第一篇：2011年中考語(yǔ)文試題之綜合性學(xué)習(xí)大全

2011年中考語(yǔ)文試題匯編之綜合性學(xué)習(xí)

2011年北京市

三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）

今年來(lái)，北京市在治理道路交通擁堵方面采取了許多有力措施。學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

9．下面是同學(xué)們搜集到的兩則材料。根據(jù)這兩則材料提供的共同信息，說(shuō)出北京市治理道路交通擁堵采取的兩項(xiàng)主要措施是什么。綜合兩則材料，可以看出北京市治理道路交通擁堵的思路是什么。（4分）

【材料一】

北京市公共交通發(fā)展?fàn)顩r對(duì)比表

項(xiàng)目

2001—2005年 2006—2010年

增長(zhǎng)比例

軌道交通線路總里程 114公里 336公里 194.7﹪

公共汽車(chē)運(yùn)營(yíng)車(chē)輛 18496輛 21548輛 16.5﹪

全市交通投資 1050億元 2500億元 138﹪

干線公路 836公里 3474公里 22.5﹪

（數(shù)據(jù)來(lái)源：《北京市日?qǐng)?bào)》2011年5月3日）

【材料二】

根據(jù)最新規(guī)劃，“十二五”期間北京地鐵（軌道交通）運(yùn)營(yíng)總里程將從現(xiàn)在的336公里增加到600公里，到2015年，北京中心城區(qū)步行不到1000米就能到地鐵站。北京公交專(zhuān)用道路總里程也將從294公里增加到400公里，中心城區(qū)選擇公交出行的比例將從2010年得40.1﹪提升到50﹪。小客車(chē)出行比例力爭(zhēng)從現(xiàn)在的35﹪左右下降到25﹪，實(shí)施小客車(chē)總量調(diào)控，保持全市各級(jí)黨政機(jī)關(guān)公務(wù)用車(chē)零增長(zhǎng)。

（1）主要措施： ① ②（2）思路：

10．在這次活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪。下面是對(duì)乘車(chē)引導(dǎo)員、交通協(xié)管員和停車(chē)管理員的采訪記錄。請(qǐng)你說(shuō)出這些記錄分別說(shuō)明了什么，從這些記錄中可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)論。（4分）

乘車(chē)引導(dǎo)員：過(guò)去，公交車(chē)五六分鐘來(lái)一輛，現(xiàn)在一二分鐘來(lái)一輛，方便多了。有的乘客說(shuō)，現(xiàn)在坐公交車(chē)上班比開(kāi)私家車(chē)還快呢，很多時(shí)候我們都坐公交車(chē)了。

交通協(xié)管員：十字路口這地方，以前車(chē)多得都走不動(dòng)，要是趕上早晚高峰，車(chē)就更多了。尾號(hào)限行后，這里的車(chē)流量小了，車(chē)堵得也不厲害了，只要不是高峰時(shí)段，車(chē)輛可以較快地通過(guò)。

停車(chē)管理員：以前，停車(chē)費(fèi)1小時(shí)2元的時(shí)候，車(chē)多得都停不進(jìn)來(lái)，排到馬路上，影響了其他車(chē)輛的正常行駛；停車(chē)費(fèi)改成15分鐘2元后，來(lái)停車(chē)的少了，司機(jī)停車(chē)的時(shí)間也短了，停車(chē)位也就不那么緊張了。

（1）說(shuō)明： ①

②

③

（2）結(jié)論：

11．這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要完成一份研究報(bào)告，請(qǐng)你根據(jù)以上搜集到的材料和采訪記錄，將下面研究報(bào)告的題目補(bǔ)充完整。（3分）

題目：關(guān)于 的研究報(bào)告

三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）

9．（1）主要措施：①發(fā)展軌道交通 ②提高公交車(chē)運(yùn)營(yíng)能力

（2）思路：大力發(fā)展公共交通，對(duì)小客車(chē)和公務(wù)用車(chē)實(shí)施限制。

10．（1）說(shuō)明：①公交車(chē)密度加大，乘車(chē)人增多 ②尾號(hào)限行后，車(chē)流量減少

③停車(chē)費(fèi)上調(diào)，停車(chē)數(shù)量下降

（2）結(jié)論：市政府治理道路交通擁堵見(jiàn)到成效

11．北京市治理道路交通擁堵的思路及取得的成效

2011年重慶市

5．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（4分）7．綜合性學(xué)習(xí)。（10分）

為了展示公民道德建設(shè)的豐碩成果，發(fā)揮道德模范的榜樣作用，今年5月，中共重慶市委宣傳部、市文明辦等聯(lián)合舉辦了“第三屆重慶市道德模范評(píng)選”活動(dòng)，你所在的學(xué)校也參與了這次活動(dòng)。

（1）請(qǐng)研讀下面三則材料，分別概括他們能成為道德模范候選人的理由。（3分）

材料一：劉興勇，在妻子生下女兒因病撒手人寰后，他就擔(dān)負(fù)起了家庭的全部重?fù)?dān)，不僅要照顧襁褓中的女兒，還要贍養(yǎng)年邁的父母，伺候智障的妻哥。這樣的日子，他已堅(jiān)持了二十多年。

材料二：劉安容，一名普通的護(hù)林員。幾十年來(lái)，月收入僅30元的他頂風(fēng)冒雨，巡視在山高坡陡的林場(chǎng)。每天10余公里的跋涉，總里程10余萬(wàn)公里的艱辛，使他管護(hù)的森林，不曾有一起亂砍濫伐的案件和森林火災(zāi)事故發(fā)生。

材料三：鄭定祥，一位力哥。在與雇主走散后，守著兩包價(jià)值兩萬(wàn)余元的嶄新羽絨服，忍著病痛折磨，在大雪紛飛、寒風(fēng)刺骨中，尋找雇主十四天。當(dāng)雇主給他感謝費(fèi)時(shí)，答：

（2）請(qǐng)你參考示例，為下面材料中的候選人寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。要求：語(yǔ)言生動(dòng)，有文采。（3分）

示例：

材料：鄭定祥事跡（見(jiàn)材料三）

推薦語(yǔ)：“缺錢(qián)不缺德”，貧窮不失信；兩包羽絨服，一顆樸實(shí)心。風(fēng)雪中的堅(jiān)持，讓冬天不再寒冷。

材料：重慶黔江區(qū)某村小學(xué)生小張，父親因礦難癱瘓；媽媽外出打工，一去就沒(méi)了音訊；爺爺奶奶相繼病逝??小張不僅要料理好自己的生活，穿越崎嶇的山路獨(dú)自上學(xué)，還得擔(dān)負(fù)起照顧爸爸的重?fù)?dān)。他常安慰爸爸：“爸爸不哭，我們都是男子漢??”

