第一篇：現(xiàn)代銀行的發(fā)展

現(xiàn)代銀行的發(fā)展

最早的金匠銀行家們提供的純粹的“金幣存放業(yè)務(wù)”，當(dāng)儲戶將金幣交給銀行家時，銀行家提供標(biāo)準式的的收據(jù)，這些收據(jù)就是“銀行劵”，這些金幣的“衍生物”逐漸成為社會交易的媒介，被稱為貨幣。

此時的銀行是出在完全儲備金體系之下，它隨時可以將“銀行券”兌換成貨幣。其主要收入就是儲戶繳納的“托管費’”.久而久之，“聰明的”金匠銀行家發(fā)現(xiàn)平時只有很少的儲戶前來要求將“銀行券”兌換成金幣，眼看著金窖里的黃金躺在那里睡大覺，銀行家不禁開始心癢起來，如何才能“盤活”這些沉睡的資產(chǎn)呢？

社會上總有一些人急需用錢，于是銀行家就告訴他們可以到銀行來借錢，只要在規(guī)定期限內(nèi)償還本金，在支付一些利息就可以了。當(dāng)借錢的人來到銀行，銀行家就用多開“收據(jù)”的辦法，增發(fā)“銀行券”來進行貸款，坐收利息。只要不增發(fā)的太過分，一般不會引起儲戶懷疑。長期的經(jīng)驗說明，增發(fā)比如10倍的“銀行券”是安全的。由于貸款利息收入是無中生有的意外之財，當(dāng)然是多多益善，于是銀行家開始到處拉儲戶，為了吸引人，他們開始對原本收費的存放托管業(yè)務(wù)支付利息。

第二篇：合規(guī)文化：現(xiàn)代銀行發(fā)展的基石

合規(guī)文化：現(xiàn)代銀行發(fā)展的基石

矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓。規(guī)矩即為準則，是現(xiàn)代社會得以正常運轉(zhuǎn)的重要基石。銀行金融機構(gòu)作為經(jīng)營信用的特殊行業(yè)，各項業(yè)務(wù)的開展從開立、操作到結(jié)束，無不受到法律法規(guī)嚴格的約束與監(jiān)管。沒有一套成熟完善的制度體系，現(xiàn)代銀行就永無立錐之地，就不可能持續(xù)健康發(fā)展。因此，建設(shè)合規(guī)銀行必然成為各大商業(yè)銀行建設(shè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標(biāo)之一。

一、當(dāng)前銀行業(yè)合規(guī)文化存在的主要問題

1、合規(guī)管理意識淡薄。合規(guī)管理是一項長期性和全局性的工作，做好合規(guī)管理就必須使合規(guī)成為所有銀行從業(yè)人員自覺遵守的行為，并使之真正融入到業(yè)務(wù)操作和經(jīng)營管理的各個環(huán)節(jié)和領(lǐng)域中去。在現(xiàn)實工作中，一些銀行工作人員特別是基層職員，對于什么是合規(guī)，為什么要合規(guī)，怎樣才能合規(guī)，還存在模糊的、甚至是錯誤的認識和做法：有的把合規(guī)作為一句時髦的口號，喊在嘴上，寫在紙上，釘在墻上，卻沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和措施，始終沒有落實到行動上；有的把合規(guī)同業(yè)務(wù)發(fā)展對立起來，一味強調(diào)經(jīng)濟利益，以追求利潤最大化為借口，逃避或抵制合規(guī)。這種種的一切都反映出部分銀行員工存在著合規(guī)文化意識薄弱的問題。

2、制度體系有待完善。一是規(guī)章制度建設(shè)存在繁多籠統(tǒng)現(xiàn)象。有些銀行直接套用監(jiān)管規(guī)則，并沒有根據(jù)本行具體流程和特點進行細化，因而形成“雞肋”制度，造成制度規(guī)章缺乏可操作性而難以執(zhí)行的后果。二是部分合規(guī)制度欠缺合理性，某些時效性較強的決策性規(guī)定也列入制度范疇，不利于制度建設(shè)的長期性和持續(xù)性。

