第一篇：圖書(shū)館與經(jīng)典閱讀

圖書(shū)館與經(jīng)典閱讀

葉英兒

(浙江省洞頭縣職教中心，浙江洞頭325700)

摘要:倡導(dǎo)閱讀是圖書(shū)館的神圣職責(zé)，尤其是經(jīng)典閱讀，結(jié)介本館實(shí)際講述閱讀經(jīng)歷和方法，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生重視閱讀。

圖書(shū)館作為全民閱讀、終身閱讀的倡導(dǎo)者和組織者，應(yīng)努力將閱讀活動(dòng)推進(jìn)到各個(gè)角落，使閱讀深入人心。

關(guān)鍵詞:圖書(shū)館;經(jīng)典;閱讀

中I冬}分類號(hào):C93文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X<2011)28-0293-02

人們獲取知識(shí)的主要途徑有很多，其中閱讀，一自以來(lái)

都是一個(gè)利用率比較高的途徑。但到了20世紀(jì)末，隨著新技

術(shù)的發(fā)展，熒屏與網(wǎng)絡(luò)的普及所造成的沖擊，使得公眾的閱

讀時(shí)間大大減少，無(wú)論從世界還是中國(guó)的情況看，都呈現(xiàn)出

這樣的趨勢(shì)。根據(jù)中國(guó)出版科學(xué)研究所組織的第四次“全國(guó)

國(guó)民閱讀調(diào)查”，近幾年來(lái)，國(guó)民圖書(shū)閱讀率持續(xù)走低，國(guó)人

離閱讀漸行漸遠(yuǎn)。

溫家寶總理說(shuō)過(guò):“一個(gè)小讀書(shū)的人，一個(gè)小讀書(shū)的民

族，是沒(méi)有希望的。”中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成教授說(shuō)過(guò)這樣的話:“于個(gè)人，讀書(shū)益智修身:于國(guó)家，讀書(shū)富國(guó)強(qiáng)民;于社

會(huì)，讀書(shū)構(gòu)建秩序與和諧?！钡拇_，讀書(shū)對(duì)人成長(zhǎng)的影響是小

可估量的，一本好書(shū)}I-.}I能改變?nèi)说囊簧?，而一個(gè)民族的精

神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水“卜。在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，而對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，圖書(shū)館作為全民閱讀、終

身閱讀的倡導(dǎo)者和組織者，應(yīng)努力將閱讀活動(dòng)推進(jìn)到各個(gè)角

落，使閱讀深入人心。

一、倡導(dǎo)閱讀—圖書(shū)館的神圣職責(zé)

1.圖書(shū)館是大眾閱讀的最佳場(chǎng)所

著名教育家蔡元培說(shuō):“教育小專在學(xué)校，學(xué)校之外，還

有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書(shū)館?！眻D書(shū)館小僅擁有豐富的館藏文

獻(xiàn)、先進(jìn)的技術(shù)手段、完善的服務(wù)設(shè)施、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，而

且擁有經(jīng)驗(yàn)豐富、高素質(zhì)的知識(shí)信息檢索和研究專家，能夠

輔導(dǎo)和幫助讀者在知識(shí)信息的汪洋大海中迅速獲取自己所

需的知識(shí)信息，能夠解答讀者在工作和生活中遇到的各種疑

難問(wèn)題，使讀者在接受教育、獲取新知識(shí)的過(guò)程中更加順暢。

因此，圖書(shū)館是大眾閱讀學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所。

2.圖書(shū)館是信息公平的保障者

《圖書(shū)館介作與信息資源共享武漢宣言》中提出:“圖書(shū)館

是國(guó)家和政府為保障公民自山、平等地獲取信息和知識(shí)而進(jìn)

行的制度女排。最大限度地滿足每一位公民(讀者)對(duì)信息和知

識(shí)的需求，是圖書(shū)館義小容辭的責(zé)任”。這個(gè)宣言強(qiáng)烈地體現(xiàn)

了圖書(shū)館公共、公開(kāi)、共享的精神。公眾的權(quán)益和選擇，是圖書(shū)

館的根本屬性之一。誠(chéng)然，讀者也可以自己買書(shū)閱讀，但與圖

書(shū)館閱讀有很大的區(qū)別:圖書(shū)館免費(fèi)資源更豐富，指導(dǎo)服務(wù)更

完善，交流平臺(tái)更暢通;在為信息弱勢(shì)群體服務(wù)過(guò)程中，圖書(shū)

館可以逐步消弧信息鴻溝、促進(jìn)信息公“卜、維護(hù)社會(huì)和諧。因

此，圖書(shū)館在促進(jìn)公眾閱讀、培養(yǎng)社會(huì)閱讀意識(shí)和閱讀習(xí)慣方

而應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任，推動(dòng)閱讀社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展。

3倡導(dǎo)閱讀，尤其是推動(dòng)經(jīng)典閱讀是圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任

經(jīng)典名著的導(dǎo)讀系列活動(dòng)名著和經(jīng)典所表述的是思想的傳承譜系中的精華，是各民族文字表達(dá)的典范之作。名著和經(jīng)

典的影響潛移默化，可以沉淀在個(gè)人的行為舉比中，成為一個(gè)

人思想中最深沉的基質(zhì)。名著和經(jīng)典塑造了一個(gè)民族的文化

底蘊(yùn)，注解著時(shí)代的精神風(fēng)尚。為了營(yíng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)

氛圍和文化環(huán)境，增進(jìn)學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著知識(shí)的了解，倡導(dǎo)同學(xué)

們多讀經(jīng)典名著，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的欣賞能力，形成對(duì)經(jīng)

典名著的正確看法，提高學(xué)生的民族文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)，我校圖書(shū)館聯(lián)介教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委、讀者協(xié)會(huì)組織了“百部紅

書(shū)育英才”、“品讀經(jīng)典，感悟歷史”的大型閱讀導(dǎo)讀系列活

動(dòng)，并以此來(lái)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立九}一周年。

我校圖書(shū)館開(kāi)展的經(jīng)典名著導(dǎo)讀系列活動(dòng)主要有以下

五個(gè)子活動(dòng):(D好書(shū)推介活動(dòng)。圖書(shū)館周一至周五每天向廣

大讀者介紹一本經(jīng)典好書(shū)，并在通過(guò)校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳

櫥窗等手段進(jìn)行宣傳，活動(dòng)期間除重點(diǎn)推介“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)組

委會(huì)向?qū)W校推薦的《我的祖國(guó)》、《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》、《愛(ài)的教

育》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等二}一部圖

書(shū)之外，還對(duì)《紅巖》、《青春之歌》、《保衛(wèi)延女》等}一部紅色經(jīng)

典著作進(jìn)行了宣傳。<2)“相約圖書(shū)館，快樂(lè)讀書(shū)行”經(jīng)典名著

展覽借閱、義賣活動(dòng)。活動(dòng)期間，將展出400多種共1 000多

冊(cè)最新出版優(yōu)秀圖書(shū)，內(nèi)容涉及文學(xué)、勵(lì)志、經(jīng)管、旅游、科

普、健康等主題經(jīng)典圖書(shū)。<3)開(kāi)設(shè)“職教講壇”，重溫經(jīng)典名著?；顒?dòng)期間，“職教講壇”邀請(qǐng)了學(xué)校三位知名教師分別舉

