第一篇：安正武先進(jìn)教師推薦材料（大全）

詩意的人生

——記貴州沿河板場教育管理中心主任兼中學(xué)校長安正武同志 為官一任，造福一方。作為一位普通中學(xué)校長、教管中心主任，為了改變家鄉(xiāng)貧窮、落后的現(xiàn)狀，在教育戰(zhàn)線上默默堅守了十八個春秋，把人生中最美好的時光毫無保留地播撒在板場這片教育熱土上，嘔心瀝血，無怨無悔。他——就是板場教育管理中心主任兼中學(xué)校長安正武同志。

安校長1975年5月出生，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。1996年7月畢業(yè)于貴州省思南師范，畢業(yè)后就被分配到邊遠(yuǎn)、閉塞的板場中學(xué)任教。從那時起，他就成了板場中學(xué)的辛勤耕耘者和學(xué)校發(fā)展的見證人。彈指一揮間，十八年的美好時光轉(zhuǎn)瞬即逝。十八年間，板場中學(xué)留下了他許多辛勞與汗水、歡歌與笑語、情感與執(zhí)著。自2002年伊始，相繼擔(dān)任板場中學(xué)教導(dǎo)主任，2004年擔(dān)任板場中學(xué)副校長職務(wù)，2006年擔(dān)任板場中學(xué)校長職務(wù)，2007年擔(dān)任板場鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)站站長職務(wù)，2010年兼任板場中學(xué)校長職務(wù)，從2011年開始一直擔(dān)任板場鄉(xiāng)教育管理中心主任兼板場中學(xué)校長職務(wù)。不管是分管學(xué)校教務(wù)方面的工作，還是擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，甚至全鄉(xiāng)的教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作，他總是用心去做，從不敷衍了事，他敢想，敢做更愛做。他認(rèn)真洞察學(xué)校存在的問題，認(rèn)真思考解決的辦法，對教育教學(xué)進(jìn)行大大刀闊斧、卓有成效的改革，使板場中學(xué)的教育事業(yè)蒸蒸日上，在整個銅仁市都獲得了良好的聲譽(yù)。在校園建設(shè)中，事無巨細(xì)，親力親為，雖然資金極其有限，但他節(jié)流開源，甚至親帶全校師生投身于校園建設(shè)，使板場中學(xué)舊貌換新顏，成為全校師生的樂土。像這樣一位潔身自好、高瞻遠(yuǎn)矚、敢作敢為的青年俊才，如果他想往更好的地方其發(fā)展是一件輕而易舉的事情，但是他卻始終堅守在家鄉(xiāng)這塊土地上，到底是什么力量

支撐著他呢？是愛！是對家鄉(xiāng)的一片炙熱的愛!

安校長是一位草根教育工作者，他生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，他深知農(nóng)村生存之艱難，一方面是惡劣的自然條件，另一方面是家鄉(xiāng)知識文化的匱乏、思想觀念的落后，要改變這一現(xiàn)狀，唯一的辦法就是辦好家鄉(xiāng)的教育，所以從走進(jìn)師范大門的那一刻起，他就給自己提出了人生的奮斗目標(biāo)——投身家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。雖然簡單而又平凡，但是這的確是他十八年來一直為之奮斗的精神支柱。為了讓學(xué)生學(xué)有所成，他總是精心設(shè)計自己每一節(jié)課，總想通過生動的課堂教學(xué)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。他身上總是有一股親和力，不管什么類型的學(xué)生，到了他的班上就像被磁鐵吸引住了一樣，學(xué)生在他的課堂上找到了學(xué)習(xí)的快樂、學(xué)習(xí)的動力。同時，他也在教書育人中找到了人生的趣樂與價值。當(dāng)他第一次走上講臺，學(xué)校就把當(dāng)時連換兩個班主任的班級交給他。當(dāng)時，這個班級沒有人愿意接受，可是自他接班后，他身上就像有著一種神奇的魔力一般，這個班不但改變了以前亂糟糟的狀況，而且成了學(xué)校紀(jì)律、成績、活動等方面最優(yōu)秀的班級，原來的調(diào)皮大王成了優(yōu)秀班長，每每談到此時，安校長總是淡淡的一句話：“用心就好”。

