第一篇：中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)題

中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

材料：2006年10月19日，是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利70周年紀(jì)念日。某校為了貫徹中宣部、教育部有關(guān)指示，開(kāi)展了以“紀(jì)念長(zhǎng)征勝利70周年”為主題的一系列活動(dòng)，讓同學(xué)們更加了解長(zhǎng)征精神、繼承長(zhǎng)征精神，弘揚(yáng)和培育民族精神。假如你是該校的一名學(xué)生，請(qǐng)你也參加進(jìn)來(lái)吧！

活動(dòng)與探究：

（1）為了保證活動(dòng)效果，班長(zhǎng)廣泛征求同學(xué)的意見(jiàn)。請(qǐng)你至少提供3種活動(dòng)方式并就其中一種方式提出具體活動(dòng)方案。

（2）課后，三個(gè)科代表分別就“新時(shí)期是否需要繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神”分別發(fā)表了自己的看法—

語(yǔ)文科代表：“昔人已乘黃鶴去”。

英語(yǔ)科代表：“過(guò)去時(shí)現(xiàn)在時(shí)將來(lái)時(shí)”。

數(shù)學(xué)科代表：“直線一條”。

你認(rèn)為哪個(gè)科代表的觀點(diǎn)最合理？為什么？

（3）通過(guò)這次活動(dòng)，請(qǐng)你總結(jié)長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵以及弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的現(xiàn)實(shí)義？

（4）作為當(dāng)代中學(xué)生，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神呢？

參考答案：

（1）舉辦有關(guān)長(zhǎng)征精神的征文活動(dòng)；開(kāi)“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，立志成才報(bào)國(guó)”的主題班會(huì)；組織以“長(zhǎng)征精神”為主題的演講比賽。如主題班會(huì)：①主持人宣布班會(huì)開(kāi)始；②觀看“長(zhǎng)征”歷史記錄片；③邀請(qǐng)革命前輩講述長(zhǎng)征往事；④學(xué)生代表暢談感想；⑤教師總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言，并提出努力學(xué)習(xí)、立志成才的希望和要求；⑥主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。

（2）英語(yǔ)科代表的觀點(diǎn)最合理，因?yàn)殚L(zhǎng)征精神中蘊(yùn)含的獨(dú)立自主、百折不撓、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗等

中華民族優(yōu)秀品質(zhì)，生生不息、歷久彌新，并不斷豐富和發(fā)展。我們還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)代化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，長(zhǎng)征精神是革命先輩留下的寶貴精神財(cái)富，也是中華民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力。所以，長(zhǎng)征精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，新世紀(jì)我們?nèi)砸l(fā)揚(yáng)。

（3）長(zhǎng)征精神的主要內(nèi)涵是：樂(lè)于吃苦，不懼艱難的革命樂(lè)觀主義精神；勇于戰(zhàn)斗，無(wú)堅(jiān)不摧的革命英雄主義精神；實(shí)事求是、艱苦奮斗、獨(dú)立自主的創(chuàng)新精神；善于團(tuán)結(jié)，顧全大局，無(wú)私奉獻(xiàn)的集體主義精神。長(zhǎng)征精神是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高體現(xiàn)神。

現(xiàn)實(shí)意義：有利于弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，為社會(huì)的全面進(jìn)步提供精神動(dòng)力，促進(jìn)精神文明的建設(shè)和發(fā)展；可以使人們正確認(rèn)識(shí)歷史，珍惜今天來(lái)之不易的和平生活；有利于發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和艱苦創(chuàng)業(yè)精神，鼓舞廣大人民為實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)而努力奮斗；等等

（4）中學(xué)生弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，應(yīng)樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)辨別是非能力，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的影響；樹(shù)立為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)而奮斗的崇高理想，樂(lè)觀向上，自強(qiáng)不息，以堅(jiān)忍不拔的意志克服前進(jìn)道路上的一切困難；發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局，熱愛(ài)集體，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神；努力掌握科學(xué)文化，腳踏實(shí)地、不斷創(chuàng)新，等等。

第二篇：2011中考語(yǔ)文綜合性專項(xiàng)訓(xùn)練

中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)檢測(cè)題

1、“環(huán)?！笔且粋€(gè)永恒的話題它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類的家園會(huì)更美好，生活會(huì)更幸福；漠視環(huán)境，人類將會(huì)受到無(wú)情的報(bào)復(fù)。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。

(活動(dòng)一：實(shí)地觀察)留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

鏡頭一：鏡頭二：（活動(dòng)二：資料搜集)下圖是某同學(xué)本次活動(dòng)中搜集來(lái)的綠色食品標(biāo)志(圖一)與中國(guó)環(huán)境標(biāo)志(圖二)圖，請(qǐng)任選一幅圖并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容指出這幅標(biāo)志圖的構(gòu)圖創(chuàng)意。

構(gòu)圖創(chuàng)意：

構(gòu)圖創(chuàng)意：

(活動(dòng)三：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。

(不少于兩條)

我的計(jì)策一：

我的計(jì)策二：(活動(dòng)四：環(huán)保行動(dòng))環(huán)境保護(hù)是我們每一位青少年義不容辭的責(zé)任。你打算為保護(hù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)把你的想法寫(xiě)出來(lái)然后與全班同學(xué)一起交流。

我的環(huán)保行動(dòng)：

2、《微笑著對(duì)面生活》是我們?cè)?jīng)經(jīng)歷的一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，也許這次活動(dòng)，已成為難以磨滅的生命印記，成為我們享受生活快樂(lè)的一種體驗(yàn)，請(qǐng)依據(jù)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)回答下列問(wèn)題。

（1）如果本次活動(dòng)語(yǔ)文教師讓你設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟，你打算怎樣設(shè)計(jì)，請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。

（2）為了搞好本次演講，如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，你打算該如何設(shè)計(jì)？

（3）你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過(guò)不斷的努力，但成績(jī)還是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。通過(guò)本次學(xué)習(xí)后，你打算該怎樣勸說(shuō)他？

2．某電視臺(tái)新近開(kāi)設(shè)了“民族·品牌”的訪談節(jié)目，將邀請(qǐng)溫家寶總理和海爾總裁張瑞敏作嘉賓。如果你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題分別向他們提問(wèn)。

（1）采訪溫總理：

（2）采訪張總裁：

3、為響應(yīng)團(tuán)中央“加強(qiáng)對(duì)青少年社會(huì)教育”的號(hào)召，班級(jí)最近開(kāi)展了“娛樂(lè)與青少年成長(zhǎng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)青少年的娛樂(lè)形式進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，搜集到多方面的材料。調(diào)查顯示：