辦題為《中外經(jīng)典名著導(dǎo)讀》、《<水滸傳>、<西游記>、<三國(guó)演

義>專題講座》、《穿越紅樓之情，樹(shù)立正確愛(ài)情觀》大型講

座。<4)名篇名段誦讀活動(dòng)。在學(xué)工處協(xié)同下，本活動(dòng)在全校

范圍內(nèi)迅速開(kāi)展，先山活動(dòng)組委會(huì)制定出讀書(shū)節(jié)期間的誦

讀目錄，再山各系輔導(dǎo)員實(shí)施并提供相關(guān)的指導(dǎo)，使其成為

了全校學(xué)生早讀課的必備內(nèi)容。

評(píng)征文活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中我館與校團(tuán)委密切介作在全

校范圍內(nèi)發(fā)動(dòng)和組織廣大學(xué)生積極參與，評(píng)出及獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀

作品，然后在校報(bào)和專門(mén)設(shè)置的展架上、校團(tuán)委、I冬I書(shū)館網(wǎng)

站上展示優(yōu)秀作品。

好書(shū)推介活動(dòng)和經(jīng)典名著展覽活動(dòng)的開(kāi)展吸引全校大

批師生讀者的注意和參與，極大地提高了圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資

源的有效利用。例如，名著和紅色著作在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)月期間的流通量為2 322冊(cè)次，成為當(dāng)月本館流通量的最大的圖書(shū)種類?！奥毥讨v壇”帶領(lǐng)諸多讀者重溫了古今中外的經(jīng)典名著，使廣大讀者了解到了最新穎的文化研究形態(tài)，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)經(jīng)典名著的正確看法，這大大地豐富

了我校校園文化。名篇名段誦讀活動(dòng)的開(kāi)展小僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)名著的積極性，而且還有利于我校學(xué)生經(jīng)典名著欣賞能力

及水平的提高。“紅色經(jīng)典”讀后感及書(shū)評(píng)征文活動(dòng)的開(kāi)展，讓廣大學(xué)生通過(guò)閱讀領(lǐng)略先輩們奮斗一的艱辛，感悟今日幸福的來(lái)之小易，奮發(fā)圖強(qiáng)，勵(lì)精圖治，努力塑造內(nèi)涵豐富、完善的自我，更是讓濃郁的書(shū)香洋溢著整個(gè)校園，營(yíng)造了積極健

康的學(xué)習(xí)氛圍和文化環(huán)境。

情，在他們的帶動(dòng)下，整個(gè)校園范圍內(nèi)都燃起了極大的讀書(shū)

激情。通過(guò)搜書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，小僅加強(qiáng)了讀者與圖書(shū)館的溝

通和聯(lián)系，還宣傳了查找文獻(xiàn)資料的科學(xué)方法，提高學(xué)生查

找文獻(xiàn)信息資源的效率，擴(kuò)大了圖書(shū)館的影響。

三、編制經(jīng)典書(shū)目，推薦優(yōu)秀圖書(shū)

而對(duì)浩如煙海的圖書(shū)館藏書(shū)，很多讀者尤其是中學(xué)生讀

者都有一種無(wú)所適從的感覺(jué)，如能及時(shí)引導(dǎo)，就會(huì)使他們很

J決地進(jìn)人角色，避免自從。圖書(shū)館員這時(shí)就要做學(xué)生讀書(shū)的導(dǎo)航者，幫助他們辨別精華與糟粕，正確選擇讀物。另外，圖

書(shū)館應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，定期編制推薦書(shū)

目，并在開(kāi)架借閱的圖書(shū)館流通部位增設(shè)中學(xué)生網(wǎng)書(shū)推薦書(shū)

架，將那些格調(diào)高雅、知識(shí)含量高、適介中學(xué)生讀者閱讀的好

書(shū)、新書(shū)推薦給他們，提高讀者的閱讀興趣。

目前中小學(xué)課本中涉及小少名著佳篇，圖書(shū)館還可以根

據(jù)各年級(jí)語(yǔ)義課的教學(xué)女排，使其從學(xué)習(xí)選段引入規(guī)劃閱讀

整部經(jīng)典名著，經(jīng)常小失時(shí)機(jī)地推薦學(xué)生閱讀名篇的原著，使其把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)介起來(lái)。

四、結(jié)束語(yǔ)

二、趣味閱讀活動(dòng)

為了更好地履行圖書(shū)館的社會(huì)教育職能，吸引更多的學(xué)

生走進(jìn)圖書(shū)館，讓閱讀成為一種時(shí)尚。所以在閱讀活動(dòng)開(kāi)展

過(guò)程中也應(yīng)特別地設(shè)置一些趣味性的項(xiàng)目，這樣小僅可以吸

引更多的學(xué)生參與到活動(dòng)當(dāng)中，也可以讓他們體會(huì)到閱讀帶

來(lái)的樂(lè)趣以及利用圖書(shū)館的能力。

我校圖書(shū)館設(shè)置的趣味性閱讀活動(dòng)主要有個(gè)兩個(gè)項(xiàng)目:

<1)百部名著知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。倡導(dǎo)“好讀書(shū)，讀好書(shū)”是我校圖 書(shū)館閱讀活動(dòng)開(kāi)展的目的，所以圖書(shū)館特別地選擇出了100

部經(jīng)典名著作為題源設(shè)計(jì)組織了100道知識(shí)問(wèn)答題，并將這

100部名著書(shū)名列出以宣傳單的形式用線串掛起來(lái)以供學(xué)生

把握范圍，在活動(dòng)中采取趣味競(jìng)答的方式，通過(guò)初賽、復(fù)賽決

出名次。<2)搜書(shū)活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)是山學(xué)生自行組隊(duì)的方式參

加，圖書(shū)館制作出含有索書(shū)號(hào)、書(shū)名、條碼號(hào)的清單，學(xué)生根

據(jù)清單的信息去查找圖書(shū)，最后則以查找圖書(shū)的準(zhǔn)確率和所

用的時(shí)間長(zhǎng)短為評(píng)比依據(jù)。

百部名著知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)吸引了近20支隊(duì)伍參賽，累計(jì)

觀看人數(shù)近400人，這大大地刺激了參與者閱讀名著的熱

為何要閱讀經(jīng)典?因?yàn)殚喿x人類經(jīng)典、優(yōu)秀的文化，能熏

陶人的心靈，促進(jìn)人格的發(fā)展，最終使之形成高尚的內(nèi)存品

質(zhì)和價(jià)值取向。尤其對(duì)于處于人格養(yǎng)成階段的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)典閱讀能解決他們心理困惑。健全文化人格的養(yǎng)成。

閱讀小僅關(guān)系到一個(gè)人的文化素質(zhì)，而且還關(guān)系到整

個(gè)民族的文化創(chuàng)造力。全國(guó)人大代表知名教育家朱永新在第三屆21世紀(jì)教育沙龍上明確指出:一個(gè)民族的精神，一

個(gè)民族的未來(lái)的發(fā)展，在很大程度上取決于這個(gè)民族對(duì)閱

讀的熱愛(ài)，因?yàn)橐粋€(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)

人的氣質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感在很大程度上決定于這個(gè)人能小能

認(rèn)真讀書(shū);小同的國(guó)家和小同的民族，其競(jìng)爭(zhēng)力也取決于國(guó)

民的閱讀狀態(tài)。

著名作家余光中先生認(rèn)為，學(xué)生時(shí)期的文化閱讀是追求

文化的上游，沒(méi)有上游的積累，就小會(huì)有以后的成功。因此，在校園倡導(dǎo)文化閱讀具有更加深遠(yuǎn)的意義。

圖書(shū)館還要經(jīng)常開(kāi)展熱門(mén)文學(xué)、影視或音樂(lè)作品的鑒賞

活動(dòng)，提升大學(xué)生的藝術(shù)品位，提高大學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)或電

