣，飄落在她的心上；風(fēng)聲陣陣，象鋒利的鋼針扎入她受傷后孱弱的心靈。（1分）情景交融，（1分）進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)出落葉在詞人精神上．感情上造成的影響（2分）。詩(shī)人觸景傷懷，引出后句“又還秋色，又還寂寞”，國(guó)破家亡的傷痛，背井離鄉(xiāng)的哀愁，一下子都涌上了心頭。（2分）

七

十六、閱讀下面這首宋詩(shī)。完成（1）---（2）題。食筍 曾幾①

花事闌珊竹事初，一番風(fēng)味殿春蔬。龍蛇戢戢②風(fēng)雷后，虎豹斑斑霧雨余。但使此君常有子，不憂每食嘆無魚。丁寧 下番③須留取，障日遮風(fēng)卻要渠。

【注】①曾幾：南宋詩(shī)人，字吉甫，自號(hào)茶山居士，學(xué)識(shí)淵博，勤于政事。②戢戢（jíjí）：牛羊角的樣子。③下番：下一輪。

（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的景象?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（5分）

（2）最后兩聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心理和思想感情?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

（1）（5分）頷聯(lián)寫春夏之交，在風(fēng)雷霧雨之后，新筍破土而出，如龍角戢戢而動(dòng)，如虎豹初露斑文。（3分）詩(shī)人用比喻將雨后春筍寫得有聲有色，動(dòng)態(tài)十足，表現(xiàn)了對(duì)它的熱愛，也給讀者留下聯(lián)想的空間。（2分）（意思對(duì)即可）

（2）（6分）最后兩聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人曲折復(fù)雜的心理：第三聯(lián)寫只要竹林常發(fā)出新筍，就無慮頓頓吃素，每食無魚；第四聯(lián)則寫不要把竹筍全吃了，應(yīng)該留下一些，讓它生長(zhǎng)成竹，因?yàn)槲覀冞€要靠它障日遮風(fēng)。（4分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)竹的熱愛和贊美之情。（2分）

（如果答為“表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民、希望后繼有人濟(jì)世救民”也可。意思對(duì)即可）

七

十七、閱讀下面這首宋詞，完成（1）---（2）題(10分)采桑子 歐陽(yáng)修

十年前是尊前客，月白風(fēng)清。憂患凋零，老去光陰速可驚。鬢華雖改心無改，試把金觥①。舊曲重新，猶似當(dāng)年醉里聲。

注：①金?。捍缶票?。

（1）詞的上闋運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法，請(qǐng)具體分析。(6分)（2）詞的下闋表達(dá)了詞人什么樣的情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)（1）（6分）①“月白風(fēng)清”運(yùn)用了借景抒情的手法（1分）借明朗美好的景色，表達(dá)了詩(shī)人處境的順利，心情的愉悅（從襯托角度，答成以樂景襯托愉悅心情也可）（2分）②上闋前后對(duì)比（1分）用十年前愉悅心情和在憂患凋零中老去的傷感構(gòu)成對(duì)比（2分）

（2）①“鬢華雖改心無改”，而今年歲已老，但他那顆充滿活力的心，卻還似從前一樣，老當(dāng)益壯，不愿服老；（2分）②詞人畢竟歷經(jīng)滄桑，重聽舊曲，豪放話語(yǔ)之中抑郁之意，矛盾之情也是十分明顯的。（2分）

七

十八、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(7分)玉樓春① 錢惟演

城上風(fēng)光鶯語(yǔ)亂，城下煙波春拍岸。綠楊 芳草幾時(shí)休？淚眼愁腸先已斷。情懷漸覺成衰晚，鸞鏡朱顏驚暗換②。昔年多病厭芳尊③，今日芳尊惟恐淺。

【注釋】①作者一生仕宦顯達(dá)，晚年被貶外放，此詞是作者去世前不久所作。②鸞鏡：背后飾有鸞鳥的鏡子。③尊：又寫作“樽”。

（1）詞的上闋運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法 ？這樣寫有什么表達(dá)效果？（3分）

（2）最后兩句詞人寫對(duì)“芳尊”態(tài)度的前后變化，這樣寫表達(dá)了詞人怎樣的心理？（4分）

（1）以樂景襯哀情。作者以明麗的景色反襯自己凄暗的心情，強(qiáng)烈地表達(dá)出對(duì)時(shí)光飛逝、生命無多的感傷。（3分）

（2）通過對(duì)照，作者寫出此刻自己只能借酒澆愁，真切地表現(xiàn)了他無可奈何的心境和作為一個(gè)政治失意者的絕望心情。（4分，意思對(duì)即可。）