推薦語(yǔ)：

（3）如果你以小記者的身份對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行采訪，請(qǐng)根據(jù)下面確定的采訪對(duì)象，擬定兩個(gè)問(wèn)題。（4分）

采訪社區(qū)老大爺時(shí)你問(wèn)：

采訪市宣傳部長(zhǎng)時(shí)你問(wèn)：

7．(10分)(1)(3分)劉興勇：孝老愛(ài)親，困難面前不低頭。劉安容：愛(ài)崗敬業(yè)，默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)。鄭定祥：誠(chéng)實(shí)守信，樸實(shí)厚道暖人心。(每點(diǎn)1分)(2)(3分)答案示例：年少意堅(jiān)，勇于擔(dān)當(dāng)。病床前的身影是他的孝順，山路上的跋涉是他的勤奮。他的話語(yǔ)感動(dòng)了重慶，他的行動(dòng)詮釋了堅(jiān)強(qiáng)。

(3)(4分)示例：

采訪社區(qū)老大爺時(shí)你問(wèn)：大爺，您好!您對(duì)評(píng)選重慶市道德模范人物有何看法? 采訪市宣傳部長(zhǎng)時(shí)你問(wèn)：部長(zhǎng)，你好!本次活動(dòng)對(duì)提升重慶市民的思想素質(zhì)有何作用?(每問(wèn)2分，稱呼問(wèn)候語(yǔ)1分；問(wèn)題有價(jià)值，符合對(duì)象身份1分)2011年重慶市潼南縣

8．綜合探究。（8分）

九年級(jí)開(kāi)展“直面地震”的主題教育班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成下列任務(wù)。

【新聞鏈接】

2011年3月11日13時(shí)46分，日本本州島仙臺(tái)港以東130公里處發(fā)生9級(jí)地震。地震導(dǎo)致了日本福島第一核電站1號(hào)機(jī)組發(fā)生爆炸，造成核輻射

大量泄漏，引發(fā)了日本民眾的恐慌。

（1）右面是國(guó)際核電離輻射標(biāo)志圖。請(qǐng)你寫(xiě)出

此圖標(biāo)的兩點(diǎn)含義。（2分）

（2）請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面三則材料，從中概括出可供我國(guó)防震救災(zāi)借鑒的三條經(jīng)驗(yàn)。（3分）

【材料一】

日本為了防震救災(zāi)，先后制定并實(shí)施了《災(zāi)害對(duì)策基本法》《地震防災(zāi)對(duì)策特別措施法》和《建筑基準(zhǔn)法》。

【材料二】 日本各地，如只有10萬(wàn)人口的千葉鐮谷市就建造了5座40噸的耐震儲(chǔ)水池和水井，配置了發(fā)電機(jī)，還設(shè)置了3個(gè)防災(zāi)倉(cāng)庫(kù)，北部小學(xué)的倉(cāng)庫(kù)長(zhǎng)期儲(chǔ)存防災(zāi)食品64580份、飲用水4500份、帳篷12頂、擔(dān)架60副、藥品48箱、毛毯2440床等等。宮城縣政府在16所中小學(xué)和3所幼兒園設(shè)置了25個(gè)避難所和11個(gè)臨時(shí)救護(hù)所。很多家庭、學(xué)校都備有“地震應(yīng)急包”（內(nèi)有干糧、水、保溫雨衣、防災(zāi)兜帽、多功能應(yīng)急手電、高頻哨、蠟燭、火柴、藥品等生活及自救必需品）。

【材料三】

在道德課、綜合學(xué)習(xí)課、課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)、講解日常生活中防災(zāi)注意事項(xiàng)、災(zāi)害發(fā)生時(shí)應(yīng)采取什么行動(dòng)，以提高學(xué)生防災(zāi)的實(shí)際技能。日本各校還分別針對(duì)地震發(fā)生在課上、課間、放學(xué)回家途中等不同情形進(jìn)行各種實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，還請(qǐng)防災(zāi)教育專(zhuān)家或當(dāng)?shù)叵绬T來(lái)校指導(dǎo)，總結(jié)每次訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便下次演練時(shí)改進(jìn)。

（3）請(qǐng)你為這次“直面地震”主題班會(huì)活動(dòng)擬一條主題口號(hào)或宣傳標(biāo)語(yǔ)。（要求語(yǔ)言精煉，句式整齊。）（3分）

8.（8分）

（1）（2分）含義：①核輻射對(duì)人體的危害非常大，可以導(dǎo)致死亡。②提醒人們迅速逃離核輻射現(xiàn)場(chǎng)。（每點(diǎn)1分）

（2）（3分）

經(jīng)驗(yàn)一：抗震救災(zāi)法制化（或“要為抗震救災(zāi)立法”）經(jīng)驗(yàn)二：地方、學(xué)校和家庭要為應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害采取應(yīng)急措施。

經(jīng)驗(yàn)三：要把防災(zāi)教育列入學(xué)校正式教育內(nèi)容。

經(jīng)驗(yàn)四：要經(jīng)常進(jìn)行防災(zāi)應(yīng)急演練。（答對(duì)其中三條即可）

（3）（3分）示例：地震無(wú)情，人間有愛(ài)。// 科學(xué)防范，人人參與//防災(zāi)抗災(zāi)，人人有責(zé)

2011年天津市

（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

某班同學(xué)在完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“獻(xiàn)給母親的歌”的過(guò)程中，搜集到如下材料。請(qǐng)你按照要求，回答21～22題。

【材料一】有一回我搖車(chē)出了小院，想起一件什么事又返身回來(lái)，看見(jiàn)母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。（史鐵生《我與地壇》）

【材料二】我自己有了孩子，才明白把五個(gè)孩子拉扯大哪里是簡(jiǎn)單的事情。但是，我很少聽(tīng)見(jiàn)她談?wù)撈渲械男量?，她一定以為這種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道也不需要抱怨。（周?chē)?guó)平《用什么來(lái)報(bào)答母愛(ài)》）

【材料三】每天出過(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦光的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。（梁曉聲《母親》）

【材料四】你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。啊！這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽。（車(chē)行《母親》）

21.以上四則材料，沒(méi)有體現(xiàn)出母親辛勞的一則是。（1分）

21.材料一（1分）

2011年浙江省

2011年浙江省寧波市

6．綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

近日，學(xué)校開(kāi)展“走近‘海上絲綢之路’”活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

活動(dòng)一：下面是陳教授與學(xué)生的一段對(duì)話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。（2分）

學(xué) 生：陳教授，您好！我是校報(bào)小記者，想請(qǐng)您介紹一下“海上絲綢之路”。

陳教授：好的！“海上絲綢之路”指的是古代海上的重要貿(mào)易通道。當(dāng)時(shí)我國(guó)的商人從東南沿海港口出發(fā)，將中國(guó)的絲綢、陶瓷、茶葉等物產(chǎn)通過(guò)船只運(yùn)往海外，又帶回了香料、毛織品、玻璃器皿、象牙等異域珍品。

學(xué) 生：

陳教授：這個(gè)問(wèn)題提得好！“海上絲綢之路”的開(kāi)通，不僅對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的開(kāi)拓、農(nóng)業(yè)商品化的推進(jìn)、民族工業(yè)的興起提供了便利條件，更對(duì)不同民族的文化交流融合發(fā)揮了巨大作用。我們寧波當(dāng)時(shí)就是“海上絲綢之路”起點(diǎn)之一。

活動(dòng)二：下列材料是寧波成為“海上絲綢之路”起點(diǎn)的部分有利條件，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）材料一：寧波位于東海之濱，它南通閩、粵，東臨日本，北與朝鮮半島遙遙相望。

材料二：寧波人歷來(lái)活躍在國(guó)際商貿(mào)舞臺(tái)，他們走南闖北，開(kāi)拓新領(lǐng)域，創(chuàng)造了許多奇跡。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有73000多寧波籍華僑華人分布在世界64個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