影作品的欣賞水平;建立讀者沙龍俱樂(lè)部，組織讀書(shū)交流和

征文大賽等各種文化沙龍，用前衛(wèi)的文化思潮、時(shí)尚的審美

來(lái)引發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)其閱讀行為。通過(guò)這些輕松

愉快賞心悅目的形式，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗積極的思想，使之成為

和諧社會(huì)和諧文化的締造者和實(shí)踐者，文化閱讀變成了文化

悅讀，深受學(xué)生的歡迎和好評(píng)，圖書(shū)館的文化建設(shè)也蓬勃發(fā)

展，欣欣向榮。

參考文獻(xiàn):

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第二篇：圖書(shū)館2005工作總結(jié)與2006工作計(jì)劃

圖書(shū)館2005工作總結(jié)與2006工作計(jì)劃

一年來(lái)圖書(shū)館在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校有關(guān)部門(mén)的大力支持下，在圖書(shū)館全體職工的積極努力下，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合圖書(shū)館的實(shí)際情況，較好的完成了2004—2005學(xué)的工作計(jì)劃。

一、2004—2005年工作總結(jié)

1.加強(qiáng)了圖書(shū)館的制度化、規(guī)范化建設(shè)，編輯出版了近十萬(wàn)字的《圖書(shū)館規(guī)章制度匯編》；為幫助讀者更好地利用館藏信息資源，編印了《三大檢索工具評(píng)價(jià)及其收錄華北電力大學(xué)論文通覽》、《數(shù)據(jù)庫(kù)檢索指南》、《圖書(shū)館宣傳圖冊(cè)》、《2005年駐保三所高校中外文期刊聯(lián)合目錄》，并編制了駐保三所高?！吨型馕钠诳?lián)合目錄》的查詢系統(tǒng)。與電教中心合作共同完成了新生入館教育錄象片的錄制工作。

2.按期完成了2005年211建設(shè)項(xiàng)目中，保定校區(qū)“圖書(shū)館數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)”項(xiàng)目的調(diào)研、論證、招標(biāo)、軟硬件設(shè)備的安裝、調(diào)試等工作。項(xiàng)目的實(shí)施，使圖書(shū)館的存儲(chǔ)系統(tǒng)空間由3T上升到10T；增添了雙機(jī)熱備系統(tǒng)，提高了圖書(shū)館管理系統(tǒng)的可靠性；購(gòu)置的“南京匯文圖書(shū)館管理系統(tǒng)”軟件，現(xiàn)已完成系統(tǒng)安裝，目前正在進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試、培訓(xùn)等工作，計(jì)劃寒假后進(jìn)行圖書(shū)館管理系統(tǒng)的切換。

3.根據(jù)學(xué)校的安排圖書(shū)館二校區(qū)分館從教八樓調(diào)整到教十樓(逸夫樓)，圖書(shū)館按照基建圖紙對(duì)二校區(qū)分館進(jìn)行規(guī)劃和布局，同時(shí)對(duì)承重、環(huán)境等問(wèn)題向基建處提出合理化建議，以保證圖書(shū)館的正常使用。在規(guī)劃和布局中，圖書(shū)館本著勤儉節(jié)約的原則，采取新、舊書(shū)架結(jié)合的方式，僅此一項(xiàng)就為學(xué)校節(jié)省資金近10萬(wàn)元。二校分館面臨著“7萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)，230臺(tái)計(jì)算機(jī)，大量家具設(shè)備”的搬遷任務(wù)，為盡可能的減少對(duì)讀者的影響，圖書(shū)館按照學(xué)校的搬遷計(jì)劃，組織人員加班加點(diǎn)、保質(zhì)保量地完成了分館的搬遷工作。

4.2005年學(xué)校加大了對(duì)圖書(shū)館的投資的力度。本文獻(xiàn)購(gòu)置費(fèi)300萬(wàn)元，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)資金140萬(wàn)元，外文圖書(shū)專項(xiàng)費(fèi)40萬(wàn)元（2006年到位），科技學(xué)院專項(xiàng)文獻(xiàn)購(gòu)置費(fèi)60萬(wàn)元，二校區(qū)分館家具設(shè)備費(fèi)30萬(wàn)元，計(jì)學(xué)校投入570萬(wàn)元。此外，圖書(shū)館從發(fā)展基金投入近50萬(wàn)元，總計(jì)620萬(wàn)元，全部用于文獻(xiàn)購(gòu)置、數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)、二校區(qū)分館增添家具設(shè)備、新購(gòu)計(jì)算機(jī)60臺(tái)及擴(kuò)充讀者用機(jī)內(nèi)存等，資金支出略有透資（外文圖書(shū)專項(xiàng)費(fèi)40萬(wàn)元沒(méi)有到位）。

為了提高圖書(shū)館的整體管理水平，圖書(shū)館實(shí)施了崗位目標(biāo)管理和量化管理，強(qiáng)化崗位管理、責(zé)任到人，嚴(yán)格進(jìn)行工作考核，使圖書(shū)館形成了良好的工作氛圍。本學(xué)預(yù)訂圖書(shū)36405種、99547冊(cè)，驗(yàn)收?qǐng)D書(shū)28942種、102760冊(cè)，分編圖書(shū)25654種，新入館藏圖書(shū)101816冊(cè)（含科技學(xué)院32145冊(cè)），進(jìn)館新書(shū)創(chuàng)圖書(shū)館歷史最高水平。為提高圖書(shū)的流通率，增加了學(xué)生的借書(shū)冊(cè)數(shù)，由過(guò)去的六冊(cè)增加到八冊(cè)，讀者新書(shū)借二冊(cè)增加到四冊(cè)。圖書(shū)館開(kāi)館時(shí)間108.5小時(shí)/周，閱覽時(shí)間74小時(shí)/周，讀者來(lái)館3000多人/天。由于工作人員責(zé)任心普遍增強(qiáng)，管理到位，各閱覽的書(shū)刊丟失率均低于圖書(shū)館規(guī)定的指標(biāo)。

為了保證圖書(shū)館管理系統(tǒng)的正常運(yùn)行，及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、主頁(yè)、數(shù)據(jù)庫(kù)、電子資源等進(jìn)行維護(hù)并安排周末值班。

為了更好地揭示館藏方便管理，改變了本館沿用了幾十年的書(shū)標(biāo)粘貼方式，突擊完成了近20萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)書(shū)標(biāo)粘貼工作，使亂架現(xiàn)象得到改觀，工作效率得到提高。完成了破損書(shū)刊、學(xué)位論文、期刊合訂本的裝訂、磁帶轉(zhuǎn)錄、文獻(xiàn)復(fù)印及電子碩博士論文的收藏等工作。

5.圖書(shū)館獲得教育部科技查新工作站資質(zhì)后，提升了圖書(shū)館文獻(xiàn)服務(wù)水平，一年來(lái)完成查新課題52個(gè)（含北京3個(gè)），所查課題來(lái)自校內(nèi)50%，來(lái)自社會(huì)50%。深入開(kāi)展用戶教育，提高電子資源的利用率，一年來(lái)開(kāi)展培訓(xùn)講座30次；二層電子閱覽室免費(fèi)對(duì)教師和研究生開(kāi)放，隨時(shí)提供檢索咨詢，尤其對(duì)教師采取“一對(duì)一”的指導(dǎo)和培訓(xùn)。為了提高我校文獻(xiàn)資源的保證能力，圖書(shū)館積極開(kāi)辟各種途徑和方式加大文獻(xiàn)傳遞的力度，一年來(lái)開(kāi)展文獻(xiàn)傳遞近7000頁(yè)，為教師和研究生提供了方便。

