第一篇：家長心得(匯總)

孩子們喜歡閱讀了

泥溪小學學生家長陳智

泥溪小學開展的《小學生閱讀障礙及矯治對策》課題實驗真好！過去，我的孩子回到家把老師布置的作業(yè)做完就出去玩，從來不讀書。連教科書都不讀，更不要說給他買的課外書了，視閱讀為負擔。通過近兩年多的實驗，我發(fā)現(xiàn)不但是我的孩子變了，而且附近的孩子也變了——他們竟然喜歡上了閱讀。

通過與老師的交談及對孩子的觀察，我發(fā)現(xiàn)她們采取了以下措施。

（1）以故事誘發(fā)興趣。老師經常給孩子們講故事，當老師講完故事，接著便向孩子們推薦課外書，激起學生對課外閱讀的興趣，接著老師又引導讓孩子們講，學生之間比賽講。這樣，孩子們有了自主的發(fā)言權，就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險、或奇特、或感人??這些故事，培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣。讓講述者感受到了成功的喜悅；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。從而激發(fā)學生愛課外閱讀。

（2）給學生介紹好書。初學閱讀的孩子們的思維主要是具體形象思維為主，對童話、寓言較感興趣。我家孩子的老師向他們推薦了《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《會飛的教室》等；另外，在推薦圖書的過程中，老師還注意考慮其它學科的需要和學生興趣的廣泛性，向他們推薦了《十萬個為什么》、《太空博覽》等科普讀物，滿足了孩子們全面發(fā)展的需要。注意了書籍的知識性與趣味性相結合，并注意了可讀性，盡量使讀物的難度跟他們的能力相適應，這樣學生看書的興趣大增。

（3）開展豐富多彩的讀書活動。在閱讀的過程中，為了讓學生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學生的閱讀興趣、閱讀熱情，調動學生的閱讀積極性。老師開展了“講故事”、“讀書匯報會”、“展評優(yōu)秀的讀書筆記”、“手抄報”、、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動，有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，推動課外閱讀步步深入。

總之，泥溪小學想方設法矯治學生的閱讀障礙，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高教學質量，我非常感謝他們。泥溪小學的老師們腳踏實地、鍥而不舍地進行閱讀引領和指導，我非常感謝他們。由于他們方法得當，加之家長的積極配合，孩子們喜歡上了閱讀，這是一件讓我十分欣慰的事。

孩子們學會了閱讀

泥溪小學三年級學生家長鞠建偉

泥溪小學開展了《小學閱讀學習障礙及矯治對策研究》課題，竟然讓我的娃兒鞠萍愛上了讀書。

過去，我的孩子特別愛看電視，只要電視打開，不管什么節(jié)目，都能很快看進去，并且會目不轉睛的看著。經過這二年多的時間，她卻喜歡讀各種各樣的書了，電視也只是偶兒看一次，通過與老師的交談，我才知道是學校正在搞《小學閱讀學習障礙及矯治對策研究》課題研究，看來這樣的研究還有點作用呢！

還記得，兩年前，我的孩子剛進入小學，很多的拼音都不太熟悉，課文中的字也不認識，只會背一些順口溜的內容，我也常被教師請去了解學生的情況。老師那心急的樣子也刺痛了我。我常讓孩子放學就回來，不準出去玩，只能在家做作業(yè)，然后讀一讀正在學習的書本。我們農村人也不可能有那么多時間來培孩子，交代任務后我們自己就忙自己的事了，卻不知娃兒見我們走了也常偷偷地看電視，并且成了電視迷了。我們也想了很多辦法：不讓看，不準看，檢查等，效果都不好，娃兒的成績老是上不去，還是不愛讀書。后來不久，老師與我們勾通，他們要搞個研究，我發(fā)現(xiàn)，自從學校搞了這個研究以后，孩子漸漸地變了，能主動要我買書給她看了，我們也積極配合老師的研究，多少明白了老師的一些做法。

老師把學生中的認讀困難情況進行了分類。

1、認讀困難；

2、讀不通順；

3、認讀注意力不集中；

4、認讀易緊張和疲倦，甚至頭痛；

5、認讀時不理解等。然后老師想了很多辦法來解決這些問題，建圖書角，讓學生把自己家里感興趣的書與其它讓學生交換看，讓家庭注重學生的營養(yǎng)，保證學生的眨眼，習慣的養(yǎng)成教育，教了一些認讀方法，選擇一些學生有興趣的書本等，我們配合了老師，結果學生的讀書興趣真的有了，下午放學，做完作業(yè)，不再是東奔西跑了，而是找一個安靜的地方看老師說的一些書，有時候一看就是一兩個小時，我們看在眼里，樂在心里。

真的得謝謝學校的這些研究。謝謝老師的用心教育。

孩子愛讀書了，真好！

泥溪小學學生家長呂小霞

我女兒是現(xiàn)在六年級二班的呂玉蓮。一二年級時，她成績平平，從來不讀課外書，也不

喜歡上語文課。但從三年級開始，她總讓我給她買各種各樣的讀物，還時常告訴我，她只用了幾天的時間，就又讀完一本課外書了，還讓我再給她買幾本。我當然樂意了，孩子肯讀書是好事，我于是常常給她買書，讓她不斷地從書中汲取營養(yǎng)，豐富自己的知識。不僅如此，她的語文成績突飛猛進，不但愛上了語文課，寫出的作文更是“妙”！女兒的這些轉變，讓我匪夷所思，于是，我問了女兒，也找了教女兒語文的鄭老師，通過鄭老師和女兒的講述，我終于找到了滿意的答案??