是的，教育沒有更多的訣竅，用心就好。只要懷著一顆誠摯的心，對學(xué)生懷著一顆關(guān)愛的心，對學(xué)校懷著一顆熱愛的心，不要說一個班級，就是一所學(xué)校也同樣能辦好，事實也證明了這一點(diǎn)。自他擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)以來，提出了建設(shè)“書香校園”的讀書活動，利用學(xué)生的早閑和晚閑時間，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，活動開展兩年多來，取得了非常滿意的效果，再也看不到學(xué)生在校園內(nèi)追逐打鬧的現(xiàn)象，校園的每個角落到處都是朗朗的讀書聲。凡是到過板場中學(xué)的人都會被學(xué)生的讀書場面所感動、震撼。學(xué)生書寫潦草是每個學(xué)校普遍存在的問題，我校

也不例外，從2013年起我校開展了“寫規(guī)范字，做君子少年”的寫字活動，每天晚自習(xí)前用30分鐘的時間練習(xí)寫規(guī)范漢字，絕大多數(shù)多學(xué)生通過練字改變了敷衍馬虎的不良習(xí)慣?，F(xiàn)在，讀書活動和寫規(guī)范字的做法已經(jīng)得到縣教育局的贊許，并在全縣推廣。

校園安全關(guān)系到千家萬戶和社會的穩(wěn)定，安定和諧的校園環(huán)境是學(xué)校能順利開展各校教育教學(xué)工作的前提和保障，為此安校長結(jié)合鄉(xiāng)情、校情和學(xué)生的具體情況，提出了“三抓三創(chuàng)打造平安和諧校園”的工作思路：即“抓法制教育，創(chuàng)法治校園；抓人性管理，創(chuàng)溫馨校園；抓精細(xì)管理，創(chuàng)特色校園”，并取得了很好的成效，在銅仁市校園安全建設(shè)經(jīng)驗交流會上得到極高的評價。面對紛至沓來的好評，安校長依然奉行的是他那“用心就好”的法則。他在教師會上反復(fù)強(qiáng)調(diào)：教師要多與學(xué)生加強(qiáng)溝通，要主動和學(xué)生交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)。他給自己規(guī)定每周至少要找五名以上的學(xué)生談話，找兩名以上的家長溝通。其實再調(diào)皮的學(xué)生如果教育方法得當(dāng)，總能化解很多矛盾，近幾年來我校極少發(fā)生學(xué)生扯皮打架事件，每年安全責(zé)任事故都為零。

安正武同志因為身兼教育管理中心主任和中學(xué)校長職務(wù)，日常事務(wù)非常繁雜，按照教育局文件規(guī)定，他完全可以不用但當(dāng)任何課堂教學(xué)任務(wù)，但是他身先士卒，率先垂范，說：“教管中心主任和校長不是我的職業(yè)，只是我工作的一個部分，而教師才是我永久的身份，一個教師不上講臺上課那還能算得上老師嗎？再說，我如果不親自上課，又怎么能發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)改革中存在的問題呢？”話說得很輕松，但是實際工作中卻是困難重重，他基本上犧牲了每一個雙休日，他的妻子每周還得從縣城專門來幫他打理家務(wù)。自任教以來，他所在班級所任學(xué)科成績在全縣一直位居前列，2013年初三升學(xué)考試中再一次

刷新了他以前的記錄。該年板場中學(xué)的重高生的突破和平均分的超前，引來了其他兄弟學(xué)校的矚目與贊嘆。他不僅是一名務(wù)實型校長，還是一名學(xué)者型教師。工作之余，安正武同志潛心進(jìn)行教學(xué)研究，研究教材教法，參加教輔資料的編寫工作，并撰寫了優(yōu)秀的教學(xué)科研論文，其《化學(xué)課堂有效教學(xué)策略初探》、《淺談初中化學(xué)教學(xué)幾種能力的培養(yǎng)》、《化學(xué)基本概泠教學(xué)的點(diǎn)滴體會》、《初中化學(xué)課堂教學(xué)探究》等論文先后在《貴州教育科研》、《貴州教育學(xué)會》等刊物上發(fā)表。2010年11月受邀參與貴州人民出版社2011年貴州省《過關(guān)斬將》中考復(fù)習(xí)必備化學(xué)科編委工作。2007年所輔導(dǎo)的學(xué)生曾少春在化學(xué)競賽中榮獲地區(qū)一等獎；2008年指導(dǎo)的學(xué)生冉永泉、黃廷飛在化學(xué)競賽中榮獲地區(qū)三等獎；2010年所指導(dǎo)的學(xué)生冉旭龍、田李果在化學(xué)競賽中榮獲地區(qū)一等獎；2011年所指導(dǎo)的學(xué)生黃新軍在化學(xué)競賽中榮獲地區(qū)一等獎；同年指導(dǎo)的學(xué)生冉春在全國化學(xué)競賽（貴州賽區(qū)）中榮獲一等獎。