6.為了提高我校博士生論文水平，建議學(xué)校開(kāi)展博士學(xué)位論文的開(kāi)題查新，起草了《博士生開(kāi)題查新工作細(xì)則》，并提出由圖書(shū)館提供免費(fèi)服務(wù)，該建議已被學(xué)校采納并以文件形式下發(fā)，從2005年12月12日起生效。

7.成功承辦第三屆河北省高校圖書(shū)館科學(xué)管理研究會(huì)年會(huì)及學(xué)術(shù)研討會(huì)，做了周密的會(huì)議組織工作。參會(huì)代表120余人，對(duì)會(huì)議的組織及本館的管理與信息服務(wù)工作給予了高度評(píng)價(jià)。

二、存在的問(wèn)題：

1.圖書(shū)館從2002年搬遷到新館以后，圖書(shū)館的工作量急劇增加，具體表現(xiàn)在：1）學(xué)校招生逐年提高。2）圖書(shū)館開(kāi)館時(shí)間增加。3）根據(jù)工作需要增設(shè)還書(shū)臺(tái)2個(gè)，電子閱覽室2個(gè)、教育部科技查新工作站。4）服務(wù)項(xiàng)目增多。5）館藏進(jìn)書(shū)逐年加大，現(xiàn)進(jìn)書(shū)量10萬(wàn)多冊(cè)/年。造成圖書(shū)館人員比較緊張，影響了一些工作的開(kāi)展或深化，建議學(xué)校增加圖書(shū)館的人員編制數(shù)。

2.2007年學(xué)校進(jìn)行本科評(píng)估，圖書(shū)館文獻(xiàn)保證率經(jīng)過(guò)近幾年的努力正在減少差距，但仍有一定的缺口，建議學(xué)校繼續(xù)加大對(duì)圖書(shū)館的投資力度。截止2005年底，保定校區(qū)圖書(shū)館文獻(xiàn)量約80萬(wàn)冊(cè)，按現(xiàn)有學(xué)生數(shù)計(jì)算，應(yīng)達(dá)到90萬(wàn)冊(cè)。2005圖書(shū)館的新書(shū)量7萬(wàn)冊(cè)（不含為科技學(xué)院加工的3萬(wàn)余冊(cè)），2006年在電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和期刊文獻(xiàn)數(shù)量不增加的情況下，文獻(xiàn)購(gòu)置費(fèi)應(yīng)在原有的300萬(wàn)元的基礎(chǔ)上增加80萬(wàn)元，即達(dá)到380萬(wàn)元。

3.二校學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)大于一校，而二校分館空間不足、藏書(shū)和接待能力有限、不利于學(xué)生發(fā)展、現(xiàn)有圖書(shū)館館舍在五年內(nèi)趨向于飽和的現(xiàn)狀。建議學(xué)校考慮在二校區(qū)新建一座獨(dú)立的圖書(shū)館。

三、2006工作計(jì)劃

1、開(kāi)辟多樣化的、高層次的信息服務(wù)途徑

為師生提供個(gè)性化的信息服務(wù)。開(kāi)展期刊信息、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息等的推送服務(wù)。通過(guò)虛擬聯(lián)合目錄查詢系統(tǒng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)印刷型文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)的整合。

2、開(kāi)通《科技信息檢索及利用》課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)用戶培訓(xùn)。

3、建立起一支富有活力和創(chuàng)造力的圖書(shū)館專業(yè)人才隊(duì)伍。

針對(duì)圖書(shū)館人員老化、專業(yè)隊(duì)伍出現(xiàn)斷層的問(wèn)題，有計(jì)劃、有步驟地為圖書(shū)館配備和培養(yǎng)后備隊(duì)伍。本著不同層次的工作配備不同層次的人員，不同層次的人員采取不同的人事管理模式的原則，優(yōu)化專業(yè)技術(shù)崗位，配備高層次的專業(yè)技術(shù)人才，對(duì)非技術(shù)崗位，考慮采用人事代理或臨時(shí)用工的靈活的人員用工機(jī)制，以適應(yīng)我校發(fā)展的需要，同時(shí)保證我校圖書(shū)館事業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展。

4、進(jìn)一步加大圖書(shū)的購(gòu)置量

在“保證文獻(xiàn)購(gòu)置費(fèi)達(dá)到學(xué)校事業(yè)費(fèi)的5%，生均年進(jìn)書(shū)量達(dá)到4冊(cè)的定額標(biāo)準(zhǔn)（1984年國(guó)家教委頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系大綱》）”的基礎(chǔ)上，建議學(xué)校適度加大對(duì)文獻(xiàn)購(gòu)置費(fèi)的投入，以增加我校圖書(shū)館藏書(shū)總量，滿足2007本科評(píng)估的基本要求。

5、優(yōu)化學(xué)校文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)

加強(qiáng)對(duì)數(shù)字文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)和利用。找準(zhǔn)數(shù)字文獻(xiàn)資源和傳統(tǒng)印刷型文獻(xiàn)資源的切入點(diǎn)，形成有機(jī)的互補(bǔ)，建立起科學(xué)、合理的文獻(xiàn)信息資源體系。

6、建立起本校學(xué)術(shù)論著的收集、管理機(jī)制。

首先建立起本校教職工學(xué)術(shù)專著及教材的收繳本制度。其次是對(duì)早期的本校論著進(jìn)行搜集、整理并納入到圖書(shū)館文獻(xiàn)資源體系中。形成一個(gè)反映我校歷史沿革和學(xué)術(shù)現(xiàn)狀的本校學(xué)術(shù)資源基地。

7、開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)教育

通過(guò)專題系列活動(dòng)，開(kāi)展面向廣大學(xué)生的思想品德、公德意識(shí)的教育，充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育職能。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息資源利用能力的培養(yǎng)和教育。

圖書(shū)館

2005-12-29

第三篇：我與圖書(shū)館 征文

羅姝 漢學(xué)院 對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè) 12級(jí)1班 ***

萬(wàn)卷書(shū)，萬(wàn)里路

——記我與圖書(shū)館

書(shū)陪伴我的童年、少年和青年，陪伴我走過(guò)了書(shū)陪伴我走過(guò)了18年的歲月，它似一群跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，是人類文明的長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，自始自終地陪著我去攀登知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)。我和它的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富。

如果沒(méi)有圖書(shū)館，沒(méi)有提供的豐富藏書(shū)，我的生活必將失去很多樂(lè)趣，我生命中就少了一位良師一個(gè)益友。不為書(shū)中自有黃金屋不為“書(shū)中自有黃金屋”，不求“書(shū)中自有顏如玉”，不為功利，不為分?jǐn)?shù)，不為文憑，不為學(xué)歷，只為心中那份渴望，只為心中那片怡人的“綠地”。

