第一篇：五年級(jí)二班閱讀課題總結(jié)

五年級(jí)二班課外閱讀總結(jié)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉！閱讀為學(xué)生開啟了探究過去、現(xiàn)在、未來奧秘的大門；閱讀引發(fā)高雅的談話，并能培養(yǎng)高尚情感及思維的深度；閱讀能讓學(xué)生關(guān)注生活，重視生命意義。所以，閱讀時(shí)協(xié)助學(xué)生成長(zhǎng)的重要方法。為了提高學(xué)生的課外閱讀興趣，本人在以下幾方面著手：

一、推薦閱讀的內(nèi)容

（1）從學(xué)生的好奇入手推薦讀物。小學(xué)時(shí)期兒童正處于知識(shí)的渴求期，他們對(duì)天體宇宙、大自然等未知的領(lǐng)域充滿好奇，每天有許許多多的新的“為什么”提出。大人在這個(gè)時(shí)候也時(shí)常因自己知識(shí)貧乏而感尷尬，鼓勵(lì)他們自己去找答案。這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們時(shí)常會(huì)被自己的新發(fā)現(xiàn)所激動(dòng)。

（2）從學(xué)生的興趣愛好入手推薦讀物。現(xiàn)代的孩子對(duì)一些“另類”的作品興趣很濃，有家長(zhǎng)焦慮地問：“孩子整天看腦筋急轉(zhuǎn)彎或笑話集，如何是好？”我認(rèn)為這沒什么不好，說明孩子喜歡從另一個(gè)角度來思考問題，放松一下自己。

（3）從學(xué)生喜歡的故事入手推薦讀物。教師應(yīng)善于抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)為孩子們指導(dǎo)閱讀名著名篇?？梢?，將收集與閱讀結(jié)合起來，能提高學(xué)生的閱讀興趣。

（4）從教師的朗讀入手推薦讀物，朗讀的最大優(yōu)點(diǎn)是能再現(xiàn)文章的節(jié)奏和韻律，讓孩子們能從中感受到語言文字所傳達(dá)出來的美和感 1

染力。我給孩子們讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，希望這些故事能伴隨他們成長(zhǎng)，成為他們生活中的一部分，從而營(yíng)造高雅的文化氛圍。閱讀應(yīng)先易后難，孩子們是幼嫩的讀者，別硬塞給他們教師所選定的經(jīng)典之作，可讓他們跳過那些晦澀難啃的書籍。否則，會(huì)破壞他們對(duì)閱讀的興趣。

二、營(yíng)造氛圍 彌漫書香從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識(shí)分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語積累多,閱讀興趣大;非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì)更加熱愛閱讀?？梢?，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

但由于條件限制，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書氛圍，我們班建立了一個(gè)較為完善的圖書角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一、二本書”的活動(dòng)取得家長(zhǎng)的理解與支持，同時(shí)提倡生生互動(dòng)，讓學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀，進(jìn)行資源共享。

三、有效指導(dǎo)愉悅閱讀

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

1、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周下午的作業(yè)課，有秩序、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀。

2、保證閱讀質(zhì)量。利用早讀時(shí)間，組織學(xué)生在本班級(jí)讀書。從班級(jí)的“圖書角”中選擇書籍，教師每天有計(jì)劃性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。因?yàn)槭堑湍昙?jí)，我就引導(dǎo)他們閱讀一些童話、、謎語、寓言，因?yàn)檫@些作品通俗易懂，情節(jié)生動(dòng)，最符合小學(xué)生的口味，這樣讓學(xué)生在班級(jí)讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣。

四、互動(dòng)交流展示風(fēng)采

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，比如講故事比賽、向大家推薦自己最喜歡的一本書等活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái)。

第二篇：五年級(jí)二班班主任總結(jié)

五年級(jí)二班班主任總結(jié)

緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作?；仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。當(dāng)然工作中也存在著不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。

1、把一味的要求變成鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo);在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能暫時(shí)有一定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。

2、本學(xué)期我一改過去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，給予更多的不是批評(píng)和要求，而是鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)：

大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信;在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

三、用愛激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)

“愛心”是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了，及時(shí)慰問補(bǔ)課。課下談心、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。階段總評(píng)時(shí)，誰有了進(jìn)步，一份精心挑選的小獎(jiǎng)品便送到學(xué)生的手里。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個(gè)別談話;多溝通家長(zhǎng);多表揚(yáng)鼓勵(lì);多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。

四、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的;一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不同的進(jìn)步。

五、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：

1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們;

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力。

當(dāng)然，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì)把班主任工作干好的

我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會(huì)加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力做最好的老師!