“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”。有真誠的付出就會有可喜的回報，板場中學(xué)在安校長的帶領(lǐng)下取得了豐碩的成果：2008年被板場鄉(xiāng)人民政府“先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號；2009年榮獲沿河縣人民政府頒發(fā)的“教育教學(xué)評比二等獎”；2012年學(xué)校被銅仁市教育局評為“平安和諧校園先進(jìn)單位”，榮獲沿河縣人民政府頒發(fā)的”教育教學(xué)質(zhì)量綜合評比先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號，被銅仁市委、市政府評為“先進(jìn)集體”；2013年學(xué)校被省綜治委、公安廳、教育廳評委“安全文明校園”；同年9月被銅仁市委、市政府評為“先進(jìn)集體”；被縣委、縣政府評為“教育教學(xué)質(zhì)量二等獎”。

由于安正武同志工作業(yè)績顯著，貢獻(xiàn)突出，近幾年先后被縣教育局、人事局評為“優(yōu)秀教育工作者”；被銅仁市教育局評為全區(qū)師德

師風(fēng)教育“先進(jìn)個人”；被縣委、縣政府評為“先進(jìn)教育工作者”；被銅仁市教育局評為“繼續(xù)教育先進(jìn)學(xué)員”；被銅仁地委、行署評為全區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”；被銅仁市教育局評為“安全先進(jìn)個人”、“銅仁市中小學(xué)校名校長”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。今天的成就只是萬里長征所走的第一步，我們篤信板場中學(xué)在安正武同志的帶領(lǐng)下一定會乘風(fēng)破浪、披荊斬棘、再創(chuàng)輝煌。

第二篇：新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)焦正武

永昌農(nóng)中新老教師幫扶活動總結(jié) 焦正武

為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”幫扶活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“青年教師成長幫扶工程”，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干，有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長。

本人作為學(xué)前教育專業(yè)部一位工作時間較長、經(jīng)驗較豐富的老師，除了在做好自身工作的同時，還與多位新上崗的教師結(jié)對子，對他們進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過程中注重與青年教師共同探討與交流，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗，與青年教師共同分享，相互促進(jìn)，不僅幫助青年教師迅速成長，而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。

一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、實行措施

（一）、課堂教學(xué)方面：

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：

1、開展“四個一”活動

①一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）②一節(jié)教學(xué)匯報課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）③一次說課及一份說課材料 ④一個單元的教材分析

2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

（二）、班級管理方面

班主任是學(xué)校班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作，尤其是學(xué)校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學(xué)校工作的重要方面，新教師應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，見習(xí)班主任工作，并獨(dú)立或協(xié)助指導(dǎo)教師。詳細(xì)措施如下：

1、向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。

2、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，找學(xué)生談心，做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。

3、教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種勞動和社會實踐活動，上好班會課，增強(qiáng)學(xué)生的自理自強(qiáng)能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導(dǎo)學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、關(guān)心學(xué)生的課外生活，鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好和特長。

5、進(jìn)行班級的常規(guī)管理，把班級建設(shè)成優(yōu)良班集體。

6、做好有關(guān)資料的記載和整理工作。

三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面

新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內(nèi)的幫扶，則不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動，聽一些全國知名特級教師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。

四、成效顯著

說實在的，經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。“一年入門，三年立足，五年骨干，十年名師?！背蔀槲也啃陆處煹淖非竽繕?biāo)。最后，我堅信經(jīng)過新老教師的艱苦奮戰(zhàn)，還有學(xué)校對幫扶活動的大力支持，我們年青老師能很快很好地實現(xiàn)“幫扶活動”的目標(biāo)，并且迅速成長起來。