材料三：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，寧波港已成為我國(guó)著名九大港口之一；唐朝時(shí)期，躋身四大名港行列；宋元年間，又是三大對(duì)外貿(mào)易港口之一；清朝時(shí)，被辟為“五口通商”口岸之一；如今，寧波港擁有了“洋洋東方大港”的美譽(yù)。

有利條件：

活動(dòng)三：本次活動(dòng)需要一則宣傳語(yǔ)，請(qǐng)從下列三副對(duì)聯(lián)中，選擇你認(rèn)為最能體現(xiàn)寧波“海

上絲綢之路”特色的一項(xiàng)，并簡(jiǎn)述理由。（2分）

A．七千年河姆渡骨哨鳴響 八百里四明山云茶飄香

B．三江競(jìng)帆，招攬九天日月 東海涌浪，吞吐五洲風(fēng)云

C．香樟如蓋，郁郁兮搖翠 山茶似焰，灼灼兮飛紅

我選擇，簡(jiǎn)述理由：

6．活動(dòng)一：例：陳教授，“海上絲綢之路”的開(kāi)通，帶來(lái)的只是物質(zhì)的流通嗎？例：陳教授，“海上絲綢之路”還有其他方面的作用嗎？（2分，內(nèi)容1分，符合對(duì)話情景1分）

活動(dòng)二：如：寧波地理?xiàng)l件優(yōu)越，人們勤勞、勇敢，富有創(chuàng)新精神，寧波港的歷史非常悠久。

（2分，每點(diǎn)1分，三點(diǎn)中答出兩點(diǎn)，意思符合即可）xkb1.com 活動(dòng)三：此題為開(kāi)放題。例：選擇A項(xiàng)，理由是這副對(duì)聯(lián)選取了“河姆渡的骨哨”、“四明山的云茶”，突出了寧波的歷史悠久、物產(chǎn)豐饒的特色。選擇B項(xiàng)，理由是這副對(duì)聯(lián)形象生動(dòng)地展現(xiàn)了寧波“海上絲綢之路”“三江競(jìng)帆”“東海涌浪”的壯美景象，而“招攬九天日月”“吞吐五洲風(fēng)云”也緊扣寧波“海上絲綢之路”的意義和作用，意蘊(yùn)深厚，意味深長(zhǎng)。（2分，選擇B項(xiàng)并合理闡述得2分，選擇A項(xiàng)并合理闡述得1分，選擇C項(xiàng)不給分）

2011年浙江省溫州市

6、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)（7分）

文化石一個(gè)地方的根與魂。文化蘊(yùn)藏在城鄉(xiāng)的每個(gè)角落，滋養(yǎng)著每個(gè)人的心靈，讓我們一起來(lái)感受溫州的歷史文化。

【城市印記】溫州市五馬街口的這座雕塑（見(jiàn)下圖），體現(xiàn)了溫州精神，請(qǐng)為其取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?。?分）

雕塑名字：

【妙聯(lián)拾趣】溫州江心寺正門(mén)的楹柱上有一副對(duì)聯(lián)，大意是“浮云早晨來(lái)會(huì)聚，每天早晨來(lái)會(huì)聚，早晨會(huì)聚后早晨飛散了；潮水常漲，時(shí)常上漲，時(shí)常上漲后時(shí)常消退”。根據(jù)對(duì)聯(lián)大意，用“/”給此聯(lián)斷句。

上聯(lián)：云 朝 朝 朝 朝 朝 朝 朝 朝 散；

下聯(lián)：潮 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 消。

【追慕先賢】你認(rèn)為以下“溫州歷史文化名人”誰(shuí)最具影響力？請(qǐng)推薦一位并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2分）備選：謝靈運(yùn) 葉適 劉基 孫詒讓 蘇步青

我推薦。

【參考答案】6．（7分）

【城市印記】（2分）

示例：奔騰 跨越 進(jìn)取 勇往直前 敢為人先敢闖敢拼 向前！向前！

【妙聯(lián)拾趣】上聯(lián)：云朝朝/朝朝朝/朝朝朝散；下聯(lián)：潮長(zhǎng)長(zhǎng)/長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)/長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消?！?/p>

【追慕先賢】

示例1：我推薦謝靈運(yùn)，他是中國(guó)山水詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者，其詩(shī)歌對(duì)后世產(chǎn)生巨大貢獻(xiàn)有影響。

示例2：我推薦胡適，他是永嘉學(xué)派集大成者，其事功思想對(duì)溫州文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。示例3：我推薦劉基，他是明代開(kāi)國(guó)功臣、戰(zhàn)略家，輔佐朱元璋建立明朝。

示例4：我推薦孫詒讓?zhuān)乔迥┐髮W(xué)者，積極投身教育、實(shí)業(yè)與文化啟蒙。

示例5：我推薦蘇步青，他是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家，在微分幾何領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，培養(yǎng)了一批數(shù)學(xué)名家。

2011年浙江省紹興市

6.“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城，爭(zhēng)做文明紹興人”綜合實(shí)踐題。（9分）

（1）文明在學(xué)校。學(xué)校開(kāi)展“寫(xiě)溫馨提示，做文明學(xué)生”活動(dòng)，請(qǐng)參照示例，選擇下面一處校園公共場(chǎng)所，寫(xiě)一句溫馨提示語(yǔ)（句式不拘，字?jǐn)?shù)不超過(guò)15個(gè)）。

示例：草坪——小草也有靈，腳下請(qǐng)留情。

①圖書(shū)館——

▲

②洗碗池——

（2）文明進(jìn)社區(qū)。學(xué)校“你丟我撿”小分隊(duì)來(lái)到春暉小區(qū)，看到一個(gè)居民亂扔垃圾，有同學(xué)上前勸阻，他卻說(shuō)：“你們不是在撿嗎？我不扔，你們還撿什么呢？”這時(shí)，我們?cè)撊绾蝿裾f(shuō)呢？（字?jǐn)?shù)不超過(guò)50個(gè)）

答：

（3）文明你我行。學(xué)校提出了“我是社會(huì)一分子，大家一起講文明”的口號(hào)，班會(huì)課上，有同學(xué)出示了下面這幅題為“目不斜視”的漫畫(huà)，引發(fā)了大家的熱議。你對(duì)這幅漫畫(huà)有什么感想呢？

答：

6．（1）①示例一：來(lái)也輕輕，去也輕輕。（安靜角度）示例二：像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)上。（愛(ài)書(shū)角度）②示例一：滴答水聲，喚你輕輕一擰。（節(jié)水角度）示例二：餐具洗凈，別忘公共衛(wèi)生。（衛(wèi)生角度）

（2）示例：叔叔，我們是在撿，但是“文明靠大家”，小區(qū)衛(wèi)生需要我們大家的維護(hù)，社會(huì)分德要靠大家來(lái)遵守。

（3）示例：

①爭(zhēng)做文明紹興人，不能只有漂亮的語(yǔ)言，還要有實(shí)際的行動(dòng)。②爭(zhēng)做文明紹興人，需要我們從自己做起，從身邊的每一件小事做起。

③爭(zhēng)做文明紹興人，我們既要做說(shuō)的巨人，更要做行的巨人。

2011年浙江省金華市、麗水市

8．綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

火災(zāi)是威脅人類(lèi)安全的主要災(zāi)害，成為僅次于旱災(zāi)、水災(zāi)的第三大災(zāi)害。我市某校九（1）班組織以“預(yù)防火災(zāi)從我做起”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并邀請(qǐng)你參加。