(1)根據(jù)上述材料，你能得出哪些結(jié)論？

(2)你怎樣看待電腦游戲？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

4、“尊老、敬老、愛(ài)老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)”是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。我過(guò)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入老齡化社會(huì)，作為中學(xué)生，我們也應(yīng)該關(guān)注這一社會(huì)問(wèn)題。

（1）、試就某村（社居）老年人生活狀況開(kāi)展一次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)你以調(diào)查活動(dòng)小組組長(zhǎng)的身份，擬一份調(diào)查計(jì)劃（提綱）。

調(diào)查計(jì)劃（提綱）一、二、三、（2）、就當(dāng)前孤寡老人的社會(huì)救助問(wèn)題，請(qǐng)你向有關(guān)部門(mén)提出解決問(wèn)題的建議。

5、就下面兩則材料進(jìn)行探究。

材料一：據(jù)新華社電奧地利作家，劇作家埃爾費(fèi)里德·耶利內(nèi)克女士摘得2004年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)桂冠，成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)史上第十位女性。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)給耶利內(nèi)克帶來(lái)的不僅是無(wú)上的榮譽(yù)，還有超過(guò)100萬(wàn)歐元的巨額獎(jiǎng)金。在被問(wèn)及獲獎(jiǎng)后的計(jì)劃時(shí)，耶利內(nèi)克說(shuō)她不打算去旅游，一個(gè)人所擁有的最有價(jià)值的東西就是時(shí)間，我的樂(lè)趣不需要花錢(qián)。

材料二：據(jù)《青年時(shí)報(bào)》英國(guó)劍橋大學(xué)已決定授予著名小說(shuō)家金庸先生榮譽(yù)文學(xué)博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位后，隨即向該校提出申請(qǐng)，請(qǐng)求到該校繼續(xù)攻讀博士課程，劍橋校方表示無(wú)此必要。但金庸先生堅(jiān)決請(qǐng)求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學(xué)，而非為求學(xué)位。

（1）請(qǐng)你從這兩則材料中提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究結(jié)果或解決的辦法。

（3）假如你是這兩則材料中其中的一位，你將會(huì)怎么做？

6．閱讀下面三則材料，請(qǐng)說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)。

材料一：幾乎每一年，我們的中學(xué)生參加國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、生物、信息學(xué)競(jìng)賽，都能夠獲得一塊又一塊金牌。一方面我們培養(yǎng)了一批又一批“金牌選手”與“讀書(shū)高手”，而另一方面，我們卻又缺乏世界級(jí)的大科學(xué)家。我們的學(xué)生在中學(xué)都行，而一到成年就不行了。奧賽金牌那么多，而諾貝爾獎(jiǎng)我國(guó)至今沒(méi)有人獲得。

材料二：在我們小學(xué)的課堂測(cè)試中曾發(fā)生過(guò)這樣的事：老師出的題目是“冰融化后變成了”。有學(xué)生答案為“春天”被判錯(cuò)；老師說(shuō)，答案應(yīng)該是“水”。

材料三：據(jù)報(bào)道：1998年高考的語(yǔ)文卷子在“戰(zhàn)勝脆弱”的作文題中出現(xiàn)了大量雷同，竟有許多考生因?yàn)橐獞?zhàn)勝脆弱，便編造自己的父母亡故，然后在文中大談自己是如何克服困難的。

7．根據(jù)下面提供的材料，說(shuō)出“草根化研究”的內(nèi)涵。

材料一：草根研究法是指國(guó)外證券行業(yè)的機(jī)構(gòu)派出調(diào)研人員，長(zhǎng)期親臨上市公司，對(duì)其生產(chǎn)，銷售等環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研的一種方法。例如，要了解汽車行業(yè)上市公司的情況，便會(huì)派若干人員在大多汽車銷售點(diǎn)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一兩個(gè)月的蹲點(diǎn)，了解和統(tǒng)計(jì)銷量情況，哪種品牌哪種型號(hào)熱銷，據(jù)此找出該熱銷產(chǎn)品的生產(chǎn)商，對(duì)其投資價(jià)值進(jìn)行研究進(jìn)而指導(dǎo)自我投資行為。

材料二：草根，雖然很平凡、很普通，但給點(diǎn)雨水就成活，給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，具有旺盛的生命力和生長(zhǎng)力。

材料三：某省中小學(xué)教學(xué)研究所將要出一本《草根化研究》論文集，其中，論文有《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研究》、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣策略談》、《運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的研究》等等。

8、活動(dòng)主題：我也作點(diǎn)詩(shī)詞研究

研究積累千古傳誦的詩(shī)詞佳句，可以提升我們的文化品位。古人曾說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”

那么，在“唐詩(shī)宋詞中的”的綜合性學(xué)習(xí)中,你確定的研究專題是什么?你制定了怎樣的研究步驟?你收集積累了哪些感興趣的詩(shī)詞佳句呢?你的研究結(jié)果如何呢?下邊請(qǐng)你展示一下吧!

（1）你確定的研究專題是什么?

研究專題

（2）請(qǐng)按步驟寫(xiě)出你的研究方案(寫(xiě)出最主要的步驟,不少于三步)。要求:步驟具體,思路清晰,具有操作的連續(xù)性和可行性,語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)明.第一步:

第二步:

第三步:

（3）請(qǐng)寫(xiě)出四句你收集到的與研究專題相對(duì)應(yīng)的詩(shī)詞佳句.（4）請(qǐng)簡(jiǎn)明闡述你的研究成果，做到有分析，有結(jié)論。

結(jié)合詩(shī)詞佳句的分析：

簡(jiǎn)明的結(jié)論：

9、根據(jù)要求答題。

桅子飄香，榴花明艷??在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開(kāi)展“書(shū)香滿校園”的主題活動(dòng)。

（1）請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)。

（2）按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。

活動(dòng)主題：

活動(dòng)目的（緊扣班級(jí)活動(dòng)主題）：活動(dòng)方式：

（3）學(xué)校的文化長(zhǎng)廊里有以下幾位文化名人的雕像，請(qǐng)你選擇其中一位，用一句簡(jiǎn)練的話對(duì)他作介紹。（不能只引用名人的原話）

孔子屈原李白蘇軾

曹雪芹安徒生高爾基

人物：

介紹：

10、俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人”。我們的家鄉(xiāng)孝感有著獨(dú)特的地理環(huán)境、歷史文化、風(fēng)土人情。了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，讓我們先從鄉(xiāng)音開(kāi)始吧!你們班這次的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備安排到民間去“采風(fēng)”，活動(dòng)的主題是：認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)。

相關(guān)鏈接：諺語(yǔ)是在群眾中間流傳的固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。如“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮?‘三百六十行，行行出狀元”“天下無(wú)難事，只怕有心人”。

（1）作為這次活動(dòng)中一個(gè)“采風(fēng)”小組的負(fù)責(zé)人，你們準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展活動(dòng)?請(qǐng)擬定兩種具體的調(diào)查方法。