第三篇：楊德武先進(jìn)事跡材料

楊德武同志先進(jìn)事跡材料

今年42歲的邵鐵軍出生在庫爾勒市的一個普通工人家庭，自從他參加工作就在市容環(huán)衛(wèi)局車隊從事垃圾清運(yùn)工作，他不分春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑，在環(huán)衛(wèi)清運(yùn)崗位默默奉獻(xiàn)。他也在自己平凡的崗位上為環(huán)衛(wèi)事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春，自己的一份力量，也用自己的實際行動驗證了“寧臟我一人，換來萬人潔”的環(huán)衛(wèi)精神。

清運(yùn)工作在車上坐一天下來，就會腰酸背疼，疲憊不堪，有時下了車，路都不會走了，可遇到節(jié)假日全市衛(wèi)生大掃除，垃圾量猛增，車隊組織加班清運(yùn)垃圾，他都主動要求加班加點(diǎn)，而且隨叫隨到，從不推托，每次都是他第一個報名，哪里最難運(yùn)他就去哪里，而且在他的字典里沒有“休假”這兩個詞，一年365天，天天在一線。由于車隊人手緊，技術(shù)人員缺乏，他就利用閑暇時間，自己刻苦鉆研汽車修理知識，并經(jīng)常主動幫助車隊修理班的同志維修環(huán)衛(wèi)專用機(jī)械車輛，這樣以來，由于經(jīng)常加班，天天早出晚歸，也就成了他的家常便飯。

2010年，楊德武同志因工作表現(xiàn)突出，被市容環(huán)衛(wèi)局提拔為車隊副隊長，主管一線垃圾清運(yùn)和機(jī)械修理工作。在擔(dān)任基層領(lǐng)導(dǎo)期間，他認(rèn)真貫徹市容環(huán)衛(wèi)局的各項規(guī)定，及時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，在工作中肯動腦筋，想辦法。他作為一名黨員，更是能以身作則，親歷親為，帶頭加班加點(diǎn)。他在主管清運(yùn)工作期間幾乎沒睡過一天安穩(wěn)覺，每天早晨7:00就要起來處理清運(yùn)班的各項工作，如出現(xiàn)跟車人員有特殊情況沒有按時上班、車輛有什么問題、垃圾箱有什么問題，清運(yùn)人員就會及時給他打電話匯報，無論春夏秋冬能在電話中解決就及時在電話中解決，不能在電話中解決的他就及時趕到現(xiàn)場去解決。若趕上大檢查需增加車輛清運(yùn)垃圾或人員缺少時，他總是積極主動親自去開垃圾車，清運(yùn)生活垃圾。在主抓修理工作期間，因全市垃圾清運(yùn)量大，而車隊的車輛有限，車輛陳舊，且只有5名修理工，為保證全市生活垃圾的日產(chǎn)日清，每天必須要將產(chǎn)生故障的車輛及時修理出來，為了調(diào)動修理工的積極性，他經(jīng)常親自帶領(lǐng)修理班的工作人員加班加點(diǎn)到深夜修理好車輛，在他主管機(jī)械修理工作期間，沒有一輛垃圾清運(yùn)車因維修不及時，而影響清運(yùn)車輛的正常運(yùn)行。他還總是無微不至的關(guān)心車隊職工疾苦，車隊職工無論誰家有困難他總是熱心幫助，讓清運(yùn)人員和修理人員深受感動。楊德武同志在自己平凡的崗位上為環(huán)衛(wèi)事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的一份力量，也用自己的實際行動驗證了“寧臟我一人，換來萬人潔”的環(huán)衛(wèi)精神。通過自己簡單的人生、樸實的話語、踏實的工作，驗證了一個普通環(huán)衛(wèi)工人的高尚的品質(zhì)。

沒有什么豐功偉績，沒有任何豪言壯語，有的只是辛勤的付出、無私的奉獻(xiàn)。在榮譽(yù)面前不爭不搶，在工作面前不推不讓，在成績面前不驕不躁，這就是楊德武的真實寫照。由于他工作突出，多次被評為市容環(huán)衛(wèi)局先進(jìn)工作者。如今的他依然堅守在自己熱愛的工作崗位上，依舊每天在城市的大街小巷穿行，用自己勤勞的雙手和汗水，拭去城市的塵埃，擦亮清晨的太陽，為城市的美麗奉獻(xiàn)著一切。