活動(dòng)一：看圖示，練疏散（2分）

請(qǐng)根據(jù)下面安全疏散示意圖，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述九年級(jí)的最佳疏散線路（不超過(guò)40字）。

活動(dòng)二：編節(jié)目，作宣傳（2分）

三句半是我國(guó)民間的一種群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的說(shuō)唱曲藝，一般要求押韻，詼諧搞笑。

請(qǐng)根據(jù)下面提供的材料，仿照前后句子樣式，補(bǔ)寫(xiě)其中一節(jié)。

材料：樓內(nèi)失火逃生時(shí)不坐電梯。穿過(guò)煙霧逃生時(shí)，應(yīng)盡量用濕物裹身，捂住口鼻，身體貼近地面順墻向安全出口方向疏散。當(dāng)樓梯被烈火、濃煙封閉時(shí)，可通過(guò)窗戶、陽(yáng)臺(tái)，逃往相鄰建筑物或?qū)ふ覜](méi)著火的房間。如果煙味很濃，房門(mén)已經(jīng)燙手，說(shuō)明大火已封門(mén)，再不能開(kāi)門(mén)逃生，此時(shí)應(yīng)將門(mén)縫塞嚴(yán)，潑水降溫，信號(hào)呼救待援。

防火災(zāi)，說(shuō)安全（三句半）鑼鼓一敲上臺(tái)前，我們四人來(lái)表演。說(shuō)說(shuō)防火安全事，宣傳！

關(guān)注消防圖保險(xiǎn)，珍愛(ài)生命最為先。千千萬(wàn)萬(wàn)得注意，當(dāng)然！

萬(wàn)一火情到身邊，沉著冷靜別慌亂?；饎?shì)不大消滅掉，樂(lè)觀！

。，！

消防事業(yè)不一般，與我與你緊相連。時(shí)刻防火別大意，平安！

說(shuō)上一段三句半，說(shuō)好說(shuō)賴請(qǐng)包涵。祝愿人人都安全，再見(jiàn)！

活動(dòng)三：立公約，保安全（2分）

下面是九（1）班的 “暑期防火公約”，請(qǐng)你用“為了??特制定本公約”的格式，為 “公約”寫(xiě)一個(gè)說(shuō)明制定公約的目的、意義的引言。

暑期防火公約

暑假就要開(kāi)始了，1．不得攜帶火種，不準(zhǔn)玩火。

2．小心、安全使用鍋灶和液化氣灶具。

3．不能亂拉、亂扯電線，不能隨意拆卸電器，用完電器要及時(shí)拔掉插座。

4．發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r(shí)，要關(guān)緊閥門(mén)，打開(kāi)門(mén)窗，不可觸動(dòng)電器開(kāi)關(guān)和使用明火。

5．發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時(shí)撥打119，不得逞能上前撲火。

以上幾條，希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守。

九（1）班班委會(huì)

二О一一年六月十一日

8．活動(dòng)一：九⑴至九⑶班從“1號(hào)出口”疏散，九⑷至九（6）班從“2號(hào)出口”疏散。活動(dòng)二：示例：樓內(nèi)著火快疏散，捂住口鼻防濃煙。信號(hào)呼救等救援，避險(xiǎn)！活動(dòng)三：示例：為了同學(xué)們能有一個(gè)快樂(lè)又安全的假期，特制定本公約

第二篇：2014福州中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題及答案

6、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

（1）在“科海泛舟”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)就像一把雙刃劍，它在給我們帶來(lái)福音的同時(shí)，也制造了諸如環(huán)境污染、生態(tài)破壞等社會(huì)問(wèn)題。根據(jù)你了解的有關(guān)科學(xué)正面功能和反面效應(yīng)的事實(shí)，參照例句，仿寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）

例句①：基因工程可以用來(lái)治病，也可以用來(lái)毀滅人類(lèi)。

例句②：塑料袋的發(fā)明和使用可以方便人們的生活，也可以污染環(huán)境。

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（2）閱讀下面材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（3分）

【材料一】潛水艇的發(fā)明者之一西蒙在自傳中的第一句話就是“凡爾納是我一生事業(yè)的總指導(dǎo)”；現(xiàn)代直升飛機(jī)發(fā)明者西科斯基的靈感源于年輕時(shí)讀了凡爾納的科幻小說(shuō)《云的快船》，他經(jīng)常引用凡爾納的話“一個(gè)人可以想象任何東西，另一個(gè)人可以使之變成現(xiàn)實(shí)”。

【材料二】1914年，威爾斯出版了一本名為《世界釋放》的科幻小說(shuō)。該小說(shuō)想象1933年出現(xiàn)“人造”原子能，接下來(lái)發(fā)生一場(chǎng)災(zāi)難性的世界大戰(zhàn)，最后出現(xiàn)一個(gè)全球性的和平政府。物理學(xué)家齊拉特于1932年閱讀了這部小說(shuō)，該書(shū)啟發(fā)他于1933年解決了核鏈?zhǔn)椒磻?yīng)出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，也啟發(fā)他在第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)起了在國(guó)際上控制軍備、和平利用核能的運(yùn)動(dòng)。從以上材料中你看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展有著怎樣的關(guān)系？

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（3）科學(xué)是人類(lèi)理性精神的最高成就，是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力。請(qǐng)你寫(xiě)一句贊美科學(xué)的話（至少用上一種修辭手法）。（3分）

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答案：

（1）示例：①核能可以用來(lái)發(fā)電，也可以用來(lái)制造原子彈。②汽車(chē)的廣泛使用可以方便人們出行，也可以成為霧霾天氣的罪魁禍?zhǔn)字?。③冰箱、空調(diào)可以使用人們生活更舒適，也可以破壞臭氧層。④互聯(lián)網(wǎng)的使用可以開(kāi)闊視野，快速獲取信息，也可以使人沉溺于虛擬世界難以自拔。

（2）示例：①科幻小說(shuō)能給科學(xué)家很多啟發(fā)，在一定程度上促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展。②科幻小說(shuō)為科學(xué)的的啟蒙和文明的傳播做出了貢獻(xiàn)。③科幻小說(shuō)能激發(fā)科學(xué)家的靈感，促使他們把幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

（3）示例：①科學(xué)像一粒種子，孕育了巨大的生產(chǎn)力。②科學(xué)像一把鑰匙，開(kāi)啟了我們創(chuàng)新思維的大門(mén)。③我愛(ài)科學(xué)，它給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給了我創(chuàng)造的信心，給了我前行的力量。④讓科學(xué)之樹(shù)，在祖國(guó)的土地上生根。⑤科學(xué)像一座光芒四射的燈塔，為人類(lèi)的發(fā)展導(dǎo)航。

第三篇：歷年安順中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題

歷年安順中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題匯編

2010年

三、綜合性學(xué)習(xí)考查（10 分）

安順市正轟轟烈烈地開(kāi)展“三創(chuàng)”活動(dòng)：創(chuàng)建全國(guó)文明城市、創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市、創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市。目前，我市創(chuàng)建“全國(guó)優(yōu)秀旅游城市”（2007 年）、“中國(guó)十大特色休閑城市”（2009 年）相繼成功，增強(qiáng)了我市開(kāi)展“三創(chuàng)”活動(dòng)的信心。作為安順市民，我們要為安順市的“三創(chuàng)”工作盡心出力。