七

十九、閱讀下面這兩首詩(shī)，回答后面的問題。渡漢江（唐）宋之問

嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。示三子（宋）陳師道

去遠(yuǎn)即相忘，歸近不可忍。兒女已在眼，眉目略不省。

喜極不得語(yǔ)，淚盡方一哂。了知不是夢(mèng)，忽忽心未穩(wěn)。

注：第一首詩(shī)是詩(shī)人從瀧州（今廣東羅定縣）貶所逃歸，途經(jīng)漢江（指襄陽(yáng)附近的一段漢水）時(shí)寫的。第二首詩(shī)寫于元祐二年(1087)，當(dāng)時(shí)詩(shī)人得任徐州教授，生計(jì)稍微好轉(zhuǎn)，即從岳家接回妻兒，一家得以團(tuán)聚。這首《示三子》即作于妻兒們剛回來的時(shí)候。

（1）第一首詩(shī)的前兩句，哪兩個(gè)詞用得好？為什么？（3分）

（2）這兩首詩(shī)都以以反常之筆見深情（所謂反常之筆，就是看似有悖于常情其實(shí)卻符合情理的筆法），請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（4分）

（1）“斷”和“復(fù)”用得好。（1分）“斷”寫出詩(shī)人與家人音問不通，彼此生死未卜的處境；（1分）“復(fù)”字寫詩(shī)人謫放時(shí)間之長(zhǎng)，表現(xiàn)了詩(shī)人度日如年、孤獨(dú)苦悶的心境。（1分）

（2）第一首“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，即是以反常之筆寫深情，因?yàn)樽髡哔H居嶺外，又長(zhǎng)期接不到家人的任何音訊，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn)，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。“情更怯”與“不敢問”，正表現(xiàn)了詩(shī)人這種矛盾的心理。（2分）后一首，①前兩句即是以反常之筆寫深情?！叭ミh(yuǎn)即相忘，歸近不可忍?！薄凹聪嗤敝皇菬o奈而已，其實(shí)并不曾忘卻，不然何以家人團(tuán)聚的日子近了卻又興奮難抑呢？“不可忍”正說明詩(shī)人對(duì)親人懷著一腔不可抑制的思念。②三、四兩句寫兒女已回到眼前，詩(shī)人卻記不清他們的容貌，恍惚難以相認(rèn)，似乎無情，但是，正是因?yàn)閯e時(shí)兒女正小，見面時(shí)兒女形貌已非，這正說明離別的時(shí)間已久，正可見分離時(shí)惦念之苦，相憶之深。③最后兩句寫與親人們團(tuán)聚，自知不是夢(mèng)，可心里卻恍惚不定，懷疑眼前的情景不是真的。“了知”，是明了、知道的意思。既然“了知”重逢“不是夢(mèng)”，心里應(yīng)踏實(shí)安定，卻又說“忽忽心未穩(wěn)”，這一反常之筆，委婉含蓄地反映了詩(shī)人深怨別離之苦，反映了他對(duì)妻子和兒女們的真摯深切的愛。（2分，后一首詩(shī)只要答對(duì)一點(diǎn)就可以給兩分）

八

十、閱讀下面一首宋詞，按要求答題。（8分）關(guān)河令 周邦彥

秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永。

（1）上闕是如何表現(xiàn)“凄冷”的？（4分）

（2）全詞用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

（1）陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄霧昏暝，難得片刻的晴朗心情，這是凄冷之一；聞雁叫，卻難見被云霧遮擋的鴻雁，更浸染思念親朋情懷，景中寓情，這是凄冷之二。

（答題建模：詞語(yǔ)的賞析=整合句中相關(guān)意象翻譯+結(jié)合前后句分析+表現(xiàn)手法）

（2）全詩(shī)用了情景交融的手法，上闕寓情于景，寫秋雨秋云無雁影，渲染凄寒的氛圍；下闕以照壁孤燈、夜永之景襯情，把旅居之人酒后的孤獨(dú)、冷清刻畫清晰。全詩(shī)表達(dá)了羈旅孤棲、難熬寒夜、思念親朋的思想感情。

（答題建模：分析表現(xiàn)手法=結(jié)合全詞分析手法+結(jié)合具體詩(shī)句分析+中心分析思想感情=陳述全詩(shī)內(nèi)容+結(jié)合冷詞熱詞+突出情感主題）

八

十一、閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答后面的問題。（10分）重贈(zèng)樂天① 元稹

休遣玲瓏②唱我詩(shī)，我詩(shī)多是別君 詞。明朝又向江頭別，月落潮平是去時(shí)。舟中讀元九書③ 白居易

把君詩(shī)卷燈前讀，詩(shī)盡燈殘?zhí)煳疵?。眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。

【注釋】①樂天，即白居易。②即商玲瓏，中唐有名歌唱家。③元九，即元稹。此詩(shī)寫于唐憲宗元 和十年（815）。宰相武元衡遇刺身死，白居易上書要求嚴(yán)緝兇手，因此得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬。他被攆出長(zhǎng)安，九月抵襄陽(yáng)，然后浮漢水，入長(zhǎng)江，東去九江。

（1）這兩首詩(shī)是元稹與好友白居易互酬之作，兩首詩(shī)都與離別懷人有關(guān)，元詩(shī)開頭說 “我詩(shī)多是別君詞”，“多”暗示，而“休遣玲瓏唱我詩(shī)”，是因?yàn)椋?分）

