第一篇：語文競賽班總結(jié)

語文競賽班總結(jié)

——華粵中英文學(xué)校七年級陳淑春

本學(xué)期以選拔和自愿相結(jié)合的形式組建了七年級語文競賽班，通過訓(xùn)練，使競賽班同學(xué)對語文基礎(chǔ)知識、閱讀速度和閱讀技巧和解題思路上都有了不同程度地提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、通過語文綜合測試題的檢測，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中有的拼音知識欠缺，有的字詞基礎(chǔ)不夠扎實，有的閱讀速度太慢，有的沒有掌握解題方法……因此，確定有針對性的輔導(dǎo)計劃：抓基礎(chǔ)，促閱讀。先以記敘文為例，確定訓(xùn)練目標(biāo)，結(jié)合高效閱讀的方法和技巧，在速度和技巧方面“雙基”訓(xùn)練。

2、通過輔導(dǎo)，樹立了同學(xué)中的榜樣，在平時的課外閱讀、課堂閱讀方面讓同學(xué)們在身邊的同伴身上發(fā)現(xiàn)閃光點，從而激發(fā)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)語文的熱情，從而養(yǎng)成良好的閱讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高綜合素養(yǎng)。

3、在輔導(dǎo)訓(xùn)練中常以競賽的方式，強化了學(xué)生的自我挑戰(zhàn)和群體競爭意識，在競爭中求發(fā)展，互相促進，共同進步，讓競爭在合作的懷抱里微笑，實現(xiàn)合作共贏的目標(biāo)。

4、進行實驗研究，通過對語文競賽班同學(xué)的各科成績和各種能力的數(shù)據(jù)對比，驗證高效閱讀實驗發(fā)揮作用的程度。存在的不足及改進措施：

1、由于教學(xué)任務(wù)的變更和學(xué)校特殊活動等原因，競賽班的輔導(dǎo)有時沒能定期開展。

2、除常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容外，要有針對性地進行廣度和深度的訓(xùn)練，同時培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力，增強興趣、提高自信。

3、進一步加強閱讀技巧、方法的指導(dǎo)，與文章訓(xùn)練相輔相成。

2009年1月5日

第二篇：小學(xué)語文競賽總結(jié)

小學(xué)語文競賽總結(jié)

2014年3月26日，二年級語文字詞句、六年閱讀競賽活動在會議室舉行。本次競賽，圍繞我校的校本特色，語文突出字詞的積累是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中重要的起點，只要起點扎實，要學(xué)好語文就不是件難事。才能更好地深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從競賽的結(jié)果上看： 1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實。

2.缺乏判斷、審題能力，部分學(xué)生邏輯思維能力較差，對于沒有接觸過的題，沒有很好的思考，導(dǎo)致出錯。我們在以后的教學(xué)中要做到以下幾點：

1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，學(xué)生只有在快樂的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，興趣才會產(chǎn)生，才會學(xué)得好，記得牢。

2.在平時的教學(xué)中，夯實每一個知識點。加大練習(xí)量，開闊學(xué)生的視野。采用多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.語文教學(xué)，培養(yǎng)邏輯思維能力，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)都是重中之重。

石咀小學(xué)

20134年3月26日

第三篇：語文知識競賽總結(jié)

語文知識競答賽活動總結(jié)

圖們市六中語文組

為了更好地促進語文教學(xué)，檢查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，考察學(xué)生對語文知識的領(lǐng)悟能力和運用能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)水平，我校語文知識競賽活動于10月8日、12日下午在三樓物理實驗室如期舉行。

一、本次競賽客觀公正，取得了較好的成績。主要有以下幾方面原因：

1.周密組織，協(xié)調(diào)工作是競賽圓滿完成的前提條件。本次競賽由語文組主辦，得到了各語文老師的大力支持，工作組織周密，職責(zé)分明，大家通力協(xié)作，為競答賽的成功舉辦鋪設(shè)道路，是競賽圓滿完成的前提條件。

2.賽答題科學(xué)是激發(fā)學(xué)生積極參與的根本。本次競賽賽題的難易程度分明；考察的范圍廣，素質(zhì)教育體現(xiàn)明顯。

3.規(guī)則合理，競賽公平、公正，確保競賽結(jié)果的真實。

4.競賽結(jié)果有利于我們改進今后教學(xué)工作，明確努力方向，有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累語文知識，自覺擴大閱讀面的好習(xí)慣。