30、請(qǐng)你為安順市的“三創(chuàng)”活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（3分）

答： 整合組織資源，推進(jìn)城鄉(xiāng)共創(chuàng)

31、在“三創(chuàng)”活動(dòng)中，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)文明市民？（3分）答：

32、如果你所在的學(xué)校要進(jìn)行“三創(chuàng)”宣傳活動(dòng)，你認(rèn)為可以采取哪些活動(dòng)方式。（4分）

答：

2011年

三、綜合性學(xué)習(xí)能力考查（10 分）

一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫(xiě)好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫(xiě)鋼筆字的知識(shí)，提高寫(xiě)鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書(shū)法”的主題活動(dòng)。、如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照下面的示例寫(xiě)出兩項(xiàng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的。（4 分）

【示例】項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書(shū)法比賽

目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。

項(xiàng)目一：硬筆(鋼筆)書(shū)法知識(shí)講座。目的：明確硬筆(鋼筆)書(shū)法的意義，了解硬筆(鋼筆)書(shū)法的知識(shí)。

項(xiàng)目二：名家硬筆(鋼筆)書(shū)法作品鑒賞。目的：欣賞和借鑒硬筆(鋼筆)書(shū)法作品，激發(fā)練字興趣。

31、為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書(shū)法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫(xiě)兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。（3 分）答：①練好鋼筆書(shū)法，傳承漢字文化。②寫(xiě)漂亮字，做優(yōu)秀人。

32、班上的小剛同學(xué)是你的朋友，他平時(shí)不用心寫(xiě)鋼筆字，字也寫(xiě)得不太好，看到你在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，祝賀你說(shuō)：“你的字寫(xiě)得太漂亮了，要是我也能寫(xiě)得這么漂亮，那多好??！”你聽(tīng)后可以這樣說(shuō)：“謝謝你的贊揚(yáng)。其實(shí)只要你用心寫(xiě)字。堅(jiān)持練習(xí)，也能把字寫(xiě)好，到時(shí)候肯定比我的字更漂亮?！?3 分）

2012年

三、綜合性學(xué)習(xí)考查（10 分）

班里舉辦“漢字·經(jīng)典·傳統(tǒng)文化”系列主題活動(dòng)，有一個(gè)小組的同學(xué)收集到了下面一則材料：

2012 年 3 月起，某網(wǎng)站就“繁體字與簡(jiǎn)化字”做了一個(gè)調(diào)查，截至 2012 年 5 月 17日，參與投票的網(wǎng)友總?cè)藬?shù)達(dá)74658 人，調(diào)查結(jié)果如下：

調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查分項(xiàng)票數(shù)比例

不應(yīng)該，太折騰，沒(méi)什么意義29304 票39.25%

1．該不該恢復(fù)使不應(yīng)該，應(yīng)讓大陸以外華人學(xué)簡(jiǎn)化字15030 票20.13%

用繁體字？應(yīng)該，可以重新找回漢字的古典之美23146 票31.01%

應(yīng)該，有利于華人圈更好的交流7178 票9.61%

文字是文化載體，簡(jiǎn)化字少了很多味道15094 票20.22%

2．你對(duì)繁體字與只認(rèn)簡(jiǎn)化字不利于古代文明的傳承17312 票23.19%

簡(jiǎn)化字怎么看？文字只是溝通工具，越簡(jiǎn)單方便越好26440 票35.14%

漢字簡(jiǎn)化更便于中華文化的傳播發(fā)展15812 票21.18%

28、仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，請(qǐng)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述“調(diào)查項(xiàng)目 1”所反映出的結(jié)論。（4 分）

截至2012年5月17日，參加該網(wǎng)站投票的網(wǎng)友認(rèn)為不應(yīng)該恢復(fù)使用繁體漢字的占多數(shù)。（或：截至2012年5月17日，參加該網(wǎng)站投票的網(wǎng)友中，反對(duì)恢復(fù)使用繁體漢字的比支持的多。）

29、從甲骨文到今天的簡(jiǎn)化字，漢字一直在變化，而憑借著自古就有的“識(shí)繁寫(xiě)簡(jiǎn)”的做法，漢字成為了一種古老而又年輕的文字，至今仍保持著勃勃生機(jī)。借助上面這個(gè)表格的信息簡(jiǎn)要談?wù)劇白R(shí)繁寫(xiě)簡(jiǎn)”的意義。（3 分）

識(shí)繁，有利于傳承中華古老文明（“找回古典文化之美”等）；寫(xiě)簡(jiǎn)，有利于普及中華文化（“方便學(xué)習(xí)、使用、溝通與傳播”等）。

30、請(qǐng)你為本次系列主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一則簡(jiǎn)短、響亮的宣傳語(yǔ)。（3 分）示例 1：熱愛(ài)民族文化傳統(tǒng)，寫(xiě)好漢字讀好經(jīng)典。

示例2：寫(xiě)好中國(guó)字，讀好中國(guó)書(shū)，做好中國(guó)人。

示例3：書(shū)在口，字在手，中國(guó)印記在心頭。

第四篇：中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題

中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題

為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”宣傳周活動(dòng)。作為籌備小組的成員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1．在宣傳周的啟動(dòng)儀式上，你要向同學(xué)們介紹“我國(guó)是如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的”。請(qǐng)從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。（4分）

【材料】隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的迅猛發(fā)展，一些民間傳統(tǒng)文化習(xí)俗正在變異、消亡，不少傳統(tǒng)技藝瀕臨滅亡，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨著不少困難和挑戰(zhàn)。我國(guó)克服困難，從2002年到2010年，中央財(cái)政對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的撥款為10.26億元，而2011年的財(cái)政預(yù)算已經(jīng)達(dá)到了4.15億元。國(guó)家依法對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作增加投入，切實(shí)加大了對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。我國(guó)積極參與聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作的申報(bào)工作，這樣做有效地推動(dòng)了我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救、保護(hù)與傳承。我國(guó)的昆曲、古琴藝術(shù)、新疆維吾爾族的木卡姆藝術(shù)和蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌（與蒙古國(guó)聯(lián)合申報(bào)）入選聯(lián)合國(guó)教科文組織公布的第一、二、三批代表作名錄。而第四批名錄中，我國(guó)有22個(gè)項(xiàng)目列入“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，有3個(gè)項(xiàng)目列入“急需保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。我國(guó)成為世界上入選代表作名錄項(xiàng)目最多的國(guó)家。

主要信息一：

主要信息二：

2、在宣傳周里，為了慶祝“京劇”成功入選“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在校園宣傳欄內(nèi)介紹“京劇”。請(qǐng)你根據(jù)下面的材料概括京劇藝術(shù)的三大特性，填入方框中。（3分）

【材料】 京劇是一門(mén)綜合藝術(shù)。只就表演這一項(xiàng)，就包括唱、念、做、打四種門(mén)類(lèi)。如果把音樂(lè)、美術(shù)（包括化妝、臉譜、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、布景繪制等）、燈光、服裝（刺繡工藝）、道具（工藝品制作）等等都包括在內(nèi)，京劇實(shí)在是一種十分復(fù)雜的綜合藝術(shù)。