【解析】答：這兩首詩(shī)是元稹與好友白居易互酬之作，兩首詩(shī)都與離別懷人有關(guān)，元詩(shī)開頭說 “我詩(shī)多是別君詞”，“多”暗示兩人聚少離多，而“休遣玲瓏唱我詩(shī)”，是因?yàn)樵?shī)人難以承受這種離愁。（2分）

（2）兩首詩(shī)都以景語(yǔ)作結(jié)，但同中有異。元詩(shī)最后一句寫的是想象中的月亮落下，晨光熹微，大江上潮水平岸，煙波浩渺，自己別友而去的情景，空闊迷茫之景，流露出詩(shī)人告別友人的無限悵惘和留戀之情。而白詩(shī)（3分）

【解析】白詩(shī)最后一句寫自己黑夜里在船中獨(dú)坐，聽狂風(fēng)卷著巨浪拍打船只的情景?？耧L(fēng)巨浪，既寫征途險(xiǎn)惡；也暗示仕途險(xiǎn)惡，壞人當(dāng)?shù)?，朝政日非；同時(shí)，狂風(fēng)巨浪，還烘托出詩(shī)人此時(shí)此刻洶涌澎湃的情感，表達(dá)詩(shī)人了悲憤難抑的心情。

八

十二、閱讀下面這首詞，完成①-②題（8分）

八聲甘州 ·壽陽(yáng)樓八公山作①葉夢(mèng)得 ②故都迷岸草，望長(zhǎng)淮，依然繞孤城。想烏衣年少，芝蘭秀發(fā)，戈戟云橫。坐看驕兵南渡，沸浪駭奔鯨。轉(zhuǎn)盼東流水，一顧功成。千載八公山下，尚斷崖草木，遙擁崢嶸。漫云濤吞吐，無處問豪英。信勞生、空成今古，笑我來、何事愴遺情。東山老，可堪歲晚，獨(dú)聽桓箏③。

注釋：①八公山：淝水流經(jīng)這里，在此曾發(fā)生淝水之戰(zhàn)。公元383年，前秦苻堅(jiān)率軍南下攻打東晉，東晉丞相謝安命其弟謝石、侄謝玄率兵應(yīng)戰(zhàn)，以少勝多，大敗前秦。（②葉夢(mèng)得：南宋詞人，主戰(zhàn)派。此詞寫于他被主和派排擠出朝期間。③桓箏：謝安（號(hào)東山）晚年被晉孝武帝疏遠(yuǎn)，一次陪帝飲酒時(shí)，其舊部桓伊彈箏助興，唱《怨歌行》，謝安聞之流淚，武帝也面有愧色。

①下列對(duì)詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．上片開頭三句寫詞人登高遠(yuǎn)眺所見之景，暗含故都風(fēng)景依舊而人事已非的感慨。B．“想烏衣年少”一句中的“想”字所領(lǐng)起的七句，追憶了當(dāng)年淝水之戰(zhàn)的情景。C．“沸浪駭奔鯨”一句用比喻手法形象地表現(xiàn)了謝家子弟所率東晉部隊(duì)的奪人氣勢(shì)。D．“漫云濤吞吐，無處問豪英”兩句，情景交融，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)英雄不再的慨嘆。②這首詞結(jié)尾處用了謝安晚年的典故，這樣寫有哪些作用?（5分）①C（3分）

②（5分）要點(diǎn)：詩(shī)人以謝安晚年被疏遠(yuǎn)自比（1分），表達(dá)了自己被冷落的寂寞與憤懣之情（1分），也寄予了自己為國(guó)效力的愿望（1分），集中體現(xiàn)了全詞的主旨（1分），表達(dá)含蓄深沉令人回味（1分）。（意思對(duì)即可）

八

十三、閱讀下面這首詞，完成（1）---（2）題。唐多令 鄧剡

雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰(shuí)家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。

【注】鄧剡，字光薦，號(hào)中齋，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘，過建康（今南京）所寫。

（1）上片中“堪恨西風(fēng)吹世換”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）

（2）下片中“惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花”一句營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的情感？（6分）

（1）雙關(guān)（2分），明寫惱恨“西風(fēng)”使季節(jié)更換（1分）；暗寫痛恨元朝統(tǒng)治者使南宋滅亡，讓自己淪落天涯（2分）。

（2）作者用落雁、明月和蘆花這三個(gè)意象（2分），營(yíng)造了一種色彩暗淡、凄涼冷清的意境（2分），表達(dá)了自己的亡國(guó)之痛和漂泊悲苦之情（2分）。

八

十四、閱讀下面這兩首詩(shī)，完成（1）---（2）題。（6分）京口月夕書懷旅夜書懷②（南宋）林景熙①（唐）杜甫

山風(fēng)吹酒醒，秋入夜燈涼。細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。萬事已華發(fā)，百年多異鄉(xiāng)。星垂平野闊，月涌大江流。遠(yuǎn)城江氣白，高樹 月痕蒼。名豈文章著，官應(yīng)老病休。忽憶憑樓處，淮天雁叫霜。飄飄何所似，天地一沙鷗。