原來，兩年多以前，泥溪小學承擔了《小學閱讀學習障礙及矯治對策研究》的課題研究，鄭老師是課題組的主研教師，而我女兒所在的班級也有幸成為了她的實驗班級。鄭老師告訴我，她主要采用了以下方法讓孩子們愛上了語文課，愛上了讀書，從而提高了他們的閱讀能力和語文成績：

一、改變學生對閱讀的認識，激發(fā)學生的閱讀興趣。以前，女兒總覺得讀書浪費時間，還不如看電視，但是老師耐心地告訴他們：閱讀不但可以增長知識，提高寫作水平，還能增強自己對美的感受，書是我們最豐盛的精神糧食。每天上課，老師都會問學生：“昨天，你又讀了什么書呢？和大家分享一下你讀書的喜悅吧??”只要學生稍有進步，老師就積極地鼓勵，這不但讓學生找到了閱讀的成績感，改變了他們對閱讀的認識，激發(fā)了他們的閱讀興趣，還讓他們逐漸愛上了語文課，成績也在不斷提高了。

二、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，掌握好的閱讀方法。女兒以前碰到不認識的字，總來問我，從來不動手，也不動腦；而現(xiàn)在讀書，她身邊總有一本厚厚的書——《現(xiàn)代漢語大詞典》。女兒說，上課時，鄭老師和他們都會帶上并用上這本詞典。學習生字詞、多音字、形近字、生僻字等，他們都會和老師一起查閱詞典。此外，以前趴著、睡著看書，邊看書邊走神的女兒，現(xiàn)在不僅坐姿端正，還時?？吹萌肷?，有時還將好的文章興奮地讀給我聽。家里的筆記本寫了一本又一本，仔細看后才知道，這是女兒寫的讀書筆記、心得和摘抄的好詞佳句等，真是一個知識的“大雜燴”！

三、廣泛開展學生閱讀活動，提高學生的閱讀能力。課題研究幾年來，鄭老師帶著學生們開展了“讀書筆記交流會”、“讀書推介會”、“美文欣賞”、“速度比賽”、“演講比賽”等閱讀活動，不但鍛煉了學生的膽識，更激發(fā)了大家的閱讀興趣，并形成一股強大的閱讀動力，從而有效地提高了學生的閱讀能力的語文成績。

??

總之，女兒從讀書中豐富了知識，享受了讀書的樂趣，更愛上了讀書，愛上了語文課，成績也突飛猛進，這一切最離不開的是老師的正確指導！我感謝老師利用課題研究這個平臺，掃清了女兒的閱讀學習障礙，提高了女兒的閱讀能力。

興趣，改變孩子一生

泥溪小學學生家長賀林

張老師在我兒子賀義超的班中開展了小學閱讀興趣障礙及矯治對策的研究，使得我兒子在閱讀能力、語文成績方面發(fā)生了巨大的變化，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、原來，我的孩子賀義鈔喜歡看電視，下午放學回家或星期

六、星期日一看就是幾個鐘頭，沉溺于精彩節(jié)目中，看得廢寢忘食，津津有味。一談到讀書，一點無趣，甚至厭惡。真令人耽心他的學習。我向老師反應了這一現(xiàn)象后，老師幫我分析了產生這種現(xiàn)象的原因，由于學生的課余生活單調，叫我多買一些適合學生看的書籍，如《十萬個為什么》、《上下五千年》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《西游記》、《安徒生童話》等，孩子得到這些書后，欣喜若狂。在課余時間手不釋卷，看得如癡如醉。有時還向同學講述書里面的故事，講得繪聲繪色，滔滔不絕。大大培養(yǎng)了學生看書的興趣，豐富了課余生活，增長了見識，打開了學生的思維和想象的空間，也陶冶了他們的情操，還提高了他們的口頭表達能力。由于學生喜歡看書了，減少了看電視的時間，即便是看電視，也自然有約束，這讓我感到欣慰。

2、過去，孩子喜歡唱讀，像和尚念經，有口無心，根本沒有停頓，沒有感情。同時把詞語、句子讀得支離破碎?？墒?，現(xiàn)在孩子讀書讀得抑揚頓挫，感情充沛了。能夠做到委婉處還他個委婉，悲哀處還他個悲哀，??有一天，我聽到他正在讀《歌唱二小放牛郎》，讀得聲情并茂，開篇他讀出了對二小的深切懷念，然后讀出了對敵人兇殘的憎恨，蔑視，對二小犧牲后的悲痛，懷念，歌頌等的思想感情。這使我覺得他已經進入了意境，讀起來感動了聽者，引起了我的共鳴。同時，普通話準確，讀得流利。他的進步真不小?。?/p>