京劇不僅使生活萬(wàn)象舞蹈化、音樂(lè)化、節(jié)奏化，而且形成了相對(duì)固定、相對(duì)規(guī)范的表演程式。比如唱腔板式的安排，嬉笑與哭怒的方式，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、騎馬、登舟、乘車(chē)、坐轎、開(kāi)打、水斗、上山和上下樓等等都有一套完整的表演程式。把這些程式根據(jù)劇情巧妙地連綴起來(lái)就是一出完整的戲。

京劇不求形式的真實(shí)，在表現(xiàn)上時(shí)空自由，出入六合，有無(wú)相生，以一當(dāng)十。如：馬鞭代表馬，船槳代表船，蠟臺(tái)代表黑夜，酒壺代表宴會(huì)，龍?zhí)状砬к娙f(wàn)馬。這種表現(xiàn)形式上的虛擬有助于引發(fā)觀眾聯(lián)想，擴(kuò)大舞臺(tái)表現(xiàn)力。

①

性

②

性

③

性

3．班級(jí)準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)“了解京劇，熱愛(ài)國(guó)粹”的主題班會(huì)，作為主持人，請(qǐng)你為班會(huì)設(shè)置一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。

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_______________________________________________________________________________

4．班會(huì)中有兩個(gè)節(jié)目：相聲《學(xué)京劇》和京劇名段欣賞《貴妃醉酒》，請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目之間的過(guò)渡寫(xiě)一個(gè)串詞。

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_________________________________________________________________

答案：

1．答案示例：①國(guó)家依法對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作增加投入。

②我國(guó)積極參與聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作的申報(bào)工作。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。共2點(diǎn)，每點(diǎn)2分。

2．答案：①綜合②程式

③虛擬

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。共3點(diǎn)，每點(diǎn)1分。

3、略

4、略

義烏這一方熱土，散發(fā)著濃濃的溫情，以“義烏好人”老丁為代表的愛(ài)心人士聯(lián)合義烏商報(bào)社創(chuàng)辦了愛(ài)心活動(dòng)——“義烏溫度”。為了讓更多的人參與這項(xiàng)活動(dòng)，甘校901班開(kāi)展以“傳遞”‘義烏溫度’“為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。

(1)征集“傳遞‘義烏溫度’”宣傳標(biāo)語(yǔ)，同學(xué)小吳已擬好上聯(lián)，請(qǐng)補(bǔ)出下聯(lián)。(2分)

上聯(lián)：義烏溫度傳千里 下聯(lián)：

(2)走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)宣傳窗出一期以“傳遞‘義烏溫度’”為主題的專(zhuān)刊，請(qǐng)似出兩個(gè)欄目名稱。(每個(gè)欄目4個(gè)字)(2分)

(3)開(kāi)展小記者采訪“義烏好人”老丁活動(dòng)，讓更多人了解“義烏溫度”。以下是部分采訪記錄，請(qǐng)根據(jù)情境完成對(duì)話。(2分)

小記者：老丁，您好!① ?

老?。何抑饕占f衣褲、鞋子等生活用品，洗曬、整理、打包后捐到云南、貴州、四川等貧困地區(qū)。

小記者：② ?

老丁：許多愛(ài)心人士捐助運(yùn)費(fèi)，解決了運(yùn)費(fèi)問(wèn)題，讓義烏人的愛(ài)心和溫度及時(shí)傳遞到千里之外，讓那里的人們感受到來(lái)自義烏的溫暖。

【參考答案】4.(1)示例：學(xué)子愛(ài)心到(達(dá)、遞)萬(wàn)家(2分，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似或相近，意對(duì)即可)(2)示例：暖心故事 好人風(fēng)采 愛(ài)心名言等(2分)(3)①示例：請(qǐng)問(wèn)您主要做了哪些愛(ài)心活動(dòng)?②請(qǐng)問(wèn)您是如何解決運(yùn)費(fèi)問(wèn)題?(2分，符合語(yǔ)境即可)

隨著手機(jī)在中國(guó)普及率的快速提高，越來(lái)越多的同學(xué) 擁有了手機(jī)。這給我們帶來(lái)很多便利，同時(shí)也帶來(lái)了很多問(wèn)題和思考。為此，某校學(xué)生會(huì)成員就中小學(xué)生使用手機(jī) 問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查。

請(qǐng)你根據(jù)他們這次調(diào)查活動(dòng)中獲得的資料，回答后面的問(wèn)題。

〖資料一〗漫畫(huà)：

〖資料二〗某媒體報(bào)道：一家人聚餐，飯桌上老人多次想和孫子孫女聊聊天，但面前的孩子們卻個(gè)個(gè)抱著手機(jī)玩。受到冷落的老人一怒之下摔了盤(pán)子離了席。對(duì)此，有網(wǎng)友調(diào)侃說(shuō)：“ 世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！?/p>

〖資料三〗南昌大學(xué)附屬第二 醫(yī)院眼科主任游志鵬說(shuō)，孩子們長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，眼睛得不到休息，睫狀體長(zhǎng)期處于痙攣狀態(tài)，對(duì)眼球發(fā)育會(huì)產(chǎn)生影響，容易造成近視;經(jīng)常盯著電子屏幕，長(zhǎng)時(shí)間不眨眼，孩子容易患上干眼癥;電子產(chǎn)品產(chǎn)生的輻射對(duì)孩 子身體也很不利。

——摘自2013年6月5日《中國(guó)青年報(bào)》

〖資料四〗大部分中學(xué)生把手機(jī)當(dāng)成能收發(fā)信息、能玩游戲、能上網(wǎng)，還可以聽(tīng)歌曲、收發(fā)圖片的“迷你”電腦，由此帶來(lái)一些弊端是：很多同學(xué)都對(duì)短信息上癮，把各式各樣的短信發(fā)來(lái)發(fā)去，甚至在課堂上交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。有些同學(xué)甚至把手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)，利用手機(jī)短消息來(lái)作弊。部分控制力不強(qiáng)的中小學(xué)生沉迷于手機(jī)黃色信息。

——摘自?？谑协偵街袑W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告《手機(jī)對(duì)青少年的危害》

(1)閱讀上述四則資料，你認(rèn)為中小學(xué)生過(guò)多使用手機(jī)有哪些弊端?請(qǐng)概括出三點(diǎn)。(3分)

(2)中小學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2分)

答案：

(1)①過(guò)多使用手機(jī)，減少了人們相互交流的機(jī)會(huì)，甚至?xí)柽h(yuǎn)親情，容易使人孤僻、封閉。

②過(guò)多使用手機(jī)，有害身體健康。

⑧不正確地使用手機(jī)，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

(本題的三點(diǎn)也可以概括為：①減少了人們現(xiàn)實(shí)中交流溝通的機(jī)會(huì).②疏遠(yuǎn)了親情。⑧對(duì)學(xué)習(xí)和身心健康帶來(lái)負(fù)面影響。共3分)“語(yǔ)文與其他學(xué)科滲透”專(zhuān)題

材料(一)

【地理學(xué)科】

①云貴高原位于我國(guó)西南部。

②貴州高原位于多雨的季風(fēng)區(qū)，雨量充足。

③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。

④大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。

⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區(qū)之一。

22.將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(2分)

A.⑤①④②③ B.①④③②⑤ C.①⑤②④③ D.③②①④⑤

材料(二)

【物理學(xué)科】

①?gòu)椓κ且环N力。

②彈力是物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后產(chǎn)生的。

③彈力是物體要恢復(fù)原來(lái)形狀時(shí)產(chǎn)生的。

23.提取上面材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給“彈力”下一個(gè)定義。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?(3分)