[注]①作者老家在溫州平陽(yáng)，此詩(shī)是他轉(zhuǎn)徙京口時(shí)的感懷之作，當(dāng)作于宋亡之后。②這首詩(shī)是作者離開成都草堂后在渝州（今重慶）一帶飄泊時(shí)所寫。

（1）《京口月夕書懷》中的“涼”字堪稱關(guān)鍵，全詩(shī)以山風(fēng)、秋夜來寫▲之涼，以華發(fā)、異鄉(xiāng)寫▲之涼。（2分）（2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析《京口月夕書懷》和《旅夜書懷》兩詩(shī)中作者情感的相似之處。（4分）（1）天氣心情（心境）（2分）

（2）情感相似之處有：⑴都抒發(fā)了異鄉(xiāng)飄泊淪落的悲凄之情，林詩(shī)中感嘆自己“異鄉(xiāng)”飄泊，杜詩(shī)用“天地一沙鷗”自況，自傷飄零；⑵都抒發(fā)了自己年老孤獨(dú)的傷感之情，林詩(shī)中感懷自己“百年”之身獨(dú)對(duì)夜燈，杜詩(shī)中以“平野闊”“大江流”反襯自己一葉小舟的孤苦伶仃；⑶都抒發(fā)了時(shí)光流逝的悲哀之情，林詩(shī)中有“華發(fā)”“百年”的哀傷，杜詩(shī)中以江水的奔流令人感受到時(shí)光的迅速消逝；⑷都抒發(fā)國(guó)家殘破、自己一事無成的郁悶之情，林詩(shī)寫在宋亡后，“萬事已華發(fā)”流露了事事不如意的悲傷，這也是借酒澆愁的原因，杜詩(shī)結(jié)合兵荒馬亂的時(shí)代背景，“名豈文章著，官應(yīng)老病休”流露了未能施展政治抱負(fù)的不平。（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)即可，須結(jié)合詩(shī)句解說）

八

十五、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（8分）臨江仙 徐昌圖

飲散離亭西去，浮生 常恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)。（1）把“回頭煙柳漸重重”中的“漸”字改為“卻”好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

（2）這首詞的下闋與柳永的《雨霖鈴》（寒蟬凄切）有異曲同工之妙，從全詞來看，所表達(dá)的情感是否完全相同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）

（1）不好?！皡s”字只是表現(xiàn)出被重重?zé)熈鴵踝∫暰€，“漸”字則生動(dòng)的表現(xiàn)出詞人離別時(shí)不斷回顧的情態(tài)，然而越行越遠(yuǎn)，柳色逐漸轉(zhuǎn)濃，突出詞人不忍離去的情懷，愈來愈深的離愁。

（2）不完全相同，柳詞主要表現(xiàn)對(duì)戀人的眷戀和離別之愁，而徐詞中不僅表達(dá)了深深的離愁別緒，而且“浮生常恨飄蓬”和對(duì)未來旅途的想象，“殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)”等句，還表現(xiàn)了孤寂凄涼、飽經(jīng)漂泊的羈旅之愁。

八

十六、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）江神子 賦梅寄余叔良① 辛棄疾

暗香橫路雪垂垂。晚風(fēng)吹。曉風(fēng)吹?；ㄒ鉅?zhēng)春，先出歲寒枝。畢竟一年春事了，緣太早，卻成遲。未應(yīng)全是雪霜姿。欲開時(shí)。未開時(shí)。粉面朱唇，一半點(diǎn)胭脂。醉里謗花花莫恨，渾冷澹②，有誰(shuí)知。

[注] ①是作者在江西帶湖賦閑時(shí)所作。余叔良，辛棄疾的友人。②冷澹：清冷淡泊。（1）作者筆下的梅花有什么樣的特點(diǎn)？（3分）

（2）從“醉里謗花花莫恨，渾冷澹，有誰(shuí)知”中，你讀出了作者怎樣的處世態(tài)度？（4分）（1）梅花含苞欲放，春寒料峭，在雪中的美麗姿態(tài)。

（2）世人皆醉，我獨(dú)醒的一種心有不甘、無可奈何的心態(tài)，不和其他人同流河污的淡泊名利的處世態(tài)度。

八

十七、閱讀下面這首宋詩(shī)，回答后面的問題。（8分）題畫（宋）李唐

云里煙村雨里灘，看之容易作之難。早知不入時(shí)人眼，多買燕脂畫牡丹。【注】李唐初在杭州，靠賣畫糊口，生活艱難。這是作者自己在畫上所題的詩(shī)。（1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描摹李唐畫作的內(nèi)容，試品評(píng)畫作的技法與效果。（4分）（2）結(jié)合全詩(shī)，分析作者在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。（4分）