3、制度執(zhí)行力不足。執(zhí)行力是企業(yè)經(jīng)營管理的重要組成部分，是企業(yè)目標(biāo)得以落實的具體體現(xiàn)。再好的市場，再好的產(chǎn)品，再好的企業(yè)，若執(zhí)行力不夠，目標(biāo)得不到實現(xiàn)，也是不會成功的。制度是商業(yè)銀行經(jīng)營發(fā)展的準則，也是員工業(yè)務(wù)操作的規(guī)范，合規(guī)風(fēng)險產(chǎn)生的根源就是未嚴格按照相關(guān)規(guī)則制度辦事。在實際工作生活中，“以信任代替制度、以習(xí)慣代替制度、以情面代替紀律”的陋習(xí)依然存在，這對于建設(shè)合規(guī)銀行產(chǎn)生了極大的不良影響。

二、建設(shè)合規(guī)銀行的重要意義

1、建設(shè)合規(guī)文化是促進商業(yè)銀行穩(wěn)健發(fā)展的內(nèi)在要求

現(xiàn)如今，金融系統(tǒng)頻頻發(fā)生的經(jīng)濟案件，不僅干擾破壞了金融市場秩序，而且嚴重的損壞了銀行的社會聲譽，對銀行業(yè)造成了不良的社會影響。究其根源，就如明朝宰相張居正所說的一樣，“天下之事不難于立法，而難于法之必行”，商業(yè)銀行如果不能建立健全合格的內(nèi)控制度，不能真正有效地踐行合規(guī)理念，那么銀行的風(fēng)險漏洞將漫地叢生，后果將不堪設(shè)想。

2、建設(shè)合規(guī)銀行是適應(yīng)商業(yè)銀行外部監(jiān)管的必然要求

近年來，我國法治建設(shè)正朝著越來越好的方向發(fā)展，銀行監(jiān)管體系越來越嚴格與完善，銀行業(yè)受監(jiān)管的范圍與層次也越來越深入。外部監(jiān)管約束的不斷強化，對于構(gòu)建優(yōu)良的銀行合規(guī)文化，切實提高合規(guī)風(fēng)險管理水平提出了更高的要求。

3、建設(shè)合規(guī)銀行有利于保障銀行員工的合法權(quán)益

作為一名銀行的基層員工，在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)所謂的銀行風(fēng)險，其實大多數(shù)是從非常微小的不在意引發(fā)而來，建設(shè)好一個完善的合規(guī)制度不僅可以有效地規(guī)避風(fēng)險，摒棄陋習(xí)，也可以避免“以信任代替管理、以習(xí)慣代替制度、以情面代替紀律”等不良現(xiàn)象，將一切安全隱患扼殺在搖籃之中，從而將合規(guī)制度真正打造成保障員工合法權(quán)益的有力武器。

三、提升合規(guī)文化水平的三大要點

1、牢固樹立合規(guī)經(jīng)營理念，從思想上合規(guī)

加強合規(guī)操作，并不只是一句掛在嘴邊說說而已的空話，而是必須落到實處扎扎實實推進下去的長期性工程。各項制度的建立并不是憑空想象出來的，而是經(jīng)歷過實際工作經(jīng)驗千錘百煉出來的，作為一線員工的我們，要明白這樣一個道理：合規(guī)制度建立的出發(fā)點都是為了防范風(fēng)險，是有大利而無一弊的。我們要不斷增強規(guī)章制度的執(zhí)行力，提高監(jiān)督防范意識，從思想源頭上牢固樹立合規(guī)經(jīng)營理念。

2、扎實推進業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，從技能上合規(guī)