彈力是___________________________________

材料(三)

【數(shù)學(xué)學(xué)科】

在運(yùn)用提取公因式法把一個(gè)多項(xiàng)式因式分解時(shí)，首先觀察多項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定多項(xiàng)式的公因式。當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式時(shí)，可以直接提取公因式，從而將多項(xiàng)式化成兩個(gè)因式乘積的形式;當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)公因式是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)，可以把這個(gè)多項(xiàng)式因式看作一個(gè)整體，直接提取公因式。

24.閱讀上面材料后根據(jù)自己的理解填空作答。(3分)

材料主要介紹了運(yùn)用 ① 來(lái)解決因式分解的數(shù)學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用該方法時(shí)的兩種情形。材料中涉及到的兩種情形分別是：

②______________________ ③______________________

材料(四)

【音樂(lè)學(xué)科】

第一段：在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見(jiàn)吧同學(xué)!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!親愛(ài)的同學(xué)再見(jiàn)，盼望你早日成功的消息。

第二段：在這離別之際，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)，看一眼先生的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，請(qǐng)接受我們深情的敬禮。

——歌詞《告別母?！?作者：田德芳)

25.在離別之際，同學(xué)們心里一定會(huì)蕩漾起對(duì)老師的許多感激懷念之情。請(qǐng)聯(lián)系生活，仍然以“老師”為題，模仿歌詞中相應(yīng)的句子，填寫(xiě)在下面的橫線上。(4分)

在這離別之際，我們有萬(wàn)千思緒，①______________________，② ______________________，胸中蕩起感激的漣漪。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，您永遠(yuǎn)屹立在我們的心里。

【參考答案】

22、B

23、(3分)物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后要恢復(fù)原來(lái)形狀時(shí)產(chǎn)生的一種力。

24、(3分)①提取公因式法

② 當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式時(shí)

③當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)公因式是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)

25(3分)參考示例：聽(tīng)一番先生的教誨，翻一回老師的講義。

挽一回先生的臂彎，尋一遍老師的足跡。

(所填內(nèi)容能夠緊扣“老師”，與“感激”相關(guān);句式、字?jǐn)?shù)與歌詞相同，第二句末盡量做到押韻。)

.根據(jù)下列情境，說(shuō)話恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A、小兵正在認(rèn)真地做作業(yè)，媽媽叫他吃飯，他說(shuō):“沒(méi)看我正忙著嗎?”

B、陳江借了同學(xué)一本新書(shū)，不小心給弄臟了，還書(shū)時(shí)他連聲說(shuō)：“對(duì)不起?！彼耐瑢W(xué)說(shuō)：“‘對(duì)不起’值多少錢(qián)?給我另賣(mài)本新書(shū)吧!”

C、李河騎自行車(chē)不小心撞了一個(gè)同學(xué)，他馬上下車(chē)說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)撞傷了嗎?”這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?/p>

D、某中學(xué)正要上公開(kāi)課，課前一位外校來(lái)觀摩的老師走到教室里問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)，上什么課?”這個(gè)同學(xué)回答說(shuō)：“你自己不會(huì)看課程表嗎?”

(1)下面是九年級(jí)(一)班班長(zhǎng)李強(qiáng)留給學(xué)校后勤管理員的借條，在內(nèi)容和格式上均有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并加以修改。(3分)

借條

今借到后勤管理處活動(dòng)經(jīng)費(fèi)258元，用于五四青年節(jié)合唱排練。

九年級(jí)(一)班

2013年4月18號(hào)

答：_________________。

(2)最近，餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象成為了人們熱議的話題。在政府狠剎公款吃喝風(fēng)的同時(shí), 民眾也自發(fā)掀起了“光盤(pán)”運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)就餐桌浪費(fèi)現(xiàn)象談?wù)勀愕南敕ā?3分)

答：_________________。

【答案】9.(1)①“258元”應(yīng)改為“貳佰伍拾捌圓整(258.00)”(2分)②“九年級(jí)(一)班應(yīng)改為“借款人:九年級(jí)(一)班李強(qiáng)”或在“九年級(jí)(一)班”后加上“李強(qiáng)”(1分)

⑵示例：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸珜?dǎo)節(jié)約。(1分)請(qǐng)客吃飯要根據(jù)人數(shù)點(diǎn)菜，適量而止，不講排場(chǎng)，提倡 “吃不完兜著走”。(2分)(觀點(diǎn)鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，語(yǔ)言流暢即可得分。)

7、【2013年·云南省曲靖市】

【試題】

二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用(第8小題，含(1)～(3)小題，共6分)

8.近來(lái)，“曲靖因您而美麗，創(chuàng)建因您更精彩”的“四城聯(lián)創(chuàng)”(創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城、園林城、平安城、文明城)活動(dòng)正在市民中開(kāi)展。某校小記者游寥廓公園，拍攝到了一組鏡頭。

鏡頭一：

【公園餐廳，人們正在享用美食，離席桌上，盤(pán)盤(pán)剩菜，一片狼藉??】

(1)作為“光 盤(pán)行動(dòng)”的響應(yīng)者，若遇到一位就餐即將離去的中年“剩男”，你將如何勸說(shuō)他把剩菜打包帶走?(2分)

【答案】示例：(1)叔叔，您看桌上剩下這么多飯菜，好可惜。如果您能打包帶走，既節(jié)約又環(huán)保，那多好啊!(表達(dá)得體、簡(jiǎn)明、連貫即可。)

鏡頭二：

【公園一角，林深景幽，桿桿勁竹，刻滿“××到此一游??”】

(2)面對(duì)此景，請(qǐng)從A組中至少選用三個(gè)詞語(yǔ)，B組中至少選擇一組關(guān)聯(lián)詞，寫(xiě)一段話。

(65字以內(nèi)，2分)

A：美麗

崇拜

陋習(xí)

唾罵

保護(hù)

B：因?yàn)??所以??

雖然??但是??

【答案】示例：(2)雖然竹上留下了“美名”，但是得到的不是崇拜，而是唾罵。游客的行為既破壞環(huán)境，又損害了自己的形象，實(shí)為陋習(xí)。美麗曲靖，從你我做起。(符合題干要求、文從句順即可。)

鏡頭三：

【公園門(mén)前的十字路口，4名行人看見(jiàn)紅燈已經(jīng)亮起，看看左右兩邊沒(méi)有車(chē)駛過(guò)，就直接從斑馬線上穿過(guò)。在綠燈亮起前幾秒鐘，又有3名行人在車(chē)流中穿行??】

(3)針對(duì)“中國(guó)式過(guò)馬路"的違規(guī)行為，請(qǐng)你向交管部門(mén)提出兩條合理建議。(2分)

①_________________

②_________________

【答案】示例：(3)①建立違規(guī)檔案，適度加以曝光。

②對(duì)違規(guī)者進(jìn)行罰款或值勤處罰。

③紅綠燈設(shè)置應(yīng)科學(xué)合理，建議增設(shè)警示牌或啟降欄桿。

④加大交通法規(guī)宣傳力度，提高市民自律意識(shí)。

綜合性學(xué)習(xí)（6分）

朝陽(yáng)中學(xué)八（1）班同學(xué)開(kāi)展“走近漢字”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（6分）（1）活動(dòng)一：班級(jí)組織了一次猜字謎的游戲，請(qǐng)根據(jù)提示打一個(gè)字。（2分）一杯一杯不落空： 免字加一點(diǎn)，鉆進(jìn)草叢里：