（1）畫面上是云煙繚繞的村莊和雨水滂沱的河灘，山村隱約，灘水湍急。（2分）畫面虛實(shí)相映，動(dòng)靜結(jié)合，營(yíng)造了深遠(yuǎn)的的意境，間接地表現(xiàn)出作者高雅的志趣。（2分）

（2）作者一方面表達(dá)了自己的藝術(shù)作品和個(gè)人才華無人賞識(shí)的感慨和憤然不平，（2分）另一方面也諷刺了當(dāng)時(shí)人們醉心聲色犬馬，貪圖榮華富貴的社會(huì)風(fēng)氣。（2分）

八

十八、閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問題。（7分）雜詩(shī)三首（其三）沈佺期

聞道黃龍戍①，頻年不解兵?？蓱z閨里月，長(zhǎng)在漢家營(yíng)。少婦今春意，良人昨夜情。誰(shuí)能將旗鼓，一為取龍城②。

【注】①黃龍戍：即黃龍，在今遼寧開原縣西北，此指邊地。②龍城：在今蒙古境內(nèi)，這里借指敵方要地。

⑴ 請(qǐng)分析頷聯(lián)中“月”這一意象在運(yùn)用上的妙處。（4分）

⑵ 綜觀全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)怎樣的態(tài)度。（3分）

⑴明月高掛中天，照著不眠的閨婦，也照著思念親人的征夫。以月寫人，以月寄情，一筆寫出兩人的離恨，抒發(fā)了飽受戰(zhàn)亂之苦的離人相思之苦。（每個(gè)要點(diǎn)2分，大意對(duì)即可）

⑵這首詩(shī)既有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)年不斷，給百姓帶來離亂之苦的不滿，（1分）也包含著希望有人能帶兵克敵，一舉奪勝的期盼。（2分，大意對(duì)即可）

八

十九、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。(8分)現(xiàn)書有感(其二)朱熹

昨夜江邊春水生，蒙沖巨 艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。【注】蒙沖：古代戰(zhàn)船名。

(1)這首詩(shī)描繪了什么樣的景象?有什么寓意?(2)請(qǐng)選擇一個(gè)角度，對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)手法作簡(jiǎn)要賞析。

(1)昨夜春水上漲，蒙沖巨艦在激流中如羽毛般輕快航行。往常費(fèi)盡力氣不能推動(dòng)的大船，此刻卻能在江流中航行自如。寓意是讀書須積累，當(dāng)積累到融會(huì)貫通的地步，自然就能達(dá)到運(yùn)用自如的境界。

(2)答題要點(diǎn)：可從比喻、對(duì)比、夸張等修辭手法，或寓理于景、理趣交融等角度入手分析。九

十、閱讀下面的唐詩(shī)，根據(jù)提示，完成題目。（7分）小寒食①舟中作 杜甫

佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠②。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬余里，愁看直北是長(zhǎng)安。

[注]①小寒食：指寒食的次日，清明前一天。②鹖（hé）冠：傳為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。一個(gè)“愁”字貫穿全詩(shī)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說說詩(shī)歌表現(xiàn)了哪些方面的“愁”。（7分）

①首句“強(qiáng)飲”不僅寫出自己多病之身不耐酒力，也透露著漂泊中勉強(qiáng)過節(jié)的心情，表現(xiàn)出詩(shī)人年老體衰、窮愁潦倒的愁苦。②借用“鹖冠”一典，點(diǎn)出作者身不在官，壯志難酬的憂愁之情。③“老年花似霧中看”，既直接表明作者暗自傷老之情。④以蝶鷗往來自如的景色反襯詩(shī)人困居舟中的憂思。⑤“愁看直北是長(zhǎng)安”表明詩(shī)人心系國(guó)運(yùn)安危，擔(dān)憂時(shí)局多難的情懷。⑥以“舟中作”為題，既真實(shí)地反映了詩(shī)人晚年漂泊困苦的處境，又從自身想到了國(guó)家的動(dòng)蕩不安。

答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得5分，答對(duì)三點(diǎn)以上得滿分。九

十一、閱讀下面這首詩(shī)，完成（1）---（2）題。暮過山村（唐）賈島

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終夕，邊烽 不過秦。蕭條桑柘外，煙火漸相親。（1）作者在首聯(lián)怎樣描繪了山村景象？（5分）

（2）結(jié)合全文看，作者內(nèi)心的情感發(fā)生了怎樣的變化？（6分）

（1）、參考答案： 起句從聽覺（1分）形象寫起，詩(shī)人路過一個(gè)山村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聞到山澗的潺潺流水聲;在“數(shù)里”的范圍內(nèi)能清晰地聽到細(xì)微的水聲，可見山區(qū)的寂靜凄冷（1分）。次句為視覺描寫（1分），映在眼簾的是稀稀落落的人家──“山家少四鄰”，生動(dòng)地渲染出山村的蕭索而冷落的氛圍（1分）。勾勒出一幅荒涼的山村遠(yuǎn)景（1分）。