第四篇：武申村先進(jìn)事跡材料

多措并舉抓信訪維護(hù)穩(wěn)定促發(fā)展

----矛盾糾紛排查調(diào)處示范村武申村先進(jìn)事跡材料

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，各類社會矛盾交替出現(xiàn)，給新時期信訪工作提出了新的要求。武申村兩委會在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級信訪部門的正確指導(dǎo)下，站在講政治、顧大局、促發(fā)展、保穩(wěn)定的戰(zhàn)略高度，始終以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，時刻把人民群眾的根本利益放在首位，抓源頭、攻重點(diǎn)，積極主動地化解社會矛盾，消除不穩(wěn)定因素。通過大力宣傳貫徹《信訪條例》，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，完善工作機(jī)構(gòu)和村級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，嚴(yán)格落實各項信訪工作責(zé)任制，開展“三無”活動、落實信訪“三下鄉(xiāng)”等強(qiáng)有力措施，進(jìn)行綜合治理，切實提高了信訪工作效率，確保了全村近年來沒出現(xiàn)一例集體訪和越級訪，沒有進(jìn)京訪、進(jìn)省訪、進(jìn)市訪，從整體上維護(hù)了社會穩(wěn)定，促進(jìn)了鎮(zhèn)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。我們的做法是：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

我們針對個別干部對待信訪工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的錯誤傾向，通過以會代訓(xùn)、舉辦培訓(xùn)班、現(xiàn)場以案說法、召開座談會等形式，反復(fù)宣傳做好信訪工作的重要性和必要性。多次組織廣大群眾干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《信訪工作條例》等相關(guān)法律法規(guī)，使廣大群眾干部的思想和行動都統(tǒng)一到信訪工作上來，增強(qiáng)了做好信訪工作的光榮感、責(zé)任感和使命感。同時，為了切實加強(qiáng)對信訪工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，我們堅持做到：一是實施“一把手”工程。明確了村黨政“一把手”是信訪工作的第一責(zé)任人，主管副

職是直接責(zé)任人，相關(guān)人員是具體責(zé)任人，在全村成立了信訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二是完善信訪工作制度。根據(jù)鎮(zhèn)信訪工作要求和我村實際情況，進(jìn)一步完善了《信訪工作崗位責(zé)任制》、《領(lǐng)導(dǎo)接待來訪制度》、《回信回訪制度》及《責(zé)任追究制度》，對工作職責(zé)、工作任務(wù)、工作原則、工作紀(jì)律等都做了明確的規(guī)定，形成了層層落實信訪工作的責(zé)任體系。根據(jù)“分級負(fù)責(zé)、歸口辦理”和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，簽訂了《信訪工作目標(biāo)責(zé)任狀》，把責(zé)任狀的各項任務(wù)指標(biāo)細(xì)化分解，明確工作內(nèi)容和工作時限，實行動態(tài)管理量化考評和“一票否決制”。三是強(qiáng)化責(zé)任追究。嚴(yán)格執(zhí)行市下發(fā)的《信訪責(zé)任追究制度》，把信訪工作責(zé)任落實到每個村干部身上。層層有人管，事事有人抓的工作局面。年末將信訪工作做為全村干部年終考核評比的重要依據(jù)之一。對那些對信訪工作不重視，解決問題時互相推諉、扯皮，造成惡劣影響的干部，一經(jīng)查處，就地免職，四是建立信訪督辦檢查制度。村上成立信訪工作督查小組，督查組每月都要了解一次信訪案件的處理情況，對未處理完的認(rèn)真督辦，使每個上訪件均能得到及時解決，達(dá)到讓來訪者理解明白。近年來，我們通過領(lǐng)導(dǎo)信訪日共接訪4件，解決處理4件。群眾滿意率達(dá)95%以上。

二、突出重點(diǎn)，抓源治本，超前預(yù)防

根據(jù)我鎮(zhèn)工作要求結(jié)合我村實際，我們集中力量解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，抓好信訪防范工作，真正做到超前預(yù)防，有效地避免了群眾集體上訪和越級上訪的發(fā)生。一是定期排查。我們實行每月信訪例會制度。定期排查一次群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題和它們潛在的上訪因素，及時組織力量做深入細(xì)致的調(diào)查研究，特