（2）活動(dòng)二：同學(xué)們分小組走上街道，調(diào)查搜集公共場(chǎng)所存在的錯(cuò)別字、不規(guī)范字，以便建議相關(guān)部門(mén)進(jìn)行整改。小明從街道上拍攝到以下兩幅照片，如果兩幅照片中有錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來(lái)，并改正。（2分）

氣侯宜人

即成事實(shí)

（3）活動(dòng)三：探究漢字的文化內(nèi)涵。下面有兩個(gè)漢字，請(qǐng)談?wù)勊鼈兯N(yùn)含的古代文化信息如古代人的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念等。（2分）

示例：姓：表明在古代某個(gè)階段，孩子的血統(tǒng)只同母親有關(guān)，那時(shí)經(jīng)歷了母系社會(huì)。家：

奴：

【答案】

（1）林 兔（2）“侯”改為“候” “即”改為“既”（3）家：表明古代人已經(jīng)養(yǎng)豬，標(biāo)志畜牧業(yè)已經(jīng)開(kāi)始。奴：表明古代婦女的社會(huì)地位特別低。（每點(diǎn)1分，計(jì)6分）

第五篇：中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題及答案

綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題

一、試題類(lèi)型

1、材料探究型

這類(lèi)題目往往通過(guò)一則或多則具有邏輯規(guī)律的專(zhuān)題材料的組合呈現(xiàn)，要求考生根據(jù)題目，從題干提供的材料中探究規(guī)律或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)，用文字準(zhǔn)確表達(dá)出探究結(jié)果并形成自己的評(píng)價(jià)。題干提供的材料可以是文獻(xiàn)資料，可以是圖表數(shù)據(jù)，可以是對(duì)聯(lián)、照片，也可以是徽標(biāo)設(shè)計(jì)、漫畫(huà)，等等。

一般說(shuō)來(lái)，探究性題目總是由2-3則相互之間有關(guān)系的材料組成。它可以單獨(dú)出現(xiàn)，也可與閱讀文章結(jié)合起來(lái)考查。

解答此類(lèi)題目，我們應(yīng)該思考：這幾則材料為什么可以放在一起，然后推斷：一定是材料之間存在某種關(guān)系。再通過(guò)比較、分析，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。答題時(shí)，材料間是因果關(guān)系的，要先寫(xiě)主要原因，再寫(xiě)其他原因;材料間是同類(lèi)事物的，要先寫(xiě)共性的，再寫(xiě)不同點(diǎn)的。

2、主題活動(dòng)型

這類(lèi)題要求學(xué)生在開(kāi)放自由的主題情境中，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)，借助對(duì)社會(huì)、自然、自我的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力，這類(lèi)題能有效地培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。解答這類(lèi)題的關(guān)鍵：一是積累——活動(dòng)體驗(yàn)(方法、感受、認(rèn)識(shí)等)的積累、語(yǔ)文資源(節(jié)日風(fēng)俗、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等)的積累;二是遷移——表達(dá)技能的遷移、以不變應(yīng)萬(wàn)變的遷移等。

3、語(yǔ)言表達(dá)型

這類(lèi)題型多是通過(guò)設(shè)置一定的情境，讓考生在具體的情境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的知識(shí)積累與聯(lián)想想象能力，其呈現(xiàn)方式主要有：演講稿、開(kāi)場(chǎng)白、串聯(lián)詞等的寫(xiě)作，以及標(biāo)語(yǔ)、贈(zèng)言、廣告詞等的擬定等。

4、專(zhuān)題組合型

這類(lèi)試題一般都有一個(gè)“總主題”作為統(tǒng)領(lǐng)，從不同側(cè)面設(shè)置若干個(gè)“專(zhuān)題”，并以不同的形式來(lái)考查考生相關(guān)知識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)考查的綜合性。

1.在宣傳周的啟動(dòng)儀式上，你要向同學(xué)們介紹“我國(guó)是如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的”。請(qǐng)從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。(4分)【材料】隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的迅猛發(fā)展，一些民間傳統(tǒng)文化習(xí)俗正在變異、消亡，不少傳統(tǒng)技藝瀕臨滅亡，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨著不少困難和挑戰(zhàn)。我國(guó)克服困難，從2002年到2010年，中央財(cái)政對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的撥款為10.26億元，而2011年的財(cái)政預(yù)算已經(jīng)達(dá)到了4.15億元。國(guó)家依法對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作增加投入，切實(shí)加大了對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。我國(guó)積極參與聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作的申報(bào)工作，這樣做有效地推動(dòng)了我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救、保護(hù)與傳承。我國(guó)的昆曲、古琴藝術(shù)、新疆維吾爾族的木卡姆藝術(shù)和蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌(與蒙古國(guó)聯(lián)合申報(bào))入選聯(lián)合國(guó)教科文組織公布的第一、二、三批代表作名錄。而第四批名錄中，我國(guó)有22個(gè)項(xiàng)目列入“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，有3個(gè)項(xiàng)目列入“急需保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。我國(guó)成為世界上入選代表作名錄項(xiàng)目最多的國(guó)家。主要信息一： 主要信息二：

2、在宣傳周里，為了慶?！熬﹦　背晒θ脒x“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在校園宣傳欄內(nèi)介紹“京劇”。請(qǐng)你根據(jù)下面的材料概括京劇藝術(shù)的三大特性，填入方框中。(3分)【材料】 京劇是一門(mén)綜合藝術(shù)。只就表演這一項(xiàng)，就包括唱、念、做、打四種門(mén)類(lèi)。如果把音樂(lè)、美術(shù)(包括化妝、臉譜、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、布景繪制等)、燈光、服裝(刺繡工藝)、道具(工藝品制作)等等都包括在內(nèi)，京劇實(shí)在是一種十分復(fù)雜的綜合藝術(shù)。

京劇不僅使生活萬(wàn)象舞蹈化、音樂(lè)化、節(jié)奏化，而且形成了相對(duì)固定、相對(duì)規(guī)范的表演程式。比如唱腔板式的安排，嬉笑與哭怒的方式，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、騎馬、登舟、乘車(chē)、坐轎、開(kāi)打、水斗、上山和上下樓等等都有一套完整的表演程式。把這些程式根據(jù)劇情巧妙地連綴起來(lái)就是一出完整的戲。

京劇不求形式的真實(shí)，在表現(xiàn)上時(shí)空自由，出入六合，有無(wú)相生，以一當(dāng)十。如：馬鞭代表馬，船槳代表船，蠟臺(tái)代表黑夜，酒壺代表宴會(huì)，龍?zhí)状砬к娙f(wàn)馬。這種表現(xiàn)形式上的虛擬有助于引發(fā)觀眾聯(lián)想，擴(kuò)大舞臺(tái)表現(xiàn)力。① _________性 ②

_________性 ③

_________性

3.班級(jí)準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)“了解京劇，熱愛(ài)國(guó)粹”的主題班會(huì)，作為主持人，請(qǐng)你為班會(huì)設(shè)置一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。

4.班會(huì)中有兩個(gè)節(jié)目：相聲《學(xué)京劇》和京劇名段欣賞《貴妃醉酒》，請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目之間的過(guò)渡寫(xiě)一個(gè)串詞。

【作文】 寫(xiě)一個(gè)相聲