（2）活動(dòng)總結(jié)：在這次活動(dòng)中，你做了哪些工作?對(duì)家鄉(xiāng)有了什么新的認(rèn)識(shí)?你受到什么啟發(fā)?請(qǐng)從以上三個(gè)方面寫(xiě)出一個(gè)簡(jiǎn)短的活動(dòng)總結(jié)。

12、今年三月“兩會(huì)”期間，溫家寶總理會(huì)見(jiàn)中外記者并回答問(wèn)題。下面是總理關(guān)于教育問(wèn)題的一席話，請(qǐng)用一句話概括其主要信息。（不超過(guò)10個(gè)字）（3分）

教育是現(xiàn)代化國(guó)家的基石，國(guó)家的發(fā)展最終要靠提高全民素質(zhì)。??在這里我特別想強(qiáng)調(diào)一下“平民教育”問(wèn)題。因?yàn)槭澜缟辖^大多數(shù)人都是平民。平民的素質(zhì)關(guān)系到一個(gè)國(guó)家整體國(guó)民的素質(zhì)。我們有13億人口，9億農(nóng)民，平民的比重更高。我們之所以把義務(wù)教育和職業(yè)教育放在重要位置，就是要使教育成為面向全民的教育，從而使人人能得到教育。

主要信息：2下面一則寓言，概括其寓意。（3分）

一個(gè)小男孩問(wèn)上帝：“一萬(wàn)年對(duì)你有多長(zhǎng)？”上帝回答：“像一分鐘。”小男孩有問(wèn)上帝：“一百元對(duì)你有多少？”上帝回答說(shuō)：“像一元?！毙∧泻⒃賳?wèn)上帝：“那你能給我一百萬(wàn)元嗎？”上帝回答說(shuō)：“當(dāng)然可以，只要你等我一分鐘?！?/p>

寓意：

第三篇：中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題

中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題

為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”宣傳周活動(dòng)。作為籌備小組的成員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1．在宣傳周的啟動(dòng)儀式上，你要向同學(xué)們介紹“我國(guó)是如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的”。請(qǐng)從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。（4分）

【材料】隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的迅猛發(fā)展，一些民間傳統(tǒng)文化習(xí)俗正在變異、消亡，不少傳統(tǒng)技藝瀕臨滅亡，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨著不少困難和挑戰(zhàn)。我國(guó)克服困難，從2002年到2010年，中央財(cái)政對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的撥款為10.26億元，而2011年的財(cái)政預(yù)算已經(jīng)達(dá)到了4.15億元。國(guó)家依法對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作增加投入，切實(shí)加大了對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。我國(guó)積極參與聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作的申報(bào)工作，這樣做有效地推動(dòng)了我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救、保護(hù)與傳承。我國(guó)的昆曲、古琴藝術(shù)、新疆維吾爾族的木卡姆藝術(shù)和蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌（與蒙古國(guó)聯(lián)合申報(bào)）入選聯(lián)合國(guó)教科文組織公布的第一、二、三批代表作名錄。而第四批名錄中，我國(guó)有22個(gè)項(xiàng)目列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，有3個(gè)項(xiàng)目列入“急需保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。我國(guó)成為世界上入選代表作名錄項(xiàng)目最多的國(guó)家。

主要信息一：

主要信息二：

2、在宣傳周里，為了慶祝“京劇”成功入選“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在校園宣傳欄內(nèi)介紹“京劇”。請(qǐng)你根據(jù)下面的材料概括京劇藝術(shù)的三大特性，填入方框中。（3分）

【材料】 京劇是一門(mén)綜合藝術(shù)。只就表演這一項(xiàng)，就包括唱、念、做、打四種門(mén)類。如果把音樂(lè)、美術(shù)（包括化妝、臉譜、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、布景繪制等）、燈光、服裝（刺繡工藝）、道具（工藝品制作）等等都包括在內(nèi)，京劇實(shí)在是一種十分復(fù)雜的綜合藝術(shù)。

京劇不僅使生活萬(wàn)象舞蹈化、音樂(lè)化、節(jié)奏化，而且形成了相對(duì)固定、相對(duì)規(guī)范的表演程式。比如唱腔板式的安排，嬉笑與哭怒的方式，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、騎馬、登舟、乘車、坐轎、開(kāi)打、水斗、上山和上下樓等等都有一套完整的表演程式。把這些程式根據(jù)劇情巧妙地連綴起來(lái)就是一出完整的戲。

京劇不求形式的真實(shí)，在表現(xiàn)上時(shí)空自由，出入六合，有無(wú)相生，以一當(dāng)十。如：馬鞭代表馬，船槳代表船，蠟臺(tái)代表黑夜，酒壺代表宴會(huì)，龍?zhí)状砬к娙f(wàn)馬。這種表現(xiàn)形式上的虛擬有助于引發(fā)觀眾聯(lián)想，擴(kuò)大舞臺(tái)表現(xiàn)力。

①

性

②

性

③

性

3．班級(jí)準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)“了解京劇，熱愛(ài)國(guó)粹”的主題班會(huì)，作為主持人，請(qǐng)你為班會(huì)設(shè)置一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。

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4．班會(huì)中有兩個(gè)節(jié)目：相聲《學(xué)京劇》和京劇名段欣賞《貴妃醉酒》，請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目之間的過(guò)渡寫(xiě)一個(gè)串詞。

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答案：

1．答案示例：①國(guó)家依法對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作增加投入。

②我國(guó)積極參與聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作的申報(bào)工作。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。共2點(diǎn)，每點(diǎn)2分。

2．答案：①綜合②程式

③虛擬

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。共3點(diǎn)，每點(diǎn)1分。

3、略

4、略

義烏這一方熱土，散發(fā)著濃濃的溫情，以“義烏好人”老丁為代表的愛(ài)心人士聯(lián)合義烏商報(bào)社創(chuàng)辦了愛(ài)心活動(dòng)——“義烏溫度”。為了讓更多的人參與這項(xiàng)活動(dòng)，甘校901班開(kāi)展以“傳遞”‘義烏溫度’“為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。

(1)征集“傳遞‘義烏溫度’”宣傳標(biāo)語(yǔ)，同學(xué)小吳已擬好上聯(lián)，請(qǐng)補(bǔ)出下聯(lián)。(2分)

上聯(lián)：義烏溫度傳千里 下聯(lián)：

(2)走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)宣傳窗出一期以“傳遞‘義烏溫度’”為主題的?？?，請(qǐng)似出兩個(gè)欄目名稱。(每個(gè)欄目4個(gè)字)(2分)

(3)開(kāi)展小記者采訪“義烏好人”老丁活動(dòng)，讓更多人了解“義烏溫度”。以下是部分采訪記錄，請(qǐng)根據(jù)情境完成對(duì)話。(2分)

小記者：老丁，您好!① ?