來(lái)到大學(xué)，來(lái)到西外，最醒目的標(biāo)志性建筑物，便是宏偉大氣的西外圖書(shū)館，層疊挑出，大面積玻璃裝飾，高高的樓層里，總能看到好學(xué)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的背影。老實(shí)說(shuō)，我很少在圖書(shū)館自習(xí)或是看書(shū)?；蛟S是個(gè)人習(xí)慣，我更偏向于在教室學(xué)習(xí)或是閱讀。但是在很多時(shí)候我會(huì)不知覺(jué)的走上圖書(shū)館。有些人就像一塊玉，在夜里靜靜的發(fā)著光，而這和其他人無(wú)關(guān)。如果賦予圖書(shū)館以生命力，我想他就是一個(gè)像玉一樣的人，靜靜的在那，讓人不知覺(jué)的為它駐足。

當(dāng)被生活壓的喘不過(guò)氣的時(shí)候，就會(huì)放下所有的事情，背著書(shū)包走進(jìn)圖書(shū)館，在四樓閱覽室的某個(gè)角落里，看著那些書(shū)靜靜的發(fā)會(huì)呆，讓自己獨(dú)自待會(huì)兒。很享受在圖書(shū)館發(fā)呆的感覺(jué)，你可以什么都不想，放空自己，看著那一排排書(shū)，彼此靜靜的守候。那時(shí)候，它們不再是一本本書(shū)，而是陪你寂寞的精靈。在圖書(shū)館，內(nèi)心是安寧的。玻璃外世間的紛擾此刻都與自己無(wú)關(guān)。

圖書(shū)館是我們的老師，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂；是我們的朋友，讓我的生活五彩繽紛，于困境中伸出援手，解開(kāi)心結(jié)；也是我們真心的戀人，讓我們沐浴愛(ài)的光輝，不論貧窮富有都陪伴左右，不離不棄。當(dāng)然，我們的老師、朋友、戀人，也是我們?nèi)松膱D書(shū)館，帶給我們各種的活著所必須知識(shí)、情與愛(ài)。

于這書(shū)多似海的圖書(shū)館的于人這書(shū)多似海的圖書(shū)館中，我不斷穿梭，使得小時(shí)候單一淳樸的世界，逐漸變得豐富多彩，也不斷充實(shí)自我。亦如紀(jì)伯倫所說(shuō)的“我從健談這那里學(xué)會(huì)了靜默，從狹隘這那里學(xué)會(huì)了寬容，從殘忍那里學(xué)會(huì)了仁愛(ài)，但奇怪的是，我對(duì)這些老師并未心存感激。”當(dāng)然，我不會(huì)對(duì)這些人心存感激，而是期望他們能慢慢認(rèn)識(shí)自我，改正自我，要知道我們?cè)谧x他人的同時(shí)，也正在被對(duì)方讀著，而自己這本書(shū)是好書(shū)是壞書(shū)，及書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容是精彩是乏味，全掌握在自己手里。

多年后我一定會(huì)記起西外的圖書(shū)館，它沒(méi)有變，還靜靜的躺在記憶河床的深處，和記憶成了永恒。在那些年輕的求知的歲月里，圖書(shū)館陪著我走過(guò)了寂寞的充實(shí)的時(shí)光。

第四篇：《圖書(shū)館資源與服務(wù)》

《圖書(shū)館資源與服務(wù)》系列講座內(nèi)容簡(jiǎn)介

地點(diǎn):逸夫館學(xué)術(shù)報(bào)告廳 時(shí)間：每周四下午3點(diǎn)

（1）校外文獻(xiàn)資源如何獲?。?/p>

詳細(xì)介紹如何使用圖書(shū)館的文獻(xiàn)傳遞與館際互借服務(wù)獲取本校未訂購(gòu)的文獻(xiàn)資源。（2）館藏資源與服務(wù)概覽

介紹圖書(shū)館館藏資源的基本情況和圖書(shū)館提供的各種服務(wù)。其中重點(diǎn)介紹電子資源的獲取途徑和檢索方法。

（3）學(xué)術(shù)論文的選題與文獻(xiàn)調(diào)研

學(xué)術(shù)論文選題是指論文要論述的范圍或研究方向，決定論文的價(jià)值和效用。本講座結(jié)合相關(guān)實(shí)例，講述選題的重要性與原則； 選題的基本思路與策略； 選題的途徑和方法； 選題常見(jiàn)問(wèn)題?！拔墨I(xiàn)調(diào)研”貫穿學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的全過(guò)程，本講座通過(guò)檢索實(shí)例演示的方式，介紹文獻(xiàn)調(diào)研所涉及的文獻(xiàn)資源類型、檢索方法和檢索技巧，以及如何閱讀、分析、管理文獻(xiàn)等，從而提高文獻(xiàn)調(diào)研的效率。（4）電子資源的檢索方法與技巧

我們做課題或者寫(xiě)論文的時(shí)候，電子資源已經(jīng)成為我們查找資料的首選。本講座主要介紹常用電子資源的種類，電子資源的基本及高級(jí)檢索技術(shù)，如：布爾邏輯檢索、截詞檢索、位置算符等，以及通過(guò)實(shí)例的形式介紹數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)絡(luò)信息資源的基本檢索策略和技巧。（5）CNKI中國(guó)知網(wǎng)平臺(tái)的使用

采用實(shí)例演示的方式詳細(xì)介紹中國(guó)知網(wǎng)平臺(tái)的檢索和使用。（6）百璉云圖書(shū)館與超星電子圖書(shū)

詳細(xì)介紹百璉云圖書(shū)館與超星電子圖書(shū)的檢索和使用。（7）北師大電子資源的檢索與利用

幫助大家了解并有效利用北師大現(xiàn)有的電子資源。（8）學(xué)位論文排版——word2003使用技巧（9）西文電子期刊論文的查找與利用

本講座為您介紹西文電子期刊獲取的基本方法與技巧，以實(shí)例形式與大家分享檢索經(jīng)驗(yàn)與心得。希望有興趣者選聽(tīng)本講座，并積極互動(dòng)。（10）利用PowerPoint制作優(yōu)美的演示文稿

幫助大家解決PowerPoint的使用問(wèn)題，以及了解一些PowerPoint的使用技巧。（11）學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的規(guī)范與技巧 根據(jù)高校學(xué)生在撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文過(guò)程中最常見(jiàn)的問(wèn)題或困惑，結(jié)合相關(guān)實(shí)例，概況性講述學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作需要掌握的基本要領(lǐng)和技巧，如：學(xué)術(shù)論文選題（確定研究方向與論文題目）、文獻(xiàn)檢索技巧與資料整理、確定研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)、擬定寫(xiě)作題綱、內(nèi)容（文字）組織、投稿等內(nèi)容。

（12）搜索引擎的高級(jí)使用--以Google為例

以Google為例，介紹搜索引擎的檢索技巧、檢索方法和注意事項(xiàng)等。

注：點(diǎn)擊資源利用講座鏈接地址：http://lib.nwnu.edu.cn/refer/index3.asp獲取最新信息

第五篇：領(lǐng)袖、名人與圖書(shū)館

領(lǐng)袖、名人與圖書(shū)館

一、馬克思與圖書(shū)館

我已經(jīng)大約兩個(gè)星期沒(méi)寫(xiě)東西了，因?yàn)?，?dāng)我不在圖書(shū)館的時(shí)候……無(wú)論有多么好的愿望，也總是不能動(dòng)筆?！R克思

馬克思一生創(chuàng)立了馬克思科學(xué)主義體系（科學(xué)社會(huì)主義、馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思哲學(xué)），對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響。馬克思酷愛(ài)讀書(shū)，與圖書(shū)館結(jié)下了不解之緣。