馬玉嬌

2016年12月13日

第三篇：五年級(jí)二班中隊(duì)活動(dòng)總結(jié)

五年級(jí)二班中隊(duì)活動(dòng)總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。不知不覺中一學(xué)期已經(jīng)過了。本學(xué)期，我班少先隊(duì)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和少先大隊(duì)的支持下，積極開展了豐富多彩的活動(dòng)，拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，少先隊(duì)工作開展得有聲有色，使隊(duì)員得到了鍛煉。為了使班級(jí)的中隊(duì)工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，造就良好的班級(jí)風(fēng)氣。

一年來，我中隊(duì)根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，開展了一系列的活動(dòng)。首先利用開學(xué)之初，抓住有利時(shí)機(jī)，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，新版《小隊(duì)員守則》和新版《小隊(duì)員日常行為規(guī)范》的強(qiáng)化教育，使每位隊(duì)員都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小隊(duì)員的學(xué)習(xí)生活；同時(shí)，對(duì)全體中隊(duì)委成員進(jìn)行新學(xué)期工作的安排，激發(fā)了他們積極向上的思想意識(shí)，形成了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭(zhēng)先”的良好班風(fēng)，增強(qiáng)了中隊(duì)的凝聚力；再者，結(jié)合隊(duì)員身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義、講文明、懂禮貌教育，并從隊(duì)員的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位隊(duì)員從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣。

二、繼續(xù)加強(qiáng)中隊(duì)安全教育，周密落實(shí)各項(xiàng)安全措施，防患于未然。本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素，對(duì)隊(duì)員的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴。平時(shí)擠出時(shí)間給隊(duì)員灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于隊(duì)員還有點(diǎn)小，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)隊(duì)員有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育，要求改正。就全國(guó)各地發(fā)生的不安全事件進(jìn)行講解，告訴隊(duì)員安全的重要性并提出明確要求：

⒈教育隊(duì)員嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

⒉在校內(nèi)外，不允許隊(duì)員做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。⒊教育隊(duì)員不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

4.教育小隊(duì)員不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。6.教育隊(duì)員不玩火、不玩電、不玩爆竹。

7.教育隊(duì)員不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園。）不在高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。

8.無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)隊(duì)員學(xué)會(huì)使用各種求救電話。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了全班無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。使每一位隊(duì)員都能“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去”。

三、結(jié)合重大節(jié)日，開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，豐富隊(duì)員課余生活 本學(xué)期，能積極配合學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。如植樹、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、值周等活動(dòng)。教育并組織隊(duì)員積極投入到活動(dòng)中去。隊(duì)員的各方面的素質(zhì)也在活動(dòng)中得到了提高。

利用“三八”、“清明節(jié)”、“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”“消防日”“國(guó)慶節(jié)”“重陽節(jié)”等有計(jì)劃地組織隊(duì)員開展多種形式的活動(dòng)，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行愛國(guó)主義教育，集體主義教育，社會(huì)主義教育，在少先隊(duì)員中弘揚(yáng)和培育民族精神，讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中產(chǎn)生民族自豪感。

雖然我做了大量的工作，但我班還存在著不少問題。如與其他班相比，我班隊(duì)員紀(jì)律差、行為習(xí)慣差，個(gè)別隊(duì)員不認(rèn)真完成作業(yè)，需要教師一遍遍督促，組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，主人翁意識(shí)不強(qiáng)，寫字整體質(zhì)量有待提高等等，所有種種現(xiàn)象常常讓我頭疼。今后，我要加大力度，多花時(shí)間和精力狠抓班級(jí)管理，爭(zhēng)創(chuàng)文明班隊(duì)。