老?。何抑饕占f衣褲、鞋子等生活用品，洗曬、整理、打包后捐到云南、貴州、四川等貧困地區(qū)。

小記者：② ?

老?。涸S多愛(ài)心人士捐助運(yùn)費(fèi)，解決了運(yùn)費(fèi)問(wèn)題，讓義烏人的愛(ài)心和溫度及時(shí)傳遞到千里之外，讓那里的人們感受到來(lái)自義烏的溫暖。

【參考答案】4.(1)示例：學(xué)子愛(ài)心到(達(dá)、遞)萬(wàn)家(2分，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似或相近，意對(duì)即可)(2)示例：暖心故事 好人風(fēng)采 愛(ài)心名言等(2分)(3)①示例：請(qǐng)問(wèn)您主要做了哪些愛(ài)心活動(dòng)?②請(qǐng)問(wèn)您是如何解決運(yùn)費(fèi)問(wèn)題?(2分，符合語(yǔ)境即可)

隨著手機(jī)在中國(guó)普及率的快速提高，越來(lái)越多的同學(xué) 擁有了手機(jī)。這給我們帶來(lái)很多便利，同時(shí)也帶來(lái)了很多問(wèn)題和思考。為此，某校學(xué)生會(huì)成員就中小學(xué)生使用手機(jī) 問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查。

請(qǐng)你根據(jù)他們這次調(diào)查活動(dòng)中獲得的資料，回答后面的問(wèn)題。

〖資料一〗漫畫(huà)：

〖資料二〗某媒體報(bào)道：一家人聚餐，飯桌上老人多次想和孫子孫女聊聊天，但面前的孩子們卻個(gè)個(gè)抱著手機(jī)玩。受到冷落的老人一怒之下摔了盤(pán)子離了席。對(duì)此，有網(wǎng)友調(diào)侃說(shuō)：“ 世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！?/p>

〖資料三〗南昌大學(xué)附屬第二 醫(yī)院眼科主任游志鵬說(shuō)，孩子們長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，眼睛得不到休息，睫狀體長(zhǎng)期處于痙攣狀態(tài)，對(duì)眼球發(fā)育會(huì)產(chǎn)生影響，容易造成近視;經(jīng)常盯著電子屏幕，長(zhǎng)時(shí)間不眨眼，孩子容易患上干眼癥;電子產(chǎn)品產(chǎn)生的輻射對(duì)孩 子身體也很不利。

——摘自2013年6月5日《中國(guó)青年報(bào)》

〖資料四〗大部分中學(xué)生把手機(jī)當(dāng)成能收發(fā)信息、能玩游戲、能上網(wǎng)，還可以聽(tīng)歌曲、收發(fā)圖片的“迷你”電腦，由此帶來(lái)一些弊端是：很多同學(xué)都對(duì)短信息上癮，把各式各樣的短信發(fā)來(lái)發(fā)去，甚至在課堂上交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。有些同學(xué)甚至把手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)，利用手機(jī)短消息來(lái)作弊。部分控制力不強(qiáng)的中小學(xué)生沉迷于手機(jī)黃色信息。

——摘自?？谑协偵街袑W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告《手機(jī)對(duì)青少年的危害》

(1)閱讀上述四則資料，你認(rèn)為中小學(xué)生過(guò)多使用手機(jī)有哪些弊端?請(qǐng)概括出三點(diǎn)。(3分)

(2)中小學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2分)

答案：

(1)①過(guò)多使用手機(jī)，減少了人們相互交流的機(jī)會(huì)，甚至?xí)柽h(yuǎn)親情，容易使人孤僻、封閉。

②過(guò)多使用手機(jī)，有害身體健康。

⑧不正確地使用手機(jī)，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

(本題的三點(diǎn)也可以概括為：①減少了人們現(xiàn)實(shí)中交流溝通的機(jī)會(huì).②疏遠(yuǎn)了親情。⑧對(duì)學(xué)習(xí)和身心健康帶來(lái)負(fù)面影響。共3分)“語(yǔ)文與其他學(xué)科滲透”專題

材料(一)

【地理學(xué)科】

①云貴高原位于我國(guó)西南部。

②貴州高原位于多雨的季風(fēng)區(qū)，雨量充足。

③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。

④大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。

⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區(qū)之一。

22.將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(2分)

A.⑤①④②③ B.①④③②⑤ C.①⑤②④③ D.③②①④⑤

材料(二)

【物理學(xué)科】

①?gòu)椓κ且环N力。

②彈力是物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后產(chǎn)生的。

③彈力是物體要恢復(fù)原來(lái)形狀時(shí)產(chǎn)生的。

23.提取上面材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給“彈力”下一個(gè)定義。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?(3分)

彈力是___________________________________

材料(三)

【數(shù)學(xué)學(xué)科】

在運(yùn)用提取公因式法把一個(gè)多項(xiàng)式因式分解時(shí)，首先觀察多項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定多項(xiàng)式的公因式。當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式時(shí)，可以直接提取公因式，從而將多項(xiàng)式化成兩個(gè)因式乘積的形式;當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)公因式是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)，可以把這個(gè)多項(xiàng)式因式看作一個(gè)整體，直接提取公因式。

24.閱讀上面材料后根據(jù)自己的理解填空作答。(3分)

材料主要介紹了運(yùn)用 ① 來(lái)解決因式分解的數(shù)學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用該方法時(shí)的兩種情形。材料中涉及到的兩種情形分別是：

②______________________ ③______________________

材料(四)

【音樂(lè)學(xué)科】

第一段：在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見(jiàn)吧同學(xué)!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!親愛(ài)的同學(xué)再見(jiàn)，盼望你早日成功的消息。

第二段：在這離別之際，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)，看一眼先生的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，請(qǐng)接受我們深情的敬禮。

——歌詞《告別母?！?作者：田德芳)

25.在離別之際，同學(xué)們心里一定會(huì)蕩漾起對(duì)老師的許多感激懷念之情。請(qǐng)聯(lián)系生活，仍然以“老師”為題，模仿歌詞中相應(yīng)的句子，填寫(xiě)在下面的橫線上。(4分)

在這離別之際，我們有萬(wàn)千思緒，①______________________，② ______________________，胸中蕩起感激的漣漪。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，您永遠(yuǎn)屹立在我們的心里。

【參考答案】

22、B

23、(3分)物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后要恢復(fù)原來(lái)形狀時(shí)產(chǎn)生的一種力。

24、(3分)①提取公因式法

② 當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式時(shí)

③當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)公因式是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)

25(3分)參考示例：聽(tīng)一番先生的教誨，翻一回老師的講義。

挽一回先生的臂彎，尋一遍老師的足跡。

(所填內(nèi)容能夠緊扣“老師”，與“感激”相關(guān);句式、字?jǐn)?shù)與歌詞相同，第二句末盡量做到押韻。)

.根據(jù)下列情境，說(shuō)話恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A、小兵正在認(rèn)真地做作業(yè)，媽媽叫他吃飯，他說(shuō):“沒(méi)看我正忙著嗎?”