別是對矛盾突出群眾意見大的問題，要全面了解問題的根源，找到切實可行的解決辦法。二是把握規(guī)律。群眾上訪的時間多為農(nóng)閑時期和國家政策出臺、重大會議召開、土地調(diào)整、換屆選舉等敏感時期，我們在充分排查的基礎(chǔ)上，及時解決問題。同時對上訪老戶、纏訪戶實行了責(zé)任包保，由專人監(jiān)控，隨時掌握其上訪動向。對個別無理取鬧、惡意煽動集體訪和越級訪人員堅決予以打擊。三是信息反饋，建立健全信訪工作網(wǎng)絡(luò)。群眾的每一次上訪，都有一個醞釀發(fā)展的過程，是一個矛盾累積量化的結(jié)果，我們充分發(fā)揮專職信訪員和村級信訪聯(lián)系員的作用，實行信訪信息周報、月報等制度，對有傾向性、苗頭性、動態(tài)性的信息爭取做到早發(fā)現(xiàn)、早介入、早解決。建立起了上下貫通，左右銜接的信息網(wǎng)絡(luò)，堅決避免了因信息不靈、遲報漏報和工作不到位而激發(fā)矛盾造成上訪。四是強(qiáng)化初信初訪效果。我們堅持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，誰接待，誰就負(fù)責(zé)處理。能處理的立即處理，不能處理的要向群眾講清楚，盡最大努力爭取一步處理到位，不留后遺癥。五是狠抓服務(wù)，力保穩(wěn)定。真正做到村級財務(wù)、政務(wù)常公開、真公開、全公開，增強(qiáng)工作透明度，在源頭上控制群眾上訪。不斷出臺一系列優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的有關(guān)措施。如《布爾羊養(yǎng)殖優(yōu)惠政策》、《秦川牛養(yǎng)殖優(yōu)惠政策》、《干雜果建園優(yōu)惠政策》等，鼓勵廣大群眾把精力用在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、致富奔小康上來。急群眾之所急，想群眾之所想，做大做強(qiáng)勞務(wù)輸出經(jīng)濟(jì)。鄉(xiāng)里建立勞務(wù)輸出專門機(jī)構(gòu)，選派素質(zhì)高、能力強(qiáng)的干部擔(dān)任工作，在大連、沈陽、北京等地建立勞務(wù)輸出基地，為外出打工者提供全程服務(wù)，為留守人員解決生產(chǎn)生活問題?，F(xiàn)全鄉(xiāng)外出務(wù)

工人員3758人，占勞動力總數(shù)的41%，務(wù)工收入占農(nóng)業(yè)總收入的48%。

三、加強(qiáng)宣傳，規(guī)范行為，依法治訪

一是對廣大群眾進(jìn)行法制宣傳教育，規(guī)范上訪人的上訪行為。我們采取了靈活多樣的方式進(jìn)行宣傳。召開全村干部、群眾代表會議學(xué)習(xí)《信訪條例》；以書寫標(biāo)語和發(fā)放宣傳手冊、入戶宣傳單、宣傳畫、小展板等形式積極創(chuàng)造良好的依法治訪的輿論氛圍資料方式進(jìn)行入戶宣傳；同時我們通過座談會、知識講座、競賽、法律法規(guī)宣傳月、開展大型活動等有利時機(jī)，見縫插針，對涉農(nóng)法律法規(guī)進(jìn)行大張旗鼓隨時隨地進(jìn)行宣傳，使廣大群眾正確理解了自身的信訪權(quán)益是權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識，維權(quán)意識，保證有理有序逐級上訪，文明上訪。二是進(jìn)一步規(guī)范執(zhí)法人員依法行政、照章辦事的工作行為。堅決保證在工作人員在工作中急群眾之所急，想群眾之所想，堅決不做侵害群眾利益的事，對違犯者嚴(yán)加懲處，絕不姑息。

四、提高素質(zhì)，強(qiáng)化職能，夯實基礎(chǔ)

一是狠抓學(xué)習(xí)。我們結(jié)合每月例會，有計劃組織信訪專干學(xué)習(xí)上級信訪工作的政策和規(guī)定，充分認(rèn)識到做好信訪工作的重要性。開展了“全心全意為人民服務(wù)，一心一意干好信訪”教育和“假如我是上訪群眾”大討論活動，引導(dǎo)干部樹立“有為才有位，有位才有威”的思想觀念，增強(qiáng)做好信訪工作的凝聚力和向心力。二是錘煉隊伍。我們選派了工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的同志擔(dān)任信訪辦主任，抽調(diào)了年富力強(qiáng)、熱愛信訪工作的同志充實到信訪辦。