3、以前，孩子喜歡朗讀，不愛默讀。我和他去趕場，看到標語、告示、廣告等，他總是在那兒念個不停，真令人感到厭惡。讀一本小說，讀得聲嘶力竭，口干舌燥?，F(xiàn)在，他默默無聲地讀著一本本課外讀物，邊讀邊想，讀了之后，還能記住故事的內容。已經養(yǎng)成了默讀的好習慣。再也不像原來那樣，一開口，就嗚哩哇啦地讀個不停，而且讀書速度也加快了，一本書，幾天就讀完了。

4、過去，孩子不喜歡閱讀古詩。認為它深奧難懂。讀起來，無節(jié)拍，無韻腳。學過的古詩

也不去記住它。現(xiàn)在，孩子不但喜歡背誦課內的古詩，而且喜歡背誦課外的古詩，還能歌唱古詩。如《靜夜思》、《春曉》、《鵝》等，讓學生在優(yōu)美的旋律中感受到了祖國文化的無窮魅力。孩子喜歡唱，在輕松愉快中，掌握了古詩的意境和感情。有時，還把古詩的意境用簡筆畫的形式畫出來，孩子顯得興趣盎然。

5、孩子以前讀書，只讀，但并不動筆墨，一些好詞佳句在眼前一晃而過，書上也沒勾畫，天長日久，什么也記不住了?？墒呛髞?，他能把看到過的比喻句，擬人句，夸張句，排比句等修辭手法的句子，以及一些名言、警句、歇后語都能寫在一個筆記本上。翻開他的筆記本，就能讀到：“天下興亡，匹夫有責。”“小蔥拌豆腐—一清二白?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰?！薄耙蝗f年太久，只爭朝夕?！薄叭诵凝R，泰山移?！薄氨娙耸安窕鹧娓摺！薄耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！庇袝r，他還考考我一些歇后語，“黃鼠狼給雞拜年——？”“矮子過河——？”有時又叫我猜一些謎語：“千根線，萬根線，落在水里看不見。”“長根根，不落地?！钡鹊?。

6、孩子愛看書還表現(xiàn)在喜歡預習功課了。他能把語文書默讀幾遍，同時勾畫出生字詞，也能查字典和詞典，理解他的意思。也在逐段鉆研每段文章的含義。自學能力大有提高。總之，我認為，泥溪小學開展的小學閱讀興趣障礙及矯治對策的科研活動，提高了學生的閱讀興趣，增強了學生的閱讀能力，對他們的終身學習將產生深遠的影響。在此，我對為我孩子付出心血的老師表示最誠摯的謝意。

我的孩子變化真大

泥溪小學學生家長蔣勇

我是泥溪小學六年級一斑學生蔣晨晨的家長蔣勇，我的孩子最近變化很大，這要歸公于學校開展了“小學生閱讀學習障礙及矯治的研究”活動，我的孩子就是其中的受益者。

以前我的孩子整天貪玩，學習沒有動力，讀書沒有興趣，上課無精打采；在家里不聽父母的話，不是看電視就是玩游戲，或者和小火伴們打打殺殺，下河摸魚捉蝦，通過了解知道泥溪小學近幾年開展了“小學生閱讀學習障礙及矯治對策”的研究。他們已經取得了可喜的成績，我的孩子就是其中的受益者，孩子變化可大了。爬樹掏鳥蛋；對人沒有禮貌，在家里從不讀書寫字。在學校不聽老師的話，上課不守紀，作業(yè)字跡潦草，馬馬虎虎，我都認為這個孩子長大了也沒出息?？墒亲詮膶W校開展了讀書活動以后，蔣晨晨像變了個人似的，變得

乖巧懂事多了，學校是怎么做的呢？

1、增加學生閱歷，儲備知識。由于孩子的各種閱歷稀少，腦海中沒有多少知識，學校在給家長們講清道理并征求家長的意見后為學生訂閱了一些適合孩子們看的報刊雜志如：《少年先鋒報》、《學語文》《課堂內外》《作文大本營》《小學生作文》等等，使孩子們有書可讀，極大的增強了閱讀的知識，豐富了孩子們的課余生活，開闊了他們的視野，陶冶了情操，吸引了孩子們的眼球。從這些書中獲得了大量的信息，其豐富的知識，多彩的畫面，感染力極大的語言，使孩子們樂于去讀樂于去學，老師們花費了大量的心血，犧牲了許多的休息時間，精心設計、籌劃、安排。

2、多彩的閱讀活動，激發(fā)閱讀興趣。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，科研組的老師想方設法開展各種各樣的閱讀活動。雖然為孩子們訂閱了許多的報刊書籍，使他們有書可讀，但是學生畢竟是學生，他們貪玩好耍的天性會時不時的顯露出來，剛開始時孩子們還是有興趣去讀書的，但是過不了多久他們的興趣就會減弱甚至消失殆盡，于是，老師就針對孩子們的特點制定了閱讀計劃，安排閱讀活動如“美文欣賞”, “詩歌朗誦比賽”、“成語接龍”、“古詩文賞析”、“讀書筆記”在這些活動中, 學生參與的意識非常強烈，積極性很高，他們十分樂意搞這樣的活動, 在活動中, 十分投入，都非常認真。