B、陳江借了同學(xué)一本新書(shū)，不小心給弄臟了，還書(shū)時(shí)他連聲說(shuō)：“對(duì)不起。”他的同學(xué)說(shuō)：“‘對(duì)不起’值多少錢(qián)?給我另賣(mài)本新書(shū)吧!”

C、李河騎自行車不小心撞了一個(gè)同學(xué)，他馬上下車說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)撞傷了嗎?”這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?/p>

D、某中學(xué)正要上公開(kāi)課，課前一位外校來(lái)觀摩的老師走到教室里問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)，上什么課?”這個(gè)同學(xué)回答說(shuō)：“你自己不會(huì)看課程表嗎?”

(1)下面是九年級(jí)(一)班班長(zhǎng)李強(qiáng)留給學(xué)校后勤管理員的借條，在內(nèi)容和格式上均有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并加以修改。(3分)

借條

今借到后勤管理處活動(dòng)經(jīng)費(fèi)258元，用于五四青年節(jié)合唱排練。

九年級(jí)(一)班

2013年4月18號(hào)

答：_________________。

(2)最近，餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象成為了人們熱議的話題。在政府狠剎公款吃喝風(fēng)的同時(shí), 民眾也自發(fā)掀起了“光盤(pán)”運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)就餐桌浪費(fèi)現(xiàn)象談?wù)勀愕南敕ā?3分)

答：_________________。

【答案】9.(1)①“258元”應(yīng)改為“貳佰伍拾捌圓整(258.00)”(2分)②“九年級(jí)(一)班應(yīng)改為“借款人:九年級(jí)(一)班李強(qiáng)”或在“九年級(jí)(一)班”后加上“李強(qiáng)”(1分)

⑵示例：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸珜?dǎo)節(jié)約。(1分)請(qǐng)客吃飯要根據(jù)人數(shù)點(diǎn)菜，適量而止，不講排場(chǎng)，提倡 “吃不完兜著走”。(2分)(觀點(diǎn)鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，語(yǔ)言流暢即可得分。)

7、【2013年·云南省曲靖市】

【試題】

二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用(第8小題，含(1)～(3)小題，共6分)

8.近來(lái)，“曲靖因您而美麗，創(chuàng)建因您更精彩”的“四城聯(lián)創(chuàng)”(創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城、園林城、平安城、文明城)活動(dòng)正在市民中開(kāi)展。某校小記者游寥廓公園，拍攝到了一組鏡頭。

鏡頭一：

【公園餐廳，人們正在享用美食，離席桌上，盤(pán)盤(pán)剩菜，一片狼藉??】

(1)作為“光 盤(pán)行動(dòng)”的響應(yīng)者，若遇到一位就餐即將離去的中年“剩男”，你將如何勸說(shuō)他把剩菜打包帶走?(2分)

【答案】示例：(1)叔叔，您看桌上剩下這么多飯菜，好可惜。如果您能打包帶走，既節(jié)約又環(huán)保，那多好啊!(表達(dá)得體、簡(jiǎn)明、連貫即可。)

鏡頭二：

【公園一角，林深景幽，桿桿勁竹，刻滿“××到此一游??”】

(2)面對(duì)此景，請(qǐng)從A組中至少選用三個(gè)詞語(yǔ)，B組中至少選擇一組關(guān)聯(lián)詞，寫(xiě)一段話。

(65字以內(nèi)，2分)

A：美麗

崇拜

陋習(xí)

唾罵

保護(hù)

B：因?yàn)??所以??

雖然??但是??

【答案】示例：(2)雖然竹上留下了“美名”，但是得到的不是崇拜，而是唾罵。游客的行為既破壞環(huán)境，又損害了自己的形象，實(shí)為陋習(xí)。美麗曲靖，從你我做起。(符合題干要求、文從句順即可。)

鏡頭三：

【公園門(mén)前的十字路口，4名行人看見(jiàn)紅燈已經(jīng)亮起，看看左右兩邊沒(méi)有車駛過(guò)，就直接從斑馬線上穿過(guò)。在綠燈亮起前幾秒鐘，又有3名行人在車流中穿行??】

(3)針對(duì)“中國(guó)式過(guò)馬路"的違規(guī)行為，請(qǐng)你向交管部門(mén)提出兩條合理建議。(2分)

①_________________

②_________________

【答案】示例：(3)①建立違規(guī)檔案，適度加以曝光。

②對(duì)違規(guī)者進(jìn)行罰款或值勤處罰。

③紅綠燈設(shè)置應(yīng)科學(xué)合理，建議增設(shè)警示牌或啟降欄桿。

④加大交通法規(guī)宣傳力度，提高市民自律意識(shí)。

綜合性學(xué)習(xí)（6分）

朝陽(yáng)中學(xué)八（1）班同學(xué)開(kāi)展“走近漢字”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（6分）（1）活動(dòng)一：班級(jí)組織了一次猜字謎的游戲，請(qǐng)根據(jù)提示打一個(gè)字。（2分）一杯一杯不落空： 免字加一點(diǎn)，鉆進(jìn)草叢里：

（2）活動(dòng)二：同學(xué)們分小組走上街道，調(diào)查搜集公共場(chǎng)所存在的錯(cuò)別字、不規(guī)范字，以便建議相關(guān)部門(mén)進(jìn)行整改。小明從街道上拍攝到以下兩幅照片，如果兩幅照片中有錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來(lái)，并改正。（2分）

氣侯宜人

即成事實(shí)

（3）活動(dòng)三：探究漢字的文化內(nèi)涵。下面有兩個(gè)漢字，請(qǐng)談?wù)勊鼈兯N(yùn)含的古代文化信息如古代人的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念等。（2分）

示例：姓：表明在古代某個(gè)階段，孩子的血統(tǒng)只同母親有關(guān)，那時(shí)經(jīng)歷了母系社會(huì)。家：

奴：

【答案】

（1）林 兔（2）“侯”改為“候” “即”改為“既”（3）家：表明古代人已經(jīng)養(yǎng)豬，標(biāo)志畜牧業(yè)已經(jīng)開(kāi)始。奴：表明古代婦女的社會(huì)地位特別低。（每點(diǎn)1分，計(jì)6分）