（2）、參考答案：詩(shī)的開局以“寒水”“少四鄰”寫起渲染荒涼景象（1分），給人以寂靜清冷之感（1分）；三四句以“怪禽啼叫”、“落日恐人”描摹山區(qū)蕭瑟陰森的景象（1分），給人以恐懼不安之感（1分）；五六句寫初月高懸，烽火不過秦地，描繪了山區(qū)的寂靜平安（1分），給人以平靜心安之感（1分）；七八句隱隱約約地看到山村人家宅邊常種的桑柘樹和茅舍上升起的裊裊輕煙，先前的驚懼心情漸漸平靜下來（1分），轉(zhuǎn)而產(chǎn)生一種歡欣喜悅的感情（1分）。（第三點(diǎn)可不答）

九

十二、閱讀下面這詩(shī)宋詞，然后回答問題。（8分）最高樓·詠梅 陳亮①

春乍透，香早暗偷傳。深院落，斗清妍。紫檀枝似流蘇帶，黃金須勝辟寒鈿②。更朝朝，瓊樹好，笑當(dāng)年?；ú幌虺料阃ど峡?；樹不著唐昌宮里玩。衣帶水，隔風(fēng)煙。鉛華不御③凌波處，蛾眉淡掃④至尊前。管如今，渾似了，更堪憐。

【注】①陳亮，南宋愛國(guó)詞人，淳熙五年詣闕上書論國(guó)事，后曾兩次被誣入獄。光宗紹熙四年策進(jìn)士，擢為第一，授建康軍節(jié)度判官?gòu)d公事，未到任而卒。②鈿（diàn）：古代一種嵌金花的首飾。③“鉛華不御”這里指以美麗聞名于世的宓（fú）妃，后被天帝封為洛神。④“蛾眉淡掃”這里指唐玄宗貴妃楊玉環(huán)的姐姐，此人有才貌，因楊玉環(huán)受寵，被唐玄宗封為虢國(guó)夫人。

（1）詞的上闋用了哪些手法描寫了梅花的哪些特點(diǎn)？（4分）（2）下闋表達(dá)了詞人什么樣的思想感情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

（1）①手法：擬人、比喻、對(duì)偶。（2分，答出任意兩點(diǎn)即可）②梅花的特點(diǎn)：開花時(shí)間早，顏色形態(tài)美好，清高絕俗。（每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可。）

（2）抒發(fā)了詞人懷才不遇的感傷之情（2分）。用宓妃和虢國(guó)夫人的典故，與自己的報(bào)國(guó)無門、懷才不遇進(jìn)行對(duì)比；“管如今，渾似了，更堪憐”一句，“堪憐”的不是梅花，而是自己雖懷絕代之才，而終將老于鄉(xiāng)土的境遇（2分，分析出一處即可）。

九

十三、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（8分）送友人入蜀 李白

見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平。

[注釋] ①見說：聽說。蠶叢：傳說中古代蜀王之名，此處代指蜀地。②秦棧：從秦入蜀的棧道。③蜀城：成都。④升沉：指功名得失。⑤君平：西漢人，隱居不仕，曾在成都以算命占卜為生。

(1)第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來，并說說這樣寫的好處。(2)從全詩(shī)看，作者想要表達(dá)什么情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（1）此聯(lián)中的“籠”字是評(píng)家所稱道的“詩(shī)眼”，寫山上蜀道景致，“繞”寫山下春江環(huán)繞成都而奔流的美景。遠(yuǎn)景。近景上下配合，相互映襯，風(fēng)光旖旎，有如一幅瑰瑋的蜀道山水畫。詩(shī)人以濃彩描繪蜀道勝景，這對(duì)入蜀的友人來說，無疑是一種撫慰與鼓舞。（2）到蜀地去的路，險(xiǎn)阻崎嶇很不好走。直立的山崖在人的面前聳立，白云靠近馬頭飄浮。芳樹籠罩著從秦入蜀的棧道，春江環(huán)繞著美麗的成都城。李白了解他的朋友是懷著追求功名富貴的目的入蜀，因而臨別贈(zèng)言，便意味深長(zhǎng)地告誡：個(gè)人的官爵地位，進(jìn)退升沉都早有定局，何必再去詢問善卜的君平呢！李白借用君平的典故，婉轉(zhuǎn)地啟發(fā)他的朋友不要沉迷于功名利祿之中，可謂諄諄善誘，凝聚著深摯的情誼，而其中又不乏自身的身世感慨。

九

十四、閱讀下面兩首宋詩(shī)，然后回答問題。（8分）澄邁驛通潮閣①二首 蘇 軾 一

倦客愁聞歸路遙，眼明飛閣俯長(zhǎng)橋。貪看白鷺橫秋浦，不覺青林沒晚潮。二

余生欲老海南村，帝遣巫陽(yáng)招我魂②。杳杳天低鶻沒處，青山一發(fā)是中原。”

注：①這兩首七絕作于元符三年（1100年），詩(shī)人離儋州之前。澄邁，縣名，在今海南島；通潮閣，一名通明閣，在澄邁縣西。②帝遣巫陽(yáng)招我魂：帝，指上帝；巫陽(yáng)，古代女巫名。這里詩(shī)人化用《楚辭·招魂》之意，借上帝以指朝廷，借招魂以指奉旨內(nèi)遷。