1843年，馬克思遷居巴黎，同盧格合辦反對(duì)普魯士反動(dòng)政府的《德法年鑒》。在巴黎期間，為了大量地搜集資料，馬克思經(jīng)常到巴黎的國(guó)立圖書(shū)館去讀書(shū)和學(xué)習(xí)。1845年2月，馬克思遷居比利時(shí)首都布魯塞爾。在僑居期間，馬克思經(jīng)常到布魯塞爾皇家圖書(shū)館去學(xué)習(xí)和研究哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。為了制定自己的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，馬克思從七十二個(gè)不同作者的著作中做了摘錄，寫(xiě)了二十四本有關(guān)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的筆記，總篇幅達(dá)140個(gè)印張。1947年，馬克思和恩格斯參加了?正義者同盟?，馬克思倡議在該同盟的協(xié)會(huì)里創(chuàng)辦一所圖書(shū)館，他說(shuō)自己平生最喜歡的事情就是?啃書(shū)本?。

1848-1849年歐洲革命失敗后，馬克思流亡到了倫敦，那時(shí)他的生活條件和工作條件都非常艱苦，經(jīng)常要為?面包?而奔波，常常要通過(guò)典當(dāng)或拍賣家具來(lái)維持生活。1852年，他為了寫(xiě)作，竟然當(dāng)?shù)袅俗约河囊路?lái)購(gòu)買稿紙。1859年馬克思寫(xiě)成《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》，竟連把它寄往柏林出版的郵費(fèi)都沒(méi)有。但他能夠克服困難，始終孜孜不倦地學(xué)習(xí)與研究。倫敦有個(gè)大英博物館，是世界上規(guī)模最大的博物館之一，博物館里除了收藏許多珍貴文物以外，還有一間收藏著大量書(shū)籍和文獻(xiàn)資料的圖書(shū)館，圖書(shū)館里有一間閱覽室。

閱覽室是一間結(jié)構(gòu)別致、寬敞而又明亮的大型錐體建筑，四周有環(huán)形的大書(shū)架，正中是環(huán)形的圖書(shū)目錄柜，從目錄柜向四周伸展出一排排長(zhǎng)桌和座椅。馬克思就經(jīng)常到那去學(xué)習(xí)和寫(xiě)作。他每天早上9點(diǎn)鐘就到閱覽室里借閱書(shū)籍，又作摘錄，又寫(xiě)筆記，一直到晚上7點(diǎn)鐘才回家。吃完晚飯后，他又在書(shū)房里，整理筆記，進(jìn)行寫(xiě)作。

馬克思在大英博物館里前后學(xué)習(xí)了10年多，他總是準(zhǔn)時(shí)到那里，坐在D行第2號(hào)座位上。當(dāng)時(shí)英國(guó)議會(huì)出版一種?藍(lán)皮書(shū)?，是專門(mén)發(fā)給議員們的資料。但是，飽食終日的議員先生們沒(méi)有?空閑?去看這些枯燥的大部頭的報(bào)告，有的議員就把它當(dāng)廢紙出賣，有的議員把它當(dāng)作手槍射擊的靶子，根據(jù)子彈穿透的頁(yè)數(shù)來(lái)測(cè)量手槍的威力。馬克思卻把圖書(shū)館里所有的?藍(lán)皮書(shū)?都進(jìn)行了認(rèn)真研究。

馬克思在讀書(shū)的時(shí)候，常常情不自盡地在座位下用腳來(lái)回擦地，經(jīng)過(guò)常年累月地磨擦，竟把水泥地磨去了一層，被人們稱為?馬克思?的腳印。

一天早晨，一位讀者借了一本書(shū)正想到D行第2號(hào)座位來(lái)閱讀，圖書(shū)館的值班人員走過(guò)來(lái)說(shuō)：?先生，這是馬克思博士的座位，請(qǐng)您不要占用，他馬上就來(lái)。?那個(gè)讀者怔了一下，問(wèn)：?就是《共產(chǎn)黨宣言》的作者，那個(gè)工人領(lǐng)袖嗎？?。?是的?。?他每天都來(lái)嗎？你確信他今天會(huì)來(lái)嗎？??請(qǐng)放心，多少年來(lái)，馬克思博士每天都到這兒足足工作10個(gè)小時(shí)，我在這里已經(jīng)20年了，我很了解這里的讀者。?那位讀者聽(tīng)了這一番話，以敬佩的目光看著馬克思座位上那一堆書(shū)，然后慢慢地走開(kāi)了。為了寫(xiě)作《資本論》，馬克思曾經(jīng)閱讀了1500種以上的書(shū)籍，僅1850年到1853年六月間，他就寫(xiě)成了《摘錄筆記》二十三本之多?！顿Y本論》第一卷出版發(fā)行后，馬克思因病停止研究工作，但仍批閱不懈，寫(xiě)下了大量筆記。他的讀書(shū)摘錄填滿了50本左右的筆記本，足足有3萬(wàn)多頁(yè)。

馬克思的讀書(shū)興趣非常廣泛，除研究哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律等社會(huì)科學(xué)外，他還研究了數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、解剖學(xué)、農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、實(shí)用工藝學(xué)、實(shí)用經(jīng)濟(jì)學(xué)等。動(dòng)能公式就是由馬克思最終確定的。有一個(gè)圖書(shū)館管理人員問(wèn)他：?博士先生，一個(gè)人可以同時(shí)研究50種科學(xué)嗎？我們的教授通常只能攻讀一種專業(yè)。?馬克思說(shuō)：?親愛(ài)的朋友，所以也有很多教授戴著遮眼罩呀！如果要認(rèn)識(shí)世界和改造世界，人們就不要只在一塊草原上去賞花。?也就是說(shuō)，要全方位，多角度地閱讀，廣泛涉獵，從各個(gè)不同學(xué)科去研究一個(gè)問(wèn)題，才能把問(wèn)題研究透徹，得出科學(xué)的結(jié)論。

二、毛澤東與圖書(shū)館

偉人毛澤東年輕時(shí)期就曾到李大釗任主任的北京大學(xué)圖書(shū)館當(dāng)助理員，職責(zé)是登記來(lái)圖書(shū)館讀報(bào)刊者的姓名。通過(guò)每天管理和閱讀報(bào)刊，早年的毛澤東獲取了很多有益的知識(shí)，同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多名流學(xué)者，對(duì)今后的人生發(fā)展起到了良好的鋪墊作用。美國(guó)作家和物理學(xué)家富蘭克林，是美國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的先驅(qū)者。青年時(shí)期，為了博覽群書(shū)，他將幾個(gè)愛(ài)好讀書(shū)的青年朋友召集起來(lái)組成?共讀社?。三年后，富蘭克林又創(chuàng)辦了一個(gè)規(guī)模更大的費(fèi)城公共圖書(shū)館。此館竟成了北美公共圖書(shū)館之母。

盡管名人與圖書(shū)館之間產(chǎn)生了如此多的故事，然而在諸多的圖書(shū)館內(nèi)卻鮮見(jiàn)一本有關(guān)圖書(shū)館與名人的書(shū)籍，的確，圖書(shū)館書(shū)庫(kù)里的名人傳記千千萬(wàn)萬(wàn)，但專門(mén)收集和整理名人與圖書(shū)館故事的書(shū)籍卻蹤跡難覓。令人欣慰的是，《20世紀(jì)圖書(shū)館與文化名人》（上海社會(huì)科學(xué)院出版社2004年7月出版，主編：陳?ài)凭①悴┮粫?shū)的出現(xiàn)，填補(bǔ)了這類書(shū)籍的空白。