第四篇：中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題及答案

綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題

一、試題類型

1、材料探究型

這類題目往往通過(guò)一則或多則具有邏輯規(guī)律的專題材料的組合呈現(xiàn)，要求考生根據(jù)題目，從題干提供的材料中探究規(guī)律或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)，用文字準(zhǔn)確表達(dá)出探究結(jié)果并形成自己的評(píng)價(jià)。題干提供的材料可以是文獻(xiàn)資料，可以是圖表數(shù)據(jù)，可以是對(duì)聯(lián)、照片，也可以是徽標(biāo)設(shè)計(jì)、漫畫(huà)，等等。

一般說(shuō)來(lái)，探究性題目總是由2-3則相互之間有關(guān)系的材料組成。它可以單獨(dú)出現(xiàn)，也可與閱讀文章結(jié)合起來(lái)考查。

解答此類題目，我們應(yīng)該思考：這幾則材料為什么可以放在一起，然后推斷：一定是材料之間存在某種關(guān)系。再通過(guò)比較、分析，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。答題時(shí)，材料間是因果關(guān)系的，要先寫(xiě)主要原因，再寫(xiě)其他原因;材料間是同類事物的，要先寫(xiě)共性的，再寫(xiě)不同點(diǎn)的。

2、主題活動(dòng)型

這類題要求學(xué)生在開(kāi)放自由的主題情境中，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)，借助對(duì)社會(huì)、自然、自我的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力，這類題能有效地培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。解答這類題的關(guān)鍵：一是積累——活動(dòng)體驗(yàn)(方法、感受、認(rèn)識(shí)等)的積累、語(yǔ)文資源(節(jié)日風(fēng)俗、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等)的積累;二是遷移——表達(dá)技能的遷移、以不變應(yīng)萬(wàn)變的遷移等。

3、語(yǔ)言表達(dá)型

這類題型多是通過(guò)設(shè)置一定的情境，讓考生在具體的情境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的知識(shí)積累與聯(lián)想想象能力，其呈現(xiàn)方式主要有：演講稿、開(kāi)場(chǎng)白、串聯(lián)詞等的寫(xiě)作，以及標(biāo)語(yǔ)、贈(zèng)言、廣告詞等的擬定等。

4、專題組合型

這類試題一般都有一個(gè)“總主題”作為統(tǒng)領(lǐng)，從不同側(cè)面設(shè)置若干個(gè)“專題”，并以不同的形式來(lái)考查考生相關(guān)知識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)考查的綜合性。

1.在宣傳周的啟動(dòng)儀式上，你要向同學(xué)們介紹“我國(guó)是如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的”。請(qǐng)從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。(4分)【材料】隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的迅猛發(fā)展，一些民間傳統(tǒng)文化習(xí)俗正在變異、消亡，不少傳統(tǒng)技藝瀕臨滅亡，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨著不少困難和挑戰(zhàn)。我國(guó)克服困難，從2002年到2010年，中央財(cái)政對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的撥款為10.26億元，而2011年的財(cái)政預(yù)算已經(jīng)達(dá)到了4.15億元。國(guó)家依法對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作增加投入，切實(shí)加大了對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。我國(guó)積極參與聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作的申報(bào)工作，這樣做有效地推動(dòng)了我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救、保護(hù)與傳承。我國(guó)的昆曲、古琴藝術(shù)、新疆維吾爾族的木卡姆藝術(shù)和蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌(與蒙古國(guó)聯(lián)合申報(bào))入選聯(lián)合國(guó)教科文組織公布的第一、二、三批代表作名錄。而第四批名錄中，我國(guó)有22個(gè)項(xiàng)目列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，有3個(gè)項(xiàng)目列入“急需保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。我國(guó)成為世界上入選代表作名錄項(xiàng)目最多的國(guó)家。主要信息一： 主要信息二：

2、在宣傳周里，為了慶?！熬﹦　背晒θ脒x“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在校園宣傳欄內(nèi)介紹“京劇”。請(qǐng)你根據(jù)下面的材料概括京劇藝術(shù)的三大特性，填入方框中。(3分)【材料】 京劇是一門(mén)綜合藝術(shù)。只就表演這一項(xiàng)，就包括唱、念、做、打四種門(mén)類。如果把音樂(lè)、美術(shù)(包括化妝、臉譜、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、布景繪制等)、燈光、服裝(刺繡工藝)、道具(工藝品制作)等等都包括在內(nèi)，京劇實(shí)在是一種十分復(fù)雜的綜合藝術(shù)。

京劇不僅使生活萬(wàn)象舞蹈化、音樂(lè)化、節(jié)奏化，而且形成了相對(duì)固定、相對(duì)規(guī)范的表演程式。比如唱腔板式的安排，嬉笑與哭怒的方式，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、騎馬、登舟、乘車、坐轎、開(kāi)打、水斗、上山和上下樓等等都有一套完整的表演程式。把這些程式根據(jù)劇情巧妙地連綴起來(lái)就是一出完整的戲。

京劇不求形式的真實(shí)，在表現(xiàn)上時(shí)空自由，出入六合，有無(wú)相生，以一當(dāng)十。如：馬鞭代表馬，船槳代表船，蠟臺(tái)代表黑夜，酒壺代表宴會(huì)，龍?zhí)状砬к娙f(wàn)馬。這種表現(xiàn)形式上的虛擬有助于引發(fā)觀眾聯(lián)想，擴(kuò)大舞臺(tái)表現(xiàn)力。① _________性 ②

_________性 ③

_________性

3.班級(jí)準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)“了解京劇，熱愛(ài)國(guó)粹”的主題班會(huì)，作為主持人，請(qǐng)你為班會(huì)設(shè)置一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。

4.班會(huì)中有兩個(gè)節(jié)目：相聲《學(xué)京劇》和京劇名段欣賞《貴妃醉酒》，請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目之間的過(guò)渡寫(xiě)一個(gè)串詞。

【作文】 寫(xiě)一個(gè)相聲

第五篇：2014年中考復(fù)習(xí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

2014年中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)——語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

廣告詞、標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)

廣告、標(biāo)語(yǔ)是通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、招貼等介紹商品或文娛體育節(jié)目的一種宣傳方式。廣告詞和標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)與欣賞是語(yǔ)言運(yùn)用題的創(chuàng)新。擬寫(xiě)廣告詞和標(biāo)語(yǔ)，是一種綜合性的題型，既強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言實(shí)踐的重要性，又引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)注社會(huì)人生，恰當(dāng)處理學(xué)習(xí)與生活、書(shū)本與人生、自我與社會(huì)的關(guān)系，凸現(xiàn)出深刻的人文意義。

一、概念解釋及特征

（一）廣告語(yǔ)