巧婦難為無米之炊，只有加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，才有工作進步的資本。特別是作為農(nóng)商行青年員工的我們，一定要堅持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，潛心修煉，用心鍛煉技能，提升業(yè)務(wù)水平。工作中我們一定要勿以善小而不為，勿以惡小而為之，盡自己最大可能避免工作中的失誤，將切實提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和風(fēng)險防范能力作為我們最大的工作任務(wù)，時時刻刻以主人翁的姿態(tài)參與到農(nóng)商行的建設(shè)當(dāng)中，善待自己，善待身邊的同事，更要善待自己所在的單位。

3、建立健全踐行合規(guī)制度，從制度上合規(guī)

提升合規(guī)水平，制度先行。我們不僅要在合規(guī)評價機制、履職監(jiān)督檢查機制、責(zé)任追究機制等制度建設(shè)上花功夫，更要在強化規(guī)章制度的執(zhí)行力方面花心思，大力扭轉(zhuǎn)職責(zé)不清、責(zé)任落實難的現(xiàn)實問題，形成事事都有明確合規(guī)守法的工作標(biāo)準、處處都有嚴格的合規(guī)經(jīng)營紀律約束的態(tài)勢，對日常合規(guī)操作管理工作中發(fā)現(xiàn)的問題要追究責(zé)任，樹立“零容忍”理念，不搞下不為例，促進合規(guī)管理制度化、常態(tài)化，從而提升我行合規(guī)管理水平。

第三篇：現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，離不開現(xiàn)代服務(wù)業(yè)支撐，做加強對現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的支持力度。一要做好產(chǎn)業(yè)集聚，形成產(chǎn)業(yè)集群。做好現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展重點，爭取形成規(guī)模效應(yīng)。根據(jù)我縣的發(fā)展定位，要突出抓好物流、金融、旅游、商貿(mào)、總部經(jīng)濟和創(chuàng)意信息等6個重點行業(yè)的發(fā)展。

二要加強金融創(chuàng)新，做好融資服務(wù)。由于許多現(xiàn)代服務(wù)業(yè)具有高附加、高成長、高知識密集的特征，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及消費升級過程中具備巨大的發(fā)展?jié)摿?。同時重知識和技術(shù)含量、輕固定資產(chǎn)的特點，使得過分依賴抵押品的傳統(tǒng)金融服務(wù)模式不能適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的要求。而著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)和發(fā)明專利等各類知識產(chǎn)權(quán)和無形資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)評估、交易市場體系又尚不健全，給銀行融資帶來不確定的風(fēng)險，仍然面臨融資難的問題。但是我們可以圍繞核心企業(yè)，以大企業(yè)為中心，為配套的中小企業(yè)，開展上下游企業(yè)的供應(yīng)鏈融資，創(chuàng)新融資擔(dān)保方式，應(yīng)收賬款質(zhì)押，保理業(yè)務(wù)等，還有自身形成的收費權(quán)益質(zhì)押。

三要加強渠道建設(shè)，優(yōu)化金融服務(wù)。要大力發(fā)展電子商務(wù)和渠道建設(shè)，為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提供結(jié)算、現(xiàn)金管理、財務(wù)顧問等服務(wù)。

第四篇：繁榮發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)范文

進入新世紀以來,加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式成為當(dāng)今世界的主題。在這轉(zhuǎn)變過程中,現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展占據(jù)了主導(dǎo)作用?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)已成為衡量各個國家和城市經(jīng)濟發(fā)展水平高低的重要指標(biāo)之一。黨的十八大明確指出,“ 要加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推動服務(wù)業(yè)特別是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展壯大”。隨著全球經(jīng)濟由工業(yè)經(jīng)濟向服務(wù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的趨勢進一步加快，許多地區(qū)均出臺了相關(guān)政策措施，推動區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，這些政策措施對于諸城市發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)具有一定的借鑒意義。