（1）古典詩(shī)詞特別將就煉字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)，“貪看白鷺橫秋浦”中“橫”字的妙處。（4分）（2）從“景”與“情”的關(guān)系角度比較這兩首詩(shī)，看看有何不同，請(qǐng)簡(jiǎn)析。（4分）

（1）首先，“橫”字帶出一股雄健之勢(shì)，有氣勢(shì)，有力度；其次，“橫”字表現(xiàn)詩(shī)人憑欄遠(yuǎn)眺，“貪看”白鷺在秋浦上飛翔，視線久久追隨著白鷺移動(dòng)，故而有“橫”的感覺；其三，白鷺“橫”于秋浦之上，化動(dòng)為靜，暗示出秋浦水天一色，空寥清曠，同時(shí)也是詩(shī)人心境之“靜”的外化。

（2）不同之處：

1、第一首第一句“倦客愁聞歸路遙”，開門見山點(diǎn)明詩(shī)人心境和處境，直接抒發(fā)思鄉(xiāng)盼歸之情；第二首化用典故抒發(fā)濃烈的思鄉(xiāng)之情。

2、這兩首七絕，雖然都是書寫羈旅思鄉(xiāng)的愁懷，但前一首以景寫趣，詩(shī)人“貪看”白鷺橫飛、凝然不動(dòng)的身影，顯得清雅悠閑；而第二首以景寫情，翹首北望，以遠(yuǎn)渺之景抒寫對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，情感熾熱綿長(zhǎng)。

九

十五、閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。（7分）歸雁 錢起 ①

瀟湘②何事等閑回？水碧沙明兩岸苔。二十五弦③彈夜月，不勝清怨卻飛來。

[注]①錢起：唐朝吳興（今屬浙江）人，入仕后，一直在長(zhǎng)安和京畿作官。此詩(shī)作于任中。②瀟湘：此處指湘江。③二十五弦：指瑟，傳說湘江女神湘靈善鼓瑟?！冻o·遠(yuǎn)游》：“使湘靈鼓瑟兮，令海若舞馮夷。”

（1）聯(lián)系詩(shī)句簡(jiǎn)答：詩(shī)人看見歸雁產(chǎn)生了哪些想象和聯(lián)想？（3分）（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)所表達(dá)的思想情感。（4分）

（1）（3分，不必細(xì)致區(qū)分“聯(lián)想”“想像”概念）詩(shī)人從歸雁聯(lián)想了它們歸來前的棲息地環(huán)境優(yōu)美、水草豐盛的湘江（1分），從湘江聯(lián)想湘江女神并想像了她在月夜下鼓瑟（1分），由瑟聲聯(lián)想到凄涼哀怨的鄉(xiāng)思，想像到大雁不忍再聽下去，飛回北方（1分）。

（2）（4分）詩(shī)人借寫充滿客愁、羈思難耐（1分），而毅然離開優(yōu)美富足的湘江，向北方飛回的旅雁（1分），寄托了宦游他鄉(xiāng)的羈旅之思（或思鄉(xiāng)之情）（2分）。

九

十六、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（6分）霜天曉 角梅 蕭泰來 千霜萬雪。受盡寒折磨。賴是生來硬瘦，渾不怕、角吹徹。清絕。影也別。知心唯有月。原沒春風(fēng)情性，如何共、海棠說。[注] 賴是：好在，幸是，得虧是。

（1）結(jié)合全詞，分析這首詞用了怎樣的藝術(shù)手法？（2）你從詞中看到了一個(gè)怎樣的形象？

（1）本詞托物言志，借寫梅花的傲骨傲氣表達(dá)了自己的追求。另外本詞還賦比兼用，先是極寫降雪次數(shù)之多，范圍之廣，份量之重，來勢(shì)之猛；“賴是”之后極寫梅花不為惡勢(shì)力所屈的高尚品格；以梅喻人，梅的瘦硬清高，實(shí)象征人的骨氣貞剛，品質(zhì)高潔，梅格與人格溶成一片。（另答“象征”“烘托”也給分）

（2)全詞寫梅的傲骨傲氣，實(shí)際上是寫人，寫出了一個(gè)不為惡勢(shì)力所屈，錚錚鐵骨，多歷憂患的硬漢形象。

九

十七、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題 鷓鴣天 陸游

家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)，斟殘玉瀣①行穿竹，卷罷《黃庭》②臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元③知造物心腸別，老卻英雄似等閑。

[注]①玉瀣：美酒。②《黃庭》：道家經(jīng)典。③元：同“原”。

（1）這首詞上闋描寫了哪些生活畫面?表現(xiàn)了詞人怎樣的生活態(tài)度?（4分）

（2）詞的最后兩句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”有何深意?它在詞中起什么作用?（4分）（1）描寫了詩(shī)人飲酒、竹林漫步、讀書、臥榻看山等生活畫面，表明詩(shī)人的一種不問世事、超然物外的隱逸的生活態(tài)度。（“生活場(chǎng)面”和“生活態(tài)度”各2分）