廣告是傳播信息的一種方式，目的在于推銷商品、勞務(wù)或說(shuō)服人們接受某種觀點(diǎn)。廣告實(shí)質(zhì)是一種信息溝通?！皬V告”一詞來(lái)源于拉丁文，意思為“我大喊大叫”。廣告可分為商業(yè)廣告和公益廣告。

商業(yè)廣告：廣告者從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益出發(fā)，在一定時(shí)期內(nèi)反復(fù)使用的特定宣傳語(yǔ)句。它的作用在于使消費(fèi)者對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)及商品、勞務(wù)的獨(dú)特優(yōu)良個(gè)性的理解和記憶，以形成深刻的印象，而這個(gè)印象，往往在無(wú)形中成為人們購(gòu)買(mǎi)商品或選擇勞務(wù)時(shí)的依據(jù)。

公益廣告：像這種不是以收費(fèi)性的商業(yè)宣傳來(lái)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，而是“免費(fèi)推銷”某種意識(shí)和主張，向公眾輸送某種文明道德觀念，以提高他們的文明程度，獲取良好的社會(huì)效益的廣告，就是公益廣告。

（二）標(biāo)語(yǔ)

標(biāo)語(yǔ)就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語(yǔ)。

標(biāo)語(yǔ)的特征是：標(biāo)語(yǔ)最基本的特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳和鼓動(dòng)性。標(biāo)語(yǔ)就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語(yǔ)?；镜奶卣魇钦Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳和鼓動(dòng)性。

二、編擬要求

（一）廣告

1、緊扣主題：針對(duì)性強(qiáng)，讓人一眼就知為何事而寫(xiě)；

2、簡(jiǎn)潔明確，思想健康向上

3、句式整齊：能達(dá)到廣而告之眾人傳遞的目的；

4、講究技巧，有創(chuàng)意，可運(yùn)用修辭，可講求押韻，能吸引人的眼球并很快記住。.（二）標(biāo)語(yǔ)

1、詞句要求：通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、親切感人、生動(dòng)活潑。

2、句式特點(diǎn)：采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句。

3、修辭上的要求：采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見(jiàn)的修辭手法，使之言有盡而意無(wú)窮。

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上的要求：最后一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)可使用句號(hào)或感嘆號(hào)。

5、內(nèi)容上的要求：營(yíng)造氣氛、制造聲勢(shì)、宣傳群眾并鼓舞群眾、調(diào)動(dòng)大家的參與性。

三、示例與中考真題

商業(yè)廣告示例：

1、理發(fā)店廣告： 理世上萬(wàn)縷青絲,創(chuàng)人間頭等事業(yè)（對(duì)偶）

一切從頭開(kāi)始(雙關(guān))

2、迪比爾斯鉆石：鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳.（有內(nèi)涵，押韻）

3、白沙集團(tuán)：鶴舞白沙，我心飛翔。（有內(nèi)涵）

中考真題：

1、浙江人民正致力于將浙江打造成文化大省。需要宣傳浙江的名優(yōu)特產(chǎn)，如杭州的龍井、金華的火腿、寧波的湯圓等。請(qǐng)選擇一種名優(yōu)特產(chǎn)，為其擬寫(xiě)一則廣告語(yǔ)。

例：杭州龍井，香飄天下

2、為了推動(dòng)山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為山西老陳醋設(shè)計(jì)一則廣告語(yǔ)。

例：山西陳醋，醋陳味鮮

公益廣告示例：

請(qǐng)擬一條以“說(shuō)普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在10--20個(gè)字之間)

說(shuō)地地道道普通話，做堂堂正正中國(guó)人！(對(duì)偶)

說(shuō)好普通話，‘知音’遍華夏（“知音”二字，一語(yǔ)雙關(guān)。）

普通話——人類溝通的橋梁；普通話——人類智慧的結(jié)晶（比喻）

說(shuō)好普通話，方便你我他（押韻）

中考真題：

請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在10~20個(gè)字之間)(2004年全國(guó)卷)

公民義務(wù)獻(xiàn)血是熱心公益事業(yè)，向社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心的表現(xiàn)。這道題以特有的方式關(guān)注社會(huì)生活，具有針對(duì)性、教育性和導(dǎo)向性，使語(yǔ)文教學(xué)更貼近生活，貼近社會(huì)。編寫(xiě)廣告語(yǔ)應(yīng)遵循“主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明”的原則，擬寫(xiě)的廣告詞要讓每一位參加義務(wù)獻(xiàn)血的人都會(huì)被這句廣告語(yǔ)感動(dòng)，既要樸素?zé)o華，真實(shí)的反映了義務(wù)獻(xiàn)血的事實(shí)，同時(shí)又要表達(dá)出一個(gè)接受義務(wù)獻(xiàn)血患者的心聲。

答案示例：（1）點(diǎn)點(diǎn)滴滴熱血濃，人間博愛(ài)處處情。（2）一滴血，一份情，無(wú)償獻(xiàn)血最光榮。（3）無(wú)償獻(xiàn)血，用愛(ài)心為生命加油?。?）義務(wù)獻(xiàn)血：我不認(rèn)識(shí)你，但我謝謝你！標(biāo)語(yǔ)口號(hào)示例：

根據(jù)要求，發(fā)揮想像，為2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式擬寫(xiě)三條標(biāo)語(yǔ)。語(yǔ)言要親切、友善、生動(dòng)活潑、富有文采。

（1）（從運(yùn)動(dòng)員角度）展現(xiàn)各國(guó)運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌。

（2）（從觀眾角度）表現(xiàn)觀眾對(duì)運(yùn)動(dòng)員的熱情期待。

（3）（從歷史的角度）表現(xiàn)這次體育盛會(huì)的意義。

參考答案：

（1）信心百倍精神抖擻奧運(yùn)賽場(chǎng)勇?tīng)?zhēng)第一

（2）北京擁抱你古老的民族永遠(yuǎn)為你喝彩熱情的北京企盼你閃亮出場(chǎng)

（3）傳承奧運(yùn)文明歷史永遠(yuǎn)銘記

四、汶川大地震經(jīng)典公益廣告賞析

2008年5月12日，四川省發(fā)生特大地震，短短幾天內(nèi)，汶川、北川、平武、德陽(yáng)……這些對(duì)許多人來(lái)說(shuō)原本陌生的城市，一下子成為令人牽腸掛肚的地方。各地電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、報(bào)紙、雜志紛紛開(kāi)辟專欄，迅速及時(shí)地報(bào)道災(zāi)區(qū)的情況。他們推出的各類公益廣告也以其獨(dú)特視角傳遞著災(zāi)區(qū)的信息，其清新優(yōu)美的文字，真摯深沉的情感，撼動(dòng)了我們每個(gè)人的心。