3、動手制作、增強閱讀能力。當孩子們有了一定的閱讀興趣，閱讀的能力，老師便組織學生有目的性、針對性的訓練學生寫讀書筆記、心得體會，制作讀書卡片等，孩子們具有強烈的愿望，濃厚的興趣，以前我的孩子回家無所事事，有時還給我惹些麻煩，令我非常的頭疼；現(xiàn)在他一回到家就忙著制作讀書卡片，我看他利用廢舊品、樹葉、蛋殼、黃豆、塑料瓶等，做起了一張張精美的卡片，并且在學校展覽，得到老師和同學的夸獎，他常常引以自豪。不但閱讀的能力提高了，而且動手動腦的能力也得到加強，他的學習興趣高漲，不在貪玩，玩游戲。我經常看見他拿著書靜靜地看的津津有味，看到他的這些變化我心里感到由衷的高興，我要感謝泥溪小學的老師們，是他們嘔心瀝血，付出了艱辛的勞動，取得了可喜的成績。

第二篇：家長心得

家長會心得

今天天氣不太好，從上午開始就斷斷續(xù)續(xù)的下小雨。有時候是毛毛雨，落到臉上就像霧水潮乎乎的；有時候又密一些，象從天空垂下的細絲線。俗語說“一場秋雨一場寒”，雖然雨不大，但是氣溫明顯的下降了很多。盡管天氣不好，盡管整個下午都沒上班，盡管傍晚回到家的時候早已是華燈初上，但是一天下來，心情還是蠻不錯的，因為今天我參加了女兒學校的家長會。

家長會有兩個議程，一個是在多媒體教室，內容是聽江校長介紹西麓中心小學的基本情況和關于孩子素質教育方面的一些理念；一個是在女兒教室，內容是班主任介紹全班情況和部分家長發(fā)言。

說實話，孩子在這里上學三年了，這次開家長會還是第一次邁進學校的大門呢?？粗锩娴脑O施情況，聽著江校長介紹的師資情況，心里倍感欣慰。不過在發(fā)言中，印象最深的還是關于孩子素質教育的那些觀點，給人醍醐灌頂?shù)母杏X，很是開眼界，讓我很形象的看到，學生們身上所體現(xiàn)出的不同素質教育的差別和對孩子的影響。望子成龍，望女成鳳是每個家長的心愿，至于怎樣才能讓孩子成人、成才，怎樣配合學校做好孩子素質教育和文化教育，楊校長給到場的家長們點撥的很到位，這是我今天參加家長會的一大收獲。

在孩子的教室里，我第一次見到了女兒新?lián)Q的班主任孫老師。之前曾與孫老師通過一次電話，直覺告訴我她是個非常敬業(yè)的業(yè)務型老師，果不其然，她對自己的學生要求非常嚴格，不僅體現(xiàn)在學習方面，對孩子的日常行為上也是這樣。這不，為了幫個別孩子改掉壞習慣，家長會上還對家長們提出了一些要求。我覺得，如果不是責任心強，哪個老師愿意花費這些心思呢？想到女兒讓人撓頭的散漫作風，無形中孫老師肯定會幫我很大的忙。教語文的汪老師，之前曾經聽他的學生跟家長說起過，不過今天一見，才發(fā)現(xiàn)以前聽說的不過冰山一角而已?？吹贸?，她頭腦相當豐富，知識面廣，尤其是在孩子教育方面特有門道?？上r間緊，只聽他講了不到半小時。汪老師給我留下還有一個印象比較深，就是她的不慍不火，臉上始終掛著微笑，這可不是每個人都能做到的。真的希望一年下來，女兒不僅能把文化知識學到手，也把她老師的這種風格學下來，坦然地微笑著面對人生中的陽光和風雨。

這次家長會，無論是校長，還是任課老師，言語中更多的側重了孩子的素質教育，體現(xiàn)了現(xiàn)在教育體制的轉變，作為家長，我覺得自己應該盡快的跟上學校的步子，讓女兒更加健康的成長。努力吧！

家長會心得

上個星期天參加了我們西路中心實驗小學的家長會，我感觸很多，收獲也很多。通過參加這次的家長會，使我對學校和老師有了更深的認識和理解。會上江校長的講話讓我對教育孩子有了一個新的認識，校長從這幾個講話結束了這次家長會：