第五篇：現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展創(chuàng)意設(shè)計

《現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展創(chuàng)意設(shè)計》

主編：張民生、朱怡華

出版社：上海遠東出版社（2006年版）

內(nèi)容：本書不僅對“現(xiàn)代學(xué)?！?、“創(chuàng)意”、“設(shè)計”等概念，以及什么是好的創(chuàng)意設(shè)計、如何進行創(chuàng)意設(shè)計等問題提出獨到觀點與操作方法，并匯集了上海市近百所學(xué)校的100多個創(chuàng)意設(shè)計案例，以及華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海市教科院、上海社科院等專家對現(xiàn)代學(xué)校特征的分析與為設(shè)計案例所做的精彩點評。每一個設(shè)計都從建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校的某一個角度提出了好主意，對深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、指導(dǎo)學(xué)校和教師做項目設(shè)計具有直接的參考與借鑒作用，適宜于廣大中小學(xué)與幼兒園的校園長、中層干部、一線教師閱讀。

目錄：

一、課程建設(shè)篇

積極創(chuàng)造·實踐體驗·主動服務(wù)——CPS課程設(shè)計………………上海中學(xué)

主體性體驗式綜合社會實踐——“南京生存訓(xùn)練”活動設(shè)計……上海市曹楊二中

認識你自己—— “生命線”團體活動設(shè)計…………………………上海市復(fù)旦附中

修身：自主與自由從這里起步 ——《修身》實踐課程設(shè)計…………華東師大一附中

為學(xué)生打開社會生活的大書——生活經(jīng)驗課程設(shè)計………………上海市晉元高級中學(xué)

讓社團不再單單是第二課堂——社團活動的課程化體系設(shè)計…………上海市吳淞中學(xué)

選擇未來從今天開始——職業(yè)預(yù)備教育課程設(shè)計……………………上海市六十中學(xué)

整合影視信息開發(fā)課程資源——“歷史教學(xué)影視信息網(wǎng)”項目設(shè)計…上海市虹口區(qū)海南中學(xué)

整合校內(nèi)外資源增強學(xué)生國際理解能力——“國際理解教育課程”設(shè)計…上海市浦東新區(qū)福山路外國語小學(xué) 引入虛擬制造思想開辟創(chuàng)造教育新路徑——小學(xué)虛擬創(chuàng)造教育推進設(shè)計…上海市閘北區(qū)和田路小學(xué) 讓數(shù)學(xué)變得直觀——“數(shù)學(xué)DIY實驗室”活動設(shè)計…………上海市黃浦區(qū)北京東路小學(xué)

以陶育德以陶育人——“陶文化教育”活動設(shè)計…………上海市閔行區(qū)新梅小學(xué)

瀾小學(xué)

以課程開發(fā)促進學(xué)校特色形成——“氣象萬千”校本課程設(shè)計……上海市閘北區(qū)彭浦路第四小學(xué) 播綠色的種子 育綠色的幼苗-----海島綠色課程設(shè)計…………上海市崇明縣實驗幼兒園

閱讀：兒童的學(xué)習(xí)、生活、游戲——早期閱讀課程設(shè)計………上海市浦東新區(qū)浦南幼兒園

二、教育教學(xué)創(chuàng)新篇

播撒綠色文明育化綠色人格—— “綠色文明教育活動”設(shè)計………上海市崇明三烈中學(xué)

營造健康課堂共享教學(xué)成果——“40分鐘健康課堂管理”設(shè)計………上海市閔行中學(xué)

營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)新型農(nóng)村學(xué)生——“英語環(huán)境營造法”設(shè)計……上海市金山中學(xué)

英語教學(xué)與信息技術(shù)的合理整合——以IT為手段改革英語教學(xué)的設(shè)計……上海市長征中學(xué)

走向數(shù)字化校園——打造數(shù)字化校園設(shè)計…………………………………上海嘉定蘇民學(xué)校

“全員體驗制英語俱樂部”——學(xué)生校園英語活動設(shè)計……………………上海市蘭田中學(xué)

機制創(chuàng)新為抓手課堂教改攻堅---課堂教學(xué)改革設(shè)計……………………上海市同濟二附中

開架：教學(xué)中的一種民主——“開架式教學(xué)”設(shè)計…………………………上海市武寧路小學(xué)