第五篇：武尚鵬先進(jìn)事跡材料

如火青春灑白于 一片丹心育英才

——武尚鵬同志師德先進(jìn)事跡材料

武尚鵬，男，漢族，生于1981年5月，中共黨員。2000年8月參加工作，2010年8月?lián)味ㄟ吙h白灣子鎮(zhèn)中學(xué)總務(wù)主任，2011年9月?lián)胃毙ｉL至今。參加工作十二年以來，該同志愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，顧全大局，工作成績顯著，多次被評為校級模范班主任、模范教師，并于2010年9月被中共定邊縣委、定邊縣人民政府授予“2010師德標(biāo)兵”。他求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，在平凡的工作崗位上取得的了不平凡的業(yè)績，為白于山區(qū)的教育事業(yè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可和當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u。

一、扎根山區(qū)，堅定理想，忠誠黨的教育事業(yè)

武尚鵬同志2000年畢業(yè)于山西汾陽師范學(xué)校，作為一個從山區(qū)農(nóng)家走出來的青年，他深知山區(qū)教育力量的薄弱，懷著對家鄉(xiāng)的熱愛之情，畢業(yè)后他主動要求到位于白于山區(qū)的白灣子鎮(zhèn)中學(xué)任教。定邊縣境內(nèi)的白于山區(qū)，條件非常艱苦，不僅嚴(yán)重缺水、交通不便，而且經(jīng)濟(jì)落后，很多教師以這里為“跳板”，工作三四年就想辦法調(diào)走了。他也曾有過調(diào)動工作的念頭，但是面對家長的殷切期望和孩子們天真無邪、渴求知識的目光，使他最終打消了調(diào)動工作的念頭，決心在大山的懷抱里揮灑青春，實現(xiàn)自己多年來奉獻(xiàn)山區(qū)教育的夙愿?！敖處煹氖聵I(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”，正是這句至理名言，激發(fā)了他選擇教師這個職業(yè)的執(zhí)著與熱情，也讓他在內(nèi)心深處形成了一種甘于清貧、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神。十多年來，作為一名中共黨員，他一直堅守在白于山區(qū)教育工作第一線上，無論是在三尺講臺上，還是在后勤服務(wù)的崗位上，都能一如既往，任勞任怨，精益求精，以自己的實際行動上好每一節(jié)課，完成好每一項工作任務(wù)。

時過境遷，學(xué)校在不斷發(fā)展，但他忙碌的身影和對黨的教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛卻是一道沒有褪色的亮麗風(fēng)景，成為一種精神激勵著全體教師和學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。

二、潛心教育，扎實工作，彰顯高尚師德

作為一名教師，武尚鵬同志深知，只有不斷地充實自己方能立于不敗之地。他不僅鉆研教育理論和專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平，還利用

學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的興趣。他經(jīng)常利用課余時間進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況，盡力說服和挽留輟學(xué)的學(xué)生。有一名學(xué)生，寒假期間受到社會人員的影響，開學(xué)后便輟學(xué)在家，他先后三次家訪，這名學(xué)生終于在他的一再勸說下重返校園。在他擔(dān)任班主任期間，山間小路上經(jīng)?？梢砸姷剿T著摩托車匆匆趕路的身影，使不少的學(xué)生又回到了校園。

正是這種扎實的工作態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的精神，使他成為學(xué)校當(dāng)之無愧的業(yè)務(wù)骨干和模范教師?，F(xiàn)在，他的許多學(xué)生在各自的工作崗位上工作得非常出色，經(jīng)常打電話或發(fā)短信問候，這一切使他感到十分欣慰和自豪。教書育人、為人師表已成為他教師生涯的自覺追求，他用責(zé)任與博愛溫暖著學(xué)生的心靈世界，用豐富的知識照亮了學(xué)生的成才之路。

三、求真務(wù)實，爭創(chuàng)一流，譜寫奉獻(xiàn)新篇章

由于工作的需要及武尚鵬同志長期在工作中出色的表現(xiàn)，2010年8月?lián)味ㄟ吙h白灣子鎮(zhèn)中學(xué)總務(wù)主任，2011年9月開始擔(dān)任主管總務(wù)副校長至今。工作崗位的變化絲毫沒有影響他飽滿的工作熱情和默默奉獻(xiàn)的精神，而且在后勤工作崗位上同樣做出了不平凡的業(yè)績。