一：小學階段對孩子的重要性與影響;人們常說：習慣成自然，一個好的習慣會讓孩子在學習中和人生的道路上收益匪淺，一個壞的習慣，會徒增許多的彎路和挫折。在小學應該培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個好的習慣，作為一名優(yōu)秀的家長，我們家長應該多與老師溝通，多了解孩子在學校出現(xiàn)的問題，要及時糾正孩子在這個階段出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)孩子的特長。我們家長作為孩子的第一任老師，我們的許多行為影響著孩子，所謂：上梁不正下梁歪!如果我們在生活中給孩子做榜樣，那樣影響著孩子，孩子就h會在一個好的好環(huán)境中成長，我們要培養(yǎng)自己的孩子做一個好人，在我所謂的好人里是指孩子擁有好的素質好的品德。我國的重點大學清華大學的校訓是：自強不息，厚德載物！它是告訴我們做為一個高尚的人，在氣節(jié)、操守、品德、治學等方面都應不屈不撓，戰(zhàn)勝自我，永遠向上，力爭在事業(yè)與品行兩個方面都達到最高境界。在做人做事方面應該順應自然，胸懷博大，寬以待人，承擔起宏偉的歷史任務。我不求我的孩子學習能夠有多好，但是我一定會把她培養(yǎng)成一個好人。

二：家長與孩子的關系：有人說，孩子是父母身上的肉，父母如支配著自己的肢體一樣支配著孩子；有人說，孩子是感情的郵遞員，父母們把所有的幸福和苦痛交織在孩子的成長過程中；有人說，孩子是父母的希望，父母們如在寒夜等待一個溫暖的黎明一樣盼望著孩子的未來。家長和孩子的關系就是如此地密不可分，以致于沒有孩子的家庭和缺乏父母關愛的孩子都顯得那么的孤獨和脆弱。在對待教育上，我們應該運用新的教育觀念，不能用老一輩的思想去教育下一輩，我們應該不斷的充實自己，用正確的方式來教育孩子.在家里面我們應該作為孩子最好的傾聽者,應該學會傾聽孩子的心聲,應該多與自己的孩子溝通,以孩子朋友的身份更好的了解孩子,關心孩子,在星期天多和孩子出去散散心,陪陪孩子!現(xiàn)在，有很多家長都喜歡把自己未曾實現(xiàn)的夢想托付給孩子來實現(xiàn)。不要把自己的愿望強加在孩子的身上，不要等著孩子去實現(xiàn)你自己的愿望。尊重每個孩子的不同，讓孩子在規(guī)律中找到自己的路，留下一個自由的空間，讓孩子盡情地成長，完全地自我發(fā)展。孩子并不是你，你可以給他愛，卻不能給他思想，因為他有他的思想。中國的父母大多數(shù)都不是不愛自己的子女，卻常常得不到子女的回應。原因就在于他們中的一些人推行自己的設計方案時一味推崇強權和說教，而非尋求理解和感動。同時常務地將愛的全部內容解為醍醐灌頂，當頭棒喝，忽視了孩子得意時那一聲叫好，在孩子失意時的那幾句安慰。。。

我們要多與孩子交心,談心,尊重他們理解他們........通過這次家長會,我深深體會到,在現(xiàn)在的形式下,對自己的子女要做到嚴而有度,不能將自己的孩子管得太嚴了,也不能放任自流 要在合理的管理下才能教育好孩子.家長會心得

2009年9月13日早上8：30 學校為了幫助一年級新生更快適應小學的學習生活，更好地進行家校合作，促進學校教育與家庭教育的聯(lián)系，增強家長對學校的了解，共同創(chuàng)建美好的育人環(huán)境，西麓中心小學召開了2009年新學期家長會。這也是我盼望的一次家長會，走進教室的時候，我覺得還挺緊張的。呵呵，真是沒出息了。因為來晚了幾分鐘，就找到第一排的座位坐下。

第一眼看見袁老師就知道蘇老師是一個和藹可親，平易近人的好老師。蘇老師首先講了一下班級概況，新生入學準備，家長如何配合老師，以及如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣等等。數(shù)學李老師也講了一些關于學習數(shù)學的注意事項和方法，如：建立錯題本，口算天天練等，都讓我受益匪淺.我不僅學到了如何教育孩子的一些方法，而且使我認真反思自己過去對孩子的教育深入思考今后應該如何教育孩子。通過這次家長會使我認識到教育孩子不光是老師的事，要想把自己的孩子教育好，家長就必須自己先學習，學習好的教育方法充實自己，給孩子做榜樣。多和老師溝通，相互配合，這樣才能使自己的孩子學的更好進步的更快。這次家長會也使我感受到袁老師和李老師業(yè)務水平很高，責任心很強，是兩位好老師。最后感謝袁老師和李老師給我這次一次學習和思考的機會，今后我一定盡力配合老師們的工作，加強和老師得聯(lián)系，從自身做起，與老師一起努力把孩子教育好。

家長會心得體會

周五六的家長會讓我受益匪淺。王老師首先就孩子良好習慣的養(yǎng)成、人際交往、家校聯(lián)合等方發(fā)表獨到的見解，用事例說明，深入淺出，很受啟發(fā)。然后從語文角度談語文素養(yǎng)，從課內外閱讀、摘抄、日記到練字，特別是每周一期手抄報，可以看出，王老師費盡心思，一心想把孩子培養(yǎng)成人、成才，唯恐一個孩子掉隊。