個性化課程實現(xiàn)路徑的新探索——“契約學(xué)習(xí)”設(shè)計………………上海市平?jīng)雎返谌W(xué)

三、學(xué)生自主活動篇

從學(xué)生院士走向共和國院士——學(xué)生科學(xué)院、人文學(xué)院、藝體學(xué)院的創(chuàng)辦…………上海市進才中學(xué)

給學(xué)生一個真實的世界——東方綠舟“仿真社會實踐活動” …………上海市育才中學(xué)

許你我的生命一個美麗的諾言——“美麗生命”活動設(shè)計………………上海市位育中學(xué)

在實踐中學(xué)會負責(zé)在活動中學(xué)會自主——“責(zé)任教育自主發(fā)展系列實踐活動”設(shè)計…………上海市洋涇中學(xué) 大手牽小手 團隊帶兒童——“大手牽小手”學(xué)生自主教育活動…………上海市奉賢區(qū)育秀實驗學(xué)校

營造民主育人氛圍創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展空間——“學(xué)生論壇”活動設(shè)計…………上海市嘉定區(qū)婁塘中學(xué)

發(fā)揮小班條件優(yōu)勢促進學(xué)生個性發(fā)展——“學(xué)生個別學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案”設(shè)計…………上海市徐匯區(qū)櫻花中學(xué) “星孩子的快樂家園”——兒童團集體建設(shè)設(shè)計……………………上海市靜安區(qū)一師附小

小公民S&S行動計劃——“現(xiàn)代小公民，創(chuàng)新小能手”設(shè)計………上海市靜安區(qū)一中心小學(xué)

“311問題墻活動”——小學(xué)五年級班級主題系列活動設(shè)計…………上海市盧灣區(qū)七色花小學(xué)

自動出創(chuàng)新——少先隊“四級自動化”活動設(shè)計…………上海市長寧區(qū)實驗小學(xué)

讓學(xué)生真正成為課外活動的主人——“活動周伴我成長”系列活動設(shè)計…………上海市徐匯區(qū)第一中心小學(xué) 以學(xué)生天性激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性——“快樂的泥巴節(jié)”活動設(shè)計………上海市奉賢區(qū)實驗小學(xué)

點廢成金動手創(chuàng)造——“五吧”環(huán)保特色活動設(shè)計………………上海市普陀區(qū)金洲小學(xué)

打破單線條教育實現(xiàn)同心圓效應(yīng)——“今天咱當(dāng)家”主題德育活動設(shè)計……上海市閔行區(qū)薔薇小學(xué)

娃娃播新聞——大班幼兒自主“傾聽?表達”活動設(shè)計……上海市盧灣區(qū)思南路幼兒園

“規(guī)則”使運動更快樂——中班幼兒“歡樂運動大本營”活動……上海市盧灣區(qū)思南路幼兒園

尋找適合孩子的教育——探索型主題活動開發(fā)與實施………上海市閘北區(qū)芷江中路幼兒園

四、學(xué)校教育評價篇

在評價中感受成功，在反思中專業(yè)成長――發(fā)展性生評教活動設(shè)計……上海市盧灣高級中學(xué)

記錄我們成長的軌跡——“成長的軌跡”學(xué)生電子信息庫設(shè)計…………上海市松江二中

記錄你的閃光點——學(xué)生電子化檔案制作設(shè)計…………上海市育才中學(xué)

合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重學(xué)生成長過程評價——學(xué)生發(fā)展性誠信檔案設(shè)計……華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué) 為學(xué)生的全面發(fā)展護航——“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心”設(shè)計…………上海市育才中學(xué)

評價：為學(xué)生的發(fā)展而構(gòu)建——初中學(xué)分制管理與評價設(shè)計…………上海市黃浦區(qū)尚文中學(xué)