三、丁肇中與密執(zhí)安大學(xué)圖書(shū)館

諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者，美籍華人丁肇中，20歲到美國(guó)密執(zhí)安大學(xué)深造。他學(xué)習(xí)勤勉，毅力頑強(qiáng)，很珍惜時(shí)間。他寧可把整天的時(shí)間耗在圖書(shū)館里看書(shū)，也不愿將時(shí)間浪費(fèi)在那些無(wú)謂的事情上。他常對(duì)人說(shuō)：?最浪費(fèi)不起的是時(shí)間。?爭(zhēng)取利用時(shí)間，是丁肇中成功的秘訣之一。

四、尼古拉，哥白尼—弗隆堡教區(qū)大教堂圖書(shū)館

1512年，波蘭大科學(xué)家哥白尼遷居教區(qū)大教堂所在地弗隆堡。在這里，他自己動(dòng)手建立起一座小小的天文臺(tái)。他一面擔(dān)負(fù)牧師工作，一面觀測(cè)星相。一天，兩位神甫向哥白尼借書(shū)，他打開(kāi)圖書(shū)館的門(mén)，陪他們挑選書(shū)籍。就在這當(dāng)兒，一件稀罕的事發(fā)生了。一位神甫從書(shū)架上取下一本不太知名的書(shū)，漫不經(jīng)心的翻動(dòng)著。走在后面的哥白尼突然一把搶過(guò)那本書(shū)，高興地手舞足蹈。原來(lái)，這本書(shū)可用來(lái)準(zhǔn)確的弄清埃及古代歷法上十二個(gè)月份的名字。而這個(gè)看來(lái)無(wú)足輕重的問(wèn)題，哥白尼已經(jīng)探索了十多年了。這一發(fā)現(xiàn)使偉大著作《天體運(yùn)行論》的撰寫(xiě)工作進(jìn)行的更加順利了。

五、牛頓與三一學(xué)院圖書(shū)館

1661年18歲牛頓考入歷史悠久的英國(guó)劍橋大學(xué)三一學(xué)院。入學(xué)時(shí)，牛頓看到圖書(shū)館擺滿了各方面的珍貴書(shū)籍，閱覽大廳四周墻壁上，鑲著在這所大學(xué)里攻讀過(guò)的有名望學(xué)者的半身塑像，?我也要努力奮斗?牛頓立下新的誓言。從此，牛頓開(kāi)始了頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)，為他一生的科學(xué)壯舉，打下堅(jiān)實(shí)的基穿?牛頓一生在科學(xué)上做出了巨大的貢獻(xiàn)，除發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律外，在光子和數(shù)學(xué)方面也卓有成就。后來(lái)，牛頓的石像矗立在劍橋大學(xué)三一學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了他自己的誓言。

六、本潔明·富蘭克林—北美公立圖書(shū)館

美國(guó)作家和物理學(xué)家富蘭克林，是美國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的先驅(qū)者。青年時(shí)期，為了博覽群書(shū)，他將幾個(gè)愛(ài)好讀書(shū)的青年朋友召集起來(lái)組成?共讀社?。三年后，富蘭克林又創(chuàng)辦了一個(gè)規(guī)模更大的費(fèi)城公共圖書(shū)館。此館竟成了北美公共圖書(shū)館之母。有了圖書(shū)館，富蘭克林毫不吝嗇地把全部工余時(shí)間獻(xiàn)給了它。各種各樣的書(shū)籍，給富蘭克林增添了智慧和力量，指引他攀登上科學(xué)的頂峰。他揭示了雷電的秘密，發(fā)明了路燈，雙光眼鏡等。正是這些卓越的貢獻(xiàn)，使他成為科學(xué)史上頗受尊敬的偉人。

七、奧諾雷.德.巴爾扎克—旺多母寄宿學(xué)校圖書(shū)館

法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義大師巴爾扎克，8歲時(shí)父親送他到旺多母寄宿學(xué)校讀書(shū)。他勤奮好學(xué)，被教師破格允許進(jìn)圖書(shū)館隨意借閱書(shū)籍。從此，他如魚(yú)得水，如饑似渴地苦讀。他兼采博涉文學(xué)、科學(xué)、神學(xué)、歷史等方面的書(shū)籍，獲取了大量的知識(shí)，豐富了他的頭腦和心靈。大學(xué)畢業(yè)后，他白天跑圖書(shū)館，晚上整理，終于創(chuàng)作了輝煌的巨著—《人間喜劇》。

八、拿破侖的隨軍圖書(shū)館

廣州圖書(shū)館拿破侖?波拿巴是世界近代史上最著名的人物之一，這位?軍事巨人?戎馬一生，卻與圖書(shū)館有著莫逆之交。

圖書(shū)館與文化名人

20世紀(jì)的圖書(shū)館，曾經(jīng)養(yǎng)育和滋潤(rùn)了幾代文化名人。這些文化名人把圖書(shū)館當(dāng)作知識(shí)的港灣，文化的載體，文明的殿堂和信息的集散地。這些文化名人與圖書(shū)館在20世紀(jì)的中國(guó)這一特定的時(shí)空相遇，其延伸軌跡出現(xiàn)了動(dòng)態(tài)的時(shí)空組合。于是，思考了實(shí)踐，梳理了思緒，凝聚了理論，激活了學(xué)術(shù)，把思想的放飛、思維方式與行為方式的整合，融進(jìn)了新的時(shí)空組合。在20世紀(jì)來(lái)臨的前夜，開(kāi)明的維新派人士提出開(kāi)設(shè)公共性的藏書(shū)樓。其中的一部分在以后逐漸演變成初期的公共圖書(shū)館。1902年，浙江紹興的徐樹(shù)蘭籌建古越藏書(shū)樓，兩年以后正式開(kāi)放。與此同時(shí)，湖南圖書(shū)館和湖北省圖書(shū)館也先后建立。而北京圖書(shū)館的前身京師圖書(shū)館，也于1912年正式開(kāi)放。

近代大學(xué)圖書(shū)館的產(chǎn)生比近代公共圖書(shū)館要更早一些。上海圣約翰大學(xué)圖書(shū)館于1894年建立，京師大學(xué)堂（北京大學(xué)前身）圖書(shū)館于1902年成立。中國(guó)圖書(shū)館的走勢(shì)于20世紀(jì)二三十年代開(kāi)始走強(qiáng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到1930年，全國(guó)有各類圖書(shū)館2935所，1936年達(dá)到5196所。前身為京師圖書(shū)館的國(guó)立北平圖書(shū)館于1929年和北海圖書(shū)館合并，藏書(shū)50余萬(wàn)冊(cè)。同時(shí)這一時(shí)期的通俗圖書(shū)館被改為民眾教育館，到1935年已達(dá)1225所。同一時(shí)期以及后來(lái)產(chǎn)生的文化名人，便都與當(dāng)時(shí)圖書(shū)館的發(fā)展有著相依相襲的各種聯(lián)系。