二、本次活動也存在一些不足：

1.題型不多。以后的比賽中還可以加入詞語平臺；還應(yīng)該要設(shè)加試題應(yīng)對分?jǐn)?shù)相同的情況。

2.競賽活動形式單一?？梢员卮稹⑦x答、搶答與風(fēng)險題形式

分步進行，全面考察學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力。

3.學(xué)生努力積累課內(nèi)知識，積極豐富課外知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有需加強培養(yǎng)。

三、語文知識競賽結(jié)果：

各年級段評出第一名2名、第二名5名、第三名各10名，其余的全部頒發(fā)優(yōu)秀獎。

第四篇：語文知識競賽總結(jié)

語文知識競賽總結(jié)

為了開展好本次競賽活動，各年段語文教師老師在教導(dǎo)處的通力合作下，用最大的努力將活動辦成功。由最初的活動計劃擬定到后來的落實，都付出了很大的心血，在活動未開展前絲毫沒有懈怠，這也為本次活動的圓滿舉辦提供了最可靠的保障。

在活動中，每位同學(xué)都竭盡所能為本組爭光多彩。同學(xué)們在比賽的時候也都比較得心應(yīng)手，將自己最優(yōu)勢的一面展示給大家。同時在活動現(xiàn)場，各組組長也盡職盡責(zé)，保證了活動的順利進行。本次活動的圓滿開展依賴的不僅僅是一個人，依賴的是大家相互默契的配合及班委們成功開展本次活動十足的信心。

總之，通過本次知識競賽活動，進一步增強了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和主動性，也對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行了整體的回顧，并且讓每個學(xué)員都了解到自己知識的欠缺，以便進行針對性的復(fù)習(xí)。在今后各項活動的開展中，我們相信有了這次的活動經(jīng)驗，以后的道路會越來越平坦，會一次比一次順利，期待我們展現(xiàn)風(fēng)采的那一刻。我相信經(jīng)過我們的努力，我們會越 來越優(yōu)秀。

語文知識競賽活動計劃

一、活動目的

未來加強同學(xué)們對所學(xué)知識的鞏固;豐富同學(xué)們的課余生活，增進同學(xué)之間的感情;，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、活動時間：2015 年10月29日

三、活動地點： 會議室

四、活動詳細(xì)安排：

1、初一、二每班選10名學(xué)生；初三選7名學(xué)生

2、比賽規(guī)則：選手在比賽前做好充分準(zhǔn)備，在規(guī)定時間內(nèi)答完試卷，監(jiān)考人員在規(guī)定時間結(jié)束時完成收卷。

3、此次競賽共分三個環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識題。

第二環(huán)節(jié)：趣味題。

第三環(huán)節(jié)：閱讀題。共十道題。

五、評分方案：以參賽學(xué)生卷面成績?yōu)橐罁?jù)，從高分到低分依次選取。

六、獎項設(shè)置：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

第五篇：八年級班語文總結(jié) [范文模版]

鍋圈巖中學(xué)2016---2017學(xué)年秋季八（3）語文教學(xué)

工作總結(jié)

鄒

莉

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年就結(jié)束了。對于本學(xué)年的工作我可謂是兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。為此對本學(xué)年工作做以下總結(jié)：

一、采用不同的教育方式。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

二、保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一學(xué)期以來，我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學(xué)生接受能力的實際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進行個別輔導(dǎo)，釋疑解難。

三、在我的課堂教學(xué)上加上不同的學(xué)習(xí)氣氛。

教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

四、為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，從不同方面著手。

每個學(xué)生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等，都由學(xué)生自己組織，老師給與點評。堅持一個學(xué)期下來，學(xué)生的表達(dá)能力得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達(dá)能力都有極大提高。

五、在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生。

在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，機械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件，或設(shè)境，或提供資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。

最后值得一提的是本期還積極參與教研活動，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平。每周能準(zhǔn)時參加集體備課，交流心得體會，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進；認(rèn)真參加聽評課活動，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求，積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，適應(yīng)了實驗班教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。

語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進和加強。

語文教學(xué)的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在大語文環(huán)境下學(xué)語文，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力，這是我的理念和追求，我將認(rèn)真總結(jié)反思，不斷探究和改進教學(xué)方式方法，爭取能取得更好的教學(xué)效果。