面對新的工作崗位和新的角色定位，他一如既往，扎實工作，開拓創(chuàng)新。他逐漸認(rèn)識到，學(xué)校的后勤服務(wù)保障工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤保障工作開展的情況，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。同時，后勤工作還有思想性、教育性的一面。因此，他在工作中強(qiáng)化了服務(wù)意識和責(zé)任意識，樹立了爭創(chuàng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校一流后勤服務(wù)的思想，不怕累，不怕苦，事事認(rèn)真負(fù)責(zé)，力求為師生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學(xué)校后勤工作逐漸走向規(guī)范化、科學(xué)化。

針對農(nóng)村寄宿制學(xué)校師生在校時間長的特點(diǎn)，作為主管后勤工作的副校長，他深知后勤服務(wù)工作對整個教育教學(xué)工作的重要意義。為此，他廣泛征求師生和家長的建議，帶領(lǐng)全體總務(wù)工作人員群策群力，確立校辦“均灶”（即每學(xué)期初，學(xué)校先根據(jù)市場價格進(jìn)行一次性預(yù)算，然后由學(xué)校統(tǒng)一收取定額灶費(fèi)，并制訂統(tǒng)一飯表，師生依據(jù)飯表按時集體用餐的一種辦灶模式）的辦灶模式，一改過去社會化的辦灶模式。

校辦“均灶”，由學(xué)校統(tǒng)一管理，宏觀調(diào)控，這樣的辦灶模式收費(fèi)低（每日每生伙食費(fèi)5元左右），既有利于在一定程度上控制學(xué)生亂花錢，減輕家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又便于學(xué)校的管理，受到家長的一致好評。而且經(jīng)過他和灶務(wù)管理人員的不斷摸索，學(xué)校一日三餐的安排克服了過去種類單調(diào)、質(zhì)量低下的狀況，學(xué)校大灶飯菜實現(xiàn)了“主食吃得飽，副食配的巧”、“餐餐不重復(fù)，天天有變化”，體現(xiàn)科學(xué)安排，注重營養(yǎng)搭配，師生飲食質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。學(xué)生打飯一改過去的排長隊的方式，而是在灶務(wù)工作人員的管理和指導(dǎo)下實行分年級分班級分小組（“三分”）的方式進(jìn)行，學(xué)生就餐快速、高效、秩序井然，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的管理、組織能力和合作、責(zé)任意識。

為了實現(xiàn)灶務(wù)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，在他的組織下，先后出臺了《食品衛(wèi)生管理條例》、《灶務(wù)管理條例》、《炊事員崗位職責(zé)》、《伙管員崗位職責(zé)》和師生灶伙食安排表等，并做到制度上墻，明確責(zé)任，這樣也便于師生的監(jiān)督。從采購、儲存、取料、下料、留樣以及主副食搭配等所有操作嚴(yán)格按制度進(jìn)行。同時，他對師生飲食安全常抓不懈，經(jīng)常督促檢查，學(xué)校從未發(fā)生食物中毒事件，為師生飲食安全提供了強(qiáng)有力的保障。

自2002年秋學(xué)校實行寄宿制管理以來，武尚鵬同志不斷更新管理理念，摸索管理經(jīng)驗，提高服務(wù)質(zhì)量。為規(guī)范住宿管理，學(xué)校出臺了《學(xué)生住宿管理制度》、《學(xué)生住宿條例》、《宿舍“衛(wèi)生流動紅旗”評定標(biāo)準(zhǔn)及辦法》、《住宿管理員崗位職責(zé)》、特別是《宿舍衛(wèi)生管理亮牌制度》等,并安排專職生活老師男女各一名，明確責(zé)任，分工管理，做到了班主任管理和生活老師管理雙管齊下，從學(xué)生被褥的疊放到物柜東西的擺放，從宿舍衛(wèi)生的打掃到門戶的管理全天候指導(dǎo)、監(jiān)管、評比，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

宿舍是學(xué)生生活、交往的重要場所，也是陶冶學(xué)生情操、形成良好思想道德素質(zhì)的場所。通過對“宿舍文化”內(nèi)涵的挖掘，他提出作為課堂教學(xué)的擴(kuò)展和延伸，倡導(dǎo)和加強(qiáng)“宿舍文化建設(shè)”是加強(qiáng)有效管理、提高學(xué)生思想道德水平的必要組成和重要手段。為此,總務(wù)處