5.教育隊(duì)員不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽臺(tái)上的欄桿。

第四篇：2018.3.2五年級(jí)二班集中學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)生集中教育學(xué)習(xí)總結(jié)

2018年3月2日至3月4日我校在教育局的同意安排下集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，這次集中教育學(xué)習(xí)全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，積極推進(jìn)和諧社會(huì)校園建設(shè)，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，開創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面，現(xiàn)就本次集中學(xué)習(xí)活動(dòng)作小結(jié)如下：

一、根據(jù)教育局關(guān)于學(xué)生集中教育學(xué)習(xí)工作要求，學(xué)校制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃要求各班學(xué)習(xí)要有制度，考勤、記錄、總結(jié)，強(qiáng)化了 學(xué)生道德，加強(qiáng)了學(xué)生思想建設(shè)，起到了政治保障作用。

二、開展教育活動(dòng)，提升隊(duì)伍形象 全體學(xué)生在學(xué)校的安排下重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)了黨的十九大精神，安排學(xué)生開展手抄報(bào)活動(dòng)·觀看愛國(guó)影片，反分裂反滲透專門講座，組織學(xué)習(xí)馬克思五關(guān)，五個(gè)認(rèn)同，三個(gè)離不開，新疆三史等基本內(nèi)容。我們集 中時(shí)間、集中精神，認(rèn)真把握文件精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)的過程中采取了通讀報(bào)告原文，收聽、收看音像講座，學(xué)習(xí)、討論等，同時(shí)開展了其它相關(guān)文件的學(xué)習(xí)。認(rèn)真解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難題，創(chuàng)造安全、整潔、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

通過這三天的學(xué)習(xí)，加 強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義意識(shí)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)中筆記，發(fā)言等方式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的愛，廣大學(xué)生的思想政治理論水平得到了很大的提高，達(dá)到了預(yù)期的目的。

陳玲 2018.3.5

第五篇：四年二班課題小結(jié)

四年二班課題小結(jié)

圖強(qiáng)一小張?zhí)m華

經(jīng)典誦讀活動(dòng)讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語言文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。我班將按計(jì)劃開學(xué)初的誦讀計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動(dòng)。

誦讀內(nèi)容：

本學(xué)期重點(diǎn)以《新經(jīng)典日日誦》為主要教材，背誦了《論語》的學(xué)習(xí)篇、修身篇、交友篇等經(jīng)典內(nèi)容和梅、蘭、竹、菊等古詩。熟讀《需要什么》、《睡美人》等兒童詩。

誦讀方式：

每天利用早自習(xí)時(shí)間組織學(xué)生誦讀，學(xué)生全員參與。每天選一名讀得好的學(xué)生做帶讀的小老師領(lǐng)著全班的學(xué)生進(jìn)行誦讀。讀書后小老師領(lǐng)著背誦。每周抽出時(shí)間，進(jìn)行古詩背誦、分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行誦讀。

誦讀評(píng)價(jià)：

采取“每周評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。

1、每周評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的時(shí)間是星期一早上。學(xué)生們推薦，老師指定讀得好學(xué)生為一周的誦讀班長(zhǎng)。每天由值周班長(zhǎng)領(lǐng)誦。讓他利用下課時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測(cè)的人，記下名字，讓他利用下課時(shí)間進(jìn)行誦讀

2、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià)。平時(shí)也利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種方式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。但在實(shí)際的誦讀過程也有一些困惑和大家探討，每天誦讀的時(shí)候有個(gè)別的學(xué)生不愿意讀，不用心讀。不按老師的要求去做。沒能激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。可能是四年級(jí)學(xué)生自我約束能力差，老師在能好好讀，老師如果不在就不好好讀。還有就是在有些文章朗讀上，作為語文教師的我自我感覺語文素養(yǎng)不夠。朗讀指導(dǎo)不好，或者指導(dǎo)不到位，雖然大部分學(xué)生會(huì)讀甚至?xí)?。但沒有讀出文章本身該有的感情。自己也反思過覺得應(yīng)該有空時(shí)多學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)，開展好誦讀活動(dòng)，真正做好一名語文教師。還需努力。