運用一個載體激活一門學(xué)科——寫作檔案袋教學(xué)設(shè)計……………上海市徐匯區(qū)南模初中

“成長在線”記錄成長每一步——網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生評價體系設(shè)計…………上海市盧灣區(qū)中山學(xué)校

記錄真實信息促進學(xué)生探究與反思——檔案袋評價在小學(xué)探究型課程中的應(yīng)用…………上海市新黃浦實驗學(xué)校 緣分的天空——小學(xué)生成長手冊設(shè)計……………………………上海市寶山區(qū)第一中心小學(xué)

釋放學(xué)生主動性，尊重學(xué)生差異性——小學(xué)三年級“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價表”設(shè)計…………上海市徐匯區(qū)向陽小學(xué) 在評價中學(xué)會自主發(fā)展——讓小學(xué)生親近評價的活動設(shè)計………………上海市實驗小學(xué)

認識自己悅納自己——“學(xué)生成長檔案袋評價“設(shè)計…………上海教科院實驗小學(xué)

五、學(xué)校管理與制度創(chuàng)新篇

分與合的實踐教學(xué)管理制度的創(chuàng)新——綜合教研組的設(shè)置與運行……上海市北郊高級中學(xué)

一體雙翼的教研形式——校級教科研俱樂部的創(chuàng)設(shè)……………………上海市復(fù)旦附中

將教育質(zhì)量保障體系延伸到課程管理之中——“學(xué)校課程”教學(xué)質(zhì)量管理設(shè)計…………華東師大二附中 打破條線分割形成工作合力——“教師合作小組”設(shè)計…………上海市閔行區(qū)春申學(xué)校

以班級發(fā)展為載體集約整合教育資源——班主任進教室辦公的設(shè)計…上海市南匯區(qū)光明學(xué)校

實施全面質(zhì)量管理，創(chuàng)新學(xué)校機構(gòu)設(shè)置——學(xué)校質(zhì)量管理機構(gòu)的設(shè)置與運行設(shè)計………上海市虹口區(qū)北郊學(xué)校 以教育科研促進師生自主發(fā)展與學(xué)校品牌建設(shè)——“新基礎(chǔ)教育”基地學(xué)校建設(shè)方案…………上海市外高橋保稅區(qū)實驗小學(xué)

一種民主取向的教師管理機制：“項目行運模式促進教師自我管理”設(shè)計…………上海市寶山區(qū)寶林三小 打破四堵墻重整學(xué)校教育資源——學(xué)?！拔宀咳龝苯M織結(jié)構(gòu)改革設(shè)計…………上海市閘北區(qū)實驗小學(xué) 把握教研科研的“和”與“合”——教科研室整合性調(diào)節(jié)機制的運行…………上海市靜安區(qū)南陽實驗幼兒園 項目：教師能力與才華施展之地——項目首席制度設(shè)計…………上海市寶山區(qū)七色花幼兒園

由管到導(dǎo)——支持性班級課程管理設(shè)計…………上海市閘北區(qū)芷江中路幼兒園

六、教師專業(yè)發(fā)展篇

青年教師專業(yè)發(fā)展的“加油站”——“青藍工作室”設(shè)計…………上海市甘泉外國語中學(xué)

輕松體驗深層感悟真實成長——“教師心理成長工作坊”設(shè)計………上海市七寶中學(xué)

教師是自己發(fā)展的主體——教師發(fā)展的自我設(shè)計和自我評價設(shè)計………上海市三女中

自培·互助·共享——科研學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建活動設(shè)計…………上海市恒豐中學(xué)

校本教研的有效抓手——教師合作教研設(shè)計…………上海市浦東新區(qū)進才中學(xué)北校

以機制創(chuàng)新促進學(xué)校人力資源開發(fā)——筑構(gòu)優(yōu)質(zhì)人力資源高地項目設(shè)計…………上海市黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué) 研究自我群體互動——小學(xué)教師“自培計劃的制定與交流”設(shè)計…………上海市萬航渡小學(xué)