（2）深意：這兩句詩(shī)表面是說原來就已知道造物者心腸與常人不同（無情），他白白讓英雄衰老死去卻等閑視之，實(shí)則是對(duì)統(tǒng)治者不重用人才，致使英雄無用武之地的憤懣。作用：在語(yǔ)意上與上文相反，收到出人意料的藝術(shù)效果，在感情上飽含譏諷和悲憤，動(dòng)人心魄。（“深意”和“作用”各2分）

九

十八、閱讀下面的詩(shī)歌，完成（1）---（2）題。（8分）從軍行七首（其二）王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。（1）“琵琶起舞換新聲”與下文的“邊愁”是否矛盾？為什么？（4分）

（2）從寫法上看，“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句有何不同？這樣的寫法有什么好處？（4分）（1）①不矛盾。（1分）隨著舞蹈的變換，琵琶又改彈新曲，但內(nèi)容總是“舊別情”。（1分）②運(yùn)用對(duì)比寫法，更能表現(xiàn)出聽者深重的別情邊愁，任何新曲都無法排遣戍邊將士?jī)?nèi)心的思鄉(xiāng)之情。（2分）（如圍繞琵琶的異域情調(diào)、邊關(guān)的別離內(nèi)涵來講，也可適當(dāng)給分）

（2）①前三句敘事抒情，最后一句寫景。

②以景結(jié)情(借景抒情)。（1分）古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。以景作結(jié)，寓情于景，渲染了凄涼的意境，將將士們濃濃的愁緒與凄清的秋夜月光和荒涼的邊塞風(fēng)光融為一體。（3分）

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十九、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。（6分）留別王維（孟浩然）

寂寂竟何待？朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當(dāng)路誰(shuí)相假？知音世所稀。只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。

注：《舊唐書·文苑傳》載，孟浩然“年四十，來游京師，應(yīng)進(jìn)士不第，還襄陽(yáng)”。此詩(shī)是離開長(zhǎng)安贈(zèng)別王維所作。

(1)尾聯(lián)中有“寂寞”二字，從全詩(shī)來看，詩(shī)人“寂寞”的原因有哪些？（2分）(2)“當(dāng)路誰(shuí)相假？知音世所稀?！痹谌?shī)中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

(1)門前冷落，故人離散的寂寥處境；知音難覓、凄涼傷感的寂寞心情。（兩點(diǎn)，各1分）(2)內(nèi)容上通過寫知音難覓表達(dá)對(duì)朋友的依戀之情，照應(yīng)題目“留別”；既表明歸去的原因又表達(dá)了詩(shī)人怨憤之情。結(jié)構(gòu)上這兩句承上啟下，照應(yīng)前文思?xì)w的內(nèi)容又引出尾聯(lián)中歸隱的態(tài)度。（內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)2分）

一百、閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。惜牡丹花(唐)白居易

惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。海棠(宋)蘇軾

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

（1）蘇軾《海棠》詩(shī)的前二句描寫了海棠花 的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手法?（2）蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同?（1）前二句描寫了光彩正艷，香氣正濃的海棠花早春風(fēng)中、月色下的朦朧美，后二句用了擬人手法，以花比人。

(2)蘇詩(shī)愛花之盛開，白詩(shī)愛花之將謝。

《海棠》，【注釋】這首絕句寫于元豐三年（公元1080年），蘇軾被貶黃州（今湖北黃岡）期間。崇光，美艷的光彩。這里指海棠花光澤的高潔美麗。

【內(nèi)容賞析】詩(shī)的前兩句寫環(huán)境，后兩句寫愛花心事。題為“海棠”，而起筆卻對(duì)海棠不做描繪，這是一處曲筆。一“泛”字，活寫出春意的暖融，這為海棠的盛開造勢(shì)。次句側(cè)寫海棠，“香霧空蒙”寫海棠陣陣幽香在氤氳的霧氣中彌漫開來，沁人心脾?！霸罗D(zhuǎn)廊”，月亮已轉(zhuǎn)過回廊那邊去了，照不到這海棠花；暗示夜已深，人無寐。后兩句中，作者由花及人，生發(fā)奇想，深切巧妙地表達(dá)了愛花惜花之情。

【運(yùn)用技巧】

1、化用典故?！爸豢忠股罨ㄋァ?句運(yùn)用唐玄宗以楊貴妃醉貌為“海棠睡未足”的典故，轉(zhuǎn)而以花喻人，點(diǎn)化入詠，渾然無跡。

2、擬人修辭手法的運(yùn)用。在詩(shī)人的想象中，面前的這株海棠花說不定會(huì)象人一樣因夜深而睡去，所以詩(shī)人特意點(diǎn)燃高燭，照耀海棠，使她打起精神，不致“睡去”?！盎ㄋァ睒O寫海棠的嬌艷嫵媚。