康有為

維新變法的領(lǐng)袖康有為一生與圖書(shū)館結(jié)下不解之緣。他在周游世界各國(guó)的旅行中，每每喜愛(ài)參觀當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館。但是他時(shí)刻不能忘懷的還是故國(guó)的藏書(shū)樓。以他的《丹墨游記》為證：?澹如樓者，吾先中丞公所筑，環(huán)二塘二堤，依松臺(tái)而臨榕徑，四面人家相映，藏書(shū)數(shù)萬(wàn)卷于是。吾少年自十四歲至三十歲讀書(shū)于是，晨雨夕月，攜冊(cè)而吟，徒倚個(gè)俳徊者久之。?他從澹如樓里搬出一帙一帙的書(shū)，在百年古檜下，或坐或臥，放聲朗讀，吟誦其間，陶醉其中。年紀(jì)稍長(zhǎng)，便專精涉獵，博采旁搜，以至在30歲時(shí)，幾乎讀完了著名的中國(guó)古代典籍群書(shū)。他泛讀了數(shù)萬(wàn)卷藏書(shū)，還看到了《海國(guó)圖志》、《瀛環(huán)志略》、地球圖和利瑪竇、艾儒略、徐光啟等人譯書(shū)，視野拓展，學(xué)貫中西。

王國(guó)維

國(guó)學(xué)大師王國(guó)維編譯的《世界圖書(shū)館小史》，原據(jù)《英國(guó)大百科全書(shū)》第9版《圖書(shū)館》。此文編譯后即于1910年連載于《學(xué)部官報(bào)》，后又發(fā)表于1935年《圖書(shū)館學(xué)季刊》第9卷第3、4期上。這是西學(xué)東漸介紹西方圖書(shū)館史的第一篇系統(tǒng)之作。梁?jiǎn)⒊?/p>

梁?jiǎn)⒊鄡A心于圖書(shū)館，早在1896年7月，在由他主編的《時(shí)務(wù)報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)上，就稱?泰西教育人才之道，計(jì)有三事，曰學(xué)校，曰新聞館，曰書(shū)籍館?。這里的書(shū)籍館即圖書(shū)館。他在晚年對(duì)目錄學(xué)、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)的研究，對(duì)全國(guó)圖書(shū)館界的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)歷代國(guó)學(xué)的整理、考訂以及身體力行創(chuàng)辦圖書(shū)館等，都一一傳為佳話。

魯迅

魯迅對(duì)我國(guó)現(xiàn)代圖書(shū)館特別是對(duì)北平（今北京）市的圖書(shū)館建設(shè)也做了大量工作。查閱這一時(shí)期的魯迅日記，可以看到有關(guān)圖書(shū)館建設(shè)的記載達(dá)94次之多，內(nèi)容涉及館址選擇、藏書(shū)建設(shè)、人員配備等。北京圖書(shū)館至今還保留許多魯迅參與北圖建設(shè)的珍貴文獻(xiàn)。魯迅曾據(jù)理力爭(zhēng)使兩部舉世聞名的珍貴典籍——被浩劫后的《永樂(lè)大典》和文津閣《四庫(kù)全書(shū)》得以入藏京師圖書(shū)館。魯迅還向許多圖書(shū)館贈(zèng)送自己的著作和各種圖書(shū)。京師圖書(shū)館、通俗圖書(shū)館及故鄉(xiāng)紹興的剡中國(guó)書(shū)館等，都受到他的饋贈(zèng)。1928年夏，魯迅攜許廣平到杭州旅行。不知情者以為他去度蜜月，而實(shí)際上他一連七天都泡在浙江圖書(shū)館，為的是研究該館收藏的《四庫(kù)全書(shū)》。

陶行知

陶行知說(shuō)：?中國(guó)有三種呆子：書(shū)呆子、工呆子、錢(qián)呆子。書(shū)呆子是讀死書(shū)，死讀書(shū)，讀書(shū)死。工呆子是做死工，死做工，做工死。錢(qián)呆子是賺死錢(qián)，死賺錢(qián)，賺錢(qián)死。對(duì)于書(shū)呆子我是勸他們少讀點(diǎn)書(shū)，多干點(diǎn)有意義的事，免得呆頭呆腦。因此，我從前在曉莊辦了一個(gè)圖書(shū)館，叫做‘書(shū)呆子莫來(lái)館’。但是一方面叫書(shū)呆子不要來(lái)，一方面為什么又要圖書(shū)館呢？要叫工呆子錢(qián)呆子多看些書(shū)，把頭腦弄得清楚一點(diǎn)，好把世界的事看個(gè)明白。但書(shū)是一種工具，只可看，只可用?？匆彩菫橹茫瑸榻鉀Q問(wèn)題。斷不可以呆讀。認(rèn)清這一點(diǎn)，書(shū)是最好的東西，有好書(shū)，我們就受用無(wú)窮了。正是：‘用書(shū)如用刀，不快自須磨，呆磨不切菜，何以見(jiàn)婆婆?！?

蔡元培

蔡元培認(rèn)為要發(fā)展教育事業(yè)，培育天下之英才，辦好圖書(shū)館是重中之重。李大釗

李大釗是我國(guó)最早的圖書(shū)館教育家，1919年2月發(fā)表《圖書(shū)館教育問(wèn)題》的演講，提出?添設(shè)圖書(shū)館?？苹蚝?jiǎn)易的傳習(xí)所，使管理圖書(shū)的都有圖書(shū)館教育的知識(shí)?，并說(shuō)?這是關(guān)系中國(guó)圖書(shū)館前途的事情，也是關(guān)系中國(guó)教育前途的事情?。陳寅恪

史學(xué)大家陳寅恪就是在圖書(shū)館醞釀了?柳如是?課題。早在上世紀(jì)30年代，他就啟動(dòng)了這個(gè)學(xué)術(shù)念頭，并曾多次赴合眾圖書(shū)館查閱錢(qián)謙益詩(shī)文集和錢(qián)曾所作牧齋詩(shī)注。以后又依靠圖書(shū)館查找了大量文獻(xiàn)資料。陳寅恪為這部《柳如是別傳》旁征博引各種典籍多達(dá)600余種。其中詩(shī)文集（包括戲曲）約240種，史書(shū)、年譜約170種，方志約50種，如果包括看過(guò)而未引用的書(shū)刊，當(dāng)逾千種。可以說(shuō)是圖書(shū)館幫助陳寅恪完成了這部80萬(wàn)字的巨著。

吳晗

吳晗的學(xué)術(shù)研究大多為史實(shí)考證，于是圖書(shū)館便成了他的學(xué)術(shù)源泉。他說(shuō)，?圖書(shū)館最大使命是在節(jié)省學(xué)者的時(shí)間和精力，?使學(xué)者能夠用最少的時(shí)間，滿足他所探討的事物。?吳晗在清華大學(xué)圖書(shū)館讀得最多的是明史書(shū)籍，讀完2900余卷《明實(shí)錄》后，他注意到《明實(shí)錄》關(guān)于胡惟庸黨史案記載雖然文字很多，但諸說(shuō)不一。于是決定抓住這個(gè)線頭，清理這個(gè)疑案。他在圖書(shū)館借助大量資料，分析比較，研究探索，終于推翻了舊說(shuō)，有了理論成果。1932年，在《燕京學(xué)報(bào)》第15期發(fā)表了《胡惟庸黨案考》這篇頗具影響力的考據(jù)性論文，有了重大的理論突破。

范文瀾

范文瀾的《文心雕龍注》令人傾服。不少人認(rèn)為此書(shū)可與乾嘉學(xué)者的著作相媲美，實(shí)為傳世之作。范文瀾喜結(jié)碩果的奧秘正在于讀盡人間萬(wàn)卷書(shū)，是千百次地出入于他先后執(zhí)教的北京大學(xué)、輔仁大學(xué)等學(xué)校圖書(shū)館后寫(xiě)成的。圖書(shū)館已成了名副其實(shí)的中國(guó)學(xué)術(shù)思想的集散地。