做回學(xué)生換回體驗——“共同學(xué)習(xí)的原理與技巧”校本培訓(xùn)課程設(shè)計…………上海市市西小學(xué)

在校長角色體驗中促進青年教師成長——“當(dāng)家校長”活動設(shè)計…………上海市奉賢區(qū)青村小學(xué)

網(wǎng)站讓教師更自律——以網(wǎng)站促進教師專業(yè)化成長設(shè)計…………上海市浦東新區(qū)東方幼兒園

拋棄“施舍溫情”建立人本化機制——“菜單”式師資隊伍建設(shè)模式設(shè)計…………上海市閔行區(qū)華漕幼兒園 “教師社團建設(shè)”——幼兒園教師專業(yè)化成長設(shè)計方案…………上海市嘉定區(qū)實驗幼兒園

追求多元 體驗成功 實現(xiàn)價值——幼兒園教師錯位發(fā)展激勵機制設(shè)計…………上海市瞿溪路幼兒園

教師自主發(fā)展“四步驟”——幼兒園教師自主發(fā)展設(shè)計…………上海市浦南幼兒園

敘事：研究兒童的新角度——以敘事研究為主要方式的園本教師培訓(xùn)課程…………上海兒童世界基金會普陀幼兒園

七、學(xué)校文化建設(shè)篇

請你推薦一堂課――“成功教學(xué)事例推薦活動”設(shè)計…………上海市向明中學(xué)

小頭爸爸的道理——網(wǎng)絡(luò)校園德育教育設(shè)計方案…………上海市青浦高級中學(xué)

創(chuàng)建綠色文化促進師生樹立和諧發(fā)展——綠色視覺主題活動設(shè)計…………上海市徐匯區(qū)教院附屬實驗中學(xué) 將美育融入校園文化建設(shè)——“融合式美育廣場活動”設(shè)計…………上海市朝春中心小學(xué)

幼兒園文化的傳承與發(fā)展——自主式園本培訓(xùn)設(shè)計…………上海市瞿溪路幼兒園

八、學(xué)校、家庭與社區(qū)互動篇

磨練育真情實踐長才干───“見習(xí)居委主任”活動設(shè)計…………上海市市西中學(xué)

網(wǎng)上家庭教育平臺，搭建家校溝通的新橋梁——遠程家庭教育平臺設(shè)計…………上海市新中高級中學(xué)

擁有一個支點，讓我們共同托起孩子明天——家庭教育藝術(shù)分享會設(shè)計…………上海市建青實驗學(xué)校

陪讀家長進課堂——中重度殘障兒童開放式教育設(shè)計…………上海市盧灣區(qū)輔讀學(xué)校

充分利用社會資源，提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)——“極地探秘”科普活動設(shè)計…………上海市普陀區(qū)金洲小學(xué) 以評價機制創(chuàng)新，促進幼兒園與社區(qū)的雙向互動——幼兒園社會評議協(xié)調(diào)委員會的設(shè)置與運行…………上海市盧灣區(qū)思南路幼兒園

“虛擬社區(qū)幼兒園”——幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建設(shè)計…………上海市奉賢區(qū)解放路幼兒園

“愛之心”——分年齡段家園小報編制的設(shè)計…………上海市新青浦幼兒園

走出校門進家門激勵創(chuàng)新求發(fā)展——0-３歲乳嬰兒登門教養(yǎng)指導(dǎo)模式設(shè)計…………上海市實驗幼兒園 共育幼兒——“小主人家庭互動組”設(shè)計方案…………上海市松江區(qū)人樂幼兒園

獲得家長主動支持是實施混齡教育的前奏——幼兒園家長工作“四步分段法”設(shè)計…………上海市普陀區(qū)童的夢藝術(shù)幼兒園

以玩具為媒介促進家園聯(lián)動——小主人玩具俱樂部構(gòu)建的設(shè)計…………上海市寶山區(qū)行知實驗幼兒園

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