●“抗震救災(zāi)眾志成城”，用詞通俗易懂，讀來(lái)朗朗上口。雖只有八個(gè)字，但千言萬(wàn)語(yǔ)卻已包蘊(yùn)其中，眼前不禁浮現(xiàn)起一幅幅軍民同心、抗震救災(zāi)的英雄畫(huà)面，讓我們心潮澎湃，激動(dòng)不已。

● “一線生機(jī)，百倍努力”，這是當(dāng)救援人員奮力施救時(shí)中央電視臺(tái)制作的公益廣告。這則廣告使用了一語(yǔ)雙關(guān)的修辭手法，既指救援人員一旦發(fā)現(xiàn)幸存者，會(huì)盡一切可能對(duì)其施救，也是激勵(lì)被困人員要堅(jiān)持，絕不放棄，體現(xiàn)了我們中華民族一方有難，八方支援的傳統(tǒng)美德，也傳達(dá)出對(duì)每個(gè)生命個(gè)體的關(guān)愛(ài)。這則公益廣告飽含深情，充滿人文關(guān)懷，讀來(lái)讓人感慨不已。

● “愛(ài)在，希望在，讓我們與災(zāi)區(qū)人民心手相連”，號(hào)召?gòu)V大國(guó)人向?yàn)?zāi)區(qū)伸出援助之手。它并沒(méi)有用生硬的語(yǔ)言來(lái)命令人們應(yīng)該怎么做，而是用如詩(shī)的語(yǔ)言去呼喚人們心底的愛(ài)?！皭?ài)在，希望在”，用愛(ài)的力量給人希望、給人重生的勇氣，去一次次地創(chuàng)造生命的奇跡。這則

廣告構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意，用愛(ài)將億萬(wàn)民眾的心連在了一起，在抗震救災(zāi)的關(guān)鍵時(shí)刻起到了重要的作用。

●“堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人、團(tuán)結(jié)的中國(guó)人、勝利的中國(guó)人、甜美的中國(guó)人、微笑的中國(guó)人、幸福的中國(guó)人”，運(yùn)用排比的修辭手法，語(yǔ)義層層遞進(jìn)，傳達(dá)出舉國(guó)民眾堅(jiān)強(qiáng)勇敢、上下同心、齊心協(xié)力抗震救災(zāi)的精神，并將最終取得勝利、重獲人生幸福的美好愿望與決心。地震無(wú)情，人間有愛(ài)！這則廣告排比修辭的運(yùn)用，讀來(lái)有如高山流水，順勢(shì)而下，既增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，又富有音樂(lè)性，給人以美感。

五、編擬廣告的切入點(diǎn)

1、從對(duì)象名稱入手

很多廣告語(yǔ)直接從產(chǎn)品的名稱產(chǎn)生聯(lián)想，直接或間接地將產(chǎn)品的名稱納入廣告語(yǔ)中，從而形成廣告語(yǔ)。

例：天天美王天天美。（美王食品）

這是“美王”系列洗發(fā)產(chǎn)品的廣告。廣告語(yǔ)直接從“美王”名稱入手，插入了兩個(gè)“美”，讓人一想到該廣告科就想到美王產(chǎn)品。同時(shí)該廣告還包含了要想美，必天天用“美王”的意思，或者說(shuō)天天用美王產(chǎn)品，就美得更快。

“三環(huán)”防盜門(mén)的廣告“三環(huán)，生命、財(cái)產(chǎn)的保護(hù)神”，也是先呼其名，再敘其功能的。獻(xiàn)血：可直接從名稱入手來(lái)擬制廣告詞：“無(wú)償獻(xiàn)血，用愛(ài)心為生命加油。”

2、從對(duì)象特征入手

廣告語(yǔ)的編擬過(guò)程中，有時(shí)還要與產(chǎn)品的特征入手，觀其特征，聯(lián)想出廣告語(yǔ)。例：舒膚佳，愛(ài)心媽媽，呵護(hù)全家。（舒膚佳護(hù)膚品）

這是舒膚佳護(hù)膚品的廣告。它抓住了媽媽常給寶寶洗澡這個(gè)點(diǎn)，用“愛(ài)心”二字修飾媽媽，恰到好處，好似媽媽照顧家人有方，無(wú)微不至，讓人聽(tīng)了倍感溫暖，所以該廣告一播放，立即以其濃厚的人情味引起哄動(dòng)，收到了很好的廣告效應(yīng)。

某閱覽室的公益廣告“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”，則更是抓住了閱覽室安靜，不容許人大聲喧嘩這一特征，再利用《再別康橋》里的句子編出來(lái)的，很有韻味。

推廣普通話：還有可從推廣普通話的操作過(guò)程的特征入手來(lái)擬制：“推廣普通話，靠你、靠我、靠大家。”

3、從對(duì)象功能入手

廣告語(yǔ)的編擬還可以找產(chǎn)品的功能這個(gè)結(jié)合點(diǎn)。從其功能入手編擬廣告語(yǔ)是人們常用一種思維方式。

例：不“打”不相識(shí)。（某打字機(jī)）

這則打字機(jī)的廣告就是了從打字機(jī)的功能——打字入手，經(jīng)過(guò)精心安排編擬出來(lái)的。它非常簡(jiǎn)潔，語(yǔ)氣卻鏗鏹有力，化用武俠電影中英雄好漢們因過(guò)招而相識(shí)的語(yǔ)句，顯得雅俗共賞。廣告詞中的“打”字恰好與“打字機(jī)”中的“打”同為一字，更顯廣告設(shè)計(jì)者的匠心獨(dú)運(yùn)。

天名電扇的廣告語(yǔ)——“實(shí)不相瞞，天名電扇的名氣是?吹?出來(lái)的”，也是從其功能入手編制而成的。

獻(xiàn)血廣告： “血——生命的源泉，友誼的橋梁”，也是直接從“血”這一對(duì)象的功能入手?jǐn)M制的。

4、直接從對(duì)象入手

編擬廣告還要看廣告所指的對(duì)象，根據(jù)不同的對(duì)象編擬不同的廣告詞，這也是廣告編擬的一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。

例：咱老百姓過(guò)日子，就要像大寶一樣實(shí)實(shí)在在。（大寶護(hù)膚品）

這則廣告文字通俗易懂，讓廣大消費(fèi)者聽(tīng)了以后倍感親切，該廣告迎合了消費(fèi)水平一般的老百姓的心理，使得人們覺(jué)得確實(shí)是實(shí)實(shí)在在的，讓人用得放心，用得舒心。

“只留青春不留痘”（圣安凈螨洗面乳），則符合年輕人熱愛(ài)美麗，擔(dān)心青春痘的心理。

六、編擬的方法技巧

1、對(duì)偶手法

運(yùn)用對(duì)偶編廣告詞是最基本的方法之一。它可以使廣告讀來(lái)朗朗上口