通過這次家長會，我深深體會到，在現(xiàn)在這種形勢下，對孩子的教育不僅僅只是學校，同時家長、社會各方面對學生的教育都有不可忽視的責任。

學生的學習，一方面學校、班級應盡力為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓每一個學生都把班級作為自己的家一樣地看待，對班集體產生一種“依賴感”，讓班級體給學生一個安全感，讓所有學生都把自己當作這個大家庭中的一員，都想努力為這個家庭增光添彩。讓每一位學生的能力都能得到充分的發(fā)展，讓其個性得到適當?shù)膹垞P。通過這次家長會我認為中興小學給學生創(chuàng)造了良好的學習氛圍，而王老師所管理的班級也給了學生安全感，更主要的是給了家長安全感。

作為教師，在課堂上必須嚴格要求，可是作為一個班集體，60多位同學，每個學生都有每個學生的特點，10個手指都有長短，何況是一個學生，肯定是在各方面都有一定的差異。王老師在這方面另辟蹊徑。她看到班里部分同學數(shù)學成績不理想，就利用預備鈴到快樂閱讀這十分鐘時間讓學生每天做一道數(shù)學題，做后由組長改。如果錯的同學比較多，第二天再重做。我個人認為王老師的這種做法正式彌補了學生在數(shù)學學習上的差異。

作為家長，對自己的子女要作到嚴而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時間。同時在家中要為子女樹立一個良好的和諧的榜樣，作為家長的我們必須以身作則，必要時也要有一些犧牲精神。具體地講，當孩子在讀書、寫字時，家長就應該避免打牌、玩游戲、高聲談話，或者不管孩子自己外出游玩。因為孩子畢竟小，注意力容易分散。作為家長的我，也是一名中學教師，在這方面更應為孩子建立一個學習型的家庭，讓孩子自小就養(yǎng)成一個愛學習的好習慣。

最后，要感謝兩位非常有愛心，非常敬業(yè)的老師——王老師和朱老師。把孩子送給她們，我們一百個放心。

家長會心得體會

昨天,我參加了西麓中心小學的家長會,聽了江校長、蔡老師的講話,受益匪淺,幫助我走出家庭教育的誤區(qū).作為家長,我在教育孩子方面存在著較大的誤區(qū):認為我們只要給孩子吃喝就行,讀書學習是學校老師負責的事,忽略家長在其中的重要作用,忽視了解孩子的內心世界,認為家長是至高無上,家長的話孩子必須無條件服從,否則任意毆打漫罵,根據(jù)自己的意愿去培養(yǎng)孩子,不懂得孩子的成長規(guī)律、身心特點,我身為家長,在家庭教育方面,需要我的行動,努力去學好家庭教育知識,按照科學的方法去教育孩子,引導孩子,從而激發(fā)他們的潛能,努力將他們培養(yǎng)成適應新社會,造福人類的有用之才.從安徽轉到這里，孩子不能適應學習的新環(huán)境,成績下滑,加上新的學習環(huán)境和生理上的一些變化,而父母沒有給予及時的幫助,而是無端的責罵,挖苦孩子,加上父母的不理解,促使孩子躲開父母,無法溝通,出現(xiàn)“叛逆行為” ,作為孩子最親的人,我們又是怎樣做的呢？

在家庭教育中家長的責任應是為孩子創(chuàng)造良好的家庭學習氛圍,用行動顯示出對知識的重視與渴望,孩子就有可能對學習產生熱愛.培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心,幫助孩子全面、真實地認識自己,形成獨立做事的習慣.幫助孩子從容應對挫折,培養(yǎng)孩子的樂觀精神,使他們將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志,能從頑強不屈的斗志對抗挫折,百折不撓.教育孩子從小誠實守信.惟有誠信才能贏得別人的尊重,才能引領你走向崇高,讓靈魂閃耀.只有當家長懂得了孩子的心,明確自己的責任和義務,有計劃,有目的地去教育孩子,為孩子樹立一個好的榜樣,孩子都會很棒.也只有在家庭教育上成功的家長,才是真正合格的家長.讓我們大家都來爭當稱職家長,優(yōu)秀家長.我相信,西麓中心小學的校貌,校風,校訓加傳統(tǒng)的優(yōu)良學習氛圍,雄厚的師尊力量作后盾,加上我們家長的盡力配合,再加上我女兒的積極向上的學習態(tài)度,將在這幾年學習生活內,爭取成為一個西麓中心小學以她為傲的人,希學生,學校,家長互相配合及溝通,為將我女兒培養(yǎng)成一個德.智.體.的好學生而盡力吧！

第三篇：家長心得

孩子們喜歡閱讀了

泥溪小學學生家長陳智

泥溪小學開展的《小學生閱讀障礙及矯治對策》課題實驗真好！過去，我的孩子回到家把老師布置的作業(yè)做完就出去玩，從來不讀書。連教科書都不讀，更不要說給他買的課外書了，視閱讀為負擔。通過近兩年多的實驗，我發(fā)現(xiàn)不但是我的孩子變了，而且附近的孩子也變了——他們竟然喜歡上了閱讀。

通過與老師的交談及對孩子的觀察，我發(fā)現(xiàn)她們采取了以下措施。

（1）以故事誘發(fā)興趣。老師經常給孩子們講故事，當老師講完故事，接著便向孩子們推薦課外書，激起學生對課外閱讀的興趣，接著老師又引導讓孩子們講，學生之間比賽講。這樣，孩子們有了自主的發(fā)言權，就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險、或奇特、或感人??這些故事，培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣。讓講述者感受到了成功的喜悅；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。從而激發(fā)學生愛課外閱讀。

（2）給學生介紹好書。初學閱讀的孩子們的思維主要是具體形象思維為主，對童話、寓言較感興趣。我家孩子的老師向他們推薦了《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《會飛的教室》等；另外，在推薦圖書的過程中，老師還注意考慮其它學科的需要和學生興趣的廣泛性，向他們推薦了《十萬個為什么》、《太空博覽》等科普讀物，滿足了孩子們全面發(fā)展的需要。注意了書籍的知識性與趣味性相結合，并注意了可讀性，盡量使讀物的難度跟他們的能力相適應，這樣學生看書的興趣大增。

（3）開展豐富多彩的讀書活動。在閱讀的過程中，為了讓學生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學生的閱讀興趣、閱讀熱情，調動學生的閱讀積極性。老師開展了“講故事”、“讀書匯報會”、“展評優(yōu)秀的讀書筆記”、“手抄報”、、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動，有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，推動課外閱讀步步深入。

總之，泥溪小學想方設法矯治學生的閱讀障礙，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高教學質量，我非常感謝他們。泥溪小學的老師們腳踏實地、鍥而不舍地進行閱讀引領和指導，我非常感謝他們。由于他們方法得當，加之家長的積極配合，孩子們喜歡上了閱讀，這是一件讓我十分欣慰的事。

第四篇：家長心得

一年級家長心得體會

在開學初，班主任給我們開了一次新生的家長會，這次家長會，從準備來看，是充分的，從意義上來說，是肯定的。我作為一名一年級普通的家長，也想談談家長會后的感想。在與家長的交流中，學到了如何教育孩子的一些方法，而且使我認真反思自己過去對孩子的教育，深入思考今后應該如何教育孩子。

校長的演講主要分為三大部分：一：怎樣建成功的學校。二：怎樣培養(yǎng)成功的孩子。三：怎樣培養(yǎng)子女。然后就是班主任主持了班里的家長會，我聽后受益匪淺，而且讓我深入思考了今后如何教育孩子。

一：和孩子多溝通、多交流，全心去愛我們的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同時與他共同成長。今后，我每天都會抽出一些時間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分鐘，我會問問她今天在學校的情況，有沒有不開心，和同學有沒有鬧別扭等等。總之，關心孩子，理解孩子，尊重孩子，解決觀念的問題。

二：要關心孩子的學習，家庭里營造學習氛圍，而不是比娛樂室還熱鬧，不是打麻將就是搞朋友聚會，不是電視開得音響極大，就是家庭成員三天兩頭吵鬧，這樣的家庭，孩子沒有心情，也沒有心思學習。為人父母，要為孩子營造一個良好的環(huán)境，在孩子做作業(yè)的時候，家庭要保證絕對安靜，讓孩子能安心、凈心?？傊?，如校長和班主任所說的，給孩子創(chuàng)造良好的氛圍。

三：不做“嘮叨”家長，不做代理家長，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的行為意識。

四：最重要的一點，培養(yǎng)孩子良好的習慣。

1、孩子的生活習慣。

①我們的孩子應該早睡早起,生活有規(guī)律。孩子晚上睡覺晚了，在課堂上就會精神不好，甚至出現(xiàn)打瞌睡的情況。

②我們應該好好抓抓孩子生活自理能力的培養(yǎng)。一年級孩子，自理能力還是比較弱的，孩子自己整理書包,準備明天要帶的學習用具。美術課上要帶老師布置的美術用品,上體育時要穿運動鞋,運動褲。習慣需要一個由扶到放的過程，需要我們家長耐心指導、配合。

③孩子的吃飯的習慣。學校要求孩子上學是時間是7：30—7:50，我們還是有足夠的時間讓孩子在家里吃好早點，這樣也更利于孩子的身體健康，另外也比較安全。晚飯時我們會讓孩子養(yǎng)成不挑食，不浪費糧食的好習慣。

2、孩子的學習方面。

①寫的習慣。我家孩子的寫字姿勢要是不太對，我在旁邊看著就時時喊：背要直起來，頭要抬一點，抓筆的姿勢對了嗎。所以說我們家長要注意孩子的寫字姿勢，寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護。

②聽的習慣。對孩子來說,怎樣把話聽明白,說清楚是十分重要的。在家時我就發(fā)現(xiàn)孩子說話可以，讓她聽你講話就會只管自己做自己的事，而不去聽別人說。這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個好榜樣。傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養(yǎng)，家長在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學會去傾聽。

③讀的習慣。一年級的拼語就是以讀、說為主要，即讓孩子增強記憶，又鍛煉的膽量，從而愛上這個陌生的語言。在讀書以前，我家孩子沒有具體接觸拼音，半個多月時間學好拼音，對于剛剛接觸拼音的孩子來說比較難的，所以也是一定多多讀，多多練。其實就是熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學不好了。

孩子入學雖然半個多月，但我翻開她的課本、作業(yè)本都能看到老師用鼓勵學生小笑臉、小紅旗、小紅花，老師們真誠地欣賞和鼓勵每一位孩子，這就是可貴的“師愛”！通過這段時間的接觸，我最欣賞的是老師們并不是一味的只強調學習的重要性，還教給了我們家長如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣。我很慶幸為孩子選擇了一所能讓他快樂學習的學校，所謂“親其師才能信其道”，也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學經驗又有育人智慧的好老師。

孩子成長過程就是一個從無知到能知的過程，需要老師全面輔導，家長耐心引導，才會健康茁壯成長。相信從今天開始，我們不但是一位稱職的家長，還會是一位優(yōu)秀的家長。我們愿意與學校老師攜手，讓孩子們度過愉快的一年級。

看到一篇文章寫得非常好：(1)好父母都是學出來的.(2)好孩子都是教出來的.(3)好習慣都是養(yǎng)出來的.(4)好成績都是幫出來的.(5)好溝通都是聽出來的.(6)好成就都是化出來的.我會好好和老師你一起培養(yǎng)好孩子的。

當個孩子不容易，當個父母不容易，當數(shù)十個孩子的老師更不容易。多站在對方角度看問題，要關心孩子的學習，尊重孩子，關心孩子，鼓勵孩子，做孩子的好朋友。

這次開家長會，我還有一個很深的感受，那就是我再次感受到家長的文化素質，教育方法對孩子來說也至關重要?？梢哉f孩子就是家長的一面鏡子。

以上是我的心得，以后還應該多創(chuàng)設這樣的機會，多與家長溝通和交流，做到家校統(tǒng)一，家校合作，我們的孩子會更出色。再次感謝校長和老師對我們的孩子的關心。

一年四班家長

李大同媽媽

第五篇：幼兒園家長心得

阿諾在大一班的日子

武熙諾媽媽

阿諾是個插班生，剛入班時，對于幾乎休學了半年的她來說，插班生的日子尤為難過。

她吃飯慢，規(guī)則意識不強，坐姿不端，上課注意力不集中……幾乎每周都要被老師叫上一兩次家長，我們全家也都成了驚弓之鳥。我的焦慮感更為明顯，原因有二：其一，作為媽媽的我更為關注孩子的成長；其二，我是一名教師，總有一種教得了別家孩子卻教不了自家孩子的挫敗感。

于是每天回家見到她的開場白總是：今天表現(xiàn)怎么樣？有沒有挨批評？如果答案是好的，皆大歡喜，安心吃晚飯。如果答案不好，飯桌就變成了批斗場，吃過飯后還要再罰坐十分鐘。對于活潑好動的她來說這無異于酷刑加身了。

漸漸地我覺得不大對頭。她跟我說她做了哪些很棒的事情，說她受到了什么表揚，可是我一問老師，那些全是子虛烏有——她說謊了！我意識到我對她的教育出了問題，我肯定做錯了什么才會導致這樣的后果，于是我及時與班主任徐老師溝通。她說：“注意與孩子有效溝通。如果孩子做錯事情不愿告訴你，這說明她已經知道錯了，家長不要揪著不放，給孩子自我成長的機會。如果你過于關注這些錯誤，會讓孩子心理負擔加重，然后她會有意地掩飾自己的錯誤。”一語驚醒夢中人，是啊，我對我的學生犯下的錯誤都能以寬容之心待之，對自己的孩子怎么這么苛刻？

后來每天回家后我不再一張口就問她在幼兒園表現(xiàn)怎么樣，而是先抱抱她，然后開開心心地吃晚飯。等到陪她做完所有事情躺在床上時，我再問她今天在幼兒園過得怎么樣，有什么問題需要媽媽幫忙解決。慢慢地她開始告訴我她今天有什么開心的事情，她做錯了什么事情，以及她打算怎么糾正。我們一起制定了一張自律行為養(yǎng)成表，哪些方面做得好就貼上一朵小紅花，反之就貼小黑花。每周匯總一次，達到什么目標就能得什么獎勵，達不到會受到懲罰。比如上周的獎勵是送她一套漢服，她穿著漂亮的漢服參加了一場詩詞朗誦，充滿了自信和快樂。

看著現(xiàn)在的阿諾，想起來起剛入班時的情景忍不住一陣唏噓。近來的她很淡定，從幼兒園拿回表揚信時也是一副寵辱不驚的小模樣。她不是完美的，但卻是努力的。感謝老師們的辛勤勞動，你們的智慧與汗水讓她慢慢成長！我愿盡我所能，與老師們一起，為她的未來保駕護航！